desercion unesr

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIV. NAC. EXPE. SIMON RODRIGUEZ NUCLEO EL VIGIAEL VIGIA EDO MERIDA

DECERSION ESTUDIANTIL DURANTE EL PERIODO ACADEMICOCaso: Estudiantes Administracin - UNESR

EL VIGIA 19 DE NOVIEMBRE DE 2013AutoresMara Alejandra Ynfante Lisbeth Cristbal Julio

DECERSION ESTUDIANTIL DURANTE EL PERIODO ACADEMICOCaso: Estudiantes Administracin - UNESR

ndiceTITULOI

INTRODUCCIONII

INDICE3

INTRODUCCION4

CAPITULO I 5

1.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA5

1.2 FORMULACION DEL PROBLEMA7

1.3 FUNDAMENTANCION DEL PROBLEMA7

1.4 OBJETIVO GENERAL7

1.5 OBJETIVOS ESPECIFICOS7

1.6 LOCALIZACION8

1.7 DELIMITACION8

CAPITULO II

2.1MARCO TEORICO9

2.2 ANTECEDENTES INVESTIGACION10

2.3 BASES TEORICAS11

2.4 HIPOTESIS12

CAPITULO III

3.1 MARCO METODOLOGICO13

3.2 TIPO DE LA INVESTIGACION13

3.3 NIVEL DE LA INVESTIGACION13

CAPITULO IV

4.1 TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS15

4.2 ENTREVISTA15

4.3 ENCUESTA15

TECNICAS DE PROCESAMIENTO DE DATOS17

RECOMENDACIONES18

BIBLIOGRAFIA19

INTRODUCCINEl rendimiento acadmico se constituye en un indicador del nivel de aprendizaje alcanzado por el estudiante, representa el nivel de eficacia en la consecucin de los objetivos curriculares para las diversas asignaturas, y en nuestro pas se expresa mediante un calificativo o promedio ponderado basado en el sistema vigesimal; es decir, las notas varan de 0 a 5 puntos, donde el puntaje de 3 menos es reprobatorio; por ello, existe la necesidad de estudiar los determinantes de la desercin y se logren disear polticas educativas que les permitan alcanzar, a ellos, el ms alto rendimiento acadmico.Por otro lado, la desercin escolar es un problema educativo que afecta al desarrollo de la sociedad y se da principalmente por falta de recursos econmicos y por una desintegracin familiar, este problema en la actualidad ha generado preocupacin en los cuerpos directivos de las instituciones de educacin superior, por las implicaciones que tiene; por un lado, en el orden financiero de las universidades, al producirse inestabilidad en la fuente de sus ingresos y por otro, en cuanto al cuestionamiento de la eficiencia del sistema de la educacin superior, pues, solamente una mnima parte de los estudiantes que inician sus estudios de educacin superior en pregrado los culminan sin ningn tipo de dificultad.Considerando los aspectos mencionados anteriormente, es importante la profundizacin de las investigaciones que permitan comprender el fenmeno de la desercin estudiantil y del rendimiento acadmico, as como los factores que la afectan, para luego buscar estrategias que permitan mejorar. De esta manera, el presente trabajo pretende estudiar, tanto los determinantes como la magnitud de influencia del rendimiento acadmico y de la desercin estudiantil de la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez Ncleo El Viga Turno Nocturno de Administracin de Empresas Mencin Mercadeo, usando informacin primaria, mediante la encuesta realizada a los mismos estudiantes.

CAPTULO I 1.1 DESCRIPCIN DEL PROBLEMA:Uno de los problemas que enfrenta en la actualidad los estudiantes en la UNESR ncleo El Viga, es la desercin estudiantil y el bajo rendimiento, buscar alternativas de solucin frente a este problema se ha convertido en uno de los objetivos centrales de nuestra casa de estudio.Segn la oficina de coordinacin acadmica de la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez Ncleo El Viga, en los dos primeros aos de estudio alrededor del 45% de los estudiantes tiene un bajo rendimiento acadmico por debajo 3 puntos de un total de 5 puntos, cul indica que aproximadamente uno de cada dos estudiantes no aprueba el ao acadmico, provocando a los estudiantes dejar abandonar sus cursos durante el periodo acadmico.Lo cierto es que, independientemente del conjunto de factores que hayan afectado para dar lugar a este fenmeno en el transcurrir de los aos, el bajo nivel de rendimiento acadmico ha traspasado el mbito meramente educativo para convertirse en un problema social que preocupa a educadores, economistas, polticos y a la sociedad en general. Los factores que influyen en el bajo rendimiento acadmico estaran relacionados con los aspectos acadmicos, econmicos y sociales de los estudiantes como los bajos niveles de: motivacin, inteligencia, ingresos econmicos, hbitos, estrategias y estilos de aprendizaje, entre otros.En tal sentido, se afirma que en la actualidad el bajo nivel del rendimiento acadmico y la desercin estudiantil de la educacin superior sigue siendo un problema por resolver, a pesar de la existencia de varias investigaciones tanto a nivel nacional como internacional, cuales tratan hacer conocer este problema, concretar sus causas e implementar estrategias de solucin, pero a la luz de los resultados, no han surtido mejores efectos, estos han sido insuficientes y las consecuencias continan reflejndose en forma negativa en el estudiante. Entonces cualquier investigacin que arroje luces sobre el problema del rendimiento acadmico es fundamental, ya que permite una mejor comprensin de la situacin educacin.Existen factores de diversa ndole que convergen en el educando y que pudieran incidir en desertar de sus obligaciones escolares. Entre estos factores se encuentran la falta de motivacin por parte de los profesores a los estudiantes , la falta de una estrategia que sea capaz de atender, educar, motivar, entretener, formar y ensear; en s, que cubra las expectativas del individuo como ser protagnico de la sociedad. Es importante sealar que los factores referidos anteriormente, aunados al desempleo, la pobreza, marginalidad y a la falta de motivacin por el estudio, hacen que los estudiantes vean a la casa de estudio como un sistema de mltiples exigencias difciles de alcanzar y de dudosa utilidad, puesto que sta no produce resultados y beneficios inmediatos, por lo que, posiblemente estos factores pudieran ser una va segura a la desercin estudiantil.Rendimiento acadmico de los alumnos, que al no poder obtener buenas calificaciones suelen dejar la carrera y as poder elegir otra para poder volver a estudiar. Creemos que estas son las variables principales que conllevan al fracaso del estudiante universitario, pero debemos recordar que no son slo stas. Palabras claves:1. Desercin2. Fracaso3. Retiro Hoy en da el acceso a la universidad ha tenido cambios sustanciales en cuanto a la cobertura y el acceso, muchos jvenes son la primera generacin en ingresar a carreras universitarias, estos jvenes son el orgullo de muchas familias que depositan sus esperanzas de un futuro mejor en sus hijos, pero esta democratizacin al acceso acarrea con sigo ciertos problemas, entre los cuales est la desercin, el cual ser nuestro tema principal.Por consiguiente, se hace necesario e indispensable analizar los factores que influyen en el bajo nivel del rendimiento acadmico y la desercin estudiantil en la UNESR ncleo el viga Edo Mrida durante el periodo acadmico1.2. Formulacin del ProblemaCules son los factores que inciden en el abandono de cursos en el periodo acadmico en los estudiantes de la UNESR del turno nocturno de administracin mencin mercadeo?1.3. Objetivo GeneralDeterminar las causas que inciden en la desercin estudiantil durante el periodo acadmico.1.4. Objetivos Especficos1. Identificar los factores que inciden en el abandono de cursos en el periodo acadmico.2. Establecer normas de mayor control y supervisin a los profesores que imparten conocimientos.3. Emplear programas y actividades, como foros, charlas, debates, y discusiones en relacin al xito y a la motivacin estudiantil.1.5. Justificacin del problemaEl rendimiento acadmico estudiantil es un problema, que a travs de los tiempos y en todos los niveles de la educacin, ha ocupado la atencin de quienes de una u otra forma, estn comprometidos en la difcil tarea de educar, sobre todo, en el subsistencia de educacin superior, por ser este un nivel terminal en la obtencin de un titulo universitario. As cualquier investigacin que arroje luces sobre l es fundamental, ya que permite una mejor comprensin de la situacin. Actualmente, a pesar de la preocupacin y los estudios realizados en la bsqueda de soluciones, estos han sido insuficientes y las consecuencias continan reflejndose en forma negativa en el estudiante.Es en tal sentido el presente trabajo de investigacin se constituye como un mecanismo para lograr determinados objetivos del rendimiento acadmico, ya que los estudiantes universitarios se ven afectados tanto negativa como positivamente por varios factores en el desempeo acadmico, estos factores estn relacionadas a los aspectos sociales, econmicos y educativos; con los cuales se busca conocer la importancia de tener familia, dinero, motivacin, entre otros, con ellos conocer que tanto afecta en el desempeo de los estudiantesLos resultados del presente estudio sobre el anlisis de los factores que determinan el rendimiento acadmico y la desercin de los estudiantes, permiten identificar y proponer algunas alternativas de solucin para mejorar el nivel del rendimiento acadmico en los estudiantes de la Unesr Ncleo El Viga. Asimismo el presente trabajo pretende ser un instrumento para las futuras investigaciones, que tengan la posibilidad de ampliar con mayor profundidad el tema de la desercin y que contribuyan a la solucin de este problema.1.6. Delimitacin La investigacin se realizara en las instalaciones de la UNESR Ncleo El Vigia, durante los meses siguientes de noviembre y diciembre del presente ao.1.7. Localizacin El caso de estudio se realiza a la poblacin estudiantil de la carrera administracin Mencin Mercadeo turno nocturno de la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez (UNESR), ncleo el viga estado Mrida, ubicado en el sector cao seco II.

CAPITULO II2.1. MARCO TERICOTeora Psicolgica. El ajuste en las metas personales y las historias de vida de los estudiantes, as como sus reacciones para adaptarse social e intelectualmente a la institucin.En relacin a esta teora con nuestra investigacin podemos mencionar que el proceso de adaptacin es crucial para el desarrollo y buen rendimiento estudiantil el cual requiere de la colaboracin de los facilitadores y coordinadores de nuestra casa de estudio.Teoras Ambientales. Marcan el papel que tienen las fuerzas externas (estatus social, raza, prestigio institucional) para la persistencia estudiantil.El estatus social, el prestigio institucional y la raza significativante son importantes para cada estudiante y esto permite el desenfoque de su verdadero objetivo que es obtener un ttulo universitario.Teoras Econmicas. Subrayan las finanzas individuales y la ayuda financiera con respecto a la retencin estudiantil.Actualmente en la UNESR se brinda apoyo financiero a diferentes estudiantes que presentan dificultades econmicas, pero en su gran mayora los estudiantes laboran diariamente para el sustento de sus estudios universitarios.Teoras Organizacionales. Consideran la desercin estudiantil como el reflejo del impacto que tiene la organizacin sobre la socializacin y satisfaccin del estudiante.Teoras Interaccinales. La desercin depende de la manera en que cada estudiante interpreta las experiencias vividas en la universidad, as como el grado de interaccin que se da entre la institucin y los individuos., originan hostilidad en el individuo para continuar con sus estudios.2.2. Antecedentes de la InvestigacinHimmel (2002) define desercin como el abandono prematuro de un programa de estudios antes de alcanzar el ttulo o grado, y considera un tiempo suficientemente largo como para descartar la posibilidad de que el estudiante se reincorpore.Cabral (2005) apunta otros factores entre las causas de la desercin: los aspectos socioeconmicos y culturales de los estudiantes, como por ejemplo, las condiciones laborales y, por ende, las horas de dedicacin al estudio (son estudiantes que disponen de poco tiempo para estudiar). Tambin figuran los problemas motivacionales, personales y psicoafectivos provocantes del fracaso acadmico, tales como los sentimientos de frustracin, desorientacin vocacional, baja autoestima y la posible y precaria adaptacin al medio universitario.Dentro de los antecedentes latinoamericanos, Rivera et al. (2005) Encuentran que la repitencia y la desercin en las universidades pblicas de Bolivia tienen niveles elevados, Derecho, Medicina e Ingeniera Civil la desercin especfica alcanza al 50 y 60% y los factores en orden de importancia son la pobreza que obliga a los jvenes a buscar empleo, la falta de orientacin respecto a los programas y el mercado profesional, el cambio de situacin familiar de solteros(as) a casados(as) y las dificultades de estudio entre ellas la masificacin.Teobaldo (1996 citado en Delacourt, s/a), en su investigacin cuantitativa y cualitativa en estudiantes del ciclo bsico de la Universidad de Buenos Aires, seala que el disloque de los estudiantes en su condicin de alumno, se debe a que no aprenden el "oficio de estudiante", el cual consiste en que el aprendizaje requiere adaptarse a nuevos estilos y modelos de docentes, diferentes normativas y funcionamiento institucional. As mismo, los propios estudiantes confiesan que tienen dificultades en la capacidad de sntesis, en la forma de estudiar, en la comprensin de textos y en el uso de la lengua oral y escrita. Por ello, el fracaso (abandono de una institucin), es una construccin que el estudiante realiza y que est determinado por el medio socioeconmico, psquico en el que se desenvuelvePor su parte, Abarca y Snchez (2005) en las investigaciones realizadas sobre los factores generales que inciden en el rendimiento acadmico, han encontrado segn lo expresado por los estudiantes que un obstculo clave en el bajo rendimiento acadmico son sus deficiencias en el perfil cognitivo, adems de conocimientos disciplinarios insuficientes. Definen dos dificultades primordiales: no saben estudiar y no saben aprender. En el terreno de las habilidades de aprendizaje se localizan dos tipos: 1. Competencias para pensar y comprender Vs. Repetir y memorizar en las diversas disciplinas, y 2. El conocimiento de tcnicas de estudio, que sobre todo apuntan a cmo revisar la bibliografa y comprenderla2.3. Bases Tericas2.3.1. Concepto de DesercinDesercin es un trmino vinculado al verbo desertar: abandonar, dejar, alejarse. En el plano educativo, se utiliza el trmino para hablar de aquellos alumnos que abandonan sus estudios por diferentes causas; entendindose por estudios a toda educacin que se encuentra dentro del sistema educativo impuesto por el gobierno que rija en aquel Estado (primaria, secundaria, universidad, etc). Aquellas personas que dejan de estudiar, se convierten en desertores escolares.De acuerdo al enfoque con el que se desee analizar la desercin escolar, pueden conocerse unas u otras razones. Desde la psicologa se considera que se debe principalmente a la inteligencia de la persona y a aquello que le motive; la sociologa presta atencin a los factores sociales, a las presiones que recibe el individuo de su entorno, de acuerdo a las calificaciones que haya alcanzado. Y desde la pedagoga, se hace hincapi en cmo se organiza la educacin, el sistema de evaluacin y la integracin del alumnado.2.3.2. Rendimiento Acadmico. Hace referencia a la evaluacin del conocimiento adquirido en el mbito escolar, terciario o universitario. Un estudiante con buen rendimiento acadmico es aquel que obtiene calificaciones positivas en los exmenes que debe rendir a lo largo de una cursada. En otras palabras, el rendimiento acadmico es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo que ste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. Tambin supone la capacidad del alumno para responder a los estmulos educativos. En este sentido, el rendimiento acadmico est vinculado a la aptitud.2.4. HIPOTESIS- La ausencia de hbitos y tcnicas de estudio en la comunidad estudiantil son los principales incidentes de la desercin en la institucin.- El bajo sueldo que devengan los docentes influye en la calidad de la enseanza.- El bajo ingreso econmico de los estudiantes cohbe su asisencia y dedicacin a la casa de estudio.

CAPITULO III3.1. MARCO METODOLOGICO3.2. Nivel de InvestigacinLa investigacin descriptiva no permite realizar un anlisis de la poblacin estudiantil del turno nocturno de administracin mencin mercadeo de la UNESR, de las cuales esperamos obtener las causas del abandono en los cursos.3.3. Diseo de la InvestigacinOptamos por una investigacin de campo donde haremos un sondeo de opinin en el que se pregunta directamente al estudiantado el motivo por el cual abandona o no cursa las materias inscritas en el periodo acadmico. 3.4. PoblacinLa poblacin o universo se refiere al conjunto para el cual sern vlidas las conclusiones que se obtengan: a los elementos o unidades (personas, instituciones o cosas) involucradas en la investigacin. (Morles, 1994, p. 17)La poblacin a ser objeto de estudio est constituida por 200 estudiantes del turno nocturno de administracin en la UNESR.

3.5. MuestraLa muestra es un "subconjunto representativo de un universo o poblacin." (Morles, 1994, p. 54).La integran 20 estudiantes de administracin mencin mercadeo, quienes representan el 10 % de la poblacin.Muestreo de Azar simple de manera que cualquiera podr ser seleccionado para la encuesta o entrevista.

CAPITULO IV 4.1. TCNICAS DE RECOLECCIN DE DATOS4.1. Entrevista.Carrasco (2005: 315) seala que la entrevista cara a cara es la relacin dialgica entre el entrevistado y el entrevistador que puede ser a travs de un formulario de preguntas con sus respectivas alternativas en un esquema.Tcnica que permitir recoger datos de la opinin de los estudiantes.4.2. EncuestaTcnica que permitir entrar en contacto de manera directa con los estudiantes para recoger los datos. Velsquez y otros (s/f; 167), La encuesta es la tcnica de recopilacin de datos acerca de un hechos objetivos, opiniones, conocimientos, etc., basado en una interaccin directa (la entrevista) o indirecta (el cuestionario) entre el investigador (encuestador) y el encuestado (el que responde)

La Encuesta realizada a los estudiantes del turno nocturno de administracin de empresas fue la siguiente: (ver fig. 1)NITEMSSINo

1Usted ha abandonado algn curso durante el periodo acadmico?128

2Abandono usted el curso por dificultades econmicas?155

3 Abandono usted el curso por desmotivacin, depresin, frustracin 713

4 Abandono usted el curso por algn tipo de discriminacin?020

5Abandono usted el curso por estar en desacuerdo con las tcnicas de evaluacin de los facilitadores?119

6Abandono usted el curso por dificulta de acceso vial a las instalaciones de la UNESR?155

7Deseara contar con ms apoyo por parte de la UNESR, en cuanto a asesora sobre los cursos a inscribir?20

8Deseara usted que se dictaran cursos, foros, talleres, entre otros en relacin a la motivacin y al xito profesional? 20

En la imagen presentada el resultado de la encuesta realizada a los estudiantes de administracin mencin mercadeo del turno nocturno en la unesr, y las causas expresadas por las cuales se da la desercin estudiantil universitaria.

4.3. Tcnicas del procesamiento de DatosLos datos recolectados se han analizado de forma cuantitativa, de la muestra tomada de 20 estudiantes alrededor de 12 estudiantes manifiestan que han abandonado al menos 1 curso durante el semestre, las principales causas son el verse afectados econmicamente el asistir ms de dos das a la institucin en horario nocturno les genera un gasto fuera de sus posibilidades de pago. Por otro lado la causa de mayo persistencia es la difcil situacin en la va de acceso a las instalaciones de nuestra casa de estudio, la cantidad de 15 estudiantes mantiene que el afluente trafico congestiona la nica va de acceso y por ende se presentan colas de hasta ms de una hora, pese a los intentos de los organismos encargados que han aplicado estrategias para el control en la va no han sido efectivas convirtindose as en una de las incidencias ms resaltantes en la desercin universitaria Unos 11 estudiantes expresan inconformidad con las tcnicas y mtodos impartidos por algunos profesores y otros 7 integrantes de la comunidad aceptan su falta de compromiso e irresponsabilidad ante el abandono y desercin en algunas asignaturas olvidando los valores infundidos en sus hogares y dejando de lado que son la esperanza de muchos padres y madres quienes suean con el logro de un titulo universitario para sus hijos.Entre tanto existe una general necesidad de orientacin y asesora individual para la mayora de los estudiantes, estos desean contar con diferentes facilitadores quienes les guien y orienten antes de realizar la inscripcin de semestre, tambin expresan su deseo por disfrutar, participar en actividades de motivacin e integracin estudiantil donde se les den las herramientas necesarias para tener xito en la vida diaria, donde se les ensee como llevar acabo sus metas trazadas.

RecomendacinDe acuerdo a la presente investigacin y al diagnstico determinado podemos decir que ante las presentes problemticas nuestra casa de estudio debera estableces unas serie de actividades durante cada periodo acadmico donde se le brinde a la comunidad estudiantil herramientas para su mejor y mayor calidad de formacin a nivel personal y profesional, debido a que en la actualidad la administracin de una empresa no solo depende de las capacidades profesionales de una persona, en realidad, es un conjunto de cualidades quienes demostraran que es un profesional ntegro y que por ende su labor ser clara, precisa eficiente y eficaz siendo cada dia un mejor ser humano. Tambin consideramos que puede en conjunto con centros de estudiantes, desarrollo estudiantil y quienes deseen unirse al equipo de trabajo establecer asesores en cada una de las carreras de nuestra casa de estudio esto con la finalidad de que quien tenga cualquier duda en cuestin de materias, y proceso de inscripcin pueda acudir sin ningn tipo de restriccin y le sea atendido de la mejor manera posible evitando asi la desercin universitaria que nos esta afectando a todos los integrantes de la UNESR.

Desencadenar una serie de charlas, foros, conferencias en nuestra institucin que sirvan de motivacin al logro de metas y superacin personal que logren sembrar una semilla en cada uno de los estudiantes a desarrollarse como mejores personas a diario.

Bibliografa

1) http://definicion.de/desercion/#ixzz2l1mGwmP42) http://www.monografias.com/trabajos-pdf/proyecto-investigacion/proyecto-investigacion.pdf3) http://www.monografias.com/trabajos-pdf/proyecto-investigacion/4) http://tesis.luz.edu.ve/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1915Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos43/desercion-universitaria/desercion-universitaria2.shtml#ixzz2l3W8usjy

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