A regionális képző központok felnőttképzést fejlesztő tevékenysége uniós támogatással

1

A regionális képző központok felnőttképzést fejlesztő

tevékenysége uniós támogatással

Dr. Fodor ImrénéPécsi Regionális Képző Központ

igazgatója

Regionális képző központok feladatai, szerepe:

• magas minőségű európai rendszerekkel és értékekkel ekvivalens, a gazdaság és az egyéni igényeknek megfelelő képzések és szolgáltatások nyújtása, ezzel kapcsolatos tapasztalatok, gyakorlatok terjesztése

• vizsgáztatás

• tananyag, módszertani és képzési programok fejlesztése

• felnőttképzési támogatási programokhoz kapcsolódó koordinációs és szervezési jellegű feladatok végzése

• az ESZA-ból társfinanszírozott országos programok megvalósítása

Elvárás, hogy az RKK-k hálózata feleljen meg az EU-s követelményeknek és a hazai igényeknek egységesen, egyenértékűen, úgy, hogy közben minden RKK hozzáadja a maga speciális értékeit, tapasztalatait, az egyes programokban elvárt standardokhoz.

Felnőttképzés feladatai, kihívásai:EU-s trendek:

• gyors és adekvát válaszok kellenek a gazdasági és társadalmi igényekre

• gazdaság/képzés/egyéni szükséglet összehangolása

• hozzáférés növelése a speciális célcsoportok esetében is

• rugalmasság, heterogén/atipikus képzési formák

• magas minőségű, rugalmas intézmények, hálózatok felelnek meg csak a munkaadók és egyének életen át tartó képzési igényeinek

• „hívószavak”: bevonás, foglalkoztathatóság, alkalmazkodóképesség, aktív állampolgárság, esélyegyenlőség, …

Hazai feladatok:

Konklúzió: a képzés gazdasági kényszer és állampolgári igény

Hazai felnőttképzés fejlesztés és az RKK-k

•a regionális képző központok mint állami felnőttképző intézmények, hangsúlyos szereppel bírnak a kihívásokra adandó válaszokban.

•egységes hálózat, azonos tárgyi és szellemi feltételekkel,

•képes magas színvonalú fejlesztésre és nagy számú képzések bonyolítására.

•részvételük az uniós programokban 1996 óta folyamatos (PHARE)

•2004-től az Európai Szociális Alapból finanszírozott pályázatokban nagy arányú részvétel

RKK-k EU-s támogatással megvalósított felnőttképzési aktivitásai

• HEFOP 1.3.1 Hátrányos helyzetű településeken élő nők foglalkoztathatóságának javítása

• HEFOP 2.2.1 A társadalmi befogadás elősegítése a szociális területen dolgozó szakemberek képzésével

• HEFOP 3.2.1 Hátrányos helyzetű emberek alternatív munkaerő-piaci képzése és foglalkoztatása

• HEFOP 3.1.2 Az iskolarendszernek a „kompetencia-alapú” nevelés, oktatás és képzés irányába való fejlesztése

• HEFOP 3.2.1 A szakképzés tartalmának és szerkezetének megújítása. A modulrendszerű képzés fejlesztése és bevezetése.

RKK-k EU-s támogatással megvalósított felnőttképzési aktivitásai

• HEFOP 3.5.3 „Lépj egyet előre” program

• HEFOP 3.5.4 Hozzáférés javítása

• EQUAL – Esélyegyenlőség növelése

• Leonardo da Vinci program - Szakmai alap- és továbbképzés minőségének fejlesztése, újítások támogatása és a szakképzés nemzetközi jellegének erősítése

• INTERREG program – határon átnyúló, transznacionális és interregionális együttműködés, amelynek célja a közösség területének harmonikus, kiegyensúlyozott és tartós fejlődése

Módszertani szempontból kiemelt programok:

• HEFOP 3.5.1 és 3.5.4 

• HEFOP 3.5.4

• felnőttképzés hozzáférésének javítása a rendelkezésre álló közművelődési intézményrendszer rendszerszerű bevonásával

• a közművelődési intézmények dolgozóinak felnőttképzés szervezésére és bonyolítására alkalmassá tétele

• tartalmazta a munkaerő-piaci igényfelmérések szakmai, módszertani rendszerét a felnőttképzés jogi, módszertani, szervezési sajátosságait tartalmazó tréningeket, és kísérleti képzések bonyolítását is

• minden RKK részt vett átlagosan 3-5 közművelődési intézmény bevonásával

Módszertani szempontból kiemelt programok:

• HEFOP 3.5.1

• összetettsége, komplexitása: új szakmai képzési programok kifejlesztése, munkakör-elemzés, SCID, moduláris tananyagok kidolgozása, módszertan kidolgozása speciális célcsoportoknak, terjesztése, e-learning, tananyag és módszer kidolgozása, adatbank létrehozása, nyelvi képzések támogatása

• nagyságrendje

• eredményei, hatása

• válaszai a „hívószavak”-ra

Nem számszerűsíthető eredmények„avagy az indikátorok teljesítésén túl is van élet”

• Nyitottság, partnerség: sokszínű, minden területre kiterjedő, folyamatos párbeszéden alapuló partneri viszony:

– munkaerőpiac aktoraival (munkaügyi központok, munkaadók, civilek, stb.)

– RKK-k hálózatával, NFI/NSZFI-vel, FSZH-val

– felnőttképzési piac szereplőivel, képző szervezetekkel, oktatókkal

– egyénekkel

• Rugalmasság

– munkaerőpiacnak megfelelő képzések és módszertan; képzők felé; OKJ megújulás, programbővítés

• folyamatos, célokhoz rendelt együttműködés a szereplők között

• speciális eljárások kifejlesztése, alkalmazása képzés előtt, közben és után (munkakör-elemzés, SCID /PDCA, előzetes tudásmérés, stb.)

• speciális intézményrendszer és adminisztrációs rendszer létrehozása (IT, PVÜ, projektirodák, PEJ, EPEJ)

• fenntarthatóság követelményének természetessé válása

• programelemek transzparenciája

Köszönöm a figyelmet!