Top Banner
v DAFTAR ISI ABSTRAK ……………………………………………………………………….. i KATA PENGANTAR …………………………………………………………….. ii UCAPAN TERIMA KASIH ………………………………………………………… iii DAFTAR ISI ……………………………………………………………. vi DAFTAR TABEL …………………………………………………………………. x BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………………….. 1 1.1 Latar Belakang Penelitian ………………………………………………… 1 1.2 Batasan dan Rumusan Masalah …………………………………………… 6 1.2.1 Batasan Masalah ……………………………………………………… 6 1.2.2 Rumusan Masalah …………………………………………………… 6 1.3 Tujuan Penelitian …………………………………………………………… 7 1.4 Manfaat Penelitian …………………………………………………………… 7 1.5 Anggapan Dasar ……………………………………………………………… 7 1.6 Hipotesis ……………………………………………………………………. 8 1.7 Paradigma Penelitian ………………………………………………………… 9 BAB II PENDEKATAN KONTEKSTUAL DAN MENULIS EKSPOSISI ……… 10
9

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM BELAJAR …

Apr 03, 2022

Download

Documents

dariahiddleston
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: KEEFEKTIFAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM BELAJAR …

v

DAFTAR ISI

ABSTRAK ……………………………………………………………………….. i

KATA PENGANTAR …………………………………………………………….. ii

UCAPAN TERIMA KASIH ………………………………………………………… iii

DAFTAR ISI ……………………………………………………………. vi

DAFTAR TABEL …………………………………………………………………. x

BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………………….. 1

1.1 Latar Belakang Penelitian ………………………………………………… 1 1.2 Batasan dan Rumusan Masalah …………………………………………… 6 1.2.1 Batasan Masalah ……………………………………………………… 6 1.2.2 Rumusan Masalah …………………………………………………… 6 1.3 Tujuan Penelitian …………………………………………………………… 7 1.4 Manfaat Penelitian …………………………………………………………… 7 1.5 Anggapan Dasar ……………………………………………………………… 7 1.6 Hipotesis ……………………………………………………………………. 8 1.7 Paradigma Penelitian ………………………………………………………… 9 BAB II PENDEKATAN KONTEKSTUAL DAN MENULIS EKSPOSISI ……… 10

Page 2: KEEFEKTIFAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM BELAJAR …

2.1 Pendekatan ………………………………………………………………….. 10 2.1.1 Pendekatan Kontekstual ……………………………………………… 11 2.1.2 Hakikat Pembelajaran Kontekstual …………………………………… 12 2.1.3 Pemikiran tentang Belajar …………………………………………… . 13

2.1.3.1 Proses Belajar …………………………………………………. 13 2.1.3.2 Transfer Belajar ……………………………………………… 14

vi 2.1.3.3 Siswa sebagai Pembelajar …………………………………….. 14 2.1.3.4 Pentingnya Lingkungan Belajar ……………………………... 15

2.1.4 Komponen Pendekatan Kontekstual ……………………………………. 15 2.1.4.1 Konstruktivisme ……………………………………………….. 15 2.1.4.2 Menemukan (inquiry) …………………………………………. 16 2.1.4.3 Bertanya ……………………………………………………… 17 2.1.4.4 Masyarakat Belajar ……………………………………………. 18 2.1.4.5 Pemodelan …………………………………………………….. 19 2.1.4.6 Refleksi ……………………………………………………….. 19 2.1.4.7 Penilaian yang Sebenarnya …………………………………… 19 2.1.5 Perbedaan Pendekatan Kontekstual dengan Pendekatan Konvensional … 20 2.1.6 Strategi Pembelajaran Kontekstual ……………………………………. 22 2.1.6.1 Berbasis Masalah ……………………………………………… 22 2.1.6.2 Menggunakan Bermaca-macam Konteks ……………………. 22 2.1.6.3 Menggunakan Perbedaab yang Dimiliki Siswa ………………. 23 2.1.6.4 Mendukung Belajar atas Kehendak Sendiri ………………….. 23

Page 3: KEEFEKTIFAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM BELAJAR …

2.1.6.5 Menggunakan kelompok Belajar ……………………………... 24 2.1.6.6 Menerapkan Penilaian Otentik ………………………………. 24 2.2 Menulis ………………………………………………………………………. 25

2.2.1 Fungsi Menulis ……………………………………………………… 26 2.2.2 Tujuan Menulis ………………………………………………………. 27 2.2.3 Jenis Karangan ………………………………………………………. 30

2.2.3.1 Narasi ………………………………………………………… 30

vii

2.2.3.2 Eksposisi ……………………………………………………… 30 2.2.3.3 Deskripsi ……………………………………………………. 31 2.2.3.4 Argumentasi ………………………………………………….. 31 2.2.4 Perencanaan Karangan …………………………………………………. 32 2.2.4.1 Pemilihan Topik ………………………………………………. 33

2.2.4.2 Pembatasan Topik ……………………………………………… 34 2.2.4.3 Topik dan Judul ………………………………………………… 35 2.2.4.4 Tujuan Penulisan ……………………………………………… 35 2.2.4.5 Bahasa Tulisan …………………………………………………. 36 2.2.4.6 Kerangka Karangan …………………………………………….. 37 2.2.5 Karangan ………………………………………………………………… 44 2.2.5.1 Paragraf …………………………………………………………. 44 2.2.5.2 Unsur-unsur Paragraf …………………………………………… 45 2.2.5.3 Sifat-sifat Paragraf ……………………………………………… 45 2.2.5.4 Penyusunan Paragraf …………………………………………… 46 2.2.5.5 Jenis-jenis Paragraf ……………………………………………... 46

Page 4: KEEFEKTIFAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM BELAJAR …

2.2.5.6 Bahasa Karangan ………………………………………………… 50 2.3 Penggunaan Pendekatan Kontekstual dalam Menulis …………………………. 55 BAB III METODE PENELITIAN …………………………………………………. 57 3.1 Metode Penelitian ………………………………………………………………. 57 3.2 Data Penelitian ………………………………………………………………. 59

3.2.1 Populasi …………………………………………………………………. 59

3.2.1 Sampel ………………………………………………………………….. 59 3.3 Teknik Penelitian ………………………………………………………………. 59

viii 3.3.1 Teknik Pengumpulan Data ……………………………………………… 59

3.3.2 Teknik Pengolahan Data ……………………………………………….. 61

3.4 Instrumen Penelitian …………………………………………………………… 62 3.4.1 Instrumen Persiapan Pembelajaran ……………………………………. 62

3.4.2 Instrumen Pelaksanaan Pembelajaran ………………………………….. 63

3.4.3 Instrumen Pedoman Penilaian …………………………………………. 63 BAB IV PEMBELAJARAN MENULIS DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL …………………………………………………………………… 75 4.1 Persiapan Pembelajara ………………………………………………………….. 75

4.1.1 Pemilihan Materi Pembelajaran Menulis ………………………………… 75 4.1.2 Penentuan Tema Karangan …………………………………………… 76

4.1.3 Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Menulis ………………. 77 4.1.4 Karakteristik Subjek Penelitian ……………………………………….. 79 4.1.5 Penyusunan Program Pembelajaran ………………………………….. 81 4.2 Pelaksanaan Pembelajaran …………………………………………………….. 82

Page 5: KEEFEKTIFAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM BELAJAR …

4.2.1 Siklus I …………………………………………………………………… 83 4.2.2 Siklus II …………………………………………………………………. 89 4.2.3 Siklus III ………………………………………………………………… 96 BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN ……………………………… 102 5.1 Analisis Hasil Penelitian Tes Awal dan Tes Akhir ……………………………. 102

5.1.1 Analisis Karangan Sampel 1………………………………………….. 103

5.1.2 Analisis Karangan Sampel 2 ………………………………………… 105 5.1.3 Analisis Karangan Sampel 3 …………………………………………. 107

ix

5.1.4 Analisis Karangan Sampel 4 …………………………………………. 109 5.1.5 Analisis Karangan Sampel 5 ………………………………………… 110 5.1.6 Analisis Karangan Sampel 6 ………………………………………… 112 5.1.7 Analisis Karangan Sampel 7 ………………………………………… 114 5.1.8 Analisis Karangan Sampel 8 ………………………………………… 115 5.1.9 Analisis Karangan Sampel 9 …………………………………………. 118 5.1.10 Analisis Karangan Sampel 10 ………………………………………. 120 5.1.11 Analisis Karangan Sampel 11 ………………………………………. 122 5.1.12 Analisis Karangan Smpel 12 ……………………………………….. 124 5.1.13 Analisis Karangan Sampel 13 ………………………………………. 125

5.1.14 Analisis Karangan Sampel 14 ………………………………………… 128

5.1.15 Analisis Karangan Sampel 15 ………………………………………… 130

5.1.16 Analisis Karangan Sampel 16 ………………………………………… 132

5.1.17 Analisis Karangan Sampel 17 ………………………………………… 134 5.1.18 Analisis Karangan Sampel 18 ……………………………………… … 136

Page 6: KEEFEKTIFAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM BELAJAR …

5.1.19 Analisis Karangan Sampel 19 ……………………………………… 138

5.1.20 Analisis Karangan Sampel 20 ………………………………………. 140 5.1.21 Analisis Karangan Sampel 21 ……………………………………….. 141 5.1.22 Analisis Karangan Sampel 22 ……………………………………….. 143 5.1.23 Analisis Karangan Sampel 23 ……………………………………….. 145 5.1.24 Analisis Karangan Sampel 24 ……………………………………… 147 5.1.25 Analisis Karangan Sampel 25 ………………………………………. 149 5.1.26 Analisis Karangan Sampel 26 ………………………………………. 151 5.1.27 Analisis Karangan Sampel 27 ……………………………………….. 152

x 5.1.28 Analisis Karangan Sampel 28 ……………………………………….. 154

5.1.29 Analisis Karangan Sampel 29 ………………………………………. 156 5.1.30 Analisis Karangan Sampel 30 ………………………………………… 157 5.1.31 Analisis Karangan Sampel 31 ………………………………………… 159 5.1.32 Analisis Karangan Sampel 32 ……………………………………….. 161 5.1.33 Analisis Karangan Sampel 33 ………………………………………… 163 5.1.34 Analisis Karangan Sampel 34 ……………………………………….. 165 5.1.35 Analisis Karangan Sampel 35 ……………………………………….. 166 5.1.36 Analisis Karangan Sampel 36 ……………………………………….. 169 5.1.37 Analisis Karangan Sampel 37 ………………………………………… 170

5.1.38 Analisis Karangan Sampel 38 …………………………………………. 172

5.1.39 Analisis Karangan Sampel 39 ………………………………………… 174

5.1.40 Analisis Karangan Sampel 40 …………………………………………. 175

5.2 Analisis Tes Awal, Tes Formatif Siklus I, II, III, dan Tes Akhir……………... 177

Page 7: KEEFEKTIFAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM BELAJAR …

5.2.1 Perkembangan Antartes………………………………………………….. 177 5.2.1.1 Perkembangan antara Tes Awal dengan Tes Formatif Siklus I …. 177 5.2.1.2 Perkembangan antara Tes Formatif Siklus I dengan Siklus II …. 177 5.2.1.3 Perkembangan antara Tes Formatif Siklus II dengan Siklus III… 178 5.2.1.4 Perkembangan antara Tes Formatif Siklus III dengan Tes Akhir. 178 5.2.2 Perkembangan Keterampilan Menulis Tiap Aspek …………………… 179 5.2.1.1 Siklus I ………………………………………………………… 179 5.2.1.2 Siklus II ………………………………………………………. 182 5.2.1.3 Siklus III ……………………………………………………… 185

xi 5.3 Rangkuman Hasil Penelitian Tes Awal, Siklus I, II, III, Tes Akhir ……….. 190 5.3.1 Perkembangan Keterampilan Menulis Siswa ………………………….. 190 5.3.2 Pengujian Hipotesis ……………………………………………………. 197 5.4 Pembahasan Hasil Penelitian …………………………………………………. 198 5.4.1 Keefektifan Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Menulis ….. 198 5.4.2 Peningkatan Keterampilan Menulis …………………………………… 199 BAB VI SIMPULAN DAN REKOMENDASI …………………………….. 201 6.1 Simpulan …………………………………………………………………… 201 6.2 Rekomendasi ………………………………………………………………… 205 DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………….. 207 LAMPIRAN- LAMPIRAN ………………………………………………………… 210

Page 8: KEEFEKTIFAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM BELAJAR …

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Perbedaan Pendekatan Kontekstual dengan Pendekatan Kontekstual…….. 20 2.2 Mengurut Ide ……………………………………………………………… 40 3.1 Format Penilaian …………………………………………………………… 64 3.2 Pedoman Penilaian Menulis ………………………………………………… 65

3.3 Model Penilaian Tugas Menulis ……………………………………………. 74

4.1 Komposisi Siswa Kelas III SMPN 1 Pagaden Subang …………………….. 80 4.2 Kualifikasi Prestasi Akademik Siswa Kelas III A ………………………….. 81

5.1 Rekapitulasi Nilai Tes Awal ……………………………………………….. 190

5.2 Rekapitulasi Nilai Tes Akhir ……………………………………………….. 191

5.3 Rekapitulasi Nilai Formatif Siklus I ……………………………………… 192

5.4 Rekapitulasi Nilai Formatif Siklus II ……………………………………… 193

Page 9: KEEFEKTIFAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM BELAJAR …

5.5 Rekapitulasi Nilai Formatif Siklus III ……………………………………… 194

xiii