Top Banner

of 116

CTIA Terezianum_raport Sem I_2013-2014

Oct 19, 2015

Download

Documents

Anca Irimina
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
  • 1

    Raport de analiz

    a activitii instructiv - educative

    desfurate n semestrul I

    an colar 2013-2014

    COLEGIUL TEHNIC DE INDUSTRIE ALIMENTAR TEREZIANUM" Str. Postvarilor nr. 18, Sibiu, cod 550081 tel/fax: 0269 / 221323 - director, 231464 director adjunct tel/fax: 218797 - secretariat, 210138 contabilitate, 222672 - central e-mail: [email protected]

    www.terezianum.ro

  • 2

    CUPRINS

    I. Activitatea managerial pag 3

    II. Resurse materiale i financiare pag 7

    III. Resurse umane pag 10

    IV. Rapoarte de activitate ale comisiilor pag 16

    V. Desfurarea procesului instructiv-educativ

    Rapoartele catedrelor pag 22

    VI. Activitatea extracurricular. Rezultate n activitile

    extracolare pag 91

    VII. Activitatea personalului didactic auxiliar pag

    112

  • 3

    I. ACTIVITATEA MANAGERIAL

    1.Managementul strategic:

    coala noastr beneficiaz de existena unui Proiect de dezvoltare instituional (PDI) pe

    termen mediu (pe 4 ani), de un Plan de aciune al colii (PAS) (pe un an), fundamentate pe

    planul local de aciune pentru nvmnt (PLAI) i pe planul regional de aciune pentru

    nvmnt (PRAI). n PDI este respectat structura de ansamblu, adic sunt formulate misiunea,

    viziunea, intele strategice, diagnoza/analiza de nevoi, motivarea necesitii, indicatori i termene

    de realizare prevzute toate n Planul strategic i Planul operaional, care au fost concepute,

    avnd ca baz principalele categorii de resurse: umane i materiale. PAS-ul a fost reactualizat

    pentru anul colar 2013-2014.

    Realizarea acestor planuri i proiecte s-a realizat pe o analiz SWOT bine fundamentat,

    coroborat cu direciile stabilite n PLAI i PRAI. Indicatorii de realizare se refer la rezultatele

    ateptate, exprimate n termeni cantitativi: cifr de colarizare, buget, dotri, personal, i

    calitativi: profiluri, calificri, relaia cu comunitatea i cu organele autoritii administrative

    locale.

    Planul managerial a fost elaborat pe baza diagnozei activitii instructiv-educative a

    anului colar anterior. Acesta a constituit punctul de pornire n stabilirea obiectivelor

    semestriale i anuale ale activitii ntregii coli, a modului de realizare a lor prin organizarea i

    coordonarea comisiilor i a Consiliului de administraie i stabilirea ierarhic a responsabilitilor

    i rolurilor.

    Au fost concepute i aplicate modaliti de monitorizare i evaluare a intelor propuse:

    edine lunare cu consiliul elevilor, edine semestriale cu prinii-pe clase, discuii i consiliere

    cu prinii ori de cte ori a fost cazul, monitorizare intern a procesului educativ prin asistene la

    ore i rapoarte lunare trimise la ISJ.

    Conducerea colii i responsabilii comisiilor metodice au dovedit interes,

    responsabilitate i sprijin n mbuntirea calitii n activitatea educaional. Exist

    preocupri pentru colaborare i cooperare ntre factorii implicai n activitatea colii, iar

    comunicare este eficient n mare msur. n ceea ce privete proiectarea ntregii activiti a

    colii, de la PAS la proiectele didactice, n general, criteriile de realizare, formatele i termenele

    au fost respectate. Planurile manageriale, fie c au fost concepute la nivel de unitate fie c au fost

    ntocmite la nivel de catedr, sunt, n general, rezultatul muncii n echip.

  • 4

    2.Managementul operaional:

    Optimizarea procesului educaional se concentreaz pe valorificarea tot mai eficient a

    resurselor tuturor componentelor sistemice ale activitii de nvare. n plan operaional au fost

    stabilite aciunile, obiectivele, indicatorii, resursele, termenele i responsabilitile pentru

    programele elaborate.

    n scopul asigurrii condiiilor optime pentru desfurarea activitilor educative i

    administrative din coal i promovrii muncii n echip s-au constituit 5 comisii metodice i

    11 comisii pe probleme.

    Sunt n curs de elaborare, pentru fia de evaluare a cadrelor didactice i didactic auxiliare,

    indicatorii de performan i descriptorii de calitate conform criteriilor de evaluare prevzute n

    OMECTS nr. 1643/2011.

    Regulamentul intern al colii a fost prezentat elevilor i prinilor n cadrul orelor de

    dirigenie i al edinelor cu prinii.

    Exist un cabinet de asisten medical cu medic pediatru i 2 asistente, situat n cmin.

    Trebuie realizat o procedur de anunare a serviciilor medicale de urgen.

    n ceea ce privete sigurana elevilor i a cadrelor didactice, conform Legii privind

    securizarea spaiilor colare, s-a decis ca elevii s intre n curte doar cu ecuson, iar curtea colii

    s fie nchis pe perioada pauzelor.

    n afar de aceast msur trebuie menionat c avem portari care au n fia postului i

    aceast responsabilitate, suntem beneficiari i ai unei supravegheri din partea jandarmeriei i a

    poliiei comunitare, dar i profesorii de serviciu trebuie s supravegheze intrarea n coal pentru

    a descuraja accesul persoanelor neautorizate.

    n ceea ce privete proiectarea sistemelor de sntate i securitate a muncii i de PSI,

    membrii comisiei au demarat aciuni specifice: sesiuni de informare cu privire la sistemele de

    sntate, de securitate a muncii, dotri conforme cu standardele n vigoare, 2 aciuni de simulare

    i intervenie n caz de incendiu, ct i de acordare a primului ajutor.

    3.Organizare, control, autoevaluare, eficien

    Au fost stabilite colectivele de catedr ale comisiilor metodice, s-au stabilit sarcinile

    membrilor i au fost verificate coninuturile portofoliilor acestor comisii; s-au stabilit

    responsabilii ariilor curriculare, sarcinile i coninutul dosarului fiecrei comisii conform

    statului de funciuni. Acesta a fost actualizat de cte ori a fost nevoie de ctre doamna secretar

    ef.

  • 5

    nc nu au fost elaborate proceduri privind funcionarea comisiilor metodice: constituire,

    funcionare, luarea deciziilor etc.

    Putem s precizm c sunt ndeplinite condiiile prevzute de Legea Educaie Naionale,

    condiiile de ocupare a posturilor de conducere, cu contracte de management i fie ale postului.

    Exist i a fost actualizat de cte ori a fost cazul, statul de funcii avizat de ISJ, n care se

    regsesc toate posturile, exist decizii de ncadrare, dosare de personal i proiect al planului de

    ncadrare naintat la ISJ.

    Componena Consiliului de Administraie a fost modificat n funcie de cerinele

    legale, existnd procese verbale ale CA pentru fiecare ntrunire.

    n ceea ce privete personalul angajat, sunt respectate normele specifice i din Codul

    Muncii, toate posturile fiind acoperite cu personal calificat.

    A fost realizat oferta educaional a colii pe baza planului de colarizare aprobat de

    Inspectoratul colar Judeean Sibiu, aceasta fiind promovat prin pliante (color, cu design

    atractiv), calendare, dar i pe site-ul colii. Pagina web este: www.terezianum.ro

    Oferta colii este adaptat nevoilor comunitii locale, pe baza proiectului de dezvoltare

    instituional i a planului operaional.

    n ceea ce privete optimizarea accesului la resursele educaionale, nu s-au fcut eforturi de

    dotare a bibliotecii, a cabinetelor i atelierelor colare, din lipsa resurselor financiare.

    n ceea ce privete creerea unei baze de date privind progresul elevilor, se nregistreaz n

    portofoliul personal al profesorilor ntr-o fi de eviden a progreselor elevilor i n planul de

    mbuntire a performanelor colare asociate rezultatelor testelor aplicate.

    S-au administrat chestionare pentru elevi i prini privind evaluarea satisfaciei acestora n

    legtur cu instituia de nvmnt. S-a realizat i interpretarea i prezentarea rezultatelor de

    ctre psihologul colar.

    Referitor la evaluarea corpului profesoral, exist fie de asisten la lecie care cuprind i

    criteriile de evaluare. S-a stabilit graficul de asistene la ore pe semestrul I, asistene care au fost

    realizate de ctre director, directorul adjunct i de responsabilii de arii curriculare i efii de

    catedr.

    De asemenea au fost actualizate i portofoliile personale ale cadrelor didactice i ale

    comisiilor metodice.

    Politica de dezvoltare profesional a personalului cuprinde prevederi adecvate

    referitor la iniierea membrilor nou venii i la formarea continu a personalului.

    Performana colii este susinut prin dezvoltarea resurselor umane. Personalul este

    impulsionat i sprijinit n activitatea de formarea profesional continu. n sem.I, an colar

  • 6

    2013-2014, s-au desurat:

    3 inspectii tematice :1 DSP si 2 DSVSA

    2 programe de formare continu la care au fost nscrii 19 profesori .

    n ceea ce privete documentele CEAC, ele sunt realizate potrivit Legii nr. 87/2006 i

    O.U.G. 75/2005, fiind actualizate: regulamentul, planul de aciune, chestionare i interpretarea

    lor, alte documente.

    4.Asigurarea transpareei, a participrii cadrelor i prinilor la actul

    decizional

    Putem preciza preocuprile conducerii colegiului pentru asigurarea transparenei activitii

    i pentru diseminarea informaiei:

    a) afiajul local (n cancelarie, panouri, gazete de perete) actualizat permanent i la vedere:

    Exist n cancelarie pentru profesori, n curtea liceului precum i pe coridoare, panouri

    destinate elevilor cu privire la admitere, examene finale, regulament colar, metodologia de

    acordare a burselor, activiti sportive, diverse.

    b) informarea despre examene, legislaie, regulamente colare etc. a elevilor i a prinilor.

    acces la Internet n diverse locatii, deci este posibil accesarea oricrui site, fr restricii,

    inclusiv a site-ului colegiului;

    informarea elevilor i prinilor despre examene, legislaie, regulamente colare se face

    de ctre dirigini pe baza unor procese-verbale de luare la cunostin;

    raportul de analiz a calitii actului educaional este public.

  • 7

    II. RESURSE MATERIALE I FINANCIARE A. Baza material

    1. Colegiul dispune de dou corpuri de cldire A i B, microfabric, internat, cantin i

    sal de sport, toate ntr-o incint generoas de 6317 m2 din care suprafa construit 4038 m2.

    Spaiul colar este bine ntreinut de ctre personalul nedidactic.

    Calitatea cldirilor din spaiul colar este certificat prin obtinere autorizaiilor sanitare,

    pentru anul 2013, de ctre Direcia de Sntate Public a Judeului Sibiu.

    Unitatea dispune de sal de sport, cu o suprafa de 520 mp, cu duuri, teren de handbal,

    atletism, groap de srituri i mijloace adecvate pentru desfurarea n condiii optime a orelor de

    educaie fizic. S-au realizat dotri cu materiale i echipamente pentru educaie fizic i sport,

    pentru fitnes i ca mijloc fix un robot de tenis de mas.

    Cldirile componente ale spaiului colar ( corp A, B, microfabric, sala de sport, terenul de

    sport, cantina, internatul ) inclusiv grupurile sociale - sunt ntreinute n mod corespunztor, cu

    venituri provenite, n majoritate, din venituri proprii.

    Spaiile exterioare sunt amenajate i ntreinute pentru a oferi confort ambiental elevilor i

    cadrelor didactice. Acestea sunt plantate cu arbuti ornamentali, gard viu, flori etc., sunt

    spate/tiate, curite, tunse de cte ori este cazul, ntreinerea fiind asigurat cu personalul

    nedidactic al colii.

    Apa este potabil i provine din reeaua de ap a oraului.

    nclzirea cldirilor destinate procesului de nvmnt se realizeaz cu centrale termice

    proprii, moderne, care asigur cldura necesar cu excepia microfabricii unde se impune o

    central proprie.

    Iluminatul, n toate slile de clas se realizeaz cu energie electric avnd ca i

    consumatori, tuburi fluorescente i becuri cu incandescen.

    Colectarea deeurilor se realizeaz cu firm specializat, pe baz de contract se ridic ori

    de cte ori este nevoie.

    Unitatea beneficiaz de o central telefonic automat, cu 50 numere de interior i ase linii

    individuale cu exteriorul, din care patru cu fax, ceea ce uureaz comunicarea i transmiterea

    informaiei, n interior i exterior.

    coala dispune de o sal amenajat pentru activiti extracolare i formare continu, dotat

    cu calculator, imprimant laser, cu acces la Internet, videoproiector, flipchart, camer video, etc.

    Sala este destinat ntlnirilor directorilor i profesorilor din jude, pentru informri metodice,

    prezentri de oferte, seminarii, simpozioane etc. Este folosit i n cadrul concursurilor i

    olimpiadelor judeene i naionale, pentru simulare i prezentarea referatelor, portofoliilor etc.

  • 8

    Sala, prin dotarea existent este folosit i pentru cursuri de formare a persoanelor adulte/cadre

    didactice n formarea continu, coala fiind atestat n acest sens.

    2. Dispersia spaiilor de nvmnt pentru toate activitile cerute de procesul de

    nvmnt (sli, laboratoare, cabinete colare, etc.);

    - laboratoare de industrie alimentar 7 corp B i microfabric

    - laboratoare de informatic 4 corp B

    - cabinete de specialitate 31 corp A, B i microfabric

    - ateliere colare 8 microfabric

    - sal de sport 1

    - cabinet de asistenta psihopedagogica 1

    3. S-au realizat urmtoarele lucrri:

    Modernizarea i amenjarea a 2 sli de clas etaj 2 microfabrica (parchet,banci,scaune)

    zugrvirea i igienizarea camerelor etajului 2 i 3 din cmin, pentru primirea elevilor i

    studenilor

    igienizarea i repararea grupurilor sanitare din cmin

    repararea i igienizarea suprafeelor destinate preparrii hranei, deteriorate prin condens

    repararea / recondiionarea suprafeelor de plafon deteriorate prin infiltraii n slile din

    microfabric i pe hol

    achiziionarea i montarea, n regie proprie, a 3 buci arztoare automate n cantin

    reparaii la sistemul de alimentare cu ap

    reparaii la sistemul de canalizare

    B. Resurse financiare

    1. Compartimentul contabilitate, mpreun cu cel administrativ i conducerea colegiului au

    desfurat o activitate coerent i susinut pentru proiectarea bugetului, pentru derularea ritmic

    a plilor i nregistrarea veniturilor, astfel nct resursele financiare s fie bine utilizate. Aceste

    aspecte au fost de altfel i notificate n raportul de audit extern al Primriei.

    2. Una dintre principalele activiti ale conducerii unitii este aceea de a obine venituri

    consistente, n afara celor alocate de la buget. Situaia veniturilor i cheltuielilor la data de

    31.12.2013 este urmtoarea:

  • 9

    Venituri proprii

    2011 2012 2013

    ncasri 629.689 617.751 452123

    Plile

    salarii: 89.698 82.274 53306

    cheltuieli materiale

    (utiliti, materiale de ntreinere)

    538.757 553.083 368766

    Buget local

    2011 2012 2013

    salarii: 3.021.625 2.569.518 2745223

    cheltuieli

    materiale:

    261.228 516.998 350372

    burse: 3.975 5.749 2770

    Buget republican

    2011 2012 2013

    salarii: 12.999 19.803 24496

    transport: 272.537 233.404 217748

    burse: 140.393 173.609 156837

    chelt. mat: 758 958 -

    investiii: 150.000 190.000 -

  • 10

    III. RESURSE UMANE

    1. Personal didactic i nedidactic

    a. personal didactic:71 posturi-din care- 51 titulari

    -20 suplinitori

    b. personal didactic auxiliar:14 posturi

    c.personal nedidactic:31 posturi

    gradul de acoperire cu personal calificat (n specialitate i cu pregtire

    psihopedagogic corespunztoare) este de 100%, dintre care 20 % cu studii postuniversitare sau

    masterale.

    ponderea personalului didactic cu

    o doctorat 1 persoana;

    o grad didactic I 58 persoane;

    o grad didactic II 7 persoane;

    o definitivat 4 persoane;

    o debutani 1 persoan;

    o necalificai 0 persoane

    grade didactice

    doctorat

    gr.I

    gr.II

    def.

    debutanti

    Dificultile ntmpinate sunt legate de fluctuaiile de personal, oricum mai reduse fa de

    anul trecut la personalul didactic. De asemenea a existat o fluctuaie n ultimii doi ani la nivelul

    disciplinei de francez, prin plecarea repetat a titularilor i a suplinitorilor chiar dac aveau

    continuitate. De asemenea am rezolvat i plecrile succesive ale informaticienilor care au un rol

    important n asigurarea bunei funcionri ale reelei de calculatoare i conexiunii la Internet.

  • 11

    2.Elevi

    a. Plan de colarizare

    AN COLAR 2012-2013 892 ELEVI/36 CLASE

    1. LICEU (ZI) RUTA DIRECT 587 ELEVI/ 20 CLASE filier tehnologic

    Nr.crt. elev

    i Profil

    Domeniul

    pregtirii de baz

    Calificarea profesional

    1 a IX-a

    ciclu

    infe-

    rior

    A 32 resurse

    naturale

    i protecia mediului

    tehnic

    industrie

    alimentar

    electromecanic

    tehnician n prelucrarea produselor de origine

    animal

    2 B 33 tehnician n morrit, panificaie i produse finoase

    3 C 33 tehnician analize produse alimentare

    4 D 33 preparator produse din carne i pete

    5 E 34 preparator produse din lapte

    6 F 32 brutar - patiser - preparator produse finoase

    7 G 32 electromecanic utilaje i inst. comerciale, electrocasnice i din ind. alim.

    TOTAL IX 229 7 clase

    8 a X-a

    ciclu

    infe-

    rior

    c.prof

    A 26 resurse

    naturale

    i protecia mediului

    industrie

    alimentar tehnician n prelucrarea produselor de origine

    animal

    9 B 26 tehnician n morrit, panificaie i produse finoase

    10 C 24 tehnician analize produse alimentare

    11 D 26 preparator produse din carne i pete

    12 E 29 brutar - patiser - preparator produse finoase

    13 F 26 Operator n ind.alim.fermentativa

    14 G 24 tehnic electromecanic electromecanic utilaje i inst. comerciale, electrocasnice i din ind. alim.

    TOTAL X 181 7 clase

    16 a XI-a A 33 resurse

    naturale

    i protecia mediului

    industrie

    alimentar tehnician n prelucrarea produselor de origine

    animal

    17 B 31 tehnician n morrit, panificaie i produse finoase

    18 C 35 tehnician analize produse alimentare

    TOTAL XI 99 3 clase

    16 a XII-a A 24 resurse

    naturale

    i protecia mediului

    industrie

    alimentar

    tehnician n prelucrarea produselor de origine

    animal

    17 B 27 tehnician n morrit, panificaie i produse finoase

    18 C 27 tehnician analize produse alimentare

    TOTAL XII 78 3 clase

  • 12

    NVMNT PROFESIONAL STAGII DE PREGTIRE PRACTIC, 49 elevi / 3 clase

    3. NVMNT SPECIAL 91 elevi/8 clase

    2. NVMNT SERAL 117 elevi/ 4 clase

    nr.

    crt.

    clasa elevi profilul Domeniul

    pregtirii de baz

    Calificarea profesional

    26 a XII-a

    R.d

    33 resurse

    naturale i protecia mediului

    industrie

    alimentar tehnician n prelucrarea produselor de origine

    animal

    27 a XIII-a

    R.d

    28 tehnician n prelucrarea produselor de origine

    animal

    28 a XIII-a

    R.p

    18 tehnician n industria alimentar

    29 a XIV-a 38 tehnician n industria alimentar

    TOTAL liceu

    seral

    117 4 clase

    nr. clasa nr. domeniul calificarea

    crt. elevi

    pregtirii de baz profesional

    30

    SPP

    D 29

    industrie

    alimentar CARNE-preparator produse din carne i pete

    31 E 28

    industrie

    alimentar PANIFICAIE-brutar-patiser-preparator produse finoase

    32 F 21

    industrie

    alimentar Operator n industria alimentar fermentativ

    G 19 electromecanic ELECTRO-electromecanic utlaje i inst. comerciale, electrocasnice i din ind. alim.

    TOTAL SPP 97 4 clase

    Nr.crt. elevi Profil

    Domeniul

    pregtirii de baz

    Calificarea profesional

    33 a IX-a

    ciclu

    infe-

    rior

    A 16 resurse

    naturale i protecia mediului

    industrie

    alimentar

    brutar - patiser - preparator produse

    finoase

    34 B 17 brutar - patiser - preparator produse

    finoase

    TOTAL IX 33 2 clase

    35 a X-a

    ciclu

    infe-

    rior

    A 10 resurse

    naturale i protecia mediului

    industrie

    alimentar brutar - patiser - preparator produse

    finoase

    36 B 9 brutar - patiser - preparator produse

    finoase

    TOTAL X 19 2 clase

    38 a XI-a A 9 resurse

    naturale i pr.mediului

    industrie

    alimentar brutar - patiser - preparator produse

    finoase

    39 B 9 brutar - patiser - preparator produse

    finoase

  • 13

    b. colarizare, frecven, abandon, rezultate la nvtur

    Clasa Nr.elevi

    nscrii Nr.elev

    i

    rmai

    Prom

    ovai

    %

    Corig. Sit.

    Neinch.

    Neco-larizati/

    Neprez.

    Exmatric

    ulati

    IX 229 201 71 35,32 79 51 28

    X 181 158 119 75,36 32 30 27

    XI 100 96 53 55,20 34 9

    XII 78 77 26 33,76 44 7 1

    XII seral

    Rd

    33 22 13 59,09 2 7 11

    XIIIseral

    Rd

    28 25 18 72,00 1 7 3

    XIIIseral 18 13 10 76,92 - 3 5

    XIVseral 38 37 21 56,75 - 16 1

    IX sp 33 24 21 87,5 1 2 9

    X sp 19 18 16 88,88 2

    XI sp 27 26 20 76,92 6

    C 9 brutar - patiser - preparator produse

    finoase

    TOTAL XI 79 3 clase

    41 SPP

    special

    12 resurse

    naturale i pr.mediului

    industrie

    alimentar brutar - patiser - preparator produse

    finoase

  • 14

    Grafic: Procentul de promovabilitate

    promovabilitate

    0

    10

    20

    30

    40

    50

    60

    70

    80

    90

    100

    IX X XI XII

    XIII

    XI s

    eral

    XII s

    eral

    XIIIs

    eral

    XIVse

    ral

    IX s

    pX

    sp

    XI s

    p

    XI s

    p AC

    promovabilitate

    Grafic: elevi corigenti

    0

    10

    20

    30

    40

    50

    60

    70

    80

    90

    IX X XI XII XIII seral

    corigenti

    corigenti

    Grafic: elevi cu situatia neincheiata

    0

    10

    20

    30

    40

    50

    IX X XI XII XIII seral

    clasa

    situatie neincheiata

    situatie neincheiata

  • 15

    Absenteismul. Statistica pe clase.

    SEMESTRU I - AN SCOLAR 2013-2014

    Nr.crt. Clasa Diriginte Total

    absene Absene motivate

    Absene nemotivate

    1 IX A Galaftion Camelia 1321 529 792

    2 IX B Fulga Iulia 1938 686 1252

    3 IX C Drgan Andra 1373 828 545 4 IX D Grigorescu Constanta 1786 1327 459

    5 IX E Codreanu Lavinia 2257 857 1400

    6 IX F Popescu Rodica 2480 1345 1135

    7 IX G Vulcu Horea 2769 1404 1365

    8 X A Dimoiu Daniela 1672 1228 444

    9 X B Huzum Mariana 1359 888 471

    10 X C Cuntan Irina 1229 574 655

    11 X D Voina Anca 1482 945 537

    12 X E Prian Mihaela 908 554 354 13 X F Zaharescu Diana 1140 726 414

    14 X G Veltan Viorica 1148 356 792

    15 XI A Banea Maria 2163 1313 850

    16 XI B Lpdat Adriana 573 345 228 17 XI C Moise Leontina 826 665 161

    18 XII A Mitea Silvia 1467 1043 424

    19 XII B Canter Maria 665 376 289

    20 XII C Iancu Mirela 1049 644 405

    21 XI D Chiril Ioan 433 381 152 22 XI E Butoi Laurentiu 659 81 578

    23 XI F Telegariu Iuliana 507 136 354

    24 XI G Bolfa Florin 620 109 511

    25 XII ser Toma Liliana 1576 1256 320

    26 XIII ser Grjoab Sanda 1339 930 409 27 XIII ser Irimin Anca 534 346 188 28 XIV ser Butoi Simona 2082 1705 377

    29 IX A sp Bicher Daniela 1211 603 608

    30 IX B sp Vlad Maria 335 174 161

    31 X A sp Popa Cornelia 200 47 153

    32 X B sp Cbas George 326 217 109

    33 XI A sp Notar Codruta 487 117 370

    34 XI B sp Vinerean Ioan 211 16 195

    35 XI C sp Hprean Andrei 82 69 13 36 XI sp SPP Istrate Daniela 156 102 54

    Total absene nemotivate: 17524 Absene nemotivate / elev: 22,10

  • 16

    IV. RAPOARTE DE ACTIVITATE ALE COMISIILOR

    1. Comitetul de securitate i sntate n munc i PSI

    Preedinte: ing.Solomon Marian

    Secretar: ing.Mitea Silvia

    Reprezentant lucrtori: ing.Sandu Livia

    Reprezentant lucrtori: prof.Vulcu Horia

    Reprezentant lucrtori: ing. Butoi Laureniu

    Reprezentant angajator: prof. Banea Maria

    Reprezentant angajator: ing. Popa Cornelia

    Reprezentant angajator: ing. Bicher Daniela

    Reprezentant angajator: m.i. Popa Iosif

    Medic medicina muncii: dr. Boca Simona

    Subcomisia PSI

    a. Bollfa Florin responsabil

    b. Popa Vasile

    c. Domnariu Ioan

    d. Vinerean Ioan

    2. Comisia de acordare a burselor

    - Burse sociale i burse profesionale:

    a. Velan Viorica responsabil

    b. Sveaghina Svetlana - secretar

    c. Voina Anca

    d. Prian Mihaela

    e. Zaharescu Diana

    - Burse Bani de liceu

    a. Grjoab Sanda responsabil

    b. Oan Mariana secretar

    c. Codreanu Lavinia membru

    d. Pana Elisabeta membru

    Comisia a respectat criteriile generale de acordare a burselor pentru elevii din

    nvmntul preuniversitar de stat, cursuri de zi, precum i metodologia de acordare a

    burselor.

    n primul semestru al anului colar 2013-2014 au fost acordate, 7 burse de orfan, 5

  • 17

    burse de boal, 15 burse de merit i 4 burse de studiu.

    Comisia de acordare a burselor s-a achitat cu bine de atribuiile ce i-au revenit.

    De asemenea s-au acordat 92 burse Bani de liceu , activitate complex i

    laborioas, realizat cu succes de comisie.

    3. Comisia de cercetare a abaterilor disciplinare si Comisia pentru combaterea

    violenei

    A. Comisia de cercetare a abaterilor disciplinare

    a.Aleman Viorica responsabil

    b.Huzum Maria

    c.Badiu Ioan

    f. Marcu Mariana

    B.Comisia pentru combaterea violenei

    g. Solomon Marian preedinte

    h. Iancu Mirela - coordonator de proiecte i programe educative

    i. Bdescu Sergiu psiholog

    j. Cba George raportor i responsabil

    k. Butoi Laureniu membru

    l. Cunan Irina membru

    m. Radu Viorel reprezentantul prinilor

    n. Onete Teodora reprezentantul elevilor.

    Comisia de Disciplin a Colegiului Tehnic Alimentar Terezianum Sibiu, a avut

    ca obiectiv, meninerea n permanen a unui climat favorabil desfurrii n condiii

    optime a procesului instructiv-educativ, att n timpul orelor de curs ct i n timpul

    pauzelor.

    Pentru realizarea obiectivului propus, membri comisiei au desfurat multiple activiti

    de prevenire a actelor de indisciplin din coal, de atenionare a elevilor, de informare a

    acestora cu privire la activitile care contravin regulamentului de ordine interioar pe

    care elevii aveau obligaia s-l cunoasc, fiind prelucrat la fiecare clas de ctre

    dirigini.

    Comisia de prevenire a violenei

    n anul colar 2013-2014, n cadrul Colegiului Tehnic de Industrie Alimentara Sibiu s-a

    continuat identificarea formelor de violen specifice Colegiului, a cauzelor, a msurilor care

    trebuie luate, a contextului i a frecvenei cu care se aplic acestea.

    Violena colar este un fenomen larg. Se repereaz dou tipuri de violen n

  • 18

    mediul colar: (a) violenele obiective, care sunt de ordinul penalului (crime i delicte) i

    asupra crora se poate interveni frontal; Poliia i Justiia sunt obligate, n acest caz, s

    colaboreze direct cu instituiile colare; (b) violenele subiective, care sunt violene mai

    subtile, de atitudine, i care afecteaz climatul colar. Sunt incluse aici atitudinile ostile,

    dispreul, umilirea, jignirea, sfidarea, lipsa de politee, absenele de la ore, refuzul de a

    rspunde la ore i de a participa la activiti sau ceea ce unii autori numesc atitudini

    anticolare.

    n anul colar 2013-2014 s-au renoit parteneriatele coal - Poliie, coal - Parohie

    ortodox, coal - departament de Asisten social din cadrul Primriei. S-a reconstituit

    comisiei de combatere a violenei.

    Membrii Comisiei pentru prevenirea fenomenului de violen n coal au elaborat

    urmtorul plan de aciune:

    I. Constituirea planului organizat de abordare a violenei colare:

    - la nivelul colii

    - la nivelul clasei

    - colaborarea cu ali factori:

    - Comitetul de consultan al printilor

    - Politia de Proximitate Sibiu

    - ISJ Sibiu

    II. Depistarea fenomenului de violen n colegiu prin:

    - profesorii de serviciu pe coal

    - profesorii dirigini

    - urmrirea fenomenului de violen prin Comitetul de disciplin

    - depistarea elementelor recalcitrante n cadrul claselor

    III. Combaterea fenomenului de violen colar:

    - cunoaterea la timp a manifestrilor grave prin felurite aciuni

    - studierea concret a cauzelor i condiiilor n care s-au produs

    - implicarea colaboratorilor

    - popularizarea aciunilor pozitive

    - clasamente cu clase disciplinate i cu note bune

    - panouri gen "SPUNE NU VIOLENEI"

    IV. n vederea combaterii fenomenului de violen a fost elaborat un program de aciuni:

  • 19

    1. Prezentarea mesajului I.J.P. Sibiu la deschiderea anului scolar 2013-2014; renoirea

    Protocolului de colaborare cu Poliia (Comunitar i de Proximitate);

    2. Membrii Comisiei pentru prevenirea fenomenului de violen au recomandat diriginilor s

    prelucreze ROI cu elevii, n cadrul orelor de dirigenie, cu prinii n cadrul edinelor cu prinii,

    cu Comitetul de consultan al prinilor i s includ n tematica orelor de dirigenie teme

    referitoare la combaterea violenei i la comunicarea nonviolent.

    3. Activiti cu tema Prevenirea i combaterea violenei colare. Scopul: contientizarea i

    sensibilizarea elevilor cu privire la violena colar i efectele ei.

    4. ntlnirea elevilor din ciclul gimnazial cu reprezentani din Poliia local, Biroul de analiz i

    prevenire a criminalitii. Au fost purtate discuii ntre elevi - directori - inspectori de la IPJ -

    prini.

    5. Dezbaterea temei ,,Violena colar. Factori de risc n adolescen la orele de dirigenie.

    (contientizarea prinilor de rolul pe care l au ca parteneri de educaie n prevenirea atitudinilor

    conflictuale din viata copilului

    6. ntlnire frecvente ntre cadre didactice, psiholog cu elevii predispui la violen.

    4.Comisia de perfecionare metodic

    a.Notar Codrua responsabil

    b.Vlad Maria

    c.Prian Mihaela

    d. Telegariu Iuliana

    e. Marcu Mariana

    Perfecionarea cadrelor didactice pe categorii de cursuri, pe ani de derulare a lor, obinere a

    gradelor didactice, este monitorizat, toate copiile actelor de absolvire fiind regsite att n

    dosarul comisiei ct i n portofoliul personal al cadrelor.

    5. Comisia pentru evaluarea i asigurarea calitii

    a.Aleman Viorica coordonator

    b.Dimoiu Daniela responsabil

    c.Toma Liliana membru

    d.Voina Anca membru

    e.Coman Aura membru

    f. Telegariu Iuliana - membru

    g.Galaftion Camelia reprezentantul sindicatului

  • 20

    h. Radu Viorel reprezentantul prinilor

    i. Onete Teodora reprezentantul elevilor

    j. Iagru Romulus - reprezentantul Consiliului Local

    Subcomisia RAEI

    a. Banea Mirela

    b. Bicher Daniela

    c. Chera Elena

    d. Butoi Simona

    La nceputul anului colar a fost identificat rolul noilor membrii n cadrul comisiei,

    stabilirea sarcinilor i atribuilor fiecrui membru. S-au parcurs documente legislative legate de

    asigurarea calitii n nvmntul preuniversitar i elaborarea tipurilor de instrumente de

    cercetare pentru evaluarea calitii educaiei.

    A fost elaborat RAEI-ul dup modelul nou.

    Raportul este structurat n 4 pri:

    RAEI-Partea I (Indicatori de structur i context; rezultate)

    RAEI-Partea a II-a (Descrierea activitilor de mbuntire a calitii din anul colar

    anterior)

    RAEI-Partea a III-a (Evaluare intern pe baza indicatorilor de performan)

    RAEI-Partea a IV-a (Planul de mbuntire a calitii educaiei pentru anul colar n curs)

    Au fost analizate i propuse urmatoarele aciuni:

    Elaborarea de ctre fiecare comisie metodic a unui set de teste iniiale i sumative

    Proiectarea activitilor didactice n raport cu nivelul clasei, stiluri de nvare, cunotine,

    experien i abiliti anterioare

    activiti la nivel de curriculum i metodologie didactic

    -activiti desfurate la nivelul catedrelor

    activiti la nivel de curriculum i metodologie didactic

    evaluarea performanelor colare

    Promovarea ofertei educationale n vederea atragerii unui numr mai mare de elevi

    Definirea ofertei educaionale prin cunoaterea ateptrilor din partea comunitii, a

    educabililor i a pieei muncii

    mbuntirea activitii de proiectare si de implementare a currriculumului prin:

    studierea programelor colare in cadrul comisiilor metodice, realizarea planificrii i

    proiectrii materiei folosind modele de bune practici

  • 21

    Cresterea eficientei demersului educational n activitatea de predare nvare prin

    folosirea metodelor moderne activ participative in predare i folosirea materialului

    didactic adecvat

    promovarea muncii n echip

    Urmrireaevoluiei profesionalea absolvenilor

    Optimizareaactivitilor individualizate n evaluareai monitorizarea progresului

    educabililor

    Aplicarea de chestionare pentru a msura gradul de satisfacie al beneficiarilor direci i

    indireci

    Creterea numrului de parteneriate cu reprezentanii comunitatii, ageni economici de

    profil

    Consilierea psiho-pedagogic a elevilor n vederea prevenirii absenteismului si

    prentmpinrii abandonului colar.

    Membri comisiei au parcurs i revizuit:

    Structura regulamentului de organizare i funcionare a comisiei pentru evaluare i

    asigurare a calitii, precum i a planului de aciune.

    Documentele care fac parte din portofoliul comisiei de asigurarea calitii.

    Ghidurile de asigurare a calitatii si ultimele documente aparute in domeniu

  • 22

    V. DESFURAREA PROCESULUI INSTRUCTIV EDUCATIV RAPOARTELE COMISIILOR

    1.RAPORT DE ACTIVITATE

    ARIA CURRICULAR LIMB I COMUNICARE

    a.CATEDRA DE LIMBA SI LITERATURA ROMN

    Membrii catedrei de limba i literatura romn i-au desfurat activitatea conform

    planului de activitate elaborat la nceputul anului colar.

    ncadrarea:

    n anul colar 2013-2014 au fost ncadrate pentru limba i literatura romn cadre

    didactice calificate (4 titulare , 2 suplinitoare).

    Componena catedrei:

    -prof.Iancu Mirela titular - responsabil al Ariei curriculare: ,,Limba si comunicare

    -prof.Fulga Iulia titular - responsabil al catedrei

    - prof.Vleanu Mihaela-titular

    -prof.Muntean Cristina titular( aflata in concediu maternal )-locul acesteia fiind preluat

    temporar, pe perioada septembrie-decembrie ,de catre prof. Opris Andrada suplinitor

    -prof Creanga Mihaela suplinitor

    Repartizarea profesorilor in functie de grade didactice :

    Grad Debutant Definitivat Grad II Grad I

    Profesor prof.Opris Andrada prof.Creanga

    Mihaela

    prof.Fulga Iulia

    prof.Vleanu

    Mihaela

    prof.Muntean

    Cristina

    prof.Iancu

    Mirela

  • 23

    :

    Titular Suplinitor Detaat

    prof. Fulga Iulia

    prof.Vleanu Mihaela

    prof.Muntean Cristina

    prof Creanga Mihaela

    prof.Opris Andrada

    -

    Repartizarea profesorilor in functie de statut didactic:

    Normele didactice au fost alctuite respectndu-se, pe ct posibil, continuitatea predrii la

    clas a profesorilor.

    Astfel,

    -prof. Mirela Iancu este ncadrat pe o norm didactic de 717 ORE

    -prof.Fulga Iulia - titular 671 ORE

    -prof. Mihaela Vleanu-titular 661 ORE

  • 24

    - prof.Muntean Cristina -653 ORE

    - prof Creanga Mihaela suplinitor 216 ORE

    n luna septembrie 2013 responsabilul catedrei de limba i literatura romn a desemnat

    n cadrul edinei de catedr responsabiliti pentru fiecare membru i s-a elaborat graficul

    activitilor de pe parcursul anului.

    Atribuiile membrilor catdrei:

    - prof. Mirela Iancu - responsabil al Ariei curriculare

    -organizare, evaluare si control al activittii ariei

    -redactarea revistei scolii

    - responsabil cu pregtirea programului artistic pentru Balul Bobocilor

    -prof. .Fulga Iulia - responsabil al catedrei

    -organizare, evaluare si control al activittii catedrei

    -responsabil cu evidenta perfectionrilor si a formrilor continue

    -redactarea revistei scolii

    - responsabil cu pregtirea programului artistic pentru Balul Bobocilor

    -prof. Mihaela Vleanu - responsabil cu verificarea notrii ritmice

    - responsabil cu notarea activittilor extracurriculare ale catedrei

    -realizarea rapoartelor activittilor catedrei (aniversri de scriitori,

    evenimente cultural-artistice etc.)

    -prof. Muntean Cristina/ Opris Andrada(suplinire concediu maternal)

    -responsabil cu ntocmirea proceselor verbale ale sedintelor de catedr

    -responsabil cu ntocmirea statisticilor si a situatiilor catedrei

    -responsabil Bacalaureat

    -responsabil Comisie Corigente-Situatii neincheiate

    -prof. Creanga Mihaela: -responsabil cu selectarea materialelor pentru revista colii

    - eviden referate prezentate n cadrul catedrei

    ntreaga catedr a participat la consftuiri cu d-na inspector Ioana Dneiu, care au avut loc in

    luna Septembrie 2013.

    Analiza proiectrii didactice

    n perioada 1-15 septembrie 2013 profesorii de limba i literatura romn au consultat

    programele colare pentru toate clasele, au analizat manualele colare i au ntocmit planificrile

    anuale i semestriale. Realizarea planificrilor calendaristice s-a fcut n funcie de prevederile

    programei colare, succesiunea activitilor instructiv-educative fiind organizate n funcie de

  • 25

    numrul de ore alocat acestei discipline la profilul tehnic, urmrindu-se, totodat, oglindirea

    obiectivelor i a competenelor generale i specifice, precum i colaborarea dintre acestea i

    coninuturile propuse.

    Responsabilul catedrei s-a preocupat de verificarea concordanei dintre planificri i

    cerinele programelor colare aprobate de MECT. Cadrele didactice au ales doar manualele

    colare care au primit avizul din partea MECT pentru a fi folosite n procesul de predare,

    respectiv att manualele repartizate colilor n mod gratuit pentru ciclul inferior de liceu, ct i

    manualele procurate de elevi pentru ciclul superior de liceu i anul de completare.

    Fiecare profesoar a ntocmit proiecte pe uniti de nvare, difereniate n funcie de

    nivelul clasei. Proiectarea i realizarea leciilor s-a fcut n conformitate cu obiectivele i

    competenele generale i specifice pentru fiecare ciclu de nvmnt, precum i cu valorile i

    atitudinile ce urmeaz a fi atinse pe ntreg parcursul colaritii.

    In elaborarea proiectelor didactice s-a urmrit respectarea etapelor specifice:de stabilirea

    obiectivelor leciei, fixarea coninutului activitilor de nvare, corelarea strategiei didactice cu

    obiectivele, dar, n mod prioritar, transmiterea accesibil a informaiei, i, n anumite cazuri, o

    revenire i o rediscutare a unor informaii, n scopul fixrii acestora.

    Toate cadrele didactice care predau la clasele de special au urmat Cursul de Educaie

    incluziv i pedagogie difereniat, adaptndu-i apoi programele la nivelul elevilor cu CES.

    Pentru elevii cu CES ncadrai n nvmntul de mas, s-au realizat Planuri de intervenie

    personalizat, de ctre toate cadrele didactice care predau la clase unde exist astfel de cazuri.

    Totodat s-au utilizat strategii i mijloace didactice adecvate disciplinei, dar i

    particularitilor fiecrui elev / grup de elevi. S-a urmrit parcurgerea ritmic a programei

    colare, coninuturile prevzute a fi studiate fiind acoperite aproape n totalitate.

    Portofoliile individuale, precum i portofoliul catedrei de limba i literatura

    romn au fost completate pe parcursul semestrului cu toate componentele necesare, conform

    instruciunilor, cuprinznd planul de activitate i planul de mbuntire al activitii catedrei,

    normele didactice, planificarile calendaristice ale cadrelor didactice, proiecte didactice, fie de

    lucru, fie de evaluare, fie de observare, fie de documentare, fie de notare ritmic, fie de

    nregistrare a progresului etc.

    Analiza calitii predrii

    Pentru desfurarea n cele mai bune condiii a orelor de curs, pentru optimizarea

    activitii de predare prin trezirea interesului elevilor, cabinetele de limba i literatura romn au

    fost modernizate i amenajate.

    Pentru activizarea elevilor, pentru implicarea lor n procesul nvrii, profesorii au

    ntocmit fie de lucru, scheme recapitulative, rebusuri, ciorchini grafici, teste i au folosit metode

  • 26

    moderne n activitatea de predare. Totodat, videoproiectorul din cabinetul de limba romn din

    sala 10 este utilizat la toate orelor de curs desfurate acolo.

    La nceputul anului colar s-au aplicat elevilor teste predictive i n urma acestor teste s-a

    stabilit nivelul de pregtire al fiecrei clase, iar cadrele didactice au ales coninuturi adecvate

    pentru fiecare unitate de nvare i metode optime de predare.

    S-au obinut urmtoarele rezultate care vor fi comparate cu testele finale, pentru stabilirea

    progresului elevilor:

    1. Analiza rezultatelor testului iniial clasa a IX a

    Clas

    a

    Num

    r de

    elevi

    /

    clas

    Num

    r de

    elevi

    prezen

    i

    Trane de note Procent

    de

    promova -

    bilitate

    [%]

    Media

    notelor /

    clas

    Profesorul

    clasei

    1,00

    -

    4,99

    5,00

    -

    5,99

    6,00

    -

    6,99

    7,00

    -

    7,99

    8,00

    -

    8,99

    9,00

    -

    9,99

    10,0

    0

    IX

    A 32 31 17 9 4 1 - - - 45.14% 4.55 Fulga Iulia

    IX B 32 25 20 2 2 1 - - - 20% 3.70 Fulga Iulia

    IXC 34 26 10 7 6 4 - - - 65% 5,07 Valeanu

    Mihaela

    IX

    D 33 21 15 5 1 - - - - 28,57 4,76

    Opris

    Andrada

    IX E 36 22 16 5 1 - - - - 27,27 4,68 Opris

    Andrada

    IX F 32 17 13 3 1 - - - - 23,52 % 3,59 Creang

    Mihaela

    IX

    G 32 22 13 3 5 1 - - - 40,90 % 4,65

    Creang

    Mihaela

    IX

    A sp 10 7 - 1 3 - 3 - - 100% 6.71 Fulga Iulia

    IX B

    sp 12 9 2 3 2 2 - - - 77.7 7.21 Fulga Iulia

  • 27

    2. Analiza rezultatelor testului iniial clasa a X a

    Clas

    a

    Num

    r de

    elevi

    /

    clas

    Num

    r de

    elevi

    prezen

    i

    Trane de note Procent

    de

    promova -

    bilitate

    [%]

    Medi

    a

    notel

    or /

    clas

    Profesorul clasei 1,0

    0-

    4,9

    9

    5,0

    0-

    5,9

    9

    6,0

    0-

    6,9

    9

    7,0

    0-

    7,9

    9

    8,0

    0-

    8,9

    9

    9,0

    0-

    9,9

    9

    10,0

    0

    X A 26 18 4 4 9 1 - - - 77.7% 5.92 Fulga Iulia

    X B 26 20 11 5 3 1 - - - 45% 3,24 Opris Andrada

    X C 24 18 6 8 3 1 - - - 77% 5,37 Iancu Mirela

    X D 26 10 6 2 1 1 - - - 40% 5.10 Fulga Iulia

    X E 29 15 11 3 1 - - - - 26.6% 4.20 Fulga Iulia

    X F 26 12 8 3 1 - - - - 33,33% 2,46 Opris Andrada

    X G 24 10 5 4 1 - - - - 50% 2,82 Opris Andrada

    X B

    sp

    8 6 3 2 1 - - - - 50% 4,66 Iancu Mirela

    3. Analiza rezultatelor testului iniial clasa a XI a

    Clasa

    Nu

    mr

    de

    elev

    i /

    clas

    Nr

    de

    elevi

    pre-

    zeni

    Trane de note Procent

    de

    promova -

    bilitate

    [%]

    Media

    notelor /

    clas

    Profesorul

    clasei

    1,0

    0-

    4,9

    9

    5,0

    0-

    5,9

    9

    6,0

    0-

    6,9

    9

    7,0

    0-

    7,9

    9

    8,0

    0-

    8,9

    9

    9,0

    0-

    9,9

    9

    10,0

    0

    XI A 34 20 7 3 4 5 1 - - 65% 5,48 Opris

    Andrada

    XI B 33 30 7 8 8 10 2 - - 76,66% 6,66 M.Valeanu

    XI C 33 30 - 10 11 7 2 - - 77% 6,45 Iancu Mirela

    XI A

    sp

    8 5 3 1 - 1 - - - 40% 5,05 Iancu Mirela

  • 28

    XI B

    sp

    9 7 2 1 1 1 2 - - 71% 6,17 Iancu Mirela

    XI C

    sp

    8 5 2 2 - 1 - - - 60% 4,95 Iancu Mirela

    4.Analiza rezultatelor testului iniial clasa a XII-a

    Clas

    a

    Num

    r de

    elevi /

    clas

    Nr

    de

    elevi

    pre-

    zeni

    Trane de note Procent

    de

    promova -

    bilitate

    [%]

    Media

    notelor /

    clas

    Profesorul

    clasei

    1,0

    0-

    4,9

    9

    5,0

    0-

    5,9

    9

    6,0

    0-

    6,9

    9

    7,0

    0-

    7,9

    9

    8,0

    0-

    8,9

    9

    9,0

    0-

    9,9

    9

    10,0

    0

    XII

    A 24 19 6 4 5 1 3 - - 65% 5,18

    Opris

    Andrada

    XII

    B 25 22 4 6 6 6 - - - 81,81 5,63 M.Valeanu

    XII

    C

    29 24 1 10 7 3 3 - - 95% 6,28 Iancu Mirela

    In urma administrarii testelor si inregistrarii rezultatelor s-a intocmit urmatorul plan de masuri

    remediale :

    Plan individualizat de ameliorare a rezultatelor, centrat pe dobndirea / exersarea de

    competene specifice (pentru elevii cu note ntre 1,00-4,99)

    Nr.

    crt. Competene specifice

    Coninuturi

    asociate

    Activiti

    (Consultaii, teme

    individualizate etc.)

    Interval de

    timp

    1

    -Analizarea componentelor

    structurale i expresive ale textelor

    literare studiate i discutarea

    rolului acestora n tratarea temelor

    -Utilizarea adecvat a achiziiilor

    lingvistice n receptarea diverselor

    Probleme de

    stilistica si

    semantica

    Exercitii de identificare si

    explicare a figurilor de stil.

    Comentariul pe text.

    Fise de lucru cu texte lirice

    si epice, continand figuri

    permanent

  • 29

    texte

    de stil

    Consultatii pentru

    examenul de bacalaureat

    2.

    -Utilizarea corect i adecvat a

    formelor exprimrii orale i scrise

    n diverse situaii de comunicare

    (corectarea enunturilor gresite)

    -Utilizarea, n exprimarea proprie,

    a normelor ortografice, ortoepice,

    de punctuaie, morfosintactice i

    folosirea adecvat a unitilor

    lexico-semantice, compatibile cu

    situaia de comunicare

    Ortografie

    punctuatie,

    Normele din

    DOOM 2

    Rolul semnelor de

    punctuatie

    Exercitii cu ortograme

    Fise de lucru cu noutatile

    aduse de DOOM 2

    Exercitii de identificare a

    formei corecte a cuvintelor

    permanent

    3

    -Redactarea unor compoziii

    despre textele studiate i alctuirea

    unor texte funcionale sau a unor

    proiecte (exprimarea unei opinii

    personale)

    Textul

    argumentativ

    Eseul

    Interpretarea unor citate

    Exprimarea opiniei

    personale, pornind de la un

    citat dat.

    Realizarea n clas a unor

    dictri i corectarea

    acestora cu explicaii

    pentru fiecare greeal

    Realizarea mai multor

    texte de tip argumentativ

    Alcatuirea unor eseuri de

    tip argumentativ

    Rezolvarea modelelor de

    subiecte pentru

    bacalaureat.

    permanent

    n vederea mbuntirii activitii de predare i evaluare, profesorii au urmat cursuri de

    formare i de perfecionare, informaiile n acest sens regsindu-se n portofoliul fiecrui cadru

    didactic.

  • 30

    S-a urmrit implicarea activ a colectivului de elevi n derularea procesului instructiv-

    educativ i stimularea interesului fa de disciplina Limba i literatura romn prin dezvoltarea

    gndirii critice.

    Totodat, realizarea activitii de evaluare a parcurs toate etapele: evaluare iniial, de

    progres i final i a vizat atingerea unei game diversificate de obiective. Realizarea unui climat

    intelectual i emoional favorabil desfurrii procesului instructiv-educativ a dus la un plus de

    calitate a predrii.

    Activitatea educativ a vizat ndeosebi nevoile reale ale elevilor, respectiv oferirea de

    sprijin n vederea contientizrii conexiunilor ntre ceea ce nva i utilitatea abilitilor i a

    cunotinelor dobndite pentru viaa real; sporirea motivaiei i a interesului elevilor pentru

    nvare; implicarea elevilor n activitile extracolare; aprofundarea cunoaterii personalitii

    elevilor; colaborarea cu profesorii clasei, dar i cu ali factori educaionali (biblioteci, muzee,

    teatru etc.)

    Responsabilul catedrei, precum i directorul unitii, au fcut asistene la clas i au constatat c

    profesorii au respectat metodologia predrii, fcnd observaii pertinente pentru fiecare caz n

    parte, evideniind att punctele tari, ct i pe cele slabe.

    Pregtire cu elevii pentru performan/ pregtire remedial:

    n luna decembrie au avut loc pregtiri cu elevii pentru olimpiada de limba i literatura

    romn dar,in cadrul acestui concurs, nu s-au obtinut rezultate notabile.

    Pregtirea pentru bacalaureat s-a realizat att n cadrul orelor de curs, ct i prin ore

    suplimentare, conform unui grafic ntocmit de catedr:

    Graficul orelor de consultatie cu elevii claselor a XII-a si a XIV-a Seral,

    n vederea pregatirii pentru examenul de Bacalaureat

    Nr crt Nume si prenume Clasa Ziua Interval orar

    1 IANCU MIRELA

    XII A MIERCURI 13-14

    2 VALEANU MIHAELA

    XIV s

    XII B

    JOI 14 -15

    3 OPRIS ANDRADA

    XII A MIERCURI 14-15

    4 MUNTEANU

    CRISTINA

    XII A JOI 14 -15

  • 31

    S-au aplicat elevilor claselor a XII-a fie de recapitulare, teste pentru bacalaureat i o simulare a

    examenului, propusa de catre inspectorul de limba si literatura romana- d-na prof I.Danetiu n

    luna decembrie proba scris , unde promovabilitatea nregistrata a fost de 60,44% .

    Date privind rezultatele finale ale simularii probei scrise de Bacalaureat la Limba si

    Literatura romana

    Decembrie 2013

    DDaattee pprriivviinndd rreezzuullttaatteellee ffiinnaallee ::

    1.Prof. Opris Andrada

    Clasa

    a XII-

    a A

    Numr

    de

    elevi /

    clas

    Numr

    de elevi

    prezeni

    Note ntre: %

    1,00-

    4,99

    5,00-

    5,99

    6,00-

    6,99

    7,00-

    7,99

    8,00-

    8,99

    9,00-

    9,99

    10.00

    Total 24 24 8 13 2 1 - - 66,66%

    2.Prof. Vleanu Mihaela

    Clasa

    a XII-

    a B

    Numr

    de

    elevi /

    clas

    Numr

    de elevi

    prezeni

    Note ntre: %

    1,00-

    4,99

    5,00-

    5,99

    6,00-

    6,99

    7,00-

    7,99

    8,00-

    8,99

    9,00-

    9,99

    10.00

    Total 24 23 9 11 2 1 - - - 60,86%

    3.Prof. Iancu Mirela

    Clasa

    a XII-

    a C

    Numr

    de

    elevi /

    clas

    Numr

    de elevi

    prezeni

    Note ntre: %

    1,00-

    4,99

    5,00-

    5,99

    6,00-

    6,99

    7,00-

    7,99

    8,00-

    8,99

    9,00-

    9,99

    10.00

    Total 28 26 12 7 4 2 1 - - 53,8%

  • 32

    Grafic privind promovabilitatea nregistrat la simularea probei scrise de Bacalaureat

    la Limba si Literatura romn

    Decembrie 2013

    Situaia corigenilor

    n semestrul I, la limba i literatura romn au existat att situaii nencheiate, ct i

    corigene, dup cum urmeaz:

    NR.

    CRT.

    PROFESOR CLASA SITUAII

    NENCHEIATE

    CORIGENE

    1 IANCU MIRELA X C

    XI A Sp

    XII C

    -

    1

    1

    2

    -

    -

    2 FULGA IULIA IX A

    IX B

    X A

    X D

    -

    2

    2

    2

    1

    1

    3

    3 VLEANU MIHAELA IX C

    XIISer.

    XIIISer.d

    XIII Srp

    XIV S

    2

    6

    4

    2

    4

    4 MUNTEAN CRISTINA IX D

    IX E

    X B

    2

    -

    4

    3

    3

    5 CREANGA MIHAELA IX F

    IX G

    3

    6

    1

    4

  • 33

    Din cauza confruntrii accentuate cu fenomenul absenteismului, propunem: notarea

    absenelor or de or, ntocmirea unor situaii din care s rezulte dac elevii lipsesc sistematic

    doar la orele de limba i literatura romn sau lipsesc la toate materiile, mbuntirea relaiei

    profesor-elevi, prini-profesori i elaborarea unor programe de pregtire suplimentar pentru

    elevii cu probleme.

    TEMATICA EDINELOR CATEDREI DE LIMBA ROMN

    NR.

    CRT.

    TEMATICA DATA RESPONSABIL

    1. Consftuirea cadrelor didactice;

    ntocmirea planificrilor calendaristice

    septembrie

    Toate cadrele

    Responsabilul catedrei

    2. Testare initiala- analiza rezultatelor

    Balul bobocilor

    octombrie Toate cadrele

    3. Dezvoltarea competentelor de lectura

    noiembrie Toate cadrele

    4. Lucrarile scrise semestriale

    Simularea examenului de bacalaureat

    decembrie Toate cadrele

    Bibliotecarul

    5. Eminescu n circuitul literaturii universale

    Olimpiada de Limba Romana

    ianuarie Toate cadrele

    Bibliotecarul colii

  • 34

    GRAFICUL ORELOR DE ASISTENTA

    PE SEMESTRUL I

    2013-2014

    1 VALEANU MIHAELA

    13 Nov. 2013

    2 OPRIS ANDRADA

    23 Oct 2013

    3 CREANGA MIHAELA

    10 Oct 2013

    Activitile educative i cultural-artistice s-au concretizat, n primul rnd, n

    participarea la activitile susinute la nivelul catedrei i al comisiei metodice de limba i

    literatura romn:

    SEPTEMBRIE

    n data de 26.09.2013 catedra de limbi moderne i catedra de limba romna au organizat

    diferite activiti: prezentri de PPT, expoziii, concursuri, dar i un workshop n cadrul

    activitii Ziua European a Limbilor-ri i simboluri europene.Au participat d-nele

    prof.Iancu Mirela, Fulga Iulia, Vleanu Mihaela, Popescu Rodica,Galaftion Camelia, Coman

    Aura, Craiu Alina, Mihu Teodora, Sbrcea Ramona i d-na dir. adj.Aleman Viorica.

    n data de 28 09 2013 d-nele prof. Iancu Mirela si Fulga Iulia au participat mpreuna cu

    elevii claselor XII a C si IX B la Proiectul cu caracter ecologic Leta do it , Romania, -Ziua

    de Curatenie Nationala. Participarea, mpreun cu elevii colii noastre, a devenit deja

    tradiie, fiind o activitate deosebit de ateptat de elevii care i-au dezvoltat, de-a lungul

    timpului, o adevrat educaie ecologic, pe care o aprofundeaz n cadrul proiectelor

    ecologice derulate la nivelul colegiului nostru sau al judeului Sibiu, cum ar fi Proiectul

    ECOCOALA.

    D-na prof Iulia Fulga a organizat Cabinetul Metodic SALA 9 , realizand activitati de

    pavoazare a acesuia prin materiale de specialitate .

    Tot n aceast lun d-na prof Iulia Fulga a prezentat, n cadrul ntrunirilor lunare ale

    catedrei, referatul cu tema : Metode didactice moderne: Piramida sau Bulgarele de zapada.

    Toat catedra a participat la elaborarea i corectarea testelor iniiale. D-na prof. Fulga Iulia a

    ntocmit raportul final privitor la testele iniiale , la rezultatele nregistrate , discutndu-se n

    cadrul edintei de catedr msurile remediale , referitoare la mbunatatirea performanelor elevilor n

  • 35

    cadrul disciplinei Limba si Literatura romana.

    OCTOMBRIE:

    n data de 18.10.2013 prof.Iancu Mirela si Fulga Iulia au participat la vizionarea unui

    film documentar, n cadrul proiectului Astrafilm. Au participat elevii claselor a IX-a B

    si a XII-a C.

    n data de 24.10.2013, d-nele prof. Iancu Mirela si Fulga Iulia, au organizat Balul

    Bobocilor 2013, desfsurat la Clubul Reset din Sibiu. Elevii au participat la numeroase

    probe artistice, printre acestea numrandu-se si scenetele Telefonul bunicii , ranul e pe

    cmp parodie muzicala ,realizate de catre d-na prof Iancu Mirela si elevii clasei a XII

    a C precum si sceneta Cum se inteleg ranii de I.L. Caragiale realizata de catre d-na

    prof Fulga Iulia si elevi din clasa a XI a A. D-na prof. Valeanu Mihaela a prezentat in

    cadrul Balului bobocilor snoave din ciclul Pacal, jucate de elevii clasei a-IX-a C, n

    timp ce d-na prof Creanga Mihaela a oferit din partea sa i a Florriei Tulipa buchete de

    flori cstigatorilor.

    Tot n luna octombrie prof. M. Valeanu a actualizat portofoliul personal si portofoliile

    virtuale ale elevilor.

    n data de 30.10.2013, d-nele prof. Iancu Mirela si Fulga Iulia, au organizat un

    Workshop - decoratiuni de Halloween, Traditii de Sf.Andrei, un Halloween romanesc,

    mpreun cu elevii clasei aXI-a B sp., expunnd un panou ilustrativ la finalul activittii.

    Activitatea a avut drept scop cunoaterea unor elemente de cultur anglo-saxon, a

    tradiiilor i obiceiurilor din spaiul anglo-saxon, mai ales proveniena i obiceiurile

    srbtorii de Halloween , cat si socializarea elevilor.

    NOIEMBRIE:

    S-a continuat activitatea de atragere a elevilor spre folclorul literar de catre d-nele prof.

    Valeanu M. si Fulga I., care i-au instruit pe cei interesati n culegerea de folclor din

    diferite zone rurale;procurarea de materiale auxiliare pentru elevi.

    n cadrul ntrunirilor Catedrei D-na prof Opris Andrada a prezentat referatul cu tema

    Aspecte controversate ale gramaticii normative.

    D-na prof Opris Andrada a organizat o activitate tip club de lectur intitulat

    :Toamna cultural.

    n data de 02.11.2013, d-na prof. Munteanu Cristina a participat la Simpozionul

    Nonformal Prezent si Perspective Sibiene, Sibiu 2013, organizat de Universitatea

    ,,Lucian Blaga Departamentul de Drept Privat si Stiinte ale Educatiei.

  • 36

    n data de 18. 11.2013, d-nele prof. Iancu Mirela si Fulga Iulia, au organizat un

    Workshop de creatii literare-Durabilitate prin creativitate, mpreun cu elevii claselor

    X A si XI C, n cadrul Sptmnii Educaiei Globale.

    n data de 20. 11.2013 d-nele prof. Iancu Mirela i Fulga Iulia au organizat un

    Workshop Lectura-un mod de viat durabil (club de lectur), n cadrul Sptmnii

    Educaiei Globale. Au participat elevii claselor a XI-a B sp. i a IX-a A sp.

    n data de 21. 11.2013, n cadrul Festivalului anselor Tale, respectiv al Anului

    Internaional al Ceteniei, d-nele prof. Iancu Mirela i Fulga Iulia au organizat un

    Workshop cu tema EU si drepturile mele, mpreun cu elevii claselor X A si C.

    n cadrul Sptmnii Educaiei Globale d-nele prof. Iancu Mirela i Fulga Iulia au

    participat impreuna cu elevii claselor XI A Sp si IX A la Expozitia de Produse

    Alimentare realizata in Micrifabrica Sala Alba de catre Catedra Tehnica .

    n data de, 23.11.2013 d-na prof. Munteanu Cristina a participat la: ,, Reconstruind

    latinitatea : identitati nationale si transnationale ale culturilor romanice , abordari

    interdisciplinare si transdisciplinare Sibiu organizata de Universitatea ,,Lucian Blaga

    Sibiu.

    n data de 28.11.2013 d-nele prof. Iancu Mirela si Fulga Iulia au participat la Seminarul

    de formare cu tema Certificatele Nationale de Calitate eTwinning si informare

    privind programele 2014-2020 Erasmus, la CDI de la Colegiul National Gh.Lazr.

    D-na prof Fulga Iulia si d-na prof Iancu Mirela , impreuna cu elevii claselor IX B SI

    XII C au participat la Proiectul Patrula-ECO .

    DECEMBRIE:

    n aceasta luna a avut loc o simulare a examenului de Bacalaureat , propusa de catre

    inspectorul de limba si literatura romana- d-na prof I.Dneiu n decembrie proba scris ,

    unde promovabilitatea nregistrata a fost de 60,44%. Au participat elevii claselor a XII a ,

    lucrarile fiind corectate de catre d-nele prof. Iancu Mirela, Valeanu Mihaela si Opris

    Andrada.

    n data de 2 decembrie 2013, profesor M. Valeanu a organizat o activitate inchinata Zilei

    nationale a Romaniei, impreuna cu clasa a-XIII-a seral.Au avut loc discutii, s-au citit

    poezii si citate istorice.

    D-nele prof. Iancu Mirela i Fulga Iulia au scris un articol , publicat n revista

    colegiului , 1 Decembrie1918 -Zi hotaratoare pentru reintregirea nemului romanesc-

    dedicat marelui eveniment.

  • 37

    n perioada 08-10.12.2013, d-nele prof. Iancu Mirela i Fulga Iulia au participat la

    Cursul POSDRU REFORM Transilvania, organizat la CCD Sibiu.

    n perioada 10-20.12.2013, d-na prof. Iancu Mirela a participat la programul de formare

    continu Profesorii metoditi i inspecia colar, organizat la CCD Sibiu i furnizat

    de Asociaia PROEURO-CONS, Slatina.

    n data de 18 decembrie 2013,prof.Valeanu M. a organizat activitatea,, Bunul si

    blandul colind, mpreuna cu clasa a X a sp.

    Elevii au mpodobit clasa, au desenat pe tabla, au cantat si au ascultat colinde, activitate

    menit sa duca la o mai buna intelegere intre elevi, sa destind i sa antreneze si elevii n

    eforturile scolii de a-i educa.

    n perioada 10.12.2013-16 12 2013, d-nele prof. coord Iancu Mirela si Butoi Simona

    au organizat, n cadrul SNAC Campania ,, Dar din dar, la care au participat si d-nele

    prof Fulga Iulia si Creang Mihaela mpreuna cu elevii claselor IX B si IX F ,donnd

    bani, jucarii si haine copiilor orfani din judetul Sibiu. Proiectul a constituit continuarea

    aciunii de donaie de produse Dar din dar pentru cei vrstnici,din anul precedent ,

    ndreptandu-se catre cei nevoiasi.

    Tot in aceasta luna doamna profesoara Creanga Mihaela a realizat ateliere de creatie

    pentru elevi, iar produsele realizate de elevi au fost oferite cadrelor didactice in cadrul

    actiunii Iata vin colindtori! din 17 decembrie.

    De aproximativ 11 ani, d-na prof. Iancu Mirela editeaz i coordoneaz Revista scolii

    ,Terezianum,find sprijint n acest an de ctre d-na prof Fulga Iulia, n ceea ce

    privete selectarea i editarea materialelor, dar i de ctre elevii din redactia revistei.

    n luna decembrie , n cadrul edintei catedrei de lb. romana, prof. Valeanu a prezentat

    referatul Profesori si critici contemporani: Ioana M.Petrescu, ca un omagiu adus unuia

    dintre cei mai valorosi eminescologi contemporani.

    Toti membrii catedrei au participat la edinele de analiz n cadrul catedrei, avnd ca

    obiective ,fie procesul de formare continu a membrilor, fie prezentarea activitilor de

    perfecionare la care s-a luat parte.

    D-nele prof. Iancu Mirela i Fulga Iulia au participat la elaborarea Regulamentului de

    Ordine Interioara al Colegiului.

    D-na prof. Iancu Mirela si d-na prof.Fulga Iulia au desfaurat activitatea Magia

    Crciunului- confecionand decoratiuni pentru srbatorile de iarna si pregtind un

    moment artistic-muzical, n cadrul Sarbarii de Craciun. S-a urmrit dezvoltarea

    creativitaii si a spiritului ludic al elevilor. Elevii participani au fost: Geant Camelia i

    Flma Gheorghe.

  • 38

    D-na prof. Munteanu Cristina a publicat n paginile revistei colegiului articolul :,,

    Dictionarul, instrument al muncii literatului?

    n data de 19.12.2013, d-nele prof. Iancu Mirela i Fulga Iulia au participat cu elevii

    Geant Camelia i Flma Gheorghe la "Spectacolul MEU sub brad", desfurat n

    cadrul Trgului de Crciun, pe scena din Piaa Mare, organizat de Fundaia Austria pro

    Romnia, n colaborare cu A1 Events.

    n data de 20.12.2013, d-na prof.Mirela Iancu a participat la Proiectul educaional

    internaional Fii European i promoveaz egalitatea de gen n coala ta!, mpreun cu

    elevele Popa Alina din cl. XII C (Premiul I) i Petcu Alexandra (Premiul II) din cl.XI B

    sp.

    n data de 31 dec. d-nele prof. Iancu Mirela i Fulga Iulia au participat la Concursul

    Naional Naterea Domnului-Renaterea Bucuriei, mpreun cu elevele Popa Alina

    din cl. XII C , Petcu Alexandra i ereanu Diana din cl. XI B sp, Gheorghia Liliana , IX

    A, Tatu Iulia Maria ,IX A, Cimpoieru Ionut , IX B sp.

    De asemenea, n cadrul Simpozionului National Naterea Domnului-Renaterea

    Bucuriei, d-nele prof. Iancu Mirela i Fulga Iulia au participat cu lucrarea ,,Obiceiuri

    traditionale de iarna din Mrginimea Sibiului .

    IANUARIE :

    n data de 15.01.2013, d-na prof. Mirela Iancu i Fulga Iulia au organizat

    Aniversarea lui Mihai Eminescu, mpreuna cu elevii claselor a XII-a C i a IX-a A.

    Activitatea a constat n vizionarea unor materiale n Pro-Show, prezentarea biografiei

    poetului de catre elevi din clasa a IX a A, coordonati de d-na prof Fulga I., dramatizarea

    unui fragment din Luceafrul , recitri de poezie eminescian realizate de catre d-na

    prof. Iancu si elevii clasei a XII C , prezentri PPT. Doamna profesoara Creanga

    Mihaela a participat la activitatea desfurat cu desene reprezentative ale poeziilor

    poetului (realizate de elevii claselor a IX-a F si G), d-na prof Valeanu a rostit o scurta

    alocutiune inchinata memoriei poetului, n timp ce d-na prof Cristina Muntean impreuna

    cu elevi din clasele XII B i X B au citit fragmente din opera marelui poet.

    D-na prof. Iancu Mirela, alturi de prof. Fulga Iulia, a organizat Olimpiada la limba

    si literatura romn, faza pe scoal cu participarea ntregii catedre de limba si literatura

    romn, profesori supraveghetori fiind doamnele Iancu, Fulga, Valeanu .

    n perioada 21.01. 2013. d-na prof. Iancu Mirela a organizat un seminar cu tema

    Sesiune de informare a elevilor pe tema violenei. Au participat profesorii Fulga Iulia,

    Paraian Mihaela, impreuna cu clasele X D , X E.

  • 39

    n perioada 13-24.01.2014, d-na prof. Iancu Mirela a participat la Cursul POSDRU

    REFORM Transilvania, modulul ECDL Power Point, organizat la Soft Aplicativ Sibiu.

    n luna ianuarie , n cadrul edintei catedrei de lb. romana, prof. Valeanu Mihaela a

    prezentat referatul Profesori si critici contemporani: Nicolae Manolescu.

    n data de 24 ianuarie 2014, d-na prof. M. Valeanu a organizat o activitate inchinata

    Zilei Unirii, impreuna cu clasa a-IX a C. Au avut loc discutii despre importanta acestui

    eveniment, s-au citit poezii si citate istorice.

    D-nele prof Valeanu Mihaela si Iancu Mirela au venit in sprijinul elevilor din clasele

    terminale prin comandarea unor materiale utile pentru Examenul de Bacalaureat adaptate

    filierei tehnologice : Modele de Teste ,Examenul de Bacalaureat National 2013 ,Editura

    Delfin , Editura Aula.

    Activitatea pe parcursul semestrului I a vizat:

    - corectitudine i punctualitate n respectarea termenelor alese i a standardelor impuse de

    conducerea unitii de nvmnt;

    - utilizare eficient a cabinetelor i a mijloacelor de nvmnt;

    - comportament corespunztor statutului deinut.

    -

    Responsabil al catedrei de limba i literatura romn

    prof. Fulga Iulia

    b.CATEDRA DE LIMBI MODERNE

    Activitatea catedrei de limbi moderne s-a desfurat n primul semestru conform planului

    managerial al catedrei i calendarului de activiti elaborate n luna septembrie. Activitile

    realizate la nivelul catedrei au fost de asemenea n conformitate cu ndrumrile primite la

    consftuirile profesorilor de limbi moderne din data de 11 septembrie 2013 la care au participat

    membrii catedrei.

    1. Componenta de ncadrare

    Catedra de limbi moderne a fost format din cadre didactice calificate dintre care 5

    titulare (prof. Popescu Rodica - pensionat, prof. Galaftion Camelia, prof. Ostroveanu Alina -

    CIC, prof. Coman Aura, Pean Maria) i 5 suplinitoare (prof. Sbrcea Ramona, prof. Mihu

    Teodora german i englez, prof. Craiu Alina, prof. Bja Maria, prof. Runceanu Larisa). La

    ntocmirea catedrelor, s-a inut cont de continuitatea titularilor la clas.

    Membrii catedrei de limbi moderne sunt:

  • 40

    Limba englez:

    Prof. Rodica Popescu 124 ore

    Prof. Galaftion Camelia 739 ore

    Prof. Ostroveanu Alina CIC

    Prof. Sbrcea Ramona 379 ore

    Prof. Pean Maria 262 ore

    Prof. Runceanu Larisa 101 ore

    Limba german i englez:

    Prof. Mihu Teodora 342 ore german, 72 ore englez, total= 414 ore

    Limba francez:

    Prof. Coman Aura 655 ore

    Prof. Alina Craiu 363 ore

    Prof. Bja Maria 101 ore

    2. Componenta managerial

    La nceputul anului colar 2013-2014, n edina de catedr din 20.09.2013, responsabilul

    de catedr a stabilit atribuiile fiecrui membru. De asemenea, au fost discutate i planificate

    activitile catedrei.

    Atribuiile membrilor catedrei:

    Prof. Popescu Rodica: responsabil atestate lingvistice i Bacalaureat, responsabil ndrumarea

    colegelor noi

    Prof. Galaftion Camelia: responsabil al catedrei, organizare, evaluare i control al activitii

    catedrei, responsabil liste elevi defalcate pe limbi strine i profesorii care predau la clas,

    responsabil Bacalaureat, responsabil manuale

    Prof. Pean Maria: responsabil cu verificarea notrii ritmice i a absenelor, verificarea

    periodic a cataloagelor, responsabil activiti extracurriculare

    Prof. Sbrcea Ramona: responsabil cu verificarea notrii ritmice i a absenelor, verificarea

    periodic a cataloagelor

    Prof. Coman Aura: responsabil cu ntocmirea proceselor verbale ale edinelor de catedr,

    responsabil liste elevi defalcate pe limbi strine i profesorii care predau la clas, responsabil

    Bacalaureat, responsabil activiti extracurriculare (organizare activiti i ntocmire referate),

    eviden referate prezentate n cadrul catedrei

    Prof. Craiu Alina: eviden referate prezentate n cadrul catedrei, responsabil cu pregtirea

  • 41

    programului artistic pentru Balul Bobocilor i activiti extracolare, responsabil perfecionri

    cadre didactice

    Prof. Bja Maria: responsabil activiti extracurriculare.

    Prof. Mihu Teodora: responsabil perfecionri cadre didactice (liste cu perfecionrile cadrelor

    didactice), responsabil activiti extracolare.

    Prof. Runceanu Elena Larisa: responsabil activiti extracolare.

    Analiza proiectrii didactice

    Membrii catedrei de limbi moderne au analizat programele colare pentru fiecare an de

    studiu, manualele existente n coal pentru ciclul inferior al liceului, manualele aprobate de

    Ministerul Educaiei Naionale pentru ciclul superior al liceului i au ales variantele adecvate

    pentru fiecare clas n concordan cu nivelul de cunotine al elevilor. S-au ntocmit

    planificrile pn la data de 30 septembrie 2013. Acestea cuprind competene specifice n

    conformitate cu prevederile programei iar coninuturile i activitile propuse sunt adaptate

    nevoilor elevilor notri i manualelor folosite. De asemenea, ntocmirea planificrilor a pornit de

    la o observare atent a nivelului de cunotine al elevilor.

    Responsabilul catedrei a urmrit respectarea termenului de predare a planificrilor i

    corectitudinea ntocmirii acestora. Toi membrii catedrei au respectat normele de elaborare

    corect a planificrilor.

    Cadrele didactice care predau la clasele cu elevi cu CES i-au adaptat programa,

    planificrile i materialele propuse la nevoile i nivelul de cunotine al elevilor. S-au adaptat

    planificrile i activitile pentru elevii cu CES integrai n nvmntul de mas n vederea

    sprijinirii i ncurajrii acestora spre rezultate bune n procesul instructiv-educativ.

    Portofoliul catedrei de limbi moderne, precum i portofoliile profesorilor au fost

    actualizate la nceputul semestrului conform instruciunilor efului de arie curricular i ale

    direciunii cu datele personale ale membrilor noi i modificri aprute la membrii mai vechi,

    schema orar, repartiia pe sli, planul de activitate i planul de mbuntire al activitii

    catedrei, normele didactice, atribuiile fiecrui membru, graficul asistenelor la ore, planificarile

    calendaristice ale cadrelor didactice, proiecte didactice, fie de lucru, fie de evaluare, fie de

    observare, fie de notare ritmic, fie de nregistrare a progresului, fie de nregistrare a

    parcurgerii programei etc.

    Portofoliile elevilor au reprezentat o prioritate nc de la nceputul Semestrului I. Fiecare

    cadru didactic a urmrit cu atenie o ntocmirea acestor portofolii i responsabilizarea elevilor n

    vederea participrii active la proiectarea, organizarea i consolidarea cunotinelor pe tot

  • 42

    parcursul semestrului.

    Analiza calitii predrii

    La nceputul semestrului I, s-au aplicat teste iniiale n vederea identificrii nivelului de

    cunotine al elevilor, stabilirii problemelor care necesit atenie special i adaptrii demersului

    didactic la specificul fiecrei clase.

    Tabelul de mai jos prezint un rezumat al rezultatelor la testele iniiale pe nivel de clas

    i pe limb studiat. Se observ un nivel sczut al cunotinelor de limb modern, majoritatea

    elevilor obinnd rezultate sub nota 5. Dintr-un total de 468 elevi evaluai la limba englez, 390

    au note sub 5. 47 au note ntre 5 i 6; 18 ntre 6 i 7; 9 ntre 7 i 8; 3 ntre 8 i 9; 1 ntre 9 i 10.

    Astfel, 83.33% dintre elevii care au susinut testul iniial la limba englez nu au obinut not de

    trecere. La limba francez, 190 de elevi au avut note sub 5 dintr-un total de 311 elevi care au

    susinut testul iniial. Aadar, 61.09% au avut rezultate sub 5. La limba german, 48 elevi au avut

    medii sub 5 dintr-un total de 140 care au dat testul iniial. 34.28% au obinut rezultate sub nota 5.

    REZULTATE TESTE INIIALE - LIMBI MODERNE

    AN COLAR 2013-2014

    Limba Clasa

    Trane de note

    1.00-

    4.99

    5.00-

    5.99

    6.00-

    6.99

    7.00-

    7.99

    8.00-

    8.99

    9.00-

    9.99

    10 Medi

    a

    Englez

    IX 130 4 5 - - - - 3.22

    IX Sp 15 2 - - - - - 3.59

    X 98 17 3 - - - - 3.38

    X Sp 6 - 1 - - - - 3.78

    XI 80 11 2 - - - - 3.73

    XI Sp 3 - 1 2 1 - - 5.71

    XII,

    XIII

    XIV

    58 13 6 7 2 1 - 4.42

    Francez

    IX 81 37 7 - - - - 4.27

    X 44 35 14 - - - - 4.40

    XI 31 12 4 1 4 2 - 4.90

    XII,

    XIII

    XIV

    34 3 2 - - - - 4.29

  • 43

    German

    IX 38 7 3 2 - - 1 4.53

    X 6 14 9 3 2 1 - 5.47

    XI 2 5 6 4 6 3 3 6.96

    XII 2 2 3 5 9 4 - 7.16

    Testele i rezultatele au fost prezentate de fiecare cadru didactic ntr-o edin de catedr

    din luna octombrie 2013. S-a fcut o analiz, s-au identificat punctele tari, punctele slabe i s-au

    fcut propuneri de aciuni remediale. S-au discutat tipurile de probleme cu care se confrunt

    elevii n evaluare i s-au stabilit msurile necesare n vederea mbuntirii activitii n cadrul

    orelor de limbi moderne.

    1. Analiza rezultatelor testului iniial - clasa a IX-a

    Limba Clasa

    Total

    elevi/

    clas

    Pre-

    zen

    i

    Absen

    i

    Trane de note

    Profesoru

    l clasei

    1.0

    0-

    4.9

    9

    5.00

    -

    5.99

    6.0

    0-

    6.9

    9

    7.0

    0-

    7.9

    9

    8.0

    0-

    8.9

    9

    9.0

    0-

    9.9

    9

    1

    0

    Me-

    dia

    Englez

    IX A 31 25 6 25 - - - - - - 3.61 Galaftion

    Camelia

    IX B 28 20 8 20 - - - - - - 3.38 Galaftion

    Camelia

    IX C 34 25 9 22 1 2 - - - - 3.74 Galaftion

    Camelia

    IX D 33 17 16 17 - - - - - - 3.00 Galaftion

    Camelia

    IX E 25 11 14 7 1 3 - - - - 3.27 Mihu

    Teodora

    IX F 32 15 17 13 2 - - - - - 2.73 Pean

    Maria

    IX G 30 26 4 26 - - - - - - 2.87 Truc

    Ramona

    IX A

    Sp 16 9 7 6 2 - - - - - 3.91

    Galaftion

    Camelia

    IX B 17 9 8 9 - - - - - - 3.28 Galaftion

  • 44

    Sp Camelia

    Fran-

    cez

    IX A 31 26 5 22 4 - - - - - 3.96

    Coman

    Aura

    IX B 32 24 6 2 19 3 - - - - 5.45

    Coman

    Aura

    IX D 33 24 7 15 7 2 - - - - 4.33

    Coman

    Aura

    IX E 10 9 1 7 2 - - - - - 4.23

    Craiu

    Alina

    IX F 31 19 12 14 3 2 - - - - 4.10

    Coman

    Aura

    IX G

    30 24 6 21 2 - - - - - 3.56 Coman

    Aura

    Ger-

    man

    IX C 34 25 9 16 4 2 2 - - 1 4.88

    Mihu

    Teodora

    IX E 35 26 9 22 3 1 - - - - 4.19

    Mihu

    Teodora

    Puncte slabe/probleme identificate la

    clasa a IX-a

    Aciuni remediale (consultaii, teme

    individualizate etc.)

    Dificulti n nelegerea sensului global al

    unui text;

    Dificulti n identificarea detaliilor de

    coninut dintr-un text;

    Rezolvarea greoaie a unor sarcini de lucru

    care conin itemi cu alegere multipl;

    Incapacitatea de a identifica adjective

    simple n text n vederea rezolvrii unei

    sarcini de lucru;

    Probleme de identificare i utilizare corect

    a prezentului simplu i continuu;

    Incapacitatea de a redacta texte simple n

    limb strin, spre exemplu o povestire

    Recapitulare ampl a noiunilor

    elementare;

    Insistarea pe fixarea noiunilor de

    baz pe tot parcursul anului, mai ales la

    clasele de nvmnt special;

    Exerciii de lectur n limba

    englez cu diverse sarcini de lucru pe

    text;

    Exerciii de dezvoltare a

    vocabularului n contexte de nvare

    ct mai variate;

    Sintetizarea noiunilor gramaticale

    i adaptarea predrii i exersrii

  • 45

    care ncepe cu propoziia dat; puini elevi

    au ncercat s rezolve sarcina de lucru de la

    partea a doua ns la un nivel destul de

    sczut.

    Nu sunt diferene semnificative ntre

    clasele de L1 i L2.

    Pregtirea slab a unor elevi i lipsa de

    mobilizare;

    Neidentificarea corect a variantelor unor

    propoziii;

    Neidentificarea unor cuvine lips dinr-un

    text suport;

    Neidentificarea corect a formei

    adjectivale;

    Probleme cu formele verbelor neregulate;

    Exprimarea scris greoaie;

    Uneori sunt probleme cu nelegerea

    noiunilor simple i chiar a sarcinilor de

    lucru n limba strin.

    Folosirea greit a articolelor;

    Greeli de conjugare a verbelor auxiliare a

    fi i a avea la timpul prezent;

    Neidentificarea unui cuvnt greit dintr-un

    ir de cuvinte din acelai cmp semantic;

    acestora la nivelul de nelegere al

    elevilor;

    ntocmirea unor fie-suport pentru

    noiunile teoretice dificile;

    Implicarea elevilor n activiti

    interactive;

    Fie de lucru

    Teme pentru acas

    Proiecte pe diverse teme de

    interes, individuale i pe grupe;

    Colaborarea cu diriginii claselor

    n vederea mbuntirii nivelului de

    competen lingvistic la limbi

    moderne;

    Implicarea elevilor n activiti

    extracurriculare i extracolare n

    vederea creterii interesului pentru

    studiul limbii engleze.

    Exerciii de scriere corect;

    Scriere dup dictare;

    Insistarea pe dezvoltarea

    abilitilor de nvare;

    Recuperarea

    cunotinelor/competenelor

    fundamentale;

    Observare sistematic;

    Fie cu sarcini de lucru identice,

    dar cu timp diferit de

    rezolvare/executare, n funcie de

    ritmul de lucru al elevilor;

    Lecii interactive centrate pe elevi;

    Evaluarea continu i periodic a

    tuturor elevilor prin fie de evaluare

    care urmresc mai multe categorii de

  • 46

    itemi: subiectivi, obiectivi i

    semiobiectivi;

    Teste pe aceeai structur n

    vederea familiarizrii elevilor cu itemii

    de evaluare;

    Teste de evaluare la sfritul

    fiecrei uniti de nvare.

    2. Analiza rezultatelor testului iniial - clasa a X-a

    Limba Clasa

    Total

    elevi/

    clas

    Pre-

    zen

    i

    Absen

    i

    Trane de note

    Profesorul

    clasei

    1.0

    0-

    4.9

    9

    5.0

    0-

    5.9

    9

    6.0

    0-

    6.9

    9

    7.0

    0-

    7.9

    9

    8.00

    -

    8.99

    9.0

    0-

    9.9

    9

    10 Me-

    dia

    Englez

    X A 26 22 4 19 3 - - - - - 3.90 Galaftion

    Camelia

    X B 24 18 6 17 1 - - - - - 3.56 Galaftion

    Camelia

    X C 22 18 4 15 2 1 - - - - 3.80 Galaftion

    Camelia

    X

    DEF

    L2

    23 18 5 12 5 1 - - - - 4.13 Runceanu

    Larisa

    X

    EF

    L1

    29 19 10 13 6 - - - - - 4.05 Galaftion

    Camelia

    X

    DF

    L1

    29 9 20 9 - - - - - - 2.34 Truc

    Ramona

    X G 24 13 11 13 - - - - - - 1.92 Truc

    Ramona

    X A

    Sp 8 7 1 6 - 1 - - - - 3.78

    Galaftion

    Camelia

  • 47

    X B

    Sp - - - - - - - - - - -

    Truc

    Ramona

    Fran-

    cez

    X A 26 24 2 9 11 4 - - - - 3.96

    Coman

    Aura

    X B 25 23 4 16 6 - - - - - 3.98

    Coman

    Aura

    X

    DEF

    L1

    24 20 4 10 5 5 - - - - 4.88 Craiu

    Alina

    X

    DEF

    L2

    35 12 23 9 3 - - - - - 3.96 Coman

    Aura

    X G 21 15 6 - 10 5 - - - - 5.25

    Bja

    Maria

    Ger-

    man

    X C

    L2 22 20 2 2 7 5 3 2 1 - 5.95

    Mihu

    Teodora

    X

    DEF

    L2

    20 15 5 4 7 4 - - - - 5 Mihu

    Teodora

    Puncte slabe/probleme identificate la

    clasa a X-a

    Aciuni remediale (consultaii, teme

    individualizate etc.)

    Probleme de nelegere a textului scris i

    rezolvarea defectuas a unei sarcini de lucru de

    tipul corect/incorect, adevrat/fals;

    Dificulti n reformularea propoziiilor

    incorecte;

    Lacune n identificarea i utilizarea corect a

    timpurilor simple i continue;

    Probleme de vocabular: dificulti n alegerea

    cuvntului dintr-o list n vederea completrii

    spaiilor lacunare dintr-un text dat;

    Necunoaterea modului de construire a

    comparativului i superlativului unor adjective

    Recapitulare ampl a noiunilor

    elementare;

    Exerciii de lectur n limba englez cu

    diverse sarcini de lucru pe text;

    Insistarea pe accelerarea ritmului de

    lucru n limba englez i pe implicarea

    elevilor n activiti interactive care

    presupun spontaneitate i exprimarea opiniei

    pe diverse teme de interes;

    Exerciii de dezvoltare a vocabularului;

    Sintetizarea noiunilor gramaticale i

    adaptarea predrii i exersrii acestora la

  • 48

    uzuale;

    Probleme majore n redactarea unor texte

    simple n limba englez, precum scrisoarea

    informal;

    Incapacitatea de a exprima opinia i de a oferi

    sfaturi.

    Nu sunt diferene semnificative ntre clasele de

    L1 i L2;

    Adeseori elevii nu au cunotinele de baz;

    Dificulti n identificarea cuvintelor potrivite

    unui context i transformarea acestora ntr-o

    alt parte de vorbire;

    Lacune n crearea unui text individual de doar

    8-10 rnduri pentru a ncheia o expunere dat.

    La clasa a X-a special:

    Greeli de ortografie i exprimare;

    Slaba cunoatere a vocabularului de baz n

    vederea traducerii unor propoziii simple;

    nivelul de nelegere al elevilor;

    ntocmirea unor fie-suport pentru

    noiunile teoretice dificile: verb, adjectiv,

    substantiv, verbe modale etc.

    Fie de lucru

    Teme pentru acas

    Proiecte pe diverse teme de interes,

    individuale i pe grupe;

    Teste pe aceeai structur n vederea

    familiarizrii elevilor cu itemii de evaluare;

    Colaborarea cu diriginii claselor n

    vederea mbuntirii nivelului de

    competen lingvistic la limba englez;

    Implicarea elevilor n activiti

    extracurriculare i extracolare n vederea

    creterii interesului pentru studiul limbii

    engleze.

    Insistarea asupra exerciiilor de

    comunicare i de dezvoltare a vocabularului;

    Redactarea scrisorilor informale;

    Folosirea metodelor i strategiilor

    didactice moderne pentru ca orele s fie

    atractive;