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Story Questionnaire 106 0 Comments 1. Who is your main character? Hero? Anti-hero? 2. Why should we be interested in them? 3. What attracts you to your protagonist? Do you like them? Loathe them? 4. Why do you need to write about them? 5. Why should we be excited about them? 6. Why do you believe we will find your hero sympathetic? Empathetic? 7. What makes us curious about them? What is their "mystery"? What is their "magic"? Charisma? How do you show it? 8. What does the audience find in the main character's story that is relevant to them? Why do you believe they will identify with them? 9. What is the cherished secret desire of your main character? 10. Do we laugh at your hero, feel amused by them, or do we admire them? 11. What do we hope for? 12. What are we afraid of? 13. What is the worst thing that could (and hopefully will) happen to your hero?
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Transcript
Page 1: Escrever - História e Estrutura

Story Questionnaire106

0 Comments

1. Who is your main character? Hero? Anti-hero?

2. Why should we be interested in them?

3. What attracts you to your protagonist? Do you like them? Loathe them?

4. Why do you need to write about them?

5. Why should we be excited about them?

6. Why do you believe we will find your hero sympathetic? Empathetic?

7. What makes us curious about them? What is their "mystery"? What is their "magic"?

Charisma? How do you show it?

8. What does the audience find in the main character's story that is relevant to them? Why

do you believe they will identify with them?

9. What is the cherished secret desire of your main character?

10. Do we laugh at your hero, feel amused by them, or do we admire them?

11. What do we hope for?

12. What are we afraid of?

13. What is the worst thing that could (and hopefully will) happen to your hero?

14. What is the most favorable, brightest moment that they will experience in the story?

15. What are they going to lose if they don't find a way to overcome the adversities?

16. Why can't your characters get what they crave?

Page 2: Escrever - História e Estrutura

17. How can you make the obstacles – inner or exterior – more insurmountable?

18. How can you make the threat, the danger, more excruciating, agonizing, humiliating?

Who can do that? Why should they?

19. Why can't your characters live at peace with their conscience, respect themselves if

they don't get what they so passionately want?

20. And: what is it that your characters want (consciously and tangibly)?

21. On the other hand: what do your characters need (on the emotional, subconscious

level)?

22. How can you make the temptations more irresistible and the stakes higher?

23. What can you do to eliminate the audience's disbelief in the initial situation or collision

(willing suspension of disbelief)?

24. Is there a deadline (time pressure) for the action to come to a resolution? Could there

be? Who can create it?

25. When and how do your main characters realize that they are in trouble and that they

must extricate themselves?

26. What are the alternatives you can imagine? How can the problem be solved?

27. But why is it impossible? Who or what makes the solution unattainable?

28. Can the predicament be evaded? What would happen if it were? Who makes the

evasion impossible?

29. Can the complication be ridiculed, ignored, forgotten? Make sure that it cannot!

30. Can it be solved peacefully on friendly terms? Who will impair it?

31. Who are the supporting characters your main character can rely upon?

32. Who are the supporting characters your protagonist hopes to get on their side?

33. What doesn't your hero anticipate, know about?

Page 3: Escrever - História e Estrutura

34. What does your hero – falsely – expect that won't happen?

35. Who are the supporting characters who are a threat, who try to humiliate, stop, ridicule,

or destroy your hero's plans? Do they know about the secret desires that your hero

cherishes?

36. What are their plans? What tactics do they use? What mimicry, what subterfuge? How

do they try to mislead, misdirect, confuse the main character?

37. What are their hopes, desires, dreams? What do they want and need?

38. How do they rationalize their moves?

39. How can their stubbornness, hatred, rage, damaged self-esteem, ambition be fueled?

What can help them to feel righteous in their actions?

40. Will the audience understand why your characters act as they do?

41. When does the audience get to know your characters' particular intentions, desires,

hopes, and fears?

42. How can the next step that your protagonist makes lead to the unexpected result?

What's the miscalculation?

43. What did the counter player do? How did the circumstances change?

44. How can the goal be made more desirable? Who can do that?

45. What can create the hesitations, doubts, or scruples in the character's mind?

46. Try to imagine all the places, locations, sites that your character can enter in pursuit of

their objective or evasion of the danger. Aren't there some more interesting situations

there? More contradictory?

47. How can the locales make the story and the specific scenes or sequences more

dramatic, more complicated and difficult (therefore, more revealing) for the characters?

48. Make a list of possible events that can happen believably and plausibly in your chosen

environment and a list of possible events that would be unusual, out of routine, and order.

Do you see which ones will work best?

Page 4: Escrever - História e Estrutura

49. What are the emotions, conclusions, and decisions that result from the setback, failure,

or complication?

50. What emotions does the insult, mistreat, injustice evolve? What danger, what abyss

becomes visible for the viewer that the hero doesn't see?

51. What are our expectations now? What do we hope for? What do we wish the

characters would do? Why can't they do it?

52. What doesn't the main character know? What is the error, intentional blunder?

53. Do the antagonists mobilize their forces? Do they set a trap? Do they try to confuse the

main character?

54. What are the social reasons for their actions? Do they come with accusations? Direct

lies? Do they outwit the main character? How?

55. Does the hero panic? Feel alarmed? Insecure? Horrified from the realization of what

could happen?

56. And what happens that helps the protagonist? On the other hand, what can help the

antagonist?

57. What characters can act as catalysts that can alter and increase the reactions of the

antagonist or protagonist?

58. What character (or characters) can go through a similar plight and find a different

solution – compromise, assimilation, rejection etc.?

59. What relationships become threatened, broken up, or suddenly transformed?

60. What consequences of the previous actions can aggravate the situation?

61. What are the places your characters don't want to go? Are afraid to go? How do you

force them there?

62. What is the prevailing mood/tone of the whole story? Does the environment have a

face, character, and temperament?

Page 5: Escrever - História e Estrutura

63. Does the time period reflect on the environment? How? What expresses it besides

costumes, props, architecture and means of transportation and communication? How does

it reflect our human attitudes, habits, customs, social events, rituals, and language?

64. Are the events sufficiently important and impressionable? Do they help to elucidate the

life style, engagement, and involvement of your protagonist?

65. Does the main hero show naiveté, weakness? Disbelief? Re-evaluate everything?

66. Do your hero regret? Recriminate? Seek conciliation? Reject the original plans?

67. Did you exhaust all the possibilities of self-assurance, shrewdness, and

foresightedness that your hero can possess?

68. Did you give your antagonists a chance to show their intelligence, vigilance, and

alertness?

69. What precautions do your characters take? Do they look for advice? For help?

70. What new plans do they come up with? How do they acquire new courage? What or

who can suggest a new stratagem for them?

71. How does your hero study the adversary? Does your protagonist discover the

weakness of the antagonist? Or are they wrong in their assumption? What trap can both

sides set?

72. How can they attack each other? How can your hero test the enemy?

73. How does inner turmoil grow in their minds? How does it embitter the antagonism?

74. What do you feel is the rhythm of the story? Does the tempo of the main action

accelerate?

75. What can interrupt, temporarily stop, misdirect, or confuse the growing conflict?

76. Are the chances for the desired resolution and for the despised outcome equal?

77. What is the moment that the viewer becomes ultimately curious about?

78. What does the audience impatiently expect?

Page 6: Escrever - História e Estrutura

79. What doesn't the audience realize will happen when the moment comes?

80. Is the resolution becoming inevitable? What could reverse the course of the action? Did

the hero try all the possible ways and means and find out what they inevitably lead to?

81. What hopes still remain for the main character?

82. What are the most feared confrontations that the protagonist tries – in vain, obviously –

to avoid, postpone, deny?

83. What is the most humiliating, painful extremity your hero will experience?

84. What is the moment when your antagonist feels triumphant?

85. How can you increase the adversary's determination not to give up, not to show any

restrain, to fight to the bitter end?

86. How can bad – or good – timing heighten the stakes (too early, too late, speeding up

the plans, etc...)?

87. When does the hero realize the inevitability of the outcome? Can an appeal be made to

the antagonist's better nature?

88. Can the fear of shame or disgrace of losing one's face be used?

89. How did the circumstances change to make the outcome more weighty, impressive,

convincing?

90. Does anybody admit the errors?

91. Does anybody plead, beg forgiveness, or confess?

92. Is anybody willing to give up?

93. Is anybody trying to escape?

94. Does anybody feel shame, disgrace, insecurity, betraying one's most cherished

principles?

95. Does anybody feel terror stricken of being exposed?

Page 7: Escrever - História e Estrutura

96. Is there a rescue for any of the adversaries? Is this possible? For what price?

97. Is there a moment when a conscience stricken character realizes the consequences of

their actions, sees themselves truly and rightly, and tries to stop the inevitable?

98. What is the last thing the main character finds out about?

99. What does "victory" mean after the whole story is over?

100. How should the viewer/audience feel when the story ends?

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História Questionário106

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1. Quem é seu personagem principal? Herói? Anti-herói?

2. Por que devemos estar interessado neles?

3. O que o atrai para seu protagonista? Você gosta deles? Detestá-los?

4. Por que você precisa para escrever sobre eles?

5. Por que devemos ser animado sobre eles?

6. Por que você acredita que vai encontrar o seu herói simpático? Empatia?

7. O que nos faz curioso sobre eles? Qual é o seu "mistério"? Qual é a sua "mágica"?

Carisma? Como você mostrá-lo?

8. O que o público encontrar na história do personagem principal que é relevante para

eles? Por que você acredita que eles vão se identificar com eles?

Page 8: Escrever - História e Estrutura

9. Qual é o desejo secreto acalentado de seu personagem principal?

10. Do rimos de seu herói, sentem-se divertia com eles, ou nós admirá-los?

11. O que esperar?

12. O que temos medo?

13. Qual é a pior coisa que poderia (e esperemos que vai) acontecer com o seu herói?

14. Qual é o momento mais favorável, mais brilhante que eles vão enfrentar na história?

15. O que é que eles vão perder se não encontrar uma maneira de superar as

adversidades?

16. Por que não podem os seus personagens conseguir o que quer?

17. Como você pode fazer os obstáculos - interiores ou exteriores - mais intransponível?

18. Como você pode fazer a ameaça, o perigo, mais excruciante, agonizante, humilhante?

Quem pode fazer isso? Por que deveriam?

19. Por que seus personagens não podem viver em paz com sua consciência, respeitar-se

se eles não conseguirem o que tão apaixonadamente quer?

20. E: o que é que seus personagens querem (consciente e tangível)?

21. Por outro lado: o que seus personagens precisam (no nível emocional,

subconsciente)?

22. Como você pode fazer as tentações mais irresistível e as apostas mais alto?

23. O que você pode fazer para eliminar a descrença do público na situação inicial ou

colisão (suspensão voluntária da descrença)?

24. Existe algum prazo (pressão de tempo) para a ação para chegar a uma

resolução? Poderia haver? Quem pode criá-lo?

25. Quando e como seus personagens principais perceber que eles estão em apuros e

que devem se desembaraçar?

Page 9: Escrever - História e Estrutura

26. Quais são as alternativas que você pode imaginar? Como pode o problema ser

resolvido?

27. Mas por que é impossível? Quem ou o que torna a solução inatingível?

28. Pode a situação ser evitada? O que aconteceria se fosse? Quem faz a evasão

impossível?

29. Pode a complicação ser ridicularizada, ignorada, esquecida? Certifique-se de que ele

não pode!

30. ele pode ser resolvido pacificamente em termos amigáveis? Quem vai prejudicar-lo?

31. Quem são os personagens coadjuvantes seu personagem principal pode confiar?

32. Quem são os personagens coadjuvantes seu protagonista espera obter do seu lado?

33. O que não o seu herói antecipar, conhecer?

34. Qual é o seu herói - falsamente - esperamos que não vai acontecer?

35. Quem são os personagens de apoio que são uma ameaça, que tentam humilhar,

parar, ridículo, ou destruir os planos do seu herói? Será que eles sabem sobre os desejos

secretos que seu herói preza?

36. Quais são os seus planos? Que táticas que eles usam? O mimetismo, o

subterfúgio? Como eles tentam enganar, desorientar, confundir o personagem principal?

37. Quais são as suas esperanças, desejos, sonhos? O que eles querem e precisam?

38. Como é que eles racionalizar os seus movimentos?

39. Como pode a sua teimosia, ódio, raiva, danificado auto-estima, ambição ser

alimentado? O que pode ajudá-los a sentir-se justo em suas ações?

40. Será que o público a entender por que seus personagens agem como eles fazem?

41. Quando é que o público conheça intenções particulares de seus personagens, desejos,

esperanças e medos?

Page 10: Escrever - História e Estrutura

42. Como pode o próximo passo que o protagonista faz levar ao resultado

inesperado? Qual é o erro de cálculo?

43. O que é que o jogador contador fazer? Como é que as circunstâncias mudam?

44. Como pode a meta ser mais desejável? Quem pode fazer isso?

45. O que pode criar as hesitações, dúvidas, ou escrúpulos na mente do personagem?

46. Tente imaginar todos os lugares, locais, sítios que seu personagem pode entrar em

busca de seu objetivo ou a evasão do perigo. Não há algumas situações mais

interessantes lá? Mais contraditório?

47. Como podem as localidades tornar a história e as cenas específicas ou seqüências

mais dramáticas, mais complicadas e difíceis (portanto, mais revelador) para os

personagens?

48. Faça uma lista de possíveis eventos que podem acontecer believably e plausivelmente

em seu ambiente escolhido e uma lista de possíveis eventos que seriam incomuns, fora da

rotina e da ordem. Você ver qual deles irá funcionar melhor?

49. Quais são as emoções, conclusões e decisões que resultam do revés, falha ou

complicação?

50. Quais as emoções que o insulto, maltratar, injustiça evoluir? Que perigo, o abismo se

torna visível para o espectador que o herói não vê?

51. Quais são as nossas expectativas agora? O que podemos esperar? O que queremos

os personagens faria? Por que eles não podem fazê-lo?

52. O que não o personagem principal sabe? Qual é o erro, erro intencional?

53. Será que os antagonistas de mobilizar as suas forças? Será que eles armaram uma

armadilha? Será que eles tentam confundir o personagem principal?

54. Quais são as razões para suas ações sociais? Será que eles vêm com acusações?

Mentiras direta? Será que eles enganar o personagem principal? Como?

55. Será que o pânico herói? Sinta-se alarmado? Inseguro? Horrorizado da realização do

que poderia acontecer?

Page 11: Escrever - História e Estrutura

56. E o que acontece que ajuda o protagonista? Por outro lado, o que pode ajudar a

antagonista?

57. O que caracteres podem actuar como catalisadores que podem alterar e aumentar as

reacções do antagonista ou protagonista?

58. Qual personagem (ou personagens) pode passar por uma situação semelhante e

encontrar uma solução diferente - compromisso, assimilação, rejeição etc.?

59. Que relações tornam-se ameaçado, quebrado, ou de repente transformado?

60. Que consequências das ações anteriores pode agravar a situação?

61. Quais são os lugares seus personagens não querem ir? Têm medo de ir? Como você

forçá-los lá?

62. Qual é o humor / tom predominante de toda a história? O ambiente tem um rosto,

caráter e temperamento?

63. Será que o período de tempo refletir sobre o meio ambiente? Como? O que expressa

além de figurinos, adereços, arquitetura e meios de transporte e comunicação? Como se

refletem nossa humana atitudes, hábitos, costumes, eventos sociais, rituais e língua?

64. São os eventos suficientemente importante e impressionável? Será que eles ajudam a

elucidar o estilo de vida, engajamento e envolvimento de seu protagonista?

65. Será que o herói principal mostrar ingenuidade, fraqueza? Descrença? Re-avaliar

tudo?

66. Faça o seu herói se arrepender? Recriminar? Buscar conciliação? Rejeitar os planos

originais?

67. Queria esgotar todas as possibilidades de auto-confiança, esperteza, e

foresightedness que seu herói pode possuir?

68. Será que você dá a seus antagonistas uma chance de mostrar sua inteligência,

vigilância e alerta?

69. Quais as precauções que seus personagens tomar? Olham para o conselho? Para

ajuda?

Page 12: Escrever - História e Estrutura

70. Que novos planos é que eles vêm para cima com? Como é que eles adquirem nova

coragem? O que ou quem pode sugerir um novo estratagema para eles?

71. Como é que o seu herói estudar o adversário? Será que o seu protagonista descobrir a

fraqueza do antagonista? Ou eles estão errados em sua suposição? Que armadilha pode

definir ambos os lados?

72. Como eles podem atacar uns aos outros? Como pode o seu herói testar o inimigo?

73. Como o tumulto interior crescem em suas mentes? Como é que amargar o

antagonismo?

74. O que você sente é o ritmo da história? Será que o ritmo da ação principal acelerar?

75. O que pode interromper, temporariamente parada, desorientar, ou confundir o conflito

crescente?

76. São as chances para a resolução desejada e para o resultado desprezado igual?

77. Qual é o momento em que o espectador torna-se, em última análise curioso sobre?

78. O que a platéia impaciente esperar?

79. O que não percebem o público vai acontecer quando chegar o momento?

80. é a resolução tornando-se inevitável? O que poderia inverter o curso da ação? Será

que o herói tentar todas as vias e meios e descobrir o que eles inevitavelmente a?

81. O que ainda espera permanecer para o personagem principal?

82. Quais são os confrontos mais temidos que o protagonista tenta - em vão, obviamente -

para evitar, adiar, negar?

83. Qual é o mais humilhante, dolorosa extremidade seu herói vai experimentar?

84. O que é o momento em que o seu antagonista se sente triunfante?

85. Como você pode aumentar a determinação do adversário para não desistir, para não

mostrar qualquer restringir, de lutar até o amargo fim?

Page 13: Escrever - História e Estrutura

86. Como pode ruim - ou bom - tempo aumentar as apostas (cedo demais, tarde demais,

acelerando os planos, etc ...)?

87. Quando o herói perceber a inevitabilidade de o resultado? Pode um apelo a melhor

natureza do antagonista?

88. Pode o medo da vergonha ou desgraça de perder o cara ser usado?

89. Como é que as circunstâncias mudam para tornar o resultado mais pesado,

impressionante, convincente?

90. Alguém admitir os erros?

91. Alguém pleitear, implorar perdão, ou confessar?

92. Tem alguém disposto a desistir?

93. Tem alguém tentando escapar?

94. Ninguém se sente vergonha, vergonha, insegurança, traindo os próprios princípios

mais queridos?

95. Ninguém se sente terror atingidas de ser exposto?

96. Existe um resgate para qualquer um dos adversários? Isso é possível? Para que

preço?

97. Existe um momento em que a consciência caráter atingidas percebe as conseqüências

de suas ações, vê-se verdadeiramente e com razão, e tenta parar o inevitável?

98. Qual é a última coisa que o personagem principal descobre?

99. O que significa "vitória" depois de dizer toda a história acabou?

100. Como deve o espectador / público se sentir quando a história termina?

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Page 14: Escrever - História e Estrutura

Story Scenarios19

Story Scenarios

Supernatural

Rebellion

Caper

Escape

Practical Joke

Revenge

Revolt

Trip With Destination

Love

All Pages

0 Comments

Imagine we put a carpenter out in a field with a hammer, some nails, and a bunch of wood.

He would most likely build something not half bad. However, what if he had a blueprint to

follow? What he builds will be better. Screenplays work with same way. Sure, you can have

developed a character and just start writing, but where are you going, what is at stake, what

does your character want, what are the obstacles, etc...? You need a plan, a blueprint - an

organized story with clear plot pointsAnd sometimes a great story grows out of a standard

type of scenario. Obviously, not every story fits neatly into the nine scenarios we feature

here; however, this is a great place to start watering the seed of a potential story.

SCENARIO OUTLINES

Objective: Explore a feature film scenario and write a brief outline for a cinematic feature

film.

Scenarios: Select one of the nine scenario assignments to develop and write a complete

story in three act structure. (Limit the outline to 3 PAGES single spaced.)

Page 15: Escrever - História e Estrutura

Remember: Imagine how these kinds of stories happen, or might happen, in the worlds

you know and draw upon those people and situations. Fight the urge - if you get it - to work

with material out of your realm: prisoners of war, captains of space ships, etc…

Hints: Write the outline in PRESENT TENSE PROSE - not in screenplay format. Though

you aren't writing an actual screenplay, remember that you are describing a story that will

be filmed - so think in scenes and use the screenwriter's tools. WRITE SO WE CAN SEE,

HEAR, AND FEEL IT. 

So check out our SCENARIO ASSIGNMENTS, they might just be the key you are looking

for: 

SupernaturalAct One: We meet a character and learn his/her routine. Suddenly, this routine is broken

by some supernatural occurrence (can be a person, a thing, an ability, anything…). You'll

find it easier if you choose something that strikes the character in an essential part of

his/her routine - a baseball player's ability to hit, a cook's sense of smell, a psychiatrist's

hearing! The occurrence keeps intruding, making it impossible for the character to live

his/her life. Act I ends when the character must do something about the occurrence. 

Act Two: The character explores his options in the face of the growing problems caused by

the supernatural force. What might he do? What are the ramifications? Act 2 ends when the

situation becomes desperate and the character chooses what he must do.

Act Three: The resolution. What happens? The character has taken a stance and done

what he must do. What are the consequences? 

RebellionAct One: Create a character that feels oppressed, repressed, bottled up. Get the routine of

the character and make the audience feel the oppression. Choose an interesting, worthy

source for the character's feeling of oppression. Finally, the character can't take it anymore

and decides to rebel against his-her oppressor(s).

Act Two: The character plans and executes the rebellion. What are the complications and

consequences of the character's efforts? Act 2 ends with the rebellion.

Page 16: Escrever - História e Estrutura

Act Three: Resolution. What happens after the rebellion? What is the result of the fight?

How is the character different? 

CaperAct One: We meet a character in his routine. He gets an idea to perform a caper. How did

he get the idea? Who gave it to him…? You must show the germination of the idea,

however it happens. Act 1 ends when he decides what he's going to do.

Act Two: Preparations, planning… you must show a lot of detail here: the putting together

of a gang, if a gang is necessary, the components of the caper, how will things go? What

will work and what will get them caught? Detail and specifics. The second act ends when

everything is in place.

Act Three: The carrying out of the plan. Did they make it or not? Is there an unexpected

occurrence. A twist? The resolution… 

EscapeAct One: A character is confined - some sort of imprisonment (psychological, physical).

The character makes a decision to escape. Act 1 ends with his/her discovery of an

opportunity for escape that sets up a deadline.

Act Two: The planning and preparations - obstacles and setbacks… e.g., steals a knife,

sharpens it, only to have it found. The escape is supposed to happen at the end of Act 2 -

that's when the deadline arrives, but something screws up, and the character is forced to

adjust his plan.

Act Three: Execution of the escape. What happens? Resolution. Did the character escape;

is he okay? Was the escape a total success? 

Practical JokeAct One: We meet a person who is always the brunt of practical jokes. (You'll probably

want a scene in which he's the victim of one.) Finally, he can't take it anymore and decides

to play a joke of his own. Who is the target: one of the perpetrators, a person more helpless

than he, a particularly difficult victim that would impress his tormentors, e.g., a teacher, a

boss, a cop? The first act ends when he makes the decision to play the practical joke. 

Page 17: Escrever - História e Estrutura

Act Two: The preparation and setting up of the joke - recruiting accomplices (if any),

securing locations and resources for the joke, etc. This should be difficult: the scenes full of

obstacles, surprises and feelings of anticipation. We should hope that he's going to do it

and fear, vividly, that he might not be able to pull it off. The second act ends when the joke

is all set to go. 

Act Three: The resolution and repercussions of the joke. If you've prepared us well for this

joke, you do not necessarily even have to show it. But if you choose this route, you must

have made what might happen so clear that we can imagine the joke exactly. What are the

results for the joker? This can be made surprising, e.g., a twist - the joke has some

undesired (not necessarily negative) effect. 

RevengeAct One: A character experiences some offense. He feels an overwhelming need for

revenge. What is the motive for revenge? What as been offended: his pride, his sense of

dignity, his professional reputation? You must know the character's Achilles heel. (Think of

people whose buttons you know how to push). Who is his target: a customer who has

publicly insulted his cooking, a painter whose mural sized portrait of the character is less

then flattering? And what does the character want to accomplish - specifically? The first act

ends when he makes the decision to act.

Act Two: The preparation and setting up of the revenge - recruiting accomplices (if any),

securing locations, equipment, etc. This is the meat of your story - where we see how

determined and resourceful your character is. Make it hard for him to set up the revenge -

lots of obstacles and surprises. And make us anticipate the outcome - we should be dying

for the revenge to happen. The second act ends when the act of revenge is all ready to go.

Act Three: The resolution and repercussions of the revenge. What are the results for the

person seeking revenge. This can be made surprising, e.g., a twist - the revenge has some

unexpected (not necessarily negative) effect. How do you want us to feel about the

character's efforts? All in vain? Misguided? Justified? 

RevoltAct One: We meet a character who is submissive, always willing to compromise. It is

seemingly impossible that he would revolt. Then something hits him. Something happens to

change his view of his situation: a person, an occurrence, a death. The first act ends when

he or she realizes the situation he's been in - all the compromises, all the unrealized

ambitions or dreams. 

Page 18: Escrever - História e Estrutura

Act Two: He can't take it. Present the routine as still going on, but it is becoming

progressively more difficult. At every turn that he would normally have compromised, he

feels more keenly the desire to break free. Finally, the character's emotions take over, and

he makes a declaration of what he's going to do. 

Act Three: The character does it. The revolt. Again, what happens? Is it successful or does

the revolt fail? What is its impact? On him? On the people and circumstances around him? 

Trip With DestinationAct One: A moment of routine is suddenly broken by a trip. Introduce a character in his

routine. Something happens that compels him to take a trip somewhere. Establish the

necessity - the strong need for the trip and the destination. Also establish what the

character expects to find when he arrives. Act 1 ends with departure. (Plant some

weaknesses of the character - things that will challenge the character on his trip. Does your

character have bad eyesight? A fear of high speeds? The wrong outfit?)

Act Two: Three stops along the way, each with a new set of people or different

circumstances, each increasingly dramatic. Each stop makes it harder for the character to

get where he is going, until finally, y the third stop, the audience figures that it's impossible

for the character to make it… 

Act Three: The character does make it and the arrival should be surprising, not what the

character expected… Some twist. Our character has learned something along the way. He

now views his earlier expectation in a different light. 

LoveAct One: Get your character in his/her routine. The “point of attack” is the presence of

another character whom your character realizes is a present danger to his/her isolation,

e.g., he or she is falling in love. He's forced to love. Your character feels threatened. (Note:

the new character must be REAL to be able to break down the defenses of your character.)

Act Two: Your character fights with the realization that he's in love, fights the feeling. The

other character continues to pursue your character and so hampers his attempts to block

the feeling of love. The other character may be motivated by love, by curiosity, by the

desire for a job, whatever - but it must be specific. Finally, something must be done, they

can't go on the way they've been. We have the confrontation between the two. 

Page 19: Escrever - História e Estrutura

Act Three: The resolution. What happens? Is your character able to change? Or does he

lapse back into his shell?

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Cenários história19

Cenários história

Sobrenatural

Rebelião

Cabriola

Fuga

Piada

Vingança

Revolta

Com destino de viagem

Ame

Todas as páginas

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Imagine que colocar um carpinteiro para fora em um campo com um martelo, alguns

pregos, e um monte de madeira. Ele seria mais provável construir algo não de todo

ruim. No entanto, se ele tinha um modelo a seguir? O que ele constrói vai ser

melhor. Roteiros trabalhar com mesma maneira. Claro, você pode ter desenvolvido um

personagem e basta começar a escrever, mas onde você está indo, o que está em jogo, o

que é que seu personagem quer, quais são os obstáculos, etc ...? Você precisa de um

plano, um plano - uma história organizada com enredo claro pointsAnd às vezes uma

grande história se desenvolve a partir de um tipo padrão de cenário.Obviamente, nem

todas as histórias se encaixa perfeitamente em nove cenários que apresentamos aqui; no

entanto, este é um ótimo lugar para começar a regar a semente de uma história potencial.

Page 20: Escrever - História e Estrutura

CENÁRIO ESBOÇOS

Objetivo: Explorar um cenário de filme e escrever um breve esboço para um filme

cinematográfico.

Cenários: Selecione uma das nove atribuições de cenário para desenvolver e escrever

uma história completa em três estrutura ato. (Limitar o esboço de 3 páginas em espaço

simples.)

Lembre-se: Imagine como esses tipos de histórias acontecer, ou pode acontecer, nos

mundos que você conhece e recorrer a essas pessoas e situações. Lutar contra o desejo -

se você obtê-lo - para trabalhar com material fora de seu reino: prisioneiros de guerra,

capitães de navios de espaço, etc ...

Dicas: Faça o contorno em prosa TEMPO PRESENTE - não em formato roteiro.Embora

você não está escrevendo um roteiro real, lembre-se que você está descrevendo uma

história que vai ser filmado - para pensar em cenas e usar as ferramentas do

roteirista. ESCREVA Assim, podemos ver, ouvir e sentir. 

Então confira nossas atribuições cenário, que só poderia ser a chave que você está

procurando: 

SobrenaturalAto Um: Nós nos encontramos um personagem e aprender seu / sua rotina. De repente,

essa rotina é quebrada por alguma ocorrência sobrenatural (pode ser uma pessoa, uma

coisa, uma habilidade, nada ...). Você vai encontrá-lo mais fácil se você escolher algo que

atinge o personagem em uma parte essencial de seu / sua rotina - a capacidade de um

jogador de beisebol para bater, o senso de um cozinheiro do olfato, a audição de um

psiquiatra! A ocorrência mantém incomoda, o que torna impossível para o personagem

para viver seu / sua vida. Ato I termina quando o personagem deve fazer algo sobre a

ocorrência. 

Ato Dois: O personagem explora suas opções em face dos crescentes problemas

causados pela força sobrenatural. O que ele poderia fazer? Quais são as

ramificações? Act 2 termina quando a situação se torna desesperadora eo personagem

escolhe o que ele deve fazer.

Ato Três: A resolução. O que acontece? O personagem tomou uma posição e feito o que

ele deve fazer. Quais são as consequências? 

Page 21: Escrever - História e Estrutura

RebeliãoAgir One: Criar um personagem que se sente oprimido, reprimido, engarrafada. Obter a

rotina do personagem e fazer o público sentir a opressão. Escolha uma fonte interessante,

digno de sentimento do personagem de opressão. Finalmente, o personagem não pode

agüentar mais e decide se rebelar contra seu opressor-la (s).

Ato Dois: Os planos de caracteres e executa a rebelião. Quais são as complicações e

conseqüências dos esforços do personagem? Act 2 termina com a rebelião.

Ato Três: Resolução. O que acontece depois da rebelião? Qual é o resultado da

luta? Como é o caráter diferente? 

CabriolaAto Um: Nós nos encontramos um personagem em sua rotina. Ele tem uma idéia para

executar uma alcaparra. Como ele começa a idéia? Quem deu a ele ...? Você deve

mostrar a germinação da idéia, no entanto isso acontece. Act 1 termina quando ele decide

o que ele vai fazer.

Ato Dois: Preparação, planejamento ... você deve mostrar um monte de detalhes aqui: a

junção de uma gangue, se uma gangue é necessário, os componentes da alcaparra, como

é que as coisas vão? O que vai funcionar eo que vai buscá-los apanhado? Detalhes e

especificidades. O segundo ato termina quando tudo está no lugar.

Ato Três: A realização do plano. Será que eles fazem isso ou não? Existe uma ocorrência

inesperada. Uma torção? A resolução ... 

FugaAct One: Um personagem está confinado - uma espécie de prisão (psicológica, física). O

personagem toma a decisão de escapar. Act 1 termina com seu / sua descoberta de uma

oportunidade para a fuga que estabelece um prazo.

Ato Dois: O planejamento e preparações - obstáculos e contratempos ... por exemplo,

rouba uma faca, afia-lo, apenas para tê-lo encontrado. A fuga é suposto acontecer no final

do Ato 2 - que é quando chega o fim do prazo, mas parafusos alguma coisa, eo

personagem é forçado a ajustar seu plano.

Page 22: Escrever - História e Estrutura

Ato Três: Execução da fuga. O que acontece? Resolução. Será que a fuga personagem; é

que ele está bem? Foi a fuga um total sucesso? 

PiadaAto Um: Nós encontrar uma pessoa que é sempre o peso de piadas. (Você provavelmente

vai querer uma cena em que ele é vítima de um.) Finalmente, ele não aguenta mais e

decide fazer uma brincadeira de sua autoria. Quem é o alvo: um dos autores, uma pessoa

mais indefesa do que ele, uma vítima particularmente difícil que iria impressionar seus

algozes, por exemplo, um professor, um chefe, um policial? O primeiro ato termina quando

ele faz a decisão de jogar a brincadeira. 

Ato Dois: A preparação e à criação dos piada - recrutar cúmplices (se houver),

assegurando locais e recursos para a piada, etc. Isso deve ser difícil: as cenas cheio de

obstáculos, surpresas e sentimentos de antecipação. Devemos esperar que ele vai fazê-lo

e medo, vivamente, que ele pode não ser capaz de retirá-lo. O segundo ato termina

quando a piada está tudo pronto para ir. 

Ato Três: A resolução e repercussões da piada. Se você já nos preparou bem para esta

piada, você não necessariamente tem que mesmo mostrá-lo. Mas se você escolher esse

caminho, você deve ter feito o que pode acontecer tão claro que podemos imaginar a

piada exatamente.Quais são os resultados para o palhaço? Isto pode ser feito

surpreendente, por exemplo, uma torção - a piada tem algum efeito indesejado (não

necessariamente negativo). 

VingançaAgir One: Um personagem experimenta algum delito. Ele sente uma enorme necessidade

de vingança. Qual é o motivo de vingança? O que, como se ofendido: o seu orgulho, seu

senso de dignidade, sua reputação profissional? Você deve saber o calcanhar de Aquiles

do personagem. (Pense em pessoas cujos botões você sabe como empurrar). Quem é o

seu alvo: um cliente que o insultou publicamente o seu cozimento, um pintor cujo retrato

do personagem de tamanho mural é menos lisonjeiro? E o que o personagem quer

alcançar - especificamente?O primeiro ato termina quando ele toma a decisão de agir.

Ato Dois: A preparação e à criação da vingança - recrutar cúmplices (se houver), locais de

fixação, equipamentos, etc. Esta é a carne de sua história - onde vemos quão determinado

e engenhoso seu personagem é. Torná-lo difícil para ele para configurar a vingança -

muitos obstáculos e surpresas. E fazem-nos prever o resultado - devemos estar morrendo

Page 23: Escrever - História e Estrutura

para a vingança para acontecer. O segundo ato termina quando o ato de vingança é tudo

pronto para ir.

Ato Três: A resolução e repercussões da vingança. Quais são os resultados para a

pessoa em busca de vingança. Isto pode ser feito surpreendente, por exemplo, uma torção

- a vingança tem algum efeito inesperado (não necessariamente negativo). Como você

quer que a gente se sente sobre os esforços do personagem? Tudo em

vão? Equivocada? Justificado? 

RevoltaAto Um: Nós nos encontramos um personagem que é submissa, sempre dispostos a fazer

concessões. É aparentemente impossível que ele iria se revoltar. Então, algo bate

nele. Alguma coisa acontece para mudar seu ponto de vista de sua situação: uma pessoa,

um acontecimento, uma morte. O primeiro ato termina quando ele ou ela percebe a

situação que ele esteve em - todos os compromissos, todas as ambições não realizadas

ou sonhos. 

Ato Dois: Ele não pode tomá-lo. Apresentar a rotina como ainda em curso, mas está se

tornando cada vez mais difícil. A cada momento que ele teria normalmente comprometida,

ele se sente mais intensamente o desejo de se libertar. Por fim, as emoções do

personagem assumir, e ele faz uma declaração de que ele vai fazer. 

Ato Três: O personagem faz. A revolta. Mais uma vez, o que acontece? É bem-sucedido

ou não a revolta falhar? Qual é o seu impacto? Nele? Sobre as pessoas e as

circunstâncias ao seu redor? 

Com destino de viagemAct One: Um momento de rotina é subitamente interrompida por uma viagem. Introduzir

um personagem em sua rotina. Algo acontece que o obriga a fazer uma viagem em algum

lugar.Estabelecer a necessidade - a necessidade premente de a viagem e do

destino. Estabelecer também o que o personagem espera encontrar quando ele

chegar. Act 1 termina com a partida. (Plant algumas fraquezas do caráter -. Coisas que

vão desafiar o personagem em sua viagem Será que o seu personagem tem visão ruim

Um medo de altas velocidades O equipamento errado???)

Ato Dois: Três paradas ao longo do caminho, cada um com um novo conjunto de pessoas

ou circunstâncias diferentes, cada vez mais dramática. Cada parada torna mais difícil para

Page 24: Escrever - História e Estrutura

o personagem para chegar onde ele está indo, até que, finalmente, y a terceira parada, o

público descobre que é impossível para o personagem para fazê-lo ... 

Ato Três: O personagem faz com que seja ea chegada deve ser surpreendente, não o que

o personagem esperado ... Alguns torção. Nosso personagem tenha aprendido alguma

coisa ao longo do caminho. Ele agora vê sua expectativa anterior em uma luz diferente. 

AmeAgir One: Obtenha seu personagem em seu / sua rotina. O "ponto de ataque" é a

presença de um outro personagem a quem seu personagem percebe que é um perigo

actual para sua / seu isolamento, por exemplo, ele ou ela está se apaixonando. Ele é

forçado a amar. Seu personagem se sente ameaçado. (Nota: o novo personagem deve ser

real para ser capaz de quebrar as defesas de seu personagem.)

Ato Dois: Suas lutas de caráter com a percepção de que ele está apaixonado, combate o

sentimento. O outro personagem continua a perseguir o seu personagem e assim dificulta

suas tentativas de bloquear o sentimento de amor. O outro personagem pode ser motivado

pelo amor, pela curiosidade, pelo desejo de um trabalho, qualquer que seja - mas deve ser

específico. Finalmente, algo deve ser feito, eles não podem ir no caminho eles

estiveram.Temos o confronto entre os dois. 

Ato Três: A resolução. O que acontece? O seu personagem é capaz de mudar? Ou será

que ele reincidir em seu escudo?

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