Top Banner

of 60

aspek media.pdf

Mar 03, 2016

ReportDownload

Documents

  • PENGEMBANGAN CD INTERAKTIF PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK SISWA MADRASAH ALIYAH

    Oleh: Renti Yasmar

    NIM: 092241113

    TESIS

    Diajukan kepada Program Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga Untuk memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh

    Gelar Magister Pendidikan Islam

    YOGYAKARTA 2011

  • vi

    ABSTRAK

    Renti Yasmar : Pengembangan CD Interaktif Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Siswa Madrasah Aliyah. Tesis. Yogyakarta : Program Pasca Sarjana, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2011.

    Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Media Pembelajaran bahasa Arab yang layak untuk siswa Madrasah Aliyah kelas X dilihat dari hasil validasi ahli materi, ahli media dan respon guru serta siswa terhadap CD Interaktif Pembelajaran Bahasa Arab yang dikembangkan.

    Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan tahapan yang terdiri dari (1) analisis kebutuhan, (2) desain pembelajaran (3) pengembangan produk, (4) Validasi ahli media dan ahli materi (5) respon guru dan siswa, (6) Produk Akhir. Proses validasi dilakukan oleh dua ahli media dan satu ahli materi. Subjek penelitian adalah guru Bahasa Arab Madrasah Muallimaat Muhammadiyah Yogyakarta tingkat Aliyah berjumlah 2 orang dan siswa kelas X Madrasah Muallimaat Muhammadiyah Yogyakarta berjumlah 30 siswa. Data diperoleh menggunakan angket untuk ahli media dan ahli materi serta respon siswa terhadap media yang dikembangkan pada aspek pembelajaran, aspek materi, aspek tampilan dan aspek pemrograman. Data dianalisis dengan analisis deskriptif kuantitatif.

    Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian ahli materi terhadap kelayakan CD Interaktif Pembelajaran Bahasa Arab dari aspek pembelajaran dengan rerata 4,17 (baik) dan aspek materi dengan rerata 4,00 (baik). Penilaian ahli media terhadap kelayakan CD Interaktif Pembelajaran Bahasa Arab dari aspek tampilan dengan rerata 4,15 (baik) dan aspek pemrograman dengan rerata 4,00 (baik). Hasil respon guru terhadap CD Interaktif Pembelajaran bahasa Arab menunjukkan bahwa guru memberikan respon positif terhadap CD Interaktif Pembelajaran Bahasa Arab dilihat dari aspek pembelajaran dengan rerata 4,12 (baik), aspek materi dengan rerata 4,16 (baik), aspek tampilan dengan rerata 4,19 (baik), dan aspek pemrograman dengan rerata 4,21 (baik). Hasil tanggapan atau respon siswa terhadap CD Interaktif Pembelajaran bahasa Arab menunjukkan bahwa siswa memberikan respon positif terhadap CD Interaktif Pembelajaran Bahasa Arab dilihat dari aspek pembelajaran dengan rerata 4,12 (baik), aspek materi dengan rerata 4,10 (baik), aspek tampilan dengan rerata 4,07 (baik), dan aspek pemrograman dengan rerata 4,12 (baik). Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa CD Interaktif pembelajaran bahasa Arab yang dikembangkan layak digunakan untuk siswa Madrasah Aliyah kelas X.

  • vii

    PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN

    Penulisan transliterasi Arab-Latin dalam penelitian ini menggunakan pedoman transliterasi dari keputusan bersama Menteri Agama RI dan Menteri

    Pendidikan dan Kebudayaan RI no. 158 tahun 1987 dan no. 0543 b/U/1987. Tertanggal 12 Januari 1988. Secara garis besar uraiannya adalah sebagai berikut:

    A. Konsonan Tunggal

    Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan

    alief Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan

    Ba b -

    Ta' t -

    s s| s (dengan titik di atas)

    jim J -

    ha h} h (dengan titik di bawah) kha' kh -

    dal d -

    zai z| z| (dengan titik di atas)

    ra r -

    zai z -

    sin s -

    syin sy -

    Sa>d s{ s{ (dengan titik di bawah) Da>d d{ d{ (dengan titik di bawah)

  • viii

    Ta' t{ t{ (dengan titik di bawah) Za' z{ z{ (dengan titik di bawah) ain koma terbalik

    gain g -

    fa f -

    qaf q -

    kaf k -

    lam l -

    mim m -

    nun n -

    wawu w -

    ha h -

    hamzah apostrof (tetapi tidak dilambangkan apabila ter-letak di awal kata)

    ya' y -

    B. Konsonan Rangkap

    Konsonan rangkap, termasuk tanda syaddah, ditulis lengkap. : ditulis Ahmadiyyah.

    C. Ta Marbutah di akhir kata 1. Bila dimatikan ditulis h, kecuali untuk kata-kata Arab yang sudah terserap

    menjadi bahasa Indonesia. : ditulis jamah

  • ix

    2. Bila dihidupkan karena berangkai dengan kata lain. : ditulis

    nimatullh. : ditulis zaktul-fitri.

    D. Vokal Pendek Fathah ditulis a, kasrah ditulis i, dan dammah ditulis u.

    E. Vokal Panjang 1. A panjang ditulis , i panjang ditulis , u panjang ditulis , masing-masing

    dengan tanda () di atasnya. 2. Fathak + ya tanpa dua titik yang dimatikan ditulis ai, dan fathah +wawu

    mati ditulis au.

    F. Vokal-vokal Pendek berurutan dalam satu kata dipisahkan dengan apostrof ().

    : ditulis aantum. : ditulis muannat

    G. Kata Sandang Alif+Lam

    1. Bila diikuti huruf Qamariyyah. : ditulis al-Quran. 2. Bila diikuti huruf Syamsiyyah, huruf i diganti dengan huruf

    syamsiyyah yang diikutinya. : ditulis as-Syah.

    H. Huruf besar Penulisan huruf besar menyesuaikan dengan EYD.

    I. Kata dalam rangkaian Frase dan Kalimat 1. Ditulis kata perkata, atau 2. Ditulis menurut bunyi atau pengucapannya dalam rangkaian tersebut.

    ! : ditulis syaikh al-Islm atau syaikhul-Islm

    JJJJ.... Syaddah (Tasydid)Syaddah (Tasydid)Syaddah (Tasydid)Syaddah (Tasydid)

    Syaddah atau tasydid yang dalam sistem tulisan Arab dilambangkan dengan

    sebuah tanda syaddah, dalam transliterasi ini tanda syaddah tersebut

  • x

    dilambangkan dengan huruf yang sama dengan huruf yang diberi tanda

    syaddah itu.

    Contoh: !"# - rabban

    "$%& - nuimma

    '()*+ - al-badu

    KKKK.... HamzahHamzahHamzahHamzah

    Sebagaimana dinyatakan di depan, hamzah ditransliterasikan dengan

    apostrof. Namun itu hanya berlaku bagi hamzah yang terletak di tengah dan di

    akhir kata. Bila terletak di awal kata, hamzah tidak dilambangkan, karena

    dalam tulisan Arab berupa alif.

    Contoh :

    ,-. - syaiun /0 - umirtu

    1!+ - an-nauu 2345 - takhuna

    L. PenulisanPenulisanPenulisanPenulisan Kata

    Pada dasarnya setiap kata, baik fiil (kata kerja), isim atau huruf, ditulis terpisah. Hanya kata-kata tertentu yang penulisannya dengan huruf Arab sudah lazim dirangkaikan dengan kata lain, karena ada huruf Arab atau harkat

    yang dihilangkan, maka dalam transliterasi ini penulisan kata tersebut dirangkaikan juga dengan kata lain yang mengikutinya. Contoh:

    6 17 83 9:/+ - Wa innallha lahuwa khair ar-rziqn

    1;4; -? - Fa auf al kaila wa al mzna

    Meskipun dalam sistem tulisan Arab huruf kapital tidak dikenal, dalam

    transliterasi ini huruf tersebut digunakan juga. Penggunaan huruf kapital seperti yang berlaku dalam EYD, diantaranya = huruf kapital digunakan

  • xi

    untuk menuliskan huruf awal nama diri dan permulaan kalimat. Bila nama diri itu didahului oleh kata sandang, maka yang ditulis dengan huruf kapital tetap harus awal nama diri tersebut, bukan huruf awal kata sandangnya.

    Contoh :

    )"@A 0 BC 1D - wa m Muhammadun ill Rasl

    - B "E F-# 'G !H+ inna awwala baitin wudia linnsi

    Penggunaan huruf kapital untuk Allah hanya berlaku bila dalam tulisan

    Arabnya memang lengkap demikian dan kalau penulisan itu disatukan dengan kata lain sehingga ada kata lain sehingga ada huruf atau harkat yang dihilangkan, maka huruf kapital tidak dipergunakan.

    Contoh :

    /I& J0 6 KL; M(/: - narun minallhi wa fathun qorb

    6 N%-O/0C - lillhi al-amru jaman

    Bagi mereka yang menginginkan kefasihan dalam bacaan, pedoman

    transliterasi ini merupakan bagian yang tidak terpisahkan dengan ilmu tajwd.

    ***

  • xii

    KATA PENGANTAR

    Puji syukur kita haturkan kepada Allah swt yang telah banyak

    memberikan rahmat, hidayah, bimbingan dan pertolongan-Nya sehingga penulis

    dapat menyelesaikan Tesis ini sebagai salah satu persyaratan wajib guna

    memperoleh gelar Magister Studi Islam. Sholawat dan salam semoga tercurah

    kepada Nabi dan Rosul kita Muhammad saw, beserta keluarga, para sahabat dan

    seluruh umatnya. Amin.

    Kemudian rasa syukur dan terima kasih yang mendalam juga peneliti

    haturkan kepada mereka-mereka yang secara terus menerus memberikan

    kontribusi dalam penyusunan dan penyelesaian tesis ini, sehingga dengan melalui

    berbagai kontribusi tersebut tesis ini dapat terwujud seperti yang ada sekarang ini.

    Adapun rasa syukur dan terima kasih yang mendalam tersebut penulis haturkan

    kepada :

    1. Prof. Dr. H. Musa Asyarie selaku Rektor Universitas Islam Negeri Sunan

    Kalijaga Yogyakarta .

    2. Prof. Dr. H. Khoiruddin Nasution, M.A selaku Direktur Program

    Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

    3. Prof. Dr. H. Maragustam, M.A selaku Ketua Program Studi Pendidikan

    Islam, Dr. H. Sumedi, M.Ag. selaku Sekretaris Program Studi Pendidikan

    Islam beserta staf yang telah membantu penulis dalam menempuh studi pada

    konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab program studi Pendidikan Islam

    program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

  • xiii

    4. Dr. Abdul Munip, M.Ag. selaku pembimbing dan inspirator bagi saya. Yang

    telah berkenan meluangkan waktunya untuk melakukan telaah, koreksi,

    memberikan bimbingan, arahan dan sebagainya kepada penulis.

    5. Para penguji dan penilai yang telah berkenan membaca dan memberikan

    koreksi serta masukan terhadap Tesis ini.

    6. Para Guru Besar dan Dosen pada p

Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.