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Febrero de 2013 Curso XIX - Número 360 Los cadetes y alumnos de los Cuerpos de Intendencia y de Ingenieros del Ejército han supe- rado con éxito su primera etapa de formación militar. El pasado 21 de diciembre recibieron en el Patio de Armas de la Academia General Militar la ansiada recompensa: la estrella de seis puntas que muestra con claridad su nueva condición de alféreces. Tras este acto celebrado antes de las fiestas de Navidad, todos ellos iniciaron una nueva andadura: los alféreces cadetes de Intendencia, continuando con sus formación en la AGM, mientras que los Ingenieros Politécnicos afrontan la suya desde este mes de enero en la Escuela Politécnica Superior del Ejército. Todo listo para el aniversario de la Academia Los torneos empiezan con fuerza en enero Los alféreces prueban las nuevas pistolas La Navidad dio mucho de sí Armas y Cuerpos El Tcol. Sánchez Herráez habló en la AGM sobre Afganistán. Armas y Cuerpos Los nuevos alféreces, en el Patio de Armas. Tras recibir la deseada estrella de seis puntas continúan con su formación en la AGM y en la Escuela Politécnica Superior del Ejército de Tierra El Tcol. de la Legión Pedro Sánchez Herráez ofreció en la Cátedra “Cervantes” una conferencia que ha dejado huella Intendentes e Ingenieros superan su primera etapa “Para soportar el peso de la responsabilidad hay que ser modelo de virtudes” Si hay una conferencia de la Cátedra “Miguel de Cervantes” que en los últimos meses ha dejado huella en los cadetes y alféreces cadetes fue la que se celebró el pasado 12 de diciem- bre. La impartió el Teniente Coronel Jefe de la I Bandera “Comandante Franco” de la Legión, Pedro Sánchez Herráez, sobre “170 años de Afganistán: Punto de situación y futuro”. Lo que sorprendió a la mayoría de los presentes en el Salón de Actos fue la forma en que el Teniente Coronel expresó sus ideas a tratar, mostrando en todo momento un gran ímpetu y amor por su trabajo. Así lo han reconocido la mayoría de los cadetes, que con- sideran que su ejemplo y muchos de los conceptos e ideas que expresó les pueden servir, incluso, para futuras maniobras y en el momento en que ya ten- gan la condición de Oficiales del Ejército de Tierra. Por otra parte, en una entre- vista concedida al “Suplemento Armas y Cuerpos”, el Tcol. Sánchez Herráez ha querido dejar a los cadetes de la AGM un mensaje muy claro: “Sobre todo, tenéis que disfrutar de vuestra profesión, lo que signifi- ca que en un momento dado vais a estar al frente de 25, 30 o 40 soldados cuya vida va a estar en vuestras manos. Para sopor- tar el peso de esa responsabili- dad tenéis que ser modelo de virtudes y ser capaces, ante ese esfuerzo, de disfrutar de la mili- cia. Si no es así, mejor que lo dejéis”. TERCERO, UN CURSO CON MUCHOS CAMBIOS EN LA FORMA DE ESTUDIAR Tercero es un curso con muchas novedades para los alféreces cadetes. Ha cambiado, sobre todo, el modelo de asignaturas que se impartían de forma magistral pasando a tener más protagonis- mo el empeño personal del alumno y, sobre todo, la importancia que han adquirido los trabajos en grupo, a través de los que se pretende fomentar la faceta autodidacta e investigadora.
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Intendentes e Ingenieros superan su primera etapa

Jun 29, 2022

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Page 1: Intendentes e Ingenieros superan su primera etapa

Febrero de 2013

Curso XIX - Número 360

Los cadetes y alumnos de losCuerpos de Intendencia y deIngenieros del Ejército han supe-rado con éxito su primera etapade formación militar. El pasado21 de diciembre recibieron en elPatio de Armas de la AcademiaGeneral Militar la ansiadarecompensa: la estrella de seispuntas que muestra con claridadsu nueva condición de alféreces.

Tras este acto celebradoantes de las fiestas de Navidad,todos ellos iniciaron una nuevaandadura: los alféreces cadetesde Intendencia, continuandocon sus formación en la AGM,mientras que los IngenierosPolitécnicos afrontan la suyadesde este mes de enero en laEscuela Politécnica Superior delEjército.

Todo listo parael aniversario

de la Academia

Los torneosempiezan con

fuerza en enero

Los alférecesprueban las

nuevas pistolas

La Navidad diomucho de sí

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El Tcol. Sánchez Herráez habló en la AGM sobre Afganistán.

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Los nuevos alféreces, en el Patio de Armas.

Tras recibir la deseada estrella de seis puntas continúan con su formación en la AGM y en la Escuela Politécnica Superior del Ejército de Tierra

El Tcol. de la Legión Pedro Sánchez Herráez ofreció en laCátedra “Cervantes” una conferencia que ha dejado huella

Intendentes eIngenieros superan su primera etapa

“Para soportar el peso dela responsabilidad hay que

ser modelo de virtudes”Si hay una conferencia de la

Cátedra “Miguel de Cervantes”que en los últimos meses hadejado huella en los cadetes yalféreces cadetes fue la que secelebró el pasado 12 de diciem-bre. La impartió el TenienteCoronel Jefe de la I Bandera“Comandante Franco” de laLegión, Pedro Sánchez Herráez,sobre “170 años de Afganistán:Punto de situación y futuro”.

Lo que sorprendió a lamayoría de los presentes en elSalón de Actos fue la forma enque el Teniente Coronel expresósus ideas a tratar, mostrando entodo momento un gran ímpetu yamor por su trabajo.

Así lo han reconocido lamayoría de los cadetes, que con-sideran que su ejemplo ymuchos de los conceptos e ideas

que expresó les pueden servir,incluso, para futuras maniobrasy en el momento en que ya ten-gan la condición de Oficiales delEjército de Tierra.

Por otra parte, en una entre-vista concedida al “SuplementoArmas y Cuerpos”, el Tcol.Sánchez Herráez ha queridodejar a los cadetes de la AGM unmensaje muy claro: “Sobretodo, tenéis que disfrutar devuestra profesión, lo que signifi-ca que en un momento dadovais a estar al frente de 25, 30 o40 soldados cuya vida va a estaren vuestras manos. Para sopor-tar el peso de esa responsabili-dad tenéis que ser modelo devirtudes y ser capaces, ante eseesfuerzo, de disfrutar de la mili-cia. Si no es así, mejor que lodejéis”.

TERCERO, UN CURSO CON MUCHOSCAMBIOS EN LA FORMA DE ESTUDIARTercero es un curso con muchas novedades paralos alféreces cadetes. Ha cambiado, sobre todo,el modelo de asignaturas que se impartían deforma magistral pasando a tener más protagonis-mo el empeño personal del alumno y, sobre todo,la importancia que han adquirido los trabajos engrupo, a través de los que se pretende fomentarla faceta autodidacta e investigadora.

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Publicación de ámbito interno de la Administración del Estado.

Edita:

Joaquín Ignacio Ruiz de Oña

Vamos a tratar sobre unaobra maestra, archiconocida enItalia y aquí no tanto. Me estoyrefiriendo a ´El caballo rojo`, deEugenio Corti.

Veamos quien es EugenioCorti. Primero de una larga fami-lia de diez hermanos de sólidasconvicciones cristianas, Cortinació en Besana in Brianza(Lombardía) en 1921. Porinfluencia paterna estudiaDerecho en la UniversidadCatólica de Milán. La II GuerraMundial interrumpió sus estu-dios, es llamado a filas en cali-dad de subteniente de Artilleríay destinado al frente ruso,durante las campañas de 1942 y1943. Su actuación le hizo mere-cedor de la medalla de plata alvalor militar antes de regresar aItalia, una vez firmado el armisti-cio con el bando aliado en 1943.De vuelta a su país, se incorporaen Apulia al ejército regular ita-liano, que lucha ahora contrasus antiguos aliados, los alema-nes, durante los años 1944 y

1945. Terminada la contienda,continúa la carrera de Derecho,que termina finalmente en1947. En el año 2000, recibió elPremio Internacional Medallade Oro al mérito de la CulturaCatólica.

En la novela, de un rigurosofondo histórico, cabe destacar lapresencia constante de la muer-te, que se anuncia ya en el títu-lo, sacado del verso 6.4 delApocalipsis: “…Entonces salióotro caballo rojo; al que lo mon-taba se le concedió quitar de latierra la paz para que se degolla-ran unos a otros; se le dio unaespada grande….”; y un trasfon-do religioso, que contrasta conlo leído o visto en el cine actual,un laicismo y agnosticismo total.Corti nos muestra que en la gue-rra sigue existiendo Dios, que lagente sigue siendo creyente,

que algunos no solo mantienensu fe si no que la acrecientan.

La trama se enfoca en losvecinos de un tranquilo puebloque ven como en apenas unospocos meses todos sus jóvenesvan partiendo hacia la guerra encuatro frentes que Italia asumiósin estar materialmente capaci-tada para ello: África, Albania,Grecia y Rusia, aunque la novelase centra principalmente en lostres últimos. Se describen susdesdichas, alegrías, fracasos ytriunfos. La novela trascurredesde finales de mayo de 1940hasta la década de los años 70;es por lo tanto una verdaderahistoria de Italia en aquellosconvulsos años, pues las penali-dades italianas no acabaron conla paz en 1945, continuaron enlas luchas políticas internas, aveces feroces y sangrientasentre comunistas y marxistascontra los demócratas cristia-nos, que casi ponen en peligro laestabilidad de esa nación.

El ferviente anticomunismode Corti le dificultó sobremane-ra su vida como escritor, enespecial, con esta su obramagna, de tal forma que llegó a

decir: “..hube de superarmomentos de desánimo, enespecial en 1975 y 1978, cuandomayor influencia tuvo el marxis-mo, arrastrando detrás a la cul-tura agnóstica del ambiente. Eneste clima, que yo rechazaba enmi libro, temí que nadie se atre-viera a editar la novela”.

DurezaEs un libro de fácil lectura, a

pesar de ser muy denso y duro.Describe con crudeza los com-bates en el frente oriental y susconsecuencias. Son especial-mente crudas las descripcionesde la retirada italiana previa aldesastre generalizado en esefrente y, sobre todo, las corres-pondientes a la vida en los cam-pos de concentración soviéticos,detallándonos los casos de cani-

balismo que se dieron. Peroexplicita detalladamente laactuación de los capellanes delas unidades, su labor humanita-ria y apostólica, dando consueloy descanso a los soldados.

En el libro se refleja la luchaentre el marxismo ateo y la reli-giosidad constante, en este casocatólica, de los soldados italia-nos, una lucha continua, dura yno siempre limpia, toda vez queel mando soviético utilizó en ellaa miembros del partido comu-nista italiano. Esta lucha se veráprolongada durante los treintaprimeros años de la postguerra,hasta que la democracia cristia-na se asentó en Italia.

No hay duda que recomien-do encarecidamente la lecturade este libro; nos enseñarámucho sobre la conducta en elfrente o en campos de concen-tración; sobre Italia, su ejército ysu sociedad en aquellos años.

El Coronel Joaquín Ignacio Ruizde Oña Domínguez

ha sido Director de la Biblioteca de la AGM

http://www.ejercito.mde.es/organizacion/agm

Director: Gonzalo Escalona Orcao Directora ejecutiva: Dolores López Blanco Jefe de redacción: Alejandro Toquero

Consejo de Redacción: Gabriel María Michelena, Fernando Trinidad, Julian Tappiz, Josep David Peris y Álvaro Carrasco.

AGM (Tel: 976 739 500, ext. 6839)

Depósito legal: Z-80-1958

La religiosidad en la guerra“Corti muestra que en la guerra sigueexistiendo Dios,

que la gente siguesiendo creyente”

“Este libro nos enseñamucho sobre la

conducta en el frenteo en los campos de

concentración”

Arturo Marino

We were in our “English cor-ner” weekly meeting at 14:45p.m. when we thought aboutthe possibility of writing a briefarticle about the importance ofthe support we get from ourfamilies and how much we oweto them. This is a tribute to theirselfless help.

Several years ago, we finis-hed our studies as temporaryofficers. We were promoted toSecond Lieutenants and assig-ned to different units. Most ofour colleagues are happy attheir assignments, they are alre-ady Lieutenants, have a familyand a clear idea about how theirmilitary career is going to belike. But we have taken a diffe-rent path, internal promotion,coming back to the Academy fortwo years and become perma-nent officers of the Spanisharmy.

The main effort is not pas-sing the exams at the Academyas it was in the past. Our life haschanged completely and themain effort right now is to com-bine our family life and our stu-dies. All of us watched the Berlinwall fall on TV and we didn’t

have handouts at secondaryschool. We are more than thirtyyears old now and we alreadyhave or will have in less thanone year a wife/husband, chil-dren and a loved, wonderfulmortgage for the rest of ourlives. Our colleagues, the 70thclass, are around twenty years

old. We are integrated withthem in the 31st Company andwe have classes together. WhenI see them, I think “I wish I wereyour age but with my experien-ce and knowledge”.

If I had known how the Armyworked when I was twenty yearsold, my life would have been dif-

ferent. But we can’t change thepast, we can only change thefuture because it isn’t written.At the moment, we are still atthe Academy. Our goals at theAGM are passing the exams withgood marks and be integratedwith the 69th class in good posi-tions in the promotion ladder.Our families know it and theyhelp us as much as they can.

The family

Some of us are alone inZaragoza. Our families are inAndalucía and The CanaryIslands. It is a long trip and wecan’t visit them as often as wewant. The effort is mutual butit’s the only way to achieve ourgoals. If they don’t support us,we will be unable to completeour studies. Even when we areat home at weekends or atChristmas holidays, we take ourbooks and study.

To sum up, our families arethe logistical and moral supportwhich keeps us in the first line offire and I’m pretty sure that wit-hout them we wouldn’t be ableto achieve our aims.

El CAC. Arturo MarinoGonzález pertenece a la 31 Cía.

Family support in our daily life at the Academy

Para los alumnos de Promoción Interna supone un reto importante la vuelta a los estudios.

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“The effort is mutual,but it´s the only wayto achive our goals. Ifthey don´t support us,we will be unable to

complete our studies”

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Los Caballeros AlférecesCadetes de la LXVIII Promociónde la Escala de Oficiales delCuerpo de Intendencia; de laLXXIII Promoción de la Escala deOficiales del Cuerpo deIngenieros Politécnicos y losCaballeros y Damas AlférecesAlumnos de la XVII Promociónde la Escala Técnica del Cuerpode Ingenieros Politécnicos reci-bieron el 21 de diciembre en elPatio de Armas de la AGM laansiada recompensa: la estrellade seis puntas que certifica surecién estrenada condición dealféreces.

Tan cerca como estaban las

La deseada estrella de seis puntas

vacaciones de Navidad, para susprotagonistas casi fue un actode despedida, aunque eso sí,cargado de mucha solemnidad,la que reflejaban los rostros delos nuevos alféreces de la 4ªCompañía.

En muy poco tiempo hantenido que asumir muchosconocimientos teóricos y prácti-cos, adquirir y poner en prácticatodos los valores que les hansido inculcados para finalmentepoder decir con orgullo que hansuperado con éxito su primeraetapa de formación militar.

Fue también una jornada dedespedidas en el sentido más

literal, ya que desde el momen-to en que recibieron su primeraestrella de oficial, los caminosde intendentes e ingenierospolitécnicos se empezaban aseparar. Los primeros continúan

con su formación en la AGM,mientras que los segundos com-pletarán la suya en la EscuelaPolitécnica Superior del Ejército.

Así que todos vivieron congran emoción un momento tanespecial en el Patio de Armas: laentrega de sus nombramientos,las palabras de su Coronel Jefede Estudios, el acto de homena-je a los que dieron su vida porEspaña, el himno de laAcademia General Militar o eldesfile por su avenida principal.

Muchos de sus profesoresfueron testigos de este acto. Aellos les deben, sin duda, labuena preparación que han

adquirido en tan corto espaciode tiempo, algo que los jóvenesalféreces también han sabidoreconocer. Especialmente, losvalores y virtudes militares queles han sido inculcados y queconstituyen la piedra angularsobre la que deberán asentar lossólidos cimientos de su carreramilitar.

La jornada concluyó con lainevitable despedida de loscompañeros, aunque no serápor mucho tiempo. El próximomes de julio sus caminos vol-verán a juntarse en el mismoescenario donde recibirán losReales Despachos de Teniente.

El 21 de diciembre los nuevos alféreces consiguieron la estrella de seis puntas en el Patio de Armas y su carrera militar empezó a tomar un nuevo rumbo. A

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Los cadetes y alumnos de los Cuerpos de Intendencia y de Ingenieros Politécnicos han superado con éxito la primera etapa de formación militar que quedó refrendada el 21 de diciembre en el Patio de Armas con el nombramiento de alféreces

En poco tiempo hanadquirido los valores

que les han sido incul-cados para decir con

orgullo que han supe-rado su primera etapade formación militar

El 14 de diciembre se desarrolló en la Sala de Banderas de la AGM el acto de des-pedida de los Cuadros de Mando que han dejado la Academia en el segundo semestrede 2012. Durante el acto, el más antiguo de los que se despedían dirigió unas palabrasen nombre de sus compañeros y el General Director les deseó suerte en sus nuevosdestinos. En concreto se despidieron los Coroneles Joaquín Ruiz de Oña y Juan Carlos

Soto; los Tcol. Antonio Rodríguez y Fº Javier Badía; los Comandantes AlfredoFernández, Pedro Morro, Víctor Cánovas; el Capitán Diego Tomás Bascón; losTenientes Pedro Alejandro Serrano y Vicente Moll, y los brigadas José Mª Moreno,David García y Pablo Garijo. No pudieron asistir al acto el Coronel Ignacio AndrésAlbiñana, el Capitán Francisco Sánchez y la Teniente María Soledad Martín.

Un sentido hasta pronto a la Academia General Militar

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Los mandos que participaron en el acto también protagonizaron una emotiva despedida de la Bandera de la Academia.

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Tercero impone una necesaria distribución de tiempos y tareas

Varios alféreces cadetes realizando un trabajo en equipo.

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Josep David Peris

El tercer curso en nuestraAcademia General Militar avan-za inexorablemente y, aunqueestas líneas se han escrito antesde la realización de las evalua-ciones cuatrimestrales de febre-ro, ya se dispone de suficientecuatrimestre en la mochilacomo para arrojar unas primerasimpresiones sobre el mismo ylas variaciones que se ven res-pecto a los anteriores.

Como factor más relevantedestacaría el enfoque general delas nuevas asignaturas. Se estárealizando la transición en elpresente curso de asignaturasde tipo magistral centradas bási-camente en lo desarrollado porel profesor en el aula y dondeprima el trabajo individual delalumno y su propio empeñopara la superación de la materiaa otras donde se da mucho máspeso a los trabajos en grupo y enlas que se pretende potenciar lafaceta autodidacta e investiga-dora del alumno.

Se puede afirmar rotunda-mente que se ha hecho palpablela transición de estas asignatu-ras propias del primer tramo decarrera a las del segundo. Lasprimeras (matemáticas, física,estadística, investigación opera-tiva, organización y dirección deempresas…) están ideadas paradotar al alumno de las capacida-des para afrontar las segundas,las cuales ya se centran más, enteoría, sobre las materias queserán objeto de los quehaceresdel alumno cuando egrese de lasAcademias.

Los nombres y apellidos deestas asignaturas de segundotramo para este primer cuatri-mestre son: sistemas de infor-mación para la dirección, siste-mas de información geográfica yteledetección, logística, direc-ción de la producción e inglés III.

Lo primero que se notadesde el punto de vista delalumno es la gran cantidad yvariedad de trabajos prácticosque caracterizan estas asignatu-ras, la inmensa mayoría de ellosa realizar en grupo. Todas lasasignaturas tienen por lo menosuno, que puede llegar a tenervarias etapas y abarcar tempo-ralmente casi toda la asignatura,como es el caso de sistemas deinformación para la dirección, o

siendo más breves, son másnumerosos, como es el caso delogística donde el número detrabajos a realizar asciendehasta cuatro, todos ellos engrupo.

La consecuencia más inme-diata de esto es un incrementoconsiderable de las necesidadesde organización del tiempo delcadete, que ahora debe repartirentre distintos trabajos, casisiempre con grupos distintos decompañeros para cada asignatu-ra, además de seguir mante-niendo una tasa de estudio per-sonal elevada, pues cabe desta-car que en ningún caso la reali-zación de trabajos, proyectos opruebas parciales lleva a lasupresión de la correspondienteevaluación escrita final (llegados

a este punto cabe destacar muyfavorablemente la excepción dela asignatura de sistemas deinformación geográfica y telede-tección al ser la única de las cita-das que permite aprobar laparte de evaluación escrita de laasignatura por parciales y dandola posibilidad de no tener querealizar el examen final en lassiempre apretadas semanas deexámenes si el desempeño delalumno durante el curso ha sidoel adecuado).

La situación se agrava en loscasos de aquellos alumnos deTercero que estén cursando enel presente cuatrimestre algunaasignatura de años anteriorespues, al ser las clases de las mis-mas generalmente por las tar-des, se dificulta aún más el

encontrar momentos de comúndisponibilidad para que los gru-pos de trabajo se junten y pue-dan empeñarse en sus respecti-vos cometidos.

También es digno de men-ción que la realización de loscitados trabajos conlleva enmuchos casos la exposición delos mismos ante profesores ycompañeros, aspecto que nopuede ser valorado de otraforma que no sea favorablemen-te ya que el desarrollo de la ora-toria, la exposición y en generalde las capacidades para transmi-tir información, ideas e impre-siones a una audiencia o públicoes sin lugar a dudas una de lascapacidades básicas que cual-quier oficial debe desarrollar ydominar. Dicho esto, también escierto que esto añade aún otroesfuerzo más a todo lo citadoantes, una vuelta de tuerca másen una estructura bastanteapretada de por sí y que amena-za con colapsarse en aquellosalumnos que no sean capacesde realizar una muy óptima ges-tión del tiempo disponible.

La conclusión de todo loexpuesto antes es que sí, haytiempo para todo, pero sobramás bien poco una vez lo hasdistribuido entre todos los ele-mentos que lo necesitan, por loque estimo que la clave del éxitopara este cuatrimestre radica enla adecuada distribución de lastareas a realizar con respecto altiempo disponible: ahora másque nunca.

El CAC. Josep David Peris pertenece a la Sección 312

Álvaro Carrasco

El pasado jueves 10, los CAC´s de la 31 CIAtuvieron la oportunidad de realizar un ejerciciode tiro con las nuevas pistolas HK USP destina-das a la Academia. Los alumnos practicaron eltiro de combate en diversas posiciones, asícomo el empleo de la simple y doble acción delarma.

La pistola HK USP (UniverselleSelbstladePistole, traducido como PistolaSemiautomática Universal) fue diseñada en1993 y ha estado en producción hasta la actua-lidad. El Ministerio de Defensa ha ordenado lacompra de 10.000 unidades del modeloStandard, de las cuales 2.700 aproximadamen-te formarán el primer lote para el Ejército,sumándose al resto de armas de la marcaHeckler & Koch que tenemos: el fusil G36, ellanzagranadas AG36 y la ametralladora MG4.

Tras someterse a un duro concurso junto ala Sig Sauer SP2022M y la Beretta Px4 Storm, laHK USP superó todas las pruebas y fue aceptada como arma corta del Ejército Español.

Como características básicas, señalar que además de la versión en calibre 9mmParabellum que nos ocupa, la pistola se comercializa en los calibres .40 Smith&Wessony el .45 Automatic Colt Pistol. Puede ser operada en simple y doble acción, aunquesobre este último, hay que destacar la elevada presión necesaria para accionar el dis-parador en el tramo final respecto a otras pistolas con el mismo sistema. Dispone de

seguros automáticos, como el de disparador,que no permite a la aguja percutir el cartuchosi no es por accionamiento expreso del dispa-rador, y el de martillo, que bloquea al mismoen su recorrido final en caso de que se soltasesin accionar el disparador. Hay que destacartambién una robustez excelente debido a suscomponentes que, aunque ligeros, son resis-tentes gracias a la implementación de nuevastécnicas y materiales como polímeros reforza-dos, lo que otorga al arma la fiabilidad propiade los productos HK.

Tras un minucioso diseño del funciona-miento se han reforzado partes como la recá-mara -que permite trabajar con todos los tiposde munición de 9mm- y a la vez se han alige-rado partes que no están sometidas a tantoesfuerzo, como son el armazón y que, a excep-ción de pequeñas zonas, ha sido elaboradoenteramente en polímero, reduciendo signifi-cativamente el peso de la pistola.

En definitiva, ha sido una experiencia muygrata el poder estrenar, junto a mis compañeros de Compañía, esta pistola en unosejercicios tan emocionantes como los de tiro de combate, en los que el arma se com-portó excepcionalmente y que, acostumbrados a las maltrechas Llama, sorprendió amás de uno al ir a parchear.

El CAC. Álvaro Carrasco Nogales pertenece a la 31 Compañía

La 31 Cía. estrena las nuevas pistolas HK USP de La General

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Los alféreces, realizando ejercicios con las nuevas pistolas.

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Todo está preparado paraque la Academia General Militarcelebre el 20 de febrero los 131años que han transcurridodesde su fundación en el Alcázarde Toledo en el año 1882.Además de esta conmemora-ción ese día también se va acelebrar el 86 aniversario de lareapertura de la Academia en1927, y el 71 aniversario de latercera época en la que nosencontramos.

El acto central de la celebra-ción se va a llevar a cabo en elPatio de Armas, donde volverá ahacerse visible el espíritu deunión y hermandad de los mili-tares que han pasado por laAcademia. Durante el mismo seimpondrán diversas condecora-ciones y tendrá lugar el nombra-miento de un nuevo cadetehonorífico, distinción que esteaño recibirá el director generalde Gestión de Personal delGobierno de Aragón, AlfonsoGarcía Roldán. Su colaboracióncon la Academia General Miiltares bien conocida y en ámbitosmuy diversos desde su condi-ción de reservista. Esta predis-posición, precisamente, es unade las razones por las que se hahecho acreedor de este recono-cimiento.

Antes de la parada militar,ese mismo día se va a celebrar laentrega de los premios “Armas yCuerpos” y tras el acto en elPatio de Armas tendrá lugar unconcierto de La Música de LaGeneral en el salón de actos.

Muchos actosPero siendo el día 20 la jor-

nada central del anviersario dela Academia, en los días previos

No es una actividad deportiva, perotambién tiene mucho arraigo dentrode los actos del aniversario de laAcademia. Se trata de los PremiosArmas y Cuerpos, que se entregarán el20 de febrero. Estos premios recono-cen la colaboración con las publicacio-nes de la AGM, tanto la Revista Armasy Cuerpos como el Suplemento Armas yCuerpos. En ellos, se valora la calidadde los trabajos y la aportación de ideasy colaboración, en general.

Durante el desarrollo de este actose van a entregar los siguientes pre-mios: al colaborador militar que resul-te más votado; al colaborador civil queigualmente reciba más votos y, por últi-mo, el Premio especial “Armas yCuerpos”.

también se han previsto numer-sosas actividades para conme-morar esta fecha.

Así, por ejemplo, el sábado 9tendrá lugar el III Raid Ecuestre,que en los dos últimos años hasido todo un éxito, a pesar delabrupto y difícil terreno quetuvieron que superar jinetes ycaballos durante el recorridoque se realiza por el entorno dela Academia.

El día anterior tendrá lugaren la Academia la tradicionalcomida a la que asisten los caba-lleros cadetes y damas honorífi-cos para presentar al nuevocadete honorífico.

Por otra parte, el 14 se cele-

brará un concierto y el día delpersonal civil.

El martes 19 tendrán lugarlas competiciones deportivasinter-cursos y se procederá a laentrega de premios del Torneo

de Pádel en su tercera edición.Por otra parte, la mayoría de lascompeticiones deportivas mástradicionales del aniversario dela Academia se celebrarán elsábado 16 de febrero. Será elmomento de la orientación enbicicleta de montaña, pero,especialmente, de la competi-ción de tiro Memorial“Comandante Rivera” y del con-curso de saltos Memorial “CAC.Olcoz”.

Este día también tendrálugar la IV Fiesta Infantil que contanto éxito se ha venido desa-rrollando los últimos años. Y elmismo sábado, por la noche,habrá una cena baile.

131 aniversario de la AGMEl Patio de Armas acogerá el 20 de febrero el acto central, aunque en los días previos se van

a celebrar diferentes competiciones deportivas, entregas de premios y condecoraciones

La Academia volverá a lucir sus mejores galas el próximo 20 de febrero.

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Un Real Decreto de 20 defebrero de 1882 creaba laAcademia General Militar enToledo y planteaba un perfil decarrera distribuido en dos eta-pas: una común en la AcademiaGeneral Militar y otra a desarro-llar en las Academias deAplicación. Su primer directorfue el General José Galbis y laAGM se cerró en 1893 despuésde haber formado a 2.250tenientes de diez promociones.

El 20 de febrero de 1927, elMinistro de la Guerra, JuanO´Donell, presentaba al Rey undecreto por el que se creaba La General en Zaragoza. Laenseñanza quedaba estructura-da en dos ciclos: el primero dedos años en régimen de interna-do en Zaragoza y, el segundo, detres años, en las AcademiasEspeciales.

Tras la proclamación de la IIRepública el 14 de abril de1931, el ministro de la Guerra,Manuel Azaña, firma unos díasdespués el decreto por el que seanulaba la convocatoria deingreso en la AGM y dos mesesmás tardes se disolvía laAcademia.

El 17 de septiembre de 1940se reestableció La General enZaragoza, aunque no inició sustareas docentes hasta 1942.Desde entonces, su objetivosigue siendo el mismo: “Educar,instruir y preparar moralmentea los futuros oficiales”.

Las distintasépocas de La General

Alfonso GarcíaRoldán, Oficial

Reservista Voluntarioy entusiasta colabo-rador con la AGM,recibirá el nombra-

miento de CaballeroCadete Honorífico

Entrega de los Premios

“Armas y Cuerpos”El Concurso de Tiro Memorial

“Comandante Rivera” volverá a reunira destacados tiradores el sábado 16 defebrero, no solo militares sino de clu-bes al tratarse de una prueba con ungran prestigio. El concurso de tiro deArma Larga se celebrará en el campode tiro Charlie y el tiro con Arma Cortaen la Galería de Tiro.

Por otra parte, también tendrálugar el sábado 16 el Concurso deDuathlón en el campo de fútbol de laAcademia General Militar.

Los organizadores han previsto rea-lizar un recorrido por distintas zonasdel campo de maniobras. Además,para el desarrollo de esta prueba seorganizará una modalidad masculina yuna femenina.

Importantes concursos de Tiroy de Duathlón

El concurso de saltos Memorial“CAC. Olcoz” es otra de esas citasimprescindibles del aniversario de laAcademia que muchos jinetes estánesperando.

El concurso de saltos este año con-sistirá en tres pruebas de alturas: 0.80m, 1.05 m y 1.20 m. Como siempre,participará personal de la AGM y seespera una gran participación de jine-tes civiles y militares. Las pruebas sedesarrollarán en el cuadrilongo exte-rior de la AGM, con obstáculos propiosy diseñados en su mayoría por elpelotón de ganado.

Desde el Área de Educación Físicase anima a todas las personas que lodeseen a presenciar este concurso enel que habrá gran número de caballos.

Los mejores jinetes en el

Memorial “Olcoz”Con motivo del aniversario de la

fundación de la AGM está previsto rea-lizar unas competiciones deportivasinter-cursos con las siguientes modali-dades: Baloncesto, Fútbol sala,Atletismo (200 metros lisos, 800 m.,5000 m., 1500 m. femenino, 4 x 100 m.y 4 x 400 m.) y Natación (100 metrosbraza, espalda, estilo libre, 50 m. mari-posa, 4 x 100 libres y 4 x 50 estilos y100 m, estilos femenino).

Cada deportista sólo podrá partici-par en dos deportes y, dentro delmismo deporte, dos pruebas y un rele-vo, o en dos relevos y una prueba comomáximo. Las listas serán confecciona-das por los Batallones y serán remitidasal Departamento de Formación Físicaantes del 15 de febrero.

Competicionesdeportivas

inter-cursos

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6 Febrero de 2013

Manuel Marqueta es elHermano Mayor y Presidente dela Hermandad del SantoRefugio. Lleva cuatro año alfrente de la institución y en estetiempo ha mantenido una estre-cha relación con la AGM. En una entrevista concedida alSuplemento Armas y Cuerpos,recuerda que esta vinculación seinició a través del Páter MiguelAngel, un gran colaborador.“Viene a dar la cenas los miérco-les por la noche con losCaballeros y Damas Cadetes,además de que nos proporcionaalimentos y ropa”, aseguraMarqueta.

Pero no es éste el único vín-culo que une a estas dos institu-ciones. El Concierto de Navidadque protagonizan la Unidad deMúsica de la AGM y el Coro deCaballeros y Damas Cadetes esotra de las colaboraciones másentrañables.

El Hermano Mayor delRefugio recuerda que “empezóen 1999 en el Auditorio deZaragoza, pero me consta quedos años antes la Unidad deMúsica actuó en el Colegio delos Jesuitas. Los principios fue-ron duros y difíciles y aunquehabía entradas, muchas de ellasse regalaban pues un aconteci-miento así, necesita tenerespectadores”.

Fue en 1999 cuando elTeniente Coronel Emilio Belloc(ya fallecido) y Luis Castuera(actualmente Coronel de la

Academia General Básica deSuboficiales), siendo GeneralDirector de la AGM, Blas Oliver,propusieron comenzar a organi-zar el Concierto en el Auditoriopara darle más categoría. “Lostres o cuatro primeros años fue-ron complicados, ya que la ideano terminaba de cuajar -recuer-da Manuel Marqueta-, pero en2003 empezó a tomar auge y yadesde entonces las entradas se

venden solas”. De hecho, reco-noce que desde septiembre lacentralita se bloquea de llama-das por las peticiones de entra-das.

AforoDel total de las localidades

de esta sala, 400 no pueden uti-lizarse por ser las que ocupa elCoro que, se dan por bien perdi-das, ya que es la única oportuni-

dad de escuchar las voces delCoro, junto con la Unidad deMúsica. Quedan por tanto, unas1200 localidades y de ellas, loscadetes disponen de un deter-minado número para sus fami-lias. El resto, unas 1100 localida-des, son las que se sacan a laventa directa y rápidamentedesaparecen. Aún así, asegura elpresidente de la Hermandad, “eldía del Concierto se ven algunos

huecos en la sala que se deben aque, por no tener mucha afini-dad con la fila cero, la gente quecompra esas entradas, luego noacude, pero lo cierto es quesiempre se venden todas”.

En diciembre se celebrará eldécimo quinto Concierto deNavidad, casi seguro el 18 dediciembre. La exigencia delnuevo plan de estudios haceque los cadetes no dispongan demucho tiempo para ensayar,algo que confirman el CapitánBenito, Director de la Unidad deMúsica y el páter Miguel Angel.En conclusión, que los cadetestienen una dificultad añadida asus tareas, un gesto por el queestá muy agradecido ManuelMarqueta. “Me consta -asegura-que están orgullosos de poderparticipar, ya que es una manerade contribuir con los más nece-sitados que es el fin que se per-sigue.

“Todo esto es lo que la AGMhace por nosotros -concluye elpresidente de la Hermandad delRefugio- mientras que por nues-tra parte, al final de curso,entregamos el Sable de Honor alnº 1 de la Guardia Civil. Es unacto que hacemos con muchoorgullo para que la Academiasepa que, dentro de nuestrasposibilidades, nos gusta quesean conscientes de que lesvaloramos y que estamos a sulado, como a todos los actos alos que la Hermandad es invita-da”.

La Academia General Militar y la Hermandaddel Refugio, un vínculo de corazón

Manuel Marqueta, en su despacho en la Hermandad del Santo Refugio.

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“Vive sencillamente para que otros, sencillamente, puedanvivir” es ya una frase familiar que da nombre a la Campaña insti-tucional de Cáritas 2011-2013 y transmite un mensaje urgente ycotidiano a la sociedad, a los medios de comunicación, a laAdministración y, por supuesto, a cada comunidad y a cada per-sona, para que tomemos conciencia y compromiso con la reali-dad y con el tiempo histórico que nos toca vivir. Es cierto que esun tiempo duro y difícil para muchísimas personas, familias ente-ras que ven día a día que la situación de desempleo, la falta deperspectivas y oportunidades derrumban sus expectativas defuturo. Es cierto también que el número de personas que vivenen situación de pobreza grave o extrema ha aumentado en nues-tro país, y en el resto del mundo se consolida aumentando hasta cantidades desorbi-tadas que pierden el sentido para nuestro entendimiento.

Los Objetivos de Desarrollo del Milenio, condensados en el de erradicar el hambrey la pobreza extrema para 2015, son todavía, para muchos ciudadanos, algo lejano eincomprensible relegado al mundo de los políticos y los Estados, que ponen plazos abs-tractos a objetivos imposibles de cumplir.

Desde esta situación se hace aún más arduo acoger y escuchar mensajes de espe-ranza, de cambio y mejora. Y sin embargo, el quehacer diario de organizaciones comoCáritas a través de la generosidad y el convencimiento de miles de personas que hacenposible una forma de vivir diferente, dan testimonio de que estamos en un nuevo tiem-po en la historia.

Este año, la Campaña de Cáritas nos invita a reflexionar sobre nuestra relación conel trabajo, con lo que significa y con lo que esperamos de él. Y también, sobre nuestromodelo de convivencia, de relaciones con los demás, cómo construimos comunidad yla importancia de tejer redes.

Pero, ¿qué podemos hacer? Lo primero, “actuar contra el desempleo, el cual es entodo caso un mal y que, cuando adquiere ciertas dimensiones, puede convertirse enuna verdadera calamidad social…, que se convierte particularmente en doloroso cuan-do los afectados son principalmente los jóvenes” (Juan Pablo II, Laborem exercens, 18).

Es justo ahora, en medio de esta situación de falta de empleoy perspectivas, cuando debemos ampliar nuestra mirada, ensan-char y crear horizontes distintos, aprender de la historia, y atre-vernos a proponer y a poner en marcha modelos de vida, de cre-ación de empleo y de producción de bienes y servicios dirigidosa buscar la revalorización del trabajo, a procurar una justa y equi-tativa remuneración del mismo, y a construir el bien común porencima del enriquecimiento limitado al beneficio exclusivo de laempresa y el individuo.

En la actualidad el crecimiento económico ha derivado en unmodelo de desarrollismo que requiere de la concentración dedinero y de poder, incremento creciente de los capitales y de sus

beneficios, competitividad que se traslada a la competencia entre los trabajadores,degradación de las condiciones laborales y por lo tanto, al aumento de la desigualdad.

Se hace imprescindible recuperar la confianza mutua en el ámbito del trabajo y elconcepto de trabajo como instrumento que desarrolla a la persona, como cauce de sucapacidad de crear algo nuevo, de generar algo para otros y no sólo para sí mismo. Esnecesario revalorizar el trabajo no remunerado de los cuidados, vinculado al cuidadode los hijos y las personas mayores, la salud…

Asimismo, conseguir que todos podamos disfrutar de un trabajo como un medio devida y subsistencia, sólo parece posible con un reparto del tiempo de trabajo en uncontexto de decrecimiento de consumo. Es el momento de considerar seriamente laposibilidad del reparto de las horas de trabajo como una alternativa al desempleo yestimular la producción de bienes en función de las necesidades y no del lucro.

Al igual que la propuesta de establecer una renta básica de ciudadanía o salariosocial, es decir, un ingreso mínimo que beneficie a todos para que las familias puedansubsistir. Hacer posible el milagro de los panes y los peces, sólo depende de nosotros,de nuestra sociedad. Compartir lo que hay entre todos para que nadie quede excluidoes un auténtico reto.

Cáritas Diocesana de Zaragoza

Vive con sencillez y trabaja por un mundo más justo

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7Febrero de 2013

El Departamento Humanístico Militar,pieza clave en la formación integral

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Los profesores de este departamento están plenamente dedicados a la formación integral del cadete.

El Teniente coronel JoséRamón Ortiz de Zarate es eldirector del Departamento deCiencias Jurídicas y Sociales;desde 2012, DepartamentoHumanístico Militar (DHM). Esartillero y pertenece a la XXXVIPromoción de la AGM. Entre susestudios civiles son destacablessu licenciatura en Geografía eHistoria y Máster en SeguridadGlobal y Defensa por laUniversidad de Zaragoza. Susprimeros destinos de teniente ycapitán fueron en unidades delArma en antiaéreo, montaña yautopropulsada, llegando a laenseñanza en el empleo decomandante. Según reflexionael teniente coronel, “se puededecir que he tenido una voca-ción docente tardía, aunque enmis últimos empleos he podidodisfrutar enseñando diferentesasignaturas vinculadas a laHistoria”.

MisionesCon la implantación del

modelo de enseñanza de 2010,con una doble titulación, la pro-pia militar y un grado deIngeniería de OrganizaciónIndustrial (IOI), con una fuertecarga lectiva de tipo científico,es necesario incidir en la impor-tancia de la formación humanís-tica para la formación integraldel futuro oficial.

La formación multidisciplinardel oficial, sigue reservando a sufaceta humanística aspectos tanrelevantes como, el perfectoconocimiento de las normasbásicas que rigen la instituciónmilitar y los valores que la sus-tentan, las Reales Ordenanzas,las relaciones del mando con elsubordinado enfocadas al lide-razgo de pequeñas unidades yfinalmente el conocimiento delas tradiciones de nuestroEjército y del panorama interna-cional a través del conocimientode la Historia y la Geopolítica.

El Teniente Coronel Ortiz deZarate resalta que “la formaciónhumanística ayudará a dotar alEjército de un oficial con unosconocimientos y capacidadessuficientes para liderar militaresprofesionales en escenariosoperativos diversos, inculcándo-les los valores y tradicionesnecesarios para desarrollar sumisión con eficacia”.

Nuevo planEn el nuevo modelo de

enseñanza de 2010, para elingreso en la Escala de Oficialesdel Cuerpo General del Ejércitode Tierra (CGET) sin titulación,se han reducido notablemente

las materias de tipo humanísticodel plan de estudios militar, yaque muchas asignaturas consi-deradas duales, se imparten enel Grado de Ingeniería deOrganización Industrial. Estareducción de carga lectiva hasignificado una reorganizacióndel departamento, que cuentaen la actualidad con una planti-lla de siete profesores, civiles ymilitares, del Ejército y de laGuardia Civil.

Los contenidos humanísticosque se imparten se estructuranen tres áreas de conocimientos:Derecho, Historia y Psicología.Estas materias incluyen asigna-turas básicas del Módulo deFormación Militar General(Ética y RROO, FormaciónMilitar, Liderazgo, RRII, etc.) yespecíficas (Derecho e HistoriaMilitar). Está prevista en cursossucesivos la activación para elCGET, del plan de estudios contitulación, que tendrá una inci-dencia notable en la carga lecti-va del DHM.

ProfesoradoEl departamento tiene unas

áreas de conocimientos muydiferentes y requiere, para con-seguir la excelencia docente, deun profesorado muy cualificadocon unos conocimientos especí-ficos, en muchos casos de tipouniversitario. No obstante tene-mos siempre presente, que loque se persigue con este tipo de

asignaturas humanísticas es quetengan una gran utilidad profe-sional.

En la actualidad, casi el 80%de profesores del departamentotiene estudios universitarios delicenciaturas o máster en disci-plinas de Derecho, Historia oPsicología. “He tenido la suertede contar siempre con una plan-tilla de profesores muy cualifica-dos y motivados que han tenidoal cadete como principal objeti-vo de su función docente. Laconvivencia y trabajo diario coneste grupo humano es muy gra-tificante y formativo”, asegura elteniente coronel Ortiz de Zarate.Y prosigue: “Los profesoresdeben tener unas cualidadesgenerales básicas para todo pro-fesor militar: ejemplaridad, rigorintelectual, afán de superación,experiencia docente y dedica-ción al cadete”.

En este departamento sonmuy conscientes de que su labordocente contribuye a formar lapersonalidad del cadete desa-

rrollando su iniciativa, espíritucrítico y equilibrio, tan necesa-rios para el ejercicio del mando.

Otras actividadesEl DHM ha colaborado habi-

tualmente en otras actividadesacadémicas formativas deimportancia para la imagenexterior de la AGM como son losCursos internacionales deDefensa de Jaca, Congresos de Historia, Seminarios,Interacademias etc. También seha impulsado la creación de unClub de Historia para profesoresy alumnos con conferencias yactividades culturales formati-vas. En los últimos cursos se estáhaciendo un esfuerzo relevanteen la formación del cadete envalores morales y en el desarro-llo teórico-práctico de las capa-cidades del líder. Para ello se haorganizado desde Jefatura deEstudios un Grupo de Trabajo deValores y un Plan de liderazgo, adesarrollar en los diferentes cur-sos, con una participación muyrelevante de profesores deldepartamento.

Retos de futuroLa activación del nuevo

modelo de enseñanza ha coinci-dido con una renovación muyimportante de la plantilla deprofesores del DHM. Según afir-ma el director del departamen-to: “El reto de los próximos años

será afrontar el incrementonotable de carga lectiva, comoconsecuencia de los cambios enel plan de estudios de grado, aldesdoblarse éste a cinco años, loque ha incidido en el cronogra-ma del plan de estudios militar,así como la puesta en marcha, elpróximo curso, del plan de estu-dios para el acceso a la Escala deOficiales del Cuerpo General,con titulación previa. Este incre-mento de carga lectiva deberállevar unido un incremento deprofesores para impartirla”.

ValoraciónA juicio del Tcol. Ortiz de

Zárate, “habrá que esperar unciclo completo del nuevo plande estudios para valorar losresultados de nuestro trabajo,no obstante tenemos la espe-ranza de formar unos oficialesque sepan cumplir tan bien, conlas misiones que marca laConstitución , como los oficialesque les precedieron”.

En la actualidad cuenta con una plantilla de siete profesores civiles y militares que imparte los contenidos humanísticos en tres áreas de conocimiento: Derecho, Historia y Psicología

Casi el 80% de los profesores tiene estu-dios universitarios delicenciaturas o máster

en disciplinas deDerecho, Historia

o Psicología

El departamento hacolaborado con activi-

dades académicascomo el Curso deDefensa de Jaca,

Congresos de Historiao Seminarios

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Febrero de 20138

Olalla Buenadicha

Se apagan las luces. Y se abreel telón. Todo el salón de actosexpectante, preguntándonosqué va a representarse este añoen el Festival de Navidad de laAcademia General Militar.

De repente, salen dos cade-tes disfrazados. Un camarero,vestido con traje negro y camisablanca con corbata negra, acom-paña a otro cadete vestido comoel Teniente Coronel Jefe delServicio de Alimentación denuestra Academia: dos cadetesque presentarán los vídeos yvillancicos realizados durante losprimeros meses de curso. Con laruidosa entrada de un “pollito”reclamando la toma de la esca-lera para primer curso, y su pos-terior salida gracias a un simplegesto de uno de los presentado-res de segundo, da comienzo elFestival.

Primero se presentaron lostrabajos de primer curso. En elcaso de la 11 Compañía, seretrató una típica clase de edu-cación física con uno de suscapitanes y se aludió a la falta decuadros de mando y cómo seintentan paliar para que no senote la falta de notas. La 12Compañía hizo una buena imita-ción de uno de sus alférecespasando revista, mientras que la13 Compañía optó por unamodificación de una escena de

la película “Bichos”, en la quereflejaban las personalidades desus jefes de Sección y deCompañía. La 14 compañía, porúltimo, siguió la línea del añopasado: una sesión de ordencerrado con el Comandante, a lacual se unía después una largacola de cadetes esperando paraentregar nota.

Este año los cadetes de pri-mer curso se decantaron por

canciones como el “Adestecudete”, con frases como “ades-te cudete, venite al cud, venite,venite a reclamar”.

En el caso del vídeo de la 21Compañía (de Segundo curso),se optó por meter un poco decera a los cuadros de mando, yafuere en clases de orden cerradoo en horas de instrucción yadiestramiento.La 22 Cía., por suparte, hizo un vídeo sobre la

base de su Comandante, querecordaba cosas como cuandosus capitanes mandaban sacarsefotos a los cadetes como mane-ra de aprendizaje. La 23Compañía recordó a uno de losmandos que estuvieron conellos en el período de instruc-ción de septiembre y su afablepersonalidad y correcto trata-miento a sus subordinados.

El villancico de segundo se

decidió por la canción “25 dediciembre”, con frases como“hasta con seis de segundo hanpodido promocionar”, aludien-do a los alféreces cadetes deeste curso, y en otras cancionesse expresó agradecimiento a laconstante atención prestada porlos furrieles de las compañías ylos cuadros de mando a loscadetes de segundo.

En tercer curso eligieron unaescena de Juego de Tronos y trasél mostraron la nueva titulaciónexigida en tercero: técnico enrecogida de residuos domésticosy limpieza de mobiliario propio,y luego en su villancico reclama-ron su derecho a tener barba.

Para variar, este año seincluyó una nueva versión delGangman Style, protagonizadapor el Departamento deEducación Física, además de unvídeo realizado por el Cte.Gutiérrez, en el que ofrecía suversión de algunos cuadros demando de las compañías de pri-mer, segundo y tercer cursos.

Tras la entrega de premios,se dio por finalizada otra ediciónmás del Festival de Navidad dela Academia General Militar.Ahora nos toca acarrear con lasimitaciones que hemos realiza-do durante el resto del curso.

La Dama Cadete OlallaBuenadicha Palma pertenece

a la 21 Compañía

El Festival de Navidad o el día a díaen la Academia en clave de humor

Con esta curiosa indumentaria presentaron los cadetes las imitaciones de sus compañeros.

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Alfonso A

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Un año más, Donantes deSangre de Aragón celebró suOperación Sana el pasado mesde diciembre. La actividad sedesarrolló en la Sala Multiusosdel Auditorio de Zaragoza y enella colaboró la AGM. Como enaños anteriores la recogida de

alimentos, regalos y juguetes seha destinado a la Hermandaddel Refugio y a distintasParroquias de Zaragoza.

La representación de la AGMfue recibida en el Auditorio deZaragoza por Marta Omedas, de Donantes de Sangre de

Zaragoza, y por la presidenta dedicha organización, Mª delCarmen Gonzalez Mongío, lacual trasladó su inmenso agra-decimiento a la AGM, tanto porlos 500 kilos de alimentos entre-gados como, sobre todo, por lascasi 130 donaciones de sangre,

cantidad que duplica a la dona-da el año anterior. La AcademiaGeneral Militar va a continuarcon esta colaboración, sobretodo de cara a la próxima cam-paña de extracción en el mes dejunio.

Por otra parte, el Ejército de

Tierra entregó el 16 de eneromaterial de pernoctación parapersonas sin techo al Centro dedía San Blas de Zaragoza. Estecentro tiene como principalcometido la acogida de perso-nas sin hogar ni ingresos queduermen en la calle.

Alimentos y sangre que dan la vida

Un momento de la extracción de sangre en la AGM. A la derecha, parte de los alimentos destinados a la Hermandad del Refugio.

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9Febrero de 2013

Fernando Trinidad

Como todos los años, previoal acto de nombramiento deAlféreces, nos reunimos paracorrer el Cross de Navidad. En élse dan cita los alumnos, profe-sores de la Academia y algunosprofesores del CUD.

Los más fuertes, los fijos detodos los años, compiten con sudorsal para ser el vencedor de laprueba. Aquellos que no compi-ten asisten ataviados con losmás pintorescos disfraces, sim-plemente para hacer la prueba ypasar un buen rato entre com-pañeros y profesores.

Todos pasamos una buenamañana pues son momentos enlos que se percibe la alegría yunidad de los compañeros de laAcademia. Al final de la prueba,se entregan los trofeos a losvencedores y se aprovecha elcontexto para hacer algún“recorte” a los profesores, sínto-ma de buena salud y armoníaentre todos los componentes dela Academia.

El CAC. Fernando Trinidad Bernabépertenece a la Sección 223

Una carrera con mucho sentido del humor

El Cross de Navidad congrega a quienes disputan de verdad la prueba para conseguir el mejor resultado posible y los que desean,

sencillamente, pasar un buen rato

El día 19 de diciembre laUnidad de Música y el Coro de laAGM, formado íntegramente poralumnos de la Academia GeneralMilitar, ocuparon un año más elescenario de la sala Mozart delAuditorio de la capital aragonesaen un concierto cuyos beneficiosse destinan a la Hermandad delRefugio. Este año y dirigida porel Capitán Ramón Benito, sepreparó una actuación con unprograma de marchas y cancio-nes militares, polcas y valses.

El programa estaba divididoen dos partes: la primera parteconsistió en las interpretacionesde varias marchas militares yobras por parte de la Unidad deMúsica y una segunda parte enla que el Coro de Caballeros yDamas Cadetes interpretó can-

ciones militares junto a villan-cicos populares.

San HermenegildoPor otra parte, el 20 de

diciembre se celebró en elSalón del Trono del Palacio deCapitanía General de Aragón elVIII Concierto de Navidad pro-tagonizado por la Coral SanHermenegildo, con su directorJosé Luis Fernández Regueiraal frente. La Coral de SanHermenegildo fue impulsadapor los Oficiales GeneralesAgustín Muñoz Grandes y JoséColldefors Valcárcel, y en laactualidad también cuenta conel apoyo del Teniente GeneralGonzállez Gallarza, presidentede la Hermandad de Veteranosde las FAS.

Rotundo éxito del Concierto de Navidad en el Auditorio

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El Auditorio volvió a llenarse para escuchar a la Música de la AGM y al Coro de Cadetes.

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10 Febrero de 2013

Últimamente, muchas sonlas voces que repiten esta pala-bra, pero pocos saben realmen-te a que se están refiriendo. ElCrossfit es bien conocido poraquellos que lo hemos probado,como dijo Aristóteles, “lo quetenemos que aprender a hacer,lo aprendemos haciéndolo”, esaes la única forma de llegar aconocer sus ventajas y compro-bar que es diferente a todo loque habíamos conocido hastaahora en la desnaturalizadaindustria del fitness.

El Crossfit comienza a nacercuando Greg Glassman (entre-nador de gimnastas y del depar-tamento de policía de SantaCruz, en California) y su esposaLauren deciden publicar en 2001sus propuestas de ejercicios físi-cos en Internet. A partir de estemomento la comunidad virtualfue creciendo y se dieron nue-vos pasos: como la apertura delprimer Box (gimnasio) en SantaCruz; la publicación de CrossfitJournal; la realización de semi-narios; la puesta en marcha decertificaciones; y el programa deafiliados. Esas fueron las gotasde lluvia que precedieron a latormenta.

A día de hoy el número deafiliados sigue creciendo;muchas son las instituciones,principalmente militares y poli-ciales, que han adoptado el pro-grama creado por GregGlassman; y desde el 2007 secelebran anualmente losCrossFit Games, evento en elque los Crossfiters de todo elplaneta se enfrentan para com-petir por el título de Fittest onEarth.

Cuando Greg definió elCrossfit lo hizo con estas pala-bras, “movimiento funcional,constantemente variado y eje-cutado a máxima intensidad”.

MovimientosIntentaré explicar cada uno

de estos tres ingredientes quecontiene la fórmula del Crossfit.Cuando nos referimos a movi-mientos funcionales estamoshablando de movimiento natu-rales, patrones motores univer-sales del cuerpo humano. Sonmovimientos propios del hom-bre, aquellos que son esencialespara la vida y que permiten queel hombre sea independiente.Son movimientos multiarticula-res, que implican al cuerpo en suconjunto, por lo que su respues-ta neuroendocrina es mayor,generando mayor cantidad dehormonas del crecimiento ytestósterona (permitiendo unmayor rango de adaptación ymejoras).

El Crossfit trabaja con tresgrandes grupos de movimien-tos: los presses, que no son másque elevar objetos por encimade nuestra cabeza (pensemos encolocar una maleta en el malete-ro de un avión o pasar unamochila de montaña por encimade un muro); los deadlifts (pen-

Un pequeño acercamiento al Crossfit

semos en levantar cualquierobjeto pesado del suelo sindañarnos la espalda); y lossquats (pensemos en levantar-nos de un sillón o cualquier otroasiento al alcanzar una edad ele-vada). También tenemos otrosejercicios de igual funcionalidad,como pueden ser los pull-ups,push-ups, dips, box jumps,…

El Crossfit es un programa defuerza central, los ejercicios vandel core a las extremidades.Sabemos que la cadera permitegenerar una fuerza muy elevaday enseñamos como transmitirlaa las extremidades para ganarvelocidad.

Los movimientos funcionalesnos permiten generar unapotencia media muy alta y estose traduce en mover cargas ele-vadas, durante largas distanciasy rápidamente. Estas son las tresvariables de la potencia.Nosotros nos referimos a poten-cia y a intensidad de forma indis-tinta (hablaré de la intensidadmás adelante).

La variación constante nospermite una preparación físicageneral. Nosotros no queremosespecializarnos, el objetivo delCrossfit es prepararnos paradesafíos físicos múltiples, diver-sos y aleatorios.

Crossfit es un programa glo-bal, amplio y general, que nos

Uno de los movimientos de este deporte consiste en elevar objetos por encima de la cabeza.

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prepara para lo desconocido. Seadapta a todas las edades(Crossfit Kids y las categoríasMasters) y cualquier tipo deminusvalía. Es inclusivo, lacomunidad Crossfit ha fichado alos mejores profesionales de dis-tintas categorías (gimnastics,powerlifting, running, swim-ming, olimpic lifting,…) para quela técnica y eficiencia sean losprincipales referentes de su pro-grama.

Nosotros sabemos que unentrenamiento segmentado daresultados segmentados. Poreso entrenamos para poder rea-

lizar distintas y diversas tareasen un mismo espacio temporal(esto es lo que realmente nosexige la vida). Los hombres falla-mos en nuestros márgenes deexperiencia y la variedad en elentrenamiento amplia nuestrosmárgenes de experiencia.Somos tan fuertes como lo es eleslabón más débil de nuestracadena y por eso debemosampliar nuestros márgenes.

La alta intensidad es la quenos permite conseguir los resul-tados que diferencian al CrossFitde otros programas. En CrossFitobtenemos los resultados de

forma rápida, pero para esotenemos que respetar el orden:técnica, consistencia e intensi-dad.

TécnicaHay dos factores que afectan

a la intensidad: la genética y latécnica. Nosotros sólo podemostrabajar con el segundo.Siempre debe existir un equili-brio entre técnica e intensidad ylo definimos como umbral deentrenamiento. Eso es lo que unbuen entrenador debe observar,es la línea en la que estamos apunto de perder la técnica perono llegamos a perderla.

Cuando hablamos de intensi-dad lo más importante es tenerpresente que ésta es relativa ydebe ser individualizada. EnCrossfit adaptamos cada rutinaal nivel y posibilidades de cadaejecutante, pero siempre man-tenemos alta intensidad.

SeguridadAunque sabemos que un

programa 100% seguro es unprograma 100% eficaz, enCrossfit evaluamos seguridad,eficacia y eficiencia. La seguri-dad nos impone que la técnicasea nuestra principal atencióncomo entrenadores. El Crossfitpuede resultar muy peligroso ylesivo si se aplica sin la atenciónde un entrenador que enseñe ypueda corregir la técnica de losejercicios; o sin una correctaprogramación que contempleuna progresión adecuada, losnecesarios tiempos de descansoy una correcta combinación delos distintos trabajos de fuerza yresistencia. Crossfit no es cogeruna rutina de Internet y entre-nar con ella un día o añadirla anuestro entrenamiento, CrossFites un programa que contemplatodos los aspectos que afectanal Fitnees (incluida la nutrición)y necesita de seguimiento y con-trol.

Ahora que sabemos definirque es el Crossfit, lo siguiente esdeterminar cual es su objetivo. Ynuestro objetivo es el Fitness,pero el desarrollo de este temalo dejamos para un nuevo artí-culo que saldrá publicado en elpróximo número.

Departamento de EducaciónFísica de la AGM

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El Crossfit exige una intensidad máxima.

En el Crossfit sepuede adaptar cada

rutina al nivel y posi-bilidades de cada

ejecutante, pero siem-pre manteniendo una

alta intensidad

Movimiento funcio-nal, constantementevariado y ejecutado amáxima intensidad.

De esta forma sepuede definir el

Crossfit

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11Febrero de 2013

Baloncesto, el éxito deuna buena preparación

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El equipo de baloncesto ha empezado bien la competición.

Pablo Balsa

Los cadetes del equipo debaloncesto de esta Academia,como alumnos de la Universidadde Zaragoza (a través de suCentro Universitario de laDefensa) participaron por terceraño consecutivo en el TrofeoRector de la Universidad deZaragoza. Este año, ataviadoscon equipación azul celeste,afrontamos la competiciónrodados, ya que comenzamoslos entrenamientos en octubrecon seis nuevos jugadores.

El primer encuentro fue con-tra la Facultad de Veterinaria. Yadominando la posesión desde elsalto inicial el partido se puso decara gracias al acierto exterioryéndonos a la primera pausacon una ventaja de nueve pun-tos. El segundo cuarto, bastanteigualado, también se decantó denuestra parte..

En el tercer cuarto, cuandotras 24 minutos de juego el can-

sancio hace mella en los jugado-res, hicimos valer nuestra supe-rioridad tanto numérica comofísica para consolidar el triunfodejando sin ninguna opción a losuniversitarios.

Merecida la victoria por 59 a 44 que hacen palpables lashoras de preparación que

hemos invertido quitándolasque nuestro tiempo. Tras la vic-toria tocaba regresar a la crudarealidad de los libros y los inmi-nentes exámenes.

El CC. Pablo Balsa pertenece a la 213 Sección

Broche de oro en la Liga de Orientación a PieEl pasado 11 de noviembre, en Híjar (Teruel),

se puso punto final a la Liga Aragonesa deOrientación a Pie. Los corredores de la AGM cerra-ron con broche de oro una actuación ejemplar a lolargo de toda la temporada. Además, por ser laúltima carrera del calendario, se entregaron lostrofeos de la clasificación general.

En categoría femenina ha destacado excepcio-nalmente la Dama Cadete Olalla Buenadicha, de la21 Cía, consiguiendo un 2º puesto en la general deDamas sub-20, aparte de varias victorias en dife-rentes pruebas. Se han copado las partes altas delas clasificaciones masculinas en sus categoríasmás duras. En la categoría Hombres-21, el ganadorha sido el Cte. D. José Alberto Gallego, seguido delos CC’s Juan de Dios Hermosín (21 Cía) y EstebanGonzález (12 Cía).

En la categoría reina, Hombres-Élite, nuestroprimer clasificado ha sido el CC. Carlos Vera (21

Cía) consiguiendo una 2ª posición, aparte de ser elcorredor Élite con más victorias de la clasificación.El Cte. D. Alfonso Dieste ha destacado en esta cate-goría con una 6ª posición, si bien lo ajustado de laclasificación le ha dejado muy cerca del podio.

El balance de este año 2012 en Liga Aragonesaes más que favorable, teniendo a nuestra Damaprincipal entre las mejores de Aragón. Aunque encategorías masculinas se ha notado la falta denuestros mejores orientadores, se ha sabido man-tener el listón muy alto a lo largo de la temporadacon los corredores nombrados y con nuevos cade-tes.

Todas las esperanzas del equipo están puestasen la liga de 2013, en la que, aunque es difícil, seintentarán mejorar los resultados obtenidos.

Departamento de Educación Física de la AGM

Laura López

El equipo de futbol sala femenino es el más reciente de laAcademia. Las cadetes han tratado de integrase en la representa-ción de la Academia en el Trofeo Rector. Al principio, el comienzofue un poco complicado ya que necesitábamos 12 para formar elequipo y el porcentaje de damas respecto a caballeros es bastanteescaso. Sin embargo, en poco tiempo y con los desastrosos entre-nos iniciales, el equipo fue cogiendo forma. De momento pode-mos reseñar el resultado del primer partido: victoria por 6 a 3.

Ahora tenemos que pensar en seguir entrenando para conse-guir el nivel del resto de deportistas que representan la Academiapara dejar siempre en buen lugar a la Academia General Militar.

La DC. Laura López Reverón pertenece a la 21 Compañía

Primera victoria del equipo de fútbol femenino

El primer partido del equipo de fútbol sala masculino noempezó bien para el equipo de la Academia que perdió 2 a 1 fren-te al equipo Cernuda tras una jugada polémica que propició susegundo gol. La próxima cita es el 14 de febrero y ya se espera conla ilusión de poder conseguir la victoria para lo que el equipo estáentrenando intensamente.

En cuanto al balonmano, también ha empezado la competicióndel Trofeo Rector. En este caso también el equipo de la AGM per-dió por la mínima (28-27), pero con buenas sensaciones frente a laformación de la Escuela de Ingenieros y Arquitectura. A pesar de laderrota, el equipo de la AGM ha aprendido que los nervios y lasansias de ganar en los últimos minutos no son buenas, y que lomejor es jugar con cabeza.

Balonmano y fútbol sala masculino

Emilio Piñero

Magnífico concurso de saltoel organizado el domingo día 27de enero por el Club HípicoRuiseñores en Utebo(Zaragoza). Como no podía serde otra manera, allí estaba laAcademia General Militarrepresentada por sus Cadetes.Una comisión integrada por elCAC. Bolívar 31 Cía., CC.Moreno 22 Cía., Cabo Garzo y elque suscribe, con toda la ilusiónrenovada en este nuevo año,embarcamos 4 de nuestroscaballos en el camión y nosencaminamos hacia Utebo.

En lo deportivo, señalar losbuenos recorridos finalizadossin falta por nuestros dos cade-tes, ya veteranos en este tipode competiciones: los CAC.Bolívar y CC. Moreno. El CaboGarzo también tuvo una buenaactuación, si bien a la yegua

que montó, Alceda, parece quele está costando coger la formaen este recién inaugurado 2013(demasiado turrón de alfalfa,supongo). Y ya por último elprofesor, que una vez más fueel que más problemas tuvo, condos derribos en cada una de laspruebas en las que participó:una primera actuación connuestro nuevo fichaje, la yeguaEscolta, y una segunda con elcaballo Dinamusic, ésta a unaaltura superior.

Y para terminar, recordar elintenso calendario hípico defebrero: el sábado 9 con el IIIRaid Academia General Militar;el domingo 10, la segunda fasede juegos escolares y el sábado16 nuestro famoso concurso desalto Memorial “Alférez Olcoz”.

El Capitán Emilio PiñeiroAntón es profesor de Equitación

Intenso calendario hípico

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Uno de los saltos en el Club Hípico Ruiseñores de Utebo.

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El equipo de la AGM ha tenido una gran actuación en la Liga Aragonesa de Orientación.

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12 Febrero de 2013

Carlos ParenteAndrés Felipe Saorín

Con motivo de la asignaturade Instrucción y Adiestramiento,y enmarcada dentro de las acti-vidades complementarias de 1º, el 27 de noviembre losCaballeros Cadetes de la 14Compañía del I Batallón asisti-mos a una sesión teórico-prácti-ca de “Primeros Auxilios” prepa-rada e impartida por nuestrosrespectivos mandos orgánicos.

Se nos explicaron de unmodo teórico-práctico distintosprocedimientos que serían devital utilidad, en el caso deencontrarnos con un herido,para el mantenimiento o mejorade sus condiciones fisiológicas.

En concreto, se incidió demanera especial en la explica-ción del mecanismo deReanimación Cardiopulmonar(RCP), una maniobra que salvavidas a diario y que sólo un

pequeño porcentaje de lapoblación española sabe practi-car correctamente.

No obstante, no hay mejorcura que la prevención. Es porello que nos expusieron tam-bién los factores favorecedoresde las paradas cardio-respirato-rias, en relación a una dietaequilibrada y los malos hábitos.

Queremos ser oficiales delEjército de Tierra y la GuardiaCivil y, por tanto, estamos dis-puestos a hacernos responsa-bles de todo lo que la profesiónmilitar exija, y aún por encimade ello, de las vidas de nuestroshombres y mujeres. Por ése yotros motivos, coincidimos enque estas sesiones son vitales eindispensables, resultando muyvaliosas para nuestro futuroprofesional.

Los CC,s. Carlos ParenteGómez y Andrés Felipe Saorín

Acevedo pertenecen a la 14 Compañía

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Prácticas de primeros auxilios en la AGM

Un momento del simulacro de atención a un herido en un accidente de coche.

Disuelta la Academia en1931, la Bandera se traslada alMuseo del Ejército en Madrid,triste y silenciosa. Allí continuóhasta el 9 de abril de 1940 en que la Academia deTransformación de Infantería deZaragoza con sede en esteacuartelamiento, la recibe contodo el esplendor. Fue un mere-cido honor concedido a estaAcademia de Transformación enpremio a la bravura y heroísmode aquellos oficiales provisiona-les. El 15 de Noviembre de 1942la Academia de Transformaciónde Infantería de Zaragoza recibe,en un acto solemne, la Banderaque usó la Academia deInfantería de Toledo (la Banderaentregada por S.M. la reinaVictoria Eugenia).

Organizada de nuevo laAcademia General Militar enZaragoza, celebra el 2 de diciem-bre de 1942 un acto imborrable,la vuelta a la Academia Generalde su Bandera que la recibe demanos del Jefe del Estado. En laplaza de armas forman las dosAcademias al mando de susdirectores General Hidalgo deCisneros y Coronel Amado.Recibe el Jefe del Estado laBandera de manos del CoronelAmado que seguidamenteentrega al director de laAcademia General Militar,General Hidalgo de Cisneros.Con este acto, vuelve definitiva-mente a su primitivo destino.Seguidamente prestaron el jura-mento de fidelidad a la Banderalos componentes de la primerapromoción.

El 15 de diciembre de 1955,con toda solemnidad, tiene

lugar la jura de Bandera de SuAlteza Real el Infante Don JuanCarlos de Borbón como compo-nente de la XIV Promoción.

El 28 de febrero de 1981bajo la presidencia de SS.MM.

los Reyes de España, se celebróen la Academia el acto conme-morativo de los XCIX y LIV ani-versarios del Centro en su pri-mera y segunda Épocas, asícomo las Bodas de Plata de la

Jura de Bandera de los compo-nentes de la XIV Promoción de laque S.M. el Rey forma parte. SuMajestad el Rey descendió de latribuna y fue a colocarse encabeza de la promoción, para,seguidamente, pasar a besar laBandera, como homenaje yrenovación del juramento efec-tuado veinticinco años antes.

El día 11 de octubre de 1985,en el patio de armas de laAcademia General Militar, sedesarrolló el acto de juramentode fidelidad a la Bandera deS.A.R. Don Felipe de Borbón yGrecia, presidiendo el actoSS.MM. los Reyes.

El día 6 de mayo de 1995,presidido por SS.MM. los Reyes,tuvo lugar el solemne acto derenovación del juramento antela Bandera, de los componentesde la XIV promoción; celebrandoel XL aniversario y pasando S.M.el Rey en cabeza de la promo-ción para besar la Bandera. Eldía 1 de octubre de 2005, S.M. elRey vuelve a renovar su jura-mento ante la Bandera en lacelebración del L aniversariojunto con los componentes de laXIV promoción.

El 27 de febrero de 2010,S.A.R. el Príncipe de Asturias D.Felipe de Borbón y Grecia, com-ponente de la XLIV promoción,preside el XXV aniversario de sujura de Bandera y renueva eljuramento a la cabeza de su pro-moción.

Estos son los hechos más

importantes que explican lasdistintas situaciones de nuestraBandera.

La Bandera de la AcademiaGeneral Militar ostenta lassiguientes corbatas:

-El 19 de enero de 1949 el pleno municipal delAyuntamiento de Zaragoza leconcede la medalla de oro de laciudad. Tiene lugar la imposiciónel 21 de marzo de 1949. Corbataroja.

-El 3 de junio de 1960 tienelugar la imposición de la grancruz de la Orden portuguesa delmérito militar. Corbata morada.

-El 25 de mayo de 1961 tienelugar la imposición de la grancruz de … al mérito militar de larepública de Argentina, conmotivo de la inauguración enMadrid del monumento al gene-ral San Martín. Corbata blanca yazul.

-El 5 de julio de 1971 tienelugar la imposición de la Ordendel Libertador en el grado deCaballero de la república deVenezuela. Corbata Amarilla,azul y roja.

-El 15 de julio de 1984 tienelugar la imposición de la ordencivil de Alfonso X el Sabio.Corbata roja.

El Coronel Herminio GarcíaFerreras es Director del Museo

de la AGM

Conoce tu Bandera (2ª parte)Disuelta la Academia en 1931, la Bandera

se trasladó al Museo del Ejército, en Madrid,donde estuvo hasta el 9 de abril de 1940

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Febrero de 2013 13

Usted ha hablado en la AGM sobre los 170 años deAfganistán como país indepen-diente. En este tiempo, ¿qué eslo que más ha marcado su deve-nir histórico hasta ser lo que esen nuestros días: la religión, unterritorio especialmente hostil,el narcotráfico…?

Es una de las partes máscomplejas del mundo por susituación geográfica. Es uno delos bastiones del planeta, dondees muy difícil llegar por no tenermar y estar aparentemente enmedio de la nada. Pero esasituación geográfica hace quedesde hace mil años haya sidozona de tránsito de la ruta de laseda, pugna por el control deltráfico de hidrocarburos… Se daesa paradoja, se trata de unenclave remoto al que todo elmundo quiere llegar pese a lodifícil que es. Todo eso, sumadoal carácter de sus gentes, demontaña, agrupadas en tribusno siempre bien avenidas y conun carácter muy belicoso frutode la multiplicidad de imperiosque han pasado por allí, hanconfigurado un panorama com-plejísimo donde muchas veces larealidad del mundo actualentronca difícilmente con unapercepción muy anclada en elpasado.

Hábleme del punto de situa-ción en el que nos encontramosen estos momentos y qué cabeesperar de la evolución del paísen el futuro más inmediato.

En principio, el país está enmanos de los afganos. La situa-ción compleja ha mejorado sus-tancialmente. La calidad de vidase ha duplicado, sigue habiendocruces de intereses y grandesdisputas internas. El complicadomosaico afgano no se acaba en15 o 20 años, es cuestión demuchas generaciones. El futurotras la retirada parcial de lamisión de ISAF que será sustitui-da por una de apoyo abre incer-tidumbres. También, por otraparte, ese fin de misión era algoprevisto y previsible para lo cualse han tomado las medidas ade-cuadas de fortalecer las estruc-turas afganas. Como ocurresiempre, la voluntad de un pue-blo por uno u otro camino serálo que marque hacia dónde va elpaís.

¿Serán los afganos por sísolos de encontrar el caminoque les aleje del fanatismo y leslleve por una senda de prospe-ridad?

La semilla está sembrada yse ha visto la posibilidad de unavida distinta, pero también escierto que el fatalismo ante la

“Los cadetes tienen que ser modelode virtudes y disfrutar de la milicia”

vida, la distinta percepción deltiempo (en Afganistán el tiempocorre muy despacio. Dicen queellos tienen el tiempo aunquenosotros tengamos los relojes).Entonces, esa percepción dedejar pasar la situación entron-cada también con un sentimien-to religioso muy profundo en elsentido de que si las cosas pasanes porque Dios lo quiere, puedehacer que si no se plantean unaactitud proactiva de cambio lainercia haga que se vuelva a lostiempos pretéritos. Con lo cualhay muchas incógnitas.

España2014 parece que es el año

fijado para la retirada total delpaís y progresivamente hacomenzado una reducción deefectivos. ¿Qué poso ha dejadoEspaña en Afganistán?

España ha hecho un granpapel en una de las provinciasmás pobres de Afganistán,Badghis, llamada la provinciaespañola. Desde 2005 se conso-lidó la presencia en la zona.Hemos conseguido de maneraclara duplicar la calidad de vidae índices de desarrollo humanoen ese lugar. Les hemos mostra-do que la posibilidad de otromundo distinto es posible y vis-lumbrar un futuro diferente.Hemos contribuido a la forma-ción de las fuerzas y cuerpos deseguridad de Afganistán y segui-mos allí, aunque en 2014 seacabe la presencia sustancial.Considero que el papel deEspaña ha sido muy importante,incluso por proporción de con-

tingentes estamos en quinto osexto lugar según las rotaciones,lo cual da una muestra patentede la implicación de España porla paz y seguridad mundial.

En una misión de estascaracterísticas imagino que esmuy importante que desde eljefe de la misma hasta el últimosoldado tengan muy claros losobjetivos porque cualquier cosaque se haga o se diga puedeafectar al resto. ¿Es así?

Además, el manido carácterespañol parece un esteriotipo,pero es cierto. No hay doblecesni intereses ocultos. Sólo eldeseo de cumplir la misióndesde el jefe del contingentehasta el último soldado. Se veporque es patente la necesidadde ayudar, se sabe que cada unocumpliendo con su cometido ensu puesto lo materializa, por loque la comunidad de doctrina estotal y absoluta y la sensaciónde trabajar todos por una misma

causa bajo la misma bandera,eso nos ha ayuado en granmedida.

Usted tiene una dilatadaexperiencia tanto en el mandode unidades como en el ámbitoacadémico. ¿Dónde se sientemás a gusto?

En los dos sitios. Tengo elcorazón partido. Mi condiciónde militar a lo que me lleva es amandar unidades. Aún así, paramandar es necesario formarsepreviamente en centros milita-res, con lo cual de manera unpoco indirecta aterricé en unmomento dado en la Escuela deGuerra y la verdad es que estoyencantado con la experiencia.Cuando dejé después de 8 añoslargos esta Escuela en mi condi-ción de profesor para entregar-me al mando de Unidad, mequedé con el corazón partido,pero creo que son dos cosastotalmente compatibles comomuy bien Cervantes describióhace muchos años hablando deplumas y lanzas.

VirtudesEn los dos casos imagino

que tanto al soldado de unamisión como al militar que seestá formando procura siempreinculcar esas virtudes militaresque usted ha tenido oportuni-dad de poner en práctica entantos escenarios.

La esencia de la milicia sonlas virtudes. Los conocimientostécnicos son importantes y loscientíficos también tienen suimportancia, pero lo que final-mente lleva a alguien a poner enriesgo su vida son una serie decuestiones que tienen que vercon el espíritu. Entonces, esasvirtudes militares que no solo seinculcan desde un atril, sino enel día a día, en la convivencia,sumado a una buena materiaprima, hacen que finalmente unmilitar esté dispuesto a entregarsu vida por la causa que defien-de.

¿Con qué mensaje de losque ha trasladado a los futurosOficiales del Ejército de Tierra legustaría que se quedasen y queno olvidasen jamás?

Sobre todo, que disfruten dela profesión, lo que significa queen un momento dado van aestar al frente de 25, 30 o 40 sol-dados cuya vida va a estar en susmanos. Para soportar el peso deesa responsabilidad tienen queser modelo de virtudes y sercapaces, ante ese esfuerzo, dedisfrutar de la milicia. Si no esasí, mejor que se vayan.

El Tcol. Sánchez Herráez mantuvo en todo momento en tensión al auditorio. A

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El Teniente Coronel de la Legión Pedro Sánchez Herráez ofreció una intensa conferencia sobre Afganistán en la Cátedra “Miguel de Cervantes” en la que animó a los cadetes a tener siempre una conducta ejemplar

Carlos Agüí

El Teniente Coronel, Jefe de la I Bandera “Comandante Franco”de la Legión, Pedro Sánchez Herráez, ofreció en la Academia algomás que una conferencia sobre Afganistán. Habló de la historia delpaís, nos habló del caráctes de sus habitantes, de la misión españo-la en la zona y de las razones del actual repliegue, ofreciendo unade las mejores y más instructivas conferencias de la Cátedra“Miguel de Cervantes”.

Durante el desarrollo de la misma, sobre todo resaltó (lo cualsorprendió a muchos de los Cadetes y Alféreces Cadetes) la formaen que el Teniente Coronel expresó las ideas a tratar, es decir, conun gran ímpetu y un gran amor por su trabajo, quedándose graba-do a fuego en nuestra memoria todos los datos e ideas a los que serefirió.

Se puede concluir, en definitiva, que fue una de las CátedrasCervantes más completas y útiles para nuestra formación, ademásde ser una de las más estimulantes y emotivas que he escuchadodurante mi presencia en la Academia. Además, creo que vamos apoder aplicar muchos de los conceptos escuchados en las manio-bras venideras y, en un futuro, como Tenientes al mando de unasección o Capitanes al mando de una Compañía. En definitiva, unmagnífico ejemplo a seguir el del Tcol. Sánchez Herráez.

El CC. Carlos Agüí Agrispón pertenece a la Sección 212

Más que una conferencia

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Febrero de 201314

Luis Antonio Gracia

El 5 de febrero de 1940 seinauguró en las instalaciones dela Academia General Militar laAcademia de Transformación deOficiales Provisionales y deComplemento de Infantería, quedespués de haber combatido enla Guerra Civil, pasaban a milita-res profesionales, con 850 alum-nos, que eran llamados“Caballeros Oficiales Cadetes”.El día anterior habían asistido auna Misa que se celebró en elAltar Mayor del Pilar. Allí elCoronel Director, D. SantiagoAmado Lóriga, hizo un ofreci-miento a la Virgen.

OfrecimientoEl 18 de julio de 1941, a las

10.30 de la mañana, llegaron alPilar los profesores y alumnos,con el General Director,Francisco Hidalgo de Cisneros,que portaban un manto queiban a ofrecer a la Virgen, y queparece que se había financiadopor suscrición voluntaria.

Fueron recibidos por unacomisión del Cabildo. Situadostodos en la Santa Capilla, secantó la jaculatoria Bendita yalabada. El Capellán de laAcademia, Antonio Ballesteros,

desde el púlpito explicó el signi-ficado de ese ofrecimiento. Acontinuación se procedió a labendición del manto. El cadeteabanderado, Capitán de comple-mento Sr. Montero, leyó unascuartillas en las que, en nombrede sus compañeros, ofrecía elmanto. Representando alCabildo, el canónigo D. CarlosAlbás agradeció la donación,enalteció el devoto rasgo de losmiembros de la Academia y pro-metió que al día siguiente, sába-do, la sagrada imagen luciría elmanto de los cadetes. Con elcanto de la Salve y del Himno“Virgen Santa” se concluyó esteemotivo, devoto y solemneacto.

En aquel tiempo se cambia-ba el manto de la Virgen, única-mente por la noche, cuando yase había cerrado el Pilar. Por eso,era al día siguiente cuando laimagen lo vestía por primeravez.

Restaurada una parte delAlcázar, la Academia deTransformación se trasladó aToledo en febrero de 1943. Sumanto se siguió usando para elacto de presentación a la Virgende los Cadetes de la General.

DescripciónEl manto es azul, de seda y

esta bordado en oro por el tallerde las Religiosas Adoratrices deZaragoza. En el centro, sobreuna banda con la banderaespañola, figura el emblema dela Academia que estaba forma-do por el tradicional escudo delarma de Infantería orlado porunas ramas de laurel. En la parte

baja figura un orla con la bande-ra española, sobre la que apare-cen junto a las cornetas quefiguran en la insignia deInfantería los escudos de lasagrupaciones (Regimientos,Tercios, Banderas) de Infantería,Requetés, Falange, Regulares,Fuerzas Nómadas y Legión, dedonde procedían los alumnos dela Academia.

También hay esparcidos, porencima de esta orla otros obje-tos militares, como el distintivode Teniente General, un tambor,una pistola…

En el reverso, escrita con

pluma, hay una inscripción, quedice: “A la Virgen Santísima ofrecemos este Manto losCaballeros Oficiales Cadetes dela Academia de Infantería deZaragoza. Dignaos aceptarlocomo promesa de fidelidad yhomenaje de gratitud por la pro-tección que Os pedimos paranuestro Caudillo Franco paranuestra España y para nuestroEjército”.

6 de diciembreActualmente, se le pone a la

Virgen el día 6 de diciembre,pues se sigue la costumbre deponer mantos azules, color de laInmaculada, durante los nuevedías anteriores al día de su fies-ta. Además la Inmaculada es la patrona de “la gloriosaInfantería” española.

Luis Antonio Gracia Lagarda esCaballero Cadete Honorífico y

Canónigo del Pilar y La Seo

El manto de una Academia muy especial

El manto de laAcademia de

Infantería de Zaragozase le ofreció a laVirgen en 1941

La Virgen viste estemanto el 6 de diciem-

bre, en los días previos a la fiesta de la Inmaculada

En el artículo anterior, hablamos de alimentos que nodeberían faltar en nuestra cocina y de ciertos utensiliosfundamentales que necesitaremos para hacer elabora-ciones básicas. Hoy vamos a hacer, con dos salsas, dosrecetas. Una vez que las dominemos, nos van a venirmuy bien porque las vamos a utilizar en innumerablesplatos: la salsa de tomate y la bechamel.

Albóndigas con salsa de tomatePara hacer la salsa de tomate, pelamos una cebolla y

la cortamos por la mitad a lo largo. Apoyamos la superfi-cie plana sobre la tabla de corte y la picamos en rodajasfinas. Repetimos la operación girándola 1/4 y así conse-guiremos dados pequeños de cebolla.

Pelamos 2 ó 3 dientes de ajo y también los picamos.Reservamos. Ponemos a fuego medio (un 5 si el mandode control de fuego de vuestra cocina tiene una escaladel 1 a 10) una cazuela o sartén grande junto con un cho-rro de aceite (unas 3 ó 4 cucharadas soperas).

Añadimos la cebolla, los ajos, una hojita de laurel, ycon nuestra cuchara de madera, lo vamos removiendotodo mientras se nos pocha (cocinar a fuego medio-lentohasta que quede blando). Ojo, que si os despistáis y noremovéis, se os quemará.

Salpimentamos y a los 15 minutos le añadimos unalata de medio kilo de tomate crudo triturado (lo encon-traréis en la tienda como “tomate triturado”, simple-mente). Volvemos a salar ligeramente y agregamos unacucharadita de azúcar.

Tapamos la cazuela, así evitaremos que el tomate,que salpica mucho al cocer, nos ensucie la cocina, y porotro lado, la salsa se irá hidratando con el agua de la con-densación.

Pasados 30 minutos a fuego suave, en los que hemosremovido la salsa frecuentemente, retiramos la hoja delaurel. El resto lo pasamos por el pasapurés si queremosla salsa muy fina, y si no, se usa tal cual. Probamos y rec-tificamos de sal y azúcar si hace falta, y la salsa está lista.

Por otro lado hacemos las albóndigas. A 500 gramos

de carne picada (mezcla de ternera y cerdo, que vendenya así en el súper) le añadimos media docena de dientesde ajo muy picados, 1 huevo, 2 rebanadas de pan demolde (o miga de pan) mojadas en leche que hemosescurrido ligeramente, perejil picado, pimienta negra, saly las hierbas y especias que más nos gusten o que ten-gamos en la cocina (cilantro, orégano, jengibre, un pocode curry, albahaca…).

Mezclamos con nuestras manos bien limpias y hace-mos bolitas (recordad el tamaño de las albóndigas devuestras madres) que pasaremos ligeramente por harinay freiremos hasta que se doren, en una sartén pequeñacon abundante aceite de oliva caliente. Sacar y escurriren papel absorbente.

Solo tenemos que introducir nuestras albóndigas enla cazuela con la salsa de tomate y dejar cocinar el con-junto, a fuego suave, unos 10 minutos más.

Podemos sacar una albóndiga y probarla para ver sila carne está ya a nuestro gusto. Si las queremos máshechas, las dejamos 3 minutillos más. ¡Plato terminado!

Se pueden servir con un poco de perejil picado.

Salsa bechamel ligera con espárragos y salmónNecesitamos para hacer la salsa, una cazuela con 60-

80 gramos de mantequilla (podemos usar aceite) queponemos a fuego medio.

Una vez derretida la mantequilla, incorporamos lamisma cantidad de harina de trigo que de mantequilla,es decir, otros 60-80 gramos. Y atención: El secreto estáen no dejar de remover. Si nos despistamos, la harina sequemará, y la salsa hará grumos.

Removemos la mezcla de harina y grasa hasta que laharina esté cocinada, pero sin que se llegue a tostar (1minuto aproximadamente). Seguidamente incorpora-mos 1 litro de leche caliente, de poco en poco, sin dejarde remover suavemente.

Salpimentamos. Un poco de nuez moscada tambiénle va muy bien. Dejamos que la salsa cueza a fuegosuave, removiendo cada pocos segundos, unos 15 minu-

tos. Por otro lado, abrimos una lata de unos buenosespárragos gruesos de Navarra. Los escurrimos y pone-mos en una bandeja apta para el horno, bien juntitos.

Tenemos que cubrirlos con una capa de salmón otrucha ahumados y encima añadimos una buena canti-dad de bechamel y un puñadito de queso rallado espol-voreado.

Es importante que tanto la bechamel como el quesocubran completamente los espárragos con su salmónpor encima. Ponemos el horno en posición “gratinar” y auna temperatura de 200 grados.

Pasados 15 minutos o cuando el horno nos avise(habitualmente con varios pitidos) de que ha llegado aesta temperatura, introducimos la bandeja en la partemedia-alta del horno.

Pasarán unos pocos minutos antes de que el queso sefunda y coja un bonito color dorado, momento en el quesacaremos la bandeja y colocaremos los espárragos gra-tinados en un plato con ayuda de una espátula de coci-na. ¡A comer!

Las aplicaciones de estas dos salsas son casi infinitas.Las podemos usar en platos de pasta, verdura, pescado,arroz…

José Manuel Martínez es cocinero

Albóndigas con tomate y salsa de bechamelCocina para cadetes

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Febrero de 2013 15

¿Por qué es tan importantela inversión en nanotecnología?

La nanotecnología es la revo-lución de nuestros días. Hemospasado por una revolución delas tecnologías de la informa-ción, las biotecnológicas y ahoraes el tiempo de la nanotecnoló-gica. Hay gente que piensa queestamos hablando de algo paradentro de un siglo, pero no esasí. Hoy se pueden comprar másde tres mil productos nanotec-nológicos. Por ejemplo, un bron-ceador solar bueno tiene partí-culas de óxido de titanio. Tieneuna importancia económica tre-menda, está creando empresasy puestos de trabajo y está revo-lucionando la medicina, laelectrónica y la seguridad.

Imagino que la nanotecno-logía lo que al final persigue esla ilusión de mejorar el mundocon infinidad de posibles aplica-ciones. ¿Realmente es así?

Nos da unas herramientas enlas que hace 20 años no podía-mos soñar y que ahora nos per-miten manipular la materia yobtener propiedades que noocurren cuando la materia tieneun tamaño más grande. Se tratade propiedades nuevas.

Usted ha hablado en laAcademia General Militar de lasaportaciones en Seguridad yDefensa. ¿Desde hace cuántotiempo se viene trabajando eneste ámbito y con qué resulta-dos?

La nanotecnología arrancaen serio hace 17 años con lasaplicaciones industriales y tec-nológicas. En Estados Unidos lainiciativa en nanotecnología entemas de seguridad y defensa lalanzan en el año 2.000 y paraeste campo de la investigacióndestinan una cuarta parte de losdos millones de dólares anualesque tienen para Defensa. Losnorteamericanos enseguida vie-ron que era un área del conoci-miento al que había que desti-nar muchos recursos.

¿En qué proyectos, porejemplo, se está trabajando enSeguridad y Defensa?

Por ejemplo, en la detecciónde explosivos a niveles de partespor billón en el aire, en temas denanomedicina, de liberacióncontrolada de fármacos, dediagnóstico de enfermedades oen aplicaciones de recubrimien-tos para diseñar fibras que no semojan o que repelen la sucie-dad, superficies que no se pue-den rallar o que sean resistentesa los impactos de un proyectil.

Imagino que EE.UU., como

“El militar tiene que utilizar la tecnología y contribuir a su desarrollo”

en otras áreas de la investiga-ción, es el país que está a lacabeza en este campo de lasciencias aplicadas. ¿Nos llevamucha ventaja?

Así es, van muy por delante.Lo que pasa es que en nanotec-nología España ha cogido porprimera vez el tren en la esta-ción. Por lo tanto, estamos muybien dotados porque éramosricos hace 4 años y tenemosinvestigadores muy buenos eneste campo. En Aragón está elmejor centro de nanotecnologíade España por ahora.

FinanciaciónAl final, desarrollar este tipo

de investigación requerirá deimportantes presupuestos y lostiempos no parecen los máspropicios. ¿Cómo estamos enEspaña en este sentido?

Esto es interesante porquese pueden fabricar productosnanotecnológicos con poca tec-nología y con poca inversión. Loque es caro es saber lo que hasfabricado. Si quieres ver nano-partículas, o tienes un microsco-

pio electrónico muy bueno o nolas puedes hacer, pero se pue-den hacer nanopartículas con500 euros de inversión.

Y en Aragón, ¿en qué proyectos trabaja el Instituto de Nanotecnología de laComunidad Autónoma?

Funciona desde hace 8 añosy se creó en el momento en quese empezaba a hablar de estetema. Se ha hecho una inversiónde 20 millones en equipamientodentro del instituto y tocamoscasi todas las áreas, pero noscentramos en fenómenos físicosa gran escala, nanomedicina y

Jesús Santamaría, durante su conferencia en la Cátedra “Miguel de Cervantes”.

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El ponente, junto al General Director de la AGM.

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El Director del Instituto de Nanotecnología de Aragón, Jesús Santamaría, aseguró en la Cátedra “Miguel de Cervantes” que este campo de las ciencias aplicadas está revolucionando la medicina, la electrónica y la seguridad

en aplicaciones industriales.

¿Pensar en el supersoldadocapaz de autocurar sus heridas,mejorar su visión nocturna oincrementar su fuerza (aspectosque se vinculan a la nanotecno-logía) es ciencia ficción o qué esrealmente?

En mi conferencia he habla-do de lo que se puede conseguiren un plazo de 15 años, de 50 yde lo que se puede lograr hoy endía. Y hoy en día hay cosasespectaculares que no sediseñaron para el ámbito militar,pero que pueden tener su apli-cación. El disponer de un trajeque detecte tus señales biológi-cas, si estás enfermo o no, y quete inyecte un antibiótico paracombatir una infección eso exis-te ya.

Otros ámbitosUno de los aspectos más

interesantes seguro que es lafabricación de nanosatélites.

La reducción de tamaño detodo tipo de dispositivos ya estáahí. Ahora se habla del polvointeligente. Hemos conseguidocada año duplicar la potencia delos ordenadores, que sean másbaratos y ocupen menos espa-cio, y algo parecido pasa con losteléfonos móviles y, por supues-to, con los satélites. Vamos haciauna integración tremenda en laque la capacidad de cálculoestará en todas partes. Podrástener un ordenador en las gafascon la misma potencia de unode sobremesa dentro de muypoco tiempo. Ese equipo te pro-yectará en las gafas lo que nece-sitas saber en un entorno decombate o de trabajo civil. Estova a toda velocidad. Si nos para-mos tres meses en este camponos quedamos obsoletos.

Por último, ¿con qué men-saje que le gustaría que se lesquedase a los cadetes de suintervención?

Que la ciencia llega a todoslos ámbitos y un militar no esajeno a los progresos tecnológi-cos, sino todo lo contrario. Estáen una simbiosis y tiene quebeneficiarse de los últimos pro-gresos, utilizar la tecnología ycontribuir a su desarrollo.

“En poco tiempo se podrá tener unordenador en las

gafas con la potenciade un equipo de

sobremesa”

“Disponer de un trajeque detecte tus seña-les biológicas e inyec-te un antibiótico paracombatir una infec-

ción es algo que ya existe”

Page 16: Intendentes e Ingenieros superan su primera etapa

El Subteniente Vicente MollSoler, Subteniente Músico licen-ciado en la especialidad de clari-nete, pasó a la situación de jubi-lado el pasado 18 de noviembre.Casi han sido 30 años los que haestado destinado en laAcademia General Militar desdeque llegó como voluntario el 5de junio de 1984.

La suya ha sido toda una vidadedicada a la música. Recuerdacómo sus inicios musicales fue-ron a cargo de su padre y queentró en el Ejército como edu-cando de música (soldado músi-co) en 1970 regimiento Badajoznº 26 Tarragona. Fue Cabo deAviación en Madrid y enCanarias; Sargento delRegimiento de Infantería LasNavas nº 12 (Zaragoza) y en1984 llegó a la Academia comoSubteniente.

Recuerda que el amor por lamúsica también se lo inculcaronpersonas como BenjamínEsparza y Máximo Muñoz(ambos de RTVE), durante lapreparación de oposiciones paraSuboficial.

En la vida civil, estuvo deprofesor en el ConservatorioPalafox dando clases de clarine-te. Y de lo que también se sientemuy orgulloso es de haber sidoDirector de la Banda de Ateca

(Zaragoza). “Ganamos el primerpremio del festival de Bandas deTauste con cuatro compañeros”,recuerda.

En fin, que toda su vida hagirado en torno a la música.“Nunca me he planteado ningu-

na otra actividad que no fuese lamúsica porque es lo que aprendíde mi padre”, señala. Eso sí,reconoce que no fue lo únicotrascendental que le transmitió:“También me enseñó valoresque han sido fundamentales a lo

largo de mi vida como el sacrifi-cio, el respeto, el honor y la obe-diencia”

El Subteniente Moll es,además, un hombre muy religio-so, al que le gusta siempre hacerel bien, ayudando en todo lo

que puede y ello le produce unagran satisfacción.

Una vez jubilado, piensaseguir estudiando música. “Si espreciso impartiré alguna clase,seguiré escuchando conciertos yaprovecharé para viajar y paradisfrutar de mi familia”, comen-ta.

De su paso por la Academia yde sus múltiples actos oficiales,sin desmerecer otros, destaca elviaje de la Unidad de Música aEstados Unidos. “Dimos un granconcierto en Baltimore, en elbaile de gran gala en laAgregaduría Militar de laEmbajada de España enWashinton, pero lo que recuer-do especialmente fue el concier-to que dimos con la Banda de laArmada en Virginia”, asegura.

También quiere hacer unamención especial a los concier-tos de Navidad en favor de laHermandad del Santo Refugioen el Auditorio de Zaragoza.

En fin, que el SubtenienteMoll se despide de una largaestancia en la Academia de casi30 años y de más de 42 en elEjército agradeciendo lo muchoque ha recibido de las personascon las que ha tratado en estetiempo.

“A todos, un fuerte abrazo,compañeros”.

Febrero de 201316

El Subteniente Vicente Moll se despidió de la Academia el pasado 18 de noviembre.

Arm

as y

Cu

erp

os

21 de febreroPrácticas de Transmisiones, PrimerosAuxilios, Recorrido Topográfico y Tiro.

23 de febreroPrácticas de Transmisiones, Combate enZonas Urbanizadas, Primeros Auxilios yRecorrido Topográfico.

Del 25 de febrero al 7 de marzo“Módulo Básico de Combate”: Prácticas derecorridos Topográficos, Tiro de combatecon FUSA; lanzamiento de granadas, Tirocon AML MG-4, tiro con Lanzagranadas AG-36, con C-90, Prácticas de Acogida a PRN,Prácticas de montaje de Línea de Vigilancia,Prácticas de Infiltración, Prácticas deEscuadra de Fusiles, Instrucción deInteligencia y Carrera con equipo ligero.

Del 25 de febrero al 1 de marzoSegundo realizará el Móduclo de Combatede Pelotón y Unidades Mecanizadas en elCENAD de San Gregorio.

Del 25 al 28 de febreroTercero realizará el Módulo Avanzado deCombate en la EMMOE (Candanchú).

Del 4 al 8 de marzoSegundo realizará el Módulo de Combatede Pelotón en zona urbanizadas en elcampo de maniobras de los Alijares(Toledo).

Del 1 al 8 de marzoTercero realizará el Módulo Avanzado deCombate y el Módulo Avanzado de Tiro enel CENAD de San Gregorio.

Agenda El Suplemento Armas y Cuerposya solo se edita en en formato digital

A partir de este número (360), el primero que se edita en 2013, el SuplementoArmas y Cuerpos desaparece en formato papel y solo se podrá acceder a él de

forma digital. Por lo tanto, para descargar esta publicación, deberá hacerse a

través de las siguientes direcciones:

Desde cualquier sitio conectado a INTERNET:

http://www.ejercito.mde.es/unidades/Zaragoza/agm/index.html

Desde cualquier sitio conectado a INTRANET:http://intra.mdef.es/portal/intradef/Ministerio_de_Defensa/Ejercito_de_Tierra

/Inicio/El_Ejercito_Informa/Boletines_de_unidades?_nfls=false

ROCAFORT Y ESPARZA DONAN TRESLIBROS A LA BIBLIOTECA DE LA AGM.Los ponentes de la Cátedra Cervantes, José JavierEsparza y Guillermo Rocafort, han tenido el detallede hacer entrega de varios libros escritos porellos, como muestra de cariño hacia los cadetes, ypara que los tengan a su disposición en laBiblioteca de la Academia. En concreto, los títulos son: ´Moros y cristianos,la gran aventura de la España Medieval`, ´Héroesespañoles de la A a la Z` y ´Enigmas y misteriosde los Almogávares`. Se trata de tres obras magní-ficamente editadas y muy interesantes que yaestán a disposición de todos los cadetes que losdeseen consultar.

El clarinete que ya no suena en la AcademiaEl Subteniente Vicente Moll rememora, tras su jubilación, los casi 30 años en la Unidad de Música