Establecimiento Educacional FUNDACION EDUCACIONAL …laprovidenciaovalle.cl/colegio/wp-content/uploads/2018/... · 2018. 7. 25. · Establecimiento Educacional FUNDACION EDUCACIONAL

Establecimiento Educacional

FUNDACION EDUCACIONAL

COLEGIO “LA PROVIDENCIA” DE

OVALLE

Cursos Niveles y/o

Especialidades que postula a

JEC

ENSEÑANZA BASICA - 7° Y 8° AÑO BASICO

ENSEÑANZA MEDIA – 1° A 4° AÑO MEDIO

(indicar si es Ingreso,

Ampliación o Reformulación)

AMPLIACION

FORMULARIO DE POSTULACIÓN1

AMPLIACIÓN

PROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA

ESCOLAR COMPLETA

EDUCACIÓN BÁSICA, MEDIA Y ESPECIAL

2017-2018 _________________________________________________

MEJOR TIEMPO ESCOLAR

1 Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial

correspondiente a la comuna del establecimiento en triplicado. Art. 30º DS 755

DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC

_________________________________________________________________ 2

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

Nombre Colegio: FUNDACION EDUCACIONAL COLEGIO LA

PROVIDENCIA DE OVALLE

RBD:

768-4

IVE/SINAE: Año 2014: 75,14% Año 2015: 86,3%

Curso (s) /Nivel(es) /Modalidad(es) /

Especialidad (es) que postula a JEC Año 2017

4° MEDIO ADMINISTRACION

(indicar claramente por curso , si es ingreso,

ampliación o reformulación) AMPLIACION

Domicilio: ________________________ARIZTIA ORIENTE 484 _________________________________

Calle , Nº , Población o Villa

Localidad: Comuna:

Teléfono :

Mail:

Página Web :

Deprov : Región:

R E F O R M U L A C I Ó N ( S

A Ñ O I N G R E S O J E C

S I N O

R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E

1. Matrícula2 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2014)

Educación Parvularia:

Nº de cursos Nº de alumnos

1er Nivel de transición: .................... ...............

2o Nivel de transición: ................... ...............

Total 2014 ................... ................

Educación Básica:


1º ................. ........….......

2º .…............. .........…......

3º ................. ...................

4º ................. ..........…..…

5º ….............. ...........…...

6º ….............. ...........…...

7º .......... 1...... .....45...........

8º ...........1.... …..44........

Total 2017...........…... 89..........

2 . El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados,

en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2014, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

53 2621384

[email protected]

LIMARI COQUIMBO

OVALLE OVALLE

SI

1997

SI


_________________________________________________________________ 3

Escuela Multigrado (Rural)

Nº de cursos ………… Nº de alumnos…………..

Educación Especial

Nº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos.……......

Educación Media HC ______TP __X_____POLIVALENTE ______


7º Básico 01 45

8º Básico 01 45

1º..........06.......... .........259..................

2º..........05......... .........212...................

3º..........05......... .........201..................

4º..........06......... .........213..................

Total 2017:____24________ _____974_________

Observación: Es importante señalar en el Nivel que corresponda, la proyección de curso(s) y matrícula que

sería atendida con JEC, a partir de la aprobación del presente Proyecto Pedagógico JEC.

Docentes:

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-

pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento

educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educación

TITULADOS AUTORIZADOS

19 horas y menos 19 02

20 a 30 horas 10

31 a 38 horas 10 01

39 a 44 horas 11

Total 53


_________________________________________________________________ 4

II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA

(Todos los antecedentes que se presentan desde esta sección en adelante, deben corresponder solamente a los cursos

niveles, por los cuales se está presentando el Proyecto Pedagógico JEC. Todo lo demás ya ha sido previamente

aprobado por otra Resolución)

1. Antecedentes para fundamentar la formulación o reformulación de la Propuesta Pedagógica JEC Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional, destacar la síntesis del mismo y sugerencias del

Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 “la de mayor importancia” y “6 la de menor importancia”)

“La JEC se propone aumentar el tiempo de permanencia en la Escuela, lo que implica un cambio

sustantivo en la manera de funcionar, de usar el espacio disponible y ocupar el tiempo de los

sectores involucrados”. (MINEDUC).

El COLEGIO “LA PROVIDENCIA” de Ovalle, incorpora en 7° y 8° y 1°s, 2°s, 3°s y 4°s

Años de Enseñanza Media horas de Libre Disposición para potenciar en las alumnas la

creatividad, la iniciativa, el trabajo en equipo, para que aprendan a utilizar recursos acordes a los

adelantos tecnológicos que ofrecen nuevas experiencias de aprendizaje de socialización y de

trabajo.

Los profesores también tienen su espacio para reflexionar, intercambiar experiencias de

aprendizaje y otras actividades de índole técnico-pedagógico. Para ello se destinan 2 horas

cronológicas semanales.

La alimentación y recreación es también vital para nuestras alumnas y personal, para ello se cuenta

con el aporte de la JUNAEB, de Extraescolar, etc.

Es preciso también reforzar las conductas de entrada deficitarias de que adolecen las alumnas de

7° Año y 1° Medio que se integran al Colegio y que provienen de Escuelas de muy diversa índole,

especialmente en Lenguaje y Matemática.

En 3° y 4° Años Medios hemos incorporado como Libre Disposición:

Educación Física : 2 horas

Consejo de Curso : 1 hora

Lenguaje y Comunicación : 1 hora

Inglés : 1 hora

Matemática : 1 hora

Decoración : 2 horas

Añadido a las 14 horas de la Formación General y 22 de la Formación Diferenciada, lo que da un

total de 44 horas semanales, que son necesarias para cumplir la cobertura curricular e ir

adquiriendo paulatinamente las competencias necesarias que demanda la Formación Técnico-

Profesional.

PRIORIDADES:

(_1__) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar;

(_1__) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes

desarrollen;

(_1__) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados;

(_2__) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo;

(_2__) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad;

(__ _) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere

pertinente.


_________________________________________________________________ 5

DESARROLLO:

Registrar una breve caracterización del Establecimiento, fundamentar el por qué y el para qué se

requiere implementar JEC., establecer relación con otros Programas de apoyo MINEDUC

(SEP/PME, PAC, CRA, Enlaces, entre otros). Señalar específicamente cuales son las necesidades

educativas a compensar y cuáles son los principales nudos a resolver; según las prioridades

establecidas en el numeral II. pto.1.

Es un Establecimiento de Educación Media Técnico-Profesional ubicado en calle Ariztía Oriente

484, sector urbano de la ciudad de Ovalle, IV Región. Ovalle, es el centro comercial por

excelencia y la circundan numerosos pueblos agrícolas, que son los lugares de residencia de

nuestras alumnas. Fue fundada como Escuela Primaria Particular N° 1 en el año 1906 por la

Congregación Hermanas de la Providencia.

Atiende un universo de 974 alumnas distribuidas en 24 cursos. Cuenta con 4 Especialidades.

Siempre ha sido un Colegio Particular Subvencionado Gratuito, cuenta con amplios Talleres,

patios y hermosas Áreas Verdes.

Su trabajo va dirigido preferentemente a la alumna rural, de baja condición socio-económica, con

problemas de aprendizaje y provenientes de una subcultura. A ellas, el Colegio los facilita su

integración social como persona calificada en una profesión, mejorando su calidad de vida y

contribuyendo a desarrollar sus horizontes culturales, materiales y espirituales.

El Colegio está integrado a la SEP a través de un PME que busca mejorar los aprendizajes en

Comprensión Lectora y Resolución de Problemas.

Otros programas adscritos son : ENLACES, CRA, Extraescolar.

2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)

Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o

cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación

y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.

2.1 RESULTADOS ESPERADOS Y/O METAS A LOGRAR

¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los niños/as, alumnos/as? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa, de tal forma sea posible

verificar el nivel de logro de cada meta).

Al redactar esta sección, considere los aspectos específicos de cada nivel de enseñanza impartido en el

establecimiento.

En: 1 año………… 2 años………… 3 años…………

1. Modernizar las prácticas pedagógicas de los docentes, considerando los intereses y necesidades de las alumnas y tomando muy en cuenta a las alumnas prioritarias y a las de

necesidades especiales. META: 3 AÑOS – 85% de logro.

2. Desarrollar en las alumnas las capacidades y competencias exigidas por el personal profesional. META: 2 AÑOS – 90% de logro.

3. Evaluar y formar a las alumnas con el fin de identificar sus fortalezas y ayudarlas a crecer como personas competentes en una profesión. META: 2 AÑOS - 90% de logro.

4. Fortalecer la participación de los padres en las actividades del Colegio programadas para ello. META: 1 AÑO – 95% de logro.

5. Potenciar la capacidad de aprendizaje y fomentar la autoestima de las alumnas, a través de talleres JEC. META: 3 años – 90% de logro.

6. A través de los Talleres JEC comprometer a las estudiantes en la exploración de temas del mundo real. META. 2 años – 90% de logro.


_________________________________________________________________ 6

2.2. OBJETIVOS PRIORITARIOS

(¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la

evaluación realizada?)

- Capacitar permanentemente al Personal Docente en base a los requerimientos de la vida moderna, avances técnicos-pedagógicos, uso de recursos y otros.

- Comprometer la participación de los padres de familia, para integrarlos en la formación y trabajo escolar de sus hijas.

- Ofrecer una Educación de calidad, a través de una propuesta curricular, que responda a las expectativas de los padres de familia y a los requerimientos del mundo del trabajo.

- Uso efectivo de la tecnología como herramienta de productividad personal, al servicio del aprendizaje, la comunicación y el desarrollo personal y cognitivo.

3 ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA EL TIEMPO LECTIVO DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS QUE AGREGA LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA

3.1 Distribución de horas del plan de estudio.

ASIGNATURAS,SECTORES O SUBSECTORES

HRS.

ANUALES DExto.

MINEDUC

(1º a 4º básico)

HRS.

SEMANALES

ESTABLECIMIENTO

EDUCACIONAL

HRS.

ANUALES

ESTABLECIMIEN

TO

EDUCACIONAL

1.Lenguaje y Comunicación

2.Matemática

3.Historia,Geografía y Ciencias Sociales

4.Ciencias Naturales

5.Artes Visuales

6.Música

7.Educación Física y Salud

8.Orientación

9.Tecnología

10.Religión

TOTAL HRS. LIBRE DISPOSICIÓN (LD)

TOTAL TIEMPO ESCOLAR ( anual y semanal)

NÚMERO DE SEMANAS ANUALES DURACIÓN

AÑO LECTIVO ESTABLECIMIENTO


_________________________________________________________________ 7


HRS. ANUALES

DExto.

MINEDUC

(5º a 6º básico)

HRS.

SEMANALES

ESTABLECIMIENTO

EDUCACIONAL

HRS.

ANUALES

ESTABLECIMIENT

O EDUCACIONAL

1.Lenguaje y Comunicación

2.Idioma Extranjero: Inglés

3.Matemática

4.Historia,Geografía y Ciencias Sociales

5.Ciencias Naturales

6.Artes Visuales

7.Música

8.Educación Física y Salud

9.Orientación

10.Tecnología

11.Religión

TOTAL HRS. LIBRE DISPOSICIÓN (LD)

TOTAL TIEMPO ESCOLAR ( anual y semanal) NÚMERO DE SEMANAS ANUALES DURACIÓN

AÑO LECTIVO ESTABLECIMIENTO


( 7º y 8º Básico)

HRS.

SEMANALES

ESTABLECIMIENTO

EDUCACIONAL

HRS.

SEMANALES

MINEDUC, DE ACUERDO A

DECRETO

1.Lengua y Literatura 8 (2) 6

2.Idioma Extranjero: Inglés 4 (1) 3

3.Matemática 8 (2) 6

4.Ciencias Naturales 4 4

5.Historia,Geografía y Ciencias Sociales 4 4

6. Tecnología 2 (1) 1

7.Artes Visuales y Música 3 3

8.Educación Física y Salud 2 2

9.Orientación 2 (1) 1

10.Religión 2 2

TOTAL TIEMPO MÍNIMO DE TRABAJO EN

LOS SECTORES OBLIGATORIOS 39 32

TIEMPO DE LIBRE DISPOSICIÓN (LD) 3 6

TOTAL TIEMPO MÍNIMO DE

TRABAJO SEMANAL

42 38

NÚMERO DE SEMANAS ANUALES

DURACIÓN AÑO LECTIVO

ESTABLECIMIENTO

38

TOTAL TIEMPO MINIMO ANUAL

1.482

1.444


_________________________________________________________________ 8


(1º Medio HC/TP)

HRS.

SEMANALES

ESTABLECIMIENTO

EDUCACIONAL

HRS.

SEMANALES

MINEDUC, DE

ACUERDO A

DECRETO

Lengua y Literatura 6 6

Matemática 7 7

Ciencias Naturales 7 6

Historia,Geografía y Ciencias Sociales 4 4

Idioma Extranjero: Inglés 4 4

Educación Física y Salud 2 2

Música 2 2

Tecnología 2 2

Orientación 2 1

Religión 2 2

TOTAL TIEMPO MÍNIMO DE TRABAJO EN LOS SECTORES

OBLIGATORIOS 38 36

TIEMPO DE LIBRE DISPOSICIÓN 6 6 TOTAL TIEMPO MÍNIMO DE TRABAJO SEMANAL 44 42 NÚMERO DE SEMANAS ANUALES DURACIÓN AÑO LECTIVO

ESTABLECIMIENTO 38 38


(2º Medio HC/TP)

HRS.

SEMANALES

ESTABLECIMIENTO

EDUCACIONAL

HRS.

SEMANALES

MINEDUC, DE

ACUERDO A

DECRETO

Lenguaje y Comunicación 7 (1) 6

Matemática 7 7

Idioma Extranjero: Inglés 4 4

Historia,Geografía y Ciencias Sociales 4 4

Biología 2 2

Física 2 2

Química 2 2

Artes Musicales 2 2

Educación Tecnológica 2 2

Educación Física 2 2

Orientación 2 (1) 1

Religión 2 2

TOTAL TIEMPO MÍNIMO DE TRABAJO EN LOS SECTORES

OBLIGATORIOS 38 36

TIEMPO DE LIBRE DISPOSICIÓN 6 6 TOTAL TIEMPO MÍNIMO DE TRABAJO SEMANAL 44 42 NÚMERO DE SEMANAS ANUALES DURACIÓN AÑO LECTIVO

ESTABLECIMIENTO 38 38


_________________________________________________________________ 9


(3º y 4º medio TP)

HRS.

SEMANALES

ESTABLECIMIENTO

EDUCACIONAL

HRS.

SEMANALES

MINEDUC, DE

ACUERDO A

DECRETO

1.Lenguaje y Comunicación 4 (1) 3

2.Idioma Extranjero Inglés 3 (1) 2

3.Matemática 4 (1) 3

4.Historia, Geografía y Ciencias Sociales 4 4

5. Religión 2 2

6.Horas semanales de Formación General Religión 17 14

7.Horas semanales de Formación Diferenciada(1) 22 22

TIEMPO DE LIBRE DISPOSICIÓN(2)

TOTAL HRS. LIBRE DISPOSICIÓN (LD) 5 6 TOTAL HORAS MÍNIMAS DE TRABAJO SEMANAL 44 42 NÚMERO DE SEMANAS ANUALES DURACIÓN AÑO LECTIVO

ESTABLECIMIENTO 38


ESPECIALIDAD: “ATENCION DE ENFERMERIA”

3º AÑO MEDIO

HRS.

SEMANALES

ESTABLECIMIENTO

EDUCACIONAL

Lenguaje y Comunicación 4 (1)

Idioma Extranjero: Inglés 3 (1)

Matemática 4 (1)

Historia, Geografía y Ciencias Sociales 4

Educación Física 2

Consejo de Curso 1

Religión 2

SUB TOTAL 20 ASIGNATURAS DE FORMACION DIFERENCIADA

APLICACIÓN DE CUIDADOS BASICOS 6

MEDICION Y CONTROL DE PARAMETROS BASICOS EN SALUD 4

PROMOCION DE LA SALUD Y PREVENCION DE LA ENFERMEDAD 5

HIGIENE Y BIOSEGURIDAD DEL AMBIENTE 5

SISTEMAS DE REGISTRO E INFORMACION EN SALUD 2

SUB TOTAL 22

TIEMPO DE LIBRE DISPOSICION

ADMINISTRACION DE MEDICAMENTOS 2

TOTAL HORAS MÍNIMAS DE TRABAJO SEMANAL 44 NÚMERO DE SEMANAS ANUALES DURACIÓN AÑO LECTIVO

ESTABLECIMIENTO 38


_________________________________________________________________ 10


ESPECIALIDAD: “ATENCION DE PARVULOS”

3º AÑO MEDIO

HRS.

SEMANALES

ESTABLECIMIENTO

EDUCACIONAL



Matemática 4 (1)



Consejo de Curso 1

Religión 2


MATERIAL DIDACTICO Y DE AMBIENTACION 6

EXPRESION MUSICAL PARA PARVULOS 4

RELACION CON LA FAMILIA 2

SALUD EN PARVULOS 4

RECREACION Y BIENESTAR DE LOS PARVULOS 6

SUB TOTAL 22


DECORACION 2


ESTABLECIMIENTO 38


ESPECIALIDAD: “GASTRONOMIA”

3º AÑO MEDIO

HRS.

SEMANALES

ESTABLECIMIENTO

EDUCACIONAL



Matemática 4 (1)



Consejo de Curso 1

Religión 2


HIGIENE PARA LA ELABORACION DE ALIMENTOS 6

ELABORACION DE ALIMENTOS DE BAJA COMPLEJIDAD 6

RECEPCION Y ALMACENAMIENTO DE INSUMOS 2

PLANIFICACION DE LA PRODUCCION GASTRONOMICA 3(1)

PREPARACION, DISEÑO Y MONTAJE DE BUFFET 4

SERVICIO DE COMEDORES, BARES Y SALONES 3(1)

SUB TOTAL 24


ESTABLECIMIENTO 38


_________________________________________________________________ 11


ESPECIALIDAD: “ADMINISTRACION”

3º AÑO MEDIO

HRS.

SEMANALES

ESTABLECIMIENTO

EDUCACIONAL



Matemática 4 (1)



Consejo de Curso 1

Religión 2


UTILIZACION DE INFORMACION CONTABLE 4

GESTION COMERCIAL Y TRIBUTARIA 4

PROCESOS ADMINISTRATIVOS 5

ATENCION DE CLIENTES 4

ORGANIZACIÓN DE OFICINAS 2

APLICACIONES INFORMATICAS PARA LA GESTION ADMINISTRATIVA 3

SUB TOTAL 22


DACTILOGRAFIA 2


ESTABLECIMIENTO 38


ESPECIALIDAD: “ATENCION DE PARVULOS”

4º AÑO MEDIO

HRS.

SEMANALES

ESTABLECIMIENTO

EDUCACIONAL



Matemática 4 (1)



Consejo de Curso 1

Religión 2


ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA PARVULOS 7

EXPRESION LITERARIA Y TEATRAL CON PARVULOS 6

ALIMENTACION DE LOS PARVULOS 3

HIGIENE Y SEGURIDAD DE LOS PARVULOS 4

EMPRENDIMIENTO Y EMPLEABILIDAD 2

SUB TOTAL 22


ETICA 2


ESTABLECIMIENTO 38


_________________________________________________________________ 12


ESPECIALIDAD: “GASTRONOMIA”

MENCION: PASTELERIA Y REPOSTERIA

4º AÑO MEDIO

HRS.

SEMANALES

ESTABLECIMIENTO

EDUCACIONAL



Matemática 4 (1)



Consejo de Curso 1

Religión 2


ELABORACION DE MASAS Y PASTAS 6

ELABORACION DE PRODUCTOS DE REPOSTERIA 3

ELABORACION DE PRODUCTOS DE PASTELERIA 6

INNOVACION EN LA PASTELERIA Y REPOSTERIA 5


ELABORACION DE BEBIDAS ALCOHOLICAS Y ANALCOHOLICAS 2 (2)

SUB TOTAL 24


ESTABLECIMIENTO 38


ESPECIALIDAD: “ADMINISTRACION”

MENCION: RECURSOS HUMANOS

4º AÑO MEDIO

HRS.

SEMANALES

ESTABLECIMIENTO

EDUCACIONAL



Matemática 4 (1)



Consejo de Curso 1

Religión 2


LEGISLACION LABORAL 4

CALCULO DE REMUNERACIONES, FINIQUITOS Y OBLIGACIONES LABORALES 6

DESARROLLO Y BIENESTAR DEL PERSONAL 6

D9OTACION DEL PERSONAL 4


SUB TOTAL 22


DACTILOGRAFIA 2


ESTABLECIMIENTO 38


_________________________________________________________________ 13

(1) Las 22 horas asignadas al Plan de Estudio de la Formación Diferenciada, serán distribuidas por cada establecimiento educacional de acuerdo a plan de estudio de cada una de las 35 Especialidades Aprobadas.

(2) Los establecimientos de Enseñanza Media Técnico-Profesional que no estén adscritos al régimen de Jornada Escolar Completa Diurna, tendrán como mínimo 38 horas de clases semanales y los que estén adscritos a ella, tendrán, además, 4

horas de libre disposición con un total de 42 horas semanales.

OBSERVACIÓN:

Si el Establecimiento Educacional aplica Planes y Programas Propios de Estudio, ya sea en los Niveles de Educación Básica

y/o Educación Media, dicha situación deberá ser reflejada en el registro del (los) Plan(es) de Estudio respectivo.

Las Escuelas Especiales deberán registrar la información referida a los decretos de planes y programas de estudio del

Mineduc (de acuerdo a la discapacidad específica que atienden, por ejemplo DExto. Nº 87/90 Deficiencia Mental), y en

relación a la realidad curricular de los planes y programas de estudio que se aplican en dichas escuelas.

En consideración a los principios de autonomía y flexibilidad curricular, la determinación del Plan de Estudio, queda a elección del

establecimiento, según sus prioridades y Proyecto Educativo Institucional (PEI). En consecuencia, se deberá velar por el

cumplimiento de una distribución mínima de horas pedagógicas semanales, de una totalidad de 247 horas anuales de libre

disposición de 1º a 4º Año Básico y de 228 horas anuales de libre disposición en 5º y 6º Año Básico. Para los restantes niveles, la

cantidad de horas semanales está determinada, según los decretos que fijan los planes y programas de estudio respectivos.

Para obtener el máximo provecho de estas horas y en busca del mayor beneficio para los alumnos se recomienda destinarlas a

Talleres que contribuyan al desarrollo integral de las y los estudiantes, esto es, especialmente aquellos que promuevan la formación

ciudadana y también Talleres remediales o de nivelación que permitan reforzar asignaturas deficitarias o aquellas con menos horas

semanales en el plan de estudio y requieran de acuerdo al PEI ser fortalecidas.


_________________________________________________________________ 14

LISTADO DE ASIGNATURAS DE LIBRE DISPOSICION:

7° Y 8° AÑO BASICO

Informática Educativa 2 horas semanales

Comprensión Lectora 1 hora semanal

PRIMEROS MEDIOS:

Computación Mundo Joven 2 horas semanales

Comprensión Lectora 2 horas semanales

Matemática Básica 2 horas semanales

SEGUNDOS MEDIOS:

Informática Educativa 2 horas semanales

Acondicionamiento Físico y Recreación 2 horas semanales

Protocolo 2 horas semanales

TERCEROS AÑOS MEDIOS A y B:

Decoración 2 horas semanales

TERCERO AÑO MEDIO E:

Dactilografía 2 horas semanales

CUARTOS AÑOS MEDIOS A, B, C y D

Etica 1 hora semanal

CUARTOS MEDIOS E y F:

Dactilografía 2 horas semanales


_________________________________________________________________ 15

SUB TOTAL 22

3.2 Actividades a desarrollar con las horas de libre disposición:

Describa en qué utilizará el mayor tiempo escolar al Plan de Estudios obligatorio del

establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una

actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual

forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los

casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario

por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso Nivel

Talleres JEC y Actividades

Indicar el nombre del Taller con sus Actividades y sus

Estrategias Metodológicas más relevantes. (1)

Mantención

de la

estructura

curso

Nº

de horas

Si No

8° BASICO

A) Subsector de

Aprendizaje o

Asignatura

Registrar las

actividades adscritas a

algunos Subsectores o

Asignaturas en las

cuales se desarrollan

los Talleres JEC y/o

incremento de horas

en asignaturas

deficitarias.

Las horas de Libre Disposición están empleadas en

aumentar el número de horas de los Subsectores

deficitarios, tales como: Lenguaje y Comunicación (2

horas), Idioma Extranjero (1 hora), Matemática (2 horas).

Además, consideramos que el Subsector de Educación

Tecnológica es necesario aumentar 1 hora, por la cantidad

de acciones a realizar.

Aumentar 1 hora en Orientación, por su importancia para

guiar a las jóvenes.

Aumentar 1 hora de Lectura Libre en Biblioteca para su

recreación y solaz.

LENGUAJE Y LITERATURA

Objetivo: Reconocer las diversas imágenes de mundo en

los mensajes de los medios de comunicación y

reflexionar sobre ellas.

Actividad: Reflexión sobre las imágenes

de,mundo que proponen los medios de

comunicación (radio, televisión, internet, entre

otros) estableciendo similitudes y diferencias

de un mismo hecho o informaciones entregadas

por dichos medios.

Objetivo: Valorar la escritura como una actitud creativa,

de expresión personal, que permita organizar

las ideas e interactuar con los demás.

Actividad: Escritura individual y colectiva con

énfasis en las capacidades de imaginar,

expresar, organizar y comunicar a los demás

diversas ideas y una visión personal del mundo.

X

2


_________________________________________________________________ 16

Objetivo: Escribir un texto normativo coherente y

cohesionado.

Actividad: Redactar biografías, anécdotas,

cartas que relatan experiencias, cuentos, etc.

incorporando un vocabulario adecuado y

variado.

MATEMATICA

1) Cuerpos geométricos

Objetivo: Relacionar la geometría con el mundo que nos

rodea.

Actividad: Junto a cada cuerpo geométrico

escribe algún objeto de tu entorno que tenga la

misma forma. Luego, averigua el nombre de

cada cuerpo y clasifícalo entre los que ruedan y

los que no ruedan.

Escuchar con atención las indicaciones de su

profesor para construir el “esqueleto” de un

cubo usando palitos y uniéndolos con plastilina.

Luego, realizan esas construcciones para los

otros cuerpos geométricos. Utilizando un

rectángulo como base, forman todos los

cuerpos geométricos que sea posible agregando

más palitos.

Objetivo: Construir triángulos, a partir de la medida de

sus lados y ángulos, caracterizar sus elementos

lineales y comprobar que alguna de sus

propiedades son válidos para casos particulares,

en forma manual.

Actividad: Clasificar triángulos a partir de la

medida de sus ángulos y de la medida de sus

lados.

Indicar los elementos de un triángulo ya sea

vértice, lados, ángulo interior, ángulo exterior,

etc.

Aplicar teoremas relacionados con triángulos.

La suma de sus ángulos interiores resulta 180°

con ecuaciones sencillas y relacionan con

triángulo isósceles, rectángulo, etc.

2


_________________________________________________________________ 17

INGLES: UNIDAD 1 “FRIENDS”

Objetivo: Describen la personalidad propia y de otros.

Motivación: Las alumnas pronuncian adjetivo, según el

modelo del profesor, luego redactan oraciones,

que son revisados en forma oral.

Actividades de Desarrollo: Las alumnas

escuchan y repiten un diálogo referido a

características de la personalidad, luego

trabajan en pares dramatizando el dialogo con

monitoreo de la Docente y las alumnas más

aventajadas (CD audio).

Las alumnas responden ejercicios de términos

pareados respecto a las características de

personalidad de las alumnas que aparecen en el

texto. Pronunciación.

Relacionan características de personalidad con

una característica opuesta.

En pares redactan oraciones usando 5 adjetivos

estudiados anteriormente, con su antónimo.

Actividad de Cierre: Las alumnas responden

preguntas acerca de la personalidad de los dos

personajes del texto y de la propia.

UNIDAD TEMATICA: CHILEAN PEOPLE. PLACES,

CUSTOMES AND TRADITIONS

Objetivo: Identificar tipo de texto, vocabulario clave,

información general específica.

Motivación: Las alumnas revisan las ilustraciones de una

chinita, un estudiante, una nave espacial, etc. y

predicen el texto. Relacionan palabras dadas.

What’s the topic today?

Actividades de Desarrollo: Leen texto,

responden ejercicios de competición acerca del

texto.

Las alumnas leen las respuestas para revisar y

corregir aquello que este incorrecto.

Actividad de Cierre: Las alumnas enumeran

los acontecimientos citados en el texto.

Las estudiantes leen las respuestas para revisar

y corregir aquello que este incorrecto.

1


_________________________________________________________________ 18

EDUCACION TECNOLOGICA:

Objetivo: Representan ejemplos de situaciones o

procedimientos cotidianos para que las alumnas

analicen y deduzcan los pasos que deben

seguirse en la realización de éstos.

Actividades: Comentan la secuencia de

acciones que realizamos en situaciones

concretas de la vida cotidiana. Por ejemplo: la

secuencia de acciones que seguimos al abrir

una puerta, o borrar un pizarrón, hablar por

celular, cambiar un neumático, etc.

Entregar una lista de acciones correspondientes

a la producción de un objeto y pedir a las

alumnas que realicen una secuencia adecuada a

ellas, justificando el orden de las actividades.

ORIENTACION

Objetivo: Reforzar las Técnicas y Hábitos de Estudio que

tiendan a mejorar el proceso de Aprendizaje de

las alumnas.

Actividades: Se ejercitan en las técnicas del

subrayado identificando en los párrafos las

ideas principales y secundarias.

Se ejercitan en el Método Robinson OEPL2R

que consisten en: Explorar, preguntar, leer,

recitar y repasar. De esta manera tendremos

una visión general del material que debemos

investigar.

COMPRENSION LECTORA

Objetivo: Leen con agrado diversos tipos de textos

literarios.

Actividades: Seleccionan en Biblioteca textos

para su lectura personal.

Leen cuentos dados comprensivamente, en

forma silenciosa. Subrayan ideas principales

en los párrafos. Investigan términos

desconocidos.

Leen en forma oral, respetando los signos de

puntuación y de expresión.

1

1

1


_________________________________________________________________ 19

INFORMATICA EDUCATIVA:

Objetivo: Habilidad de evaluar las TICS en forma

responsable sobre los límites legales, éticos y

culturales como también los riesgos que pueden

encontrar en INTERNET.

Actividades: Realizan ejercicios de las cintas

del Programa WORD 2010 aplicando los

diferentes íconos que éstas tienen para lograr

aplicar en forma rápida y correcta en futuros

trabajos.

Buscar información en Internet sobre: Etica

Informática, propiedad intelectual, Internet

seguro. Hacen un trabajo de investigación

según pauta entregada, lo digitan e imprimen.

Aplicando lo aprendido generan nuevos

productos de información en afiches y trípticos

los que entregan a sus compañeras del colegio

como una forma de prevenir sobre los riesgos

de las redes sociales.

2

B) Otras actividades

Indicar el nombre de

la actividad y

describirla

brevemente. Por

ejemplo, TALLERES

de libre elección,

grupo diferencial,

estudio dirigido,

integración

disciplinaria, Taller de

tareas, de Arte, de

Música, de Deporte u

otras no adscritas a

un Subsector del

Currículo.

Observación: Las Planificaciones se encuentran disponibles en la Oficina de UTP del Colegio. Se adjunta modelo.

(1) Describir algunas Actividades Opcionales, si se cuenta con alumnos(as) que presentan necesidades educativas especiales (NEE).

4. Actividades propuestas en relación con los docentes

Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y

la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores,

perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de

Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para

ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos (2) horas semanales o su

equivalente quincenal o mensual.


_________________________________________________________________ 20

Horario semanal quincenal otro

Día __MARTES_____ Horario: De 17:30 HRS. A 19:30 HRS.

Prioridades temáticas Estrategia metodológica Nº de docentes

- Asesorar a los docentes, en las sesiones de GPT, en las

diversas estrategias para

innovar en sus prácticas

pedagógicas.

- Modernizar las metodologías de

enseñanza de acuerdo

a las necesidades del

mundo actual.

- Intercambio de experiencias pedagógicas entre los docentes.

- Perfeccionar a los docentes en el uso de medios audiovisuales.

- Capacitar a los docentes en las nuevas tecnologías y en

Informática.

59

III. VIABILIDAD DEL PROYECTO

1. Infraestructura:

En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de

las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) de solución se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones

Aplicación en el Colegio de las

Pruebas SIMCE.

Ocupación de la sala para

desarrollar la Prueba SIMCE.

Cambio de sala, ya sea la

Sala de Pastoral o la de

Biblioteca.

2. Equipamiento

Indicar el equipamiento que NO EXISTE (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros)

para desarrollar las actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento

educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es)

Equipamiento necesario

Curso

Estrategia para obtenerlo

Multicopiar material para

todos los cursos del

Colegio.

Multicopiadora.

Sistema de impresión

automática de alta velocidad

con scaneo digital e

impresión por trama térmica.

Marca: Duplicador Digital

RISO c2180.

7° a 4° Año

Medio

Comprar dicho equipamiento, a

través de la Ley SEP.

X


_________________________________________________________________ 21

3.- Recursos Humanos

Indique el número de docentes y horas de contrato de 2014 y el proyectado para el año 2015, en

función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de

paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y

aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2015 Proyección 2016

Nº Total hrs.

Contrato

Nº Total hrs.

Contrato

2015 2016

Docentes Directivos 5 182 5 182 Paradocentes 9 9

Educador (a) de Párvulos Administrativos 8 8

Docentes Básica Monitores o

ayudantes de

docentes

6 6

Docentes Media HC 33 713 33 713 Auxiliares 19 19

Docentes Media TP 15 441 15 441 Total 42 42

Docentes Ed. Especial

Total 53 1.336 53 1.336

4.- Almuerzo de los alumnos (as); de _______ alumnos (matricula a junio de 2014)

Estrategias de solución

Cantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del

establecimiento educacional) 727

Colación aportada por la familia -

Alumnos almuerzan en sus casas -

Colaciones adquiridas por el Centro de Padres -

Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional 150

Otros 97

Total alumnos (as) 974

Nº de turnos de almuerzos 03

Metraje del comedor 23.70 x 5.90

17.80 x 7.50

5. Apoyo Externo

Señalar y adjuntar a modo de evidencia, los compromisos concretos y documentados de apoyo con

que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en

Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros

agentes externos al establecimiento educacional. (ANEXAR compromisos firmados, señalando

claramente en qué consistirá la colaboración. Por ej.: Convenios de Cooperación, Cartas de

Respaldo, Oficios, Actas de Acuerdo, etc.)

Formar parte de la Red Técnico Profesional de la Provincia de Limarí.

Contratación de Plataforma COMPUMAT que permitirá mejorar la Asignatura de Matemática.

Convenios de Práctica con Instituciones, tales como: Jardines Infantiles JUNJI y Particulares, Colegios, oficinas contables, organismos públicos (Tesorería y

Municipalidades, Serviu), Hospitales y Consultorios, Hoteles, Restaurantes, Pastelerías,

Clubes y PYMES.


_________________________________________________________________ 22

6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional

¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular

que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de

jornada escolar?

- Contratación de Psicóloga, para la atención personalizada de las alumnas que lo requieran.

IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes:

(“…destinen un tiempo no inferior a 2 hrs. cronológicas semanales, o su equivalente quincenal o

mensual, para la realización de actividades de trabajo técnico pedagógico en equipo, tales como

perfeccionamiento, talleres, generación y evaluación de proyectos curriculares y de mejoramiento

educativo.” Art. 26º DS 755)

Día de la semana Horario

semanal

Horario

quincenal

Horario

mensual

Nº de docentes

MARTES

17:30 a 19:30 55

4.2. Estructura horaria semanal

Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o

subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la

jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los

estudiantes. (Según Art. 18º, D.S Nº 755/98, son 5 minutos de recreo por hora de clase y como

mínimo 45 minutos para el almuerzo escolar, por un turno)

Curso (s): 7° A 4° Medio

Día Hora inicio Hora

término

Nº de horas

pedagógicas

Tiempo

recreos

(minutos)

Tiempo

almuerzo

(minutos)

Lunes 08:00 17:15 10 50 60

Martes 08:00 17:15 10 50 60

Miércoles 08:00 17:15 10 50 60

Jueves 08:00 17:15 10 50 60

Viernes 08:00 13:00 06 35 50

TOTAL 46 235 290


_________________________________________________________________ 23

Curso (s):


término

Nº de horas

pedagógicas

Tiempo

recreos

(minutos)

Tiempo

almuerzo

(minutos)

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

TOTAL

Curso (s):


término

Nº de horas

pedagógicas

Tiempo

recreos

(minutos)

Tiempo

almuerzo

(minutos)

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Total

Curso (s):


término

Nº de horas

pedagógicas

Tiempo

recreos

(minutos)

Tiempo

almuerzo

(minutos)

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Total

Curso (s):


término

Nº de horas

pedagógicas

Tiempo

recreos

(minutos)

Tiempo

almuerzo

(minutos)

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Total


_________________________________________________________________ 24

Curso (s):


término

Nº de horas

pedagógicas

Tiempo

recreos

(minutos)

Tiempo

almuerzo

(minutos)

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Total

V. PARTICIPACIÓN

1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada

Escolar Completa

Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar

participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto

Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o

informados y los resultados de estos procesos. (Fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES

Los Docentes participaron dando sugerencias y aportando con información relevante.

PADRES Y APODERADOS

Fueron informados en reuniones de Sub-Centro del Padres y Apoderados.

Agosto del 2015

ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES

Fueron informados, a través del Centro de Alumnas y de sus Profesores Asesores.

CONSEJO ESCOLAR

Fue informado en su última sesión del Junio del 2017


_________________________________________________________________ 25

VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR

COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluación:

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se

propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los

alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de

organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y

alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo

año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultados esperados3

(Registrar los mismos del

numeral II, pto 2.1)

Procedimiento de

evaluación que se

utilizará

Momento o

periodicidad

Responsables a cargo de

la actividad de

evaluación

1. Modernizar las prácticas

pedagógicas de los

docentes,

considerando los

intereses y

necesidades de las

alumnas y tomando

muy en cuenta su

procedencia y su

sub-cultura.

2. Desarrollar en las alumnas las

capacidades y

competencias

exigidas por el

personal

profesional.

3. Evaluar y formar a las alumnas con el

fin de identificar sus

fortalezas y

ayudarlas a crecer

como personas.

4. Fortalecer la participación de los

padres en las

actividades del

Colegio

programadas para

ello.

- Revisión de Planificaciones

.

- Guías de trabajo.

- Supervisión de aula.

- Informes de Práctica.

- Cuestionarios.

- Firmas de Asistencia a

Reuniones.

Anual

Trimestral

Trimestral

Anual

Anual

Bimestral

U.T.P.

U.T.P.

Equipo de Gestión

Evaluadora

Orientadora – Profesores

Jefes

Profesores Jefes

3 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el NUMERAL II. pto.2.1


_________________________________________________________________ 26

b) Uso de los resultados de la Evaluación

Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de

Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores,

a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual

forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.


_________________________________________________________________ 27

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?

Al CONSEJO ESCOLAR

Al CONSEJO DE PROFESORES

A PADRES Y APODERADOS

A ALUMNAS

En la primera sesión

programada.

En la primera sesión

programada.

En la Cuenta Pública.

Al inicio del Año Escolar.

A través de Documentos.

A través de medios informáticos.

A través de la lectura del Informe

A través del mensaje de la

Directora.


_________________________________________________________________ 28

VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO

EDUCACIONAL Y CONSEJO ESCOLAR

1.Sostenedor

CONGREGACION HERMANAS DE LA PROVIDENCIA

Nombre completo

Ariztía Oriente 484 – 53 2621384 – [email protected]

Dirección, teléfono y correo electrónico

81.374.800-2______________________________

Firma y RUT

Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura,

equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación

de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para

asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Director

MARIA EUGENIA ARANCIBIA ALVAREZ

Nombre completo

9.370.554-8______________________________

Firma y RUT Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus

contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores

RICARDO ARAYA CASTILLO

Nombre completo

6.119.897-0______________________________

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En

representación del Consejo de Profesores

4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados

ENIO ROJO LOPEZ

Nombre completo

10.929.869-7_____________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus

contenidos. En representación del Centro de Padres


_________________________________________________________________ 29

5. Representante del Centro de Estudiantes:

VERONICA TORO WILLIAMS

20.600.129-1______________________________

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus

contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media

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