Beata Turska Gramatyka angielska - Publio.pl · k³adami zdañ w jêzyku angielskim i ich t³umaczeniami na polski. Prze-czytajcie te zdania bardzo uwa¿nie, poniewa¿ stara³am siê

Beata Turska

Gramatykaangielska

w tekstach

gramatyka angielska 7716.indd 1 2009-12-23 11:59:16

Gramatykaangielska

gramatyka angielska 7716 str tyt.indd 1 2009-12-21 13:41:01

Beata Turska

Gramatykaangielska

w tekstach

gramatyka angielska 7716 str tyt.indd 3 2009-12-21 13:41:01

Redaktor prowadzącyMagdalena Hildebrand

Redakcja Paweł Kozłowski

Redakcja technicznaLidia Lamparska

KorektaDorota PiekarskaJadwiga Przeczek

Copyright © by Beata Turska, Warszawa 2007Copyright © by Bertelsmann Media sp. z o.o., Warszawa 2007

Copyright © for the e-book edition by Weltbild Polska Sp. z o.o., Warszawa 2011

ISBN 978-83-7799-511-2Nr 90451667

Weltbild Polska Sp. z o.o.ul. Hankiewicza 202-103 Warszawa

Niniejszy produkt objęty jest ochroną prawa autorskiego. Uzyskany dostęp upoważnia wyłącznie do prywatnego użytku osobę, która wykupiła prawo dostępu. Wydawca informuje, że wszelkie udostępnianie osobom trzecim, nieokreślonym adresatom lub w jakikolwiek inny

sposób upowszechnianie, upublicznianie, kopiowanie oraz przetwarzanie w technikach cyfrowych lub podobnych - jest nielegalne i podlega właściwym sankcjom.

WSTÊP

Pomys³ na podrêcznik Gramatyka angielska w tekstach, przyszed³ mi dog³owy kilka lat temu podczas zajêæ z moimi studentami pierwszego rokuWydzia³u Lingwistyki Stosowanej Uniwersytetu Warszawskiego. Zada-niem studentów by³o przygotowanie prezentacji na dowolny temat i na-stêpnie wyg³oszenie jej przed grup¹. Stara³am siê jak najmniej ingerowaæw ich wybory. By³am bardzo ciekawa, co tak naprawdê interesuje osiem-nasto- i dziewiêtnastolatków. Nale¿ê do tych nauczycieli, którzy samichêtnie ucz¹ siê od m³odych ludzi. Ponadto wychodzi³am z za³o¿enia, ¿eje¿eli studenci sami zadecyduj¹, o czym chc¹ mówiæ, to nie bêd¹ póŸniejnarzekaæ, ¿e tematy s¹ nieciekawe, narzucone odgórnie, ¿e niewiele ma-j¹ wspólnego z zainteresowaniami m³odych ludzi. Takie zajêcia niewieleprzecie¿ daj¹. Po wyg³oszeniu prezentacji studenci oddali mi teksty dosprawdzenia pod wzglêdem gramatycznym i stylistycznym. I wtedy wpa-d³am na pomys³, ¿e mogê wykorzystaæ te wielokrotnie poprawionei przerobione przeze mnie teksty, dodaæ do nich obszerne s³owniczki, teo-retyczn¹ czêœæ gramatyczn¹ oraz æwiczenia i stworzyæ podrêcznik o zu-pe³nie nowej formule.

Moim studentom ten pomys³ bardzo siê spodoba³. Zarówno oni, jaki ich koledzy z wczeœniejszych lat zawsze mieli problem z wyborem pod-rêczników. Jedne k³ad³y nacisk wy³¹cznie na gramatykê, a przecie¿ wy-³¹cznie teoretyczna znajomoœæ jêzyka nie mo¿e prze³o¿yæ siê na prak-tyczn¹ komunikacjê, inne prezentowa³y króciutkie dialogi i teksty, któretrudno by³o rozwin¹æ w d³u¿sz¹ wypowiedŸ. Liczne zagraniczne podrêcz-niki nie do koñca interesowa³y ich pod wzglêdem tematycznym, pozatym nie zawiera³y t³umaczenia s³ów, idiomów i zdañ oraz gramatyki wy-jaœnionej w jêzyku polskim, z po³o¿eniem nacisku na b³êdy, które pope³-niaj¹ w³aœnie Polacy.

Powsta³ podrêcznik, który zawiera kombinacjê elementów sk³adaj¹-cych siê na naukê jêzyka.

5

W pierwszej czêœci znajdziecie teoriê gramatyki podbudowan¹ przy-k³adami zdañ w jêzyku angielskim i ich t³umaczeniami na polski. Prze-czytajcie te zdania bardzo uwa¿nie, poniewa¿ stara³am siê w nich za-wrzeæ jak najwiêcej idiomów i wyra¿eñ ze wspó³czesnego jêzyka angiel-skiego, które z pewnoœci¹ bardzo Wam siê przydadz¹ w praktyce.

Druga czêœæ sk³ada siê z kilkudziesiêciu tekstów, poprzedzielanychs³owniczkami i æwiczeniami. Teksty s¹ celowo d³ugie, poniewa¿ maj¹ nacelu nauczyæ Was budowania d³u¿szych wypowiedzi. S³owniczki zawie-raj¹ t³umaczenia na jêzyk polski trudnych i nieznanych s³ów z tekstów,¿eby u³atwiæ ich czytanie i zrozumienie.

Mam wielk¹ proœbê i radê: zanim zaczniecie czytaæ tekst, przeczytaj-cie uwa¿nie s³owniczki, zapamiêtajcie nowe s³owa, nauczcie siê ich napamiêæ, sprawdŸcie ich wymowê w s³owniku. Bez poznania nowych s³ównie ma szansy na rozbudowanie s³ownictwa, i na porozumiewanie siê z obcokrajowcami na wysokim poziomie. Ponadto s³owniczki zawieraj¹zwroty i wyra¿enia pochodz¹ce od s³ów w tekœcie, które osobiœcie uzna-³am za bardzo ciekawe, warte nauczenia i stosowania.

TBP!!!, czyli Typowy B³¹d Polaka – to wa¿ny punkt s³owniczków.Zwracam tam uwagê na b³êdy, które najczêœciej pope³niamy. Zdarza siê,¿e niektóre s³owa pojawiaj¹ siê w s³owniczkach kilkakrotnie. Po pierw-sze mo¿ecie czytaæ teksty w dowolnej kolejnoœci, po drugie – kilkakrot-ne powtórzenie t³umaczenia s³owa tylko pomo¿e je utrwaliæ.

W podrêczniku znajdziecie te¿ bardzo ró¿ne æwiczenia: gramatyczne,leksykalne, t³umaczenia, krótkie wypowiedzi pisemne, które bêdziecierozwi¹zywaæ bezpoœrednio w ksi¹¿ce. Pod prawie ka¿dym æwiczeniem(wy³¹czaj¹c t³umaczenia i krótkie wypracowania) znajduje siê klucz.Jest to celowy zabieg, poniewa¿ nie widzê nic z³ego w tym, ¿e maj¹cjakiekolwiek w¹tpliwoœci, jak rozwi¹zaæ dane æwiczenie, najpierw zaj-rzycie do klucza. Tylko znowu radzê, piszcie o³ówkiem i wróæcie doæwiczenia raz jeszcze. W rozwi¹zaniu wielu æwiczeñ ma Wam pomócczêœæ gramatyczna. W razie trudnoœci wystarczy przeczytaæ odpowied-ni rozdzia³.

GRAMATYKA ANGIELSKA W TEKSTACH

6

Teksty czytajcie wiele razy, wracajcie do nich, zastanówcie siê, co by-œcie do nich dopisali, jakie nowe fakty, konkluzje. Nie mam w¹tpliwo-œci, ¿e Was zainteresuj¹, a na zajêciach bêdziecie o nich dyskutowaæ,sprzeczaæ siê, tak jak to robili moi studenci. Wartoœæ tekstów polega natym, ¿e s¹ aktualne, pisane przez m³odych ludzi dla ich rówieœników, od-bijaj¹ ich niepokoje, zainteresowania i problemy. Czêsto zawieraj¹ te¿polskie spojrzenie na œwiat, i s¹ bardzo osobiste (taki by³ miêdzy innymiwymóg prezentacji).

Mo¿ecie uczyæ siê z podrêcznika zarówno samodzielnie, jak i podczaszajêæ. Nauka mo¿e trwaæ dwa lata. Pocz¹tkowo podrêcznik by³ pomyœla-ny jako pomoc w uczeniu siê do matury, ale myœlê, ¿e przyda siê ka¿de-mu, kto wi¹¿e z jêzykiem angielskim swoj¹ przysz³oœæ.

WSTÊP

CZÊŒÆ I

GRAMATYKA

11

I. CZASY GRAMATYCZNE – TENSES

Wyra¿anie teraŸniejszoœci

1. PRESENT SIMPLE

Jak budujemy?Forma twierdz¹ca: podmiot zdania + podstawa + (e)s

My parents live in Warsaw.

(Moi rodzice mieszkaj¹ w Warszawie).

Forma przecz¹ca: podmiot zdania + don’t / doesn’t + forma podstawowa

Forma pytaj¹ca: do / does + podmiot zdania + forma podstawowa?

Stosujemy, gdy– opisujemy czynnoœci lub stany o trwa³ym lub sta³ym charakterze, zjawiska

bêd¹ce wynikiem praw fizycznych

I work as an academic teacher.

(Pracujê jako nauczyciel akademicki).

Martina’s boyfriend comes from a very nice family.

(Ch³opak Martyny pochodzi z bardzo mi³ej rodziny).

For every action there is an equal and opposite reaction. Newton’s Third

Law of Motion.

(Ka¿de dzia³anie wywo³uje równ¹ mu i skierowan¹ przeciwnie reakcjê. Trze-

cia zasada dynamiki Newtona).

– opisujemy czynnoœci regularne, powtarzaj¹ce siê, u¿ywaj¹c przys³ówków

czêstotliwoœci always, often, sometimes, occasionally, never, every Monday

morning, twice a year

My sister Maggie plays tennis with her coach twice a week.

(Moja siostra Ma³gosia gra w tenisa ze swoim trenerem dwa razy w tygodniu).

We always spend Christmas with Caroline and Maggie at their cozy home in

the country.

(Zawsze spêdzamy Bo¿e Narodzenie z Karolin¹ i Ma³gosi¹ w ich przytulnym

domu na wsi).

The chicken my mother sometimes makes in curry sauce is truly deli-

cious.

(Kurczak, którego mama czasami przyrz¹dza w sosie curry, jest naprawdê

pyszny).

– opisujemy wra¿enia zmys³owe, myœli, uczucia, reakcje natychmiastowe, u¿ywaj¹c

czasowników be, have, depend, know, think, understand, disagree, like, want, hear,

love, see, smell, taste

Julie wants to read the new Harry Potter in the original version.

(Julia chce przeczytaæ nowe przygody Harry’ego Pottera w oryginale).

Martina loves the songs written by Kasia Nosowska.

(Martyna uwielbia piosenki napisane przez Kasiê Nosowsk¹).

You don’t understand anything, do you?

(Ty nic nie rozumiesz, prawda?)

This new perfume by Calvin Klein smells really beautiful.

(Te nowe perfumy Calvina Kleina pachn¹ naprawdê piêknie).


12

Niektóre czasowniki, jak think, feel, zmieniaj¹ znaczenie w zale¿noœci od u¿ycia ich w Present Simple lub Present Continuous

I see what you mean.(Widzê / rozumiem, o co ci chodzi).Martina and Jack are seeing each other.(Martyna i Jacek widuj¹ siê / chodz¹ ze sob¹).

UWAGA!!!

13

GRAMATYKA

– u¿ywamy w recenzjach, komentarzach sportowych, narracjach, dowcipach,

oficjalnej korespondencji, opisywaniu zdarzeñ; wtedy korzystamy z say / tell /hear

Forest Whitaker who stars in the movie “The Last King of Scotland”, givesa stunning performance.

(Forest Whitaker, który gra g³ówn¹ rolê w filmie pt. „Ostatni król Szkocji”,

jest naprawdê rewelacyjny).

David Beckham runs towards the goal, kicks the ball, but he doesn’t score...(David Beckham biegnie w kierunku bramki, uderza pi³kê, ale nie strzelagola...)

There I am all alone, walking my dog Libra, when I suddenly hear heavy fo-

otsteps behind me, I turn around and...

(I oto jestem zupe³nie sama na spacerze z Libr¹, kiedy nagle s³yszê za sob¹

ciê¿kie kroki, odwracam siê i...)

Her friend tells me she’s been hit by a speeding car on her way to school,

how absolutely dreadful!

(Wed³ug s³ów jej kolegi, zosta³a potr¹cona przez pêdz¹cy samochód, kiedy

sz³a do szko³y, co za okropna historia!)

– opisujemy przysz³oœæ wyra¿on¹ w rozk³adzie jazdy, programach, regulaminach

i w zdaniach zaczynaj¹cych siê od: when, as soon as, after, if, until

Martina’s plane for Palermo takes off at four o’clock in the morning!

(Samolot do Palermo z Martyn¹ na pok³adzie odlatuje o czwartej rano!)

When the verdict is announced we will know if Julie has come top in the

dance competition.

(Kiedy og³osz¹ werdykt, dowiemy siê, czy Julia zdoby³a pierwsze miejsce

w konkursie tañca).

The journalists will let us know the results of the elections in Ukraine as so-on as the votes are counted.(Dziennikarze poinformuj¹ nas o rezultatach wyborów na Ukrainie, jak tyl-ko zostan¹ policzone g³osy).

2. PRESENT CONTINUOUS

Jak budujemy?Forma twierdz¹ca: podmiot zdania + is / are + czasownik z -ing

She’s jogging in £azienki Park now.

(Ona teraz biega w £azienkach).

Forma przecz¹ca: podmiot zdania + am / is / are not + czasownik z -ing

Forma pytaj¹ca: is / are + podmiot zdania + czasownik z -ing

Stosujemy, gdy– opisujemy czynnoœæ odbywaj¹c¹ siê w chwili, gdy o niej mówimy; okresy

trwania mog¹ byæ ró¿nej d³ugoœci

Martina’s playing the music so loud that I can barely hear my own

thoughts.

(Martyna tak g³oœno puszcza muzykê, ¿e prawie nie s³yszê w³asnych myœli).

Julie’s German is rapidly improving thanks to her teacher, who is very big

on children’s motivation.

(Julcia bardzo podci¹gnê³a siê w niemieckim dziêki swojej nauczycielce, któ-

ra przywi¹zuje ogromn¹ wagê do motywacji dzieci).

– opisujemy tymczasowe zdarzenia i sytuacje, które trwaj¹ w danej chwili lub

w bli¿ej nieokreœlonej teraŸniejszoœci

This month I am taking it slow knowing how overloaded I am going

to be next semester.

(W tym miesi¹cu pracujê spokojnie, wiedz¹c, jak bardzo dostanê w koœæ

w przysz³ym semestrze).

– u¿ywamy forever i always, aby opisaæ irytuj¹ce nas czynnoœci

Julie the rascal’s forever losing things, but this time I can’t even squeak, be-

cause it is me who has lost my mobile phone!

(Julka ³obuziara bez przerwy wszystko gubi, ale tym razem nie mogê nawet

pisn¹æ, bo to ja zgubi³am komórkê!)


14

– mówimy o przysz³oœci dla wyra¿enia zamiaru lub planowego dzia³ania

Our new neighbours, who have returned to Poland from Canada,

are coming round to see us tonight.(Nasi nowi s¹siedzi, którzy wrócili do Polski z Kanady, przychodz¹do nas z wizyt¹ dziœ wieczorem).

– u¿ywamy w zdaniach czasowych po when lub while

I just love lying on the couch and reading a book while my two daughters

are watching the evening news or playing with our golden retriever.

(Uwielbiam le¿eæ na kanapie i czytaæ ksi¹¿kê, podczas gdy moje dwie córki

ogl¹daj¹ wiadomoœci wieczorne lub bawi¹ siê z nasz¹ z³ot¹ retrieverk¹).

Oto lista wybranych czasowników, które rzadko lub wcale nie wystêpuj¹w formie Continuous

15

GRAMATYKA

to adore uwielbiaæ

to agree zgadzaæ siê

to appear wydawaæ siê

to apply mieæ zastosowanie

to astonish zadziwiaæ

to be byæ

to believe wierzyæ

to belong nale¿eæ

to concern dotyczyæ

to consist of sk³adaæ siê z

to contain zawieraæ

to cost kosztowaæ

to depend on zale¿eæ od

to deserve zas³ugiwaæ

to desire ¿yczyæ sobie

to detest nie cierpieæ

to dislike nie lubiæ

to doubt w¹tpiæ

to equal równaæ siê,

dorównywaæ

to feel czuæ, s¹dziæ

to fit pasowaæ,

byæ dopasowanym

to forget zapominaæ

to forgive przebaczaæ

to guess s¹dziæ

to hate nienawidziæ

to have mieæ, posiadaæ

to hear s³yszeæ

to hope mieæ nadziejê

to imagine wyobra¿aæ sobie

to impress wywieraæ wra¿enie


16

to include zawieraæ,

obejmowaæ

to intend zamierzaæ

to involve poci¹gaæ za sob¹

to know wiedzieæ, znaæ

to lack odczuwaæ brak,

nie mieæ

to like lubiæ

to love kochaæ

to matter znaczyæ,

odgrywaæ rolê

to mean znaczyæ,

mieæ na myœli

to measure mieæ pewien

rozmiar

to mind zwa¿aæ na coœ,

przejmowaæ siê czymœ

to need potrzebowaæ

to notice zauwa¿aæ

to owe byæ d³u¿nym,

zawdziêczaæ

to own posiadaæ,

byæ w³aœcicielem

to perceive postrzegaæ,

uœwiadamiaæ sobie

to please sprawiaæ przyjemnoœæ,

cieszyæ, dogadzaæ

to possess posiadaæ

to prefer woleæ, przedk³adaæ

to presuppose zak³adaæ z góry

to realize uœwiadamiaæ sobie

to recall przypominaæ sobie

to recognize rozpoznawaæ

to regard uwa¿aæ, s¹dziæ

to remain pozostawaæ

to remember pamiêtaæ,

przypominaæ sobie

to require wymagaæ, ¿¹daæ

to resemble byæ podobnym

to satisfy zaspokajaæ,

zadowalaæ

to see widzieæ, rozumieæ

to seem wydawaæ siê

to smell mieæ zapach

to sound brzmieæ

to suffice wystarczyæ,

zadowoliæ

to suit nadawaæ siê

to suppose przypuszczaæ,

zak³adaæ

to surprise zaskakiwaæ, dziwiæ

to taste mieæ smak

to tend sk³aniaæ siê

ku czemuœ

to think s¹dziæ, uwa¿aæ

to understand rozumieæ,

wnioskowaæ

to value ceniæ

to want chcieæ, pragn¹æ,

potrzebowaæ

to weigh wa¿yæ, mieæ ciê¿ar

to wish ¿yczyæ sobie

Wyra¿anie teraŸniejszoœci / przesz³oœci

3. PRESENT PERFECT SIMPLE

Jak budujemy?Forma twierdz¹ca: podmiot zdania + has / have + imies³ów bierny (past parti-

ciple)

Martina has just sent me the most desperate text message.

(Martyna przys³a³a mi w³aœnie rozpaczliwy SMS).

Forma przecz¹ca: podmiot + has / have not + imies³ów bierny

Forma pytaj¹ca: has / have + podmiot zdania + imies³ów bierny

4. PRESENT PERFECT CONTINUOUS

Forma twierdz¹ca: podmiot zdania + has / have been + imies³ów czasu teraŸ-

niejszego

Julie’s been practising playing Christmas carols on her piano

all the month.

(Julia od miesi¹ca æwiczy kolêdy na pianinie).

Forma przecz¹ca: podmiot zdania + has / have not been + -ing

Forma pytaj¹ca: has / have + podmiot zdania + been + -ing

17

GRAMATYKA

Czas Present Perfect nie ma odpowiednika w jêzyku polskim.

W t³umaczeniach na jêzyk polski u¿ywamy czasu przesz³ego

lub teraŸniejszego!!!

UWAGA!!!

Okreœlenia czasu typowe dla Present Perfect to lately, recently, so far, up till

now, already, since, for, yet, just, never, ever, always


18

Yet / alreadyW pytaniach yet = ju¿

W zdaniach przecz¹cych yet = jeszcze

W zdaniach twierdz¹cych already = ju¿

Have you seen the new sci-fi film yet?No I haven’t seen it yet. How about you?

Well, I’ve seen it already and it just bored me to tears.

(Czy ju¿ widzia³aœ ten nowy film science fiction?)

(Nie, jeszcze nie widzia³am. A ty?)

(Wiêc by³em ju¿ na nim, ale koszmarnie siê wynudzi³em).

Ever / never ever u¿ywamy w pytaniach, never w zdaniach twierdz¹cych

Have I ever told you that I love you?

(Czy kiedykolwiek ci powiedzia³am, ¿e ciê kocham?)

There has never been such a dirty presidential campaign as now.

(Jeszcze nigdy nie by³o tak brudnej kampanii prezydenckiej jak

teraz).

UWAGA!!!

UWAGA!!!

Since / for s¹ odpowiednikiem polskiego od, ale u¿ywamy

since, je¿eli zdanie mówi o czynnoœci trwaj¹cej od konkretnego punktu w prze-

sz³oœci

I have known about the revelations concerning his collaboration

with the secret police since Sunday.

(Od niedzieli znam rewelacje dotycz¹ce jego wspó³pracy ze s³u¿b¹

bezpieczeñstwa).

for, je¿eli zdanie mówi o czynnoœci trwaj¹cej przez pewien czas

I have known about the revelations concerning his collaboration

with the secret police for a few days.

(Od kilku dni znam rewelacje na temat jego wspó³pracy ze s³u¿b¹

bezpieczeñstwa).

Stosujemy, gdy– wyra¿amy czynnoœci lub stany, które mia³y miejsce w przesz³oœci, a ich sku-

tek jest odczuwany w teraŸniejszoœci

I have bought some sportswear, which is all the rage, for my daughters re-

cently.

(Niedawno kupi³am córkom ubrania sportowe, które s¹ ostatnim krzykiem

mody).

Lucky Caroline has been to London many times in her life, let alone

to other capital cities in the world.

(Karolinka szczêœciara by³a ju¿ wiele razy w Londynie, nie mówi¹c

o innych stolicach œwiata).

– wyra¿amy czynnoœci lub stany, które wydarzy³y siê b¹dŸ nie

w nieokreœlonym lub nieznanym momencie w przesz³oœci, a których

skutki wp³ywaj¹ na sytuacjê obecn¹

Poor Julie has twisted her ankle during the training.

(Niewa¿ne, kiedy Julia skrêci³a nogê, ale wa¿ne, ¿e teraz jest skrêcona

i j¹ boli).

19

GRAMATYKA

Look, your grandma and grandpa have just arrived for a barbecue!

(Dziewczynki otrzymuj¹ informacjê, ¿e dziadkowie przyjechali na grilla).

– opisujemy czynnoœci lub stany, je¿eli odbywaj¹ siê w okresie, który nadal trwa

It’s unbelievable how many valuable things I’ve lost this year, including my ID card.

(Trudno uwierzyæ, ile cennych rzeczy zgubi³am w tym roku, w tym mój do-

wód osobisty).

Although Julie and Martina have had an exhausting visit to the “Human Bra-

in” exhibition today in the Palace of Culture and Science, they were not bo-

red with it even for a second.

(Chocia¿ Julia i Martyna by³y bardzo zmêczone dzisiejsz¹ wypraw¹ na wy-

stawê „Mózg” w Pa³acu Kultury i Nauki, nie nudzi³y siê ani przez chwilê).

– chcemy u¿yæ zdania czasowego

Once you’ve understood the value of tolerance, you will always treasure it.

(Jak ju¿ zrozumiesz, ile warta jest tolerancja, bêdziesz zawsze j¹ ceni³).

After we’ve seen “My Fair Lady” for the umpteenth time, we’ll grab a Mar-

gherita pizza and a Coke.

(Jak ju¿ obejrzymy „My Fair Lady” po raz tysiêczny, wpadniemy na pizzê

margheritê i coca colê).

– u¿yjemy w konstrukcji it’s the first timeIt’s the first time I’ve decided to undermine a teacher’s decision, but I have

no choice because Martina has been treated unfairly by her.

(Po raz pierwszy zdecydowa³am siê podwa¿yæ decyzjê nauczycielki, ale nie mam

wyjœcia, poniewa¿ Martyna zosta³a niesprawiedliwie przez ni¹ potraktowana).

W niektórych przypadkach ró¿nica miêdzy dwoma czasami Present PerfectSimple i Present Perfect Continuous jest niewielka

I’ve lived in Warsaw all my life.

I’ve been living in Warsaw all my life.

(Mieszkam w Warszawie od zawsze).


20

Stosujemy Present Perfect Continuous, gdy– podkreœlamy, jak d³ugo trwa³a dana czynnoœæ

What beautiful Christmas we have had, it’s been snowing all the holiday!

(Ale¿ mieliœmy piêkne Bo¿e Narodzenie, przez ca³e œwiêta pada³ œnieg!)

– sugerujemy, ¿e czynnoœæ jest tymczasowa

I’ve been staying at Maggie’s house for sometime now, because I’m having

my new flat renovated.

(Od jakiegoœ czasu mieszkam u Ma³gosi, poniewa¿ w moim nowym mieszka-

niu trwa remont).

Wyra¿anie przesz³oœci

5. PAST SIMPLE

Jak budujemy?Forma twierdz¹ca: podmiot zdania + foma podstawowa + -(e)d

Martina with her Italian friends walked around the Old Town.

(Martyna i jej koledzy z W³och przespacerowali siê po Starym Mieœcie).

Forma przecz¹ca: podmiot zdania + didn’t + forma podstawowa

Forma pytaj¹ca: did + podmiot zdania + forma podstawowa

21

GRAMATYKA

Nie zawsze zast¹pimy czas Present Perfect Continuous czasem PresentPerfect Simple

Those men are behaving so aggressively because they’ve drunk – zdanie b³êdne

(Ci mê¿czyŸni zachowuj¹ siê tak agresywnie, poniewa¿ wypili).

Those men are behaving so aggressively because they’ve been drin-king – zdanie poprawne (pili, co widaæ po nich, s³ychaæ i czuæ).

UWAGA!!!

Stosujemy, gdy– wyra¿amy czynnoœæ, która wydarzy³a siê w okreœlonym momencie w prze-

sz³oœci

We met in Nigeria many years ago, of all the places in the world! Do you

remember by any chance?

(Poznaliœmy siê wiele lat temu w Nigerii, w najdziwniejszym miejscu na zie-

mi! Czy mo¿e pamiêtasz?)

Julie won the International Dance Competition in Budapest last year. It ma-de us very proud of our little girl.

(W zesz³ym roku Julia wygra³a miêdzynarodowy konkurs tañca w Budapesz-

cie. Byliœmy bardzo dumni z naszej ma³ej dziewczynki).

– wyra¿amy czynnoœæ, która powtarza³a siê przez pewien okres w przesz³oœci

Tom ate his horrible porridge for breakfast every day, including national ho-

lidays and Sundays.

(Tomek jad³ swoj¹ okropn¹ owsiankê codziennie na œniadanie, nie wy³¹cza-

j¹c œwi¹t narodowych i niedziel).


22

Za pomoc¹ wyra¿eñ used to lub would + forma podstawowa czasowni-

ka podkreœlamy powtarzanie siê czynnoœci w przesz³oœci

When Tina was very little she used to hop into my bed night in night

out, unfortunately she’s too old for that now.

(Kiedy Martynka by³a malutka, wskakiwa³a do mojego ³ó¿ka co wie-

czór, niestety teraz jest ju¿ na to za stara).

Despite the harsh Polish winters, I would go for long brisk walks with

my golden retriever in the meadows near my house.

(Pomimo surowych polskich zim, chodzi³am z moj¹ z³ot¹ retrieverk¹

na d³ugie szybkie spacery po ³¹kach blisko mojego domu).

UWAGA!!!

CZASOWNIKI NIEREGULARNE

bezokolicznik Past Simple imies³ów bierny

arise arose arisen powstaæ

awake awoke > awoken > obudziæ

awaked awaked

be was/were been byæ

bear bore borne nieœæ, ale: be born –

rodziæ siê

beat beat beaten biæ

become became become staæ siê

begin began begun zacz¹æ

bend bent bent zgi¹æ

bereave bereft bereft pozbawiæ

bereave bereaved bereaved osierociæ

bet bet, betted bet, betted za³o¿yæ siê

bid bid bid licytowaæ

bind bound bound wi¹zaæ

bite bit bitten gryŸæ

bleed bied bied krwawiæ

blow blew blown dmuchaæ

break broke broken ³amaæ

breed bred bred hodowaæ

bring brought brought przynosiæ

broadcast broadcast > broadcast > nadawaæ (przez radio)

broadcasted broadcasted

build built built budowaæ

burn burnt, burnt, paliæ

USA burned USA burned

burst burst burst pêkn¹æ

buy bought bought kupowaæ

cast cast cast rzucaæ

417

TEKSTY I ÆWICZENIA

catch caught caught ³apaæ

choose chose chosen wybieraæ

cling clung clung lgn¹æ

come came come przychodziæ

cost cost cost kosztowaæ

cost costed costed ustalaæ koszt

creep crept crept skradaæ siê

cut cut cut ci¹æ

deal dealt dealt traktowaæ, zajmowaæ siê

dig dug dug kopaæ

do did done robiæ

draw drew drawn rvsowaæ

dream dreamt, dreamt, œniæ, marzyæ

USA dreamed USA dreamed

drink drank drunk piæ, ale: a drunken man –

cz³owiek jaki? pijany

drive drove driven prowadziæ samochód

eat ate eaten jeœæ

fali fell fallen spadaæ

feed fed fed karmiæ

feel felt felt czuæ

fight fought fought walczyæ

find found found znajdowaæ

flee fled fled uciekaæ

fling flung flung rzucaæ

fly flew flown lataæ

forbear forbore forborne powstrzymywaæ siê

forbid forbade forbidden zabraniaæ

forecast forecast > forecast > przewidywaæ, zapowiadaæ

forecasted forecasted

foresee foresaw foreseen przewidywaæ

foretell foretold foretold przepowiadaæ

GRAMATYKA ANGIELSKI W TEKSTACH

418

forget forgot forgotten zapominaæ

forgive forgave forgiven wybaczaæ

forsake forsook forsaken opuszczaæ

freeze froze frozen zamarzaæ

get got got, USA niekiedy dostawaæ

gotten

give gave given dawaæ

go went gone iœæ, jechaæ

grind ground ground mleæ

grow grew grown rosn¹æ

hang hung hung wieszaæ (rzecz)

hang hanged hanged wieszaæ (cz³owieka)

have had had mieæ, posiadaæ

hear heard heard s³yszeæ

hew hewed hewn, hewed ciosaæ

hide hid hidden > hid ukrywaæ

hit hit hit uderzaæ

ho³d held held trzymaæ

hurt hurt hurt raniæ

keep kept kept trzymaæ, utrzymywaæ

kneel knelt, USA knelt, USA klêczeæ

kneeled kneeled

knit knitted > knit knitted > knit dziaæ, robiæ na drutach

know knew known wiedzieæ

lay laid laid k³aœæ

lead led led prowadziæ

lean leant, USA leaned leand, USA leaned opieraæ siê

leap leapt, USA leaped leapt, USA leaped skakaæ

learn learnt, learnt, uczyæ siê, ale: a learned

USA learned USA learned man – cz³owiek jaki?

uczony

leave left left opuszczaæ

419

TEKSTY I ÆWICZENIA

lend lent lent po¿yczaæ

let let let pozwalaæ

lie lay lain le¿eæ

lie lied lied k³amaæ

light lit, lighted lit, lighted oœwietlaæ, ale zwykle:

a lighted candle –

œwieca jaka? zapalona

lose lost lost gubiæ

make madê madê robiæ

mean meant meant znaczyæ

meet met met spotykaæ

mislead misled misled wprowadzaæ w b³¹d

misspell misspelt, misspelt, zrobiæ b³¹d ortogra-

USA misspelled USA misspelled ficzny

mistake mistook mistaken pomyliæ

misunderstand misunderstood misunderstood Ÿle zrozumieæ

mow mowed mown, mowed kosiæ

outdo outdid outdone przewy¿szaæ

outgrow outgrew outgrown wyrastaæ

overcome overcame overcome pokonaæ

overdo overdid overdone przesadzaæ w czymœ

overdraw overdrew overdrawn przekraczaæ kredyt

overfeed overfed overfed przekarmiæ

overhear overheard overheard przypadkowo us³yszeæ

oversleep overslept overslept zaspaæ

overtake overtook overtaken przegoniæ

pay paid paid p³aciæ

put put put k³aœæ

quit quit, ¹uitted quit, ¹uitted przestaæ, opuœciæ

read read read czytaæ

rebuild rebuilt rebuilt odbudowaæ

rewind rewound rewound przewijaæ


420

rewrite rewrote rewritten przepisaæ

rid rid, ridded rid, ridded uwalniaæ od czegoœ

ride rode ridden jechaæ

ring rang rung dzwoniæ

ring ringed ringed obr¹czkowaæ

rise rosê risen podnosiæ siê

run ran run biegaæ

saw sawed sawn, USA sawed pi³owaæ

say said said powiedzieæ

see saw seen widzieæ

seek sought sought szukaæ

sell sold sold sprzedawaæ

send sent sent wysy³aæ

set set set umieszczaæ, nastawiaæ

sew sewed sewn, sewed szyæ

shake shook shaken trz¹œæ

shear sheared shorn,sheared strzyc

shed shed shed laæ, przelewaæ

shine shone shone œwieciæ

shine shined shined polerowaæ

shoot shot shot strzelaæ

show showed shown> showed pokazywaæ

shrink shrank, shrunk shrunk kurczyæ siê, ale:

a shrunken dress

sukienka jaka? taka,

która siê skurczy³a

shut shut shut zamykaæ

sing sang sung œpiewaæ

sink sank sunk ton¹æ, ale: a sunken

ship – statek jaki?

taki, który zaton¹³

sit sat sat siedzieæ

421

TEKSTY I ÆWICZENIA

slay siew slain zabijaæ

sleep slept slept spaæ

slide slid slid œlizgaæ

sling slung slung ciskaæ

slink slunk slunk podkradaæ siê

slit slit slit rozcinaæ, pêkaæ

smell smelt, smelt, w¹chaæ, pachnieæ

USA smelled USA smelled

sow sowed sown, sowed siaæ

speak spoke spoken mówiæ

speed spêd spêd mkn¹æ

speed up speeded up speeded up przyspieszaæ

spell spelt, spelt, literowaæ, pisaæ

USA spelled USA spelled ortograficznie

spend spent spent wydawaæ (pieni¹dze),

spêdzaæ (czas)

spili spilt, spilt, rozlewaæ

USA spilled USA spilled

spin spun spun prz¹œæ

spit spat, USA spit spat, USA spit pluæ

split split split roz³upaæ, rozdzieliæ

spoil spoilt, spoilt, psuæ

USA spoiled USA spoiled

spread spread spread rozci¹gaæ

spring sprang, sprung skoczyæ

USA sprung

stand stood stood staæ

steal stole stolen kraœæ

stick stuck stuck przykleiæ, wetkn¹æ

sting stung stung k³uæ

stink stank > stunk stunk œmierdzieæ

strew strewed strewn, strewed rozrzucaæ


422

stride strode stridden kroczyæ

strike struck struck uderzaæ

string strung strung nizaæ

strive strove, strived striven, strived usi³owaæ

swear swore sworn kl¹æ, przysiêgaæ

sweat sweat, sweated sweat, sweated pociæ siê

sweep swept swept zamiataæ

swell swelled swollen, swelled puchn¹æ

swim swam swum p³ywaæ

swing swung swung huœtaæ

take took taken braæ

teach taught taught nauczaæ

tear tore torn rwaæ

tell told told (o)powiedzieæ

think thought thought myœleæ

throw threw thrown rzucaæ

thrust thrust thrust wpychaæ

tread trod trodden st¹paæ

unbend unbent unbent wyprostowaæ

unbind unbound unbound rozwi¹zywaæ coœ

zwi¹zanego

undergo underwent undergone poddawaæ siê czemuœ

underlie underlay underlain le¿eæ pod czymœ

understand understood understood rozumieæ

undertake undertook undertaken przedsiêbraæ

undo undid undone odwi¹zywaæ

unwind unwound unwound odwijaæ

uphold upheld upheld podtrzymaæ

upset upset upset wywracaæ, wzburzaæ

wake woke > waked woken > waked budziæ

wear wore worn nosiæ (ubranie)

weave wove woven tkaæ

423

TEKSTY I ÆWICZENIA

wed wed, wedded wed, wedded zaœlubiæ

weep wept wept p³akaæ

wet wet, wetted wet, wetted zwil¿aæ

win won won wygrywaæ

wind wound wound nakrêcaæ, nawijaæ

withdraw withdrew withdrawn wycofywaæ

withhold withheld withheld wstrzymywaæ

withstand withstood withstood wytrzymywaæ

wring wrung wrung wykrêcaæ, wy¿ymaæ

write wrote written pisaæ


SPIS TREŒCI

WSTÊP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

CZÊŒÆ I

GRAMATYKA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

I. CZASY GRAMATYCZNE – TENSES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

1. PRESENT SIMPLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

2. PRESENT CONTINUOUS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

3. PRESENT PERFECT SIMPLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

4. PRESENT PERFECT CONTINUOUS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

5. PAST SIMPLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

6. PAST CONTINUOUS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

7. PAST PERFECT SIMPLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

8. PAST PERFECT CONTINUOUS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

9. FUTURE SIMPLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

10. FUTURE CONTINUOUS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

11. FUTURE PERFECT SIMPLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

12. FUTURE PERFECT CONTINUOUS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

II. SZCZEGÓLNE KONSTRUKCJE ZDAÑ – SPECIAL SENTENCE CONSTRUCTIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

1. ZDANIA Z PODMIOTEM THERE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

2. ZDANIA Z PODMIOTEM IT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

3. QUESTION TAGS I DOPOWIEDZENIA TYPU SO DO I I NOR /

NEITHER DO I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

4. DOPOWIEDZENIA SO DO I I NEITHER / NOR DO I . . . . . . . . . . . . 41

5. ZDANIA OZNACZAJ¥CE PRZYPUSZCZENIA, ¯YCZENIA I PREFERENCJE

ZE ZWROTAMI WOULD RATHER, WOULD SOONER, WOULD PREFER,

WISH, IF ONLY, HAD BETTER, IT’S (HIGH) TIME . . . . . . . . . . . . . 42

6. ZDANIA EMFATYCZNE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

425

III. OKRESY WARUNKOWE – CONDITIONALS ZWROTY

I WISH, IF ONLY, SUPPOSE THAT, SUPPOSING,

NIEKTÓRE PRZYPADKI SZCZEGÓLNEGO U¯YCIA

CZASÓW . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

1. ZEROWY OKRES WARUNKOWY (0) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

2. PIERWSZY OKRES WARUNKOWY (I) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

3. DRUGI OKRES WARUNKOWY (II) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

4. TRZECI OKRES WARUNKOWY (III) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

5. MIESZANE OKRESY WARUNKOWE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

6. ZWROTY I WISH... IF ONLY... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

7. SUPPOSE THAT... SUPPOSING... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

IV. CZASOWNIK, JEGO FORMY, FUNKCJE I ZASTOSOWANIE –

VERB COMPLEMENTATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

1. BEZOKOLICZNIK Z TO? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

2. BEZOKOLICZNIK BEZ TO (BARE INFINITIVE) . . . . . . . . . . . . . . . 61

3. INNE FORMY BEZOKOLICZNIKA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

4. FORMA -ING – GERUND . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

5. CZASOWNIKI U¯YWANE W FORMIE – INFINITIVE I GERUND . . . . . . 65

V. CZASOWNIKI MODALNE – MODAL VERBS . . . . . . . . . . . . . 70

1. WYRA¯ANIE MO¯LIWOŒCI I UMIEJÊTNOŒCI – CAN . . . . . . . . . . . . . 71

2. WYRA¯ANIE PRZYPUSZCZENIA I PRAWDOPODOBIEÑSTWA

MAY, MIGHT CZY COULD? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

3. WYRA¯ANIE KONIECZNOŒCI PRZYMUS WEWNÊTRZNY

CZY ZEWNÊTRZNY? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

4. CZASOWNIKI MODALNE W PRZESZ£OŒCI MAY HAVE + PAST

PARTICIPLE I MIGHT HAVE + PAST PARTICIPLE . . . . . . . . . . . . . . 85

VI. STRONA BIERNA – PASSIVE VOICE . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

1. ZDANIA TWIERDZ¥CE W STRONIE BIERNEJ . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

2. STRONA BIERNA CZASOWNIKÓW Z DWOMA DOPE£NIENIAMI . . . . . . 95


426

3. ZDANIA Z PASSIVE GERUND . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96

4. ZDANIA Z PASSIVE INFINITIVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96

5. HAVE / GET SOMETHING DONE (CAUSATIVE HAVE) . . . . . . . . . . . . . 98

VII. MOWA NIEZALE¯NA – DIRECT SPEECH MOWA

ZALE¯NA – REPORTED SPEECH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101

VIII. NASTÊPSTWO CZASÓW – SEQUENCE OF TESES . . . . . . . . 107

IX. PRZEDIMEK – THE ARTICLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

1. PRZEDIMEK OKREŒLONY THE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

2. PRZEDIMEK NIEOKREŒLONY: A /AN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

X. RZECZOWNIK – THE NOUN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

XI. PRZYIMEK – PREPOSITION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128

XII. CZASOWNIKI Z£O¯ONE – PHRASAL VERBS . . . . . . . . . . . . 133

XIII. PRZYMIOTNIK – ADJECTIVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140

XIV. PRZYS£ÓWEK – ADVERB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

XV. STOPNIOWANIE PRZYMIOTNIKÓW I PRZYS£ÓWKÓW –

COMPARISON OF ADJECTIVES AND ADVERBS . . . . . . . . . 156

XVI. SPÓJNIK – CONJUNCTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161

XVII. ZAIMEK WZGLÊDNY – RELATIVE PRONOUN ZDANIA

PODRZÊDNE OKREŒLAJ¥CE I NIEOKREŒLAJ¥CE –

DEFINING RELATIVE CLAUSES AND NON-DEFINING RELATIVE CLAUSES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170

427

TEKSTY I ÆWICZENIA

CZÊŒÆ II

TEKSTY I ÆWICZENIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175

TEXT I STRATEGIES WHICH WILL HELP YOU IN

YOUR LEARNING PROGRAMME . . . . . . . . . . . . 177

TEXT II THE TRIUMPH OF ENGLISH . . . . . . . . . . . . . . . . 186

TEXT III THERE’S NO PRICE ASIA WOULDN’T PAY

TO LEARN ENGLISH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197

TEXT IV HAPPINESS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202

TEXT V DEPRESSION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212

TEXT VI DEPRESSION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217

TEXT VII DEPRESSION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221

TEXT VIII HEALTH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228

TEXT IX MARTIAL ARTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231

TEXT X TABLE TENNIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241

TEXT XI HOOLIGANS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248

TEXT XII JACKASSES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256

TEXT XIII REALITY SHOWS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266

TEXT XIV THE ROLE OF SHOPPING IN CONTEMPORARY

SOCIETY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278

TEXT XV THE COOL PHENOMENON . . . . . . . . . . . . . . . . . 287

TEXT XVI COOL IN ADVERTISING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293

TEXT XVII BUSINESS THEORY BEHIND COOL . . . . . . . . . . 296

TEXT XVIII MEN AND WOMEN OF TODAY . . . . . . . . . . . . . 306

TEXT XIX MISPERCEPTIONS IN NONVERBAL

COMMUNICATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 311

TEXT XX METROSEXUALITY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314

TEXT XXI QUIRKYALONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317

TEXT XXII IS BEAUTY ONLY SKIN DEEP? . . . . . . . . . . . . . . 322

TEXT XXIII EXTREME MAKEOVERS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325

TEXT XXIV WOMEN OF THE 21ST CENTURY . . . . . . . . . . . . . 331


428

TEXT XXV GROWING UP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333

TEXT XXVI HARRY POTTER PHENOMENON . . . . . . . . . . . . . 336

TEXT XXVII WHY I DON’T LIKE HARRY POTTER . . . . . . . . . 339

TEXT XXVIII WHITE TEETH BY ZADIE SMITH . . . . . . . . . . . . 344

TEXT XXIX SARAH KANE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352

TEXT XXX GLOBALISATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355

TEXT XXXI LIVE AID, WORLD FAMINE – WHAT CAN WE

DO TO FEED THE WORLD? . . . . . . . . . . . . . . . . 363

TEXT XXXII CCTV – NOT ALL THAT GLITTERS IS GOLD? . . 371

TEXT XXXIII GLOBALISATION VERSUS DIFFERENCES

BETWEEN CULTURES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377

TEXT XXXIV NORTH KOREA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 382

TEXT XXXV FRIENDS OF OCEANIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 387

TEXT XXXVI ON YOUNG GENERATION, KARAOKE,

MANGA AND ANIME IN JAPAN . . . . . . . . . . . . . 391

TEXT XXXVII MOBILE PHONE CULTURE ETIQUETTE

AND BEHAVIOUR CODE . . . . . . . . . . . . . . . . . . 397

TEXT XXXVIII THE INTERNET, ITS GOOD AND BAD SIDES . . . 404

TEXT XXXIX ON DIPLOMATIC PROTOCOL . . . . . . . . . . . . . . . 410

CZASOWNIKI NIEREGULARNE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 417

TEKSTY I ÆWICZENIA

Niedostępne w wersji demonstracyjnej.

Zapraszamy do zakupu pełnej wersji książki

w serwisie

Beata Turska Gramatyka angielska - Publio.pl · k³adami zdañ w jêzyku angielskim i ich t³umaczeniami na polski. Prze-czytajcie te zdania bardzo uwa¿nie, poniewa¿ stara³am siê

Documents