Cine En Clase 314 Equipo3

Presenta equipo 3

Alma Karen León González

Claudia Ibeth Cruz Matus

Ma. Laura Carmona López

Ricardo Chávez Palma

Yony Sánchez Martínez

Sinopsis:

Cuenta cómo Oskar Schindler unempresario Aleman salvó delholocausto a un millar dejudíos, comprándoselos al gobiernoNazi, pero con el fin justamente desalvar sus vidas.

Muy emotiva, bastante dura por momentos, nos llevará a un viaje a través de la historia y a ubicarnos en los campos de concentración, como así en las prisiones

donde estaban alojados los judíos.

Oskar Schindler nunca pretendió ser unhéroe, pero si fue capaz de resolver a sumanera la cuestión judía construyendo enCracovia un campo de concentración quea la vez era una fabrica, que tras losmuros de estos se albergaron miles dejudíos

En esta película, que esta basada en hechosreales, que nos transporta a la Segunda guerramundial, nos muestra desde el corazón de losque mas sufrieron: los judíos.

Víctor Manuel Leal Ramírez Profesor de Ciencias Sociales, Geografía e Historia

IES CAVALERI Mairena del Aljarafe

a) Búsqueda de datos acerca del contexto

histórico de la época que recrea el filme:

– El alumno buscará, como elemento de motivación previo, datos acerca de la época histórica en que se desarrolla el contenido de la película.

b)Guión para comentario del visionado de la película:

– El objetivo principal de esta fase es guiar alalumno en la comprensión de los aspectoshistóricos que recrea el filme, así como lograrque la película sirva de documento ilustrativo yreflexivo sobre los datos que los alumnoshayan recogido previamente acerca de laépoca histórica que recrea la proyección. Laspartes en que se dividiría nuestro guión serían

1.- *Ficha técnica de la película: Supone una serie de datos técnicos que nos permiten en un momento dado la localización de la película.

2.-* Describe brevemente el argumento de la película: No se trata de contar todos los detalles que aparecen en ella, sino de resumir su trama de manera sencilla, destacando lo principal, para que así nos permita recordar el argumento del filme.

3.- * Comentario o análisis histórico de la película: Es una síntesis y crítica de los aspectos de:

Índole histórica que aparecen en la proyección.

Pasamos ahora al análisis de los personajes y la época.

Dentro de los acontecimientos deben distinguir: •-Antecedentes o causas. •-Hecho histórico en sí. •-Consecuencias.

4.- * Los alumnos responderán también a lo siguiente:

Tipo de economía del país o países que aparecen en la película.

Tipo de sociedad que se retrata en la película. Clases sociales que aparecen y sus relaciones entre ellas.

Aspectos ideológicos y culturales que recoge el filme

Coyuntura política en que se mueve el filme.

5.- *Pasamos ahora al análisis de otros aspectos de la película.

¿La interpretación de los actores es esencial para la plasmación, más o menos fiel, del personaje que encarnan? ¿Por qué?

Los escenarios donde se rodó la película ¿son naturales o construidos para el rodaje? ¿Ayudan a la comprensión de la realidad y veracidad histórica que la película recrea?

6.- *A continuación se verá el análisis crítico y la valoración personal de la

película.

Crítica histórica: Comparando con la información buscada en los documentos escritos.

Crítica y comentario personal: -¿Te gustó la película? ¿Por qué? -¿Crees que le filme es útil para el estudio del tema histórico en cuestión? ¿Por qué? -¿Te ayudó a entender mejor el tema? ¿Por qué?