Educa 2015 a atig

Limage scientifiqueAdel ATIGUniversit virtuelle de Tunisie, ISEFCHammamet 14, 15 & 16 Mai 2015

Plan Introduction

Dfinition de limage scientifique

Difficults de limage scientifique

Typologie des images scientifiques (Clment,1996)

chelle dabstraction (Pozzer & Roth, 2003)

Fonctions pdagogiques des images scientifiques

Activits associes aux images (Mottet, 1996)

Situation-image (Mottet, 1996)

IntroductionQuest ce quune image scientifique ?Comment est elle ralise ? Quels sont les fonctions pdagogiques des images scientifiques ?Comment articuler les images aux activits des lves ?Les images constituent un moyen de raliser des observations complexes et difficiles en classe par manque de moyens, de temps, de place, etc. L'enseignement de la biologie utilise depuis de nombreuses annes des images comme substitut du rel.Nous vivons dans un monde d'images. On les trouve dans les livres, les journaux, les revues, les magazines, les panneaux publicitaires, etc.

Dfinition de limage scientifiqueSchmatiquement, comme une distribution bidimensionnelle d'information et pratiquement le rcepteur final tant l'oeil, l'information prsente est une intensit lumineuse... (Colliex, 2004) Un nonc iconique dont les rfrents sont scientifiques (Clment, 1996) Lensemble des objets ayant pour point commun de sopposer au langage et au texte. Et, elle ne pourra tre qualifie de scientifique que si elle est prise ou dirige par un scientifique (Lissalde, 2001). Limage scientifique est :

Dfinition de limage scientifiqueInformationscodes Objets ou phnomnes Le monde relLimage Codes scientifiques et iconiques FormesCouleurs Grossissement Cadrage

Spcialiste

Difficults de limage scientifiqueDes reprsentations smiotiques plus ou moins codes qui se rfrent des objets ou des phnomnes, elles sont ralises par des spcialistes. Des instruments pour des activits dobservation, de traitement, de mise en relation, de structuration. Ces activits sont effectues au cours la dmarche scientifique engage par un chercheur ou un professionnel.Les images scientifiques ont une double dimension (Mottet,1996):1. Elles sont des objets de savoir savant2. Elles ncessitent des pratiques de rfrences

Difficults de limage scientifiqueTransposition Images Objets/phnomnes Spcialistes

Fonctions pdagogiques des images scientifiques

partir de quels codes scientifiques et iconiques? Images graphiquesImages figurativesb- images construites partir des tableaux de donnesc- images construites partir des fonctions mathmatiquesa- images de conceptualisations scientifiquesb- images obtenues par transcodage iconique par transformation des signaux physiques les plus divers en signaux visuelsDonnes Interprtations Objets Phnomnes a- images obtenues par codage iconique de signaux visuelsTypologie des images scientifiques (Clment,1996)

chelle dabstraction (Pozzer & Roth, 2003) Monde rel

Situation-image (Mottet, 1996) La situation image est une situation qui articule limage lactivit de llve Apprenant Image scientifique Observation Mode graphique Mode pratique Mode verbal laborer des connaissances, raisonner, rsoudre des problmes

Lecture Modification Production Images Activits associes aux images (Mottet, 1996)

Lecture des imagesObserver Rpondre oralement ou par crit tablir des liens entre les donnes fournies par les images 1. analyse dimages2. raisonnement partir dimages3. valuation dimage4. comparaison multi objet5. coordination multi vision6. mise en correspondance de donnes7. consultation dimages en vue dusages pratiques

Rechercher dans l'image les informations ncessaires la comprhension du rel qu'elle reprsente et en retraduire verbalement le sens.1. Analyse d image

2. Raisonnement partir dimagePrendre l'image comme point de dpart d'un travail de la pense ; rflchir, s'interroger, commenter...

3. valuation dimagesvaluer les images en fonction d'un ou de plusieurs critres ; les slectionner, classer ou srier en consquence.

4. Comparaison multi-objetImages permettant de comparer diffrentes ralits ou diffrents "moments" d'une ralit et d'laborer des synthses.Ces photographies reprsentent la mitose animale. Comparer les diffrentes tapes

5. Coordination multi-visionDiffrentes vues offrant des "regards" diffrents sur une mme ralit, qu'il s'agit de coordonner : ce sont des "corrlations interfigurales".

6. Mise en correspondance des donnesRelier en fonction d'un critre logique diffrentes donnes ou sries de donnes, fournies sparment.Exploiter les diffrents documents pour montrer les fonctions du pancras et des mdullosurrnales dans la rgulation de la glycmie.

7. Consultation dimages en vue dusages pratiquesSe servir d'images de rfrence pour reconnatre ou manipuler des objets dans le rel.- Placer une goutte d'eau ou de colorant au centre de la lame. - Placer l'chantillon observer au centre la goutte l'aide d'une pince. - Recouvrir dlicatement l'chantillon d'une lamelle en vitant la formation de bulles d'air.- Si de l'eau dborde de la lamelle, absorber le surplus avec un morceau dessuie-tout.

Modification des imagesretoucher, transformer, rorganiser Lire 1. analyse graphique2. dveloppement graphique3. correction graphique4. synthse graphique5. conversion figurale6. organisation figurale7. simulation interactiveNouvelle image

1. Analyse graphiqueAnalyse d'images avec rponse graphique structurant l'image initiale pour en distinguer les "parties" essentielles.Schmatiser les diffrents stades de la folliculognse par ordre chronologique

2. Dveloppement graphiqueL'image initiale sert de point de dpart une extension graphique : complter, insrer, enrichir, expliciter....Reprsenter, par des flches, le devenir des nutriments absorbs en compltant le document.

3. Correction graphiqueLes retouches graphiques sont le rsultat d'une valuation de l'image ou de ce qu'elle reprsente..Les outils graphiques de Mesurim (crayon, ligne, rectangle, texte et pot de peinture) permettent de retoucher et dannoter des images au format jpg, pcx, bmp et gif.

4. Synthse graphique L'image produite est le rsultat d'un traitement d'informations parcellaires issues d'un corpus d'images, voire d'autres donnes.

5. Conversion figuraleReformuler les informations extraites d'images en changeant la structure de reprsentation des donnes.

6. Organisation figurale partir d'lments donns en vrac, effectuer un assemblage qui les relie en une configuration d'ensemble faisant image.

7. Simulation interactiveImages simulant les modifications apparentes qui rsultent de la manipulation active d'un modle, matriel ou logiciel.World Machine permet de crer des sites et des environnements 3D

Production dimage1. traduction graphique2. description graphique3. rappel graphique4. projection graphique5. schmatisation graphique6. modlisation graphique7. conception graphiqueReprsentation mentale Ralit observe Nouvelle image traduire, expliciter

1. Traduction graphiqueMettre en image un nonc ou une suite d'noncs pour en donner un quivalent figuratif.

2. Description graphiqueMettre une ralit en images pour garder la trace d'une observation et pouvoir l'utiliser ultrieurement. partir de lobservation microscopique, schmatiser une cellule plasmolyse

3. Rappel graphiqueRestituer par l'image une observation antrieure soit du rel soit d'une reprsentation.

4. Projection graphiqueDonner une expression graphique d'un contenu de pense ; extrioriser par l'image des reprsentations mentales.

5. Schmatisation graphiqueReprsenter ce qu'ont en commun diffrents objets ou vnements particuliers de faon gnraliser, ne conserver que l'essentiel.

6. Modlisation graphiqueProduire un schma d'ensemble explicitant des interrelations, un substitut du rel servant raisonner, expliquer, prvoir.

7. Conception graphiquePar l'image rechercher diffrentes solutions possibles un problme, concevoir des objets nouveaux, dessiner des ralits virtuelles... Dessiner la coupe gologique BB

Conclusion Limage scientifique constitue un intermdiaire indispensable dans l'enseignement / apprentissage de la plusieurs disciplines scientifiques

La comprhension de limage ncessite la connaissance des codes scientifiques et iconiques

Lefficacit des images dans les apprentissages scientifiques dpend des activits et des taches dans lesquelles elles sinsrent

Les images constituent des nouveaux instruments pour laborer des connaissances, raisonner, rsoudre des problmes

Merci pour votre attention