Top Banner

of 103

Fdh Unlocked

Jul 06, 2018

Download

Documents

Xihomara Avila
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    1/103

    UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETAFACULTAD DE CIENCIAS POLITÍCAS ADMINISTRATIVA Y SOCIALES

    ESCUELA DE PSICOLOGÍA

    INDICADORES EMOCIONALES EN ADOLESCENTES SOMETIDOS AVIOLENCIA FAMILIAR

    TRABAJO ESPECIAL DE GRADO PARA OPTAR AL TÍTULO DE PSICOLOGO

    PRESENTADO POR:MARIANA SPOONER

    TUTOR:PSIC. VIVIAN TOLEDO

    MARACAIBO, ENERO 2007

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    2/103

    UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETAFACULTAD DE CIENCIAS POLITÍCAS ADMINISTRATIVA Y SOCIALES

    ESCUELA DE PSICOLOGÍA

    INDICADORES EMOCIONALES EN ADOLESCENTES SOMETIDOS AVIOLENCIA FAMILIAR

    PRESENTADO POR:MARIANA SPOONER

    C.I: 18.663.329

    TUTOR:PSIC. VIVIAN TOLEDO

    MARACAIBO, ENERO 2007

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    3/103

      IV

    DEDICATORIA

    A Dios, sobre todas las cosas.A mis Padres, por ser un ejemplo en mi vida.

    A mis Familiares y amigos.

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    4/103

      V

     AGRADECIMIENTOS

    A mis Tutores, por todo el apoyo prestado para la realización del presente estudio.A la URU, por ser una casa de estudio tan prestigiosa, gracias por brindarme la

    oportunidad de crecer como profesional y persona.

    A mis compañeros de la Universidad.

    Mil gracias a todos….!

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    5/103

      VI

    ÍNDICE GENERAL

    p.pVEREDICTO…………………………………………………………………………..

    DEDICATORIA………………………………………………………………………..

     AGRADECIMIENTOS………………………………………………………………..

    ÍNDICE GENERAL…………………………………………………………..............

    ÍNDICE DE CUADROS………………………………………………………...........

    RESUMEN……………………………………………………………………………..

     

    III

    IV

    V

    VI

    IX

    X

    CAPÍTULO I. FUNDAMENTACIÓN

    Planteamiento y formulación del problema………………………………………..

    Objetivos de la investigación………………………………………….....................

      Objetivo general……………………………………………………………………

      Objetivos específicos………………………………………………………………

    Justificación del problema…….………………………………………....................

    Delimitación del problema…….……………………………………………………..

    5

    10

    10

    11

    11

    13

    CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO

    Bases Teóricas de la investigación…………………………………………………

    Indicadores emocionales…………………………………………………………….

    Test del Dibujo de la Figura Humana………………………………………………

     

    14

    14

    19

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    6/103

      VII

    Valor del esquema corporal en la evaluación de la personalidad………………

    Actitud ante la prueba………………………………………………………………..

    Aspectos a tener en cuenta en los DFH…………………………………………...

    25

    21

    23

    Interpretación de los signos en el Test de Machover…………………………….

    Dibujo de la figura completa…………………………………………………………

    La dirección de los trazos en los DFH……………………………………………..

    El aspecto "Forma" en los DFH……………………………………………………..

    Borrones y tachaduras en los DFH…………………………………………………Retoques en la configuración de los DFH…………………………………………

    El tamaño de los DFH………………………………………………………………..

    El sexo en los DFH y las diferencias entre uno y otro……………………………

    Las omisiones en los DFH…………………………………………………………..

    La violencia familiar…………………………………………………………………..

    Tipos de maltrato……………………………………………………………………..

    Antecedentes de la investigación..…………………………………………………

    Mapa de variables…………………………………………………………………….

    27

    28

    36

    33

    4043

    46

    40

    43

    48

    50

    51

    57

    CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO

    Tipo y nivel de la investigación…………………………………………………….. 66

    Diseño de la investigación……………………………………………....................

    Sujetos de la población……………………………………………………………...

    68

    70

     

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    7/103

    Población……………………………………………………………………………..

    Muestreo..………………………………………………………………………….

    71

    71

      Muestra…………………………………………………………………………….

      Investigadora………………………………………………………………………

    Definición operacional de la variables……………………………………………..

    Técnicas de recolección de información…..………………………………….......

    Descripción del instrumento………………………………………………………

    Propiedades psicométricas…………………………………………………………Validez……………………………………………………………………………...

      Confiabilidad……………………………………………………………………….

    Procedimiento………………………………………………………………………...

    Consideraciones éticas……………………………………………………………...

    72

    73

    73

    73

    74

    7575

    76

    77

    78

     

    CAPÍTULO IV. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN

    Discusión de los resultados………………………………………………………...

    Análisis e interpretación de los resultados……………………………………….

    80

    84

    CONCLUSIONES............................................................................................... 90

    RECOMENDACIONES......................................................................................

    REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS..................................................................

     

    VIII

    93

    95

     

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    8/103

      IX

    ÍNDICE DE CUADROS

    pp.

    1. Mapa de variables……………………………………………...........................

    2. Características de la muestra…………………………………………………..

    3. Indicadores emocionales relativos al indicador agresividad………………...

    4. Indicadores emocionales relativos al indicador ansiedad…………………...

    5. Indicadores emocionales relativos al indicador conflicto…………………….

    6. Indicadores emocionales relativos al indicador inseguridad………………...

    7. Indicadores emocionales relativos al indicador impulsividad……………….

    8. Indicadores emocionales relativos al indicador timidez……………………...

     

    87

    92

    103

    104

    104

    105

    105

    106

     

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    9/103

     

    X

    SPOONER, MARIANA. INDICADORES EMOCIONALES EN ADOLESCENTESSOMETIDOS A VIOLENCIA FAMILIAR. TRABAJO ESPECIAL DE GRADO PARAOPTAR AL TÍTULO DE PSICOLOGO EN LA UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA.MARACAIBO, 2006.

    El objetivo principal de esta investigación fue determinar los indicadoresemocionales presentados en adolescentes sometidos a violencia familiar, de estamanera se tiene que la violencia, agresividad, conductas violentas, constituyen untema de una relevancia social indiscutible, por lo que la violencia se produce entodo el mundo, todas las culturas, épocas históricas y estratos sociales. Por otraparte, vale la pena destacar que metodológicamente el estudio se caracterizó por

    descriptivo – de campo, con un diseño no experimental – transeccional, donde sebuscó conocer e identificar las características emocionales de los sujetosentrevistados (300 adolescentes) por medio de la realización del test de la figurahumana, el cual consistió en la aplicación del mismo a la población, para luego seranalizado según los señalamientos expuestos por el Tests de Machover. Comoconclusión, se obtuvo que un número cada vez mayor de niños, niñas yadolescentes se encuentren involucrados en situaciones de violencia familiar,conductas agresivas y problemas de relación que trascienden la familia y laescuela con todo, el problema de la violencia, en cualquiera de los ámbitos -escolar o familiar, salpica a todos, preocupando de sobremanera, tanto a lospadres como profesores, y en general a la sociedad, donde tiende a responder

    con impotencia.Palabras Claves: Indicadores emocionales, adolescentes, violencia familiar, figurahumana.

    Coreo electrónico: [email protected] .

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

    mailto:[email protected]:[email protected]

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    10/103

     

    5

    C A P Í T U L O I

    FUNDAMENTACIÓN

    PLANTEAMIENTO Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

    El maltrato tanto a niños, niñas como a adolescentes, es una problemática

    mundial que afecta a dichos sujetos sin distinguir género, sexo, edad y nivel

    socioeconómico, todo esto ocurre en una etapa de desarrollo, donde éstos se

    encuentran en plena en vulnerabilidad hacia los daños que le puede ocasionar su

    entorno, bien sea social o familiar, en la misma el bienestar debe ser garantizado,

    ya que éstos constituyen los adultos de relevo para la sociedad.

    Por su parte, según la Ley  Orgánica para la protección del Niño y del

     Adolescente (LOPNA, 1998) es considerado un niño, niña y/o adolescente, como

    tal, a todo menor de 18 años, y este es maltratado o abusado cuando su salud

    física o mental o su seguridad están en peligro, ya sea por acciones u omisiones

    llevadas a cabo por la madre o el padre u otras personas responsables de sus

    cuidados, produciéndose el maltrato por acción, omisión o negligencia.

    En resumidas, el maltrato, es un grave problema social, con raíces

    culturales y psicológicas, que pueden producirse en familias de cualquier nivel

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

    http://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/seguinfo/seguinfo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/acciones/acciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/acciones/acciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/seguinfo/seguinfo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtml

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    11/103

     

    6

     

    económico y educativo. Dicho maltrato viola derechos fundamentales de los niños,

    niñas y/o adolescentes, y por lo tanto, debe ser detenido, cuanto antes mejor.

     Ahora bien, la familia es algo más que un conjunto de personas que viven

    bajo un mismo techo, es algo más que un grupo unido por lazos consanguíneos o

    de afinidad, es el grupo social y natural del hombre. Es la unidad básica de

    desarrollo y experiencia, de realización y fracaso.

    Por su lado, Morris (1997, p. 94) describe que la familia es "el vehículo de

    cultura, en tanto que esta inmerso en ella, y donde existen valores, tradiciones

    culturales y conductas compartidas que son transmitidas de una generación a otra

    en una sociedad".

    Todo ello, hace deducir, la gran importancia que se debe atribuir a la familia

    como institución primaria, ya que esta ejerce influencia en la personalidad de sus

    miembros y, consecuentemente, en los grupos sociales de los cuales forma a

    parte como célula fundamental.

    En este mismo orden, la familia, en la sociedad se le exigen funciones

    básicas como: (a) de afecto; (b) protección y (c) reproducción para que la sociedad

    se mantenga; siendo este el papel esencial de la familia de hoy en día, donde la

    autoridad familiar facilita el enriquecimiento de la persona mediante el aprendizaje

    del respeto del otro y la responsabilidad compartida.

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    12/103

     

    7

     

     Ahora bien, la realidad permite detectar cómo día a día, existen más y más

    hogares con padres separados, madres solteras, o viceversa, padres divorciados

    con hijos, así como otra serie de situaciones que sólo tienen un denominador

    común, "la destrucción del núcleo familiar". Dicha destrucción del núcleo familiar,

    por llamarlo así, ocasiona en estos hogares desintegrados, un deterioro en cuanto

    al nivel comunicativo, comprensivo y de confianza, donde la controversia entre

    padres e hijos y/o cuidadores, es cotidiana.

    Todo ello, ha traído como consecuencia que la familia representa la

    principal escala de violencia, donde el niño aprende que las conductas agresivas

    representan un modelo eficaz para controlar a las demás personas y para realizar

    sus propios deseos.

    De lo expuesto, se considera la violencia familiar, como toda acción u

    omisión intencional o no, que ocasiona un prejuicio en el desarrollo bio-psico-

    social del niño, niña o adolescente. Esta acción u omisión puede ser producida por

    personas con lazos sanguíneos o no y supone un descuido o falta de

    consideración de los derechos de niños o adolescentes.

    León y Castañeda (s/f) expresan que todo tipo de maltrato; tiene

    consecuencias negativas en el desarrollo emocional o psicológico; daña la

    autoestima, genera sentimientos de inferioridad e inadecuación; genera confusión

    en el mundo afectivo; interfiere en el desarrollo adecuado de la personalidad;

    dificultades en el aprendizaje; conductas perturbadas de inhibición, timidez,

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    13/103

     

    8

     

    agresión y violencia. Algunos tipos de maltrato producen traumatismos y lesiones

    que inhabilitan físicamente o intelectualmente, o pueden llevar a la muerte. Todo

    tipo de maltrato, sea físico, emocional o psicológico, sexual o por abandono

    siempre atenta contra el desarrollo sano del niño; como ha podido evidenciarse su

    efecto puede ser devastador en su vida y en su personalidad.

     Ahora bien, desde hace varios años, diversos autores han tratado de definir

    desde diferentes puntos de vista y diferentes perspectivas al maltrato al niño, niña

    y/o adolescente, con el fin de buscar una solución al problema, y la definición más

    aceptada hasta ahora ha sido la de Musito y García (1996) en la que se menciona

    que el maltrato es cualquier daño físico o psicológico no accidental a un menor,

    ocasionado por sus padres o cuidadores, que ocurre como resultado de acciones 

    físicas, sexuales o emocionales o de negligencia, omisión o comisión, que

    amenazan al desarrollo normal tanto físico como psicológico del niño.

    Haciendo énfasis en el tema, es importante mencionar la diferencia entre el

    castigo, el cual se caracteriza por una relativa “levedad”, traducida en la ausencia

    de heridas, cicatrices o lesiones significativas y principalmente por la “justificación

    pedagógica” tendiente a impedir la repetición de una conducta juzgada como

    indeseable, mientras que el maltrato puede deberse a la forma de golpe

    empleada, la parte del cuerpo en que fue recibido, el carácter repetitivo a veces

    descontrolado de la acción y la intención lesionante.

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

    http://www.monografias.com/trabajos/einfantil/einfantil.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/acciones/acciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/acciones/acciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/einfantil/einfantil.shtml

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    14/103

     

    9

     

    Igualmente, es de gran relevancia mencionar que en Venezuela, la

    proposición de un plan nacional de salud mental para la infancia y la adolescencia

    ha considerado el maltrato del niño como uno de los problemas prioritarios. Este

    plan establece mecanismos de prevención, pesquisa y tratamiento, incorporados

    en actividades habituales de los problemas de salud y educación del niño, en

    todos los niveles de atención. Dicho plan fue creado tomando en cuenta las leyes

    existentes en materia de protección de niños, niñas y adolescentes; los cuales se

    encuentran consagrados en la Constitución de la República Bolivariana de

    Venezuela (1999), la Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente

    (mejor conocida como la LOPNA, 1998) y la Ley aprobada de la Convención de

    los Derechos del Niño (1982).

     Ahora bien, es importante acotar que en los últimos años, tanto en el ámbito

    social como en el familiar, diversas instituciones de salud han dado conocer cifras

    estadísticas que demuestran que, actualmente existe una alta incidencia de

    maltrato a niños, niñas y/o adolescentes en Venezuela, y no solo en ese país,

    dicho problema se encuentra a nivel mundial. Claros ejemplos son las estadísticas

    que proporcionó en 1995; el Ministerio Público que señala que de 991 demandas

    recibidas en agravio de menores, 468 fueron por maltrato físico o psicológico, 211

    por abandono material y peligro moral, y 108 por violencia-seducción.

    De acuerdo a esta cifra el 51% de las denuncias fueron por maltrato físico.

    Posteriormente en ese mismo año, un Instituto de Salud del Niño, Niña y

     Adolescentes atendió 118 casos de violencia contra menores de los cuales el

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    15/103

     

    10

     

    41,5% fueron atendidos por maltrato físico, el 23% por abandono y negligencia y el

    4,2% por maltrato emocional.

    De los señalamientos antes expuestos, se tiene que el maltrato a niños,

    niñas y/o adolescentes, es un tema escondido por su alto contenido de vergüenza

    y negación, y además de ser un fenómeno muy extenso y complejo pues consta

    de diferentes tipos de maltrato. Es importante describir, que la presente es una

    investigación cuyo objetivo fundamental es el analizar el fenómeno del maltrato y

    evaluar su repercusión en el desarrollo emocional de los adolescentes, esto a

    través del test del Dibujo de la figura humana como técnica interpretada según la

    lista de indicadores emocionales válidos y no válidos enunciados por Karen

    Machover, tratando de obtener dicha información de los dibujos que realizaron por

    los adolescentes entrevistados.

    Considerándose lo expuesto en las líneas anteriores, la presente

    investigación estuvo dirigida a responder la siguiente interrogante: ¿Cuáles son los

    indicadores emocionales del Dibujo de la figura humana que caracterizan a los

    adolescentes sometidos a violencia familiar?

    OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.

    Objetivo general

    Determinar cuales son los indicadores emocionales que se presentan en

    adolescentes sometidos a violencia familiar.

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    16/103

     

    11

     

    Objetivos específicos

    Identificar los indicadores emocionales relacionados con el área de

    impulsividad, agresión, inseguridad, ansiedad y timidez que presentan los

    adolescentes sometidos a violencia familiar en la Parroquia Cacique Mara del

    Municipio Maracaibo.

    Describir los tipos de indicadores emocionales que se presentan con mayor

    frecuencia en los adolescentes que son objeto de maltrato.

    JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA.

    Por su parte, la importancia de la realización y culminación del presente

    estudio, radicó en que el tema objeto de estudio tuvo un alcance e impacto social,

    dado al incremento del índice de pobreza que presenta Venezuela, y en especial

    el Municipio Maracaibo en los últimos 10 años, lo cual ha traído como

    consecuencia el aumento acelerado de niños, niñas y adolescentes objetos de

    violencia familiar.

    De lo expuesto, se tiene que el presente estudio se justifica desde varios

    puntos de vista, donde en primer lugar se encuentra, el social, el cual consta de

    base y acción, permitiendo visualizar la violencia en un contexto familiar

    específico, donde la investigadora pudo conocer sus manifestaciones, que luego

    les permitió presentar posibles soluciones que ayudarán a crear estrategias que

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    17/103

     

    12

     

    intervengan ante la situación de violencia que se presenta en las familias

    venezolanas, en especial referencia en la marabina, siendo todo esto de gran

    relevancia para el área de la Psicología Social.

    Desde el punto de vista metodológico, el presente estudio brindó la

    oportunidad de utilizar herramientas metodológicas, que ayudaron a generar

    significativos aportes en el área de la psicología, ya las técnicas utilizadas para

    recolectar la información, en este caso el test de la Figura Humana, permitió

    analizar y contrastar varias teorías en el área de los indicadores emocionales que

    presentan los adolescentes sometidos a violencia familiar. Asimismo, la

    investigadora con la técnica utilizada, obtuvo información útil y fidedigna la cual

    podría ser utilizada en posteriores investigaciones que se relacionen con el tema.

    Otra manera de contribuir, fue por medio de los resultados y conclusiones,

    por lo que en las mismas se plasmaron medidas preventivas y/o correctivas, que

    dieron una posible solución al problema de la violencia familiar que se presenta en

    el Municipio Maracaibo.

    En resumidas cuentas, el presente estudio es de gran potencial, ya que en

    el mismo se manejaron teorías relevantes en el área de los indicadores

    emocionales que presentan los adolescentes sometidos a violencia familiar, donde

    se tomaron en cuenta los postulados de Machover (1997) y Koppitz (1995), en

    cuanto al test de la Figura Humana, los cuales ayudaron a la investigadora a

    convertir este estudio en un modelo teórico, el cual puede contribuir a la

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    18/103

     

    13

     

    transformación de la realidad latente que se vive en muchas parroquias del

    Municipio Maracaibo.

    DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

    La presente investigación se realizó en el Municipio Maracaibo del Estado

    Zulia específicamente en la Parroquia Cacique Mara. Donde se estimó un lapso de

    tiempo para la realización y culminación del presente estudio, entre el mes de

    Junio de 2005 a Diciembre de 2006. Por su parte, dicha investigación, estuvo

    dirigida a identificar los indicadores emocionales en adolescentes sometidos a

    violencia familiar, los sujetos fueron de sexo masculino y femenino, con edades

    comprendidas entre los 10 y 18 años de edad.

    Por último, es importante destacar que el estudio estuvo fundamentado por

    el enfoque teórico de Machover "Proyección de la personalidad en el dibujo de la

    figura humana" (1997), donde se tomó en cuenta la evaluación de los indicadores

    emocionales en adolescentes que son objetos de violencia familiar según la

    mencionada autora. Dicha violencia es definida por: Corsi (1995), Fernández

    (2002), Gallardo (2005)

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    19/103

     

    14

    C A P Í T U L O I I

    MARCO TEÓRICO

    BASES TEÓRICAS DE LA INVESTIGACIÓN.

    INDICADORES EMOCIONALES. 

    Koppitz (1968) describe que:

    “los Indicadores Emocionales (IE) son signos clínicos que reflejanactitudes y características subyacentes de los niños en el momento derealizar sus DFH. Los IE no son mutuamente excluyentes; varios IErevelan sentimientos y preocupaciones iguales o similares, y una mismaactitud puede ser expresada por diversos IE”. (p. 58)

    Es decir, son aquellos signos objetivos que no están relacionados con la

    edad y maduración del niño, sino que reflejan sus ansiedades, preocupaciones y

    actitudes. Así mismo señala que un indicador emocional es definido aquí como un

    signo en el DFH que puede cumplir tres criterios siguientes: (a) debe tener validez

    clínica, es decir, debe poder diferenciar entre los dibujos niños con problemas

    emocionales de los que no los tienen; (b) debe ser inusual y darse con escasa

    frecuencia en los niños normales que no son pacientes psiquiátricos, es decir, el

    signo debe estar presente en menos del 16 por ciento de los niños en

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    20/103

     

    15

     

    un nivel de edad dado; (c) no debe estar relacionado con la edad y la maduración,

    es decir, su frecuencia de ocurrencia en los protocolos no debe aumentar

    solamente sobre la base del crecimiento cronológico del niño.

    Dichos ítems se derivaron del trabajo de Machover (1997) de la propia

    experiencia clínica de la autora. La lista comprende tres tipos diferentes de ítems;

    el primer tipo incluye aquellos referentes a la calidad de los Dibujos de Figura

    Humana, el segundo grupo se compone de detalles especiales que no se dan

    habitualmente en los Dibujos de Figura Humana y el tercer grupo comprende las

    omisiones de elementos que seria esperable que se presentasen en un

    determinado nivel de edad.

    Es de esperarse la presencia de tales ítems en los dibujos de los niños,

    niñas y adolescentes, considerando las edades mencionadas entre paréntesis, por

    lo que la ausencia de estos, es rara y debe ser tomada como clínicamente

    significativa. Dichas omisiones pueden reflejar inmadurez o un mal funcionamiento

    debido a retraso mental y/o perturbaciones emocionales.

    A continuación se menciona cada indicador emocional por separado,

    explicando las características que lo distinguen. De este modo es posible lograr

    una mayor comprensión e identificación del signo en el protocolo de DFH en

    adolescentes, el cual es el tema objeto de la presente investigación:

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    21/103

     

    16

    Nº Indicadores Emocionales Válidos

    1Integración pobre de las partes de lafigura

    2 Sombreado de la cara

    3Sombreado del cuerpo y/oextremidades

    4 Sombreado de las manos y/o cuello

    5 Asimetría grosera de las extremidades

    6 Figura inclinada

    7 Figura pequeña

    8 Figura grande

    9 Transparencia

    10Cabeza pequeña

    11 Ojos bizcos o desviados

    12 Dientes

    13 Brazos cortos

    14 Brazos largos

    15 Brazos pegados al cuerpo

    16 Manos grandes

    17 Manos seccionadas u omitidas

    18 Piernas juntas

    19 Figura desnuda, genitales

    20 Figura monstruosa o grotesca

    21Dibujo espontáneo de tres o másfiguras

    22 Nubes, lluvia, nieve, pájaros volando

    23 Omisión de los ojos

    24 Omisión de la nariz

    25 Omisión de la boca

    26 Omisión del cuerpo

    27 Omisión de los brazos

    28 Omisión de las piernas29 Omisión de los pies

    30 Omisión del cuello

    Nº Indicadores Emocionales No Válidos

    1 Cabeza grande

    2 Ojos vacíos u ojos que no ven

    3 Mirada de reojo

    4 Manos Ocultas

    5 Figura interrumpida por el borde de la hoja

    6 Línea de base o pasto

    7 Sol o luna

    8 Líneas fragmentadas o esbozadas

    Fuente: Portuando (1997)

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    22/103

     

    17

    Categorías de Indicadores Emocionales: (a)  Impulsividad; (b)

    Inseguridad, Sentimientos de inadecuación; (c) Ansiedad; (d) Apocamiento,

    Timidez; (e) Ira, Agresividad; (f) Robo; (g) Mal Desempeño Escolar.

    a) Impulsividad: Tendencia a actuar espontáneamente, casi sin premeditación o

    planeación; a mostrar baja tolerancia a la frustración, control interno débil,

    inconsistencia; a ser expansivo y a buscar gratificación inmediata. La impulsividad

    se relaciona por lo común, con el temperamento de los jóvenes, con inmadurez (o

    ambos) o con afección neurológica.

    NºIE Indicadores Emocionales1 Integración pobre de las partes de la figura

    5 Asimetría grosera de las extremidades

    8 Figura grande

    9 Transparencia

    30 Omisión del cuello

    b) Inseguridad, Sentimientos de Inadecuación: Implica un autoconcepto bajo,

    falta de seguridad en sí mismo, preocupación acerca de la adecuación mental,

    sentimientos de impotencia y una posición insegura. El niño se considera como un

    extraño, no lo suficientemente humano, o como una persona ridícula que tiene

    dificultades para establecer contacto con los demás.

    Nº IE Indicadores Emocionales6 Figura inclinada

    10 Cabeza pequeña

    17 Manos seccionadas u omitidas

    20 Figura monstruosa o grotesca

    27 Omisión de los brazos

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    23/103

     

    18

     

    28 Omisión de las piernas

    29 Omisión de los pies

    c) Ansiedad: Tensión o inquietud de la mente con respecto al cuerpo (ansiedad

    corporal), a las acciones, al futuro; preocupación, inestabilidad, aflicción; estado

    prolongado de aprensión.

    Nº IE Indicadores Emocionales2 Sombreado de la cara

    3 Sombreado del cuerpo y / o extremidades

    4 Sombreado de las manos y / o cuello

    18 Piernas juntas22 Nubes, lluvia, nieve, pájaros volando

    23 Omisión de los ojos

    d) Apocamiento, Timidez: Conducta retraída, cautelosa y reservada; falta de

    seguridad en sí mismo; tendencias a avergonzarse, tendencia a atemorizarse

    fácilmente, a apartarse de las circunstancias difíciles o peligrosas.

    Nº IE Indicadores Emocionales

    7 Figura pequeña

    13 Brazos cortos

    15 Brazos pegados al cuerpo

    24 Omisión de la nariz

    25 Omisión de la boca

    29 Omisión de los pies

    e) Ira, Agresividad: Disgusto, resentimiento, exasperación o indignación; actitud

    ofensiva en general; sentimientos de venganza hacia quienes son percibidos como

    causantes de agravio; ataques verbales o físicos; furia resultante de la frustración.

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    24/103

     

    19

     

    e la figura

    pequeña

    grotesca

    ás figuras

    e la boca

    el cuerpo

    os brazos

    Nº IE Indicadores Emocionales11 Ojos bizcos o desviados

    12 Dientes

    14 Brazos largos16 Manos grandes

    19 Figura desnuda, genitales

    f) Robo: 

    Nº IE Indicadores Emocionales3 Sombreado del cuerpo y / o extremidades

    4 Sombreado de las manos y / o cuello

    8 Figura grande9 Transparencia

    10 Cabeza pequeña

    16 Manos grandes

    18 Piernas juntas

    26 Omisión del cuerpo

    27 Omisión de los brazos

    30 Omisión del cuello

    g) Mal Desempeño Escolar:  

    Nº IE Indicadores Emocionales1 Integración pobre de las partes d

    7 Figura

    20 Figura monstruosa o

    21 Dibujo espontáneo de tres o m

    25 Omisión d

    26 Omisión d

    27 Omisión de l

    TEST DEL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA

    La tendencia a dibujar personas es una de las manifestaciones gráficas que

    se observan en el niño cuando se le entrega una hoja de papel y un lápiz. La

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    25/103

     

    20

     

    mayor parte de las veces, antes de dibujar alguna otra cosa, dibujan monigotes.

    En este hecho se inspiró Goudenoug, para realizar su test de inteligencia infantil

    mediante el dibujo de la figura humana, realizado por los niños. Basándose en el

    grado de perfección, en el equilibrio general y en la riqueza de detalles, el test de

    Goudenoug determina el grado de inteligencia infantil. (Citado por: Koppitz, 1976)

    "Lo que cada cual dibuja -dice Portuondo- está íntimamenterelacionado con sus impulsos, ansiedades, conflictos internos ycompensaciones características de su personalidad. La figura dibujadaes, en cierto modo, una representación o proyección de la propiapersonalidad y del papel que desempeñe el sujeto en su propioambiente". (Koppit, 1976)

    Los dibujos de figuras humanas (DFH) colocan, de alguna manera en

    evidencia, las preocupaciones, las preferencias, las necesidades o deseos

    reprimidos, las frustraciones, el equilibrio o desequilibrio interior y la manera de

    conducirse o de elaborar el comportamiento de cara a su ambiente. Asimismo,

    indica también cual es la situación afectiva del momento, en relación con el otro

    sexo, con su esfera profesional o con el entorno social y cuales son las razones

    inconscientes que determinan sus reacciones, sus actitudes, sus posturas, entre

    otros aspectos, cuando el sujeto se enfrenta consigo mismo o con sus problemas

    vitales.

    Por su parte, la experiencia psicoanalítica ha demostrado que la forma de

    realizar un DFH, corresponde también al propio esquema corporal, es decir, a la

    imagen que tiene el sujeto de su propio cuerpo. Razón por la cual, el test de

    Machover (1997) del dibujo de la figura humana (DFH), tiene la ventaja de ofrecer

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    26/103

     

    21

     

    economía de tiempo en su aplicación y fiabilidad en los resultados, al ser el propio

    sujeto quien ofrece, gráficamente, una proyección directa de sí mismo y de sus

    posibles complejos psicológicos. Por esta razón, es una de las pruebas más

    utilizadas para analizar situaciones que presenta un sujeto en específico.

    Ahora bien, el empleo sistemático del Test del Dibujo de la Figura Humana

    (TDF) por los profesionales, ha permitido el surgimiento de interesantes

    observaciones acerca de las representaciones gráficas de los sujetos que no se

    relacionaban con su funcionamiento intelectual o nivel de madurez, sino más bien

    emocionales. Estas observaciones propiciaron estudios con un enfoque

    proyectivo. Entre los representantes más destacados del enfoque evolutivo del

    DFH se destaca Goodenough. Su Test de la Figura Humana, ha sido aceptado y

    aplicado en escuelas y con fines de investigación, dada su consistencia para

    determinar el nivel intelectual y madurez de los sujetos.

    En resumidas cuentas, los dibujos de la figura humana (DFH) se han

    convertido en una de las técnicas más ampliamente usadas por los psicólogos que

    trabajan con niños. Pero varía mucho los objetivos en función de los cuales se

    administra. Actualmente existen dos enfoques principales de la interpretación del

    DFH.

    El Primero:  Es utilizado por los psicólogos clínicos primordialmente, los

    cuales consideran el DFH como una técnica proyectiva, y analizan los dibujos

    buscando signos de necesidades inconscientes, conflictos y rasgos de

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    27/103

     

    22

     

    personalidad. Los exponentes más destacados del uso del DFH como instrumento

    proyectivo son Machover (1949, 1953, 1960), Levy (1958), Hammer (1958) y

    Jolles (1952). Estos clínicos han estudiado extensamente dibujos de la figura

    humana de adultos y de adolescentes, pero han trabajado en un grado muy

    limitado con dibujos de niños en edad escolar. (Tomado de: Portuondo, 1997)

    Aunque el test de Machover se basa en gran parte en su experiencia clínica

    con pacientes varones, adolescentes y adultos, ha extendido sus resultados

    también a niños. Machover ofrece con respecto a signos en el DFH numerosas

    hipótesis basadas en la teoría psicoanalítica, pero no brinda como base de sus

    afirmaciones ningún sistema de tabulación, ni datos controlados a través de las

    investigaciones. (Portuondo, 1997)

    El Segundo:  utilizado por los psicólogos educativos quienes enfocan el

    DFH como un test evolutivo de maduración mental. El representante más notable

    del enfoque evolutivo fue Goodenough (1926). Posteriormente Harris (1963)

    subraya especialmente que el test de Goodenough mide madurez mental. Por su

    lado, Di leo (1970, 1973), Hammer (1960), Klepsch y Logie (1982) y Koppitz

    (1968) han demostrado que la calidad y el contenido de los DFH reflejan

    autoconceptos, actitudes y conflictos de los niños. Kellog (1959), afirma que la

    estructura de del dibujo de un niño pequeño está determinada por su edad y nivel

    de maduración, mientras que le estilo del dibujo refleja sus actitudes y aquellas

    preocupaciones que son más importantes para él en ese momento. (Portuondo,

    1997)

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    28/103

     

    23

     

    Koppitz (1968), afirma que los DFH son una forma de comunicación no

    verbal entre el examinador y el niño. Así el dibujo es un lenguaje y puede

    analizarse, al igual que el lenguaje hablado, en diversas formas: los DFH se

    pueden evaluar en términos de su estructura, es decir, los detalles esperados

    normalmente en los dibujos a diferentes niveles de edad; los DFH pueden

    analizarse por su calidad, es decir por detalles poco comunes, omisiones o

    agregados; y por último, se puede explorar el contenido de la producción gráfica

    de los niños proporcionando claves de un mensaje que el niño está enviando.

    Asimismo, el autor citado en 1976, analiza los DFH en función de dos tipos

    de signos objetivos. Un primer conjunto de se considera que está primariamente

    relacionado con la edad y el nivel de maduración; a estos signos los denominó

    Ítems Evolutivos. Un segundo conjunto, se está primariamente relacionado con las

    actitudes y preocupaciones del niño; a estos signos se los denominaron

    Indicadores Emocionales. Es evidente que una interpretación significativa de los

    DFH infantiles presupone un conocimiento exhaustivo tanto de los indicadores

    emocionales y evolutivos en cada nivel de edad.

    Pero, en el año 1968 Koppitz, afirma que:

    “El dibujo total y la combinación de los diversos signos e indicadoressiempre se deben considerar y analizar con base en la edad, lamaduración, el estado emocional, los antecedentes sociales y culturalesdel niño, y evaluarse junto con los resultados de otras pruebasdisponibles”. (p. 68)

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    29/103

     

    24

     

    Por lo tanto, consideró que los DFH reflejan primordialmente el nivel

    evolutivo del niño y sus relaciones interpersonales, es decir sus actitudes hacia sí

    mismo y hacia las personas significativas en su vida. Además el DFH pueden

    revelar las actitudes del niño hacia las tensiones y exigencias de la vida y su modo

    de enfrentarlas; los dibujos también pueden reflejar los intensos miedos y

    ansiedades que pueden afectarlo consciente o inconscientemente en un momento

    dado.

    En conclusión los DFH reflejan el estadio actual de desarrollo mental y las

    actitudes y preocupaciones en un momento dado, todo lo cual cambiará con el

    tiempo debido a la maduración y a la experiencia. El valor particular del DFH

    radica justamente en su sensibilidad para detectar los cambios en el niño, los

    cuales pueden ser emocionales. Se contempla aquí al DFH como un retrato del

    niño interno.

    En cuanto a la autora tomada por la investigadora para su análisis, se tiene

    que Escribano (s/f) describe que el test de Machover, dibujo de tema concreto,

    Figura Humana, es una de las mejores concretizaciones de los hallazgos de la

    Historia de la Cultura: el dibujo como medio de comunicación interpersonal. En el

    dibujo se revela el estado de ánimo, la personalidad y la capacidad de establecer

    contacto con otros.

    Asimismo, afirma que la primera aportación seria de la psicología al campo

    de la estética la hizo el psicoanálisis. Con Freud y los psicólogos posteriores se

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    30/103

     

    25

     

    pudo comprobar el hallazgo de la Historia de la Cultura y demostrar

    científicamente el "Psicoanálisis del arte", la influencia de los deseos reprimidos en

    el inconsciente, proyectados y expresados en el dibujo. Así resulta el dibujo una

    de las mejores vías de acceso al inconsciente. (Citado en: Portuondo, 1997)

    El dibujo, la plasmación del esquema corporal, la insistencia en algunas

    zonas, los rasgos realizados y los conflictos creados manifiestan el inconsciente

    del sujeto, juntamente con los componentes de su personalidad. El dibujo de la

    Figura Humana es un mensaje y hay que saber leer su lenguaje.

    Valor del esquema corporal en la evaluación de la personalidad

    Escribano (s/f) describe que hasta hace pocos años se veía el cuerpo como

    lo contrario del espíritu, originándose las aberraciones neurotizantes de la

    conducta. Hoy, toda persona sana comprende fácilmente cómo el cuerpo es un

    signo del espíritu. El cuerpo es la persona misma, el hombre que es.

    Toda persona desempeña un papel en esta vida. El cuerpo es el signo del

    papel que debe desempeñar en el mundo. La actitud hacia uno es actitud hacia el

    otro. ¿Cómo capta el niño la realidad del mundo, si no es mediante su cuerpo:

    tocando, mordiendo...? Mediante el cuerpo la persona da testimonio de su espíritu,

    y al mismo tiempo que se ve mediatizado, al situarse en el aquí y en el ahora de

    su existencia. Es decir, mediante el cuerpo se llega a la verdadera

    individualización.

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    31/103

     

    26

     

    Por su lado, el cuerpo es símbolo de la condición humana. El cuerpo obliga

    a eliminar para elegir. Con esto, el cuerpo se convierte en condición, estructura y

    elección de la persona. Es el motivo por el cual se puede juzgar al hombre, por su

    cuerpo, por el significado que tiene para él: por su actitud ante el mismo. Por el

    cuerpo, el ser humano manifiesta lo que es y lo que quiere en lo más profundo de

    su ser. El cuerpo nunca miente. (Escribano, s/f)

    Desde el punto de vista psicológico, el DFH lleva a tener bien presente una

    condición clara: la persona sana es la que se encuentra centrada frente a la

    realidad, eficaz en su trabajo y amistad. Y esto, ¿Cómo conseguirlo si se arrincona

    el esquema corporal?

    Pero esto no es tan fácil, hay muchas personas que sienten la enfermedad

    en su cuerpo, a pesar de que, desde el punto de vista médico, la única respuesta

    que reciben es: "No tiene nada". Y es que la íntima convicción del hombre sano

    con su organismo se ha desbaratado, lo acepte o no. Y en ese mismo momento la

    persona humana ya no se considera su mismo cuerpo: se siente espectador de su

    cuerpo. El cuerpo se ha constituido en algo aparte. Así se tiene, que el enfermo es

    una víctima, pero una víctima de su pasado, de sus autismos, de su medio

    ambiente, de su aprendizaje. El cuerpo enfermo responde a un conflicto total y es

    una actitud de defensa, haciéndose surgir el dualismo. Toda ansiedad, según

    Shilder, menoscaba la experiencia de la imagen corporal del ser humano. (Citado

    en: Portuondo, 1997)

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    32/103

     

    27

     

    Así mismo, el cuerpo se convierte en un signo, mal formulado, de un

    problema invisible, en el que encuentra razón de su vivir. El cuerpo en esta

    ocasión es la oportunidad y la posibilidad de descentrar al ser humano. El cuerpo,

    ciertamente, es la esfera de la humanidad. Pero el hombre no tiene cuerpo, sino

    que es esquema corporal, y lo que acontece a su cuerpo alcanza también a suma.

    Es la persona humana. en su totalidad, la que participa, con su cuerpo y con su

    alma, en la salud y en la enfermedad, disfrutando de la una o padeciendo la otra.

    Es claro que la persona se ha de enfrentar en el dibujo a la vivencia que

    tiene de su esquema corporal. En el análisis profundo de esta vivencia proyectada,

    con las implicaciones psicológicas que arrastra, se puede con toda seriedad

    deducir su personalidad, sin temor a equivocarse.

    Schilder (s/f) consideró la imagen del cuerpo humano, como una estructura

    antropológica, es decir, psicológica y psicológica total. De ahí que la conciencia

    que una persona tiene de su personalidad no será más que la conciencia que

    tiene de su esquema corporal, proyectado en definitivas en el dibujo. La persona

    que se lleva dentro, que es, lanza sus vivencias al exterior, a pesar de control

    consciente. (Portuondo, 1997)

    Ahora bien, Karen Machover llega en 1949, con esta técnica, a investigar la

    personalidad, sin distinción de edad, educación, estado mental o medio cultural.

    Machover consigue explorar la influencia de la cultura en el desarrollo de la

    imagen corporal normal y patológica, juntamente con los rasgos, actitudes y

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    33/103

     

    28

     

    conflictos, baste citar las palabras de su autora para captar la importancia y

    condicionamiento del test, donde describe que: (Portuondo, 1997)

    "El análisis de los dibujos, al igual que otras técnicas proyectivas,requiere que el psicólogo clínico posea conocimientos acerca de losdinamismos de la personalidad. Es una técnica, in instrumento querequiere un artesano que lo maneje; no es la puerta secreta de lapersonalidad. Requiere el talento suficiente para calar en lo esencial ydirigir la atención al meollo y motivaciones de la personalidad. Laexperiencia y la práctica clínicas contribuyen a afirmar, y aquilatar, suadministración." (p. 114)

    Se afirma, a veces, que muchos de los signos detectados en este test sólo

    sirven como sugerencia y pocas veces como hallazgo definitivo. Sin embargo,

    puede verse lo contrario. ¿No será que no se ha tomado demasiado en serio? Es

    verdad que hay datos ambiguos, como en otras técnicas proyectivas. Y, al igual

    que en las mismas, el método de interpretación ha de ser a posteriori.

     Acti tud ante la prueba

    Vels (1994) afirma que los individuos sin problemas de adaptación y con

    una autoimagen positiva, es decir, con plena confianza en si mismos, responden

    normalmente ante la prueba y comienzan la tarea de los DFH sin ningún tipo de

    bloqueo, lo que quiere decir, que la prueba no roza cuestiones que se puedan

    referir a complejos con gran carga afectiva.

    Vels (1994) describe que según la Dra. Romano, la resistencia muda, no

    confesada, a la prueba, puede estar indicada cuando el sujeto dibuja las figuras de

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    34/103

     

    29

     

    espaldas (expresión de huida ante una tarea que no se quiere realizar, o ante un

    posible castigo o recriminación de personas que representan "autoridad") Si una

    de las figuras del DFH está de espaldas y la otra de cara puede indicar una

    situación conflictiva en la pareja.

     Aspectos a tener en cuenta en los DFH.

    Según Vels (1994) expresa que partiendo del postulado de Machover y de

    otros autores, cada sujeto que realiza un DFH, da una representación de sí mismo

    en cada dibujo. Por esta razón, conviene tener en cuenta determinados aspectos

    del dibujo de los DFH. Por ejemplo:

    a. El lugar que ocupa la ubicación de cada una de las figuras en lapágina (en el centro, en la parte superior, en la parte izquierda, en laderecha, en la parte inferior, las figuras juntas o separadas, etc.)

    b. El tamaño de las figuras (grande, mediano, reducido, una figura más

    grande que otra, etc.)c. La rapidez de los movimientos (rápidos, pausados, lentos, etc.)

    d. La presión de los trazos que conforman la estructura de los DFH.

    e. La solidez y estructura del trazado.

    f. La espontaneidad y plasticidad de las figuras o la rigidez.

    g. Las proporciones de las partes del cuerpo.

    h. La tendencia a omitir detalles en los DFH, por ejemplo, los ojos sinpupilas, la falta de dedos en las manos, o dejar débiles unas zonas yotras reforzadas, etc.

    i. La concentración de la atención del sujeto en la estructuración deuna parte de las figuras, quedando poco detalladas otras áreas de losDFH.

     j. La actitud y posición de las figuras (en movimiento, en estado pasivoo inmóviles, inclinadas, verticales, en posición invertida, pisando sobreuna base sólida o en posición flotante, etc.)

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    35/103

     

    30

     

    k. Las distorsiones, las roturas o desconexión de unas partes de otrasen los DFH, los sombreados, la dificultad para dibujar ciertas áreas delas figuras, etc.

    l. La comparación de una figura y otra en los DFH. Por ejemplo, másgrande y detallada la figura del propio sexo o viceversa. ¿Cuál de lasfiguras se realiza primero, la del propio sexo o la del sexo opuesto?. Lonormal es que se dibuje primero la figura del propio sexo. Si se hace alrevés, puede haber cierta inconformidad con el propio sexo. Las figuraspueden estar aproximadas, distanciadas, una de frente y la otra de ladoo de espaldas, etc.

    m. Otros detalles que se irán viendo a lo largo del texto.

    Ahora bien, como en otras pruebas proyectivas (Test del árbol, Test del

    árbol y la casa, Test de Rorschach, Grafología, entre otros), cada zona de las

    figuras dibujadas, se corresponde con un determinado aspecto psicológico de la

    personalidad. Las principales zonas son las siguientes: (Citado en: Portuondo,

    1997)

    Zona de la cabeza, zona de la cara y rasgos faciales,  que corresponden,

    simbólicamente, al modo como el sujeto realiza sus contactos sociales. La cabeza

    simboliza al Yo consciente y controlado. El modo como el sujeto trata el dibujo de

    la cabeza informa sobre sus relaciones sociales y sobre el control de sí mismo.

    Zona de los brazos, de las piernas y de los pies, que representan los órganos

    de movimiento, de acción y de contacto. A través del modo como el sujeto dibuja

    estas partes del cuerpo en ambas figuras, se puede deducir el modo como el

    sujeto se enfrenta con su entorno y la organización emotiva de su

    comportamiento.

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    36/103

     

    31

     

    El tronco, los hombros, el pecho y las caderas,  que se identifican como el

    "almacén de los instintos". Los dibujos de esta zona informan sobre los conflictos

    afectivo-instintivos a través de los accidentes o anomalías que presentan los DFH

    en esta zona.

    La forma de tratar o dibujar los detalles correspondientes al vestido,  traduce

    la importancia que el sujeto concede a su rol exterior y la forma como cuida las

    apariencias.

    Finalmente, los aspectos estructurales,  el tamaño, la ubicación, la

    posición, la simetría, las proporciones, la sucesión de las líneas y la actitud de las

    figuras, en su conjunto, facilitan indicios sobre el equilibrio general de la

    personalidad y sobre la modalidad de la conducta.

    Son importantes indicios de inadaptación, de falta de cohesión en las ideas,

    en los propósitos o en los actos, por conflictos interiores, los sombreados, las

    borraduras o tachaduras, los debilitamientos, la exagerada insistencia de los

    retoques en ciertas zonas del rostro, las anomalías en ciertas áreas y entre otros

    más signos, las acusadas diferencias entre el DFH del hombre y el de la mujer en

    el dibujo de la pareja. La reunión de varios de estos signos en la misma prueba es

    siempre sintomático.

    Los DFH, al ser una imagen natural proyectada, una "proyección del propio

    cuerpo", ofrece una vía fácil para que en los dibujos de las figuras humanas,

    queden plasmadas nuestras tendencias inconscientes, nuestras necesidades

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    37/103

     

    32

     

    físicas más desarrolladas y nuestros conflictos. Los DFH reflejan los estados

    físicos, psíquicos y mentales con la misma intimidad que lo pueden hacer la

    escritura, los gestos o cualquier movimiento expresivo del cuerpo.

    Machover tomó de la Grafología importantes orientaciones, entre ellas la de

    afirmar que todo DFH es una proyección del propio sujeto y el espacio que

    circundaba a los DFH es el medio ambiente. El Test de la pareja humana debe

    mucho a la Grafología, pero también es cierto que Karen Machover se dió cuenta

    pronto que no en todos los casos se podían aplicar las mismas interpretaciones,

    pues, no es lo mismo la representación mental de un "grafema" que la

    representación del propio cuerpo. Ambas cosas difieren en su origen y tienen

    distintas formas de organizarse en la mente imaginativa para convertirse en

    ejecución gráfica. (Portuondo, 1997)

    Como se ha podido notar a lo largo del presente estudio, el test de

    Machover se ha contrastado con otros test, entre los que cabe mencionar: el "Test

    de los colores" de Lüscher, el "Test del árbol" de Koch, el "Test del árbol y la

    casa", el test "Mis manos", el "Test desiderativo", el test "Palográfico", el "Test

    psicodiagnóstico de Rorschach y otros tests proyectivos. Por supuesto, he

    empleado siempre varios tests psicotécnicos adecuados a cada puesto de trabajo

    y en todos los casos el Grafoanálisis. Por esta razón, se puede afirmar que los

    resultados del test de Machover o "Test de la pareja humana", han sido siempre

    muy satisfactorios y orientativos, aunque no al cien por cien de los casos, por lo

    que es recomendable utilizar otras pruebas proyectivas para cotejar los resultados.

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    38/103

     

    33

     

    Interpretación de los s ignos en el "Test de Machover"

    Es frecuente incurrir en el error de interpretar los signos aisladamente sin

    tener en cuenta el conjunto, como si la personalidad de cada sujeto fuese una

    especie de "rompecabezas" que se pudiera unir por piezas. La interpretación de

    un dibujo analizando los signos uno a uno como si se tratara de un recetario de

    cocina, es un procedimiento absurdo que puede conducir a graves errores.

    "Hay --dice Koppitz—(1995, p. 85)

    “quien consulta el significado de cada signo y sale con un diagnósticolisto para llevar, sin considerar la figura total, sin tomar en cuenta elsexo, la edad, el estado civil, el nivel de inteligencia, el "status"económico y social, las circunstancias que rodean la vida del sujeto enel momento de la prueba e ignorando, además, las circunstancias enlas que realizó el DFH".

    En varios protocolos de expertos en el área del DFH, dentro de lo que la

    necesaria discreción permite, en la selección y promoción de personal, se registra

    en cada caso, en el expediente de examen, datos tan importantes como el C.I.

    (cociente de inteligencia) que da el sujeto, edad, estado, estudios realizados,

    profesión, tiempo de permanencia en cada empresa, aficiones al margen de la

    profesión, entre otros aspectos que ayudan a los psicólogos o expertos a analizar

    el DFH. Todo ello permite tener una información más o menos amplia sobre las

    circunstancias que rodean la vida del sujeto que, generalmente, se amplía con la

    técnica de la entrevista.

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    39/103

     

    34

     

    Conviene resaltar, que a la hora de interpretar los DFH, se debe tener en

    cuenta lo que puede haber en cada dibujo achacable a un aprendizaje previo, a un

    dominio artístico de la tarea y separarlo de lo que sea exclusivamente expresivo

    de la personalidad del individuo testado. Normalmente, la mayoría de autores que

    han tratado el tema de los DFH, empiezan su estudio haciendo referencia a los

    aspectos puramente simbólicos de los dibujos, tales como: la ubicación de las

    figuras, el tamaño, el sexo, las proporciones de una y otra figura, los vestidos, las

    posturas, las omisiones, los sombreados, las distorsiones o deterioros, laslateralizaciones, entre otros aspectos.

    Dibujo de la Figura Completa

    Portuondo, 1997) describe que cada sujeto testado, cuando dibuja una

    figura, hace una representación de sí mismo. Los signos de "movimiento" y los de

    "contacto con el exterior", son los que se revisan con mayor interés en los DFH.

    Normalmente, se puede deducir el estado de ánimo del examinado a través

    de los DFH, viendo su situación dentro del espacio gráfico. Si las figuras están

    erguidas y sólidamente apoyadas sobre el suelo imaginario, el estado de ánimo

    es normal. Si están desplomadas o inclinadas, con las piernas cortadas o sin base

    de apoyo, se puede sospechar estados de angustia y ansiedad y la debilidad vital,

    y entre otros síntomas, la tendencia depresiva.

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    40/103

     

    35

     

    Figuras altas y erguidas: Si no hay rigidez en la postura, ni detalles agresivos en

    el rostro ni en las manos, es un indicador de confianza en sí mismo, en el propio

    valer y en la situación social y profesional. El sujeto no necesita el apoyo de los

    demás para creer en sí mismo, se mueve con autonomía y seguridad en su medio

    ambiente. Si el dibujo va acompañado de líneas fuertes y los pies descansan

    sobre una base sólida, el sujeto puede tener el h bito de mandar o dirigir a otros,

    está acostumbrado a destacar su autoridad.

    Figuras sentadas o encogidas: Este signo es equivalente a las "respuestas de

    flexión" en el test de Rorschach, que revelan pasividad, resignación, renuncia o

    desilusión por frustraciones, fatiga o desaliento. Esta postura de las figuras es

    siempre negativa con relación a la capacidad del sujeto para luchar y abrirse paso

    en la vida. Puede deberse a un desgaste emocional por excesos de trabajo

    realizados sin fruto, por preocupaciones o sentimientos intensos de frustración que

    el sujeto no consigue exteriorizar. En la mayor parte de estos dibujos, el cuerpo

    está deformado por retoques, incluso después de varios intentos fracasados de

    estructurarlo mejor. En algunos casos aparecen las transparencias.

    Las extremidades en movimiento y el rostro alegre: Facilidad de acción y de

    comunicación. El sujeto se encuentra bien en su ambiente, no tiene problemas de

    relación. Buena salud, vitalidad, alegría de vivir. Confianza en sí mismo y

    esperanza en resolver problemas vitales, o no piensa en ellos. Esta actitud puede

    reflejar también una euforia momentánea motivada por vivir el sujeto

    acontecimientos agradables.

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    41/103

     

    36

     

    Cuerpo de las figuras dibujado con vaguedad o de modo extraño: Posible

    indicador de obstrucción emotiva, de torpeza, de inseguridad y pérdida de fuerza

    para enfrentarse a situaciones nuevas. Creencia subjetiva que los demás no

    comparten la idea que el sujeto tiene de sí mismo y de sus posibilidades. Puede

    tratarse de un recuerdo evocador de seres queridos muertos en accidente o

    desaparecidos de repente. Hay que investigar el caso.

    DFH en donde se ha querido expresar un gran despliegue dinámico: Puede

    ser un indicador de dinamismo físico o psíquico, depende de la fuerza del trazado,

    de la calidad de los dibujos y de la edad del sujeto. Los niños y los adolescentes

    suelen dibujar figuras con los brazos en movimiento. Los sujetos con tendencias

    esquizoides --según Karen Machover-- dibujan las figuras en acción, pero hacia el

    lado izquierdo del papel, es decir, bloquean su actividad en el sentido de la

    comunicación con el exterior (lado derecho de la página).

    Dibujos de figuras que recuerdan los "hombres de nieve" u "hombres

    palote": Pueden ser un indicador de algún problema con el cuerpo, o un intento de

    evasión del sujeto ante la prueba. Estos dibujos, suelen ser por lo general muy

    pequeños y se emplazan sobre la mitad izquierda de la página, quizá a causa de

    la tensión que provoca el compromiso de tener que hacer algo donde se puede

    fracasar, algo que puede dar la impresión que no se está a la altura que se

    desearía por la inhabilidad o torpeza que se teme tener. Es un mecanismo de

    defensa frente a la prueba de sí mismo ante los demás.

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    42/103

     

    37

     

    Figuras en actitud de rigidez: La rigidez, por principio, refleja una falta de

    adaptación. Todo fracaso de adaptación entra dentro del campo de las neurosis o

    de las psicosis, según el grado de intensidad y la particularidad que presente cada

    caso.

    Dice Otto Fenichel, (Citado por Vels, 1994, p. 114) famoso tratadista de las

    neurosis, que

    "una neurosis es, en su comienzo, un derrumbe de los mecanismos deadaptación, algo que el sujeto sufre pasivamente contra su voluntad,aunque se produzcan, secundariamente, intentos de adaptacióndestinados a reparar el derrumbe original y evitar nuevos descalabros".

    El sujeto neurótico conoce y sufre su desadaptación. El psicótico, en

    cambio, al creer que son los demás los desadaptados, lo que sufre es la supuesta

    desadaptación de los demás y su también supuesta hostilidad del entorno hacia él.

    En la rigidez de las figuras pueden darse los dos casos: a) la desadaptación

    neurótica, si las figuras están quietas y con los brazos y las piernas pegados al

    cuerpo y los rasgos del rostro con expresión pasiva, es decir, no agresiva; y b) la

    desadaptación psicótica, si las figuras están erguidas, si son alargadas

    angulosas, si el cuerpo está orientado hacia la izquierda, si tienen la mirada fija y

    agresiva y la actitud del movimiento, si lo tienen, es hacia la izquierda.

    Por lo general, la rigidez en las figuras, es propia de sujetos que siguen

    patrones de conducta rígidos impuestos por el Super-Yo, inspirados en

    formaciones o mecanismos defensivos originados por la educación. El sujeto se

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    43/103

     

    38

     

    escuda y se endurece en una conducta protectora que le salva del peligro

    indeseable de ceder a pensamientos, actos o comportamientos que pueden ser

    sancionados por la conciencia moral regida por el Super-Yo. Todo lo que no está

    de acuerdo con sus normas y principios, con sus dogmas internos, es rechazado,

    negado o combatido, prescindiendo del placer que podría experimentar o de la

    utilidad práctica que cualquier acto lleve consigo.

    El grado de rigidez de los dibujos, indica si el sujeto es extremista en sus

    actitudes o se conduce, en algunos casos, con cierta elasticidad. La rigidez en las

    figuras, es para muchos autores, un indicador de un sistema de control emocional

    que enlaza, frecuentemente, con tendencias obsesivo-compulsivas, coincidentes

    habitualmente con la "represión", con el distanciamiento afectivo o emocional y

    con el desarrollo intensivo de la actividad intelectual compensatoria. En cualquier

    caso, hay que pensar que, detrás de toda rigidez, hay un Super-Yo tiránico y

    castrante.

    La sucesión. El modo de afrontar el dibujo de las figuras: El hecho de tener

    que dibujar una pareja de personas es, para la mayor parte de los individuos,

    afrontar una situación nueva y comprometida. El modo como cada sujeto aborda

    esta situación, es siempre interesante, si se tiene en cuenta que puede hacerlo de

    manera ordenada y tranquila, pensando con inquietud el modo de realizar la tarea

    o saliendo del paso con cualquier monigote gráfico que le releve del reto de

    probarse a sí mismo.

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    44/103

     

    39

     

    Asimismo, el sujeto puede realizar el dibujo de forma ordenada, pero dando

    a las figuras un aspecto rígido, estático y duro, en cuyo caso muestra, acaso, un

    respeto a las normas, pero no una adaptación espontánea y natural a su medio

    ambiente.

    Algunos sujetos muestran en los dibujos irregularidades tan pronunciadas

    que hacen pensar en una verdadera desorganización psicótica o en una gran

    dispersión de los procesos mentales. Cuando se puede observar la iniciación y

    marcha sucesiva de los dibujos durante las pruebas, conviene anotar las veces

    que el sujeto vuelve sobre determinadas áreas para modificar o insistir sobre las

    mismas. Esta observación debe hacerse discretamente para no perturbar

    emocionalmente al sujeto en su tarea. El objetivo de esta comprobación es

    conocer la intensidad de los conflictos en la zona donde se presentan los

    retoques.

    La presión del trazado

    Trazos gruesos y pastosos en los dibujos: Buena memoria y retentiva visual

    por la prolongación de las impresiones físicas. Puede faltar la capacidad para vivir

    y comprender temas abstractos y espirituales. Sensualidad, pesadez, abandono a

    los placeres del cuerpo. Materialismo. Decadencia moral o espiritual, con signos

    negativos.

    Dibujos a base de trazos fuertes, netos y bien delimitados: Carácter enérgico,

    voluntarioso, activo y decidido. Buena salud mental y física. Capacidad de

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    45/103

     

    40

     

    resistencia a las influencias externas. Buena afirmación de sí mismo y de las

    actitudes tomadas. Libido fuerte y en progresión. Capacidad de rendimiento en el

    trabajo. Perseveración en los objetivos a lograr, estabilidad, madurez y seguridad

    en sí mismo. En sentido negativo, descarga o liberación violenta de las pulsiones,

    audacia, brusquedad, falta de consideración y de miramientos en las relaciones

    del Yo con el Tú.

    DFH con trazos flojos: Nivel de vitalidad por debajo de la media. La energía

    nerviosa y psíquica es más o menos débil. El sujeto es más receptivo que activo.

    Escasa resistencia en la afirmación del Yo frente a los demás. Se deja influenciar

    por las opiniones, por las presiones y circunstancias externas, por los obstáculos,

    las dificultades, por las imposiciones u oposiciones de los demás.

    DFH con trazos fuertes, seguros y bien centrados: Como se ha mencionado

    en líneas anteriores, el nivel de presión de los trazos corresponde al grado de

    energía vital, a la potencia de la libido, a la fuerza de las tendencias, deseos y

    necesidades, al vigor de la voluntad para enfrentarse a los problemas vitales y

    superar obstáculos y dificultades en los objetivos que se quieren alcanzar.

    DFH con líneas seguidas, decididas y sin interrupción: El sujeto pasa del

    pensamiento a la acción sin vacilaciones, se siente seguro de sí mismo y de lo que

    hace. Una vez toma posición y decide una acción obra con rapidez y de acuerdo

    con su determinación. Si el dibujo es rápido, bien proporcionado en su conjunto, y

    la presión de los trazos es firme, el sujeto aborda los problemas y realiza sus

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    46/103

     

    41

     

    intercambios con los demás con plena iniciativa, confianza y resolución, sin crear

    conflictos a los demás, ni tenerlos consigo mismo.

    DFH con líneas flojas, vacilantes y frecuentemente rotas: Es propio de sujetos

    asténicos, débiles de espíritu y de carácter, con frecuentes titubeos y vacilaciones

    que inhiben la acción y la decisión. Las líneas débiles, con poca presión y

    vacilantes, hacen al sujeto permeable, vulnerable a los acontecimientos e

    indefenso frente a las situaciones adversas o que requieren lucha. El único

    recurso de estos sujetos, para mantenerse a flote en la vida, es la dependencia-

    sumisión. Los bloqueos psíquicos a causa de la timidez, la inseguridad y la falta de

    energía, crea en ellos la fuerte propensión a la angustia y a la ansiedad.

    DFH con trazos bruscos, violentos, desproporcionados: como ya se ha

    indicado anteriormente, cuando los DFH son dibujados con trazos bruscos,

    violentos y desproporcionados, las cargas instintivas o emocionales logran romper

    el autocontrol, sea por falta de madurez en el sujeto, sea por traumatismos

    cerebrales, por tendencias epileptoides congénitas, o por cualquier otra causa que

    ha deteriorado la regulación de las reacciones (drogas, alcohol, etc.), el sujeto es

    excesivamente irritable, no soporta bien las contrariedades, tiende a las

    reacciones impulsivas, explosivas y violentas y muestran poca habilidad, poco

    ingenio, poca paciencia, para adaptar su comportamiento de un modo

    comprensivo a las normales incidencias, esperas, obstáculos y dificultades de la

    vida.

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    47/103

     

    42

     

    DFH con trazos dentados o en dientes de sierra: Se trata de trazos que, en sus

    bordes externos o internos, presentan irregularidades en forma de dientes de

    sierra. En general, parecen traducir tensión en la comunicación, por mantener el

    sujeto opiniones o criterios contrarios o en oposición a los demás. Es señal de

    mala adaptación, de irritabilidad, de crispación, de reacciones bruscas, propio de

    una emotividad mal controlada (Grado V de la escala de Pophal)

    DFH con trazos torcidos o en doble inflexión: La torsión o doble inflexión es un

    trazo que describe dos direcciones opuestas. Puede ser el efecto de una dolencia

    física o de los trastornos propios de la edad critica (pubertad), edad en la que son

    frecuentes los estados de ambivalencia (existencia simultanea y con la misma

    fuerza, en la conciencia de dos afectos opuestos: amor-odio, atracción-repulsión,

    obediencia- rebelión, etc.)

    Dibujos con líneas fuertes, rectas e inflexibles: Cuanto más profundo y recio es

    el trazo, tanto más se acentúa la rigidez, la tensión, la inflexibilidad del carácter. La

    rigidez e inflexibilidad es una fijación a ideas, posiciones o actitudes en sujetos

    que tienden, inconscientemente, a regresar a una etapa o fase de desarrollo, a

    una motivación o necesidad profunda, que quedó pendiente de satisfacción. Por

    tanto, la inflexibilidad, la incapacidad, a veces, de ceder incluso a las evidencias

    demostradas, tiene su origen en frustraciones afectivas dolorosas sufridas durante

    la infancia. Es un trauma de una privación que puede estar relacionado con el

    complejo de Edipo o de Electra, o con tendencias homosexuales reprimidas.

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    48/103

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    49/103

     

    44

     

    El aspecto "Forma" en los DFH

    La forma, tal y como se indica en la obra "Grafología dinámica y

    estructural", es lo más consciente e intencional de los DFH. La forma es la

    expresión del propio estilo y señala las características de cada personalidad: la

    selectividad y gusto estético, la cultura, la capacidad creativa y el grado de

    retentiva visual y de convencionalismo que tiene el sujeto. (Citado en: Portuondo,

    1997)

    El punto: generalmente utilizado para señalar los ojos, las narices, los botones del

    vestido, etc. Para Biedma y D'Alfonso el punto puede ser un "signo de perplejidad,

    de duda, de inseguridad o de confusión, a causa de su imprecisión". (Citado en:

    Portuondo, 1997)

    La línea recta: que se suele utilizar para enmarcar la cara, el tronco o las

    extremidades. Las líneas rectas, en los DFH, se interpretan como signo de un

    carácter escueto, firme, decidido, acostumbrado a abordar los problemas de

    manera simplificada, atendiendo el conjunto esquemático y la síntesis de las

    cuestiones. Lo que se traduciría también en una buena capacidad mental,

    desprovista de influencias sentimentales.

    En sentido negativo, las líneas onduladas recuerdan a la serpiente astuta y

    sigilosa, escurridiza, ambigua, que se evade con suma facilidad. Cuanto más débil

    e imprecisa es la estructura de los dibujos (déficit de energía psíquica y nerviosa)

    la sensibilidad del sujeto es tanto más vulnerable, tanto más impresionable y

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    50/103

     

    45

     

    vacilante. La actitud de evasiva, es en este caso, un mecanismo de defensa frente

    a la angustia, la ansiedad, los complejos de culpabilidad y la propensión al

    sobresalto, al desequilibrio emocional.

    Líneas en guirnalda: La tendencia acusada a definir los contornos, o el interior de

    los DFH, con líneas en forma de guirnalda, refleja, en general, una disposición

    abierta a las impresiones más variadas, ya sea a los sentimientos y opiniones de

    los demás o a los acontecimientos externos.

    La espiral: gesto equivalente a dar vueltas en torno a un punto (simbólicamente,

    en torno al propio Yo), sea para captar (espiral concéntrica), sea para expulsar

    (espiral excéntrica o centrifuga), es un gesto que corresponde a sujetos

    egocéntricos, narcisistas y egoístas, siempre inclinados a referirlo todo a sí mismo.

    Se trata de individuos, incapaces de situarse en el lugar de otros, incapaces de

    reparar en los problemas de los demás.

    Borrones y tachaduras en los DFH

    El sombreado, en general, ha sido interpretado por Machover y sus

    seguidores, como signo indicador de angustia, como opresión del animo, signo

    característico de los individuos encogidos por impresiones difusas de impotencia,

    de inseguridad, de inferioridad, frente a peligros reales o imaginados,

    determinantes de estados internos de sensación penosa, de malestar profundo, de

    inquietud extrema y miedo irracional. (Citado en: Portuondo, 1997)

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    51/103

     

    46

     

    En estos complejos de angustia y ansiedad, puede jugar un importante

    papel las represiones o insatisfacciones sexuales, las frustraciones, el miedo

    injustificado a la pérdida de empleo o de algún ser querido, etc. Este signo, es

    tanto más importante, cuanto más negra y extensa es la zona o área del

    sombreado.

    El sujeto que realiza sombreados en sus DFH, muestra el deseo de querer

    protegerse contra cualquier influencia o estimulo perturbador que esté relacionado

    con lo que representa la zona del dibujo sombreada. El sombreado, entraña

    aspectos ocultos del sujeto que sólo se descubren indirectamente. Es por esta

    razón que, en muchos casos, el sujeto niega su angustia o inquietud, sus miedos

    irracionales, su ansiedad, echando mano de los argumentos o justificaciones que

    primero se le ocurren.

    El sombreado de la cara en los DFH: Machover encontró esta anomalía en

    sujetos con perturbaciones emocionales graves, dominados por la ansiedad y con

    un concepto muy pobre de sí mismos. También este síndrome gráfico en

    delincuentes agresivos con tendencia al robo. (Citado en: Portuondo, 1997)

    Sombreados en el pecho masculino y en la zona de los senos femeninos: Si

    ambos sombreados aparecen en dibujos realizados por varones, puede tratarse

    del deseo de destacar la propia fuerza o la propia personalidad, a pesar de la

    posible dependencia económica o moral de la mujer. Si es la fémina quien

    sombrea los dibujos en ambas áreas, puede sospecharse que esta mujer vive

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    52/103

     

    47

     

    afectada por preocupaciones cancerosas en los senos o por preocupaciones

    sexuales que la inhiben frente al varón.

    Sombreados en el área de los órganos sexuales: Normalmente, la angustia o

    ansiedad del sujeto (varón o fémina), puede estar relacionada con la función

    sexual. Este síndrome, ha sido observado en mujeres con un embarazo no

    deseado o temido, y en el caso de relaciones sexuales ocultas y que se teme

    puedan ser descubiertas.

    Sombreado de nubes: es síndrome frecuente en sujetos que se sienten

    amenazados por impedimentos o circunstancias poderosas procedentes del medio

    ambiente. Este se ha observado en individuos con temor a quedarse en paro

    forzoso o que ya lo estaban. También, se detecta en algunos casos de personas

    con relaciones amorosas contrariadas por los padres.

    Retoques en la configuración de los DFH 

    Las borraduras en los DFH: Suelen coincidir en individuos que miran el mundo y

    lo juzgan a través de una libido desatendida o bloqueada, es decir, de una manera

    subjetiva, condicionada y vivenciada según los problemas o distorsiones interiores.

    Algunos autores, relacionan este signo con la neurosis compulsiva (inclinación a

    realizar determinados actos, más o menos absurdos, empujado por potentes

    fuerzas inconscientes, a pesar de reconocer consciente-mente su inutilidad e

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    53/103

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    54/103

     

    49

     

    El tamaño de los DFH

    El tamaño de las figuras dentro de la página, está en relación con la actitud

    vital (introversión - extraversión) y con el concepto autoestimativo, es decir, con el

    concepto que el sujeto tiene de sí mismo y la importancia que cree tener o que

    desea tener en su medio ambiente social y profesional.

    Figuras pequeñas con relación al espacio disponible: En sentido general,

    puede interpretarse como un signo de introversión. El sujeto reduce su capacidad

    expansiva, selecciona en lo posible su relación con las personas y con los objetos

    externos. Tiene el hábito de concentrar su energía en el desarrollo de sus ideas,

    más que en el desarrollo de la comunicación con los demás. Le es más fácil, por

    ejemplo, dominar un trabajo teórico o técnico, que enfrentarse con los problemas

    que plantea el mundo de las realizaciones utilitarias y prácticas.

    Figuras muy pequeñas en relación con el espacio disponible: Es indicador de

    una importante reducción de la capacidad expansiva, por dificultades para

    relacionarse, como puede ser, tener una situación económica precaria, pertenecer

    a una raza negra, realizar una profesión despreciada, tener antecedentes penales.

    En la dificultad para relacionarse estarían los factores caracterológicos derivados

    de complejos de inferioridad: miedo, timidez, inseguridad autoestimativa, entre

    otros aspectos.

    Dibujo de figuras grandes: Ciertas personas intentan abarcar el máximo espacio

    posible para sus figuras, algunas veces hasta les falta espacio para dar cabida,

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    55/103

     

    50

     

    sea a la cabeza o a los pies de los DFH. La interpretación de las figuras grandes

    depender del grado de proporción, equilibrio, movimiento, firmeza y expresión que

    tengan los DFH. Las figuras grandes y con aspecto positivo son un indicador de

    actitud extravertida, del elevado concepto en que el sujeto se tiene a sí mismo.

    Dibujo de figuras grandes y vacías: Para Koppitz (1995) es un indicador de

    perturbaciones de la afectividad, de la voluntad y de la conducta moral. Se le

    atribuye también alguna disfunción cortical, es decir, trastornos en el autocontrol, o

    trastornos psicológicos producidos por deterioro del sistema nervioso o de algún

    órgano del cuerpo. Por lo que la experiencia de algunos expertos refieren, que

    sólo se ha podido comprobar este signo en sujetos con cierta inmadurez

    psicológica coincidente con un Coeficiente intelectual bajo. Los dibujos, en este

    caso, eran torpes y desmañados y con abundantes desproporciones.

    Figuras excesivamente grandes en relación con el espacio disponible: La

    interpretación depende de que el DFH represente al Yo del sujeto o a una figura

    parental. Si representa al sujeto --en cuyo caso se deducirá por la historia sobre

    los personajes dibujados--, puede pensarse en una expansión del Yo fantaseada

    en el sentido que exprese la figura. Ser un exhibicionismo ostentatorio, más o

    menos desequilibrado.

    Si la figura representa la "imagen" del padre, de la madre o de su pareja, en

    una actitud omnipotente y agresiva, es decir, en una actitud amenazante o

    castrante, el motivo desencadenante de la angustia y de su pensamiento mágico

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    56/103

     

    51

     

    es el miedo. Posiblemente, el sujeto ha vivido muchas experiencias reales,

    muchos problemas, atenazado por sus complejos de culpabilidad y se libera de la

    angustia unas veces recurriendo a actitudes agresivas o de rebeldía y otras

    buscando la ayuda y protección para hallar una seguridad.

     Agrandar una par te del dibu jo en desproporción con el resto: En aquellas

    figuras que aparece la cabeza, los brazos, las piernas los pies o cualquier otra

    parte del cuerpo con un tamaño que está en desproporción con el resto del

    cuerpo, es un indicador que el sujeto concede su máximo interés e importancia a

    aquello que agranda, tanto si esta desproporción se produce sobre la figura del

    propio sexo, o sobre el sexo contrario. La parte agrandada ejercerá un poderoso

    atractivo sobre el sujeto.

    Diferencias notables de tamaño de un sexo a otro: Posibles conflictos con el

    propio Yo o con las personas del sexo contrario. Si el varón hace más grande la

    figura de la mujer, puede indicar la necesidad de protección, el apoyo en la madre

    o en la imago de la madre. Si es la mujer quien hace más grande la figura del

    varón, expresa lo mismo: la necesidad de sentirse protegida por el padre o la

    imago del padre. Es un signo propio de sujetos sumiso-dependientes.

    En resumidas cuentas, la relación entre el tamaño del dibujo y el espacio en

    blanco disponible, suele ser paralela a la relación dinámica entre el examinado y

    su ambiente y también entre el examinado y sus progenitores. El dibujo de una

     D E R E C HO S  R E

     S E R V A DO S

  • 8/17/2019 Fdh Unlocked

    57/103

     

    52

     

    figura constituye una proyección del concepto que tiene cada sujeto de si mismo y

    de la persona más próxima del sexo contrario.

    El sexo en los DFH y las diferencias entre uno y otro

    Vels (1994) describe que nunca se debería olvidar que una prueb