APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

TIPOS DE ESTRATEGIAS

Se utiliza para desarrollar laestructura interna de un texto,representa las relaciones queexisten entre sus diferentesideas y se lee en dos direcciones,Es decir horizontal y vertical

EJEMPLO

ALUMNO INDICADORES

Sugiere ideas para un buen trabajo.

Es activo en el grupo

Cumple con las tareas asignadasRespeta los acuerdos de grupoEs capaz de representar bien el grupoTOTA

L

CUADRO SINÓPTICO

El término sinóptico proviene de la palabra Sinopsis que significa RESUMEN. Este cuadro presenta loscontenidos en forma sucinta,redactando las ideas de maneramuy concreta y precisa.

CUADRO SINÓPTICOPROCEDIMIENTO

1. Determinar las ideas principales, secundarias y complementarias. 2. Ordenar las ideas según su jerarquía y en forma horizontal. 3. Utilizar llaves, el tamaño de acuerdo a lajerarquización y ubicación de los temas.4. Al interior se marcan con guiones y puntos.5. Se lee en dos sentidos: •De izquierda a derecha (del todo a las partes). •De derecha a izquierda (de las partes al todo).

P O BLA N D O A M É R I C A

ANTECEDENTES

TEORÍAS

CONCLUSIÓN

HOMBREAPARECE ENAMÉRICA

HOMBRELLEGA AAMÉRICA

Hombre originó África. - Pobló paulatinamente otroscontinentes Asia y Europa

Autoctonista

Asiática

Australiana

Melanésica y Polinésica

Comienzos Siglo XIX - Florentino Ameghino (paleontólogo)- Hombre tuvo su ….- Descartada por …

Alex Hrdlicka -Llegaron por Estrecho de Bering

EL ESQUEMAIntenta comunicar, informar,

proporcionar una explicación al lectoracerca de una temática.

Representa las partes más importantes de un texto.

Es como un esqueleto en el cualpodemos colocar las ideas y datos más representativos

PROCEDIMIENTOLocalizar y subrayar ideas principales. Organizar las ideas jerárquicamente. Transcribir con nuestras propias

palabras las ideas, en forma breve y concisa.

Trabajar el tipo de esquema preferido.

POR MEDIO DE LLAVES. (CUADRO SINÓPTICO) •ESCALONADOS O VERTICALES: En la parte superior se escribe el título y sus aspectos principales y hacia abajo se anotan los aspectos secundarios.

EJEMPLO

LO REAL MARAVILLOSO 3. Definición de lo real maravilloso. 4. Lo real maravilloso como creación estética. 5. Características 3.1. La triple dimensión3.1.1. La naturaleza3.1.2. El hombre3.1.3. La historia

1. TIPO COLECCIÓN: •Organizado asociativamente alrededor de un tema específico. •Los datos se agrupan por categorías o grupos. •No presentan un orden secuencial rígido.

EJEMPLO

TRIÁNGULOS POR SUS LADOS

EQUILÁTEROS ISÓSCELES ESCALENOS

Sus tres lados son iguales

Dos lados iguales y el tercero desigual.

Tres lados Desiguales.

Los conceptos: expresiones de ideas mediante palabras.

Se suelen representar gráficamente con términos incluidos en una elipse.

Las palabras enlace: son las que unen los conceptos indicando la relación que existen entre ellos. Ésta se suele expresar gráficamente con líneas.

Las proposiciones: expresiones de juicios. Una proposición está formada por la unión de varios conceptos por medio de palabra enlace.

•Promueve el desarrollo del pensamiento y la creatividad. •Consiste en graficar un organigrama que va recopilando todas las ideas importantes de untema mediante formas, colores y dibujos.•Fue creado y diseñado por el Británico TONY BUZAN, considerado el padre de los mapas mentales

Procedimientos1. Con letras grandes al centro, se expresa el tema

central. 2. Del centro se extienden ramificaciones donde se

plasman las ideas principales del tema, variando el tamaño de letras, líneas e

imágenes.3. Se emplean líneas para establecer conexiones dentro

del diseño ramificado.4. Usar signos de escritura y líneas claras:

Usar solo palabras clave por línea. La longitud de las líneas deben ser igual a la de las

palabras. Las líneas centrales deben ser más gruesas. Mantén el papel dispuesto horizontalmente

•Técnica que abarca diversas estrategias para organizar gráficamente la información dentro de categorías pertenecientes a un tema central.

•Sirve para mejorar la expresión oral, escrita y comprensión de textos

Procedimientos Se elige un tema central. Se hace una lluvia de ideas sobre el tema y/o lectura de un

texto subrayando las ideas principales, de manera que seactivan los saberes previos.

Se coloca el nombre del tema en el centro. Se agrupan las ideas teniendo en cuenta su relación. Cada grupo de ideas es una categoría a la que es necesario denominarla. Se complementa información detallada en cada categoría. (Se recomienda no trabajar con más de siete categorías).