ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE L. LUZZATTI Via Perlan , 17 – Gazzera - 30174 - Mestre -VENEZIA Cod. Mecc. VEIS004007 [email protected]– [email protected]I.P.C . L. LUZZATTI Via Perlan, 17 - 30174 Mestre (Ve) tel. 041.544.1.545/6/7 fax 041.544.1.544 www.iisluzzatti.it I.T.C. A. GRAMSCI Via Perlan, 17 - 30174 Mestre (Ve) tel. 041.544.1.545/6/7 fax 041.544.1.544 www.iisluzzatti.it I.P.I.A T. A. EDISON – A. VOLTA Via Asseggiano, 49/e - 30174 Mestre (Ve) tel. 041.544.1.267/8 fax 041.916344 www.iisluzzatti.it Classe:1sez:MG Materia: Scienze Integrate CHIMICA & LABORATORIO Oresettimanalidilezione:3Totaleorepreviste: 99Totaleoreeffettive: 92 Docenti:STEVANATO RENATO CAROLINA DE LUCA (ITP) Testiadottati:“Chimica molecole in movimento” Autori: G. Valitutti, M. Falasca, P. AmadioEditore:ZanichelliVolume: Unico Appunti di lezione Denominazionemoduloetitolo Contenuti Competenze Modulo1: Le misure e le grandezze 2. Il sistema internazionale: a) esprimere numeri grandi o piccoli; 3. Grandezze estensive ed intensive: a) lunghezza b)volume c) massa e peso d) densità4. Temperatura e termometri: a) temperatura e calore Laboratorio: Introduzione alle norme di sicurezza del laboratorio di chimica. Legge 81/2008. Relazione di laboratorio. Saper individuare le grandezze che cambiano e quelle che rimangono costanti in un fenomeno. Saper convertire le unità di misura in multipli e sottomultipli. Saper svolgere semplici calcoli sulla densità Conoscere le norme di sicurezza e i simboli di pericolo dei prodotti chimici. Saper redigere correttamente una relazione di laboratorio
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Classe:1sez:MG Materia: Scienze Integrate CHIMICA ......Modulo1: Gli strumenti della Geografia Definizione di geografia. Reticolato geografico, Paralleli, Meridiani, Latitudine, Longitudine,
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L. LUZZATTI Via Perlan , 17 – Gazzera - 30174 - Mestre -VENEZIA
Testiadottati:“Chimica molecole in movimento” Autori: G. Valitutti, M. Falasca, P. AmadioEditore:ZanichelliVolume: Unico Appunti di lezione
Denominazionemoduloetitolo Contenuti Competenze
Modulo1: Le misure e le grandezze
2. Il sistema internazionale: a) esprimere numeri grandi o piccoli; 3. Grandezze estensive ed intensive: a) lunghezza b)volume c) massa e peso d) densità4. Temperatura e termometri: a) temperatura e calore Laboratorio: Introduzione alle norme di sicurezza del laboratorio di chimica. Legge 81/2008. Relazione di laboratorio.
Saper individuare le grandezze che cambiano e quelle che rimangono costanti in un fenomeno. Saper convertire le unità di misura in multipli e sottomultipli. Saper svolgere semplici calcoli sulla densità Conoscere le norme di sicurezza e i simboli di pericolo dei prodotti chimici. Saper redigere correttamente una relazione di laboratorio
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1.Gli stati fisici della materia; 2. Sistemi omogenei ed eterogenei: 3. Sostanze pure e miscugli: a) sostanze pure, b) miscugli, 4. la solubilità, 5. La concentrazione; 7. Gli stati di aggregazione: a) i passaggi di stato; 8. Principali metodi di separazione di miscugli e sostanze: a) filtrazione, b)centrifugazione, c) estrazione, d) cromatografia, e) distillazione Laboratorio Vetreria di laboratorio e suo utilizzo; Misure di volume; Accuratezza delle misure; Misure di densità di sostanze differenti: liquidi e solidi.
Saper distinguere tra un miscuglio omogeneo ed uno eterogeneo. Saper descrivere i diversi passaggi di stato anche al variare di temperatura e pressione. Conoscere i principali metodi di separazione dei miscugli. Saper riconoscere le apparecchiature più appropriate da utilizzare nelle varie esperienze, prendere atto delle caratteristiche di portata e sensibilità della strumentazione di laboratorio. Saper eseguire semplici operazioni di misure di massa volume e densità
Modulo3: Dalle trasformazioni chimiche alla teoria atomica
1.Trasformazioni fisiche e chimiche: a) come si riconosce una reazione chimica; 2. Elementi e composti; 3. La nascita della teoria atomica; 4. Leggi di Lavoisier e di Proust: Lavoisier e la legge di conservazione della massa, b) Proust e la legge delle proporzioni definite; 5. Il modello atomico di Dalton; 6. Le particelle elementari: atomi, molecole. Ioni: a) molecole di composti e molecole di elementi; Laboratorio : Operazioni di separazione e purificazione di miscugli
Conoscere il significato delle leggi che governano le reazioni chimiche e saper svolgere semplici esercizi Verificare le evidenze sperimentali delle reazioni chimiche Sapere come separare miscugli omogenei ed eterogenei Riconoscere quando avviene una reazione chimica
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Modulo4: La teoria cinetico molecolare della materia
1.Energia, lavoro calore: a) il calore specifico; 2. Analisi termica di una sostanza pura: a) la curva di raffreddamento di una sostanza pura; 3. La teoria cinetico molecolare della materia; 4. I passaggi di stato spiegati dalla teoria cinetico molecolare: a) il calore latente, b) i passaggi di stato dei miscugli Laboratorio: verificare sperimentalmente la curva di riscaldamento dell’acqua
Conoscere il significato dell’energia e le sue diverse forme, capire come perché e cosa succede alla materia durante i passaggi di stato Sapere rilevare dati sperimentali e costruire grafici
Modulo5: Le particelle dell’atomo
1.La natura elettrica della materia; 2. La scoperta delle particelle subatomiche; 3. Le particelle fondamentali dell’atomo; 4. I modelli atomici di Thomson e Rutherford; 5. Il numero atomico identifica gli elementi: a) il numero di massa e gli Isotopi Laboratorio: verificare la differenza tra miscuglio e composto Verifica sperimentale della legge di Proust
Sapere quali sono le particelle subatomiche che lo compongono e le loro caratteristiche. Sapere riconoscere cose un miscuglio (che si separa) e un composto (che non si separa) Capire il significato di composto e ei rapporti costanti tra le masse
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1.La massa atomica e la massa molecolare: a) la massa atomica media, b) la massa molecolare 2. La mole, la massa molare: a) la costante di Avogadro, b) calcoli con le moli Laboratorio: verifica sperimentale del concetto di mole di oggetti, di unita di massa, di massa relativa
Conoscere il significato di mole e massa molare come grandezze che permettono la conversione dal numero di atomi o molecole alla loro massa Sapere come si ricava il numero di oggetti che corrisponde alla mole
Venezia-Mestre, 05/06/2019
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Classe: 1 sez: MG Materia: FISICA Ore settimanali di lezione: 3 Totale ore previste: 99 Totale ore effettive: 95
Docenti: Fittipaldi P., Birri F. Testi adottati: Fisica. Lezioni e problemi. Autori: Ruffo G., Lanotte N. Editore: Zanichelli Volume:1
Denominazione modulo e titolo
Contenuti Competenze
Modulo1: La misura delle grandezze fisiche
Grandezze fisiche e loro dimensioni; unità di misura del sistema internazionale. Serie di dati sintetizzati mediante media aritmetica e semidispersione massima. Rappresentazione dei dati mediante tabelle, formule e grafici.
Effettuare ed elaborare misure di grandezze fisiche fondamentali o derivate; in particolare saper calcolare ed utilizzare per conoscere corpi, fluidi e/o fenomeni gf unitarie – come ad es la gf densità. Utilizzare modelli e linguaggi differenti (con uso di parole, numeri, simboli e formule, grafici, disegni,..) appropriati per investigare su corpi, fluidi e/o fenomeni e interpretare dati sperimentali.
Modulo2: Equilibrio del punto materiale e forza elastica
Equilibrio del punto materiale; forza; accelerazione di gravità; massa gravitazionale e forza peso. Un esempio di relazione tra grandezze fisiche: la legge di Hooke.
Saper rappresentare una gf vettoriale (spostamento e/o forza) mediante un vettore. Operare con grandezze fisiche vettoriali. Analizzare situazioni di equilibrio statico individuando le forze applicate. Utilizzare modelli e linguaggi differenti per investigare su corpi, fluidi e/o fenomeni e interpretare dati sperimentali – per es mediante il riconoscimento e l’uso di relazioni di proporzionalità diretta tra due grandezze fisiche.
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Equilibrio del corpo rigido; momento di una forza. Analizzare situazioni di equilibrio statico individuando i momenti applicati e facendo un bilancio. Saper rappresentare una gf vettoriale (spostamento e/o forza) mediante un vettore.
Modulo4: Momento di una forza
Equilibrio del corpo rigido; momento di una forza e di una coppia di forze; baricentro.
Analizzare situazioni di equilibrio statico individuando i momenti applicati e facendo un bilancio.
Modulo5: Pressione
Pressione su di una superficie solida. Pressione nei/dai/sui fluidi.
Applicare la grandezza fisica pressione ad esempi riguardanti solidi e fluidi ( pressione nei/dai/sui fluidi).
Venezia-Mestre, 11/06/2019
Il Docente
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Definizione di geografia. Reticolato geografico, Paralleli, Meridiani, Latitudine, Longitudine, Fusi orari I vari tipi di Carte geografiche
Descrivere e analizzare un paesaggio utilizzando metodi e concetti della geografia. Interpretare e ricavare informazioni dalla lettura di strumenti geografici. Collocare in uno spazio fisico gli elementi studiati. Collocare in un quadro storico gli argomenti trattati.
Modulo2: I climi e i biomi
Definizione di clima. Elementi e fattori che influenzano il clima. Fasce climatiche. Bioma o ambiente naturale. I cambiamenti climatici.
Descrivere e analizzare un clima e il relativo bioma. Comprendere gli elementi e i fattori che determinano il clima. Essere consapevole dei cambiamenti climatici ed attuare un comportamento responsabile per limitare i fattori inquinanti che lo provocano. Usare e comprendere linguaggi specifici della disciplina.
Modulo3: Geografia umana
Definizione di demografia. Distribuzione della popolazione. Crescita della popolazione. Cenni storici sulle migrazioni. Le Lingue e le Religioni dei vari popoli nel mondo.
Analizzare elementi antropici elaborando spiegazioni storico-culturali. Collocare in un quadro storico gli argomenti trattati. Usare e comprendere linguaggi specifici della disciplina.
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I problemi ambientali e l’inquinamento. Inquinamento da amianto, l’Ilva di Taranto, l’effetto serra, l’inquinamento da plastica nei mari, la terra dei fuochi, la deforestazione.
Conoscere i problemi ambientali più importanti sia a livello locale che a livello globale. Conoscere e riflettere sugli stili di vita e comportamenti che rispettino l’ambiente. .
Venezia-Mestre, 7 giugno 2019
Il Docente
Simonetta Ferrazzo
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Classe: 1 sez: MG Materia: Lingua e Letteratura Italiana
Ore settimanali di lezione: 4 Totale ore previste: 132 Totale ore effettive: 125 Docente: CIRACI' MARIANNA FRANCESCA
Testi adottati: Antologia - Narrativa: Testi e immaginazione. Panebianco-Scaravelli. Zanichelli Grammatica: Parola chiave. Meneghini-Bellesi. Loescher Editore
Denominazione modulo e titolo Contenuti Competenze
Modulo1: I metodi della narrativa
La storia, il tempo e lo spazio I personaggi Il narratore e il punto di vista La lingua e lo stile
Saper commentare e contestualizzare un testo narrativo. Applicare le conoscenze narratologiche acquisite. Applicare le più comuni norme grammaticali alla produzione orale scritta.
Modulo2: I generi della narrativa Le forme
Storia e realismo La narrazione psicologica Il fantastico Il giallo e il thriller
Saper riconoscere le varie forme dei generi letterari per poterli classificare.
Comprendere il messaggio contenuto in un testo orale e/o scritto.
Acquisire le capacità di analisi e di sintesi in relazione alle categorie narratologiche e ai generi letterari esaminati.
Padroneggiare semplici tecniche di descrizione.
Modulo3: Scrittura consapevole
Conoscere gli elementi strutturali di un testo
coerente e coeso
Conoscere le modalità e le tecniche delle diverse
forme di produzione scritta: riassunto, lettera,
relazioni, ecc.
Conoscere le fasi della produzione scritta:
pianificazione, stesura e revisione.
Strutturare logicamente una produzione scritta. Produrre testi in forma ortograficamente e sintatticamente corretta in funzione dei differenti scopi comunicativi.
Coordinare le idee e organizzarle in appunti coerenti. Elaborare un semplice testo narrativo. Comporre brevi elaborati in forma di riassunto, diario, di lettera, di relazione.
Organizzare per iscritto le proprie esperienze e riflessioni. Comporre brevi testi di cronaca e di commento
Modulo4: Grammatica Il sistema e le strutture fondamentali della
lingua italiana ai diversi livelli: ortografia, fonologia, morfologia, lessico.
Riconoscere le principali parti del discorso e utilizzarle in modo corretto. Produrre testi scritti corretti, coerenti e coesi. Riflettere sulla lingua dal punto di vista lessicale, morfologico, sintattico.
Modulo5: Lettura
Lettura di vari testi antologici presentati dal libro di testo di narrativa, come approfondimento e analisi dei percorsi intrapresi e dei contenuti teorici acquisiti. Lettura di due romanzi (a scelta tra quelli proposti e consigliati dall'insegnante) di autori moderni e contemporanei, e stesura di relative schede di lettura, analisi e approfondimento.
Sviluppare la capacità di leggere un testo e comprenderne i significati globali e analitici, espliciti ed impliciti. Leggere e ricavare da un testo le informazioni utili ai propri scopi, utilizzando il dialogo e il dibattito aintorno ai testi letti e presentati.
Sviluppare curiosità, fantasia e ricerca per le competenze sociali e civiche. Imparare ad imparare per organizzare il proprio apprendimento.
Venezia-Mestre, 10 GIUGNO 2019
Il Docente
Marianna Francesca Ciracì
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Classe:1sez:MGMateria: Scienze della Terra Oresettimanalidilezione:2Totaleorepreviste: 66Totaleoreeffettive: 67
Docente:MicaelaBeninati MainardiTestoadottato: Scienze della Terra per tutti Autore:Palmieri, ParrottoEditore: ZanichelliVolume: unico
Denominazionemoduloetitolo Contenuti Competenze
Modulo1 Titolo:L’Universo
1.1 L’Universo 1.2 Le stelle 1.3 Il Sole ed il sistema solare
Saper descrivere le diverse teorie sulla nascita dell’Universo. Saper rappresentare il nostro Sistema solare. Conoscere i principali movimenti dei corpi celesti e le leggi che li governano.
Modulo2 Titolo:La Terra nello spazio
2.1 Il pianeta Terra 2.2 I moti di rotazione e di rivoluzione e le loro conseguenze 2.3 Le coordinate geografiche
Comprendere le relazioni esistenti tra la Terra e gli altri corpi celesti. Saper individuare la posizione di un punto sulla superficieterrestre. Conoscere i principali moti terrestri e le loro conseguenze e saperli illustrare.
Modulo3 Titolo:La rappresentazione della Terra
3.1 La rappresentazione della Terra 3.2 La cartografia
Saper leggere le principali informazioni contenute in una carta geografica. Saper riconoscere i diversi tipi di carte geografiche.
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4.1 I minerali e le rocce 4.2 La struttura interna della Terra 4.3 I fenomeni vulcanici e sismici 4.4 La tettonica a placche e la deriva dei continenti
Saper riconoscere le principali caratteristiche di minerali e rocce. Comprendere la dinamica della litosfera e le sue manifestazioni. Saper descrivere i principali effetti dei fenomeni sismici e vulcanici.
Modulo5 Titolo: L’idrosfera
5.1 Il ciclo dell’acqua 5.2 Le acque marine e oceaniche 5.3 Le acque continentali
Comprendere il ciclo dell’acqua. Saper individuare la ripartizione delle acque sulla Terra.
Modulo6: Titolo: L’atmosfera
6.1 Le caratteristiche chimico-fisiche dell’atmosfera e
la sua suddivisione 6.2 L’atmosfera ed i suoi
fenomeni: venti, pressione, umidità e precipitazioni
6.3 Tempo meteorologico e clima: i diversi tipi di climi
Saper correlare posizioni astronomiche, stagioni e zone
climatiche. Essere in grado di distinguere concetti di
clima e tempo meteorologico. Saper rappresentare la
stratificazione dell’atmosfera. Comprendere le cause
che determinano i fenomeni atmosferici.
Venezia-Mestre, 06/06/2019
Il Docente
Micaela Beninati Mainardi
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Modulo1 Titolo: Titolo:Conoscere il proprio corpo e le modificazioni.
Eseguire gli esercizi di tonificazione di potenziamento di allungamento muscolare e mobilita articolare. Conoscere le potenzialità ’del movimento , le posture corrette e le funzioni fisiologiche
Riconoscere e distinguere le informazioni provenienti da muscoli e articolazioni, realizzare movimenti che richiedono di associare e/o dissociare le diverse parti del corpo, con ritmi e tempistiche diverse
Modulo2 Titolo:Ampliare le capacità coordinative e condizionali per realizzare schemi motori complessi
Andature ginnastiche composte ed esercizi di preatletica, esercitazioni individuali , a coppie ed in gruppo con piccoli e grandi attrezzi, esercizi di pracrobatica semplice
Utilizzare schemi motori semplici e complessi adattandole alle variabili spazio/temporali
Modulo3 Titolo: Attività ludica propedeutica.La pratica degli sport di squadra e individuali aspetto relazionale e cognitivo
I fondamentali individuali e di squadra degli sport proposti. La terminologia e le regole principali degli sport praticati quali pallavolo, pallamano, basket, go back, Partecipazione su base volontaria al progetto Sportivo ed ai tornei interni Corso di nuoto Giornata dello sport a feltre - Pattinaggio
Eseguire e controllare i fondamentali individuali di base degli sport proposti, praticare in forma globale vari giochi presportivi , sportivi e di movimento, applicare le regole e riconoscere i principali gesti arbitrali Problemsolving su situazioni appositamente create
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Modulo4 Titolo: Sicurezza(prevenzione primo soccorso ) e salute(correttistilii di vita
Informazioni fondamentali sulla tutela della salute e sulla prevenzione degli infortuni e della sicurezza in palestra nozioni sulla prevenzione e mantenimento della salute Corso sulla difesa personale IDSS
Rispettare le regole di comportamento in palestra e il regolamento di istituto, rispettare il materiale scolastico. Assumere e mantenere posizioni fisiologicamente corrette, rispettare le norme di sicurezza Conoscienza del codice civile e penale riguardo la difesa personale
Ore settimanali di lezione: 2 Totale ore previste: 66 Totale ore effettive: 55 Docente: CIRACI' MARIANNA FRANCESCA
Testi adottati: Leggere il passato. Dalla preistoria a Roma Repubblicana Editore: Giunti Editore Volume:1
Denominazione modulo e titolo Contenuti Competenze
Modulo1: La terra e i primi esseri umani
La comparsa dei primi esseri umani L'evoluzione delle specie umane Le caratteristiche del Paleolitico La rivoluzione agricola Le caratteristiche del Neolitico
Saper distinguere le caratteristiche delle diverse specie umane primitive. Individuare i cambiamenti che segnano il passaggio dal paleolitico al neolitico. Saper collocare nel tempo e nello spazio le diverse fasi dell'evoluzione degli esseri umani. Comprendere e utilizzare il lessico specifico.
Modulo2: Le civiltà del Vicino Oriente antico Le civiltà fluviali
La nascita della scrittura Sumeri, Accadi, Babilonesi, Ittiti. L'Egitto dei Faraoni, Ebrei e Fenici
Riconoscere l'influenza dell'ambiente sulla nascita delle prime civiltà fluviali. Comprendere le differenze tra la civiltà mesopotamica e quella egizia. Saper collocare nel tempo e nello spazio le prime civiltà sedentari.
Modulo3: L’Europa e il mondo greco
Le prime civiltà europee Le civiltà cretese e micenea Le origini della civiltà greca La Grecia classica L'Impero macedone
Comprendere l'importanza del Mediterraneo per l'evoluzione delle attività commerciali. Saper distinguere le diverse fasi della storia greca. Individuare le eredità dei modelli culturali del mondo greco. Saper collocare nel tempo e nello spazio l'espansione della civiltà greca.
Modulo4: L’Italia preistorica e Roma
Le prime civiltà italiche La civiltà etrusca Le origini della civiltà romana L'espansione di Roma Lo scontro con Cartagine e la conquista
del Mediterraneo
Identificare le relazioni tra le caratteristiche dei territori e l’espansione della civiltà romana. Saper distinguere le caratteristiche delle diverse fasi della storia romana. Individuare i cambiamenti sociali e politici della Roma repubblicana Saper collocare nel tempo e nello spazio l’espansione territoriale degli antichi Romani
Venezia-Mestre, 10 GIUGNO 2019
Il Docente
Marianna Francesca Ciracì
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L. LUZZATTI Via Perlan , 17 – Gazzera - 30174 - Mestre -VENEZIA
Classe: 1sez.:MGSede:I.T.C. A. GramsciA.S:2018 - 2019. Materia:TTRG - Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica.
Oresettimanalidilezione:3Totaleorepreviste: 99Totaleoreeffettive: 81 Docente: Nicoletta STACCO e Massimo ZOLLO Testiadottati:"Il disegno per la moda" Autori:Luisa Gibellini - Carmela B. TomasiEditore:CLITTVolume:volume 1editore
Denominazionemoduloetitolo Contenuti Competenze
Modulo1: Fondamenti del disegno e costruzioni di geometria piana.
Nozioni di base e strumenti per il disegno tecnico. Simbologia e convenzioni generali del disegno tecnico. Cenni sugli strumenti di misura e scale metriche di rappresentazione. Uso degli strumenti tecnici per il disegno manuale.
Esporre verbalmente gli argomenti disciplinari con la terminologia adatta. Applicare le norme del disegno tecnico. Usare correttamente gli strumenti per il disegno.
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Modulo2: Costruzioni di elementi di geometria piana.
* (indica obiettivo minimo indispensabile) Costruzioni di enti geometrici fondamentali. Costruzioni di angoli e bisettrici di angoli. Costruzione geometria di poligoni regolari dato il lato e inscritti nella circonferenza di raggio noto, quali ad esempio: *triangolo, *quadrilateri, *esagono, *pentagono. Costruzione generica di poligoni con numero qualsiasi di lati. Costruzione di curve policentriche: ovale dato l'asse maggiore, ovolo dato l’asse minore. Costruzione di spirali. *Realizzazione di patterns con motivi di vario tipo a partire dagli elementi di geometria piana. Lo sviluppo di solidi geometrici: il cubo, il parallelepipedo, il prisma, la piramide a base quadrata, il cono.
*Elaborare una costruzione grafica a partire da dati iniziali assegnati. Elaborare percorsi grafici a partire dalle proprietà geometriche delle figure. Ricostruire la geometria di configurazioni articolate. Esporre verbalmente gli argomenti disciplinari con la terminologia adatta.
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* indica obiettivo minimo indispensabile) Percezione e descrizione delle forme. Principi fondamentali del sistema di proiezioni di Monge. *Proiezioni ortogonali di solidi, come ad esempio: cubo, parallelepipedo, cilindro, cono, piramide.
Interpretare ed utilizzare le regole di rappresentazione grafica dei caratteri geometrici e metrici di un oggetto. *Relazionare un oggetto e le sue singole parti ai riferimenti spaziali convenzionali. *Leggere un volume descritto graficamente. Descrivere un volume con termini propri della disciplina. *Analizzare e restituire graficamente un volume. Esporre verbalmente gli argomenti disciplinari con la terminologia adatta.
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(* indica obiettivo minimo indispensabile) *Caratteristiche fisiche del colore: la luce e il pigmento. *Colori primari e secondari. Le teorie del colore. *Disco cromatico. Uso del pastello con la tecnica dello sfumato.
*Utilizzare i colori primari per ottenere gradazioni di colore. Esporre verbalmente gli argomenti disciplinari con la terminologia adatta.
Modulo6: Laboratorio Conoscere i comandi fondamentali per l’ elaborazione e l’editing di immagini in Photoshop CS6.
Utilizzare il programma Photoshop CS6 per comunicare contenuti.