KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA I. Olvasott szöveg értésedload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok_kozep_2012osz/k_horv… · Horvát nyelv középszint — írásbeli vizsga

Horvát nyelv középszint — írásbeli vizsga 1211 I. Olvasott szöveg értése

Név: ........................................................... osztály:......

HORVÁT NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2012. október 19. 14:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 60 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

2.

ok

tób

er 1

9.

írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / 8 2012. október 19. 1211

Horvát nyelv — középszint Név: ........................................................... osztály:......

1. U časopisu «Gloria» objavljen je intervju s pjevačicom Emilijom Kokić. Pridružite odgovore pjevačice pitanjima „novinarke“! Slovo ispravnih odgovora upišite u četverokute iza pitanja! Dosad jedina naša pobjednica Eurosonga, rođena prije 43 godine u Zadru, popularnija je u inozemstvu – gdje osvaja top-liste radijskih i televizijskih postaja – a nakon dvadeset godina solističke karijere ponovno je debitantica: prihvatila je izazov i na Krapinskom će festivalu pjevati na kajkavskom, odjevena u narodnu nošnju, a iz publike će je bodriti njezin dečko, televizijski voditelj Miljenko Kokot. 0. Čiju ćete pjesmu pjevati u Krapini?

1. Kao Dalmatinka, imate li probleme s kajkavskim?

2. Hoće li vas iz publike bodriti vaš dečko, televizijski voditelj Miljenko Kokot?

3. Jeste li svom dragom posvetili naslovnu pjesmu s posljednjeg albuma „Čime sam te zaslužila“?

4. Tko vam najčešće kreira odjeću za nastupe?

5. Čega se najradije sjetite u svezi s pobjedom na „Euroviziji“ s grupom Riva prije 22 godine?

6. Jeste li romantični?

7. Kojom se svojom osobinom ponosite, a koja vas nervira?

8. Bez čega ne možete zamisliti dan?

A



9. Je li za pjevačicu važniji izazovan izgled ili dobar glas?

10. Što biste danas možda učinili, a prije dvadesetak godina vam ne bi palo na pamet?

A/ „Da se vmeš po me“, mlade skladateljice i profesorice glazbenog odgoja Mateje Bunčić. B/ Pobjede! Stvarno je divno biti mlad, talentiran, neopterećen, pomalo preplašen i pobijediti na Eurosongu. Ta energija dala mi je krila i snage za sve što me kasnije zateklo na estradi. C/ Bude li slobodan taj dan, hoće… D/ Bez maslinovog ulja. E/ Gotovo se smijem sama sebi kako se lako rasplačem i na ljubanu dramu, koliko me dotakne kad ljubav progovara svojim autentičnim jezikom srca. Volim iskaze nježnosti. F/ Otvoreno i iskreno govoriti o svojim slabostima. H/ Dugo sam surađivala s Ivicom Skokom, a u posljednje vrijeme odlično surađujem s Ivanom Aldukom. Sviđa mi se gracioznost njegovih modela. I/ Zamolila sam da mi prevedu test kako bih razumjela o čemu ja to pjevam… No, uz pomoć lektora, izvornih kajkavaca, lakoćom sam sve otpjevala bez greške. K/ To što još uvijek stanem u svoju maturalnu haljinu, nije mi, očito, puno pomoglo u karijeri… Važno je pratiti svoj prirodni ritam i potrebu da se izraziš takav kakav jesi u određenoj životnoj fazi. L/ Nisam je posvetila Miljenku, pjesma je nastala prije naše veze. M/ Topla sam, prijateljska i dobronamjerna osoba. No, i tvrdoglava sam, temperamentna i nije mi lako sa sobom.

(Glorija, broj 868.)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8 9. 10.

Maksimalni broj

bodova: 10 Broj postignutih

bodova:



2. Pročitajte tekst i riješite zadatak! Spojite slike, vrste odmora i tekstove po uzorku (0)!

A škola jedrenja B svjetionik C seoski D hotel E krstarenje turizam jedrenjakom

0. A B C D E 5

(Po tekstu „Napokon ljeto“ iz knjige Učimo hrvatski)

11. 12. 13. 14.

Maksimalni broj


bodova:

1. Hotel „Marko Polo“ nalazi se 600 metara od centra Korčule, starog grada na otoku Korčuli. Plaža je od hotela udaljena 100 metara. Uz hotel su tereni za tenis, stolni tenis i minigolf. Svaku večer možete plesati i zabavljati se na terasi.

2. Odmorite se u tišini i zelenilu starih kuća u Istri. Uživajte u specijalitetima domaće istarske kuhinje. Možete brati gljive, šparoge, grožđe; šetati, voziti bicikl ili planinariti.

3. Svjetionici na hrvatskim otocima mjesta su za poseban, drugačiji odmor. Izaberite svjetionik u blizini turističkih mjesta ili svjetionik na pučini, daleko od buke i žurbe svakodnevnog života.

4. Želite li se odmoriti i upoznati zanimljive ljude i krajeve? Krstarenje Jadranom prilika je da se svaki dan zaustavite na nekom drugom mjestu i upoznate gradove i otoke naše obale.

5. Oslobodite se stresa i provedite uzbudljiv odmor na Jadranu i naučite jedriti. Na početnom tečaju naučit ćete osnovne vještine jedrenja, a na naprednom sve što je potrebno za samostalno jedrenje.



Lapozz a következő feladathoz!



3. Pročitajte tekst! Po uzorku (0) opišite/objasnite 11 mačjih „govora“ mijaukanjem i tijelom namijenjenih nama ljudima!

Mačka

Maškare, ponegdje i karneval, Valentinovo… sve se to događa u veljači, a onda još i mačke. Tule i zavijaju tako prodornim glasom i tako dugo da nakon nekog vremena odlazite do prozora i pokušavate utvrditi gdje su i kad će to tuljenje prestati. Ali kad proradi mačji nagon za produženjem vrste, obvezno praćen nametljivim glasanjem, ne ostaje nam ništa drugo nego – pričekati da prođe. Nevolja je u tome što je mačja populacija brojna, a iz iskustva znamo da veljača nije jedini mjesec u kojem se to događa. Usprkos svemu tome, a i ostalim mačjim manama, mačke su omiljeni kućni ljubimci, no ponegdje su i korisni sustanari koji kuću i imanje brane od mišje i štakorske napasti, a tako je, zbog obostrane koristi, i počela desetak tisuća godina stara zajednička povijest ljudi s mačkama. Što govori mijaukanjem i tijelom? Naviknuti na glasovnu komunikaciju, ljudi najčešće misle da mačke komuniciraju samo mijaukanjem, no tako se mačka obraća samo čovjeku. Evo i maloga mačjeg „rječnika“. Kratko mijaukanje visokim tonom – traži vaše društvo. Glasnije i upornije mijaukanje – želi da nešto učinite ili traži hranu. Ljutit i glasan mijauk u neugodnoj situaciji, primjerice kad joj netko stane na nogu ili rep. U međusobnoj komunikaciji mačke „razgovaraju“ položajem i mirisom tijela te zvukovima. Najraznovrsniji „rječnik“ ima mačka koja odgaja svoje mačiće. Svoj tjelesni miris mačka prenosi na predmete, biljke i ljude koje smatra svojima. Tako prepoznaje svoj teritorij, ali i druge mačke i njihov teritorij. Ako se osjeća ugroženo, a i kad se priprema za napad, mačka će se protivniku okrenuti postrance kako bi mu izgledala veća, kralježnicu izviti prema gore te se nakostriješiti, čak i na repu. I u kontaktu s ljudima držanje tijela, a i položaj ušiju govore o mačkinu raspoloženju. Evo nekoliko tipičnih situacija. Posve uspravan rep, izbjegavanjem pogleda prisutnih – želi biti nezamijećena. Jako savijen vršak uspravnog repa – ljubazan pozdrav ili radost zbog hrane koja upravo stiže. Malo savijen vršak uspravnog repa – radost ili napetost. Mahanje repom – nesigurnost ili neodlučnost, ali katkad i zadovoljstvo. Energično mahanje repom – ljutnja. Uši usmjerene prama naprijed – lovi ili joj je nešto privuklo pozornost. Uši spuštene prema natrag – ljutita je. Uši spuštene prema natrag, frktanje – vrlo je ljutita. Naslanja vam se uz nogu podignuta repa govori vam: „Ti si moj/moja“. Znate li? Hrvatska riječ mačka je mađarskog podrijetla. Većina mačaka ne može probaviti mlijeko, pa ga i ne vole. Poslovična nesklonost mačaka kupanju je istinita, iznimka je turska pasmina van koja rado pliva u potocima. U Japanu je Maneki Neko, figurica mačke simbol sreće. Budući da su mačke u Australiju donijeli bijeli doseljenice, danas na tome kontinentu mačke lutalice ugrožavaju brojne životinjske vrste.

(Modra lasta, broj 6, 2007., po članku Diane Miletić)



0. Kada kratko mijauče visokim tankim glasom traži naše društvo.

15._________________________________________________________________________

16._________________________________________________________________________

17._________________________________________________________________________

18._________________________________________________________________________

19._________________________________________________________________________

20._________________________________________________________________________

21._________________________________________________________________________

22._________________________________________________________________________

23._________________________________________________________________________

24._________________________________________________________________________

25._________________________________________________________________________

15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

Maksimalni broj


bodova:



maximális pontszám

elért pontszám

I. Olvasott szöveg értése 1. feladat 10 2. feladat 4 3. feladat 11

Feladatpont összesen 25 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33

javító tanár

Dátum: ……………………….. __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve

programba beírt egész pontszám

I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ……………………….. Dátum: ……………………….. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Horvát nyelv középszint — írásbeli vizsga 1211 II. Nyelvhelyesség

Név: ........................................................... osztály:......

HORVÁT NYELV


2012. október 19. 14:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 30 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

2.

ok

tób

er 1

9.

írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / 4 2012. október 19. 1211


1. U sljedećem dijalogu glagol htjeti stavite u odgovarajući oblik po obrascu (0)! Ivo kuca na vrata Marijini sobe. Marija: Tko je? Ivo: Ja sam, Ivo.

Marija otvara vrata. Ivo: Već je sedam sati. Hoćemo (0) li krenuti? Marija: ___________ (1). Kamo idemo večeras? Ivo: ______________ (2) ti reći da sam pronašao nešto zanimljivo. Koncert domaće

šansone na otvorenom! Marija: Odlično! A ________________ (3) li mi kazati gdje će se održati koncert? Ivo: U Gornjem gradu. Karte sam već kupio, a mjesto ćemo lako pronaći.

Poslije koncerta Franjo: Bok, društvo. Kako je bilo na koncertu? Marija: Bilo je odlično. Ivo: Već dugo poznajem tog pjevača. Bio je dobar, ali zna on i bolje pjevati. Gdje si

ti bio, Franjo? Franjo: Bio sam u kinu. Gledao sam jednu dobru komediju na ljetnoj pozornici kina

„Lika“. _________________ (4) je i vi pogledati. Marija: Fino. Reći ću i ostalima iz naše skupine. I oni _____________ (5) ići s nama. Ivo: Laku noć Franjo. Vidimo se sutra. Franjo: Bok.

(Kostrečić, Kovačićek:Učimo hrvatski)

1. 2. 3. 4. 5.

Maksimalni broj bodova: 5

Broj postignutih bodova:

2. Pridjeve u zagradama stavite u odgovarajuće padeže po obrascu (0)! Nada Iveljić: Priča kao poticaj - Ispričat ću ti nešto zanimljivo – reče mama mladome (mladi) (0) čvorku koji se nakon prvih letova vratio u gnijezdo _______________ (ozlijeđen) (6) krila. – Poslušaj! Zanimljivo je. I ona otpočne svoju priču. - U perivoju pokraj ________________ (obližnji) (7) dvorca živi bijeli paun. Kad ozdraviš i ponovo poletiš, lako ćeš ga naći. To je velika ptica raskošnoga repa. Paun je doista veličanstven. Ali lani je zamalo nastradao. Na livadi bez zaklona zatekao ga je prolom oblaka; bujica ga je odnijela sve do ________________ (gospodarske) (8) zgrada i kokošinjca gdje je ostao ležati. Blato je oblijepilo njegovo perje, izgledao je jadno, nije mogao ustati. „Pomozite mi!“ molio je živad koja se sjatila oko njega. „Ja sam bijeli paun“. „Vidimo da si u nevolji, ali ne znamo kako da ti pomognemo“, odgovore mu. Ne izgledaš baš kao paun, a nisi ni bijel.“ „Pomozite bar utoliko da podalje od mene zadržite pse. Čim se oslobodim blata i čim očistim perje, vidjet ćete tko sam.“ Koke, guske i patkice pođu da odmame pse. Uto se prolije pljusak iz jednog zaostaloga crnoga oblaka, a potom zasja sunce. Kiša je isprala paunovo perje, sunašce ga začas osušilo. Ustane paun te raširi krila i rep. Vrativši se koke, guske i patkice ugledaju ga u punoj krasoti.



„Ipak si paun, ukras našega imanja. Oprosti što ti nismo vjerovali“, zamole ga diveći se. On im reče: „Ne ljutim se na vas, dapače, zahvaljujem vam što ste bile voljne pomoći. Pod ___________ (blatno) (9) oklopom nisam bio nalik sebi. Ali dobro zapamtite istinu: onaj tko je paun, uvijek ostaje paun.“

(Mladost, god. XLVII. broj 6.)

6. 7. 8. 9.



3. U zagradama navedene imenice stavite u odgovarajuće padeže po obrascu (0)!

Što učiniti prije putovanja?

-Uvijek kad putujete u inozemstvo napravite prije puta fotokopije važnih dokumenata (dokumenti) (0) i te fotokopije čuvajte kao i originalne dokumente. Najbolje u hotelskom sefu. Ukradu li vam dokumente, pomoću fotokopija nadležne ___________ (institucija) (10) puno će brže provjeriti vaš identitet i izdati vam potrebni dokument za povratak. -U banci koja vam je izdala kreditnu ___________ (kartica) (11) ili u kartičnoj kući tražite prospekt na kojem piše točan broj _____________ (telefon) (12) na koji morate prijaviti krađu ili gubitak____________ (kartica) (13). Te informacije možete saznati i na Internetu.

(www.puturist.com)

10. 11. 12. 13.



4. Umetnite prezent ili perfekt glagola iz okvira u rečenice po uzorku (0)!

roditi se, igrati, početi, biti, pobijediti

Goran Ivanišević

Rodio se (0) 1971 godine u Splitu. ______________ (14) igrati tenis kad je imao 5 godina. _________________ (15) lijevom rukom. _____________ (16) jedan od najboljih tenisača na svijetu. On ______________________ (17) Wimbledon 2001. godine. Danas više ne _________________ (18) tenis.

(Po tekstu „Goran Ivanišević“ iz udžbenika Učimo hrvatski))

14. 15. 16. 17. 18.






elért pontszám

II. Nyelvhelyesség

1. feladat 5 2. feladat 4 3. feladat 4 4. feladat 5

VIZSGAPONT ÖSSZESEN 18 javító tanár

Dátum: …………………. __________________________________________________________________________

pontszámaegész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Horvát nyelv középszint — írásbeli vizsga 1211 III. Hallott szöveg értése

Név: ........................................................... osztály:......

HORVÁT NYELV


2012. október 19. 14:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

2.

ok

tób

er 1

9.

írásbeli vizsga, III. összetevő 2 / 4 2012. október 19. 1211


Dobar dan! Sada ćemo provjeriti kako vi razumijete hrvatski po sluhu. Ispit se sastoji od 3 zadatka. Svaki tekst ćete čuti dva puta. Zadatke vezane uz tekstove naći ćete u ovoj bilježnici. Riješiti zadatke možete u vrijeme prvog i drugog čitanja teksta i poslije čitanja. Svaki zadatak počinje i završava glazbom. Zadatak ćete čuti poslije glazbe. Zatim ćete imati vremena da se upoznate sa zadatkom. Poslije toga ćete poslušati tekst prvi put. Zatim ćete opet imati vremena da biste mogli još jedanput pregledati zadatak. Poslije ćete poslušati tekst drugi put. Zatim ćete opet imati vremena da biste provjerili kako ste riješili zadatak. Ispit će trajati 30 minuta. Želim van uspješan rad!

1. Poslušajte tekst! Napišite 7 savjeta za njegu ruku po uzorku (0)! 0. Ako često morate prati ruke, perite samo dlanove! 1. _________________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________________ 3. _________________________________________________________________________ 4. _________________________________________________________________________ 5. _________________________________________________________________________ 6. _________________________________________________________________________ 7. _________________________________________________________________________

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.





2. Poslušajte tekst! Dopunite rečenice po obrascu (0)! Kamelija potječe iz istočne Azije (0). Cvjetovi su joj bijeli, ružičasti ili crveni, ali ih ima i

narančastih i šarenih. Listovi kamelije su trajni kožasti i ___________ (8). Boja listova je

__________________________ (9). Promjer cvjetova može biti i do __________ (10) cm.

Kamelija se smatra ___________________________ (11). Liči na ružu, te je i nazivaju

_____________________________ (12). Cvijet kamelije je dobio naziv po misionaru

_________________ (13), koji ju je donio s Dalekog Istoka. Alexandr Dumas francuski

književnik je napisao roman ____________________________ (14). U Hrvatskoj kamelije

možemo naći uz Jadran, pogotovo u ________________ (15).

8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.



3. Poslušajte tekst! Ispunite tabelu po obrascu (0) i ustanovite odgovaraju li tvrdnje sadržaju teksta!

Točno Netočno 0. Ljetovati se može samo na moru. x 16. Na planinama je jako hladno, čak i ljeti. 17. Na planinama se može samo planinariti. 18. Za pecanje treba dozvola.

16. 17. 18.






elért pontszám

III. Hallott szöveg értése 1. feladat 7 2. feladat 8 3. feladat 3

Feladatpont összesen 18 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33

javító tanár

Dátum: ………………………… __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. össze-tevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Horvát nyelv középszint — írásbeli vizsga 1211 IV. Íráskészség

Név: ........................................................... osztály:......

HORVÁT NYELV


2012. október 19. 14:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 60 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

2.

ok

tób

er 1

9.

írásbeli vizsga, IV. összetevő 2 / 8 2012. október 19. 1211


Fontos tudnivalók

Tisztelt Vizsgázó! * Ehhez a feladatlaphoz bármilyen egynyelvű vagy kétnyelvű nyomtatott szótár használható. * A két feladat megoldási sorrendje tetszőleges. * A 2. feladatnál két lehetőség közül választhat. Olvassa végig mindkét feladatot, majd döntse el, hogy melyiket dolgozza ki. A megfelelő helyre írja be a választott téma betűjelét! Ha mindkét téma kidolgozásába belekezd, és a javító tanár számára nem derül ki egyértelműen, hogy melyiket választotta, akkor az első megoldást fogja kijavítani és értékelni. * A feladatok megoldásához használjon tollat, és írjon olvashatóan. Amennyiben szükséges, használhat piszkozatpapírt. * Ha a szöveget javítani akarja, akkor egyértelműen húzza át a nem érvényes részt, és olvashatóan írja utána vagy fölé a jót! * A margón kívülre, valamint a szürke mezőre semmit se írjon, mert az a javító tanár számára van fenntartva!



1. Jedan dan na plaži. Napišite kratko pismo prijatelju od 50 do 80 riječi kako ste proveli jedan ljetni dan na plaži. - na kojoj ste plaži bili – rijeka, bazen, more…, - u društvu s prijateljima ili obitelji, - što ste doživjeli toga dana; zabava, šale, plivanje, sunčanje, - znate li plivati, plivanje i zdravlje, - posljedice pretjeranog sunčanja. ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



2/A Napišite izlaganje do 100 do 120 riječi o dvojakom računanju vremena. Neka istraživanja potvrđuju kako je nezdravo za organizam zimsko i ljetno računanje vremena. - sve su glasnija zalaganja za ukidanje prijelaza na zimsko i ljetno računanje vremena. Slažete se? - Znači li to narušavanje prirodnog ritma sna i budnosti. - Kako na vas djeluje promjeranje kazaljki? - Mogu li se poteškoće prijelaza izbjeći ranijim odlaskom na spavanje? - Posljedice kod mladih. (Produktivnost u školi.) 2/B Otkada se ruski jezik ne predaje u školama sve je manje znalaca toga jezika. Vi ste se odlučili učiti ruski jezik. Napišite u 100 do 120 riječi što vas je motiviralo za takvu odluku! - ljepota i melodičnost ruskoga jezika, - želite čitati ruske klasike u originalu, - sve veća potražnja poznavatelja ruskoga jezika u privredi i trgovini, - lakše ćete se zaposliti. Slažete li se izrekom: „Koliko jezika znaš, toliko ljudi vrijediš!“

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



Feladat Értékelési szempont maximális pontszám elért

pontszám

1.

A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1

1. feladat összesen 11

2.

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvhelyesség, helyesírás 5 Íráskép 1

2. feladat összesen 22 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33

javító tanár

Dátum: ………………………. __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………

/ColorImageDict > /JPEG2000ColorACSImageDict > /JPEG2000ColorImageDict > /AntiAliasGrayImages false /CropGrayImages true /GrayImageMinResolution 300 /GrayImageMinResolutionPolicy /OK /DownsampleGrayImages true /GrayImageDownsampleType /Bicubic /GrayImageResolution 300 /GrayImageDepth -1 /GrayImageMinDownsampleDepth 2 /GrayImageDownsampleThreshold 1.50000 /EncodeGrayImages true /GrayImageFilter /DCTEncode /AutoFilterGrayImages true /GrayImageAutoFilterStrategy /JPEG /GrayACSImageDict > /GrayImageDict > /JPEG2000GrayACSImageDict > /JPEG2000GrayImageDict > /AntiAliasMonoImages false /CropMonoImages true /MonoImageMinResolution 1200 /MonoImageMinResolutionPolicy /OK /DownsampleMonoImages true /MonoImageDownsampleType /Bicubic /MonoImageResolution 1200 /MonoImageDepth -1 /MonoImageDownsampleThreshold 1.50000 /EncodeMonoImages true /MonoImageFilter /CCITTFaxEncode /MonoImageDict > /AllowPSXObjects false /CheckCompliance [ /None ] /PDFX1aCheck false /PDFX3Check false /PDFXCompliantPDFOnly false /PDFXNoTrimBoxError true /PDFXTrimBoxToMediaBoxOffset [ 0.00000 0.00000 0.00000 0.00000 ] /PDFXSetBleedBoxToMediaBox true /PDFXBleedBoxToTrimBoxOffset [ 0.00000 0.00000 0.00000 0.00000 ] /PDFXOutputIntentProfile () /PDFXOutputConditionIdentifier () /PDFXOutputCondition () /PDFXRegistryName () /PDFXTrapped /False

/SyntheticBoldness 1.000000 /Description > /Namespace [ (Adobe) (Common) (1.0) ] /OtherNamespaces [ > /FormElements false /GenerateStructure false /IncludeBookmarks false /IncludeHyperlinks false /IncludeInteractive false /IncludeLayers false /IncludeProfiles false /MultimediaHandling /UseObjectSettings /Namespace [ (Adobe) (CreativeSuite) (2.0) ] /PDFXOutputIntentProfileSelector /DocumentCMYK /PreserveEditing true /UntaggedCMYKHandling /LeaveUntagged /UntaggedRGBHandling /UseDocumentProfile /UseDocumentBleed false >> ]>> setdistillerparams> setpagedevice

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA I. Olvasott szöveg értésedload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok_kozep_2012osz/k_horv… · Horvát nyelv középszint — írásbeli vizsga

Documents