Capacitacion Maestros Turin

IGLESIA ASAMBLEAS DE DIOSMonte de los Olivos,

Turín, 03 de Agosto 2015.

PEDAGOGÍA. Es la ciencia que estudia a la educación como

fenómeno típicamente social y específicamente humano.

El significado etimológico está relacionado con el arte o ciencia de

enseñar.

La palabra proviene del griego antiguo (paidagogós) el esclavo que

traía y llevaba niños a la escuela.

De las raíces (paidos) que es: niños , y “ (gogía) que es llevar o

conducir.

LA PEDAGOGÍA CRISTIANA

Surge de la visión del hombre como imagen de Dios herida y

restaurada en Cristo. Para nosotros como formadores está

restauración se convierte en misión.

EDUCAR (del latín educare) 1.- Dirigir, encaminar, doctrinar.2.- Perfeccionar las facultades intelectuales y morales del niño3.- Desarrollar las habilidades , haciéndolas más aptas para su fin. 4.- Enseñar los buenos usos de urbanidad y cortesía.

 EDUCACIÓN (Del latín educatio, -onis) 1.- Acción y efecto de educar. 2.- Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes. 3.- Instrucción por medio de la acción docente.  4.- Cortesía, urbanidad.

ENSEÑAR (Del latín vulg. Indignaré, señalar).  1.- Instruir, doctrinar, amaestrar con reglas o preceptos.  2.- Dar advertencia, ejemplo o escarmiento que sirva de experiencia y guía  3.- Indicar, dar señas de algo. 

DIDÁCTICA: (Del griego didaktikós). Significa: 1.- Perteneciente o relativo a la enseñanza. 2.-Propio, adecuado para enseñar o instruir. Método, género didáctico. Obra didáctica. 3.- Perteneciente o relativo a la didáctica. 4.- Arte de enseñar.

Didáctica aplicada a la Educación Cristiana: Es la ciencia que el maestro bíblico, usa de manera eficiente y eficaz en el proceso enseñanza-aprendizaje.Un maestro es didáctico cuando conoce los diferentes métodos de enseñanza con cada una de sus técnicas, los pone en práctica y los implementa en el ámbito del alumnado

Con todo lo explicado anteriormente, se puede decir entonces, que la PEDAGOGÍA CRISTIANA pretende formar aprendizajes Bíblicos Significativos; es decir, que lo adquirido le sirva para su nuevo estilo de vida cristiana, a través del Espíritu Santo.

¿Qué es enseñanza bíblica? Es la iglesia (maestros) sembrando la Palabra de Dios y haciéndola práctica en la vida de los niños en todas sus manifestaciones.

¿Cuál es el Objetivo de la Enseñanza Bíblica?es Formar hombres perfectos enteramente preparados para toda buena obra. 2ª Timoteo. 3: 16–17

¿Los Propósitos de la Enseñanza Bíblica?

1.- Salvación

2.- Conocimiento Bíblico

3.- Vida llena del Espíritu Santo

4.- Crecimiento Espiritual

5.- Entrega Personal

6.- Servicio Cristiano

7.- Vida Cristiana

IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA BÍBLICA

1.- Porque lleva a cabo la gran comisión.

2.- la enseñanza se hace en forma sistemática, comprensiva y completa.

3.- Porque un imperativo para crecer hasta llegar a la madurez espiritual.

 LA FUNCIÓN DE LA ENSENANZA BÍBLICA Es enseñar la Biblia con la guía del Espíritu Santo.

RESULTADOS DE LA ENSEÑANZA BÍBLICA

1.-Estabilidad doctrinal en EL NIÑO CRISTIANO.

2.- Da la oportunidad de sembrar la Palabra de Dios entre los perdidos.

3.- Da un crecimiento total de la iglesia.

4.- Da un adiestramiento de servicio interno para cristianos.

5.- Da una responsabilidad cristiana entre la comunidad.

La enseñanza de la Biblia es un Don de Dios: Rom 12:3-8; 1 Cor. 12:7-12, 27-31; Ef. 4: 7, 11 – 16.

¿Qué es un Maestro?A.- Es el instrumento de Dios para hacer cambios en la vida de los alumnos por medio de la enseñanza bíblica.B.- Es un guía en el descubrimiento de la verdadC.- Es facilitador o ayuda en el aprendizaje.

La importancia del MaestroSu influencia. Por lo que enseña

Su posición.

Su tarea.a) Enseñar la palabrab) Edificar bien

Con sus palabrasSus hechosSu personalidad

Su Llamado ( 1ª Cor 12:28)Su Servicio ( 2ª Tim 2:2)

Reconozcan su necesidad de creer en Jesucristo como su salvador personalAprendan a Vivir por fe una vida de santidad y servicioLleguen a ser perfectos o maduros en Cristo.

* Cada maestro tiene su propio estilo para enseñar; sin embargo, hay principios que son generalmente seguros y que sirven como guía para la enseñanza.

PRINCIPIOS DE ENSEÑANZA

1.- Que el aprendizaje les provee placer, satisface sus necesidades o promete ser útil.

2.- Que las actividades de enseñanza están dirigidas a la persona total.

3.- La enseñanza centrada en un propósito es más eficiente que la enseñanza que no tiene un propósito particular.

4.- Debe establecerse la “dirección“ apropiada de la enseñanza desde el principio y hasta el fin.

 5.- Usar preguntas, de diferentes en forma, amplitud y nivel de dificultad.

La meta del maestro es comunicar la Palabra de Dios de tal manera que se efectúen cambios en los NIÑOS en cuanto al conocimiento, habilidades, actitudes y conducta

REQUISITOS DE TODO MAESTRO DE LA BIBLIA

1.- La Preparación.a) Preparación espiritualb) Preparación intelectualc) Preparación pedagógicad) Preparación físicac) Preparación del estudio bíblico

2.- Dependencia del Espíritu Santo.a)A la hora de preparar su enseñanzab)A la hora de dar su clase

3.- Una Vida Ejemplar.El maestro enseña más por lo que “es” que por lo que “dice”.

Leyes de la EnseñanzaLas siete leyes de la enseñanza tienen como objetivo presentar en orden sistemático, los principios del arte de enseñar. Si se analiza el acto completo de la enseñanza, se vería que tiene siete distintos elementos o factores: 1.- Dos Factores Personales: un maestro y un alumno

2.- Dos factores mentales Un Idioma (medio) y una Lección (verdad)

3.- Tres actos o procesos: la obra del maestro, la obra del alumno,

un proceso final para probar y afirmar el resultado

Para descubrir las leyes de la enseñanza, es necesario fijarse cuidadosamente en siete elementos o factores que son:EL MAESTROEL ALUMNO O DISCÍPULOUN IDIOMA COMÚN O MEDIO DE COMUNICACIÓNUNA LECCIÓN O VERDADLA OBRA DEL MAESTRO (La enseñanza)LA OBRA DEL ALUMNO (El aprendizaje)EL REPASO, EVALUACIÓN Y APLICACIÓN DE LO APRENDIDO (La confirmación de la enseñanza-aprendizaje)

La Ley del Maestro. El maestro debe conocer lo que ha de enseñar. Filosofía: EL CONOCIMIENTO 

El maestro obtiene el conocimiento verdadero a través de la experiencia y la preparación, haciendo que el alumno tenga plena confianza en lo que va a aprender. Para enseñar bien, es indispensable estudiar y meditar; lo cual lleva tiempo y esfuerzo. 

Reglas para estudiar un tema o lección.1.- Elija un momento para preparar su lección.2.- Estudie el tema hasta que lo amolde a su lenguaje natural3.- Domine el tema.

PRIMERA LEY

¿CUÁNDO PODEMOS DECIR QUE ESTAMOS PREPARADOS PARA DAR LA ENSEÑANZA BÍBILICA?

Un Maestro Capacitado debe cumplir con los siguientes actividades.

1.- Ser embajador de Cristo2.- Dar buen testimonio3.- Cultivar relaciones4.- Enseñar con el poder del Espíritu Santo

1.- Cuando el Espíritu Santa ha trabajado en nuestras propias vidas

2.- Cuando por el estudio y la investigación dominamos el contenido tema.

3.- cuando por la guía del Espíritu Santo, sabemos que necesidades debemos tocar con la lección.

Mateo 7:29

SEGUNDA LEYLa Ley del Alumno. El alumno debe atender con interés, lo que ha de aprender Filosofía:  

EXISTEN TRES TIPOS DE ATENCIÓN.

1.- ATENCIÓN PASIVA. Propia de los niños

2.- ATENCIÓN ACTIVA. Es un esfuerzo de la voluntad, es la determinación de hacer lo que se debe hacer.

3.- ATENCIÓN SECUNDARIA PASIVA. Es la atención que ponemos con un leve esfuerzo, pues lo que aprendemos nos gusta y atrae.

FORMAS DE CAPTAR MOMENTÁNEAMENTE LA ATENCIÓNHacer preguntas o que participe leyendo los pasajes bíblicosUna señalContar una historia interesanteUn objeto, un dibujo, ayuda visualRelacione lo que esta enseñando, con la vida y los problemas de los alumnos.

¿CÓMO PODEMOS CAPTAR Y RETENER LA ATENCIÓN?Partiendo desde la necesidad, problema o duda que ellos tengan acerca del tema.Demostrándole que el estudio bíblico le ayudará a resolver sus problemas, necesidades y dudasDándole la oportunidad de participar. Indicándoles las situaciones concretas en que debe poner en práctica la Palabra de Dios.

Reglas para los maestros:1.- No comience el desarrollo del tema hasta que todos estén atentos.2.- Haga una pausa si se pierde la atención.3.- Haga participar a la congregación con preguntas y opiniones.4.- Adapte la duración de la clase a la edad de los alumnos. 5.- Vea cuál es la causa de la distracción y redúzcala al mínimo

TERCERA LEYLa Ley del Idioma. El idioma o lenguaje usado en la lección debe ser común al maestro y al alumno. Filosofía:  la Buena Comunicación

REGLAS PARA LOS MAESTROS EN LA LEY DEL IDIOMA:

a) Analice constantemente y con cuidado el lenguaje de los alumnos, a fin de conocer las palabras que usan y el significado que dan a estas palabras.

b) Si el alumno no comprende al maestro, éste debe repetir su pensamiento en otras palabras, si es posible en palabras más sencillas.

c)Aclare el significado de las palabras, usando ilustraciones, objetos o dibujos.

d) Cuando tenga que enseñar una palabra nueva, exprese la idea que encierra, antes que la palabra, por medio de ilustraciones sencillas relacionadas con los alumnos.

e) El maestro debe expresarse, hasta donde sea posible, en el lenguaje de sus alumnos, y corregir cuidadosamente los errores de significación que cometen al interpretar sus palabras

ERRORES QUE SE COMETEN EN LA LEY DEL IDIOMA:1.- No atender a las preguntas de los alumnos. 2.- Creer que si ellos no preguntan es porque lo han entendido todo.

3.- No permitir que el alumno exteriorice lo que ha aprendido.

4.- No reconocer el lenguaje limitado de los niños y hablarles con palabras desconocidas para ellos.

5.- Creer que los alumnos han comprendido bien sus palabras solamente porque aparenten interés.

6.- Creer que por estar perplejo esta atento

CUARTA LEYLa Ley de la Lección. La lección nueva debe enseñarse en base a lo ya conocido Filosofía:  Relacionar lo Desconocido con lo ya Conocido

Lo que esta ley quiere decir es que lo desconocido se aplica por medio de algo ya conocido. En Mat. 13

PARA PONER EN PRÁCTICA ESTA LEY ES RECOMENDABLE: Comenzar con algo que el alumno conoce y con lo que él ha experimentado, y seguir hacia la nueva lección por pasos, uno por uno, fáciles, naturales, dejando que lo conocido explique lo desconocido.

Repasar el estudio bíblico anterior y relacionarla con el nuevo estudio.

Averiguar lo que los alumnos saben acerca del tema que se les va a enseñar por medio de preguntas.

Procurar que los pasos del desarrollo del estudio sean proporcionales a la edad y conocimientos de los alumnos; no muy fácil ni muy difícil. 

Neh. 8:8

QUINTA LEYLa Ley de la Enseñanza. Incentive y dirija las actividades del alumno.(por regla general, no le enseñe nada que pueda aprender por si mismo)

Esta es la obra del maestro, la cual consiste en despertar y poner en acción la mente del alumno, y provocar sus propias actividades

Filosofía:  guiar la mente del alumno a que aprenda por si mismo

Para guiar la mente del alumno debemos hacer por lo menos tres cosas:1.- Informar.

2.- Hacer preguntas

3.- Llevar a la aplicación

REGLAS PARA LOS MAESTROS

1.- Adapte la lección, los ejercicios y las actividades a la edad de los alumnos.

2.- Analice el contenido del tema y busque la relación que hay con la vida de los alumnos.

3.- Ocupe la posición de un alumno, uniéndose a ellos en la búsqueda de un hecho o principio.

4.- No dé todo lo que sabe de la lección, para que el alumno haga preguntas.

ERRORES QUE SE COMETEN

1.- Exigir al alumno a que diga la lección con las mismas palabras del texto, sin darle oportunidad a que piense.

2.- Creer que el alumno va a aprender con sólo decírselo, sin hacerlo pensar.

3.- Si en la clase se hace alguna pregunta, impedir a los alumnos a que piensen.

SEXTA LEYLa Ley del Aprendizaje. El alumno debe reproducir en su mente lo que ha de aprender

Esta es la obra del alumno, usar la mente y sus actividades en el estudio.

Filosofía:  el alumno debe ser un investigador

CINCO PASOS QUE LLEVAN AL VERDADERO APRENDEZAJE: 1°) La memorización (pero sólo de lo necesario). 2°) Razonar lo que se ha aprendido, captando la idea central. 3°) Reproducir o explicar la idea en sus propias palabras. 4°) Buscar el por qué de las cosas. 5°) Aplicar o poner en práctica lo aprendido.

Si se llega al último paso, el proceso del aprendizaje está completo, de lo contrario, no ha habido aprendizaje. El verdadero aprendizaje no sólo afecta la mente, sino también las emociones y la voluntad. Por lo tanto, la prueba de que nuestro alumno ha aprendido, es que cambie de actitud y conducta.

Sin cambio no hay aprendizaje.

No estemos satisfechos sino hasta que no veamos que han transformado sus vidas; he ahí el objetivo de la Educación Cristiana

SEPTIMA LEY

La Ley de la Confirmación. La confirmación de la enseñanza por medio del REPASO, PRUEBA y APLICACIÓN de lo aprendido.

Filosofía:  Repasar para Confirmar lo Aprendido y Aplicarlo.

Ninguna enseñanza queda completa sin REPASO, PRUEBA o EVALUACIÓN Y APLICACIÓN

¿Qué es el Repaso?  Repasar es examinar con cuidado la lección varias veces, hasta que sea aprendida y quede grabada en el pensamiento y conocimiento; formando así parte de nuestra vida.

¿QUÉ SE LOGRA AL REPASAR? 1°) Se deja fija la enseñanza en la mente del alumno.

2°) Se hace ver más detalles.

3°) Se producen cambios en sus vidas.

LOS PRINCIPALES PROPÓSITOS DEL REPASO: 1°) Perfeccionar el conocimiento. 2°) Confirmar el conocimiento. 3°) Hacer que el conocimiento esté listo para ponerlo en práctica.

Luego del REPASO, viene la EVALUACIÓN O PRUEBA de lo aprendido; esto servirá para saber si hubo aprendizaje o no.Por último, si ha habido aprendizaje, éste debe ser APLICADO en los problemas diarios de la vida; debe dar fruto y ser útil en la vida de los alumnos para beneficio de ellos mismos y de los demás.

TRES COSAS QUE HACE UN MAESTRO PARA ENSEÑAR LA BIBLIA

a) Crear un ambiente de APRENDIZAJE 1.- Ambiente físico (salón decorado, Franelógrafo, visuales, mapas) 2.- Clima interpersonal.(recibir bien a los alumnos, ser escuchado, apreciado, ser comprendido)

b) PLANIFICAR y PREPARAR las actividades de aprendizaje.

¿Cómo planear las actividades de aprendizaje? 1°) Debe decidir lo que va a enseñar.

2°) Establecer metas de enseñanza y aprendizaje.

3°) Planificar las actividades de tal forma que los alumnos tenga una experiencia que les conduzca al aprendizaje (lecturas, memorización, ejercicios, prácticas, etc) 

c) GUIAR las actividades de aprendizajemaestro necesita tener todos los materiales de estudio a la mano, no improvisar;

La Lección Bíblica

Partes de la Lección Bíblica.1.- Introducción.a) debe ser breve b) cautivadorac) relacionada a la historia o pasaje bíblicod) no debe ser: “hoy quiero contarles una historia acerca de….

2.- Cuerpo o Desarrollo.a. Enumere los eventos o hecho importantes en ordenb. Todo debe tener base bíblica

3.- Clímaxa. es la parte culminante de la historia o lección b. es donde se resuelve el problema.

4.- Conclusióna. es donde finaliza la lección o historiab. debe ser breve porque la atención tiende a ser muy baja

Pregunta o repasoUna porción emocionanteUn acercamiento directo

¿Cómo preparar una lección Bíblica?Para preparar una lección bíblica existen tres pasos básicos que son:

2.   la comprensión. (que quiere decir el pasaje)a) encontrar el tema y principios del pasajeb) encontrar la enseñanza principal. “habla a inconversos o

creyentes, el de crecimiento espiritual o salvación, etc”

1. la Lectura. (que dice el pasaje) “quienes son los personajes, cuando y donde ocurren los eventos”

a) que personajes aparecenb) que lugares aparecenc) cuando fue que sucedió d) enumerar los eventos

3.  La Aplicación. (que significado tiene para mi y el niño)Es relacionar el pasaje bíblico a sus propias vidas, y para ello debe saberse:1) Cual es el pecado, problema o enfermedad en la vida el personaje2) Cual es la solución que Dios ofrece3) Donde encuentro el amor de Dios para el Personaje Principal4) Cual fue el resultado5) Cuales palabras hay de difícil comprensión6) cual es el propósito del autor del libro o carta7) Cual fue el resultado8) Cual fue la conclusión