Guía de Citación APA - PUCMM.pdf

Guía para presentación de trabajos y tesis en el Departamento de Psicología de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (borrador) La siguiente guía pretende servir como ayuda a los estudiantes de la carrera de Psicología de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) para la preparación de trabajos escritos y tesis de grado. Presenta los lineamientos de la American Psychological Association (APA) en conjunto con los de la PUCMM. Esta guía está en proceso de revisión por parte del Comité de Investigación del Departamento de Psicología, por lo que está sujeta a cambios hasta su aprobación final. La presente guía se complementa con la Guía de presentación de tablas y figuras. Para mayor información sobre los casos que no se tratan a continuación, se refiere a los usuarios al Manual de la APA (3ra edición en español, correspondiente a la 6ta edición en inglés) y a la página www.apastyle.org Preparado por Gretel Silvestre Rojas, Ph.D.

GUIA PARA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS Y TESIS EN EL DEPTO. DE PSICOLOGIA. PUCMM

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CONTENIDO I. LAS HOJAS DE PRESENTACIÓN 1 II. EL TÍTULO DE LA TESIS 4 III. TIPOS DE LETRAS Y PAPEL 4 IV. FORMATO DEL ESCRITO 5 4.1 Paginación 5 4.2 Márgenes 5 4.3 Sangrías 5 4.4 Párrafos 5 4.5 Claridad y forma del escrito 5 V. DERECHOS DE AUTOR Y ÉTICA 6 VI. CAPÍTULOS DE LA TESIS (MODELO) 6 VII. RESUMEN EJECUTIVO 7 VIII. ENCABEZADOS 8 IX. LAS MAYÚSCULAS 8 X. LAS CURSIVAS 9 XI. ABREVIATURAS 9 XII. NÚMEROS 9 XIII. PIE DE PÁGINA 10 XIV. CITAS EN EL TEXTO 10 XV. LISTA DE REFERENCIAS 13 REFERENCIAS 17 ÍNDICE DE TABLAS Tabla 10.1 Uso de cursivas 9 Tabla 14.1 Estilos básicos de citación 12


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I. LAS HOJAS DE PRESENTACIÓN La hoja de presentación de la tesis difiere en algunos aspectos de las hojas de presentación de los trabajos que deben presentar a lo largo de su carrera.

En el caso de los trabajos debe contener los siguientes elementos:

Para la presentación de la tesis es necesario tener en cuenta otros elementos

Nombre de la Universidad,

seguido de la Facultad y el Departamento, cada uno en

una línea

Escudo de la Universidad a color

Título del trabajo, entre comillas

Nombre y matrícula.

Si son más de dos, deben, ir en orden de

matrícula

Profesor y materia, si hay más

de una sección, debe ir indicada junto al nombre de la

materia

Lugar y fecha, en dos

líneas


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En la portada de la tesis:

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA MADRE Y MAESTRA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA

“RELACIÓN ENTRE LA FLEXIBILIDAD MENTAL Y LA PERMANENCIA EN EL PROGRAMA DE HOGAR CREA-LA VEGA”

Trabajo de Investigación Profesional Presentado como uno de los requisitos para optar por el grado de

Licenciatura en Psicología

Por:

Lorena T. Díaz María J. Chestaro

Santiago de los Caballeros República Dominicana

Marzo, 2012


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Los márgenes de la hoja de presentación son diferentes a los del trabajo. El superior e izquierdo, 1.50” y el inferior y el derecho de 1”.

El título del trabajo va a 10 cms del borde superior y se dejan 4 espacios entre las informaciones que le siguen. El escudo se posiciona entre el encabezado (nombre de la institución) y el título del trabajo (ver ejemplo).

En el caso de la portada dura no va la matrícula, en la interior si.

El color de las letras es dorado y, en el caso de Psicología, la encuadernación es vino tinto.

En el lomo de la tesis deben asentarse las iniciales de la Universidad, el título de la tesis, los apellidos de los autores y el año.

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Veg

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PUCMM

2012


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En el caso de las tesis, tras la hoja de presentación se encuentra una página con el título de la tesis en mayúscula y minúscula, negrita y centralizado. Ej.:

Relación entre la Flexibilidad Mental y la Permanencia en el Programa de Hogar Crea-La

Vega

La próxima página presenta la hoja de firma del asesor.

Ej.:

Asesor: _____________________________________________________________ Dr. Zoilo García

Seguida de la hoja de firma de los jurados de la tesis

Jurado Presidente: _________________________________________________________

Miembro: ___________________________________________________________

En la página anterior a la tabla de contenidos: con alineación en el lado derecho, en fuente cursiva Times News Roman, tamaño 12 (como se presenta aquí), se debe presentar la siguiente afirmación en la esquina inferior derecha de la hoja.

Derechos reservados. La publicación parcial o total del presente documento debe

responder a autorización expresa de sus autores y de la Pontificia Universidad

Católica Madre y Maestra, por condición de copropiedad.

Las opiniones y consideraciones emitidas en el presente trabajo de investigación son

de exclusiva responsabilidad de sus autores, eximiéndose la Pontificia Universidad

Católica Madre y Maestra de responsabilidad por las consecuencias, daños o

perjuicios que tales juicios de valor pudieran ocasionar a terceras personas o

instituciones.

II. EL TÍTULO DE LA TESIS El título de la tesis no debe exceder las 24 palabras. El mismo debe dar una idea del tema, pero no debe ser un resumen del estudio. Evite las abreviaturas.

III. TIPOS DE LETRAS Y PAPEL Los tipos de letra permitidos son:

Times News Roman 12 pts.

Courier 12 pts.

Arial 11 pts.

Arial Narrow 12 pts. Calibri 11 pts.

El papel debe ser Bond blanco, de 8 1/2” por 11”, no se permite la utilización de otro tipo de papel, como el de hilo.


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IV. FORMATO DEL ESCRITO 4.1 Paginación Los números de las páginas deben ir en la parte inferior derecha de las hojas, hay páginas que se cuentan para la numeración aunque no lleven los números, como las que contienen los títulos de los capítulos. Las primeras páginas de la tesis no se cuentan dentro de la numeración del resto del trabajo y van señaladas con números romanos en minúscula, como son las secciones de Dedicatorias, Agradecimientos, Resumen Ejecutivo y Tabla de Contenido (índice). 4.2 Márgenes Los márgenes superior, inferior y derecho son de 1 pulgada. El margen izquierdo debe ser de 1.5 pulgadas para permitir la encuadernación. Recordar que los márgenes de la hoja de presentación son distintos. 4.3 Sangrías El trabajo no llevará sangrías en ningún párrafo. La excepción son algunos títulos y los nuevos párrafos dentro de las citas textuales de más de 40 palabras. 4.4 Párrafos Seriación: al menos que los elementos de la lista no tengan un orden jerárquico, es preferible que se usen viñetas para su presentación, en lugar de números. Los párrafos deben estar justificados, a espacio y medio, al menos de que en alguna sección un espaciado más sencillo haga más fácil la lectura. No deben dejarse espacios entre los títulos y el desarrollo del tema. 4.5 Claridad y forma del escrito El material debe estar organizado y presentar las ideas con claridad, fluidez y concordancia, evitando ser redundante. Se debe prestar atención a los términos que pueden ser ambiguos o significar algo diferente a nivel técnico y coloquial. Tercera persona: Debe usarse la flexión verbal adecuada, debe quedar clara la participación del autor en el estudio. Esto se entiende mejor con los ejemplos que expone el manual de la APA (2010), siendo la primera afirmación preferible sobre la segunda. Normalmente los investigadores clasificamos el canto de los pájaros de acuerdo con la frecuencia y estructura temporal de los elementos Normalmente clasificamos el canto de los pájaros de acuerdo con la frecuencia y estructura temporal de los elementos Como neuropsicóloga considero que… es preferible a Consideramos que (si es un solo autor). El texto debe ser en voz activa (evitar voz pasiva), por ejemplo decir Méndez llevó a cabo una investigación sobre tabaquismo, en lugar de la investigación fue llevada a cabo por Méndez. En cuanto al contenido de los trabajos, es importante que siempre se utilice un lenguaje no prejuiciado, esto en cuanto a todos los temas que se traten. Se deben expresar los nombres correctos de los grupos étnicos, religiosos, orientación sexual y personas con discapacidades, entre otras.


1 La delimitación en espacio se puede hacer tanto específica como general en caso de no contar con los permisos para identificar el lugar donde se llevó a cabo el estudio. 2Las variables pueden ir dimensionalizadas en un cuadro u operacionalizadas de manera narrativa, siempre y cuando se deje claro la definición e indicador de cada variable

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El lenguaje de género ha sido un punto de especial conflicto en los últimos años, para hacer la lectura más sencilla se recomienda solo hacer distinción de los sexos cuando esto es un factor relevante de lo que se quiere comunicar.

V. DERECHOS DE AUTOR Y ÉTICA Toda la información que se presente en cualquier trabajo, debe tener su respectiva cita. Se debe dar crédito al autor de las ideas, de lo contrario es PLAGIO.

El plagio es un delito. A nivel académico puede significar que no se gradúen, siendo enviados al Consejo de Disciplina e incluso ser separados de la Universidad. En cuanto a las consideraciones éticas, los trabajos deben cumplir con los requerimientos de privacidad y anonimato de los participantes, así como contar con el consentimiento (o asentimiento) informado de cada uno de los sujetos, no tan solo de la institución donde se lleva a cabo el levantamiento de datos. Del mismo modo toda investigación con seres humanos debe cumplir con las estipulaciones de la Ley y de los convenios internacionales sobre Bioética.

VI. CAPÍTULOS DE LA TESIS (MODELO) El siguiente es un modelo del contenido, en el orden que debe ir, no del índice del trabajo DEDICATORIAS AGRADECIMIENTOS RESUMEN EJECUTIVO TABLA DE CONTENIDO (Los títulos deben coincidir con los del cuerpo del trabajo en contenido y formato) ÍNDICE DE TABLAS Y FIGURAS CAPÍTULO I ASPECTOS INTRODUCTORIOS Antecedentes Planteamiento del Problema y Justificación Objetivos

General Específicos

Delimitación Tiempo Población Espacio1 Concepto

CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO Debe tener un nombre que se refiera al tema que se tratará en el mismo, no llamarse Marco Teórico ni Revisión de Literatura. En la introducción del mismo se debe presentar la Historia, características y contexto de las poblaciones CAPÍTULO III METODOLOGÍA Tipo de Estudio Diseño del Estudio Muestra Métodos Utilizados en la Investigación Procedimiento Técnicas de Recolección de Datos Descripción del Instrumento de Medición Operacionalización de las Variables (las tesis cualitativas deben definir las categorías de análisis)2


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CAPÍTULO IV RESULTADOS Se hace en el orden de los objetivos con el uso de tablas O gráficas de acuerdo a como sea más fácil de entender la información presentada CAPÍTULO V DISCUSIÓN Discusión Conclusiones Recomendaciones Limitaciones Identificadas en el Estudio Potenciales Líneas de Investigación que se Desprenden VII. RESUMEN EJECUTIVO

Para los trabajos universitarios, debe tener un máximo de 350 palabras, en un párrafo sin sangría, a un espacio. Se localiza tras los agradecimientos y antes de la afirmación de derechos de autor. Debe ser preciso, reflejando el objetivo y el contenido de manera correcta. No evaluativo, debe informar, no comentar sobre el contenido ni dar más detalles. Coherente y legible, escrito de forma clara y específica, usando verbos en lugar de sustantivos (valoró en lugar de una valoración) Conciso, cada oración debe ser lo más explicativa posible, siendo lo más breves que se pueda. Se debe empezar el resumen con la información más importante, pero no repitiendo el título de la investigación. Para ahorrar caracteres:

Use dígitos para las cifras, siempre que no comiencen una frase.

Use abreviaturas siempre que pueda, aunque debe explicarlas la primera vez. En general el resumen ejecutivo (abstract) debe cubrir los objetivos, el diseño, el escenario, los participantes, las medidas, resultados y conclusiones. Para saber si está completo se puede contrastar con los acápites del trabajo. Ej.: Esta investigación se llevó a cabo con el objetivo de estudiar el estado cognitivo de los pacientes con diabetes mellitus tipo 2. Para esto, se evaluaron 49 participantes de 40 a 69 años de edad con una batería ecléctica de pruebas neuropsicológicas. Los pacientes de la muestra tenían como media 5.89 (3.659) años de educación y acudían como pacientes al Instituto de la Diabetes de Santiago. Para el análisis de los resultados se tomaron en cuenta medidas que reflejaban el control de la diabetes, como la hemoglobina glucosilada y la albúmina en orina, así como las comorbilidades comunes a la diabetes, como la presión arterial, el índice de masa corporal y la dislipidemia. Los resultados indican que en la diabetes mellitus tipo 2 existe un déficit en el funcionamiento cognitivo, incluso en una muestra de pacientes jóvenes, no institucionalizados y funcionalmente independientes como la nuestra. La diabetes mellitus tipo 2 es la variable con más peso para predecir el deterioro cognitivo, por encima de la hipertensión, la dislipidemia, la obesidad y el control de la diabetes. Estos resultados apuntan a la necesidad de llevar a cabo más estudios en cuanto a cognición y diabetes mellitus tipo 2 en República Dominicana, que tomen en consideración las particularidades socio-culturales de nuestra población, del mismo modo, se evidencia la necesidad de instaurar programas donde se eduque sobre las consecuencias cognitivas de la diabetes mellitus tipo 2.


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VIII. ENCABEZADOS La APA contempla hasta cinco niveles de encabezados, dependiendo de las necesidades de los trabajos. Para sus trabajos los títulos no van numerados, sin embargo, en trabajos universitarios, incluyendo las tesis, es posible enumerarlos para facilitar la indexación de los mismos. Los siguientes ejemplos se ofrecen como guía de las normativas APA:

Nivel 1 Encabezado Centrado en Negrita con Mayúsculas y Minúsculas

Nivel 2 Encabezado Alineado a la Izquierda en Negrita con Mayúsculas y Minúsculas

Nivel 3 Encabezado de párrafo con sangría en negrita y minúsculas que

termina en punto.

Nivel 4 Encabezado con sangría, negrita y cursiva en mayúsculas y minúsculas que termina en punto.

Nivel 5 Encabezado de párrafo con sangría, en minúsculas, en cursiva y que

finaliza en punto. El siguiente modelo se presenta como ejemplo de encabezados con numeración, como el que se utiliza en las tesis

I. TÍTULO DEL CAPÍTULO CENTRALIZADO, EN MAYÚSCULAS, NEGRITA Y EN UNA HOJA APARTE

1.1 Titulo en Mayúsculas y Minúsculas, en Negrita y Alineado a la Izquierda 1.1.1 Título en Mayúsculas y Minúsculas, en Cursiva y Alineado a la Izquierda

1.1.1.1 Título en minúsculas, cursiva, con sangría, que termina en punto.

1.1.1.1.1 Título en minúsculas, con sangría doble, que termina en punto.

Se deben evitar más niveles luego de este. Existe información que no necesita tener un título aparte

para su presentación.

IX. LAS MAYÚSCULAS Las reglas en castellano son diferentes a las utilizadas en inglés. Los casos generales donde se utilizan las mayúsculas son:

Palabras que comienzan una oración.

La primera letra de los títulos de libros o artículos.

En la lista de referencias la letra inicial de los título de los trabajos.

Nombres propios.

La primera letra del nombre de publicaciones.

La primera palabra de los títulos de tablas y leyendas en figuras.

la primera palabra en las referencias a otras secciones del trabajo.

Sustantivos propios y nombres registrados.


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Sustantivos seguidos por numerales o letras (el Ensayo 5 del Día 2 del Experimento 4).

Títulos de pruebas (Test de Palabras y Colores de Stroop).

Nombres de condiciones o grupos en un experimento (las Condiciones A y B).

Nombres de factores, variables o efectos (la interacción Sexo x Edad x Peso).

X. LAS CURSIVAS Las indicaciones de la APA para la utilización de las palabras en cursivas se presentan en la tabla 10.1. Tabla 10.1 Uso de cursivas

Utilice cursivas No utilice cursivas

Títulos de libros, periódicos y publicaciones en microfilme

Frases extranjeras o abreviaturas comunes en español

Géneros, especies y variedades (biología) Términos químicos

Presentación de un término o etiqueta nuevo, técnico o clave (luego de la primera utilización no lo ponga en cursiva)

Términos trigonométricos

Letra, palabra o frase citada como ejemplo lingüístico

Subíndices no estadísticos adscritos a símbolos estadísticos o expresiones matemáticas

Palabras que pueden leerse erróneamente Letras griegas Letras usadas como símbolos estadísticos o variables algebraicas

Enfatizar si el énfasis se puede dar con la sintaxis

Algunas puntuaciones de pruebas o escalas Letras utilizadas como abreviaturas Números de volumen en las Referencias

Rangos de una escala

XI. ABREVIATURAS Se debe ser cauteloso con las abreviaturas. Deben estar explicadas la primera vez que se utilizan. Si en el resto del trabajo no se hace alusión al término abreviado más de tres veces, es mejor dejar el término completo cada vez, a excepción de términos amplios y muy reconocidos en la Psicología como MMPI (aunque si debe explicarse la primera vez). Hay abreviaturas como láser, sida, VIH y CI que no deben explicarse en el texto. XII. NÚMEROS

En general los números 10 y mayores se representan con dígitos y se utilizan palabras para expresar los números menores de 10. Existen algunas excepciones al respecto, las que se presentan a continuación Use dígitos

Si el número precede una unidad de medida: 5 mg

Si representan funciones estadísticas o matemáticas, cantidades decimales o fraccionarias, porcentajes, razones, percentiles y cuartiles: Multiplicado por 5 0.33 El 5º percentil

Si representan tiempo; fechas; edades; tamaños de muestras, submuestras o población; calificaciones, puntuaciones en una escala; sumas exactas de dinero y los números en tanto números: Hace 2 años 1 hr 34 min Se pago $5.00 a cada uno


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Los números del tablero marcaron 0-6 Si denotan un lugar específico en una serie numerada, partes del libros y tablas, y cada

número en una lista de cuatro o más números:

Ensayo 4 Página 71 Palabras 1, 3, 4 y 7 respectivamente

Todos los números en el resumen. Utilice palabras para expresar

Cualquier número que comienza una oración, título o encabezado (mejor evitar que la oración comience con un número): Diez participantes contestaron el cuestionario

Fracciones comunes: Un quinto de la clase

Uso mundialmente aceptado: El Doce de Octubre Los Doce Apóstoles Los Diez Mandamientos

Se combinan ambas formas en el caso de grandes números redondos, a partir de los millones (3 millones de personas; un presupuesto de $2500 millones). Se utiliza cero antes del punto decimal solo cuando la estadística o valor pueda exceder de 1. En español el plural de los números se presenta así: los cinco y los 30; y las décadas de la siguiente manera: la década de los noventa. XIII. PIE DE PÁGINA Se pueden utilizar para complementar o profundizar una idea dentro del texto. Deben ser sencillos y concretos. Solo deben utilizarse si son muy importantes, ya que hacen la lectura más complicada. Siempre que se pueda, lo ideal es presentar la información en el texto principal. Los pie de página deben ir numerados en superíndice con números arábigos consecutivos a lo largo del trabajo. XIV. CITAS EN EL TEXTO Se debe dar crédito a los autores originales de las ideas que se utilizan, ya sea que se citen textualmente o se parafreseen. Las citas dentro del texto indican el autor(es) y la fecha. Estas deben coincidir con la lista de referencias en todo. No se listan en las referencias ni los trabajos clásicos (como la Biblia), ni las comunicaciones personales, que solo van citadas en el trabajo. Las comunicaciones personales se refieren a la información obtenida directamente de una persona. Por ejemplo: El Hogar de Ancianos la Santísima Trinidad le da acogida a toda persona envejeciente que así lo necesite (María Sánchez, comunicación personal, 13 de septiembre, 2011). En su defecto, pueden nombrar el cargo de la persona.

A. Citas textuales Se deben usar con cautela, empleándolas solo cuando sea indispensable. Una cita textual de menos de 40 palabras se incorpora en el texto entre comillas dobles. Estas deben ser fieles al original, aunque tenga errores ortográficos o gramaticales. La fuente se pone tras las comillas (ver ejemplos más abajo).


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Las citas con más de 40 palabras se escriben en bloque, sin sangría a una distancia de 1 pulgada (2.54 cm) del margen izquierdo (ver ejemplo 4). Debe indicarse el autor, año y la página específica. En el caso de material electrónico, si no tiene número de página se utiliza el número de párrafo, si el documento tiene encabezados utilícelos para guiar al lector junto con el número de párrafo dentro de dicho encabezado (ver ejemplos 3 y 6). Si dentro de una cita en bloque hay párrafos adicionales, se agrega una sangría al inicio de cada uno (1/2 cm) (ver ejemplo 5). Ejemplos: 1. Ella afirmó, “El ‘efecto placebo’… desapareció cuando las conductas se estudiaron de esta manera” (Miele, 1993, p.276), pero no aclaró cuáles conductas se sometieron a estudio. 2. Miele (1993) encontró que “el ‘efecto placebo’, el cual se había verificado en estudios previos, desapareció cuando las conductas [solo del primer grupo] se estudiaron de esta manera” (p.276). 3. Como Myers (2000, párr. 5) dijo, “las emociones positivas son tanto un fin –mejor vivir completo, con felicidad [y otras emociones positivas] – como un medio para una sociedad más saludable y humanitaria”. 4. Miele (1993) encontró lo siguiente:

El “efecto placebo”, el cual se había verificado en estudios previos, desapareció cuando las conductas se estudiaron de esta manera. Más aún, las conductas no se presentaron más [las cursivas se agregaron], aun cuando se agregaron fármacos mareantes [sic]. Los primeros estudios (e.g., Abdullah, 1984; Fox, 1979) resultaron claramente prematuros en atribuir los resultados al efecto placebo. (p.276)

5. Otros han contradicho esta opinión:

La co-presencia no garantiza la interacción íntima entre todos los miembros del grupo. Considere las reuniones sociales a gran escala, en donde cientos y miles de personas se congregan en un solo lugar para realizar un ritual o celebrar un acontecimiento.

En estos casos, los participantes pueden apreciar la manifestación visible del grupo, la congregación física e incluso su habilidad para hacer conexiones directas e intimas con aquellos a su alrededor está limitada por la pura magnitud de la concurrencia. (Purcell, 1997, pp. 111-112).

6. “El sistema actual de cuidado y el enfoque presente en la definición de los tratamientos con apoyo empírico resultan miopes” (Beutler, 2000, sección de Conclusiones, párr. 1). La palabra sic en cursivas y entre corchetes señala un error de ortografía, puntuación o gramática en la fuente original, para no confundir al lector (ver ejemplo 4). Los comentarios aclaratorios del autor, dentro de una cita, se presentan entre corchetes (ver ejemplo 4). Se usan puntos suspensivos (…) para indicar que se omite parte del material original citado (ver ejemplo 1). Cuando dentro de una cita textual que va entre comillas dobles, hay comillas, estas se cambian a simples para evitar confusiones (ver ejemplos 1, 2 y 4 para el uso de comillas dentro de las citas).


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B. Citas indirectas Se refieren a las ideas a las que hacemos referencia, a la idea de un autor cuando no lo estamos citando textualmente (parafraseo, que no necesita comillas). Tabla 14.1 Estilos básicos de citación

Tipo de cita Primera cita en el

texto

Citas subsecuentes en

el texto

Formato entre paréntesis,

primera cita en el texto

Formato entre paréntesis, citas subsecuentes en

el texto

Un trabajo por un solo autor

Walker (2007) Walker (2007) (Walker, 2007) (Walker, 2007)

Un trabajo por dos autores

Walker y Allen (2004)

Walker y Allen (2004)

(Walker & Allen, 2004)

(Walker & Allen, 2004)

Un trabajo por tres autores

Bradley, Ramírez y Soo (1999)

Bradley et al. (1999)

(Bradley, Ramírez, & Soo 1999)

(Bradley et al., 1999)

Un trabajo por cuatro autores

Bradley, Ramírez, Soo y Walsh (2006)

Bradley et al. (2006)

(Bradley, Ramírez, Soo, & Walsh, 2006)

(Bradley et al., 2006)

Un trabajo por cinco autores

Walker, Allen, Bradley, Ramírez y Soo (2008)

Walker et al. (2008) (Walker, Allen, Bradley, Ramírez, & Soo, 2008)

(Walker et al., 2008)

Una obra por seis o más autores

Wasserstein et al. (2005)

Wasserstein et al. (2005)

(Wasserstein et al., 2005)

(Wasserstein et al., 2005)

Grupos (identificados fácilmente a través de abreviaturas) como autores

National Institute of Mental Health (NIMH, 2003)

(NIMH, 2003) (National Institute of Mental Health [NIMH], 2003)

(NIMH, 2003)

Grupos (sin abreviaturas) como autores

University of Pittsburgh (2005)

University of Pittsburgh (2005)

(University of Pittsburgh, 2005)

(University of Pittsburgh, 2005)

Tomada de American Psychological Association. (2010). Manual de Estilo de Publicaciones de la American Psychological Association. (3ª. ed.). México: Manual Moderno (p.177) En caso de que dos referencias con más de dos apellidos tengan el mismo año se deben citar todos los apellidos hasta poder distinguir entre los trabajos. Ej.: Ireys, Chernoff, DeVet, & Kim, 2002 e Ireys, Chernoff, Stein, DeVet, & Silver, 2002 quedarán como Ireys, Chernoff, DeVet et al. (2002) e Ireys, Chernoff, Stein et al. (2002). Si hay más de un trabajo donde los autores principales tienen el mismo apellido, aunque los años difieran, se deben incluir sus iniciales en todas las citas dentro del texto para evitar confusiones. Ej.: Entre los estudios revisamos a E. Silvestre y Silvestre (2011) y G. Silvestre (2009). Cuando un documento no tiene autor, se debe hacer referencia al título del trabajo, entre comillas, o en su defecto al título de la revista o libro, en cursiva. Solo se utilizará Anónimo, cuando el autor de un trabajo esté identificado como tal. Ej.: En el país hay un número cada vez mayor de niños con autismo (“Experta Expone Condiciones que Conducen al diagnóstico de Autismo”, 2011). El libro College Bound Seniors


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Cuando se citan dos o más trabajos entre paréntesis, estos se ordenan alfabéticamente y se separan con punto y coma (ejemplo 1). Si son varios trabajos del mismo (o mismos) autor(es), se cita el apellido una sola vez, seguido de las fechas en orden cronológico (ejemplo 2). En el caso de que se citen varios trabajos del mismo autor (o autores), del mismo año, se debe seguir la fecha con un sufijo (a, b, c) (ejemplo 3). Ej.: 1. (Pérez, 2009; Santana 2000) 2. (Santana, 2000, 2010, en prensa) 3. Varios estudios (Guerra & García, 2001a, 2001b; García & Guerra, 2010a, 2010b) En el caso de que el documento no tenga fecha se utiliza la abreviatura s. f. en lugar del año, para indicarlo tanto en el texto como en la lista de referencias.

C. Citas de fuentes secundarias Se deben usar solo cuando el trabajo original no se encuentra. En el texto debe aparecer de la siguiente manera: “El estudio de Seichenberg y McClelland (como se cita en Coltheart, 1993)…” En la lista de referencias el trabajo que se cita es el de Coltheart et al., que fue el que se leyó. XV. LISTA DE REFERENCIAS Los elementos generales de las referencias son autor, fecha, título y datos de la publicación. La bibliografía y las referencias no son lo mismo. La bibliografía se refiere a libros y materiales en general que se han consultado, pero que no necesariamente están incluidos en el cuerpo del trabajo. La lista de referencias debe coincidir exactamente con todas las citas hechas en el cuerpo del trabajo. La Universidad espera que la tesis presente una lista de referencias, no una bibliografía. La lista de referencias debe ir alfabetizada, empezando por el apellido del primer autor. Sin divisiones por tipo de fuente utilizada. Si hay varias entradas por el mismo autor, se ordenan por el año de publicación, poniendo el más antiguo primero. Si hay varias entradas por el mismo autor, del mismo año, se ordenan tomando en cuenta el nombre del trabajo o fuente. Cuando empiezan con el mismo apellido, las entradas de un solo autor preceden a las de múltiples autores. Hasta siete autores se escriben todos en las referencias, si el trabajo tiene ocho o más autores, se incluyen los nombres de los seis primeros seguidos por puntos suspensivos y luego el nombre del último autor (ver ejemplo más adelante). Cuando es la primera edición del libro, no debe especificarse. Cuando el autor y el editor son los mismos, se utiliza la palabra Autor (Author) para identificar la casa editora. Si se utiliza un artículo que no está en español, ni en inglés, escriba la traducción del título entre corchetes.


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La fecha de recuperación de un material en línea no es necesaria si el material incluye el DOI, si este no está disponible, incluya el URL. Solamente incluya la fecha de recuperación cuando el material pueda cambiar a lo largo del tiempo (e.g. wikis).

A continuación se presentan algunos ejemplos del formato de referencia APA: Publicaciones periódicas Autor, A. A., Autor, B. B. & Autor, C. C. (año). Título del artículo. Título de la publicación, volumen(número), pp-pp. doi:xx.xxxxxxxxxx Artículo de publicación periódica con DOI Herbst-Damm, K. L., & Kulik, J. A. (2005). Volunteer support, marital status, and the survival times of terminally ill patients. Health Psychology, 24, 225-229. doi:10.1037/0278-6133.24.2.225 Artículo de publicación periódica con DOI, más de siete autores

Gilbert, D. G., McClernon, J. F., Rabinovich, N. E., Sugai, C., Plath, L. C., Asgaard, G.,… Botros, N. (2004). Effects of quiting smoking on EEG activation and attention last for more than 31 days and are more severe with stress, dependence, DRD2 A1 allele, and depressive traits. Nicotine and Tobacco Research, 6, 249-267. doi: 10.1080/14622200410001676305 Artículo de publicación periódica sin DOI Sillick, T. J. & Schutte, N. S. (2006). Emotional intelligence and self-esteem mediate between perceived early parental love and adult happiness. E-journal of Applied Psychology, 2(2), 38-48. Recuperado de http://ojs.lib.swin.edu.au/index.php/ejap Light, M. A., & Light, I. H. (2008). The geographic expansion of Mexican inmigration in the United States and its implications for local law enforcement. Law Enforcement Executive Forum Journal, 8(1), 73-82. Artículo de publicación periódica sin DOI, título traducido al español, versión impresa Guimard, P., & Florin, A. (2007). Les évaluations des enseignants en grande section de maternelle sont-elles prédictives des difficultés de lecture au course préparatoire? [¿Las evaluaciones del maestro en kinder son predictivas de las dificultades de lectura en el primer año?] Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l’Enfant, 19, 5-17. Artículo de publicación periódica con DOI, publicación anticipada en línea Von Ledebur, S. C. (2007). Optimizing knowledge transfer by new employees in companies. Knowledge Management Research & Practice. Publicación anticipada en línea. doi:10.1057/palgrave.kmrp.8500141 Cuando no se tiene el DOI y el documento se obtuvo en línea, debe proveerse el URL de la página principal de la publicación. Artículo de periódico Marrero, R. (20 de marzo de 2000). Dura lucha contra la depresión. Primera Hora, pp. 1-3. Artículo de periódico en línea Hilario, Y. (2010, 6 de Septiembre). El trabajo de concienciar sobre la diabetes en el país. Diario Libre. Recuperado de http://diariolibre.com


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Publicaciones no periódicas

Libro completo Autor, A. A. (año). Título del trabajo. Lugar: Editorial. Autor, A. A. (año). Título del trabajo. Recuperado de http//www.xxxxx Autor, A. A. (año). Título del trabajo. doi:xxxxxxx Editor, A. A. (Ed.). (año). Título del trabajo. Lugar: Editorial.

Capítulo de libro o libro de consulta Autor, A. A., & Autor, B. B. (año). Título del capítulo o entrada. En A. Editor, B. Editor & C. Editor (Eds.), Título del libro (pp. xxx-xxx). Lugar: Editorial. Autor, A. A., & Autor, B. B. (año). Título del capítulo o entrada. En A. Editor & B. Editor (Eds.), Título del libro (pp. xxx-xxx). Recuperado de http://www.xxx Autor, A. A., & Autor, B. B. (año de publicación). Título del capítulo o entrada. En A. Editor, B. Editor & C. Editor (Eds.), Título del libro (pp. xxx-xxx). doi:xxxxxxx

Si la entrada del libro de consulta no tiene autor Título de la entrada (año). En A. Editor (ed.), Título del trabajo de consulta (xx ed., Vol. xx, pp. xxx-xxx). Lugar: Editorial Título de la entrada (año). En Título del trabajo de consulta (xx ed., Vol. xx). Recuperado de http://www.xxx Libro completo versión impresa

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Si se usó la versión en inglés American Psychiatric Association. (2000). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4th ed., text rev.). Washington, DC: Autor.

Si se usó la versión en español American Psychiatric Association. (2002). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (4a ed., texto rev.). Washington, DC: Autor

Si se usó la versión electrónica American Psychiatric Association. (2000). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4th ed., text rev.). doi:10.1176/appi.books.9780890423349. La primera que vez que se utiliza en el texto, se cita el nombre del manual y la asociación completos, a partir de ahí se cita la edición utilizada en cursiva, por ejemplo La cuarta edición revisada del Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (4a ed., texto rev.; DSM–IV–TR; American Psychiatric Association, 2002). A partir de ahí se puede utilizar la siguiente forma de citar DSM–IV–TR (2002) 4a ed., texto rev. Tesis

Si está disponible en una base de datos Autor, A. A. (año). Título de la tesis doctoral o de maestría (Tesis doctoral o tesis de maestría). Recuperada de Nombre de la base de datos. (Acceso o Solicitud No.)

Para una tesis inédita Autor, A. A. (año). Título de la tesis doctoral o de maestría (Tesis doctoral o tesis de maestría inédita). Nombre de la institución, Lugar.


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Tesis de una base de datos comercial McNiel, D. S. (2006). Meaning through narrative: A personal narrative discussing growing up with an alcoholic mother (Tesis de maestría). De la base de datos de ProQuest Dissertations and Theses. (UMI No. 1434728) Tesis de una base de datos institucional Adams, R. J. (1973). Building a foundation for evaluation of instruction in higher education and continuing education (Tesis doctoral). Recuperada de http://www.ohiolink.edu/etd/ Tesis de Internet Buckman, A. (1997). Building a foundation for evaluation of instruction in higher education and continuing education (Tesis doctoral, Massachussetts Institute of Technology). Recuperada de http://www-static.cc.gatech.edu/~asb/thesis/ Tesis en físico* Silvestre, G. (2001). Validación y Normalización de la escala de memoria de Weschler III en un grupo piloto (Tesis de grado inédita). Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña, Santo Domingo, R.D. *Deben tener en cuenta que las tesis o trabajos de grado no suelen aceptarse como fuentes de información pasado el grado de licenciatura, por lo que este tipo de cita es una adaptación. Diapositivas en Power Point Baez, M. (2010). La esencia del APA, American Psychological Association [diapositivas en Power Point]. Software Comprehensive Meta-Analysis (Versión 2) [Software de computación]. Englewood, NJ: Biostat. Información en la red que no cabe en las categorías presentadas Autor, A. (fecha). Título del documento [Descripción del formato]. Recuperado de http://URL

La descripción del formato solo se usa si el formato es algo inusual como blogs, diapositivas o apuntes. Ej.:

Freakonomics. (2010, October 29). E-ZPass is a life-saver (literally) [Mensaje de blog]. Recuperado de http://freakonomics.blogs.nytimes.com/2010/10/29/e-zpass-is-a-life-saver-literally/ All 33 Chile miners freed in flawless rescue. (2010, October 13). Recuperado de http://www.msnbc.msn.com/id/39625809/ns/world_news-americas/ The College of William and Mary. (s.f.). College mission statement. Recuperado de http://www.wm.edu/about/administration/provost/mission/index.php

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Guía de Citación APA - PUCMM.pdf

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