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BIMESTRAL / CRN MUNDO INFANTIL Edición 17 vacaciones vacaciones vacaciones vacaciones vacaciones Julio mes de las Julio mes de las PAYASITA PAYASITA Campaña en contra de la EPIDEMIA DE VIOLENCIA INFANTIL Campaña en contra de la EPIDEMIA DE VIOLENCIA INFANTIL
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CRN Mundo Infantil

Mar 17, 2016

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periodico infantil
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Page 1: CRN Mundo Infantil

BIMESTRAL / CRN MUNDO INFANTIL Edición 17

vacacionesvacacionesvacacionesvacacionesvacacionesJulio mes de lasJulio mes de las

PAYASITAPAYASITA

Campaña en contra de laEPIDEMIA DE VIOLENCIA INFANTIL

Campaña en contra de laEPIDEMIA DE VIOLENCIA INFANTIL

Page 2: CRN Mundo Infantil

RESPETO A los niños, a sus ideas, a sus

propios puntos de vista.

HONESTIDAD Para mantener un espacio de expresión, independiente de

intereses ajenos a nuestra misión.

VERACIDAD Que nos exige un apego irrestric-

to a la verdad, buscando las fuentes más confiables.

LIBERTAD

Como el valor fundamental de toda actividad humana.

ENTUSIASMO

Que se manifiesta, se refleja y se plasma en un trabajo de equipo

con los niños.

CREATIVIDAD Para trabajar con el ingenio, la chispa y la frescura, propias

de la infancia.

Edificio Centro Colón 2 piso local 2-6

Edificio Centro Colón 2 piso local [email protected]

www.crnmundoinfantil.com

CRN MUNDO INFANTIL

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Una producción de:

Castello Franco Porto S. A.

Tel: 4030-4016

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Publicación 17 / julio - agosto 2012

¿Sabías qué? Bruxismo es sinónimo de rechinar los dientes, algo que suele ocurrir mientras dormimos. El término proviene de la palabra griega bruxisxie, que significa: “Apretar los dientes”.

so es lo que el agresor pretende, así que no le des esa satisfacción. Más tarde podrás hablar o escribir sobre tus reac-ciones y lo que sentiste

en ese momento.Si comienza a molestarte no te quedes ahí, sigue caminando y no lo mires, ni lo escuches .Si te insulta o ridiculiza por ejemplo con frases como: "Eres un gallina", "un miedoso", responde al agresor con tranquilidad y firmeza, di por ejemplo: "No, eso es sólo lo que tú piensas".Aléjate o corre si crees que puede haber peligro. Vete a un sitio donde haya un adulto.Platica con tus compañeros o amigos lo que te esta pasando.Es muy importante que también platiques sobre esto con un adulto a quien le tengas confianza.

Si no quieres hablar a solas del tema con un adulto, pídele a un amigo o herma-no que te acompañe.Deja claro al adulto con quien hables del tema que la situación te afecta profundamente.

Si sientes que no puedes decir nada a nadie, trata de escribir una carta expli-cando lo que te pasa.

Cómo debe actuar un niño que es acosado

Dásela a un adulto en quien confíes y guarda una copia para ti.Recuerda que tú no tienes la culpa de lo que te esta pasando.

Debes saber que NO estas solo(a), tienes amigos y adultos que te quieren y te cuidan, acércate a ellos segura-mente te ayudarán.Piensa que el niño que te agrede tiene problemas, tal vez en casa, por eso actúa de esa manera; no por eso vas a permitir que trate así.

Trata a los demás como quieres que te traten a ti y ayuda al que lo necesi-te, así cuando tú necesites ayuda, te ayudarán.

CRN

CAMPAÑA CONTRA LAEPIDEMIA DE VIOLENCIA INFANTIL

Julio - Agosto P. 2

No demuestres miedo, no llores ni te enojes:

NUESTROS

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P. 3 Julio - Agostopublicidad

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Julio - Agosto P. 4 25 de julio conmemoración nacional

l partido de Nicoya era un territorio que comprendía las tierras ubicadas entre el río de la Flor y el lago de

Nicaragua al Noroeste y Iglesia de Nicoya al Sur de Costa Rica (Golfo de Nicoya, río Tempisque, río Salto y una línea que unía a éste con el inicio del Desagua-dero o río San Juan) al este.

Esta región era muy indepen-diente; por lo general, dependía en lo civil y en lo administrativo de la Capitanía General de Guate-mala. Sin embargo, debido a su cercanía con los pueblos costarri-censes de Puntarenas, Esparza, Bagaces y las Cañas, había logrado gran identificación con nuestro país.

Además, en el año 1812 el Par-tido de Nicoya fue unido a nuestro país, para que completáramos la población necesaria y así poder tener un representante en las Cortes de Cádiz, en España.

De esta forma, nuestro país pudo enviar al presbítero Flor-encio del Castillo que tuvo una gran participación en defensa de los derechos de los indígenas.

Partido de Nicoya AnexiónEn el año 1812 el Partido de Nicoya fue unido a nuestro país, para que comple-táramos la población necesaria y así poder tener un representante en las Cortes de Cádiz, en España.

Fue la anexión... ¡Consecuencias!¡Consecuencias!

¡Guanacaste! Tu historia es sublime,y por leal, tu blasón hoy se enjoya;te hizo heroica el valor de Curime,y el poder de Diriá y de Nicoya.

Libre siempre de extrañas cadenasno has cedido jamás en la brega;tienes tú, toda el alma de Iberiay el altivo valor chorotega.

Cuando Fuiste Alcaldía de Nicoya,tu Partido se impuso en la Historia,y al gritar tu anexión a la Patria,te cubriste por siempre de gloria.

Guanacaste: tu histórico empeñoCosta Rica no debe olvidar,cuando alzó el estandarte Briceño..."De la Patria por nuestra voluntad".

¡Guanacaste! Tu historia es sublime,y por leal, tu blasón hoy se enjoya;te hizo heroica el valor de Curime,y el poder de Diriá y de Nicoya.

Libre siempre de extrañas cadenasno has cedido jamás en la brega;tienes tú, toda el alma de Iberiay el altivo valor chorotega.

Cuando Fuiste Alcaldía de Nicoya,tu Partido se impuso en la Historia,y al gritar tu anexión a la Patria,te cubriste por siempre de gloria.

Guanacaste: tu histórico empeñoCosta Rica no debe olvidar,cuando alzó el estandarte Briceño..."De la Patria por nuestra voluntad".

Letra: José Ramírez S. Música: Jesús Bonilla

Entre las consecuencias de la anexión tenemos el aumento del territorio nacional. Las tierras guanastecas son de gran importancia en la producción de arroz, caña de azucar y sorgo entre otros. Además, es una excelente zona ganadera. Aumentó la población y por ende la mano de obra que contribuye notablemente en la economía. La cultura nacional se enriqueció con su aportes en comida como las tortillas y el bizcocho. La música costarricense también se vio favorecida con el aporte al folclor de música variada como el "El Torito", "Pasión", "Amor de Temporada" y "Pampa". Entre los instrumentos aportados están los quijongos, tambores, ocarinas y la marimba. Dentro de las leyendas y costumbres están las historias llenas de imaginación, además de la monta de toros y sus güipi pía.

Entre las consecuencias de la anexión tenemos el aumento del territorio nacional. Las tierras guanastecas son de gran importancia en la producción de arroz, caña de azucar y sorgo entre otros. Además, es una excelente zona ganadera. Aumentó la población y por ende la mano de obra que contribuye notablemente en la economía. La cultura nacional se enriqueció con su aportes en comida como las tortillas y el bizcocho. La música costarricense también se vio favorecida con el aporte al folclor de música variada como el "El Torito", "Pasión", "Amor de Temporada" y "Pampa". Entre los instrumentos aportados están los quijongos, tambores, ocarinas y la marimba. Dentro de las leyendas y costumbres están las historias llenas de imaginación, además de la monta de toros y sus güipi pía.

uando se declaró la independencia de Centroamérica en el año 1821, las autori-dades nicaragüenses comenzaron a tener

cierta influencia sobre los nicoyanos. Sin embargo, Nicaragua era un estado con muchos problemas internos y los habitantes se sentían más identificados con nuestro país.

Entonces, los habitantes de Nicoya acordaron en cabildo abierto elevar una carta encabezada por su jefe, Cupertino Briceño, pidiendo la anex-ión a la provincia de Costa Rica. En ese tiempo Costa Rica no era todavía una república, por la tanto la petición del partido de Nicoya debía presentarse al congreso general de Guatemala. Cuando se reunió dicho congreso, los diputados costarricenses informaron la petición de Nicoya presentando todos los documentos y actas firmada por Cupertino Briceño, que era el alcalde de Nicoya y fue quien propuso la idea de la anexión.

Aclararon que, por su situación territorial, los pueblos de lo que hoy es Guanacaste tendría mayores ventajas perteneciendo a Costa Rica. El 25 de julio de 1824 queda confirmado definitiva-mente el acuerdo; los integrantes de la villa de Nicoya, reunidos en Cabildo Abierto, declararon solemnemente que se consideraban desde ese momento integrados al estado de Costa Rica. El jefe de Estado de nuestro país es ese momento era don Juan Mora Fernández.

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P. 5 Julio - Agostovacaciones

Pupitres a centros educativos

El Ministerio de Educación Pública (MEP) inició la última semana de junio la distribución de 30 mil pupitres a escuelas y colegios ubicados en las 27 direcciones regionales del país.El nuevo mobiliario presenta características espe-ciales como lo son su diseño ergonómico, sillas con cubierta de plástico y pintura sin contenido tóxico o contaminante. Dentro del lote se incluyen mil juegos para preescolar.Los centros interesados deben descargar el formulario de solicitud en el link: http://www.educatico.ed.cr/DIEE/MobiliarioEscolar/Forms/AllItems.aspx

y enviar la solicitud al correo electrónico: [email protected] o bien comunicarse al teléfono 2221-4808 Ext. 7013-7014.

Llegan las vacaciones de medio año y todos los niños y niñas de Costa Rica buscan opciones para divertirse y al mismo tiempo aprender algo diferente. Es por eso que la Fundación Pro Zoológicos preparó siete tall-eres y otras actividades para disfrutar de este tiempo libre.A partir del 1 al 15 de julio tanto en el Parque Zoológico y Jardín Botánico Nacional Simón Bolívar, en San José, como en el Centro de Conservación de Santa Ana. Se pueden ma-tricular previamente llamando al 2256-0012.Talleres: ¿Quién vive en los árboles?, Alimen-tando a los animales del Zoológico, Granjero por un día, Sobreviviendo en la Naturaleza, Siguiendo las huellas de los animales y ¡Adivina quién soy!Actividades familiaresEs tiempo de compartir, así que hemos pen-sado también en actividades educativas que involucren a todos los visitantes, estas serán las siguientes:• Exhibición de Felinos (disecados): se tendrá exhibidos los felinos disecados, para que los visitantes puedan aprender sobre ellos.• Exhibición de Huellas y Cráneos: se exhibirán las huellas que han sido tomadas de los diferentes mamíferos del Zoológico, con la finalidad de que los visi-tantes conozcan acerca de cómo se hace para tomar huellas y cráneos de los animales.• Una noche en el Zoológico: se realizarán dos caminatas nocturnas, que incluirán recorrido guiado por la exhibición de animales silvestres del Zoológico. • Estaciones con Biofactos: se tendrán en diferentes recintos exhibidos pieles, cráneos, huesos, con el fin de que los visitantes puedan aprender un poco más acerca de los animales.• Caminatas en el bosque seco: Recorrido guiado por el Centro de Conser-vación Santa Ana.Niños mayores de 3 años, previa inscripción.Caminatas, Exhibiciones y Biofactos con solo pagar la entrada.

Llegan las vacaciones de medio año y todos los niños y niñas de Costa Rica buscan opciones para divertirse y al mismo tiempo aprender algo diferente. Es por eso que la Fundación Pro Zoológicos preparó siete tall-eres y otras actividades para disfrutar de este tiempo libre.A partir del 1 al 15 de julio tanto en el Parque Zoológico y Jardín Botánico Nacional Simón Bolívar, en San José, como en el Centro de Conservación de Santa Ana. Se pueden ma-tricular previamente llamando al 2256-0012.Talleres: ¿Quién vive en los árboles?, Alimen-tando a los animales del Zoológico, Granjero por un día, Sobreviviendo en la Naturaleza, Siguiendo las huellas de los animales y ¡Adivina quién soy!Actividades familiaresEs tiempo de compartir, así que hemos pen-sado también en actividades educativas que involucren a todos los visitantes, estas serán las siguientes:• Exhibición de Felinos (disecados): se tendrá exhibidos los felinos disecados, para que los visitantes puedan aprender sobre ellos.• Exhibición de Huellas y Cráneos: se exhibirán las huellas que han sido tomadas de los diferentes mamíferos del Zoológico, con la finalidad de que los visi-tantes conozcan acerca de cómo se hace para tomar huellas y cráneos de los animales.• Una noche en el Zoológico: se realizarán dos caminatas nocturnas, que incluirán recorrido guiado por la exhibición de animales silvestres del Zoológico. • Estaciones con Biofactos: se tendrán en diferentes recintos exhibidos pieles, cráneos, huesos, con el fin de que los visitantes puedan aprender un poco más acerca de los animales.• Caminatas en el bosque seco: Recorrido guiado por el Centro de Conser-vación Santa Ana.Niños mayores de 3 años, previa inscripción.Caminatas, Exhibiciones y Biofactos con solo pagar la entrada.

Para más información e inscripciones llamar

al Departamento de Educación Ambiental al 2256-0012 o escribir al

correo [email protected] o bien consultar www.fundazoo.org

Para más información e inscripciones llamar

al Departamento de Educación Ambiental al 2256-0012 o escribir al

correo [email protected] o bien consultar www.fundazoo.org

El Museo de los Niños se convertirá en un enorme barco donde miles de valientes y atrevidos piratas disfrutarán al máximo las vacaciones de medio año.Miles de niños y niñas podrán divertirse al máximo y encontrar valiosos tesoros en la “Ruta de la Aventura Pirata”, una de las principales atracciones que el Museo de los Niños ofrecerá del 4 al 15 de julio con el objetivo de que los pequeños de la casa disfruten de una manera muy diferente el período de vacaciones de medio año.

En el Castillo de los Sueños

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os seres humanos, al igual que el resto de los seres vivos, necesitan, además del agua que es vital, una variada y equili-brada alimentación que es fundamental para la vida. Una

dieta correcta debe contener cantidades adecuadas de proteínas, lípidos, glúcidos, vitaminas y minerales. La base de una buena nutrición reside en el equilibrio, la variedad y la moderación de nuestra alimentación. Pero la alimentación moder-na urbana es muy a menudo desequilibra-da, desestructurada y se suele juntar con una vida cada vez más sedentaria.En este mes de mayo se celebra en nuestro país la SEMANA NACIONAL DE LA NUTRICION Y LA SALUD, esta celebración se creó con el propósito de promover en la población hábitos de alimentación saludable.

¿Sabías qué?

la obesidad infantilTrata de la acumulación excesiva de grasa corporal, especialmente en el tejido adiposo, y se puede percibir por el aumento del peso corporal cuando alcan-za más del 20 por ciento del peso ideal según la edad, la talla, y sexo del niño o niña en cuestión.

La obesidad tiene múltiples causas, como lo son genéticas, metabólicas, biológicas, psicológicas, culturales y ambientales, que pueden contribuir al desarrollo y/o al mantenimiento del exceso de peso. Si usted es un niño o niña con sobrepeso debes pedir ayuda, es por su salud.

¿Qué y cuánto?debe comer un niñoNo existe una cantidad exacta de comida que debe consumir un niño. Cada niño es un mundo distinto, y sus deseos y necesi-dades son diferentes. En razón de eso, es el niño el que puede decir, con exactitud, cuánto puede comer.

Normalmente, los niños comen más que las niñas, pero en cuestión de apetito no se puede generalizar.

Aprender a comer sano es responsabili-dad de cada uno de nosotros.

Julio - Agosto P. 6

Leche

La forma de cómo nos alimentamos es muy importante para nuestro cuerpo, ya que cada alimento posee nutrientes distintos los cuales ayudan a fortalecer y hacer crecer nuestro cuerpo.

La pirámide de la alimentación es una guía, la cual nos ofrece la cantidad necesaria de cada uno de los alimentos que debemos consumir diariamente de manera balanceada en nuestra mesa.

A continuación la cantidad necesaria para cada grupo que debemos consumir:

A) Grasas, Aceites y dulces: se deben usar con moderación.B) Grupos Lácteos: se consumen de 2 a 3 porciones por día.C) Grupos de Carnes, Aves, Pescados y huevos: consumir de 2 a 3 porciones por día.D) Grupo de Verduras: consumir de 3 a 5 porciones diarias.E) Grupo de Frutas: consumir de 2 a 4 porciones diarias.F) Grupos de Pan, cereal, arroz y pasta: consumir de 6 a 11 porciones por día.

Nutrición y la salud

Nutrición y salud

Los alimentos en este esque-ma alimenticio, se clasifican según su origen en:

1. Alimentos de Origen Animal

2. Alimentos de Origen Vegetal3. Alimentos de Origen Mineral.

También en la pirámide de la alimentación se encuentran distribuídos los alimentos según su función:

1. Alimentos Constructores2. Alimentos Reguladores3. Alimentos Energéticos.

Para crecer fuertes y sanos debemos tomar en cuenta, las bases que nos brinda la Pirá-mide de la Alimentación.

La pirámide de la alimentaciónLa pirámide de la alimentaciónLa pirámide de la alimentación

Grasas, aceites y dulces

Grasas, aceites y dulces

LecheLeche

VegetalesVegetales

Carnes, sustitutos

de la carney otras proteí

nas

Frutas

Panes, cereales y otros alimentos

Alimentación saludable

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P. 7 Julio - Agosto

Este es un espacio acerca del Programa Convivir. Esperamos aprender juntos a construir relaciones basadas en el respeto, la solidaridad, el aprecio y el disfrute de la diversidad.

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Julio - Agosto P. 8

¡Disfrutemos la con

La Presidenta de la República y el Ministro de Educación Pública pensaron que era importante que tanto en las escuelas como en los colegios se trabajaran en temas relacionados con la convivencia y la paz, en las aulas, en los ratos libres o en los espacios de juego.

Para su integración se escogerán en cada Centro Educativo dos estudiantes (una mujer y un hombre) para que representen a toda la institución.

En este grupo se darán ideas de que se puede hacer para mejorar la convivencia y compartirlas con estu-diantes y docentes de otras instituciones educativas del país.

En cada Centro Educativo se va a for-mar un grupo de personas que se en-cargarán de promover la convivencia y de planear lo que vamos a hacer, y cómo lo vamos a hacer.

En nuestro Centro Educativo, convivencia ,

donde nos conocemos y nos respetamos.

Disfrutamos la convivencia cuando nos relacionamos con otras personas, en la casa, en la escuela, en el barrio, con las amistades.

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P. 9 Julio - Agosto

vivencia en la Escuela!

Al compartir con diferentes personas adultas, niños, niñas y adolescentes, des-cubrimos distintas formas de pensar y sen-tir. Eso no quiere decir que no habrá más si podemos evitar problemas, si conversamos y deci-mos cómo nos sentimos y cómo pensamos que se puede resolver eso que nos molesta.

La convivencia no es algo de un día,

tenemos que trabajar en ella siempre,

todos y todas debemos aprender a

compartir en el Centro Educativo, par-

tiendo de nuestros valores, derechos y

responsabilidades.

Para esto debemos poner todas nuestras ganas y esfuerzo, aprender a hablar cuando algo no nos gusta, a escuchar la opinión de las otras personas y buscar soluciones para sentirnos mucho mejor y hacer de nuestras aulas lugares

los demás.

Inicialmente, se capacitará al grupo de la promoción de la con-vivencia de cada institución educativa acerca de la “Guía para la Formulación de la Estrategia de Convivencia en el Centro Educativo” que contiene actividades que se pueden hacer en los

Luego se trabajará con todas las personas que asisten al centro educativo, tanto adultos como jóvenes, niños y niñas para que construyamos espacios de convivencia.

CONVIVENCIASí!

Bien!

Amor!

Respeto

Viva!

Paz Sí!

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Julio - Agosto P. 10

Obra de teatro de Giratablas muestra las bondades de ir a la escuela e invita a estudiantes a explorar en el mundo del conocimiento

Alrededor de 2700 estudiantes de diez Centros Edu-cativos disfrutan el espectáculo que presenta el Tea-tro Giratablas, mediante la coordinación con la Direc-ción de Vida Estudiantil del Ministerio de Educación Pública en el marco del Programa CONVIVIR, mues-tra en la obra de teatro: “El viejo niño duende de la sabiduría”, las bondades que ofrece la escuela para desarrollar el juego, la exploración, hacer amigos y amigas, así como navegar por el conocimiento. Un to-tal de diez centros educativos se terminarán de visitar en el período comprendido entre el 21 de noviembre

estudiantes de Rincón Grande de Pavas, San Ra-fael Abajo de Desamparados, Purral de Goicoechea,

León XIII, cantón cen-tral de San José y la Sabana.

La obra presenta a una niña quien en-cuentra sentido al estudio para abrir las ventanas de su ima-ginación. La obra es imaginativa, refres-

cante y provoca risas y sentimientos de agrado entre quienes la observan tanto en niños, niñas como en los adultos presentes (docentes y administrativos). En la obra se motiva a las y los espectadores a jugar, disfrutar la libertad de movimiento y juego individual, grupal, bajo formatos libres sin restricciones y mora-lismos. Esto favorece recuperar las posibilidades de relacionamiento entre pares desde la diversidad ge-neracional, étnica, cultural.

Departamento de ConvivenciaDirección de Vida Estudiantil, MEP. -

tintos espacios y condiciones que ofrecen las escue-las, que no siempre son las mejores para presentar un espectáculo teatral, pero la utilería, escenografía y vestuario se logran adaptar a las diversas condicio-nes escolares, gracias a la disposición del grupo de teatro de Giratablas y de su directora Eda Rodríguez. Uno de los elementos tomados en cuenta es la po-sibilidad de tener dos elencos y dos vestuarios para enfrentarse a las distintas condiciones. Invita a correr, divertirse, gritar y expresar desde la ingenuidad de la niñez. Nuevamente se evidencia la importancia del arte para incluir las diversidades estudiantiles en el Centro Educativo e impulsar las posibilidades de jue-go de niños y niñas. Otro aspecto que se rescata y revaloriza es la relación de la población adulta como guía para orientar progresivamente a las y los chicos en su búsqueda de identidad, así como también el personaje de la “Tía” revela las bondades que tiene ser líder y profesional en el mundo globalizado actual.

Posterior a la obra se les ofrece la posibilidad de ejer-citarse con los y las actrices haciendo pasos de break dance, al mismo tiempo que otras y otros pintaron en una hoja sobre sus deseos de proyectos a realizar en la escuela y manifestaron también lo que no les gus-ta actualmente de su escuela. En esta última parte salieron observaciones de toda naturaleza tanto de

,setnecod sonugla noc ratselam le erbos aicnunedcomo manifestaciones de deseo de hacer grupos de baile o de expresión deportiva o artística. Los sueños también fueron expresados por ejemplo, las y los es-tudiantes manifestaron que les gustaría que hubiera jacuzzi, canchas sintéticas, entre otros. Este esfuerzo demuestra el interés que tiene el Ministerio de Edu-cación Pública por desarrollar experiencias de liber-tad de expresión y de desarrollo de potencialidades así como de defensa de los derechos humanos en el Centro Educativo.

Teatro y CONVIVIRElenco de Giratablas en la Escuela Rincón Grande

Pavas, 21 de noviembre del 2011.

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P. 11 Julio - Agosto Campaña en contra de la EPIDEMIA DE VIOLENCIA INFANTIL

Mapache Rent a Car, de la mano del Hospital Nacional de Niños y CR Mundo Infantil trabajando juntos en contra de la Epidemia de Violencia Infantil, nuestra próxima actividad será el 11 de julio y posteriormente el 29 de agosto.

Ani BrenesAni BrenesAni BrenesUna invitada muy especial llegó a consulta exter-na del Hospital Nacional de niños Dr. Carlos Sáenz Herrera, la escritora de literatura para niños y niñas, Ani Brenes, que se une a las actividades que mes a mes realizamos para la información de la campaña en contra de la Epidemia de Violen-cia Infantil.

Ana Cecilia Brenes Herrera, entre las muchas satis-facciones que su trabajo le ha deparado, ha obte-nido y ha sido galardonada desde el año 1991 en múltiples encuentro de poesía, literatura, festiva-les y premios nacionales.

Además, imparte charlas y talleres a maestros en diferentes centros universitarios en los cursos de preescolar y primaria y talleres literarios para niños y niñas. Participa en recitales de poesía y cuen-tacuentos.

Una invitada muy especial llegó a consulta exter-na del Hospital Nacional de niños Dr. Carlos Sáenz Herrera, la escritora de literatura para niños y niñas, Ani Brenes, que se une a las actividades que mes a mes realizamos para la información de la campaña en contra de la Epidemia de Violen-cia Infantil.

Ana Cecilia Brenes Herrera, entre las muchas satis-facciones que su trabajo le ha deparado, ha obte-nido y ha sido galardonada desde el año 1991 en múltiples encuentro de poesía, literatura, festiva-les y premios nacionales.

Además, imparte charlas y talleres a maestros en diferentes centros universitarios en los cursos de preescolar y primaria y talleres literarios para niños y niñas. Participa en recitales de poesía y cuen-tacuentos.

Page 12: CRN Mundo Infantil

Julio - Agosto P. 12 tú cuentas

Escritora: Paulina Huizar9 años Había una vez una hormiguita que se hizo muy amiga de un gusanito medidor. Un día la hormiguita llevaba migajitas de pan sobre su cuerpo para comer por durante el invierno. En eso un niño travieso de los que nunca faltan arrojó una piedra y golpeó a la trabajadora hormiguita, quebrándole una patita.Cuando el gusanito supo la desgracia de su amiga, fue en su ayuda y la cargó en su pequeño lomo y la llevó con los suyos para que la cuidara. La hormiguita estaba dolida pero muy contenta, a pesar de lo que le pasó porque dijo:

“Que bueno es contar con amigos que estén ahí siempre que los necesiten, y sin pedir nada a cambio”.

La Amistad

Envía tus cuentos a:[email protected]

Las emociones también reciben el nombre de “sentimientos”, como estar feliz, furioso o asus-tado. Las sentimos debido a lo que vemos, oímos, recordamos o hacemos. Por lo tanto, si estás triste y afligido o feliz y eufórico, puedes compartir tus sentimientos con otras personas hablando acerca de ellos. ¡Debes sentirte dichoso por la posibilidad de tener tantas emo-ciones diferentes, porque sin ellas todos los días serían iguales!

¿Acertará Nelly en su pronóstico?

ric, cric, cric. ¿Te comes las uñas? Algunos niños y algunos adultos lo hacen, sobre todo cuando están nerviosos. Pero no es un hábito saludable. Éstas son las razones:

Tus uñas tienen dos funciones importantes. Prote-gen tus dedos y te ayudan a coger cosas pequeñas, como hilos. También son muy útiles cuando te pica algo y necesitas rascarte.Pero cuando te muerdes las uñas, ya no puedes usarlas para esas cosas. Y al mordértelas, estás abriéndote la piel y esas zonas abiertas podrían infectarse con microbios. De hecho, algunas perso-nas se muerden tanto las uñas y las cutículas, ¡que llegan a hacerse sangre! Si los microbios entran en la herida, se puede producir una infección.

Y hablando de microbios, en tus uñas también hay microbios, así que cuando te las muerdes, esos microbios pasan a tu boca. Piensa en todas las cosas sucias que tocas a lo largo del día, como el chupete lleno de babas de tu hermanita pequeña,

tus apestosos calcetines de hacer gimnasia o las visco-sas lombrices de tierra para tu trabajo de ciencias. ¿No querrás meterte en la boca esos asquerosos microbios?

Si quieres dejar de morderte las uñas, ¡estupendo! Pero como comerse las uñas es un hábito, puede que no te des cuenta de que lo haces.

Pide a tus padres y a otros miembros de tu familia o amigos que te avisen si se dan cuenta de que te estás comiendo las uñas.

Si la fuerza de voluntad no te basta para dejar de mor-dértelas, puedes pedir a tu mamá o a tu papá que te compren un esmalte especial de uñas incoloro que hará que tus uñas tengan un sabor horrible.

También puede ayudarte llevar las uñas bien cortadas y cuidadas, y así estarán tan bonitas que no querrás comértelas.

Steven Dowshen, MD

¿Has tenido alguna vez dolor de barriga durante un examen? ¿Has tenido algún día en que estabas tan sobrecargado de trabajo que no podías conciliar el sueño? ¿Has estado alguna vez tan preocupado por algo que te acabó doliendo la cabeza?

En caso afirmativo, ya sabes qué es el estrés. Probablemente habrás oído decir a la gente: "Buf, estoy completamente estre-sado" o "Esto me está estresando mucho". Tal vez oigas a los adultos decir ese tipo de cosas constantemente. Pero los niños también tienen un montón de cosas en sus vidas que les pueden provocar estrés.

El estrés es lo que sientes cuando estás muy preocupado, nervioso o molesto por algo. Esa preocupación que te ocupa la mente puede hacer que te encuentres mal, repercutiendo en tu cuerpo. Tal vez estés enfadado, frustrado o asustado -y eso te puede provocar dolor de estómago o de cabeza.

Cuando estés estresado, tal vez se te quiten las ganas de dormir o de comer. También es posible que estés nervioso o tengas problemas para prestar atención en el colegio y recordar lo que viste en clase al llegar a casa.

¿Qué es el estrés?

Page 13: CRN Mundo Infantil

P. 13 Julio - Agosto

¿Por qué se llama Seychelles?Las Seychelles son la nación más pequeña en el mundo. La República de las Seychelles es un grupo de 155 islas ubicadas en el océano Índico, al noreste de Madagascar, con una superficie total de 455 km². Pertenece a la Mancomunidad de Naciones. Su capital es Victoria, la única ciudad del archipié-lago, ubicada en la isla Mahé y habitada por un tercio de la población. Posee el único aeropuerto y puerto internacional del país, que recibe vuelos desde los aeropuertos internacionales más impor-tantes del mundo, ya que la principal fuente de divisas del país es el turismo

Las Seychelles no tuvieron población indígena, los actuales seychellenses están compuestos de inmigrantes, en su mayor parte de ascen-dencia francesa, africana, india y china. El francés y el inglés son los idiomas oficiales junto con un idioma criollo basado en el francés. La mayoría de los seychellenses son cristianos, en su mayor parte católicos. Francia tomó posesión del territorio en 1756, recibiendo su nombre actual en honor del entonces ministro de finanzas francés Jean Moreau de Sechelles.

Es el país más pequeño del continente ameri-cano, tanto en tamaño como en población. San Cristóbal y Nieves poseen una superficie de 261 km cuadrados y una población de 38.958 habitantes. Su capital y ciudad más poblada es Basseterre. Está formado por dos islas separadas por el estrecho de Narrows, de 3 km. San Cristóbal contiene el pico más alto de las islas, Monte Liamuiga con 1.156 m. La mayoría de la población en la isla son descendientes de los esclavos africanos. La principal religión es el cristianismo y el princi-

pal idioma es el inglés.San Cristóbal fue nombrado "Liamuiga" por los indios kalinago que habitaban la isla. Este nombre, más o menos traducido en Inglés significa "tierra fértil", un testimo-nio de la rica tierra volcánica de la isla y una alta productividad. El nombre preco-lombino de Nieves fue "Oualie", que se traduce en "tierra de las bellas aguas", el cual presumiblemente se refiere al agua dulce de la isla, con muchas fuentes y manantiales calientes volcánicos.

¿Por qué se llama Islas Marshall?Los ingleses las nombraron "Marshall" en sus mapas, por un explorador de tal nombre que las visitó en 1799, pero fueron reclama-das por España en 1874 y reconocida su soberanía por la diplomacia internacional. Parte de la Oceanía española, fueron vendi-das a Alemania en 1884 tras la mediación papal.Las Islas Marshall, oficialmente la República de las Islas Marshall. La inde-pendencia completa de acuerdo con la lega-lidad internacional se dio el 22 de diciembre de 1990, cuando las Naciones Unidas oficialmente dieron por terminado el fideico-miso sobre el territorio.

Es una nación cuya independencia en 1990 la convirtió en uno de los países más jóvenes de Oceanía. Formó parte del Territorio en Fideicomiso de las Islas del Pacífico y estuvo sujeto bajo la administración de los Estados Unidos, sin embargo, se pudiera considerar como un protectorado estadounidense. Está compuesta por dos archipiélagos y algunos arrecifes que en total suman unas 1.152 islas del Pacífico. Se ubica al noreste de Australia, específicamente al norte de Nauru y al este de Micronesia.

¿Por qué se llama Maldivas?La República de las Maldivas o simplemente islas Maldivas, o Maldivas es un país situado en el Océano Índico al sudoeste de Sri Lanka y la India, al sur de Asia, constituido por 1.196 islas, de las cuales 203 están habita-das, localizadas alrededor de 450 km al sur de la península de Deccan. Están agrupadas en 26 atolones teniendo cada una el nombre de una o dos letras de la escritura Thaana. Debe su nombre a la derivación en sánscrito, en la que mal significa miles y diva, isla. Es

decir, miles de islas. Según el poema histórico Mahavansa, uno de los barcos en los que zarpó el monarca llegó al archipiélago, y otras fuentes hablan de viajes de sus pobladores a las islas. Su establecimientos en Sri Lanka y algu-nas de las Maldivas marca un cambio importante en la demografía y el desa-rrollo del idioma dhivehi.

Textos: Ileana Marín G.

¿Por qué se llama San Cristóbal y Nieves?

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a enorme tortuga, única en su especie y de 100 años o más, fue encontrada sin vida en su corral y reportes

iniciales indicaron que habría fallecido debido a una insuficiencia cardíaca.

"El guardaparque al cuidado de las tor-tugas encontró el cuerpo del Solitario George, que estaba inmóvil", dijo el director del Parque Nacional Galápa-gos, Edwin Naula, a Reuters.

Los científicos del Parque Nacional buscaron por años y a través de varios

Muere la última tortuga gigante de las Islas GalápagosMuere la última tortuga gigante de las Islas GalápagosMuere la última tortuga gigante de las Islas Galápagos

métodos obtener descendencia de la tortuga gigante para preservar su especie, sin conseguirlo.

El reptil fue encontrado en la Isla Pinta en 1972, la más pequeña del archipiélago, cuando se creía que la especie de esta tortuga estaba extinta. Con la muerte del "Soli-tario George" se extingue la espe-cie Chelonoidis abringdoni.

El cuerpo del "Solitario George" será embalsamado y permanecerá en el Parque Nacional Galápagos.

En las Islas Galápagos, que sir-vieron de base para la teoría de la evolución de las especies del científico británico Charles Darwin en el siglo XIX, habita una gran variedad de tipos de tortu-gas junto a flamingos, piqueros, albatros y cormoranes.

La emblemática tortuga gigante de las Islas Galápagos en Ecuador murió sin dejar descendencia tras infructuosos intentos por conseguir que se reprodujera.

La emblemática tortuga gigante de las Islas Galápagos en Ecuador murió sin dejar descendencia tras infructuosos intentos por conseguir que se reprodujera.

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í, aunque parezca extraño, el em-barazo entre los hipocampos lo lleva el padre. La madre se limita a depositar sus huevos en un

minúsculo orificio de la bolsa incubadora que el macho tiene en la parte delantera de la cola y luego se alejará para siempre.

El macho fecundará los huevos y los incu-bará por un período de dos meses. A medida que los embriones se desarrollan la bolsa incubadora se agranda dándole al macho un tierno aspecto de embarazado.

?¿Sabías que el Caballito de Marmacho es el que se embaraza?

¿Sabías que el Caballito de Marmacho es el que se embaraza?

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