Cognitiva Lectoescritura y Cognitiva Matemáticas Documentos/201711 Tecnoneet... · 2017-11-29 · Cognitiva Lectoescritura y Cognitiva Matemáticas Instrumentos Educativos Profesionales

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Pre

senta

ció

n

Cognitiva Lectoescritura y Cognitiva Matemáticas

Instrumentos Educativos Profesionales

de base tecnológica en la intervención

de trastornos del aprendizaje y alta capacidad

1 de Diciembre de 2017

Manuela Torres

[email protected]

Belén Berenguer

[email protected]

Salvador Borrás

[email protected]

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Pre

senta

ció

n

Cognitiva Lectoescritura y Cognitiva Matemáticas

Instrumentos Educativos Profesionales. Definición y beneficios

Ponente: Manuela Torres

Cognitiva Matemáticas. Intervención en un caso de discalculia

Ponente: Manuela Torres

Cognitiva Lectoescritura. Intervención en estudiantes con criterios de riesgo de dislexia

Ponente: Belén Berenguer

Cognitiva Lectoecritura y Matemáticas. Intervención en diversidad funcional cognitiva. Del oeste al este de la curva de Gauss

Ponente: Salvador Borrás

33

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Instr

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Instrumentos Educativos

Profesionales

Definición y Beneficios

Manuela Torres

[email protected]: iteNlearning

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s Instrumentos Educativos Profesionales


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Fuente: iteNlearning

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ducativos P

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s

Características de los Instrumentos Educativos Profesionales:

INSTRUMENTOS EDUCATIVOS

PROFESIONALES de base tecnológica

Validados

Diseñados para ser aplicados

en los MOMENTOS adecuados

Capacidad para interactuar en

tiempo real con el estudiante (Adaptativos)

Ingeniería de Software

(iteNlearning)

Evidencia científica

(basados en Modelos

científicos)

Instrumentos Educativos Profesionales



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Instr

um

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s E

ducativos P

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Dis

calc

ulia

Cognitiva Matemáticas

Intervención en un caso de

Discalculia

Manuela Torres

[email protected]

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Dis

calc

ulia


Intervención en un caso de Discalculia


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Dis

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Cognitivamatematicas



http://www.cognitivamatematicas.es/



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Dis

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1414

Dis

calc

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• Riguroso seguimiento de la intervención.

• Tratamiento intensivo con coste asequible.

• Trabajo autónomo del estudiante.

• Alta productividad. Tiempo / número actividades.

• Aumento de la eficacia de la intervención.



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Dis

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Cognitiva Lectoescritura

Intervención en estudiantes con

criterios de riesgo de dislexia

Belén Berenguer

[email protected]

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Cognitiva Lectoescritura. Intervención en

estudiantes con criterios de riesgo de dislexia

Historia

2013 2014 2015 2017

23 estudiantes 49 estudiantes 63 estudiantes 91 estudiantes

1.º y 2.º Primaria 1.º a 3.º Primaria 1.º a 4.º Primaria 1.º a 5.º Primaria

ObjetivoIntervención temprana para la estimulación y mejora de las

competencias lingüísticas orales y escritas.

PoblaciónEstudiantes de 1.º a 5.º de Educación Primaria con

rendimiento bajo en el aprendizaje de la lectoescritura y/o

escaso dominio del castellano.

1717

Dis

lexia



Implantación

DetecciónPruebas competencia al inicio curso

Valoración del tutor

Recursos Aula con 25 ordenadores y proyector

Temporalización4 sesiones semanales en aula

Sesiones de trabajo en casa

Personalización de la duración de las sesiones

Coordinación

docentesInformes en las juntas de evaluación para las familias

Coordinación familiaTutoría inicial

Sesiones seguimiento on-line

Jornada de puertas abiertas

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Dis

lexia



Evaluación experiencia

Puntos débiles

Necesidad de implicar a las familias

Necesidad de un buen mantenimiento técnico de aula

1919

Dis

lexia



Evaluación experiencia

Puntos fuertes

Intervención a bajo coste

Base inagotable de recursos contrastada y muy bien

programada secuencialmente

Facilidad de uso de la herramienta para profesores,

alumnos y familia

Motivación para los niños

Adaptabilidad a características de los estudiantes

(velocidad, nivel de exigencia…)

Implicación y de los alumnos, familia y tutores

Garantía de éxito asegurado en fases tempranas

2020

Dis

lexia



Experiencia de éxito

27 alumnos realizaron la

experiencia en 1.º E.P.

24 estudiantes superan

objetivos Lengua castellana.

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Anexo

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nal cognitiv

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Cognitiva Lectoescritura y

Matemáticas.

Intervención en diversidad

funcional cognitiva.

Del oeste al este de la curva

de Gauss

Salvador Borrás

[email protected]

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Anexo

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idad funcio

nal cognitiv

a

Intervención en diversidad funcional cognitiva.

Del oeste al este de la curva de Gauss

Educación

Personalizada,

Adaptativa e Inclusiva


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Anexo

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idad funcio

nal cognitiv

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Prevención

Disincronía y

Gestión del Talento



2424

Anexo

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nal cognitiv

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Anexo

Div

ers

idad funcio

nal cognitiv

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Mentes diferentes

Aprendizajes diferentes

Vídeo: cognitiva en el aula específica




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y enseñar

Manuela Torres

[email protected]

Belén Berenguer

[email protected]

Salvador Borrás

[email protected]

www.itenlearning.com

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