eLearning System_20110722 KnowledgeCOMMONS vol.5

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2011/7/22 H.Maekawa

理想のLMS Vol.2

2011年7月22日（金）

2011/7/22 H.Maekawa

0．はじめに

• 今日お話しするのは、今現在の私の立場から見ての「理想のLMS」です。

「今現在の私の立場」

• IBMにてお客様向けeラーニングの導入支援を行っています。

• eラーニングコンテンツ（教材）の受託開発も頼まれれば行いますが、基本的にはコンテンツからは手を引きたい、それよりもLMSだと考えています。

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1．LMSかコンテンツか

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1．LMSかコンテンツか

• 「eラーニングはつまらない」とよく言われます．．．

• つまらないのは、LMSとコンテンツのどちらのせいなのでしょうか．．．

LMS コンテンツ

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1．LMSかコンテンツか

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1．LMSかコンテンツか

■面白いコンテンツを持っている人にはかなわない

• ライブのインタラクティブ性がウリの授業なのに、テレビ局が編集した録画ビデオを字幕付きで見ても面白い→本当に面白いコンテンツを自分が持っていない限り戦えない

■でも、白熱教室シリーズをNHKテレビで全部みられていない

• たまたまテレビで1～2回分を見たが、全部を見ることはできていない→継続的な学習のためにはプラットフォームの機能も重要

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1．LMSかコンテンツか

■「継続的な学習」

単発の学習 継続的な学習

• 情報セキュリティコンテンツ（20分程度）を年に1回見る

• 大学の「情報基礎」の授業で1

回だけeラーニングを受講する

• 資格試験の講座を受講する（2年間で100時間）

• 語学の勉強を継続して行う

• 年間にいくつものコンテンツを受講する

• 学校教育で年間を通して利用する

そのコンテンツだけを配信し、誰がアクセスしたか分かればOK

学習を継続できるようなサポートが必要

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2．LMSが持つべき機能

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2．LMSが持つべき機能

• LMSから得られる情報にはどんなものがある？

LMSから情報を得る

LMSに情報を提供する

管理者が提供した情報

システムが提供した情報

他の受講生が提供した情報

前回資料再掲

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2．LMSが持つべき機能

• eラーニングと学校での授業とを比べてみると、、、

• コンテンツ ・・・ 先生の授業

• LMS ・・・ 教室や学校という場

• 時間割を見る• 授業が行われる教室に移動する• 友達と話をする ．．．etc

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2．LMSが持つべき機能

• eラーニングよりも集合研修の方が学習効果が高いと言われる理由には、

①講義をライブで聴くことによる効果

②複数の人が集まること＝場を共有することによる効果

• 「場を共有することによる効果」には、具体的にどのようなものがあるでしょうか？

• LMSにどのような機能があれば教室に近づける or 教室にはない価値を提供でき

るでしょうか？

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2．LMSが持つべき機能

■コミュニケーション・コラボレーション機能

「受講生－受講生」のコミュニケーション・コラボレーション

「受講生－講師」

「受講生－上司」

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2．LMSが持つべき機能

• これまでのLMSにも掲示板やSNSでコミュニケーションをとることは可能。

• でも、学校の教室において、友達と話をすることが許されるエリアが指定されてい

るなんてことはない。

• LMSにおいても、もっと重層的なコミュニケーションが必要

• ウォール等でのディスカッション

• eラーニングコンテンツの特定のページへの質問

• 動画の特定のタイムラインでの質問．．．etc

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3．まとめ

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3．まとめ

• コンテンツ vs LMS

「コンテンツが面白いこと」は必要条件。だが、必要十分条件ではない。

特に、「継続的な学習」を想定すると、LMS側に学習サポート機能が必要。

• LMSに必要な機能

学習サポート機能として重要なのはコミュニケーションとコラボレーション機能。

学校の教室を想像して、どのようなコミュニケーション・コラボレーションがあるか

考えることは有効。

• 世間の目がeラーニングコンテンツに向いている今がチャンス！

ぜひ面白いことを一緒に仕掛けていきましょう！！

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おしまい