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C.A.C.S. Cómo prepararse Cómo prepararse para las pruebas. para las pruebas. PRUEBAS SABER 11° 2013 PRUEBAS SABER 11° 2013
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Clon Once vs Icfes

Sep 24, 2015

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es una presentacion sobre las las pruebas icfes y de categorizacion como problemaetico
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  • C.A.C.S.Cmo prepararse para las pruebas.PRUEBAS SABER 11 2013

  • SEMINARIO TALLER

    FORMACIN BASADA EN COMPETENCIAS

    Diseo de Pruebas por Competencias

  • La evaluacin se asume como un proceso permanente de investigacin tendiente a la identificacin de aprendizajes, fortalezas, avances, logros y debilidades propios de planes, programas y proyectos que se disean y ejecutan con la perspectiva del desarrollo humano y la transformacin social.

  • COMPETENCIASDESCRIPCIONACCIONES ESPECIFICASInterpretativasComprensin de informacin en cualquier sistema de smbolos o formas de representacin.Interpretar textos.Comprender proposiciones.Identificar argumentos, ejemplos, contraejemplos y demostraciones.Comprender problemas.Interpretar cuadros, tablas, grficos, diagramas, dibujos , esquemas, mapas, planos y modelos.ArgumentativasExplicacin y justificacin de enunciados y acciones.Explicar por qu, cmo y para qu.Demostrar hiptesis.Comprobar hechos.Presentar ejemplos y contraejemplos.Articular conceptos.Sustentar conclusiones.PropositivasProduccin y creacinPlantear y resolver problemas.Formular proyectos.Generar hiptesis.Descubrir regularidades.Hacer generalizaciones.Construir modelos.

  • ESTANDAR: Hace referencia a una meta que se expresa, en forma observable, lo que el estudiante debe saber, es decir, los conceptos bsicos de cada rea.COMPETENCIAS: Entendidas como el saber hacer utilizando esos conceptos.IND. DESEMPEO: Hace referencia al nivel en el cual los estudiantes alcanzan una determinada meta.ESTANDAR, COMPETENCIA E INDICADOR DE DESEMPEO

  • La evaluacin en el contexto de las pruebas ICFES y SABER.

  • QU SE EVALA? El Examen de Estado evala las competencias o saber hacer de los estudiantes en diferentes contextos. Es decir, las acciones que un estudiante realiza en el contexto de una disciplina del conocimiento o de una problemtica especfica.

  • QU COMPETENCIAS EVALUA EL ICFES EN CADA AREA?

    PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES

    COMPETENCIA PARA ESTABLECER CONDICIONESCOMPETENCIA PARA INTERPRETAR SITUACIONESCOMPETENCIA PARA PLANTEAR HIPOTESIS Y REGULARIDADES

  • QU COMPETENCIAS EVALUA EL ICFES EN CADA AREA?PRUEBA DE CIENCIAS SOCIALES

    COMPETENCIA INTERPRETATIVA COMPETENCIA ARGUMENTATIVACOMPETENCIA PROPOSITIVA

  • QU COMPETENCIAS EVALUA EL ICFES EN CADA AREA?PRUEBA DE LENGUAJE

    COMPETENCIA COMPRENSIVACOMPETENCIA INTERPRETATIVACOMPETENCIA PROPOSITIVA

  • PRUEBA DE MATEMATICAS

    COMPETENCIA INTERPRETATIVA COMPETENCIA ARGUMENTATIVACOMPETENCIA PROPOSITIVAQU COMPETENCIAS EVALUA EL ICFES EN CADA AREA?

  • Competencia gramaticalCompetencia textualCoherencia textual

    QU COMPETENCIAS EVALUA EL ICFES EN CADA AREA?PRUEBA DE IDIOMAS

  • PRUEBAS INTERDISCIPLINARESPRUEBA DE MEDIO AMBIENTECompetencia para construir explicacionesCompetencia para plantear alternativasCompetencia para tomar decisionesPRUEBA DE VIOLENCIA Y SOCIEDADCompetencias interpretativa, argumentativa y propositiva

  • Anlisis resultados ICFES y pruebas SABERDeterminacin metas de mejoramientoArticulacin con propuestas curriculares reasEvaluaciones de perodo tipo IcfesSimulacro en condiciones realesCambio de actitud de docentes, directivos, padres de familia y estudiantesTrabajo en equipoAprender de la propia experienciaResolucin de situaciones problemaDiseo de instrumentos de evaluacinESTRATEGIAS PROPUESTAS

  • PRUEBASMATEMATICASLENGUAJECIENCIAS NATURALESCOMPETENCIAS CIUDADANAS

  • EVALUACIN EN COMPETENCIAS CIUDADANASFUNDAMENTACIN CONCEPTUALLA EVALUACIN EN COMPETENCIAS CIUDADANAS

  • EVALUACIN EN CIENCIAS NATURALES FUNDAMENTACIN CONCEPTUALLA EVALUACIN EN CIENCIAS NATURALES

  • En cuanto a las pruebas ICFES, Bogot muestra condicin de calidad muy superior a la de Colombia:

    el 64% de estudiantes se ubica en el nivel alto, el 28% en el nivel medio y solamente un 8% se ubica en el nivel bajo.

    (Fuente : MEN. Perfil del sector educativo Nario. Octubre 2011)

  • DISEO CURRICULAR POR COMPETENCIASREFLEXIONES

  • Conozca sobre las pruebas:Es recomendable familiarizarse con el tipo de prueba que se va a presentar a travs del conocimiento de sus guas de estudio. Evala tus saberes desde los siguientes ejemplos.

  • CONOZCA SOBRE LAS PRUEBAS:Leer y resolver detenidamente la gua, pues contiene informacin de los aspectos ms importantes de las pruebas.

  • Estudie los ejemplos de ejerciciosY sus explicaciones correspondientes, pues le ofrecen una idea de los tipos de ejercicios de la prueba.

  • Estudie las instruccionesPues aparecen exactamente en la misma forma en el examen. Mientras ms conozca las instrucciones, ms tiempo tiene para contestar el examen.

  • PREPARESE: VARIAS SEMANAS ANTES DEL DA DE LA PRUEBA DEBE CONOCER TODO LO QUE PUEDA SOBRE ESTA!

  • UN DA ANTESUTILICE SLO UNA HORA PARA REVISAR EJERCICIOS O LEER ALGN TEMA DEL EXAMEN.

  • DEDICAR HORAS AL ESTUDIO INTENSO LA NOCHE ANTERIOR A LA PRUEBA NO LE AYUDAR.

  • UN DA ANTES:ORGANICE SUS MATERIALES Y COLQUELOS EN UN LUGAR CONVENIENTE PARA RECOGERLOS EN LA MAANA.

  • PREPARE:DOCUMENTO DE IDENT.DOS LPICES No. 2 BORRADORSACAPUNTASAGUA.Energetico.

  • OJO!DESCANSE Y DISTRIGASE LA NOCHE ANTERIOR, DUERMA BIEN, HAGA CUALQUIER OTRA ACTIVIDAD QUE CONSIDERA VA A DISTRAERLE.

  • EL DA DEL EXAMENDESAYUNE ALGO LIGERO.PRESENTESE A TIEMPO.ESPERE LAS INSTRUCCIONES Y SGALAS AL PIE DE LA LETRA.

  • NO COMIENCE: SI TIENE DUDAS SOBRE EL DESARROLLO DEL EXAMEN.

  • OJO!SI DESCONOCE LA RESPUESTA DE UN EJERCICIO, NO OBRE POR IMPULSO PARA HALLAR LA RESPUESTA CORRECTA. EVALE LAS OPCIONES Y TRATE DE DETECTAR LA CORRECTA.

  • YA EN EL EXAMEN:EN EL CUADERNILLO DE PREGUNTAS PUEDE HACER ANOTACIONES. EN LA HOJA DE RESPUESTAS NO, SLO LLENAR RESPUESTAS.SI TARDA BASTANTE TIEMPO EN UNA SLA PREGUNTA, CONSIDERE DEJARLA PARA POSTERIORMENTE. ANOTE EN EL CUADERNILLO UNA SEAL Y AL FINAL REGRESAR A ELLA.

  • DEJE EN BLANCO LOS EJERCICIOS:QUE NO SEPA.LOS QUE TIENE DUDALOS QUE LE OCUPAN MUCHO TIEMPO.

  • POSTERIORMENTE, TRATE DE CONTESTARLAS.NO HAGA MARCAS INNECESARIAS EN LA HOJA DE RESPUESTAS.

  • TALLER 4Lectura y anlisis del documento Organizacin en Equipos de Trabajo Diseo y construccin de preguntas por competencias Revisin, ajuste y socializacin....MANOS A LA OBRA