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Jul 09, 2015

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DIAPOSITIVAS

  • APLICACIN DE LA ESTRATEGIA DE TRABAJO EN EQUIPO, EN EL REA DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA, PARA EL DESARROLLO DE LA CONVIVENCIA SOCIO AFECTIVA DE LOS ALUMNOS DE 2 GRADO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA 10200 DEL CASERO EL PORVENIR, OLMOS

  • INVESTIGADORNILTON GENI RODAS ROMERO

    ESPECIALIZACIN: FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

  • CAPTULO I LOS ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN

  • Rosario FERNNDEZ, Emilio PALOMERO y Pilar TERUEL (2008) al estudiar la importancia de la educacin socio-afectiva, sealan: "el profesor no slo tiene la obligacin de conocer las materias que explica y los correspondientes mtodos de enseanzaaprendizaje, sino que debe ocuparse tambin de comprender a los estudiantes, de interesarse por su espacio vital, por su mundo de la vida: es decir, por lo que viven, por sus emociones, por lo que sienten, por lo que piensan. En este contexto, la educacin emocional es un elemento fundamental para el profesorado, debiendo estar presente en sus procesos de formacin inicial y permanentePor su parte, Ana Mara Horrillo y Doris Consuelo Pulido sealan que La COMPETENCIA SOCIOAFECTIVA: Es la capacidad de reaccionar frente a las emociones, sentimientos, pasiones y actitudes

    En su obra clsica, La Educacin Encierra un Tesoro, Jacques Delors incluye como uno de los pilares de lo que llama "educacin para el siglo XXI:Aprender a convivir: referido al aprendizaje del individuo a vivir juntos, a vivir con los dems, evitar los conflictos y conocerse a s mismo y conocer a los dems, a su cultura y espiritualidad

  • En la presente investigacin-accin, el objeto de estudio est constituido por la inadecuada convivencia socio-afectiva entre los alumnos de 2 grado de la institucin educativa 10200, as como en la aplicacin de la estrategia de trabajo en equipo y sus efectos en la superacin de dicho problema.

  • CAPTULO II ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIN

  • La Institucin Educativa est ubicada en el casero El Porvenir, distrito de Olmos, provincia de Lambayeque en el departamento de Lambayeque

    ACTORES INVOLUCRADOS

    El docente investigadorMonitoraEstudiantes

  • DESCRIPCIN DEL PROBLEMA DE ESTDUDIOLos estudiantes del segundo grado de educacin secundaria de la Institucin Educativa 10200 del casero El Porvenir, del distrito de Olmos, presentan una serie de dificultades en el desarrollo de la convivencia socio-afectivas, debido a que la educacin tradicional ha descuidado este aspecto fundamental de la formacin integral de los jvenes

  • FORMULACIN DEL PROBLEMA

    LA APLICACIN DE UNA ESTRATEGIA DE TRABAJO EN EQUIPO CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE LA CONVIVENCIA SOCIO--AFECTIVA EN ALUMNOS DE 2 GRADO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA 10200 DE EL PORVENIR?

  • Aprendizaje en EquipoDEFINICIN:El aprendizaje en equipo es el proceso de alinearse y desarrollar la capacidad de un equipo para crear los resultados que sus miembros realmente desean. Se construye sobre la disciplina de desarrollar una visin compartida y la del dominio personalEl Aprendizaje en equipo tiene tres dimensionesPensar agudamente sobre problemas complejosNecesidad de una accin innovadora y coordinada. El papel de los miembros del equipo en otros equiposBASE TERICA

  • LA DISCIPLINA DEL TRABAJO EN EQUIPO

    El propsito de un dilogo consiste en trascender la comprensin de un solo individuo. En este no intentamos ganar. Todos ganamos si lo hacemos correctamente, obteniendo una comprensin que no se podra obtener individualmente

    .

    Consiste en potenciar la capacidad de los estudiantes, mediante la unin de esfuerzos que signifique plan y direccin sumados a divisin del trabajo, responsabilidad personal y colaboracin generalizada. .

    LA ESTRATEGIA DEL TRABAJO EN EQUIPO

  • QUE ES ES TRABAJO EN EQUIPOEs el desarrollo consciente y organizado de una labor ejecutada colectivamente, con empata, planificacin, divisin del trabajo y ayuda mutua, dirigido a logra un fin predeterminado.

    HABILIDADEs la destreza para ejecutar una cosa o capacidad y disposicin para conseguir objetivos propuestos

  • HIPTESIS DE ACCIN

    LA APLICACIN DE ESTRATEGIA DE TRABAJO EN EQUIPO CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE LA CONVIVENCIA SOCIO-AFECTIVA EN ALUMNOS DE 2 GRADO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA 10200 DE EL PORVENIR.

  • OBJETIVOS ESPECFICOSIdentificar el problema de los alumnos del 2 de la I.E. 10200 Teodoro Serrato Mo

    Aplicar la estrategia del trabajo en equipo para resolver la falta de convivencia socio-afectiva de los alumnos del 2 de la I.E. 10200 Teodoro Serrato Mo

    Evaluar y socializar los resultados luego de la aplicacin de la propuesta de trabajos en equipo.

  • INVESTIGACIN ACCINMtodo de Investigacin accinLa investigacinaccin se caracteriza por utilizar un tipo de diseo de investigacin orientado al cambio y dirigido a la mejora de las condiciones actuales, en nuestro caso cambiar las interacciones negativas en aula del segundo grado por interacciones positivas y constructivas.

  • PLAN DE ACCIN

    ACTIVIDADESRECURSOSRESPON-SABLESCRONOGRAMAASONAnlisis de las debilidades de la I.E a travs del FODA.Realizacin de una lluvia de ideas para consensuar sobre el tema a elegir.Aplicacin de una Ficha de Observacin para identificar el problema.Humanos: investigadores y co-investigadores.Materiales y medios: bibliografa, internet. Plumones, pizarra, grabadora, cmara fotogrfica, computadoraInvestiga-doresAnlisis de la bibliografa especializada en bibliotecas , internet sobre trabajo en equipo Sesin de aprendizaje 1 Conservacin y defensa del patrimonio Natural Sesin de aprendizaje 2Dimensin de los derechos humanosSesin de aprendizaje 3Las Garantas ConstitucionalesHumanos: investigadores y co-investigadoresMateriales y medios: papel, cmara fotogrfica,papelotes, plumones,, cmara fotogrficaInvestiga-doresAnlisis e interpretacin de los datos.Triangulacin de Informantes.Difusin de los cambios producidosHumanos: investigadores y co-investigadoresMateriales y medios: papelotes, plumones, cmara fotogrfica, computadoraInvestigadores

  • CAPTULO III EXPERINECIA INVESTIGATIVA

  • ACTIVIDADES Responsables RecursosCronograma ASONAnlisis de las debilidades de la I.E a travs del FODA.Realizacin de una lluvia de ideas para consensuar sobre el tema a elegir.Aplicacin de una Ficha de Observacin para identificar el problemaInvestigador docente Materiales y medios: bibliografa, internet, Plumones, pizarra, grabadora, cmara fotogrficaHumanos: investigadores y co-investigadores.XAnlisis de la bibliografa especializada sobre trabajo en equipo Sesin de aprendizaje 1 Conservacin y defensa del patrimonio Natural Sesin de aprendizaje 2Dimensin de los derechos humanosSesin de aprendizaje 3Las Garantas Constitucionales Investigador docenteAlumnos de 2 Grado Humanos: investigadores y co-investigadoresMateriales y medios: papel, cmara fotogrfica, papelotes, plumones XAnlisis e interpretacin de los datos.Triangulacin de Informantes.Difusin de los cambios producidosInvestigador docenteAlumnos de 2 GradoHumanos: investigadores y co-investigadoresMateriales y medios: papelotes, plumones, cmara fotogrficaXX

  • ACTIVIDAD N 1: El uso de lminas en la sesin de aprendizaje conservacin y defensa del patrimonio natural.Descripcin de la actividad:Esta actividad se realiz el da mircoles 31 de Agosto en el aula del segundo grado de educacin secundaria de la institucin educativa Jess Teodoro Serrato El Porvenir-Olmos,Se entreg a cada uno de los alumnos material impreso, los mismos que estaban conformados en equipos de trabajo, luego se les dio las indicaciones correspondientes, uno de los integrantes lea en voz alta, luego de la lectura preguntaba sobre la importancia de conservar y defender el patrimonio natural de olmos.Luego desarrollaron algunas interrogantes dadas por el profesor y uno de los integrantes es elegido democrticamente para socializar sus aprendizajes.

  • ACTIVIDAD N2:El usos de imgenes impresas en la sesin de aprendizaje dimensin de los derechos humanosDescripcin de la actividad:Esta actividad se realiz el 21 de septiembre en dos sesiones de aprendizaje. Una en el aula y la otra en un ambiente de la institucin Educativa Jess Teodoro Serrato.Se entreg material impreso respecto al tema, los alumnos se reunieron en sus equipos de trabajos correspondientes y dieron inicio dando sus opiniones a travs de las lluvias de ideas, y desarrollan un cuestionario dado por el docente , demostrando un cambio en sus actitudes, como demostrando respeto, colaborando, participando, luego uno de sus integrantes socializa sus productos mediante una exposicin.

  • ACTIVIDAD N 3En esta actividad se emple imgenes impresas para desarrollar la sesin de aprendizaje garantas constitucionales.Descripcin de la actividadEsta actividad se realiz el 19 de octubre en el aula del segundo grado de educacin secundaria empleando material impreso, se formaron los equipos de trabajo donde resaltaron la empata, cumpliendo con sus responsabilidades y resaltando la convivencia socio afectiva.Luego de integrarse a sus grupos correspondientes los estudiantes con mucha responsabilidad, desarrollaron las actividades encomendadas por el docente y luego en una forma muy democrtica cada uno de ellos socializaban sus productos a travs de una exposicin.

  • LOGROS ALCANZADOS Haciendo un anlisis de los resultados se puede concluir que a la aplicacin de la propuesta se ha logrado lo siguiente:Los estudiantes lograron desarrollar alto nivel de empata, logrando el mximo puntaje (5 puntos) en todos los casos. Se ha incrementado la actitud de colaboracin en la ejecucin de las tareas del trabajo en equipo, con puntajes mayormente ubicados entre 4 y 5 puntos.La planificacin logra un puntaje algo menor, entre 3 y 4 pun