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TEORÍA DE LA GESTIÓN EDUCATIVA Victor Nieto Aranda Universidad Nacional de San Agustín Facultad de Ciencias de la Educación Unidad de Segunda Especialización TEORÍA DE LA GESTIÓN EDUCATIVA Victor Nieto Aranda CAP1
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E05 02 teoría de la gestión y adm. educativa cap1

Dec 18, 2014

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E05 02 teoría de la gestión y adm. educativa cap1
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Page 1: E05 02 teoría de la gestión y adm. educativa cap1

TEORÍA DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

Victor Nieto Aranda

Universidad Nacional de San AgustínFacultad de Ciencias de la Educación

Unidad de Segunda Especialización

TEORÍA DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

Victor Nieto Aranda

CAP1

Page 2: E05 02 teoría de la gestión y adm. educativa cap1

Proceso orientado al fortalecimiento de los

Proyectos de las I. E. Ayuda a mantener la

micropolítica institucional, en el marco de las

políticas educativas. Enriquece los procesos

pedagógicos con el fin de responder a las

necesidades educativas sociales.

TEORÍA DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

Page 3: E05 02 teoría de la gestión y adm. educativa cap1

DELEGACIÓN DE

FUNCIONES EN

EL ÁMBITO DEL

LIDERAZGO

TRSNAFORMA-

CIONAL

CARACTERIZA-

CIÓN DEL

LIDERAZGO

TRANSFORMA-

CIONAL

LA EDUCACIÓN

HOLÍSTICA

LA TOMA DE

DECISIONES Y

SU INFLUENCIA

PARA

FORTALECER EL

PROCESO

EDUCATIVO

LA

MOTIVACIÓN

COMO VÍA

PARA

POTENCIAR EL

LIDSERAZGO

TRANSFORMA-

CIONAL

COMUNICACIÓN

Y LIDERAZGO EN

LA GERENCIA

EDUCATIVA

G E S T I Ó N

Page 4: E05 02 teoría de la gestión y adm. educativa cap1

NODIRECTRICES VERTICALES

SI

EDUCATIVO

Socialización, valores y formación

PEDAGÓGICO

Metodologías y estrategias

ORGANIZACIONAL-OPERATIVO

Logística que apoya, articula y

construye a las dos anteriores

GESTIÓN EDUCATIVA

Acciones realizadas por el colectivo escolar

Ámbitos

Mejoras del proceso de enseñanza y aprendizaje

Page 5: E05 02 teoría de la gestión y adm. educativa cap1

A: DIMENSIÓN

PEDAGÓGICO-

DIDÁCTICA

Es el hecho educativo

escolar: los alumnos,

los docentes, los

contenidos, el

aprendizaje, la

enseñanza y sus

múltiples

interrelaciones. (P.E.I.)

B: DIMENSIÓN

COMUNITARIA

La vinculación de la

escuela con la

comunidad. El hombre

se Humaniza.

C:DIMENSIÓN -

ADMINISTRATIVO-

ORGANIZACIONAL

Tiene en cuenta

recursos humanos y

materiales, lugares de

trabajo, tiempos,

acciones e

interrelaciones.

DIMENSIONES

Page 6: E05 02 teoría de la gestión y adm. educativa cap1

GESTIÓN EDUCATIVA HACIA LAS ORGANIZACIONES INTELIGENTES

INDIVIDUOS INTELGENTES

EQUIPOS

INTELIGENTES

ORGANIZACIONES

INTELIGENTES

Conforman

Requieren

Page 7: E05 02 teoría de la gestión y adm. educativa cap1

LIDERAZGO PARTICIPATIVO PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA

GESTIÓN EDUCATIVA

S

O

C

I

E

D

A

D

POLÍTICOS

ECONÓMICOS

CULTURALES

G

E

S

T

I

O

N

E

D

U

C

A

T

I

V

A

O

R

G.

I

N

T

E

L

I

G

E

N

T

E

S.

Se han

producido

Cambios

Page 8: E05 02 teoría de la gestión y adm. educativa cap1

DESARROLLO GESTION EDUCATIVA

LIDERAZGO ORGANIZACIONAL

POILITICA

EDUCATIVA

GESTION DE

RECURSOS

EDUCATIVOS

GESTION DE

PROCESOS

EDUCATIVOS

Se orienta

Articula

Page 9: E05 02 teoría de la gestión y adm. educativa cap1

Rasgos

Nº GESTIÓN ADMINISTRATIVA Nº GESTIÓN EDUCATIVA

1 Está centrada en las normas y no en

los objetivos

1 Genera climas sociales de alta

valoración para la mejora de

recursos humanos como

instrumentos de una gestión

participativa

2 Se prioriza el control minucioso por

encima de las exigencias del

contexto educativo

2 Promueve la iniciativa y las

habilidades gerenciales en la

gestión

3 Se prioriza el control de

procedimientos, antes que el control

de resultados (visión burocrática)

3 Genera objetivos y mecanismos

efectivos para la transformación de

la institución educativa

4 La posición profesional se produce

por criterios desvinculados de lo que

se sabe y lo que se sabe hacer

4 Distribuye equitativamente el trabajo,

eliminando las barreras a través de

la rotación para la promoción

individual y colectiva

Page 10: E05 02 teoría de la gestión y adm. educativa cap1

RASGOS DE LA ORGANIZACIÓN COMPETENTE

ANTES AHORA

Jerárquica Trabajo nace con trabajadores

Entendimiento limitado Participación

Ambiente estable Ambiente cambiante

Habilidades manuales Competencias laborales

Rutina, repetición Imprevistos, desrutinizada

Trabajo supervisado Trabajo autoevaluado

Pensamiento separado de la acción Solución de problemas

Individuos adaptados a máquinas Adaptación de requerimientos

Perfiles homogéneos Habilidades heterogéneas

Capacitación y experiencia Formación continua

Clasificaciones rígidas Clasificaciones amplias y flexibles

Baja autosatisfacción Inversión en lo personal

Page 11: E05 02 teoría de la gestión y adm. educativa cap1

La Gestión Educativa que incorpore los rasgos de una

Organización Competente se convertirá en una Organización

Inteligente

La organización se aprecia en el

siguiente esquema:

Seleccionar Organizar Detectar Filtrar Usar Presentar

Page 12: E05 02 teoría de la gestión y adm. educativa cap1

UNA GESTIÓN EFICIENTE

1. Promoción de descentralización

2. Preveer recursos de las acciones en base a la MISIÓN

3. Motivación del personal, educandos y comunidad

4. Evaluación constante, abierta y sistemática de logros y fracasos

PREGUNTAS PARA LA REFLEXIÓN

1. ¿Cuál tipo de gestión?

2. ¿Para qué tipo de educación?

Gerencia para una

educación innovadora,

construida y ejercida

colectivamente

Educación:Con identidad

Con equidad

De calidad para todos

Incluyente

Page 13: E05 02 teoría de la gestión y adm. educativa cap1

DIRECCIÓN Y GERENCIA EDUCATIVA

ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

Busca resolver en una organización educacional, la asignación y

coordinación de los distintos recursos con los que ella cuenta, sean estos

materiales, financieros, tecnológicos, académicos, con el fin de lograr los

objetivos y metas trazados por la institución.

FUNCIONES

Planificación Organización Dirección Control Evaluación

Page 14: E05 02 teoría de la gestión y adm. educativa cap1

a) Una visión global del mundo en movimiento y de los macro

procesos que actúan en él

b) Una visión de los valores de la persona humana en su

dimensión individual y social

c) Un amplio enfoque pandisciplinario y sistemático de las

operaciones administrativas

d) Conocimientos y habilidades específicas para el uso de la

moderna tecnología aplicada a la administración."

CONDICIONES BÁSICAS DEL

PROFESOR ADMINISTRADOR

Page 15: E05 02 teoría de la gestión y adm. educativa cap1

AGENTES

EDUCATIVOS

El promotor

El director

El docente

Los padres de familia

El alumno

La comunidad

Las direcciones regionales

Page 16: E05 02 teoría de la gestión y adm. educativa cap1

PERFIL DEL DIRECTOR DEL CENTRO EDUCATIVO

EN LA GESTIÓN

INSTITUCIONAL

EN LA GESTIÓN

PEDAGÓGICA

EN LA GESTIÓN

ADMINISTRATIVA

Capacidad de liderazgo Organiza el desarrollo de

competencias

Maneja presupuesto,

contabilidad y control

Aplica la normatividad Aplica la diversificación

curricular

Aplica normas, técnicas de

equipamiento educativo

Capacidad de

comunicación

Maneja técnicas

supervisión

Capacidad de administrar

recursos financieros

Crea condiciones

favorables para el trabajo

Fomenta la actualización

docente

Elabora el Proyecto de

Desarrollo Institucional.

Organiza el proceso de

aprendizaje

Resuelve problemas

Evaluación

Page 17: E05 02 teoría de la gestión y adm. educativa cap1

ROLES DE UN LÍDER

•En lo personal, tiene que reconocer y practicar la ética de respeto mutuo, solidaridad, confianza. Honestidad, humildad, fidelidad, honradez y amistad. Reconoce valores

•En lo familiar, desarrolla estrategias de comunicación y armonía de las personas

•En el aspecto social, practica la ética de trabajo en equipo y progreso social ético

Page 18: E05 02 teoría de la gestión y adm. educativa cap1

ELEMENTOS DE

LA

ADMINISTRACIÓ

N

1 Planificación

2 Organización

3 Dirección

4 Coordinación

5 Control

Page 19: E05 02 teoría de la gestión y adm. educativa cap1

EL DIRECTOR

ADMINISTRADOR ES:

1 Autoridad asociada el

poder

1 Autoridad moral

2 Gestiona la rutina 2 Gestiona los cambios

3 Hace bien lo que hay que

hacer

3 Dirige lo que hay que hacer

Page 20: E05 02 teoría de la gestión y adm. educativa cap1

GESTIÓN Y LIDERAZGO EDUCATIVO

Es el arte o proceso de influir en las

personas para que se esfuercen

voluntaria y entusiastamente en el

cumplimiento de metas grupales

Page 21: E05 02 teoría de la gestión y adm. educativa cap1

COMPONENTES

FUNCIONES

1 CAPACIDAD PARA USAR EL PODER

2 CAPACIDAD PARA COMPRENDER LOS IMPULOS MOTIVACIONALES

DE LOS SERES HUMANOS

3 CAPACIDAD PARA INSPIRAR CONFIANZA

4 PAOACIDAD PARA CREAR AMBIENTES DE TRABAJO AGRADABLES

•Informar

•Innovar

Promover

Desarrollar

Organizar

Producir

Inspeccionar

Mantener

Articular

Page 22: E05 02 teoría de la gestión y adm. educativa cap1

ESTILOS DE LIDERAZGO

1 DIRECTIVO Enfoca la eficiencia en el cumplimiento de tareas

2 ADMINISTRADOR Ilustra y enseña

3 DE APOYO Emplea la motivación y el entusiasmo

4 GERENCIAL Delega

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Gracias por

su Atención