Kahoot tutorial

Maestra Dinamizadora Verónica Gilardi – Octubre 2015 Inspección Departamental Canelones Oeste – Centro CEIBAL Tecnología Educativa

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Kahoot!! Aplicación para evaluar lo trabajado

Para utilizarla necesitas contar con internet y un dispositivo (Tablet, xo, MG3, cualquiera de los equipos ceibal) o

un Smartphone. Y en lo posible, proyector o equipo de videoconferencia. Para regístrate y organizar las actividades debes tener una cuenta de correo electrónica (o a través de la

conexión con la cuenta de algunas redes sociales como: Twitter, Facebook, Instagram, Google+, Pinterest, YouTube y LinkedIn), además de conexión a internet.

Pasos para poder crear una cuenta y luego poder crear nuestras tareas.

1- Encender la laptop, conectarse (asegurarse estar conectado a Internet), abrir cualquier navegador (Google Chrome, Mozilla Firefox, Actividad Navegar (en las XO verdes)).

2- En la barra de dirección escribir: “getkahoot.com”. Otra opción es poner KAHOOT en Google y buscar la opción que

muestra la url (aparece entre comillas). La página aparecerá como en la siguiente imagen (en inglés).

3- Ahora es momento de registrarse. Para eso hacer clic donde dice “Sign up for free!” (registrarse gratis).

4- Les mostrará una pantalla como la siguiente:

https://getkahoot.com/


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5- Donde se debe elegir la opción docente: “I´m a teacher”. Lo que permitirá que se despliegue un formulario para ir completando.

6- Se siguen completando los recuadros. Eligiendo el “nickname” o alias, como figurarán nuestras actividades creadas.

7- Ahora es cuestión de hacer clic en el botón que dice “Crate accout” (crear la cuenta).

8- Puede demorar algunos segundos en cargar, y lo que nos mostrará será la página de inicio de la aplicación. Como se puede observar en la siguiente imagen:


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9- Para comenzar a crear nuestras propuestas, hacer clic en alguna de las opciones, que aparecen en pantalla, los íconos

en violeta y letras en blanco (Quiz, Discussion o Survey). O la otra posibilidad es, en la barra superior, a la izquierda, el botón violeta que dice “New K!”. A la derecha de la pantalla, aparecerá, en la parte superior, mi usuario (donde puedo ir a configurar otros aspectos de la cuenta, como cambiar la contraseña, agregar imagen de usuario, entre otros aspectos), además de poder salir o cerrar la cuenta. Y debajo, en el recuadro en gris, datos relacionados a sus creaciones.

10- Comencemos por organizar un breve cuestionario. Para eso selecciono la opción que dice QUIZ. Se verá un recuadro en el que solicita para comenzar a trabajar, titular la actividad o el tema de lo que tratará. Como muestra la imagen de la derecha. Por ejemplo, les mostraré como crear una posibilidad. Le pondré de título: ¿Qué aprendiste de la clasificación de las

palabras según su acentuación? Ahora hago clic en donde dice: “Go!”

11- Ahora me mostrará la página donde podré empezar a organizar las preguntas. Como se ve en la siguiente imagen:


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12- Ahora comienzo a completar los recuadros y seleccionar de las opciones que dispone la aplicación. Es interesante, que permite agregar imágenes, en lugar de solamente plantear el texto formulando las interrogante, y durante se realiza la actividad (con los alumnos), se puede disfrutar de algún video musical mientras se trabaja. Muy motivante, para los estudiantes.

13- Comenzamos a completar las preguntas. En mi ejemplo, en el recuadro que dice Question 1 (pregunta 1), escribiré lo siguiente: “Las palabras se clasifican según su acentuación, cuando lo que se analiza en ellas es…” Voy a dejar, como aparece predeterminado la opción de “Points question” (entonces, cuando se esté “jugando”, los alumnos irán recibiendo su calificación o resultado final”). En la opción de tiempo, donde dice “Time limit”, elegiré de acuerdo a la actividad y a la realidad de mi grupo y/o estudiantes.


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14- El recuadro de color gris clarito, que muestra en el centro de la pantalla, permite incluir una imagen. La misma se

puede arrastrar y tirar desde el escritorio, o se puede seleccionar a partir del botón que dice “seleccionar archivo” (puede aparecer en inglés como: “browse…”. Esta vez como es la primera pregunta no lo incluiré, agregaré una en la última pregunta, para que quede de ejemplo. Por ejemplo, en un Kahoot, que realicé, para trabajar y reforzar lo trabajado en la semana 19 de inglés (proyecto de CEIBAL en Inglés), descargué en mi laptop, imágenes de los deportes, que les había costado mas la pronunciación y asociar el nombre con la imagen. Teniendo las imágenes ya organizadas en una carpeta, es muy fácil poder subirlas al programa. En este caso, se preguntaba “What is this sport? Entonces se respondía It´s… y en las respuestas se ponía la opción. Ante la imagen de tenis, se puso en las opciones: tennis table, ping pong, badmington y tennis. Haciendo clic en los botones, debajo de las respuestas, que aparecen en Rojo y dicen INCORRECT, para transformarlo en la respuesta correcta (cambiando a color verde).

15- Ahora continuamos con las respuestas, de las que los niños deberán seleccionar, a partir de un código con figuras (triángulo, círculo, cuadrado y). Se escribe en cada recuadro la posibilidad, en el ejemplo que estoy creando:

a- …el número de letras b- …la ubicación de la sílaba tónica. (correcta). c- …el número de sílabas que la componen. d- …la ubicación del tilde.

Y se selecciona la que será la respuesta correcta. Se hace clic, en el recuadro que aparece en rojo que dice Incorrecto y pasará a ser de color verde, por lo que ahora dirá “Correct”.

16- Para continuar, agregando interrogantes, debo hacer clic en el botón, de la parte inferior que dice “+ Add question”. Entonces se guardará la pregunta o preguntas ya creadas, y en el renglón inferior, a la izquierda, podremos ir observando en qué número de pregunta estamos trabajando. Y sigo completando. En el ejemplo, que estoy creando ahora, incluiré las siguientes preguntas: Pregunta 2 – Las palabras son agudas cuando… Respuesta a – la sílaba tónica se ubica en la ante penúltima sílaba. Respuesta b - la sílaba tónica se ubica en la penúltima sílaba. Respuesta c - la sílaba tónica se ubica en la última sílaba. (correcta)


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17- Como las siguientes preguntas, son similares a la anterior, lo que me facilitará el trabajo, es elegir el botón que dice: “+ Dupplicate”, ya que copiará como está la pregunta y las respuestas, lo que deberé hacer es modificar la palabra “aguda por grave y en la siguiente pregunta por esdrújula” y la opción que es efectivamente, la respuesta correcta. Pregunta 3 – Las palabras son graves cuando… Respuesta a – la sílaba tónica se ubica en la ante penúltima sílaba. Respuesta b - la sílaba tónica se ubica en la penúltima sílaba (correcta) Respuesta c - la sílaba tónica se ubica en la última sílaba.

Pregunta 4 – Las palabras son esdrújulas cuando… Respuesta a – la sílaba tónica se ubica en la ante penúltima sílaba. (correcta) Respuesta b - la sílaba tónica se ubica en la penúltima sílaba. Respuesta c - la sílaba tónica se ubica en la última sílaba.

Pregunta 5 – Las palabras son agudas y llevan tilde cuando terminan en…

Respuesta a – las letras que sean vocales (a, e, i, o, u) y en “n” y “s”. (correcta) Respuesta b - las letras que sean vocales Respuesta c - las letras que sean “n” y “s”.

Pregunta 6 – Las palabras son graves y llevan tilde cuando terminan en… Respuesta a – las letras que sean vocales (a, e, i, o, u) y en “n” y “s”. Respuesta b - las letras que sean vocales y en “n” y “s”. Respuesta c - las letras que sean consonantes, menos en “n” y “s”. (correcta)

Pregunta 7 – Las palabras son esdrújulas y llevan tilde cuando … Respuesta a – las letras que sean vocales (a, e, i, o, u) y en “n” y “s”. Respuesta b - las letras que sean vocales y en “n” y “s”. Respuesta c - las letras que sean vocales y en “n” y “s”. Respuesta d – siempre en la antepenúltima sílaba. (correcta).

Pregunta 8 – Las palabras son agudas y no llevan tilde cuando terminan… Respuesta a – cuando terminan en n y s. Respuesta b – en cualquiera de las vocales. Respuesta c – en cualquier consonante (menos n y s)

Pregunta 9 – Las palabras son graves que no llevan tilde cuando terminan… Respuesta a – en "n", "s" o vocal

Respuesta b - en cualquiera de las vocales. Respuesta c - en cualquier consonante

Pregunta 10 – La palabra "últimamente" se clasifica en...

Respuesta a – sobreesdrújula, Respuesta b – esdrújula, Respuesta c - grave Respuesta d – aguda.


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Pregunta 11 – la palabra: “estudié” Pregunta 12 – la palabra: “aceptar” Pregunta 13 – la palabra: “días” Pregunta 14 – la palabra: “cuaderno” Pregunta 15 – la palabra: “bárbaro” Pregunta 16 – la palabra: “micrófono”

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Si se hace clic en el signo de menos, que se muestra arriba a la derecha, del último recuadro de las posibles respuestas, se pueden eliminar, de modo que queden tres o dos opciones. Por lo que se verá en la parte de las respuestas ahora, un el signo de menos, acompañado por el de mas. El máximo, son 4 posibles respuestas. Lo que sí permite la aplicación, es marcar mas de una respuesta correcta. Incluso las cuatro.


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18- Una vez que agregué todas las preguntas que me interesaban, lo que hago es hacer clic en el botón que aparece en la parte inferior de la pantalla, de color verde que dice “Save & Continue” (guardar y continuar), por lo que se mostrará la siguiente pantalla:

19- Se revisa que las preguntas estén con el tiempo que me interesa. Si encuentro, alguna pregunta que o quedo como

deseaba, por ejemplo, con otro tiempo, lo que debo hacer es ir al botón de la izquierda en fondo blanco, que aparece en la parte inferior que dice “Edit question” (editar preguntas), allí lo que haces es volver a la página anterior y puedes seleccionar el número de pregunta a la que debas modificar, desde la barra que aparecerá allí con el número por preguntas. Si revisé todo, está como creo funcionará mejor, nuevamente haré clic en el botón de color verde, para guardar y seguir.

20- Me llevará a una página en la que deberé completar algunos campos, para organizar mi propuesta y que se pueda compartir o buscar fácilmente por otros colegas. Como se ve en la siguiente captura de pantalla:


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21- Se puede seleccionar que tipo de dificultad tiene (desplazando la barrita que allí se muestra). Además, en el recuadro que dice “TAGS” (son las etiquetas), las que permitirán a otros usuarios saber del contenido de la actividad creada.

22- Una vez que se completa, otra vez el botón verde, para seguir y continuar. Se verá la penúltima pantalla, antes de poder comenzar a usar la propuesta. Se verá la siguiente pantalla:


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23- Aquí es donde se muestra la posibilidad de incluir una imagen para todo el recurso, y en la parte inferior, vincular con

un video (de una canción, o videoclip, lo que nos interese), mientras se realiza la propuesta.

24- Si no me interesa, completar lo anterior, hago clic en el botón verde que ahora dice “Done” (hecho). Y me mostrará lo siguiente:

25- Ahora se trata de elegir si lo voy a jugar ahora, clic en el botón violeta “PLAY NOW”. Si quiero ver cómo quedó, puedo hacer clic en el botón que dice “PREVIEW” o si deseo agregar, eliminar o corregir, clic en el que dice EDIT . Otra


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posibilidad es compartirlo, a través de las redes sociales, por lo que se elige la que se prefiera y se completa el formulario que les aparecerá.

26- Para jugar con los alumnos, al presionar el botón violeta, se abrirá una nueva pestaña, en la que se mostrará e irá indicando cómo carga. Además de seleccionar las características que deseo tenga mi propuesta. Es recomendable, seleccionar el YES, para el primer enunciado (el que permite que vean el PIN del juego), y quizás la tercera opción, de mostrar las preguntas al azar, no en el orden en que fueron creadas.

27- Se verá de la siguiente manera:

28- Por último, hago clic en el botón verde que dice LAUNCH y se verá lo siguiente en la pantalla.


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Para trabajar con los estudiantes.

a- El docente debe haber ingresado al botón play, del que hay realizado. Haber ajustado los aspectos que considerara

necesarios y llegar a la pantalla, donde espera que los alumnos ingresen.


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Luego de indicar qué opción desea, clic en el botón verde LAUNCH (lanzar). Abrirá una pantalla, donde aparecerá el

número de PIN con el que los estudiantes deberán conectarse para iniciar la actividad.

b- Los alumnos verán lo siguiente al ir a la dirección kahoot.it y verán lo siguiente:

c- Solicitarle a los alumnos que enciendan sus equipos, se aseguren de conectarse a Internet, abrir el navegador y

escribir la siguiente dirección: kahoot.it

d- Una vez en esa pantalla, escriben el número que corresponde al

pin. Luego clic en ENTER.

e- Ahora les aparecerá una página, en la que deberán escribir su

nombre o alias, para que la docente pueda verlo y sus

compañeros en la pantalla, así como sus resultados. Luego

deberán hacer clic en OK, go!! f- Luego les mostrará una pantalla, que irá cambiando de colores

con lo siguiente: “You´re in!!! (Estás adentro!!!!), es decir que

puedes jugar.


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Una vez que la docente, haga clic en el botón STAR, ellos deberán leer en la pantalla, la pregunta y las respuestas (las que

ellos deberán elegir, según el color y la forma que corresponda.


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A medida que van contestando, les aparecerá la posición y puntaje total obtenido.


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Si se quiere proponer un siguiente actividad, se deberá volver a la página, en donde se ven nuestras creaciones, y

volver a repetir las acciones, desde seleccionar el botón violeta que dice PLAY, hasta que los niños y niñas puedan ver el pin

que necesitan para volver a jugar.

Los alumnos, deberán cerrar la ventana y abrir una nueva, en la que iniciarán por escribir el PIN y volver a jugar.

Como usuarios registrados, se pueden DUPLICAR, actividades realizadas por otros usuarios. Para eso, se debe ir a la

opción PUBLIC KAHOOTS, seleccionar el nivel y el grado que se pretenda buscar. Luego llevar el ratón, sobre la propuesta,

y aparecerá en verde la opción de duplicar. Automáticamente, volverá a la página de nuestros Kahoots, y allí, se podrá

EDITAR la propuesta que acabo de duplicar. Una vez que ingreso, leo y edito lo que me parezca, se habilitarán las opciones

de Play, favoritos o compartir.

Ahora sí, a crear y trabajar con nuestros estudiantes!!!!

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