Educação 1.0, 2.0, 3.0

NOVAS TECNOLOGIAS E EaD

Profa. Ms. Carolina Franco

Educação 1.0, 2.0 e 3.0

Educação 1.0

Mestre como fonte dos saberes

Educação 1.0

A Educação 1.0, nome dado à maneira como as pessoas eram educadas nessa época, funcionou dessa maneira durante séculos e, ao longo do período correspondente, ela atendeu plenamente às expectativas daquela sociedade.

Educação 1.0

A Educação 1.0, as primeiras escolas eram chamadas de Escola Paroquiais e limitavam-se à formação de eclesiásticos.

Aulas aconteciam nas igrejas e o ensino era limitado as lições das Escrituras e a leitura e estudos dos salmos. Ensino baseado em uma educação estritamente cristã.

Educação 1.0

NA Educação 1.0 o currículo consistia apenas em aprender a ler, escrever, conhecer a bíblia, canto e um pouco de aritmética, com o tempo incluiu o latim, gramática, retórica e dialética.

Segundo FAVA (2012, p22):

Na fase da Educação 1.0 o mestre era a figura mais importante na organização e no trabalho de formação do estudante.

Educação 2.0

Receptivo, Trabalho solitário

Educação 2.0

A então “nova” escola 2.0 preparou as pessoas para trabalhar nas fábricas. Essa mudança demorou a chegar às escolas, mas finalmente aconteceu, e vemos na Educação 2.0 as mesmas características observadas na produção industrial – tarefas repetitivas e mecânicas, trabalho individual mesmo com alunos dispostos em classes – reproduzidas na escola. O conhecimento transmitido tinha, mais uma vez, a função de adequar o educando à sociedade e ao mercado de trabalho que ele enfrentaria e, novamente, durante praticamente um século, isso foi suficiente.

Educação 2.0

Na Educação 2.0 o local de aprendizagem é praticamente a sala de aula, e é programada data e hora para aprendizagem.

Segundo FAVA (2012, p45):

O Exemplo de dessa sincronização é o controle de frequência, todos devem estar sempre no mesmo local, na mesma hora, para responder a chamada de forma sincronizada

Educação 2.0

Na Educação 2.0 a aprendizagem tem objetivo de treinamento baseado na aprendizagem informativa, em que a memorização fica evidente.

Educação 3.0

Colaboração, pensamento analítico

Educação 3.0

A Educação 3.0 é uma nova concepção do que ensinar (mudança de conteúdos), como ensinar (mudança de metodologia), com o que ensinar (recursos didáticos variados, principalmente tecnológicos) e o que desenvolver (novas habilidades) para entregar como resultado, ao final do processo educativo, uma pessoa apta a trabalhar nesse novo panorama.

Educação 3.0

Precisamos desenvolver um modelo de Educação 3.0:

Docente precisa saber usar as novas tecnologias, assim como seus alunos fazem;

Empregar a tecnologia no ensino onde seja apropriado para a incentivar seus alunos com seu devido potencial pedagógico;

Modificar sua metodologia aproveitando ao máximo as tecnologias e seu potencial para a aprendizagem.

Educação 3.0

Perfil do aluno na Educação 3.0:

O aluno dificilmente entrega seus trabalhos em papel;

O aluno mantém um portfólio on line, desta forma o professor pode ter acesso a seus trabalhos e o acadêmico pode leva-lo até a universidade e além, como um histórico de seus trabalhos;

Educação 1.0 Educação 2.0 Educação 3.0

Os estudantes aprendiam na terra, ao ar livre, em pequenos grupos.

Alunos sentam em grandes grupos e todos fazem a mesma coisa, ao mesmo tempo.

Alunos trabalham em muitos grupos diferentes, cada um fazendo uma coisa distinta.

O trabalho em grupo incluía jovens e velhos. Pais e avós frequentavam a mesma escola e aprendiam as mesmas coisas.

mede o sucesso pelo “domínio de um conjunto restrito de rotinas e tarefas cognitivas que foram importantes para o trabalho industrial, nas fábricas.

mede o sucesso dos alunos pela curiosidade, coragem, personalidade e capacidade de colaborar em pequenos grupos para resolver problemas complexos.

Educação e trabalho se correspondiam. A escola produzia os tipos de cidadãos necessários para o mundo ao seu redor.

O professor não é mais simplesmente um transmissor de conhecimento e guardião da ordem.

os professores desenham e gerenciam um complexo conjunto de projetos, estudantes e atividades que mudam frequentemente.

“A disponibilidade de informação e comunicação enriquece o relacionamento entre aluno e professor, mas somente se ambos aproveitarem as vantagens e aprenderem a utilizar os recursos tecnológicos para fins acadêmicos sérios”. Jim Lengel