Lalo Huber - Creatividad en Openworld

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CreatividCreatividadad& &

iinnovaciónnnovaciónen el trabajo y en la en el trabajo y en la

vida personalvida personal

Prof. Lalo HuberProf. Lalo [email protected]@visionholistica.com

VisionholisticaVisionholisticawww.visionholistica.comwww.visionholistica.com

Diciembre 2008Diciembre 2008

Objetivo del encuentroObjetivo del encuentroObjetivo del encuentroObjetivo del encuentro

•Contribuir Contribuir con su con su éxito éxito profesionaprofesional y l y personalpersonal

•Contribuir Contribuir con su con su éxito éxito profesionaprofesional y l y personalpersonal

Beneficios de la CreatividadBeneficios de la CreatividadBeneficios de la CreatividadBeneficios de la Creatividad

1.1.Facilita la Facilita la adaptación a adaptación a nuevas nuevas situacionessituaciones

2.2.Facilita la Facilita la resolución de resolución de problemasproblemas

3.3.Genera una Genera una personalidad personalidad más atractivamás atractiva

1.1.Facilita la Facilita la adaptación a adaptación a nuevas nuevas situacionessituaciones

2.2.Facilita la Facilita la resolución de resolución de problemasproblemas

3.3.Genera una Genera una personalidad personalidad más atractivamás atractiva

¿Somos ¿Somos creativocreativo

s?s?

• Somos naturalmente Somos naturalmente creativoscreativos

• Pero nuestra formación Pero nuestra formación dentro del “sistema” nos dentro del “sistema” nos genera “trabas mentales” genera “trabas mentales” que inhiben la creatividadque inhiben la creatividad

• Tendremos más o menos Tendremos más o menos “trabas” según las “trabas” según las experiencias vividas experiencias vividas (principalmente en la (principalmente en la infancia)infancia)

Las trabas son:Las trabas son:Las trabas son:Las trabas son:

Reglas Reglas incorporadincorporad

asas(principalmente en la infancia)(principalmente en la infancia)

Reglas Reglas incorporadincorporad

asas(principalmente en la infancia)(principalmente en la infancia)

Reglas adecuadas vs Reglas adecuadas vs inadecuadasinadecuadasReglas adecuadas vs Reglas adecuadas vs inadecuadasinadecuadas

Problema central:Problema central:

¿Cuáles reglas ¿Cuáles reglas conviene respetar y conviene respetar y

cuáles violar?cuáles violar?

Problema central:Problema central:

¿Cuáles reglas ¿Cuáles reglas conviene respetar y conviene respetar y

cuáles violar?cuáles violar?

¿Cómo se pueden ¿Cómo se pueden colocar 10 monedas en colocar 10 monedas en

3 tazas vacías... de 3 tazas vacías... de manera que no sobre manera que no sobre ninguna... y quede un ninguna... y quede un

número impar de número impar de monedas en cada taza? monedas en cada taza?

¿Cómo se pueden ¿Cómo se pueden colocar 10 monedas en colocar 10 monedas en

3 tazas vacías... de 3 tazas vacías... de manera que no sobre manera que no sobre ninguna... y quede un ninguna... y quede un

número impar de número impar de monedas en cada taza? monedas en cada taza?

Reglas pueden ser:Reglas pueden ser:

• NecesariasNecesarias

• InnecesariasInnecesarias

Reglas pueden ser:Reglas pueden ser:

• NecesariasNecesarias

• InnecesariasInnecesarias

Un secreto de la Un secreto de la creatividad....creatividad....Un secreto de la Un secreto de la creatividad....creatividad....

Saber y poder diferenciar entre

reglas necesarias e innecesarias

• Pregunta de un integrante a otro de Pregunta de un integrante a otro de OpenWorld en el Polo Resort:OpenWorld en el Polo Resort:

• ¿Trajiste la malla para ir a la pileta?¿Trajiste la malla para ir a la pileta?

• Una respuesta siguiendo todas las reglas:Una respuesta siguiendo todas las reglas:

• ““No la traje porque no sabía que había pileta”No la traje porque no sabía que había pileta”

• Repuesta creativa (violando algunas reglas Repuesta creativa (violando algunas reglas innecesarias):innecesarias):

• ““¡Pero claro! ¡Tengo la tanga de leopardo ¡Pero claro! ¡Tengo la tanga de leopardo abajo del traje!” abajo del traje!”

• Pregunta de un integrante a otro de Pregunta de un integrante a otro de OpenWorld en el Polo Resort:OpenWorld en el Polo Resort:

• ¿Trajiste la malla para ir a la pileta?¿Trajiste la malla para ir a la pileta?

• Una respuesta siguiendo todas las reglas:Una respuesta siguiendo todas las reglas:

• ““No la traje porque no sabía que había pileta”No la traje porque no sabía que había pileta”

• Repuesta creativa (violando algunas reglas Repuesta creativa (violando algunas reglas innecesarias):innecesarias):

• ““¡Pero claro! ¡Tengo la tanga de leopardo ¡Pero claro! ¡Tengo la tanga de leopardo abajo del traje!” abajo del traje!”

El problema es más serio…El problema es más serio…

Las reglas pueden ser: Las reglas pueden ser:

• Concientes Concientes (sabemos que las tenemos)(sabemos que las tenemos)

• Inconscientes Inconscientes (ya no sabemos que las (ya no sabemos que las

tenemos)tenemos)

El problema es más serio…El problema es más serio…

Las reglas pueden ser: Las reglas pueden ser:

• Concientes Concientes (sabemos que las tenemos)(sabemos que las tenemos)

• Inconscientes Inconscientes (ya no sabemos que las (ya no sabemos que las

tenemos)tenemos)

Regla Regla inconsciente inconsciente

= = PARADIGMA PARADIGMA

CRISTALIZADOCRISTALIZADO

Regla Regla inconsciente inconsciente

= = PARADIGMA PARADIGMA

CRISTALIZADOCRISTALIZADO

• Paradigmas, programas, Paradigmas, programas, esquemas o modelos esquemas o modelos mentales cristalizados son mentales cristalizados son conceptos similaresconceptos similares

• Son patrones fijos de Son patrones fijos de pensamiento que ya no se pensamiento que ya no se evalúan por estar fuera del evalúan por estar fuera del alcance de la concienciaalcance de la conciencia

• Paradigmas pueden ser Paradigmas pueden ser individuales u individuales u organizacionalesorganizacionales

• Paradigmas, programas, Paradigmas, programas, esquemas o modelos esquemas o modelos mentales cristalizados son mentales cristalizados son conceptos similaresconceptos similares

• Son patrones fijos de Son patrones fijos de pensamiento que ya no se pensamiento que ya no se evalúan por estar fuera del evalúan por estar fuera del alcance de la concienciaalcance de la conciencia

• Paradigmas pueden ser Paradigmas pueden ser individuales u individuales u organizacionalesorganizacionales

La La “Miopía Paradigmática”“Miopía Paradigmática”

¿Paradigmas cristalizados YO..?¿Paradigmas cristalizados YO..?

• ““No existen posibilidades de que el hombre No existen posibilidades de que el hombre pueda liberar el poder del átomo”pueda liberar el poder del átomo”(Robert Millikan, Nobel de Física, 1920)(Robert Millikan, Nobel de Física, 1920)

• ““¿Quién diablos quiere oír hablar a los ¿Quién diablos quiere oír hablar a los actores?”actores?”(Harry Warner, Warner Bros., 1927)(Harry Warner, Warner Bros., 1927)

• La máxima: “Todo lo que puede ser inventado, La máxima: “Todo lo que puede ser inventado, ya fue inventado” (Charles H. Dwell, ya fue inventado” (Charles H. Dwell, comisionado de la Oficina de Patentes de comisionado de la Oficina de Patentes de EEUU, 1899)EEUU, 1899)

• ““Una memoria de 640K debería ser másUna memoria de 640K debería ser másque suficiente para todos...” (Bill Gates, 1981)que suficiente para todos...” (Bill Gates, 1981)

• ““Esta caja de música no tiene valor comercial Esta caja de música no tiene valor comercial imaginable... ¿quién pagaría para enviarle un imaginable... ¿quién pagaría para enviarle un mensaje a nadie en particular..? (David mensaje a nadie en particular..? (David Sarnoff, Presidente de la NBC, 1920, Sarnoff, Presidente de la NBC, 1920, refiriéndose a la radio)refiriéndose a la radio)

La La “Miopía Paradigmática”“Miopía Paradigmática”

¿Paradigmas cristalizados YO..?¿Paradigmas cristalizados YO..?

• ““En el futuro, las computadoras no van a pesar más de En el futuro, las computadoras no van a pesar más de ochocientos kilos” (Mecánica Popular, 1949)ochocientos kilos” (Mecánica Popular, 1949)

• ““En el mundo habrá a lo sumo un mercado para cinco En el mundo habrá a lo sumo un mercado para cinco computadoras” (Thomas Watson, Presidente del computadoras” (Thomas Watson, Presidente del Directorio de IBM, 1943)Directorio de IBM, 1943)

• ““No nos gusta la forma en que suena la banda, y además No nos gusta la forma en que suena la banda, y además la música hecha con guitarra está empezando a decaer”la música hecha con guitarra está empezando a decaer”(Decca Record Company, 1962, luego de rechazar a Los (Decca Record Company, 1962, luego de rechazar a Los Beatles)Beatles)

• ““Son inconcebibles máquinas voladoras más pesadas Son inconcebibles máquinas voladoras más pesadas que el aire” (Lord Kelvin, 1895)que el aire” (Lord Kelvin, 1895)

• ““Esto que llaman teléfono tiene demasiadas restricciones Esto que llaman teléfono tiene demasiadas restricciones como para ser considerado un verdadero medio de como para ser considerado un verdadero medio de comunicación. Este invento no tiene valor para nosotros”comunicación. Este invento no tiene valor para nosotros”(Directivos de Western Union a Graham Bell)(Directivos de Western Union a Graham Bell)

¿Cómo pueden generarse reglas inconscientes ¿Cómo pueden generarse reglas inconscientes innecesarias?innecesarias?

• Formación en una familia estrictaFormación en una familia estricta

• Respeto a rajatabla de normas, protocolos, Respeto a rajatabla de normas, protocolos, costumbres y tradicionescostumbres y tradiciones

• Enseñanzas rígidas recibidas: Deje hablar a los Enseñanzas rígidas recibidas: Deje hablar a los mayoresmayores

• El sistema educativo en su conjuntoEl sistema educativo en su conjunto

• La especializaciónLa especialización

• La soberbiaLa soberbia

• Críticas recibidas en la infancia “¿No te da Críticas recibidas en la infancia “¿No te da vergüenza?”vergüenza?”

• Malas experiencias en la infanciaMalas experiencias en la infancia

¿Cómo pueden generarse reglas inconscientes ¿Cómo pueden generarse reglas inconscientes innecesarias?innecesarias?

• Formación en una familia estrictaFormación en una familia estricta

• Respeto a rajatabla de normas, protocolos, Respeto a rajatabla de normas, protocolos, costumbres y tradicionescostumbres y tradiciones

• Enseñanzas rígidas recibidas: Deje hablar a los Enseñanzas rígidas recibidas: Deje hablar a los mayoresmayores

• El sistema educativo en su conjuntoEl sistema educativo en su conjunto

• La especializaciónLa especialización

• La soberbiaLa soberbia

• Críticas recibidas en la infancia “¿No te da Críticas recibidas en la infancia “¿No te da vergüenza?”vergüenza?”

• Malas experiencias en la infanciaMalas experiencias en la infancia

2 modos de 2 modos de pensamiento:pensamiento:

• Lógico: dentro de Lógico: dentro de reglas claras que no reglas claras que no pueden cambiarsepueden cambiarse

• Creativo: reglas no Creativo: reglas no están claras y se están claras y se pueden cambiarpueden cambiar

2 modos de 2 modos de pensamiento:pensamiento:

• Lógico: dentro de Lógico: dentro de reglas claras que no reglas claras que no pueden cambiarsepueden cambiarse

• Creativo: reglas no Creativo: reglas no están claras y se están claras y se pueden cambiarpueden cambiar

Ejemplo:Ejemplo:

Mejorar en un Mejorar en un partido de fútbolpartido de fútbol

Ejemplo:Ejemplo:

Mejorar en un Mejorar en un partido de fútbolpartido de fútbol

Pensamiento lógico vs. Pensamiento lógico vs. creativocreativoPensamiento lógico vs. Pensamiento lógico vs. creativocreativo

Pensamientológico

Pensamiento creativo

Pensamiento lógicoPensamiento lógicoPensamiento lógicoPensamiento lógico

• Una pileta tiene 3 manguerasUna pileta tiene 3 mangueras

• Una sola la llena en 3 hs, otra Una sola la llena en 3 hs, otra en 6 y la tercera en 9en 6 y la tercera en 9

• ¿En cuánto tiempo se llena la ¿En cuánto tiempo se llena la pileta con las 3 mangueras pileta con las 3 mangueras funcionando al mismo tiempo?funcionando al mismo tiempo?

• Una pileta tiene 3 manguerasUna pileta tiene 3 mangueras

• Una sola la llena en 3 hs, otra Una sola la llena en 3 hs, otra en 6 y la tercera en 9en 6 y la tercera en 9

• ¿En cuánto tiempo se llena la ¿En cuánto tiempo se llena la pileta con las 3 mangueras pileta con las 3 mangueras funcionando al mismo tiempo?funcionando al mismo tiempo?

Pensamiento creativoPensamiento creativoPensamiento creativoPensamiento creativo

• Dos hombres juegan un partido de tenis al Dos hombres juegan un partido de tenis al mejor de cinco sets. Cuando terminan el mejor de cinco sets. Cuando terminan el partido ambos han ganado tres sets ¿Cómo partido ambos han ganado tres sets ¿Cómo puede ser esto?puede ser esto?

• Sobre una mesa había una cesta con seis Sobre una mesa había una cesta con seis manzanas y seis chicas en la habitación. Cada manzanas y seis chicas en la habitación. Cada chica tomó una manzana y sin embargo una chica tomó una manzana y sin embargo una manzana quedó en la cesta. ¿Cómo pudo ser?manzana quedó en la cesta. ¿Cómo pudo ser?

• A María se le cayó un pendiente dentro de una A María se le cayó un pendiente dentro de una taza llena de café, pero el pendiente no se taza llena de café, pero el pendiente no se mojó, ¿Cómo puede ser esto?mojó, ¿Cómo puede ser esto?

• Dos hombres juegan un partido de tenis al Dos hombres juegan un partido de tenis al mejor de cinco sets. Cuando terminan el mejor de cinco sets. Cuando terminan el partido ambos han ganado tres sets ¿Cómo partido ambos han ganado tres sets ¿Cómo puede ser esto?puede ser esto?

• Sobre una mesa había una cesta con seis Sobre una mesa había una cesta con seis manzanas y seis chicas en la habitación. Cada manzanas y seis chicas en la habitación. Cada chica tomó una manzana y sin embargo una chica tomó una manzana y sin embargo una manzana quedó en la cesta. ¿Cómo pudo ser?manzana quedó en la cesta. ¿Cómo pudo ser?

• A María se le cayó un pendiente dentro de una A María se le cayó un pendiente dentro de una taza llena de café, pero el pendiente no se taza llena de café, pero el pendiente no se mojó, ¿Cómo puede ser esto?mojó, ¿Cómo puede ser esto?

Si la ves girar en el sentido

de las manecillas del

reloj está dominando el

hemisferio derecho de tu

cerebro (creativo) Si la ves girar

en sentido contrario a las manecillas del

reloj está dominando el

hemisferio izquierdo de tu

cerebro (lógico)

Clave: Diferir el juicioClave: Diferir el juicioClave: Diferir el juicioClave: Diferir el juicio

Divergencia Combinación Convergencia

DesestructurarRelajarAflojar

Generar ideas

ProbarCombinarRelacionarReproducir

EstructurarOrdenar

FijarAsentar

Objetivo

I II III

Productodiseñado

¿Somos demasiado ¿Somos demasiado “estructurados”?“estructurados”?¿Somos demasiado ¿Somos demasiado “estructurados”?“estructurados”?• Eso ya lo probamosEso ya lo probamos• Acá eso no funcionaAcá eso no funciona• No me compliquesNo me compliques• ¿Si anda para qué lo vamos a cambiar?¿Si anda para qué lo vamos a cambiar?• No hablo con fulano porque “no lo conozco”No hablo con fulano porque “no lo conozco”• No como esa comida porque no me gusta (sin probarla)No como esa comida porque no me gusta (sin probarla)• No hago eso porque “está mal” (?)No hago eso porque “está mal” (?)• No voy a tal lugar porque no me gusta (sin haber ido nunca)No voy a tal lugar porque no me gusta (sin haber ido nunca)• Eso no me interesa (sin haberlo estudiado)Eso no me interesa (sin haberlo estudiado)• Tal libro no me gusta (sin haberlo leído)Tal libro no me gusta (sin haberlo leído)• Tal deporte no me interesa (sin entenderlo)Tal deporte no me interesa (sin entenderlo)• Todos los ........... Son................Todos los ........... Son................• Siempre que................, ................Siempre que................, ................

• Eso ya lo probamosEso ya lo probamos• Acá eso no funcionaAcá eso no funciona• No me compliquesNo me compliques• ¿Si anda para qué lo vamos a cambiar?¿Si anda para qué lo vamos a cambiar?• No hablo con fulano porque “no lo conozco”No hablo con fulano porque “no lo conozco”• No como esa comida porque no me gusta (sin probarla)No como esa comida porque no me gusta (sin probarla)• No hago eso porque “está mal” (?)No hago eso porque “está mal” (?)• No voy a tal lugar porque no me gusta (sin haber ido nunca)No voy a tal lugar porque no me gusta (sin haber ido nunca)• Eso no me interesa (sin haberlo estudiado)Eso no me interesa (sin haberlo estudiado)• Tal libro no me gusta (sin haberlo leído)Tal libro no me gusta (sin haberlo leído)• Tal deporte no me interesa (sin entenderlo)Tal deporte no me interesa (sin entenderlo)• Todos los ........... Son................Todos los ........... Son................• Siempre que................, ................Siempre que................, ................

Cómo atacar paradigmasCómo atacar paradigmasCómo atacar paradigmasCómo atacar paradigmas• Comprar y leer un libro que nunca leeríaComprar y leer un libro que nunca leería

• Ver una película que nunca veríaVer una película que nunca vería

• Ir a pasear a algún lugar que nunca iríaIr a pasear a algún lugar que nunca iría

• Hablar con gente con la que nunca hablaríaHablar con gente con la que nunca hablaría

• Investigar conceptos que nos parecen ridículos Investigar conceptos que nos parecen ridículos a prioria priori

• Hacer una actividad artística (si soy técnico) y Hacer una actividad artística (si soy técnico) y viceversa (actividades opuestas)viceversa (actividades opuestas)

• Generar un comportamiento opuesto al que me Generar un comportamiento opuesto al que me parece normal o adecuadoparece normal o adecuado

• Comprar y leer un libro que nunca leeríaComprar y leer un libro que nunca leería

• Ver una película que nunca veríaVer una película que nunca vería

• Ir a pasear a algún lugar que nunca iríaIr a pasear a algún lugar que nunca iría

• Hablar con gente con la que nunca hablaríaHablar con gente con la que nunca hablaría

• Investigar conceptos que nos parecen ridículos Investigar conceptos que nos parecen ridículos a prioria priori

• Hacer una actividad artística (si soy técnico) y Hacer una actividad artística (si soy técnico) y viceversa (actividades opuestas)viceversa (actividades opuestas)

• Generar un comportamiento opuesto al que me Generar un comportamiento opuesto al que me parece normal o adecuadoparece normal o adecuado

BibliografíaBibliografíaBibliografíaBibliografía

• Roger Von OechRoger Von Oech A kick in the seat of the A kick in the seat of the

pantspants A whack on the side of the A whack on the side of the

headhead

• Edward De BonoEdward De Bono Pensamiento lateralPensamiento lateral Los 6 sombreros para pensarLos 6 sombreros para pensar Los 6 zapatos para actuarLos 6 zapatos para actuar

• Eduardo KastikaEduardo Kastika Desorganización creativa, Desorganización creativa,

organización innovadoraorganización innovadora

• Joel Arthur BarkerJoel Arthur Barker ParadigmasParadigmas

• Roger Von OechRoger Von Oech A kick in the seat of the A kick in the seat of the

pantspants A whack on the side of the A whack on the side of the

headhead

• Edward De BonoEdward De Bono Pensamiento lateralPensamiento lateral Los 6 sombreros para pensarLos 6 sombreros para pensar Los 6 zapatos para actuarLos 6 zapatos para actuar

• Eduardo KastikaEduardo Kastika Desorganización creativa, Desorganización creativa,

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• Joel Arthur BarkerJoel Arthur Barker ParadigmasParadigmas

www.avetraining.cowww.avetraining.comm

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¡Muchas ¡Muchas gracias por gracias por su atención!su atención!

¡Muchas ¡Muchas gracias por gracias por su atención!su atención!

¡Éxitos ¡Éxitos para el para el 2009!2009!

¡Éxitos ¡Éxitos para el para el 2009!2009!

Pensamiento creativoPensamiento creativoPensamiento creativoPensamiento creativo• José entró a un negocio y averiguó que por 1 José entró a un negocio y averiguó que por 1

debería pagar $0,50, por 12 debería pagar debería pagar $0,50, por 12 debería pagar $1,00 y por 144, $1,50 ¿Qué producto quería $1,00 y por 144, $1,50 ¿Qué producto quería comprar José? comprar José?

• Un triángulo tiene lados de 17, 35 y 52 Un triángulo tiene lados de 17, 35 y 52 centímetros. ¿Cuál es su área en cm centímetros. ¿Cuál es su área en cm cuadrados..? cuadrados..?

• Un hombre se acerca a pagar a la caja del Un hombre se acerca a pagar a la caja del restaurant... y la cajera nota que el hombre restaurant... y la cajera nota que el hombre había dibujado un triángulo en el billete... y había dibujado un triángulo en el billete... y que debajo de él había escrito: 13x2 = 26. La que debajo de él había escrito: 13x2 = 26. La cajera sonrió y le dijo "veo que tu eres un cajera sonrió y le dijo "veo que tu eres un marinero" ¿Cómo pudo saberlo? marinero" ¿Cómo pudo saberlo?

• José entró a un negocio y averiguó que por 1 José entró a un negocio y averiguó que por 1 debería pagar $0,50, por 12 debería pagar debería pagar $0,50, por 12 debería pagar $1,00 y por 144, $1,50 ¿Qué producto quería $1,00 y por 144, $1,50 ¿Qué producto quería comprar José? comprar José?

• Un triángulo tiene lados de 17, 35 y 52 Un triángulo tiene lados de 17, 35 y 52 centímetros. ¿Cuál es su área en cm centímetros. ¿Cuál es su área en cm cuadrados..? cuadrados..?

• Un hombre se acerca a pagar a la caja del Un hombre se acerca a pagar a la caja del restaurant... y la cajera nota que el hombre restaurant... y la cajera nota que el hombre había dibujado un triángulo en el billete... y había dibujado un triángulo en el billete... y que debajo de él había escrito: 13x2 = 26. La que debajo de él había escrito: 13x2 = 26. La cajera sonrió y le dijo "veo que tu eres un cajera sonrió y le dijo "veo que tu eres un marinero" ¿Cómo pudo saberlo? marinero" ¿Cómo pudo saberlo?

Creatividad frente a Creatividad frente a problemasproblemasCreatividad frente a Creatividad frente a problemasproblemas• Cuenta una antigua leyenda que en la Edad Media un hombre muy virtuoso Cuenta una antigua leyenda que en la Edad Media un hombre muy virtuoso

fue injustamente acusado de haber asesinado a una mujer. En realidad el fue injustamente acusado de haber asesinado a una mujer. En realidad el verdadero autor era una persona muy influyente del reino y por eso desde verdadero autor era una persona muy influyente del reino y por eso desde el primer momento se procuró un chivo expiatorio para encubrir al el primer momento se procuró un chivo expiatorio para encubrir al culpable. El hombre fue llevado a juicio ya conociendo que tendría escasas culpable. El hombre fue llevado a juicio ya conociendo que tendría escasas o nulas oportunidades de escapar al terrible veredicto ¡la horca! El Juez, o nulas oportunidades de escapar al terrible veredicto ¡la horca! El Juez, también coludido, cuidó no obstante de dar todo el aspecto de un juicio también coludido, cuidó no obstante de dar todo el aspecto de un juicio justo por ello dijo al acusado: "Conociendo tu fama de hombre justo y justo por ello dijo al acusado: "Conociendo tu fama de hombre justo y devoto del Señor vamos a dejar en manos de Él tu destino vamos a escribir devoto del Señor vamos a dejar en manos de Él tu destino vamos a escribir en dos papeles separados las palabras culpable e inocente tú escogerás y en dos papeles separados las palabras culpable e inocente tú escogerás y será la mano del Dios la que decida tu destino". Por supuesto el mal será la mano del Dios la que decida tu destino". Por supuesto el mal funcionario había preparado dos papeles con la misma leyenda: funcionario había preparado dos papeles con la misma leyenda: "CULPABLE" y la pobre víctima aún sin conocer los detalles se daba cuenta "CULPABLE" y la pobre víctima aún sin conocer los detalles se daba cuenta que el sistema propuesto era una trampa. No había escapatoria. El Juez que el sistema propuesto era una trampa. No había escapatoria. El Juez conminó al hombre a tomar uno de los papeles doblados. Éste respiró conminó al hombre a tomar uno de los papeles doblados. Éste respiró profundamente, quedó en silencio unos cuantos segundos con los ojos profundamente, quedó en silencio unos cuantos segundos con los ojos cerrados y cuando la sala comenzaba ya a impacientarse abrió los ojos y cerrados y cuando la sala comenzaba ya a impacientarse abrió los ojos y con una extraña sonrisa tomo uno de los papeles y llevándolo a su boca lo con una extraña sonrisa tomo uno de los papeles y llevándolo a su boca lo engulló rápidamente. Sorprendidos e indignados los presentes le engulló rápidamente. Sorprendidos e indignados los presentes le reprocharon airadamente: "¿Pero que hizo?, ¿y ahora? ¿cómo vamos a reprocharon airadamente: "¿Pero que hizo?, ¿y ahora? ¿cómo vamos a saber el veredicto?". "Es muy sencillo, respondió el hombre. Es cuestión de saber el veredicto?". "Es muy sencillo, respondió el hombre. Es cuestión de leer el papel que queda y sabremos lo que decía el que me tragué". Se leer el papel que queda y sabremos lo que decía el que me tragué". Se creativo. Cuando todo parezca perdido, usa la imaginación. "En los creativo. Cuando todo parezca perdido, usa la imaginación. "En los momentos de crisis solo la imaginación es más importante que el momentos de crisis solo la imaginación es más importante que el conocimiento." Albert Einsteinconocimiento." Albert Einstein

• Cuenta una antigua leyenda que en la Edad Media un hombre muy virtuoso Cuenta una antigua leyenda que en la Edad Media un hombre muy virtuoso fue injustamente acusado de haber asesinado a una mujer. En realidad el fue injustamente acusado de haber asesinado a una mujer. En realidad el verdadero autor era una persona muy influyente del reino y por eso desde verdadero autor era una persona muy influyente del reino y por eso desde el primer momento se procuró un chivo expiatorio para encubrir al el primer momento se procuró un chivo expiatorio para encubrir al culpable. El hombre fue llevado a juicio ya conociendo que tendría escasas culpable. El hombre fue llevado a juicio ya conociendo que tendría escasas o nulas oportunidades de escapar al terrible veredicto ¡la horca! El Juez, o nulas oportunidades de escapar al terrible veredicto ¡la horca! El Juez, también coludido, cuidó no obstante de dar todo el aspecto de un juicio también coludido, cuidó no obstante de dar todo el aspecto de un juicio justo por ello dijo al acusado: "Conociendo tu fama de hombre justo y justo por ello dijo al acusado: "Conociendo tu fama de hombre justo y devoto del Señor vamos a dejar en manos de Él tu destino vamos a escribir devoto del Señor vamos a dejar en manos de Él tu destino vamos a escribir en dos papeles separados las palabras culpable e inocente tú escogerás y en dos papeles separados las palabras culpable e inocente tú escogerás y será la mano del Dios la que decida tu destino". Por supuesto el mal será la mano del Dios la que decida tu destino". Por supuesto el mal funcionario había preparado dos papeles con la misma leyenda: funcionario había preparado dos papeles con la misma leyenda: "CULPABLE" y la pobre víctima aún sin conocer los detalles se daba cuenta "CULPABLE" y la pobre víctima aún sin conocer los detalles se daba cuenta que el sistema propuesto era una trampa. No había escapatoria. El Juez que el sistema propuesto era una trampa. No había escapatoria. El Juez conminó al hombre a tomar uno de los papeles doblados. Éste respiró conminó al hombre a tomar uno de los papeles doblados. Éste respiró profundamente, quedó en silencio unos cuantos segundos con los ojos profundamente, quedó en silencio unos cuantos segundos con los ojos cerrados y cuando la sala comenzaba ya a impacientarse abrió los ojos y cerrados y cuando la sala comenzaba ya a impacientarse abrió los ojos y con una extraña sonrisa tomo uno de los papeles y llevándolo a su boca lo con una extraña sonrisa tomo uno de los papeles y llevándolo a su boca lo engulló rápidamente. Sorprendidos e indignados los presentes le engulló rápidamente. Sorprendidos e indignados los presentes le reprocharon airadamente: "¿Pero que hizo?, ¿y ahora? ¿cómo vamos a reprocharon airadamente: "¿Pero que hizo?, ¿y ahora? ¿cómo vamos a saber el veredicto?". "Es muy sencillo, respondió el hombre. Es cuestión de saber el veredicto?". "Es muy sencillo, respondió el hombre. Es cuestión de leer el papel que queda y sabremos lo que decía el que me tragué". Se leer el papel que queda y sabremos lo que decía el que me tragué". Se creativo. Cuando todo parezca perdido, usa la imaginación. "En los creativo. Cuando todo parezca perdido, usa la imaginación. "En los momentos de crisis solo la imaginación es más importante que el momentos de crisis solo la imaginación es más importante que el conocimiento." Albert Einsteinconocimiento." Albert Einstein

Más barreras a la creatividadMás barreras a la creatividadMás barreras a la creatividadMás barreras a la creatividad• HabituaciónHabituación

• DesmotivaciónDesmotivación

• Pensamiento negativo (profecía auto-Pensamiento negativo (profecía auto-cumplida)cumplida)

• Paradigmas cristalizados propiosParadigmas cristalizados propios

• Paradigmas cristalizados de otrosParadigmas cristalizados de otros

• Crítica continua, propia y de otrosCrítica continua, propia y de otros

• Cinismo, sarcasmoCinismo, sarcasmo

• La “vida rápida”La “vida rápida”

• HabituaciónHabituación

• DesmotivaciónDesmotivación

• Pensamiento negativo (profecía auto-Pensamiento negativo (profecía auto-cumplida)cumplida)

• Paradigmas cristalizados propiosParadigmas cristalizados propios

• Paradigmas cristalizados de otrosParadigmas cristalizados de otros

• Crítica continua, propia y de otrosCrítica continua, propia y de otros

• Cinismo, sarcasmoCinismo, sarcasmo

• La “vida rápida”La “vida rápida”

Y la historia continúa...Y la historia continúa...Y la historia continúa...Y la historia continúa...Mental/interno (líder) Material/externo Mental/interno (seguidor)

Acción!

control

observación

Reacción!

observación

control

El El “Horizonte Paradigmático”“Horizonte Paradigmático”

• Aplicando Gauss a cualquier variable...Aplicando Gauss a cualquier variable... Las reglas necesariamente limitan y evitan el óptimoLas reglas necesariamente limitan y evitan el óptimo Lo mejor siempre pertenece a la minoría “extraña”...Lo mejor siempre pertenece a la minoría “extraña”...

Lo “normal”Inferior alo “normal”

Superior alo “normal”

Fácilmente confundibles!!

Los mejoresmensajes!!

Los peoresmensajes!!

La auto-esclavizaciónLa auto-esclavizaciónLa auto-esclavizaciónLa auto-esclavización

• El proceso de esclavización por aceptación de leyes innecesarias El proceso de esclavización por aceptación de leyes innecesarias • El proceso de esclavización por aceptación de leyes innecesarias El proceso de esclavización por aceptación de leyes innecesarias

LEYES NATURALES

LEYES NATURALES

Leyes artificiales

Leyes artificiales

tiempo

• Evolución??Evolución??

niñez adol adultezjuventud

¿Qué cuernos pasa acá?

?????????????????????$$$$$$$$$$$$$$hijosmatrimtrabajonoviazgoestudiosdiversiónjuguetes

vejez

La frase del pensador:“A los 6 años suspendí mi proceso de aprendizaje... Para ingresar a la escuela...” Etapas

Intereses

La vida creativa vs. “adaptada”...La vida creativa vs. “adaptada”...

¿Cómo se vería todo desde acá..?

La sociedad actual.....