Top Banner
 A követelménymodul megnevezése: Munkavállalással és a vállalkozással kapcsolatos gazdasági és jogi ismeretek  Schmehl Júlia A különböző fejlesztési területekre irányuló gyakorló foglalkozások céljai, feladatai, módjai, lehet őségei A követel ménymodul száma: 1284-06 A tartalomelem azonosító száma és cé lcsoportja: SzT-024-50
29

Irányuló Gyakorló Foglalkozások

Oct 06, 2015

Download

Documents

Roli Roli

Célok
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
  • MUNK

    AANY

    AG

    A kvetelmnymodul megnevezse: Munkavllalssal s a vllalkozssal kapcsolatos gazdasgi s jogi ismeretek

    Schmehl Jlia

    A klnbz fejlesztsi terletekre irnyul gyakorl foglalkozsok cljai,

    feladatai, mdjai, lehetsgei

    A kvetelmnymodul szma: 1284-06 A tartalomelem azonost szma s clcsoportja: SzT-024-50

  • MUNK

    AANY

    AG

    A KLNBZ FEJLESZTSI TERLETEKRE IRNYUL GYAKORL FOGLAKOZSOK CLJAI, FELADATAI, MDJAI, LEHETSGEI

    1

    A KLNBZ FEJLESZTSI TERLETEKRE IRNYUL GYAKORL FOGLALKOZSOK CLJAI, FELADATAI,

    MDJAI, LEHETSGEI

    A klnbz emberi funkcik, kszsgek s kpessgek kialaktsra s fejlesztsre a trtnelem sorn sokfle mdszert s eljrst alkalmaztak mg a pedaggia, majd a pszicholgia tudomnny vlsa eltt is. A tapasztalatok az emberisggel egytt fejldtek, majd a klnbz trsadalmakban, ksbb a trsadalmi osztlyokban ms-ms mdszer alakult ki, s ms kpessgek fejlesztse, ms tuds tovbbadsa vlt fontoss. Az intzmnyes nevels sorn megindult a pedaggia s a pszicholgia tudomnynak fejldse, s a megszlet elmletek, felfedezsek, ksrletek tanulsgai egyre hatkonyabb fejlesztsi eljrsokat, gyakorlsi lehetsgeket trnak fel. Fontos, hogy figyelemmel ksrjk az j elmleteket s mdszereket, a krnyezetnk mindennapi s klnleges lehetsgeit is felhasznljuk a gygypedaggiai fejlesztsre.

    Soha ne felejtsk el: a fejleszts forrsa s lehetsge mi magunk vagyunk, a gyermeket krlvev felnttek: mg az p gyermek magtl kpes felfedezni a fejlds lehetsgeit, a fogyatkos gyermeket legtbbszr erre ksztetni, nha knyszerteni - motivlni kell, megmutatni a fejlds lpseit, s az egyes helyzeteket addig gyakorolni, mg a kvetkez fzisra alkalmass nem vlik.

    ESETFELVETS MUNKAHELYZET

    Ma mr Magyarorszgon is egyre terjedben van az llatasszisztlt terpia, amely azon a felismersen alapul, hogy az llatok jelenlte, a kzvetlen kapcsolat, a klcsns elfogads s a kedves lnyek ltal generlt motivci a fejlesztend terletek szles skljn inspirlja a gyermekek fejldst.

    Olvassa el a Magyar Lovasterpis Szvetsg ismertetst a gygypedaggiai lovaglsrl1:

    A GYGYPEDAGGIAI LOVAGLS S VOLTIZSLS2

    1 http://www.lovasterapia.hu/fooldal/gyogypedagogiai_lovaglas/ 2A lovastorna vagy voltizsls a l htn vgrehajtott sportszer tornagyakorlatokat s a gyakorlatokhoz tartoz fel- s leugrsokat jelenti.

  • MUNK

    AANY

    AG

    A KLNBZ FEJLESZTSI TERLETEKRE IRNYUL GYAKORL FOGLAKOZSOK CLJAI, FELADATAI, MDJAI, LEHETSGEI

    2

    A gygypedaggiai lovagls s voltizsls clja, feladata, s alapelvei

    A gygypedaggiai lovagls s voltizsls clja a tanulsban akadlyozott, rtelmileg akadlyozott, autista, rszkpessg-problmkkal kzd, lts-, s hallssrlt, /esetenknt mozgssrlt/, magatartszavaros, hyperaktv, valamint beszdproblmkkal kzd, esetleg inadaptlt gyerekek s fiatalok fogyatkossg-specifikus fejlesztse egynileg, vagy csoportosan a l, a lovagls, a lovardai tevkenysgek s krnyezet ltal.

    ltalnos clknt megfogalmazhatjuk, hogy a fogyatkos, srlt, akadlyozott emberek szmra is nyitott kell tenni az emberi let hozzfrhet terleteit, hogy minden lehetsget felhasznlva aktv rsztvevi lehessenek a trsadalom letnek. Emellett szmukra egy specilis integrldsi alkalmat is teremt a lovasterpia, hiszen ez kapcsoldik a lovagls eddig meglv s mkd rendszerhez is. A lovaglsi helyzetek sszetettsge rendkvli s hatkony lehetsgeket teremt a klnbz fogyatkossgokkal rendelkez emberek fejlesztse szmra.

    1. bra. Lovasterpia3

    Konkrt clok, feladatok:

    - A megelzs, a gygyts, a kpessgfejleszts, a nevels, valamint az letminsg javtsa

    - A fogyatkossgbl ered htrnyok cskkentse, kompenzcija - A srlt, vagy nem megfelelen fejlett pszichs funkcik /rzkels, szlels,

    emlkezet, figyelem, gondolkods/ fejlesztse

    3 3 http://pctrs.network.hu/clubblogpicture/2/9/_/29816_282237295_big.jpg (2010. szeptember 12.)

  • MUNK

    AANY

    AG

    A KLNBZ FEJLESZTSI TERLETEKRE IRNYUL GYAKORL FOGLAKOZSOK CLJAI, FELADATAI, MDJAI, LEHETSGEI

    3

    - Motoros funkcik fejlesztse: nagy mozgsok, finommozgsok koordincija, helytelen mozgsok korrekcija, adekvt mozgsok kialaktsa, tartsi hibk cskkentse, egyenslyrzk, tem- ritmusrzk fejlesztse

    - Az rzelmi-, akarati let, a viselkeds, a magatarts, a cselekvs pozitv irny befolysolsa

    - A szocializci elsegtse, a trsadalomba val beilleszkeds hatkonyabb ttele - Az llattal, a trsakkal, a krnyezettel val kapcsolatteremts kpessgnek

    fejlesztse - A kommunikcis kszsgek fejlesztse - Szenzoros integrci trningje - A testtudat s a trrzkels fejlesztse - A tr- s idbeli tjkozds fejlesztse - nllsgra val nevels - Fegyelem, kitarts, cltudatossg, felelssgrzet, a ktelessgtudat kialaktsa - A btorsg, a gyorsasg, az gyessg, az ernlt nvelse - Segtsgads, nzetlensg, a szeretet, a tapintat megtapasztalsa - Sikerlmnyek elrse, rmszerzs - A szabadid kellemes s hasznos eltltse - j ismeretek szerzse a lrl, a l krnyezetrl, letmdjrl, gondozsi

    krlmnyeirl - Szemlyisg fejlesztse, nmagunk megismerse

    A gygypedaggiai lovagls s voltizsls szmos olyan elemet tartalmaz, mely lehetv teszi a srlt lovasok komplex fejlesztst egy olyan terleten, ahol a l nem eszkz, hanem egy aktv cselekv trs.

    1. feladat

    A fenti szveg figyelmes olvassa utn vlaszoljon az albbi krdsekre! Vlaszt rja a kijellt helyre!

    - Mely fogyatkossgok esetn ajnljk a lovasterpit?

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

  • MUNK

    AANY

    AG

    A KLNBZ FEJLESZTSI TERLETEKRE IRNYUL GYAKORL FOGLAKOZSOK CLJAI, FELADATAI, MDJAI, LEHETSGEI

    4

    - Milyen clokat, feladatokat valsthat meg a gygypedaggiai lovagls a fogyatkos szemlyek fejlesztsben?

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    Kiegszt anyag: ha tbbet szeretne megtudni a lovasterpirl, keresse fel a Magyar Lovasterpia Szvetsg honlapjt:

    http://www.lovasterapia.hu/fooldal/gyogypedagogiai_lovaglas/

  • MUNK

    AANY

    AG

    A KLNBZ FEJLESZTSI TERLETEKRE IRNYUL GYAKORL FOGLAKOZSOK CLJAI, FELADATAI, MDJAI, LEHETSGEI

    5

    2. feladat

    Gyjtsn lehetsgeket ms llatok segtsgvel trtn fejlesztsekrl! Milyen llatok kzremkdst ismerte meg a fogyatkos emberek terpiiban, rehabilitcijban? Fejtse ki, milyen clokat lehet elrni az adott terpival! Vlaszait rja a kijellt helyre!

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

  • MUNK

    AANY

    AG

    A KLNBZ FEJLESZTSI TERLETEKRE IRNYUL GYAKORL FOGLAKOZSOK CLJAI, FELADATAI, MDJAI, LEHETSGEI

    6

    2. bra. A delfin-terpia jtkony hatsait mr rgen vizsgljk a tengerparti orszgokban4

    SZAKMAI INFORMCITARTALOM

    1. A szakmai irnyts

    A klnbz terpikat termszetesen csak kikpzett szakemberek vgezhetik, ugyangy, mint a fejleszt foglalkozsokat, s gygypedaggiai tanri vagy terpeuta alapkpzettsg szksges mindegyikhez. A specilis terpik esetben, ha a terpeutnak nincs szakirny gygypedaggiai vgzettsge, akkor gygypedaggus kzremkdse szksges a terpik sorn.

    Az asszisztensnek minden esetben a gygypedaggus s/vagy a terpeuta segtse a faladata. Ha megismeri az adott gyermeket vagy szemlyt, s kell gyakorlottsgot szerez a fejleszts alkalmazott tpusban, gyakorl feladatok vgzse, s az ezekhez hasznlt eszkzk ksztse is a feladata lehet.

    A gyakorl feladatok sszelltsban s a gyakorlatok vgzsben minden esetben konzultlnia kell a gygypedaggussal, vagy a fejleszt teammel.

    2. A gyakorl foglalkozsok ltalnos terletei s clja

    A sajtos nevelsi igny gyermekek intzmnyeiben a gyakorl foglalkozsokat ltalban a kvetkez terleteken vgzik a gygypedaggiai asszisztensek:

    1. A fogyatkossgbl add specilis habilitcis, rehabilitcis feladatok 2. Az nkiszolglst, nll letvitelt segt gyakorlatok 3. A tanulsi kpessget fejleszt gyakorlatok A hrom terleten gyakran tfeds tapasztalhat: hiszen minden gyakorls, fejleszts, nevels s oktats vgs clja a trsadalmi beilleszkeds, amely magban foglalja:

    4 http://www.noilapozo.hu/kepek/cikkkep/1238674554cikk04.jpg (2010. szeptember 12.)

  • MUNK

    AANY

    AG

    A KLNBZ FEJLESZTSI TERLETEKRE IRNYUL GYAKORL FOGLAKOZSOK CLJAI, FELADATAI, MDJAI, LEHETSGEI

    7

    - A srlt funkcik kompenzlst - Az elrhet mveltsgtartalmak s kompetencik elsajttst - Az adott letkorhoz, valamint a srls termszethez s slyossghoz kpest az

    nllsg, ksbb az nll letvitelre val kpessg kialaktst

    3. A gyakorl foglalkozsok elksztse s levezetse Gyakorl foglalkozsokat a gygypedaggiai asszisztensek ltalban kis csoportban (2-4 f) vagy egynileg vgeznek. A fejleszt (gyakorl) foglalkozsoknak van egy ve, amelyet a foglalkozsok eltt clszer megtervezni:

    1. Bevezets, rhangols, motivci felkeltse 2. A foglalkozs anyagnak vltozatos gyakorlsa, a mr ismert s sikeres knnyebb

    feladatoktl mindig a kvetkez fejldsi znt megclz nehezebb, de mg elvgezhet gyakorlatokig

    3. Az elrt szint rgztse: fizikai szinten s a lehetsgekhez kpest tudatosan: mentlisan, verblisan, s rzelmileg is megerstve, mindig a sikerlmnyre trekedve, kzs rm kifejezse az elrt eredmnyek miatt

    4. Levezet gyakorlatok, jtk, jutalom

    3. bra. A gyakorl foglalkozsok akkor sikeresek, ha a gyerekektl nagy erfesztst

    ignyel a vgrehajtsuk, de ha a foglalkozsokat rmmel zrjuk, a teljestmnyhez pozitv rzelmek kapcsoldnak5

    Leggyakoribb eset a konkrt lethelyzetbe illesztett gyakorls, amikor valamely htkznapi tevkenysg sorn alkalmazzk a fejleszt foglalkozsok s terpik sorn tanultakat. Nagyon fontos, hogy a kialaktott kszsgek, funkcik alkalmazst a vals lethelyzetekben is mindig megkveteljk, gy hatkonyabb tegyk a fejlesztsbe klcsnsen befektetett idt s energit.

    5 http://blogol.hu/pikz/oldal3/smileys.jpg (2010. szeptember 12.)

  • MUNK

    AANY

    AG

    A KLNBZ FEJLESZTSI TERLETEKRE IRNYUL GYAKORL FOGLAKOZSOK CLJAI, FELADATAI, MDJAI, LEHETSGEI

    8

    4. A gyakorl foglalkozsok ltalnos elvei

    A csoport sszelltsnl figyelembe kell venni, hogy csak annyi s olyan gyermek, szemly legyen a csoportban, hogy a gyakorlatvezet stabilan kzben tudja tartani az irnytst, szksg esetn tudjon szemlyes segtsget nyjtani.

    A gyakorlatvezet attitdje legyen megenged, a kvetkezetessg mellett engedjen teret a gyermekek akaratnak, tleteinek, kreativitsnak, nyjtson vlasztsi lehetsget.

    A hangulat legyen benssges, a gyakorlatvezet a gyerekek kztt mozogjon, llandan ksz legyen a segtsgnyjtsra, szemlyre, teljestmnyre szl dicsretre.

    J, ha rendszeressg van a foglalkozsokban, napirend/hetirend szerinti idben, megszokott helyen, lland trsasggal, sajtos "rtusokkal" szervezdnek, a foglalkozsokon mindenkinek sajt helye van.

    A helyisgben a berendezs legyen clszer (nem tanteremszer), az eszkzk legyenek kznl, vagy elksztve, de ne vonjk el a figyelmet.

    A foglakozsok tervezettek legyenek, de rugalmasan alkalmazkodjanak a rsztvevk aktulis llapothoz, ha kell, reflektljanak a napi trtnsekre: a kimondott krdsekre ppgy, mint a rejtett feszltsgekre, a rsztvevk aktulis llapotra.

    A foglalkozs anyagban - brmi is legyen az - a jtkos, rmteli foglalkozsok vltsk a komoly erfesztst ignyl gyakorlatokat, de mindig knnyebb, sikeres s rmteli levezetsekkel zruljon a kzsen eltlttt id.

    5. A gyakorl foglalkozsok specialitsai fogyatkossgi csoportok szerint

    Magtl rtetd, hogy a mozgssrlt embereknl a meglv mozgslehetsgek fejlesztse, az p funkcikra val tmaszkods, a szksges segdeszkzk hasznlatnak gyakorlsa a f feladat.

    Az rzkszervi fogyatkossg esetn tekintetbe kell venni a srls fokt, hiszen addig, mg a slyosan ltsfogyatkos szemlyeknl a nem lt letmdra val felkszts fontos rsze a tjkozds sajtos lehetsgeinek, vagy pl. Braille olvass, rs begyakorlsa, addig a gyengnltk esetn a meglv lts felhasznlst, a segt eszkzk hasznlatt, s a ltsteljestmny javtsa rdekben optimlis krlmnyek megteremtst kell begyakoroltatnunk a ltssrlt szemlyekkel.

    Ugyangy a slyos hallssrlt embereket a nem hall letmdra, a krnyezet egyb jelzseinek figyelembevtelre, a szjrl olvass mellett adott esetben a jelbeszd hasznlatra, mg nagyothall trsaikat a meglv halls felhasznlsra, a hallkszlk hasznlatra, a szjrl olvassra, a helyes hangkpzsre, hangszn s hanglejts alkalmazsra kell megtantanunk s ezt begyakoroltatnunk.

  • MUNK

    AANY

    AG

    A KLNBZ FEJLESZTSI TERLETEKRE IRNYUL GYAKORL FOGLAKOZSOK CLJAI, FELADATAI, MDJAI, LEHETSGEI

    9

    Az rtelmi fogyatkossg slyossga szerint is vltoz a klnfle funkcik gyakorlsnak jelentsge: hiszen mg az enyhe fokban srlteket a norml letvitelhez kzeli llapotba akarjuk eljuttatni, elssorban a kognitv funkcik fejlesztsvel s az adott szint begyakorlsval, addig kzpslyos trsaiknl leginkbb a trsadalmi funkcik, az egyszer munkatevkenysgek s az nkiszolgls gyakorlsa a hangslyos.

    A slyos, halmozottan fogyatkos szemlyek esetn az egyszer kommunikcis formk, a szksgletek jelzse, az llapotukhoz mrt egyszer tevkenysgek gyakorlsa a feladat.

    Az autizmus klnbz megjelensi formi s a csatlakoz fogyatkossgok, illetve szemlyisgjegyek szintn meghatrozzk a gyakorls terleteit, formit s feladatait. ltalnosan elmondhatjuk, hogy gy a fejleszts, mint a gyakorls ltalnos feladata a kommunikci fejlesztse: vagy a beszd alkalmazsnak s rtsnek klnbz helyzetekben val gyakorlsa, vagy az alternatv s augmentatv kommunikci eszkzeinek s eljrsainak alkalmazsa. Hasonlan fontos a szocializci, az emberi viszonyok, kapcsolatok s rzelmek megrtsnek, rtelmezsnek, a kialaktott szablyoknak a gyakorlsa, a kismrtkben vltoz helyzetekben val alkalmazsa.

    4. bra. A slyosan, halmozottan fogyatkos gyermekek gyakran nem kpesek beszlni: az

    kommunikcijukat is hatkonyan segtik az alternatv mdszerek6

    6. A fejleszts ltalnos terletei, cljai, feladatai, gyakorlattpusok

    A kszsgek, kpessgek terletn clunk mindig egy magasabb szervezettsgi szint elrse. Ide tartozik a mozgsfejleszts is, amely kihat a gyermek fejldsnek egszre: a mozgs az egsz idegrendszert stimullja, ezrt is nagyon fontos a problms gyermekek korai fejlesztse.

    6 http://www.napsugarkozpont.hu/galeria/kfk415.jpg (2010. szeptember 10.)

  • MUNK

    AANY

    AG

    A KLNBZ FEJLESZTSI TERLETEKRE IRNYUL GYAKORL FOGLAKOZSOK CLJAI, FELADATAI, MDJAI, LEHETSGEI

    10

    3. feladat

    Keressen az Interneten vagy a szakirodalomban lerst a kvetkez mozgsterpikrl, s lnyeges elemeiket rja a kijellt helyre!

    HRG:_____________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    TSMT:____________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    DSGM: ___________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    AYRES: __________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    A pszichikus funkcik fejlesztse a mkds biztonsgra, a tartomnyok kiterjesztsre, az egyes mkdsek sszekapcsolsnak segtsre irnyul: egy - egy mveletet minl gyakrabban vgez el a gyermek, annl nagyobb a bevsds eslye, az automatikus vlaszok ltrejtte, a vlaszadsi id lervidlse.

    Fejlesztend pszichikus funkcik7:

    - rzkels - szlels - Figyelem - Emlkezet

    7 Dr. Janza Krolyn: Officina Bona Tanterv csald Tantervi koncepci Fvrosi pedaggiai Intzet, Koncept - H Knyvkiad

  • MUNK

    AANY

    AG

    A KLNBZ FEJLESZTSI TERLETEKRE IRNYUL GYAKORL FOGLAKOZSOK CLJAI, FELADATAI, MDJAI, LEHETSGEI

    11

    - Kpzelet - Gondolkods - rzelmi let - Akarati let - Szociabilits - Cselekvs - Viselkeds, magatarts - Attitdk stb.

    Fejlesztend gondolkodsi mveletek:

    - sszehasonlts - Megklnbztets - Azonosts - Csoportosts (vlogats, prosts stb.) - Osztlyozs (sorkpzs, besorols) - sszetartozs - Konkretizls - ltalnosts - Absztrakci - Analzis - Szintzis - Analgia - tletalkots - Kvetkeztets - Varils, kombinls stb.

    Fejlesztend gondolkodsfajtk: perceptv, cselekvses, fogalomalkot, kauzlis, logikus, algoritmizlt, analgis, problmamegold, taktikai, kreatv, heurisztikus, kritikai, alternatv stb.

    A fentiek trningszer fejlesztse is gyakorlatba gyazott, a mindennapi letbl, vagy a tananyag egyes rszeibl vett mintk alapjn lehetsges.

    Tipikus asszisztensi feladat a fejlesztsek, terpik sorn megismert gyakorlatok ismteltetse, illetve a tananyag feldolgozsnak enyniestse, differencilsa a tanulk aktulisan adott kpessgeinek megfelelen.

    Lssunk nhny pldt8!

    8 http://www.atliga.eoldal.hu/cikkek/fejlesztes-es-koopos-munka/a-kepessegfejlesztes-celja-es-feladata (2010. szeptember 10.)

  • MUNK

    AANY

    AG

    A KLNBZ FEJLESZTSI TERLETEKRE IRNYUL GYAKORL FOGLAKOZSOK CLJAI, FELADATAI, MDJAI, LEHETSGEI

    12

    Mozgsfejleszts - motoros kpessgek fejlesztse:

    - A testvzlat kiptse, a klnbz testhelyzetek tudatos rzkelse, vltoztatsa, a testrszek mozgatsa klnbz testhelyzetekben, a sajt testhez viszonytott irny- s trbeli helyzet felismerse

    - Finommozgs fejlesztse, vizuomotoros koordinci kialaktsa; nagymozgsok lendletes vgzse, egyenslygyakorlatok, gyessgi gyakorlatok

    - Mozgsok megklnbztetse (temp, erssg, ritmus)

    Pszichikus funkcik fejlesztse:

    - A pontos rzkels kialaktsa, trgyak, szemlyek, jelensgek felismerse, megnevezse, felsorolsa

    - sszehasonlts szemlyek, trgyak, trgykpek tulajdonsgai szerint (szn, alak, forma, nagysg, mozgs, mennyisg). A feltrt lnyeges tulajdonsg alapjn az azonos s megklnbztet jegyek tbb szempont sszehasonltsa

    - Emlkezet: Szemlyek, trgyak, szimblumok megjegyzse, felsorolsa, egymsutnisga, szekvencik megjegyzse, visszaemlkezs cselekvsre, trtnsre, trgyakhoz, szemlyekhez kapcsold tevkenysg felidzse

    - Figyelem: Egyszer, majd bonyolultabb utastsok vgrehajtsa, meghatrozott cselekvs elvgzse, gyors reagls az utastsokra, tbbfle mozgs, vagy cselekvs vgrehajtsa egyms utn, sszpontosts a feladatra, cltudatos feladatvgzs

    A gondolkods fejlesztse:

    - Differencils pldul nagysg, szn, sznrnyalat, mozgs szerint (trgyak, szemlyek, jelensgek, mennyisgek csoportostsa a jellemz jegyek emltsvel, megklnbztets a minsg s mennyisg alapjn, rendezs)

    - Az jonnan szerzett s a mr meglv ismeretek kztt kapcsolat kialaktsa - A lnyeges megegyez s eltr jegyek kiemelse, sszehasonltsok, eltrsek,

    klnbsgek megfogalmazsa, differencilsa - A verblis szint megerstse, gyakorlsa feladatokon, mveleteken, feladat- s

    mveletrendszerekben (az ltalnos, a klns, a fl-, mellrendeltsg, egyidejsg, a szempontvlts, a megfelel gyjtfogalomba val besorols)

    A tanulsi kpessgek fejlesztse:

    - A szndkos tanuls, az nll, a meghatrozott clra irnyul tanuls kialaktsa - nll tanulsi mdszerek, technikk gyakorlsa - Az nellenrzs formi - A koncentrci nvelse a tanuls idejn zavar ingerek kiszrse, a kudarc, a

    nehzsg lekzdse, jrakezds, prblgats, ismtls - Az ismeretek sszekapcsolsnak kpessge

  • MUNK

    AANY

    AG

    A KLNBZ FEJLESZTSI TERLETEKRE IRNYUL GYAKORL FOGLAKOZSOK CLJAI, FELADATAI, MDJAI, LEHETSGEI

    13

    A kommunikcis kpessgek fejlesztse:

    - Az sszefgg beszd megerstse, javtsa sokfle kommunikcis helyzetben - Nyelvi kszsgek kialaktsa konkrt tanulsi folyamatokban - A nyelvi megnyilatkozsok tartalmi-formai alaktsa, informcik szban, rsban - Szvegelemzs az olvasottak alapjn, szvegalkots szban, rsban - Grammatikai gyakorlatok, a helyesrsi hibk elemzse, okfeltrs (hinyos

    szablyismeret, a gyakorls, automatizltsg hinya, beszdhiba); az okokra irnyul fejleszt feladatrendszer

    A szocilis kpessgek fejlesztse

    - Megfelel ktdsek, viszonyulsok kialaktsa, szablyok felismerse, rtelmezse, betartsa, a trsas viselkeds forminak ismerete, gyakorlsa, nfegyelem kialaktsa

    - A kulturlis, a fogyatkossg okozta htrnyokbl, vagy tapasztalat hinybl ered viselkedsi formk megvltoztatsa

    - A sajt ignyek ksleltetse, msok ignyeinek felismerse - Bartkozs, egyttmkds, felelssgvllals

    A konkrt gyakorlatok termszetesen nem sorolhatk be csak egyik vagy msik kategriba! Gondoljunk egy egyszer gyakorlatra, pl. labdagurts: ez alapjban mozgsfejleszts, de ha szemben lv trsnak gurtja a gyermek a labdt, akkor mr elemzi a relcikat (mit jelent a "szemben"), egyben vizuo-motoros koordincit vgez (a szem s a kz mozgsnak sszehangolsa), egyben szablyt kvet, teht a szocializcija is fejldik, s ha ez mondkzs kzben trtnik, akkor az emlkezett, a beszdmozgst is fejlesztjk, s a szkincst is bvtjk.

    A kvetkez feladatok sorn egy-egy kiemelt terlet gyakorlatsorait ltja majd. Ezeket kell kiegszteni 3-3 gyakorlattal. Mindig figyeljen arra, hogy a kvetkez feladat egy kicsit nehezebb vagy ms irny legyen, mint az elzek!

    4. feladat

    Folytassa a kijellt helyen a nagymozgsok fejlesztst szolgl feladatsort!

    1. Jrs krbe, csengszra meglls, 2.lass futs krbe, spszra leguggols, 3. lass futs krbe, dobszra hasonfekvs________________________________________________________________________________

    4. ________________________________________________________________________________________

    5. ________________________________________________________________________________________

    6. ________________________________________________________________________________________

  • MUNK

    AANY

    AG

    A KLNBZ FEJLESZTSI TERLETEKRE IRNYUL GYAKORL FOGLAKOZSOK CLJAI, FELADATAI, MDJAI, LEHETSGEI

    14

    5. feladat

    Folytassa a kijellt helyen a finommozgsok - tri tjkozds fejlesztst szolgl feladatsort!

    nkiszolgls gyakorlsa kzben: 1. Tedd az asztalra a tnyrokat! 2. A tnyrok mell tedd jobra a kanalakat!

    3. lltsd a tnyrok el a poharakat! ____________________________________________________________

    4. ________________________________________________________________________________________

    5. ________________________________________________________________________________________

    6. ________________________________________________________________________________________

    6. feladat

    Folytassa a kijellt helyen a finommozgsok, kzgyessg, szem-kz koordinci, trszemllet, gondolkods fejlesztst szolgl gyakorlatok sort!

    nkiszolgls gyakorlsa kzben: 1. Prostsuk az ugyanolyan zoknikat! 2. Gmblytsk ssze a prokat! 3. A

    fehr zoknikat add nekem, a kkeket tedd a fikba! _________________________________________________

    4. ________________________________________________________________________________________

    5. ________________________________________________________________________________________

    6. ________________________________________________________________________________________

    7. feladat

    Folytassa a kijellt helyen az emlkezet, szocializci fejlesztst szolgl gyakorlatok sort!

    Beszlgets kzben: 1. Kivel jtszottl ma? 2. Melyik foglalkozson? 3. Milyen kedve volt ma Z-nek? ________

    4. ________________________________________________________________________________________

    5. ________________________________________________________________________________________

    6. ________________________________________________________________________________________

  • MUNK

    AANY

    AG

    A KLNBZ FEJLESZTSI TERLETEKRE IRNYUL GYAKORL FOGLAKOZSOK CLJAI, FELADATAI, MDJAI, LEHETSGEI

    15

    8. feladat

    Folytassa a kijellt helyen az sszehasonltst szolgl gyakorlatok sort!

    Szabadidben: Nzztek, Rzsi s Kati majdnem egyformn ltztt fel! 1. Miben hasonlt az ltzkk? 2. Miben klnbzik a pljuk? 3. A zoknijuk is hasonl? Miben hasonl a zoknijuk? _____________________

    4. ________________________________________________________________________________________

    5. ________________________________________________________________________________________

    6. ________________________________________________________________________________________

    9. feladat

    Folytassa a kijellt helyen az artikulci fejlesztst szolgl gyakorlatok sort!

    1. Szappanbubork fjsa 2. Ki nyalogatja le leghamarabb a kiskanlrl a lekvrt? 3. Szvszllal paprfecnik

    gyjtse: egy kzpen elhelyezett szles tlkbl a gyerekek szvssal tudjk elvenni a knny cetliket, s maguk eltt gyjtik. _________________________________________________________________________ 4. ________________________________________________________________________________________

    5. ________________________________________________________________________________________

    6. ________________________________________________________________________________________

    10. feladat

    Folytassa a kijellt helyen a vizulis emlkezet fejlesztst szolgl gyakorlatok sort!

    Jtk: Jl figyeljtek meg Zsfit, mert el fogom varzsolni! Aki kitallja, mit varzsoltam el rajta, az lesz a

    kvetkez! 1.Vltoztatunk valami feltnt Zsfi ltzkn, pl. felgyrjuk a nadrg szrt. szre kell venni, mi vltozott. 2. A legkzelebbi gyermeken kevsb feltn vltozst okozunk, pl. megfordtjuk a pljt. 3. Nagyon kicsi vltozst tesznk az ltzkn: kigombolunk egy-kt gombot. ____________________________________

    4. ________________________________________________________________________________________

    5. ________________________________________________________________________________________

    6. ________________________________________________________________________________________

  • MUNK

    AANY

    AG

    A KLNBZ FEJLESZTSI TERLETEKRE IRNYUL GYAKORL FOGLAKOZSOK CLJAI, FELADATAI, MDJAI, LEHETSGEI

    16

    5. bra. A gyakorls sorn a leghatkonyabb, ha a gyakorlatokat szemlyesen a

    rsztvevkhz ktjk. Ha ez nem lehetsges, j, ha van egy kedvenc figurja a csoportnak, vagy a gyermeknek, akihez rzelmileg ktdnek: a gyakorlatok egy rszben lehet a

    fszerepl

    11. feladat

    Folytassa a kijellt helyen a tapints (taktilis rzkels) fejlesztst szolgl gyakorlatok sort!

    Jtk ltssrlt gyermekekkel vagy sttedskor, ramsznet idejn, vagy bekttt szemmel, vagy kendvel letakart trgyakkal: 1. Talld ki, mi van a Tlap puttonyban? A "puttonyban" lv klnfle trgyakat prbljuk felismerni 2. Keresd a prjt! Egy trgyat a gyermek kezbe adunk, a msikat a tbbi trgy kzl kell

    kivlasztania 3. Tapintsos domin _____________________________________________________________

    4. ________________________________________________________________________________________

    5. ________________________________________________________________________________________

    6. ________________________________________________________________________________________

  • MUNK

    AANY

    AG

    A KLNBZ FEJLESZTSI TERLETEKRE IRNYUL GYAKORL FOGLAKOZSOK CLJAI, FELADATAI, MDJAI, LEHETSGEI

    17

    12. feladat

    Folytassa a kijellt helyen az rs elksztst szolgl gyakorlatok sort!

    Szabadidben, szabadtren: 1. Homokozban: rajzolni, sormintt kszteni plcikval, kavicsokkal., falevekkel 2. Melegben: vizes kzzel, ujjal rajzolni, rni, majd gyorsan kitallni, mieltt megszrad, mi volt ott? 3. Rajztblnyi keretbe rizst vagy grzt kell szrni, gy kszl a rizs/grztbla. Remekl lehet bele ujjal

    rajzolni, rni. _______________________________________________________________________________

    4. ________________________________________________________________________________________

    5. ________________________________________________________________________________________

    6. ________________________________________________________________________________________

    13. feladat

    Talljon egy olyan fejlesztend terletet, amely eddig mg nem szerepelt a feladatok kztt, s a kijellt helyen ptsen fel egy 8 gyakorlatbl ll feladatsort!

    1. ________________________________________________________________________________________

    2. ________________________________________________________________________________________

    3. ________________________________________________________________________________________

    4. ________________________________________________________________________________________

    5. ________________________________________________________________________________________

    6. ________________________________________________________________________________________

    7. ________________________________________________________________________________________

    8. ________________________________________________________________________________________

    Keresztcsatornk fejlesztse

    A szakirodalomban tallkozhatnak ezzel a kifejezssel: azt jelenti, hogy tbb informcis csatornn kapott utastst gondolkodsi mveletekkel, majd sszehangolt cselekvssel tud sszektni a gyermek: termszetesen a legtbb megnyilvnulsunk ilyen, ezrt is okoz nehzsget, ha valamely csatornk kztt nem teremtdik meg az sszhang. Ilyen gyakorlat lehet pl. az llathang, kp, hvkp, bet egyeztetse, de maga az olvass, rs folyamata a legjobb plda erre. Az sszekapcsolt elemeket mindig csak fokozatosan bvtsk!

  • MUNK

    AANY

    AG

    A KLNBZ FEJLESZTSI TERLETEKRE IRNYUL GYAKORL FOGLAKOZSOK CLJAI, FELADATAI, MDJAI, LEHETSGEI

    18

    6. bra. A motvumok megtallsa mindig felttele a gyakorlatok, a gyakorls

    sikeressgnek: a gyakorlatvezet rszvtele a "jtkban" szksges, de nem elgsges felttel!9

    9http://4.bp.blogspot.com/_rZTUF7kOugw/SajqizL-MOI/AAAAAAAAAyw/AG1qdxXgTaQ/s400/cipokotes.jpg (2010. szeptember 10.)

  • MUNK

    AANY

    AG

    A KLNBZ FEJLESZTSI TERLETEKRE IRNYUL GYAKORL FOGLAKOZSOK CLJAI, FELADATAI, MDJAI, LEHETSGEI

    19

    TANULSIRNYT

    A tananyag sorn nemcsak a gyakorlsrl beszlnk, hanem nnek is mdja van gyakorolni a feladatok sorn. n - termszetesen az n szintjn - ugyangy feladatok el llttatik, mint a fogyatkos gyermekek, felnttek, akikkel n munkja sorn tallkozik.

    Krem, figyelje meg a sajt gondolatait, rzseit, amelyek az egyes feladatok vgzse sorn keletkeznek. Mit rez/gondol, amikor a feladat tl knny? Milyen rzsek kertik hatalmba, amikor tl nehz? Mit gondol a tananyag rjrl a klnbz esetekben? Milyen indulatai tmadnak?

    Bizonyra kerlt mr megoldhatatlannak tn feladatok el. Mit rzett akkor?

    Ezekre a reflexikra azrt van szksg, hogy el tudjuk kpzelni azoknak a gyermekeknek vagy felntteknek az rzseit s gondolatait, akik fogyatkossguk vagy valamely akadlyoztatsuk miatt nap, mint nap tlik, hogy lehetetlen feladatok el lltjuk ket, de az is elfordulhat, hogy tl knnynek, megalznak rzik a kvnt megoldsokat.

    Meg kell, hogy rtsk az rzelmeiket, indulatukat, gondolatukat, mert csak gy tudjuk megtallni a megfelel reaglst a klnbz esetekre.

    A gyakorl foglalkozsok, de a mindennapi kapcsolat sorn is nagyon fontos, hogy megtalljuk azt a kommunikcis mdot, amellyel meg tudja rtetni magt a gyermek, azokat a feladatokat, amelyek pont elg kihvst tartalmaznak szmra, de mg meg tudja csinlni ket. Vagyis lssuk a legkzelebbi fejldsi znt, s megtalljuk azokat a legkisebb lpseket, amelyeken keresztl a fogyatkos gyermeket vagy felnttet el tudjuk vezetni oda.

    Termszetesen ezt a feladatot sohasem egyedl fogja vgezni: gygypedaggus vagy terpeuta, szerencss esetben a fejleszt team fogja nt segteni a helyes t megtallsban.

    A feladatok sorn tovbb bvtheti ismereteit a megelzskpp vagy rehabilitcis clbl alkalmazott terpikrl. Az nellenrz feladatok mdot nyjtanak egy direkt reflexira, s megismertetik nt az elsajttsi motivci mkdsvel.

    A tananyagban tbb szakmai kifejezs van, amely meg nem rtse bizonyra lehetv teszi az elzekben emltett nreflexit. Segt az n ltal ksztett ismeretlen szavak sztra, amelybe az sszegyjttt kifejezseknek knnyedn utna nzhet az Interneten, vagy szakmai sztrakban.

  • MUNK

    AANY

    AG

    A KLNBZ FEJLESZTSI TERLETEKRE IRNYUL GYAKORL FOGLAKOZSOK CLJAI, FELADATAI, MDJAI, LEHETSGEI

    20

    NELLENRZ FELADATOK

    1. feladat

    Krem, nzze jl meg a kvetkez kpet! Figyelje meg kzben sajt rzseit, gondolatait, indulatait! Az rzelmi llapotrl szl feljegyzseket rja a kp alatti kijellt terletre!

    7. bra. Hny lovat lt a kpen?10

    Hny lovat tallt? ___________________________________________________________________________

    Feljegyzsek:_______________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    1010 http://www.gyermeksarok.hupont.hu/37/optikai-csalodas (2010. szeptember 10.)

  • MUNK

    AANY

    AG

    A KLNBZ FEJLESZTSI TERLETEKRE IRNYUL GYAKORL FOGLAKOZSOK CLJAI, FELADATAI, MDJAI, LEHETSGEI

    21

    2. feladat

    Mit gondol, melyik terlet fejlesztst szolglja az elz feladat? Krem, hzza al a megfelel kifejezst! Tbb helyes vlasz is lehet!

    - Finommotorika - Szem-kz koordinci - Alak- httr megklnbztets - Vizulis figyelem - Feladattudat fejlesztse - Gondolkodsfejlesztse - Emlkezet fejlesztse - Figyelemfejleszts - Kitarts, trelem fejlesztse - Divergens gondolkods - Szmfogalom fejlesztse

    3. feladat

    Krem, olvassa el figyelmesen az idzett rszletet!11

    " A cl elrhetsgben rejl kismrtk bizonytalansg az elsajttsi motivci kulcsfontossg eleme: elklnti az elsajttsi motivcit a kompetencitl s a puszta clmegvalststl, kivitelezstl (MCCALL 1995). Ha az egyn mr nem rez bizonytalansgot a cl megvalsthatsgban, mr nincs mit elsajttania. Ekkor a motivcit a cl elrsvel jr szubjektv nyeresg adja. Ha egy adott kszsg kialakult, mr nincs mit elsajttani benne, s az elsajttsi motivci abban mr nem mkdik tovbb. A jrs pldjnl maradva, ha a jrs kszsge mr kialakult, akkor mr nem a jrs tovbbi tkletestse a cl, hanem a kszsget egyb cloknak alrendelve mkdtetjk. Ugyancsak nem mkdik az elsajttsi motivci abban az esetben, ha a megoldand feladat tl nehz. Ha a tevkenysg sorn nincs meg az elsajtts, a kompetenciagyarapods lmnye, akkor az elsajttsi motivci nem mkdik tovbb. Teht csak akkor mkdik, amikor a tevkenysg sorn az elsajtts rzete fennll, amikor a feladat, a cl optimlis kihv ervel br. A jrni tanul gyerek megszabja magnak az elsajtts temt. Mindig csak egy-egy kis vltoztatst tesz az elz mozgssorhoz kpest, s csak fokozatosan mond le a biztonsgot jelent kapaszkodkrl.

    11 Jzsa Krisztin: Az elsajttsi motivci szerepe a kritriumorientlt pedaggiban j pedaggiai Szemle 2000. oktber (http://www.ofi.hu/tudastar/elsajatitasi-motivacio (2010. szeptember 10.)

  • MUNK

    AANY

    AG

    A KLNBZ FEJLESZTSI TERLETEKRE IRNYUL GYAKORL FOGLAKOZSOK CLJAI, FELADATAI, MDJAI, LEHETSGEI

    22

    Az optimlis nehzsget, a feladat optimlis kihvst folyamatosan biztostja nmaga szmra. Az egyes szmtgpes jtkokba belefeledkezk nem tudatosan, de gyakran mkdtetik elsajttsi motivcijukat. Az egyms utni jtkokkal, a gyakorlssal folyamatosan nvelik kompetencijukat, mikzben az egyre nehezed plyk kivlasztsval biztostani tudjk az optimlis kihvst, a cl elrhetsgben rejl kismrtk bizonytalansgot. A tevkenysg clja egyrtelmen meghatrozott: a lehet legmagasabb plyn a lehet legtbb pontot szerezni."

    Az idzet az egszsges gyermek elsajttsi motivcijrl szl. A kijellt rszben foglalja ssze, amit a fenti kutatsi beszmol rszlete s a tananyag elbbi rszei alapjn a fogyatkos gyermek "elsajttsi motivcijrl" gondol!

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

  • MUNK

    AANY

    AG

    A KLNBZ FEJLESZTSI TERLETEKRE IRNYUL GYAKORL FOGLAKOZSOK CLJAI, FELADATAI, MDJAI, LEHETSGEI

    23

    MEGOLDSOK

    1. feladat

    - tanulsban akadlyozott, rtelmileg akadlyozott, autista, rszkpessg problmkkal kzd, lts-, s hallssrlt, /esetenknt mozgssrlt/, magatartszavaros, hyperaktv, valamint beszd problmkkal kzd, esetleg inadaptlt gyerekek s fiatalok

    - fogyatkossg szerinti rehabilitci, kompenzci, pszichs funkcik fejlesztse,

    motoros funkcik fejlesztse, rzelmi, akarati let, magatarts fejlesztse, szocializci, kommunikci, szenzoros integrci, tr s idbeli orientci, nllsg, figyelemfejlesztse

    2. feladat

    Pl.: kutya, macska, nyl, de pl. vietnmi malacokra is ltezik kidolgozott terpia (az USA-ban)

    3. feladat12

    HRG: Hydroterpis Rehabilitcis Gimnasztika: preventv, regresszis, habilitcis, rehabilitcis terpia, amely langyos (30 Celsius fokos) vllig r vzben alkalmazhat, csoportos (nha egyni) mozgs tants, mozgs fejleszts.

    A mdszer s a feladatok rendszeres s kellen intenzv alkalmazsnak az idegrendszer kreg alatti szablyozsnak normalizldsra van pozitv hatsa. Ezzel prhuzamosan a sikeres viselkedsszervezshez s a kognitv funkcik vgrehajtshoz szksges agykrgi smk is bejratdnak, ami a pozitv transzfer-folyamatok kialakulst segti el. A mozgs, a figyelem, a szfogads, a beszd, a beilleszkedsi s gondolkozsi folyamatok komplexen megfigyelhet javulsa jelzi a H.R.G.-terpia sikeressgt s hatkonysgt. A klnbz mozgselemek a vzben knnyebben elvgezhetk, mint a szrazfldn. Ez kedvezen hat a gyermek motorikus s szenzomotoros kpessgeire.

    DSGM: A DSGM (Dvny Specilis Manulis Technika) minden eddigi mozgs rehabilitcitl eltr, j szemlletre pl rendszer, a mozgskorrekci alapveten j megkzeltse. A Dvny-mdszer egy komplex mozgs-rehabilitcis eljrs, mely ajnlott jszltteknek, csecsemknek - a terhessg alatt, szls kzben vagy a megszlets utn kialakult idegrendszeri krkpek (agyvrzsek, cisztk, agykamrai tgulatok stb.) miatt betegg vlt babknak, valamint gyermekeknek s felntteknek egyarnt.

    12 Orszczky Ildik: http://www.csiri-biri.hu/?oldal=1&cikk=52 (2010. szeptember 10.)

  • MUNK

    AANY

    AG

    A KLNBZ FEJLESZTSI TERLETEKRE IRNYUL GYAKORL FOGLAKOZSOK CLJAI, FELADATAI, MDJAI, LEHETSGEI

    24

    Az jszltteknl kialakult idegrendszeri srls az letkor elrehaladtval gtolja az egszsges mozgsfejldst, test-szerte jelentkez kros izleti s izomllapotokat okoz, mely torz mozgst eredmnyez, s ez az letkor elrehaladtval mozgskorltozottsgot, fogyatkossgot okoz.

    A korai kezelsek visszaadjk a norml mozgst s mozgsfejldst. Az egyedi eljrs direkt hat az idegrendszerre illetve helyrelltja az izmok s inak kros llapott. A Dvny-mdszer elszr megkeresi s helyrelltja az izomzatban s az inakban lv kros llapotokat. A helyes mozgs ezen akadlyainak elhrtsa utn megkezdett clzott, aktv mozgs fjdalom-mentesebben s rvidebb id alatt ad teljesebb gygyulst. Az oxignhinyos llapot, amely krostja a kzponti idegrendszert, ltrejhet a mhen bell, a szls alatt s a szlets utni idszakban. A laza, hypoton izomtnus jszltteknl legksbb 12, feszes, spasztikus izomtnus gyermekeknl legksbb 5 hnapos korig el kell kezdeni a rendszeres kezelst.

    TSMT: A tervezett szenzomotoros trning az Ayres terpia utn ajnlott, minl korbbi letkortl. A TSMT terpia feladatsora a nagy s finommozgsok fejlesztse sorn rleli, strukturlja tovbb az idegrendszert. A foglalkozs menete kttt, feladatsorokba rendezett, a gyermek fejldsnek megfelelen fokozatosan nehezedik. A mozgsos feladatok segtik az rzkels, szlels fejldst, a testvzlat, a trbeli tjkozds, a laterialits, a dominancia berst. A feladatsorok javtjk a gyermek koncentrcis kpessgeit, megalapozzk, segtik a figyelem jobb irnythatsgt, a szerialits, a ritmusrzk s a motoros kreativits fejldst. A mondkkkal, nekekkel ksrt feladatvgzs sorn fejldik kommunikcijuk s anyanyelvi kszsgeik.

    AYRES: Ez a szenzomotoros integrcis terpia akr 1 napos letkortl is alkalmazhat. Feladata a klnbz csatornkon berkez, szervezetnket r ingerek rtelmezse, a j vagy rossz motoros vlasz minl gyorsabb elindtsa (pl.: elesskor automatikusan magam el teszem a kezemet, felm dl trgy szlelsekor automatikusan magam el emelem a karjaimat stb.). A terpiban hasznlt eszkzk segtsgvel a terpia clja a nagymozgsok fejlesztse, pontostsa, tempjnak, ritmusnak, irnynak egyre tudatosabb kontrolja, a finommotorika, valamint a szem-kz koordincijnak fejlesztse. Az Ayres terpia felkszti a gyermeket arra, hogy olyan foglalkozsokon vegyen rszt (pl. T.S.M.T. terpia, Alapoz terpia- lsd lejjebb), melyek mr kitart figyelmet, koncentrcit ignyelnek. Ajnlott ez a terpia megksett mozgsfejldsnl, szlsi traumk utn, mert ilyenkor a csecsem valamennyi szlelsi s tanulsi funkcija megksve kezd fejldni.

    Az gyetlen, sszerendezetlen mozgs gyermekek sok-sok olyan mozgsformt, eszkzt tapasztalnak meg a terpia sorn, melyek fejlesztik a koordincit, az egyenslyt, a figyelmet s a koncentrcit.

    4.-12. feladat

    Kiegszts az elzekben adott minta alapjn.

  • MUNK

    AANY

    AG

    A KLNBZ FEJLESZTSI TERLETEKRE IRNYUL GYAKORL FOGLAKOZSOK CLJAI, FELADATAI, MDJAI, LEHETSGEI

    25

    13. feladat

    A hallgat sajt feladatsornak felptshez felhasznlhatja a kvetkez weboldalt: http://fejlesztok.hu/segedletek/foglalkozasi-segedletek/100-foglalkozasi-otletek-fejlesztesi-teruletek-szerint.html

    1. feladat

    lltlag 10 l van a kpen! Eddigi tapasztalatok szerint ennyit mg senki sem tallt.

    A tovbbiakban a hallgat sajt reflexiinak megfigyelse s lejegyzse a feladat.

    2. feladat

    Helyes vlaszok:

    - Alak- httr megklnbztets - Vizulis figyelem - Feladattudat fejlesztse - Emlkezet fejlesztse - Figyelemfejleszts - Kitarts, trelem fejlesztse

    3. feladat

    A fogyatkos gyermekben gyakran nincs meg az "elsajttsi motivci" vagy a kudarclmnyek hatsra gyakran jelentsen srl, ezrt meg kell keresni azokat a "motivtorokat", amelyekkel ezt kvlrl ptolni lehet, s a gyermeket cselekvsre, a krnyezet s nmaga megismersre r lehet brni.

  • MUNK

    AANY

    AG

    A KLNBZ FEJLESZTSI TERLETEKRE IRNYUL GYAKORL FOGLAKOZSOK CLJAI, FELADATAI, MDJAI, LEHETSGEI

    26

    IRODALOMJEGYZK

    FELHASZNLT IRODALOM Bozori Gabriella ismertse: http://www.lovasterapia.hu/fooldal/gyogypedagogiai_lovaglas/

    Dr. Janza Krolyn: Officina Bona Tanterv csald Tantervi koncepci Fvrosi pedaggiai Intzet, Koncept - H Knyvkiad

    AtLiGa: A kpessgfejleszts clja s feladata http://www.atliga.eoldal.hu/cikkek/fejlesztes-es-koopos-munka/a-kepessegfejlesztes-celja-es-feladata

    Orszczky Ildik ismertetse http://www.csiri-biri.hu/?oldal=1&cikk=52 (2010. szeptember 20.)

    Jzsa Krisztin: Az elsajttsi motivci serepe a kritriumorientlt pedaggiban j pedaggiai Szemle 2000. oktber (http://www.ofi.hu/tudastar/elsajatitasi-motivacio (2010. szeptember 10.)

    AJNLOTT IRODALOM Szerkesztette: Nagyn dr. Rz Ilona: A KORAI FEJLESZTS-GONDOZS S A FEJLESZT FELKSZTS ELMLETTS GYAKORLATT BEMUTAT INFORMCIHORDOZK GYJTEMNYE Gyakorl szakemberek s szlk szmra Etvs Lornd Tudomnyegyetem Brczi Gusztv Gygypedaggiai Fiskolai Kar Budapest 2001.

    Szerkesztette: Nagyn dr. Rz Ilona: EGYNI FEJLESZTSI TERVEK GYJTEMNYE Etvs Lornd Tudomnyegyetem Brczi Gusztv Gygypedaggiai Fiskolai Kar Budapest 2001.

    Tants meg engem Fejleszt program beszdjavt vodk szmra Kszlt: a Brczi GusztvHiba! A knyvjelz nem ltezik. Gygypedaggiai Tanrkpz Fiskola Gyakorl Logopdiai vodjban

  • MUNK

    AANY

    AG

    A(z) 1284-06 modul 024-es szakmai tanknyvi tartalomeleme felhasznlhat az albbi szakkpestsekhez:

    A szakkpests OKJ azonost szma: A szakkpests megnevezse 54 140 01 0000 00 00 Gygypedaggiai asszisztens 52 140 01 0000 00 00 Pedaggiai asszisztens

    A szakmai tanknyvi tartalomelem feldolgozshoz ajnlott raszm:

    20 ra

  • MUNK

    AANY

    AG

    A kiadvny az j Magyarorszg Fejlesztsi Terv TMOP 2.2.1 08/1-2008-0002 A kpzs minsgnek s tartalmnak

    fejlesztse keretben kszlt. A projekt az Eurpai Uni tmogatsval, az Eurpai Szocilis Alap

    trsfinanszrozsval valsul meg.

    Kiadja a Nemzeti Szakkpzsi s Felnttkpzsi Intzet 1085 Budapest, Baross u. 52.

    Telefon: (1) 210-1065, Fax: (1) 210-1063

    Felels kiad: Nagy Lszl figazgat

    3_1284_024_101030_e3_1284_024_101030_k3_1284_024_101030_v