BOE núm. 257 Miércoles 27 octubre 1993 30299 1632/1993. 17 … · 2010-02-26 · BOE núm. 257 Miércoles 27 octubre 1993 30299 25975 REAL DECRETO 1632/1993. de 17 de sep tiembre,

BOE núm. 257 Miércoles 27 octubre 1993 30299

25975 REAL DECRETO 1632/1993. de 17 de sep­tiembre, por el que se reconoce efectos civilesa los estudios conducentes a la obtención delos títulos de Diplomado en Educación Socialy en Logopedia, de la Facultad de CienciasHumanas y Sociales de la Universidad Pon­tificia de Salamanca.

Vista la solicitud de la Universidad Pontificia de Sala­manca. de reconocimiento a efectos civiles de los estu­dios conducentes a la obtención de los títulos oficialesde Diplomado en Educación Social y en Logopedia dela Facultad de Ciencias Humanas y Sociales (antes deFilosofía y Letras) de dicha Universidad. al amparo delo previsto en el Convenio de 5 de abril de 1962, sobrereconocimiento de efectos civiles de los estudios de cien­cias no eclesiásticas realizados en España en Univer­sidades de la Iglesia y en el Acuerdo sobre enseñanzasy asuntos culturales de 3 de enero de 1979. ambossuscritos entre la Santa Sede y el Estado español.

Teniendo en cuenta los citados convenios; lo esta­blecido en la disposición adicional tercera de la Ley Orgá­nica 11/1 983. de 25 de agosto. de Reforma Univer­sitaria; en la disposición adicional segunda del RealDecreto 1496/1987. de 6 de noviembre. sobre obten­ción expedición y homologación de títulos universitarios.yen los Reales Decretos 1420/1991 y 1419/1991.de 30 de agosto, por los que se estalecen los títulosuniversitarios oficiales de Diplomado en EducaciónSocial y en Logopedia. respectivamente. así como losinformes que sobre los planes de estudios de las indi­cadas enseñanzas ha emitido el Consejo de Universi­dades. a propuesta del Ministro de Educación y Ciencia.y previa deliberación del Consejo de Ministros en sureunión del día 17 de septiembre de 1993,

DISPONGO:

Artículo 1.

1. Se reconoce efectos civiles. conforme al régimendel artículo 6 del convenio entre la Santa Sede y elEstado español. de 5 de abril de 1962. a los estudiosconducentes a la obtención de los títulos oficiales deDip'lomado en Educación Social y en Logopedia. de laFacultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Univer­sidad Pontificia de Salamanca, cuyos planes de estudiosse contienen en los anexos.

2. Dichos efectos civiles son los que para los títulosuniversitarios oficiales se establecen en el artículo 1.1.del Real Decreto 1496/1987, de 6 de noviembre.

3. Las futuras modificaciones de los indicados pIa­nes de estudios serán aprobadas por el Ministerio deEducación y Ciencia, previo informe del Consejo de Uni­versidades. conforme a las condiciones generales legal­mente establecidas.

Artículo 2.

Los títulos a que se refiere el artículo anterior. seexpedirán por el Rector de la Universidad Pontificia deSalamanc~ de acuerdo con lo establecido en la dispo­sición adicional segunda. apartado 3, del Real De­creto 1496/1987. de 6 de noviembre. y normas dictadasen su desarrollo.

Disposición final única.

Se autoriza al Ministro de Educación y Ciencia paradictar cuantas disposiciones sean necesarias para la apli­cación y desarrollo del presente Real Decreto.

Dado en Madrid a 17 de septiembre de 1993.JUAN CARLOS R.

El Ministro de Educación y Ciencia,GUSTAVO SUAREZ PERTlERRA

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ANEXO I

UNIVERSIDAD I PONTIFICIA DE SAr.AMANCA 1

PLAN DE ESTUDIOS CONDUCENTES AL TITULO DE

c==== DIPr.OMADO EN EDUCACION SOCIAr. I

1. MATERIAS TRONCALES

Didáctica General

Educación permanente -

I I I

Créditos anuales

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Vlnculaci6n 8 areas de:ünoclmlentro

Breve descrlpclOn delcontenido

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.Componentes didác­ticos del procesode enseñanza-aprendizaje. Modelos deenseñanza y de cu­rricula: Diseñocurricular base yelaboración de prol"Didáctica y orga­yectos curricula-- nización escolar ti

res. Las funcionesdel profesor. Ta-reas de enseñanzay organización deprocesos de enseñaza. Análisis de medios didácticos. -La evaluación delproceso de enseñanza-aprendizaje. -Principios de laeducación permanente. Trabajo, OCiO-l"Didáctica Y Orgay educación. Desa- nización escolarrrollo comunita- -"Teoría e Historirio y educación pe de la Educación"

3

1'56 I 4' 5

BT+11I1 6

Totales j TeOricos lPractlcoSJcllnicos

•

Asignaturals ~n las que la Univer­sidad en su ~aso, organizaldiversifica la mat~ria troncal

Denominación:010Icur501-

tllOm

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1. MATERIAS TRONCALES

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~C"Cil

s::¡;;¡:;oiD'"

IIDid'ctica y or­ganización esco­lar" IlMetodos deinvestigación Ydiagnóstico eneducación ll "Psi­cología Social '1

"Teoria e Histo­ria de la Educa~

ción ll "TrabajoSocial y Servi­cios Sociales"

369

Denominación

Intervención Educativa sobre problemasfundamentales dedesadaptación so­cial

CiClo ICursoAslgnaturals en las que la Univer· Tsldad en su caso, organiza! Créditos anuales Breve descripción del Vinculación a ~reas dedfverslflca la materia troncal Tota1e.s Teóricos Practicas. contenid0::::t-conocimientro

I I . ellnieosI I 1 I

manente. Estrate­gias de educaciónpermanente.

problemas fundamenta~s de desadap-­tación social. Es-trategias de intervención. La inter~vención educativacomo estrategia fudamental

Nuevas tecnologíasaplicadas a la educación -

4T+O' S1A 3 1'5 Recursos didácticoy nuevas tecnolo­gías: Utilizaciónen sus distintasaplicaciones didácticas, organizati=v~s y adminsitra­tivas. Utilizaciónde los principalesinstrumentos ínfar

IIComunicación audiovisual y pu-­blicidad ll "Didáctica y organiza~ción Escolar'"IILenguajes y sistemas Informáti~

cas"

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IDIDW

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I

=11. MATERIAS TllONCALES

, --

Breve descripciOnd~clon a áre'Ciclo [cursoAsignaturals en las Que la Univer-

Créditos anualesDenominaciOn sidad en su caso, organiza!diversifica la materia troncal Totales Teóricos Practicos contenido I conoclmientro

clínicos

• . d':mat1coS y au 1QV1-suales.

>gramas de anima 6 4'5 1'5 Diseño de programas "Didáctica y urga>0 sociocultural de animación socio- nización Escolar"

cultural. Desarro- I y "Teoría e His-110 comunitario y toria de la Educ~

I organización de la ción 11.

Icomunidad. Recursospersonales, metodo-lógicos y técnicosde animación soci~

. cultural. Estimulación de la partici .pación de sectores

I sociales.

I Psicología del D~ I Psicología del Desa- 6T+ 6 1'5 Dimensiones y aspe~ '·Psicología evolu

Isarrollo rrollo 1 l'SA tos del desarrollo. tiva y de la Edu-

Las etapas del de- cación". -sarrollo. Infanciaadolescencia y ju-

Iventud

Psicología del Desa- 3 3 Psicología de la "Psicología evol!:!,rrollo 11 ¡edad adulta y la tiva y de la Edu

¡veJez cación ll• -u

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1. MATERIAS TRONCALES

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s:m;giD..

Vinculación a áreas deconocimientro

"Antropología 50-1cial" "sociolog íl

'IDidáctica y Organización Escolar~y "Psicología S~ I

cial 'l ..,

Breve descripción delcontenido

Nociones básicasde Sociol09ía yAntropolog1a SociaValores socialesy jurídico-políticos. Grupos étni~cos y culturalesen España. Marginación Social. -

Teorías y técnicasi en Psicología So­cial. Actitudes Sociales. Psicologíade los grupos. Comportamiento colec~1

D

tiVO' o, P o l' "od'· O I1menSl.on Sl.CO 0- D1. actl.ca y rga-¡

gica de las Orga- nización Escolar"nizaciones: Tipo- y "Psicología 50­logía de las orga- cial" •nizaciones. Lasorganizaciones educativas -

6T I 3 I 3

Psicología Social I 3T+3Ai 4' 5 j l' 5

Psicología de las Ori 3T j l' 5 I l' 5ganizaciones -

Asignaturals en las que la Univer- 1"::' .sidad en su caso, organizal I Créditos anualesdiversifica la materia troncal Totales ITeOricos IPracticas,

clínICOS i

Denominación

Psicología Socialy de las Organiz~

cianes

Sociología y An­tropología Social

!iCiclo ¡curso

I

I

I

I

1

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Vinculación a áreas de Iconocimientro I

Breve descripciOn delcontenido

I I 1. MATERIAS TRONCALES ]

!, I I _ , Asignaturals en lasque la Univer- .¡CIClO ICU~SOI DenommaCIl~ln I sidad en su caso, organiza! Créditos anuales" I I diversifica la materia troncal Totales

¡ I • . ¡Teorlas e Instltu-¡ciones contempor~ I

oeas de Educación

Practicum

'4T+2A i 4' 5 1'5

32

Teorías contempo­ráneas de educa­ción. Movimientose Institucioneseducativas conteroporáneos. Evolu-­ción histórica desistema escolar.Instituciones Yagentes educati­vos. La educaciónno formal.

"Sociología" yPTeoria e Histo­ria de la Educa­ción ll

•

Todas las áreaBvinculadas a la.smaterias tronca­les de este título. -

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2. MATERIAS OBLIGATORIAS DE UNIVERSIDAD (en su caso)

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"C·¡¡Nen....

Ciclo ICursoI

DenominaciOnCréditos anuales

Totales I Teóricos ¡Prácticoslcllnicos

Breve descripción del contenido Vinculación a afeas de conoc¡mienlro

Pedagogía general ysoc.~ial

Técnicos de investígación socioeduca­ti va

pedagogía del ocioV del tiempo libre

9

6

6

6

3

3

3

3

3

pedagogía y educación. Fuentesmétodos y disciplinas fundamen­tales de la Pedagogía. Princi­pios generales de la educación.Ambitos de la educación. La Pedagogía social: ENfoques actua­les. Funciones de la pedagogíasocial. Perfil del educador so­cJ.al.

Conocimiento y dominio de los a.pectos metodológicos e instru- ­mentales básicos en la investi­gación social. Técnicas de in­vestigación aplicada: Observa­ción participante, trabajo d~

campo, cuestionarios y entre­vistas.

Planteamientos educativos deltiempo libre. Metodología y recursos. Programas específicos­para la infancia, juventud yadultos. Instituciones del tiempo libre. Contenido y actividades de una pedagogía del ocio

"Teoría e Historia de laEducación", "Antropolo­gía Social'I, I'Sociología

liMé todos de investigacióny diagnóstico en educa­ción", "Sociología","Psicología social ll

, n.o1dáctica y organizaciónescolar u

"Didáctica y organizaciónescolar'I, "Teoría e Historia de la Educación u ..

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Intervención en latercera edad

Medi.os de comunica­ción social"

2. MATERIAS OBLIGATORIAS DE UNIVERSIDAD (en su caso)

Crédilos anuales

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8iD'"

,

"Didáctica y organizaci0n '1

escolar ll

Vinculacion a áreas de conoCJmientro

"Didáctica y organ~zación

escolar, IIComunicaciónaudiovisual y publicidad'

lITrabajo social y servi­cios sociales", "oidáctica y organización esco-­lar". "Métodos de inves­tigación y Diagnósticoen Educación".

"Psicol'ogía social ll, "Di

dáctica y organizaciónescolar".

Breve descripción del contenido

Composición y estructura de losgrupos. El liderazgo. La inte­ración en el grupo. Los estilosde dirección.

Problemas psicosociales de latercera edad. Ocio individualY,ocio compartido en la'terce­ra edad. Técnicas de motiva­ción, animación e intervencionen la tercera edadI Modelo an­tropológico de la vejez.

Fundamentos de la organizaciónTipología de las organizacionesFinanciación, gestión y administración de institucioens socio=educativas. Técnicas de organi-

Los medios de comunicación 50­

cial:prensa, radio y televisiónEducación y comunicación. Ellenguaje de los medios. Educa­ción a través de los medios decomunicación. Discriminaciónde mensajes en los medios de camunicacián

3

1'5

1'5

1'5

3

3

3

1'5

6

3

4'5

4'5

Totales I TeOricos IPracticaslcnnicos

Organización y gestión de entidades ­socioeducativas

lT---I'''rI ~"'""••

, l:=nl.ca de gruposI I

I I

I I

DIOm:::lc:.?'"en.....

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2. MATERIAS OBUGATORIAS DE UNIVERSIDAD (en su caso)

CiClO 1CursoCréditos anuales

DenominaciónTotales I TeOrlco. [Practicos!

cJlnicos

Breve descripd6n del contenido Vinculaci6n a areas de conocimientro

Doctrina de la 191el 3sia sobre educaciónSocial

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lay

"Teoría e Historia de laeducación". IIFilosofía 11.

"Filosofía del Derecho,Moral y política" ..

"Didáctica y organizaciónescolar"

"Didáctica y organizaciónescolar"

I " Teoría e Historia deeducación 11, IIDidácticaorganización escolar","Antropología Social".

nización institucional

Las Ciencias Sociales en la educación del ambiente. El modelo­antropológico en la educaciónambiental. Ecología y conserva­ción del ambiente. Métodos parala educación ambiental. Política ambiental.

Diseño de programas de acción socíal. Recursos personales, meto­dológicos y técnicos de inter-­vención pedagógica.

Teorías, modelos y ámbitos de laeducación de adultos. Educaciónpermanente y educación de adul­tos. Métodos, técnicas e instru­mentos de desarrollo comunita­rio y de la educación de adul­tos.Instituciones, centros yprogramas educativos.

Comienzos de la doctrina sobreeducación social. Doctrina con­ciliar. Magisterio ordinario

3

3

l'S3

3

4'S

4'S

4'S

7'S

Educación Ambiental

Planificación, de­sarrollo y evalua­ción de programasde intervención socio-educativa. -

Programas y méto- 1 7'Sdos de alfabetizacipny educación de adu1tos.

'"o'"o....

3. MATERIAS OPTATIVAS (en BU caso)

I - I ,.---, ICréditos totales para optativas U

- por ciclo O- cur~o D

~

DENOMINACION CREDITOS

Totales I TeOrlcos¡PrlctlcosIcilnícos

BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDO VINCULACION A AREAS DECONOCIMIENTO

Pedagogia en Insti Ituciones peniten-­ciarias

Educación para lasalud

Pedagogia familiar

L

3

3

6

1'5

1'5

4'5

1'5

1'5

1'5

Sociologia de la prisión, tratamiento j~

ridico de la desviación. Derecho proce­sal, penal y penitenciario.Trabajo social en el ámbito de la admini~

tración de justicia. Servicio de atenció~al detenido.Tratamiento y asistencia social peniten­ciaria. Exp.riencias de acción sociocul­tural en el ámbito penitenciario

La salud y la calidad d.! vida. Prácticassociales que benefician o perturban lasalud. Prevenci6n de accidentes. primeroslauxilios.

Coordenadas pedag6gicas de la familia co­mo instituci6n educativa. La familia y suinfluencia en el proceso de socializa­ción. Problemas educativos, orientación.. intervención en sitllacioJles anómalas:adopción, húerfanos, abandonos, afecti­vo.,. re.idencias infantiles, organatos,escuela de padres.

"Sociología" "antropolo­yia súcj.al ll

, "Teoría eHistoria de la educaci6n'~

"Teoría e historia de laeducación", "Psicologíaevolutiva"y de la educación. Psicología básica,Enfermería.

"Métodos de investigació!,y diagnóstico en educa-ción 11, 11 Sociología 11, "Te.:::ría e Historia de la Educación", "Psicologí.a evolutiva y de la Educacióñ I

fI,......

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3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso)Créditos totales para optativas

- poreiclo O- curso O

o

alOm:Jc·?'"c.n.....

DENOMINACION CREDITOS

Totales iTeOricos 1- Pr.a.cticosIclín!cos

BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDO VINCULACION A AREAS DECONOCIMIENTO

Técnicas y recursosl 6de animación

Cooperativismo I 3

Intervención en el I 3medio rural

IHuman' s I IL O

_ y so---10'0-1'_3 .

l'5

1'5

1'5

3

4'5

1'5

1'5

Técnicas de naturaleza y aire libre.Técnicas de educación físico-deportiva.Técnica de expresión: Corporal, musi­cal, plástica y dramatización.

Orígenes del cooperativismo. El cooperativismo integral. El cooperativismo co­mo modelo de una nueva sociedad econo~mica. El cooperativismo en España. Le_gislación sobre el cooperativismo.

Cultura y mundo rural: una identidadpropia. Lo agrario y lo rural en la Historia española. La urbanización del muñdo rural y campesino. Lo agrario y lo ­rural: un nuevo papel en el mundo dehoy. El mundo rural como parte de lamarginalidad. Trabajar en el mundo ru­ral: el desarrollo rural.

Los humanismos históricos y los movi­mientos sociales. Humanismos materia­listas: marxismo y liberalismo. HumanisIDo naturalista: ecologismo, acra=t-i~mo_ Hnm<=lnísmo cristiano. Los valo-

"Didáctica y organ.1.zaciónescola'r", "Educación fí­sica y deportiva", 1'50­ciología ll

..

"Sociología", "Historiadel Derecho y de las Instituciones.

IIAntropología social ll,

"Sociología", "Teoría eHistoria de la Educación"

"Teoría e historia de laeducaci6n", "Antropologí~

social", "F.ilosofía" _~

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VINCULACION A AREAS DECONOCIMIENTO

"Personalidad evaluaci6ny tratamiento psicológi­cd: Trabajo social y servicios sociales. -

Créditos totales para optativas

• por ciclo 1 I-curso -n

"Métodos de investigacióny diagnóstico en Educació."Psicología social".

"Personalidad, evaluación Iy tratamiento psicológi­ca!', UMétodos de investígación y Diagnóstico en­Educación.

I'Psicología básica, Psicología evolutiva y de laeducación"u.

BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDO

res naturales# los valores cristianos.

Factores descriptivos de la situaciónprofesional. Las clasificaciones profesionales. El análisis del puesto de trabajo. La situación de selección y entrevista par el empleo. La información profesional -

Fundam.Científicos del A.T.; Los 10 instrrumentos del A.T.; Los estados del yoAnalísis deLTransic.; Signos de reconoehumano; Posiciones existenciales; Arg~

mentos de vida.

Evolución sexual. Dimensiones biológi­cas y sociales de la sexualidad humana.'Evaluación e intervención. Desarrollosexual. Educación sexual. DImensionessociales de la conducta sexual, Aspec­tos transculturales.

Conceptualización: descripción y clasi­ficación de las toxicomanias. Educacióny prevención primaria. Modelos de intervención.

3

1'5

1'5

i 1'5

1'5

1'5

1'5

1'5

3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso)

3

3

3

4'5

prof~

Análisis transacional -

Sexología

Toxicomanías

I DENOMINACION CREDITOS

r Totales ¡Teóricos Prttcticos .

I -, I ¡clloicas : lII

! Orientaciónsiona1

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3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso)

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N....O!lc:<Tal

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social" "'Tra­y Ser 'I.icios

I!I

"Metodología de las cien Icías del comportamiento~"Métodos de educación y ,diagnóstico eE Educación II t

"Psicologíabajo socialSociales.

"Filosofía". "Filosofíadel Derecho, Moral y Po­lítica".

¡ Creditos totales para optativas ¡ III

I -por ciclo 11 I- curso D

VINCULACION A AREA-S-O-E--11

CONOCIMIENTO ,I

BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDO

Diseño de curricula. Tipos de entrevis­tas. Redes de contacto. Búsqueda activade trabajos. Documentación y formaciónespecializadas.

Fuentes documentales generales. Fuentesdocumentales específicas. Niveles de Documentación. Terminología documental. ­Técnicas bibliométricas de fichado y vaciado. El Centro de documentación. -

Introdl1cción al Hecho Religioso. Exposición de los contenidos básicos de la fecristiana. Relación pensamiento y fe.

4'5

1'5

PracticasícHnicos i I----,-

I

3

1'5

CREOITOS

3

3

Tetales

4'5

DENOMINACION

Estrategias de in­serción en el mediolaboral

Técnicas de documentación

¡Hecho Religioso yFe cristiana

I

,J I iI~~~ I \

'"O'"~~

30312 Miércoles 27 octubre 1993

ESTRUCTURA GENERAL Y ORGANIZACION DEL PLAN DE ESTUDIOS

BOE núm. 257

UNIVERSIDAD: c== PONTIFICIA DE SALAMANCA

1. ESTRUCTURA GENERAL DEL PLAN DE ESlUDIOS

1. PLAN DE ESTUDIOS CONDUCENTE A LA CBTENCION DEL TITULO OFICIAL DE

I------DIPLOMADO EN EDUCACION SOCIAL

,­2 ENSEÑANZAS DE L PRIMER CICLO CICLO

3. CENTRO UNIVERSITARIO RESPONSABLE DE LA ORGANlZACION DEL PLAN DE ESTUDIOS

FILOSOFIA y LETRAS

4. CARGA LECTIVA GLOBAL L_l,?_7 :=J CREDITOS

Distribución de los créditos

,.- ... ~-_.._,----'---_.~CICLO CURSO MATERIAS MATERIAS MATERIAS CREDITOS TRABAJO FIN TOTALES

TRONCALES OBLIGATORIAS OPTATIVAS LIBRE DE CARRERACONFIGURA~

--~_._---_.-

CION (5)---- -'"""

I CICLO

98 61'5 17'5 20 197... , .. . . h--~~t~·····~ . .. _.' .-

I

11 CICLO

BOE núm. 257 Miércoles 27 octubre 1993

5. SE EXIGE TRABAJO O PROYECTO FIN DE CARRERA O EXAMEN O PRUEBA GENERAL NECESARIAPARA OBTENER EL TITULO ¡m

6'!li!3 SE OTORGAN. POR EQUIVALENCIA, CREDITOS A:O PRACTICAS EN EMPRESAS, INSTITUCIONES PUBLICAS O PRIVADAS. ETC.O TRABAJOS ACADEMICAMENTE DIRIGIDOS E INTEGRADOS EN EL PlAN DE ESTUDIOS

O ESTUDIOS REALIZADOS EN EL MARCO DE CONVENIOS INTERNACIONALES SUSCRITOSPOR LA UNIVERSIDAD

O OTRAS ACTIVIDADES

- EXPRESION, EN SU CASO, DE LOS CREDITOS OTORGADOS: CREDlTOS.oo. EXPRESION DEL REFERENTE DE LA EQUIVALENCIA .

7. A/'JOS ACADEMICOS EN QUE SE ESTRUCTURA EL PLAN, POR CICLOS:

- 1.° CICLO l3l AÑOSL_::....J

- 2.° CICLO DAÑOS

6. DISTRIBUCION DE LA CARGA LECTIVA GLOBAL POR ANO ACADEMICO.

lAÑO ACADElMCO TOTAL YORICOS PRACTICOSIClINICOS

-

159'5 84 15'5

Optativos 17'5

Libre elecc 20

1_______ t"_ -:-.

.. _...- _..~----

30313

30314 Miércoles 27 octubre 1993

11. ORGANIZACION DEL PlAN DE ESTUDIOS

l. Ordenar.ión temporal del aprendizaje

BOEnúm.257

Se debe cursar ..

Psicopatologia con repercu­sión social

Psi~ologia del Desarrollo 1

Psicología del Desarrollo 11

Previo a .......•........

Intervención educativa sobeeproblemas fundamentales dedesadaptación Social.

Psicología del Desarrollo II

Intervención en la terceraedad

2. De acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 1420/1991,de 30 de Agosto. el plan de estudios de Diplomatura en Educa­ción Social se articula como enseñanza de primer ciclo, conuna duración de tres años académicos.

UNIVERSIDAD

ANEXO 11

I PONTIFICIA DE SALAMANCA IPLAN DE ESTUDIOS CONDUCENTES AL TITULO DE

I DIPLOMADO EN LOGOPEDIA I1. MATERIAS TRONCALES

~"c·i3",

'"....

Fisiología de los ó~1 3T+IAI 2'5 I 1'5ganos del lenguaje yla audición

Acústica y Audiolo- I 2T I 1 I 1gía

Créditos anuales

Totales iTeOrlcos ¡Practicosclinicos

Ciclo ICurso Denominación

Anatomía y FisioloQ.de los órganos dellenguaje y la audición

Evaluación y Diag­nóstico del lenguaje, del habla y lavoz

Aslgnaturals en las que la Univer­sidad en su caso, organlzaldiversifica la materia troncal

Anatomía de los ór- 13T+IAganos del lenguaje yla audición

Evaluación y Diagnósi 3T+2Atico del lenguaje y-del habla

2'5

3

1'5

2

Breve descripción delcontenido

Anatomía del oídoy de los órganosbucofonatorios

Fisiología deloído y de los órganos bucofonato­rios. La respiración -

Estudio físico desonido y de lavoz. Audiologíay audiometría.Evaluación y medida de la audicióñ

Estrategias de valoración. Protocolos de explota- ­ción y técnicasde recogida de información especí­ficas para cada­una de las alte­raciones: Habla yLenauaie. Princi

Vinculaci6n a tueas deconocimientro

Ciencias Morfoló­gicas

Fisiología

Física. Medicina.Cirugía.

Personalidad, evalluación y trata~miento: Metodolo­gía de las CC.del comportamientp

s:iD:¡;

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1. MATERIAS TRONCALES

-

!3Col~

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Ciclo ICurso DenominaciónAsignalurals en las que la Univer­sidad en su caso, organizaldiversifica la materia troncal

Créditos anuales

Totales I~eoricos I¡;';cticoscl1nicos

Breve descripciOn delcontenido

pios básicos de ev~

luación psicológi­cas.

Vinculación a areas deconocimienlro

Intervención 10go­pédica en las alteraciones del len-­guaje

Evaluación y Diagnó~

tico de la voz

Intervención logopé­dica en los trastor­nos del lenguaje 1

Intervención logopé­dica en los trastor­nos del lenguaje 11

Intervención logopé­dica en los trastor­nos del lenguaje 111

3T

2T+4A

2T+4A

2T+4A

2

3

3

3

1

3

3

3

Estrategias de va­loración. Protoco­los de exploracióny técnicas de recogida de informacioespecíficas en lasalteraciones de lavoz.

Afasias. Clasificación. Estudio. Técoieas de interven=ción

Deficiencia mentalTécnicas de inter­vención. Psicofo­nías.

Parálisis cerebralTécnicas de inter­vención

Personalidad. evaluación y trata-­miento. Psicobiologia. Medicina~

Psicología evolutiva y de la educación .. Medicina

Psicología Evolu­tiva y de la Educación. MedicinaDidáctica y organización escolar

Psicología evolu­tiva y de la educación. MedicinaDidáctica y orga. -ILL¿dCL

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1. MATERIAS TRONCALES

alom

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Ciclo ICurso DenominaciOnAsignaturals en las que la Univer­sidad en su caso, organiza!diversifica la materia troncal

Créditos anuales

TataJes ITeOricos IPr~cticos

clínicos

Breve descripciOn delcontenido

VinculaciOn a é.reas deconocimientro

Intervención logo­pédica en los trastornos del hablay la. voz

Lingüistica gene­ral y aplicada

Intervención logopé- 12T+4Adica en los trastor-nos del lenguaje IV

Intervención logopé- 14T+2Adica en los trastor-nos del habla

Intervención logopé- I 4Tdica en los trastor-nos de la voz

Lingüistica general 13T+2Ay aplicada 1

Lingüistica general 13T+2Ay aplicada 11

3

3

2

3

3

3

3

2

2

2

I

Trastornos especí­ficos en la adqui­sición y desarro­llo del lenguaje.

Dislalias. Disar­trias y disglosias

Disfonías

Fonética y Fonología. Morfología ysintaxis ..

Semántica y prdg­mática

Psicología evolutiva y de la educación. MedicinaDidáctica y organización epc01ar

Psicología evolutiva y de la educación. MedicinaMétodos de investigación y diag~l·nóstico en educa.ción. -

Psicología evolutiva y de la educación. Medicinalcirugía. I

Filología correspondiente. Lin-­güistica General

Filología correspondiente. Lin-­güistica General

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1. MATERIAS TRONCALES

Ciclo ICurso DenominaciónAsignaturaJs en las Que la Univer­sidad en su caso, organizaldiversifica la materia troncal

Créditos anuales

Totales ITeóricos IPr~ctlcos.

clinicos

Breve descripciOn delcontenido

Vinculación ~ áreas deconocimientro

~

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Psicobiología.Psicología Básica

. b' l' IPS1CO 10 ogla. Me!dicina. Fisiolo--'gía.

Personalidad, evaluación y trata-lmiento. Psicolo­gía bá~ica. Psi- IqUlatrla.

Personalidad, evalluación y trata--Imiento psicológicoso Psicología­Básica. psiquia-

I t:ía. psicobiol~

i gla.

Etiología. Diagnó~

tiqo y tratamientologopédico

Neuroanatomía ge­neral. Neurofisiología general. Neurofisiología de loprocesos sensoria­les y percept~vos.

La audición. Neuro;fisiología del le~11guaJe.

Causas de los Deflflcit auditivos ylingüisticos.

Aspectos psicoló­gicos de la sorde­ra

3

2

2

3

4Neurología General I 4T

Intervención logopé i4T+2Adica en la patolo--gía del lenguaje yla audición.

pato~ogía de la au- I 2Tdlcl0n y del lenguaje - IPsicopatología de lal 2Taudición y del le~

guaje

Neurología generaly del lenguaje

patología de laaudición y dellenguaje

alOm:J".;3N

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1. MATERIAS TRONCALES

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CiclO [Curso OenominaciOnAsignaturaJs en las que la Univer~

sidad en su caso, orgi:1nizaldiversifica la materia troncal

Créditos anuales

Totales ITeOricos IPracticos,clinicos

Breve descripciOn delcontenido

VinculaciOn a areas deconocimientra

Técnicas específicas I 4Tde intervención enel lenguaje 11

Psicología del de­sarrollo y adqui­sición del lengu~

je.

Técnicas específicas de interven-­ción en el lengu~

je.

Practicum

Psicología del desa­rrollo y adquisicióndel lenguaje

Técnicas específicasde intervención en elenguaje 1

Practicum

BT+U

BT

30T

6

4

2

3

4

2

30T

Procesos de adqui­sición y desarro­llo del lenguajey la comunicación.Pensamiento y le~

guaje. Lenguajey vida afectiva.

Sistemas de comu­nicación alterna­tivos: Pictogra­mas: Simbolos Blis(SPC)

Nuevos recursostecnológicos

Entrenamiento práctico de técnicas ­del lenguaje. Pa­tologías centra­les del lenguaje.Alteraciones dellenguaje en dis-

Psicología evolutiva y de la educación. Psicolo­gía básica.

Métodos de investigación y dia~­

nóstico en educación. PsicologíaBásica.

Métodos de investigación y dia~­nóstico en educaciÓn. PsicologíaBásica.

Todas las áreasde conocimientovinculadas a roaterias troncales

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1. MATERIAS TRONCALES

Asignaturals en las Que la Unlver-Créditos anualesCia> Curso Denominación sidad en su caso, organiza/ Breve descripciOn del VlnculaciOn a areas de

diversifica la materia troncal Totales TeOrices Prácticos< contenido conocimientrocllnicos

tintas psicopato-logías. Alteraci~

nes del lenguajeen deficienciasauditivas.

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2. MATERIAS OBLIGATORIAS DE UNIVERSIDAD (en IU calO)

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Ciclo ICursoCréditos anuales

DenominaciónTotales I TeO,lcos IPracticas!

cllnlcos

Breve descrlpclon del contenido VlnculaclOn a areas de conoclmientro

Ba,¡¡es didácticas I 4' 5de la intervenciór109'opédica

Adq1\lisición del I 6lenguaje escritoy sus trastornos

Introducción a la I 4'5Patología de lacomun.:i.cación y delengumje

Psicología de la I 6instru,,:ción

Neuropsicolo~ía I 3

Deontolo'\1ía, le- I 3gislacióm Y RecuEsos

2' 5 I 2

3 I 3

2 I 2' 5

3 I 3

1'5 I 1'5

3

El proceso didáctico. Modelosdidácticos en intervención logopédica -

Lectura. Descripción del proce­so de adquisición de la lecturaComprensión de textos

Introducción general. Descrip­ción de cuadros clínicos. Clasificación. -

Qué instruir. A quién instruir.Cómo instruir

Estudio de las funciones supe­riores y sus correlatos estructurales

Código deontológico. Funcionesy necesidades. Característicasprofesionales de la logopedia

Didáctica y organizaciónescolar

Psicologia evolutiva yde la educación. Perso­nalidad, evaluación ytratamientoPersonalidad, ~v~lunció~

y tratamiento b'"icol.,9~··co. Med~cJ.na.

Psicología evolutiva deLa educación. Psicolo­gía básica.Psicobiología. Persona­lidad, evaluación Vtratamiento psicolóqico~sJ.cología básica;

Filosofía del DerechoMoral y político

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2. MATERIAS OBLIGATORIAS DE UNIVERSIDAD (en su caso)

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Ciclo ICurso Denomin:aciónCréditos anuales

Totales I TeOricos IPracticos/clínicos

Breve descripciOn del contenido Vinculación a Breas de conocimientro

Introducción a laEstimulé'lCión tem­prana

Técnicas de entre­vista e interven­ción Eamiliar

3

3

2

1'5

1

1'5

Conocimiento de los procedimientos y técnicas de evaluación e­intervención en el favorecimiento de las conductas de expresionconexión, comunicación y desa­rrollo sensorio motor

Modelos de intervención. Técni­cas de preescripción. Programasde colaboración familiar

Psicología evolutiva yde la educación. Psico­logía básica. Personalidad, evaluación y tratamiento psicológico.

Personalidad, evaluacióny tratamientopsicol~gico'

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3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso)Créditos totales para optativas

- por ciclo ·0- curso r-=J

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DENOMINACION CREDITOS

Totale. ITeOrico. IPractico./cllnico.

BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDO VINCULACION A AREAS DECONOCIMIENTO

Estimulación dellenguaje en gru­~s

Análisis del Dis­curso

Talleres de elaboración de mate- ­rial para la in­tervención en lenguaje

Lenguaje matemát~

co y sus trastor­nos

3

3

6

3,

l'S

l'S

l'S

l'S

l'S

6

l'S

Estrategias que favorezcan el lenguaje.El grupo como integrador en distintaspatologías del lenguaje

Semántica y pragmática del Discurso

Planificación y confección de materialpara la intervención logopédica

Resolución de problemas. Discalculias

Psicología evolutiva yde la educación. Didác­tica de la expresión plástica. -

Psicología evolutiva yde la educación. Lingüi~tica

Didáctica de la expresiónplástica. Psicología evolutiva y de la educación

Psicología básica. Psicología Evolutiva y de la­educación. Metodologíade las Ciencias del Com­portamiento.

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Técnicas de investigación en len­guaje

3 I l' S l'S Diseño. Metodología de investigaciónen lenguaje. Metodología observacional

Personalidad, evaluacióny tratamiento psicológico.MP.éOdología ~e las CC.decom portamiento·

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3. MATERIAS OPTATIVAS <en su caso)Créditos totales para optativas

• por ciclo·D• curso n

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VINCULACION A AREAS DECONOCIMIENTO

BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDOCREDITOSDENOMINACION

I I

Totales ITeOrlcos IpraCtlCOSI. Icllnlcos ---------+-1---.,----------

Lectura en sordos

Intervención logopédica en implan~tes cocleares

Programas de estimulación tempranaen deficientesauditivos

Intervención entartamudez

3

3

3

3

1'5

1'5

1'5

1'5

1'5

1'5

1'5

1'5

Acceso a la lectura. Dificultades. Metodos de apoyo -

Técnicas específicas de intervenciónen implantados cocleares.

Características. Programas de intervención. Estrenamiento a padres. -

Técnicas específicas de intervención entartamudez

Personalidad, evaluacióny tratamiento psicoló9J.coPsicorogía Básica. .

Personalidad, e~a,luació" Iy tratamiento psicológicok'sJ.co.logía Básica. MedicJ. 'na· PsicObiología.

Psicología evolutiva yde la educación. Personalidad, evaluar.1ó~ v tra­tamiento ps i coló,,; "o. -

Personalidad, evaluacióny tratamiento psicológico.

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ª~-UlUlCol

Intervención entrastornos profundos del desarro--110

3 2 1 Desarrollo comunicativo y simbólico delautismo. Programas de intervención.

Personalidad, evaluacióny tratamiento psicolóqico.Psicología evolutiva yde la educación.

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3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso)Créditos totales para optativas

- por ciclo D-curso D

D

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DENOMINACION CREDITOS

Totales ITeOricas IPrActicasIclinicos

BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDO VINCULACION A AREAS DECONOCIMIENTO

Técnicas instru- I 3mentales de aná­lisis lingüistico

"Rehabilitación enl 3Laringectomizados

La voz profesio- I 3nal

El Hecho Religio-I 3so y Fe cristia-na

1

1

2

3

2

2

1

Descripción del trabajo con instrumen­tal de diagnóstico en lingüistica.

Teénicas reconstructivas y conservado­ras en laringectomizados

Problemácica inherente a la profesionalidad de la voz: El cantante, el pro-­fesar, el actos, etc.

Introducción al hecho religioso. Expo­sición de los contenidos básicos de lafe cristiana. Relación de pensamientoy fe.

Lingüistica. Personalidacevaluación y tratamien­to psicológico

Psicobiología. Medicina.Personalidad, evaluacióny tratamientopsicolóJico

Psicobiología. Medicina.Personalidad, evaluacióny tratamiento psicológico

Filosofía del DerechoMoral y política.

s:(D:am

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30326 Miércoles 27 octubre 1993

,ESTRUCTURA GENERAL Y ORGANIZACION DEL PLAN Ut t:; I UUIU:;

BOE núm. 257

UNIVERSIDAD: PONTIFICIA DE SALAMANCA

l. ESTRUCTURA GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS

1. PLAN DE ESTUDIOS CONDUCENTE A LA OBTENCION DEL TITULO OFICIAL DE

DIPLOMADO EN LOGOPEDIA

2. ENSEf'lANZAS DE I P_R_I_M_E_R_C_I_C_L_O _ CICLO

3, CENTRO UNIVERSITARIO RESPONSABLE DE LA ORGANIZACION DEL PLAN DE ESTUDIOS

FILOSOFIA y LETRAS

4. CARGA LECTIVA GLOBAL 1__~I:..:9:..:2,-- _ CREDITOS

Distribución de los créditos

CICLO CURSO MATERIAS MATERIAS MATERIAS CREDlTOS TFWlAJO FIN TOTALESTRONCALES OBUGATORIAS OPTATIVAS USNO DE CARRERA

CONFIGURA-ClON t5)

I CICLO

-----~ -

127 33 12 20 1'2

11 CICLO -¡

BOE núm. 257 Miércoles 27 octubre 1993 30327

5. SE EXIGE TRABAJO O PROYECTO FIN DE CARRERA, O EXAMEN O PRUEBA GENERAL NECESARIAPARA OBTENER EL TITULO ~

6. [Bd SE OTORGAN, POR EQUIVALENCIA, CREDITOS A:O PRACTICAS EN EMPRESAS, INSTITUCIONES PUBLICAS O PRIVADAS, ETC.O TRABAJOS ACADEMICAMENTE DIRIGIDOS E INTEGRADOS EN EL PLAN DE ESTUDIOS

O ESTUDIOS REALIZADOS EN EL MARCO DE CONVENIOS INTERNACIONALES SUSCRITOSPOR LA UNIVERSIDAD

O OTRAS ACTIVIDADES

- EXPRESION, EN SU CASO, DE LOS CREDITOS OTORGADOS: CREDITOS- EXPRESION DEL REFERENTE DE LA EQUIVALENCIA .

7. AÑOS ACADEMICOS EN QUE SE ESTRUCTURA EL PLAN, POR CICLOS:

- 1.° CICLO 0 AÑOS

- 2.° CICLO DAÑOS

8. DISTRIBUCION DE LA CARGA LECTIVA GLOBAL POR AÑO ACADEMICO.

AÑO ACADEMICO TOTAL TEORICOS PRACTICOS/CLlNICOS

Ciclo 1 160 75'S 84'S

Optativas 12

Libre Elecc 20

192

30328 Miércoles 27 octubre 1993

IL ORGANIZACION DEL PLAN DE ESTUDIOS

1.- Ordenación temporal en el aprendizaje

BOE núm. 257

Se debe cursar •••••••

Anatomía y Fisiología delos órganos del lenguajey la audición

Neurología General y delLenguaje

Evaluación y diagnósticodel lenguaje del habla yla voz. Bases Didácticasde la intervención 10go­pédica. Introducción a lapatología de la Comunica­ción y del Lenguaje. Pa­tología de la audición ydel lenguaje.Neurología General y dellenguaje

Lingüística general yaplicada 1

Psicología del Desarro­llo y Adquisición del lenguaje.

Introducción a la estimu­lación Temprana

Patología de la audicióny del lenguaje

Evaluación y Diagnósticodel lenguaje, habla y voz

Ilenguaje escrito y sustrastornos.

Previo a ..• _ .

Neurología Gral. y del lenguajepatología de la audición y dellenguaje

Neuropsicologia

Intervención logopédica en lasalteraciones del lenguaje.IntervenC10n logopédica en lostrastornos del habla y de la VD

Neuropsicología

Lingüística general y aplica­da II. Análisis del Discurso.Técnicas instrumentales deanálisis lingüistico.

Estimulación del lenguaje engrupos. Lenguaje escrito ysus trastornos.

Programas de estimulación temprana en Deficientes auditivos

Lectura en sordos. Interven­ción logopédica en implantescocleares. Programas de esti­mulación temprana en Oeficientes auditivos ..

La voz profesional. Interven­ción en Tartamudez. Rehabilitación en Laringcctomizados-:-

Lectura en sordos

2. El Plan de estudios de la Diplomatura en Logopedia, se articula como enseñanza de 12 ciclo con una duración de tres ­años académicos.