Classe:1sez:MG Materia: Scienze Integrate CHIMICA ......Modulo1: Gli strumenti della Geografia Definizione di geografia. Reticolato geografico, Paralleli, Meridiani, Latitudine, Longitudine,

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE

L. LUZZATTI Via Perlan , 17 – Gazzera - 30174 - Mestre -VENEZIA

Cod. Mecc. VEIS004007

veis004007@istruzione.it – veis004007@pec.istruzione.it

I .P .C . L. LUZZATTI Via Perlan, 17 - 30174 Mestre (Ve)

tel. 041.544.1.545/6/7 fax 041.544.1.544 www.iisluzzatti.it

I .T.C. A. GRAMSCI Via Perlan, 17 - 30174 Mestre (Ve)


I .P .I .AT. A. EDISON – A. VOLTA Via Asseggiano, 49/e - 30174 Mestre (Ve)

tel. 041.544.1.267/8 fax 041.916344 www.iisluzzatti.it

Classe:1sez:MG Materia: Scienze Integrate CHIMICA & LABORATORIO

Oresettimanalidilezione:3Totaleorepreviste: 99Totaleoreeffettive: 92

Docenti:STEVANATO RENATO CAROLINA DE LUCA (ITP)

Testiadottati:“Chimica molecole in movimento” Autori: G. Valitutti, M. Falasca, P. AmadioEditore:ZanichelliVolume: Unico Appunti di lezione

Denominazionemoduloetitolo Contenuti Competenze

Modulo1: Le misure e le grandezze

2. Il sistema internazionale: a) esprimere numeri grandi o piccoli; 3. Grandezze estensive ed intensive: a) lunghezza b)volume c) massa e peso d) densità4. Temperatura e termometri: a) temperatura e calore Laboratorio: Introduzione alle norme di sicurezza del laboratorio di chimica. Legge 81/2008. Relazione di laboratorio.

Saper individuare le grandezze che cambiano e quelle che rimangono costanti in un fenomeno. Saper convertire le unità di misura in multipli e sottomultipli. Saper svolgere semplici calcoli sulla densità Conoscere le norme di sicurezza e i simboli di pericolo dei prodotti chimici. Saper redigere correttamente una relazione di laboratorio











Modulo2: Le trasformazioni fisiche della materia

1.Gli stati fisici della materia; 2. Sistemi omogenei ed eterogenei: 3. Sostanze pure e miscugli: a) sostanze pure, b) miscugli, 4. la solubilità, 5. La concentrazione; 7. Gli stati di aggregazione: a) i passaggi di stato; 8. Principali metodi di separazione di miscugli e sostanze: a) filtrazione, b)centrifugazione, c) estrazione, d) cromatografia, e) distillazione Laboratorio Vetreria di laboratorio e suo utilizzo; Misure di volume; Accuratezza delle misure; Misure di densità di sostanze differenti: liquidi e solidi.

Saper distinguere tra un miscuglio omogeneo ed uno eterogeneo. Saper descrivere i diversi passaggi di stato anche al variare di temperatura e pressione. Conoscere i principali metodi di separazione dei miscugli. Saper riconoscere le apparecchiature più appropriate da utilizzare nelle varie esperienze, prendere atto delle caratteristiche di portata e sensibilità della strumentazione di laboratorio. Saper eseguire semplici operazioni di misure di massa volume e densità

Modulo3: Dalle trasformazioni chimiche alla teoria atomica

1.Trasformazioni fisiche e chimiche: a) come si riconosce una reazione chimica; 2. Elementi e composti; 3. La nascita della teoria atomica; 4. Leggi di Lavoisier e di Proust: Lavoisier e la legge di conservazione della massa, b) Proust e la legge delle proporzioni definite; 5. Il modello atomico di Dalton; 6. Le particelle elementari: atomi, molecole. Ioni: a) molecole di composti e molecole di elementi; Laboratorio : Operazioni di separazione e purificazione di miscugli

Conoscere il significato delle leggi che governano le reazioni chimiche e saper svolgere semplici esercizi Verificare le evidenze sperimentali delle reazioni chimiche Sapere come separare miscugli omogenei ed eterogenei Riconoscere quando avviene una reazione chimica











Modulo4: La teoria cinetico molecolare della materia

1.Energia, lavoro calore: a) il calore specifico; 2. Analisi termica di una sostanza pura: a) la curva di raffreddamento di una sostanza pura; 3. La teoria cinetico molecolare della materia; 4. I passaggi di stato spiegati dalla teoria cinetico molecolare: a) il calore latente, b) i passaggi di stato dei miscugli Laboratorio: verificare sperimentalmente la curva di riscaldamento dell’acqua

Conoscere il significato dell’energia e le sue diverse forme, capire come perché e cosa succede alla materia durante i passaggi di stato Sapere rilevare dati sperimentali e costruire grafici

Modulo5: Le particelle dell’atomo

1.La natura elettrica della materia; 2. La scoperta delle particelle subatomiche; 3. Le particelle fondamentali dell’atomo; 4. I modelli atomici di Thomson e Rutherford; 5. Il numero atomico identifica gli elementi: a) il numero di massa e gli Isotopi Laboratorio: verificare la differenza tra miscuglio e composto Verifica sperimentale della legge di Proust

Sapere quali sono le particelle subatomiche che lo compongono e le loro caratteristiche. Sapere riconoscere cose un miscuglio (che si separa) e un composto (che non si separa) Capire il significato di composto e ei rapporti costanti tra le masse











Modulo6: La quantità di sostanza in moli

1.La massa atomica e la massa molecolare: a) la massa atomica media, b) la massa molecolare 2. La mole, la massa molare: a) la costante di Avogadro, b) calcoli con le moli Laboratorio: verifica sperimentale del concetto di mole di oggetti, di unita di massa, di massa relativa

Conoscere il significato di mole e massa molare come grandezze che permettono la conversione dal numero di atomi o molecole alla loro massa Sapere come si ricava il numero di oggetti che corrisponde alla mole

Venezia-Mestre, 05/06/2019











Classe: 1 sez: MG Materia: FISICA Ore settimanali di lezione: 3 Totale ore previste: 99 Totale ore effettive: 95

Docenti: Fittipaldi P., Birri F. Testi adottati: Fisica. Lezioni e problemi. Autori: Ruffo G., Lanotte N. Editore: Zanichelli Volume:1

Denominazione modulo e titolo

Contenuti Competenze

Modulo1: La misura delle grandezze fisiche

Grandezze fisiche e loro dimensioni; unità di misura del sistema internazionale. Serie di dati sintetizzati mediante media aritmetica e semidispersione massima. Rappresentazione dei dati mediante tabelle, formule e grafici.

Effettuare ed elaborare misure di grandezze fisiche fondamentali o derivate; in particolare saper calcolare ed utilizzare per conoscere corpi, fluidi e/o fenomeni gf unitarie – come ad es la gf densità. Utilizzare modelli e linguaggi differenti (con uso di parole, numeri, simboli e formule, grafici, disegni,..) appropriati per investigare su corpi, fluidi e/o fenomeni e interpretare dati sperimentali.

Modulo2: Equilibrio del punto materiale e forza elastica

Equilibrio del punto materiale; forza; accelerazione di gravità; massa gravitazionale e forza peso. Un esempio di relazione tra grandezze fisiche: la legge di Hooke.

Saper rappresentare una gf vettoriale (spostamento e/o forza) mediante un vettore. Operare con grandezze fisiche vettoriali. Analizzare situazioni di equilibrio statico individuando le forze applicate. Utilizzare modelli e linguaggi differenti per investigare su corpi, fluidi e/o fenomeni e interpretare dati sperimentali – per es mediante il riconoscimento e l’uso di relazioni di proporzionalità diretta tra due grandezze fisiche.











Modulo3: Equilibrio del corpo rigido

Equilibrio del corpo rigido; momento di una forza. Analizzare situazioni di equilibrio statico individuando i momenti applicati e facendo un bilancio. Saper rappresentare una gf vettoriale (spostamento e/o forza) mediante un vettore.

Modulo4: Momento di una forza

Equilibrio del corpo rigido; momento di una forza e di una coppia di forze; baricentro.

Analizzare situazioni di equilibrio statico individuando i momenti applicati e facendo un bilancio.

Modulo5: Pressione

Pressione su di una superficie solida. Pressione nei/dai/sui fluidi.

Applicare la grandezza fisica pressione ad esempi riguardanti solidi e fluidi ( pressione nei/dai/sui fluidi).


Il Docente

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Classe:1sez:MGMateria: Geografia Oresettimanalidilezione:1Totaleorepreviste: 33Totaleoreeffettive: 31

Docente: Ferrazzo Simonetta Testiadottati:Geo StartAutori: GeoideaEditore:De AGOSTINIVolume: Unico


Modulo1: Gli strumenti della Geografia

Definizione di geografia. Reticolato geografico, Paralleli, Meridiani, Latitudine, Longitudine, Fusi orari I vari tipi di Carte geografiche

Descrivere e analizzare un paesaggio utilizzando metodi e concetti della geografia. Interpretare e ricavare informazioni dalla lettura di strumenti geografici. Collocare in uno spazio fisico gli elementi studiati. Collocare in un quadro storico gli argomenti trattati.

Modulo2: I climi e i biomi

Definizione di clima. Elementi e fattori che influenzano il clima. Fasce climatiche. Bioma o ambiente naturale. I cambiamenti climatici.

Descrivere e analizzare un clima e il relativo bioma. Comprendere gli elementi e i fattori che determinano il clima. Essere consapevole dei cambiamenti climatici ed attuare un comportamento responsabile per limitare i fattori inquinanti che lo provocano. Usare e comprendere linguaggi specifici della disciplina.

Modulo3: Geografia umana

Definizione di demografia. Distribuzione della popolazione. Crescita della popolazione. Cenni storici sulle migrazioni. Le Lingue e le Religioni dei vari popoli nel mondo.

Analizzare elementi antropici elaborando spiegazioni storico-culturali. Collocare in un quadro storico gli argomenti trattati. Usare e comprendere linguaggi specifici della disciplina.











Modulo4: I problemi ambientali e l’inquinamento

I problemi ambientali e l’inquinamento. Inquinamento da amianto, l’Ilva di Taranto, l’effetto serra, l’inquinamento da plastica nei mari, la terra dei fuochi, la deforestazione.

Conoscere i problemi ambientali più importanti sia a livello locale che a livello globale. Conoscere e riflettere sugli stili di vita e comportamenti che rispettino l’ambiente. .

Venezia-Mestre, 7 giugno 2019

Il Docente

Simonetta Ferrazzo











Classe:1 sez:MG Materia: Inglese Oresettimanalidilezione:3Totaleorepreviste: 99Totaleoreeffettive: 78

Docente: Paola Furlan Testiadottati:FlashforwardAutori: L.ProdromouEditore:ELIVolume: 1


Modulo1: Welcome to the new school

verb to be and have got ; possessive adjectives and

possessive case Introducing yourself- talking about personal possession

giving personal information

Modulo2: Routines and holidays present simple ; preposition of time and place ;

frequency adverbs ; verbs of preference with …ing ;

object pronouns

present simple ; preposition of time and place ;

frequency adverbs ; verbs of preference with …ing ;

object pronouns

Modulo3: Fashion and food

present continuous ; present continuous VS present

simple ; countable/uncountable nouns ; quantifiers :

some and any ; how much , how many ; too much /

many…, a lot, alittle, a few enough

describing people's clothes ; shopping for clothes ;

talking about food preferences ; talking about quantities

Modulo4: Revision revisione , recupero e consolidamento degli argomenti

svolti vd moduli precedenti

Modulo5: New talents can / can't ; degrees of ability ; good/bad at…;

interested in…

talking about abilities and interests

Modulo6: Love and feelings

past simple ; can for permission ; be like ; irregular

verbs ; past continuous

talking about changes from past to present ; describing

appearance and personality ; talking about past events ;

expressing feelings ; talking about actions in progress in

the past

Venezia-Mestre,10 giugno 2019

Il Docente











Paola Furlan

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE L. LUZZATTI

Via Perlan , 17 – Gazzera - 30174 - Mestre -VENEZIA









Classe: 1 sez: MG Materia: Lingua e Letteratura Italiana Ore settimanali di lezione: 4 Totale ore previste: 132 Totale ore effettive: 125

Docente: CIRACI' MARIANNA FRANCESCA

Testi adottati: Antologia - Narrativa: Testi e immaginazione. Panebianco-Scaravelli. Zanichelli Grammatica: Parola chiave. Meneghini-Bellesi. Loescher Editore

Denominazione modulo e titolo Contenuti Competenze

Modulo1: I metodi della narrativa

La storia, il tempo e lo spazio I personaggi Il narratore e il punto di vista La lingua e lo stile

Saper commentare e contestualizzare un testo narrativo. Applicare le conoscenze narratologiche acquisite. Applicare le più comuni norme grammaticali alla produzione orale scritta.

Modulo2: I generi della narrativa Le forme

Storia e realismo La narrazione psicologica Il fantastico Il giallo e il thriller

Saper riconoscere le varie forme dei generi letterari per poterli classificare.

Comprendere il messaggio contenuto in un testo orale e/o scritto.

Acquisire le capacità di analisi e di sintesi in relazione alle categorie narratologiche e ai generi letterari esaminati.

Padroneggiare semplici tecniche di descrizione.

Modulo3: Scrittura consapevole

Conoscere gli elementi strutturali di un testo

coerente e coeso

Conoscere le modalità e le tecniche delle diverse

forme di produzione scritta: riassunto, lettera,

relazioni, ecc.

Conoscere le fasi della produzione scritta:

pianificazione, stesura e revisione.

Strutturare logicamente una produzione scritta. Produrre testi in forma ortograficamente e sintatticamente corretta in funzione dei differenti scopi comunicativi.

Coordinare le idee e organizzarle in appunti coerenti. Elaborare un semplice testo narrativo. Comporre brevi elaborati in forma di riassunto, diario, di lettera, di relazione.

Organizzare per iscritto le proprie esperienze e riflessioni. Comporre brevi testi di cronaca e di commento

Modulo4: Grammatica Il sistema e le strutture fondamentali della

lingua italiana ai diversi livelli: ortografia, fonologia, morfologia, lessico.

Riconoscere le principali parti del discorso e utilizzarle in modo corretto. Produrre testi scritti corretti, coerenti e coesi. Riflettere sulla lingua dal punto di vista lessicale, morfologico, sintattico.

Modulo5: Lettura

Lettura di vari testi antologici presentati dal libro di testo di narrativa, come approfondimento e analisi dei percorsi intrapresi e dei contenuti teorici acquisiti. Lettura di due romanzi (a scelta tra quelli proposti e consigliati dall'insegnante) di autori moderni e contemporanei, e stesura di relative schede di lettura, analisi e approfondimento.

Sviluppare la capacità di leggere un testo e comprenderne i significati globali e analitici, espliciti ed impliciti. Leggere e ricavare da un testo le informazioni utili ai propri scopi, utilizzando il dialogo e il dibattito aintorno ai testi letti e presentati.

Sviluppare curiosità, fantasia e ricerca per le competenze sociali e civiche. Imparare ad imparare per organizzare il proprio apprendimento.

Venezia-Mestre, 10 GIUGNO 2019

Il Docente

Marianna Francesca Ciracì









I .P .I .A T. A. EDISON – A. VOLTA Via Asseggiano, 49/e - 30174 Mestre (Ve)


Classe: 1^ Sez: MG Materia : MATEMATICA AN.SC.2018/2019

Ore settimanali di lezione: 4 Totale ore previste (ore sett. X 33): 132 Totale ore effettive: _112__

Docente: _G.TORQUATO_ Testo adottato: MATEMATICA. VERDE Autore: BERGAMINI-TRIFONE-BAROZZI Editore: ZANICHELLI Volume: 1°


Modulo 1 I NUMERI NATURALI E I NUMERI INTERI

L’insieme numerico N.

L’insieme numerico Z.

Le operazioni e le espressioni.

Multipli e divisori di un numero.

I numeri primi.

Le potenze con esponente naturale.

Le proprietà delle operazioni e delle potenze.

Calcolare il valore di un’espressione numerica.

Applicare le proprietà delle potenze.

Scomporre un numero naturale in fattori primi.

Calcolare il M.C.D. e il m.c.m. tra numeri naturali.

Modulo 2 I NUMERI RAZIONALI

L’insieme numerico Q.

Le frazioni equivalenti e i numeri razionali.

Le operazioni e le espressioni.

Le potenze con esponente intero.

I numeri decimali finiti e periodici.

I numeri irrazionali e i numeri reali.

Risolvere espressioni aritmetiche.

Semplificare espressioni.

Trasformare numeri decimali in frazioni.









I .P .I .A T. A. EDISON – A. VOLTA Via Asseggiano, 49/e - 30174 Mestre (Ve)


Modulo 3 I MONOMI E I POLINOMI

I monomi e i polinomi.

Le operazioni e le espressioni con i monomi e i polinomi.

I prodotti notevoli.

Sommare algebricamente monomi.

Calcolare prodotti, potenze e quozienti di monomi.

Eseguire addizione, sottrazione e moltiplicazione di polinomi.

Semplificare espressioni con operazioni e potenze di monomi e polinomi.

Calcolare il M.C.D. e il m.c.m. fra monomi.

Applicare i prodotti notevoli.

Modulo 4 LA SCOMPOSIZIONE IN FATTORI E LE FRAZIONI ALGEBRICHE

La scomposizione in fattori dei polinomi.

Le frazioni algebriche.

Le operazioni con le frazioni algebriche.

Le condizioni di esistenza di una frazione algebrica.

Raccogliere a fattore comune.

Calcolare il M.C.D. e il m.c.m. fra polinomi.

Determinare le condizioni di esistenza di una frazione algebrica.

Semplificare frazioni algebriche.

Eseguire operazioni e potenze con le frazioni algebriche.

Semplificare espressioni con le frazioni algebriche.

Modulo 5 GEOMETRIA

Gli enti fondamentali della geometria.

Nozioni fondamentali di geometria del piano.

Eseguire costruzioni geometriche elementari utilizzando la riga.

Conoscere e usare misure di grandezze geometriche: perimetro e area delle principali figure geometriche del piano.

Venezia-Mestre, 08-06-2019

Il Docente

Prof/ssa Giuseppa Torquato











Classe: 1 sez: MG Materia:IRC Ore settimanali di lezione: 1Totale ore previste: 33Totale ore effettive: 26

Docente: Testi adottati: Autori: Editore: Volume:

Denominazione modulo e titolo

Contenuti Competenze

Modulo1: Modulo introduttivo all'IRC

Cosa imparare a scuola? 2. Cos'è la religione? 3. A che serve l'IRC?

Comprende l’importanza di un atteggiamento critico e aperto alla ricerca per vivere un impegno scolastico

adeguato all’insegnamento di religione cattolica

Modulo2: Le Domande Dei Giovani e l’IRC Conoscenze

Progetto di vita: 1. Vivere perché? Per che cosa? Per chi?

2. Ci vuole vita per amare la vita. 3. Chi sono? 4. Quanti

chili pesa la felicità? 5. Perché sto male dentro? 6. Forte

non è chi non si spezza... 7. Perché la vita non ci scivoli

addosso 8. Ho paura di rimanere solo 9. Cosa vuol dire

«riuscire»? 10. Liberi o omologati? 11. Su quali valori

puntare? 12. Vivere è meravigliarsi Parole da conoscere •

Per saperne di più.

Conosce se stesso dal punto di vista fisico, intellettivo, psico-affettivo e spirituale. Comprendere l’adolescenza come tempo di cambiamenti e di

scelte alla luce dei valori cristiani Aprire uno sguardo sul volontariato e sulle situazioni di

devianza

Modulo3: La Risposta Religiosa Conoscenze

Perché farsi tante domande? 2. Tra realtà materiale e

spirituale 3. La dimensione religiosa. 4. S.O.S. Dio cercasi.

5. Perché Dio non è morto? 6. Scienza e fede non fanno a

pugni! 7. Morire non è smettere di amare. 8. Già e non

ancora. 9. Le religioni mostrano la ricerca di Dio. 10. La

sapienza delle religioni. Parole da conoscere

Comprende l’importanza della religione nella cultura, del cristianesimo e del cattolicesimo nella cultura italiana.

Modulo4:











Modulo5:

Modulo6:

Venezia-Mestre,13 GIUGNO 2019

Il Docente

ROBERTA MARTARELLO











Classe:1sez:MGMateria: Scienze della Terra Oresettimanalidilezione:2Totaleorepreviste: 66Totaleoreeffettive: 67

Docente:MicaelaBeninati MainardiTestoadottato: Scienze della Terra per tutti Autore:Palmieri, ParrottoEditore: ZanichelliVolume: unico


Modulo1 Titolo:L’Universo

1.1 L’Universo 1.2 Le stelle 1.3 Il Sole ed il sistema solare

Saper descrivere le diverse teorie sulla nascita dell’Universo. Saper rappresentare il nostro Sistema solare. Conoscere i principali movimenti dei corpi celesti e le leggi che li governano.

Modulo2 Titolo:La Terra nello spazio

2.1 Il pianeta Terra 2.2 I moti di rotazione e di rivoluzione e le loro conseguenze 2.3 Le coordinate geografiche

Comprendere le relazioni esistenti tra la Terra e gli altri corpi celesti. Saper individuare la posizione di un punto sulla superficieterrestre. Conoscere i principali moti terrestri e le loro conseguenze e saperli illustrare.

Modulo3 Titolo:La rappresentazione della Terra

3.1 La rappresentazione della Terra 3.2 La cartografia

Saper leggere le principali informazioni contenute in una carta geografica. Saper riconoscere i diversi tipi di carte geografiche.











Modulo4 Titolo:Litosfera e la dinamica terrestre

4.1 I minerali e le rocce 4.2 La struttura interna della Terra 4.3 I fenomeni vulcanici e sismici 4.4 La tettonica a placche e la deriva dei continenti

Saper riconoscere le principali caratteristiche di minerali e rocce. Comprendere la dinamica della litosfera e le sue manifestazioni. Saper descrivere i principali effetti dei fenomeni sismici e vulcanici.

Modulo5 Titolo: L’idrosfera

5.1 Il ciclo dell’acqua 5.2 Le acque marine e oceaniche 5.3 Le acque continentali

Comprendere il ciclo dell’acqua. Saper individuare la ripartizione delle acque sulla Terra.

Modulo6: Titolo: L’atmosfera

6.1 Le caratteristiche chimico-fisiche dell’atmosfera e

la sua suddivisione 6.2 L’atmosfera ed i suoi

fenomeni: venti, pressione, umidità e precipitazioni

6.3 Tempo meteorologico e clima: i diversi tipi di climi

Saper correlare posizioni astronomiche, stagioni e zone

climatiche. Essere in grado di distinguere concetti di

clima e tempo meteorologico. Saper rappresentare la

stratificazione dell’atmosfera. Comprendere le cause

che determinano i fenomeni atmosferici.


Il Docente

Micaela Beninati Mainardi











Classe:1sez:MGMateria:SCIENZE MOTORIE

Oresettimanalidilezione: 2Totaleorepreviste: 66Totaleoreeffettive: 61

Docente:Antonella Pezzutti


Modulo1 Titolo: Titolo:Conoscere il proprio corpo e le modificazioni.

Eseguire gli esercizi di tonificazione di potenziamento di allungamento muscolare e mobilita articolare. Conoscere le potenzialità ’del movimento , le posture corrette e le funzioni fisiologiche

Riconoscere e distinguere le informazioni provenienti da muscoli e articolazioni, realizzare movimenti che richiedono di associare e/o dissociare le diverse parti del corpo, con ritmi e tempistiche diverse

Modulo2 Titolo:Ampliare le capacità coordinative e condizionali per realizzare schemi motori complessi

Andature ginnastiche composte ed esercizi di preatletica, esercitazioni individuali , a coppie ed in gruppo con piccoli e grandi attrezzi, esercizi di pracrobatica semplice

Utilizzare schemi motori semplici e complessi adattandole alle variabili spazio/temporali

Modulo3 Titolo: Attività ludica propedeutica.La pratica degli sport di squadra e individuali aspetto relazionale e cognitivo

I fondamentali individuali e di squadra degli sport proposti. La terminologia e le regole principali degli sport praticati quali pallavolo, pallamano, basket, go back, Partecipazione su base volontaria al progetto Sportivo ed ai tornei interni Corso di nuoto Giornata dello sport a feltre - Pattinaggio

Eseguire e controllare i fondamentali individuali di base degli sport proposti, praticare in forma globale vari giochi presportivi , sportivi e di movimento, applicare le regole e riconoscere i principali gesti arbitrali Problemsolving su situazioni appositamente create











Modulo4 Titolo: Sicurezza(prevenzione primo soccorso ) e salute(correttistilii di vita

Informazioni fondamentali sulla tutela della salute e sulla prevenzione degli infortuni e della sicurezza in palestra nozioni sulla prevenzione e mantenimento della salute Corso sulla difesa personale IDSS

Rispettare le regole di comportamento in palestra e il regolamento di istituto, rispettare il materiale scolastico. Assumere e mantenere posizioni fisiologicamente corrette, rispettare le norme di sicurezza Conoscienza del codice civile e penale riguardo la difesa personale

Venezia-Mestre,8 giugno2019

Prof. _______________________

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE L. LUZZATTI

Via Perlan , 17 – Gazzera - 30174 - Mestre -VENEZIA









Classe: 1 sez: MG Materia: Storia Ore settimanali di lezione: 2 Totale ore previste: 66 Totale ore effettive: 55

Docente: CIRACI' MARIANNA FRANCESCA

Testi adottati: Leggere il passato. Dalla preistoria a Roma Repubblicana Editore: Giunti Editore Volume:1


Modulo1: La terra e i primi esseri umani

La comparsa dei primi esseri umani L'evoluzione delle specie umane Le caratteristiche del Paleolitico La rivoluzione agricola Le caratteristiche del Neolitico

Saper distinguere le caratteristiche delle diverse specie umane primitive. Individuare i cambiamenti che segnano il passaggio dal paleolitico al neolitico. Saper collocare nel tempo e nello spazio le diverse fasi dell'evoluzione degli esseri umani. Comprendere e utilizzare il lessico specifico.

Modulo2: Le civiltà del Vicino Oriente antico Le civiltà fluviali

La nascita della scrittura Sumeri, Accadi, Babilonesi, Ittiti. L'Egitto dei Faraoni, Ebrei e Fenici

Riconoscere l'influenza dell'ambiente sulla nascita delle prime civiltà fluviali. Comprendere le differenze tra la civiltà mesopotamica e quella egizia. Saper collocare nel tempo e nello spazio le prime civiltà sedentari.

Modulo3: L’Europa e il mondo greco

Le prime civiltà europee Le civiltà cretese e micenea Le origini della civiltà greca La Grecia classica L'Impero macedone

Comprendere l'importanza del Mediterraneo per l'evoluzione delle attività commerciali. Saper distinguere le diverse fasi della storia greca. Individuare le eredità dei modelli culturali del mondo greco. Saper collocare nel tempo e nello spazio l'espansione della civiltà greca.

Modulo4: L’Italia preistorica e Roma

Le prime civiltà italiche La civiltà etrusca Le origini della civiltà romana L'espansione di Roma Lo scontro con Cartagine e la conquista

del Mediterraneo

Identificare le relazioni tra le caratteristiche dei territori e l’espansione della civiltà romana. Saper distinguere le caratteristiche delle diverse fasi della storia romana. Individuare i cambiamenti sociali e politici della Roma repubblicana Saper collocare nel tempo e nello spazio l’espansione territoriale degli antichi Romani

Venezia-Mestre, 10 GIUGNO 2019

Il Docente

Marianna Francesca Ciracì











Classe: 1sez.:MGSede:I.T.C. A. GramsciA.S:2018 - 2019. Materia:TTRG - Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica.

Oresettimanalidilezione:3Totaleorepreviste: 99Totaleoreeffettive: 81 Docente: Nicoletta STACCO e Massimo ZOLLO Testiadottati:"Il disegno per la moda" Autori:Luisa Gibellini - Carmela B. TomasiEditore:CLITTVolume:volume 1editore


Modulo1: Fondamenti del disegno e costruzioni di geometria piana.

Nozioni di base e strumenti per il disegno tecnico. Simbologia e convenzioni generali del disegno tecnico. Cenni sugli strumenti di misura e scale metriche di rappresentazione. Uso degli strumenti tecnici per il disegno manuale.

Esporre verbalmente gli argomenti disciplinari con la terminologia adatta. Applicare le norme del disegno tecnico. Usare correttamente gli strumenti per il disegno.











Modulo2: Costruzioni di elementi di geometria piana.

* (indica obiettivo minimo indispensabile) Costruzioni di enti geometrici fondamentali. Costruzioni di angoli e bisettrici di angoli. Costruzione geometria di poligoni regolari dato il lato e inscritti nella circonferenza di raggio noto, quali ad esempio: *triangolo, *quadrilateri, *esagono, *pentagono. Costruzione generica di poligoni con numero qualsiasi di lati. Costruzione di curve policentriche: ovale dato l'asse maggiore, ovolo dato l’asse minore. Costruzione di spirali. *Realizzazione di patterns con motivi di vario tipo a partire dagli elementi di geometria piana. Lo sviluppo di solidi geometrici: il cubo, il parallelepipedo, il prisma, la piramide a base quadrata, il cono.

*Elaborare una costruzione grafica a partire da dati iniziali assegnati. Elaborare percorsi grafici a partire dalle proprietà geometriche delle figure. Ricostruire la geometria di configurazioni articolate. Esporre verbalmente gli argomenti disciplinari con la terminologia adatta.











Modulo3: Proiezioni ortogonali

* indica obiettivo minimo indispensabile) Percezione e descrizione delle forme. Principi fondamentali del sistema di proiezioni di Monge. *Proiezioni ortogonali di solidi, come ad esempio: cubo, parallelepipedo, cilindro, cono, piramide.

Interpretare ed utilizzare le regole di rappresentazione grafica dei caratteri geometrici e metrici di un oggetto. *Relazionare un oggetto e le sue singole parti ai riferimenti spaziali convenzionali. *Leggere un volume descritto graficamente. Descrivere un volume con termini propri della disciplina. *Analizzare e restituire graficamente un volume. Esporre verbalmente gli argomenti disciplinari con la terminologia adatta.











Modulo5: I tessuti e ilcolore

(* indica obiettivo minimo indispensabile) *Caratteristiche fisiche del colore: la luce e il pigmento. *Colori primari e secondari. Le teorie del colore. *Disco cromatico. Uso del pastello con la tecnica dello sfumato.

*Utilizzare i colori primari per ottenere gradazioni di colore. Esporre verbalmente gli argomenti disciplinari con la terminologia adatta.

Modulo6: Laboratorio Conoscere i comandi fondamentali per l’ elaborazione e l’editing di immagini in Photoshop CS6.

Utilizzare il programma Photoshop CS6 per comunicare contenuti.

Venezia-Mestre, 14.06.2019

Il Docente Nicoletta Stacco

Classe:1sez:MG Materia: Scienze Integrate CHIMICA ......Modulo1: Gli strumenti della Geografia Definizione di geografia. Reticolato geografico, Paralleli, Meridiani, Latitudine, Longitudine,

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