Diapositiva María Virginia Pineda

República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Experimental Pedagógica LibertadorBarinas estado Barinas

Profesor(a): María Elva Ramírez Salcedo

Autora:María Pineda

C.I.- 19.784.952

Barinas, Febrero 2016

La afasia de Broca, también conocida como afasia expresiva, es una forma de trastorno del habla en el cual una persona es incapaz de formar adecuadamente oraciones completas y articuladas. 

¿Cómo se Identifica? él o ella simplemente no es capaz de poner los

pensamientos en su cabeza en el orden correcto para expresarse correctamente. das.

Su articulación es deficiente.

Afasia de Broca

La afasia de Wernicke es un tipo de trastorno de la comunicación, o afasia, que interfiere con la capacidad del paciente para expresarse con claridad. Esta condición se produce cuando el lóbulo temporal del cerebro está dañado debido a un derrame cerebral, tumor o lesión cerebral traumática.

¿Cómo se Identifica? Los pacientes con afasia tienen dificultad para

entender el lenguaje escrito o hablado y podrían tener problemas para expresarse lo suficientemente bien como para que otros lo entienden.

Afasia de Wernicke

Pretende establecer estrategias de difusión entre entidades para dar a conocer los sistemas alternativos/aumentativos de comunicación y su uso e implementación con personas mayores, Otro de sus objetivos es facilitar el conocimiento y uso de esos sistemas de comunicación, para las personas que lo necesiten

Afasia como barrera de comunicación

Es necesario determinar el nivel de preparación de los docentes en la temática, ya que serán precisamente ellos los mediadores en la utilización de las estrategias didácticas personalizadas. Estas temáticas son necesarias por el papel del maestro es dirigir el trabajo docente-educativo y metodológico del colectivo pedagógico, es él quién garantiza que este proceso pueda ser exitoso.Por eso es importante conocer primero las disposiciones de cada alumno para poder tratarlo de acuerdo con sus facultades.

¿ Cual es la importancia del conocimiento del cerebro para los

profesionales de la educación?

Potenciar la plasticidad cerebral sea el grado en que una experiencia de aprendizaje resulta gratificante. Por ejemplo, aprender utilizando juegos interactivos es especialmente útil para potenciar la plasticidad cerebral.

Importancia de Plasticidad Cerebral

¿Qué son las Dislalias? Es un trastorno en la articulación de los fonemas. Se trata de una incapacidad para pronunciar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas. El lenguaje de un niño dislálico muy afectado puede resultar ininteligible.

Los psicólogos consideran que la ayuda de los padres en el desarrollo del niño es tan importante que no puede suplirse con nada, ni siquiera con el más sofisticado y atractivo juguete. En esta ayuda, la atención y estimulación del lenguaje del niño ocupa un lugar muy especial, pues si éstas faltan su lenguaje no podrá desarrollar normalmente y se tropezará con graves perturbaciones en dicho proceso.

Desde que edad los padres pueden estimular el desarrollo del

lenguaje

1.- Adaptar nuestro lenguaje al niño: Hablar despacio sin modificar nuestra entonación.

2.- Favorecer los intercambios comunicativos: Establecer periodos de interacción solos o a través de una actividad rutinaria o un juego.

¿Cómo Hacerlo?

La frecuencia afecta la velocidad de aprendizaje. Los niños que escuchan una proporción inusualmente alta de ejemplos de una forma de lenguaje, aprenden dicha forma más rápido que los niños que reciben un input común y corriente.

La cantidad de idiomas que el niño escuche en casa.

Visión adecuada. El desarrollo del habla y el lenguaje con impedimentos visuales.

La percepción de los lactantes da la pauta. Las habilidades perceptivas auditivas del niño de seis o 12 meses pueden predecir la magnitud del vocabulario y la complejidad sintáctica que tendrá a los 23 meses de edad.

¿Cuáles son los factores que afectan el desarrollo del lenguaje

del niño?

El vocabulario del niño influye en el nuevo aprendizaje. Los niños de uno a 3 años que están aprendiendo a caminar, generalmente deciden que una nueva palabra se refiere al objeto para el cual ellos aún no tienen una etiqueta.

Un reciente estudio realizado en la Universidad de Extremadura España revela las consecuencias que trae el maltrato en el desarrollo del lenguaje. Este utilizó como muestra a grupos de niños clasificados en: niños que sufrían maltrato físico, niños que sufrían maltrato emocional, niños que sufrían abandono físico y niños que sufrían abandono emocional.

Se les aplico pruebas que evaluaban su desarrollo del lenguaje así como otras que median su desarrollo aptitudinal y de psicomotricidad. Encontrando que todos estos niños presentaron deficiencias en comparación a los resultados esperados para su edad.

Puede el amor de los padres a sus hijos afectar el desarrollo del leguaje ¿Por

qué?

No incorporar en su vocabulario las palabras mal dichas de sus hijos.

No Exceder el numero de diminutivos. Hablar al niño construyendo las frases tal y

como hace al hablar con un adulto. Cuando hable con sus hijos intente una

charla frontal, es decir que el niño pueda ver las expresiones su cara.

¿Cuáles son los errores que cometen los padres y que pueden afectar en la correcta

adquisición del lenguaje en los niños?

No utilizar palabras que sustituyas a las correctas.

Prestarle atención al niño cuando este explicando algo.

La afasia (pérdida de la capacidad de comprender o emitir el lenguaje) es un trastorno adquirido del lenguaje, que se produce a consecuencia de una lesión en una región determinada del cerebro. Supone la pérdida total o parcial del lenguaje adquirido previamente.

Afasia

Afasia de Broca

Afasia Transcortical

Afasia de Wernicke

Afasia de Global

Afasia de Conducción

Afasia anómica o amnésica

Tipos de Afasia

El paciente queda sin la facultad del habla, pero no sufre ningún tipo de alteración en cuanto a su capacidad de inteligencia. Puede caracterizarse por la limitación de todo el lenguaje a una sola palabra o a una vocal, o a la inversión los significados de antónimos como si y no. De esta forma, el enfermo, por más que lo intenta, no puede comunicarse mediante la palabra, haciéndolo generalmente a través de gestos, que no siempre resultan fáciles de descifrar. También, en este caso, se debe tener en cuenta la dificultad en la articulación motora, por lo que pueden existir problemas para articular la lengua al expresarse, o bien presentarse dificultades en la escritura, así como hemiplejías con parálisis facial.

Características de la afasia

El lenguaje se configura como aquella forma que tienen los seres humanos para comunicarse. Se trata de un conjunto de signos, tanto orales como escritos, que a través de su significado y su relación permiten la expresión y la comunicación humana.

Lenguaje Humano.Sistema de símbolos vocales arbitrarios mediante el cual los miembros de una sociedad se comunican e interactúan entre sí. Se trata, en pocas palabras, del más eficiente sistema de comunicación del que los seres humanos disponen, ya que es el vehículo principal mediante el que se expresa tanto el significado como el pensamiento.

Lenguaje

Es un trastorno del lenguaje caracterizado por provocar dificultad para hablar y/o comprender el discurso hablado. Las personas con disfasia pueden no ser capaces de hablar usando frases coherentes, pueden tener dificultades para encontrar las palabras adecuadas, puede usar palabras que no tienen sentido en el momento o pueden tener dificultades para entender lo que otra persona dice.

¿Qué es la disfasia?

La disartria es un trastorno de la programación motora del habla. Los músculos de la boca, la cara y el sistema respiratorio se pueden debilitar, moverse con lentitud o no moverse en absoluto después de un derrame cerebral u otra lesión cerebral. El tipo y la gravedad de la disartria dependerán de qué parte del sistema nervioso se vea afectada.

¿Qué es la disartria?

El Fonoaudiólogo es un Profesional formado integralmente en áreas científico-humanistas, especializado en las habilidades de la comunicación humana, en la motricidad orofacial y en la deglución. Es capaz de diagnosticar e intervenir los problemas en el ámbito del lenguaje, voz, audición, motricidad orofacial y la deglución; de modo de prevenir, pesquisar y tratar a personas y/o grupos durante las diferentes etapas de la vida. Aplica las bases científico-humanistas que le permiten comprender y abordar la comunicación humana, la motricidad orofacial y la deglución.

¿Quién es el profesional encargado de rehabilitar esta

patología del habla?

Área de broca y Wernicke

Hemisferio derecho y izquierdo