assi new.doc

8/19/2019 assi new.doc

1/19

PENTAKSIRAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH 2015

1.0. PENGENALAN JSU (JADUAL SPESIFIKASI UJIAN)

Jadual Spesifiikasi Ujian ialah jadual yan !ena!"a#kan $i#i sesua%u ujian

da#i sei kandunan iai%u k&ns%#uk yan di%aksi#kan' pe!"e#a%an %iap(%iap k&ns%#uk'

k&n%eks' pe!"e#a%an se%iap k&n%eks' dan pe!"e#a%an %a"u#an a#as kesuka#an) Jadual

Spesifikasi Ujian *JSU+ !e#upakan aspek pen%in dala! penyediaan sesua%u ujian)

Ujian yan %idak !e!punyai pe#an$anan yan #api "iasanya %idak !e!punyai kesahan

dan ke"&lehpe#$ayaan yan %ini) ,a#a yan "aik un%uk !e#an$an sesua%u ujian

adalah denan !enyediakan JSU yan !e#upakan #an$anan pe#sediaan i%e! a%au

s&alan) Sese"uah penilaian' JSU !e!punyai pe#anan yan pen%in)

Penu"alan sesua%u ke#%as ujian pe#lu !eniku% spesifikasi ujian yan

di%e%apkan) Banyak pe#%i!"anan yan ha#us di"ua% se!asa !enyediakan s&alan

ujian) Ujian se"aiknya !e-akili keselu#uhan suka%an pelaja#an' yan !unkin

!e#anku!i k&!p&nen pene%ahuan' ke!ahi#an' dan sikap yan %elah di%e%apkan)

Pe#%i!"anan ini di"ua% "ai !e!as%ikan pa#a pelaja# diuji denan !enunakan

s&alan yan #ele.an denan suka%an pelaja#an a%au &"jek%if penaja#an yan %elah

disa!paikan di dala! kelas) Penu"alan ke#%as ujian pe#lu !eniku%i pel"aai p#&ses'

%e#!asuk penyediaan Jadual Spesifikasi Ujian *JSU+)

Menu#u% Hale' */012+' penilaian %e#hadap i%e!(i%e! %e#se"u% jua pe#lu dilakukan

&leh paka# !a%a pelaja#an %e#%en%u) Ini pen%in "ai !e!as%ikan kuali%i i%e! ujian da#i

sei ke"&lehpe#$ayaan' kesahan' dan se%e#usnya' penuku#an yan adil)

Ku"is3yn dan Bi$h *4225+ pula "e#pendapa%' JSU adalah $a#%a dua hala yan

!enai%kan &"jek%if penaja#an denan kandunan penaja#an) Laju# $a#%a %e#se"u%

!enyena#aikan &"jek%if(&"jek%if penaja#an' se!en%a#a "a#is $a#%a ini pula

!enyena#aikan k&nsep(k&nsep u%a!a yan diaja# dan inin diuku#)

Da#i sei pe!"inaan i%e! ujian pula' JSU "&leh !enjadi panduan kepada u#u

supaya i%e!(i%e! yan di"ina !e#anku!i se!ua kandunan penaja#an da#ipada a-al

hina akhi#)

1


2/19


2.0 OBJEKTIF JADUAL SPESIFIKASI UJIAN(JSU)

Jadual Spesifikasi Ujian*JSU+ ka!i un%uk pepe#iksaan pe#%enahan %ahun "ai

Ma%a pelaja#an Seja#ah %ahun e!pa% sek&lah SK Ladan Li!a Belas' Sli! Ri.e#) Tujuan

u%a!a jsu ka!i adalah sepe#%i dapa% !e!"ina dan !enyediakan s&alan ujian se$a#a

le"ih %e#an$an dan sis%e!a%ik) Selain i%u dapa% !enelakkan ujian yan di"ina se$a#a

se!"a#anan) JSU ka!i !e#upakan panduan un%uk dapa% !e!"ua% s&alan(s&alan ujian

!eniku% keu%a!aan %ajuk yan diaja# %anpa !e!"ua% s&alan yan !elen$&n a%au

%idak "e#kenaan denan !a%apelaja#an yan di aja#)JSU jua dapa% !eni!"ulkan #asa

kepen%inan sesua%u %&pik dan a#as(a#as ke!ahi#an yan pa%u% di%i%ik"e#a%kan dala!

!e!"ua% i%e!(i%e! s&alan) Selain da#ipada ini' Jsu diu"al supaya pelaksanaan ujian

dapa% di#an$an se$a#a sis%e!a%ik' !enja!in kesahan kandunan dan

ke"&lehpe#$ayaan sesua%u ujian'kesei!"anan an%a#a %&pik dan a#as ke!ahi#an yan

diuji'panduan u#u !e!"en%uk s&alan dan !e!"andinkan denan ujian yan lain)

Ta!"ahan pula' u#u jua "&leh !e!epe#%inka%kan di#i un%uk !enyediakan i%e! yan

"e#kuali%i dan "e#efek%if) JSU ka!i %e#di#i da#ipada 42 s&alan &"jek%if dan 6 s&alan

s%#uk%u# un%uk pepe#ikasaan pe#%enahan %ahun) Ka!i jua !e!"ina i%e! s&alan

!eniku% denan uku#an nis"ah /757/) Melalui uku#an nis"ah ini' ka!i "&leh

!enyediakan i%e! denan sei!"an dan !e#anku!i se!ua "a" dala! suka%an Ma%a

pelaja#an Seja#ah) JSU ka!i !eli"a%kan %ajuk yan diuji'"en%uk dan panjan ujian'a#as

ke!ahi#an yan diuji !eniku% k&ni%if'pe!"ahaian s&alan !eniku% pe!"e#a%an isi

pelaja#an'jenis i%e! s&alan iai%u &"jek%if dan s%#uk%u#'ju!lah i%e! s&alan un%uk ujian

!eniku% !asa penaja#an sesua%u %ajuk dan pe#un%ukkan !asa ujian)

2


3/19


3.0JADUALSPESIFIKASI

UJIAN

3


4/19


4.0ITEM

SOALAN

4


5/19


5.0 SKEMA JAWAPAN

*BAHA8IAN A+

/)B 4) , 5) D 6)A 9) ,

:) A ;) B 1) , 0) B /2) ,

//) D /4) B /5) D /6) A /9) D

/:) B /;) A /1) D /0) D 42),

/ ja-apan < 4 !a#kah = 4 !a#kah42 ja-apan < 4 = 62 !a#kah

Ju!lah = 62 !a#kah

5


6/19


*BAHA8IAN B+

S&alan / *a+/ ja-apan < 4 !a#kah = 4 !a#kah

5 ja-apan < 4 = : !a#kah

Ju!lah = : !a#kah

S&alan / *"+6


7/19



Ju!lah = 1 !a#kah

S&alan 4

Ka%a

7

A#%ifak adalah su!"e# pe#%a!a yan!e#upakan "a#an %inalan $ip%aan

!anusia)

I"nu Khaldun !enya%akan seja#ah

!en$e#i%akan %en%an !anusia dan

pe#"ua%an >pe#"ua%an yan "e#laku dala

Manusk#ip adalah su!"e# pe#%a!a yan

pe#%a!a !e#upakan naskah %ulisan

%anan)

Ahli a#ke&l&i !en$a#i !aklu!a% dena

!e!"ua% kajian %e#hadap %inalan pu#"


8/19


panilan

kau!

Bapa I"u A"an Kakak Adik

Melayu I"u I"u Kak nah Kak nah Busu

,ina Ba "a Ma !a 8e e ,e $e

Didi

*lelaki+

Mei !ei

*pe#e!puan+

India appa A!!a Annan Akka

Tha!"i

*lelaki+

Thana$hi

*pe#e!puan+

I"an Apai Indai Aka Aka Adi

Kada3an

Dusun

Apa Ina Aka Aka Adi

?#an Asli Apak A!ih Tenik ke#al Tenik

ke#d&l

Menan

/ ja-apan < 4 !a#kah = 4 !a#kah/2 ja-apan < 4 = 42 !a#kah

Ju!lah = 42 !a#kah

S&alan 5

8saya %inal di @elda Ai#

Ta-a# 4' K&%a Tini'

J&h)

Puan Alina "a#u sahaja

"e#pindah ke Ta!an

Aye# Hana% di

Lanka-i)


9/19



Ju!lah = 1 !a#kah

S&alan 6 *a+

9

A!in %inal denan

neneknya di ka!p&n

Buki% Kenin"e#ha!pi#an Sunai

Pahan)

En) Su"#a!ania! !ene%ap

di se"uah pansapu#i di

Tanah Ra%a' ,a!e#&nHihlands

Tanah pa!ahPulau

Tanah %ini

Pini# sunai

hidup dibakar selesa

Kitar semula bencana

sampah

musnah sedih


10/19


/ ja-apan < 4 !a#kah = 4 !a#kah9 ja-apan < 4 = /2 !a#kah

Ju!lah = /2 !a#kah

s&alan 6 *"+

10

Sebelum Selepas

Apakah perubahan yan

anda nampak !

apakah perasaan anda

apabila melihat perubahan

tersebut!

Apakah yan akanter"adi kepada bumi

pada masa akan datan

"ika manusia pada masa

kini tidak mmenharai

alam sekitar!

#umi akan ditimpa bencana dan

manusia tidak dapat hidup

denan selamat dan selesa $

Sedih dan kece%a$

&utan dibakar ' dan ' 'musnah $

K#ea%if In&.a%if Me!en%inkan di#i

s&!"&n Be#sa%u ha%i iih


11/19



Ju!lah = 1 !a#kah

6.0 TAKSONOMI BLOOM

Taks&n&!i Bl&&! !e#upakan /kajian %en%an p#insip' pe#a%u#an dan a!alan dala!

penelasan anis!a "e#dasa#kan pe#sa!an dan pe#"e3aan sifa% anis!a i%u)

Manakala dala! "idan pendidikan' %aks&n&!i ini !e#upakan !&del yan diunakan

un%uk !enanalisis "idan("idan dala! pendidikan) Ia !e#anku!i &"jek%if(&"jek%if

pendidikan yan !enju#us kepada pene%ahuan' sikap dan psik&!&%) Se"elu! ki%a

!enyel&nka# le"ih dala! %ei ini' ki%a pe#lu !eliha% d&!ain yan %e#"ahai kepada %ia

1 Kamus Dewan Edisi Keempat ) *42/2+) Kuala Lu!pu# 7 De-an Bahasa dan

Pus%aka)

11

kedeku%Menha#apkan "an%uan asin

iih

in&.a%if

k#ea%if

Be#sa%u ha%i


12/19


iai%u d&!ain k&ni%if' d&!ain afek%if dan d&!ain psik&!&%) D&!ain k&ni%if !eli"a%kan

pe!iki#an !u#id yan !enekankan aspek in%elek%ual sepe#%i pene%ahuan' pene#%ian'

dan ke%#a!pilan "e#fiki#) D&!ain ini !e#upakan sua%u a#as yan diunakan se"aai

ele!en di dala! pen%aksi#an) Ia pe#%a!a kali dipe#kenalkan &leh Benja!in S) Bl&&!

pada %ahun /090) Taks&n&!i di dala! k&nsep "e#!aksud $a"an k&ni%if iai%u ele!en

yan !eli"a%kan &%ak dan pe!iki#an !anusia) Manakala d&!ain afek%if !eli"a%kan

pe#ke!"anan sikap' pe#asaan' e!&si' nilai !u#id sepe#%i !ina%' ap#esiasi dan $a#a

penyesuaian di#i) Akhi# sekali' d&!ain psik&!&% yan !eli"a%kan pe#ke!"anan fi3ikal

!u#id)

Tujuan pendidikan di"ahai kepada %ia d&!ain iai%u d&!ain k&ni%if yan

!e#anku!i pe#ilaku(pe#ilaku yan !enekankan aspek in%elek%ual' sepe#%i pene%ahuan'

pene#%ian' dan ke%e#a!pilan "e#piki# ) D&!ain afek%if yan !e#anku!i pe#ilaku(

pe#ilaku yan !enekankan aspek pe#asaan dan e!&si' sepe#%i !ina%' sikap' ap#esiasi'

dan $a#a penyesuaian di#i) Akhi# sekali' d&!ain psik&!&% yan !e#anku!i pe#ilaku(

pe#ilaku yan !enekankan aspek ke%e#a!pilan fi3ikal sepe#%i !enulis' "e#la#i' "e#enan'

dan !en&pe#asikan !esin)

DOMAIN KOGNITIF

12

http://id.wikipedia.org/wiki/Pengetahuanhttp://id.wikipedia.org/wiki/Berpikirhttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Minat&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/wiki/Sikaphttp://id.wikipedia.org/wiki/Renanghttp://id.wikipedia.org/wiki/Berpikirhttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Minat&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/wiki/Sikaphttp://id.wikipedia.org/wiki/Renanghttp://id.wikipedia.org/wiki/Pengetahuan


13/19


Rajah /7 Hie#a#ki Taks&n&!i Bl&&!

D&!ain ini !eni%ik"e#a%kan aspek k&ni%if a%au pene%ahuan) Taks&n&!i ini

"e#"en%uk hie#a#ki yan disusun !eniku% %ahap iai%u da#i %ahap #endah kepada %ahap

%ini) Te#dapa% ena! ele!en dala! d&!ain k&ni%if Taks&n&!i Bl&&! ini) Ele!en(

ele!en ini di"ahaikan kepada dua a#as pe!iki#an iai%u pe!iki#an a#as #endah dan

pe!iki#an a#as %ini)

4 A#as pene%ahuan !e#upakan ele!en pe#%a!a yan %e#le%ak palin "a-ah

dala! hie#a#ki Taks&n&!i Bl&&!) A#as ini diunakan un%uk !enuji keupayaan !u#id

un%uk !enina% ke!"ali fak%a a%au pene%ahuan yan %elah dipelaja#i) Te#dapa% %ia

pe#inka% dala! a#as pene%ahuan iai%u yan pe#%a!a pene%ahuan fak%a khusus

"e#kai%an denan is%ilah "e#"en%uk pe#ka%aan a%au si!"&l) A#as kedua ialah

pene%ahuan %en%an p#&ses' ali#an' pe!e#inka%an' penjenisan' %eknik a%au p#&sedu#

%e#%en%u dala! !enyelesaikan !asalah) Se%e#usnya a#as %ia adalah pene%ahuan

%en%an pe#ka#a yan "e#sifa% sejaa% dan a"s%#ak dala! sesua%u "idan $&n%&hnya

sepe#%i siapa' apa' di !ana' dan "ila) ?"jek%if u%a!a a#as ini ialah !e!e#lukan !u#id

2 Bl&&!' B)S Pen%e#je!ah A"dullah Junus) */004+) Taksonomi Objektif

Pendidikan : Buku Pedoman 1 : Domain Kognitif ) Kuala Lu!pu# 7 De-an Bahasa

dan Pus%aka)

13

http://1.bp.blogspot.com/-Pxaa0mjo0s8/TpkIzzFBmWI/AAAAAAAABSE/ZxW48JqMJjk/s1600/heararki+taksonomi+bloom.png


14/19


!enina% se!ula apa yan %elah dipelaja#i sepe#%i is%ilah' fak%a' p#insip dan p#&sedu#

"e#an%un kepada apa yan %elah diaja# &leh u#u di dala! kelas)

Se%e#usnya ele!en kedua ialah a#as kefaha!an) A#as ini !e!e#lukan

keupayaan !u#id !e!"e#i hu#aian a%au !akna sesua%u pe#ka#a) A#as ini %e#"ahai

kepada %ia iai%u pen%e#je!ahan yan !e!e#lukan !u#id !en%e#je!ah "ahasa lain ke

"ahasa lain %anpa !enu"ah !akna asal) an kedua adalah p#&ses !en%afsi# a%au

in%ep#e%asi iai%u idea dan !ene#ankan idea a%au !aksud %e#su#a% dala! aya% sendi#i)

Manakala yan ke%ia adalah eks%#ap&lasi iai%u !e!"ua% infe#ens %en%an apa yan

akan "e#laku pada !asa hadapan "e#dasa#kan !aklu!a% yan di"e#i) ,i#i($i#i s&alan

"ai a#as kefaha!an adalah sepe#%i !e!"ua% in%e#p#e%asi !udah dan !enunjukkan

"uk%i kefaha!an dan dapa% !enunakan aya% dan !aklu!a% un%uk diu"ah kepada

"en%uk yan "a#u) Biasanya s&alan "ai a#as kefaha!an ini %e#di#i da#ipada pe#ka%aan

jelaskan' hu#aikan' %e#ankan' !enapakah' "e3akan' nya%akan dan kelaskan)

Ele!en yan ke%ia adalah a#as aplikasi) A#as ini !enuji keupayaan !u#id

!enunakan k&nsep' %ei' p#insip' huku! dan p#&sedu#) A#as ini !e!e#lukan !u#id

"ena#("ena# !e!aha!i seala k&nsep' %ei' huku! un%uk !enyelesaikan !asalah)

S&alan a#as aplikasi "iasanya !e!e#lukan penunaan p#&ses aplikasi !en%al) S&alan

a#as ini "iasanya !eli"a%kan %ia f#asa) Pe#ka%aan yan se#in diunakan dala! s&alan

"ai a#as ini adalah sepe#%i selesaikan' %unjukkan dan susunkan)

A#as analisis !e#upakan ele!en yan kee!pa% yan dikehendaki !u#id un%uk

!e!e$ahkan sesua%u pe#ka#a kepada unsu#(unsu# ke$il dan !e!pe#liha%kan pe#%alian

an%a#a unsu#(unsu#) A#as ini !enekankan keupayaan !u#id !enenalpas%i unsu#(unsu#

dan s%#uk%u#) Jenis(jenis a#as analisis adalan yan pe#%a!a a#as analisis unsu# iai%u

!e!e#lukan !u#id !enen%ukan unsu#(unsu#) Mu#id jua pe#lu !en$a#i "uk%i un%uk

!eny&k&n unsu# yan sedia ada) A#as kedua adalah analisis hu"unan iai%u !e!"ua%

pe#kai%an "uk%i dan hip&%esis) Dan yan ke%ia adalah a#as analisis p#insip iai%u !u#id

pe#lu !enenal pas%i p#insip sesua%u anisasi yan diunakan un%uk !enhasilkan

sesua%u denan !enanalisis %ujuan' pandanan dan pendi#ian) ,i#i($i#i s&alan a#as

analisis ialah s&alan %e#se"u% !enunakan p#&ses !en%al analisis dan !e!e#lukan

14


15/19


pe!aha!an pe#hu"unan khasnya denan !e!e$ahkan kepada k&!p&nen dan

!eliha% pe#kai%an an%a#a k&!p&nen)

Ele!en yan keli!a adalah a#as sin%esis) A#as ini !e!e#lukan keupayaan !u#id

un%uk !ena"unkan sesua%u s%#uk%u# yan le"ih jelas) Ka%ei s&alan "ai a#as

sin%esis ini penhasilan sa%u k&!unikasi unik iai%u pe!"inaan sua%u k&!unikasi di!ana

!u#id $u"a !enya!paikan sua%u idea' pe#asaan a%au penala!an kepada an lain)

,&n%&hnya ke"&lehan !enulis denan susunan dan aya yan !ena#ik un%uk

!enya!paikan "uah fiki#an) Ka%ei yan kedua adalah penhasilan sua%u #an$anan

a%au pelan &pe#asi dan yan ke%ia adalah ka%ei !e!"ina sua%u hu"unan yan

a"s%#ak) Ia !eli"a%kan ke"&lehan !e!"ina a%au !e!"anunkan se% hu"unan yan

a"s%#ak sepe#%i %ei' hip&%esis un%uk !enhu#aikan sesua%u fen&!ena a%au

!enklasifikasikan fak%a) ,&n%&hnya ke"&lehan !e!"ua% deduksi "e#dasa#kan

!aklu!a% yan di"e#ikan dan dapa% !e!"ua% sua%u %ei da#ipada da%a a%au fak% yan

di"e#i)

Ele!en yan %e#akhi# adalah a#as penilaian) A#as ini !enuji keupayaan !u#id

!enilai sesua%u pe#ka#a "e#asaskan k#i%e#ia yan pe#lu dike%ahui) Pelaja# pe#lu !e!"ua%

pe#%i!"anan %en%an nilai sesua%u idea hasil ke#ja penyelesaian "ahan' sesua%u idea

a%au se"aainya) Pe#%i!"anan di"ua% denan pia-aian %e#%en%u sepe#%i %epa%'

"e#kesan' !e!uaskan' "aik' "u#uk dan lain(lain) ,i#i($i#i khusus a#as penilaian ini

adalah pelaja# pe#lu !e!"ua% pe#%i!"anan nilai ke a%as sesua%u "ahan' idea' kaedah

"ai sesua%u %ujuan) Me!"ua% peneli%ian dan pe#%i!"ankan sejauh !ana sesua%u

"ahan a%au kaedah !e!enuhi sesua%u k#i%e#ia) ,&n%&h ke"&lehan !enunjukkan

kesilapan(kesilapan da#i sei l&ik dala! sesua%u hujah yan dike!ukakan &leh

sesean) Ka%ei kedua adalan pe#%i!"anan da#i sei k#i%e#ia lua#an iai%u penilaian

"ahan yan !e#ujuk kepada "e"e#apa k#i%e#ia yan dipilih a%au yan diina%i) ,&n%&hnya

pe#"andinan !enenai %ei(%ei u%a!a' ene#aliasasi dan fak%a !enenai

ke"udayaan %e#%en%u)

DOMAIN PSIKOMOTOR

15


16/19


Benja!in S) Bl&&! */0;0+ !enya%akan d&!ain psik&!&% "e#hu"unan denan hasil

pe!"elaja#an yan pen$apaian !elalui ke%#a!pilan !anipulasi yan !eli"a%kan &%&%

dan kekua%an fi3ikal) ?leh i%u' d&!ain psik&!&% !e#upakan d&!ain yan "e#kai%an

denan ke%e#a!pilan *ke!ahi#an+ a%au ke!a!puan "e#%indak se%elah sesean

!ene#i!a penala!an "elaja# %e#%en%u) D&!ain psik&!&% adalah d&!ain yan

"e#hu"unan denan ak%i.i%i fi3ikal' !isalnya "e#la#i' !el&!pa%' !elukis' !ena#i'

!e!ukul' dan se"aainya) Hasil pe!"elaja#an d&!ain psik&!&% dike!ukakan dan

5!enya%akan "aha-a hasil pe!"elaja#an !enunakan d&!ain psik&!&% ini dala!

"en%uk ke%e#a!pilan *ke!ahi#an+ dan ke!a!puan "e#%indak indi.idu) Hasil

pe!"elaja#an ini se"ena#nya !e#upakan lanju%an da#i hasil da#ipada pe!"elaja#an

d&!aian k&ni%if *!e!aha!i sesua%u+ dan dan hasil pe!"elaja#an d&!ain afek%if

*ke$ende#unan pe#ilaku+) Hasil pe!"elaja#an d&!ain k&ni%if dan hasil pe!"elaja#an

d&!ain afek%if akan !enjadi hasil pe!"elaja#an d&!ain psik&!&% apa"ila !u#id %elah

!enunjukkan pe#ilaku a%au pe#"ua%an %e#%en%u sesuai denan !akna yan %e#kandun

dala! d&!ain k&ni%if dan d&!ain afek%if)

C!"#! D$%&' P'&&' P*+$%$,$!

D&!ain psik&!&% "e#hu"unan denan hasil "elaja# yan pen$apaiannya

!elalui ke%e#a!pilan !anipulasi yan !eli"a%kan &%&% dan kekua%an fi3ikal) D&!ain

psik&!&% adalah #anah yan "e#hu"unan ak%i.i%as fi3ikal sepe#%i !enulis' !e!ukul'

!el&!pa% dan lain se"aainya)

C$',$- P'/+/!&' D$%&' P'&&' P*+$%$,$!

6Hasil "elaja# ke%e#a!pilan dapa% diuku# !elalui pena!a%an lansun dan

penilaian %inkah laku !u#id sela!a p#&ses pe!"elaja#an "e#lansun)

Penilaian psik&!&% dapa% dilakukan denan !enunakan kaedah

pe!e#ha%ian) Kaedah pe!e#ha%ian !e#upakan ala% penilaian yan "anyak diunakan

un%uk !enuku# %inkah laku indi.idu a%aupun p#&ses %e#jadinya "aik dala! si%uasi yan

3 Si!ps&n */09:+

4 Ryan */012+16


17/19


se"ena#nya !ahupun dala! si%uasi si!ulasi) Denan ka%a lain' pe!e#ha%ian dapa%

!enuku# a%au !enilai hasil dan p#&ses "elaja# a%au psik&!&%) Misalnya %inkah laku

!u#id ke%ika p#&ses pe!"elaja#an sepe#%i pe#"in$anan dala! ku!pulan dan

penli"a%an !u#id dala! sesi %e#se"u%) D&!ain psik&!&% ini ini !e!punyai li!a a#as

iai%u a#as pe#sepsi' a#as #ansanan de#ia' a#as pe!ilihan %anda sa#an' a#as

%e#je!ahan' a#as se%' a#as e#akan %e#"i!"in' a#as !ekanis!e dan a#as e#ak "alas

nya%a dan k&!pleks)

9 A#as pe#sepsi adalah lankah pe#%a!a dala! !elakukan sa%u %indakan !&%) Ia

adalah p#&ses !enjadikan sesean indi.idu i%u !ene%ahui a%au seda# %en%an &"jek'

kuali%i dan hu"unan !elalui ala%(ala% de#ia) Hal ini !eli"a%kan %ia pe#ka#a sepe#%i

"e#iku% iai%u #ansanan de#ia yan "e#kai%an denan #ansanan yan %e#se"u% di a%as)

Ia !eli"a%kan sa%u a%au le"ih ala%(ala% de#ia sepe#%i pendena#an' penliha%an' sen%uhan'

#asa dan kines%e%ik) Se%e#usnya pe!ilihan %anda sa#an yan !e!u%uskan apakah %anda

sa#an yan ha#us dipilih un%uk !e!enuhi kepe#luan pelaksanaan %uas) Ini !eli"a%kan

pene$a!an %anda sa#an dan !enhu"unkannya denan %uas(%uas yan akan

dilaksanakan) Ia !unkin !eli"a%kan penu!pulan %anda sa#an yan "e#dasa#kan

kepada pene%ahuan dan penala!an lalu) Tanda sa#an yan sesuai dan "e#kai%an

denan keadaan i%u akan dipilih se"aai panduan kepada %indakan dan yan %idak

"e#kai%an akan dike%epikan) Akhi# sekali %e#je!ahan yan "e#!aksud !enhu"unkan

pe#sepsi kepada %indakan dala! !elaksanakan sa%u %indakan !&%) Ia !e#upakan

p#&ses !en%al "ai !enen%ukan !akna %anda sa#an yan di%e#i!a un%uk %indakan)

Se%e#usnya a#as se% yan !e#upakan sa%u kesediaan un%uk sesua%u jenis aksi

a%au penala!an) Se% !en%al adalah kesedian un%uk !elaksanakan sa%u %indakan !&%

yan %e#%en%u) Ia !eli"a%kan a#as pe#sepsi dan ka%ei(ka%ei yan lain) Disk#i!inasi

iai%u !enunakan pe#%i!"anan dala! !e!"ua% pe#"e3aan adalah sa%u aspek) Se%

fi3ikal !e#anku!i kesediaan !enjadikan penyesuaian ana%&!is *"e#hu"un denan

%u"uh+ pen%in un%uk %indakan !&% dilaksanakan) Kesediaan dala! pene#%ian fi3ikal

!eli"a%kan se% pene#i!aan' iai%u penye#%aan de#ia) Manakala se% e!&si&nal !e#upakan

kesediaan dipandan da#i sei sikap' sesuai un%uk %indakan !&% "e#laku)

5 http())dhe*un$marka*inspirasi$c+m)2013)09)taks+n+mi,bl++m,dalam,

pendidikan$html

17


18/19


A#as e#akan %e#"i!"in adalah lankah pe#!ulaan dala! !e!"en%uk

ke!ahi#an) Di sini di%ekankan kepada keupayaan yan !e#upakan k&!p&nen

ke!ahi#an yan le"ih k&!pleks sifa%nya) Te#dapa% dua ka%ei yan "e#hu"un denan

pe#ka#a ini iai%u !eni#u) Meni#u adalah pe#laksanaan sa%u %indakan yan !e#upakan

sa%u %indak"alas se$a#a %e#us %e#hadap pe#sepsi sean lain yan !elakukan

%indakan i%u) A#as e#akan %e#"i!"in ini "&leh di%e#ankan se"aai pe!"elaja#an %indak

"alas "e#lipa% anda yan !e!"&lehkan sa%u %indak "alas yan %epa% dipilih da#ipada

pel"aai pe#lakuan' !unkin !elalui pena#uh hadiah a%au huku!an)

Manakala a#as !ekanis!e !ene#ankan %en%an %indak "alas yan %elah

dipelaja#i !enjadi ha"i%a%) Pada pe#inka% ini' pelaja# %elah !en$apai sa%u keyakinan dan

sa%u kada# ke!ahi#an dala! !elakukan sa%u %indakan i%u) Tindak "alas i%u !unkin le"ih

k&!pleks da#ipada pe#inka% pe#!ulaan) Ia !eli"a%kan "e"e#apa "en%uk %indak "alas

dala! !elaksanakan %uas i%u) Ke"&lehan(ke"&lehan ini dia"unkan un%uk

!endapa%kan ke!ahi#an i%u)

A#as e#ak "alas nya%a dan k&!pleks !enya%akan "aha-a pada pe#inka% ini'

sean !u#id i%u "&leh !elakukan sa%u %indakan a%au pe#lakuan &%&% yan dianap

k&!pleks) Ini ke#ana "en%uk e#akannya yan #u!i%) Pada pe#inka% ini' sa%u kada#

ke!ahi#an yan %ini %elah di$apai) Tindakan i%u "&leh dijalan denan li$in dan

"e#kesan) Ia !enunakan kuasa dan %enaa yan !ini!u!) Te#dapa% dua ka%ei

iai%u ke%e%apan ke%idakpas%ian dan jua pe#lakuan au%&!a%ik) Ke%e%apan ke%idakpas%ian

!e#upakan %indakan i%u dilakukan %anpa #au(#au un%uk !endapa%kan sa%u a!"a#an

#ankaian %uas) Sesean i%u %ahu #ankaian i%u dipe#lukan dan ke!udian !aju

denan keyakinan) Tindakan i%u di%easkan se"aai k&!pleks sikapnya) Manakala

pe#lakuan au%&!a%i$ !enya%akan "aha-a pada a#as ini sesean i%u "&leh !elakukan

sa%u kdinasi kelakuan !&% denan ka-alan &%&% dan !ene#jakannya denan

!udah)

18


19/19


.0 KESIMPULAN

Taks&n&!i dala! pendidikan di"ahaikan kepada 5 d&!ain) Tak&n&!i Bl&&!

!enhu#aikan a#as yan %e#dapa% dala! d&!ain k&ni%if yan !eli"a%kan pe#ilaku(

pe#ilaku yan !enekankan aspek in%elek%ual' sepe#%i pene%ahuan' pene#%ian' dan

ke%#a!pilan "e#fiki#) D&!ain k&ni%if ini !enanduni ena! ele!en yan %e#di#i da#iapda

dua a#as iai%u a#as pe!iki#an !udah dan a#as pe!iki#an %ini) Ele!en %e#se"u% adalah

pene%ahuan' pe!aha!an' aplikasi' analisis' sis%esis dan penilaian) Ele!en ini disusun

se$a#a !enaik !eniku% a#as pe!iki#an iai%u da#i a#as !udah kepada a#as pe!iki#an

%ini)

19

assi new.doc

Documents