Halaman Sampul - Stikes Panti Waluya Malangrepository.stikespantiwaluya.ac.id/425/76/Laporan...penyusunan RPP, penyusunan jadwal perkuliahan, dan penyusunan jurnal pembelajaran. Rata-rata

Halaman Sampul LAPORAN HASIL MONITORING DAN EVALUASI

PROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN

TAHUN AKADEMIK 2017/2018

SEMESTER GANJIL

AKADEMI KEPERAWATAN

PANTI WALUYA MALANG

2018

2

H

3

4

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena berkat rahmat-Nya,

laporan monitoring dan evaluasi Prodi DIII Keperawatanini dapat terselesaikan. Sebagai

tindak lanjut dari dibentuknya lembaga penjaminan mutu internal (LPMI) di Akademi

KeperawatanPanti Waluya Malang, maka setiap program studi perlu melaksanakan

kegiatan monitoring dan evaluasi kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi.

Program studi DIII Keperawatan menjalankan kegiatan monitoring dan evaluasi dalam

rangka pemenuhan proses penjaminan mutu di tingkat Prodi maupun Institusi untuk

meningkatkan kualitas, efektivitas, dan efisiensi pengelolaan Tri Dharma. Hal tersebut

sebagaimana tertuang dalam Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi

Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi. Berdasarkan hasil

kegiatan monitoring dan evaluasi, maka disusunlah laporan tertulis yang juga mendapat

bantuan dari berbagai pihak. Ucapan terima kasih disampaikan untuk bantuan dari seluruh

segenap sivitas akademika di lingkungan STIKes Panti Waluya Malang, sehingga semua

proses monev yang telah kami lakukan berjalan dengan lancar.

Kami menyadari dalam penyusunan laporan ini masih ada kekurangan, untuk itu kami

menerima segala saran dan kritik dari semua pihak agar kami dapat memperbaiki dan

meningkatkan kinerja kami dalam kegiatan monev ini. Semoga monev ini dapat memberikan

manfaat, masukan dan menjadi motivasi untuk peningkatan kualitas kegiatan Tri Dharma

yang ada di Prodi DIII Keperawatan STIKes Panti Waluya Malang

5

DAFTAR ISI

Halaman Sampul .................................................................................................................... 1

Halaman Pengesahan ............................................................................................................ 1

KATA PENGANTAR ............................................................................................................... 3

DAFTAR ISI ............................................................................................................................ 5

PENDAHULUAN .................................................................................................................... 6

1.1 Latar Belakang .............................................................................................................. 6

1.2 Tujuan Monitoring dan Evaluasi ................................................................................... 6

1.3 Tempat dan Waktu Pelaksanaan ................................................................................. 7

HASIL MONITORING DAN EVALUASI ................................................................................. 8

2.1 Hasil Monitoring Evaluasi Pembelajaran di Prodi DIII Keperawatan ........................... 8

2.2 Hasil Monitoring Evaluasi Penelitian di Prodi DIII Keperawatan ............................... 20

2.3 Hasil Monitoring Evaluasi Pengabdian Masyarakat di Prodi DIII Keperawatan ........ 25

6

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Monitoring dan evaluasi (monev) adalah kegiatan penting dalam proses berjalannya suatu

institusi. Dalam hal ini ialah institusi pendidikan. Monev tidak hanya dilakukan pada

kesatuan besar institusi, namun juga dalam ruang lingkup Prodi. Pada laporan monev kali

ini, monev dilakukan pada Prodi DIII Keperawatan STIKes Panti Waluya Malang. Monev

merupakan kegiatan yang krusial dalam pengelolaan dari pengimplementasian suatu

program / kegiatan. Hasil dari kegiatan monev baik selama maupun sesudah pelaksanaan

program / kegiatan dapat digunakan sebagai acuan dalam suatu bentuk laporan evaluasi

kinerja. Monitoring evaluasi dilakukan sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas mutu

prodi secara berkelanjutan.

Pelaksanaan monev di lingkup Prodi DIII Keperawatan dilaksanakan secara beragam,

tergangtung pada bidang yang dilakukan monev. Sehingga, pelaksanaan monev di Prodi

DIII Keperawatan terbagi menjadi setiap 6 bulan atau setiap 1 tahun. Komponen atau

instrumen yang akan dilakukan monev pada Prodi DIII Keperawatanialah dalam hal

kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi, yaitu proses pembelajaran, penelitian, dan

pengabdian masyarakat.

Kegiatan Tri Dharma merupakan kegiatan yang wajib dilakukan oleh dosen, termasuk di

dalamnya dosen Prodi. Kegiatan Tri Dharma diharapkan dapat berjalan sesuai dengan

kompetensi dan standar yang ada. Sebagai upaya untuk mencapai hal tersebut, maka

dibutuhkan standar mutu dan evaluasi dalam pelaksanaan nya. Berdasarkan paparan di

atas, maka LPMI perlu untuk melakukan kegiatan monitoring dan evaluasi kepada Prodi DIII

Keperawatandalam menjamin mutu pelaksanaan Tri Dharma.

1.2 Tujuan Monitoring dan Evaluasi

Sesuai dengan latar belakang yang telah disampaikan, maka tujuan dari kegiatan monev ini

ialah sebagai berikut:

1. Memantau kegiatan Tri Dharma sesuai dengan aturan Permenristekdikti No. 44 Tahun

2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi

7

2. Meningkatkan mutu Prodi DIII Keperawatan STIKes Panti Waluya Malang.

1.3 Tempat dan Waktu Pelaksanaan

Monitoring dan evaluasi di Prodi DIII Keperawatan STIKes Panti Waluya Malang

dilaksanakan di lingkungan internal pada seluruh sivitas akademika yang terlibat di dalam

Prodi DIII Keperawatan STIKes Panti Waluya. Kegiatan monev dilakukan secara berkala

sesuai bidang yang di monev. Kegiatan monev dapat dilaksanakan setiap 6 bulan sekali.

1.4 Komponen Aspek Pengukuran

Monev yang dilakukan ditujukan untuk memastikan bahwa kinerja dari pihak-pihak yang

terlibat di dalam Prodi DIII Keperawatantelah dilaksanakan dengan baik sesuai dengan

tujuan dan tugas masing-masing bidang. Monev ditujukan untuk mengidentifikasi

kesesuaian antara SOP dan kegiatan / program yang dilaksanakan di Prodi DIII

Keperawatan STIKes Panti Waluya. Instrumen yang digunakan sebagai lembar monev

ialah formulir evaluasi dari setiap indikator dalam aspek pembelajaran, penelitian, dan

pengabdian masyarakat.

8

IL MONITORING DAN EVALUASI

2.1 Hasil Monitoring Evaluasi Pembelajaran di Prodi DIII Keperawatan STIKes Panti

Waluya Malang

2.2 Evaluasi Perencanaan Pembelajaran Prodi DIII Keperawatan Akademi

Keperawatan Panti Waluya Malang

Hasil evaluasi perencanaan pembelajaran di Prodi DIII Keperawatanpada tahun 2017/2018

ganjil dipaparkan dalam 5 indikator, yaitu capaian pembelajaran lulusan, penyusunan RPS,

penyusunan RPP, penyusunan jadwal perkuliahan, dan penyusunan jurnal pembelajaran.

Rata-rata hasil evaluasi capaian pembelajaran lulusan pada Prodi DIII Keperawatan adalah

3,5 dengan kategori baik. Komponen capaian pembelajaran lulusan di Prodi DIII

Keperawatan telah memenuhi standar, yaitu mencakup aspek sikap, pengetahuan,

keterampilan khusus, dan keterampilan umum. Beberapa parameter dalam monitoring

evaluasi capaian pembelajaran lulusan belum diwujudkan dalam pembelajaran Prodi DIII

Keperawatandi tahun ajaran 2017/2018.

3,2

3,3

3,4

3,5

3,6

3,7

3,8

3,9

4

4,1

CapaianPembelajaran

Lulusan

Penyusunan RPS Penyusunan RPP Penyusunan JadwalPerkuliahan

Penyusunan JurnalPembelajaran

Evaluasi Perencanaan Pembelajaran

9

Indikator hasil evaluasi perencanaan pembelajaran lainnya ialah penyusunan Rencana

Pembelajaran Semester (RPS). Indikator tersebut mendapat hasil nilai 4,0 dengan kategori

baik. Persiapan dalam proses penyusunan RPS telah terlaksana dengan sangat baik sesuai

alur dalam SOP. Kegiatan workshop penyusunan RPS oleh Kaprodi bersama dengan

seluruh dosen koordinator mata kuliah sudah dilakukan dan semua RPS sudah tersusun

sesuai SOP.

Indikator evaluasi perencanaan pembelajaran lainnya ialah penyusunan Rencana

Pelaksanaan Pertemuan (RPP). Indikator tersebut mendapatkan nilai hasil evaluasi sebesar

4,0 dengan kategori sangat baik. Persiapan dalam proses penyusunan RPP telah

terlaksana dengan baik sesuai alur dalam SOP.

Indikator evaluasi perencanaan pembelajaran lainnya ialah penyusunan jadwal perkuliahan.

Indikator tersebut mendapatkan nilai hasil evaluasi 4,0 dengan kategori sangat baik. Proses

persiapan dalam penyusunan jadwal perkuliahan telah dilaksanakan dengan sangat baik

sesuai alur dan SOP. Pada proses penyerahan jadwal perkuliahan dari Kaprodi ke Bagian

Administrasi Akademik (BAAK) untuk dimasukkan ke dalam sistem online SIAKAD juga

sudah terlaksana sesuai dengan ketentuan waktu yang berlaku, hanya saja proses

penyerahan seringkali mendekati dengan waktu batas akhir penyerahan.

Indikator evaluasi perencanaan pembelajaran yang terakhir ialah penyusunan jurnal

pembelajaran. Nilai hasil evaluasi dari indikator tersebut ialah 4,0 dengan kategori sangat

baik. Proses persiapan dalam penyusunan jurnal pembelajaran telah dilakukan dengan baik

dan sesuai pada alur serta SOP yang berlaku. Kegiatan workshop penyusunan jurnal

pembelajaran oleh Kaprodi bersama dengan seluruh dosen koordinator mata kuliah perlu

ditingkatkan lagi karena setiap awal semester tidak selalu dilakukan, hanya dilakukan ketika

terdapat format jurnal pembelajaran yang baru.

10

2.1.1 Evaluasi Proses Pembelajaran Prodi DIII Keperawatan

Hasil evaluasi proses pembelajaran di Prodi DIII Keperawatan pada tahun 2017/2018

semester gena dipaparkan dalam 6 indikator, yaitu karakteristik proses pembelajaran

mahasiswa, pemenuhan metode pembelajaran bagi mahasiswa, penugasan terstruktur,

proses pembelajaran laboratorium, skill test mahasiswa praktikan, kegiatan ekstrakurikuler

mahasiswa. Rata-rata hasil evaluasi proses pembelajaran lulusan pada Prodi DIII

Keperawatanpada beberapa indikator telah mencapai angka maksimal, yaitu adalah 4,00

dengan kategori sangat baik. Indikator tersebut antara lain evaluasi penugasan terstruktur,

proses pembelajaran laboratorium, skill test mahasiswa praktikan, dan kegiatan

ekstrakurikuler mahasiswa.

Pada indikator evaluasi penugasan terstruktur, tugas terstruktur yang diberikan di Prodi DIII

Keperawatan kepada mahasiswa sudah baik yaitu tidak overlapping dengan materi yang

diajarkan. Proses pembelajaran laboratorium juga sudah terlaksana dengan baik, dimulai

dari tahap perencanaan hingga pelaksanaan nya. Kegiatan skill test mahasiswa praktikan

juga telah dilaksanakan pada saat sebelum mahasiswa memasuki praktik klinik Selain itu,

kegiatan ekstrakurikuler mahasiswa juga telah terlaksana dengan baik karena telah

tersusunnya kegiatan ekstrakurikuler mulai dari perencanaan berupa koordinasi antar

0,000,501,001,502,002,503,003,504,00

Evaluasi Proses Pembelajaran

11

Kaprodi dan penanggung jawab ekstrakurikuler hingga pelaksanaan berupa kegiatan

ekstrakurikuler yang dibimbing oleh instruktur maupun ahli yang telah berpengalaman.

Indikator karakteristik proses pembelajaran mahasiswa juga menjadi indikator dalam

evaluasi proses pembelajaran. Rata-rata nilai hasil evaluasi indikator tersebut ialah 3,00

dengan kategori baik. Proses pembelajaran yang interaktif selalu diterapkan di Prodi DIII

Keperawatan STIKes Panti Waluya. Hal tersebut ditunjukkan dengan selalu dilakukannya

proses diskusi antara dosen dan mahasiswa di seluruh proses pembelajaran yang

dilakukan. Proses pembelajaran dengan pusat mahasiswa atau Student Centered Learning

tidak diterapkan sepenuhnya karena juga diterapkan metode Teacher Centered Learning.

Indikator terakhir dalam evaluasi proses pembelajaran ialah metode pembelajaran bagi

mahasiswa. Pada indikator ini, hasil evaluasi yang didapatkan ialah 3,25 dengan kategori

baik. Metode Small Group Discussion telah dilaksanakan oleh mahasiswa dan dosen Prodi

DIII Keperawatan sesuai dengan ketentuan metode pembelajaran dengan metode Small

Group Discussion, yakni mahasiswa membagi menjadi kelompok dengan terdiri dari 5 orang

mahasiswa dan dosen telah membuat rancangan bahan diskusi dan aturan diskusi. Metode

pembelajaran yang perlu ditingkatkan lagi untuk diterapkan di Prodi DIII Keperawatan ialah

metode Discovery Learning, yaitu mahasiswa diharapkan dapat mencari, mengumpulkan

dan menyusun informasi yang ada untuk mendeskripsikan suatu informasi atau

pengetahan. Dosen Prodi DIII Keperawatan telah melakukan stimulus terkait dengan

metode Discovery Learning, yaitu menyediakan data atau petunjuk untuk menelusuri suatu

pengetahuan yang harus dipelajari oleh mahasiswa, namun feedback mahasiswa dengan

metode pembelajaran ini belum maksimal.

12

2.1.2 Evaluasi Penilaian Pembelajaran Prodi DIII Keperawatan

Hasil evaluasi penilaian pembelajaran di Prodi DIII Keperawatanpada tahun 2017/2018

semester genap dipaparkan dalam 6 indikator, yaitu prinsip penilaian pembelajaran,

pelaksanaan penilaian kemampuan kognitif, penerimaan soal UTS dan UAS, koreksi lembar

jawaban UTS dan UAS, penyerahan nilai UTS dan UAS, dan pengelolaan penilaian

pembelajaran. Indikator evaluasi penilaian pembelajaran yang pertama ialah prinsip

penilaian pembelajaran dengan hasil rata-rata nilai ialah 3,6 yang masuk dalam kategori

sangat baik. Proses persiapan dalam pelaksanaan prinsip penilaian pembelajaran telah

dilakukan Kaprodi dengan baik yaitu melalui koordinasi nya dengan Ka. STIKes dan pihak-

pihak terkait. Proses sosialisasi tentang prinsip penilaian kepada dosen koordinator mata

kuliah, dosen pengajar dan tenaga administrasi akademik perlu dikembangkan lagi. Hal

tersebut karena hingga saat ini pelaksanaan nya dalam menginformasikan prinsip penilaian

pada pihak terkait melalui berkas-berkas yang terkait, belum melalui sosialisasi yang formal.

Indikator lainnya dalam evaluasi penilaian pembelajaran ialah pelaksanaan penilaian

kemampuan kognitif. Pada indikator ini, hasil rata-rata nilai evaluasi ialah 3,1 dengan

kategori baik. Proses koordinasi yang dilakukan antar Waket bidang akademik, KaProdi DIII

Keperawatandan dosen telah terlaksana dengan baik. Pemantauan terhadap pelaksanaan

penilaian kemampuan kognitif perlu ditingkatkan kembali di Prodi DIII Keperawatan

2,802,903,003,103,203,303,403,503,60

Evaluasi Penilaian Pembelajaran

13

Akademi Keperawatan Panti Waluya. Hal tersebut dikarenakan proses pemantauan

terhadap pelaksana penilaian kemampuan kognitif yaitu dosen dan pihak terkait lainnya di

Prodi DIII Keperawatanmasih belum rutin dilaksanakan sesuai program yang direncanakan

pada standar pelaksanaan penilaian kemampuan kognitif.

Indikator ketiga dalam evaluasi penilaian pembelajaran ialah penerimaan soal UTS dan

UAS. Pada indikator ini, rata-rata hasil evaluasi yang didapatkan ialah 3,6 dengan kategori

sangat baik. Dosen Prodi DIII Keperawatansudah melaksanakan pembuatan soal sesuai

surat permintaan soal UTS dan UAS dari BAAK. Hal yang perlu ditingkatkan ialah

komunikasi ketika dosen mengirimkan soal melalui email ke BAAK. Hal yang sering terjadi

ialah dosen Prodi DIII Keperawatantidak melakukan konfirmasi langsung ke BAAK ketika

sudah mengirimkan soal melalui email, sehingga soal tidak langsung ditindaklanjuti oleh

BAAK.

Indikator selanjutnya dalam evaluasi penilaian pembelajaran ialah koreksi lembar jawaban

UTS dan UAS. Indikator koreksi lembar jawaban UTS dan UAS didapatkan hasil nilai rata-

rata sebesar 3,5 dengan kategori sangat baik. Proses distribusi lembar jawaban yang harus

dikoreksi dari BAAK ke Prodi DIII Keperawatantelah terlaksana dengan baik. Dosen

koordinator juga telah menetapkan batas pengumpulan hasil koreksi dari dosen pengajar.

Namun, proses ini harus ditingkatkan kembali, karena dosen pengajar tertentu (dosen luar)

seringkali terlambat dalam proses pengumpulan hasil koreksi ke dosen koordinator.

Indikator lainnya dalam evaluasi penilaian pembelajaran ialah penyerahan nilai UTS dan

UAS. Pada indikator ini, nilai rata-rata hasil evaluasi yang didapatkan ialah 3,4 dengan

kategori baik. Pada Prodi DIII Keperawatan Akademi Keperawatan Panti Waluya, proses

pengumpulan nilai akhir ke BAAK sudah berlangsung dengan baik dan tepat waktu. Namun,

hal teknis yang mendetail seperti pengumpulan nilai dalam bentuk hard copy dan atau soft

copy perlu ditingkatkan lagi. Hal tersebut dikarenakan, ketika dosen Prodi DIII

Keperawatansudah memasukkan nilai ke SIAKAD online, terkadang pada proses

penyerahan dalam bentuk hard copy dan atau soft copy nilai ke BAAK masih terlewat

sehingga BAAK harus mengingatkan kembali.

14

Indikator terakhir dalam evaluasi penilaian pembelajaran ialah pengelolaan penilaian

pembelajaran. Indikator pengelolaan penilaian pembelajaran mendapatkan hasil nilai rata-

rata evaluasi sebesar 3,2 dengan kategori baik. Proses entry nilai ke dalam sistem dapat

terlaksana dengan baik. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai dapat diakses oleh semua

pihak yang berkepentingan. Salah satu tahap yang biasa terjadi dalam proses pengelolaan

nilai ialah pengelolaan perubahan nilai. Ketentuan pada perubahan nilai ialah diusulkan oleh

dosen kepada KaProdi DIII Keperawatansecara tertulis. Namun, proses ini sering terjadi

secara lisan saja, tanpa adanya dokumentasi tertulis. Sehingga, hal tersebut perlu menjadi

perbaikan untuk selanjutnya oleh Prodi DIII Keperawatan Akademi Keperawatan Panti

Waluya.

2.1.3 Evaluasi Sarana Prasarana Pembelajaran Prodi DIII Keperawatan

Hasil evaluasi sarana prasarana pembelajaran di Prodi DIII Keperawatanpada tahun

2017/2018 Ganjil dipaparkan dalam 7 indikator, yaitu bahan habis pakai laboratorium,

perabot pembelajaran, peralatan pendidikan, ketersediaan buku, buku elektronik,

instrumentasi laboratorium, dan tingkat kepuasan terhadap sarana teknologi informasi dan

komunikasi. Rata-rata hasil evaluasi capaian pembelajaran lulusan pada Prodi DIII

Keperawatansalah satu indikator telah mencapai angka maksimal, yaitu adalah 4,00 dengan

00,5

11,5

22,5

33,5

44,5

Evaluasi Sarana Prasarana Pembelajaran Prodi DIII Keperawatan

15

kategori sangat baik. Indikator tersebut antara lain instrumentasi laboratorium.

Instrumentasi laboratorium di Prodi DIII Keperawatan telah dilaksanakan dengan sangat

baik secara berkala sesuai dengan yang tertulis dalam manajemen laboratorium Prodi DIII

Keperawatan.

Pada indikator bahan habis pakai laboratorium, didapatkan nilai rata-rata hasil evaluasi ialah

3,5 dengan kategori baik. Proses pengadaan bahan habis pakai laboratorium Prodi DIII

Keperawatan sudah berjalan dengan baik. Hal tersebut dibuktikan dengan kesesuaian

antara jumlah bahan habis pakai yang dibeli dengan kebutuhan nya. Sehingga tidak ada

bahan habis pakai yang berlebih untuk mencegah pemborosan dan juga bahan habis yang

terlalu minim. Pada proses pengadaan barang habis pakai di Prodi DIII Keperawatan

Akademi Keperawatan Panti Waluya, tidak dilakukan koordinasi dengan bagian sumber

belajar tetapi langsung dengan Ka. Laboratorium dengan laboran. Hal tersebut dapat terjadi

karena laboratorium tidak berada di bawah garis koordinasi bagian sumber belajar.

Indikator selanjutnya ialah perabot pembelajaran. Evaluasi perabot pembelajaran

didapatkan nilai rata-rata sebesar 3,33 dengan kategori baik. Pada ruang kelas di Prodi DIII

Keperawatantelah tersedia sejumlah perabot yang telah memenuhi kriteria dari suatu kelas,

yaitu 1 pasang meja dan kursi dosen, 1 set kursi dan meja untuk mahasiswa, 1 meja untuk

CPU, 1 lemari, dan 1 CCTV.

Indikator ketiga ialah peralatan pendidikan. Hasil rata-rata nilai evaluasi peralatan

pendidikan ialah sebesar 3,6 dengan kategori baik. Poin angka tersebut dibuktikan dengan

telah tersedianya peralatan pendidikan di ruang kelas Prodi DIII Keperawatanseperti, 1

LCD, 1 papan tulis, alat tulis (spidol dan penghapus papan), pointer, proyektor, wireless,

charger baterai mix, 1 set mix, dan 1 set speaker aktif. Namun, di ruang kelas tidak terdapat

peralatan pendidikan tertentu seperti 1 set CPU dan 1 set keyboard.

Indikator selanjutnya ialah ketersediaan buku sebagai pendamping dalam proses

pembelajaran di Prodi DIII Keperawatan Akademi Keperawatan Panti Waluya. Hasil rata-

rata nilai evaluasi dalam indikator ketersediaan buku ini ialah 3,57 dengan kategori sangat

baik. Di Prodi DIII Keperawatan telah memiliki beberapa jenis dan ketentuan buku yang

dapat menunjang proses pembelajaran. Ragam buku tersebut antara lain seperti buku ajar

16

/ teks, buku referensi, modul, petunjuk / penuntun praktikum, dan model. Namun terdapat

beberapa ragam buku yang belum ada sebagai penunjang proses pembelajaran di Prodi

DIII Keperawatan, seperti buku diktat, monograf, dan diktat.

Indikator selanjutnya ialah buku elektronik. Nilai rata-rata evaluasi pada indikator buku

elektronik ialah 2.5 dengan kategori cukup. Rata-rata nilai tersebut belum menunjukkan nilai

yang baik karena belum tersedianya buku elektronik dalam jumlah yang memadai yang

berkaitan dengan pembelajaran prodi DIII Keperawatan. Hal tersebut dikarenakan dosen

pengajar belum membuat buku elektronik dari berbagai ragam buku sebagai penunjang

dalam proses pembelajaran di Prodi DIII Keperawatan Akademi Keperawatan Panti Waluya.

Indikator terakhir yang dilakukan evaluasi ialah tingkat kepuasan terhadap sarana teknologi

informasi dan komunikasi. Pada indikator evaluasi ini, hasil rata-rata nilai yang didapatkan

ialah sebesar 3,7 dengan kategori sangat baik. Salah satu platform sarana teknologi

informasi dan komunikasi di prodi di prodi DIII Keperawatan ialah website kampus/STIKes.

Website STIKes telah memberikan informasi yang jelas dan tepat sasaran. Tingkat

kepuasan juga dievaluasi dari pernyataan mahasiswa. Pernyataan mahasiswa mengenai

sarana teknologi informasi dan komunikasi di Prodi DIII Keperawatan menunjukkan hal yang

positif. Sebagian besar mahasiswa Prodi DIII Keperawatanmerasa sangat terbantu, salah

satunya dengan ketersediaan e-learning. Adanya e-learning telah memberikan kemudahan

kepada mahasiswa dalam mengakses materi dan pengumpulan tugas. Hal yang masih

perlu ditingkatkan lagi dalam komponen sarana teknologi informasi dan komunikasi di Prodi

DIII Keperawatanialah fasilitas koneksi internet di beberapa spot yang masih belum begitu

lancar.

17

2.1.4 Evaluasi Bidang Sumber Daya Manusia Prodi DIII Keperawatan

Evaluasi bidang sumber daya manusia di Prodi DIII Keperawatanpada tahun 2017/2018

mengacu pada 9 indikator terkait dosen dan tenaga kependidikan (tendik) yang terdiri dari

rekrutasi, cuti, penilaian prestasi, waktu kerja, penghasilan dan penghargaan, penerapan

kedisiplinan, pelaporan penilaian kinerja, dan rewards punishment dosen dan tendik. Dari

kesembilan kriteria terdapat enam kriteria yang sudah mendapat nilai 4,00 dengan kategori

sangat baik. Sekalipun demikian, masih terdapat tiga kriteria yang masih perlu ditingkatkan

yaitu pada kriteria rekrutasi, cuti dan penilaian prestasi dosen dan tendik.

Rekrutasi dosen dan tendik masih perlu ditingkatkan, dimana selama ini permohonan

kebutuhan dosen/tendik di Prodi DIII Keperawatan dikoordinasikan langsung oleh waket II

kepada ketua Akademi Keperawatan tanpa melalui rapat dengan senat akademik untuk

membahas permohonan kebutuhan dosen/tendik tersebut. Selain itu, terkait pengajuan

permohonan kebutuhan dosen/tendik dan juga jawaban atau rekomendasi yang diberikan

oleh yayasan perihal rekrutasi dosen/tendik, belum ada dokumen secara tertulis, hanya

dilakukan secara lisan.

3,103,203,303,403,503,603,703,803,904,00

3,40

3,80 3,80

4,00 4,00 4,00 4,00 4,00 4,00

Evaluasi Bidang Sumber Daya Manusia

18

Kriteria cuti dan penilaian prestasi dosen/tendik memiliki rerata nilai yang sama yaitu

masing-masing memiliki nilai 3,80 dengan kategori sangat baik. Prosedur pengajuan cuti,

baik cuti tahunan maupun cuti karena sakit sudah terlaksana dengan baik sesuai alur dalam

SOP, namun untuk jadwal pengajuan perlu diperbaiki lagi karena sebagian besar pengajuan

cuti dilakukan kurang dari satu minggu sebelum cuti. Prosedur penilaian prestasi

dosen/tendik sudah berjalan dengan baik, hanya masih masih perlu ditingkatkan dengan

melibatkan mahasiswa dalam proses penilaian prestasi dosen.

2.1.5 Evaluasi Pembiayaan Dosen dan Tenaga Kependidikan Prodi DIII Keperawatan

Evaluasi pembiayaan dosen dan tendik terdapat empat kriteria. Kriteria pertama adalah

biaya pengembangan dosen yang berdasarkan hasil penilaian evaluasi mendapat nilai 4,00

dengan kategori sangat baik. Kriteria kedua yaitu pelaksanaan standar biaya

pengembangan tendik. Setelah dilakukan evaluasi, pelaksanaan prosedur pada kriteria ini

dalam kategori baik, dengan nilai 3,63, hanya saja pada tahap perancangan/ penyusunan

anggaran, pembahasan dan penetapan RAB pembiayaan pengembangan tendik, jarang

melibatkan dewan senat dalam pelaksanaannya, hanya dilakukan koordinasi antara

Direktur dan Pudir II.

Kriteria ketiga yaitu pelaksanaan pembiayaan pembelajaran biaya tendik dalam

pelaksanaan kegiatan pendidikan. Kriteria ketiga memiliki nilai 3,43 dengan kategori baik.

Pelaksanaan pembiayaan tendik dalam pelaksanaan kegiatan pendidikan sudah

3,00

3,20

3,40

3,60

3,80

4,00

4,00

3,63

3,43

3,90

Evaluasi Pembiayaan Dosen dan Tendik

19

didasarkan pada SOP yang disusun, namun untuk pembahasan dan penetapan RAB

pembiayaan bagi tendik dalam menunjang pelaksanaan kegiatan pendidikan jarang

melibatkan dewan senat, hanya dilakukan koordinasi antara waket II, Ka BAUK dan Ketua

STIKes. Kriteria terakhir adalah pencapaian biaya dosen dalam pelaksanaan kegiatan

pendidikan. Terdapat beberapa hal yang masih perlu ditingkatkan dalam kategori ini yaitu

dalam hal pengajuan permintaan uang (PU) kepada BAUK untuk biaya operasional kegiatan

pengajaran dosen yang selama ini diajukan tidak setiap satu semester namun setiap bulan.

2.1.6 Evaluasi Biaya Operasional Prodi DIII Keperawatan

Evaluasi biaya operasional di prodi DIII Keperawatan, terdapat lima kategori. Tiga kategori

diantaranya pelaksanaannya sudah sangat baik yaitu pada kategori penetapan anggaran

rencana kerja tahunan, system pencatatan biaya dan standar biaya bahan operasional

pembelajaran. Dua kategori yang lain juga sudah baik dalam pelaksanaannya hanya ada

yang harus ditingkatkan, seperti implementasi pengajuan dana masing-masing unit kerja

kepada Direktur yang masih sering tidak sesuai tanggal yang sudah ditetapkan, ini adalah

evaluasi pada kategori biaya bahan operasional pembelajaran. Demikian juga untuk

kategori pencapaian biaya pengadaan sarana dan prasarana. Didapatkan evaluasi bahwa

pada saat terdapat barang baru yang datang, pengecekan barang hanya dilakukan oleh unit

3,50

3,60

3,70

3,80

3,90

4,003,96

3,71

4,00 4,00 4,00

Evaluasi Biaya Operasional

20

kerja yang terkait, sehingga peran bagian umum sarana dan prasarana masih dalam

pengecekan dan pendistribusian barang baru kepada masing-masing unit kerja masih

belum dioptimalkan. Peran bagian umum sarana dan prasarana ketika terdapat barang baru

adalah melakukan inventarisasi dan penomoran terhadap barang atau sarana yang telah

diterima, hanya saja pelaksanaan nya tidak langsung ketika barang datang.

2.3 Hasil Monitoring Evaluasi Penelitian di Prodi DIII Keperawatan

2.2.1 Daftar Dosen Penerima Dana Internal Penelitian

No. Nama Dosen Judul Penelitian

1 Betti Dwi Kartika,

S.Farm.,M.Si.,Apt

Pengaruh Formulasi Sediaan Herbal Param Kocok Dari

Kencur, Kunir Putih Dan Daun Pacar Air Terhadap Skala

Nyeri Sendi Pada Lansia

2 M.M. Setyaningsih, Ns.,

Sp.Kep.Mat

Pengaruh Pemberian Paket "Affection" terhadap aktivitas

seksual pada pasangan menopause

3 Ns. Oda Debora, M.Kep

4 Emy Sutiyarsih,

S.Kep.,Ns.,M.Kes

Pengaruh Pemberian Paket "Affection" terhadap aktivitas

seksual pada pasangan menopause

5 Ns. Ellia Ariesti, M.Kep Pengaruh Formulasi Sediaan Herbal Param Kocok Dari

Kencur, Kunir Putih Dan Daun Pacar Air Terhadap Skala

Nyeri Sendi Pada Lansia

6 Ns. Nanik Dwi Astutik,M. Kep Analisa Peramalan Winter's Exponential Smoothing Brown

Dibandingkan dengan Autoregressive Integrated Moving

Average pada Data Jumlah Kejadian Hipertensi di

Puskesmas Bareng Kota Malang

7 Widi Wisodhanie Widi A.,S.K,

M.Kes

Analisa Peramalan Winter's Exponential Smoothing Brown

Dibandingkan dengan Autoregressive Integrated Moving

Average pada Data Jumlah Kejadian Hipertensi di

Puskesmas Bareng Kota Malang

8 Sr. Felisitas Misc.,MAN Analisis Faktor yang Mempengaruhi Lansia Datang ke

Pelayanan Kesehatan

21

2.2.2 Evaluasi Hasil Penelitian Prodi DIII Keperawatan

2.2.3 Evaluasi Isi Penelitian Prodi DIII Keperawatan

3,74

3,76

3,78

3,8

3,82

3,84

3,86

3,88

3,9

3,92

Tindak Lanjut HasilPenelitian

Pelaporan HasilPenelitian

Seminar HasilPenelitian

Evaluasi Hasil Penelitian

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00

Pencapaian Isi Penelitian PDP

22

2.2.4 Evaluasi Proses Penelitian Prodi DIII Keperawatan

2.2.5 Evaluasi Penilaian Penelitian Prodi DIII Keperawatan

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00

Proses Penelitian

3,45

3,50

3,55

3,60

3,65

3,70

3,75

Monev Penelitian Internal Penetapan Pemenang

Evaluasi Penilaian Penelitian

23

2.2.6 Evaluasi Standar Peneliti Prodi DIII Keperawatan

2.2.7 Evaluasi Sarana dan Prasarana Prodi DIII Keperawatan

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00

Standar Penaliti

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00

Sarana dan Prasarana Penelitian

24

2.2.8 Evaluasi Pengelolaan Penelitian Prodi DIII Keperawatan

2.2.9 Evaluasi Pendanaan dan Pembiayaan Penelitian Prodi DIII Keperawatan

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00

Pengelolaan Penelitian

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00

Pendanaan dan Pembiayaan

25

2.2.10 Kesimpulan Hasil Monitoring Evaluasi Penelitian di Prodi DIII Keperawatan

Dari hasil penilaian pada kegiatan monitoring evaluasi penelitian, didapatkan data

bahwa sebagian besar Dosen Prodi DIII Keperawatantelah melakukan penelitian

sesuai dengan alur yang telah ditetapkan, berikut dengan publikasinya.

2.3 Hasil Monitoring Evaluasi Pengabdian Masyarakat di Prodi DIII Keperawatan

2.3.1 Daftar Dosen Penerima Dana Pengabdian Masyarakat

No. Nama Dosen Judul Penelitian

1 Wisodhanie Widi A.,S.K, M.Kes Pelatihan kader Kesehatan dan Pemberdayaan Masyarakat

tentang Swamedikasi Guna Meningkatkan Derajat

Kesehatan di Dusun Wonosari Desa Pandansari Kec.

Poncokusumo Kab. Malang

2 Emy Sutiyarsih, S.Kep.,Ns.,M.Kes Pemberdayaan Kader Posyandu KIA dalam Penerapan Paket

"Harmoni" Guna Menurunkan Kecemasan Pada Ibu Hamil

Resiko Tinggi dalam Menghadapi Persalinan di Dusun

Wonosari Desa Pandansari Kec. Poncokusumo Kab. Malang

3 M.M.Setyaningsih,Ns.,Sp.Kep.Mat Pemberdayaan Kader Posyandu KIA dalam Penerapan

Paket "Harmoni" Guna Menurunkan Kecemasan Pada Ibu

Hamil Resiko Tinggi dalam Menghadapi Persalinan di Dusun

Wonosari Desa Pandansari Kec. Poncokusumo Kab.

Malang

4 Ns. Ellia Ariesti, S.Kep Pelatihan Kader Kesehatan guna Meningkatkan Derajat

Kesehatan Jiwa Masyarakat dalam Menghadapi Stressor

dengan Menggunakan Physical Relaxation Techniques di

Dsn. Sukosari Ds. Pandansari Kec. Poncokusumo Kab.

Malang

5 Ns. Nanik Dwi A.,S.Kep Pelatihan Manajemen Sederhana Kegawatdaruratan Bagi

Kelompok Kerja Kesehatan (Pokjakes) dalam Rangka

26

Pemberdayaan Kesehatan Masyarakat di Dusun Sukosari,

Desa Pandansari, Kec. Poncokusumo, Kab. Malang

6 Ns. Oda Debora, M.Kep Pelatihan Manajemen Sederhana Kegawatdaruratan Bagi

Kelompok Kerja Kesehatan (Pokjakes) dalam Rangka

Pemberdayaan Kesehatan Masyarakat di Dusun Sukosari,

Desa Pandansari, Kec. Poncokusumo, Kab. Malang

7 Betti Dwi Kartika,

S.Farm.,M.Si.,Apt

Pelatihan kader Kesehatan dan Pemberdayaan Masyarakat

tentang Swamedikasi Guna Meningkatkan Derajat

Kesehatan di Dusun Wonosari Desa Pandansari Kec.

Poncokusumo Kab. Malang

8 Wibowo, S.Kep.,Ns.,M.Biomed Pelatihan Kader Kesehatan guna Meningkatkan Derajat

Kesehatan Jiwa Masyarakat dalam Menghadapi Stressor

dengan Menggunakan Physical Relaxation Techniques di

Dsn. Sukosari Ds. Pandansari Kec. Poncokusumo Kab.

Malang

9 Sr. Felisitas Misc.,MAN Pelatihan dan Pengembangan Kader Posyandu Lansia

Tentang Manajemen Hipertensi dengan Metode Emotional

Freedom Technique (EFT) Guna Meningkatkan Pelayanan

Kesehatan pada Lansia di Dusun Wonosari Desa

Pandansari Kecamatan Poncokusumo Kabupaten Malang

27

2.3.2 Evaluasi Hasil Pengabdian Masyarakat Prodi DIII Keperawatan

2.3.3 Evaluasi Isi Pengabdian Masyarakat Prodi Prodi DIII Keperawatan

3,78

3,79

3,80

3,81

3,82

3,83

3,84

Pelaporan HasilPengabdianMasyarakat

Seminar HasilPengabdianMasyarakat

Tindak Lanjut HasilPengabdianMasyarakat

Evaluasi Hasil Pengabdian Masyarakat

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00

Pencapaian Isi Pengabdian Masyarakat

28

2.3.4 Evaluasi Proses Pengabdian Masyarakat Prodi DIII Keperawatan

2.3.5 Evaluasi Penilaian Pengabdian Masyarakat Prodi DIII Keperawatan

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00

Proses Pengabdian Masyarakat

3,66

3,68

3,70

3,72

3,74

3,76

3,78

3,80

3,82

3,84

Monev PengabdianMasyarakat

Proses Pengabdian Masyarakat

Evaluasi Penilaian Pengabdian Masyarakat]

29

2.3.6 Evaluasi Standar Pelaksana Pengabdian Masyarakat Prodi DIII Keperawatan

2.3.7 Evaluasi Sarana dan Prasarana Pengabdian Masyarakat Prodi DIII Keperawatan

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00

Standar Pelaksana Pengabdian Masyarakat

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00

Sarana dan Prasarana Pengabdian Masyarakat

30

2.3.8 Evaluasi Pengelolaan Pengabdian Masyarakat Prodi DIII Keperawatan

2.3.9 Evaluasi Pendanaan dan Pembiayaan Pengabdian Masyarakat Prodi DIII

Keperawatan

2.3.10 Kesimpulan Hasil Monitoring Evaluasi Penelitian di Prodi DIII Keperawatan Dari

Hasil penilaian pada kegiatan monitoring evaluasi, didapatkan data bahwa sebagian

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00

Pengelolaan Pengabdian Masyarakat

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00

Pendanaan dan Pembiayaan Pengabdian Masyarakat

31

besar Dosen Prodi DIII Keperawatan telah melakukan pengabdian kepada

masyarakat sesuai dengan alur yang telah ditetapkan.