La Conflictividad Social

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I.

GAPTULUnlLa

curmlfvlnw

sucw,

1.Perspn:-r:ti1':1stericnssi:-hn:elcnnflictuElstudiu

delcuni-:tu3'la

rfsuiucinde

s!-1enun

mhitudf-

tenninaducuristiluyen,quizs,Lunde

[aslabnresmscumpmm

etidasde

investigacindf:las

i|i_1:|1asdcadas.Luse=sfI.1e.=1nspareabumr

unatr;-ariadelcuniclu

hanapanafidu,sabretu-du,m

nreiacin

aunapmhlemlica

nacida|:I-::lasun-nicius

intemacinnalas.Eueguligada

ainwtsiigaciunes

sabrala

pazfflaguen".

Perula

51-:en-:upacinp-ur

Lun:-1ms-uIL|+:i|+npm-|:iu|:li\'adelascunfliclus

naciapfincipiusde

1900m

nIusestudi:-s3.*rabajus:L:I'-LiarjfPar!-:erFu-lI-ali",quien

pante-pu:

?II'cn2|`-:I-:Tn=:I-:Idcnien

R-n:a:rE:|:1e1.f|1'=|1-|:i*J.|1:1t:-:IP'ri:mr.rEn-:1:r:n:n:

Inirazric-:inn:5-I:-Em:RAD.-|:+rg;1.|1`|.a=-:I1:1:-rI1FL=nd.==:i-5-1LEE-r11'clI*-Tati-:|:|.1.1C:11!.=-rfue'StateEn-1.Es,}'li:.1.-|:1t1za:_-.1h~:fen

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ncccsiclacldc11-uscarsuuciuncs

intcguauuraspara

cc-sulvcrsituaciuncscunt`Iictitas.SusiticasIlctrarun

acstahicccrIusprin-

-cipiuscicla:tagucnciuintcgrutitssqucucm

tilcsatisaccrIusintccscssuhjfaccntcs

dclas

partcs.Estapiuucm

trabajcun

Htccnfuquc

cnutganiauciuncscm

prcsarialcs,cnlascumunitarias,cnlascscuclas,cntrcclics

mttipics

csccnarius.Lastcuriascins'cs1igaciunsuhrcIadinm

icaintcrpctsunal1,'gru-

pal,lacultura

1,'clcunictc,clcustudc

la'rcsuluciunlegalcia

Iuscunictus

1.*utrusupcctus

dcifuncicnamicntu

dcisistcmajudicial,

sunalgunas

cicIas

aclualcscunuibaciuncs

ala

mulucin

aticcuaclacc

Iuscunflictus.

Estusapartcs

hanpmsfcidu

dcmitipics

campuscicnticus,taics

cumu

lapsicuiugia

sucial,la

antrupciugia,latcuria

dclacurnunicacin,lasuciaiugia,tcutiassuhrc

lacuapcfaciun,cian-lisis

ccunrnicuciclDcicchu

3.'clrulcifIaadtnittistracictdcjusticia,

cntrcutras.TanthinItainIiuidu

cncltcsarrullu

:IcIuscstuuiusaccrcadc!cunictu

sucia!clcuntc:-:tusuciupuilicudc

cstasltimas

dcadascn

lasquc

schan

pm-clucid-ucamhius

pruuttiuslantu

cn.amrica

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Eurupaccntrai1,'uricntal.Eltrnsitu

haciafc-rmasdcntucr-

ticasdc

gubicmu

haccntradu

laspuiiticas

pblicascnasp-cctustatcs

cumulajusticia

sucial,clrcspctuhacia

Iusdcrcchus

htunanus,cntrcIus

cualcsmcnciunantus

claccc-sua

lajusticia,ctrcspctu

haciacl

in:.i.iit1-u1,'supcrtcncncia

grupal,laautunum

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Iuscunictus,cldcrcchu

ascr-cciucaaucn

paz1,'para

la|:ua_

ElIrnsitudcs-ticun

pamuigmaaclsfcrsarialdc

rcsuluciundc

cunictushaciaunu

dcpacicaciuncuupcraciutt,schacumfcrliclucnuni-tica]dcmucraticua

alcanzarcncstc

camp-u.`

2.Divcrsas

sisiuncsdelcnnictu

Elcamp-adccstucliu

ciclcuniiictucs

.'astufucaliaarcmusaigunus

aspcctusquc

cunsicicsamusp-ufacicnscrtiics

ala

humdc

prcscniriuu

rcsulsfcrlu.,

1;sussirscipussu-htc

gcrcnciacqcutalid

cu

cst.-1sicrsiurcrclcriza--ascn

Ja;-E-nc

Ic|,gT.cna_Fu't-Eic

r.usncasust'.ra1:s:ci-:es1.-'uc-ras,rn

I-nsqu:tf==..:n-u11-sus

idcas,c-r.-trclas

c1;|:aIcscstirtiascclsci'-H

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cunnattualalhunthrc

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cncumuni-cisd,

csuna

partaincluctiblc

cnclclcsarrullu

dclassuciccacics

humanas.Hu

cscn

simismunipusitivu

nincgatitfu.I"-Iusafccta

atu-cias1'cn

*tudus

Iusamhitus,auas-icsa

Iacumtuticlacl1,*ia

cuituntcSabercumu

fm

irarlu1-:cumprcndcriu

|:uc-dcscrdccisisuaia

huradc

intcnfcnircnla

tinclch-Ltsctusuluciuncs,|;:rucIucti1.'as1,*afectivas.Cuantlu

Iuscun-iclus

nusunIcsucllus

cnfum

taaducuada,sccatan

cuutpruntcticndu*

tusprugfuctusu

paumuniusdc

Iusindisfiduus,grup-us

ucntidacics'dc

iuna

cumunidad.Dcigualmancra

succdcantcla

rccurrcnciacclcun-

_ticlu

quaurignaunainccicncia

cnciusu-:icrccursus,cun-.firtintiusc

cnun

tcmade

pasa-:upacingcncnal-cinclusu

:Tcrccursusptihlicus,`-

`sub-rc

tuctucnsituaciuncs

Hrnilc,cumulu

sunla

luchasucialsfiuicnta

ula

guarra.Elcunicta

cstinntcrsu

cnuna

cuitusau

subcultum.Enupinin

dcntuchusc:-Lp-crlus,cultura1,-cum

unicaciasuninscparahlcs".Fu-:iria

mcjurdccirscquc

lacutnunicaciun

scda

cnuncuntcr-:tu

cultural.Uni

cnfu-quadclaculturacumucutnunicacitinnusrcclaqua

lasclifcrcncias*-

cuituraicsinfluycn

cncipruccsucum

unicaciunaLEazistcncimcnsiuncs

i_culturalcs,a

vcccsucutlas,

taIcscumu

clruancjudelticmp-u

1.'cfcl

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HI]ia|'s:ts:a1cucqac=!tIcstra:cnc1tcfrccud=cIaIu.~ha,!a|:1a;rua'|'rt1.-:tic

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scccssc

suclcpcsdcrcicu:t1.rc-1sc-T:r|simisrnu

3.*I;1ra't-inc-cuctc

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1,'hastaa

|csap1.'ic-nclcc-n11-uirnutuu.E[I!c

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I'.cchusis-cus

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ladim-:cai-inn:ri:u.Lticntru-ctu:Li-'ccs-udeldis-c:a'=..u.EIcunhu

sc1-cfbain,hsju

lafucm

adca:;s,Las-:minscrpusiciuctcs,cun

Iuscual-erssc

rl.-:';ur1Iiaaa1actc-s

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I:a,.uIafarmadcjustitcaci-..ucs.La

ttsscisad-ccnuccumcntu

pcrs-c-nal,1.Lni|a

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ingI-1r!

G1_=u:naS.r1iLv...r-:ea

espaciup-ersunaljrsucial',3.'la

percepcinque

elhuntb-retienede

si,que

marcandiferencias

culturales"vque

puedenpradacirmaienten-

dtrlusu

pseudu-cunictusinterculturales

utranscultiuales

cuandunu

cunictusreal.dtlas

efectusdelestudia

delas

cunliictusv

supa-

sibilidadde

resulucidnpusitiva,ellenguaje

nuverbaldebe

serescu-chada

einterpretada

dela

mismamanera

quelu

esla

cumunicacid-nescrita

uural.

igunussastienen

quelacultura

afectaalcuniclu

detresmu-das.En

eimudade

cuncebirla,enelrnada

decunduciriu

ven

elmada

deresulverlui.Lacultura

determinacdm

uIus

individuuspercibenel

inunda,cdmu

venlas

disputas,cd-maevalan

3'decidenelcamina

aseguir,Cunacertus

facturcsculturalesqueafectan

lainteraccidnEntre

lasindividuas

ugmpus

deindividu-as

puedeserclave

ala

hurade

resulverelcunictuudefacilitarsuresulueirin..ademshaydiferencias

eacdmu

lagente

viveelcunflicta.Ellu

puedeestardetenninada

pardistintas

factures,tales

camula

rasa,laetnia,la

edad,elsesu1-rla

unentacidnse:-tual,la

teligidn,engeneralelgrup-acultural.Lanucidn

degnpuerrlrriratpuede

servistacamuuna

ampliacid-.adelsignitcada

decultura-palabraquehatenidaiatinidaddedenicianes-vdenutaria

lesfactaresmenciunadas,asicantatambin

iaucupaciun,laprafesian,

elstaltueuciuecundmicu.Estacan-cepeidn

sugiereque

elindividuau

laurganteacirinpuedenestarys-erinfluenciaduspurdiferentesculturas,Ftla

largade

lavida

lapertenencia

culturalpuedecambiar,ya

sea

HH-"'11-I-

T-.G1'-'I-'--2:.'f-'sisi-El-taalespft-:ilalctsdafu

deFdlia:

Hhrse.E=Jarea:artsa,su.-aaa,psar.ranaal-gs-at;at-.-_-.r-rufaa,

I'air.-cl.-urEtuulcs,IEHS-tic

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'Ji-:tc-rsustiec.-enque

eaia:cc-rst`lIcI.ureal,las

|rc=:-cupserur.-es_d-_:d-esumasparta

suniruzc-rnp.1ti`cdescun

erau:cias

partes.Enuapsecdpaanictudichasp-rccicncscieeteenueasteurealmenae,siauu_u.-sepercibentu-al-J

Enelpserad'-a:uu__es;ttrr:_=-:I:[tu:aiia

perce-pci-5-1erre;-la

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urlcuntirctuarrastrada

lasdiferenciascuitttralesen

lafuerasenque

Laspersurr:-.sp-n:|c=esa_1

ta|:nt'urrt-1a.."-i1Es:|3'se

un-:nu:nEr.sr|(ab.cit.,p.l-il]-_

H*F'!-_EfL-TEI=IjI-lilF.jp'IU-Hi-25,Tricia

S.,s-"t'.rre"|aardireceiuaeaen

r.e.su.-:is'rr."fi-'ff.1j.''-"fe-1'-'T.l'F'=:r1',1:~ectnrarcua:-.f:|-:na.:.i.e-.f:a.'es,vm

idnalesp:-futalcui-dadadeJerge

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Ttuluurig1al:t't'nrdrecriurrrin:

r:t.e`2a':e.'1.-t`urn:c|r:'1:rr.rr'ur.r,rer-rm-rr1-a=1:i'_r~='r:r;err1s1r,SagePut'-1:1:icus,l1's:Thuasar|.D.-ls,Luadres,I994.

sa__

LI.r:1:c:rLrcr|vtaaasu-c1.u.

parquelasfartureshancubradadiferentegradadeinfluencia,aparque

sehan

pra-duciducarnbiusque

puedenirdesdeelenturna

geugntcu,las

actividadesalas

necesidadese

interesesbdsicus.

Estanaeien-riina.-15:.-1deg11rp-uculturales,alestinesdelarcsulucidnde

lascunictus,de

granutilidad.

Cunucerestaparticular

situacidnpuede

incidir-entrealtas

faclures-enlaeleccidn

delpra-cedimientaadecuada

parasuresulucidn.

Elespecialistaen

estatemtica

padrasienfrentarse

acunictus

enlas

quelaspartescaraparten

iamismavisidn

delmundu,cunictusen

quelas

partestienenvisiunes

delmtut-daque

cuincidenstilu

par-cialmente,jvcaallictusen

Iusquelaspanestienen

visiunesdeimanda

sinelementusencumn.Seitasustenidaqueensuciedad-eshamagncastudas

iascunictus

sundelprim

ertipa,lascunictusdelsegunda

vtercertipu

sedanensuciedadesheterugetteas.lrarabien,enlamedida

enque

lassuciedad

seintegran

cundiferentes

grup-escultural

utnicas

sepuedenpresentarlas

cunictusdelsegunda

1,'tercertipa".En

general,Iusneguciadures

1.'Iusmediadures

manejancun

majfer

cumudidadestrategias,tcticas1.'herramientasque

lespermitenuperar

enlas

cunictusdelprimertipu,v

debencapacitarseesp-eciticamentepara

laintervencidnencunictus

delsegun-dujrtercertipu.ldentilicarlas

mrfacteristicasculturales

detu-das

laspartespermite

trabajarcen

lasdiferencias.Ea

riente,lavisidn

chinadelcunflicta

estaimpregnada

deuna

avcrsid-nculturalacunfruntardirectarnente.Labundad

deuna

persuaase

mide

enparte

persucapacidad

paraevitareicunflictu

3'p-urlacapacidad

paranu

herirlas

sentimientusde

lasutrus.

Cuandalas

partesseacercanauna

situacidnputencialdecunflictu,u

biensepasa

paraltaeldese-cuerdause

llama

auninlerraediaria

paraqueresuelva

ladislpctipaantesdequeseirlrensitique,talcamasucedecun

lascumitsde

macidn

impitestusparelEstadu,previa

arecurriraun

tribunal.Las

mediaduressuelenserelegidas

dentrudelas

tnientb-rasmas

res-petadus

1,'cunliablesde

lacumunidad.Tienen

unpapelactiva

enla

--_

--_

_.

-n

i

Hi-EUDLER,Elscar,iu`c-rtezrdelmanda,sf-.er;'':|t|.rry

reuurfs-ridereferurpiirtur,

enrev.ti-ra,Liin,Buenas

aires,primasera

deI5'5I',.dfiu

4,H':i,ps.5-I-El-

flFuuaert1-rusas,au.eseP.ter.

53

j.

lu'1I.|..|.|,_-|.-._.l|'I-lr-I-1-|El-I'

.-'In1lilal---I_FJ.IITiI=I.L1'F'H'l'IFTT-!'-

Grants

5.rr_'r'xru:.=-:

'---_"

resulucindeIadisputa,nadieesperaqueseanneutrales,generalmente

furmulan

acuerdesequitativus

1,'tratandepersuadira

Iusdisputantes

_para

quelas

aceptenevidenciarrdu

ciertagrada

decuntrul1,'manipu-

;_

lacinsabre

ladisputa.nl

igualquelaschinas,Ius

cureartusven

enr

elcunflictunu

slaun

prublema

decurpunicacin

sinude

faltade

respeta,perellap-unen

suma

cnidn:Iuen

elegircumu

me-diaduresa

lasmiemb-ras

respetadasde

lacumunidadii.

PPara

ciertasculturas

decstilu

accidentalresultams

lrunestuex-

presarabiertamenteelcunilictu

1.-tratarderesulverlas

disputas.Sesuele

atribuiralapalabra

"cunl`lictuunsigniteada

1-:cargaentativa

negativa,que

denatacheque,

cuurbate,pelea,batallau

luchaElla

implica

cunfruntacinentm

partesque

vivenesa

situacincamu

unacrisis

vla

actitudim

peranteda

lrrgaraprucesas

grcumpurtamientus

destructivas.Elusacumturha

extendidasu

signilcacinpara

incluirQ

undesacuerdu

agudau

unaupusicin

deintereses

uideas.En

estas`

casasse

luasucia

adisparidad,a

ladesavenencia.Yesta

diferenciaest

malvistaen

nuestrasistema

decreencias.lvluclrasveces

sevive

ladiferencia

camuuna

pruvu-cacinu

directamentecum

uun

ataque.

Sinlugaradudas

staes

unavisin

imprudu-:tivadelcunflictu.

I

3.Elcurrflicta

camanpurturrdad

Cumprenderelcunflictues

laetapa

inicialparala

upurtunidacldeuna

esperienciapasitiva.Sibien,cama

hemasmenciunada,muchas

suciedadcshanuturgaduaicunictu

u:nsenlidunegativa,na

tutlacun-truversia

hade

pruducirunefecta

tal.Esnecesaria

recunucerIusas-pectus

pusitivuspresentes

enlassituacianes

decunictu,enlugarde

aceptar3'perpetuarlasestereutipusnegativasquesuelenradeariaTal,

p-arejemplu,laperspectiva

deun

cambiacama

reraaimpulsura

grJ

nfdtivaduram.EtIrminu

china"crisis"(rr-erjjsecumpane

dedascaracteres

quesrgnitcan

peligragrupurttm

idad,ucurricndaalm

isma

tiempu.En

Uc-

__

-H'ElEll'-i'|ii[.iE,'rlftiliam

fBHESH.-.ii.|'E

r-lrrr.-uld,CusrrfunerrsI.s'r-rr-r.ic-.arar-trlerI

cielaencer;-'ifrrnrer.-lnarnler,enFDLGER

jrll'-fES,ala.-cit.j_:reeedcr2-m'=|1lI,.P

iii-".i|'-II?.

ii'HRISFFjr'"r'lCTttH,ab.ci

r|'r.t1-r:-d:a:..-r'-.i-fr,p.l.

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_l'f-III-.-LI

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Ltcusrurrrsraxascrcuts.

cidente,lapalabra

"crisis"tienesuurigcngriegaeneltrrnirruitrirreirr,

quesignitca

decidir.Lasderivaciunes

dela

palabragriega

indicanque

lacrisis

esa

lavea

decisin,discernimicntu,asicamu

tanrbintur

puntadecisiva

duranteelque

habrun

cambiapara

mcjurar

ucm

peurar.Elcunflictuimplica

unacrisis,almisma

tiempaque

urraupununidad

paraelcambia

1,'latema

dedecisin

quele

pungatin.

blanusresultasencillaafrrrlainternaliaacindeesteasgectupusitivudelcunictu,fcilmentequ-edarnusatrapadasensusaspectesnegativas.'ifemes

infelicidad1.'basta

ladestnrccin

queacumpaaalcunictu,

Enlam

ayuriade

lascasaslaasuciantas

cunlu

uuciva.Lassupuestas1.'creencias

cunque

nusbemascriada

jrlas

experienciasdevida

suadeterminantes

deestavisten.

Cmuhacerpara

visI.c1Ii.'-:arqueun

cunllictupuedesertura

expe-riencia

pusitiva?Elcunflictu

esparte

delprucesudeprabarse

1;en-juiciarse

asinrisata.Hacequeexaminenrus

lasasuntuscunms

cui-dada.l*-las

desafaadesarrollarrespuestas

ysuiuciunes

crmtivas.Seha

susteniduque

enlas

culturasde

cstiluaccidentallas

individuustienden

aver

elcunictacamu

unacatarsis

sanade

laangustia

3'tarrtbin

cama

unmecanismupusitivu

paraviga-riaarrelacienesm

uri-buntlasii.

Elcunictu,talcu-malaafimrara

lvlurtunDeutsch",esten

laraia

delcambiapersunalgrsucial.Has

ayudaa

recunu-:erlasinrpurtantesdiferencias

existentesentre

laspersanas,

aestablecertura

identidadpersunaljruna

identidadgrupal,aldefinirIuslinritesdelgrup-ainterna1,'elextemu.lnalgunuscasaselcunfiicte

esunaexperienciaagradable1;emuciunante.

Fudriamusseguirenunrerandu

lasup-arttalidadesque

puedenabrirse

apariirde

uncunictu.

"SL.-lrli-ZEJ,HariJr.,.Fn's:r1enrr'=;i.nen

es-rr'_r,versinalespa:-ialnidad:de

laLic.ida.Gabriela

Ledesma.:Piaecla,Ell-tmualEl-duderne,l'-l-i-ce,Ii,p.ll

Ttuluuriginal:Crisis

.frrter-rrerr.'.n,rlrlI;m:rd

Batan[n':.,Hassatttnsena,IEPE-l.

Ud-cm

art.anter-iur,p.I5I'i'."

Prlugea

laub-radeFEILHERG,.Tajr5*Tr-l|."r'LCli'.,rlrlsu-n,.I-!e:|'.a:ur-r.si:unr-

pr.nbeu.rireguide

.tarerudr-r'.=gcer-r,."i'ir'.trrrirl:-eurtir'r`grr.rr'-cm,Piel:-lsl'.er's,San

Fra-n-ri:-cu,U5.-lr,193-li,I:a.'r.rr:=:i-.'~aalespiralalc=uid.:t-:lu-deH-:airisBlruzrcal'-Icndnaa,

rltesftacrirtRerufucidntii'r-ur.ti:tarsin

l'r`rr`gfu,Limusa

Ed.deE."r".,rcpuI'-iutriega

Editcces,l-drixiru,I'5|'91.

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tr-int*-I-Eli-=|lr-1ha--Ifrm-Ii' |1'

Gr.xr:rrsS.d.r.vxas1

Lagestin

jrreselucinde

uncunflicta

puedehacerque

tf-.rre-t5.,-_cunstttugra

enuna

experienciapnsitiva

urrt_-g-rr;-.~,q_

Unrnundu

sincunflictus

seriatan

inltabital:-lecamuuna

enelque

sluhubie'

..

--

_-_

racunllrctes.Cadastabag,maseuncren-.radequeelr;t;m|.;r,;,

It-ElTSrgnfermedad

sacral,sinuun

elementuindispensable

parate

evaucra

,'

-,

1_

Itcunceirrdu

camuun_m

uturdecanrbru

1,ungene-mrrfgg

Enirgia'3Wa'*"'=''im

Pufflf-'|`t1f1_lUrarlassitua-cienes

unautrtunidad

paraelcrecrmientu

grelenriquecimientu

|:|err-analEs'aceptable

queci*rt

*

-_

`..

Is-15

futurasdecunflrctu

sun,enelsentrdu

expuesta,pnsrtrvaspara

.aae

a'esef'rreefler

me

hi

ill-rctu

rnterpersunalaparentalam

ativacinpla

tg_,que

ecunflrctupuede

alentarla

uuruvacin,graciasa

quePftlllflUTIHruajrurdrversrdad

depuntasdevista.ridems

serecunn-eecumu

relevanteelbeclt-a

deque

elcunictuubliga

nt`ri1d;rm,-,.n-F

asustentarlasargrrmentus

enque

seap-ajrauna

|:eeetr~._

-I.Elcuaicta

desdeatrasperspectivas"E

n-

"''

I-

SeIunnlSSH;F'-1i1|=1l1_-tflllrEDIESUltimas

drversusauturesItlpa

a*delanalisis1.-'caracterraacrn

delascnnt'|trt;|.5

gm-,|P'3f=1-'f|I~'H

J-articularquela

marcala

disciplinaalaquep.g,-___.-,.,rs

Enlad'

--

---_

_eca_dade

lasdd

sedelim

aelcunictu

camauna

srtuacrundem

mpincl

"-'illi''tllE

partesestncunscienesdela

incumpa-ttbrlrdad

elaspasiciuaesen

laque

cadaunadeellasdeseau-cuparHaa

pusieranque

esantagunrcacun

lasdeseesde

lautraEvuca

lastqciuuems

prefundas1.'las

pasiunesmsintensa*s,es-una

fuma

umm

utmm

itnidff-i_l1~'111f-S

*ll-lall'-lllrc:-.tcrrtacen

tenermetasm

nram

asE

1hpar

Taptula

cumpetencracamu

elcunictu*

Herrsualrm

elcurrtlrctucama

unprucesu

din-mrcu

ud

reacc-_

_t-

FMI.enelquelas

muvrmrentasdelapartestafectan

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iffidl-Et'fgrfn

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1._

li'-1-'LLcuandu

serefiere

alcc-etl.|-:tu3*asua'r:-urdaje

een-cepttral,tam

biendifererae-ra

las-errt`uqL1-esen

a.rr;Jisisen.i|:i-..:r-"1,-"`;_-|,it'_;_,g-msm-[mnFnurra,ra-.araererrata-a-s.-a-r.a-arr-.f.=-arrastrar-.trse-seesti-.-sen

'

EE

-eird'11""'"_'H'"'l'|'Irr-I-IT-.'l'I'.II -I-Ir-q-Il|-m-

I

L1.uurrrta-Irrrvtuaasu-rrutt

lasntuvimientas

subsecuentesde

laparte

B,quea

suvea

vuelvea

afectarlasarcinnesdela

partetft3.'asisucesivamente.Estesprucesus

dinrirnicassuneumttn-es1rseaplicanatadaslasesferasdelainteraccin

bumana

Lasrzunflictustienensuprapiu"cicludevida";surgen,existendurante

algimtiempu

jrtinalrrrente

desaparecendebida

asinprupias

tendenciasinherentes,sin

intervencinalguna.

Huubstante,puede

transcurrirurrlapsucunsiderablcantesde

queelcuntlicta

sedisuelvep-arsisala,minasep-enedemaniliestuenIussiglasdeenfrentamientusreligiusus.rtsise

currstnqfuna

teuradiniunica

delcunictu.En

ladcadadelas'dllse

ulfreceurrextensaanlisis

delcunictu.Se

lucunsidera

camaelcheque

delpuderquese

manifiestaen

labsquedadetudaslascusas";tambinelcunjuntu

decunducta

se-cial,un

acunteciaaientu,uunpru-cesu}

aadeelpre-cesa

depu-deresque

seencuentran3'se

equilibran".rltestadetinicirr,decarcteramplia,

sela

cunsideraaplicablede

igualmaneratanta

paralas

cienciashu-

manascamaparalasnaturales.Eneste

ltima

casa,ladisciplina

quela

estudiaeslaetulugia.tpareceladistincin

entreelcunictu

latentejrelcunictureal.Seacepta

queexisteuncicludevida

delcunictu",dividindula

encincu

fases":1]

Elcuullictalatente;

"Esteeiczrde

-:incafa;-es

puedeilr.1strarse

cunelejernp-la

extra-.idede

Fui?.-erg5*Tarl-erha

r:it.Idu,psZ-'.?:,'t,acercade

laspts:-bl-ernas

sc-breel

arnl:-iente,de-:idelas

interesesdehbduestria

|':ra-:lereracunE|'e=:r1e1:rciadifieren

deaquella-s

ist-:listed-:esala

r:ur1.se-rve.'-idn;ar:,_Ir:ri'_raapareceIaestr1.r-:tmadeu:-nictu,que

puedep-eru'.e_-.e:erlannte

duranter:s:rr:h:rsaus

antesde

quesurja

uafluee

unasiteacidn

decen:-'E-eta.Esta

ltin-urp:-:iriaserlaventa

dederercir-asrrarkrerescelia-.tand-ucun

unireacc-users-.sta

erresta-da

virgerr.Lueg-ade

r.u1acurrtecbni=er:L'.a

dersrarenante,cu-tauele-rr-'i-a

-dem

aquinarier1lasreas

-eculgicaspara

p.e-pa...r-elreaa

de-srrr-arttar,l-as-r:=::'e=erva-r:iurtist.as

3.'iar:cr:rp1-fria

rrredereraentirsn

en-c=:=rri`]i-:tu

ruaniiiestu.Estade

incertiducrieere:p:i-:re

quecada

intersc_,:nae-..r:|-se

preparepara

laa.ui-i-rr.Estas

irr-leresesdebeneq-aiIr`!:r-arse

atravsde

mediardeuaacein

1.'adjudica-:-ii-n,ue-ar-aelrequeriraierrjudiciala

biena

travsde

crrrite-d-:fsnu

cc-ercitivusde

resc-it:-n'-i-radecunictce,-am

a:isen-:dia-cii-n.Las

cr:=ertecr:lier.tesdeb-errrrealiaarajustesatravs

deestesr:|'rEhd:rs,-c=:s:te1|r*u-;|:r-situde

rczsu-lvea'-elcu-nliictc-_Etesp-*.sdea.l-csnrtartsapunt-a

deequililxapurnedi-crde

:rIg1.:n-a-deell-as,latces.-dici-c-rresseene-:liticarruuuelti-:-rn;-a3,*el-eqa

depz-:tergrbalas-cequese

establecidatarnl:-in

ra:aT:s.-r.Lasrrr-eri:-ad-usrasadercrrrsp-:eden-de-ciinar,u-Iuspartidarius

dela

eunsenari-Evadere-caerse-s

puedenn:-:di.t'nr=rsupuraude

vistarscescadeetdleselgrada

dedaaqueelsea-

Iarnientude-dear.:-nt-:u-casiuna

alrea'riegen

ce-:ttigr.|a.

-sr

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1-I.

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2)la

irticiac-tindelcenl`licte";

3]ia

bsquedadeequilibre

del|:-eder;4;-

elequlihredelpeder

5]la

mplura

delequilibtie.Estas

fasesse

dancarne

unaespiralcenlirrtn,una

hliceu

seE1

lapene

enm

euimienta

med'te

1`

-ran

ecam

ine,perequesemeldea

atravsdeltipe

dese-ciedad

enlacualsernaniesta.Cuarr-deelprehletua

haat

f"td'

'rancs..

eperestas

ctncafases,se

cenrplelaunavuelta

dela

hliceEstes

cambies

entraia-resjrnennas

puedenafectarla

estructurase-

ciecuilural,3',asu

veapueden

p-reducirnuesescenicteslatentes

eIdrrectamente

crearuncenflicte

manifieste

alacluarcanteun

nueveacentecim

icnledesencadenante

mpitiende

elcidiEn

ladecada

deies

`?I},iriertenDeutsch

liacrunadescrim

idnde

lanattrraieaa

delcerricleque

-talcam

ela

elantanFelh-efg

1.'T

31

___

ajrleri-puede

resultardeespecial

utrlrdaden

lamediacidn.

ParaDeutsch,

elcenictemanifieste

esahierte

ee:-:p-iicita,mientras

queI ecenilicle

eculteesimpllciteenegada.Ladisputaentredeshermanas

perladivisidn

deuna

prepiedadcentn

puedeserla

manifestacin

delarivalidad

perelpad-er'art1iliar.EstaE1lececatcgeriassegnelIipe

deresullade,asdistinguiirentm

desarrellescanstnrctit-'astfdestnre-

Iwesdel

cenicte:de

prdidamutua

[pierde-picr};de-ganancia

paraune

1.'prdidapara

elelre[ganar-p-er-der]1.*de

gananciam

utua{gan.ar-gar|ar}.

Lesde-sprimeres

sendeslructires

3'seleelllinte

escenstrttclrrfe,3'cs

laprepuestade

lanegeciacidrrceeperatisfa,base

dela

mediacin.

Pasandea

ladecadade

las'-ED,cernparlirnas

rnticisasdeim

ideasesp-ueslas

perPruittgeHrrtrinensu

libreEr'cergficteseeini,quienes

-aplican

estetrrnine

anteuna

sita

'u..r.itrn

enla

quedes

ems

partesperciben

queen

tedeeenpartetienen

interesesdirergentes,siendeel

1"Eselee-|1l`licterrraa-cse,spercil:iecccne

elce.1j1.ccrd:especificas

D.

-.

,accrencs-reqeenmrentas,amenazas,asesmares,tcrrerismer,gr-esi-i~namsada,gu-es

rras--queindic-..njrabarcaaclrcralicte.Estasce-nctitnren

iasaccicne.-s=

`__

r:uecem.trucan

eicc-ailrcl'.:r.centdrtindcrleea

a:rsesas-erecrcia

edirec-tara@

anadspt....ff

I1I:eaarsne3,-Te-.'fLeit,ea.ett.,F.ss.

H'PHLTT,Heart-G.3'RUEIH,JeffreyE.,Se-c.cr.l'rercifrd'fEr:|:r.'.sJ'r?e-_-nf

',

rr,e.e.'r:|nt'e

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Ed`cialmlrpartes

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auteannacinbrs

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Ittserperactende

terceres

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heterenema,entreatras,[1Iebenres_recerdarque

nete-deslas

ceniliclessen

reales;sineni-

barge,se-anestes

imagrnariesn

nnle

sean,puedencen-.lecirn

im;

llllittji'neteda

disputase

resuelvevia

judiciale

seaparn~-tjt.

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1.'

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isr_r1ernnentredisputas

1.cenrctes,n-asetrns,alaEn

eestetrabaje,utiiraaremesdicliestrmines

demaneraiedistinta.

ti.Elenrentesdelenuicle

_____I1-1____|___._leselementes

delcenctecenduce

auna

mejarmm

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__|51U,plprarlacreenciasjrles

Facteresquein_.,.,,_

If-f+t_ISe_ndecisrves

parala

facilitacindelniisme.

lsennsi

''

_.

,_

1TIp_t_tjrpractice

aesteslines,1,que

ala

veapre-.-se

'-"HEmadffffltl.sea

demancradrecta

een

calidaddeterc-reesunacnristiuccin

dcadaperelpmfagg1-]_,_,,,ss

qm,,mmH;

de'-1"llile

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vrticesse

aniculantres

adpeeid,ig;En

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elprnccse.,

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LI.r:-:cir1_irti.-iriatise-c-isa

.1.Lasperseires

__Quines

senlasparta

deunceniiete

dadevcnte

seln

puedecaracterianr?

Elcenflictepuede

darseen

unindividiia

[intrapeisenai]-;entre

dese

msindividuee

ilinterpersenalj;ilentrede

ungrup-e,erganiaa-

cin,institucin

enacin

[intragrupaI],eentre

dese

nrsgrupes.

erganiaaeienes,institii-ciiines,nacienes[inteignrpal_'r.Tanibin

puededarse

dentrede

unacultura

-came

lehemasarraliaaiie

enelpunta

Diversasvisiunes

delceritiicte-e

alravesandndas

ems

culturas.Cabe

acatarqueelceallicte

intrapcrserialneintegra

latem

ticade

laRAD.En

Iam

iradahzszialas

persenassicas

sedebenremaren

cuentaquines

sen1rqu

haydetrsde

lesaspectnsde

lagente,cules

lacultura

eculturas

alasquepertenecen,cules

sansus

eme-cienesgr

sentimientes,lanecesidaddedesabege,derespete,dedare:-ipiicacienes

jrdejustificarse,c-:neesqueelpreblenra

lasafecta(su

percepcin)grcm

evalera

larelaciricenlaetraparle.i'~lnsreferiniesaiesaspectesnetamente

human-te,cultinalesgrdecentenide

psicalgiceei-:perim

en-tades

perellas1,'puestasderelieveante

unasituacinpercibida

came

cenilictiva.Estede-becemprenderladinmica

delencerrarseensiniism

e",quesignilicaquelesindividuusdirectamente

implicadas,

amenuda

selimitanae:-iigirlasselucienesi:p.ieaelies

lescenvienen,jrne

quierenesciclierlaspreecupacienes

grraaanesdeletre.Suelen

asumiruna

actitudintransigente

einei-iiblc,basada

ensu

prepiase-

Iucin.Esdecir,lagentc

suelemeaclarsussenlirnientes

grsusnece-

sidadesde

fandecanlasbaches

eciurides.Elanlisisdebecentribuir

asepararestes

psritm.Enresumen,un

eenictene

seregula

cens-tructivantente

silaspersenascencibenla

situacinceme

unapure,en

elquehay

quedefenderse

deletre.Sisela

cencbeasi,ne

hayms

quedes

pesiblcsre-mitades:perdereganar.'i'asi,la

cenirentacinse

vedesde

unaperspectiva

persnnal,1,'nnce-me

preblemascencretes

queiiav

queresulver.

.frlgunesasp-ectescricncienadesprecedentementeseaplican

tambin

alaserganiaaciunes,pere

cuandnstas

senpartes

eneicenflicte,e

ctiandeste

seda

enelmarce

erganiaacierssi,esnecsrie

mirar

le'

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Ladinam

icaecemunicacren,la

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lesgrup-as,elsistema

etemade

dccrsrene-la

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culturad..ia

rnslrtuciensen

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6.2..E7i_nrelderrin

___Cuales

elmelive

deestaennicm

pElebjeiive

deesta

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sinecateeeriaarle*

reblemdsmljmnm

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dandtlahm

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esquemaelpreb-leina"se

retere

aiasdiferenciasesencialesque

separar.3|

-*

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pc-dnairicisllamarelceniiicte

real.Elcenflicteesitiepemridmsiin

que'3['3'"'=i5QUEEf't1ncn_Hajrcenflictasinnecesaria*

ndbbg

hayHE*E

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quetienen

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estereetit-Etsla

desinfennaci-mlinm

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HIa'Emum

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_________________________________________.n__1i____aPvrciftran

citurifemdadel|1~rut1--

'_

SHestan

eel

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_cemunicacin

ecenstruirunaceiniriicacin

mrilibmuq'I,uHLErla_

_Hitfvtti

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een

sucase

apertarrnferniaci'-_

'____________________;___________________________

vepmtn

puedeserla

fennade

iiacerHperenes.

E____r_"___E'1mb"-IaF'*1"fEftttd-2uncenflictesebasacnlasdiferencias

=~*t

es,enciiestienesgrputitascencrite'

'--_

__

'-sdeincem

il;i}i|;,,j11-Drejemple:iesdistintas

intereses,necesidadesv

dc'decadmu]lasdiferentesn

*'

-"'1'=

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pinienessnhm_

-_

_mu

_____

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tunsiguir,eicntennpeininmgfisienje

aquien

en-tmpnndequ,

aia

Iierade

repartir1Iect.irses

ebienes

materialeslas

diferenciasde

1DE

,.

___

nmcencretes

dedinei'

'

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m'I3i_wE""m"

retem

-_

___________,_-

PU.iterra,derechas,cempeasacren,entre

Lacemprensin

delelement-

facilitasisele

d'-'ii.u.FIE.mE

damn]dE

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estnles

asuiites,qtiesenlasdiferentes'--

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BEE5QUE.Hpnmcrarista,danmig-im

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aya'Gsm

_E'rkrH

rerenari:irg.:r_1_i;i:r._irrr-..=-sr,llarcelena,|5,.{r_F1

5-34,5_

E2

_La

certrri-criirrtriiuse-:ita

dediscrepanciasndeineeinpatibilidadesquedebern

sertratadas.Ta-les

asuntessen

er-:presadasa

travsde

laspesicienesque

cadaparte

je,sen

lapastura

inicialquems

cemrunenteadaptan

laspartes

encenfiicte,d-etnen

inque

ellascreen

quequieren.

Laspesicienm

puedensercuesticirradasjrcetifrentadas,nn

de_iruiespaciepara

esple-rar1.'resulverpieblenras,se

ebtieriele

quese

quiere,se

cenccdein

queuna

quieree

nase

censiguele

queuna

quieretfnegeciacin

pe-sicienai}_

'Luege

estnlesintereses,quesen

elparquecipara

qu,niucltuveces

ecultesperdebajede

laspasicinnes;sicnde

cndctinitivn

leque

leinrperta

alas

perennes.Lesintereses

puedencenverger_

_-tvariaarms

allde

laspesiciencsabre

elpaseriles

intercscem

uncsque

puedensersatisiecb-:isplenaniente_

Lasnesidades

censtitugrenelcenteidn

anipliedcntre

delcuale:-:isten

lesintereses.Las

necesidadesfisicas

vpsicelgicns

rresatis-

fechassubyacen

enmuch-iascases

enles

cunictus._-'tuncuim

dene

see:-tpresen,si_rsatisfaccin

puedeserindispensable

parala

selucinde

uncenfiicte_

Sanle

indispensable,labsice

quehace

faltapara

satisfaceraunapersena

ericiirintea

lasubstantive,le

psicelgicegr

elprecesea

seguirpararesulverelprebiem

aLa

jerarquade

lasnecesidadesclab-tiradaparli-laslet-Fi,cenecida

ceme

tepirm

idedeJ-ifirriaii',puedeservirceme

guiaalm

emente

depregirttarse

qunecesidades

persenalesLierganiaacienalcs

subyacenen

eicenicteespresada.

itlprebietriapediradibtrjrsele

ceme

uniceberg

enelque

laparte

visibleserianlaspesicienesdelaspartesvlaqueestbaje

lasuperficie

serianles

intereses.Euandeuna

persenaer-:presasla

supesicin,cita

neperm

iteia

cemprensinniia

e:-:plicacindecules

senles

asuntesa

tratar,nicules

senlas

interesessubyacentes,ni

mcnesan,

lasnecesidades

delaspersanas

inveiucradasen

elcunictu.Le

quepiensan

laspanesacerca

dele

quepuede

ecurrireacerca

dela

ferma

defesniucindelcenicte,integra

lanibinelmapa

delcunictu.Lagamadealternativas

dereseltrcin

aceptadasvcem

pmn-

i'l~L-!L5L1i'i',.P-.'I:-r'a'i.ar:r_i.,_.t'i_:I*r"ii:i_'_f-siiir:i'rr.si`_r:Iei'r='-ri-_tii`tjr_Hueva

"r`erir,[515-1,recci-etaraasefrtieitrett;.-aatfsaisaas..-.-ii__.

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eredes

pierden,quieunginpe

ga,-,E3._|Dm,

pierde,queteclasdeben

cederalan.Estavisin

dependem

ucha;e-E,-Sd

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sabrelasrelacienes,nucsrras

caras.1__erei_isles,

talesceme

laagresiviilad

eeltemerjr

ladee

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-1ue_?.acen

quenescencenlracriesennuestresebjetii-ns,;|-

-__

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___nquese

aelcentlrcte.Silaspartesesp-erangrite,.-gutgge

ganareperder,ese

afectaraelresultade

I'inal_

isa.srpiei-sis'

Eencltennriie

p-recese"quereniesrefcrimnsalmede

enque

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lamarieraenquela

gentetrata

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leg,quecerisiderarceme

___=aaiT_

e,acem

unicacinne:-tistente

entrelas

partes3;leeU*P-1111establecerun

dialngecei1stnicI.ive_

ufam

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elescenfI_ictesseeialeshallan

suurigcn

enla

faltae

participacinactiva

jrdirecta

deaquellas

quesan

afectadasper

lasdecisie

~'

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laf

dmads

Enmua?-H

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tieneene

pu-sibilidadde

tentardecrsienes.

Linarili'

-'

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Sl:del_praccsesiempre

temaen

cuentala

cuestiendel

P'-lfifla

mltlllaInfluencia

jrdependenciaFedemessealarvai-ies

puntasalrespe-:te:nivelecnnmice,edi_ica1ivee

seeinlsgg,-54;.H

ugrecurses

materiales,alas

fuentesde

rifa-rn:iacin,capaidadde

cen-ltlr

leque

eletrnprecisa,entre

atrasi:i:isas_

Laigualdad

deinfluencia

siempreafecta

dimctamenteelpreeesn

velresult

''

---

__

ade_delcen_Ilic|e_Perejemple,i_i:ndesequilibne

depeder-

""1lfm

tffltnipusibrlita

unariegeciacindirecta

cemefenna

dere-5|""'EfElW

"MU-l_quequientengamuchasrecursesasudispesicin,

INC-'151-'EI2i':snegeqiai

cenquien

nnest

asu

nivel1,-eni;-en.,

hacerlene

d"

-*-

-__

nierideelf

trriimgiubfsqueSE.Hita

nemland'sm*'El'-'E

5**E551UTIPD-

uee

eeldebil,prectsarnenteallijarlas

.1-_.|1.1|;1.;m,,=.,delacuerda.

Enmucbirca:

~'

_--

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_____es,lacI___iestienneradicaeneldesequilibnedepeder,

'flpcraenas

cscenecensusprepras

basesdepedersebm

-I5-l

ii-Imfii

Lsi:-cctr1rc'rivn:isn

se-:1_I_r_

--.___

lasdems.Ftegularmerite

serecurre

ala

amenaaaceme

nicamede

deinfluiren

etres,hechaque

slesirve

paraaumentarla

tensin1,'

empen-rarlacam

unicacin_Elarilisis

delprecesetambin

tieneque

vercenelgire

quetema

1.*visualirarleceme

unaespiralque

sigueciertas

cambiesque

trans-fennan

lasrelacinnes

jrdinmicas

deintercanibie

quevan

desarre-lindese

1,'amplindese.Elpra-:ese

haside

analizadacame

unacadena

clclica,feitnada

peretapase

fasesque

riesen

independientesunas

deetras""*_

Filreilei-:ienarsebreelenfe-quedelanlisisdelcenictn

secialquerealiaan

FniiltgrRubin,pensamnsque

elpreceseles

haservida

deesquemapara

lasprefimdasgrvalicisasreftesidires

quehanfennuladceilividcn

elanlisisdelcarillicte

secialentres

fases:-

Escalada;-

estancamiente;-

desescalada

3_l_Escalada

Ercniirnbsignifica

unmavimiente

liaciamagnitudes

mavaresde

cendu-:taceriflictiva,asicemedeserrnlndn

significaundesplazamien-

tehacia

magnitudesmeriercs_

iamedida

queles

centliclmescalan

sepraducen

lransfermacitrnesqueairinentarisuintensidad.Enestaetapa,

cadaparte

tratade

prevalecerjrdesemeterala

etra_Sediceque

leseenictesescalancuandnecurrecualquieradelescambiessiguientes"'i:

I]Las

cuestienesen

juegatienden

apseliferar(m

ultiplicacine

HI'-ZEIESHERG,Lciuis,Scii:i_l.:g:ideferrer:i__'.ii'ctes.ri.'t-cfn:."er,virrt-ti-n

alcs,|:a_-elalci_i:id.:di:ide

rli.g'i_1sti:iCentin,Trillss5.-li,1'-liti-ce,

IW5.

pi.34-l'i'1_Tirulcierigi-:al

dela

I'ed.c-i:iingls:_i`iFiereeaufeggrerceidcei1;"ii`cr,PrenticeHal][ci:

Erigletau-:-dElis,I'-icvrlerscir,l'5|'.'3_

H"Paraque

-n-Z'LLn'a_nenslraaisfccteacieiri-cs

d:r_trede

Taes-ca''=d.1del:-e

cantar-sei:=enlasai_g1_1ienteselcircrcrites:a]Fcircepei-:inselectiva:tendernnsa

verlequeqtaercrn-asverfdstiiirsri-c-ia.ai'r.-esla

infariznscinde

n1ai:.-cmque

ap-:tiregrsi_itci:-_'ei:|.1trasespec-tativas;I:i]-[rufccias

autectn-i:.plidece.s:is:-sit_i-eri-:imadetcrrriirisda

r::i:_pecta1i1:iacercadele-treqiierscsceci-d1J..:ii-eiiaiai_*trr_iril'=:i:i-_deI:=li:=ae:-ieducircne1i:ittut.i:iarcs:-1.1-estayaprevista

perciesci-'_rt:e3'querecc-cilrmaidnuestraexpectativa;i:]-cntiaceparse:luvuna

lcridericiaiiquedarse

cenuna

p-1rt_icu'|:ar'risi-ndeleetrci1.'afeaaarse

aiella.

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GL-.cnsS..5n_1.aaL-.-:

e:-:pa|1siin].Parejempla,unacuestin

defaita

deprarisin

deenergia

enuna

cnmunidadse

generaliaaa

laesttu-:tura

admi-ntslratwa

ensu

cunjuntu.2)

Sepasadecriticarunacundu-:tanaccicinespeeilca,aenfnearse

enias

perscnalidades{saa_asten"t=sparrfnras

delsianlicatan

-:et

'sierras

a'e...].

3]Sepasadetcticas"ligeras"atcticaspesadas"'i[lasprcmesassan

mejaresque

lasaatenazas,las

amenazassan

mslivianas

queIas

agresianesfisicas}.

Li)Sepraduceuna

transfnnnaeianen

lasntaliraciancs[transicin

dequereractuar

tanbien

camase

puedapana

unam

isma"

-ganar-,_aprevalecersabreel-atrc-"-lastima:alatra

msque

auna

nnsma-J.

-5]

Hayun

aumentadelnmera

depersonas

invaiuccadsst_'.

-asF"H

amuchasaliadas).

Hatudas

lascunictus

escalan.E-eistennpariunidad

paraqueel

cunictusea

tratadaprnductifamente,

parahe-necia

mutuade

laspartes,sin

lacalada

delcunictu.Sedice

queias

relaciaaesenlas

cuallascunictus

nnescalan

feitaaeatesande

unaestafifniadaim

Invclucrsunaresistenciaala

escaladajrnaaicu-nfiictaensutatalidadLaestabilidad

sueleserirfenefici-asaparaunarelacidn

siesqueaparecec-ama

resistenciaa

laescalada

perana

iaes

cnandaes

censecuenciade

larenuencia

acnmprametetse

encuslcpsiercunictu.

Parntraparte

sab-emasque

lascunictusna

cnntinanescalanda

p-arsiempre.Enaign

mam

entaec-miensan

adism

inuir.Laescaada

sedetiene,bien

seaparque

sellega

aun

acuerda,aparia

retirada,Ia

inacci-nala

eencesintata!deunapene

haciala

ntfs..

t'.i.3.?.Esiaircantestrn

Hatu-daslas

cunictusque

setratancantcticas

canten-:i-asses-

calan.Muchcsseencaminan

asutin

parmediade

lasctuein

del

*Hnatasaszf-1n,saea,p.Isa._-

"JP'|1.1:t-jr~Hul-i:ndiri:!e11a

lasLi-:tie:ssc=:~a1e-:ei-asasen

|"|.ctciE+nde

sulin:_r||.i._|i'-==en

pesseasise

cns:T-ende|:=e~rtcticasi1'iaras"'a-:[a-1];-_;cu;-as

canse-:ue-a-riasI1=ci_1el

cenase-af11rc-t..h!-.=.~s-aneatla.

Parlacenar-.u-ie,las

tcticaspesadasespe-nen

aa:ace.=.:faamp-:nerceaseeueneias

desc-1:1-a-'slesnccstns:-spasaelnina[c-er.ciL,p.41].

E-I5

-.

Lt.casas.:-:T1-.-a.~.nsc:-cm.

_-ralslema,laretirada,elcc-dertutaln

lainsccicia.Faratrn

lada,na

tedaslas

cunictusque

escalanpersisten,nitudas

lasescaladasdel

en-nflictailegan

atm

puntamuerta.E:-:isien

ampliaspsibiitfltic

queelcunictu

seatratada

preductiuantente,pamla

satisfaccinde

;m1h;-.5panes,sin

escaladadeicunictu.De

naserese

elcasa,lagente

enuna

escaladadelcunictupuede

daarscsala

hastau:ncierta

punta1,-par

uacie-aa

tiempu.Despues

taquecada

unaha

dcscaigadasabre

elctra-tadala

maldad,lam

a-nipuacif-n

1;elalsusaqueuna1,'cuna

puedanreunir,alnalde

tu-dalfega

elpnnnam

uertam.

Cantasu

nnmhrelasugiere,eselestancamiento-delcunictu.Hin-

gw-.aparte

quierenipuede

escalarmseicunictu,aunque

mnguna

puedaaquiera

tnmarmedidasque

eventualmenteIiearnalacuerda.

HanahandcnadcIsi:r|.tenei-:'nde

venceraictm,peraseperdt

laesperansa

decanseguirese

chjctiunya

seaparque

seprensa

quelas

castasde

en-ntinuarlalucha

serantan

yt-desque

1111-HWII*-}'Uf

escaladadelcunictu

debeevitarse.Seha

llegadaauap-uutu

II111=E_IlDnn

p-:aquelas

panesna

puedancantinuarsu

luchaccnmpetttwa,s1naparque

naestn

msdispuestas

ahacerla.Se

llegaaipuntp

|'11u-HIDparque

laspartes

detienenelpn:-cesa

deempujar1'de

res1st1r.Lasdas

partesestn

parejasenelpaderel`ectit'-a.

I_

Camasesaledelpuntamuertanestancamie-ata?Sipassmasrevistaaiascundacias

pasiblesdelaspartesfrente

alcaalictadescanaresnps,

enprimerlugar,ladesantander,pueshemusdi-:I1-aqueyahandectdnu

nah:_tcerla;laiuaccidnmsacaalaspanesdelpuntamuerta,alcnnlr-rtrl.

puedehacerla

dalnnasa;cederpuedesercansiderada

salidaceptahle

cnnsiderand-alaenergia

puestaen

laluchaprevia,en

impedir

queelaun

salgatfictufiasa.Aunque

ciertamentenacabe

descartarla;retirarse

puedeseruna

pesihilidadde

salirdelpuntamuena,aunque

Ecestusa

paraamlnaspartes.Cuandu

hansida

dcscarladaslas

men-

cianadasalternativas,Laque

quedaes

lasaluciciadelprabfenia.I

Apesardc

quelaspau-tesnnseagradanreeipfn-:amE._5f'=fm

lfilfa

pensarenla

p-asiliiidatideaceptaralntra

camasecta

pctenctal,msque

camaadwersaria.

:eip;|:U|1jT3,-1LL't1E-I,ch.ciL,Cap.E,ps.

[EE-HE-.

__E?

-III-'

-I-I

L.I.r1-ts5..-!i.r.v.I.n-rc

rEs

necesanaque

e:-ristala

perccpcirinde

desarrelaraltemativas

tntegrattvas.La

presenciade|.tntercerapuedeserdecisivaenestaetapa3'ajrudarnc-sdln

asalirdelptmtamuerta,sin-:tasalvarlasaparienciascuidan-da

adent:-is,laimagende

laspartes.

I

-E-3.3.Desescalada

Carnehemas

puntualiaadn,natudas

lescunictus

lleganaesta

faseen

queladisputa

searreglade

algnrn-ada.Tantala

desescaladatem

e_Ia

escariadadelcunictu

tienenpra-:eses

igualesen

distintadtreccrpn.vist,pareernpla,durante

laescaladadelcunictu

lacart-

secuctendemetassetema

inesihle,parcensiguiente,Iaesjhiiidad

rlasmetaspuedeserun

iactarqueintegreelpre-cesadedesescalads._teelras

quela

escaladapra-dace

scltdandsden

lasgrupas

cunic-ttvas,

clmastraruna

actitudcanciliatnria,can

ciertasect-arde

la"im

Fflt'-ftFmrlucedivisidn

enelgrupa

1-;ellepuede

cantrihuiraladesescalada.

Snelenenurnerarse

algunasmaneras

(nae:-:cIusivas}de

reducirelcenfltctct-W

i:l]

rituntentarlaindividualiascidn,parasuperarla

|;ti5|n;5,jtf1,3;estereatipas;

2]trabajarsabrelacem

unicacitin[escucharesmasimpartanteque

hahIar};3]

c-anstntirelimpaisehacia

lapacicacitin,p-arejem

pla,camen-aanda

cunuaprahlema

sencilla;4]

crearnu-masfinalidades

camabasa

parala

caaperacidn[ia

cn:-actuademetascemunessuperputas

esunfactnrque

can-il1'[1f'-*3

llifl.ceme

puedeseriniciar

accienesen

.r:en_1untadirigidasa

unal1_et1va

er-:tere-e};5}

rnantenerse-irrnessabre

laslines,pera

He:-:ilalescan

iesm

edias;jt

regladelcatnlnia:hacerIas

casasde

unmada

diferentepuede

traerl:en~eiicias,.,,--'jt

buscaracuerdasque

saivenla

cara".

'Htensme==csss-,pe:tt-star.

5-E

|'-Ii-

_

Lacu-asu-:11*as'n

s-:I-c1.u.

T.Cenclusiunes1.Eicunictu

estan

antiguacama

lae:-:istencia

delhambre-Sinemlaarga,eiinicia

desuestudiasistemtica

1-;desarrailastericaspue-denulsicarseia

partirdelasaescincuenta,incluse

antes,allinaliaaria

SegundaGuerra

iviuadial.3

2.Elacentcpuesta

enlas

farmasparticipativas

degesti-anarlas

cunictus1.'en

lasmetcdes

aiterrtativasde

resalucitinha

sidauna

carstanteies

ltimas

treintaaas.

3.Delas

distintaselaheracianes

cenceptuales1.'esrperieneias

decampareaimdas

apartirde

eat-aaces,seha

llegadaaalim

tarqueel

cunictuensim

isma

neesnibuena

nimala.Esun

fendmenasu-cial

quepuedeserab-areiadadesdedistintasdisciplinas,destacandaelhechade

serunaepertunidadpara

elcarniaia.4.Las

mlacianesentre

cunictu1-;cultura

sepanen

demanifiesta

encdrn-a

lacultura

dispunclas

ccunpartamientescenictivas

enlas

distintassnciedades

ven

cd-mela

cnntictividadpuede

serestudiadaceme

unacanducta

culturai.5.La

culturaen

laque

estnirunersas

laspecsenas

determinalas

furmasdepercibirlascunictus,3.'decamp-artarsefrenteaellas,cam

aasitambin

lamanera

deres-alverlas.ri.su

ve;estascnadttctas

vanrecrcanda

esacultura.

E.Dadala

caracteristicadeinevital:tleque

paseeelcunictu,lascrtl`u-quesactualessecentran,naeatratardeeiirninarlueevitarla,sinequeprnltndiean

lasferraasde

ah-ardaria,gestianarla3'resalverla.

T.Laaceptacin

delcunictucanta

alganaturala

Iae:-tistencia

dellsemiamita

llevadaadesarrullarvariadas

aprcc-tirrtacianesaifend-

rneaa,cansiderndaiacamaalgaviviente,vque-aligualquecualquierp-m-cese-manitesta

uneicla

devida,can

unagnesis,un

desarralleJannat.

'l_

E.Elcentictacuanda

esmanejadapraductivaraentedaresultadas

pesitivas.La

mediacidn,cememtnda,pasihilita

unrnejaraprave-

cltarrtieatade

esetipa

deexperiencias,albrindarun

marcade

accidnpr-apicienueirnpide

laescalada,aguda

duranteias

estancamientesjv

prarauevev

agiiiaalas

desescaladasdelcunictu.

59

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