Top Banner
ค�าน�า เพื่อเป็นกำรพัฒนำงำนต่อยอด จำกรำงวัล “คุรุสดุดี” จึงได้ด�ำเนินกำรกิจกรรม “ข้ำรำชกำรครูดี ศรีสุพรรณ เขตสอง” มุ่งเน้นพัฒนำครูให้เป็น “ครูมืออำชีพ” มิใช่เพียงแค่มีอำชีพครูเท่ำนั้น กำรปฏิบัติหน้ำที่ของข้ำรำชกำรครู นอกเหนือไปจำกภำระงำนด้ำนกำรสอนและกำรปฏิบัติงำนอันเป็นหน้ำที่หลักแล้ว จิตส�ำนึกของควำมเป็นครูและ บุคลำกรทำงกำรศึกษำย่อมต้องดูแลช่วยเหลือศิษย์ในทุก ๆ ด้ำนตลอดเวลำ ทั้งเรื่องกำรปลูกฝังชี้แนะแนวทำง กำรด�ำเนินชีวิต เพื่อให้ด�ำรงตนอยู ่ในสังคมได้อย่ำงเข้มแข็งและมีควำมสุข เรื่องกำรประพฤติตนอยู ่บนพื้นฐำน แห่งศีลธรรมอันดีงำมแล้ว ข้ำรำชกำรครูต้องมีควำมรู้โดยเฉพำะด้ำนวิชำชีพที่จะน�ำไปใช้ประกอบอำชีพในชีวิตประจ�ำวัน และปฏิบัติหน้ำที่รำชกำร ด้วยควำมมุ่งมั่น พำกเพียร มีปณิธำนอันแน่วแน่ที่จะเสริมสร้ำงเยำวชนให้เป็นก�ำลังอันส�ำคัญ ของชำติที่มีคุณภำพ ดังนั้น กำรพัฒนำข้ำรำชกำรครูให้เป็น “ครูมืออำชีพ” ต้องมีองค์ประกอบเนื้อหำสำระส�ำคัญที่ครูพึงรู้และ ปฏิบัติจนเกิดกำรเรียนรู้เป็นนิสัย คือ 1) ลักษณะของครูมืออำชีพ 2) กำรประกอบวิชำชีพควบคุม 3) ทักษะกำรปฏิบัติงำนอย่ำงครูมืออำชีพ 4) กำรปฏิบัติงำนและกำรปฏิบัติตนในฐำนะข้ำรำชกำรครูที่ดี 5) ระบบค่ำตอบแทนและสวัสดิกำร 6) ควำมก้ำวหน้ำในวิชำชีพครู 7) กำรออกจำกรำชกำร เนื้อหำจำก 7 องค์ประกอบนี้ ใช้วิธีกำรศึกษำเรียนรู้จำกแบบเรียนส�ำเร็จรูป ซึ่งพัฒนำมำจำกหนังสือ เส้นทำงครูมืออำชีพ ส�ำหรับครูผู้ช่วย ของส�ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนำ ข้ำรำชกำรครู สังกัดส�ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำสุพรรณบุรีเขต 2 ให้เป็นผู้มีควำมรอบรู้บทบำทหน้ำทีควำมเป็นครูที่ดี และส่งเสริมสนับสนุนให้ข้ำรำชกำรครู ประพฤติ ปฏิบัติตนตำมบทบำทหน้ำที่ควำมเป็นครูที่ดี และ เป็นครูมืออำชีพ ทำงคณะวิทยำกรผู้ร่วมปรับปรุงพัฒนำหนังสือเส้นทำงครูมืออำชีพส�ำหรับครูผู้ช่วย เป็นแบบเรียนส�ำเร็จรูป ฉบับนี้ หวังเป็นอย่ำงยิ่งว่ำจะเป็นประโยชน์ในกำรพัฒนำครู และเสริมควำมรู้ให้กับผู้ที่จะตัดสินใจเป็นครูมืออำชีพ ขอขอบคุณคณะกรรมกำร วิทยำกร ที่สนับสนุนข้อมูลและผู้เกี่ยวข้องทุกท่ำน มำ ณ โอกำสนีส�ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำสุพรรณบุรี เขต 2 คู่มือครูผู้ช่วย
216

ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

Jul 07, 2020

Download

Documents

dariahiddleston
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

ค�าน�า เพอเปนกำรพฒนำงำนตอยอดจำกรำงวล“ครสดด”จงไดด�ำเนนกำรกจกรรม“ขำรำชกำรครดศรสพรรณ

เขตสอง” มงเนนพฒนำครใหเปน “ครมออำชพ” มใชเพยงแคมอำชพครเทำนน กำรปฏบตหนำทของขำรำชกำรคร

นอกเหนอไปจำกภำระงำนดำนกำรสอนและกำรปฏบตงำนอนเปนหนำทหลกแลว จตส�ำนกของควำมเปนครและ

บคลำกรทำงกำรศกษำยอมตองดแลชวยเหลอศษยในทก ๆ ดำนตลอดเวลำ ทงเรองกำรปลกฝงชแนะแนวทำง

กำรด�ำเนนชวต เพอใหด�ำรงตนอยในสงคมไดอยำงเขมแขงและมควำมสข เรองกำรประพฤตตนอยบนพนฐำน

แหงศลธรรมอนดงำมแลว ขำรำชกำรครตองมควำมรโดยเฉพำะดำนวชำชพทจะน�ำไปใชประกอบอำชพในชวตประจ�ำวน

และปฏบตหนำทรำชกำรดวยควำมมงมนพำกเพยรมปณธำนอนแนวแนทจะเสรมสรำงเยำวชนใหเปนก�ำลงอนส�ำคญ

ของชำตทมคณภำพ

ดงนน กำรพฒนำขำรำชกำรครใหเปน “ครมออำชพ” ตองมองคประกอบเนอหำสำระส�ำคญทครพงรและ

ปฏบตจนเกดกำรเรยนรเปนนสยคอ

1) ลกษณะของครมออำชพ

2) กำรประกอบวชำชพควบคม

3) ทกษะกำรปฏบตงำนอยำงครมออำชพ

4) กำรปฏบตงำนและกำรปฏบตตนในฐำนะขำรำชกำรครทด

5) ระบบคำตอบแทนและสวสดกำร

6) ควำมกำวหนำในวชำชพคร

7) กำรออกจำกรำชกำร

เนอหำจำก 7 องคประกอบน ใชวธกำรศกษำเรยนรจำกแบบเรยนส�ำเรจรป ซงพฒนำมำจำกหนงสอ

เสนทำงครมออำชพส�ำหรบครผชวยของส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำนโดยมวตถประสงคเพอพฒนำ

ขำรำชกำรคร สงกดส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำประถมศกษำสพรรณบรเขต 2 ใหเปนผมควำมรอบรบทบำทหนำท

ควำมเปนครทด และสงเสรมสนบสนนใหขำรำชกำรคร ประพฤต ปฏบตตนตำมบทบำทหนำทควำมเปนครทด และ

เปนครมออำชพ

ทำงคณะวทยำกรผรวมปรบปรงพฒนำหนงสอเสนทำงครมออำชพส�ำหรบครผชวย เปนแบบเรยนส�ำเรจรป

ฉบบน หวงเปนอยำงยงวำจะเปนประโยชนในกำรพฒนำคร และเสรมควำมรใหกบผทจะตดสนใจเปนครมออำชพ

ขอขอบคณคณะกรรมกำรวทยำกรทสนบสนนขอมลและผเกยวของทกทำนมำณโอกำสน

ส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำประถมศกษำสพรรณบรเขต2

คมอครผชวย

Page 2: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด
Page 3: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

สารบญ

หนาค�าน�า

แนวทำงกำรศกษำเรยนรหนงสอเสนทำงครมออำชพส�ำหรบครผชวย 1

บทท 1 ลกษณะของครมออาชพ 3

1. อดมกำรณของคร 4

2. คณลกษณะของครทด 6

3. ปรชญำของเศรษฐกจพอเพยง 9

4. คณธรรมทใชในกำรปฏบตงำน 11

5. ใบงำน(กรณศกษำ) 15

บทท 2 การประกอบวชาชพควบคม 17

1. องคกรวชำชพคร 19

2. มำตรฐำนวชำชพคร 20

3. จรรยำบรรณของวชำชพคร 22

4. ใบอนญำตประกอบวชำชพคร 22

5. วนยและกำรรกษำวนยของขำรำชกำรคร 24

6. ใบกจกรรมท1เรององคกรวชำชพคร 31

7. ใบกจกรรมท2เรองมำตรฐำนวชำชพคร 32

8. ใบกจกรรมท3เรองจรรยำบรรณของวชำชพคร 33

9. ใบกจกรรมท4เรองใบอนญำตประกอบวชำชพคร 34

10. แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน(Prest-test/Post-test) 35

1. เรององคกรวชำชพคร 35

2. เรองมำตรฐำนวชำชพคร 37

3. เรองจรรยำบรรณของวชำชพคร 39

4. เรองใบอนญำตประกอบวชำชพคร 41

บทท 3 ทกษะการปฏบตงานอยางครมออาชพ 43

1. หลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำนพทธศกรำช2551 44

2. ทกษะกำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอน 53

3. สอกำรเรยนร 96

4. กำรวดและประเมนผลกำรเรยนร 97

5. กำรรำยงำนผลกำรเรยน 101

6. กำรวจยในชนเรยน 104

7. ใบกจกรรมท1เรองกำรวจยในชนเรยน 119

คมอครผชวย

Page 4: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

สารบญ (ตอ)

หนา 8. ใบงำนท1เรองหลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำนพ.ศ.2551 121

9. ใบงำนท2เรองทกษะกำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอน 122

10. ใบงำนท2.1เสนทำงวเครำะหรปแบบกระบวนกำรจดกำรเรยนร 123

11. ใบงำนท3เรองสอกำรเรยนร 124

12. ใบงำนท4เรองกำรวดและประเมนผล 125

13. ใบงำนท5เอกสำรหลกฐำนกำรศกษำ 126

14. แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน(Pre-test/Post-test) 127

บทท 4 การปฏบตงานและการปฏบตตนในฐานะขาราชการครทด 129

1. กำรมบตรประจ�ำตวเจำหนำทของรฐ 130

2. กำรแตงเครองแบบขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ 131

3. เครองรำชอสรยำภรณ 141

4. ก�ำหนดเวลำท�ำงำนและวนหยดรำชกำรของสถำนศกษำ 145

5. กำรลำของขำรำชกำรคร 145

6. กำรเปดและปดภำคเรยนของสถำนศกษำ 150

7. กำรชกและประดบธงชำตในสถำนศกษำ 151

8. กำรก�ำกบกำรสอบ 152

9. กำรพำนกเรยนและนกศกษำไปนอกสถำนศกษำ 152

10. กำรลงโทษนกเรยน 155

11. แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน(Pre-test/Post-test) 156

บทท 5 ระบบคาตอบแทนและสวสดการ 161

1. ระบบเงนเดอน 162

2. ระบบเงนวทยฐำนะ 163

3. สวสดกำรจำกส�ำนกงำนคณะกรรมกำรสกสค. 164

4. สทธในกำรเบกเงนสวสดกำรดำนกำรรกษำพยำบำล 164

5. สทธในกำรเบกเงนคำเลำเรยนบตร 165

6. สทธในกำรเบกคำเชำบำน 165

7. ใบกจกรรมท1ระบบคำตอบแทนและสวสดกำร 167

บทท 6 ความกาวหนาในวชาชพคร 169

1. กำรเตรยมควำมพรอมและพฒนำอยำงเขม 170

2. กำรขอมหรอเลอนวทยฐำนะ 172

3. กำรเปลยนต�ำแหนงและสำยงำน 173

คมอครผชวย

Page 5: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

สารบญ (ตอ)

หนา 4. กำรลำศกษำตอ 177

5. กำรฝกอบรมกำรดงำนและกำรปฏบตกำรวจยภำยในประเทศ 179

6. กำรเลอนขนเงนเดอนขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ 179

7. ใบกจกรรมท1กำรเตรยมควำมพรอมและพฒนำอยำงเขม 183

8. ใบกจกรรมท2กำรขอมหรอเลอนวทยฐำนะ 184

9. ใบกจกรรมท3กำรเปลยนต�ำแหนงสำยงำน 185

10. ใบกจกรรมท4กำรลำศกษำตอ 186

11. ใบกจกรรมท5กำรฝกอบรมกำรดงำนและกำรปฏบตงำนวจยภำยในประเทศ 187

12. ใบกจกรรมท6กำรเลอนเงนเดอนขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ 188

13. แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน(Pre-Test/Post-Test) 189

บทท 7 การออกจากราชการ 193

1. กำรลำออกจำกรำชกำร 194

2. กำรเกษยณอำยรำชกำร 195

3. กองทนบ�ำเหนจบ�ำนำญขำรำชกำร(กบข.) 196

4. กำรฌำปนกจสงเครำะหชวยเพอนครและบคลำกรทำงกำรศกษำ(ช.พ.ค.) 198

5. ใบควำมร(กำรออกจำกรำชกำร) 200

6. ใบกจกรรมท1เรองกำรลำออกจำกรำชกำร 205

7. ใบกจกรรมท2บ�ำเหนจบ�ำนำญปกต(ของขำรำชกำร) 206

8. แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน(Pre-test/Post-test) 207

บรรณานกรม 209

คณะท�างาน 210

คมอครผชวย

Page 6: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด
Page 7: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 1

แนวทางการศกษาเรยนรหนงสอเสนทาง

ครมออาชพส�าหรบครผชวย

หนงสอแบบเรยนส�ำเรจรปเสนทำงครมออำชพส�ำหรบขำรำชกำรครต�ำแหนงครผชวยจดท�ำขนเพอเปนแนวทำง

ใหขำรำชกำรคร ต�ำแหนงครผชวย ไดศกษำเพอใหมควำมรเกยวกบควำมประพฤตและกำรปฏบตงำนของคร เกยวกบ

วชำชพ วจย และกำรรกษำวนย คณธรรม จรยธรรมและคำนยม มำตรฐำนวชำชพ จรรยำบรรณ สมรรถนะวชำชพ

รวมทงมควำมรดำนวชำกำรตลอดจนสวสดกำรและสทธประโยชนและควำมกำวหนำในวชำชพคร

วธกำรศกษำเอกสำรมเนอหำรวม7บทโดยศกษำทละบทเรยนแตละบทประกอบดวยใบกจกรรมใบควำมร

ใบงำนและแบบทดสอบจนกระทงครบ7บทเรยนใชเวลำศกษำรวม12สปดำหตำมก�ำหนดกำรดงน

สปดาหท รายการ/กจกรรมทปฏบต หมายเหต

1 ปฐมนเทศ/เรมศกษำเรยนร บทท 1 ลกษณะของคร

มออำชพท�ำกจกรรมตำมใบงำนทำยบทท1

สงงำนไมเกนวนสดทำยของสปดำหท1

คะแนนเตม10คะแนน

2-3 ศกษำเรยนร บทท 2 กำรประกอบอำชพควบคม

ท�ำแบบทดสอบกอนเรยน และท�ำกจกรรมตำม

ใบกจกรรมท1-4ทำยบทท2

สงงำนไมเกนวนสดทำยของสปดำหท3

คะแนนเตม10คะแนน

4-6 ศกษำเรยนร บทท 3 ทกษะกำรปฏบตงำน อยำงคร

มออำชพท�ำกจกรรมตำมใบควำมรใบกจกรรมท1-4

และท�ำแบบทดสอบทำยบทท3

สงงำนไมเกนวนสดทำยของสปดำหท6

คะแนนเตม10คะแนน

7-8 ศกษำเรยนรบทท4กำรปฏบตงำนและกำรปฏบตตน

ในฐำนะขำรำชกำรครทดท�ำแบบทดสอบทำยบทท4

ไมมใบงำนใหคะแนนโดยท�ำแบบทดสอบ

คะแนนเตม10คะแนน

9 ศกษำเรยนรบทท5ระบบคำตอบแทนและสวสดกำร

ท�ำใบกจกรรมท1ทำยบทท5

สงงำนไมเกนวนสดทำยของสปดำหท9

คะแนนเตม10คะแนน

10-11 ศกษำเรยนร บทท 6 ควำมกำวหนำในวชำชพคร

ท�ำกจกรรมตำมใบกจกรรมท1-6และท�ำแบบทดสอบ

ทำยบทท6

สงงำนไมเกนวนสดทำยของสปดำหท11

คะแนนเตม10คะแนน

12 ศกษำเรยนรบทท7กำรออกจำกรำชกำรท�ำกจกรรม

ตำมใบควำมรใบกจกรรมท1-2และท�ำแบบประเมนผล

ตนเองกอนเรยนทำยบทท7และสอบไล

สงงำนไมเกนวนสดทำยของสปดำหท12

คะแนนเตม10คะแนน

Page 8: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย2

เกณฑการประเมน

แบงออกเปน2สวนคอ

1. คะแนนเกบระหวำงกำรพฒนำไดจำกกำรท�ำกจกรรมใบงำนใบกจกรรมและแบบทดสอบทำยบทเรยน

โดยมวทยำกรประจ�ำบทเรยนพจำรณำใหคะแนนจำกใบงำนใบกจกรรมคะแนนเตม70คะแนน

2. คะแนนสอบไลหลงจำกศกษำเรยนรครบทกบทเรยนจะสอบไลวดควำมรทงหมดทศกษำเรยนรดวยตนเอง

ประกอบกำรท�ำกจกรรมใบงำนใบกจกรรมคะแนนเตม30คะแนน

รวม2สวนคะแนนเตม100คะแนนเกณฑกำรตดสนตองไดคะแนน2สวนรวมกนไมนอยกวำ60คะแนน

จงจะผำนเกณฑ

ครควรศกษำควำมรดงกลำวอยำงละเอยดถองแทเพอเปนแนวทำงในกำรปฏบตรำชกำรใหมประสทธภำพ

และกอใหเกดประโยชนสงสด สงทส�ำคญอยำงยงครควรใฝศกษำหำควำมร ถงควำมเคลอนไหวตำง ๆ ไดแก

กำรปรบเปลยน กฎ ระเบยบ ขอบงคบ เพอใหไดรบควำมรทเปนปจจบน ทนสมยอยเสมอ เพอประโยชนและ

ควำมกำวหนำในวชำชพและสทธประโยชนของขำรำชกำรคร

Page 9: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 3

บทท 1ลกษณะของครมออาชพ

เนอหา

ก�ำหนดเนอหำเปน4ตอนดงน

ตอนท

1. อดมกำรณของคร

2. คณลกษณะของครทด

3. ปรชญำของเศรษฐกจพอเพยง

4. คณธรรมทใชในกำรปฏบตงำน

แนวคด/สาระส�าคญ

1. อดมกำรณของคร ครเปนบคคลทมควำมส�ำคญทสดในวงกำรศกษำ เพรำะเปนผทกอใหเกดองคควำมร

อนจะเปนประโยชนตอสงคม และโลก นอกจำกนนยงเปนผมอทธพลตอกำรสรำงผเรยนอยำงมำก ผเรยนจะม

ควำมคดทด มวธกำรวเครำะหอยำงถกตอง และมระบบระเบยบในกำรปฏบตงำน ตลอดจนกำรพฒนำบคลกภำพใน

กำรด�ำรงอยซงควรไดรบกำรปลกฝงอบรมจำกครผสอนและบคลกภำพของคร

2. คณลกษณะของครทดครควรมควำมรกและควำมเมตตำตอศษยมควำมเสยสละหมนเพยรศกษำปรบปรง

วธกำรสอน เพอพฒนำตนเองอยเสมอ ตองมควำมเขำใจและเอำใจใสตอศษยทกคน เปนก�ำลงใจและชวยสรำง

แรงบลดำลใจใหกบศษยเพอใหเขำเปนคนใฝเรยนร เปนแบบอยำงทดมจรรยำบรรณในวชำชพคร มจตวญญำณของ

ควำมเปนครสำมำรถถำยทอดควำมรไดเปนอยำงด มวธกำรสอนทหลำกหลำย มวสยทศนกวำงไกล มควำมยตธรรม

ยอมรบฟงควำมคดเหนของผอนรวมถงยอมรบและเขำใจควำมแตกตำงของเดกแตละคน

3. ปรชญำของเศรษฐกจพอเพยงเปนปรชญำทชถงแนวกำรด�ำรงอยและปฏบตตนของประชำชนในทกระดบ

ตงแตระดบครอบครว ระดบชมชน จนถงระดบรฐทงในกำรพฒนำและบรหำรประเทศใหด�ำเนนไปในทำงสำยกลำง

โดยเฉพำะกำรพฒนำเศรษฐกจเพอใหกำวทนตอโลกยคโลกำภวตนประกอบดวยควำมพอประมำณหมำยถงควำมพอด

ทไมนอยเกนไปและไมมำกเกนไป โดยไมเบยดเบยนตนเองและผอน เชน กำรผลตและกำรบรโภคทอยในระดบ

พอประมำณควำมมเหตผล หมำยถง กำรตดสนใจเกยวกบระดบของควำมพอเพยงนนจะตองเปนไปอยำง มเหตผล

โดยพจำรณำจำกเหตปจจยทเกยวของ ตลอดจนค�ำนงถงผลทคำดวำจะเกดขนจำกกำรกระท�ำนน ๆ อยำงรอบคอบ

และกำรมภมคมกนทดในตวหมำยถงกำรเตรยมตวใหพรอมรบผลกระทบและกำรเปลยนแปลงดำนตำงๆ ทจะเกดขน

โดยค�ำนงถงควำมเปนไปไดของสถำนกำรณตำง ๆ ทคำดวำจะเกดขนในอนำคตทงใกลและไกลภำยใตเงอนไขควำมร

ประกอบดวย ควำมรอบรเกยวกบวชำกำรตำง ๆ ทเกยวของอยำงรอบดำน ควำมรอบคอบทจะน�ำควำมรเหลำนนมำ

พจำรณำใหเชอมโยงกนเพอประกอบกำรวำงแผน และควำมระมดระวงในขนปฏบต และคณธรรมทจะตองเสรมสรำง

ประกอบดวย มควำมตระหนกในคณธรรม มควำมชอสตยสจรตและมควำมอดทนมควำมพำกเพยร ใชสตปญญำใน

กำรด�ำเนนชวต

Page 10: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย4

4. คณธรรมทใชในกำรปฏบตงำนเปนควำมดงำมในจตใจทท�ำใหบคคลประพฤตด ผมคณธรรมเปนผม

ควำมเคยชนในกำรประพฤตดดวยควำมรสกในทำงดงำมคณธรรมเปนสงทตรงกนขำมกบกเลสซงเปนควำมไมดในจตใจ

ผมคณธรรมจงเปนผทไมมำกดวยกเลสซงจะไดรบกำรยกยองวำเปนคนด

วตถประสงค

1. เพอพฒนำศกยภำพครตำมคณลกษณะครมออำชพ

2. เพอพฒนำทกษะควำมเปนครตำมคณลกษณะครมออำชพ

กจกรรมระหวางการเรยนร

1. ศกษำควำมรตำมคมอทก�ำหนดในแตละตอนใหชดเจน

2. จดท�ำแบบฝกตำมใบงำนทก�ำหนดใหสมบรณ

3. ปฏบตตำมทวทยำกรพเลยงก�ำหนดใหปฏบตตำมทก�ำหนดในใบงำน

4. เขำรบกำรประเมนตำมทส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำประถมศกษำสพรรณบรเขต2ก�ำหนด

5. รบทรำบผลกำรประเมนและปรบปรงพฒนำตำมขอเสนอแนะ

สอการเรยนร

- เอกสำรคมอ

- ใบงำน

- กรณศกษำ

การประเมนผล

- กำรตรวจแบบฝกกจกรรม

- กำรทดสอบหลงเรยน

- เกณฑกำรตดสน

ลกษณะของครมออาชพ หมำยถงเครองหมำยทชใหเหนควำมเปนวชำชพชนสงหรอคณลกษณะทดของคร

อนเปนทตองกำรของสงคมทครตองมควำมรกและควำมเมตตำตอศษยเสยสละหมนเพยรศกษำปรบปรงวธกำรสอน

เพอพฒนำตนเองอยเสมอเอำใจใสตอศษยทกคน เปนก�ำลงใจและชวยสรำงแรงบนดำลใจใหกบศษยเพอใหเปนคนใฝร

ใฝเรยน เปนแบบอยำงทด มจรรยำบรรณมจตวญญำณของควำมเปนครใชวธกำรสอนทหลำกหลำยมวสยทศน

ทกวำงไกล รกควำมยตธรรมยอมรบและเขำใจควำมแตกตำงของเดกแตละคน มอดมกำรณยดมนปรชญำเศรษฐกจ

พอเพยง และมคณธรรมยดเหนยวจตใจของตนเองโดยมปจจยสงเสรมของควำมเปนครทดคอ (1) อดมกำรณของคร

(2)คณลกษณะของควำมเปนครทด(3)ปรชญำของเศรษฐกจพอเพยง(4)คณธรรมทใชในกำรปฏบตงำน

1. อดมการณของคร

พระบำทสมเดจพระเจำอยหวภมพลอดลยเดชไดพระรำชทำนพระบรมรำโชวำทแกครอำวโสเมอวนท 29

ตลำคม 2522 มขอควำมทเกยวกบลกษณะครทด 3 ประกำร คอ “ควำมเปนครนนประกอบขนดวยสงทมคณคำสง

หลำยอยำง อยำงหนงไดแกปญญำคอควำมรทดประกอบดวยหลกวชำอนถกตองทแนนแฟนกระจำงแจงในใจรวมทง

ควำมฉลำดทจะพจำรณำเรองตำง ๆ ตลอดจนกจทจะท�ำค�ำทจะพดทกอยำงไดโดยถกตองดวยเหตผล อยำงหนงไดแก

Page 11: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 5

ความด คอควำมสจรตควำมเมตตำกรณำเหนใจและปรำรถนำดตอผอนโดยเสมอหนำอกอยำงหนงไดแกควำมสำมำรถ

ทจะเผอแผและถำยทอดควำมรควำมดของตนเองไปยงผอนอยำงไดผลควำมเปนครมอยแลวยอมฉำยออกใหผอน

ไดรบประโยชนดวย...........ผทมควำมเปนครสมบรณ ในตวนอกจำกจะมควำมดดวยตนเองแลวยงจะชวยใหทกคน

ทมโอกำสเขำมำสมพนธเกยวของบรรลถงควำมดของควำมเจรญไปดวย”(กรมวชำกำร.2540:88)

ครเปนบคคลทมควำมส�ำคญทสดในวงกำรศกษำเพรำะเปนผทกอใหเกดองคควำมรอนจะเปนประโยชน

ตอสงคมและโลกนอกจำกนนยงเปนผมอทธพลตอกำรสรำงบณฑตอยำงมำกบณฑตจะมควำมคดทดมวธกำรวเครำะห

อยำงถกตองและมระบบระเบยบ ในกำรปฏบตงำนตลอดจนกำรพฒนำบคลกภำพเชงวชำกำรเชงวชำชพซงควรไดรบ

กำรปลกฝงอบรมจำกครผสอน และบคลกภำพของครยอมสงผลไปสบณฑตดงค�ำกลำวของ ม.ล.ปนมำลำกลทวำ

“อยากรวาตวครเปนฉนใดจงดไดจากศษยทสอนมา”

สงแรกทครตองพฒนำกคอกำรสรำงคณธรรมหรอครธรรมใหเกดขน ซงควำมเปนจรงนน “คณธรรม” คอ

ธรรมส�ำหรบคร เปนสงทครหลำยทำนทรำบไดปฏบตแลวแตกมอกหลำยทำนทยงไมทรำบและไมปฏบต ครธรรมเปน

สงทจ�ำเปนมำกส�ำหรบกำรประกอบอำชพครแตครทขำดครธรรมจะเปรยบเสมอนเรอทขำดหำงเสอ ดงนนกำรจะพำ

ศษยไปสจดหมำยปลำยทำงอยำงถกตองยอมเปนสงทท�ำไดยำกอยำงแนนอน

ทำนพทธทำสกลำววำ “ธรรม”คอหนำทผทมธรรมะคอผทปฏบตหนำทอยำงดแลวครธรรมจงเปน“หนาท

ของครกคอการอบรมสงสอนศษย” แตกำรอบรมสงสอนศษย ของครแตละคนกมกำรปฏบตทแตกตำงกนเพรำะ

ควำมเปนจรงนนครมไดสอนแตหนงสอ อยำงเดยวแตตองสอนคนใหเปนบณฑตทสมบรณดวย กำรทครจะปฏบต

หนำทของครอยำงเตมศกดศรและเตมควำมภำคภมไดนนครจ�ำเปนตองมหลกยดเพอน�ำตนไปสสงทสงสดหรอเปน

อดมคตของอำชพนนกคอกำรมอดมกำรณคร อดมกำรณครมหลกกำรทจะยดไวประจ�ำใจ ทกขณะทประกอบภำรกจ

ของครมอย5ประกำรคอเตมร เตมใจ เตมเวลา เตมคน เตมพลง

1.1 เตมรคอมความรบรบรณ ดวยควำมร3ประกำรคอ

1.1.1 ความรดานวชาการและวชาชพครจะตองแสวงหำควำมรทเปนประโยชนและเหมำะสมใหผเรยน

เรยนอยำงครบถวนเหมำะสมตำมระดบควำมรนน

1.1.2 ความรทางโลกนอกเหนอจำกต�ำรำวชำกำรครแสวงหำควำมรรอบตวดำนอน ๆ ใหบรบรณโดย

เฉพำะควำมเปนไปของระเบยบประเพณสงคมวฒนธรรม

1.1.3 ความรเรองธรรมะครทมควำมรดำนธรรมะจะสำมำรถหยบยกเรองธรรมะมำเปนอทำหรณส�ำหรบ

สงสอนศษยได เชน จะสอนใหศษยประสบผลส�ำเรจดำนกำรศกษำเลำเรยนไดดกยกหวขอธรรมะอยำงอธบำท 4 คอ

(1) พอใจในกำรศกษำรกและสนใจในวชำทตนเรยน (2) มควำมเพยรทจะเรยนไมยอทอ (3) เอำใจใสในบทเรยน

กำรบำนรำยงำน(4)หมนทบทวนอยเสมอเปนตน

1.2 เตมใจคอความมใจเปนคร

พทธศำสนำถอวำ “ใจนนและเปนใหญทกสงทกอยำงเกดจำกใจทงนน” คนจะเปนครทมอดมกำรณตองสรำงใจทเตม

บรบรณดวยกำรมใจเปนครกำรท�ำใจใหเตมมควำมหมำย2ประกำรคอ

1.2.1 ใจครกำรท�ำใจใหเตมบรบรณตองถงพรอมดวยองคประกอบดงน (1) รกอำชพครตองมทศนคต

ทดตออำชพเหนวำอำชพครมเกยรตมกศลไดควำมภมใจแสวงหำวธสอนทดเพอศษย (2) รกศษยมใจคดอยำกใหศษย

ทกคนมควำมสขและเสยสละเพอศษยได

Page 12: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย6

1.2.2 ใจสงครควรพยำยำมท�ำใหใจสงสงมจตใจทดงำมมขอทลองถำมตวเองไดเชน(1)ท�ำงำนอยทใด

ทำนมกจะดำวำนนทำเจำนำยแหงนนหรอดถกสถำบนหรอเปลำ (2) ทำนมกจะคดวำเพอน ๆ รวมงำนของทำนนสย

ไมดสวนใหญหรอเปลำ (3) ท�ำไมทำนกท�ำด แตเจำนำยไมเหน (4) ท�ำไมคนอน ๆ จงโงและเลว (5) ทำนยอมไมได

ทจะใหคนอนดกวำเพรำะทำนคดวำทำนดกวำคนอน(6)ท�ำไมทท�ำงำนของทำนจงเอำเปรยบทำนและกดกนทำนตลอด

ดงนนกำรท�ำจตใจใหสงกคอกำรทมองเหนคณคำของมนษยโลกและกำรคดทจะสรำงสรรคใหโลก มแตสงทดงำม

ยอมรบขอดและขอเสยของตนเองและคนอนไมคดวำตนเองฉลำดหรอเกงกวำผใด ไมคดวำตนเองดกวำคนอนคด

อยำงเปนธรรมวำตนเองมขอบกพรองเชนกน

1.3 เตมเวลาคอการรบผดชอบการทมเทเพอการสอน

ครทมอดมกำรณจะตองใชชวตครอยำงเตมเวลำทง3สวนคอ

1.3.1 งำนสอนครตองใชเวลำในกำรเตรยมกำรสอนอยำงเตมทวำงแผนกำรสอนคนควำหำวธกำรทจะ

สอนศษยในรปแบบตำงๆ

1.3.2 งำนครนอกเหนอไปจำกกำรสอนครตองใหเวลำแกงำนธรกำรงำนบรหำรบรกำรและงำนทจะท�ำให

สถำบนกำวหนำ

1.3.3 งำนนกศกษำใหเวลำใหกำรอบรมแนะน�ำสงสอนศษยเมอศษยตองกำรค�ำแนะน�ำหรอตองกำร

ควำมชวยเหลอ

1.4 เตมคนคอการพฒนาตนเองใหมความเปนมนษยทสมบรณ

กำรพฒนำตนเองใหเปนแมพมพหรอพอพมพทคนในสงคมคำดหวงไวสง ครจงจ�ำเปนทจะตองม

ควำมบรบรณเปนมนษยทงรำงกำยจตใจอำรมณสงคมส�ำรวมกำยวำจำใจใหมควำมมนคงเปนแบบอยำงทดปฏบตงำน

ถกตองหมนคดพจำรณำตนเองเพอหำทำงแกไขปรบปรงตนเองใหมควำมบรบรณอยเสมอ

1.5 เตมพลงคอการทมเทพลงสตปญญาและความสามารถเพอการสอน

ครจะตองใชควำมสำมำรถอยำงเตมททมเทไปเพอกำรสอนวชำกำรศษยและอทศตนอยำงเตมทเพอ

ผลงำนทสมบรณนนกคอกำรปนศษยใหมควำมรควำมประพฤตงดงำม เปนทพงประสงคของสงคม ครทมหลกยด

ครบเตม 5 ประกำรนยอมเปนครทมคณธรรมทพรอมจะเปนผชทำงแหงปญญำทำงแหงชวตและทำงแหงสงคมใน

อนำคตไดเปนอยำงดดงนนครควรสรำงอดมกำรณครเพอควำมกำวหนำของสงคมไทยและกำรพฒนำวชำชพคร

2. คณลกษณะของครทด

ลกษณะของครทดมหลำยรปแบบ มลกษณะอยำงไรขนอยกบควำมคดเหนของแตละบคคลประกอบดวย

คณลกษณะทส�ำคญ ไดแกมบคลกภำพดคอลกษณะทำทำงทสภำพเรยบรอยกำรแตงกำยสะอำดพดจำไพเรำะและ

มลกษณะเปนผน�ำ มควำมรด มควำมคดสรำงสรรค เชอมนในตนเอง กำรสอนดและปกครองด มควำมประพฤตด

มมนษยสมพนธดซงมแนวปฏบตทบงบอกถงคณลกษณะของครทดสรปดงน

2.1 คณลกษณะของครทด 10 ประการ

2.1.1 ควำมมระเบยบวนยหมำยถงควำมประพฤตทงทำงกำยวำจำและใจทแสดงถงควำมเคำรพ

ในกฎหมำยระเบยบประเพณของสงคมและควำมประพฤตควำมหวงของตนเองโดยใหยดสวนรวมเปนส�ำคญ

2.1.2 ควำมซอสตยสจรตและควำมยตธรรมหมำยถงกำรประพฤตทไมท�ำใหผ อนเดอดรอน

ไมเอำเปรยบหรอคดโกงผอนหรอสวนรวมใหยดถอหลกเหตผลระเบยบแบบแผนและกฎหมำยของสงคมเปนเกณฑ

Page 13: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 7

2.1.3 ควำมขยนประหยดและยดมนในสมมำอำชพหมำยถงควำมประพฤตทไมท�ำใหเสยเวลำชวต

และปฏบตกจอนควรกระท�ำใหเกดประโยชนแกตนและสงคม

2.1.4 ควำมส�ำนกในหนำทและกำรงำนตำงๆ รวมไปถงควำมรบผดชอบตอสงคมและประเทศชำต

หมำยถงควำมประพฤตทไมเอำรดเอำเปรยบและไมกอควำมเสยหำยใหเกดขนแกสงคม

2.1.5 ควำมเปนผมควำมคดรเรม วจำรณและตดสนอยำงมเหตผลหมำยถงควำมประพฤตใน

ลกษณะสรำงสรรคและปรบปรงมเหตมผลในกำรท�ำหนำทกำรงำน

2.1.6 ควำมกระตอรอรนในกำรปกครองในระบบประชำธปไตยมควำมรกและเทดทนชำตศำสนำ

พระมหำกษตรยหมำยถงควำมประพฤตทสนบสนนและใหควำมรวมมอ ในกำรอยรวมกนโดยยดผลประโยชนของ

สงคมใหมำกทสด

2.1.7 ควำมเปนผมพลำนำมยทสมบรณทงทำงรำงกำยและจตใจหมำยถงกำรรจกบ�ำรงรกษำรำงกำย

และจตใจใหสมบรณมอำรมณแจมใสมธรรมะอยในจตใจอยำงมนคง

2.1.8 ควำมสำมำรถในกำรพงพำตนเองและมอดมคตเปนทพงไมไหววำนหรอขอควำมชวยเหลอ

จำกผอนโดยไมจ�ำเปน

2.1.9 ควำมภำคภมและกำรร จกท�ำนบ�ำรงศลปวฒนธรรมและทรพยำกรของชำตหมำยถง

ควำมประพฤตทแสดงออกซงศลปะและวฒนธรรมไทย มควำมรกและหวงแหนวฒนธรรมของตนเองและทรพยำกร

ของชำต

2.1.10 ควำมเสยสละและเมตตำอำร กตญญกตเวท กลำหำญและควำมสำมคคกนหมำยถง

ควำมประพฤตทแสดงออกถงควำมแบงปนเกอกลผอนในเรองของเวลำก�ำลงกำยและก�ำลงทรพยคณลกษณะ10ประกำรน

เปนแนวทำงและเปำหมำยในกำรจดกำรศกษำอบรมสงสอนนกเรยนของสถำนศกษำทกระดบและเจำหนำทในสถำน

ศกษำตองถอปฏบตดวย

2.2 สงทครไมควรกระท�า

2.2.1 ครมาสายคตประจ�ำใจคอสอนนอยหนอยสำยมำกหนอยอรอยก�ำลงเหมำะ

2.2.2 ครคาขายคตประจ�ำใจคอครทมควำมเพยรตองท�ำโรงเรยนใหเปนตลำดครทมควำมสำมำรถ

ตองท�ำตลำดใหเปนโรงเรยน

2.2.3 ครคณนายคตประจ�ำใจคออยอยำงคณนำยสบำยทกอยำงหนทำงสะดวกพรรคพวกมำกม

2.2.4 ครสราบาลคตประจ�ำใจ คอ ศกรเมำเสำรนอนอำทตยถอนจนทร เกยจครำนองคำรหยด

พธลำพฤหสกมหนำไมสคน

2.2.5 ครเกยจครานคตประจ�ำใจคอสอนมงไมสอนมงสตำงคเทำเดม

2.2.6 ครหวโบราณคตประจ�ำใจคอคดเปนกคดไปแกปญหำเปนกแกปญหำไปแตฉนจะสอนอยำงไร

ใครอยำมำยงกบฉน

2.2.7 ครปากมาคตประจ�ำใจคอนนทำวนละมำกๆปำกผองใส

2.2.8 ครหนาใหญคตประจ�ำใจคอใหญทโรงเรยนไปเปนเสมยนทอ�ำเภอเหอเจำนำยไดสองขน

2.2.9 ครใจยกษหนำตำขมงขงขงดดำไมฟงเหตผล

Page 14: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย8

2.3 หลกสบประการของความเปนครด

2.3.1 มงมนวชาการ ครมบทบำทหนำทในกำรเสำะแสวงหำควำมรเพอน�ำไปถำยทอดใหแกศษย

คอ (1) ศำสตรทจะสอนครตองตดตำมควำมกำวหนำของวชำทจะถำยทอดจำกหนงสอเอกสำรวำรสำรตำมสอตำง ๆ

ตลอดจนเขำประชมเพอรบรควำมคดใหม ๆ ขอคนพบทมควำมรทนสมยตอเหตกำรณ (2) ศำสตรกำรสอนแมครจะม

ควำมรดในศำสตรสำขำ ทช�ำนำญหำกครยงขำดควำมรเรองของกำรถำยทอดวชำกำรเหลำนนจ�ำเปนตองตดตำม

ศกษำคนควำใหทนตอควำมกำวหนำ (3) ศำสตรกำรพฒนำคนโดยทอำชพครเปนอำชพสรำงคนทมศกยภำพใหแก

ประเทศชำตตองเอำใจใสและถอเปนหนำททจะตองพฒนำคนใหมควำมพรอม ดำนวชำกำรวชำชพและกำรด�ำรงตน

ใหเปนคนดทสงคมปรำรถนำ

2.3.2 รกงานสอน ครตองมควำมศรทธำตอวชำชพของตนตองมควำมรกสนใจทจะพฒนำ

กำรสอนใหนำสนใจเปลยนแปลงวธกำรสอนรจกวธถำยทอดทท�ำใหผเรยนเขำใจงำยเรยนดวยควำมสข

2.3.3 อาทรศษย ครตองเมตตำรกเขำใจและเอำใจใสดแลลกศษย ชวยแกไขปญหำตำง ๆ

ใหเกยรตยอมรบในควำมแตกตำงและไมดถกลกศษย

2.3.4 คดด ครตองมควำมคดทดทเปนบวกตอศษยกำรสอนวชำชพตอสถำบนและเพอนรวมงำน

ใหคดอยเสมอวำอำชพครเปนอำชพทมคณคำทสดครตองท�ำงำนอยำงมประสทธภำพ

2.3.5 มคณธรรม คณธรรมมควำมจ�ำเปนตอวชำชพครไดแกควำมยตธรรมดำนกำรสอน

กำรประเมนผลควำมตองกำรใหลกศษยประสบผลส�ำเรจ มควำมอดทน ระงบอำรมณ ไมท�ำรำยศษย เสยสละ และม

หลกศำสนำยดเหนยวจตใจรจกประพฤตตนใหถกตองตำมระเบยบประเพณและวฒนธรรมของสงคม

2.3.6 ชน�าสงคมครตองชวยชน�ำสงคมท�ำตนเปนแบบอยำงเชนเรองของขยะสงแวดลอมและ

กำรประหยดพลงงำน ทงกำรแกปญหำเพอคณภำพชวตทดของสงคม และกำรชวยน�ำสงคมใหเปนสงคมทเอออำทร

สมำนฉนท

2.3.7 อบรมจตใจ ครจงตองชวยใหขอคดทดอบรมตกเตอนสงสอนใหศษยประพฤตดด�ำรงอย

ในศลธรรมปลกฝงจตใจใหศษยมคณธรรมจรยธรรมอยเสมอ

2.3.8 ใฝความกาวหนา ไมหยดนงอยกบทเปนบคคลแหงกำรเรยนรเผยแพรผลงำนวชำกำร

ใหแกชมชนครจะตองท�ำประโยชนใหแกตนเองศษยสงคมและประเทศชำต

2.3.9 วาจางาม ค�ำพดเปนสงส�ำคญทจะท�ำใหกำรเรยนกำรสอนประสบควำมส�ำเรจท�ำใหผเรยน

เกดก�ำลงใจมควำมมมำนะครจงตองฝกกำรพดใหถกตองตำมกำลเทศะจงใจและสงเสรมท�ำใหศษยเกดกำรเปลยนแปลง

พฤตกรรมไปในทำงทดงำมและถกตอง

2.3.10 รกความเปนไทย สถำบนกำรศกษำเปนศนยกลำงกำรพฒนำคนใหเปนทรพยำกรมนษย

ทส�ำคญของประเทศชำต ครจงตองสงเสรมพฒนำเอกลกษณไทย ธ�ำรงรกษำเอำไวใหเกดอตลกษณเฉพำะตนธ�ำรงไว

ใหมนคงแมวำเทคโนโลยจะพฒนำไปไดไกลจนท�ำใหแตละชำตสำมำรถตดตอรบรและถำยทอดวฒนธรรมซงกนและกน

ไดกตำมแตอตลกษณเฉพำะของคนในชำตเชนเรองของควำมเชอวฒนธรรมประเพณทดงำมควรชวยกนสบสำนสงเสรม

และธ�ำรงไวเพอท�ำใหเยำวชนเกดควำมรกควำมภำคภมใจ

Page 15: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 9

ใจ 9 ขนส�าหรบคร

เปดใจใหกวำง มองโลกอยำงสขเสร

เขาใจควำมชวด จนหรอมไมส�ำคญ

เหนใจใครใครบำง เพอจกสรำงควำมสมพนธ

น�าใจมใหปน ควำมสขสนตยอมตำมมำ

รวมใจใฝกศล ชวยเหลอคนทกเวลำ

ตดใจไมน�ำพำ กเลสตณหำยอมสนไป

ท�าใจใหวำงเฉย จกลงเอยโดยสงบได

มตรจตรมตรใจ จกชวยใหโลกรมเยน

ไมเอำแตใจตน ทกทกคนปรำศทกขเขญ

ท�ำใจกนใหเปน โลกละเวนจำกชงทรำม

คณธรรมจกเกดได ดวยสรางใจใหงดงำม

เกำใจดงกลำวนำน พำคนขำมสควำมด

(วลลภำเทพหสดนณอยธยำ)

เกำใจ2530ปรบปรง2536

3. ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

“เศรษฐกจพอเพยง”เปนปรชญำทพระบำทสมเดจพระเจำอยหวทรงมพระรำชด�ำรสชแนะแนวทำงกำรด�ำเนน

ชวตแกพสกนกรชำวไทยมำโดยตลอดนำนกวำ 25 ป ตงแตกอนเกดวกฤตกำรณทำงเศรษฐกจและเมอภำยหลงไดทรง

เนนย�ำแนวทำงกำรแกไขเพอใหรอดพนและสำมำรถด�ำรงอยไดอยำงมนคงและยงยนภำยใตกระแสโลกำภวตนและควำม

เปลยนแปลงค�ำปรำรภของดร.จรำยอศรำงกรณอยธยำประธำนอนกรรมกำรขบเคลอนเศรษฐกจพอเพยง(มลนธ

พระดำบส:2551)ดงน

กรอบแนวคด เปนปรชญำทชแนะแนวทำงกำรด�ำรงอยปฏบตตนในทำงทควรจะเปนโดยมพนฐำนมำจำก

วถชวตดงเดมของสงคมไทยสำมำรถน�ำมำประยกตใชไดตลอดเวลำและเปนกำรมองโลกเชงระบบทมกำรเปลยนแปลง

อยตลอดเวลำ มงเนนกำรรอดพนจำกภยวกฤต เพอควำมมนคงและควำมยงยนของกำรพฒนำคณลกษณะของ

เศรษฐกจพอเพยงสำมำรถน�ำมำประยกตใชกบกำรปฏบตตนไดในทกระดบโดยเนนกำรปฏบตบนทำงสำยกลำงและ

กำรพฒนำอยำงเปนขนตอน

Page 16: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย10

3.1 ค�านยามควำมพอเพยงจะตองประกอบดวย3คณลกษณะพรอมๆกนดงน

3.1.1 ควำมพอประมำณหมำยถงควำมพอดทไมนอยเกนไปและไมมำกเกนไปโดยไมเบยดเบยน

ตนเองและผอนเชนกำรผลตและกำรบรโภคทอยในระดบพอประมำณ

3.1.2 ควำมมเหตผลหมำยถงกำรตดสนใจเกยวกบระดบของควำมพอเพยงนนจะตองเปนไปอยำงม

เหตผลโดยพจำรณำจำกเหตปจจยทเกยวของตลอดจนค�ำนงถงผลทคำดวำจะเกดขนจำกกำรกระท�ำนนๆ อยำงรอบคอบ

3.1.3 กำรมภมคมกนทดในตวหมำยถงกำรเตรยมตวใหพรอมรบผลกระทบและกำรเปลยนแปลง

ดำนตำงๆทจะเกดขนโดยค�ำนงถงควำมเปนไปไดของสถำนกำรณตำงๆทคำดวำจะเกดขนในอนำคตทงใกลและไกล

3.2 เงอนไขกำรตดสนใจและกำรด�ำเนนกจกรรมตำง ๆ ใหอยในระดบพอเพยงนนตองอำศยทงควำมร

และคณธรรมเปนพนฐำนกลำวคอ

3.2.1 เงอนไขควำมรประกอบดวยควำมรอบรเกยวกบวชำกำรตำงๆ ทเกยวของอยำงรอบดำนควำม

รอบคอบทจะน�ำควำมรเหลำนนมำพจำรณำใหเชอมโยงกนเพอประกอบกำรวำงแผนและควำมระมดระวงในขนปฏบต

3.2.2 เงอนไขคณธรรมทจะตองเสรมสรำงประกอบดวยมควำมตระหนกในคณธรรม มควำมชอ

สตยสจรตและมควำมอดทนมควำมพำกเพยรใชสตปญญำในกำรด�ำเนนชวตแนวทำงปฏบต/ผลทคำดวำจะไดรบจำก

กำรน�ำปรชญำของเศรษฐกจพอเพยงมำประยกตใชคอกำรพฒนำทสมดลและยงยนพรอมรบตอกำรเปลยนแปลงในทก

ดำนทงดำนเศรษฐกจสงคมสงแวดลอมควำมรและเทคโนโลย

3.3 กำรนอมน�ำหลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยงสหองเรยนแหงควำมพอเพยง

กำรจดกำรเรยนกำรสอนทครควรด�ำเนนกำรในเรองกำรเรยนรทสงเสรมผเรยนใหมควำมรและ

ควำมเขำใจสำมำรถน�ำหลกกำรปรชญำของเศรษฐกจพอเพยงไปใชตองมกำรบรณำกำรเศรษฐกจพอเพยงสกจกรรม

กำรเรยนร(กระทรวงศกษำธกำร,2552:10)ดงน

3.3.1 กำรเรยนรจำกพระบำทสมเดจพระเจำอยหวโดยกำรศกษำ พระบรมรำโชวำทเกยวกบ

กำรด�ำรงชวต/หลกธรรม ศกษำกำรทรงงำนเพอเปนแนวทำงในกำรด�ำเนนชวต น�ำเสนอพระรำชกรณยกจของ

พระองคทำนและแนะน�ำใหรจกแกปญหำในชวตโดยยดพระรำชด�ำรส

3.3.2 กำรพงตนเองโดยกำรจดท�ำโครงกำรเกษตรผสมผสำนท�ำน�ำยำลำงจำน โครงกำรปลกพช

สมนไพรท�ำน�ำดมสมนไพรเปนตน

12 คมอครผชวย

3.2 เงอนไขการตดสนใจและการดาเนนกจกรรมตาง ๆ ใหอยในระดบพอเพยงนนตองอาศยทงความรและคณธรรมเปนพนฐานกลาวคอ

3.2.1 เงอนไขความรประกอบดวยความรอบรเกยวกบวชาการตาง ๆ ทเกยวของอยางรอบดานความรอบคอบทจะนาความรเหลานนมาพจารณาใหเชอมโยงกน เพอประกอบการวางแผนและความระมดระวงในขนปฏบต

3.2.2 เงอนไขคณธรรมทจะตองเสรมสรางประกอบดวยมความตระหนกในคณธรรม มความชอสตยสจรต และมความอดทน มความพากเพยร ใชสตปญญาในการดาเนนชวตแนวทางปฏบต/ผลทคาดวาจะไดรบจากการนาปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาประยกตใชคอการพฒนาทสมดลและยงยนพรอมรบตอการเปลยนแปลงในทกดานทงดานเศรษฐกจสงคมสงแวดลอมความรและเทคโนโลย

คมอ

3.3 การนอมนาหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสหองเรยนแหงความพอเพยง การจดการเรยนการสอนทครควรดาเนนการในเรองการเรยนรทสงเสรม

ผเรยนใหมความรและความเขาใจสามารถนาหลกการปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงไปใชตองมการบรณาการเศรษฐกจพอเพยงสกจกรรมการเรยนร (กระทรวงศกษาธการ, 2552 : 10) ดงน

3.3.1 การเ รยน ร จากพระบาทสมเดจพระ เจ าอ ย ห ว โดยการศกษา พระบรมราโชวาทเกยวกบการดารงชวต/หลกธรรม ศกษาการทรงงานเพอเปนแนวทางในการดาเนนชวต นาเสนอพระราชกรณยกจของพระองคทาน และแนะนาใหรจกแกปญหาในชวต โดยยดพระราชดารส

3.3.2 การพงตนเองโดยการจดทาโครงการเกษตรผสมผสาน ทานายา ลางจาน โครงการปลกพชสมนไพร ทานาดมสมนไพร เปนตน

Page 17: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 11

3.3.3 กำรประหยดโดยกำรท�ำใบงำนทใชเอกสำรหนำเดยว ประกวดบลคำน�ำคำไฟ เรยนรเรอง

กำรประหยดพลงงำนลดขยะในหองเรยน

3.3.4 เปนครตนแบบกำรด�ำรงชวตอยำงพอเพยงเปนตนแบบในกำรประหยดและชวยเหลอสงคม

3.3.5 ชวยเหลอสงคมแบงปน โดยกำรสอนเดกพเศษเรยนรวม ใหควำมชวยเหลอชมชน อนรกษ

ทรพยำกรธรรมชำตและพลงงำน

3.3.6 เพมรำยไดกจกรรมสหกรณรวมใจท�ำผลตภณฑOTOPจำกสมนไพรพนบำนธนำคำรขยะ

รไซเคล

3.3.7 กจกรรมแสดงละครควำมสขทยงยนเดนตำมรอยพออยอยำงพอเพยง

3.3.8 สงเสรมใหเขำรวมประกวดกจกรรมตำง ๆ เชน เรยงควำม ประกวดสอกำรเรยนกำรสอน

แตงค�ำประพนธ/ค�ำขวญ

3.3.9 เรยนรจำกชมชนรบประทำนอำหำรในทองถนตำมฤดกำลกำรประกอบอำชพทพอมพอกน

น�ำนกเรยนไปเรยนรวถชวตจรง รวมอนรกษภมปญญำทองถนกำรนอมน�ำหลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยงไปใชใน

กำรจดกำรเรยนร ถอวำเปนกำรน�ำเอำคณธรรมทมคำยงทพระบำทสมเดจพระเจำอยหวของเรำไดมพระบรมรำโชวำท

และกำรปฏบต ทคนไทยทกคนโดยเฉพำะครควรนอมน�ำสกำรปฏบต นอกจำกนอำชพครยงตองมคณธรรมประจ�ำท

ตองยดถอปฏบตอกหลำยประกำร

4. คณธรรมทใชในการปฏบตงาน

คณธรรมหมำยถง สภำพคณงำมควำมด ควำมประพฤตทด กำรท�ำใหเกดคณงำมควำมด อปนสยอนดงำม

ซงเปนคณสมบตทอยภำยในจตใจของบคคลไดแกควำมเมตตำกรณำควำมซอสตยสจรตควำมเสยสละควำมเออเฟอ

ควำมกตญญ ควำมพำกเพยร ควำมเหนอก เหนใจ ควำมละอำยตอควำมชว และควำมมงมนกลำหำญทจะกระท�ำ

ควำมดทงกำยและใจ เพอใหเกดควำมสขแกตนเองและผรวมงำน คณธรรมเปนเรองทเกยวของกบสภำพคณงำม

ควำมด ไดแก หลกกำรพนฐำนของคณงำมควำมด หลกกำรพนฐำนของควำมจรงเปนสจธรรม และหลกกำรประพฤต

ปฏบตในกำรปฏบตตนคณธรรมทใชในกำรพฒนำตนเองพฒนำคนและพฒนำงำนครเปนบคคลทถอวำเปนปชนยบคคล

ของชำตทตองทมกำรปฏบตตนใหเปนแบบอยำงแกคนในสงคมมคณธรรมประจ�ำใจในกำรประพฤตปฏบตตำมทสงคม

คำดหวงหลกธรรมทครควรน�ำไปใชในกำรปฏบตงำนทส�ำคญดงน(บญเลศรำโชต.2543:34-43)

13 คมอครผชวย

3.3.3 การประหยดโดยการทาใบงานทใชเอกสารหนาเดยว ประกวดบลคานาคาไฟ เรยนรเรองการประหยดพลงงาน ลดขยะในหองเรยน

3.3.4 เปนครตนแบบการดารงชวตอยางพอเพยง เปนตนแบบในการประหยดและชวยเหลอสงคม

3.3.5 ชวยเหลอสงคมแบงปน โดยการสอนเดกพเศษเรยนรวม ใหความชวยเหลอชมชน อนรกษทรพยากรธรรมชาตและพลงงาน

3.3.6 เพมรายไดกจกรรมสหกรณรวมใจ ทาผลตภณฑ OTOP จากสมนไพรพนบาน ธนาคารขยะรไซเคล

3.3.7 กจกรรมแสดงละครความสขทยงยน เดนตามรอยพออยอยางพอเพยง 3.3.8 สงเสรมใหเขารวมประกวดกจกรรมตาง ๆ เชน เรยงความ ประกวดสอ

การเรยนการสอน แตงคาประพนธ/คาขวญ 3.3.9 เ ร ยน ร จ ากชมชน รบประทานอาหารในท องถ นตามฤด ก าล

การประกอบอาชพทพอมพอกน นานกเรยนไปเรยนรวถชวตจรง รวมอนรกษภมปญญาทองถนการนอมนาหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงไปใชในการจดการเรยนร ถอวาเปนการนาเอาคณธรรมทมคายงทพระบาทสมเดจพระเจาอยหวของเราไดมพระบรมราโชวาทและการปฏบต ทคนไทยทกคนโดยเฉพาะครควรนอมนาสการปฏบต นอกจากนอาชพครยงตองมคณธรรมประจาทตองยดถอปฏบตอกหลายประการ

4. คณธรรมทใชในการปฏบตงาน

คณธรรม หมายถง สภาพคณงามความด ความประพฤตทด การทาใหเกดคณงามความด อปนสยอนดงาม ซงเปนคณสมบตทอยภายในจตใจของบคคล ไดแก ความเมตตากรณาความซอสตยสจรต ความเสยสละ ความเออเฟอ ความกตญ ความพากเพยร ความเหนอก เหนใจ ความละอายตอความชว และความมงมนกลาหาญทจะกระทาความดทงกายและใจ เพอใหเกดความสขแกตนเองและผรวมงาน คณธรรมเปนเรองทเกยวของกบสภาพคณงามความด ไดแก หลกการพนฐานของคณงามความด หลกการพนฐานของความจรงเปนสจธรรม และหลกการประพฤตปฏบตในการปฏบตตน คณธรรมทใชในการพฒนาตนเองพฒนาคนและ

Page 18: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย12

4.1 ธรรมโลกบำลหมำยถงธรรมทค มครองโลกทใชปกครองควบคมจตใจมนษยไวใหอย ในควำมด

มใหละเมดศลธรรมรวมกนดวยควำมสงบสขไมเดอดรอนสบสนวนวำยซงประกอบดวย2ประกำรคอ

4.1.1 หรไดแกควำมละอำยแกใจตนเองในกำรท�ำควำมชว

4.1.2 โอตตปปะ ไดแก ควำมเกรงกลวบำปเกรงกลวตอกำรท�ำควำมชว และผลของกรรมชวทได

กระท�ำขน

4.2 ธรรมทท�ำใหงำมประกอบดวย2ประกำรคอ

4.2.1 ขนต ไดแก ควำมอดทนตอควำมทกขตอควำมล�ำบำกตอควำมโกรธควำมหนกเอำเบำส

เพอใหบรรลจดหมำยทดงำม

4.2.2 โสรจจะไดแกควำมสงบเสงยมควำมมอธยำศยงดงำมรกควำมประณตและรกษำอำกปกรยำ

ใหเหมำะสมเรยบรอยเปนลกษณะอำกำรทตอเนองจำกควำมมขนต

4.3 ธรรมทท�ำใหงำนส�ำเรจคออทธบำท4ประกอบดวย

4.3.1 ฉนทะไดแกกำรสรำงควำมพอใจในกำรท�ำงำน

4.3.2 วรยะไดแกควำมเพยรพยำยำมท�ำงำนตำมบทบำทหนำท

4.3.3 จตตะไดแกกำรเอำใจฝกใฝไมทอดทงธระ

4.3.4 วมงสำไดแกกำรหมนตรตรองพจำรณำแกไขปรบปรงงำนทตองปฏบตอยเสมอ

4.4 สงคหวตถเปนหลกธรรมแหงกำรสงเครำะหชวยเหลอเปนคณธรรมในกำรยดเหนยวจตใจของผอนไว

หลกกำรสงเครำะหชวยเหลอ4ประกำรไดแก

4.4.1 ทำนไดแกกำรแบงปนเออเฟอเผอแผกน

4.4.2 ปยวำจำไดแกกำรพดจำดวยถอยค�ำทสภำพเปนทนยมนบถอ

4.4.3 อตถจรยำไดแกกำรประพฤตทเปนประโยชนแกผอน

4.4.4 สมำนตตำไดแกควำมมตนเสมอไมถอตวรวมทกขรวมสข

4.5 พรหมวหำรเปนหลกธรรมของพรหมธรรมประจ�ำใจอนประเสรฐของผใหญของผมคณควำมดยงใหญ

ประกอบดวย

4.5.1 เมตตำไดแกควำมตองกำรทจะใหผอนเปนสข

4.5.2 กรณำไดแกควำมตองกำรทจะใหผอนพนทกข

4.5.3 มทตำไดแกควำมพลอยยนดเมอผอนไดดเหนผอนประสบควำมส�ำเรจกยนด

4.5.4 อเบกขำไดแกควำมวำงใจเปนกลำงไมเอนเอยงดวยควำมชอบหรอชงควำมวำงใจเฉยไดไม

ยนดยนรำยเพอใชปญญำพจำรณำเหนผลอนเกดขนอนสมควรแกเหต

4.6 ฆรำวำสธรรมเปนธรรมของผครองเรอนประกอบดวย

4.6.1 สจจะควำมซอสตยตอกน

4.6.2 ทมะ ควำมฝกฝนปรบปรงตนใหรจกขมใจควบคมอำรมณควบคมตนเองและปรบตวใหเขำ

กบงำนและสงแวดลอม

4.6.3 ขนตควำมอดทนตอกำรปฏบตงำนตำมหนำท

4.6.4 จำคะควำมเสยสละเผอแผแบงปนมน�ำใจ

Page 19: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 13

4.7 คณธรรม4ประกำรทพระบำทสมเดจพระปรมนทรมหำภมพลอดลยเดชมหำรำชทรงมพระรำชด�ำรส

แกพลเอกเปรมตณสลำนนทอดตนำยกรฐมนตรเนองในงำนเฉลมฉลองสมโภชกรงรตนโกสนทร200ปเมอพ.ศ.2525

ควำมวำ

4.7.1 กำรรกษำควำมสตยควำมจรงใจตอตนเองทจะประพฤตปฏบตแตสงทเปนประโยชนและ

เปนธรรม

4.7.2 กำรรจกขมใจตนเองฝกใจตนเองใหประพฤตอยในควำมสตยควำมดนน

4.7.3 ควำมอดทนอดกลนและอดออมทจะไมประพฤตลวงควำมสตยสจรตไมวำจะดวยเหตผล

ประกำรใด

4.7.4 กำรรจกละวำงควำมชวควำมทจรตและรจกสละประโยชนสวนนอยของตนเพอประโยชน

สวนใหญของบำนเมอง

4.8 คณธรรมพนฐำน

กระทรวงศกษำธกำรประกำศนโยบำยเรงรดกำรปฏรปกำรศกษำโดยยดคณธรรมน�ำควำมร สรำงควำม

ตระหนกส�ำนกในคณคำปรชญำของเศรษฐกจพอเพยง ควำมสมำนฉนทสนตวธวถประชำธปไตย พฒนำคนโดยใช

คณธรรมเปนพนฐำนของกระบวนกำรเรยนรทเชอมโยงควำมรวมมอของสถำบนครอบครวชมชนสถำบนศำสนำและ

สถำบนกำรศกษำโดยมจดเนนเพอพฒนำเยำวชนใหเปนคนดมควำมรและอยดมสขดงนนเพอใหกำรขบเคลอนดงกลำว

มควำมชดเจนเกดประสทธภำพสงสดและสำมำรถน�ำไปสกำรปฏบตไดอยำงเปนธรรม“8คณธรรมพนฐำน”ทควรเรง

ปลกฝงประกอบดวยขยนประหยดซอสตยมวนยสภำพสะอำดสำมคคมน�ำใจ

4.8.1 ขยนคอควำมตงใจเพยรพยำยำมท�ำหนำทกำรงำนอยำงตอเนองสม�ำเสมอ อดทน ควำมขยน

ตองปฏบตควบคกบกำรใชสตปญญำแกปญหำจนเกดผลส�ำเรจ ผทมควำมขยนคอผทตงใจท�ำอยำงจรงจงตอเนอง

ในเรองทถกทควรเปนคนสงำนมควำมพยำยำมไมทอถอยกลำเผชญอปสรรครกงำนทท�ำตงใจท�ำอยำงจรงจง

4.8.2 ประหยดคอกำรรจกเกบออมถนอมใชทรพยสนสงของแตพอควรพอประมำณใหเกดประโยชน

คมคำไมฟมเฟอยฟงเฟอ ผทมควำมประหยดคอผทด�ำเนนชวต ควำมเปนอยทเรยบงำยรจกฐำนะกำรเงนของตน

คดกอนใชคดกอนซอ เกบออมถนอมใชทรพยสนสงของอยำงคมคำ รจกท�ำบญชรำยรบ รำยจำย รำยออมของตนเอง

อยเสมอ

4.8.3 ซอสตยคอประพฤตตรงไมเอนเอยงไมมเลหเหลยมมควำมจรงใจปลอดจำกควำมรสกล�ำเอยง

หรออคตผทมควำมซอสตยคอผทมควำมประพฤตตรงทงตอหนำท ตอวชำชพตรงตอเวลำ ไมใชเลหกลคดโกงทงทำง

ตรงและทำงออมรบรหนำทของตนเองและปฏบตอยำงเตมทถกตอง

4.8.4 มวนยคอกำรยดมนในระเบยบแบบแผนขอบงคบและขอปฏบต ซงมทงวนยในตนเองและวนย

ตอสงคม ผมวนยคอผทปฏบตตนในขอบเขตกฎระเบยบของสถำนศกษำสถำบน/องคกร/สงคมและประเทศโดยท

ตนเองยนดปฏบตตำมอยำงเตมใจและตงใจ

4.8.5 สภำพคอเรยบรอยออนโยนละมนละมอมมกรยำมำรยำททดงำมมสมมำคำรวะผทมควำมสภำพ

คอผทออนนอมถอมตนตำมสถำนภำพและกำลเทศะไมกำวรำวรนแรงวำงอ�ำนำจขมขผอนทงโดยวำจำและทำทำง

แตในเวลำเดยวกนยงคงมควำมมนใจในตนเองเปนผทมมำรยำทวำงตนเหมำะสมตำมวฒนธรรมไทย

Page 20: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย14

4.8.6 สะอำดคอปรำศจำกควำมมวหมองทงกำยใจและสภำพแวดลอม ควำมผองใสเปนทเจรญตำ

ท�ำใหเกดควำมสบำยใจแกผพบเหน ผทมควำมสะอำดคอผรกษำรำงกำยทอยอำศยสงแวดลอมถกตองตำมสขลกษณะ

ฝกฝนจตใจมใหขนมวจงมควำมแจมใสอยเสมอ

4.8.7 สำมคคคอควำมพรอมเพยงกนควำมกลมเกลยวกนควำมปรองดองกนรวมใจกนปฏบตงำนให

บรรลผลตำมทตองกำรเกดงำนกำรอยำงสรำงสรรคปรำศจำกกำรทะเลำะววำทไมเอำรดเอำเปรยบกนเปนกำรยอมรบ

ควำมมเหตผลยอมรบควำมแตกตำงหลำกหลำยทำงควำมคดควำมหลำกหลำยในเรองเชอชำต ควำมกลมเกลยวกน

ในลกษณะเชนนเรยกอกอยำงวำควำมสมำนฉนท ผทมควำมสำมคคคอผทเปดใจกวำงรบฟงควำมคดเหนของผอน

รบทบำทของตนทงในฐำนะผน�ำและผตำมทดมควำมมงมนตอกำรรวมพลงชวยเหลอเกอกลกนเพอใหกำรงำนส�ำเรจ

ลลวงแกปญหำและขจดควำมขดแยงได เปนผมเหตผลยอมรบควำมแตกตำงหลำกหลำยทำงวฒนธรรมควำมคด

ควำมเชอพรอมทจะปรบตวเพออยรวมกนอยำงสนต

4.8.8 มน�ำใจคอควำมจรงใจทไมเหนแกเพยงตวเองหรอเรองของตวเอง แตเหนอกเหนใจเหนคณคำ

ในเพอนมนษย มควำมเอออำทรเอำใจใส ใหควำมสนใจในควำมตองกำรควำมจ�ำเปนควำมทกขสขของผอนและพรอม

ทจะใหควำมชวยเหลอเกอกลกนและกน ผทมน�ำใจคอผใหและผอำสำชวยเหลอสงคมรจกแบงปนเสยสละควำมสข

สวนตนเพอท�ำ ประโยชนแกผอน เขำใจเหนใจผทมควำมเดอดรอน อำสำชวยเหลอสงคมดวยแรงกำยสตปญญำ

ลงมอปฏบตกำรเพอบรรเทำปญหำหรอรวมสรำงสรรคสงดงำมใหเกดขนในชมชน

จำกทกลำวมำพอสรปถงคณลกษณะทดของครจกตองมอดมกำรณของควำมเปนครทอยในจตส�ำนกมคณธรรม

เปนเครองยดถอในจตใจและกำรปฏบตตน ยดมนในหลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยงใหเปนบคคลทสำมำรถ

ครองตนครองคนและครองงำนทเปนแบบอยำงใหสงคมทมควำมคำดหวงจำกครทครตองมวญญำณของควำมเปนคร

อยำงแทจรง อนจะน�ำมำสกำรปฏบตงำนกำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนใหมคณภำพและมประสทธผลในหนำทของ

ครทดและเปนครของสงคมทคำดหวงตอไป

Page 21: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 15

ใบงาน (กรณศกษา)

จงศกษำสถำนกำรณตอไปนแลวหำแนวคด/วธปฏบตทเหมำะสมและเปนไปได

โรงเรยนแหงหนง มนกเรยนประมำณ 500 คน มครทงหมด 21 คน ประกอบดวย ครหลำกหลำยวย

หลำกหลำยควำมสำมำรถ มทงครขยนท�ำงำน ตงใจสอนและปฏบตงำนในหนำท และครบำงสวนทผลกำรปฏบตงำน

ยงไมมประสทธภำพเทำทควร วนหนงโรงเรยนไดรบครบรรจใหมมำปฏบตงำนในโรงเรยนเพมอกหนงคน เวลำผำนไป

ประมำณ6เดอนพบวำครผชวยคนนมำปฏบตงำนทกวนไมเคยลำไมเคยมำสำยเวลำสอนกสอนนกเรยนตำมปกต

เมอสอนเสรจไดมอบหมำยใหนกเรยนท�ำงำนแลวกมำนงโตะหนำหองและน�ำโทรศพทมอถอมำนงดพอไดสกพกกเดน

ไปตรวจดนกเรยนท�ำงำนและกลบมำนงทโตะและน�ำโทรศพทมำดอกเชนเคยเมอมกำรประชมเพอหำแนวทำงพฒนำ

โรงเรยนรวมกนกพบวำครคนนไมเคยแสดงถงจตอำสำทจะชวยท�ำงำนของโรงเรยนในฐำนะททำนเปนคร

1. ทำนมแนวคด/แนวปฏบตอยำงไรในสถำนกำรณน

2. ทำนสำมำรถน�ำแนวคด/แนวปฏบตไปประยกตใชในกำรปฏบตงำนอยำงไร

3. ครผชวยทำนนมควำมพรอมดำนใดและควรไดรบกำรพฒนำดำนใดบำง

4. ในฐำนะททำนเปนครทำนจะน�ำแนวคดทไดจำกกำรศกษำเรองนไปใชในกำรจดกำรเรยนกำรสอนของทำน

อยำงไรไดบำง(อภปรำย4-5ประเดน)

5. ทำนคดวำอดมกำรณทดของครมอะไรบำง

6. ใหทำนบอกลกษณะของครทดควรมลกษณะอยำงไร

7. ในสถำนกำรณนทำนสำมำรถน�ำหลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยงมำประยกตในกำรแกปญหำไดอยำงไร

8. ใหทำนน�ำเสนอคณธรรมททำนใชในกำรปฏบตงำนเพอใหเปนครทด

9. ทำนคดวำกำรเปนครมออำชพทดทำนมวธปฏบตอยำงไร

10.ใหทำนแสดงเหตผลหรอแรงจงใจทมำเปนคร

Page 22: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด
Page 23: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 17

บทท 2การประกอบวชาชพควบคม

เนอหา

ก�ำหนดเนอหำเปน5ตอนดงน

ตอนท

1. องคกรวชำชพคร

2. มำตรฐำนวชำชพคร

3. จรรยำบรรณของวชำชพคร

4. ใบอนญำตประกอบวชำชพคร

5. วนยและกำรรกษำวนยขำรำชกำรคร

แนวคด/สาระส�าคญ

1) กำรควบคมและรกษำมำตรฐำนกำรประกอบวชำชพครของไทยมมำนำนตงแต พ.ศ. 2430 ไดจดตงใหม

กรมศกษำธกำรเพอสงเสรมกำรจดกำรศกษำ กำรอบรม ปำฐกถำพเศษใหแกครทกวนพระทสภำไทอำจำรย ตอมำ

เปลยนชอเปน สำมคยำจำรยสโมสรสถำน และสำมคยำจำรยสมำคม ตำมล�ำดบ และมกำรแจกหนงสอพมพวทยำ

ทำนฟรเพอเปนควำมรอกดวย

2) มำตรฐำนวชำชพครเปนขอก�ำหนดเกยวกบคณลกษณะและคณภำพทพงประสงค ในกำรประกอบ

วชำชพครซงครตองประพฤตปฏบตตำม ประกอบดวย มำตรฐำนควำมร และประสบกำรณวชำชพ, มำตรฐำน

กำรปฏบตงำนและมำตรฐำนกำรปฏบตตน

3) ครสภำไดก�ำหนดจรรยำบรรณของวชำชพไว 5 ประกำร ไดแก จรรยำบรรณตอตนเอง, จรรยำบรรณ

ตอวชำชพ,จรรยำบรรณตอผรบบรกำร,จรรยำบรรณตอผรวมประกอบวชำชพและจรรยำบรรณตอสงคม

4) พ.ร.บ.สภำครและบคลำกรทำงกำรศกษำพ.ศ. 2546 ก�ำหนดวชำชพครเปนวชำชพควบคม ผประกอบ

วชำชพควบคมทจดกำรศกษำในสถำนศกษำปฐมวยกำรศกษำขนพนฐำนและระดบอดมศกษำทต�ำกวำปรญญำทงของ

รฐและเอกชนจะตองไดรบใบอนญำตประกอบวชำชพจำกครสภำจงจะมสทธประกอบวชำชพได

5) ขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำตองรกษำวนยทบญญตเปนขอหำมและขอปฏบตโดยเครงครด

อยเสมอผใดฝำฝนและเปนผกระท�ำผดวนยจกตองไดรบโทษทำงวนย

วตถประสงค

1) มควำมรควำมเขำใจเกยวกบองคกรวชำชพคร

2) สำมำรถน�ำควำมรไปใชในกำรปฏบตหนำทครผชวยในสถำนศกษำ

Page 24: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย18

กจกรรมระหวางการเรยนร

1)ท�ำแบบทดสอบกอนเรยน(Pre-test)

2)ศกษำเอกสำรกำรสอนตอนท1-5

3)ปฏบตกจกรรมตำมทไดรบมอบหมำย

4)ท�ำแบบทดสอบหลงเรยน(Post-test)

สอการเรยนร

1) ใบควำมร

2) ใบกจกรรม

3) แบบทดสอบ

4) หนงสอคมอเสนทำงครมออำชพส�ำหรบครผชวยสพป.สพ.2

5) แหลงขอมลสำรสนเทศอนๆเชนwww.ksp.or.th

การประเมนผล

1) ประเมนจำกแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน

2) ประเมนจำกกจกรรมและแนวตอบค�ำถำมทำยเรอง

กำรก�ำหนดใหวชำชพทำงกำรศกษำเปนวชำชพควบคมจะเปนหลกประกนและคมครองใหผรบบรกำร

ทำงกำรศกษำไดรบกำรศกษำอยำงมคณภำพรวมทงจะเปนกำรพฒนำและยกระดบมำตรฐำนวชำชพใหสงขน ดงนน

พระรำชบญญตสภำครและบคลำกรทำงกำรศกษำ พ.ศ. 2546 จงไดก�ำหนดแนวทำงกำรก�ำกบดแลพฒนำและ

ยกระดบวชำชพทำงกำรศกษำใหมมำตรฐำนสมกบเปนวชำชพชนสงทสงคมใหกำรยอมรบดงน

ก. มองคกรวชำชพครและบคลำกรทำงกำรศกษำเรยกวำ “ครสภำ” มฐำนะเปนนตบคคลในก�ำกบของ

กระทรวงศกษำธกำร มอ�ำนำจหนำทก�ำหนดมำตรฐำนวชำชพและจรรยำบรรณของวชำชพควบคมควำมประพฤตและ

กำรด�ำเนนงำนของผประกอบวชำชพทำงกำรศกษำใหเปนไปตำมมำตรฐำนวชำชพและจรรยำบรรณของวชำชพ

ออก พกใชหรอเพกถอนใบอนญำตประกอบวชำชพ สนบสนนสงเสรมและพฒนำผประกอบวชำชพตำมมำตรฐำน

วชำชพและจรรยำบรรณของวชำชพ สงเสรมสนบสนนยกยองและผดงเกยรตผประกอบวชำชพทำงกำรศกษำ รบรอง

ปรญญำประกำศนยบตรหรอวฒบตรของสถำบนตำง ๆ ตำมมำตรฐำนวชำชพรบรองควำมรและประสบกำรณทำง

วชำชพรวมทงควำมช�ำนำญในกำรประกอบวชำชพ สงเสรมกำรศกษำและกำรวจยเกยวกบกำรประกอบวชำชพและ

เปนตวแทนผประกอบวชำชพทำงกำรศกษำของประเทศไทยรวมทงออกขอบงคบตำงๆ ทเกยวของกบกำรด�ำเนนกำร

ตำมวตถประสงคและอ�ำนำจหนำทของครสภำ

ข. ควบคมกำรประกอบวชำชพครและบคลำกรทำงกำรศกษำโดยก�ำหนดใหวชำชพคร ผบรหำรสถำนศกษำ

ผบรหำรกำรศกษำและบคลำกรทำงกำรศกษำอนทก�ำหนดในกฎกระทรวง (ศกษำนเทศก) เปนวชำชพควบคม และ

หำมไมใหผใดประกอบวชำชพควบคมโดยไมไดรบใบอนญำตประกอบวชำชพ

Page 25: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 19

ค. สรำงควำมเชอมนใหกบผรบบรกำรทำงกำรศกษำโดยก�ำหนดใหผซงไดรบใบอนญำตประกอบวชำชพ

ทำงกำรศกษำจะตองประพฤตปฏบตตนตำมมำตรฐำนวชำชพและจรรยำบรรณของวชำชพตำมทก�ำหนดในขอบงคบของ

ครสภำซงก�ำหนดใหมำตรฐำนวชำชพประกอบดวยมำตรฐำนควำมรและประสบกำรณวชำชพมำตรฐำนกำรปฏบตงำน

และมำตรฐำนกำรปฏบตตน(จรรยำบรรณของวชำชพ)ไดแกจรรยำบรรณตอตนเองจรรยำบรรณตอวชำชพจรรยำบรรณ

ตอผรบบรกำร จรรยำบรรณตอผรวมประกอบวชำชพ และจรรยำบรรณตอสงคม ซงมแบบแผนพฤตกรรมตำมจรรยำ

บรรณของวชำชพเปนกรอบแนวทำงในกำรประพฤตปฏบตตนตำมแบบแผนพฤตกรรมทพงประสงคและละเวน

กำรประพฤตปฏบตตำมแบบแผนพฤตกรรมทไมพงประสงครวมทงมมำตรกำรและกระบวนกำรใหควำมเปนธรรมกรณ

ผประกอบวชำชพทำงกำรศกษำประพฤตผดจรรยำบรรณของวชำชพเพอรกษำเกยรตศกดแหงวชำชพและเพอเปนหลก

ประกนใหกบผรบบรกำรเกดควำมเชอมนไดวำผประกอบวชำชพทำงกำรศกษำเปนผมมำตรฐำนควำมรควำมสำมำรถใน

กำรประกอบวชำชพและมมำตรฐำนดำนคณธรรมจรยธรรมทสงสำมำรถใหควำมไววำงใจไดวำบตรหลำนหรอเยำวชนของ

ชำตจะไดรบบรกำรดำนกำรศกษำทมคณภำพ

1. องคกรวชาชพคร

กำรควบคมและรกษำมำตรฐำนกำรประกอบวชำชพครของไทยมมำนำนกอนวชำชพชนสงในปจจบน

เรมตงแตครงทมกำรจดตงกรมศกษำธกำรเมอประมำณป พ.ศ. 2430 เปนตนมำกำรศกษำไดกำวหนำขนมำก

ควำมจ�ำเปนในกำรประสทธประสำทควำมรใหมตลอดจนอบรมครใหรวชำครและวธสอนจงมมำกขน สมยนนมคร

ทไปเรยนวชำทำงกำรศกษำจำกตำงประเทศไมกคนไดน�ำควำมรมำเปดอบรมครขนท “วทยำทำนสถำน” ในป 2438

และใน ป 2443 กไดมกำรตงสภำส�ำหรบอบรมและประชมครขนโดยใชชอ “สภำไทอำจำรย” เปดสอนครทกวนพระ

ซงเปนวนหยดรำชกำรและไดท�ำหนงสอพมพส�ำหรบครขนเปนครงแรกในชอหนงสอพมพวทยำจำรย ในป 2445

กรมศกษำธกำรไดตงสถำนทประชมอบรมและสอนครในรปสมำคมขนใชชอวำ “สำมคยำจำรยสโมสรสถำน” และ

ไดเปลยนเปน “สำมคยำจำรยสมำคม” ในป 2447 ตงอยทโรงเรยนสวนกหลำบวทยำลยไดด�ำเนนกจกำรเพอคร

อยำงกวำงขวำง เปนบอเกดแหงศลปะวทยำกำรส�ำหรบคร มกำรชมนมเพอปรกษำหำรอเรองกำรศกษำกำรจดอบรม

ตงแตพ.ศ.2448ตลอดมำนบวำเปนสมำคมทเชดหนำชตำสงสงแหงหนงในประเทศไทยทพระบำทสมเดจพระเจำอยหว

ทกพระองคนบแตพระบำทสมเดจพระมงกฎเกลำเจำอยหวกไดเสดจพระรำชด�ำเนนมำประทบทอดพระเนตรละคร

และฟงปำฐกถำพเศษหลำยครง

กำรด�ำเนนงำนในรปสมำคมวชำชพครไดรงเรองมำเกอบศตวรรษแตกประสบควำมผนผวนเนองจำกภำวะ

เศรษฐกจเสอมโทรมหลงสงครำมโลกครงท 2 ท�ำใหผประกอบวชำชพครไดรบผลกระทบทำงเศรษฐกจ เกดควำมรสก

ถงควำมไมกำวหนำในอำชพ ครด ๆ มควำมสำมำรถจ�ำนวนมำกละทงอำชพครหนไปประกอบอำชพอน ดงนนจงไดม

กำรตรำพระรำชบญญตครพทธศกรำช 2488 ขน สำระส�ำคญคอใหมสภำในกระทรวงศกษำธกำรเรยกวำครสภำเปน

นตบคคลครสภำจงเปนองคกรครแหงแรกของประเทศไทยทท�ำหนำทควบคมและรกษำมำตรฐำนควำมรของผประกอบ

วชำชพครและด�ำเนนงำนตำมอ�ำนำจหนำททก�ำหนดไวในพระรำชบญญตครพทธศกรำช2488ตลอดมำ

ครสภำในปจจบนเปนสภำครและบคลำกรทำงกำรศกษำทจดตงขนตำมพระรำชบญญตสภำครและบคลำกร

ทำงกำรศกษำพ.ศ.2546บรหำรโดยองคคณะบคคลคอคณะกรรมกำรครสภำประกอบดวยคณะบคคลทมำจำกบคคล

4 กลม คอ กรรมกำรโดยต�ำแหนง 8 คน กรรมกำรผทรงคณวฒ 7 คน กรรมกำรจำกผด�ำรงต�ำแหนงคณบดคณะ

Page 26: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย20

ครศำสตรหรอศกษำศำสตรหรอกำรศกษำ และสถำบนอดมศกษำเอกชน 4 คน และกรรมกำรจำกผประกอบวชำชพ

ทำงกำรศกษำ19คนส�ำหรบต�ำแหนงประธำนกรรมกำรครสภำคณะรฐมนตรเปนผแตงตงจำกผทรงคณวฒทมควำมร

ควำมเชยวชำญและประสบกำรณสง โดยมเลขำธกำรครสภำเปนเลขำนกำร ครสภำมบทบำทในกำรก�ำหนดมำตรฐำน

วชำชพ ออกและเพกถอนใบอนญำตประกอบวชำชพ ก�ำกบดแลกำรปฏบตตำมมำตรฐำนวชำชพและจรรยำบรรณ

ของวชำชพกำรพฒนำวชำชพทำงกำรศกษำก�ำหนดนโยบำยและแผนพฒนำวชำชพรวมทงประสำนสงเสรมกำรศกษำ

และกำรวจยเกยวกบกำรประกอบวชำชพ

นอกจำกนยงมคณะกรรมกำรมำตรฐำนวชำชพประกอบดวยกรรมกำรโดยต�ำแหนง3คนกรรมกำรผทรงคณวฒ

4คนกรรมกำรโดยเลอกตง8คนต�ำแหนงประธำนกรรมกำรมำตรฐำนวชำชพรฐมนตรจะแตงตงจำกกรรมกำรผทรง

คณวฒในคณะกรรมกำรครสภำและมเลขำธกำรครสภำเปนกรรมกำรและเลขำนกำรคณะกรรมกำรมำตรฐำนวชำชพ

มหนำทดงน

1.1 พจำรณำกำรออกใบอนญำตใหแกผประกอบวชำชพทำงกำรศกษำและกำรพกใชหรอเพกถอน

ใบอนญำต

1.2 ก�ำกบดแลกำรปฏบตตำมมำตรฐำนและจรรยำบรรณของผประกอบวชำชพทำงกำรศกษำ

1.3 สงเสรมพฒนำและเสนอแนะคณะกรรมกำรครสภำก�ำหนดมำตรฐำนและจรรยำบรรณในกำรประกอบ

วชำชพ

1.4 สงเสรมยกยองและพฒนำวชำชพไปสควำมเปนเลศในสำขำตำง ๆ ตำมทก�ำหนดในขอบงคบของ

ครสภำ

1.5 แตงตงทปรกษำคณะอนกรรมกำรหรอมอบหมำยกรรมกำรมำตรฐำนวชำชพเพอกระท�ำกำรใด ๆ

อนอยในอ�ำนำจและหนำทของคณะกรรมกำรมำตรฐำนวชำชพ

1.6 ปฏบตกำรอนใดตำมทกฎหมำยก�ำหนดไวใหเปนอ�ำนำจและหนำทของคณะกรรมกำรมำตรฐำนวชำชพ

1.7 พจำรณำหรอด�ำเนนกำรในเรองอนตำมทรฐมนตรหรอคณะกรรมกำรครสภำมอบหมำย ในกำร

ด�ำเนนงำนของครสภำมส�ำนกงำนเลขำธกำรครสภำเปนหนวยงำนรบผดชอบงำนตำมทครสภำมอบหมำยโดยมเลขำธกำร

ครสภำเปนผบรหำรกจกำรของส�ำนกงำนเลขำธกำรครสภำ

2. มาตรฐานวชาชพคร

เปนขอก�ำหนดเกยวกบคณลกษณะและคณภำพทพงประสงคในกำรประกอบวชำชพครซงครตองประพฤต

ปฏบตตำมประกอบดวยมำตรฐำนควำมรและประสบกำรณวชำชพมำตรฐำนกำรปฏบตงำนและมำตรฐำนกำรปฏบตตน

2.1 มำตรฐำนควำมรและประสบกำรณวชำชพ มำตรฐำนควำมร เปนขอก�ำหนดเกยวกบควำมร และ

ประสบกำรณขนต�ำทจ�ำเปนส�ำหรบกำรประกอบวชำชพประกอบดวย

(1)ภำษำและเทคโนโลยส�ำหรบคร

(2)กำรพฒนำหลกสตร

(3)กำรจดกำรเรยนร

(4)จตวทยำส�ำหรบคร

(5)กำรวดและประเมนผลกำรศกษำ

Page 27: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 21

(6)กำรบรหำรจดกำรในหองเรยน

(7)กำรวจยทำงกำรศกษำ

(8)นวตกรรมและเทคโนโลยสำรสนเทศทำงกำรศกษำ

(9)ควำมเปนคร

มำตรฐำนประสบกำรณวชำชพตองผำนกำรปฏบตกำรสอนในสถำนศกษำตำมหลกสตรปรญญำ

ทำงกำรศกษำเปนเวลำไมนอยกวำหนงปและผำนเกณฑกำรประเมนปฏบตกำรสอนตำมหลกเกณฑวธกำรและเงอนไข

ทคณะกรรมกำรครสภำก�ำหนดดงตอไปน

(1)กำรฝกปฏบตวชำชพระหวำงเรยน

(2)กำรปฏบตกำรสอนในสถำนศกษำในสำขำวชำเฉพำะ

2.2 มำตรฐำนกำรปฏบตงำน

เปนขอก�ำหนดเกยวกบพฤตกรรมกำรท�ำงำนทมคณภำพผ ประกอบวชำชพครต องปฏบตงำน

ตำมมำตรฐำนกำรปฏบตงำนดงตอไปน

(1) ปฏบตกจกรรมทำงวชำกำรเกยวกบกำรพฒนำวชำชพครอยเสมอ

(2) ตดสนใจปฏบตกจกรรมตำงๆโดยค�ำนงถงผลทจะเกดแกผเรยน

(3) มงมนพฒนำผเรยนใหเตมตำมศกยภำพ

(4) พฒนำแผนกำรสอนใหสำมำรถปฏบตไดเกดผลจรง

(5) พฒนำสอกำรเรยนกำรสอนใหมประสทธภำพอยเสมอ

(6) จดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนโดยเนนผลถำวรทเกดแกผเรยน

(7) รำยงำนผลกำรพฒนำคณภำพของผเรยนไดอยำงมระบบ

(8) ปฏบตตนเปนแบบอยำงทดแกผเรยน

(9) รวมมอกบผอนในสถำนศกษำอยำงสรำงสรรค

(10)รวมมอกบผอนในชมชนอยำงสรำงสรรค

(11)แสวงหำและใชขอมลขำวสำรในกำรพฒนำ

(12)สรำงโอกำสใหผเรยนไดเรยนรในทกสถำนกำรณ

2.3 มำตรฐำนกำรปฏบตตน

มำตรฐำนกำรปฏบตตนหมำยถงจรรยำบรรณของวชำชพทก�ำหนดเปนแบบแผนพฤตกรรมกำรปฏบต

ตนเพอเกยรตและศกดศรแหงวชำชพใหเปนทเชอถอศรทธำแกผรบบรกำรและสงคมผประกอบวชำชพทำงกำรศกษำ

ตองประพฤตตนตำมจรรยำบรรณของวชำชพ

Page 28: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย22

3. จรรยาบรรณของวชาชพคร

ครสภำไดก�ำหนดจรรยำบรรณของวชำชพไว5ประกำรดงน

3.1 จรรยำบรรณตอตนเอง

(1)ครตองมวนยในตนเองพฒนำตนเองดำนวชำชพบคลกภำพและวสยทศนใหทนตอกำรพฒนำทำง

วทยำกำรเศรษฐกจสงคมและกำรเมองอยเสมอ

3.2 จรรยำบรรณตอวชำชพ

(2)ครตองรกศรทธำซอสตยสจรตรบผดชอบตอวชำชพและเปนสมำชกทดขององคกรวชำชพ

3.3 จรรยำบรรณตอผรบบรกำร

(3)ครตองรก เมตตำ เอำใจใส ชวยเหลอ สงเสรมใหก�ำลงใจแกศษยและผรบบรกำรตำมบทบำท

หนำทโดยเสมอหนำ

(4)ครตองสงเสรมใหเกดกำรเรยนรทกษะและนสยทถกตองดงำมแกศษยและผรบบรกำรตำมบทบำท

หนำทอยำงเตมควำมสำมำรถดวยควำมบรสทธใจ

(5)ครตองประพฤตปฏบตตนเปนแบบอยำงทดทงทำงกำยวำจำและจตใจ

(6)ครตองไมกระท�ำตนเปนปฏปกษตอควำมเจรญทำงกำยสตปญญำจตใจอำรมณและสงคมของศษย

และผรบบรกำร

(7)ครตองใหบรกำรดวยควำมจรงใจและเสมอภำคโดยไมเรยกรบหรอยอมรบผลประโยชนจำกกำรใช

ต�ำแหนงหนำทโดยมชอบ

3.4 จรรยำบรรณตอผรวมประกอบวชำชพ

(8)ครพงชวยเหลอเกอกลซงกนและกนอยำงสรำงสรรคโดยยดมนในระบบคณธรรมสรำงควำมสำมคค

ในหมคณะ

3.5 จรรยำบรรณตอสงคม

(9)ครพงประพฤตปฏบตตนเปนผน�ำในกำรอนรกษและพฒนำเศรษฐกจสงคม ศำสนำ ศลปวฒนธรรม

ภมปญญำ สงแวดลอม รกษำผลประโยชนของสวนรวม และยดมนในกำรปกครองระบอบประชำธปไตยอนม

พระมหำกษตรยทรงเปนประมข

กำรพจำรณำกำรประพฤตผดจรรยำบรรณของวชำชพ หำกผประกอบวชำชพครประพฤตผดจรรยำ

บรรณของวชำชพจนท�ำใหเกดควำมเสยหำยแกบคคลอน และครสภำไดรบเรองกลำวหำ/กลำวโทษ คณะกรรมกำร

มำตรฐำนวชำชพอำจวนจฉยชขำดตำมมำตรำ54อยำงใดอยำงหนงดงน(1)ยกขอกลำวหำ(2)ตกเตอน(3)ภำคทณฑ

(4)พกใชใบอนญำตไดไมเกน5ป(5)เพกถอนใบอนญำต

4. ใบอนญาตประกอบวชาชพคร

พระรำชบญญตสภำครและบคลำกรทำงกำรศกษำ พ.ศ. 2546 ก�ำหนดวชำชพครเปนวชำชพควบคม

ผประกอบวชำชพควบคมทจดกำรศกษำในสถำนศกษำปฐมวย กำรศกษำขนพนฐำน และระดบอดมศกษำทต�ำกวำ

ปรญญำทงของรฐและเอกชนจะตองไดรบใบอนญำตประกอบวชำชพจำกครสภำจงจะมสทธประกอบวชำชพกำรไดใบอนญำต

Page 29: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 23

ประกอบวชำชพจะเปนหลกประกนควำมมมำตรฐำนและคณภำพของกำรประกอบวชำชพและเปนกำรยกระดบมำตรฐำน

วชำชพครใหสงขนนอกจำกนขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำทมใบอนญำตประกอบวชำชพจะไดรบเงนเดอน

เงนวทยฐำนะตำม พ.ร.บ.เงนเดอนเงนวทยฐำนะและเงนประจ�ำต�ำแหนงของขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ

พ.ศ.2547และทแกไขเพมเตม

ผมสทธไดรบใบอนญาตประกอบวชาชพคร

ผทไดวฒปรญญำทำงกำรศกษำหรอเทยบเทำหรอวฒอนทครสภำรบรองผำนกำรปฏบตกำรสอนในสถำนศกษำ

ตำมหลกสตรปรญญำทำงกำรศกษำเปนเวลำไมนอยกวำ1ปและผำนเกณฑกำรประเมนกำรปฏบตกำรสอนตำมหลก

เกณฑวธกำรและเงอนไขทคณะกรรมกำรครสภำ ก�ำหนดมอำยไมต�ำกวำ 20 ปบรบรณ และไมมลกษณะตองหำม

ตำมมำตรำ44(ข)แหงพ.ร.บ.สภำครและบคลำกรทำงกำรศกษำพ.ศ.2546

การขอขนทะเบยนรบใบอนญาตประกอบวชาชพคร

เอกสำรประกอบกำรขอขนทะเบยนเพอขอรบใบประกอบวชำชพคร (ลงลำยมอชอรบรองส�ำเนำถกตองใน

เอกสำรทกฉบบ)

1. แบบค�ำขอขนทะเบยนรบใบอนญำตประกอบวชำชพคร (ดำวนโหลดไดท http://www.ksp.or.th/up-

load/304/26-20050112.doc)

2. ส�ำเนำบตรประจ�ำตวประชำชน1ฉบบ

3. ส�ำเนำทะเบยนบำน1ฉบบ

4. ส�ำเนำปรญญำบตร1ฉบบ(กรณเปนคณวฒประกำศนยบตรบณฑตใหแนบปรญญำบตรระดบปรญญำตร

มำดวย)ถำปรญญำบตรยงไมอนมตใหแนบหนงสอรบรองกำรส�ำเรจกำรศกษำ(ระบวนทส�ำเรจกำรศกษำ)

5. ส�ำเนำTranscript1ฉบบระบวนทเขำศกษำและวนทส�ำเรจกำรศกษำ(กรณเปนคณวฒประกำศนยบตร

บณฑตใหแนบปรญญำบตรระดบปรญญำตรมำดวย)

6. รปถำย 1 นว 2 รป เขยนชอและเลขประจ�ำตวประชำชนของผถอบตรก�ำกบดำนหลงรปโดยตดรปถำย

ทมมบนขวำมอของแบบค�ำขอใหเรยบรอย และรปถำยอก 1 รป ใหใสในถงพลำสตกและเยบตดทมมบนซำยมอของ

แบบค�ำขอ

การยนค�าขอเพอรบใบประกอบวชาชพคร (กรณยนดวยตนเอง)

1. กรอกขอมลในแบบค�ำขอใหครบถวน

2. สงแบบค�ำขอพรอมเอกสำรประกอบกำรขอขนทะเบยนโดยลงลำยมอชอรบรองส�ำเนำถกตองในเอกสำร

ทกฉบบทส�ำนกทะเบยนและใบอนญำตประกอบวชำชพส�ำนกงำนเลขำธกำรครสภำอำคำรส�ำนกงำนเลขำธกำรครสภำ

ชน1

3. ช�ำระเงนคำขนทะเบยนรบใบอนญำตประกอบวชำชพทำงกำรศกษำ 500 บำททกลมกำรเงนส�ำนกงำน

เลขำธกำรครสภำ

Page 30: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย24

กรณยนทางไปรษณย

1. กรอกขอมลในแบบค�ำขอใหครบถวนและแนบเอกสำรประกอบกำรขอขนทะเบยน

2. ช�ำระเงนคำขนทะเบยนรบใบอนญำตประกอบวชำชพคร 500 บำท ผำนทำงไปรษณย (Pay at Post)

รหสบรกำร 378 (ดำวนโหลดใบแจงช�ำระเงนคำธรรมเนยมไดท http://www.ksp.or.th/upload/304/14-2005

0114.doc)หรอผำนทำงธนำคำรกรงไทยทกสำขำทวประเทศ

3. สงแบบค�ำขอขนทะเบยนรบใบอนญำตประกอบวชำชพครพรอมเอกสำรประกอบกำรขอขนทะเบยน

ทลงลำยมอชอรบรองส�ำเนำถกตองในเอกสำรทกฉบบและใบเสรจคำธรรมเนยม 500 บำท ตำมขอ 2 จ�ำนวน 1 ใบ

ทส�ำนกทะเบยนและใบอนญำตประกอบวชำชพส�ำนกงำนเลขำธกำรครสภำ 128/1 ถนนนครรำชสมำ เขตดสต กทม.

10300

สอบถำมขอมลเพมเตมไดท...

ส�ำนกมำตรฐำนวชำชพโทร.0-2280-4334-8ตอ553โทรสำร0-2280-6266

ส�ำนกทะเบยนและใบอนญำตประกอบวชำชพ โทร.0-2280-4334-8 โทรสำร0-2280-4339หรอทเวบไซตhttp://

www.ksp.or.th

5. วนยและการรกษาวนยของขาราชการคร

ความหมายของวนย

กำรมวนยเปนควำมคำดหวงของสงคมทจะใหบคคลประพฤตตนในสงทถกทควรอนจะสงผลใหเกด

ควำมเจรญรงเรองแกตนเองและและสงคมไดแกกำรประกอบสมมำอำชพดวยควำมขยนหมนเพยรมควำมรบผดชอบ

ปฏบตตำมกฎหมำย ระเบยบ และแบบธรรมเนยมของสงคม ค�ำวำ “วนย” ตำมพจนำนกรมฉบบรำชบณฑตยสถำน

พ.ศ.2542หมำยถงระเบยบแบบแผนและขอบงคบขอปฏบต

จดมงหมายของวนยขาราชการ

-เพอบรรลวตถประสงคหลกของทำงรำชกำร

-ควำมส�ำเรจบรรลผลตำมเปำหมำยของงำน

-ควำมเจรญของประเทศ

-ควำมมนคงของชำต

-ควำมผำสกของประชำชน

บทบญญตวาดวยวนยและการรกษาวนย

มำตรำ82

-ตองรกษำวนยโดยเครงครดอยเสมอ

-วนยทบญญตเปนขอหำม

-วนยทบญญตเปนขอปฏบต

Page 31: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 25

มำตรำ83

ตองสนบสนนกำรปกครองในระบอบประชำธปไตยอนมพระมหำกษตรยทรงเปนประมข ตำมรฐธรรมนญ

แหงรำชอำณำจกรไทยดวยควำมบรสทธใจและมหนำทวำงรำกฐำนใหเกดระบอบกำรปกครองเชนวำนน

ตวอยาง

(1)ไมไปใชสทธเลอกตงตำงๆ ทพงกระท�ำในกำรปกครองระบอบประชำธปไตยรวมทงยยงสงเสรมไมใหผอน

ไปใชสทธเลอกตงดงกลำว(ภำคทณฑ)

(2)พดชกจงใหผอนฝกใฝในกำรปกครองระบอบอน(ตดเงนเดอน5%เปนเวลำ1เดอน)

มำตรำ84วรรคหนง

ตองปฏบตหนำทรำชกำร

-ดวยควำมซอสตยสจรต

-ดวยควำมเสมอภำคและเทยงธรรม

-มควำมวรยะอตสำหะขยนหมนเพยร

-ตองปฏบตตนตำมมำตรฐำนและจรรยำบรรณวชำชพอยำงเครงครด

ตวอยาง

(1)ไมสงคะแนนกำรวดผลตำมก�ำหนดท�ำใหไมสำมำรถตดสนผลกำรจบหลกสตรได(ตดเงนเดอน2เดอน)

(2)เปนผลงชอในฎกำเบกเงนในชวงทนำงยำใจกระท�ำผดทจรตเงนจ�ำนวน129,310บำทหมวดรำยจำยเงน

คำตอบแทนโดยไมควบคมก�ำกบดแลท�ำใหผอยใตบงคบบญชำทจรตเงนไป(ไมเอำใจใสระมดระวงผลประโยชนของทำง

รำชกำรตดเงนเดอน5%เปนเวลำ2เดอน)

(3)ใชใหเดกนกเรยนเปดประตรวโรงเรยน เปนเหตใหนกเรยนไดรบบำดเจบและถงแกควำมตำย เนองจำก

ประตรวทบ(ประมำทเลนเลอในหนำทรำชกำรตดเงนเดอน5%เปนเวลำ2เดอน)

(4)ประมำทเลนเลอไมดแลรกษำประตรวอลลอยซงช�ำรดลมทบเดกนกเรยนถงแกควำมตำยและบำดเจบ

(ประมำทเลนเลอในหนำทรำชกำรภำคทณฑ)

(5)ขำรำชกำรครท�ำเฉลยขอสอบใหนกเรยนบำงกลมไปท�ำกอนสอบดวยควำมหวงใยนกเรยนเกรงวำจะท�ำ

ขอสอบไมไดอนเปนกำรชวยเหลอนกเรยนใหไดคะแนนตำมเกณฑกำรวดผลโดยไมปรำกฏวำมกำรเรยกรองคำตอบแทน

จำกนกเรยนแตอยำงใด(ปฏบตหนำทโดยไมซอสตยและเทยงธรรมภำคทณฑ)

(6)ฝำฝนขอบงคบครสภำวำดวยมำตรฐำนวชำชพและจรรยำบรรณวชำชพ(ภำคทณฑ)

มำตรำ84วรรคสอง

หำมมใหอำศยหรอยอมใหผอนอำศยอ�ำนำจและหนำทรำชกำรของตน ไมวำจะโดยทำงตรงหรอทำงออม

หำประโยชนใหแกตนเองหรอผอน

ตวอยาง

(1)รบเงนหรอสงของจำกผมำตดตอรำชกำรเพออ�ำนวยควำมสะดวกเปนกรณพเศษ(ภำคทณฑ)

(2)น�ำทรพยสนของทำงรำชกำรไปใชสวนตว(ตดเงนเดอน5%เปนเวลำ1เดอน)

(3)รบเงนสวนลดจำกรำนคำโดยไมสงคนคลง(ภำคทณฑ)

Page 32: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย26

มำตรำ84วรรคสำม

กำรปฏบตหรอละเวนกำรปฏบตหนำทรำชกำรโดยมชอบเพอใหตนเองหรอผอนไดประโยชนทมควรได

เปนกำรทจรตตอหนำทรำชกำรเปนควำมผดวนยอยำงรำยแรง

ตวอยาง

(1)น�ำเงนรำชกำรทตนมหนำทรบผดชอบไปใชเปนประโยชนสวนตว(ไลออก)

(2)เปดเผยขอสอบของตนหรอทอยในควำมรบผดชอบของตนใหผเขำสอบหรอบคคลอนทรำบโดยไดรบ

คำตอบแทนหรอประโยชนอนใด(ไลออก)

(3)เบกถอนเงนของโรงเรยนแลวไมน�ำไปใชจำยตำมวตถประสงคของทำงรำชกำร และไมสำมำรถชแจง

แสดงพยำนหลกฐำนกำรใชจำยเงนทเบกถอนไปได(ไลออก)

มำตรำ85วรรคหนง

ตองปฏบตหนำทรำชกำร

-ใหเปนไปตำมกฎหมำย

-ใหเปนไปตำมระเบยบแบบแผนของทำงรำชกำรและหนวยงำนกำรศกษำ

-ใหเปนไปตำมมตคณะรฐมนตรหรอนโยบำยของรฐบำล

-โดยถอประโยชนสงสดของผเรยนและไมใหเกดควำมเสยหำยแกทำงรำชกำร

ตวอยาง

(1)มำสำยประมำณ10.00น.เปนประจ�ำ

(2)ขำดรำชกำรตดตอกน5วนและยนใบลำยอนหลงแตผบงคบบญชำไมอนญำตกำรลำกจ(ตดเงนเดอน2เดอน)

(3)ไมมำปฏบตรำชกำร และลงเวลำมำปฏบตรำชกำรยอนหลง (รำยงำนเทจ ไมปฏบตตำมระเบยบฯ

ละทงหนำทรำชกำรลดขนเงนเดอน1ขน)

(4)ลำศกษำตอแลวไมเอำใจใสในกำรเรยนไมรำยงำนผลกำรเรยนใหผบงคบบญชำทรำบ(ตดเงนเดอน1เดอน)

(5)ไมเอำใจใสงำนทวไป ปฏบตงำนลำชำ ยนใบลำกจยอนหลงโดยไมมเหตพเศษ ไปรำชกำรโดยทผบงคบ

บญชำยงไมไดลงนำมอนญำต (ไมตงใจปฏบตหนำทรำชกำร ไมถอและปฏบตตำมระเบยบและแบบธรรมเนยมของ

ทำงรำชกำรไมอทศเวลำของตนใหแกรำชกำรและไมรกษำชอเสยงของตนและไมรกษำเกยรตศกดของต�ำแหนงหนำท

ของตนมใหเสอมเสยตดเงนเดอน5%เปนเวลำ1เดอน

(6)เบกเงนงบประมำณของทำงรำชกำรไปแลวน�ำเงนไปช�ำระหนลำชำเกนกวำ30วนโดยไมขอขยำยเวลำ

ตำมระเบยบกำรเงน(ตดเงนเดอนเปนเวลำ2เดอน)

(7)มพฤตกำรณสอไปในทำงทจรตเงนทนกำรศกษำมลนธฟนฟชนบททมอบใหนกเรยนจ�ำนวน4,800บำท

โดยหลงลมไมน�ำเขำบญชเมอถกทวงถำมจงไดน�ำเงนทงหมดคน(ตดเงนเดอน5%เปนเวลำ3เดอน)

(8)รบเงนคำอำหำรเสรม(นม)จำกเจำหนำทกำรเงนโรงเรยนแลวไมน�ำไปช�ำระหนใหรำนคำในเวลำอนสมควร

เมอถกทวงถำมจงน�ำไปช�ำระ 10,000 บำท สวนทเหลอขอผดผอนกบทำงรำนคำ โดยจ�ำนวนเงนทยงไมไดจำยนน

ไดส�ำรองจำยเปนวสดกอสรำงรวคอนกรตของโรงเรยน(ลดขนเงนเดอน1ขน)

(9)เบกจำยเงนคำตอบแทนครประจ�ำกลมไมถกตองตำมระเบยบของทำงรำชกำร(ตดเงนเดอน5%เปนเวลำ

3เดอน)

Page 33: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 27

(10)รวมลงนำมกบเจำหนำทสภำต�ำบลจดซอครภณฑของสภำต�ำบลโดยมไดท�ำกำรตรวจสอบ

(11)อนมตใหจำยเงนทงๆทยงไมมกำรตรวจรบพสดโดยไมปรำกฏวำมกำรทจรต(ลดขนเงนเดอน1ขน)

(12)เบกจำยเงนไมเปนไปตำมระเบยบของทำงรำชกำร(ตดเงนเดอน5%เปนเวลำ2เดอน)

(13)ออกใบเสรจรบเงนคำสมครคำลงทะเบยนจำกนกเรยนโดยไมมส�ำเนำใบเสรจท�ำใหเขำใจผดวำตนขวใบ

เสรจรบเงนสญหำยท�ำใหไมมหลกฐำนเพอบนทกลงบญชรบเงนประจ�ำวน(ภำคทณฑ)

(14)จดเกบเอกสำรกำรเงน-บญชหลกฐำนกำรจำยเงนไมถกตองตำมระบบบญชของทำงรำชกำรท�ำใหไม

สำมำรถตรวจสอบได(ตดเงนเดอน5%เปนเวลำ2เดอน)

(15)ไมปฏบตตำมระเบยบแบบแผนของทำงรำชกำรเกยวกบเรองกำรเงนกำรบญชกำรพสดกำรจดซอจด

จำง(ตดเงนเดอน5%เปนเวลำ1เดอน)

(16)ไมมำปฏบตรำชกำรแตมำลงเวลำยอนหลง(ตดเงนเดอน5%เปนเวลำ1เดอน)

(17)ไมมำปฏบตรำชกำรเพรำะปวยแตไมสงใบลำตำมระเบยบ(ภำคทณฑ)

(18)อนมตเงนอดหนนโครงกำรเกษตรเพอกำรยงชพ โดยไมไดตรวจสอบจ�ำนวนและรำยชอนกศกษำ

เปนเหตใหเจำหนำทน�ำเอำรำยชอนกศกษำนอกโครงกำรมำเบกรวมดวย(ปลดออก)

มำตรำ86วรรคหนง

- ตองปฏบตตำมค�ำสงของผบงคบบญชำซงสงในหนำทรำชกำรโดยชอบดวยกฎหมำยและระเบยบของทำง

รำชกำรโดยไมขดขนหรอหลกเลยง

- แตถำเหนวำกำรปฏบตตำมค�ำสงนนจะท�ำใหเสยหำยแกรำชกำรหรอจะเปนกำรไมรกษำประโยชนของทำง

รำชกำรจะเสนอควำมเหนเปนหนงสอภำยในเจดวนเพอใหผบงคบบญชำทบทวนค�ำสงนนและเมอเสนอควำมเหนแลว

ถำผบงคบบญชำยนยนเปนหนงสอใหปฏบตตำมค�ำสงเดมผอยใตบงคบบญชำจะตองปฏบตตำม

ตวอยาง

(1)ผบงคบบญชำสงใหมำท�ำงำนเรงดวนในวนเสำร-อำทตยแตไมมำปฏบตงำน(ภำคทณฑ)ผบงคบบญชำ

สงใหไปเขำรบกำรฝกอบรมแตไมไดไปเขำรบกำรฝกอบรม(ตดเงนเดอน5%เปนเวลำ1เดอน)

มำตรำ86วรรคสอง

กำรขดค�ำสงหรอหลกเลยงไมปฏบตตำมค�ำสงของผบงคบบญชำซงสงในหนำทรำชกำรโดยชอบดวยกฎหมำย

และระเบยบของทำงรำชกำรอนเปนเหตใหเสยหำยแกรำชกำรอยำงรำยแรงเปนควำมผดวนยอยำงรำยแรง

มำตรำ87วรรคหนง

ตองตรงตอเวลำ อทศเวลำของตนใหแกทำงรำชกำรและผเรยน จะละทงหรอทอดทงหนำทรำชกำรโดยไมม

เหตผลอนสมควรมได

ตวอยาง

(1)ลงเวลำปฏบตรำชกำรแลวไมอยปฏบตรำชกำรขำดรำชกำรไปดมสรำจนมอำกำรมนเมำ(ตดเงนเดอน2เดอน)

(2)ละทงหนำทคมหองสอบ(ภำคทณฑ)

(3)ทอดทงหนำทเวรยำม(ลดขนเงนเดอน1ขน)

(4)ทอดทงหนำทรำชกำรตงแตเวลำ13.30น.ถง15.00น.(ภำคทณฑ)

Page 34: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย28

มำตรำ88วรรคหนง

- ตองประพฤตเปนแบบอยำงทดแกผเรยนชมชนสงคม

- ตองมควำมสภำพเรยบรอยรกษำควำมสำมคค

- ตองชวยเหลอเกอกลตอผเรยนและระหวำงขำรำชกำรดวยกนหรอผรวมปฏบตรำชกำร

- ตองตอนรบใหควำมสะดวกใหควำมเปนธรรมแกผเรยนและประชำชนผมำตดตอรำชกำร

ตวอยาง

(1)แตงกำยไมสภำพเรยบรอยมำปฏบตหนำทพดจำกำวรำว(ตดเงนเดอน5%เปนเวลำ3เดอน)

(2)อยเบองหลงในกำรยยงใหชำวบำนขบไลผบงคบบญชำ และใหผบงคบบญชำเปลยนค�ำสงยำยตนเอง

ไปโรงเรยนอน(ลดขนเงนเดอน1ขน)

(3)ใชวำจำไมสภำพเรยบรอยตอผบงคบบญชำ(ตดเงนเดอน5%เปนเวลำ1เดอน)

(4)โตเถยงและท�ำหนงสอรองเรยนกลำวหำซงกนและกน (ไมสภำพเรยบรอย ไมรกษำควำมสำมคคระหวำง

ขำรำชกำรดวยกนภำคทณฑทงสองรำย)

มำตรำ88วรรคสอง

กำรกลนแกลงดหมนเหยยดหยำมกดขหรอขมเหงผเรยนหรอประชำชนผมำตดตอรำชกำรอยำงรำยแรง

เปนควำมผดวนยอยำงรำยแรง

มำตรำ89วรรคหนง

ตองไมกลนแกลงกลำวหำหรอรองเรยนผอนโดยปรำศจำกควำมเปนจรง

มำตรำ89วรรคสอง

กำรกลนแกลงกลำวหำหรอรองเรยนผอนโดยปรำศจำกควำมเปนจรงถำเปนเหตใหผอนไดรบควำมเสยหำย

อยำงรำยแรงเปนควำมผดวนยอยำงรำยแรง

มำตรำ90วรรคหนง

ตองไมกระท�ำกำรหรอยอมใหผ อนกระท�ำกำรหำประโยชนอนอำจท�ำใหเสอมเสยควำมเทยงธรรมหรอ

เสอมเสยเกยรตศกดในต�ำแหนงหนำทรำชกำรของตน

มำตรำ90วรรคสอง

กระท�ำกำรหรอยอมใหผอนกระท�ำกำรหำประโยชนอนอำจท�ำใหเสอมเสยควำมเทยงธรรมหรอเสอมเสย

เกยรตศกดในต�ำแหนงหนำทรำชกำรของตน ถำเปนกำรกระท�ำโดยมควำมมงหมำยจะใหเปนกำรซอขำยหรอใหได

รบแตงตงใหด�ำรงต�ำแหนงหรอวทยฐำนะใด โดยไมชอบดวยกฎหมำยหรอเปนกำรกระท�ำอนมลกษณะเปนกำรให

หรอไดมำซงทรพยสนหรอสทธประโยชนอนเพอใหตนเองหรอผอนไดรบกำรบรรจและแตงตงโดยมชอบหรอเสอมเสย

ควำมเทยงธรรมเปนควำมผดวนยอยำงรำยแรง

Page 35: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 29

มำตรำ91วรรคหนง

- ตองไมคดลอกหรอลอกเลยนผลงำนทำงวชำกำรของผอนโดยมชอบ

- ตองไมน�ำเอำผลงำนทำงวชำกำรของผอน หรอจำง วำน ใชผอนน�ำผลงำนทำงวชำกำร เพอไปใชใน

กำรเสนอขอปรบปรงกำรก�ำหนดต�ำแหนงกำรเลอนต�ำแหนงกำรเลอนวทยฐำนะหรอกำรใหไดรบเงนเดอนในระดบท

สงขน

มำตรำ91วรรคสอง

- รวมด�ำเนนกำรคดลอกหรอลอกเลยนผลงำนทำงวชำกำรของผอนโดยมชอบ

- รบจดท�ำผลงำนทำงวชำกำรไมวำจะมคำตอบแทนหรอไม เพอใหผอนน�ำผลงำนนน ไปใชประโยชนใน

กำรด�ำเนนกำรตำมวรรคหนงกำรกระท�ำดงกลำวขำงตนเปนควำมผดวนยอยำงรำยแรง

มำตรำ92

ตองไมเปนกรรมกำรผจดกำร หรอผจดกำร หรอด�ำรงต�ำแหนงอนใดทมลกษณะงำนคลำยคลงกนนนใน

หำงหนสวนหรอบรษท

มำตรำ93วรรคหนง

ตองวำงตนเปนกลำงทำงกำรเมองในกำรปฏบตหนำทและในกำรปฏบตกำรอนทเกยวของกบประชำชน

โดยตองไมอำศยอ�ำนำจและหนำทรำชกำรของตนและแสดงกำรฝกใฝ สงเสรม เกอกล สนบสนนบคคล กลมบคคล

หรอพรรคกำรเมองใด

มำตรำ93วรรคสอง

ตองไมเขำไปเกยวของกบกำรด�ำเนนกำรใด ๆ อนมลกษณะเปนกำรทจรต โดยกำรซอสทธขำยเสยงในกำร

เลอกตงสมำชกรฐสภำสมำชกสภำทองถนผบรหำรทองถนหรอกำรเลอกตงอนทมลกษณะเปนกำรสงเสรมกำรปกครอง

ในระบอบประชำธปไตย รวมทงจะตองไมใหกำรสงเสรม สนบสนน หรอชกจงใหผอนกระท�ำกำรในลกษณะเดยวกน

กำรด�ำเนนกำรทฝำฝนหลกกำรดงกลำวนเปนควำมผดวนยอยำงรำยแรง

มำตรำ94วรรคหนง

ตองรกษำชอเสยงของตน และรกษำเกยรตศกดของต�ำแหนงหนำทรำชกำรของตนมใหเสอมเสย โดยไม

กระท�ำกำรใดๆอนไดชอวำเปนผประพฤตชว

ตวอยาง

(1)เลนไพรมมกบชำวบำน(ประพฤตชวภำคทณฑ)

(2)เขำอยในบรเวณทมกำรเลนกำรพนนจนถกเจำหนำทต�ำรวจจบกมด�ำเนนคดอำญำในขอหำเลนกำรพนน

ไฮโล(ประพฤตชวตดเงนเดอนเปนเวลำ2เดอน)

(3)สนบสนนใหลกจำงเลนกำรพนนหวยหน(ประพฤตชวตดเงนเดอน5%เปนเวลำ1เดอน)

(4)เปนเจำบำนจดใหมกำรเลนกำรพนนไพแปดเกำ(ประพฤตชวลดขนเงนเดอนคนละ1ขน)

Page 36: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย30

(5)พำนกเรยน 5 คน ไปรบประทำนอำหำรและดมสรำ โดยตนเองเมำสรำ ฟบกบโตะในรำนอำหำร

(ประพฤตชวตดเงนเดอนเปนเวลำ2เดอน)

(6)เมำสรำนอกเวลำรำชกำร จนมนเมำครองสตไมได และมดเขำไปในมงของภรรยำผอน (ประพฤตชว

ตดเงนเดอนเปนเวลำ2เดอน)

(7)เมำสรำกระท�ำอนำจำรและท�ำรำยรำงกำยนกศกษำฝกสอนในรำนอำหำร(ประพฤตชวตดเงนเดอน5%

เปนเวลำ2เดอน)

(8)พกพำอำวธปนไปในทสำธำรณะและทะเลำะววำทกบพนกงำนขบรถและกระเปำทวงรบสงนกเรยน

(ประพฤตชวตดเงนเดอน5%เปนเวลำ2เดอน)

(9)นำงสำวศรำไดรองเรยนกลำวโทษนำยมำวำปลกปล�ำตนทงทไมเปนควำมจรงเพอใหตนไดยำย (กระท�ำ

กำรหำผลประโยชนอนอำจท�ำใหเสยควำมเทยงธรรมและกระท�ำกำรอนไดชอวำเปนผประพฤตชว)

(10)ทะเลำะววำทแสดงกรยำไมสภำพเรยบรอยซงกนและกน(ไมสภำพเรยบรอยและไมรกษำควำมสำมคค

ระหวำงขำรำชกำรดวยกนและกระท�ำกำรอนไดชอวำเปนผประพฤตชว)

มำตรำ94วรรคสองและวรรคสำม

กรณใดกรณหนงดงตอไปนเปนควำมผดวนยอยำงรำยแรง

1. กำรกระท�ำผดอำญำจนไดรบโทษจ�ำคก หรอโทษทหนกกวำจ�ำคกโดยค�ำพพำกษำถงทสดใหจ�ำคกหรอ

ใหรบโทษทหนกกวำจ�ำคกเวนแตเปนโทษส�ำหรบควำมผดทไดกระท�ำโดยประมำทหรอควำมผดลหโทษ(วรรคสอง)

2. กระท�ำกำรอนใดอนไดชอวำเปนผประพฤตชวอยำงรำยแรง(วรรคสอง)

3. เสพยำเสพตดหรอสนบสนนใหผอนเสพยำเสพตด(วรรคสำม)

4. เลนกำรพนนเปนอำจณ(วรรคสำม)

5. กระท�ำกำรลวงละเมดทำงเพศตอผเรยนหรอนกศกษำ ไมวำจะอยในควำมดแลรบผดชอบของตนหรอไม

(วรรคสำม)

มำตรำ95วรรคหนงถงวรรคหก

ผบงคบบญชำมหนำทเสรมสรำงและพฒนำใหผอยใตบงคบบญชำมวนยปองกนมใหผอยใตบงคบบญชำ

กระท�ำผดวนยและด�ำเนนกำรทำงวนยแกผอยใตบงคบบญชำ

Page 37: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 31

ใบกจกรรมท 1เรอง องคกรวชาชพคร

ในฐำนะททำนไดรบกำรบรรจเปนขำรำชกำรคร สงส�ำคญควรมควำมรเกยวกบสภำครและบคลำกรทำง

กำรศกษำเรยกวำ“ครสภำ”ซงเปนนตบคคลมอ�ำนำจหนำทตำมพระรำชบญญตกำรศกษำแหงชำตพ.ศ.2542

ดงนนใหทำนอธบำยเพอตอบค�ำถำมตอไปน

1) องคกรวชำชพครมลกษณะอยำงไร(5คะแนน)

2) ครสภำมอ�ำนำจหนำทอยำงไร(3คะแนน)

3) แนวทำงกำรขอรบใบประกอบวชำชพครควรด�ำเนนกำรอยำงไร(2คะแนน)

4) ส�ำนกงำนคณะกรรมกำรสงเสรมสวสดกำรและสวสดภำพครและบคลำกรทำงกำรศกษำ (สกสค.)

มหนำทอยำงไร(5คะแนน)

Page 38: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย32

ใบกจกรรมท 2เรอง มาตรฐานวชาชพคร

1) หลกสตรเปนหวใจของกำรจดกำรศกษำ เมอทำนไดรบกำรบรรจเปนขำรำชกำรคร ควรมมำตรฐำน

ควำมรและมำตรฐำนประสบกำรณวชำชพในตนเอง

ค�าถามอยำกทรำบวำกำรพฒนำหลกสตรควรมองคประกอบตำมสำระควำมรและสมรรถนะอยำงไร

2) ในทกองคกรจะมมำตรฐำนกำรปฏบตตนตอวชำชพ สวนของขำรำชกำรคร มจรรยำบรรณตอตนเอง

ตอวชำชพตอผรบบรกำรตอผรวมประกอบวชำชพและจรรยำบรรณตอสงคม

ค�าถามตองกำรทรำบควำมหมำยของเรองตอไปน

1.กำรมวนยในตนเองหมำยถง……(3คะแนน)

2.วสยทศนหมำยถง……(3คะแนน)

3.กำรมบคลกภำพทดหมำยถง…..(3คะแนน)

4.กำรสรำงศรทธำหมำยถง……(3คะแนน)

5.ระบบคณธรรมหมำยถง…..(3คะแนน)

Page 39: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 33

ใบกจกรรมท 3เรอง จรรยาบรรณของวชาชพคร

1) ครวรนชยมแยมสอนประจ�ำชนประถมศกษำปท6อปนสยมกจะชอบพดเสยงดงมกวำกลำวนกเรยน

อยำงรนแรงถำไมชอบเดกนกเรยนคนใดจะพดตอกย�ำควำมผดอยเสมอ จนเปนทเออมระอำของเพอนรวมงำน และ

ผปกครองนกเรยน

ค�าถาม จำกขอควำมดงกลำว ครวรนช ยมแยม มพฤตกรรมทไมเปนไปตำมจรรยำบรรณวชำชพคร

เรองอะไร(5คะแนน)

2) ปจจบนทกกระทรวงทบวงกรมตำงใหควำมส�ำคญเรองกำรเขำสสมำคมอำเซยนในปพ.ศ.2558และ

หนวยงำนดงกลำวเหนวำควรน�ำเสนอเรองศลปวฒนธรรมของไทยซงมรปธรรมสำมำรถเขำใจไดงำยกวำอยำงอน

ค�าถาม จำกขอควำมดงกลำว ในฐำนะททำนเปนครผสอน ควรมพฤตกรรมตำมจรรยำบรรณวชำชพคร

ทสงเสรมเรองนอยำงไร(5คะแนน)

Page 40: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย34

ใบกจกรรมท 4เรอง ใบประกอบวชาชพคร

1) วชำชพครเปนวชำชพควบคม หำมมใหผใดประกอบวชำชพควบคมโดยไมไดรบใบอนญำต กรณททำน

มสทธในกำรขอรบใบอนญำตประกอบวชำชพครทำนมขนตอนกำรด�ำเนนกำรอยำงไร(5คะแนน)

2) กรณททำนไดรบใบประกอบวชำชพคร ตำมมำตรำ 43 ของ พ.ร.บ.สภำครและบคลำกรทำงกำรศกษำ

พ.ศ.2546แสดงถงกำรเปนผมควำมรควำมสำมำรถเปนแบบอยำงครทดในนน

ค�าถาม ใหทำนอธบำยควำมหมำยของประเภทของใบอนญำตประกอบวชำชพคร และกำรขอขนทะเบยน

ขอรบใบอนญำตดงกลำว(5คะแนน)

Page 41: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 35

แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน (Pre-test/Post-test)บทท 2 การประกอบวชาชพควบคม

เรอง 1. องคกรวชาชพคร

ค�าชแจงจงเลอกค�ำตอบทถกทสด

1. องคกรวชำชพครในปจจบนคอขอใด

ก. สภำวชำชพคร

ข. สภำครและบคลำกรทำงกำรศกษำ

ค. ครสภำ

ง. ถกทงขอขและค

2. ผประกอบวชำชพตองผำนกำรปฏบตกำรสอนในสถำนศกษำตำมหลกสตรปรญญำทำงกำรศกษำไมนอยกวำกป

ก. 1ป

ข. 2ป

ค. 3ป

ง. 4ป

3. ประธำนกรรมกำรครสภำคอใคร

ก. รฐมนตร

ข. ผทรงคณวฒทคณะรฐมนตรแตงตง

ค. เลขำธกำรสภำ

ง. ปลดกระทรวงศกษำธกำร

4. ครสภำเปนองคกำรตำมขอใด

ก. องคกำรมหำชน

ข. องคกำรเอกชน

ค. นตบคคลในก�ำกบของกระทรวงศกษำธกำร

ง. ไมมขอใดถก

5. หนำทของครสภำตรงกบขอใด

ก. ควบคมและรกษำมำตรฐำนวชำชพครและบคลำกรทำงกำรศกษำ

ข. ควบคมสงเสรมสวสดกำรและสนบสนนกำรศกษำ

ค. ควบคมกำรสอนกำรเรยนของบคลำกรทำงกำรศกษำ

ง. ควบคมดแลผบรหำรสถำนศกษำทงภำครฐและเอกชน

Page 42: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย36

6. ครสภำเรยกอกอยำงหนงวำอยำงไร

ก. สภำคร

ข. สมำคมวชำชพคร

ค. องคกรวชำชพคร

ง. สภำครและบคลำกรทำงกำรศกษำ

7. ป2443ไดมกำรตงสภำส�ำหรบอบรมและประชมครขนโดยใชชอวำอะไร

ก. สภำไทคร

ข. สภำไทวชำชพคร

ค. สภำไทอำจำรย

ง. สภำไทยองคกรวชำชพคร

8. ขอใดคอเปำหมำยของกำรจดกำรควำมรในองคกร

ก. พฒนำคนพฒนำงำนประสำนสมพนธ

ข. พฒนำงำนพฒนำคนพฒนำสงคม

ค. พฒนำงำนพฒนำคนพฒนำองคกร

ง. ถกทกขอ

9. องคกรวชำชพครไดถกรบเขำมำเปนสมำคมอยในพระบรมรำชปถมภในรชสมยใด

ก. รชกำลท5

ข. รชกำลท6

ค. รชกำลท7

ง. รชกำลท8

10.กำรควบคมและรกษำมำตรฐำนกำรประกอบวชำชพครของไทยเรมตงแตครงทมกำรจดตงกรมใด

ก. กรมเลขำธกำรสภำกำรศกษำ

ข. กรมมหำวทยำลย

ค. กรมธรรมกำร

ง. กรมศกษำธกำร

Page 43: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 37

เรอง 2. มาตรฐานวชาชพคร

ค�าชแจงจงเลอกค�ำตอบทถกทสด

1. ขอใดคอควำมหมำยของเจตคต

ก. ควำมรสกควำมคดเหนหรอควำมโนมเอยง

ข. ควำมเชอของบคคลทมตอสงใดสงหนง

ค. สถำนกำรณซงสำมำรถประเมนคำออกมำในทำงบวกและทำงลบ

ง. ถกทกขอ

2. ทำนคดวำใครเปนผทมเจตคตตอวชำชพคร

ก. สมศกดอยำกเปนครเหมอนพอ

ข. สมชำยไมอยำกเปนครเพรำะร�ำคำญเดก

ค. สมศรเหนวำวชำชพครเปนวชำชพชนสง

ง. ถกทกขอ

3. ทำนคดวำปจจบนขอใดคอปญหำทส�ำคญทสดเกยวกบขำรำชกำรครในสถำนศกษำขนพนฐำน

ก. ปญหำครไปยงเกยวกบกำรเมอง

ข. ปญหำเกยวกบควำมรควำมสำมำรถของคร

ค. ปญหำเกยวกบกำรขำดแคลนอตรำก�ำลงคร

ง. ปญหำกำรทครใชเวลำสอนท�ำผลงำนทำงวชำกำร

4. ขอบงคบวำดวยมำตรฐำนวชำชพมกมำตรฐำน

ก. 2มำตรฐำน

ข. 3มำตรฐำน

ค. 4มำตรฐำน

ง. 5มำตรฐำน

5. ขอใดไมใชมำตรฐำนวชำชพ

ก. จรรยำบรรณวชำชพ

ข. มำตรฐำนกำรปฏบตงำน

ค. มำตรฐำนควำมรและประสบกำรณวชำชพ

ง. ถกทกขอ

Page 44: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย38

6. มำตรฐำนวชำชพครในขอใดทก�ำหนดใหเปนจรรยำบรรณของวชำชพ

ก. มำตรฐำนกำรปฏบตตน

ข. มำตรฐำนกำรปฏบตงำน

ค. มำตรฐำนควำมรและประสบกำรณวชำชพ

ง. มำตรฐำนกำรสอน

7. ประธำนกรรมกำรมำตรฐำนวชำชพตรงกบขอใด

ก. ปลดกระทรวงศกษำธกำร

ข. รฐมนตรแตงตงจำกผทรงคณวฒในคณะกรรมกำรครสภำ

ค. คณะรฐมนตรแตงตงจำกผทรงคณวฒ

ง. ผทรงคณวฒทคณะกรรมกำรเลอกกนเอง

8.ขอใดไมใชองคประกอบของเจตคต

ก. พทธปญญำ

ข. ควำมรสก

ค. ควำมพอใจ

ง. กำรปฏบต

9. ขอใดคอมำตรฐำนควำมรผประกอบวชำชพคร

ก. ปรญญำทำงกำรศกษำ

ข. ปรญญำตรทำงกำรศกษำ

ค. ไมต�ำกวำปรญญำทำงกำรศกษำ

ง. ไมต�ำกวำปรญญำตรทำงกำรศกษำ

10.หนวยงำนใดเปนผก�ำหนดขอบงคบวำดวยมำตรฐำนวชำชพคร

ก. ครสภำ

ข. คณะกรรมกำรขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ

ค. คณะกรรมกำรศกษำขนพนฐำน

ง. ถกทกขอ

Page 45: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 39

เรอง 3. จรรยาบรรณวชาชพคร

ค�าชแจงจงเลอกค�ำตอบทถกทสด

1. ขอใดคอควำมหมำยของค�ำวำจรรยำบรรณวชำชพคร

ก. แบบแผนทขำรำชกำรควรประพฤตปฏบต

ข. แบบแผนทขำรำชกำรตองประพฤตปฏบต

ค. แบบแผนทขำรำชกำรยดประพฤตปฏบต

ง. ถกทกขอ

2. จรรยำบรรณวชำชพครก�ำหนดขนเพอวตถประสงคในขอใด

ก. รกษำและสงเสรมเกยรตคณของผประกอบวชำชพคร

ข. รกษำและสงเสรมชอเสยงของผประกอบวชำชพคร

ค. รกษำและสงเสรมฐำนะของผประกอบวชำชพคร

ง. ถกทกขอ

3. จรรยำบรรณวชำชพครก�ำหนดไวในกฎหมำยใด

ก. พระรำชบญญตระเบยบขำรำชกำรพลเรอนพ.ศ.2535

ข. พระรำชบญญตสภำครและบคลำกรทำงกำรศกษำพ.ศ.2546

ค. พระรำชบญญตระเบยบขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำพ.ศ.2547

ง. ถกทกขอ

4. ขอใดไมใชค�ำวนจฉยกรณผดจรรยำบรรณวชำชพ

ก. ภำคทณฑ

ข. ตกเตอน

ค. ยกขอกลำวหำ

ง. พกใชใบอนญำต

5. “ผทประกอบวชำชพทำงกำรศกษำ ตองประพฤต ปฏบตตนเปนแบบอยำงทด ทงทำงกำย วำจำ และจตใจ”

หมำยถงจรรยำบรรณดำนใด

ก. จรรยำบรรณตอวชำชพ

ข. จรรยำบรรณตอตนเอง

ค. จรรยำบรรณตอผรบบรกำร

ง. จรรยำบรรณตอสงคม

Page 46: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย40

6. จรรยำบรรณวชำชพครมจ�ำนวนเทำใด

ก. 4จรรยำบรรณ

ข. 5จรรยำบรรณ

ค. 6จรรยำบรรณ

ง. 7จรรยำบรรณ

7. ขอใดไมไดก�ำหนดไวในจรรยำบรรณครพ.ศ.2539

ก. ครตองรกและเมตตำศษย

ข. ครยอมรกและศรทธำในวชำชพคร

ค. ครยอมเปนบคคลทประหยดและมธยสถ

ง. ไมมขอใดถก

8. ขอใดไมใชจรรยำบรรณตอผรบบรกำร

ก. ตองรกเมตตำเอำใจใสชวยเหลอสงเสรมใหก�ำลงใจแกศษย

ข. ประกอบวชำชพทำงกำรศกษำพงชวยเหลอเกอกลซงกนและกนอยำงสรำงสรรค

ค. ตองใหบรกำรดวยควำมจรงใจและเสมอภำค

ง. ตองสงเสรมใหเกดกำรเรยนรทกษะและนสยทถกตองดงำมแกศษยและผรบบรกำร

9. ครถกลงโทษส�ำหรบผประพฤตผดจรรยำบรรณของวชำชพครมสทธด�ำเนนกำรเพอรกษำสทธของตนเองไดตำมขอใด

ก. อทธรณ

ข. รองเรยน

ค. รองทกข

ง. ฎกำ

10.ขอใดไมใชจรรยำบรรณตอสงคมของผประกอบวชำชพทำงกำรศกษำ

ก. ยดมนในกำรปกครองระบอบประชำธปไตยอนมพระมหำกษตรยทรงเปนประมข

ข. พงประพฤตปฏบตตนเปนผน�ำในกำรอนรกษและพฒนำเศรษฐกจสงคม

ค. โดยยดมนในระบบคณธรรมสรำงควำมสำมคคในหมใหเกดขนในสงคม

ง. รกษำผลประโยชนของสวนรวม

Page 47: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 41

เรอง 4. ใบอนญาตประกอบวชาชพคร

ค�าชแจงจงเลอกค�ำตอบทถกทสด

1. ผประกอบวชำชพทำงกำรศกษำทตองมใบอนญำตประกอบวชำชพคอบคคลตำมขอใด

ก. ครผอ�ำนวยกำรผบรกำรกำรศกษำศกษำนเทศก

ข. ครผบรหำรสถำนศกษำผบรกำรกำรศกษำศกษำนเทศก

ค. ครหวหนำสถำนศกษำผบรกำรกำรศกษำศกษำนเทศก

ง. ครผบรหำรสถำนศกษำศกษำนเทศก

2. ผใดไดรบกำรยกเวนไมตองมใบประกอบวชำชพ

ก. วทยำกรพเศษ

ข. ผทท�ำหนำทสอนในศนยกำรเรยนโดยครอบครวสถำบนศำสนำสถำนประกอบกำร

โรงพยำบำลสถำนสงเครำะหองคกรเอกชนองคกรปกครองสวนทองถน

ค. พระภกษทท�ำหนำทสอนหรอบรหำรสถำนศกษำหรอต�ำรวจตระเวนชำยแดน

ง. ถกทกขอ

3. ผขอตออำยใบอนญำตประกอบวชำชพจะตองด�ำเนนกำรตำมขอใด

ก. ภำยใน90วนนบแตวนหมดอำย

ข. กอนวนหมดอำยไมนอยกวำ90วน

ค. ภำยใน180วนนบแตวนหมดอำย

ง. กอนวนหมดอำยไมนอยกวำ180วน

4. คณสมบตพนฐำนของผตองกำรประกอบวชำชพทำงกำรศกษำซงก�ำหนดไวในมำตรำ44ขอใดไมใชคณสมบต

ก. มวฒปรญญำทำงกำรศกษำหรอเทยบเทำหรอคณวฒอนทก.ค.ศรบรอง

ข. มวฒปรญญำทำงกำรศกษำหรอเทยบเทำหรอคณวฒอนทครสภำรบรอง

ค. ผำนกำรสอนในสถำนศกษำตำมหลกสตรปรญญำทำงกำรศกษำเปนเวลำไมนอยกวำหนงป และผำนเกณฑกำร

ประเมนปฏบตกำรสอนตำมหลกเกณฑวธกำรและเงอนไขทคณะกรรมกำรครสภำก�ำหนด

ง. มอำยไมต�ำกวำ20ปบรบรณ

5. เมอ พ.ร.บ. สภำครและบคลำกรทำงกำรศกษำ 2546 บงคบใช ผประกอบวชำชพทำงกำรศกษำจะตองไดรบ

ใบประกอบวชำชพภำยในกป

ก. ภำยใน3ปหลงจำกพระรำชบญญตสภำครและบคลำกรทำงกำรศกษำมผลบงคบใช

ข. ภำยใน3ปตงแตพระรำชบญญตสภำครและบคลำกรทำงกำรศกษำมผลบงคบใช

ค. ภำยใน4ปหลงจำกพระรำชบญญตสภำครและบคลำกรทำงกำรศกษำมผลบงคบใช

ง. ภำยใน4ปตงแตพระรำชบญญตสภำครและบคลำกรทำงกำรศกษำมผลบงคบใช

Page 48: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย42

6. ในชวงแรกเมอพระรำชบญญตสภำครและบคลำกรทำงกำรศกษำ มผลบงคบใชทยงไมไดก�ำหนดมำตรฐำนวชำชพ

ผประกอบวชำชพสำมำรถขอรบใบอนญำตประกอบวชำชพไดตำมกฎหมำยใด

ก. ตำมบทเฉพำะกำลพระรำชบญญตสภำครและบคลำกรทำงกำรศกษำ

ข. ไดรบกำรอนโลมโดยคณะกรรมกำรครสภำ

ค. ไดรบกำรอนโลมโดยคณะกรรมกำรมำตรฐำนวชำชพ

ง. ผอ�ำนวยกำรสถำนศกษำรบรองคณสมบตกสำมำรถขอได

7. ขอใดเปนลกษณะตองหำมตำมมำตรำ44

ก. เปนผมควำมประพฤตเสอมเสยหรอบกพรองในศลธรรมอนด

ข. เปนคนไรควำมสำมำรถหรอเสมอนไรควำมสำมำรถ

ค. เคยตองโทษจ�ำคกในคดทครสภำเหนวำอำจน�ำมำซงควำมเสอมเสยเกยรตศกดแหงวชำชพ

ง. ทกขอ

8. กำรช�ำระเงนคำธรรมเนยมทำงไปรษณยจะตองผำนระบบใด

ก. Payatpostรหสบรกำร873 ข.Payatpostรหสบรกำร378

ค. Payatpostรหสบรกำร877 ง.Payatpostรหสบรกำร377

9. ขอใดไมถกตอง

ก. คำปรบ150บำท

ข. คำขนทะเบยนรบใบอนญำตประกอบวชำชพ500บำท

ค. คำใบแทนใบอนญำต200บำท

ง. คำธรรมเนยม10บำท

10.ขอใดถกตองเกยวกบเอกสำรทตองใชในกำรขอขนทะเบยนรบใบอนญำตประกอบวชำชพ

ก. ส�ำเนำทะเบยนบำน2ฉบบ

ข. ส�ำเนำบตรประจ�ำตวประชำชน2ฉบบ

ค. ส�ำเนำTranscript1ฉบบ

ง. รปถำย1นว3รป

Page 49: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 43

บทท 3ทกษะการปฏบตงานอยางครมออาชพ

เนอหา

ก�ำหนดเนอหำเปน6ตอนดงน

ตอนท

1. หลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำนพทธศกรำช2551

2. ทกษะกำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอน

3. สอกำรเรยนร

4. กำรวดและประเมนผลกำรเรยนร

5. กำรรำยงำนผลกำรเรยน

6. กำรวจยในชนเรยน

แนวคด/สาระส�าคญ

ครเปนบคคลส�ำคญทจะชวยยกระดบคณภำพกำรศกษำของชำตใหสงขน ครผสอนนอกจำกจะมควำมร

ควำมเขำใจในเนอหำวชำตำง ๆ อยำงลกซงแลว ยงมควำมจ�ำเปนตองมทกษะกำรปฏบตงำนอยำงเปนระบบดวย

อนจะท�ำใหคณภำพกำรศกษำโดยรวมของโรงเรยนสงขน ดงนน ครจงควรจะตองมควำมรควำมเขำใจและสำมำรถ

ทจะน�ำทกษะตำงๆทส�ำคญและจ�ำเปนเหลำนไปใชในกำรปฏบตงำนของตนเองเพอใหไดชอวำเปน“ครมออาชพ”

วตถประสงค

1. เพอใหมควำมรควำมเขำใจในเรองทกษะกำรปฏบตงำนอยำงครมออำชพ

2. เพอใหสำมำรถเขยนรำยงำนกำรวจยในชนเรยนในลกษณะของวจยแบบงำยได

กจกรรมระหวางเรยนร

1. ศกษำเอกสำรจำกใบควำมร

2. ปฏบตกจกรรมตำมใบงำนบนทกลงในใบกจกรรมเพอน�ำสงวทยำกรตรวจใหคะแนน

3. ท�ำแบบประเมนกอนเรยน(Pre-test)และหลงเรยน(Post-test)

4. ศกษำตวอยำงกำรเขยนรำยงำนกำรวจยในชนเรยน

5. เลอกท�ำวจยในชนเรยน 1 เรอง ตำมสภำพปญหำทตองกำรแกไข หรอ ตองกำรพฒนำ โดยใชนกเรยน

ในหองเรยนทตนเองเปนผสอนและในวชำทสอนโดยใชเวลำปฏบตกำรวจยตำมควำมเหมำะสม

6. สงชนงำน “รำยงำนผลกำรวจยในชนเรยน” จ�ำนวน 1 เลม โดยใสปก เขำเลมใหเรยบรอยพรอมแนบ

ภำคผนวกประกอบ ตำมทปฏบตจรง สงไปยงกลมบรหำรงำนบคคล ส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำประถมศกษำ

สพรรณบรเขต2

Page 50: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย44

สอการเรยนร

1. หนงสอเสนทำงครมออำชพส�ำหรบครผชวย

2. ใบงำน

3. ใบกจกรรม

การประเมนผล

1. กำรทดสอบกอนเรยน(Pre-test)

2. กำรทดสอบหลงเรยน(Post-test)

3. กำรตรวจแบบฝกหด/ชนงำน

4. ตรวจเลมรำยงำนผลกำรวจยในชนเรยน

5. เกณฑกำรผำนบทเรยนตองไดคะแนนจำกคะแนนเตมไมนอยกวำรอยละ60

1. หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2551

หลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำน พ.ศ. 2551 จดท�ำขนเพอใหเขตพนทกำรศกษำ หนวยงำนระดบ

ทองถนและสถำนศกษำน�ำไปเปนกรอบและทศทำงกำรพฒนำหลกสตรกำรจดกำรเรยนกำรสอน โดยไดมกำรก�ำหนด

วสยทศน จดหมำย สมรรถนะส�ำคญของผเรยน คณลกษณะอนพงประสงค มำตรฐำนกำรเรยนรและตวชวดทชดเจน

เพอใชเปนทศทำงในกำรจดท�ำหลกสตรกำรเรยนกำรสอนในแตละระดบ นอกจำกนนไดก�ำหนดโครงสรำงเวลำเรยน

ขนต�ำของแตละกลมสำระกำรเรยนรในแตละชนปไวในหลกสตรแกนกลำง และเปดโอกำสใหสถำนศกษำเพมเตม

เวลำเรยนไดตำมควำมพรอมและจดเนน อกทงไดปรบกระบวนกำรวดและประเมนผลผเรยน เกณฑกำรจบกำรศกษำ

แตละระดบ และเอกสำรแสดงหลกฐำนทำงกำรศกษำใหมควำมสอดคลองกบมำตรฐำนกำรเรยนร และมควำมชดเจน

ตอกำรน�ำไปปฏบต

วสยทศน

หลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำน มงพฒนำผเรยนทกคน ซงเปนก�ำลงของชำตใหเปนมนษยทม

ควำมสมดลทงดำนรำงกำยควำมรคณธรรมมจตส�ำนกในควำมเปนพลเมองไทยและเปนพลโลกยดมนในกำรปกครอง

ตำมระบอบประชำธปไตยอนมพระมหำกษตรยทรงเปนประมข มควำมรและทกษะพนฐำน รวมทงเจตคตทจ�ำเปน

ตอกำรศกษำตอ กำรประกอบอำชพและกำรศกษำตลอดชวต โดยมงเนนผเรยนเปนส�ำคญบนพนฐำนควำมเชอวำ

ทกคนสำมำรถเรยนรและพฒนำตนเองไดเตมตำมศกยภำพ

Page 51: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 45

หลกการ

หลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำนมหลกกำรทส�ำคญดงน

1. เปนหลกสตรกำรศกษำเพอควำมเปนเอกภำพของชำตมจดหมำยและมำตรฐำนกำรเรยนรเปนเปำหมำย

ส�ำหรบพฒนำเดกและเยำวชนใหมควำมร ทกษะ เจตคต และคณธรรมบนพนฐำนของควำมเปนไทยควบคกบควำม

เปนสำกล

2. เปนหลกสตรกำรศกษำเพอปวงชนทประชำชนทกคนมโอกำสไดรบกำรศกษำอยำงเสมอภำคและมคณภำพ

3. เปนหลกสตรกำรศกษำทสนองกำรกระจำยอ�ำนำจ ใหสงคมมสวนรวมในกำรจดกำรศกษำ ใหสอดคลอง

กบสภำพและควำมตองกำรของทองถน

4. เปนหลกสตรกำรศกษำทมโครงสรำงทยดหยนทงดำนสำระกำรเรยนรเวลำและกำรจดกำรเรยนร

5. เปนหลกสตรกำรศกษำทเนนผเรยนเปนส�ำคญ

6. เปนหลกสตรกำรศกษำส�ำหรบกำรศกษำในระบบ นอกระบบ และตำมอธยำศย ครอบคลมทกกลม

เปำหมำยสำมำรถเทยบโอนผลกำรเรยนรและประสบกำรณ

จดหมาย

หลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำน มงพฒนำผเรยนใหเปนคนด มปญญำ มควำมสข มศกยภำพใน

กำรศกษำตอและประกอบอำชพจงก�ำหนดเปนจดหมำยเพอใหเกดกบผเรยนเมอจบกำรศกษำขนพนฐำนดงน

1. มคณธรรมจรยธรรมและคำนยมทพงประสงคเหนคณคำของตนเองมวนยและปฏบตตนตำมหลกธรรม

ของพระพทธศำสนำหรอศำสนำทตนนบถอยดหลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยง

2. มควำมรควำมสำมำรถในกำรสอสำรกำรคดกำรแกปญหำกำรใชเทคโนโลยและมทกษะชวต

3. มสขภำพกำยและสขภำพจตทดมสขนสยและรกกำรออกก�ำลงกำย

4. มควำมรกชำต มจตส�ำนกในควำมเปนพลเมองไทยและพลโลก ยดมนในวถชวตและกำรปกครองตำม

ระบอบประชำธปไตยอนมพระมหำกษตรยทรงเปนประมข

5. มจตส�ำนกในกำรอนรกษวฒนธรรมและภมปญญำไทยกำรอนรกษและพฒนำสงแวดลอมมจตสำธำรณะ

ทมงท�ำประโยชนและสรำงสงทดงำมในสงคมและอยรวมกนในสงคมอยำงมควำมสข

สมรรถนะส�าคญของผเรยน และคณลกษณะอนพงประสงค

ในกำรพฒนำผเรยนตำมหลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำน มงเนนพฒนำผเรยนใหมคณภำพตำม

มำตรฐำนทก�ำหนดซงจะชวยใหผเรยนเกดสมรรถนะส�ำคญและคณลกษณะอนพงประสงคดงน

สมรรถนะส�าคญของผเรยน

หลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำนมงใหผเรยนเกดสมรรถนะส�ำคญ5ประกำรดงน

1. ความสามารถในการสอสารเปนควำมสำมำรถในกำรรบและสงสำรมวฒนธรรมในกำรใชภำษำถำยทอด

ควำมคดควำมรควำมเขำใจควำมรสกและทศนะของตนเองเพอแลกเปลยนขอมลขำวสำรและประสบกำรณอนจะเปน

ประโยชนตอกำรพฒนำตนเองและสงคมรวมทงกำรเจรจำตอรองเพอขจดและลดปญหำควำมขดแยงตำงๆ กำรเลอกรบ

หรอไมรบขอมลขำวสำรดวยหลกเหตผลและควำมถกตอง ตลอดจนกำรเลอกใชวธกำรสอสำรทมประสทธภำพ โดย

ค�ำนงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

Page 52: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย46

2. ความสามารถในการคด เปนควำมสำมำรถในกำรคดวเครำะห กำรคดสงเครำะหอยำงสรำงสรรค

กำรคดอยำงมวจำรณญำณ และกำรคดเปนระบบ เพอน�ำไปสกำรสรำงองคควำมรหรอสำรสนเทศ เพอกำรตดสนใจ

เกยวกบตนเองและสงคมไดอยำงเหมำะสม

3. ความสามารถในการแกปญหา เปนควำมสำมำรถในกำรแกปญหำและอปสรรคตำง ๆ ทเผชญไดอยำง

ถกตองเหมำะสมบนพนฐำนของหลกเหตผลคณธรรมและขอมลสำรสนเทศ เขำใจควำมสมพนธและกำรเปลยนแปลง

ของเหตกำรณตำงๆในสงคมแสวงหำควำมรประยกตควำมรมำใชในกำรปองกนและแกไขปญหำและมกำรตดสนใจ

ทมประสทธภำพโดยค�ำนงถงผลกระทบทเกดขนตอตนเองสงคมและสงแวดลอม

4. ความสามารถในการใชทกษะชวต เปนควำมสำมำรถในกำรน�ำกระบวนกำรตำง ๆ ไปใชในกำรด�ำเนน

ชวตประจ�ำวน กำรเรยนรดวยตนเอง กำรเรยนรอยำงตอเนอง กำรท�ำงำนและกำรอยรวมกนในสงคมดวยกำร

สรำงเสรมควำมสมพนธอนดระหวำงบคคล กำรจดกำรปญหำและควำมขดแยงตำง ๆ อยำงเหมำะสม กำรปรบตว

ใหทนกบกำรเปลยนแปลงของสงคมและสภำพแวดลอม และกำรรจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบ

ตอตนเองและผอน

5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย เปนควำมสำมำรถในกำรเลอกและใชเทคโนโลย ดำนตำง ๆ และ

มทกษะกระบวนกำรทำงเทคโนโลย เพอกำรพฒนำตนเองและสงคม ในดำนกำรเรยนร กำรสอสำร กำรท�ำงำน

กำรแกปญหำอยำงสรำงสรรคถกตองเหมำะสมและมคณธรรม

คณลกษณะอนพงประสงค

หลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำน มงพฒนำผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงค เพอใหสำมำรถ

อยรวมกบผอนไดอยำงมควำมสขในฐำนะเปนพลเมองไทยและพลโลกดงน

1. รกชำตศำสนกษตรย

2. ซอสตยสจรต

3. มวนย

4. ใฝเรยนร

5. อยอยำงพอเพยง

6. มงมนในกำรท�ำงำน

7. รกควำมเปนไทย

8. มจตสำธำรณะ

นอกจำกน สถำนศกษำสำมำรถก�ำหนดคณลกษณะอนพงประสงคเพมเตมใหสอดคลองตำมบรบทและ

จดเนนของตนเอง

Page 53: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 47

มาตรฐานการเรยนร

กำรพฒนำผเรยนใหเกดควำมสมดลตองค�ำนงถงหลกพฒนำกำรทำงสมองและพหปญญำหลกสตรแกนกลำง

กำรศกษำขนพนฐำนจงก�ำหนดใหผเรยนเรยนร8กลมสำระกำรเรยนรดงน

1. ภำษำไทย

2. คณตศำสตร

3. วทยำศำสตร

4. สงคมศกษำศำสนำและวฒนธรรม

5. สขศกษำและพลศกษำ

6. ศลปะ

7. กำรงำนอำชพและเทคโนโลย

8. ภำษำตำงประเทศ

ในแตละกลมสำระกำรเรยนรไดก�ำหนดมำตรฐำนกำรเรยนรเปนเปำหมำยส�ำคญของกำรพฒนำคณภำพผเรยน

มำตรฐำนกำรเรยนรระบสงทผเรยนพงร ปฏบตได มคณธรรมจรยธรรม และคำนยมทพงประสงคเมอจบกำรศกษำ

ขนพนฐำนนอกจำกนนมำตรฐำนกำรเรยนรยงเปนกลไกส�ำคญในกำรขบเคลอนพฒนำกำรศกษำทงระบบเพรำะมำตรฐำน

กำรเรยนรจะสะทอนใหทรำบวำตองกำรอะไรจะสอนอยำงไรและประเมนอยำงไรรวมทงเปนเครองมอในกำรตรวจสอบ

เพอกำรประกนคณภำพกำรศกษำโดยใชระบบกำรประเมนคณภำพภำยในและกำรประเมนคณภำพภำยนอกซงรวมถง

กำรทดสอบระดบเขตพนทกำรศกษำและกำรทดสอบระดบชำตระบบกำรตรวจสอบเพอประกนคณภำพดงกลำวเปน

สงส�ำคญทชวยสะทอนภำพกำรจดกำรศกษำวำสำมำรถพฒนำผเรยน ใหมคณภำพตำมทมำตรฐำนกำรเรยนรก�ำหนด

เพยงใด

ตวชวด

ตวชวดระบสงทนกเรยนพงรและปฏบตได รวมทงคณลกษณะของผเรยนในแตละระดบชน ซงสะทอน

ถงมำตรฐำนกำรเรยนร มควำมเฉพำะเจำะจงและมควำมเปนรปธรรม น�ำไปใชในกำรก�ำหนดเนอหำ จดท�ำหนวย

กำรเรยนรจดกำรเรยนกำรสอนและเปนเกณฑส�ำคญส�ำหรบกำรวดประเมนผลเพอตรวจสอบคณภำพผเรยน

1. ตวชวดชนป เปนเปำหมำยในกำรพฒนำผเรยนแตละชนปในระดบกำรศกษำภำคบงคบ (ประถมศกษำ

ปท1-มธยมศกษำปท3)

2. ตวชวดชวงชนเปนเปำหมำยในกำรพฒนำผเรยนในระดบมธยมศกษำตอนปลำย(มธยมศกษำปท4-6)

หลกสตรไดมกำรก�ำหนดรหสก�ำกบมำตรฐำนกำรเรยนรและตวชวดเพอควำมเขำใจและใหสอสำรตรงกนดงน

Page 54: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย48

ตวชวดชนประถมศกษำปท1ขอท2

สำระท1มำตรฐำนขอท1

กลมสำระกำรเรยนรวทยำศำสตร

ตวชวดชนมธยมศกษำตอนปลำยขอท3

สำระท2มำตรฐำนขอท2

กลมสำระกำรเรยนรภำษำตำงประเทศ

สาระการเรยนร

สำระกำรเรยนร ประกอบดวย องคควำมร ทกษะหรอกระบวนกำรเรยนร และคณลกษณะอนพงประสงค

ซงก�ำหนดใหผเรยนทกคนในระดบกำรศกษำขนพนฐำนจ�ำเปนตองเรยนรโดยแบงเปน8กลมสำระกำรเรยนร

สาระและมาตรฐานการเรยนร

หลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำนก�ำหนดมำตรฐำนกำรเรยนรใน 8 กลมสำระกำรเรยนร จ�ำนวน

67มำตรฐำนดงน

ภาษาไทย

สำระท1 กำรอำน

สำระท2 กำรเขยน

สำระท3 กำรฟงกำรดและกำรพด

สำระท4 หลกกำรใชภำษำไทย

สำระท5 วรรณคดและวรรณกรรม

คณตศาสตร

สำระท1 จ�ำนวนและกำรด�ำเนนกำร

สำระท2 กำรวด

สำระท3 เรขำคณต

สำระท4 พชคณต

สำระท5 กำรวเครำะหขอมลและควำมนำจะเปน

สำระท6 ทกษะและกระบวนกำรทำงคณตศำสตร

52 คมอครผชวย

ตวชวด ตวช วดระบสงทนกเรยนพงรและปฏบตได รวมทงคณลกษณะของผเรยนในแตละระดบชน ซงสะทอนถงมาตรฐานการเรยนร มความเฉพาะเจาะจงและมความเปนรปธรรม นาไปใชในการกาหนดเนอหา จดทาหนวยการเรยนร จดการเรยนการสอน และเปนเกณฑสาคญสาหรบการวดประเมนผลเพอตรวจสอบคณภาพผเรยน 1. ตวชวดชนป เปนเปาหมายในการพฒนาผเรยนแตละชนปในระดบการศกษาภาคบงคบ (ประถมศกษาปท 1 – มธยมศกษาปท 3) 2. ตวชวดชวงชน เปนเปาหมายในการพฒนาผเรยนในระดบมธยมศกษาตอนปลาย (มธยมศกษาปท 4 - 6) หลกสตรไดมการกาหนดรหสกากบมาตรฐานการเรยนรและตวชวด เพอความเขาใจและใหสอสารตรงกน ดงน

ว 1.1 ป.1/2 ป.1/2 ตวชวดชนประถมศกษาปท 1 ขอท 2 1.1 สาระท 1 มาตรฐานขอท 1 ว กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

ต 2.2 ม.4-6/3 ม.4-6/3 ตวชวดชนมธยมศกษาตอนปลาย ขอท 3 1.1 สาระท 2 มาตรฐานขอท 2 ต กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

สาระการเรยนร สาระการเรยนร ประกอบดวย องคความร ทกษะหรอกระบวนการเรยนร และคณลกษณะอนพงประสงค ซงกาหนดใหผเรยนทกคนในระดบการศกษาขนพนฐานจาเปนตองเรยนร โดยแบงเปน 8 กลมสาระการเรยนร

สาระและมาตรฐานการเรยนร หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานกาหนดมาตรฐานการเรยนรใน 8 กลมสาระ การเรยนร จานวน 67 มาตรฐาน ดงน ภาษาไทย สาระท 1 การอาน สาระท 2 การเขยน สาระท 3 การฟง การด และการพด สาระท 4 หลกการใชภาษาไทย สาระท 5 วรรณคดและวรรณกรรม

52 คมอครผชวย

ตวชวด ตวช วดระบสงทนกเรยนพงรและปฏบตได รวมทงคณลกษณะของผเรยนในแตละระดบชน ซงสะทอนถงมาตรฐานการเรยนร มความเฉพาะเจาะจงและมความเปนรปธรรม นาไปใชในการกาหนดเนอหา จดทาหนวยการเรยนร จดการเรยนการสอน และเปนเกณฑสาคญสาหรบการวดประเมนผลเพอตรวจสอบคณภาพผเรยน 1. ตวชวดชนป เปนเปาหมายในการพฒนาผเรยนแตละชนปในระดบการศกษาภาคบงคบ (ประถมศกษาปท 1 – มธยมศกษาปท 3) 2. ตวชวดชวงชน เปนเปาหมายในการพฒนาผเรยนในระดบมธยมศกษาตอนปลาย (มธยมศกษาปท 4 - 6) หลกสตรไดมการกาหนดรหสกากบมาตรฐานการเรยนรและตวชวด เพอความเขาใจและใหสอสารตรงกน ดงน

ว 1.1 ป.1/2 ป.1/2 ตวชวดชนประถมศกษาปท 1 ขอท 2 1.1 สาระท 1 มาตรฐานขอท 1 ว กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

ต 2.2 ม.4-6/3 ม.4-6/3 ตวชวดชนมธยมศกษาตอนปลาย ขอท 3 1.1 สาระท 2 มาตรฐานขอท 2 ต กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

สาระการเรยนร สาระการเรยนร ประกอบดวย องคความร ทกษะหรอกระบวนการเรยนร และคณลกษณะอนพงประสงค ซงกาหนดใหผเรยนทกคนในระดบการศกษาขนพนฐานจาเปนตองเรยนร โดยแบงเปน 8 กลมสาระการเรยนร

สาระและมาตรฐานการเรยนร หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานกาหนดมาตรฐานการเรยนรใน 8 กลมสาระ การเรยนร จานวน 67 มาตรฐาน ดงน ภาษาไทย สาระท 1 การอาน สาระท 2 การเขยน สาระท 3 การฟง การด และการพด สาระท 4 หลกการใชภาษาไทย สาระท 5 วรรณคดและวรรณกรรม

Page 55: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 49

วทยาศาสตร

สำระท1 สงมชวตกบกระบวนกำรด�ำรงชวต

สำระท2 ชวตกบสงแวดลอม

สำระท3 สำรและสมบตของสำร

สำระท4 แรงและกำรเคลอนท

สำระท5 พลงงำน

สำระท6 กระบวนกำรเปลยนแปลงของโลก

สำระท7 ดำรำศำสตรและอวกำศ

สำระท8 ธรรมชำตของวทยำศำสตรและเทคโนโลย

สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

สำระท1 ศำสนำศลธรรมจรยธรรม

สำระท2 หนำทพลเมองวฒนธรรมและกำรด�ำเนนชวตในสงคม

สำระท3 เศรษฐศำสตร

สำระท4 ประวตศำสตร

สำระท5 ภมศำสตร

สขศกษาและพลศกษา

สำระท1 กำรเจรญเตบโตและพฒนำกำรของมนษย

สำระท2 ชวตและครอบครว

สำระท3 กำรเคลอนไหวกำรออกก�ำลงกำยกำรเลนเกมกฬำไทยและกฬำสำกล

สำระท4 กำรสรำงเสรมสขภำพสมรรถภำพและกำรปองกนโรค

สำระท5 ควำมปลอดภยในชวต

ศลปะ

สำระท1 ทศนศลป

สำระท2 ดนตร

การงานอาชพและเทคโนโลย

สำระท1 กำรด�ำรงชวตและครอบครว

สำระท2 กำรออกแบบและเทคโนโลย

สำระท3 เทคโนโลยสำรสนเทศและกำรสอสำร

สำระท4 กำรอำชพ

ภาษาตางประเทศ

สำระท1 ภำษำเพอกำรสอสำร

สำระท2 ภำษำและวฒนธรรม

สำระท3 ภำษำกบควำมสมพนธกบกลมสำระกำรเรยนร

สำระท4 ภำษำกบควำมสมพนธกบชมชนและโลก

Page 56: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย50

กจกรรมพฒนาผเรยน

กจกรรมพฒนำผเรยน มงใหผเรยนไดพฒนำตนเองตำมศกยภำพ พฒนำอยำงรอบดำนเพอควำมเปนมนษย

ทสมบรณ ทงรำงกำย สตปญญำอำรมณ และสงคม เสรมสรำงใหเปนผมศลธรรม จรยธรรมมระเบยบวนย ปลกฝง

และสรำงจตส�ำนกของกำรท�ำประโยชนเพอสงคมสำมำรถจดกำรตนเองไดและอยรวมกบผอนอยำงมควำมสข

กจกรรมพฒนำผเรยนแบงเปน3ลกษณะดงน

1. กจกรรมแนะแนว

เปนกจกรรมทสงเสรมและพฒนำผเรยนใหรจกตนเอง รรกษสงแวดลอม สำมำรถคดตดสนใจ คดแกปญหำ

ก�ำหนดเปำหมำย วำงแผนชวตทงดำนกำรเรยนและอำชพ สำมำรถปรบตนไดอยำงเหมำะสม นอกจำกนยงชวยใหคร

รจกและเขำใจผเรยนทงยงเปนกจกรรมทชวยเหลอและใหค�ำปรกษำแกผปกครองในกำรมสวนรวมพฒนำผเรยน

2. กจกรรมนกเรยน

เปนกจกรรมทมงพฒนำควำมมระเบยบวนย ควำมเปนผน�ำ ผตำมทด ควำมรบผดชอบกำรท�ำงำนรวมกน

กำรรจกแกปญหำกำรตดสนใจทเหมำะสมควำมมเหตผลกำรชวยเหลอแบงปนกนเอออำทรและสมำนฉนทโดยจดให

สอดคลองกบควำมสำมำรถควำมถนดและควำมสนใจของผเรยนใหไดปฏบตดวยตนเองในทกขนตอนไดแกกำรศกษำ

วเครำะหวำงแผนปฏบตตำมแผนประเมนและปรบปรงกำรท�ำงำนเนนกำรท�ำงำนรวมกนเปนกลมตำมควำมเหมำะสม

และสอดคลองกบวฒภำวะของผเรยนบรบทของสถำนศกษำและทองถนกจกรรมนกเรยนประกอบดวย

2.1 กจกรรมลกเสอเนตรนำรยวกำชำดผบ�ำเพญประโยชนและนกศกษำวชำทหำร

2.2 กจกรรมชมนมชมรม

3. กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

เปนกจกรรมทสงเสรมใหผเรยนบ�ำเพญตนใหเปนประโยชนตอสงคม ชมชน และทองถนตำมควำมสนใจ

ในลกษณะอำสำสมคร เพอแสดงถงควำมรบผดชอบ ควำมดงำม ควำมเสยสละ ตอสงคม มจตสำธำรณะ เชน

กจกรรมอำสำพฒนำตำงๆกจกรรมสรำงสรรคสงคม

ระดบการศกษา

หลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำนจดระดบกำรศกษำเปน3ระดบดงน

1. ระดบประถมศกษา(ชนประถมศกษำปท1-6)กำรศกษำระดบนเปนชวงแรกของกำรศกษำภำคบงคบ

มงเนนทกษะพนฐำนดำนกำรอำน กำรเขยน กำรคดค�ำนวณทกษะกำรคดพนฐำน กำรตดตอสอสำร กระบวนกำรเรยนร

ทำงสงคม และพนฐำนควำมเปนมนษย กำรพฒนำคณภำพชวตอยำงสมบรณและสมดลทงในดำนรำงกำย สตปญญำ

อำรมณสงคมและวฒนธรรมโดยเนนกำรจดกำรเรยนรแบบบรณำกำร

2. ระดบมธยมศกษาตอนตน (ชนมธยมศกษำปท1-3)เปนชวงสดทำยของกำรศกษำภำคบงคบมงเนนให

ผเรยนไดส�ำรวจควำมถนดและควำมสนใจของตนเองสงเสรมกำรพฒนำบคลกภำพสวนตนมทกษะในกำรคดวจำรณญำณ

คดสรำงสรรค และคดแกปญหำ มทกษะในกำรด�ำเนนชวต มทกษะกำรใชเทคโนโลยเพอเปนเครองมอในกำรเรยนร

มควำมรบผดชอบตอสงคม มควำมสมดลทงดำนควำมร ควำมคด ควำมดงำม และมควำมภมใจในควำมเปนไทย

ตลอดจนใชเปนพนฐำนในกำรประกอบอำชพหรอกำรศกษำตอ

Page 57: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 51

3. ระดบมธยมศกษาตอนปลาย(ชนมธยมศกษำปท4-6)กำรศกษำระดบนเนนกำรเพมพนควำมรและ

ทกษะเฉพำะดำนสนองตอบควำมสำมำรถควำมถนดและควำมสนใจของผเรยนแตละคนทงดำนวชำกำรและวชำชพ

มทกษะในกำรใชวทยำกำรและเทคโนโลยทกษะกระบวนกำรคดขนสงสำมำรถน�ำควำมรไปประยกตใชใหเกดประโยชน

ในกำรศกษำตอและกำรประกอบอำชพมงพฒนำตนและประเทศตำมบทบำทของตนสำมำรถเปนผน�ำและผใหบรกำร

ชมชนในดำนตำงๆ

การจดเวลาเรยน

หลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำนไดก�ำหนดกรอบโครงสรำงเวลำเรยนขนต�ำส�ำหรบกลมสำระกำรเรยนร

8 กลม และกจกรรมพฒนำผเรยน ซงสถำนศกษำสำมำรถเพมเตมไดตำมควำมพรอมและจดเนน โดยสำมำรถปรบให

เหมำะสมตำมบรบทของสถำนศกษำและสภำพของผเรยนดงน

1. ระดบประถมศกษา (ชนประถมศกษำปท1-6)ใหจดเวลำเรยนเปนรำยปโดยมเวลำเรยนวนละไมเกน

5ชวโมง

2. ระดบมธยมศกษาตอนตน (ชนมธยมศกษำปท 1 - 3) ใหจดเวลำเรยนเปนรำยภำคมเวลำเรยนวนละ

ไมเกน6ชวโมงคดน�ำหนกของรำยวชำทเรยนเปนหนวยกต ใชเกณฑ40ชวโมงตอภำคเรยนมคำน�ำหนกวชำเทำกบ

1หนวยกต(นก.)

3. ระดบมธยมศกษาตอนปลาย(ชนมธยมศกษำปท4-6)ใหจดเวลำเรยนเปนรำยภำคมเวลำเรยนวนละ

ไมนอยกวำ 6 ชวโมง คดน�ำหนกของรำยวชำทเรยนเปนหนวยกต ใชเกณฑ 40 ชวโมงตอภำคเรยนมคำน�ำหนกวชำ

เทำกบ1หนวยกต(นก.)

Page 58: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย52

โครงสรางเวลาเรยน

หลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำนก�ำหนดกรอบโครงสรำงเวลำเรยนดงน

56 คมอครผชวย

3. ระดบมธยมศกษาตอนปลาย (ชนมธยมศกษาปท 4 - 6) ใหจดเวลาเรยนเปนรายภาค มเวลาเรยนวนละไมนอยกวา 6 ชวโมง คดนาหนกของรายวชาทเรยนเปนหนวยกต ใชเกณฑ 40 ชวโมงตอภาคเรยนมคานาหนกวชาเทากบ 1 หนวยกต (นก.)

โครงสรางเวลาเรยน หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานกาหนดกรอบโครงสรางเวลาเรยน ดงน

กลมสาระการเรยนร/

กจกรรม

เวลาเรยน

ระดบประถมศกษา ระดบมธยมศกษาตอนตน

ระดบ

มธยมศกษาตอน

ปลาย

ป. 1 ป. 2 ป. 3 ป. 4 ป. 5 ป. 6 ม. 1 ม. 2 ม. 3 ม. 4 - 6

•กลมสาระการเรยนร

ภาษาไทย 200 200 200 160 160 160 120

(3 นก.)

120

(3 นก.)

120

(3 นก.)

240

(6 นก.)

คณตศาสตร 200 200 200 160 160 160 120

(3 นก.)

120

(3 นก.)

120

(3 นก.)

240

(6 นก.)

วทยาศาสตร 80 80 80 80 80 80 120

(3 นก.)

120

(3 นก.)

120

(3 นก.)

240

(6 นก.)

สงคมศกษา ศาสนา

และวฒนธรรม

80 80 80 80 80 80 120

(3 นก.)

120

(3 นก.)

120

(3 นก.)

240

(6 นก.)

สขศกษาและพลศกษา 80 80 80 80 80 80 80

(2 นก.)

80

(2 นก.)

80

(2 นก.)

120

(3 นก.)

ศลปะ 80 80 80 80 80 80 80

(2 นก.)

80

(2 นก.)

80

(2 นก.)

120

(3 นก.)

การงานอาชพและ

เทคโนโลย

40 40 40 80 80 80 80

(2 นก.)

80

(2 นก.)

80

(2 นก.)

120

(3 นก.)

ภาษาตางประเทศ 40 40 40 80 80 80 120

(3 นก.)

120

(3 นก.)

120

(3 นก.)

240

(6 นก.)

รวมเวลาเรยน

(พนฐาน) 800 800 800 800 800 800

840

(21 นก.)

840

(21 นก.)

840

(21 นก.)

1,560

(39 นก.)

• กจกรรมพฒนาผเรยน 120 120 120 120 120 120 120 120 120 360

• รายวชา/กจกรรมท

สถานศกษาจดเพมเตม

ตามความพรอมและจดเนน

ปละไมเกน 80 ชวโมง ปละไมเกน 240 ชวโมง ไมนอยกวา

1,560 ชวโมง

รวมเวลาเรยนทงหมด ไมเกน 1,000 ชวโมง/ป ไมเกน 1,200 ชวโมง/ป

รวม 3 ป

ไมนอยกวา

3,600 ชวโมง

Page 59: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 53

กำรก�ำหนดโครงสรำงเวลำเรยนพนฐำนและเพมเตมสถำนศกษำสำมำรถด�ำเนนกำรดงน

ระดบประถมศกษำ สำมำรถปรบเวลำเรยนพนฐำนแตละกลมสำระกำรเรยนรไดตำมควำมเหมำะสม ทงน

ตองมเวลำเรยนรวมตำมทก�ำหนดไวในโครงสรำงเวลำเรยนพนฐำนและผเรยนตองมคณภำพตำมมำตรฐำนกำรเรยนร

และตวชวดทก�ำหนด

ระดบมธยมศกษำ ตองจดโครงสรำงเวลำเรยนพนฐำนใหเปนไปตำมทก�ำหนด และสอดคลอง กบเกณฑ

กำรจบหลกสตร

ส�ำหรบเวลำเรยนเพมเตมทงในระดบประถมศกษำและมธยมศกษำใหจดเปนรำยวชำเพมเตมหรอกจกรรม

พฒนำผเรยนโดยพจำรณำใหสอดคลองกบควำมพรอมจดเนนของสถำนศกษำและเกณฑกำรจบหลกสตรเฉพำะระดบ

ชนประถมศกษำปท1-3สถำนศกษำอำจจดใหเปนเวลำส�ำหรบสำระกำรเรยนรพนฐำนในกลมสำระกำรเรยนรภำษำไทย

และกลมสำระกำรเรยนรคณตศำสตร

กจกรรมพฒนำผเรยนทก�ำหนดไวในชนประถมศกษำปท 1ถงชนมธยมศกษำปท 3ปละ120ชวโมงและ

ชนมธยมศกษำปท4-6จ�ำนวน360ชวโมงนนเปนเวลำส�ำหรบปฏบตกจกรรมแนะแนวกจกรรมนกเรยนและกจกรรม

เพอสงคมและสำธำรณประโยชนในสวนกจกรรมเพอสงคมและสำธำรณประโยชนใหสถำนศกษำจดสรรเวลำใหผเรยน

ไดปฏบตกจกรรมดงน

ระดบประถมศกษำ(ป.1-6)รวม6ป จ�ำนวน60ชวโมง

ระดบมธยมศกษำตอนตน(ม.1-3)รวม3ป จ�ำนวน45ชวโมง

ระดบมธยมศกษำตอนปลำย(ม.4-6)รวม3ป จ�ำนวน60ชวโมง

2. ทกษะการจดกจกรรมการเรยนการสอน

กำรทผสอนจะสอนหรอทดสอบ จ�ำเปนทจะตองศกษำรำยละเอยดของวชำนนวำมโครงสรำงหรอกรอบให

แกผเรยนอยำงไรซงมกจะประกอบดวยจดมงหมำยกบเนอหำโดยเรยกวำกำรวเครำะหหลกสตรหรอกำรก�ำหนดรำย

ละเอยดของวชำเพอประโยชนในกำรวำงแผนกำรสอนวำควรจะสอนเนอหำอะไรใหผเรยนบรรลพฤตกรรมอะไรมำก

นอยเทำไร และสะดวกแกกำรเขยนขอสอบ ใหไดตรงกบเนอหำและพฤตกรรมทไดวำงแผนไว ผสอนควรแสดงตำรำง

ก�ำหนดรำยละเอยดทจะสอนทกครงเพอหำควำมสมพนธของจดมงหมำยและเนอหำ

2.1 การวเคราะหหลกสตร

ความหมายของการวเคราะหหลกสตร

กำรวเครำะหหลกสตร เปนกำรพจำรณำรำยละเอยดของจดม งหมำยและเนอหำ แลวพจำรณำ

ควำมสมพนธทงจดมงหมำยและเนอหำเพอน�ำมำวำงแผนในกำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนและกำรสอบ

วตถประสงคของการสรางตารางการวเคราะหหลกสตร

1. เพอใชในกำรวำงแผน ก�ำหนดขอบเขตและควบคมกำรบรหำรกำรสอนและกำรสอบ ใหไดสดสวน

สมพนธกนอยำงสมดลและสมบรณตำมควำมคำดหมำย

2. เพอใหกำรด�ำเนนกำรสอนและกำรสอบใหเปนไปตำมสดสวนของระยะเวลำตำมควำมส�ำคญของเนอ

เรองและของพฤตกรรมทพงประสงค

Page 60: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย54

3. เพอแสดงสดสวนของควำมส�ำคญเปนปรมำณตวเลขของแตละเนอหำวชำและแตละพฤตกรรม

ทสมพนธกนตำมควำมมงหมำยและตำมทหลกสตรตองกำร

4. เพอเปนแนวทำงในกำรพจำรณำควำมเทยงตรงของขอสอบทงในดำนเนอหำวชำ และโครงสรำง

ทเปนอย

หลกสตรประกอบดวย จดมงหมำย หลกกำร โครงสรำง เนอหำ สอกำรเรยน วธสอน และกำรประเมนผล

กำรวเครำะหหลกสตรเปนกำรแยกแยะหลกสตรใหเหนองคประกอบยอย โดยมงใหเหนควำมสมพนธของเนอหำวชำ

และพฤตกรรมเพอจะใหทรำบวำเนอหำนนๆ ควรเนนใหนกเรยนเกดพฤตกรรมอะไรแลวน�ำไปก�ำหนดเปนจดประสงค

ในกำรจดกำรเรยนกำรสอนและกำรออกขอสอบของวชำนนๆ ใหครอบคลมเนอหำและจดประสงคตอไปกำรวเครำะห

หลกสตรในลกษณะนจะออกมำในรปของตำรำงทแสดงควำมสมพนธระหวำงเนอหำและพฤตกรรมทจะวดเรยกวำตำรำง

วเครำะหหลกสตรหรอตำรำงก�ำหนดรำยละเอยดของวชำ(tableofspecifications)

1. ขนตอนในการวเคราะหหลกสตร

กำรวเครำะหหลกสตรมขนตอนกำรด�ำเนนงำนดงน

1) ก�ำหนดกรรมกำรวเครำะหหลกสตรจ�ำนวน5-10คนควรไดมำจำกบคคลทสอนในรำยวชำเดยวกน

2) วเครำะหเนอหำวชำโดยกำรแยกแยะเนอหำทงหมดเปนหวขอยอย ๆ แลวจดเรยงล�ำดบเนอหำท

ควรมำกอนหลงเชนรำยวชำควำมรพนฐำนเกยวกบกำรวจย(1043406)ก�ำหนดค�ำอธบำยรำยวชำไววำ

“ควำมหมำยควำมมงหมำยหลกกำรและประโยชนของกำรวจยจรรยำบรรณของนกวจยประเภทของ

กำรวจยขนตอนกำรวจยกำรวำงแผนกำรวจยกำรท�ำวจยอยำงงำยกำรประเมนผลกำรวจยกำรอำนรำยงำนกำรวจย

และกำรน�ำผลกำรวจยไปใช”

จำกค�ำอธบำยรำยวชำขำงตนอำจแยกแยะประเดนเนอหำไดดงน

(1)ควำมหมำยควำมส�ำคญประเภทของกำรวจย

(2)กำรเลอกและก�ำหนดปญหำ

(3)ประชำกรและกลมตวอยำง

(4)เครองมอวจยและกำรหำคณภำพ

(5)สถตทใชในกำรวจย

(6)กำรเขยนโครงกำรวจย

(7)กำรน�ำผลกำรวจยไปใช

3) วเครำะหพฤตกรรมทเปนจดหมำยปลำยทำงทตองกำรใหเกดโดยอำจจะวเครำะหจำกจดประสงค

ทวไปทระบไวในหลกสตรหรอจดประสงคทวไปของรำยวชำซงพฤตกรรมทคำดวำจะใหเกดขนอำจมทงพฤตกรรม

ดำนพทธพสย จตพสย หรอทกษะพสย เชน รำยวชำควำมรพนฐำนเกยวกบกำรวจย (1043406) ก�ำหนดจดประสงค

ทวไปไวดงน

(1)เพอใหมควำมรควำมเขำใจเกยวกบธรรมชำตและลกษณะของกำรวจย

(2)เพอใหสำมำรถวเครำะหปญหำและตงชอเรองงำนวจยได

(3)เพอใหสำมำรถออกแบบกำรสมตวอยำงไดเหมำะสมกบลกษณะของประชำกร

(4)เพอใหสำมำรถสรำงเครองมอวจยและหำคณภำพของเครองมอได

Page 61: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 55

(5)เพอใหสำมำรถเลอกใชสถตวเครำะหขอมลไดอยำงเหมำะสมค�ำนวณและแปลควำมหมำยไดถกตอง

(6)เพอใหสำมำรถเขยนโครงกำรวจยได

(7)เพอใหสำมำรถอำนรำยงำนกำรวจยและใหขอเสนอแนะในกำรน�ำผลกำรวจยไปใชได

(8)เพอใหมเจตคตทดตอกำรวจย

(9)เพอใหมกระบวนกำรคดเชงวทยำศำสตรลงสรปขอมลโดยใชเหตผลหรอหลกฐำน

จำกกำรศกษำจดประสงคทวไปทกขอแลวพบวำตองกำรใหเกดพฤตกรรมทงดำนพทธพสยทกษะพสยและ

จตพสยจงรวบรวมพฤตกรรมแตละขอไวใชในกำรสรำงตำรำงวเครำะหหลกสตรตอไป

4) สรำงตำรำงวเครำะหหลกสตรโดยใหแนวตงเปนพฤตกรรมตำงๆ สวนแนวนอนเปนเนอหำวชำทรวม

กลมไวเปนบทหรอหวขอดงตำรำงท1

ตารางท 1 ตารางการวเคราะหหลกสตรรายวชาความรพนฐานเกยวกบการวจย (1043406)

5) ก�ำหนดน�ำหนกของเนอหำและพฤตกรรมแตละชองโดยปกตมกก�ำหนดใหคะแนนเตมชองละ

10 คะแนน แลวใหกรรมกำรแตละคนพจำรณำใหคำน�ำหนกวำ เนอหำและพฤตกรรมนน ๆ ส�ำคญมำกนอยเทำใด

จำกคะแนนเตม10คะแนนโดยกรรมกำรแตละคนใหคะแนนลงไปในตำรำงวเครำะหหลกสตรจนครบทกชอง

กำรก�ำหนดน�ำหนกคะแนนมเกณฑพจำรณำดงน

9-10คะแนน หมำยถง เนอหำและพฤตกรรมนนส�ำคญมำก

7-8 คะแนน หมำยถง เนอหำและพฤตกรรมนนส�ำคญคอนขำงมำก

4-6 คะแนน หมำยถง เนอหำและพฤตกรรมนนส�ำคญปำนกลำง

2-3 คะแนน หมำยถง เนอหำและพฤตกรรมนนส�ำคญนอย

0-1 คะแนน หมำยถง เนอหำและพฤตกรรมนนส�ำคญนอยมำกหรอไมส�ำคญเลย

60 คมอครผชวย

ตารางท 1 ตารางการวเคราะหหลกสตรรายวชาความรพนฐานเกยวกบการวจย (1043406)

พฤตกรรม

เนอหา

ความ

ร-คว

ามจา

ความ

เขาใ

การน

าไปใ

การว

เครา

ะห

การส

งเคร

าะห

การป

ระเม

นคา

ทกษะ

เจตค

รวม

อนดบ

ความ

สาคญ

1. ความหมาย ความสาคญ

ประเภทของการวจย

2. การเลอกและกาหนดปญหา

3. ประชากรและกลมตวอยาง

4. เครองมอวจยและการหา

คณภาพ

5. สถตทใชในการวจย

6. การเขยนโครงการวจย

7. การนาผลการวจยไปใช

รวม

อนดบความสาคญ

5) กาหนดนาหนกของเนอหาและพฤตกรรมแตละชองโดยปกตมกกาหนดใหคะแนนเตมชองละ 10 คะแนน แลวใหกรรมการแตละคนพจารณาใหคานาหนกวา เนอหาและพฤตกรรมนน ๆ สาคญมากนอยเทาใดจากคะแนนเตม 10 คะแนน โดยกรรมการแตละคนใหคะแนนลงไปในตารางวเคราะหหลกสตรจนครบทกชอง การกาหนดนาหนกคะแนนมเกณฑพจารณา ดงน 9 - 10 คะแนน หมายถง เนอหาและพฤตกรรมนนสาคญมาก 7 - 8 คะแนน หมายถง เนอหาและพฤตกรรมนนสาคญคอนขางมาก 4 - 6 คะแนน หมายถง เนอหาและพฤตกรรมนนสาคญปานกลาง 2 - 3 คะแนน หมายถง เนอหาและพฤตกรรมนนสาคญนอย 0 - 1 คะแนน หมายถง เนอหาและพฤตกรรมนนสาคญนอยมาก

หรอไมสาคญเลย

Page 62: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย56

ตวอยำงกำรก�ำหนดน�ำหนกควำมส�ำคญของกรรมกำรคนหนงดงแสดงในตำรำงท2

ตารางท 2 การก�าหนดน�าหนกในตารางวเคราะหหลกสตรรายวชาความรพนฐานเกยวกบการวจย (1043406)

6) น�ำตำรำงวเครำะหหลกสตรทกรรมกำรแตละคนก�ำหนดน�ำหนกเรยบรอยแลว มำรวมกน เชน

ถำมกรรมกำรทงหมด10คนจะมคะแนนในแตละชองรวม10คำกรวมคะแนนของทง10คนแลวหำคำเฉลยใสใน

ตำรำงรวมแลวน�ำมำเทยบบญญตไตรยำงศใหชองรวมสดทำยมคำเปน100หนวยกำรคดน�ำหนกอำจไมเปนจ�ำนวนเตม

ตองปรบคำใหแตละชองเปนจ�ำนวนเตมและรวมกนแลวได100หนวยพอดดงตวอยำงในตำรำงท3

61 คมอครผชวย

ตวอยางการกาหนดนาหนกความสาคญของกรรมการคนหนงดงแสดงในตารางท 2

ตารางท 2 การกาหนดนาหนกในตารางวเคราะหหลกสตรรายวชาความรพนฐานเกยวกบ การวจย (1043406)

พฤตกรรม

เนอหา

ความ

ร-คว

ามจา

ความ

เขาใ

การน

าไปใ

การว

เครา

ะห

การส

งเคร

าะห

การป

ระเม

นคา

ทกษะ

เจตค

รวม

อนดบ

ความ

สาคญ

1. ความหมาย ความสาคญ

ประเภทของการวจย

8 6 - - - - - 8 22 7

2. การเลอกและกาหนดปญหา 8 8 8 7 - 6 6 - 43 3

3. ประชากรและกลมตวอยาง 2 4 8 4 8 - 5 - 31 6

4. เครองมอวจยและการหา

คณภาพ

2

2

9

8

4

-

8

-

33

5

5. สถตทใชในการวจย 6 4 8 - - 8 8 - 34 4

6. การเขยนโครงการวจย 4 2 10 - 8 8 10 4 46 2

7. การนาผลการวจยไปใช 2 2 5 8 10 7 6 8 48 1

รวม 32 28 48 27 30 29 43 20 257

อนดบความสาคญ 3 6 1 7 4 5 2 8

6) นาตารางวเคราะหหลกสตรทกรรมการแตละคนกาหนดนาหนกเรยบรอยแลว มารวมกน เชน ถามกรรมการทงหมด 10 คน จะมคะแนนในแตละชองรวม 10 คา กรวมคะแนนของทง 10 คนแลวหาคาเฉลยใสในตารางรวมแลวนามาเทยบบญญตไตรยางศใหชองรวมสดทายมคาเปน 100 หนวย การคดนาหนกอาจไมเปนจานวนเตมตองปรบคาใหแตละชองเปนจานวนเตมและรวมกนแลวได 100 หนวยพอด ดงตวอยางในตารางท 3

Page 63: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 57

ตารางท 3 ตารางวเคราะหหลกสตรรายวชาความรพนฐานเกยวกบการวจย (1043406)

โดยปรบน�าหนกคะแนนรวมเปน 100 หนวย

จำกตำรำงขำงตนจะเหนวำเนอหำทมควำมส�ำคญทสด คอกำรน�ำผลกำรวจยไปใช รองลงมำคอกำรเขยน

โครงกำรวจยและกำรเลอกและก�ำหนดปญหำตำมล�ำดบสวนพฤตกรรมทมควำมส�ำคญทสดคอกำรน�ำไปใชรองลงมำ

คอทกษะและควำมร-ควำมจ�ำตำมล�ำดบ

เมอท�ำตำรำงวเครำะหหลกสตรทมหนวยเปน 100 เสรจแลว กพมพแจกใหผเกยวของทกคนไดทรำบ

เพอน�ำไปใชเปนแนวทำงกำรจดกำรเรยนกำรสอนและเปนแนวทำงในกำรออกขอสอบตอไป ในกรณทตองกำรสรำง

ขอสอบเปนจ�ำนวนมำก นกกำรศกษำบำงทำนเสนอแนะใหสรำงตำรำง 1,000 หนวย ซงมขนตอนและวธกำร

เหมอนกนกบกำรสรำงตำรำง 100หนวยตำงกนเฉพำะน�ำหนกรวมสดทำยตองท�ำใหเปน 1,000หนวย และในกรณ

จะก�ำหนดจ�ำนวนขอสอบวำจะวดพฤตกรรมหรอเนอหำละกขอกใหก�ำหนดขอสอบทงฉบบกอนวำจะมขอสอบกขอ

เชนตองกำร ขอสอบ 80 ขอ กใหเทยบบญญตไตรยำงศกลบอกครงวำ ถำน�ำหนก 100 หนวยหรอ 1,000 หนวย

สรำงขอสอบ80ขอแลวน�ำหนกแตละเนอหำและแตละพฤตกรรมเทำใดกค�ำนวณไปตำมสดสวนโดยปรบคำน�ำหนก

คะแนนในตำรำงใหเปนจ�ำนวนเตมและรวมแลวไดเทำกบจ�ำนวนขอสอบตำมทตองกำร

62 คมอครผชวย

ตารางท 3 ตารางวเคราะหหลกสตรรายวชาความรพนฐานเกยวกบการวจย (1043406) โดยปรบนาหนกคะแนนรวมเปน 100 หนวย

พฤตกรรม

เนอหา

ความ

ร-คว

ามจา

ความ

เขาใ

การน

าไปใ

การว

เครา

ะห

การส

งเคร

าะห

การป

ระเม

นคา

ทกษะ

เจตค

รวม

อนดบ

ความ

สาคญ

1. ความหมาย ความสาคญ

ประเภทของการวจย

2 1 3 - - - - 1 7 7

2. การเลอกและกาหนดปญหา 2 3 1 1 3 1 3 1 15 3

3. ประชากรและกลมตวอยาง 2 1 2 1 1 1 3 - 11 6

4. เครองมอวจยและการหา

คณภาพ

2

1

2

2

-

1

3

-

11

5

5. สถตทใชในการวจย 2 1 2 - 2 2 3 - 12 4

6. การเขยนโครงการวจย 2 2 4 2 2 3 3 1 19 2

7. การนาผลการวจยไปใช 3 1 6 2 5 4 3 1 25 1

รวม 15 10 20 8 13 12 18 4 100

อนดบความสาคญ 3 6 1 7 4 5 2 8

จากตารางขางตนจะเหนวาเนอหาทมความสาคญทสด คอการนาผลการวจยไปใช รองลงมาคอการเขยนโครงการวจย และการเลอกและกาหนดปญหาตามลาดบ สวนพฤตกรรมทมความสาคญทสดคอ การนาไปใช รองลงมาคอทกษะ และความร-ความจา ตามลาดบ เมอทาตารางวเคราะหหลกสตรทมหนวยเปน 100 เสรจแลว กพมพแจกใหผเกยวของทกคนไดทราบ เพอนาไปใชเปนแนวทางการจดการเรยนการสอนและเปนแนวทางในการออกขอสอบตอไป ในกรณทตองการสรางขอสอบเปนจานวนมาก นกการศกษาบางทานเสนอแนะใหสรางตาราง 1,000 หนวย ซงมขนตอนและวธการเหมอนกนกบการสรางตาราง 100 หนวย ตางกนเฉพาะนาหนกรวมสดทายตองทาใหเปน 1,000 หนวย และในกรณจะกาหนดจานวนขอสอบวาจะวดพฤตกรรมหรอเนอหาละกขอกใหกาหนดขอสอบทงฉบบกอนวาจะมขอสอบกขอ เชนตองการ ขอสอบ 80 ขอ กใหเทยบบญญตไตรยางศกลบอกครงวา ถานาหนก 100 หนวยหรอ 1,000 หนวย สรางขอสอบ 80 ขอ แลวนาหนกแตละเนอหาและแตละพฤตกรรมเทาใด กคานวณไปตามสดสวน โดยปรบคานาหนกคะแนนในตารางใหเปนจานวนเตมและรวมแลวไดเทากบจานวนขอสอบตามทตองการ

Page 64: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย58

2. ประโยชนของตารางวเคราะหหลกสตร

ตำรำงวเครำะหหลกสตรสำมำรถน�ำไปใชประโยชนไดดงน

1) ท�ำใหครผสอนทรำบวำกำรสอนในแตละรำยวชำนมเนอหำใดบำงและควรสอนเนนเนอหำและมงใหเกด

พฤตกรรมใดบำง

2) ท�ำใหครสำมำรถก�ำหนดเวลำในกำรสอบไดเหมำะสมตำมจดมงหมำยของหลกสตร กำรแบงเวลำใน

กำรสอนท�ำในลกษณะก�ำหนดกำรสอนหรอโครงกำรกำรสอน ซงครจะตองเตรยมลวงหนำ โดยใชน�ำหนกควำมส�ำคญ

มำกนอย ในชองรวมของตำรำงแนวนอนในสวนของเนอหำมำเทยบอตรำสวนกบเวลำทงหมดจงจะทรำบไดวำเรองใด

ควรใชเวลำสอนเทำใด

3) ท�ำใหทรำบวำควรเลอกใชสอและวธสอนแบบใดจงจะเหมำะสมกบเนอหำและพฤตกรรมนนๆโดยดจำก

คะแนนรวมในแนวตงวำเรองเนนพฤตกรรมดำนใด กน�ำพฤตกรรมทตองกำรมำเนนเปนหลกในกำรเลอกใชสอและ

วธสอนเชนจำกตำรำงวเครำะหหลกสตรเนนพฤตกรรมดำนควำมรควำมจ�ำมำกทสดกอำจใชวธบรรยำยหรอบำงเรอง

เนนพฤตกรรมดำนกำรวเครำะหมำกทสดกอำจใชวธกำรอภปรำยรวมกนเปนตน

4) ท�ำใหครรวำควรจะสอบวดเนอหำและพฤตกรรมอะไรบำงท�ำใหออกขอสอบไดสอดคลองกบสงทครสอน

รวมทงเปนแนวทำงในกำรสรำงขอสอบทมคณภำพเนองจำกครสรำงขอสอบตำมตำรำงวเครำะหหลกสตรท�ำใหขอสอบ

มควำมเทยงตรงเชงเนอหำและควำมเทยงตรงตำมโครงสรำง

5) เหมำะส�ำหรบกำรสอบทมครผสอนหลำยคนในรำยวชำเดยวกนท�ำใหกำรจดกำรเรยนกำรสอนเปนไปใน

แนวทำงเดยวกนเนนพฤตกรรมเหมอนกนและสำมำรถใชแบบทดสอบรวมกนได

2.2 แผนการเรยนรหรอแผนการสอน

ความหมายของแผนการสอนหรอแผนการเรยนร

แผนกำรสอน คอ กำรน�ำวชำหรอกลมประสบกำรณทตองท�ำกำรสอน ตลอดภำคเรยน มำสรำงเปน

แผนกำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนกำรใชสออปกรณกำรสอนกำรวดและกำรประเมนผลส�ำหรบเนอหำสำระและ

จดประสงคกำรเรยนกำรสอนยอยๆใหสอดคลองกบวตถประสงคหรอจดเนนของหลกสตรสภำพผเรยนควำมพรอม

ของโรงเรยนในดำนวสดอปกรณ และตรงกบชวตจรงในทองถน ซงถำกลำวอกนยหนง แผนกำรสอนคอ กำรเตรยม

กำรสอนเปนลำยลกษณอกษรไวลวงหนำหรอคอกำรบนทกกำรสอนตำมปกตนนเอง(กรมวชำกำร.2545:3)

นคมชมภหลง(2545:180)ใหควำมหมำยของแผนกำรสอนวำแผนกำรสอนหมำยถงแผนกำรหรอโครงกำร

ทจดท�ำเปนลำยลกษณอกษรเพอใชในกำรปฏบตกำรสอนในรำยวชำใดวชำหนงเปนกำรเตรยมกำรสอนอยำงมระบบ

และเปนเครองมอชวยใหครพฒนำกำรจดกำรเรยน กำรสอนไปสจดประสงคและจดมงหมำยของหลกสตรไดอยำงม

ประสทธภำพ

ภพเลำหไพฑรย(2540:357)ใหควำมหมำยของแผนกำรสอนวำแผนกำรสอนหมำยถงล�ำดบขนตอนและ

กจกรรมทงหมดของผสอนและผเรยนทผสอนก�ำหนดไวเปนแนวทำงในกำรจดสถำนกำรณใหผเรยนเปลยนพฤตกรรม

ไปตำมวตถประสงค

Page 65: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 59

วฒนำพร ระงบทกข (2542 : 1) ใหควำมหมำยของแผนกำรสอนวำแผนกำรสอนหมำยถง แผนกำรหรอ

โครงกำรทจดท�ำเปนลำยลกษณอกษร เพอใชในกำรปฏบตกำรสอนในรำยวชำใด วชำหนง เปนกำรเตรยมกำรสอน

อยำงมระบบและเปนเครองมอทชวยใหครพฒนำกำรจดกำรเรยนกำรสอนไปสจดประสงคกำรเรยนรและจดหมำยของ

หลกสตรไดอยำงมประสทธภำพ

ส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำแหงชำต (2543 : 133) ใหควำมหมำยของแผนกำรสอน วำ หมำยถง

กำรวำงแผนจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนเพอเปนแนวด�ำเนนกำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนแตละครงโดยก�ำหนด

สำระส�ำคญจดประสงคเนอหำกจกรรมกำรเรยนกำรสอนสอตลอดจนกำรวดผลและกำรประเมนผล

สถำบนพฒนำควำมกำวหนำ (2545 : 69) ไดใหควำมหมำยของแผนกำรจดกำรเรยนรวำเปนแผนงำนหรอ

โครงกำรทครผสอนไดเตรยมกำรจดกำรเรยนรไวลวงหนำเปนลำยลกษณอกษร เพอใชปฏบตกำรเรยนรในรำยวชำใด

วชำหนงอยำงเปนระบบระเบยบโดยใชเปนเครองมอส�ำหรบจดกำรเรยนรเพอน�ำผเรยนไปสจดประสงคกำรเรยนรและ

จดหมำยของหลกสตรอยำงมประสทธภำพ

กรมวชำกำร(2545:73)ไดใหควำมหมำยของแผนกำรจดกำรเรยนรคอผลของกำรเตรยมกำรวำงแผนกำร

จดกำรเรยนกำรสอนอยำงเปนระบบโดยน�ำสำระและมำตรฐำนกำรเรยนร ค�ำอธบำยรำยวชำและกระบวนกำรเรยนร

โดยเขยนเปนแผนกำรจดกำรเรยนรใหเปนไปตำมศกยภำพของผเรยน

สรปวำแผนกำรสอนคอกำรวำงแผนกำรจดกจกรรมเปนลำยลกษณอกษรไวลวงหนำอยำงละเอยดเพอเปน

แนวทำงในกำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนซงมเนอหำกจกรรมกำรเรยนกำรสอนสอกำรสอนและวธวดผลประเมน

ผลทชดเจน

ความส�าคญของแผนการจดการเรยนร

สพลวงสนธ (2536 : 5–6)กลำววำ แผนกำรจดกำรเรยนรเปนกญแจดอกส�ำคญทท�ำใหกำรเรยนกำรสอน

มประสทธภำพมำกขนซงสรปควำมไวดงน

1. ท�ำใหเกดกำรวำงแผนวธเรยนทดผสมผสำนควำมรและจตวทยำกำรศกษำ

2. ชวยใหครมคมอกำรสอนทท�ำดวยตนเองลวงหนำมควำมมนใจในกำรสอน

3. สงเสรมใหครมควำมรควำมเขำใจในดำนของหลกสตรวธสอนกำรวดผลและประเมนผล

4. เปนคมอส�ำหรบผมำสอนแทน

5. เปนหลกฐำนแสดงขอมลทถกตองเทยงตรงเปนประโยชนตอวงกำรศกษำ

6. เปนผลงำนทำงวชำกำรแสดงควำมช�ำนำญควำมเชยวชำญของผท�ำ

ลกษณะทดของแผนการจดการเรยนร

สมนกภททยธน(2546:5)ไดกลำวถงลกษณะทดของแผนตองมขนตอนดงน

1. เนอหำตองเขยนเปนรำยคำบ หรอรำยชวโมงตำรำงสอน โดยเขยนใหสอดคลองกบชอเรองใหอยใน

โครงกำรสอนและเขยนเฉพำะเนอหำสำระส�ำคญพอสงเขป(ไมควรบนทกแผนกำรสอนอยำงละเอยดมำกๆเพรำะจะ

ท�ำใหเกดควำมเบอหนำย)

2. ควำมคดรวบยอด (Concept) หรอหลกกำรส�ำคญ ตองเขยนใหตรงกบเนอหำทจะสอนสวนนถอวำเปน

หวใจของเรองครตองท�ำควำมเขำใจในเนอหำทจะสอนจนสำมำรถเขยนควำมคดรวบยอดไดอยำงมคณภำพ

Page 66: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย60

3. จดประสงคเชงพฤตกรรมตองเขยนใหสอดคลองกลมกลนกบควำมคดรวบยอดมใชเขยนตำมอ�ำเภอใจ

ไมใชเขยนสอดคลองเฉพำะเนอหำทจะสอนเทำนนเพรำะจะไดเฉพำะพฤตกรรมทเกยวกบควำมรควำมจ�ำ สมองหรอ

กำรพฒนำของนกเรยนจะไมไดรบกำรพฒนำเทำทควร

4. กจกรรมกำรเรยนกำรสอนโดยยดเทคนคกำรสอนตำงๆทจะชวยใหนกเรยนเกดกำรเรยนร

5. สอทใชควรเลอกใหสอดคลองกบเนอหำสอดงกลำวตองชวยใหนกเรยนเกดควำมเขำใจในหลกกำรไดงำย

6. วดผลโดยค�ำนงถงเนอหำ ควำมคดรวบยอด จดประสงคเชงพฤตกรรมและชวงทท�ำ กำรวด (กอนเรยน

ระหวำงเรยนหลงเรยน)เพอตรวจสอบวำกำรสอนของครบรรลจดมงหมำยทตงไวหรอไม

ประโยชนของแผนการจดการเรยนร

ถำครไดท�ำแผนกำรสอนและใชแผนกำรสอนทจดท�ำขนเพอน�ำไปใชสอนในครำวตอไปแผนกำรสอนดงกลำว

จะเกดประโยชนดงน(ส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรประถมศกษำแหงชำต.2544:134)

1. ครรวตถประสงคของกำรสอน

2. ครจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนดวยควำมมนใจ

3. ครจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนไดเหมำะสมกบวยของผเรยน

4. ครจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนไดอยำงมคณภำพ

5. ถำครประจ�ำชนไมไดสอนครทมำท�ำกำรสอนแทนสำมำรถสอนแทนไดตำมจดประสงคทก�ำหนด

การวางแผนการจดการเรยนร

กำรวำงแผนกำรจดกำรเรยนร หมำยถง กำรตควำมหมำยของหลกสตร และกำรก�ำหนดรำยละเอยดของ

หลกสตรทจะตองน�ำมำจดกำรเรยนกำรสอนใหแกผเรยน ผลจำกกำรวำงแผนจะไดคมอทใชเปนแนวทำง เรยกวำ

ก�ำหนดกำรสอนประกอบดวยกจกรรมดงน(ส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรประถมศกษำแหงชำต.2544:2-7)

1. ศกษำวเครำะหหลกสตรไดแกหลกกำรจดหมำยโครงสรำงเวลำเรยนแนวด�ำเนนกำรในกำรจดกจกรรม

กำรเรยนกำรสอนใหตอบสนองจดประสงคกำรเรยนร และจดมงหมำยของหลกสตร กำรวดและกำรประเมนกำรเรยน

ค�ำอธบำยในแตละกลมประสบกำรณซงระบเนอหำทตองใหนกเรยนไดเรยนตำมล�ำดบขนตอนกระบวนกำรทตองให

นกเรยนไดฝกปฏบตและจดประสงคกำรเรยนรทตองกำรใหเกดกำรเรยนร

2. ศกษำควำมสอดคลองสมพนธกนกบองคประกอบแตละสวนของหลกสตร

3. ล�ำดบควำมคดรวบยอดทจดใหนกเรยนแตละระดบชนไดเรยนรกอนหลงโดยพจำรณำขอบขำยเนอหำและ

กจกรรมทก�ำหนดไวในค�ำอธบำยรำยวชำ

4. ก�ำหนดผลทตองกำรใหเกดกบนกเรยนเมอไดเรยนรควำมคดรวบยอดแตละเรองแลว

5. ก�ำหนดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนตำมล�ำดบขนตอนทก�ำหนดไวในค�ำอธบำยรำยวชำ หรออำจพจำรณำ

จำกกจกรรมทเหมำสมกบเนอหำสำระ

6. ก�ำหนดเวลำเรยนใหเหมำะสมกบขอบขำยเนอหำสำระหรอควำมคดรวบยอดจดประสงคกำรเรยนรและ

กจกรรมทก�ำหนดไว

7. รวบรวมรำยละเอยดตำมกจกรรมขอ1 -6จดท�ำเปนเอกสำรทเรยกวำก�ำหนดกำรสอนหรอแนวกำรจด

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนใชเปนแนวทำงในกำรเตรยมแผนกำรสอนตอไปกำรเตรยมกำรสอนและกำรปฏบตกำรสอน

กำรเตรยมกำรสอนเรมดวยกำรจดท�ำแผนกำรสอนซงเปนผลมำจำกกำรวำงแผนมำสรำงเปนแผนกำรสอนยอยๆ

Page 67: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 61

องคประกอบทส�าคญของแผนการสอนควรมดงน

ส�ำลรกสทธและคณะ.(2541:7)

1. สำระส�ำคญ

2. จดประสงคกำรเรยนร

3. เนอหำ

4. กจกรรมกำรเรยนกำรสอน

5. สอกำรเรยนกำรสอน

6. กำรวดและประเมนผลกำรเรยน

รายละเอยดแผนการเรยนร

แผนกำรเรยนร (Lesson Plan) ประกอบดวย 9 หวขอ โดยกำรบรณำกำรของหนวยศกษำ นเทศก

(ส�ำลรกสทธและคณะ.2541:136-137)

1. สำระส�ำคญ (Concept) เปนควำมคดรวบยอดหรอหลกกำรของเรองหนงทตองกำรใหเกดกบนกเรยน

เมอเรยนตำมแผนกำรสอนแลว

2. จดประสงคกำรเรยนร (Learning Objective) เปนกำรก�ำหนดจดประสงคทตองกำรใหเกดกบผเรยน

เมอเรยนจบตำมแผนกำรสอนแลว

3. เนอหำ(Content)เปนเนอหำทจดกจกรรมและตองกำรใหนกเรยนเกดกำรเรยนร

4. กจกรรมกำรเรยนกำรสอน(InstructionalActivities)เปนกำรสอนขนตอนหรอกระบวนกำรจดกจกรรม

กำรเรยนกำรสอนซงน�ำไปสจดประสงคทก�ำหนด

5. สอและอปกรณ(InstructionalMedia)เปนสอและอปกรณทใชในกจกรรมกำรเรยนกำรสอนทก�ำหนด

ไวในแผนกำรสอน

6. กำรวดผลและประเมนผล (Measurement and Evaluation) เปนกำรก�ำหนดขนตอนหรอวธกำรวด

และประเมนผลวำนกเรยนบรรลจดประสงคตำมทระบไวในกจกรรมกำรเรยนกำรสอนแยกเปนกอนสอนระหวำงสอน

และหลงสอน

7. กจกรรมเสนอแนะเปนกจกรรมทบนทกกำรตรวจแผนกำรสอน

8. ขอเสนอแนะของผบงคบบญชำ เปนกำรบนทกตรวจแผนกำรสอนเพอเสนอแนะหลงจำกไดตรวจสอบ

ควำมถกตองกำรก�ำหนดรำยละเอยดในหวขอตำงๆในแผนกำรสอน

9. บนทกกำรสอน เปนกำรบนทกของผสอน หลงจำกน�ำแผนกำรสอนไปใชแลวเพอเปนกำรปรบปรงและ

ใชในครำวตอไปม3หวขอคอ

9.1 ผลกำรเรยนเปนกำรบนทกผลกำรเรยนดำนสขภำพและปรมำณทง3ดำนคอดำนพทธพสยจตพสย

และทกษะพสยซงก�ำหนดในขนกจกรรมกำรเรยนกำรสอนและกำรประเมน

9.2 ปญหำและอปสรรค เปนกำรบนทก ปญหำและอปสรรคทเกดขนในขณะสอน กอนสอน และ

หลงท�ำกำรสอน

9.3 ขอเสนอแนะ/แนวทำงแกไขเปนกำรบนทกขอเสนอแนะเพอแกไขปรบปรงกำรเรยนกำรสอนใหเกด

กำรเรยนรบรรลจดประสงคของบทเรยนทหลกสตรก�ำหนดรปแบบของแผนกำรเรยนร

Page 68: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย62

ส�ำลรกสทธและคณะ(2541:136-137)ไดเสนอรปแบบแผนกำรเรยนรดงตวอยำง

ตวอยำงรปแบบแผนกำรเรยนร

หนวยกำรสอนท……………………………………………………………....................…………......................……….........

หนวยยอยท………………………………………………….......................................…………………………………........

เรอง………………………………………………...............................……….....………เวลำ……………..........……….คำบ

1.สำระส�ำคญ

…………………………………………………..................................................…………………………………………………...

2.จดประสงค

2.1จดประสงคปลำยทำง

…………………………………………………..................................................…………………………………………………...

2.2จดประสงคน�ำทำง

…………………………………………………..................................................…………………………………………………...

3.เนอหำ

…………………………………………………..................................................…………………………………………………

………………………………………………..................................................…………………………………………………...

4.กจกรรม

…………………………………………………..................................................…………………………………………………

………………………………………………..................................................…………………………………………………...

5.สอกำรเรยนกำรสอน

…………………………………………………..................................................…………………………………………………

………………………………………………..................................................…………………………………………………...

6.กำรวดผลและประเมนผล

…………………………………………………..................................................…………………………………………………

………………………………………………..................................................…………………………………………………...

7.กจกรรมเสนอแนะเพมเตมหรอภำคผนวก

…………………………………………………..................................................…………………………………………………...

Page 69: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 63

เศวตไชยโสภำพ(2545:42)ไดศกษำคนควำกำรแบงรปแบบของแผนกำรเรยนรออกเปน3แบบดงน

1.แบบบรรยำยเปนแบบฟอรมทคณะกรรมกำรขำรำชกำรครเสนอแนะไวดงตวอยำง

แผนกำรเรยนรท1

เรอง………………………………………………................………………….………………เวลำ…...............………….คำบ

วชำ……………………………….........………………..ชน…………….......................ภำคเรยนท………...............…….

สอนวนท…........……….เดอน……….............…………พ.ศ……….........….ชอผสอน……………………….….………

1.สำระส�ำคญ

…………………………………………………..................................................…………………………………………………...

2.เนอหำ

…………………………………………………..................................................…………………………………………………

………………………………………………..................................................…………………………………………………...

3.จดประสงคกำรเรยนร

3.1จดประสงคปลำยทำง

…………………………………………………..................................................…………………………………………………...

3.2จดประสงคน�ำทำง(กระบวนกำร)

…………………………………………………..................................................…………………………………………………

………………………………………………..................................................…………………………………………………...

4.กจกรรมกำรเรยนกำรสอน

…………………………………………………..................................................…………………………………………………...

5.สอกำรเรยนกำรสอน

…………………………………………………..................................................…………………………………………………...

6.กำรวดผลและประเมนผล

6.1วธกำรวดและประเมนผล

…………………………………………………..................................................…………………………………………………

………………………………………………..................................................…………………………………………………...

6.2เกณฑกำรวดและประเมนผล

…………………………………………………..................................................…………………………………………………...

6.3เครองมอวดและประเมนผล

…………………………………………………..................................................…………………………………………………...

7.กจกรรมเสนอแนะ(ถำม)

…………………………………………………..................................................…………………………………………………...

Page 70: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย64

8.ขอเสนอแนะของหวหนำสถำนศกษำหรอผทไดรบมอบหมำย

(ตรวจสอบ/นเทศ/เสนอแนะ/รบรอง)

…………………………………………………..................................................…………………………………………………...

ลงชอ……………………………………………….

(…………………………...……………….)

ต�ำแหนง…………………………………………...

วนท………เดอน…………..พ.ศ…….

บนทกหลงสอน

1.ผลกำรสอน

…………………………………………………..................................................…………………………………………………...

2.ปญหำ/อปสรรค

…………………………………………………..................................................…………………………………………………...

3.ขอเสนอแนะ/แนวทำงแกไข

…………………………………………………..................................................…………………………………………………...

ลงชอ………………………………………..

(………………………………………)

ต�ำแหนง…………………………………….

วนท……….เดอน……………พ.ศ…….

2.แผนกำรเรยนรแบบตำรำงตวอยำงเชน

แผนกำรเรยนรท…..…

เรอง………………………………………………………….....…..…….........…………..เวลำ……….....................…..คำบ

วชำ…………………….....……………..........…………..ชน………….......…....………….ภำคเรยนท…………..............

สอนวนท……....……..เดอน…………...........……………….พ.ศ….......………ชอผสอน………................…….…….

สำระส�ำคญจดประสงค

ปลำยทำง/น�ำทำงเนอหำ

กจกรรม

กำรเรยนสอ/อปกรณ กำรวดผล

Page 71: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 65

กจกรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………......................................……..…

…………………………….……………………………………………………………………………...................................……

…………………………….……………………………………………………………………………...................................……

…………………………….……………………………………………………………………………...................................……

…………………………….……………………………………………………………………………...................................……

…………………………….……………………………………………………………………………...................................……

3.แผนกำรเรยนรแบบกงตำรำงดงตวอยำง

แผนกำรเรยนรท…....

เรอง………………………………………………………….....…..…….........…………..เวลำ……….....................…..คำบ

วชำ…………………….....……………..........…………..ชน………….......…....………….ภำคเรยนท…………..............

สอนวนท……....……..เดอน…………...........……………….พ.ศ….......………ชอผสอน………................…….…….

สำระส�ำคญ………………………...........................................………………………………………………………..………

เนอหำ………………………………............……………………................................……………………………..…………

จดประสงคปลำยทำง……………………………………………………………................................……………............

จดประสงคน�ำทำง กจกรรมกำรเรยนกำรสอน สอกำรเรยนกำรสอน กำรวดผล/ประเมนผล

กจกรรมเสนอแนะ…………………………………….………………………………………..........………………….……….......

………………………………………………………………………………….......………………….…………………………………

…………………………….......…………………………………….……………………………..……………..............…………….

Page 72: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย66

รปแบบของแผนกำรสอนทง3แบบไดแกแบบไมใชตำรำงแบบตำรำงและแบบกงตำรำงสำมำรถยดหยน

เรองกำรแบงชองและเรยกชอดงน

1. หวเรอง

2. จ�ำนวนคำบ/ชวโมงของแตละหวขอ

3. สำระส�ำคญโดยสรป

4. จดประสงคกำรเรยนร(กระบวนกำรทใช)

5. กจกรรมกำรเรยนกำรสอน

6. กำรใชสอ/อปกรณกำรเรยนกำรสอน

7. กำรวดผลประเมนผล

ขนตอนการเขยนแผนการจดการเรยนร

กำรเขยนแผนกำรจดกำรเรยนร คอ กำรวำงแผนจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนลวงหนำคลำยกบบนทก

กำรสอนทฝกท�ำในวชำคร โดยมวตถประสงคใหครผสอนไดออกแบบและเตรยมกำรสอนลวงหนำใหเหนรำยละเอยด

ของกจกรรมกำรเรยนกำรสอนของแตละหวขอยอยของเนอหำวชำหรอส�ำหรบกำรสอนแตละครงซงจะตำงจำกเอกสำร

แนวกำรสอนตรงทแผนกำรเรยนรมกจกรรมทเปนรปธรรมเฉพำะเจำะจงวำแบงยอยตำมเนอหำยอยๆ หรอจดประสงค

ยอยๆ ไดมำกกวำลกษณะแสดงลกษณะกำรสอนทจดสรรแลวใหตรงกบสภำพแวดลอมปญหำควำมตองกำรและปจจย

อ�ำนวยควำมสะดวกของโรงเรยนครนกเรยนผปกครองและชมชนทงนเพอเปนกำรจดเตรยมกำรสอนโครงกำรเขยน

เปนลำยลกษณอกษรตำมโครงสรำงของรปแบบแผนกำรเรยนร ซงประกอบดวย สำระส�ำคญ จดประสงคกำรเรยนร

เนอหำกจกรรมกำรเรยนกำรสอนสอกำรเรยนกำรสอนกำรวดและประเมนผล

กำรเขยนแผนกำรสอนหรอแผนกำรเรยนร ส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรประถมศกษำแหงชำต ไดเสนอแนะ

ไววำควรใหเปนระบบซงเรมจำกศกษำหลกสตรเอกสำรทเกยวของสภำพแวดลอมและตวผเรยนจงด�ำเนนกำรเขยน

แผนกำรเรยนรไปใชประกอบกำรสอน เมอเสรจจำกกำรน�ำแผนกำรเรยนรไปใชประกอบกำรสอนแลว ควรสรปผล

กำรใชและน�ำขอมลทไดไปใชในกำรพฒนำแผนกำรเรยนรตอไป

แนวทางการตรวจสอบคณภาพของแผนการจดการเรยนร

แผนกำรเรยนรทเขยนเสรจแลว ผเขยนควรตรวจสอบยอนกลบไปดอกครงวำแผนทเขยนขนนนยงมขอใด

ทยงบกพรองควรปรบปรงโดยมหลกกำรดงน(สวทยมลค�ำและอรทยมลค�ำ.2545:108-116)

1. จดประสงคกำรเรยนกำรสอนจดประสงคทดนนจะตองมคณสมบต3ประกำรไดแก

ควำมครอบคลมหมำยถงควำมครอบคลมมวลพฤตกรรม3ดำนคอดำนควำมรควำมเขำใจทกษะเจตคต

เพรำะทง3ดำนเปนองคประกอบเพอกำรเปลยนแปลงพฤตกรรมอนเปนจดหมำยสงสดของกำรศกษำอยำงไรกตำม

ในแผนกำรเรยนร หรอบนทกกำรสอนหนง ๆ อำจไมจ�ำเปนครบองคประกอบ 3 ดำนนเสมอไป ทงนขนอยกบเวลำ

เนอหำและวยของผเรยน

ควำมชดเจนหมำยถงจดประสงคนนมควำมเปนพฤตกรรมมำกพอทจะตรวจสอบวำมกำรบรรลแลวหรอไม

เชน ถำเขยนเพอให “ร” กบเพอให “ตอบได” ค�ำวำ “ร”เปนควำมคดรวบยอดมำกกวำพฤตกรรม ถอวำไมชดเจน

แตค�ำวำ“ตอบ”มลกษณะเปนพฤตกรรมมำกขนโดยผเรยนอำจจะพดตอบหรอเขยนตอบกได

Page 73: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 67

ควำมเหมำะสมหมำยถงจดประสงคนนไมสงหรอต�ำเกนไปทงนเมอค�ำนงถงเวลำเนอหำและวยของผเรยน

2. เนอหำสำระ เนอหำในแผนกำรเรยนร หรอบนทกกำรสอนทดนน จะตองมคณสมบต 3 ประกำร คอ

ควำมถกตองควำมครอบคลมและควำมชดเจนดงน

2.1 ควำมถกตอง หมำยถง เนอหำสำระตรงกบหลกวชำ โดยทงนอำจยดตำมค มอวทยำศำสตร

ชวงชนท3

2.2 ควำมครอบคลมหมำยถงปรมำณเนอหำตำมหวขอนนมมำกพอทจะกอใหเกดควำมคดรวบยอดได

หรอไม

2.3 ควำมชดเจนหมำยถงกำรทเนอหำมแบบแผนของกำรน�ำเสนอสำระทไมสบสนเขำใจงำย

3. กจกรรมกำรเรยนกำรสอน (เนนผเรยน) กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทดจะตองมคณสมบตนำสนใจ

ควำมเหมำะสมและควำมรเรมดงน

3.1 ควำมนำสนใจหมำยถงกจกรรมทน�ำมำใชชวนใหนำตดตำมไมเบอหนำย

3.2 ควำมเหมำะสมหมำยถงกจกรรมทน�ำมำใชจะตองท�ำใหเกดกำรเรยนรตำมจดประสงคไดจรง

3.3 ควำมคดรเรมหมำยถงกำรทน�ำเอำกจกรรมใหมๆททำทำยมำสอดแทรกชวยใหเกดกำรเรยนร

4. สอกำรเรยนกำรสอนสอ กำรเรยนกำรสอนทดจะตองมคณสมบตของควำมนำสนใจ ควำมประหยด

และกำรชวยใหเกดกำรเรยนรไดเรวดงน

4.1 ควำมนำสนใจหมำยถงสอนนชวยใหนำตดตำมไมนำเบอชวยใหเกดกำรเรยนรไดเรวหมำยถงสอ

นนจะตองใชไดผลในกำรท�ำใหผเรยนรไดจรงและตรงกบเนอหำทใชเรยน

4.2 ควำมประหยดหมำยถงสอทใชนนรำคำแพงอยในระดบสถำนศกษำรบผดชอบได

5. กำรวดและประเมนผล กำรวดและประเมนผลทระบไวในแผนกำรเรยนรทดควรมคณสมบตของ

ควำมเทยงตรงควำมเชอถอไดและควำมสำมำรถประยกตไดดงน

5.1 ควำมเทยงตรงหมำยถง เครองมอ วธกำรทใชในกำรวดผลของแตละแผนนน ๆ ตองสอดคลอง

และตรงตำมจดประสงคทระบไวในแผนกำรเรยนรนนๆและรวมทงตรงตำมเนอหำทใชประกอบกำรสอน

5.2 ควำมเชอถอได หมำยถง เครองมอ วธกำรทใชในกำรวดผลของแตละแผนนน ๆ ตองสอดคลอง

และตรงตำมจดประสงคทระบไวในแผนกำรเรยนรนนๆและรวมทงตรงตำมเนอหำทใชประกอบกำรสอน

5.3 ควำมสำมำรถประยกตได หมำยถง กำรทประเมนทระบไวสำมำรถประเมนไดจรงมใชแตระบ

ไวเฉยๆ

6. ควำมสอดคลองขององคประกอบตำงๆ ของแผนกำรเรยนรควำมสอดคลองของแผนกำรเรยนรใหพจำรณำ

ควำมสอดคลองของเรองจดประสงคกำรเรยนกำรสอน เนอหำสำระกจกรรมกำรเรยนกำรสอน สอกำรเรยนกำรสอน

ประเมนผลตลอดทงแผนนนๆแนวทำงกำรประเมนแผนกำรเรยนรดวยตนเอง

หลงจำกครผสอนไดเขยนแผนกำรเรยนรเสรจเรยบรอยแลวควรมกำรตรวจสอบแผนกำรเรยนรและประเมน

แผนกำรเรยนรดวยตนเอง เพอเปนแนวทำงใหครผเขยนแผนกำรเรยนรน�ำผลกำรประเมนไปปรบปรงแผนกำรเรยนร

ตำมแนวทำงกำรตรวจสอบคณภำพของแผนกำรเรยนรเพอใหไดแผนกำรเรยนรมคณภำพ อนสงผลถงประสทธภำพ

กำรสอนจำกกำรใชแผนกำรเรยนรนนๆ(สถำบนสงเสรมกำรสอนวทยำศำสตรและเทคโนโลย.2546:98-101)

Page 74: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย68

ตวอยำงแบบประเมนแผนกำรจดกำรเรยนรดวยตนเอง

ค�ำชแจง

1. ใหทำนประเมนแผนกำรเรยนรทเขยนขนมำโดยตวทำนเองวำในรำยกำรประเมนอยในระดบใด โดยท�ำ

เครองหมำย/ลงในชองทก�ำหนดใหและกำรใหน�ำหนกของคะแนนตำมควำมหมำยดงน

5 หมำยถงดมำก

4 หมำยถงด

3 หมำยถงพอใช

2 หมำยถงปรบปรง

1 หมำยถงใชไมได

กำรแปลผลของกำรประเมนผลแผนกำรเรยนร

80-100 อยในระดบดมำก

60-79 อยในระดบด

40-59 อยในระดบพอใช

20-39 อยในระดบปรบปรง

ต�ำกวำ20 อยในระดบใชไมได

Page 75: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 69

ตำรำงแบบประเมนแผนกำรจดกำรเรยนรดวยตนเอง

รำยกำรประเมน

ระดบ

หมำยเหตดมำก ด พอใช ปรบปรง

ใช

ไมได

1.จดประสงคกำรเรยนรควำมครอบคลม

และชดเจนควำมเหมำะสม

2.เนอหำสำระควำมถกตองและชดเจน

ควำมครอบคลม

3.กจกรรมกำรเรยนกำรสอนควำมนำสนใจ

ควำมเหมำะสมควำมรเรม

4.สอกำรเรยนกำรสอนควำมนำสนใจ

ชวยใหเกดกำรเรยนรไดเรวควำมประหยด

5.ตรงกบเนอหำ

6.กำรประเมนผล

ควำมเทยงตรง

ควำมเชอถอได

ควำมสำมำรถประยกตได

7. ควำมสอดคลองจดประสงคกบกจกรรม

กำรเรยนกำรสอน เนอหำกจกรรมกำรเรยน

กำรสอนกจกรรมกำรเรยนกำรสอนกบ

สอกำรเรยนกำรสอนจดประสงคกำรเรยนร

กบกำรวดและประเมนผล เนอหำกบกำรวด

และประเมนผล

รวม

แนวทางการรวบรวมและสรปรายงานผลการใชแผนการจดการเรยนร

แผนกำรเรยนรทใชประกอบกำรสอนตลอดปกำรศกษำนน เมอสนปกำรศกษำแลวควรจดเกบรวบรวมแผน

กำรจดกำรเรยนรไวเปนรปเลมเพอประโยชนในกำรพฒนำแผนกำรทมประสทธภำพตอไป ซงกำรรวบรวมแผนกำร

จดกำรเรยนรเปนรปเลมนนควรประกอบดวยดงน

สวนท1ค�ำอธบำยรำยวชำ และผลกำรวเครำะหหลกสตร โดยจ�ำแนกใหเหนไดวำ แยกแยะจดประสงค

เนอหำและเวลำทใชสอนแตละเนอหำอยำงไร

สวนท2ตำรำงสอนของครผท�ำกำรสอน

สวนท3แผนกำรเรยนรหรอบนทกกำรสอนทงหมด

สวนท4ภำคผนวกประกอบดวยเอกสำรหรอสอตำงๆทใชประกอบกำรสอนแตละครง

Page 76: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย70

การจดท�ารายงานผลการใชแผนการจดการเรยนร

เมอสนปกำรศกษำ ครผสอนควรมกำรสรปผลกำรสอนของตนเอง โดยสรปผลกำรสอนในรปของเอกสำร

“รำยงำนผลกำรใชแผนกำรเรยนร” เพอทจะเปนแนวทำงกำรปรบปรงและพฒนำกำรเรยนกำรสอนของตนเองได

อยำงเปนระบบในเอกสำรกำรรำยงำนผลกำรเรยนรควรประกอบดวย

ตอนท1 เกรนน�ำจะประกอบดวยหลกสตรค�ำอธบำยรำยวชำจดหมำยหลกกำรสอนแนวกำรน�ำหลกสตร

ไปใชกบผเรยน

ตอนท2 หลกสตรกลมสำระกำรเรยนร..........โครงสรำงเนอหำจดหมำยค�ำอธบำยรำยวชำจดประสงค

กำรเรยนรขอบขำยเนอหำทใชประกอบกำรสอนกจกรรมกำรเรยนกำรสอนสอกำรเรยนกำรสอนเครองมอวดผลอนๆ

ตอนท 3 ผลกำรสอนเปนสงทไดจำกกำรใชแผนกำรเรยนรทผลกำรสอนอำจจะเปนผลสมฤทธทำงกำรเรยน

ทงภำคควำมรภำคปฏบตควำมสำมำรถทกษะกระบวนกำรทำงวทยำศำสตรเจตคตทำงวทยำศำสตรหรอควำมสำมำรถ

ทำงวทยำศำสตรในสมรรถภำพอนๆ ระหวำงเรยนปลำยภำคหรอปลำยปเปนของผเรยนเปนรำยบคคลรำยหองเรยน

หรอรำยชนเรยนเปนตน

ตอนท4 สรปผลกำรเรยน อภปรำยผล และขอเสนอแนะกำรจดท�ำแผนกำรเรยนรกำรใชแผนกำรเรยนร

แผนกำรสอนทดควรยดหลกกำรเขยน ดงน ภำษำเขำใจงำย และสำมำรถสอไดตรงกนไมวำใครใชสอนกเขำใจตรงกน

ชยยงคพรหมวงศ(2537:201-208)ไดใหทศนะวำกำรเขยนแผนทดนนควรเขยนครอบคลมเนอหำและตองไมเขยน

พฤตกรรมของครลงในแผนกำรสอน พงระลกเสมอวำนกเรยนเปนผแสดง ครเปนเพยงผแนะน�ำ แบบเรยนหรอแผน

ใด ๆ มใชคมภรหรอกฎหมำยทครตองปฏบตตำมไปเสยหมด จะตองน�ำไปพจำรณำถงควำมเหมำะสม ปรบใชให

เหมำะสมแกบคคลโอกำสและสถำนทจงนบวำเปนครทมประสทธภำพอยำงแทจรง

กำรท�ำแผนกำรสอนไมวำจะเปนลกษณะและรปแบบใดจะตองค�ำนงถงสงตอไปนเปนส�ำคญ

1.จดประสงคกำรเรยนรตองชดเจน

2.กจกรรมควรน�ำไปสผลกำรเรยนตำมจดประสงคไดจรง

3.ระบพฤตกรรมนกเรยนและพฤตกรรมครผสอนอยำงชดเจนในกำรอ�ำนวยควำมสะดวกแกนกเรยนใหเกด

กำรเรยนร

4.สอกำรเรยนกำรสอนจะตองมคณคำมควำมหลำกหลำยทงของจรงภำพแผนภมเอกสำรใบควำมร

5. วธกำรวดผลควรชดเจนตำมจดประสงคกำรเรยนรแผนกำรสอนทมคณภำพ จะแสดงถงกำรเตรยมควำม

พรอมของครในกำรพฒนำอำชพอกดวย สงส�ำคญควรเรมลงมอศกษำและท�ำแผนกำรสอนตลอดทงน�ำไปใชแลวบนทก

ผลลงดวยจงจะเกดประโยชนตอตวนกเรยนอยำงสงสด

2.3 การเรยนรในศตวรรษท 21 (The 21st Century Learning)

1. ทกษะเพอกำรด�ำรงชวตในศตวรรษท21

“ทกษะเพอกำรด�ำรงชวตในศตวรรษท 21” ( 21st Century Skills) จะเกดขนไดจำก “ครตอง

ไมสอนแตตองออกแบบกำรเรยนรและอ�ำนวยควำมสะดวก”ในกำรเรยนรใหศษยไดเรยนรจำกกำรเรยนแบบลงมอท�ำ

แลวกำรเรยนรกจะเกดจำกภำยในใจและสมองของตนเองกำรเรยนรแบบนเรยกวำPBL(Project-BasedLearning)

สำระวชำกมควำมส�ำคญแตไมเพยงพอส�ำหรบกำรเรยนรเพอมชวตในโลกยคศตวรรษท21ปจจบนกำรเรยนรสำระวชำ

ควรเปนกำรเรยนจำกกำรคนควำเองของศษยโดยครชวยแนะน�ำและชวยออกแบบกจกรรมทชวยใหนกเรยนแตละคน

Page 77: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 71

สำมำรถประเมนควำมกำวหนำของกำรเรยนรของตนเองได ค�ำวำ “Teach Less” และ “Learn More” โดย

ควำมหมำยแลวหมำยควำมวำ กำรเปลยนวธกำรศกษำดวยกำรเปลยนแปลงเปำหมำยจำก “ควำมร (knowledge)

ไปสทกษะ(skillorpractices)”LectureBasedเปนProjectBasedเปนกำรเปลยนผเรยนจำก“กรรม”จำกเดม

เปนผเรยนเปน“ประธำน”และเปน“กรยำ”ดวยพรอมกนคอเปนผลงมอท�ำโครงงำน(project)

แนวทำงกำรศกษำไทยในกำรเรยนรในศตวรรษใหมทควรจะเดนไปขำงหนำไดดงน

1.1 เนอวชา (Subject Matter)

ในศตวรรษท 21 จะตองเนนไปทผเรยน ใหนกเรยนไดเรยนรจำกกำรปฏบตจรง ถำเปนผลงำนทใช

ไดจรงกยงเปนประโยชนตอสงคมอกดวย

1.2 ทกษะชวต (Life and Professional Skill)

กำรพฒนำทกษะชวตเพอใหสำมำรถท�ำงำน รวมกบผอน (Collaboration Skill) จงเปนสงจ�ำเปน

เพอกำรผสมผสำนอตลกษณและควำมสรำงสรรคของตวเองและผอนเขำดวยกนไมใชกำรรวมมอแบบสำยพำนกำรผลต

1.3 ทกษะและความรกในการเรยนร

ควำมรกทจะเรยนรและพฒนำทกษะทจะหำควำมร ไมวำจะเปนกำรสอบถำมผร กำรคนหำจำกแหลง

กำรเรยนรGoogle,Khanacademy,Alaphafarm,Youtubeฯลฯรวมทงกำรระดมสมองจำกกลมคนทหลำกหลำย

จงเปนสงจ�ำเปนอยำงยงเพอผเรยนจะไดเชอมโยงและตอยอดควำมรทมำจำกหลำยหลำยสำขำใหกลำยเปนผลงำนใหม

ทมคณคำสงยงเปนทตองกำรของทกคน

1.4 ทกษะดานเทคโนโลยสารสนเทศ (Information Technology Skill)

โลกนก�ำลงเขำสยคสมยของเทคโนโลยสำรสนเทศอยำงหลกเลยงไมได ไมเฉพำะแตเครองมอกำรคนหำ

ขอมลอยำงGoogleทรจกกนทวไปหำกยงมสงคมออนไลน(socialnetwork)อยำงFacebookTwitterและLine

ทไดสรำงควำมเปลยนแปลงในวถชวตของผคนไปจนกระทงถงกำรเมองกำรปกครองผเรยนรนใหมลวนแตมทกษะดำน

เทคโนโลยสำรสนเทศตดตวกนมำทกคนหำกวำมกำรน�ำมำใชใหเกดประโยชนในกำรศกษำหำควำมรกลบเปนอกเรอง

หนงทยงตองมกำรฝกฝนพฒนำกนอกมำกเพรำะเครองมอยงทนสมยมประสทธภำพหำกไมรจกใชอยำงถกวธกยอมเปน

อนตรำยไดมหำศำลไมสนสด

ทกษะทง4ดำนเปนสงทชวยสรำงมลคำใหกบคนไทยทกคนกำรปฏรปกำรศกษำโดยผเรยนในศตวรรษใหม

ตองเรยนรจำกโจทยปญหำชวตจรง(ProjectBaseLearning:PBL)ตองเรยนแบบลงไปท�ำงำนท�ำโปรเจกตและออก

ไปรบใชสงคม บทบำททส�ำคญและยำกล�ำบำกทสดจงอยทคอ “คร”เพรำะครตองเปลยนแปลงตนเองอยำงมำกมำย

ตองเปลยนวธคดตองใฝหำทกษะใหมในกำรเปนผอ�ำนวยกำรเพอกำรออกแบบโปรเจกตในกำรชวนผเรยนมำท�ำโครงงำน

ชวนผเรยนมำสะทอนสงทไดเรยนร ใหไดควำมรทลกทำงทฤษฎและไดรบกำรกระตนสมองของมนษย โดยสมองสวนน

คอสมองสวนทท�ำใหผเรยนมควำมเหนอกเหนใจผอนมสนทรย และมวฒภำวะตำง ๆ ซงสมองสวนนจะมเพยงแค

เฉพำะในมนษยเทำนน และครยงตองกำรเครองมอ ทชวยคอ “กลมเพอนรวมงำน” (Professional Learning

Community:PLC)ในกำรแลกเปลยนเรยนรกบครประจ�ำกำรในกำรท�ำหนำทคร

Page 78: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย72

2. ปจจยสนบสนนการเรยนรในศตวรรษท 21

มาตรฐานศตวรรษท 21

- มงเนนทกษะในศตวรรษท21นกเรยนมควำมรในเนอหำและควำมเชยวชำญ

- สรำงควำมเขำใจระหวำงวชำหลกเชนเดยวกบรปแบบสหวทยำกำรศตวรรษท21

- เนนควำมเขำใจอยำงลกซงมำกกวำควำมรแบบผวเผน

- กำรขอมสวนรวมของนกเรยนกบขอมลและเครองมอในโลกแหงควำมเปนจรงและพวกเขำจะพบผเชยวชำญ

ในวทยำลยหรอในทท�ำงำนและชวตนกเรยนจะเรยนรไดดทสดเมอท�ำงำนอยำงแขงขนกำรแกปญหำทมควำมหมำย

- กำรมมำตรกำรหลำยๆรปแบบของกำรเรยนร

การประเมนดานทกษะในศตวรรษท 21

- รองรบควำมสมดลของกำรประเมนรวมทงมคณภำพสง กำรทดสอบมำตรฐำนทมคณภำพสงพรอมกบ

กำรประเมนผลในชนเรยนทมประสทธภำพ

- เนนขอเสนอแนะทเปนประโยชนในกำรปฏบตงำนของนกเรยนทถกฝงลงในกำรเรยนรในชวตประจ�ำวน

- กำรประเมนกำรใชเทคโนโลยใหมควำมสมดลควำมช�ำนำญนกเรยนซงเปนกำรวดทกษะในศตวรรษท21

- ชวยใหกำรพฒนำคณภำพนกเรยนนกศกษำทแสดงใหเหนกำรเรยนรทกษะในศตวรรษท21เพอกำรศกษำ

และกำรท�ำงำนในอนำคต

- ชวยใหมำตรกำรกำรประเมนประสทธภำพระบบกำรศกษำในระดบทสงประเมนถงสมรรถนะของนกเรยน

ดำนทกษะในศตวรรษท21

หลกสตร และการสอนในศตวรรษท 21

- สอนทกษะในศตวรรษท21ซงแยกกนในบรบทของวชำหลกและรปแบบสหวทยำกำรในศตวรรษท21

- มงเนนไปทกำรใหโอกำสส�ำหรบกำรใชทกษะในศตวรรษท 21 ในเนอหำและวธกำรตำมควำมสำมำรถใน

กำรเรยนร

- ชวยใหวธกำรเรยนรนวตกรรมทบรณำกำรกำรใชเทคโนโลยสนบสนนแนวทำงเพมเตม ในกำรใชปญหำ

เปนฐำนและทกษะกำรคดขนสง

- สนบสนนใหรวมทรพยำกรของชมชนภมปญญำชำวบำนแหลงเรยนรนอกหองเรยน

การพฒนามออาชพในศตวรรษท 21

- ครมแนวทำงกำรสอนมควำมสำมำรถส�ำหรบกำรบรณำกำรทกษะในศตวรรษท21เครองมอและกลยทธ

กำรเรยนกำรสอนไปสกำรปฏบตในชนเรยน

- กำรเรยนกำรสอนทมงเนนกำรท�ำโครงงำน

- แสดงใหเหนวำมควำมรควำมเขำใจในเรองจรงสำมำรถเพมกำรแกปญหำกำรคดเชงวพำกษและอนๆ

- ชวยใหมออำชพในชมชนเปนแหลงเรยนรและรปแบบชนดของกำรเรยนรในหองเรยนทดทสด

- กำรพฒนำ ควำมสำมำรถในกำรระบตวตนของนกเรยนโดยครมรปแบบกำรเรยนโดยเฉพำะอยำงยงร

จดแขงและจดออนของผเรยน

- ชวยใหครพฒนำควำมสำมำรถในกำรใชกลยทธตำงๆ (เชนกำรประเมนผลกำรเรยนกำรสอน)ถงนกเรยน

ทมควำมหลำกหลำยและสรำงสภำพแวดลอมทสนบสนนควำมแตกตำงกำรเรยนกำรสอนและกำรเรยนร

Page 79: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 73

- รองรบกำรประเมนผลอยำงตอเนอง

- สงเสรมกำรแลกเปลยนควำมรระหวำงชมชนของผปฏบตงำนโดยกำรหนหนำเขำหำกน

- ใชรปแบบควำมเปนอนหนงอนเดยวกนและควำมยงยนของกำรพฒนำวชำชพ

สภาพแวดลอมการเรยนรในศตวรรษท 21

- สรำงกำรเรยนรวธปฏบตทสนบสนนควำมตองกำรของมนษยและสภำพแวดลอมทำงกำยภำพทจะสนบสนน

กำรเรยนกำรสอนและกำรเรยนรดวยทกษะในศตวรรษท21

- สนบสนนกำรเรยนรชมชนมออำชพทชวยใหกำรศกษำเพอกำรท�ำงำนรวมกนแบงปนแนวทำงปฏบตทด

และบรณำกำรทกษะในศตวรรษท21ในกำรปฏบตในชนเรยน

- ชวยใหนกเรยนไดเรยนรในงำนทเกยวของในโลกศตวรรษท 21แวดลอมจรง (เชนปฏบตจรงหรอผำน

กำรท�ำงำนทใชตำมโครงกำรหรออนๆ)

- เรยนรกำรใชเครองมอเทคโนโลยและทรพยำกรอยำงมคณภำพรจกกำรท�ำงำนส�ำหรบกำรเรยนรเปนกลม

ทมและรำยบคคล

- สนบสนนกำรตดตอกบชมชนและกำรมสวนระหวำงตำงชำตในกำรเรยนรโดยตรงและออนไลน

กำรเตรยมควำมพรอมใหนกเรยนในศตวรรษท21อำศยกำรท�ำงำนอยำงมประสทธภำพโดยกำรมวสยทศน

พนธกจและเปำหมำยทชดเจนผเรยนจะตองมควำมรทจ�ำเปนในกำรใชชวตและท�ำงำนอยำงมประสทธภำพมควำมรและ

ทกษะเพอใหสำมำรถกำรใชชวตกำรท�ำงำนด�ำรงชพอยไดกบภำวะเศรษฐกจในสงคมโลกปจจบนกำรใหกำรศกษำส�ำหรบ

ศตวรรษท21จะมควำมยดหยนสรำงสรรคทำทำยและซบซอนเปนกำรศกษำทจะท�ำใหโลกเกดกำรเปลยนแปลงอยำง

รวดเรวอยำงเตมไปดวยสงทำทำยและปญหำรวมทงโอกำสและสงทเปนไปไดใหมๆทนำตนเตน โรงเรยนในศตวรรษ

ท21จะเปนโรงเรยนทมหลกสตรแบบยดโครงงำนเปนฐำน(project-basedcurriculum)เปนหลกสตรทใหนกเรยน

เกยวของกบปญหำในโลกทเปนจรงเปนประเดนทเกยวของกบควำมเปนมนษยและค�ำถำมเกยวกบอนำคตเชงวฒนธรรม

สงคมและสำกล

ดงนน กำรใหกำรศกษำส�ำหรบศตวรรษท 21 ตองเปลยนแปลงทศนะ (perspectives) จำกกระบวนทศน

แบบดงเดม (tradition paradigm) ไปสกระบวนทศนใหม (new paradigm) ทใหโลกของนกเรยนและโลก

ควำมเปนจรงเปนศนยกลำงของกระบวนกำรเรยนร เปนกำรเรยนรทไปไกลกวำกำรไดรบควำมรแบบงำย ๆ ไปส

กำรเนนพฒนำทกษะและทศนคต - ทกษะกำรคด ทกษะกำรแกปญหำ ทกษะองคกำร ทศนคตเชงบวก ควำมเคำรพ

ตนเอง นวตกรรม ควำมสรำงสรรค ทกษะกำรสอสำร ทกษะและคำนยมทำงเทคโนโลย ควำมเชอมนตนเอง

ควำมยดหยนกำรจงใจตนเองและควำมตระหนกในสภำพแวดลอมและเหนออนใดคอควำมสำมำรถใชควำมรอยำง

สรำงสรรค (the ability to handle knowledge effectively in order to use it creatively) ถอเปนทกษะ

ทส�ำคญจ�ำเปนส�ำหรบกำรเปนนกเรยนในศตวรรษท 21 ถอเปนสงททำทำยในกำรทจะพฒนำเรยนเพออนำคต

ใหนกเรยนมทกษะทศนคตคำนยมและบคลกภำพสวนบคคลเพอเผชญกบอนำคตดวยภำพในทำงบวก(optimism)

ทมทงควำมส�ำเรจและมควำมสข

Page 80: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย74

จดส�าคญของศตวรรษท 21

ตองเปลยนวธกำรศกษำจำกเปำหมำยควำมรสทกษะ โดยทแตกอนยดครเปนหลกเปลยนเปนยดนกเรยน

เปนหลก เรยนโดยกำรปฏบต ( ProjectBaseLearning :PBL )ผำนกำรท�ำงำนหรอโปรเจกตตำงๆ โดยครตอง

ฝกใชทกษะตำง ๆ ไดแก กำรตโจทย กำรคนหำขอมล ตรวจสอบประเมนขอมลโดยฝกปฏบตจรง เพมทกษะใน

กำรสอสำรกำรน�ำเสนออยำงสรำงสรรคและทส�ำคญทสดคอยงไดฝกกำรท�ำงำนเปนทมแลกเปลยนควำมรรวมกนเพอ

น�ำควำมรไปตอยอดและสรำงสรรคเปนองคควำมรของตวเองตอไป และครยงตองกำรเครองมอทชวยคอ “กลมเพอน

รวมงำน”ProfessionalLearningCommunity:PLC

ความแตกตางระหวางบคคล

1. ควำมคดและควำมจ�ำควำมจรงเกยวกบกำรคด3ประกำรไดแก

1)กำรคดท�ำไดชำ

2)กำรคดนนยำกตองใชควำมพยำยำมมำก

3)ผลของกำรคดนนไมแนวำจะถกตอง

ทฤษฎทเกยวของคอ “ควำมจ�ำใชงำน” (workingmemory) กบ “ควำมจ�ำระยะยำว” (longterm

memory) ในชวตประจ�ำวน มนษยเรำใชควำมจ�ำมำกกวำใชกำรคด และทส�ำคญ ควำมจ�ำ 2 ชนดนชวยใหกำรคด

งำยขน คนเรำใชควำมจ�ำชวยกำรคด หรอบำงครงแทนกำรคดดวยซ�ำไป วธกำรฝกคดคอ กำรฝกแกโจทย กำรท�ำให

นกเรยนเรยนสนก และมโจทยทนำสนใจ สงทชวยกระตนควำมสนกและนำสนใจคอ ควำมส�ำเรจหรอกำรทสมอง

ไดรบรำงวลจำกควำมส�ำเรจในกำรแกโจทยหรอตอบโจทยดงนนโจทยตองมควำมยำกงำยพอดกบควำมจ�ำใชงำนและ

ควำมจ�ำระยะยำวของเดก กำรฝกคดโดยกำรแกโจทย ตองมโจทยเปนชดจำกงำยไปยำก เพอกระตนใหนกเรยนคด

ไดค�ำตอบทถกตอง ตอบถกหรอมวธคดทด กระตนใหอยำกเรยนรตอไปอก นอกจำกจะได “ควำมร” เกบไวใน

“ควำมจ�ำระยะยำว” แลวยงไดฝกฝนกำรคดและ ไดนสยกำรเปนนกคดตดตวไปภำยหนำ กำรใหรำงวล รำงวลคอ

ควำมรสกพอใจ มควำมสข ควำมภมใจทเกดขนในสมอง เพรำะมกำรหลงสำรเคมโดปำมน (dopamine) ออกมำ

จำกสมอง กระตนควำมรสกพงพอใจ หรอควำมสขนอกจำกสำรโดปำมนจะหลงจำกควำมรสกวำมควำม ส�ำเรจแลว

ยงหลงเมอไดรบค�ำชมดงนนครตองใหค�ำชมหรอใหก�ำลงใจไมใชต�ำหนตเตยนหรอดดำวำกลำวครตองออกแบบโจทย

กำรเรยนรใหศษยฝกคดจำกงำยท�ำบอย ๆ จนเปนนสยของกำรเปนคนชำงคด หรอคดเปน คดอยำงมวจำรณญำณ

แลวคอยๆพฒนำทกษะเพอกำรด�ำรงชวตในศตวรรษท21(21stCenturySkills)ครจงตองฝกนกเรยนใหรจกวธจ�ำ

ฝกทกษะกำรจ�ำเพอใหมทงควำมจ�ำใชงำน และควำมจ�ำระยะยำวทด เคลดลบคอ เดกทมควำมจ�ำทงสองแบบนด

จะไมเบอเรยน ไมเบอคด กำรเรยนและกำรคดจะเปนของสนกไมใชนำเบอหนำย นคอสวนหนงของกำรสรำงแรง

บนดำลใจตอกำรเรยนร หรอท�ำใหเดกสนใจใครเรยนร หนำทส�ำคญทสดของครคอ กำรสรำงแรงบนดำลใจใครเรยนร

ครตองออกแบบกำรเรยนใหเดกไดฝกกำรคดกบกำรจ�ำไปพรอม ๆ กน มฉะนน กำรจดจ�ำควำมรจะเปนกำรจ�ำแบบ

ทองจ�ำ แบบนกแกวนกขนทอง ซงจะไดควำมรทตน ตองหำทำงท�ำใหนกเรยนเขำใจควำมหมำยหรอคณคำของ

ควำมรนนเพอใหไดควำมร ทลก มวธกำรตำง ๆ ทจะท�ำใหนกเรยนเขำใจควำมหมำยตอชวตของเขำ วธกำรหนงคอ

จดกลมควำมรเหลำนนเปนกลม ๆ เชน ท�ำเปนเกมใหเดกเลน เชน เกมตอค�ำ สตวเลยงลกดวยนมพชใบเลยงเดยว

เกมดภำพแลวจดกลมสตว เปนตน ครตองท�ำควำมรจกสมองและกลไกกำรท�ำงำนของสมองจงจะฝกออกแบบ

กำรเรยนรของศษยไดสนก และสนกกบกำรเรยนร แทจรงสมอง ของมนษยมควำมมหศจรรย มควำมฉลำดอยในตว

Page 81: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 75

ทจะท�ำงำนอยำงฉลำดคอ ท�ำงำนนอยไดผลมำก สมองจงไมจ�ำทกเรองทเรำประสบ เลอกจ�ำเฉพำะเรองทถอวำส�ำคญ

คอ เรองทเรำคด เอำใจใส หรอมอำรมณรนแรงกบมน สภำพทประสบกบครคอ ตนเองตงใจสอนเตมท คดออกแบบ

กำรเรยนกำรสอนอยำงด ถงชวโมงสอนกตงใจสอนอยำงดเยยม วนรงขนถำมเดกวำไดเรยนรอะไร ไมมเดกจ�ำไดแมแต

คนเดยว และเมอสอบผลสมฤทธทำงกำรศกษำ เดกกสอบตก กำรเรยนรทแทจรงหมำยถงผเรยนซมซบเขำไปไวใน

ควำมจ�ำระยะยำวเพอดงออกมำใชไดยำมตองกำรครทเกงคอครทชวยใหนกเรยนเกดกำรเรยนรทแทจรงและครทเกง

มคณลกษณะส�ำคญ2ดำนคอ

1. รกเอำใจใสเดกเดกสมผสจตใจเชนนนไดและสบำยใจทจะเขำหำซงเปนมตดำนมนษยสมผสมนษย

2. สำมำรถออกแบบกำรเรยนร ใหนำสนใจและเขำใจงำยส�ำหรบศษยท�ำใหเกดกำรเรยนรทลกและเกด

ควำมจ�ำระยะยำว

2. ความเขาใจ

ควำมเขำใจเปนเรองทเปนนำมธรรมจะยำกตอควำมเขำใจเพรำะสมองสรำงมำส�ำหรบเขำใจสงทเปนรปธรรม

ควำมเขำใจนนเกดจำกกำรเอำควำมรเดมมำใชแกปญหำหรอประยกตใชในสถำนกำรณใหม (knowledge transfer)

แลวเกดควำมรใหมหรอขยำยควำมรเดม ระดบควำมเขำใจซงจะเปนระดบตนหำกโครงสรำงควำมคดเปนแบบผวเผน

(surfacestructure)แตระดบควำมเขำใจจะเปนระดบลกหำกโครงสรำงควำมคดเปนแบบลก(deepstructure)คอ

คดในระดบควำมหมำย (meaning) เปนหนำทของครทจะฝกเตรยมควำมพรอมใหเขำใจระดบลก โดยท�ำแบบฝกหด

จบกลมแยกประเภทสงของคเหมอน คตรงกนขำม เปรยบเทยบ แบบฝกหดทสนกคอ เลนเกม อยำงทครตองเนน

ควำมเขำใจระดบลกในกำรออกแบบกำรเรยนรกำรสอสำรกำรออกขอสอบเพอทดสอบกำรเรยนรและกำรใหกำรบำน

3. การออกแบบการจดการเรยนรทเหมาะตอความแตกตางระหวางบคคล

ผเรยนมควำมแตกตำงกนหลำกหลำยดำนมำก เรำตองปรบกำรสอนใหเหมำะตอควำมแตกตำงนน ครไทย

ตองเอำควำมเปนจรงเกยวกบควำมแตกตำงของศษยในทกดำนมำเปนขอมลประกอบในกำรออกแบบกำรเรยนร

นกเรยนมควำมแตกตำง3แนวไดแก

1) ควำมสำมำรถทวไปในกำรเรยนรอำจเรยกวำเดกฉลำดเดกหวไวเดกหวชำ

2) รปแบบกำรเรยน ตำมทฤษฎมผ เรยนแบบเนนจกษประสำท แบบเนนโสตประสำท และแบบเนน

กำรเคลอนไหว(Visual,Auditory,andKinestheticLearnersTheory)

3) ควำมฉลำด 8 ดำน ตำมทฤษฎพหปญญำ (Multiple Intelligences) ไดแก ดำนภำษำ ดำนตรรกะ

และคณตศำสตรดำนมตสมพนธดำนกำรเคลอนไหวรำงกำยดำนดนตรดำนรผอนดำนรตนเองดำนรอบรธรรมชำต

จำกทฤษฎดงกลำวน�ำไปสกำรตควำมเชงประยกต3ขอไดแก

1) รำยกำรตำมตำรำงเปนควำมฉลำด(intelligence)ไมใชควำมสำมำรถ(ability)ไมใชควำมถนด(talent)

2) โรงเรยนควรสอนควำมฉลำดใหครบทง 8 ดำน เมอสอนควำมรใหม ควรใชหลำย ๆ ควำมฉลำด หรอ

ทกควำมฉลำดเปนทอตอกำรเรยนรเพอใหนกเรยนไดเลอกใชส�ำหรบท�ำใหกำรเรยนรของตนบรรลผลอยำงสงสด

กำรออกแบบกำรจดกำรเรยนร โดยค�ำนงถงควำมแตกตำงของเดกเปนเรองทครตองตระหนก และแนะน�ำ

ส�ำหรบน�ำควำมรเรองควำมฉลำด8แบบไปใชในหองเรยนคอ

Page 82: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย76

1) ใหน�ำไปใชในกำรออกแบบหรอเลอกเนอหำส�ำหรบกำรเรยนรไมใชน�ำไปใชแยกแยะเดก

2) เปลยนรปแบบกำรเรยนรเปนครงครำวเพอลดควำมจ�ำเจนำเบอหนำย

3) เดกทกคนมคณคำแมบำงคนจะเรยนชำ

4) ชวยเดกทเรยนออนดวยกำรเอำใจใสใหก�ำลงใจใหผเรยนทเรยนออนพำกเพยรฝกฝนตนเองดวยกระบวน

ทศนใหมทเชอวำสตปญญำสรำงไดดวยกำรฝกฝนอยำงมำนะอดทนและกำรม“โคช”ทดและพอแมควำมฉลำดเปน

ทงสงทตดตวมำแตก�ำเนด และสงทสรำงขนใหมใสตว เคลดลบส�ำหรบครคอ กำรใหค�ำชม จงอยำชมควำมสำมำรถ

ใหชมควำมมำนะพยำยำมเพอท�ำใหสงทมคณคำคอควำมมำนะพยำยำมคอควำมส�ำเรจทไดมำจำกควำมบำกบนเอำชนะ

อปสรรคจงอยำชนชมควำมส�ำเรจทไดมำโดยงำย

กรณศกษาเทคนคการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 : หองเรยนกลบดาน

หองเรยนกลบดำน (Flipped Classroom) เปนแนวทำงจดกำรเรยนกำรสอนแบบใหมทถกคดคนขนจำก

ประสบกำรณกำรสอนในชนเรยนของJonathanBergmannและAaronSamsซงพวกเขำเปนครวชำเคมของโรงเรยน

WoodlandParkHighSchoolรฐโคโลรำโดประเทศสหรฐอเมรกำมแนวคดทมนกเรยนบำงสวนในหองเรยนถกดง

ไปท�ำกจกรรมอน ๆ ท�ำใหไมสำมำรถเขำหองเรยนไดครบถวน เชน นกเรยนทเปนนกกฬำ นกเรยนทตองท�ำงำน

นอกเวลำ หรอกจกรรมตำง ๆ ทตองใชเวลำในกำรเดนทำง แมกระทงเนอหำวชำตองใชเวลำในกำรท�ำควำมเขำใจ

มำกๆจนไมสำมำรถจดไดหมดในชวโมงเรยนดงนนJonathanและAaronจงมแนวคด2ประกำรคอ1)พจำรณำ

เลอกเทคโนโลยทมควำมเปนไปไดทจะนำมำใชกบนกเรยน และนกเรยนสำมำรถน�ำขนมำเรยนไดขณะเดนทำง หรอ

ในเวลำวำงจำกอปกรณหรอเครองมอทนกเรยนม เชน คอมพวเตอร แทบเลต สมำรทโฟนหรอแลบทอป นอกเหนอ

จำกกำรเรยนในชนเรยนปกต2)จดกจกรรมตำงๆเพอเปนตวเชอมเชนอเมลจำกนกเรยนทมขอสงสยอเมลจำกคร

ผสอนตงค�ำถำมไปยงนกเรยนบทควำมหรอเนอหำตำงๆเกยวกบเนอหำวชำทอยบนเวบไซต

นวตกรรมการศกษา

ประเภทของนวตกรรมกำรศกษำ

นวตกรรมทน�ำมำใชในทำงกำรศกษำทงกำรกระท�ำใหมใดๆกำรสรำงสงใหมๆรวมทงกำรพฒนำดดแปลง

จำกสงใดๆเพอใชในกำรเรยนกำรสอนแบงเปน5ประเภทคอ

1) นวตกรรมดำนสอกำรสอน

2) นวตกรรมดำนวธกำรจดกำรเรยนกำรสอน

3) นวตกรรมทำงดำนหลกสตร

4) นวตกรรมดำนกำรวดและกำรประเมนผล

5) นวตกรรมดำนกำรบรหำรจดกำร

1. นวตกรรมดำนสอกำรสอน เชนบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบทเรยนกำรตนบทเรยนCD/VCDชด

เรยนรดวยตนเองบทเรยนเครอขำยหนงสออำนเพมเตมแบบฝกควำมพรอมฯลฯแนวทำงกำรพฒนำสอทนำมำใชใน

กำรเรยนกำรสอนเชน

•กำรพฒนำบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนเรองกำรคณส�ำหรบนกเรยนชนประถมศกษำปท4

•กำรพฒนำชดกำรเรยนรดวยตนเองเรองระบบนเวศส�ำหรบนกเรยนชนมธยมศกษำปท4

Page 83: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 77

•กำรพฒนำสอประสมเพอใชในกำรสอนดนตร-นำฏศลป ชดร�ำวงมำตรฐำน ส�ำหรบระดบชนประถม

ศกษำปท6

•กำรพฒนำหนงสออำนเพมเตมสำระพระพทธศำสนำเรองหลกธรรมทำงพระพทธศำสนำส�ำหรบนกเรยน

ชนประถมศกษำปท2

•กำรพฒนำชดกจกรรมกำรเรยนรโดยโครงงำนวทยำศำสตร เรองสงมชวต ส�ำหรบนกเรยนชนประถม

ศกษำปท6

2. นวตกรรมดำนวธกำรจดกำรเรยนกำรสอน เชน กำรสอนแบบรวมมอรวมใจ (Cooperative Learning)

กำรสอนแบบโครงสรำงควำมร(GraphicOrganizer)กำรสอนแบบศนยกำรเรยน(LearningCenter)กำรสอนแบบ

สบเสำะหำควำมร(InquiryBased)กำรสอนแบบบรณำกำร(IntegrateTeaching)กำรสอนดวยรปแบบซปปำ(CIPPA

Model)กำรสอนแบบโครงงำน(ProjectMethod)กำรสอนดวยรปแบบกำรเรยนเปนค(LearningCell)

แนวทำงกำรพฒนำดำนวธกำรจดกำรเรยนกำรสอนแบบตำงๆเชน

•กำรพฒนำรปแบบกำรสอนแบบซปปำ (CIPPAMODEL) เรอง พชดอก ส�ำหรบนกเรยนชนมธยม

ศกษำปท4

•กำรพฒนำกำรสอนแบบรวมมอรวมใจเรองเศรษฐกจพอเพยงส�ำหรบนกเรยนชนมธยมศกษำปท4

•กำรพฒนำวธกำรสอนแบบฝกทกษะกระบวนกำรทำงวทยำศำสตร เรองอบตเหต ในชวตประจ�ำวน

ส�ำหรบนกเรยนชนมธยมศกษำปท3

•กำรพฒนำกำรสอนโดยใชสถำนกำรณจ�ำลองเรองสงแวดลอมส�ำหรบนกเรยนชนมธยมศกษำปท4

•กำรพฒนำรปแบบกำรสอนซอมเสรมเรองนำฏศลปส�ำหรบนกเรยนชนประถมศกษำปท6

•กำรพฒนำรปแบบกำรสอนแบบรวมมอกนเรยนรเรองพระพทธศำสนำชนประถมศกษำปท3

•กำรพฒนำรปแบบกำรสอนวชำภำษำองกฤษเพอปรบเปลยนพฤตกรรมของนกเรยนชนประถมศกษำปท5

•กำรพฒนำรปแบบกำรสอนแบบซปปำเรองกำรท�ำโครงงำนส�ำหรบนกเรยนชวงชนท1

Page 84: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย78

2.4 การก�าหนดรปแบบวธการและเทคนคการจดการเรยนร

1. แนวทางการก�าหนดรปแบบในกำรออกแบบกจกรรมกำรเรยนร

86 คมอครผชวย

2.4 การกาหนดรปแบบวธการและเทคนคการจดการเรยนร

1. แนวทางการกาหนดรปแบบ ในการออกแบบกจกรรมการเรยนร

วเคราะหมาตรฐานการเรยนรและตวชวด/ผลการเรยนร

วเคราะห

ตองการใหผเรยนเกดพฤตกรรมดานใดในระดบใด

ขนท 1

ขนท 2

ขนท 3

ขนท 4

กาหนดรปแบบ วธการหรอเทคนคการจดการเรยนร

มความสามารถความสนใจวธเรยนอยางไรบาง

ปรบและเรยบเรยงรปแบบวธการหรอเทคนคการจดการเรยนร

• สามารถสรางเสรมความร ทกษะและคณลกษณะไดตรง

กบพฤตกรรมทกาหนดในตวชวด/ผลการเรยนร

• เปดโอกาสใหผเรยนไดแสดงบทบาทและมสวนรวมใน

กจกรรมการเรยนร

• กอประโยชนใหผเรยนสงสด

• เหมาะสมกบจดมงหมาย กระบวนการเรยนรและผลทจะ

เกดขนกบผเรยน

Page 85: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 79

2. การออกแบบการเรยนรองมาตรฐาน

1.ชอหนวยกำรเรยนร

2.มำตรฐำนกำรเรยนรตวชวด/ผลกำรเรยนร

3.สำระส�ำคญของหนวยกำรเรยนร

4.ชนงำนหรอภำระงำนทก�ำหนดใหนกเรยนปฏบต

5.กำรวดผลประเมนผล

6.กจกรรมกำรเรยน

7.สอและแหลงเรยนร

องคประกอบทส�ำคญ

Page 86: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย80

88 คมอครผชวย

รปแบบท 1 แนวทางการจดทาหนวยการเรยนรเรมจากการกาหนดมาตรฐาน

การเรยนรและตวชวดชนป

รปแบบการจดทาหนวยการเรยนร

กาหนดสาระสาคญ

กาหนดสาระการเรยนร ความร ทกษะกระบวนการ คณลกษณะ

กาหนดชนงาน/ภาระงานทนกเรยนปฏบต

กาหนดประเดนและเกณฑการประเมน

วางแผนจดกจกรรมการเรยนร

กาหนดชอหนวยการเรยนร

วเคราะหและระบมาตรฐานการเรยนรและตวชวด

89 คมอครผชวย

รปแบบท 2 แนวทางการจดทาหนวยการเรยนรเรมจากการกาหนดปญหาสาคญ

ในทองถนหรอสงทนกเรยนสนใจ

วเคราะหและระบมาตรฐานการเรยนรและตวชวดผลการเรยนร

กาหนดสาระการเรยนร ความร ทกษะกระบวนการ คณลกษณะ

กาหนดชนงาน/ภาระงานทนกเรยนปฏบต

วางแผนจดกจกรรมการเรยนร

กาหนดชอหนวยการเรยนร

กาหนดชอเวลาเรยน

กาหนดประเดนปญหา/สงทนกเรยนสนใจ

กาหนดสาระสาคญ

กาหนดประเดนและการเกณฑการประเมน

Page 87: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 81

88 คมอครผชวย

รปแบบท 1 แนวทางการจดทาหนวยการเรยนรเรมจากการกาหนดมาตรฐาน

การเรยนรและตวชวดชนป

รปแบบการจดทาหนวยการเรยนร

กาหนดสาระสาคญ

กาหนดสาระการเรยนร ความร ทกษะกระบวนการ คณลกษณะ

กาหนดชนงาน/ภาระงานทนกเรยนปฏบต

กาหนดประเดนและเกณฑการประเมน

วางแผนจดกจกรรมการเรยนร

กาหนดชอหนวยการเรยนร

วเคราะหและระบมาตรฐานการเรยนรและตวชวด

89 คมอครผชวย

รปแบบท 2 แนวทางการจดทาหนวยการเรยนรเรมจากการกาหนดปญหาสาคญ

ในทองถนหรอสงทนกเรยนสนใจ

วเคราะหและระบมาตรฐานการเรยนรและตวชวดผลการเรยนร

กาหนดสาระการเรยนร ความร ทกษะกระบวนการ คณลกษณะ

กาหนดชนงาน/ภาระงานทนกเรยนปฏบต

วางแผนจดกจกรรมการเรยนร

กาหนดชอหนวยการเรยนร

กาหนดชอเวลาเรยน

กาหนดประเดนปญหา/สงทนกเรยนสนใจ

กาหนดสาระสาคญ

กาหนดประเดนและการเกณฑการประเมน

Page 88: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย82

กำรออกแบบกำรเรยนรแบบยอนกลบ (Backward Design) ทน�ำมำใชในกำรออกแบบหนวยกำรเรยนร

องมำตรฐำนเปนกระบวนกำรออกแบบทยดเปำหมำยสดทำยของกำรเรยนคอมำตรฐำนกำรเรยนรเปนหลกกระบวนกำร

ออกแบบวำงแผนของครผสอนตองเกยวเนองสมพนธกน4ขนตอนดงน

ขนตอนท1ก�ำหนดเปำหมำยกำรเรยนรโดยพจำณำมำตรฐำนกำรเรยนรและตวชวดวำตองกำรใหนกเรยนร

อะไรสำมำรถท�ำอะไรได

ขนตอนท2กำรก�ำหนดหลกฐำนผลกำรเรยนรพจำรณำวำอะไรคอรองรอยหลกฐำนทแสดงวำนกเรยนรและ

สำมำรถท�ำไดตำมทมำตรฐำนกำรเรยนรและตวชวดก�ำหนด

ขนตอนท3กำรวำงแผนกำรเรยนกำรสอน จะจดกจกรรมอยำงไรจงสนบสนนใหนกเรยนมควำมรทลมลก

และยงยน(EnduringUnderstanding)ตำมทมำตรฐำนกำรเรยนรและตวชวดก�ำหนดไว

ขนตอนท4กำรประเมนหนวยกำรเรยนร โดยทบทวนควำมเชอมโยงขององคประกอบหนวยกำรเรยนรและ

ปรบปรงใหเหมำะสมยงขน

3. เทคนคการจดการเรยนรทส�าคญ

1) เทคนคกำรจดกำรเรยนรทเนนผเรยนเปนส�ำคญมแนวทำงในกำรด�ำเนนกำรดงน

(1)จดเนอหำสำระและกจกรรมใหสอดคลองกบควำมสนใจควำมถนดและควำมแตกตำงของผเรยน

(2)ฝกทกษะกระบวนกำรคด กำรจดกำร กำรเผชญสถำนกำรณ และประยกตใชเพอปองกนและ

แกไขปญหำ

(3)ใหผเรยนเรยนรจำกประสบกำรณจรง ฝกกำรปฏบตใหท�ำได คดเปนท�ำเปน รกกำรอำนและ

เกดกำรใฝรอยำงตอเนอง

(4)ผสมผสำนสำระควำมรดำนตำงๆอยำงสมดลรวมทงปลกฝงคณธรรมคำนยมและคณลกษณะ

อนพงประสงคไวในทกวชำตอเนอง

(5)ผสอนสำมำรถจดบรรยำกำศ สภำพแวดลอม สอกำรเรยน อ�ำนวยควำมสะดวกใหผเรยนเกด

กำรเรยนรและใชกำรวจยเปนสวนหนงของกระบวนกำรเรยนร ทงน ผสอนและผเรยนอำจเรยนรไปพรอมกนจำกสอ

และแหลงเรยนรทหลำกหลำย

(6)พอแมผปกครองและชมชนมสวนรวมในกำรจดกำรเรยนรใหเกดขนไดทกเวลำทกสถำนท

2) เทคนคกำรจดกำรเรยนรทมงพฒนำทกษะกำรคนควำแสวงหำควำมร ประกอบดวยเทคนคยอย

ทนำสนใจดงน

กระบวนกำรสบเสำะหำควำมร(InquiryProcess)

กำรเรยนแบบคนพบ(DiscoveryLearning)

กระบวนกำรทำงวทยำศำสตร(ScientificProcess)

กระบวนกำรเรยนรดวยตนเอง(Self-directedLearning)

กำรฝกปฏบต(Practice)กำรทดลอง(Experiment)

โครงงำน(ProjectWork)

ทกษะกำรวจย(ResearchSkill)

Page 89: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 83

กำรใชเสนเลำเรอง(StoryLine)

กำรออกแบบกจกรรมกำรเรยนรแบบ4Mat

3) เทคนคกำรจดกำรเรยนรทมงพฒนำกระบวนกำรคดกำรแกปญหำและกำรจดกำรประกอบดวยเทคนค

ยอยทนำสนใจดงน

กำรตงค�ำถำม(Questioning)

กำรเขยนแผนผงควำมคด(MindMapping)

แผนผงกรำฟก(GraphicOrganizers)

กระบวนกำรคด(ThinkingProcess)

กระบวนกำรแกปญหำ(Problem-solvingProcess)

กระบวนกำรคดวจำรณญำณ(CriticalThinking)

กระบวนกำรคดสรำงสรรค(CreativeThinking)

กำรคดแบบหมวก6ใบ(SixThinkingHats)

กำรจดกำรเรยนรแบบบรณำกำร(IntegrateLearning)

4) เทคนคกำรจดกำรเรยนรทมงพฒนำคณธรรมจรยธรรมและคำนยมทพงประสงคประกอบดวยเทคนค

ยอยทนำสนใจดงน

(1)กำรเรยนรจำกประสบกำรณ

เกม(Game)

กรณศกษำ(CaseStudy)

สถำนกำรณจ�ำลอง(Simulation)

ละคร(ActingorDramatization)

บทบำทสมมต(RolePlay)

(2)กำรเรยนแบบรวมมอ

ปรศนำควำมคด(Jigsaw)

ปรศนำควำมคด2(Jigsaw2)

กลมรวมมอแขงขน(Team-Games-Tournaments:TGT)

กลมผลสมฤทธ(StudentTeamsandAchievementDivisions:STAD)

กลมรวมมอชวยเหลอ(TeamAssistedIndividualization:TAI)

กลมสบคน(GroupIndividualization)

กลมเรยนรรวมกน(LearningTogether)

กลมรวมกนคด(NumberedHeadsTogether:NHT)

กลมรวมมอ(Co-opCo-op)

(3)กำรเรยนรแบบมสวนรวม(ParticipatoryLearning)

Page 90: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย84

2.5 การจดกจกรรม “ใหนกเรยนอานออก เขยนได”

สอนอยางไรใหอานออกเขยนได

กำรเรยนกำรสอนภำษำไทยใหประสบผลส�ำเรจ โดยเฉพำะนกเรยนในวยเรมหดอำนหดเขยน ครและ

นกวชำกำรดำนกำรศกษำสวนใหญมควำมเหนสอดคลองกนวำส�ำคญทสดคอคร เพรำะเปนผทใกลชดทสดรองจำก

พอแมผปกครองเปนผทนกเรยนใหควำมส�ำคญมำกเมอถงวยเขำเรยน

ในทนขอยกตวอยำงวธกำรสอนภำษำไทยจำกงำยไปยำกตำมขนตอนทครจ�ำนวนมำก เหนวำไดผล

และเปนขนพนฐำนทสด ซงไดสรปยอมำจำกบทควำมของนำยบญเสรม แกวพรหม ศกษำนเทศกช�ำนำญกำรพเศษ

ส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำนครศรธรรมรำช เขต 4 สำมำรถศกษำเพมเตมไดจำกหนงสอ “คมอกำรด�ำเนนงำน

อำนออกเขยนไดอำนคลองเขยนคลองและสอสำรได” จดพมพเผยแพรโดยส�ำนกวชำกำรและมำตรฐำนกำรศกษำ

ส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน(หนำ18-33)

จำกบทควำมของผเขยนทไดกลำวถงขำงตนนน เชอมนวำ วธทดทสดในกำรสอนภำษำไทยใหอำนออก

เขยนได คอกำรสอนสะกดค�ำ แจกลก ทองจ�ำ ตองอำศยกำรเรยนกำรสอนแบบ“ฝก ซ�า ย�า ทวน” ตำมล�ำดบขน

ในกำรสอนใหอำนออกเขยนไดดงน

1. สอนใหรจกพยญชนะ

2. สอนใหรจกสระ

3. สอนใหสะกดค�ำแจกลกในแมกกำ

4. สอนใหผนวรรณยกตค�ำในแมกกำ

5. สอนใหอำนเขยนค�ำทมตวสะกดตรงตำมมำตรำ

6. สอนใหผนวรรณยกตค�ำทมตวสะกดตรงตำมมำตรำ

7. สอนใหอำนเขยนค�ำทสะกดไมตรงมำตรำ

8. สอนใหอำนเขยนค�ำควบกล�ำ

9. สอนใหอำนเขยนค�ำทมอกษรน�ำ

10.สอนใหอำนเขยนค�ำทมตวกำรนตฤฤำฦฦำและค�ำทมลกษณะพเศษ

นอกจำกนผเขยนบทควำมยงเชอวำผลส�ำเรจในกำรสอนจะเกดขนเมอด�ำเนนกำรสอนดงน

1. สอนตำมล�ำดบขนตอนจำกงำยไปสทยำกขนและสลบซบซอนมำกขน

2. สอนใหฝกอำนฝกเขยนอยำงชำๆ ไมรบรอน ไมรวบรดแตใหฝกย�ำซ�ำทวนจนนกเรยนเขำใจ

แมนย�ำและมนใจ(ไมใชเวลำมำเปนเกณฑแตใหใชควำมรควำมเขำใจควำมสำมำรถของเดกเปนเกณฑ)

3. ระมดระวงอยเสมอวำถำรบรอนหรอรวบรดในขณะทเดกคนใดคนหนงยงไมรยงไมเขำใจในล�ำดบ

ตน ๆ กจะกลำยเปนปญหำ “ดนพอกหำงหม” ทหนกไปจนไมอยำกร ไมอยำกเรยน และสงผลกระทบตอกำรเรยนร

ในขนตอไปในทสด

อยำงไรกตำม แนวทำงขำงตนสำมำรถปรบเปลยน คดตอ เตมแตง กจกรรมไดตำมทเหนเหมำะสม

ใหสอดคลองกบสภำพควำมแตกตำงของเดกแตละคนแตละพนทหองเรยนตำมหลกผเรยนเปนส�ำคญ

Page 91: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 85

ตอไปน เปนกำรน�ำเสนอขนตอนยอย ๆ ของกำรสอนใหอำนออกเขยนได ทครผสอน ควรตองรและ

เขำใจในกำรเรมตนกำรสอนซงเปนขนตอนทส�ำคญ

v การสอนใหรจกพยญชนะ

พยญชนะไทยมทงหมด44ตวมวธกำรสอนใหรจกพยญชนะคอ

1. สอนใหรจก “ชอ” พยญชนะ

เบองตนนน สำมำรถสอนใหเดกรจก“ชอพยญชนะ” ทงหมดโดยวธอำนทอง รองเลนตำมท

ทองกนโดยทวไป เพอใหเดกไดร จก “ชอ” ของพยญชนะแตละตว เปนกำรสรำงควำมคนเคย และสนกสนำน

เพลดเพลนกบกำรทองรองเลนอยำงเชนททองกนตอๆกนมำวำ

กเอยกอไก ขไขในเลำ ฃขวดของเรำ

คควำยเขำนำ ฅคนขงขง ฆระฆงขำงฝำ

ฯลฯ

ฬจฬำทำผยอง ออำงเนองนอง ฮนกฮกตำโต

สอทใชในกำรสอนใหร จก “ชอพยญชนะ” นน อำจเปนแผนภมพยญชนะหรอแผนภำพ

พยญชนะอยำงทมเผยแพรกนอยโดยทวไป โดยกำรชใหเหนพยญชนะ แลวอำนทองรองเลนพรอมกนทงชน หรอ

พรอมกนเปนกลมกได

ในกำรอำนทองรองเลนนนอำจะปรบมอใหจงหวะ หรอมกจกรมอน ๆ เพอควำมสนกสนำน

เพลดเพลนไปดวยกยงด

2. สอนใหรจก “รป” และ “เสยง” พยญชนะ

เปนกำรสอนใหรจก“รป” และ“เสยง” ของพยญชนะแตละตว เพอเตรยมน�ำไปสกำรอำน

และเขยนสะกดค�ำตอไปโดยมแนวทำงและขนตอนกำรสอนทส�ำคญดงน

ขนท 1 สอนใหเหนรป

โดยครใช“บตรพยญชนะ”เปนรำยตวใหนกเรยนไดเหนรปรำงลกษณะของพยญชนะแตละตว

เชน

หรอครอำจจะใชวธเขยนพยญชนะในกระดำนกได

ขนท 2 สอนใหรจกเสยง

ขณะทน�ำบตรพยญชนะใหเดกดหรอเขยนพยญชนะในกระดำนทละตวนน ตองใหนกเรยน

ไดรจกเสยงของพยญชนะตวนนๆโดย

94 คมอครผชวย

2. สอนใหรจก “รป” และ “เสยง” พยญชนะ เปนการสอนใหรจก “รป” และ “เสยง” ของพยญชนะแตละตว เพอเตรยมนาไปสการอานและเขยนสะกดคาตอไป โดยมแนวทางและขนตอนการสอนทสาคญ ดงน

ขนท 1 สอนใหเหนรป โดยครใช “บตรพยญชนะ” เปนรายตว ใหนกเรยนไดเหนรปรางลกษณะของพยญชนะแตละตว เชน

หรอ ครอาจจะใชวธเขยนพยญชนะในกระดาน กได

ขนท 2 สอนใหรจกเสยง ขณะทนาบตรพยญชนะใหเดกดหรอเขยนพยญชนะในกระดานทละตวนน ตองใหนกเรยนไดรจกเสยงของพยญชนะตวนน ๆ โดย

(1) ครอานออกเสยงพยญชนะใหฟงอยางชดเจน เชน ก ออกเสยงวา “กอ” (อยาออกเสยงวา “กอไก”) ข ออกเสยงวา “ขอ” (อยาออกเสยงวา “ขอไข”) ค ออกเสยงวา “คอ” (อยาออกเสยงวา “คอควาย”) (2) ใหนกเรยนดรปพยญชนะทละตว แลวออกเสยงตามคร โดยออกเสยงดง ๆ

และชดเจน (3) ใหนกเรยนดรปแลวอานออกเสยงเอง โดยเรมจากอานออกเสยงพรอมกน

ทงชน อานออกเสยงเปนรายกลม และอานออกเสยงเปนรายคน (4) ครตองสงเกตตรวจสอบ หรอทดสอบการอานออกเสยงพยญชนะของนกเรยน

เปนรายคน หากพบวานกเรยนคนใดยงอานออกเสยงไมได หรอไมชดเจน ตองแกไขทนท (และตองแกไขเสยกอนทจะใหอานพยญชนะตวตอไป)

ขนท 3 สอนใหเขยนรป เมอนกเรยนอานออกเสยงไดแลวตองฝกใหเขยนรปพยญชนะตวนน ๆ โดย (1) ครเขยนรปพยญชนะในกระดาน (โดยคดตวบรรจงเตมบรรทด และลากเสน

ใหถกตองตามหลกการเขยนพยญชนะ) ครลากเสนชา ๆ ใหนกเรยนด และอานออกเสยงพยญชนะตวนนไปพรอมกน

(2) ใหนกเรยนเขยนรปพยญชนะตามคร โดยเขยนในกระดานหรอเขยนลงในสมดของแตละคน ขณะเขยนใหอานออกเสยงพยญชนะไปดวย

ก ค ข

Page 92: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย86

(1) ครอำนออกเสยงพยญชนะใหฟงอยำงชดเจนเชน

กออกเสยงวำ“กอ” (อยำออกเสยงวำ“กอไก”)

ขออกเสยงวำ“ขอ”(อยำออกเสยงวำ“ขอไข”)

คออกเสยงวำ“คอ” (อยำออกเสยงวำ“คอควำย”)

(2) ใหนกเรยนดรปพยญชนะทละตวแลวออกเสยงตำมครโดยออกเสยงดงๆและชดเจน

(3) ใหนกเรยนดรปแลวอำนออกเสยงเองโดยเรมจำกอำนออกเสยงพรอมกนทงชนอำนออกเสยง

เปนรำยกลมและอำนออกเสยงเปนรำยคน

(4) ครตองสงเกตตรวจสอบ หรอทดสอบกำรอำนออกเสยงพยญชนะของนกเรยนเปนรำยคน

หำกพบวำนกเรยนคนใดยงอำนออกเสยงไมได หรอไมชดเจน ตองแกไขทนท (และตองแกไขเสยกอนทจะใหอาน

พยญชนะตวตอไป)

ขนท 3 สอนใหเขยนรป

เมอนกเรยนอำนออกเสยงไดแลวตองฝกใหเขยนรปพยญชนะตวนนๆโดย

(1) ครเขยนรปพยญชนะในกระดำน (โดยคดตวบรรจงเตมบรรทด และลำกเสนใหถกตองตำม

หลกกำรเขยนพยญชนะ)ครลำกเสนชำๆใหนกเรยนดและอำนออกเสยงพยญชนะตวนนไปพรอมกน

(2) ใหนกเรยนเขยนรปพยญชนะตำมครโดยเขยนในกระดำนหรอเขยนลงในสมดของแตละคน

ขณะเขยนใหอำนออกเสยงพยญชนะไปดวย

(3) ใหนกเรยนคดรปพยญชนะแตละตว ดวยตวบรรจงเตมบรรทดใหสวยงำม คดลงในสมด

หลำยๆครงหลำยๆเทยว

(4) ครตองสงเกต ตรวจสอบ หรอทดสอบกำรเขยนรปพยญชนะของนกเรยนเปนรำยคน

หำกพบวำนกเรยนคนใดยงเขยนไมไดหรอเขยนไมถกตอง ตองแกไขทนท (และตองแกไขกอนทจะใหเขยนพยญชนะ

ตวตอไป)

(5) ในขนของกำรเขยนนครควรสงเกตวธกำรจบดนสอกำรวำงสมดตลอดจนทำทำงกำรนง

เขยนของนกเรยนไปดวยหำกพบวำคนใดไมถกตองควรแนะน�ำแกไขใหถกตองเสยแตตน

ล�าดบพยญชนะทควรสอน กอน - หลง

พยญชนะไทยทง44ตวมระดบควำมยำกงำยในกำรอำนออกเสยงและกำรเขยนรปพยญชนะ

ทแตกตำงกนควรเลอกพยญชนะทงำยในกำรออกเสยงและเขยนรปมำใหฝกอำนฝกเขยนกอนจงเสนอล�ำดบพยญชนะ

ทควรสอนกอน-หลงเปนชดๆดงน

ชดท1 ก จ ด ต บ ป อ

ชดท2 ค ง ช ซ ท น

ชดท3 พ ฟ ม ย ร ล ว ฮ

ชดท4 ข ฉ ถ ผ ฝ ส ห

ชดท5 ฃ ฅ ฆ ฑ ธ ภ ศ ษ ฬ

ชดท6 ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฒ ณ

Page 93: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 87

v สอนใหรจกสระ

สระมทงหมด 21 รป 32 เสยง ตองสอนใหร จก “รป” และ “เสยง” ของสระแตละตว

เพอเตรยมกำรน�ำไปสกำรอำนและเขยนสะกดค�ำตอไป โดยมแนวทำงและขนตอน กำรสอนเชนเดยวกนกบกำรสอน

ใหรจกพยญชนะไดแก

ขนท 1 สอนใหเหนรปสระ

ขนท 2 สอนใหรจกเสยงสระ

ะ ออกเสยงวำ “อะ” (อยำออกเสยงวำ“สระอะ”)

า ออกเสยงวำ “อา” (อยำออกเสยงวำ“สระอำ”)

เ ออกเสยงวำ “เอ” (อยำออกเสยงวำ“สระเอ”)

ขนท 3 สอนใหเขยนรปสระ

ล�าดบสระทควรสอน กอน - หลง

สระทง 32 เสยง มระดบควำมยำกงำยในกำรอำนออกเสยง และกำรเขยนรปสระทแตกตำงกน

มทงสระเดยว สระประสม และสระเกน ควรเลอกสระทงำยในกำรออกเสยงและเขยนรป มำใหฝกอำนฝกเขยนกอน

จงเสนอล�ำดบสระทควรสอนกอน-หลงเปนชดๆดงน

ชดท1 อะ อา อ อ อ ออ อ อ

ชดท2 เอะ เอ แอะ แอ โอะ โอ เอาะ ออ

ชดท3 อวะ อว อ�า ใอ ไอ เอา

ชดท4 เออะ เออ เอยะ เอย เออะ เออ

ชดท5 ฤ ฤา ฦ ฦา

v สอนอาน เขยนสะกดค�า แจกลก

กำรอำน เขยนสะกดค�ำ แจกลก จดเปนขนตอนส�าคญทสด ทจะท�ำใหเดกอำนออกเขยนได

ซงกำรสะกดค�ำ แจกลก เกดจำกกำรประสมพยญชนะ สระ วรรณยกตและตวสะกด มกพดตดตอกนวำ “สะกดค�ำ

แจกลก”จรงๆแลวแตกตำงกนกลำวคอ

95 คมอครผชวย

(3) ใหนกเรยนคดรปพยญชนะแตละตว ดวยตวบรรจงเตมบรรทดใหสวยงาม คดลงในสมดหลาย ๆ ครง หลาย ๆ เทยว

(4) ครตองสงเกต ตรวจสอบ หรอทดสอบการเขยนรปพยญชนะของนกเรยนเปนรายคน หากพบวานกเรยนคนใดยงเขยนไมไดหรอเขยนไมถกตอง ตองแกไขทนท (และตองแกไขกอนทจะใหเขยนพยญชนะตวตอไป)

(5) ในขนของการเขยนน ครควรสงเกตวธการจบดนสอ การวางสมด ตลอดจนทาทางการนงเขยนของนกเรยนไปดวย หากพบวาคนใดไมถกตอง ควรแนะนา แกไขใหถกตองเสยแตตน ลาดบพยญชนะทควรสอน กอน – หลง พยญชนะไทย ทง 44 ตว มระดบความยากงายในการอานออกเสยง และการเขยนรปพยญชนะทแตกตางกน ควรเลอกพยญชนะทงายในการออกเสยงและเขยนรป มาใหฝกอานฝกเขยนกอน จงเสนอลาดบพยญชนะทควรสอนกอน – หลง เปนชด ๆ ดงน

ชดท 1 ก จ ด ต บ ป อ

ชดท 2 ค ง ช ซ ท น

ชดท 3 พ ฟ ม ย ร ล ว ฮ

ชดท 4 ข ฉ ถ ผ ฝ ส ห

ชดท 5 ฃ ฅ ฆ ฑ ธ ภ ศ ษ ฬ

ชดท 6 ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฒ ณ

สอนใหรจกสระ

สระมทงหมด 21 รป 32 เสยง ตองสอนใหรจก “รป” และ “เสยง” ของสระ แตละตว เพอเตรยมการนาไปสการอานและเขยนสะกดคาตอไป โดยมแนวทางและขนตอน การสอนเชนเดยวกนกบการสอนใหรจกพยญชนะ ไดแก

ขนท 1 สอนใหเหนรปสระ

ขนท 2 สอนใหรจกเสยงสระ

ะ ออกเสยงวา “อะ” (อยาออกเสยงวา “สระอะ”)

า ออกเสยงวา “อา” (อยาออกเสยงวา “สระอา”)

เอ ออกเสยงวา “เอ” (อยาออกเสยงวา “สระเอ”)

ะ เ า

Page 94: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย88

“การสะกดค�า” คอ กำรแยกแยะสวนประกอบของค�ำออกมำวำ ค�ำนนประกอบดวย พยญชนะ

สระวรรณยกตและตวสะกดอะไรบำงเชน

“ชา” สะกดค�ำวำ “ชอ - อา - ชา”

“ชา” สะกดค�ำวำ “ชอ - อา - ชา - ชา - โท - ชา”

“ชาง” สะกดค�ำวำ “ชอ - อา - ชา - ชา - งอ - ชาง”

“ชาง” สะกดค�ำวำ “ชอ – อา –ชา - ชา – งอ – ชาง – ชาง – โท – ชาง”

ฯลฯ

การสะกดค�า เปนการสะกดเพออานค�า หรอสะกดเพอเขยนค�า

สวน “การแจกลก” เปนกำรแตกแขนงออกไปในกำรฝกประสมค�ำใหเกดควำมคลองในกำรอำน

โดยกำรแจกลกนนจะม2ลกษณะคอสวนประสมคงทและสวนทแปรเปลยนไปแลวแตวตถประสงคของกำรฝก

เชนถำตองกำรฝกค�ำทประสมดวยสระ-อำกใหสระ-อำเปนสวนคงทแลวใหแปรเปลยนตวพยญชนะทจะมำประสม

ไปเรอยๆเปนกำขำคำงำจำฉำฯลฯ

ตวอยางการแจกลก

(1)พยญชนะตนคงท สระแปรเปลยนไป(เชนตองกำรฝกอำนค�ำทมเปนพยญชนะตน)

แจกลกวำมะ มา ม ม ม ม ม ม เมะ เม ...

(2)สระคงท พยญชนะตนแปรเปลยนไป(เชนตองกำรฝกอำนค�ำทประสมดวยสระำ)

แจกลกวำกำขำคำงำจำฉำชำซำ...

(3) สระและตวสะกดคงท พยญชนะตนแปรเปลยนไป (เชน ตองกำรฝกอำนค�ำทประสมดวย

สระอและงเปนตวสะกด

แจกลกวำกองของคองงองจองฉองชองซอง...

ขอควรค�านงในการสอนสะกดค�าแจกลก

1. เดกจะสำมำรถอำนสะกดค�ำแจกลกไดเมอรจกและออกเสยง“เสยงพยญชนะ”และ“เสยงสระ”

ไดถกตองแลว ทงน ปญหำของเดกทอำนสะกดค�ำแจกลกไมได เกดจำกไมรจกหรอไมแมนในเสยงพยญชนะและ

เสยงสระดงนนกอนทจะสอนอำนสะกดค�ำแจกลกแตละครงครจะตองตรวจสอบทบทวนใหเดกแมนในเสยงพยญชนะ

และเสยงสระทจะสอนเสยกอนทกครง

2. ใหเรมตนทกำรสอนอำนสะกดค�ากอน เมอเหนวำสำมำรถอำนสะกดค�ำไดถกตอง จงคอยฝกให

แจกลกเพอใหเกดควำมคลองในกำรอำนค�ำกลมนนๆ

3. ใหเรมตนทกำรอานสะกดค�าอานแจกลกกอน เมอเหนวำสำมำรถอำนไดถกตองจงใหฝก

เขยนสะกดค�า เขยนแจกลกเพอใหเกดควำมคลองในกำรอำนกำรเขยนตอไป

4. กจกรรม “เขยนตามค�าบอก” และ “คดลายมอ” เปนกจกรรมทสำมำรถใชฝกฝนใหเกด

ควำมแมนย�ำและคงทนในกำรอำนกำรเขยนจงควรน�ำมำใชหลงกำรอำนเขยนสะกดค�ำแจกลกทกครง

Page 95: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 89

ขนตอนในการสอนอานสะกดค�าแจกลก

ขนท1สอนใหเหนรป

ขนท2สอนใหรจกเสยง

ขนท3สอนใหอำนสะกดค�ำ

ขนท4สอนใหอำนแจกลก

ขนท5สอนใหอำนทบทวน

ขนท6สอนใหเขยนสะกดค�ำ

หลกในการเลอกค�ามาใชฝกสะกดค�าและแจกลก

1. น�ำสระทกเสยงมำใหฝกสะกดค�ำแจกลก เพอใหผำนตำ ผำนห คนชนกบเสยงสระทกเสยง

เมอประสมกบพยญชนะ

2. น�าพยญชนะทกเสยงมำฝกสะกดค�ำแจกลก เพอใหผำนตำ ผำนห คนชนกบเสยงพยญชนะ

ทกเสยงเมอประสมกบพยญชนะ

3. พยญชนะบำงตวทมเสยงซ�ำกนเชนฃฅฆฐฑฒณญฎฏภศษฬยงไมตอง

น�ำมำสะกดค�ำแจกลก

4. สระบำงเสยงหรอพยญชนะบำงตวเมอประสมกนแลว อำจไมมควำมหมำยหรอไมมทใช

กใหเลอกบำงสวนมำฝกพอใหเกดควำมคนชนเทำนน

5. ใหเนนกำรฝกสะกดค�ำแจกลก ในค�ำทประสมแลวมควำมหมำยและมทใชเปนพเศษ รวมทงค�ำ

ทจะมควำมหมำยเมอผนวรรณยกตหรอมตวสะกดดวย

กำรสอนสะกดค�ำแจกลกเปนขนตอนทส�ำคญทสดดงนนจงควรใหเวลำกบกำรสอนสะกดค�ำแจกลก

อยำงเตมทและสอนตำมขนตอนอยำเรงรดอยำรบรอนจนเดกตำมไมทนเพรำะจะท�ำใหเกดปญหำอำนไมออกเขยน

ไมไดในทสด

2.6 การสอนเขยนเรยงความ

1. ความหมายของเรยงความ

เรยงควำม เปนงำนเขยนชนดหนง ทผเขยนตองกำรถำยทอดเรองรำวอนเปนควำมร ควำมคด

ควำมเขำใจและควำมรสกเกยวกบเรองใดเรองหนงมำสผอำน

2. องคประกอบในการเขยนเรยงความ

2.1 ชอเรอง (Title) ชอเรองตองอยกงกลำงหนำกระดำษกำรตงชอเรองกระท�ำได 2 กรณ คอ

ตงชอเรองกอนเขยนเรยงควำม หรอตงชอเรองหลงเขยนเรยงควำมเสรจแลว ในกรณทไดก�ำหนดชอเรองไวแลว

อยำเปลยนแปลงหรอแกไขชอเรองเปนอนขำด

Page 96: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย90

การตงชอเรองทนาสนใจ

@ตงชอเรองใหแปลกเดนชวนอำนตงชอเรองพนๆหรอชอทคนเคยของคนทวไป

@ตงชอเรองใหครอบคลมใจควำมทงหมดของเรอง

@ตงชอเรองใหสนและจ�ำงำย

@ไมควรตงชอเรองซ�ำๆกบคนอน

2.2 ค�าน�า (Introduction) เปนสวนเปดเรองหรอเกรนน�ำเรองใหผอำนไดทรำบวำจะไดอำน

เรองอะไรตอไป

❍ ลกษณะของค�าน�าทด

-เรำใจผอำนท�ำใหเกดควำมรสกอยำกอำนไมเขยนเรยบงำยขำดชวตชวำ

-มเนอหำสอดคลองและตรงกบเนอเรอง

-ใชภำษำประณตสละสลวยชวนอำน

-เปดประเดนเขำสเรองไมเขยนวกวนหรอยดยำวจนเกนไป

❍ วธการเขยนค�าน�า

วธท 1 ค�ำน�ำทกลำวถงควำมเปนมำของเรองกอนน�ำเขำสเนอเรอง

วธท 2 ค�ำน�ำทเขยนดวยกำรเรมตนเรองอยำงตรงไปตรงมำดวยกำรกลำวถงสำระ

ส�ำคญของเรองทนท

วธท 3 ค�ำน�ำทเรมตนดวยขอควำมทกระตนควำมสนใจของผอำนใหเกดควำมอยำก

อำนเรองตอไป

วธท 4 ค�ำน�ำทเรมตนดวยกำรใหค�ำจ�ำกดควำมหรอควำมหมำยของค�ำ

วธท 5 ค�ำน�ำทเขยนดวยกำรน�ำขำวทก�ำลงเปนทสนใจหรอปญหำเรงดวนของสงคม

มำกลำว

วธท 6 ค�ำน�ำทขนตนดวยค�ำถำมหรอขอควำมชวนใหคด

วธท 7 ค�ำน�ำทเขยนดวยกำรโนมนำวใจใหผอำนอยำกอำนและมควำมเหนคลอยตำม

วธท 8 ค�ำน�ำทเขยนดวยกำรยกขอควำมทเปนค�ำพดค�ำคมค�ำขวญบทรอยกรอง

บทเพลงหรอสภำษตทนำสนใจ

2.3 เนอเรอง (Body) เปนสวนส�ำคญทสดของเรยงควำม เพรำะเปนสวนเนอหำทเปน

รำยละเอยดของเรองทจะท�ำใหผอำนไดรบควำมรหรอควำมเขำใจเรองรำวไดอยำงชดแจงกำรล�ำดบเนอหำของเรอง

ควรยดโครงเรองเปนแกน เพรำะจะท�ำใหกำรล�ำดบควำมของเนอเรองเปนไปอยำงตอเนอง ไมสบสนวกวน เนอเรอง

อำจประกอบดวยขอควำมหลำยยอหนำ เพรำะยอหนำหนง ๆ จะกลำวถงใจควำมส�ำคญเพยงประกำรเดยว ดงนน

ในสวนเนอเรองจงอำจแบงเปนยอหนำยอยๆเพอใหกำรแบงเนอหำของเรองชดเจนขน

Page 97: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 91

เนอเรองทดควรมคณลกษณะดงน

1)เขยนตำมโครงรำงทวำงไว

2)ล�ำดบใจควำมทละตอน

3)ขนยอหนำใหมเมอจบใจควำมแตละตอน

4)เนอควำมในแตละยอหนำตองเกยวเนองและสมพนธกน

5)ใจควำมของเนอเรองตองมสำระขอเทจจรงและใหรำยละเอยดชดเจน

การด�าเนนเรอง

กำรด�ำเนนเรองทนำสนใจม3ประกำรคอ

1. การด�าเนนเรองตามระยะเวลาโดยด�ำเนนเรองจำกระยะเวลำทเกดกอนไปหำหลงหรอจำกระยะ

เวลำทเกดทหลงไปหำกอน แตเนองจำกเรยงควำมเปนงำนเขยนประเภทสำรคดมงเนอหำสำระมำกกวำควำมบนเทง

จงควรด�ำเนนเรองจำกระยะเวลำทเกดกอนไปหำหลงเพอใหผอำนเขำใจเรองรำวไดงำยและชดเจน

2. การด�าเนนเรองตามสถานทผเขยนเรยงควำมอำจใชสถำนทในกำรด�ำเนนเรองโดยอำจบรรยำย

รำยละเอยดของสถำนท หรอกลำวถงสถำนทนน ๆ วำไดท�ำใหไดพบเรองรำวใดบำง ซงกำรด�ำเนนเรองตำมสถำนทน

ควรด�ำเนนเรองจำกสถำนทเหนเดนชดมำกไปสสถำนทเหนเดนชดนอย

3. การด�าเนนเรองดวยเหตและผลกำรด�ำเนนเรองวธนจะใหเหตหรอผลเปนทตงขนอยกบกำรเนน

เรองใดเปนส�ำคญ โดยกลำวถงเรองทตองกำรเนนทหลง เชน ถำตองกำรเนนเหต กกลำวถงผลกอนจงกลำวถงเหต

ถำตองกำรเนนผลกกลำวถงเหตกอนกลำวถงผลทหลง

การเชอมโยงยอหนา

นอกจำกกำรด�ำเนนเรองซงจะชวยใหเนอเรองของเรยงควำมด�ำเนนไปอยำงรำบเรยบแลว

กำรเชอมโยงยอหนำดวยค�ำหรอวล ยงชวยใหยอหนำแตละยอหนำมสมพนธภำพชดเจน ไมเปนยอหนำทขำด

ควำมเกยวเนองเชอมโยงกน

2.4 บทสรป (Conclusion)

เปนสวนปดเรอง กำรปดเรองควรท�ำใหผอำนเกดควำมประทบใจ เกดควำมรสกคลอยตำมเนอหำ

ของเรองทเขยนมำไมควรเขยนบทสรปออกนอกประเดนเปดประเดนใหมหรอขดแยงกบเรองทเขยนมำเพรำะจะท�ำให

เรองทเขยนบำนปลำยจบไมลง

q บทสรปทด

1) เขยนทงทำยใหผอำนเกดควำมรสกประทบใจหรอชกจงใจผอำนใหเกดควำมรสกคลอยตำม

2) ใชภำษำสนๆกระชบและไดใจควำม

3) ใจควำมของสวนสรปตองสมพนธกบเนอเรองและอำจเนนย�ำใจควำมส�ำคญของเรองอกครง

หนงกได

Page 98: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย92

q ขอหลกเลยงในการเขยนบทสรป

1) เขยนบทสรปดวยขอควำมหวนสนหรอเขยนยดยำวจนจบไมลง

2) เปดประเดนใหมหรอเพมรำยละเอยดของเรอง

3) สรปวธเดยวกบกำรเขยนค�ำน�ำเพรำะจะท�ำใหเรยงควำมมรปแบบซ�ำซำกไมนำสนใจ

4) สรปดวยกำรยอเรองทงหมด เพรำะบทสรปไมใชกำรยอเรองซงจะไมท�ำใหผ อำนเกด

ควำมประทบใจแตอยำงใด

q วธการเขยนบทสรป

วธท 1กำรเขยนบทสรปดวยกำรย�ำแนวคดส�ำคญของเรอง กำรเขยนบทสรปวธนไมใช

กำรยอเรองแตเปนกำรกลำวย�ำแนวคดส�ำคญของเรองอกครงชวยใหเรองทเขยนมน�ำหนก (สำรตถภำพ) ทงยงท�ำให

ผอำนจดจ�ำแนวคดส�ำคญของเรองไดอกดวย

วธท 2สรปดวยกำรฝำกขอคดและใหควำมประทบใจแกผอำน กำรสรปแบบนเปนกำร

ทงทำยใหผอำนคดและจดจ�ำขอควำมทเขยนมกจะใชค�ำสนๆคมและมควำมหมำยลกซง

วธท 3กำรเขยนบทสรปดวยกำรใหค�ำตอบ เปนกำรตอบค�ำถำมของเรยงควำมทขนตน

ดวยค�ำน�ำทเปนค�ำถำม

วธท 4กำรเขยนบทสรปดวยกำรตงค�ำถำม เพอใหผอำนน�ำไปขบคด กำรเขยนสรปวธน

จะมประโยคค�ำถำมแทรกอยในสวนใดสวนหนงของบทสรปหรออำจอยในประโยคสดทำยกได

วธท 5กำรเขยนบทสรปดวยกำรใหผอำนปฏบตตำมหรอเกดควำมคดเหนคลอยตำมผเขยน

ซงกำรใชภำษำในกำรเขยนมกปรำกฏค�ำวำจงตองหรอควรในประโยคของกำรเขยนบทสรปวธน

วธท 6กำรเขยนบทสรปดวยค�ำคมสภำษตค�ำขวญหรอบทรอยกรองซงกำรเขยนบทสรป

วธนจะไมใชกบเรยงควำมทเขยนค�ำน�ำดวยค�ำคมสภำษตค�ำขวญหรอบทรอยกรองเพรำะจะเปนวธกำรเขยนทซ�ำซำก

ทงค�ำน�ำและบทสรป

3. สดสวนเนอหาของเรยงความ 1 เรอง

กำรเขยนเรยงควำมใหไดใจควำมชดเจนและมเนอหำเหมำะสมควรแบงเนอหำตำมสดสวนดงน

3.1 ชอเรองเปนขอควำมสนๆไมควรยำวเกน1บรรทด

3.2 ค�าน�าควรมสดสวนเนอหำประมำณ5-10%ของเนอหำทงหมด

3.3 เนอเรองในสวนนจะมเนอหำมำกทสดของเรองอยในอตรำประมำณ80-90%ของเนอหำทงหมด

3.4 บทสรปเนอหำในสวนสรปควรมอตรำใกลเคยงกบค�ำน�ำคอประมำณ5-10%ของเนอหำทงหมด

Page 99: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 93

4. ขนตอนการฝกเขยนเรยงความ

ขนตอนกำรเขยนเรยงควำมม6ขนตอนส�ำคญคอ

4.1 ขนก�าหนดหวเรองม2ลกษณะคอหวขอเรองทก�ำหนดมำใหกบหวขอเรองทใหผเขยนเลอกเอง

ในกรณเปนหวขอเรองทก�ำหนดมำให ตองเขยนตำมหวขอเรองทก�ำหนดนน ในกรณทใหเลอกเองควรใชหลกใน

กำรพจำรณำหวขอเรองดงน

1) เปนเรองทแปลกใหมและมเนอหำนำสนใจ

2) เปนเรองทผเขยนถนดหรอมควำมสนใจ

3) เปนเรองทเหมำะสมกบควำมรหรอประสบกำรณของผเขยน

4) เปนเรองทผเขยนสำมำรถคนควำหำขอมลประกอบกำรเขยนได

อนงขอใหเขำใจวำหวขอเรองไมใชชอเรองชอเรองอำจตงใหเหมำะสมภำยหลงแตหวขอเรองเปน

กำรก�ำหนดขอบขำยของเรองวำจะเขยนเกยวกบเรองใดและมขอมลใดบำงประกอบกำรเขยน

4.2 ขนก�าหนดขอบเขตของเรอง

กำรก�ำหนดขอบเขตเรองมควำมเกยวเนองกบจ�ำนวนเนอหำทเขยนเพรำะบำงครงขอบเขตเนอหำ

ของเรองกวำงเกนไป อำจไมพอเหมำะกบจ�ำนวนหนำกระดำษทเขยน หรอบำงครงอำจท�ำใหเนอเรองขยำยกวำง

ขำดควำมชดเจนจนไมทรำบจดมงหมำยทแนชด

4.3 ขนหาขอมลเพมเตม

เมอไดหวขอเรองและก�ำหนดหวขอเรองชดเจนแลว กอนลงมอเขยน ผเขยนตองหำขอมลเพมเตม

เพอควำมถกตองของเนอหำนอกจำกนนยงมสวนชวยในกำรวำงโครงเรองดวย เพรำะขอมลบำงอยำงอำจไมมตรงตำม

ทผเขยนคดดงนนจงไมอำจจดใสไวในสวนโครงเรองได

@ วธการหาขอมลเพมเตม

1) จำกกำรศกษำคนควำเอกสำรทเกยวของ ไมวำจะเปนต�ำรำ บทควำมจำกหนงสอพมพ

หรอนตยสำรวำรสำรหนงสอคมอตำงๆฯลฯ

2) จำกกำรสมภำษณหรอสอบถำมผร

3) จำกกำรสงเกตและเฝำตดตำมขอมล

4.4 ขนวางโครงเรอง

โครงเรองคอกำรเรยงล�ำดบควำมคดวำจะกลำวถงเนอหำใดกอน-หลง ชวยใหกำรเรยงล�ำดบเนอหำ

ของเรองเปนไปตำมล�ำดบไมสบสนและไดใจควำมครบถวน

กำรเขยนโครงเรองอำจท�ำได2วธคอ

1) เขยนโครงเรองกอนทจะหำขอมล

2) เขยนโครงเรองหลงหำขอมลแลว

ซงกำรเขยนโครงเรองกอนทจะหำขอมลตองปรบแกโครงเรองบำงตอน ในกรณทหำขอมลไมพบตำม

ทตองกำร

Page 100: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย94

4.5 ขนลงมอเขยน

กำรลงมอเขยนควรเขยนตำมโครงเรองและตำมขอมลทหำมำได ควรระมดระวงในเรองของกำร

ใชภำษำกำรเขยนใหตรงประเดนกำรเขยนใหไดใจควำมครบถวนและกำรจดแบงสดสวนของเนอหำอยำงเหมำะสม

4.6 ขนตรวจทาน

กำรตรวจทำนนนเปนขนตอนสดทำยของกำรเขยนเรยงควำมและเปนขนตอนทส�ำคญขนตอนหนง

เพรำะเปนตอนทผเขยนสำมำรถตรวจสอบงำนเขยนของตนใหแนชดอกครงหนง หำกผำนขนตอนนแลวผเขยนจะไมม

โอกำสตรวจสอบงำนเขยนของตนไดอกเลย เทำกบหมดโอกำสในกำรแกไข ดงนนจงใหควำมส�ำคญกบขนตอนนดวย

หำกเปนกำรท�ำขอสอบหรอกำรประกวดแขงขนทมเวลำจ�ำกดกตองแบงเวลำส�ำหรบกำรตรวจทำนดวย

วธกำรตรวจทำน ผ เขยนควรอำนงำนทเขยนอยำงละเอยดทกค�ำ ทกประโยค พจำรณำถง

ควำมถกตองและควำมสละสลวยของภำษำกำรเชอมโยงประโยคและควำมเปนเหตเปนผลของเรอง

ประเดนในการพจารณาเรยงความ

เรยงควำมเรองหนงๆจะมลกษณะเปนเรยงควำมทดหรอไมประกำรใดลองอำนเรยงควำมสก1เรองแลว

ลองวจำรณในประเดนตำงๆดงตอไปน

1.กำรตงชอเรอง

2.กำรใชภำษำ

3.สดสวนเนอหำของเรอง

4.กำรเขยนค�ำน�ำ

5.กำรเรยงล�ำดบเนอหำของเรอง

6.กำรเขยนสรปหรอค�ำลงทำย

2.7 การจดการศกษาส�าหรบกลมเปาหมายเฉพาะ

กำรจดกำรศกษำบำงประเภทส�ำหรบกลมเปำหมำยเฉพำะเชนกำรศกษำเฉพำะทำงกำรศกษำส�ำหรบ

ผมควำมสำมำรถพเศษกำรศกษำทำงเลอกกำรศกษำส�ำหรบผดอยโอกำสกำรศกษำตำมอธยำศยสำมำรถน�ำหลกสตร

แกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำนไปปรบใชไดตำมควำมเหมำะสมกบสภำพและบรบทของแตละกลมเปำหมำย โดยใหม

คณภำพตำมมำตรฐำนทก�ำหนดทงนใหเปนไปตำมหลกเกณฑและวธกำรทกระทรวงศกษำธกำรก�ำหนด

การจดการเรยนร

กำรจดกำรเรยนรเปนกระบวนกำรส�ำคญในกำรน�ำหลกสตรสกำรปฏบต หลกสตรแกนกลำงกำรศกษำ

ขนพนฐำนเปนหลกสตรทมมำตรฐำนกำรเรยนร สมรรถนะส�ำคญและคณลกษณะอนพงประสงคของผ เรยน

เปนเปำหมำยส�ำหรบพฒนำเดกและเยำวชน

Page 101: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 95

1. หลกการจดการเรยนร

กำรจดกำรเรยนรเพอใหผเรยนมควำมรควำมสำมำรถตำมมำตรฐำนกำรเรยนร สมรรถนะส�ำคญ

และคณลกษณะอนพงประสงคตำมทก�ำหนดไวในหลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำน โดยยดหลกวำ ผเรยนม

ควำมส�ำคญทสด เชอวำทกคนมควำมสำมำรถเรยนรและพฒนำตนเองได ยดประโยชนทเกดกบผเรยน กระบวนกำร

จดกำรเรยนร ตองสงเสรมใหผ เรยนสำมำรถพฒนำตำมธรรมชำตและเตมตำมศกยภำพ ค�ำนงถงควำมแตกตำง

ระหวำงบคคลและพฒนำกำรทำงสมองเนนใหควำมส�ำคญทงควำมรและคณธรรม

2. กระบวนการเรยนร

กำรจดกำรเรยนรทเนนผเรยนเปนส�ำคญ ผเรยนจะตองอำศยกระบวนกำรเรยนรทหลำกหลำย

เปนเครองมอทจะน�ำพำตนเองไปสเปำหมำยของหลกสตรกระบวนกำรเรยนรทจ�ำเปนส�ำหรบผเรยนอำทกระบวนกำร

เรยนรแบบบรณำกำรกระบวนกำรสรำงควำมรกระบวนกำรคดกระบวนกำรทำงสงคมกระบวนกำรเผชญสถำนกำรณ

และแกปญหำ กระบวนกำรเรยนรจำกประสบกำรณจรง กระบวนกำรปฏบตลงมอท�ำจรง กระบวนกำรจดกำร

กระบวนกำรวจย กระบวนกำรเรยนรของตนเอง กระบวนกำรพฒนำลกษณะนสย กระบวนกำรเหลำนเปนแนวทำง

ในกำรจดกำรเรยนร ทผ เรยนควรไดรบกำรฝกฝน พฒนำ เพรำะจะสำมำรถชวยใหผ เรยนเกดกำรเรยนร ไดด

บรรลเปำหมำยของหลกสตรดงนนผสอนจงจ�ำเปนตองศกษำท�ำควำมเขำใจในกระบวนกำรเรยนรตำงๆ เพอใหสำมำรถ

เลอกใชในกำรจดกระบวนกำรเรยนรไดอยำงมประสทธภำพ

3. การออกแบบการจดการเรยนร

ผสอนตองศกษำหลกสตรสถำนศกษำใหเขำใจถงมำตรฐำนกำรเรยนรตวชวดสมรรถนะส�ำคญของ

ผเรยนคณลกษณะอนพงประสงคและสำระกำรเรยนรทเหมำะสมกบผเรยนแลวจงพจำรณำออกแบบกำรจดกำรเรยนร

โดยเลอกใชวธสอนและเทคนคกำรสอนสอ/แหลงเรยนรกำรวดและประเมนผลเพอใหผเรยนไดพฒนำเตมตำมศกยภำพ

และบรรลเปำหมำยทก�ำหนด

4. บทบาทของผสอนและผเรยน

กำรจดกำรเรยนรเพอใหผเรยนมคณภำพตำมเปำหมำยของหลกสตรทงผสอนและผเรยนควรมบทบำท

ดงน

4.1 บทบาทของผสอน

1) ศกษำวเครำะหผเรยนเปนรำยบคคล แลวน�ำขอมลมำใชในกำรวำงแผนกำรจดกำรเรยนร

ททำทำยควำมสำมำรถของผเรยน

2) ก�ำหนดเปำหมำยทตองกำรใหเกดขนกบผเรยนดำนควำมรและทกษะกระบวนกำรทเปน

ควำมคดรวบยอดหลกกำรและควำมสมพนธรวมทงคณลกษณะอนพงประสงค

3) ออกแบบกำรเรยนร และจดกำรเรยนร ทตอบสนองควำมแตกตำงระหวำงบคคลและ

พฒนำกำรทำงสมองเพอน�ำผเรยนไปสเปำหมำย

4)จดบรรยำกำศทเออตอกำรเรยนรและดแลชวยเหลอผเรยนใหเกดกำรเรยนร

5)จดเตรยมและเลอกใชสอใหเหมำะสมกบกจกรรมน�ำภมปญญำทองถนเทคโนโลยทเหมำะ

สมมำประยกตใชในกำรจดกำรเรยนกำรสอน

Page 102: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย96

6) ประเมนควำมกำวหนำของผเรยนดวยวธกำรทหลำกหลำย เหมำะสมกบธรรมชำตของวชำ

และระดบพฒนำกำรของผเรยน

7)วเครำะหผลกำรประเมนมำใชในกำรซอมเสรมและพฒนำผเรยนรวมทงปรบปรงกำรจดกำร

เรยนกำรสอนของตนเอง

4.2 บทบาทของผเรยน

1) ก�ำหนดเปำหมำยวำงแผนและรบผดชอบกำรเรยนรของตนเอง

2) เสำะแสวงหำควำมร เขำถงแหลงกำรเรยนร วเครำะห สงเครำะหขอควำมร ตงค�ำถำม

คดหำค�ำตอบหรอหำแนวทำงแกปญหำดวยวธกำรตำง ๆ ลงมอปฏบตจรง สรปสงทไดเรยนรดวยตนเอง และน�ำ

ควำมรไปประยกตใชในสถำนกำรณตำงๆ

3) มปฏสมพนธท�ำงำนท�ำกจกรรมรวมกบกลมและคร

4) ประเมนและพฒนำกระบวนกำรเรยนรของตนเองอยำงตอเนอง

3. สอการเรยนร

สอกำรเรยนรเปนเครองมอสงเสรมสนบสนนกำรจดกระบวนกำรเรยนรใหผเรยนเขำถงควำมร ทกษะ

กระบวนกำร และคณลกษณะตำมมำตรฐำนของหลกสตรไดอยำงมประสทธภำพสอกำรเรยนรมหลำกหลำยประเภท

ทงสอธรรมชำตสอสงพมพสอเทคโนโลยและเครอขำยกำรเรยนรตำงๆทมในทองถนกำรเลอกใชสอควรเลอกใหม

ควำมเหมำะสมกบระดบพฒนำกำรและลลำกำรเรยนรทหลำกหลำยของผเรยน

กำรจดหำสอกำรเรยนร ผ เรยนและผสอนสำมำรถจดท�ำและพฒนำขนเองหรอปรบปรงเลอกใชอยำงม

คณภำพจำกสอตำง ๆ ทมอยรอบตวเพอน�ำมำใชประกอบในกำรจดกำรเรยนรทสำมำรถสงเสรมและสอสำรใหผเรยน

เกดกำรเรยนรโดยสถำนศกษำควรจดใหมอยำงพอเพยงเพอพฒนำใหผเรยนเกดกำรเรยนรอยำงแทจรง

ประเภทของสอการเรยนร

1. สอธรรมชำต

2. สอสงพมพ

3. สอเทคโนโลย

4. บคคล

5. เครอขำยกำรเรยนรเชนบำนสถำบนกำรศกษำวดสถำนประกอบกำรฯลฯ

Page 103: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 97

การด�าเนนการเกยวกบสอการเรยนร

1. จดใหมแหลงกำรเรยนรศนยสอกำรเรยนรระบบสำรสนเทศกำรเรยนรเครอขำยกำรเรยนร

2. จดท�ำและจดหำสอส�ำหรบกำรศกษำคนควำ

3. เลอกและใชสอทมคณภำพมควำมเหมำะสมหลำกหลำย

4. ประเมนคณภำพของสอกำรเรยนรทเลอกใชอยำงเปนระบบ

5. ศกษำคนควำวจยเพอพฒนำสอกำรเรยนร

6. ก�ำกบตดตำมประเมนคณภำพประสทธภำพเกยวกบสอ

หลกการส�าคญของการจดท�า การเลอกใชและการประเมนสอ

1. ควำมสอดคลองกบหลกสตรวตถประสงคกำรเรยนรกำรออกแบบกจกรรมกำรเรยนรกำรจดประสบกำรณ

กำรเรยนร

2. ถกตองตำมหลกวชำและชดเจนเขำใจงำย

3. ทนสมยปจจบน

4. ไมขดตอควำมมนคงของชำตและศลธรรม

5. ถกตองตำมหลกกำรใชภำษำ

6. รปแบบกำรน�ำเสนอทเขำใจงำยมเอกภำพสมพนธภำพและมปฏสมพนธกบผเรยน

7. นำสนใจเหมำะสมกบวย

4. การวดและประเมนผลการเรยนร

กำรวดและประเมนผลกำรเรยนรของผเรยนตองอยบนหลกกำรพนฐำนสองประกำรคอกำรประเมนเพอพฒนำ

ผเรยนและเพอตดสนผลกำรเรยน ในกำรพฒนำคณภำพกำรเรยนรของผเรยนใหประสบผลส�ำเรจนน ผเรยนจะตอง

ไดรบกำรพฒนำและประเมนตำมตวชวดเพอใหบรรลตำมมำตรฐำนกำรเรยนรสะทอนสมรรถนะส�ำคญและคณลกษณะ

อนพงประสงคของผเรยนซงเปนเปำหมำยหลกในกำรวดและประเมนผลกำรเรยนรในทกระดบไมวำจะเปนระดบชนเรยน

ระดบสถำนศกษำ ระดบเขตพนทกำรศกษำ และระดบชำต กำรวดและประเมนผลกำรเรยนรเปนกระบวนกำรพฒนำ

คณภำพผเรยนโดยใชผลกำรประเมนเปนขอมลและสำรสนเทศทแสดงพฒนำกำรควำมกำวหนำและควำมส�ำเรจทำง

กำรเรยนของผเรยนตลอดจนขอมลทเปนประโยชนตอกำรสงเสรมใหผเรยนเกดกำรพฒนำและเรยนรอยำงเตมศกยภำพ

กำรวดและประเมนผลกำรเรยนรแบงออกเปน4ระดบไดแกระดบชนเรยนระดบสถำนศกษำระดบเขต

พนทกำรศกษำและระดบชำตมรำยละเอยดดงน

1. การประเมนระดบชนเรยนเปนกำรวดและประเมนผลทอยในกระบวนกำรจดกำรเรยนรผสอนด�ำเนนกำร

เปนปกตและสม�ำเสมอในกำรจดกำรเรยนกำรสอนใชเทคนคกำรประเมนอยำงหลำกหลำยเชนกำรซกถำมกำรสงเกต

กำรตรวจกำรบำน กำรประเมน โครงงำน กำรประเมนชนงำน/ภำระงำน แฟมสะสมงำน กำรใชแบบทดสอบ ฯลฯ

โดยผสอนเปนผประเมนเองหรอเปดโอกำสใหผเรยนประเมนตนเอง เพอนประเมนเพอน ผปกครองรวมประเมน

ในกรณทไมผำนตวชวดใหมกำรสอนซอมเสรม

Page 104: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย98

กำรประเมนระดบชนเรยนเปนกำรตรวจสอบวำ ผเรยนมพฒนำกำรควำมกำวหนำในกำรเรยนร อนเปนผล

มำจำกกำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนหรอไม และมำกนอยเพยงใด มสงทจะตองไดรบกำรพฒนำปรบปรงและ

สงเสรมในดำนใด นอกจำกนยงเปนขอมลใหผสอนใชปรบปรงกำรเรยนกำรสอนของตนดวยทงน โดยสอดคลองกบ

มำตรฐำนกำรเรยนรและตวชวด

2. การประเมนระดบสถานศกษาเปนกำรประเมนทสถำนศกษำด�ำเนนกำรเพอตดสนผลกำรเรยนของผเรยน

เปนรำยป/รำยภำค ผลกำรประเมนกำรอำน คดวเครำะหและเขยน คณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรมพฒนำ

ผเรยน นอกจำกนเพอใหไดขอมลเกยวกบกำรจดกำรศกษำของสถำนศกษำวำสงผลตอกำรเรยนรของผเรยนตำม

เปำหมำยหรอไม ผเรยนมจดพฒนำในดำนใด รวมทงสำมำรถน�ำผลกำรเรยนของผเรยนในสถำนศกษำเปรยบเทยบกบ

เกณฑระดบชำต ผลกำรประเมนระดบสถำนศกษำจะเปนขอมลและสำรสนเทศเพอกำรปรบปรงนโยบำย หลกสตร

โครงกำร หรอวธกำรจดกำรเรยนกำรสอน ตลอดจนเพอกำรจดท�ำแผนพฒนำคณภำพกำรศกษำของสถำนศกษำตำม

แนวทำงกำรประกนคณภำพกำรศกษำและกำรรำยงำนผลกำรจดกำรศกษำตอคณะกรรมกำรสถำนศกษำส�ำนกงำนเขต

พนทกำรศกษำส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำนผปกครองและชมชน

3. การประเมนระดบเขตพนทการศกษา เปนกำรประเมนคณภำพผเรยนในระดบเขตพนทกำรศกษำ

ตำมมำตรฐำนกำรเรยนรตำมหลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำน เพอใชเปนขอมลพนฐำนในกำรพฒนำคณภำพ

กำรศกษำของเขตพนทกำรศกษำ ตำมภำระควำมรบผดชอบ สำมำรถด�ำเนนกำรโดยประเมนคณภำพผลสมฤทธของ

ผเรยนดวยขอสอบมำตรฐำน ทจดท�ำและด�ำเนนกำรโดยเขตพนทกำรศกษำ หรอดวยควำมรวมมอกบหนวยงำน

ตนสงกดในกำรด�ำเนนกำรจดสอบนอกจำกนยงไดจำกกำรตรวจสอบทบทวนขอมลจำกกำรประเมนระดบสถำนศกษำ

ในเขตพนทกำรศกษำ

4. การประเมนระดบชาตเปนกำรประเมนคณภำพผเรยนในระดบชำตตำมมำตรฐำนกำรเรยนรตำมหลกสตร

แกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำนสถำนศกษำตองจดใหผเรยนทกคนทเรยนในชนประถมศกษำปท3ชนประถมศกษำปท6

ชนมธยมศกษำปท 3และชนมธยมศกษำปท 6 เขำรบกำรประเมนผลจำกกำรประเมนใชเปนขอมลในกำรเทยบเคยง

คณภำพกำรศกษำในระดบตำง ๆ เพอน�ำไปใชในกำรวำงแผนยกระดบคณภำพกำรจดกำรศกษำ ตลอดจนเปนขอมล

สนบสนนกำรตดสนใจในระดบนโยบำยของประเทศ

เกณฑการวดและประเมนผลการเรยน

1. การตดสน การใหระดบ และการรายงานผลการเรยน

1.1 การตดสนผลการเรยน

ในกำรตดสนผลกำรเรยนของกล มสำระกำรเรยนร กำรอำน คดวเครำะหและเขยน คณลกษณะ

อนพงประสงค และกจกรรมพฒนำผเรยนนน ผสอนตองค�ำนงถงกำรพฒนำผเรยนแตละคนเปนหลก และตองเกบ

ขอมลของผเรยนทกดำนอยำงสม�ำเสมอและตอเนองในแตละภำคเรยน รวมทงสอนซอมเสรมผเรยนใหพฒนำจนเตม

ตำมศกยภำพ

Page 105: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 99

ระดบประถมศกษา

(1)ผเรยนตองมเวลำเรยนไมนอยกวำรอยละ80ของเวลำเรยนทงหมด

(2)ผเรยนตองไดรบกำรประเมนทกตวชวดและผำนตำมเกณฑทสถำนศกษำก�ำหนด

(3)ผเรยนตองไดรบกำรตดสนผลกำรเรยนทกรำยวชำ

(4)ผ เรยนตองไดรบกำรประเมน และมผลกำรประเมนผำนตำมเกณฑทสถำนศกษำ ก�ำหนด

ในกำรอำนคดวเครำะหและเขยนคณลกษณะอนพงประสงคและกจกรรมพฒนำผเรยน

ระดบมธยมศกษา

(1)ตดสนผลกำรเรยนเปนรำยวชำ ผเรยนตองมเวลำเรยนตลอดภำคเรยนไมนอยกวำรอยละ 80

ของเวลำเรยนทงหมดในรำยวชำนนๆ

(2)ผเรยนตองไดรบกำรประเมนทกตวชวดและผำนตำมเกณฑทสถำนศกษำก�ำหนด

(3)ผเรยนตองไดรบกำรตดสนผลกำรเรยนทกรำยวชำ

(4)ผ เรยนตองไดรบกำรประเมน และมผลกำรประเมนผำนตำมเกณฑทสถำนศกษำก�ำหนด

ในกำรอำนคดวเครำะหและเขยนคณลกษณะอนพงประสงคและกจกรรมพฒนำผเรยน

กำรพจำรณำเลอนชนทงระดบประถมศกษำและมธยมศกษำ ถำผเรยนมขอบกพรองเพยงเลกนอย และ

สถำนศกษำพจำรณำเหนวำสำมำรถพฒนำและสอนซอมเสรมได ใหอยในดลยพนจของสถำนศกษำทจะผอนผน

ใหเลอนชนไดแตหำกผเรยนไมผำนรำยวชำจ�ำนวนมำกและมแนวโนมวำจะเปนปญหำตอกำรเรยนในระดบชนทสงขน

สถำนศกษำอำจตงคณะกรรมกำรพจำรณำใหเรยนซ�ำชนได ทงน ใหค�ำนงถงวฒภำวะและควำมรควำมสำมำรถของ

ผเรยนเปนส�ำคญ

1.2 การใหระดบผลการเรยน

ระดบประถมศกษา ในกำรตดสนเพอใหระดบผลกำรเรยนรำยวชำ สถำนศกษำสำมำรถใหระดบ

ผลกำรเรยนหรอระดบคณภำพกำรปฏบตของผเรยนเปนระบบตวเลขระบบตวอกษร ระบบรอยละ และระบบทใช

ค�ำส�ำคญสะทอนมำตรฐำน

กำรประเมนกำรอำน คดวเครำะหและเขยน และคณลกษณะอนพงประสงคนน ใหระดบผล

กำรประเมนเปนดเยยมดและผำน

กำรประเมนกจกรรมพฒนำผเรยนจะตองพจำรณำทงเวลำกำรเขำรวมกจกรรมกำรปฏบตกจกรรม

และผลงำนของผเรยนตำมเกณฑทสถำนศกษำก�ำหนดและใหผลกำรเขำรวมกจกรรมเปนผำนและไมผำน

ระดบมธยมศกษาในกำรตดสนเพอใหระดบผลกำรเรยนรำยวชำใหใชตวเลขแสดงระดบผลกำรเรยน

เปน8ระดบ

กำรประเมนกำรอำน คดวเครำะหและเขยน และคณลกษณะอนพงประสงคนน ใหระดบผล

กำรประเมนเปนดเยยมดและผำน

กำรประเมนกจกรรมพฒนำผเรยน จะตองพจำรณำทงเวลำกำรเขำรวมกจกรรม กำรปฏบตกจกรรมและ

ผลงำนของผเรยนตำมเกณฑทสถำนศกษำก�ำหนดและใหผลกำรเขำรวมกจกรรมเปนผำนและไมผำน

Page 106: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย100

ภารกจการวดและประเมนผลการเรยนร

1. การประเมนผลการเรยนรตามกลมสาระการเรยนร 8 กลมสาระ

1) ครผสอนเปนผประเมนและตดสนผลกำรเรยน เปนรำยวชำ โดยประเมนตำมมำตรฐำน ตวชวด/

ผลกำรเรยนร

2) ด�ำเนนกำรประเมนผลกอนกำรเรยนเพอตรวจสอบปรบปรงพนฐำนของผเรยน

3) ประเมนผลระหวำงเรยนหลงกำรเรยนและปลำยภำค/ปเพอน�ำผลไปตดสนกำรผำนผลกำรเรยนร

ทคำดหวงและตดสนผลกำรเรยนรำยวชำ

4) เลอกวธกำรประเมน เครองมอกำรประเมนอยำงหลำกหลำย เนนกำรประเมนสภำพจรง ครอบคลม

สำระและเหมำะสมกบธรรมชำตของผเรยน

5) ซอมเสรม ปรบปรงแกไขผลกำรเรยนของผเรยนทไมผำนเกณฑกำรประเมน และสงเสรมใหผเรยน

ทผำนเกณฑกำรประเมนใหพฒนำสงสดเตมควำมสำมำรถ

6) กำรตดสนกำรผำนรำยวชำตำมเกณฑมำตรฐำนและตวชวด/ผลกำรเรยนรทก�ำหนด และประเมนให

ระดบผลกำรเรยนจำกคะแนนกำรประเมนตองผำนตวชวด/ผลกำรเรยนรทกขอรวมกน

7) จดกำรเรยนซอมเสรม และเรยนซ�ำรำยวชำทไมผำนกำรตดสนผลกำรเรยน และใหประชมพจำรณำ

ใหผเรยนทมผลกำรเรยนทกรำยวชำมระดบกำรเรยนเฉลยไมถง“1”ใหเรยนซ�ำชน

8) ผบรหำรสถำนศกษำเปนผอนมตผลกำรประเมนและตดสนผลกำรเรยน

2. การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน

1) ครผควบคมกจกรรมเปนผประเมนและตดสนกจกรรมพฒนำผเรยนเปนรำยวชำ

2) ประเมนกจกรรมพฒนำผเรยนใน 2 ดำน คอ กำรผำนจดประสงคของกจกรรมและกำรมสวนรวม

ในกจกรรมโดยพจำรณำจำกจ�ำนวนเวลำเรยนทเขำรวมกจกรรมไมนอยกวำรอยละ80

3) ตดสนผลกำรปฏบตกจกรรมเปน 2 ระดบ คอ ผำนและไมผำน โดยผไดรบกำรตดสนใหผำนจะตอง

ผำนเกณฑกำรประเมนทง2ดำน

4) ประเมนและตดสนกจกรรมกำรผำนระดบกำรศกษำตำมเกณฑทสถำนศกษำก�ำหนด โดยผบรหำร

สถำนศกษำเปนผอนมตผลกำรประเมนและตดสนกำรปฏบตกจกรรมพฒนำผเรยน

3. การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

1) ก�ำหนดใหมคณะกรรมกำรพฒนำและประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของสถำนศกษำจำกผเกยวของ

ทกฝำย

2) ก�ำหนดคณลกษณะอนพงประสงคของสถำนศกษำ

3) ก�ำหนดแนวทำงกำรด�ำเนนกำรเปนรำยคณธรรมโดยประเมนทงในหองเรยนและนอกหองเรยน

4) ด�ำเนนกำรประเมนและสรปผลเปนรำยภำค/ป

5) แจงผลกำรประเมนใหผเรยนทรำบและปรบปรงแกไขขอบกพรอง

6) ประเมนผำนระดบกำรศกษำตำมเกณฑทสถำนศกษำก�ำหนด

Page 107: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 101

4. การประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน

1) ก�ำหนดใหมคณะกรรมกำรบรหำรหลกสตรและวชำกำรก�ำหนดมำตรฐำนเกณฑแนวทำงกำรประเมน

และกำรซอมเสรมผเรยนทไมผำนกำรประเมนผลระดบกำรศกษำ

2) ประกำศแนวทำงและวธกำรประเมน

3) แตงตงคณะกรรมกำรประเมน

4) ด�ำเนนกำรประเมนปลำยภำค/ปและประเมนกำรผำนระดบกำรศกษำ

5. การประเมนผลสมฤทธทางการเรยนระดบชาต

1) เตรยมตวผเรยนใหมควำมพรอมทจะรบกำรประเมน

2) เตรยมตวบคลำกรสถำนทและอ�ำนวยควำมสะดวกในกำรรบกำรประเมน

3) สรำงควำมตระหนกควำมเขำใจและควำมส�ำคญแกครและผเรยน

4) น�ำผลกำรประเมนมำพฒนำปรบปรงคณภำพกำรจดกำรศกษำของสถำนศกษำ

5. การรายงานผลการเรยน

กำรรำยงำนผลกำรเรยนเปนกำรสอสำรใหผปกครองและผเรยนทรำบควำมกำวหนำในกำรเรยนรของผเรยน

ซงสถำนศกษำตองสรปผลกำรประเมนและจดท�ำเอกสำรรำยงำนใหผปกครองทรำบเปนระยะ ๆ หรออยำงนอย

ภำคเรยนละ1ครงกำรรำยงำนผลกำรเรยนสำมำรถรำยงำนเปนระดบคณภำพกำรปฏบตของผเรยนทสะทอนมำตรฐำน

กำรเรยนรกลมสำระกำรเรยนร

จดมงหมายการรายงานผลการเรยน

1. เพอแจงใหผเรยนผเกยวของทรำบควำมกำวหนำของผเรยน

2. เพอใหผเรยนผเกยวของใชเปนขอมลในกำรปรบปรงแกไขสงเสรมและพฒนำกำรเรยนรของผเรยน

3. เพอใหผเรยนผเกยวของใชเปนขอมลในกำรวำงแผนกำรเรยนรก�ำหนดแนวทำงกำรศกษำและกำรเลอก

อำชพ

4. เพอเปนขอมลใหผ ทมหนำทเกยวของใชด�ำเนนกำรออกเอกสำรหลกฐำนกำรศกษำตรวจสอบและ

รบรองผลกำรเรยนหรอวฒทำงกำรศกษำของผเรยน

5. เพอเปนขอมลส�ำหรบสถำนศกษำ เขตพนทกำรศกษำและหนวยงำนตนสงกดใชประกอบในกำรก�ำหนด

นโยบำยวำงแผนในกำรพฒนำคณภำพกำรศกษำ

เกณฑการจบการศกษา

หลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำนก�ำหนดเกณฑกลำงส�ำหรบกำรจบกำรศกษำเปน 3 ระดบ คอ

ระดบประถมศกษำระดบมธยมศกษำตอนตนและระดบมธยมศกษำตอนปลำย

Page 108: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย102

1. เกณฑการจบระดบประถมศกษา

1) ผเรยนเรยนรำยวชำพนฐำน และรำยวชำ/กจกรรมเพมเตมตำมโครงสรำงเวลำเรยนทหลกสตร

แกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำนก�ำหนด

2) ผเรยนตองมผลกำรประเมนรำยวชำพนฐำนผำนเกณฑกำรประเมนตำมทสถำนศกษำก�ำหนด

3) ผเรยนมผลกำรประเมนกำรอำน คดวเครำะห และเขยน ในระดบผำนเกณฑกำรประเมนตำมท

สถำนศกษำก�ำหนด

4) ผเรยนมผลกำรประเมนคณลกษณะอนพงประสงคในระดบผำนเกณฑกำรประเมนตำมทสถำนศกษำ

ก�ำหนด

5) ผเรยนเขำรวมกจกรรมพฒนำผเรยนและมผลกำรประเมนผำนเกณฑกำรประเมนตำมทสถำนศกษำ

ก�ำหนด

2. เกณฑการจบระดบมธยมศกษาตอนตน

1) ผเรยนเรยนรำยวชำพนฐำนและเพมเตมไมเกน81หนวยกต โดยเปนรำยวชำพนฐำน63หนวยกต

และรำยวชำเพมเตมตำมทสถำนศกษำก�ำหนด

2) ผเรยนตองไดหนวยกตตลอดหลกสตรไมนอยกวำ77หนวยกตโดยเปนรำยวชำพนฐำน63หนวยกต

และรำยวชำเพมเตมไมนอยกวำ14หนวยกต

3) ผเรยนมผลกำรประเมนกำรอำน คดวเครำะห และเขยน ในระดบผำนเกณฑกำรประเมนตำมท

สถำนศกษำก�ำหนด

4) ผเรยนมผลกำรประเมนคณลกษณะอนพงประสงคในระดบผำนเกณฑกำรประเมนตำมทสถำนศกษำ

ก�ำหนด

5) ผเรยนเขำรวมกจกรรมพฒนำผเรยนและมผลกำรประเมนผำนเกณฑกำรประเมนตำมทสถำนศกษำ

ก�ำหนด

3. เกณฑการจบระดบมธยมศกษาตอนปลาย

1) ผเรยนเรยนรำยวชำพนฐำนและเพมเตมไมนอยกวำ81หนวยกตโดยเปนรำยวชำพนฐำน39หนวยกต

และรำยวชำเพมเตมตำมทสถำนศกษำก�ำหนด

2) ผเรยนตองไดหนวยกตตลอดหลกสตรไมนอยกวำ77หนวยกตโดยเปนรำยวชำพนฐำน39หนวยกต

และรำยวชำเพมเตมไมนอยกวำ38หนวยกต

3) ผเรยนมผลกำรประเมนกำรอำน คดวเครำะห และเขยน ในระดบผำนเกณฑกำรประเมนตำมท

สถำนศกษำก�ำหนด

4) ผเรยนมผลกำรประเมนคณลกษณะอนพงประสงคในระดบผำนเกณฑกำรประเมนตำมทสถำนศกษำ

ก�ำหนด

5) ผเรยนเขำรวมกจกรรมพฒนำผเรยนและมผลกำรประเมนผำนเกณฑกำรประเมนตำมทสถำนศกษำ

ก�ำหนด

Page 109: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 103

ส�ำหรบกำรจบกำรศกษำส�ำหรบกลมเปำหมำยเฉพำะ เชน กำรศกษำเฉพำะทำงกำรศกษำส�ำหรบผมควำม

สำมำรถพเศษ กำรศกษำทำงเลอก กำรศกษำส�ำหรบผดอยโอกำส กำรศกษำตำมอธยำศย ใหคณะกรรมกำรของ

สถำนศกษำเขตพนทกำรศกษำและผทเกยวของด�ำเนนกำรวดและประเมนผลกำรเรยนรตำมหลกเกณฑในแนวปฏบต

กำรวดและประเมนผลกำรเรยนรของหลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำนส�ำหรบกลมเปำหมำยเฉพำะ

เอกสารหลกฐานการศกษา

เอกสำรหลกฐำนกำรศกษำ เปนเอกสำรส�ำคญทบนทกผลกำรเรยนขอมลและสำรสนเทศทเกยวของกบ

พฒนำกำรของผเรยนในดำนตำงๆแบงออกเปน2ประเภทดงน

1. เอกสารหลกฐานการศกษาทกระทรวงศกษาธการก�าหนด

1.1 ระเบยนแสดงผลการเรยน เปนเอกสำรแสดงผลกำรเรยนและรบรองผลกำรเรยนของผเรยน

ตำมรำยวชำผลกำรประเมนกำรอำนคดวเครำะหและเขยนผลกำรประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของสถำนศกษำ

และผลกำรประเมนกจกรรมพฒนำผเรยน สถำนศกษำจะตองบนทกขอมลและออกเอกสำรนใหผเรยนเปนรำยบคคล

เมอผเรยนจบกำรศกษำระดบประถมศกษำ (ชนประถมศกษำปท 6) จบกำรศกษำภำคบงคบ (ชนมธยมศกษำปท 3)

จบกำรศกษำขนพนฐำน(ชนมธยมศกษำปท6)หรอเมอลำออกจำกสถำนศกษำในทกกรณ

1.2 ประกาศนยบตร เปนเอกสำรแสดงวฒกำรศกษำเพอรบรองศกดและสทธของผจบกำรศกษำท

สถำนศกษำใหไวแกผจบกำรศกษำภำคบงคบและผจบกำรศกษำขนพนฐำนตำมหลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำน

1.3 แบบรายงานผส�าเรจการศกษาเปนเอกสำรอนมตกำรจบกำรศกษำหลกสตรโดยบนทกรำยชอและ

ขอมลของผจบกำรศกษำระดบประถมศกษำ (ชนประถมศกษำปท 6) จบกำรศกษำภำคบงคบ (ชนมธยมศกษำปท 3)

และผจบกำรศกษำขนพนฐำน(ชนมธยมศกษำปท6)

2. เอกสารหลกฐานการศกษาทสถานศกษาก�าหนด

เปนเอกสำรทสถำนศกษำจดท�ำขนเพอบนทกพฒนำกำรผลกำรเรยนร และขอมลส�ำคญเกยวกบผเรยน

เชน แบบรำยงำนประจ�ำตวนกเรยน แบบบนทกผลกำรเรยนประจ�ำรำยวชำ ระเบยนสะสม ใบรบรองผลกำรเรยน

และเอกสำรอนๆตำมวตถประสงคของกำรน�ำเอกสำรไปใช

การเทยบโอนผลการเรยน

สถำนศกษำสำมำรถเทยบโอนผลกำรเรยนของผเรยนในกรณตำง ๆ ไดแก กำรยำยสถำนศกษำ กำรเปลยน

รปแบบกำรศกษำ กำรยำยหลกสตร กำรออกกลำงคน และขอกลบเขำรบกำรศกษำตอ กำรศกษำจำกตำงประเทศ

และขอเขำศกษำตอในประเทศนอกจำกนยงสำมำรถเทยบโอนควำมรทกษะประสบกำรณจำกแหลงกำรเรยนรอนๆ

เชน สถำนประกอบกำรสถำบนศำสนำสถำบนกำรฝกอบรมอำชพ กำรจดกำรศกษำโดยครอบครว กำรเทยบโอนผล

กำรเรยนควรด�ำเนนกำรในชวงกอนเปดภำคเรยนแรก หรอตนภำคเรยนแรกทสถำนศกษำรบผขอเทยบโอนเปนผเรยน

ทงน ผเรยนทไดรบกำรเทยบโอนผลกำรเรยนตองศกษำตอเนอง ในสถำนศกษำทรบเทยบโอนอยำงนอย 1 ภำคเรยน

โดยสถำนศกษำทรบผเรยนจำกกำรเทยบโอนควรก�ำหนดรำยวชำ/จ�ำนวนหนวยกตทจะรบเทยบโอนตำมควำมเหมำะสม

Page 110: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย104

กำรพจำรณำกำรเทยบโอนสำมำรถด�ำเนนกำรไดดงน

1. พจำรณำจำกหลกฐำนกำรศกษำและเอกสำรอนๆทใหขอมลแสดงควำมรควำมสำมำรถของผเรยน

2. พจำรณำจำกควำมร ควำมสำมำรถของผเรยนโดยกำรทดสอบดวยวธกำรตำง ๆ ทงภำค ควำมรและ

ภำคปฏบต

3. พจำรณำจำกควำมสำมำรถและกำรปฏบตในสภำพจรงกำรเทยบโอนผลกำรเรยนใหเปนไปตำมประกำศ

หรอแนวปฏบตของกระทรวงศกษำธกำร

6. การวจยในชนเรยน

1. ความส�าคญของการวจยในชนเรยน

กำรวจยในชนเรยนมควำมส�ำคญตอวงกำรวชำชพครเปนอยำงยงเนองจำกครจ�ำเปนตองพฒนำหลกสตร

วธกำรเรยนกำรสอน กำรจงใจใหผเรยนเกดควำมอยำกรอยำกเรยน กำรพฒนำพฤตกรรมผเรยน กำรเพมสมฤทธผล

กำรเรยน และกำรสรำงบรรยำกำศกำรเรยนร เพอใหเกดกำรเรยนรไดอยำงมประสทธภำพกำรวจยในชนเรยนเปน

กำรเปลยนแปลงบทบำทดงเดมของครทมควำมเชยวชำญ และสนใจเรองกำรสอนโดยเนนเนอหำสำระของบทเรยน

จงทมเทกำรศกษำคนควำหำขอมลทฤษฎทเปนสวนหนงของหลกสตรมำกกวำกำรศกษำวธกำรพฒนำหรอปรบปรง

กำรเรยนรของผเรยน ผลงำนของอำจำรยสวนใหญจงเปนผลงำนหนงสอ ต�ำรำ บทควำมหรอเอกสำรทำงวชำกำร

มำกกวำผลงำนวจย ปจจบน กำรวจยมบทบำทเพมขนเนองจำกกำรขยำยตวทำงกำรศกษำ ทเปดระดบกำรศกษำ

ถงชนปรญญำโทและปรญญำเอกในประเทศไทยท�ำใหมกำรเรยนกำรสอนระเบยบวธวจย ตลอดจนกำรก�ำหนดใหท�ำ

วทยำนพนธในระดบบณฑตศกษำ จงมผรวธกำรท�ำวจยเพมขน ทส�ำคญคอกำรขอก�ำหนดต�ำแหนงทำงวชำกำร หรอ

กำรเลอนระดบของผอยในสำยวชำชพทำงกำรศกษำ มขอก�ำหนดใหสงผลงำนวชำกำรและงำนวจย เปนสวนหนงของ

กำรพจำรณำผทอยในแวดวงกำรศกษำจงตองหนมำสนใจเรองของกำรวจยเพมขนประกอบกบกำรทกฎหมำยไดก�ำหนด

ใหมกำรสงเสรมกำรวจยในมำตรำ25ตำมพระรำชบญญตกำรศกษำแหงชำตพทธศกรำช2542ดงน

มำตรำ24กำรจดกระบวนกำรเรยนร

....(5)สงเสรมสนบสนนใหผสอนสำมำรถจดบรรยำกำศสภำพแวดลอมสอกำรเรยนและอ�ำนวยควำมสะดวก

เพอใหผเรยนเกดกำรเรยนร และมควำมรอบร รวมทงควำมสำมำรถใชกำรวจย เปนสวนหนงของกระบวนกำรเรยนร

ทงนผสอนและผเรยนอำจเรยนรไปพรอมกนจำกสอกำรเรยนกำรสอนและแหลงวทยำกำรตำงๆ

ดวยปจจยดงกลำวจงท�ำใหครอำจำรยตองเปลยนบทบำทจำกผ สอนมำเปนผ วจยเพอมสวนรวมใน

กำรพฒนำกำรสอนกำรเรยนรของผเรยนและกำรพฒนำวชำชพครเพมขน

2. ความหมายของการวจยในชนเรยน

การวจยหมำยถงกำรศกษำคนควำอยำงเปนระบบท�ำใหไดองคควำมรใหมเกดนวตกรรมหรอสงใหมๆ

โดยวธกำรทถกตองเหมำะสมและมควำมนำเชอถอ

Page 111: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 105

การวจยในชนเรยน หมำยถง กำรท�ำวจยโดยครทมชวโมงสอน เพอแกปญหำในชนเรยนลกษณะเปน

งำนวจยประโยชนสงสดเกดกบผเรยนไมเนนกำรท�ำวจยครบ5บทไมเนนกำรศกษำวรรณกรรมจนตองทงหองเรยน

ผทไมมชวโมงสอนจงไมสำมำรถท�ำวจยในชนเรยนได ครทจะท�ำวจยในชนเรยนจงควรมชวโมงสอนอยำงตอเนอง

งำนวจยในชนเรยนจะเกดขนตอเมอครมกำรจดกำรเรยนตำมแผนกำรเรยนรทมประสทธภำพแตหำกเกดปญหำมนกเรยน

จ�ำนวนหนงซงเปนจ�ำนวนนอยเชน1คน2คนหรอนอยกวำครงหองยงขำดทกษะหรอไมสำมำรถเขำใจบทเรยนหรอ

เรองนนๆไดดพอครกตองคดหำนวตกรรมมำชวยใหนกเรยนมควำมรและทกษะตำมทตองกำรผลกำรวจยในชนเรยน

จงเปนนวตกรรมและ/หรอทกษะหรอควำมรควำมสำมำรถของนกเรยนทสำมำรถบรรลตำมวตถประสงคกำรเรยนร

ในเรองนนๆ แตหำกมผไมเขำใจหรอสอนแลวไมบรรลวตถประสงคเปนจ�ำนวนมำกเกนกวำครงหองมผรกลำววำครควร

ปรบแผนกำรเรยนรใหมมำกกวำกำรท�ำวจยในชนเรยนหรออำจท�ำกำรวจยเชงวชำกำร (AcademicResearch) เพอ

ศกษำวธสอนทเหมำะสมหรอทเรยกวำวจย5บทนำจะเหมำะสมกวำ

นวตกรรม (Innovation) หมำยถง บรรดำสงทครไดคดคน หรอสรำงขนมำใหมนอกเหนอจำกสอ

กำรเรยนกำรสอนปกต เพอเสรมทกษะทนกเรยนยงขำดอย เปนกำรแกปญหำกำรเรยนกำรสอนใหบรรลแผนกำรจด

กำรเรยนรเชนสอกำรสอนตำงๆเกมกลมกจกรรมกระบวนกำรระบบวธกำรขนตอนโครงกำรบทเรยนส�ำเรจรป

แบบฝกเปนตน

จำกกำรศกษำพบวำ กำรวจยในชนเรยนมชอเรยกแตกตำงกนออกไปบำง แตกมควำมหมำยเหมอนกน

เชนกำรวจยในชนเรยนกำรวจยเพอพฒนำกำรเรยนรกำรวจยปฏบตกำรในชนเรยนวจยหนำเดยวกำรวจยแบบงำย

ในทนขอใชค�ำวำ“กำรวจยในชนเรยน”

3. ลกษณะส�าคญของการวจยในชนเรยน

กำรวจยในชนเรยน เปนงำนวจยทไมเปนทำงกำรซงเปนงำนวจยทไมใชในกำรอำงองไปสสงคมระดบกวำง

เปนกำรด�ำเนนกำรกบประชำกรโดยตรงคอตวนกเรยนทครพบปญหำ เปนงำนขนำดเลกนบเปนงำนวจยปฏบตกำร

(Action research) ใชวธกำรประยกตแนวทำงกำรวจยและพฒนำ (Research and Development) ครสำมำรถ

ท�ำไดหลำยเรองในแตละภำคกำรศกษำตำมปญหำทพบในขณะสอนบำงเรอง 1 สปดำห 2 สปดำห กจบได โดยใช

กระบวนกำรทำงวทยำศำสตรเชนกน แตไมเนนตองท�ำครบ 5 บท เปนเพยงกำรแกปญหำทเกดขนจรง คอนกเรยน

ของครยงขำดทกษะบำงอยำงทครตงวตถประสงคไวแลวยงไมบรรลเปนงำนทงำยๆท�ำควบคไปกบกำรเรยนกำรสอน

มงพฒนำผเรยนของครเอง กำรท�ำวจยในชนเรยนจงลดปญหำครทงหองเรยนไปท�ำวจย โดยวจยในชนเรยนมลกษณะ

ส�ำคญคอ ครทมชวโมงสอนเทำนนจงจะท�ำวจยในชนเรยนได ลกษณะงำนวจยเปนเหมอนกำรรำยงำนกำรปฏบตงำน

ของครเอง โดยกระบวนกำร วจยจะเปดโอกำสใหเพอนคร หรอผบงคบบญชำเชนหวหนำสำยงำน หวหนำกลมสำระ

หวหนำชวงชน หรอผเกยวของอน ๆ ไดวจำรณ ซงเปนสวนหนงของกำรเรยนกำรสอนของคร ส�ำหรบผลกำรวจยคอ

มนวตกรรมเกดขนอยำงนอย 1 ชน นกเรยนไดบรรลวตถประสงคตำมแผนกำรเรยนรตำมเปำหมำย ดงนน กำรวจย

ในชนเรยนจงมจดเดนทแตกตำงจำกกำรวจยอนๆดงน

Page 112: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย106

1. ครเปนผวจยเองเพอเพมพนควำมรใหแกวงกำรวชำชพคร

2. ผลกำรวจยสำมำรถแกปญหำผเรยนไดทนเวลำและตรงจด

3. กำรวจยชวยเชอมชองวำงระหวำงทฤษฎและกำรปฏบต

4. กำรเพมศกยภำพกำรคดสะทอน(ReflectiveThinking)ของครตอปญหำทเกดในหองเรยน

5. กำรเพมพลงควำมเปนครในวงกำรกำรศกษำ

6. กำรเปดโอกำสใหครกำวหนำทำงวชำกำร

7. กำรพฒนำและทดสอบกำรแกปญหำในชนเรยน

8. กำรเปดโอกำสใหผเรยนแสดงควำมคดเรองกำรเรยนกำรสอนและทำงแกปญหำ

9. กำรน�ำเสนอขอคนพบและกำรรบฟงขอเสนอแนะจำกกลมคร

10.กำรวจยและพฒนำเปนวงจร (Cycle) เพอท�ำใหขอคนพบสมบรณขน เพอใหเหนควำมแตกตำง

ระหวำงกำรวจยในชนเรยน ซงเปนกำรวจยทไมเปนทำงกำร กบกำรวจยอยำงเปนทำงกำรไดชดเจนขอใหศกษำ

ตำรำงเปรยบเทยบควำมแตกตำงดงน

ตาราง เปรยบเทยบความแตกตางระหวางการวจยอยางเปนทางการและวจยในชนเรยน

ประเดน การวจยอยางเปนทางการ การวจยในชนเรยน

1.เปำหมำยของกำรวจย ไดองคควำมรทสำมำรถสรปอำงอง

ไปสกลมอนได

ไดองคควำมรทจะน�ำมำปรบปรงแกไขงำน

ทปฏบตอย

2.วธกำรก�ำหนดประเดน

ปญหำหรอค�ำถำมไว

ตรวจสอบเอกสำรทฤษฎและ

งำนวจยทเกยวของ

ปญหำหรอค�ำถำมวจยประเดนปญหำปจจบนทพบ

4.กำรสมตวอยำง เนนกำรสมชนดทค�ำนงถงควำม

นำจะเปนเพอใหไดกลมตวอยำง

ทเปนตวแทนของประชำกร

ไมเนนกำรสมตวอยำงกลมทศกษำคอนกเรยน

หรอผทเกยวของทปฏบตงำนดวย

5.กำรวเครำะหขอมล ใชอนมำนสถตในกำรทดลอง

ควำมมนยส�ำคญและใชเทคนค

ของกำรวจยเชงคณภำพ

ไมเนนกำรทดสอบควำมมนยส�ำคญทำงสถต

มกำรน�ำเสนอขอมลดบ

6.กำรน�ำผลไปใช เนนควำมส�ำคญในเชงทฤษฎ เนนควำมส�ำคญทเปนผลจำกกำรปฏบต

4. ขนตอนการด�าเนนการวจยในชนเรยน

ในทนขอน�ำเสนอขนตอนกำรด�ำเนนกำรวจยในชนเรยนทครสำมำรถด�ำเนนกำรไดอยำงงำยๆไมซบซอน

หรอเสยเวลำในกำรจดกำรเรยนรตำมปกตซงมขนตอนส�ำคญ5ขนตอนดงน

Page 113: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 107

1. ก�ำหนดประเดนของกำรแกปญหำหรอกำรพฒนำ

2. ก�ำหนดวธกำรทจะแกปญหำหรอกำรพฒนำในเรองนนๆอยำงมเหตผล

3. ด�ำเนนกำรตำมวธกำรขนตอนทก�ำหนดรวบรวมขอมลทเกดขน

4. น�ำขอมลมำวเครำะหและสรปผลทเกดขน

5. เขยนรำยงำนผลกำรศกษำวจยดวยควำมยำวไมเกน10หนำ

จำกขนตอนดงกลำวขำงตนหำกน�ำมำเขยนเปนแบบภำพวงจรกำรท�ำวจยในชนเรยน ใหดเขำใจงำย ๆ

จะปรำกฏตำมแบบภำพน

วงจรการท�าวจยในชนเรยน

ส�ำหรบผทไมมประสบกำรณกำรวจยในชนเรยนมำกอนจะเรมกำรวจยไดโดยกำรยอนนกถงประสบกำรณหรอ

ปรำกฏกำรณทเกดขนในชนเรยนหรอในสถำนศกษำและก�ำหนดขอบเขตของกำรวจยหรอปรบปรงกอนตำมควำมสนใจ

ทอยำกจะคนควำหำค�ำตอบในเรองนน

กำรก�ำหนดหวขอกำรวจยหรอกำรคนหำปญหำกำรวจยในชนเรยนควรพจำรณำดำนตำงๆไดแก

1. ดานผเรยนขอบเขตทคนควำวจยเกยวกบผเรยนแยกเปนดำนยอยๆไดแก

1.1 เรองการเรยน ผลสมฤทธทำงกำรเรยนของผเรยนแยกเปนดำนยอย ๆ อกไดคอ ค�ำตอบวำท�ำไม

นกเรยนคนนหรอกลมนจงมสมฤทธผลทำงกำรเรยนสง มปจจยอะไรบำงทเสรมควำมสำมำรถในกำรเรยนของผเรยน

ในทำงตรงกนขำมอำจำรยอำจเกดขอสงสยวำท�ำไมผเรยนคนนหรอกลมนจงมผลสมฤทธทำงกำรเรยนต�ำต�ำวชำเดยว

ทอำจำรยสอนหรอต�ำทกวชำ มปจจยใดทท�ำใหผเรยนมผลสมฤทธในกำรเรยนต�ำ ท�ำไมผเรยนจงไมตงใจเรยน ไมยอม

ท�ำแบบฝกหดไมยอมสงงำนมปญหำอะไรผเรยนตองกำรอะไรท�ำไมจงไมยอมพดในชนเรยนหรอไมยอมท�ำงำนกลม

กบเพอน

1.2 เรองพฤตกรรมผเรยน ผ วจยอำจสนใจแกปญหำพฤตกรรมผ เรยนทชอบแกลงเพอน เกเร

ทะเลำะววำท ชกตอยกบเพอน พฤตกรรมทเปนปฏปกษกบอำจำรย กำรเขำชนเรยนสำย กำรปฏเสธกำรเรยน

กำรหนเรยน กำรตดเกม กำรไมเขำหองเรยน กำรแอบหนไปสบบหรในหองน�ำ กำรประพฤตผดระเบยบของโรงเรยน

กำรพดจำกำวรำวกำรไมชวยเหลองำนของโรงเรยนเปนตน

117 คมอครผชวย

จากขนตอนดงกลาวขางตนหากนามาเขยนเปนแบบภาพวงจรการทาวจยในชนเรยน ใหดเขาใจงาย ๆ จะปรากฏตามแบบภาพน

วงจรการทาวจยในชนเรยน

สาหรบผทไมมประสบการณการวจยในชนเรยนมากอนจะเรมการวจยไดโดยการยอนนกถงประสบการณ หรอปรากฏการณทเกดขนในชนเรยนหรอในสถานศกษา และกาหนดขอบเขตของการวจยหรอปรบปรงกอนตามความสนใจทอยากจะคนควาหาคาตอบในเรองนน การกาหนดหวขอการวจย หรอการคนหาปญหาการวจยในชนเรยนควรพจารณาดานตาง ๆไดแก

1. ดานผเรยน ขอบเขตทคนควาวจย เกยวกบผเรยนแยกเปนดานยอย ๆ ไดแก 1.1 เรองการเรยน ผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนแยกเปนดานยอย ๆ อกไดคอ คาตอบวาทาไมนกเรยนคนนหรอกลมนจงมสมฤทธผลทางการเรยนสง มปจจยอะไรบางทเสรมความสามารถในการเรยนของผเรยนในทางตรงกนขามอาจารยอาจเกดขอสงสยวา ทาไมผเรยนคนนหรอกลมนจงมผลสมฤทธทางการเรยนตา ตาวชาเดยวทอาจารยสอนหรอตาทกวชา มปจจยใดททาใหผเรยนมผลสมฤทธในการเรยนตา ทาไมผเรยนจงไมตงใจเรยน ไมยอมทาแบบฝกหด ไมยอมสงงาน มปญหาอะไร ผเรยนตองการอะไร ทาไมจงไมยอมพดในชนเรยน หรอไมยอมทางานกลมกบเพอน

1.2 เรองพฤตกรรมผเรยน ผวจยอาจสนใจแกปญหาพฤตกรรมผเรยนทชอบแกลงเพอน เกเรทะเลาะววาท ชกตอยกบเพอน พฤตกรรมทเปนปฏปกษกบอาจารย การเขาชนเรยนสาย การปฏเสธการเรยน การหนเรยน การตดเกม การไมเขาหองเรยน การแอบหนไปสบบหร ในหองนา การประพฤตผดระเบยบของโรงเรยน การพดจากาวราว การไมชวยเหลองานของโรงเรยน เปนตน

เขยนรายงาน ซกถามถงสาเหตแท

หาวธแกทตรงกบสาเหต ลงมอแกและจดบนทก

สงเกตอาการผดปกตทางการเรยน/ความประพฤตของผเรยน

เพอระบปญหาแท

Page 114: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย108

2. ดานวธการสอน ประเดนทนำสนใจเกยวกบกำรสอน ผวจยอำจจะสนใจวำกำรสอนแบบใดทผเรยน

พงพอใจ กำรสอนทเนนผเรยนเปนส�ำคญท�ำใหผเรยนพฒนำดำนใดบำง ครสวนใหญใชวธกำรสอนแบบใด กำรสอน

แบบใดทผเรยนอยำกเรยนและเรยนไดผลดทสดกำรสอนทใหแบบฝกเปนรำยบคคลกบแบบฝกเปนกลมจะท�ำใหผเรยน

เรยนรแตกตำงกนหรอไม กำรใชสอแบบใดจะท�ำใหผเรยนเขำใจบทเรยนไดดยงขน ท�ำอยำงไรผเรยนจะมควำมสข

ในกำรเรยน กำรเปรยบเทยบกำรสอนแบบกำรใหอสระในกำรเลอกหวขอกำรเรยนตำมล�ำดบกอนหลงตำมควำมสนใจ

ของผเรยนกบกำรสอนปกตหรอผลกำรสอนแบบตำงๆทครทดลองใช

3. ดานผสอน ผวจยอำจสนใจวำผเรยนตองกำรกำรสอนทมคณลกษณะอยำงไร ผเรยนตองกำรใหผสอน

ปฏบตตอผเรยนอยำงไรพฤตกรรมแบบใดของอำจำรยทสงเสรมใหผเรยนรไดอยำงดทสดครผสอนดเดนตองมพฤตกรรม

อยำงไรผเรยนชอบใหผสอนปฏบตตอผเรยนอยำงไรผเรยนตองกำรใหผสอนดแลอยำงไรนอกชนเรยน

4. ดานแหลงเรยนรวสดอปกรณและกำรจดกำรตำงๆส�ำหรบดำนนผวจยควรมค�ำถำมปญหำหรอขอท

ผวจยอยำกทรำบวำแหลงเรยนรประเภทใดกระตนควำมสนใจของผเรยนกำรใชวสดอปกรณประกอบกำรสอนแบบใด

จงท�ำใหผเรยนสำมำรถพฒนำกำรเรยนรไดอยำงด กำรจดกจกรรมหรอโครงกำรมผลตอสมฤทธผลทำงกำรเรยนของ

ผเรยนหรอไม กำรจดตำรำงเรยนชวงเชำ และบำยมผลตอพฤตกรรมกำรเรยนวชำคณตศำสตรหรอไม กำรศกษำยง

แหลงเรยนรมปญหำอปสรรคและไดผลดตอกำรเรยนอยำงไร เมอผวจยส�ำรวจควำมสนใจของตนเองไดแลววำอย

ในขอบเขตใด กลองพจำรณำลกลงไปแตละดำนวำมขอมลมควำมร และมควำมสนใจจรงหรอไม เลอกเรองทสนใจ

อยำกไดค�ำตอบหรอแนวทำงแกไขปญหำอยำงแทจรงผวจยตองแนใจ2ประกำรคอ

1) หำเหตผลทจะท�ำ คอ เปนปญหำทส�ำคญ จ�ำเปนตองไดค�ำตอบ มเวลำทจะท�ำ ผลจะเปนประโยชน

ตอลกศษยและวงกำรวชำชพคร

2) ควำมชดเจนของหวขอ ผวจยตองพจำรณำวำหวขอกวำงไป หรอแคบไปพอทจะศกษำไดในก�ำหนด

เวลำของตนเอง

เมอผวจยตดสนใจแลววำมควำมสนใจทจะท�ำวจยในชนเรยนในเรองใดจงเรมปฏบตกำรตำมแผนผงวงจร

กำรท�ำวจยในชนเรยนโดยเรมจำกกำรระบปญหำแท หำสำเหตแท หำวธแกทตรงเปนสำเหต ลงมอแกและจดบนทก

และเขยนรำยงำนดงน

1. การระบปญหาแท

1.1 ลกษณะของปญหาแท ไดแก

(1)เปนปญหำมำนำนหลำยวน

(2)เปนปญหำของผเรยนบำงคน

(3)เปนปญหำกำรเรยน/ควำมประพฤต

(4)ปญหำนนสำมำรถอธบำยเชงพฤตกรรมได

(5)ปญหำนนหำสำเหตได

(6)เปนปญหำทคร-อำจำรยแกไขเองได

Page 115: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 109

1.2 วธการระบปญหา มดงน

(1)บรรยำยสภำพกำรเรยนกำรสอนกอนพบปญหำ

(2)ระบวำพบปญหำไดอยำงไรโดยใคร

(3)เปนปญหำของผเรยนกคนจำกทงหมด

(4)เปนปญหำเฉพำะวชำนหรอทกวชำ

(5)บรรยำยลกษณะของปญหำ

ตวอยางท 1

นกเรยนป.2ออกเสยงค�ำควบกล�ำ“คว”

(1) ในวชำภำษำไทยป.2ใหนกเรยนอำนค�ำทควบกล�ำดวยควพบวำมนกเรยน3คนออกเสยงควำย

เปนฟำยควำมเปนฟำมและเควงควำงเปนเฟงฟำง

(2) ครสงเกตกำรณออกเสยงของนกเรยน3คนเมอใหอำนเดยว

(3) เปนปญหำนกเรยน3คนจำก50คน

(4) เปนปญหำในทกวชำทมค�ำ“คว”

(5) กำรออกเสยง“คว”ของนกเรยน3คนนออกเสยงเปน“ฟ”ทกครง

ตวอยางท 2

นกเรยนชนมธยมศกษำปท2จ�ำนวน3คนเขำเรยนสำย

(1) ในกำรสอนวชำพลศกษำก�ำหนดใหนกเรยนทกคนมำตรงเวลำคอ10.30น.

(2) นกเรยน3คนเขำเรยนสำยคอ10.40น.ทง3คน

(3) เปนปญหำของนกเรยน3คนจำก40คน

(4) เปนปญหำทกวชำ

(5) กำรเขำเรยนสำยทกครงรบกวนกำรสอนอกทงนกเรยนไมไดแสดงอำกำรรบร

2. จากปญหาแท คร/อาจารยระบหาสาเหตแท

ลกษณะของสาเหต

(1) ใน1ปญหำมหลำยสำเหต

(2) เปนสำเหตทอธบำยเชงพฤตกรรมได

(3) เปนสำเหตของผเรยนบำงคนบำงเรอง

(4) เปนสำเหตทครแกไขเองได

การเลอกสาเหตแทมาแก

(1) ครเลอก1สำเหตแททตนแกไขได

(2) ครถำมตนตอของสำเหตจะไดตนตอแทๆ

Page 116: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย110

ตวอยางท 1

(1)สงเกตกำรออกเสยงไมถกตองของนกเรยน3คน

(2)ซกถำมเดกแตละคน(ใน3คน)วำทบำนออกเสยงอยำงไร

(3)ลองใหอำนค�ำอนทมคว

(4)สงเกตปำกและกลองเสยงตลอดจนอวยวะอนในขณะออกเสยง

สรปสาเหตของนกเรยนแตละคน

คนท1......................................................................................................................................

คนท2......................................................................................................................................

คนท3......................................................................................................................................

ตวอยำงดงกลำวพบวำนกเรยน2คนมสำเหตมำจำกทบำนคนท3สำเหตมำจำกลนไกสน

ครควรแกไขทนกเรยน2คนแรก(เพรำะแกเองได)คนท3ควรปรกษำผปกครองเพอใหแพทยแกไขตอไป

ตวอยางท 2

อำจำรยบนทกเวลำทนกเรยนทง 3 คน มำรวม 1 สปดำห เมอสนชวโมงไดซกถำมนกเรยนทง 3 คน

ถงสำเหตทมำสำยสรปไดวำ

คนท1บำนไกล(ระบสถำนท)

คนท2ตนสำย(บำนไมไกล)

คนท3ตองชวยพอแมท�ำงำนบำน

3. วธแกไข

ครเลอก1สำเหตและหำวธแกไขทตรงกบสำเหตโดยเปนวธทแกไขในชวงกำรสอนหรอกอน/หลงสอน

และไมท�ำใหเสยหำยแกกลมใหญ

Page 117: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 111

ตวอยางท 1

ปญหาแท

นกเรยน3คนออกเสยงควไมไดเชนค�ำวำควำยออกเสยงเปนฟำยสำเหตแททบำนของเดกทง2คน

ออกเสยงควำยเปนฟำย

วธแก

เรยกนกเรยน2คนมำฝกออกเสยงตอนเลกเรยนโดย...

1. ใหเดกดปำกครวำเวลำออกเสยงท�ำปำกอยำงไร

2. ใหเดกท�ำปำกตอหนำกระจก

3.ครดปำกของเดกแตละคนเวลำออกเสยง

4.ครใหเดกออกเสยงทละคนและจบทกลองเสยงของเดกวำออกเสยงถกหรอไม

5. ใหเดกทดลองออกเสยงและเพอนอก1คนชวยกนฟงและดปำก

6.ฝกออกเสยง“ควำย”ทละคนดกระจกสลบกบเพอนชวยกนด

7.ลองใหเดกพดประโยชนทมค�ำวำ“ควำย”เชนฉนขควำยไปนำ

8.สงเกตเดกทง2คนในกำรเรยนอำนภำษำไทยในครงตอไปเพมเตม

ตวอยางท 2

ปญหาแท

นกศกษำ3คนจำก50คนเขำเรยนสำย

สาเหตแท

คนท1บำนไกลคนท2ตนสำยเพรำะชอบนอนดกคนท3มภำระทบำน

วธแก

ตองแกทละคน

คนท1พดคยถงพำหนะและวธกำรเดนทำงระบเสนทำงทจะเดนทำงไดเรวพรอมทงใหตนนอนเชำขน

คนท2ใหตงนำฬกำปลกเพอใหมเวลำแตงตวและเดนทำงและหดนอนหวค�ำ

คนท3ใหตนเชำขนเพอชวยงำนทบำนใหแลวเสรจ

แนวทำงในกำรด�ำเนนกำรแกไขปญหำและผลลพธหรอขอคนพบทไดจำกงำนวจยในชนเรยน

1. รำยงำนผลกำรวจยในชนเรยนมรปแบบส�ำคญอย4รปแบบคอรำยงำนกำรวจยในชนเรยนอยำงไมเปน

ทำงกำรชนด1หนำรำยงำนผลกำรวจยในชนเรยนอยำงไมเปนทำงกำรชนด10หนำรำยงำนผลกำรวจยในชนเรยน

เตมรปแบบมำตรฐำนสำกลและรำยงำนผลกำรวจยในชนเรยนเตมรปแบบเนนนวตกรรมทน�ำมำใช

2. รำยงำนผลกำรวจยในชนเรยนอยำงไมเปนทำงกำรชนด1หนำหรอ10หนำนนจะไมเครงครดกบรปแบบ

ในกำรเขยนรำยงำนผลกำรวจยมำกนก ครผวจยสำมำรถใชควำมคดสรำงสรรคของตนเองในกำรออกแบบกำรน�ำเสนอ

ผลกำรวจยได แตตองใหมเนอหำสำระครบถวนอยำงนอย 6 ประเดนคอ 1) ปญหำและกำรวเครำะหปญหำ

2)กำรก�ำหนดวธกำรหรอนวตกรรมในกำรแกปญหำ3)กำรพฒนำวธกำรหรอนวตกรรม4)กำรด�ำเนนกำรน�ำนวตกรรม

ไปใชแกปญหำ 5) กำรสรปผลกำรแกไขปญหำ และ 6) กำรสะทอนผลกำรแกปญหำ ซงกำรวจยเชงปฏบตกำรใน

ชนเรยนนนเหมำะทจะเขยนรำยงำนผลกำรวจยโดยใชรปแบบไมเปนทำงกำรน

Page 118: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย112

3. รำยงำนผลกำรวจยในชนเรยนเตมรปทงแบบมำตรฐำนสำกล และแบบเนนนวตกรรมทน�ำมำใช

เหมำะส�ำหรบกำรวจยเชงวชำกำรในชนเรยน ซงครผเขยนตองค�ำนงถงแนวปฏบตในกำรเขยนทเปนสำกล เปนท

ยอมรบในกลมนกวจยส�ำหรบรปแบบของรำยงำนผลกำรวจยเตมรปจะแบงออกเปน3สวนคอสวนน�ำสวนเนอหำ

และสวนทำย โดยสวนส�ำคญคอสวนเนอหำตำมแบบมำตรฐำนสำกลนนจะแบงเปน5บทคอบทน�ำแนวคดทฤษฎ

และงำนวจยทเกยวของ กำรด�ำเนนกำรวจย ผลกำรวเครำะหขอมล และสรปผล อภปรำยผลและขอเสนอแนะ

สวนเนอหำของรำยงำนผลกำรวจยเตมรปแบบเนนนวตกรรมกแบงเปน5บทเชนกนคอบทน�ำกำรพฒนำนวตกรรม

กำรด�ำเนนกำรทดลองใชนวตกรรม ผลกำรทดลองใชนวตกรรม และสรปผลอภปรำยผลและขอเสนอแนะ ในทนขอ

น�ำเสนอกำรเขยนรำยงำนผลกำรวจยในชนเรยนอยำงไมเปนทำงกำรชนด1หนำ

รปแบบการเขยนรายงานผลการวจยในชนเรยนแบบไมเปนทางการชนด 1 หนา

กำรเขยนรำยงำนกำรวจยในชนเรยนอยำงไมเปนทำงกำรแบบนจะน�ำเสนอรำยงำนผล กำรปฏบตงำนวจย

ของครเกยวกบกำรน�ำนวตกรรมไปใชแกปญหำในชนเรยนทครประสบอย อยำงสน ๆ เพยง 1 หนำ หรออำจยำว

2 - 3 หนำกได กำรเขยนรำยงำนผลกำรวจยแบบนจะไมเครงครดกบรปแบบของกำรเขยนรำยงำนผลกำรวจยมำกนก

ครผวจยแตละคนอำจก�ำหนดรปแบบของรำยงำนผลกำรวจยของตนเองเพยงแตเขยนบรรยำยถงสงทครผวจยไดกระท�ำ

โดยใหมสำระพอใหเขำใจถงสงทคนพบโดยกรมวชำกำรกระทรวงศกษำธกำร(2542,7)ไดเสนอแนะวำกำรเขยนรำยงำน

กำรวจยในชนเรยนทมควำมยำวประมำณ1หนำควรเขยนใหครอบคลมเนอหำ6ประกำรอยำงสนๆคอปญหำและ

กำรวเครำะหปญหำกำรก�ำหนดวธกำรหรอนวตกรรมในกำรแกปญหำกำรพฒนำวธกำรหรอนวตกรรมกำรน�ำวธกำร

หรอนวตกรรมไปใชกำรสรปผลกำรแกไขปญหำและกำรสะทอนผลกำรแกไขปญหำ

กำรเขยนรำยงำนกำรวจยแบบนเขยนไดงำยและเหมำะส�ำหรบกำรวจยในชนเรยนขนำดเลกทครด�ำเนนกำร

แกปญหำหรอพฒนำกำรเรยนกำรสอนในชนของตนเองแตกมจดออนทไมไดน�ำเสนอรำยละเอยดอนๆ ประกอบดงนน

กำรเขยนรำยงำนกำรวจยในชนเรยนแบบไมเปนทำงกำรแบบนจงตองแสดงหลกฐำนทยนยนกำรท�ำวจย เชน ตวอยำง

นวตกรรม ผลงำนของนกเรยน กระบวนกำรวเครำะหขอมลและมมมองหรอขอวพำกษวจำรณของผ เกยวของ

เพอสะทอนกลบผลกำรวจยแนบไวดวยจงจะด อนงขอย�ำวำกำรเขยนรำยงำนผลกำรวจยในชนเรยนอยำงไมเปน

ทำงกำรแบบ 1 หนำน กโดยมวตถประสงคส�ำคญเพอตองกำรใหเปนรปแบบทงำย ๆ สะดวกตอกำรเขยนรำยงำน

ผลกำรวจยของครมใชเปนกำรบบบงคบเปนหลกกำรวำตองเขยนยอใหอยภำยใน1หนำเหมอนบทคดยอหำกครผวจย

มรำยละเอยดทตองเขยนเปน3-5หนำกไมนำจะเปนปญหำทตองกงวลแตอยำงใดตอไปนจะน�ำเสนอตวอยำงรำยงำน

ผลกำรวจยชนเรยนอยำงไมเปนทำงกำร ซงขอเรยนย�ำวำพยำยำมน�ำเสนอตวอยำงทมรปแบบกำรเขยนทแตกตำงกน

ตำมควำมคดและควำมถนดของครผวจยแตละคนดงตวอยำงงำนวจยในชนเรยนตอไปน

Page 119: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 113

ตวอยางท 1

ชอเรอง : การพฒนาทกษะการเขยนเลาเรองจากภาพในชน ป.1

ชอผวจย : นางรงนภา แกวสวรรณ โรงเรยนบานทาเสดจ จงหวดสพรรณบร

เมอดฉนไดรบมอบหมำยใหเปนครประจ�ำชนประถมศกษำปท 1/1 หลงจำกท�ำกำรสอนมำระยะหนง

ดฉนรสกไมสบำยใจเมอพบวำนกเรยนสวนใหญ เขยนอธบำยภำพหรอเลำเรองสน ๆ จำกภำพไมได ซงปญหำนท�ำให

ดฉนมควำมวตกกงวลมำก เพรำะสงผลกระทบไปถงผลสมฤทธทำงกำรเรยนวชำอน ๆ ทจ�ำเปนตองใชทกษะใน

กำรเขยนดวย ดฉนตองใชเวลำเกอบสปดำหสงเกตพฤตกรรม ศกษำผลงำน สอบถำม และทดสอบควำมสำมำรถใน

กำรเขยนของนกเรยนจงพบวำ นกเรยน 10 คนหรอประมำณครงหนงของนกเรยนทงหมดมปญหำคลำยกนคอ

เขยนเนอหำไมตรงกบชอเรอง เขยนไมไดสำระ เขยนเนอหำวกไปวนมำ ไมเปนไปตำมล�ำดบเหตกำรณ ไมชอบ

กำรเขยน และบำงคนไมรวำจะเขยนอยำงไร นอกจำกนในเรองกำรใชภำษำ นกเรยนยงเขยนสะกดค�ำไมถกตอง

แตงประโยคไมได และใชค�ำซ�ำ ๆ กนมำก ทงนเนองจำกเหตส�ำคญคอนกเรยนไมไดรบกำรสงเสรมกำรเขยนอยำง

เพยงพอครขำดแคลนเทคนคกำรสอนและขำดแคลนสอทจะใชฝกทกษะกำรเขยนเลำเรองจำกภำพทเหมำะสมกบเดก

จำกกำรทไดศกษำจำกเอกสำรทเกยวของกบทฤษฎจตวทยำ ทฤษฎกำรเรยนรและแบบฝกกำรเรยนจำกหลำย

ส�ำนกพมพทจดพมพ ซงเปนแนวทำงอยำงดทท�ำใหดฉนตดสนใจเลอกท�ำชดฝกทกษะกำรเขยนเรองตำมจนตนำกำร

จำกภำพเพอใชในกำรแกปญหำ และเหนวำชดฝกทกษะทเหมำะสมกบนกเรยนชน ป.1 ควรมลกษณะเปนรปภำพ

และเกมสนก ๆ ทำทำยควำมสำมำรถของเดก ใชเรองรำวใกล ๆ ตวเดก เพอสรำงควำมสนใจ ฝกจำกงำยไปหำยำก

ตำมล�ำดบทส�ำคญเดกตองเปนผลงมอปฏบตดวยตนเองมอสระทำงควำมคดและคดอยำงสรำงสรรค

หลงจำกก�ำหนดแนวทำงทจะจดท�ำชดฝกทจะใชแกปญหำกำรเขยนเรองตำมจนตนำกำรจำกภำพแลวดฉนเรม

สรำงและพฒนำชดฝกทกษะตำมล�ำดบโดยเรมจำกกำรศกษำจำกหลกสตรและคมอครภำษำไทยชนป.1เพอรวบรวม

ค�ำทจะน�ำมำใชในกำรฝกทกษะ จำกนนจงส�ำรวจเอกสำรและสงพมพทมสภำพสอดคลองกบค�ำทไดรวบรวมไว และ

จดท�ำเกมทจะใชประกอบกำรฝกทกษะ เมอพรอมแลวจงสรำงชดฝกทกษะกำรเขยนเลำเรองตำมจนตนำกำร จำกงำย

ไปหำยำก5ขนตอนไดแก

ขนตอนท1ฝกคดและเขยนล�ำดบโดยใชภำพเกมและแบบฝก

ขนตอนท2ฝกคดและเขยนประโยคโดยใชภำพเกมและแบบฝก

ขนตอนท3ฝกคดและเขยนประโยคเรยงล�ำดบเปนเรองรำวโดยใชเกมและแบบฝก

ขนตอนท4ฝกคดและเขยนเรองตำมจนตนำกำรโดยใชภำพล�ำดบเหตกำรณเกมและแบบฝก

ขนตอนท5ฝกคดและเขยนเรองตำมจนตนำกำรโดยใชภำพเดยวและแบบฝก

เพอใหมนใจไดวำชดฝกทสรำงขนสำมำรถใชได จงไดน�ำชดฝกทกษะดงกลำวไปใหเพอนครชวยตรวจสอบ

พรอมขอขอเสนอแนะน�ำมำปรบปรงแกไขชดฝกทกษะใหพรอมทจะน�ำมำใชในภำคเรยนท 2 ตลอด 10 สปดำห

ตดตอกน ดฉนน�ำชดฝกทกษะทปรบปรงแลวไปฝกทกษะกำรเขยนเลำเรองตำมจนตนำกำรจำกภำพ กบนกเรยนทม

ปญหำทง 10 คน โดยฝกในชวงเวลำ 15.00 - 16.00 น. ซงเปนเวลำทโรงเรยนก�ำหนดใหเปนเวลำสอนซอมเสรม

โดยด�ำเนนกำรฝกทกษะดงน

Page 120: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย114

1. ทดสอบกอนกำรฝกทกษะตรวจบนทกผลและจดระดบคณภำพ

2. ฝกทกษะตำมล�ำดบจำกขนตอนท1-5

3. วดควำมสำมำรถในกำรเขยนจำกกำรเลนเกม และท�ำแบบฝกทกษะทก�ำหนดไวในแตละขนตอน และ

บนทกผลเปนรำยบคคล

4. ใหนกเรยนทผำนเกณฑทก�ำหนดไวในแตละขนตอนสำมำรถเลอนไปฝกทกษะในขนตอไปได ผทไมผำน

เกณฑกจะจดใหฝกทกษะเสรมดวยแบบฝกทกษะในชดเดยวกนจนผำนเกณฑจงสำมำรถเลอนไปฝกในขนตอไปได

5. เมอนกเรยนทกคนฝกทกษะจนครบทกขนตอนแลวทดสอบควำมสำมำรถในกำรเขยนหลงกำรฝกโดยใช

แบบสอบชดเดยวกบแบบทดสอบกอนฝก ผลกำรฝกทกษะ 10 สปดำห ปรำกฏตำมตำรำงเปรยบเทยบระดบคณภำพ

ควำมสำมำรถในกำรเขยนเลำเรองจำกภำพของนกเรยนชนป.1กอนและหลงกำรฝกจ�ำนวน10คนดงน

นกเรยนคนท กอนเรยนระดบคณภาพ หลงเรยนระดบคณภาพ ความกาวหนา (ระดบ)

1 2 3 +1

2 1 3 +2

3 1 3 +2

4 1 2 +1

5 1 2 +1

6 1 2 +1

7 1 3 +2

8 1 2 +1

9 1 3 +2

10 2 3 +1

จำกตำรำงพบวำระดบคณภำพของนกเรยนมควำมกำวหนำสงขนทกคน นนคอ ภำยหลงกำรใชนวตกรรม

ฝกทกษะกำรเขยนเลำเรองจำกภำพ นกเรยนมควำมสำมำรถในกำรเขยนเลำเรองจำกภำพสงขนอยำงนำพอใจใน

ชวงกอนทโรงเรยนจะเปดภำคเรยนท 2 ดฉนไดสงรำยงำนผล กำรแกปญหำนกเรยนทเขยนเลำเรองจำกภำพไมได

ของดฉนพรอมดวยผลงำนของนกเรยนใหผอ�ำนวยกำรโรงเรยนทรำบดฉนรสกดใจททำนผอ�ำนวยกำรโรงเรยนพงพอใจ

กบผลงำนน และยงไดแนะน�ำใหจดแสดงผลงำนดงกลำว เพอใหเพอนครและผปกครองของนกเรยนไดรบทรำบดวย

แตเหนอสงอนใดดฉนภำคภมใจทดฉนสำมำรถแกปญหำทเกดขนกบนกเรยนในชนเรยนไดอยำงด

จำกตวอยำงดงกลำวจะพบวำคณครรงนภำแกวสวรรณใชชดฝกทกษะเปนนวตกรรมในกำรพฒนำทกษะ

กำรเขยนเลำเรองจำกภำพของนกเรยนชน ป.1 โดยเขยนเลำเรองใหเหนภำพอยำงชดเจน โดยเรมจำกปญหำ วธกำร

ด�ำเนนงำนและผลกำรด�ำเนนงำนดงนนผวจยอำจใชประเดนตำมหวขอตอไปนเปนกรอบในกำรเขยนรำยงำนกำรวจย

ในชนเรยนได

Page 121: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 115

สรปกรอบความคดในการเขยนรายงานการวจยในชนเรยน (อยางงาย)

1) ชอเรองวจย

กำรแกปญหำอะไรของใคร

2) ปญหำแทและสำเหตแททเลอกมำวจย

ผลส�ำรวจปญหำแทและสำเหตของนกเรยนบำงคน บำงเรอง ตลอดจน นยำมค�ำศพท ปญหำแทและ

สำเหตแท

3) วตถประสงคของกำรวจย

เพอแกปญหำอะไรของใครทไหนกคน

4) วธด�ำเนนงำน

วธกำรแกไขเปนขนตอนอยำงละเอยด(เมอไรท�ำอะไรท�ำอยำงไรใครท�ำ)

5) ผลกำรวจย

ผลกำรแกไขเปนระยะ ๆ ตลอดจนพฒนำกำรทดขน จนถงขนทแกไขเสรจ (ระบเมอไร อยำงไร ใครท�ำ

ไดผลอะไรเปนระยะๆ)ระบพฤตกรรมทแกไขไดส�ำเรจดวย

6) กำรอภปรำยผล

อภปรำยวำท�ำไมวธแกไขนจงไดผลกบสำเหตของปญหำน

..........................................

ตวอยางท 2

ชอเรอง : การพฒนาทกษะการอานสะกดค�าของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4/1

ชอผวจย : นางโสภา วงคอามาตย โรงเรยนเลศหลา

ทมาและความส�าคญ

กำรจดกำรเรยนกำรสอนมจดมงหมำยเพอพฒนำใหนกเรยนเกดทกษะทง 4 ดำน คอ กำรฟง กำรพด

กำรอำน กำรเขยน โดยเฉพำะทกษะกำรอำน เปนทกษะทมควำมส�ำคญเพอใชในกำรสอสำรและกำรเรยนรในระดบ

สงขนไป แตจำกกำรทดสอบของนกเรยนชน ป.4/1 จ�ำนวน 11 คน จำกนกเรยน 19 คน พบวำนกเรยนมพนฐำน

กำรอำนสะกดค�ำทใชในชวตประจ�ำวนและค�ำศพทแตกตำงกน และอำนสะกดค�ำผดเปนสวนมำก จงควรหำแนวทำง

พฒนำใหนกเรยนสำมำรถอำนสะกดค�ำทใชในชวตประจ�ำวนและค�ำศพทใหถกตอง ขำพเจำในฐำนะครผสอนจงสนใจ

ทจะใชแบบฝกกำรอำนสะกดค�ำน�ำไปใชพฒนำควำมสำมำรถในกำรอำนสะกดค�ำของนกเรยน

วตถประสงค

1. เพอเปรยบเทยบควำมสำมำรถในกำรอำนสะกดค�ำกอนและหลงเรยนโดยใชแบบฝกกำรอำนค�ำยำกในบท

เรยน

2. เพอใหนกเรยนอำนออกเสยงไดถกตองและชดเจน

3. เพอฝกทกษะกระบวนกำรอำนออกเสยงจำกชดกำรพฒนำกำรอำน

Page 122: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย116

ตวแปรทศกษา

1. ตวแปรอสระไดแกแบบฝกกำรอำนสะกดค�ำ

2. ตวแปรตำมไดแกควำมสำมำรถในกำรอำนสะกดค�ำ

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

1. นกเรยนมควำมสำมำรถในกำรอำนสะกดค�ำดขน

2. นกเรยนอำนค�ำในภำษำไทยไดถกตองมำกขน

ระยะเวลาในการด�าเนนงาน

เดอนพฤศจกำยน2556-เดอนกมภำพนธ2557

ประชากร

นกเรยนชนประถมศกษำปท4/1จ�ำนวน11คน

วธด�าเนนการวจย

1. ทดสอบกำรอำนนกเรยนชนประถมศกษำปท4/1จ�ำนวน11คน

2. ขนตอนกำรสรำงแบบฝกกำรอำนสะกดค�ำยำกในบทเรยนผวจยด�ำเนนกำรดงน

2.1 ศกษำวเครำะหปญหำกำรเรยนรของนกเรยน

2.2 วเครำะหเนอหำและรวบรวมค�ำทนกเรยนอำนผด

2.3 ก�ำหนดโครงรำงของแบบฝกหดกำรอำนค�ำยำกในบทเรยน

2.4 อำนมำตรำตวสะกดตำงๆของแบบฝกอำนตำมโครงรำง

2.5 จดท�ำแบบฝกและปรบปรงแบบฝกใหสมบรณ

3. กำรใชแบบฝกกำรอำนสะกดค�ำผวจยด�ำเนนกำรดงน

3.1 ใชแบบฝกอำน จ�ำนวน 5 ชด ในชวงเวลำเชำกอนเขำเรยนและพกเทยง ในชวงภำคเรยนท 2

ปกำรศกษำ2556กบนกเรยนชนประถมศกษำปท4/1จ�ำนวน11คนและท�ำกำรทดสอบทง5ชด

3.2 ท�ำกำรทดสอบหลงกำรฝกอำนแตละชดทง5ชดบนทกคะแนนไวทกคน

3.3 วเครำะหขอมล โดยกำรหำคำเฉลยของคะแนนแบบทดสอบกอนเรยนและแบบทดสอบหลงเรยน

เปรยบเทยบควำมกำวหนำ

เครองมอทใชในการด�าเนนการวจย

1. แบบทดสอบกอนเรยนและแบบทดสอบหลงเรยน

2. แบบฝกพฒนำทกษะกำรอำนจ�ำนวน5ชด

3. แบบบนทกกำรอำนและแบบบนทกกำรทดสอบกอนเรยนหลงเรยน

Page 123: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 117

127 คมอครผชวย

ผลการดาเนนงาน 1. ตารางแสดงผลคะแนนระหวางการทาแบบฝกทกษะการอาน จานวน 5 ชด

ท ชอ-นามสกล ชดแบบฝก/คะแนน

ชดท 1 ชดท 2 ชดท 3 ชดท 4 ชดท 5

1 เดกชายธรภทร ฉตรวจตรกล 10 9 9 9 10

2 เดกชายพงศธร จนดา 10 9 9 9 10

3 เดกชายปรรชยาวฒน สารวยรน 10 10 9 9 10

4 เดกชายปณฐวฒน ชาด 9 10 8 9 9

5 เดกชายฐตวฒน รงเรองศรแสง 9 9 10 8 8

6 เดกหญงธนภา ตงประเสรฐ 9 9 10 10 9

7 เดกหญงวรญญา มสทธ 10 9 9 10 10

8 เดกหญงภทรานษฐ ภมรกษา 9 8 9 9 9

9 เดกหญงกญญรตน สวลาศ 9 8 10 9 8

10 เดกหญงปานรว สหทยกล 10 8 7 9 10

11 เดกหญงพมพลภส ฟองจอน 10 8 8 9 10

2. ตารางแสดงผลคะแนนทดสอบกอนเรยน-หลงเรยน

ท ชอ-นามสกล กอนเรยน (X1) หลงเรยน (X2) ผลตาง

(D) 50 รอยละ 50 รอยละ

1 เดกชายธรภทร ฉตรวจตรกล 44 88.00 50 100.00 6

2 เดกชายพงศธร จนดา 46 92.00 47 94.00 1

3 เดกชายปรรชยาวฒน สารวยรน 40 80.00 48 96.00 8

4 เดกชายปณฐวฒน ชาด 45 90.00 45 90.00 0

5 เดกชายฐตวฒน รงเรองศรแสง 45 90.00 50 100.00 5

6 เดกหญงธนภา ตงประเสรฐ 44 88.00 48 96.00 4

7 เดกหญงวรญญา มสทธ 46 92.00 50 100.00 4

8 เดกหญงภทรานษฐ ภมรกษา 45 90.00 47 94.00 2

9 เดกหญงกญญรตน สวลาศ 44 88.00 49 98.00 5

10 เดกหญงปานรว สหทยกล 43 86.00 48 96.00 5

11 เดกหญงพมพลภส ฟองจอน 45 90.00 49 98.00 4

รวมคาเฉลย 44.27 88.55 48.27 96.55 8

Page 124: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย118

ผลกำรวเครำะหคะแนนจำกตำรำงปรำกฏวำกอนเรยน นกเรยนสำมำรถอำนสะกดค�ำอยในเกณฑเฉลย

รอยละ 88.55 และคะแนนหลงเรยน นกเรยนสำมำรถอำนสะกดค�ำอยในเกณฑเฉลยรอยละ 96.55 สรปวำมผล

กำรอำนค�ำทดขนกวำเดม

การอภปรายผล

จำกผลในกำรวจยเรองกำรใชชดแบบฝกพฒนำทกษะกำรอำนสะกดค�ำของนกเรยนชนประถมศกษำปท4/1

จ�ำนวน11คนผวจยจงไดใหนกเรยนไดฝกอำนสะกดค�ำยำกในบทเรยนในขนแรกคอทดสอบกอนเรยนนกเรยนสำมำรถ

อำนค�ำทก�ำหนดใหไดอยในเกณฑรอยละเฉลย88.55ผลคอยงตองมกำรแกไขดงนนครจงใชแนวกำรสอนและเทคนค

ตำง ๆ ในกำรทจะใหนกเรยนมควำมเขำใจในทกษะกำรอำนสะกดค�ำ หลงจำกนนครไดใชชดแบบทดสอบชดเดม

ใหนกเรยนไดฝกทดลองอำนสะกดค�ำอกครงหนงผลปรำกฏวำนกเรยนมผลสมฤทธในดำนกำรอำนสะกดค�ำโดยคดเปน

รอยละเฉลย96.55แสดงวำนกเรยนมกำรพฒนำทกษะกำรอำนสะกดค�ำทดขน

..........................................

เอกสารอางอง เรอง การวจยในชนเรยน

บรรดล สขปต.การเขยนรายงานผลการวจยในชนเรยน. [ออนไลน].เขำถงเมอ 1 มถนำยน 2557. เขำถงไดจำก

research.npru.ac.th/development/research_npru/images/stories/3.6.doc

พงศเทพจระโร.ครนกวจย วจยปฏบตการในชนเรยนเนนปฏบตจรงไมทงนกเรยน.กรงเทพมหำนคร,2550.

วลลภำ เทพหสดน ณ อยธยำ. การวจยในชนเรยน. [ออนไลน]. เขำถงเมอ 1 มถนำยน 2557. เขำถงไดจำก

www.nrru.ac.th/rdi/file_mineclass/mineclass_file_pdf

อทมพรจำมรมำน.การวจยในชนเรยนและในโรงเรยนเพอพฒนานกเรยน.กรงเทพมหำนคร:โรงพมพฟนน,2544.

Page 125: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 119

ใบกจกรรมท 1เรอง การวจยในชนเรยน

ค�าชแจง

1. ใหเขยนรำยงำนผลกำรวจยในชนเรยนทแกไขปญหำในกำรจดกำรเรยนรจำกกำรปฏบตจรงจ�ำนวน1เรอง

(เขยนในลกษณะวจยอยำงงำย หรอจดท�ำเปนบทกได) แตใหระบประเดนส�ำคญใหครบทกประเดน ไดแก (1) ปญหำ

ทแกไข(2)วธกำร/กระบวนกำรแกไขและ(3)ผลทเกดขนกบนกเรยน

2. จดท�ำเปนรปเลมจ�ำนวน1เลมใสปกเขำเลมใหเรยบรอยพรอมแนบภำคผนวกประกอบตำมทปฏบตจรง

สงไปยงกลมบรหำรงำนบคคล ส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำประถมศกษำสพรรณบร เขต 2 เพอใหวทยำกรตรวจให

คะแนนตำมเกณฑทก�ำหนด

Page 126: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย120

เกณฑประเมนรายงานการวจยในชนเรยน

ท รายการพจารณา

ระดบคณภาพ

5

(ดมาก)

4

(ด)

3

(ปานกลาง)

2

(พอใช)

1

(ตองปรบปรง)

1 กำรตงชอเรองวจย

2 กำรระบปญหำ/สำเหตกำรวจย

หรอสงทตองกำรพฒนำ

3 กำรระบควำมเปนมำควำมส�ำคญของปญหำ

และแนวทำงในกำรแกปญหำหรอพฒนำ

4 กำรก�ำหนดวตถประสงคของกำรวจย

5 กำรระบประชำกร/กลมตวอยำง

6 กำรใหควำมหมำยของค�ำจ�ำกดควำม

ทใชในกำรวจย

7 กำรระบประโยชนทจะไดรบจำกกำรวจย

8 ขนตอนวธด�ำเนนงำนวจย

9 กำรเกบรวบรวมขอมลอยำงเปนระบบ

10 กำรวเครำะหขอมล

11 กำรน�ำเสนอขอมลและกำรสรปผลกำรวจย

12 กำรแสดงหลกฐำนประกอบในภำคผนวก

รวม

รวมคะแนนทงสน

คดเปนรอยละ

สรปผลกำรประเมน nผำน nไมผำน

Page 127: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 121

ใบงานท 1เรองหลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำนพทธศกรำช2551

ใหทำนศกษำเรองหลกสตรแกนกลำงขนพนฐำนพทธศกรำช2551จำกหนงสอเสนทำงครมออำชพส�ำหรบ

ครผชวยและตำมเวบไซตแลวตอบค�ำถำมในประเดนตอไปน

1. ในฐำนะททำนเปนครทำนคดวำหลกสตรแกนกลำงขนพนฐำน พทธศกรำช 2551 มควำมส�ำคญอยำงไร

และสำระส�ำคญมอะไรบำงใหทำนอธบำยมำพอสงเขป(10คะแนน)

2. จำกผลกำรสอบระดบชำต (O-NET) ของนกเรยนยงอยในระดบทไมนำพอใจ ทำนเหนวำหลกสตร

สถำนศกษำมควำมสมพนธเกยวของกบกำรสอบระดบชำตอยำงไร(10คะแนน)

...........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

Page 128: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย122

ใบงานท 2เรองทกษะกำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอน

1. ใหทำนศกษำทกษะกำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนจำกหนงสอเสนทำงครมออำชพส�ำหรบครผชวย

และจำกเวบไซตตำง ๆ แลวใหทำนออกแบบกำรเรยนรในวชำทสอนมำสก 1 เรอง/กจกรรม โดยมองคประกอบ

ครบถวน(10คะแนน)

...........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

Page 129: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 123

ใบงานท 2.1เสนทำงวเครำะหรปแบบกระบวนกำรจดกำรเรยนร(10คะแนน)

ครเปนส�าคญกระบวนการจดการเรยนร

๑๐

๑๑

๑๒

๑๓

๑๓

๑๒

๑๑

๑๐

ผเรยนเปนส�าคญ ๑

Page 130: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย124

ใบงานท 3เรองสอกำรเรยนร

1. ใหทำนประดษฐสอโดยทสงเสรมสนบสนนกำรจดกำรกระบวนกำรเรยนรใหเขำถงซงควำมร ทกษะ

กระบวนกำรและคณลกษณะตำมมำตรฐำนกำรเรยนร(คนละ1ชนงำน)

...........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

Page 131: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 125

ใบงานท 4เรองกำรวดและประเมนผล

ใหทำนศกษำเรองกำรวดและกำรประเมนผลจำกเอกสำรกำรวดผลและประเมนของสถำนศกษำ และ

จำกเอกสำรเสนทำงครมออำชพส�ำหรบครผชวยแลวใหทำนตอบค�ำถำมในประเดนตอไปน

4.1 ทำนคดวำภำรกจกำรวดประเมนผลกำรเรยนรตำมหลกสตรกำรศกษำขนพนฐำน2551 มกำรประเมน

ผลกำรเรยนรอะไรทสถำนศกษำจะตองด�ำเนนกำร(10คะแนน)

...........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

Page 132: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย126

ใบงานท 5

เอกสำรหลกฐำนกำรศกษำ

จำกกำรททำนศกษำเอกสำรเสนทำงครมออำชพส�ำหรบครผชวยและศกษำตำมเวบไซตขอใหทำนตอบค�ำถำม

ในประเดนตอไปนคอเอกสำรหลกฐำนกำรศกษำตำมหลกสตรกำรศกษำขนพนฐำนพทธศกรำช2551มอะไรบำง

...........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

Page 133: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 127

แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน (Pre-test/Post-test)

ค�าชแจงจงเลอกค�ำตอบทถกทสด

1. ผใดมมตใหควำมเหนชอบใหใชหลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำนพทธศกรำช2551

ก.นำยกรฐมนตร

ข.คณะรฐมนตร

ค.รฐมนตรวำกำรกระทรวงศกษำ

ง. คณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

2. ประชำชนทกคนมโอกำสไดรบกำรศกษำอยำงสม�ำเสมอ และมคณภำพถอวำเปนหลกกำรตำมขอใด ของหลกสตร

แกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำนพทธศกรำช2551

ก.เปนหลกสตรกำรศกษำเพอควำมเปนเอกภำพของชำต

ข.เปนหลกสตรกำรศกษำเพอปวงชน

ค.เปนหลกสตรกำรศกษำเพอปวงชนทสนองกำรกระจำยอ�ำนำจ

ง. เปนหลกสตรกำรศกษำทมโครงสรำงยดหยน

3. กจกรรมกำรเรยนกำรสอนใดไดชอวำยดเดกเปนศนยกลำง

ก.กลมสมพนธ

ข.บรรยำย

ค.กำรสำธต

ง. กำรเลำนทำน

4. กำรเรยนรอยำงมควำมหมำยมผลดอยำงไร

ก.เรยนรไดงำยจ�ำไดแมนย�ำและน�ำไปใชไดด

ข.นกเรยนกระตอรอรนทจะเรยน

ค.ท�ำใหบทเรยนยำกเขำใจงำยขน

ง. สรำงควำมพรอมทำงควำมคดของนกเรยน

5. กำรน�ำสอกำรเรยนกำรสอนมำใชในชนเรยนนนมงประโยชนในขอใด

ก.บรรยำกำศของชนเรยน

ข.ควำมคลองตวในกำรสอนของคร

ค.ควำมถกตองตำมหลกกำรสอน

ง. ประสบกำรณและพฒนำกำรของนกเรยน

Page 134: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย128

6. ลกษณะสอกำรเรยนกำรสอนทใชรวมกนไดในโรงเรยนตองค�ำนงถงสงใด

ก.กลมประสบกำรณเดยวกน

ข.บทเรยนทคลำยคลงกน

ค.ระดบชนเดยวกน

ง. ทองถนใกลเคยงกน

7.ขอใดไมใชหลกกำรวดผลกำรศกษำ

ก.วดใหตรงจดมงหมำย

ข.ตองวดใหครอบคลมพฤตกรรมทตองกำรวด

ค.เลอกสมตวอยำงของทจะวดใหเหมำะสม

ง. ใชวธวดและเครองมอวดชนดใดชนดหนงใหแนนอน

8. กำรประเมนผลหมำยถงขอใด

ก.จระสอบไดคะแนนภำษำไทย70คะแนน

ข.ภำวะเศรษฐกจปนดคลองตวดขนมำก

ค.รถยนตคนนรปสวยประหยดน�ำมนรำคำถก

ง. ววตนสง120ซม.สวนพรชยสง150ซม.

9. ปพ.1คออะไร

ก.ระเบยบแสดงผลกำรเรยนหลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำน

ข.ประกำศนยบตรตำมหลกสตรกำรศกษำขนพนฐำน

ค.แบบรำยงำนผส�ำเรจกำรศกษำตำมหลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำน

ง. หลกฐำนแสดงวฒกำรศกษำ

10.เอกสำรหลกฐำนกำรศกษำแบงออกเปนกประเภท

ก.2ประเภทคอระเบยบแสดงผลกำรเรยนและประกำศนยบตร

ข.2ประเภทคอระเบยบแสดงผลกำรเรยนและแบบรำยงำนผส�ำเรจกำรศกษำ

ค.2ประเภทคอประกำศนยบตรและแบบรำยงำนผส�ำเรจกำรศกษำ

ง. 2ประเภทคอเอกสำรหลกฐำนกำรศกษำทกระทรวงก�ำหนดและเอกสำรหลกฐำนกำรศกษำทสถำนศกษำก�ำหนด

Page 135: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 129

บทท 4การปฏบตงานและการปฏบตตนในฐานะขาราชการครทด

เนอหา

ก�ำหนดเนอหำเปน10ตอนดงน

ตอนท

1. กำรมบตรประจ�ำตวเจำหนำทของรฐ

2. กำรแตงเครองแบบขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ

3. เครองรำชอสรยำภรณ

4. ก�ำหนดเวลำท�ำงำนและวนหยดรำชกำรของสถำนศกษำ

5. กำรลำของขำรำชกำรคร

6. กำรเปดและปดภำคเรยนของสถำนศกษำ

7. กำรชกและประดบธงชำตในสถำนศกษำ

8. กำรก�ำกบกำรสอบ

9. กำรพำนกเรยนและนกศกษำไปนอกสถำนศกษำ

10.กำรลงโทษนกเรยน

แนวคด/สาระส�าคญ

เพอใหกำรปฏบตรำชกำรของขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำเปนไปอยำงมประสทธภำพมเกยรต

สมศกดศรผประกอบวชำชพชนสง มควำมพรอมทงโดยสวนตวและเพอสวนรวม และมควำมร ควำมเขำใจในกำร

ปฏบตงำนและกำรปฏบตตนในฐำนะขำรำชกำรครทด

วตถประสงค

เพอใหมควำมรควำมเขำใจในกำรปฏบตงำนและปฏบตตนเปนขำรำชกำรครทด

กจกรรมระหวางเรยนร

1. ศกษำเอกสำรจำกคมอเสนทำงครมออำชพส�ำหรบครผชวย

2. ท�ำแบบประเมนกอนเรยน(Pre-test)และหลงเรยน(Post-test)

สอการเรยนร

คมอเสนทำงครมออำชพส�ำหรบครผชวย

Page 136: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย130

การประเมนผล

1.กำรทดสอบกอนเรยน(Pre-test)

2.กำรทดสอบหลงเรยน(Post-test)

3.เกณฑกำรผำนบทเรยนตองไดคะแนนจำกคะแนนเตมไมนอยกวำรอยละ60

เพอใหกำรปฏบตรำชกำรของขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำเปนไปอยำงมประสทธภำพ มเกยรต

สมศกดศรผ ประกอบวชำชพชนสง มควำมพรอมทงโดยสวนตวและเพอสวนรวม ขำรำชกำรครจงควรมควำมร

ควำมเขำใจและปฏบตไดในสงตำงๆตอไปน

1. การมบตรประจ�าตวเจาหนาทของรฐ

ขำรำชกำรครตองมบตรประจ�ำตวเจำหนำทของรฐ ซงเปนไปตำมพระรำชบญญต บตรประจ�ำตวเจำหนำท

ของรฐพ.ศ.2542โดยยนแบบค�ำขอและมเอกสำรประกอบดงน

1.1 แบบค�ำขอมบตรประจ�ำตวหรอขอมบตรประจ�ำตวใหม ตำมพระรำชบญญต บตรประจ�ำตวเจำหนำท

ของรฐพ.ศ.2542จ�ำนวน1ฉบบ(เกบรกษำไวทหนวยงำนตนสงกดทออกบตร)

1.2 รปถำยสหรอขำวด�ำขนำด2.5x3ซ.ม. (1นว)หนำตรงไมสวมหมวกหรอแวนตำด�ำถำยไวไมเกน

6เดอนกอนวนทยนค�ำขอโดยแตงเครองแบบปฏบตรำชกำรเครองแบบพธกำรเครองแบบเจำหนำทของรฐทตนสงกด

ชดสำกล หรอชดไทยพระรำชทำน (กรณแตงเครองแบบตองประดบเครองหมำยต�ำแหนง สงกด ฯลฯ ใหถกตองตำม

ระเบยบ)จ�ำนวน2รป

1.3 ขำรำชกำรนอกประจ�ำกำร ใหใชเครองแบบเหมอนขำรำชกำรประจ�ำกำร เวนแตเครองหมำยสงกด

ใหตดทปกคอเสอดำนหนำขำงซำยและเครองหมำยอกษรนกตดทปกคอเสอดำนหนำขำงขวำ

1.4 กำรขอมบตรใหมเนองจำกบตรเกำสญหำย ใหแนบใบแจงควำมไปเปนหลกฐำน กรณบตรเกำหมดอำย

เลอนระดบ เปลยนต�ำแหนง และยำย ใหสงบตรเกำคนพรอมค�ำขอมบตรฯ ใหมดวยทกครง ค�ำขอมบตรประจ�ำตวใช

1ฉบบโดยเกบรกษำไวทหนวยงำนตนสงกดทออกบตร

1.5 ส�ำเนำทะเบยนบำนจ�ำนวน1ชด

Page 137: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 131

หมายเหต

1. บตรประจ�ำตวเจำหนำทของรฐซงออกตำมพระรำชบญญตบตรประจ�ำตวเจำหนำทของรฐ พ.ศ. 2542

ใชได6ปนบแตวนออกบตร

2. บตรประจ�ำตวส�ำหรบเจำหนำทของรฐผรบบ�ำเหนจบ�ำนำญทใชไดในวนทผถอบตร มอำยครบเจดสบป

บรบรณใหใชไดตลอดชวต

2. การแตงเครองแบบขาราชการครและบคลากรทางการศกษา

เครองแบบขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำแตงเครองแบบตำมพระรำชบญญตเครองแบบขำรำชกำร

ฝำยพลเรอน พ.ศ. 2478 โดยใชอนทรธนและเครองหมำยต�ำแหนงบนอนทรธนของขำรำชกำรพลเรอนสำมญ

ทงเครองแบบปฏบตรำชกำรและเครองแบบพธกำรตำมทก�ำหนดไวในกฎส�ำนกนำยกรฐมนตร ฉบบท 94 พ.ศ. 2553

โดยใชบญชต�ำแหนงในกำรแตงเครองแบบของขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ แนบทำยประกำศส�ำนกนำยก

รฐมนตร เรอง กำรก�ำหนดใหใชเครองหมำยต�ำแหนงของขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ ลงวนท 16

สงหำคม2553ดงน

ครผชวยและครคศ.1ทไดรบเงนเดอนต�ำกวำขนท3ของอนดบต�ำแหนงระดบปฏบตกำร

ครคศ.1และครคศ.2ทไดรบเงนเดอนตงแตขนท3ของอนดบขนไปต�ำแหนงระดบช�ำนำญกำร

ครคศ.3ต�ำแหนงระดบช�ำนำญกำรพเศษ

ครคศ.4ต�ำแหนงระดบเชยวชำญ

ครคศ.5ต�ำแหนงระดบเชยวชำญพเศษ

ตวอยางบตรประจ�าตวเจาหนาทของรฐ

141 คมอครผชวย

ตวอยางบตรประจาตวเจาหนาทของรฐ

หมายเหต 1. บตรประจาตวเจาหนาทของรฐซงออกตามพระราชบญญตบตรประจาตวเจาหนาท ของรฐ พ.ศ. 2542 ใชได 6 ปนบแตวนออกบตร 2. บตรประจาตวสาหรบเจาหนาทของรฐผรบบาเหนจบานาญทใชไดในวนทผถอบตร มอายครบเจดสบปบรบรณใหใชไดตลอดชวต

2. การแตงเครองแบบขาราชการครและบคลากรทางการศกษา

เครองแบบขาราชการครและบคลากรทางการศกษา แตงเครองแบบตามพระราชบญญตเครองแบบขาราชการฝายพลเรอน พ.ศ. 2478 โดยใชอนทรธนและเครองหมายตาแหนงบนอนทรธนของขาราชการพลเรอนสามญ ทงเครองแบบปฏบตราชการและเครองแบบพธการตามทกาหนดไวในกฎสานกนายกรฐมนตร ฉบบท 94 พ.ศ. 2553 โดยใชบญชตาแหนงในการแตงเครองแบบของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา แนบทายประกาศสานกนายกรฐมนตร เรอง การกาหนดใหใชเครองหมายตาแหนงของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ลงวนท 16 สงหาคม 2553 ดงน

Page 138: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย132

อนทรธนและเครองหมายต�าแหนงบนอนทรธน

142 คมอครผชวย

ครผชวย และคร คศ.1 ทไดรบเงนเดอนตากวาขนท 3 ของอนดบ ตาแหนง ระดบปฏบตการ

คร คศ.1 และ คร คศ.2 ทไดรบเงนเดอนตงแตขนท 3 ของอนดบขนไป ตาแหนง ระดบชานาญการ

คร คศ.3 ตาแหนง ระดบชานาญการพเศษ คร คศ.4 ตาแหนง ระดบเชยวชาญ คร คศ.5 ตาแหนง ระดบเชยวชาญพเศษ

อนทรธนและเครองหมายตาแหนงบนอนทรธน

อนงเครองแบบขำรำชกำรฝำยพลเรอนม2ประเภทใหญๆคอ

1. เครองแบบปฏบตรำชกำร(ชดสกำกทงแขนสนและแขนยำว)ม2ประเภทคอ

1.1 เครองแบบสกำกคอพบ

1.2 เครองแบบสกำกคอแบะ

2. เครองแบบพธกำรม5ประเภทคอ

2.1 เครองแบบปกตขำว

2.2 เครองแบบกำกคอตง

2.3 เครองแบบครงยศ

2.4 เครองแบบเตมยศ

2.5 เครองแบบสโมสร

ทงน กำรแตงเครองแบบ กำรใชอนทรธนและเครองหมำยต�ำแหนงบนอนทรธน รวมทงกำรประดบ

เครองรำชอสรยำภรณใหเปนตำมตวอยำงดงน

Page 139: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 133

144 คมอครผชวย

ตวอยางการแตงเครองแบบปฏบตราชการ ตดเครองหมายตาแหนงและการประดบเครองราชอสรยาภรณ

บรษ

เสอ = สกากคอพบ แขนสนหรอยาวตามทกาหนด

กางเกง = สกากขายาวตามแบบทกาหนด

อนทรธน = ตดเครองหมายตาแหนงทไดรบแตงตงปจจบน

ปายชอ = พนสดาตวหนงสอสขาวกวาง ไมเกน 2.5 ซ.ม. ยาวไมเกน 7.5 ซ.ม. ม 2 บรรทด บรรทดแรกระบชอ-สกล ไมตองม คานาหนา บรรทดท 2 ระบตาแหนงปจจบน ตดเบองขวาเหนอกระเปาเสอ

เครองหมายสงกด (ตรากระทรวง)

= ตดทปกคอเสอ 2 ขาง

เครองราชฯ = ชนดแพรแถบ ตามทไดรบพระราชทาน หรอมสทธตด เบองซายเหนอกระเปาเสอ

เขมขด = ทาดวยดายถกสกาก ครฑดนนนสทอง

ถงเทา = สดาหรอนาตาล

รองเทา = หมสนสดาหรอสนาตาล

ตวอยางการแตงเครองแบบปฏบตราชการ

ตดเครองหมายต�าแหนงและการประดบเครองราชอสรยาภรณ

บรษ

เสอ = สกำกคอพบแขนสนหรอยำวตำมทก�ำหนด

กำงเกง = สกำกขำยำวตำมแบบทก�ำหนด

อนทรธน = ตดเครองหมำยต�ำแหนงทไดรบแตงตง

ปจจบน

ปำยชอ = พนสด�ำตวหนงสอสขำวกวำงไมเกน2.5ซ.ม.

ยำวไมเกน7.5ซ.ม.ม2บรรทดบรรทดแรก

ระบชอ-สกลไมตองมค�ำน�ำหนำบรรทดท2

ระบต�ำแหนงปจจบน ตดเบองขวำเหนอ

กระเปำเสอ

เครองหมำยสงกด

(ตรำกระทรวง) = ตดทปกคอเสอ2ขำง

เครองรำชฯ = ชนดแพรแถบตำมทไดรบพระรำชทำน

หรอมสทธตดเบองซำยเหนอกระเปำเสอ

เขมขด = ท�ำดวยดำยถกสกำกครฑดนนนสทอง

ถงเทำ = สด�ำหรอน�ำตำล

รองเทำ = หมสนสด�ำหรอสน�ำตำล

Page 140: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย134

145 คมอครผชวย

สตร

เสอ = สกากคอพบ แขนสนหรอยาวตามทกาหนด

กระโปรง = สกากตามแบบทกาหนด

อนทรธน = ตดเครองหมายตาแหนงทไดรบแตงตงปจจบน

ปายชอ = พนสดาตวหนงสอสขาวกวาง ไมเกน 2.5 ซ.ม. ยาวไมเกน 7.5 ซ.ม. ม 2 บรรทด บรรทดแรกระบชอ-สกล ไมตองมคานาหนา บรรทดท 2 ระบตาแหนงปจจบน ตดเบองขวาเหนอกระเปาเสอ

เครองหมายสงกด (ตรากระทรวง)

= ตดทปกคอเสอ 2 ขาง

เครองราชฯ = ชนดแพรแถบ ตามทไดรบพระราชทาน หรอมสทธตด เบองซายเหนอกระเปาเสอ

เขมขด = ทาดวยดายถกสกาก ครฑดนนน สทอง

รองเทา = หมสนสดาหรอสนาตาล สนสง ไมเกน 10 ซ.ม.

สตร

เสอ = สกำกคอพบแขนสนหรอยำวตำมทก�ำหนด

กระโปรง = สกำกตำมแบบทก�ำหนด

อนทรธน = ตดเครองหมำยต�ำแหนงทไดรบแตงตงปจจบน

ปำยชอ = พนสด�ำตวหนงสอสขำวกวำงไมเกน2.5ซ.ม.

ยำวไมเกน7.5ซ.ม.ม2บรรทดบรรทดแรก

ระบชอ-สกลไมตองมค�ำน�ำหนำบรรทดท2

ระบต�ำแหนงปจจบน ตดเบองขวำเหนอ

กระเปำเสอ

เครองหมำยสงกด

(ตรำกระทรวง) = ตดทปกคอเสอ2ขำง

เครองรำชฯ = ชนดแพรแถบตำมทไดรบพระรำชทำนหรอ

มสทธตดเบองซำยเหนอกระเปำเสอ

เขมขด = ท�ำดวยดำยถกสกำกครฑดนนนสทอง

รองเทำ = หมสนสด�ำหรอสน�ำตำลสนสงไมเกน10ซ.ม.

Page 141: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 135

146 คมอครผชวย

ตวอยางเครองแบบพธการ : เครองแบบปกตขาว เครองหมายตาแหนงและการประดบเครองราชอสรยาภรณ

บรษ

เสอ, กางเกง = สขาวตามแบบทกาหนด

อนทรธน = ตดเครองหมายตาแหนงทไดรบแตงตงปจจบน

เครองหมายสงกด = ตดทคอเสอ ซาย-ขวา

เครองราชฯ = ชนดแพรแถบตามทไดรบพระราชทาน หรอมสทธประดบ ทอกเสอเบองซายเหนอกระเปา

หมวก = ใชหมวกทรงหมอตาลสขาว

ดม = ครฑพาหสทอง 5 ดม

ถงเทา = สดา

รองเทา = หมสนสดา

ตวอยางเครองแบบพธการ : เครองแบบปกตขาว

เครองหมายต�าแหนงและการประดบเครองราชอสรยาภรณ

บรษ

เสอ,กำงเกง = สขำวตำมแบบทก�ำหนด

อนทรธน = ตดเครองหมำยต�ำแหนงทไดรบแตงตงปจจบน

เครองหมำยสงกด = ตดทคอเสอซำย-ขวำ

เครองรำชฯ = ชนดแพรแถบตำมทไดรบพระรำชทำน

หรอมสทธประดบทอกเสอเบองซำยเหนอ

กระเปำ

หมวก = ใชหมวกทรงหมอตำลสขำว

ดม = ครฑพำหสทอง5ดม

ถงเทำ = สด�ำ

รองเทำ = หมสนสด�ำ

Page 142: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย136

147 คมอครผชวย

สตร

เสอ, กระโปรง = สขาวตามแบบทกาหนด

ผาผกคอ = สดา

อนทรธน = ตดเครองหมายตาแหนงทไดรบแตงตงปจจบน

เครองหมายสงกด = ตดปกเสอ ซาย-ขวา

เครองราชฯ = ชนดแพรแถบตามทไดรบพระราชทาน หรอมสทธประดบ ทอกเสอเบองซายเหนอกระเปา

หมวก = ม 2 แบบ แตนยมใชหมวกแกปทรงออนพบปกสขาว

ดม = ครฑพาหสทอง 3 ดม เสอคอแหลม 5 ดม เสอคอปาน

รองเทา = หมสนหรอรดสนสดา สนสงไมเกน 10 ซ.ม.

สตร

เสอ,กระโปรง = สขำวตำมแบบทก�ำหนด

ผำผกคอ = สด�ำ

อนทรธน = ตดเครองหมำยต�ำแหนงทไดรบแตงตงปจจบน

เครองหมำยสงกด = ตดปกเสอซำย-ขวำ

เครองรำชฯ = ชนดแพรแถบตำมทไดรบพระรำชทำน

หรอมสทธประดบ

หมวก = ม2แบบแตนยมใชหมวกแกป

ทรงออนพบปกสขำว

ดม = ครฑพำหสทอง3ดมเสอคอแหลม5ดม

เสอคอปำน

รองเทำ = หมสนหรอรดสนสด�ำสนสงไมเกน10ซ.ม.

Page 143: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 137

ตวอยางเครองแบบพธการ : เครองแบบครงยศ

เครองหมายต�าแหนงและการประดบเครองราชอสรยาภรณ

เสอ = สขำวตำมแบบทก�ำหนด

กำงเกง,กระโปรง = สด�ำตำมแบบทก�ำหนด

เครองหมำยต�ำแหนง = บนอนทรธนตำมทไดรบแตงตงปจจบน

เครองหมำยสงกด = ตดทคอเสอซำย-ขวำ

เครองรำชฯ = ชนดเหรยญตรำตำมทไดรบพระรำชทำนหรอมสทธ

ประดบทอกเสอเบองซำยเหนอกระเปำ

ดวงตรำ = หอยกบแพรแถบสวมคอแพรแถบลอดออกระหวำง

ตะขอตวลำงกบเมดดมแรกเลกนอย

ดำรำ = ประดบทอกเสอเบองซำยใตชำยปกกระเปำ

รองเทำ = หมสนสด�ำถงเทำสด�ำ

หมายเหต 1.กรณทประดบดวงตรำทงตระกลชำงเผอกและมงกฎไทยใหตระกลชำงเผอกอยเหนอตระกลมงกฎไทย

ดำรำกเชนกนแตใหเยองต�ำไปทำงซำย

2.หมวกบรษใชหมวกทรงหมอตำลสขำวและสตรม2แบบแตนยมใชหมวกแกปทรงออนพบปกสขำว

148 คมอครผชวย

ตวอยางเครองแบบพธการ : เครองแบบครงยศ เครองหมายตาแหนงและการประดบเครองราชอสรยาภรณ

เสอ = สขาวตามแบบทกาหนด

กางเกง, กระโปรง = สดาตามแบบทกาหนด

เครองหมายตาแหนง = บนอนทรธนตามทไดรบแตงตงปจจบน

เครองหมายสงกด = ตดทคอเสอซาย-ขวา

เครองราชฯ = ชนดเหรยญตรา ตามทไดรบพระราชทานหรอมสทธ ประดบทอกเสอเบองซายเหนอกระเปา

ดวงตรา = หอยกบแพรแถบสวมคอ แพรแถบลอดออกระหวาง ตะขอตวลางกบเมดดมแรกเลกนอย

ดารา = ประดบทอกเสอเบองซาย ใตชายปกกระเปา

รองเทา = หมสนสดา ถงเทาสดา

หมายเหต 1. กรณทประดบดวงตราทงตระกลชางเผอกและมงกฎไทย ใหตระกลชางเผอก เหนอตระกลมงกฎไทย ดารากเชนกนแตใหเยองตาไปทางซาย

2. หมวก บรษ ใชหมวกทรงหมอตาลสขาว และสตร ม 2 แบบ แตนยมใชหมวกแกปทรงออนพบปกสขาว

Page 144: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย138

148 คมอครผชวย

ตวอยางเครองแบบพธการ : เครองแบบครงยศ เครองหมายตาแหนงและการประดบเครองราชอสรยาภรณ

เสอ = สขาวตามแบบทกาหนด

กางเกง, กระโปรง = สดาตามแบบทกาหนด

เครองหมายตาแหนง = บนอนทรธนตามทไดรบแตงตงปจจบน

เครองหมายสงกด = ตดทคอเสอซาย-ขวา

เครองราชฯ = ชนดเหรยญตรา ตามทไดรบพระราชทานหรอมสทธ ประดบทอกเสอเบองซายเหนอกระเปา

ดวงตรา = หอยกบแพรแถบสวมคอ แพรแถบลอดออกระหวาง ตะขอตวลางกบเมดดมแรกเลกนอย

ดารา = ประดบทอกเสอเบองซาย ใตชายปกกระเปา

รองเทา = หมสนสดา ถงเทาสดา

หมายเหต 1. กรณทประดบดวงตราทงตระกลชางเผอกและมงกฎไทย ใหตระกลชางเผอก เหนอตระกลมงกฎไทย ดารากเชนกนแตใหเยองตาไปทางซาย

2. หมวก บรษ ใชหมวกทรงหมอตาลสขาว และสตร ม 2 แบบ แตนยมใชหมวกแกปทรงออนพบปกสขาว

ตวอยางเครองแบบพธการ : เครองแบบเตมยศ

เครองหมายต�าแหนงและการประดบเครองราชอสรยาภรณ

เครองแบบเตมยศ =ลกษณะและสวนประกอบเชนเดยวกบเครองแบบครงยศแตสวมสำยสะพำย

Page 145: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 139

ตวอยางเครองแบบพธการ : เครองแบบแบบสโมสร

เครองแบบสโมสร= ม3แบบคอแบบก.ข.และค.ศกษำเพมเตมไดจำกกฎส�ำนกนำยกรฐมนตร

ฉบบท71พ.ศ.2523ออกตำมควำมในพระรำชบญญตเครองแบบขำรำชกำร

ฝำยพลเรอนพ.ศ.2478

150 คมอครผชวย

ตวอยางเครองแบบพธการ : เครองแบบแบบสโมสร

สโมสร แบบ ก. สโมสร แบบ ข. สโมสร แบบ ค.

เครองแบบสโมสร = ม 3 แบบ คอ แบบ ก. ข. และ ค. ศกษาเพมเตมไดจากกฎสานกนายกรฐมนตร ฉบบท 71 พ.ศ. 2523 ออกตามความในพระราชบญญตเครองแบบขาราชการ ฝายพลเรอน พ.ศ. 2478

Page 146: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย140

กำรแตงเครองแบบของครมแนวปฏบตเกยวกบกำรแตงเครองแบบขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ

ทควรทรำบดงน

1. กำรแตงเครองแบบของขำรำชกำรพลเรอนสำมญทด�ำรงต�ำแหนงใหมตำมพระรำช บญญตระเบยบ

ขำรำชกำรพลเรอนพ.ศ.2551

ประกาศส�านกนายกรฐมนตรเรองการก�าหนดใหใชเครองหมายต�าแหนงของขาราชการคร และบคลากร

ทางการศกษา

สาระส�าคญ

1. พ.ร.บ.ระเบยบขำรำชกำรพลเรอน พ.ศ. 2551 ไดเปลยนแปลงระบบขำรำชกำรพลเรอนใหมจำก

ระบบซ (11 ระดบ) มำเปนระบบกลมงำน 5 ประเภท ท�ำใหกำรเทยบต�ำแหนงขำรำชกำรครไมสอดคลองกบระบบ

ต�ำแหนงขำรำชกำรพลเรอนทเปลยนแปลงไป จงมผลกระทบกบกำรแตงเครองแบบขำรำชกำรครและบคลำกรทำง

กำรศกษำจงเทยบต�ำแหนงใหมทำยประกำศน

2. กำรเทยบต�ำแหนง

1) ครผชวยครค.ศ.1(งด.ต�ำกวำอนดบ3)เทยบกบต�ำแหนงวชำกำรระดบปฏบตกำร

2) ครค.ศ.1 (ตงแตอนดบ3ขนไป)ครค.ศ.2เทยบกบระดบช�ำนำญกำร

3) ครค.ศ.3 เทยบกบ ระดบช�ำนำญกำรพเศษ

4) ครค.ศ.4 เทยบกบ ระดบเชยวชำญ

5) ครค.ศ.5 เทยบกบ ระดบทรงคณวฒ

พระราชบญญตเครองแบบขาราชการฝายพลเรอน พทธศกราช 2478

สาระส�าคญ

-มำตรำ1 พระรำชบญญตนให เรยกวำ “พระรำชบญญตเครองแบบขำรำชกำรฝำยพลเรอน

พทธศกรำช2478”

-มำตรำ2 ใหใชพระรำชบญญตนตงแตวนประกำศในรำชกจจำนเบกษำเปนตนไป

-มำตรำ3 ใหยกเลกบรรดำกฎหมำยกฎและขอบงคบอนๆในสวนทมบญญตไวแลวในพระรำชบญญตน

หรอซงแยงกบบทแหงพระรำชบญญตน

-มำตรำ4 ค�ำวำ“ขำรำชกำรฝำยพลเรอน”ตำมพระรำชบญญตนใหหมำยควำมถงขำรำชกำรพลเรอน

ขำรำชกำรพลเรอนสงกดกระทรวงกลำโหมและขำรำชกำรตลำกำร

-มำตรำ5 เครองแบบขำรำชกำรฝำยพลเรอน หมำยถงเครองแบบ แตงกำยทงหลำยทไดก�ำหนดให

แตงรวมทงเครองหมำยต�ำแหนงสงกดหรอเครองหมำยอนๆตลอดจนสงประกอบเครองแบบอยำงอนดวย

-มำตรำ6 ลกษณะชนดและประเภทของเครองแบบตำมมำตรำ5จะสมควรอยำงไรและจะตองแตง

เมอไรโดยเงอนไขอยำงใดใหเปนไปตำมขอก�ำหนดในกฎหรอขอบงคบซงออกตำมควำมในพระรำชบญญตน

-มำตรำ7 ใหนำยกรฐมนตรมหนำทรกษำกำรใหเปนไปตำมพระรำชบญญตน และใหมอ�ำนำจออกกฎ

หรอขอบงคบเพอปฏบตกำรใหเปนไปตำมพระรำชบญญตน

-กฎหรอขอบงคบนนเมอไดประกำศในรำชกจจำนเบกษำแลวใหใชบงคบได

Page 147: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 141

กฎส�านกนายกรฐมนตร ฉบบท 94 (พ.ศ. 2553)

ออกตามความใน พ.ร.บ.เครองแบบขาราชการฝายพลเรอน พ.ศ. 2478

สาระส�าคญ

“กฎส�ำนกนำยกรฐมนตร ฉบบท 94 (พ.ศ. 2553) ออกตำมควำมในพระรำชบญญตเครองแบบขำรำชกำร

ฝำยพลเรอนพทธศกรำช2478”ซงประกำศในรำชกจจำนเบกษำเลม127ตอนท28กหนำ14ลงวนท30เมษำยน

2553

โดยยกเลกควำมใน (1) ของ 2.1 ในขอ 2 ของสวนท 1 แหงกฎส�ำนกนำยกรฐมนตร ออกตำมควำมใน

มำตรำ7แหงพระรำชบญญตเครองแบบขำรำชกำรฝำยพลเรอนพทธศกรำช2478ลงวนท26ธนวำคมพทธศกรำช

2478ซงแกไขเพมเตมโดยกฎส�ำนกนำยกรฐมนตรฉบบท71(พ.ศ.2523)ออกตำมควำมในพระรำชบญญตเครองแบบ

ขำรำชกำรฝำยพลเรอนพทธศกรำช2478โดยใหใชกฎส�ำนกนำยกรฐมนตรฉบบท94(พ.ศ.2553)

3. เครองราชอสรยาภรณ

เครองรำชอสรยำภรณ คอ สงทเปนเครองหมำยแสดงเกยรตยศและบ�ำเหนจควำมชอบ ซงเปนของ

พระมหำกษตรยททรงสรำงขนส�ำหรบพระรำชทำนเปนควำมชอบในรำชกำรหรอสวนพระองค ในทนจะขอกลำวถง

2ตระกลคอ

3.1 เครองรำชอสรยำภรณอนเปนทเชดชยงชำงเผอก(ตระกลชำงเผอก)

พระบำทสมเดจพระจอมเกลำเจำอยหวรชกำลท4ทรงพระกรณำใหสรำงขนเมอพ.ศ.2404มชอเรยกวำ

“เครองรำชอสรยำภรณอนเปนทเชดชยงชำงเผอก”มอกษรยอตำมชนตรำซงม8ชนตรำ

3.2 เครองรำชอสรยำภรณอนมเกยรตยศยงมงกฎไทย(ตระกลมงกฎไทย)

พระบำทสมเดจพระจลจอมเกลำเจำอยหว รชกำลท 5 ทรงพระกรณำใหสรำงขนเมอ พ.ศ. 2412 มชอ

เรยกวำ“เครองรำชอสรยำภรณอนมเกยรตยศยงมงกฎไทย”มอกษรยอตำมชนตรำซงม8ชนตรำ

การเสนอขอเครองราชอสรยาภรณ

กำรพจำรณำเสนอขอพระรำชทำนเครองรำชอสรยำภรณชนตรำแรกใหแกขำรำชกำรจะตองมระยะเวลำ

กำรรบรำชกำรตดตอกนมำแลวไมนอยกวำ 5 ปบรบรณ นบตงแตวนเรมเขำ รบรำชกำรจนถงวนกอนวนพระรำชพธ

เฉลมพระชนมพรรษำของปทจะขอพระรำชทำนไมนอยกวำ 60 วน (คอวนท 6 ตลำคม ของทกป) ถอเปนคณสมบต

เบองตนสวนจะเสนอขอชนตรำใดๆ ใหดตำมบญชแนบวำขณะนนด�ำรงต�ำแหนงระดบใดมเงอนไขอยำงไรหำกขณะนน

ด�ำรงต�ำแหนงระดบ2,3,5,7จะเสนอชนบ.ม,จ.ม.,ต.ม.,ท.ม.(ตระกลมงกฎไทย)และเมอด�ำรงต�ำแหนงระดบ

2,3,5,7ครบ5ปจะไดรบกำรเสนอขอชนตรำสงขนในตระกลชำงเผอกคอบ.ช.,จ.ช.,ต.ช.,ท.ช.ตำมล�ำดบดงนน

ไมวำขำรำชกำรจะด�ำรงต�ำแหนงระดบใดกตำมหำกรบรำชกำรครบ5ปและมควำมเหมำะสมกจะเสนอขอพระรำชทำน

เครองรำชอสรยำภรณได และเมอเลอนระดบสงขน กจะมโอกำสเลอนชนตรำสงขนตำมบญช 41 แนบทำยระเบยบ

ส�ำนกนำยกรฐมนตรวำดวยกำรขอพระรำชทำนเครองรำชอสรยำภรณฯพ.ศ.2536และฉบบท2พ.ศ.2552ได

Page 148: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย142

บญช 41

การขอพระราชทานเครองราชอสรยาภรณใหแกขาราชการตามระบบจ�าแนกประเภทต�าแหนง

154 คมอครผชวย

บญช 41

การขอพระราชทานเครองราชอสรยาภรณใหแกขาราชการตามระบบจาแนกประเภทตาแหนง

ลาดบ ระดบตาแหนง เครองราชอสรยาภรณ

ทขอพระราชทาน เงอนไขและ

ระยะเวลาการขอพระราชทาน หมายเหต

เรมตนขอ เลอนไดถง 1 ประเภททวไป

ระดบปฏบตงาน

บ.ม.

จ.ช. 1. เรมตนขอพระราชทาน บ.ม. 2. ไดรบเงนเดอนตากวาขนตา

ของระดบชานาญงาน และ ดารงตาแหนงมาแลวไมนอยกวา 10 ปบรบรณ ขอ บ.ช.

3. ไดรบเงนเดอนไมตากวาขนตา ของระดบชานาญงาน ขอ จ.ม.

4. ไดรบเงนเดอนไมตากวาขนตา ของระดบชานาญงาน และ ดารงตาแหนงมาแลวไมนอยกวา 10 ปบรบรณ ขอ จ.ช.

1. ตองมระยะเวลา

รบราชการตดตอกนมาแลวไมนอยกวา 5 ปบรบรณ นบตงแตวนเรมเขารบราชการจนถงวนกอนวน พระราชพธเฉลม พระชนมพรรษา ของปทจะขอพระราชทาน ไมนอยกวา 60 วน

2. ลาดบ 4, 8 - 10 และ 12 - 15 การขอกรณปทเกษยณอายราชการตามขอ 4 หรอขอ 5 แลวแตกรณ ใหขอปตดกนได

2 ระดบชานาญงาน ต.ม. ต.ช. 1. เรมขอพระราชทาน ต.ม. 2. ดารงตาแหนงมาแลวไมนอยกวา

5 ปบรบรณ ขอ ต.ช.

3 ระดบอาวโส ท.ม. ท.ช. 1. เรมขอพระราชทาน ท.ม. 2. ดารงตาแหนงมาแลวไมนอยกวา

5 ปบรบรณ ขอ ท.ช.

4 ระดบทกษะพเศษ - ม.ว.ม. 1. ได ท.ช. มาแลวไมนอยกวา 3 ปบรบรณ ขอ ป.ม.

2. ได ป.ม. มาแลวไมนอยกวา 3 ปบรบรณ ขอ ป.ม.

3. ได ป.ช. มาแลวไมนอยกวา 5 ปบรบรณ ขอ ม.ว.ม.

4. ในปทเกษยณอายราชการ ขอพระราชทานสงขนได อก 1 ชนตรา แตไมเกน ป.ช.

Page 149: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 143

155 คมอครผชวย

ลาดบ ระดบตาแหนง เครองราชอสรยาภรณ

ทขอพระราชทาน เงอนไขและ

ระยะเวลาการขอพระราชทาน หมายเหต

เรมตนขอ เลอนไดถง

5 ประเภทวชาการ ระดบปฏบตการ

ต.ม. -

6 ระดบชานาญการ ต.ช. ท.ช. 1. เรมขอพระราชทาน ต.ช. 2. ไดรบเงนเดอนไมตากวา

ขนตาของระดบชานาญการพเศษ ขอ ท.ม.

3. ไดรบเงนเดอนไมตากวา ขนตาของระดบชานาญการพเศษมาแลวไมนอยกวา 5 ป ขอ ท.ช.

7 ระดบชานาญการพเศษ ท.ช. ป.ม. 1. เรมขอพระราชทาน ท.ช. 2. ไดรบเงนเดอนขนสงและ

ได ท.ช. มาแลวไมนอยกวา 5 ปบรบรณ ขอ ป.ม.

8 ระดบเชยวชาญ - ม.ว.ม. 1. ได ท.ช. มาแลวไมนอยกวา 3 ปบรบรณ ขอ ป.ม.

2. ได ป.ม. มาแลวไมนอยกวา 3 ปบรบรณ ขอ ป.ช.

3. ได ป.ช. มาแลวไมนอยวา 5 ปบรบรณ ขอ ม.ว.ม.

4. ในปทเกษยณอายราชการขอพระทานสงขนได อก 1 ชนตรา แตไมเกน ป.ช. เวนกรณลาออก

9. ระดบทรงคณวฒ ทไดรบเงน ประจาตาแหนง 13,000 บาท

- ม.ป.ช. 1. เลอนชนตราตามลาดบไดทกปจนถง ป.ม.

2. ได ป.ม. มาแลวไมนอยกวา 3 ปบรบรณ ขอ ป.ช.

3. ได ป.ช. มาแลวไมนอยกวา 3 ปบรบรณ ขอ ม.ว.ม.

4. ได ม.ว.ม. มาแลวไมนอยกวา 5 ปบรบรณ ขอ ม.ป.ช.

5. ในปทเกษยณอายราชการขอพระราชทานสงขนได อก 1 ชนตรา แตไมเกน ม.ว.ม. เวนกรณลาออก

Page 150: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย144

157 คมอครผชวย

ลาดบ ระดบตาแหนง เครองราชอสรยาภรณ

ทขอพระราชทาน เงอนไขและ

ระยะเวลาการขอพระราชทาน หมายเหต

เรมตนขอ เลอนไดถง 14 ระดบสง

ทไดรบเงน ประจาตาแหนง 14,500 บาท

- ม.ป.ช. 1. เลอนชนตราตามลาดบไดทกปจนถง ป.ม.

2. ได ป.ม. มาแลวไมนอยกวา 3 ปบรบรณ ขอ ป.ช.

3. ได ป.ช. มาแลวไมนอยกวา 3 ปบรบรณ ขอ ม.ว.ม.

4. ได ม.ว.ม. มาแลวไมนอยกวา 5 ปบรบรณ ขอ ม.ป.ช.

5. ในปทเกษยณอายราชการ ขอพระราชทานสงขนได อก 1 ชนตรา แตไมเกน ม.ว.ม. เวนกรณลาออก

15 ระดบสง ทไดรบเงน ประจาตาแหนง 21,000 บาท

- ม.ป.ช. 1. ได ป.ม. มาแลวไมนอยกวา 3 ปบรบรณ ขอ ป.ช.

2. ได ป.ช. มาแลวไมนอยกวา 3 ปบรบรณ ขอ ม.ว.ม.

3. ได ม.ว.ม. มาแลวไมนอยกวา 3 ปบรบรณ ขอ ม.ป.ช.

4. ในปทเกษยณอายราชการ ขอพระราชทานสงขนได อก 1 ชนตรา เวนกรณลาออก

Page 151: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 145

4. ก�าหนดเวลาท�างานและวนหยดราชการของสถานศกษา

ขำรำชกำรผปฏบตงำนในสถำนศกษำจะตองปฏบตใหถกตองตำมระเบยบกระทรวงศกษำธกำร วำดวย

ก�ำหนดเวลำท�ำงำนและวนหยดรำชกำรของสถำนศกษำพ.ศ.2547โดยสรปดงน

4.1 ใหสถำนศกษำเรมท�ำงำนตงแตเวลำ08.30-16.30น.หยดกลำงวนเวลำ12.00-13.00น.เปนเวลำ

ท�ำงำนปกตโดยมวนหยดรำชกำรประจ�ำสปดำหคอวนเสำรและวนอำทตยหยดรำชกำรเตมวนทงสองวน

4.2 สถำนศกษำใดมควำมจ�ำเปนตองก�ำหนดเวลำแตกตำงไปจำกน ใหสถำนศกษำก�ำหนดแลวรำยงำน

สวนรำชกำรตนสงกดแตตองมเวลำท�ำงำนสปดำหละไมนอยกวำ35ชวโมง

4.3 วนปดภำคเรยนใหถอวำเปนเวลำพกผอนของนกเรยน ซงอนญำตใหขำรำชกำรครและบคลำกรทำง

กำรศกษำพกผอนดวยกไดแตถำมรำชกำรจ�ำเปนใหมำปฏบตรำชกำรตำมปกต

4.4 วนทมกำรสอนชดเชยใหถอวำเปนวนท�ำงำนตำมปกต

5. การลาของขาราชการคร

เรองรำววำดวยกำรลำของขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ อำจดเปนเรองเลก ๆ ใกลตวทบำงครง

บำงคนอำจมองขำมควำมส�ำคญ แตจรงแลวกำรลำเปนเรองส�ำคญทสงผลกระทบตอตนเองและองคกรของเพอนคร

อยำงเลยงไมได

เพรำะกำรลำปวย ลำกจสวนตว ซงเปนกำรลำทสวนใหญพวกเรำใชบรกำรบอยครง มผลตอกำรประเมน

ประสทธภำพและประสทธผลขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ รวมทงเกยวโยงไปถงกำรขอพระรำชทำน

เหรยญจกรพรรดมำลำของเพอนขำรำชกำรครทรบขำรำชกำรมำเปนระยะเวลำนำน25ปขนไป

ตำมระเบยบส�ำนกนำยกรฐมนตรวำดวยกำรลำของขำรำชกำร พ.ศ. 2555 ท ก.ค.ศ. มมตใหน�ำระเบยบ

ดงกลำวมำบงคบใชกบขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำโดยอนโลม ตำมหนงสอ ก.ค.ศ. ท ศธ 0206.7/42

ลงวนท22กมภำพนธ2555โดยเฉพำะกำรลำปวยลำกจสวนตวซงใกลตวเพอนขำรำชกำรคร

สรประเบยบส�านกนายกรฐมนตรวาดวยการลาของขาราชการ พ.ศ. 2555

1. ประกำศในรำชกจจำนเบกษำ วนท 24 มกรำคม 2555 มผลบงคบใชวนท 25 มกรำคม 2555

ปลดส�ำนกนำยกรฐมนตรเปนผรกษำกำรตำมระเบยบน

2. ผมอ�ำนำจกำรลำไมอยหรอไมสำมำรถปฏบตรำชกำรได หำกมเหตจ�ำเปนเรงดวนใหเสนอใบลำตอผม

อ�ำนำจเหนอขนไปพจำรณำ

-กำรลำในชวงกอนและหลงวนหยดรำชกำรประจ�ำสปดำหหรอวนหยดรำชกำรประจ�ำปเพอใหม

วนหยดตอเนองกนใหผมอ�ำนำจพจำรณำหรออนญำตใชดลพนจตำมควำมเหมำะสมและจ�ำเปนทจะอนญำตใหลำได

โดยมใหเสยหำยแกกำรปฏบตรำชกำร

3. กำรนบวนลำนบตำมปงบประมำณ

-กำรนบวนลำเพอประโยชนในกำรเสนอหรอจดสงใบลำอนญำตใหลำและค�ำนวณวนลำใหนบตอเนองกน

โดยนบวนหยดรำชกำรทอยระหวำงวนลำประเภทเดยวกนรวมเปนวนลำดวย ยกเวนแตกำรนบเพอประโยชนในกำร

ค�ำนวณวนลำส�ำหรบวนลำปวยทมใชวนลำปวยตำมกฎหมำยวำดวยกำรสงเครำะหขำรำชกำรผไดรบอนตรำยหรอ

กำรเจบปวยเพรำะเหตปฏบตรำชกำร วนลำไปชวยเหลอภรยำทคลอดบตร วนลำกจสวนตว และวนลำพกผอน

ใหนบเฉพำะวนท�ำกำร

Page 152: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย146

-กำรลำปวยหรอลำกจสวนตวตอเนองกนในปงบประมำณเดยวกนหรอไมกตำมนบเปนหนงครง

-กำรลำไปชวยเหลอภรยำทคลอดบตร ลำกจสวนตวซงมใชลำกจสวนตวเพอเลยงดบตร หรอลำพกผอน

หำกมรำชกำรจ�ำเปนผบงคบบญชำมอ�ำนำจเรยกกลบมำปฏบตรำชกำรระหวำงลำได และถอวำใหสนสดวนลำกอนวน

กลบมำปฏบตรำชกำรแตถำผมอ�ำนำจเหนวำกำรเดนทำงตองใชเวลำใหถอวำสนสดกอนวนเดนทำงกลบ

-กำรลำครงวนเชำบำยนบเปนกำรลำครงวน

-กำรยกเลกวนลำกำรลำสนสดกอนวนมำปฏบตรำชกำร

4. กำรควบคมกำรลำ

-จดท�ำบญชลงเวลำปฏบตรำชกำร

-เครองบนทกเวลำกำรปฏบตรำชกำร

-แบบอนตำมทเหนสมควรได

5. กำรลำตองใชใบลำตำมแบบทก�ำหนด เวนกรณเรงดวนจ�ำเปนใชวธกำรอนไดแตตองสงใบลำตำมแบบ

ในวนแรกทมำปฏบตรำชกำร

สวนรำชกำรอำจน�ำระบบอเลกทรอนกสมำประยกตใชในกำรเสนออนญำต และยกเลกวนลำ ส�ำหรบ

วนลำปวยลำพกผอนลำกจสวนตว(ยกเวนลำกจสวนตวเพอเลยงดบตร)

6. กำรไปตำงประเทศระหวำงกำรลำหรอวนหยดรำชกำรใหเสนอขออนญำตตอผบงคบบญชำตำมล�ำดบ

จนถงหวหนำสวนรำชกำรแลวรำยงำนใหปลดกระทรวงทรำบดวย

7. กำรขออนญำตไปตำงประเทศซงอยตดเขตแดนประเทศไทย ผวำรำชกำรจงหวดอนญำตไดไมเกน 7 วน

นำยอ�ำเภอทองททมอำณำเขตตดตอประเทศนนอนญำตไดไมเกน3วน

8. ขำรำชกำรทไมสำมำรถมำปฏบตรำชกำรเพรำะพฤตกำรณพเศษ ใหรบรำยงำนพฤตกำรณปญหำ

อปสรรคตอผบงคบบญชำตำมล�ำดบจนถงหวหนำสวนรำชกำรทนทในวนแรกทมำปฏบตรำชกำร แลวไมตองนบเปน

วนลำแตถำเหนวำไมเปนพฤตกำรณพเศษใหถอวนทไมมำเปนวนลำกจสวนตว

9. กำรลำแบงออกเปน11ประเภทคอ

1) กำรลำปวย

2) กำรลำคลอดบตร

3) กำรลำไปชวยเหลอภรยำทคลอดบตร

4) กำรลำกจสวนตว

5) กำรลำพกผอน

6) กำรลำอปสมบทหรอกำรลำไปประกอบพธฮจญ

7) กำรลำเขำรบกำรตรวจเลอกหรอเขำรบกำรเตรยมพล

8) กำรลำไปศกษำฝกอบรมปฏบตงำนวจยหรอดงำน

9) กำรลำไปปฏบตงำนในองคกรระหวำงประเทศ

10)กำรลำตดตำมคสมรส

11)กำรลำไปฟนฟสมรรถภำพดำนอำชพ

Page 153: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 147

10. กำรลำปวย

- เสนอใบลำกอนหรอในวนทลำยกเวนจ�ำเปนเสนอวนแรกทมำปฏบตรำชกำร

- ในกรณทขำรำชกำรผขอลำมอำกำรปวย จนไมสำมำรถจะลงชอในใบลำได ใหผ อนลำแทนได

แตเมอสำมำรถลงชอไดแลวใหเสนอใบลำโดยเรว

- กำรลำปวย30วนขนไปตองมใบรบรองแพทย

- กำรลำปวยไมถง 30 วน ถำผมอ�ำนำจอนญำตเหนสมควรใหเสนอใบรบรองแพทยประกอบกำรลำ

หรอสงใหไปตรวจรำงกำยประกอบกำรพจำรณำอนญำตได

11. กำรลำคลอดบตร(ไมตองมใบรบรองแพทย)

- เสนอใบลำกอนหรอในวนทลำถำลงชอไมไดใหผอนลำแทนไดเมอลงชอไดใหสงใบลำโดยเรว

- ลำในวนทคลอดกอนหรอหลงคลอดกไดแตรวมแลวตองไมเกน90วน

- ลำไปแลวยงไมคลอดยกเลกวนลำคลอดบตรไดใหนบวนทหยดรำชกำรไปแลวเปนวนลำกจ

- กำรลำคลอดบตรคำบเกยวกำรลำประเภทอนใหถอวำวนลำนนสนสดลงและนบเปนวนลำคลอดบตร

นบแตวนลำคลอดบตร

12. กำรลำไปชวยเหลอภรยำทคลอดบตร(ทชอบดวยกฎหมำย)

- เสนอใบลำกอนหรอในวนทลำ ภำยใน 90 วน นบแตวนทคลอดบตร ลำครงหนงตดตอกนไมเกน

15วนท�ำกำร

- ผมอ�ำนำจอนญำตอำจใหแสดงหลกฐำนประกอบกำรพจำรณำได

13. กำรลำกจสวนตว

- เสนอใบลำจนถงผมอ�ำนำจอนญำตไดรบอนญำตแลวจงจะหยดรำชกำรได

- ถำมเหตจ�ำเปนเสนอแลวระบสำเหตแลวหยดรำชกำรไปกอนไดแตตองรบชแจงโดยเรว

- ถำไมสำมำรถเสนอใบลำไดใหสงใบลำพรอมเหตผลควำมจ�ำเปนในวนแรกทมำปฏบตรำชกำร

- ลำกจสวนตวตอเนองจำกลำคลอดบตรไดไมเกน150วนท�ำกำร

14. กำรลำพกผอน

- เสนอใบลำจนถงผมอ�ำนำจอนญำตไดรบอนญำตแลวจงจะหยดรำชกำรได

- ลำไดปงบประมำณละ10วนท�ำกำร

- ขำรำชกำรทบรรจเขำรบรำชกำรยงไมถง6เดอนไมมสทธลำพกผอนประจ�ำปในปทบรรจ

- ปใดทไมไดลำ หรอลำแตไมครบ 10 วน ใหสะสมวนทยงไมไดลำรวมกบปตอ ๆ ไปได แตรวมกบ

วนลำพกผอนในปปจจบนแลวไมเกน20วนท�ำกำรถำรบรำชกำรไมนอยกวำ10ปสะสมไมเกน30วนท�ำกำร

ปแรกลำพกผอน5วนเหลอ5วน

ปทสองสทธลำ10วนสะสม5วนรวม15วนลำพกผอน4วนเหลอ11วน

ปทสำม สทธลำ 10 วน สะสม 11 วน (รบรำชกำรไมถง 10 ป) รวม 20 วน สะสม 11 วน

(รบรำชกำรไมนอยกวำ10ป)รวม21วน

Page 154: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย148

15. กำรลำไปอปสมบทหรอกำรลำไปประกอบพธฮจญ

- เสนอใบลำกอนวนอปสมบทหรอวนเดนทำง ไมนอยกวำ 60 วน ถำไมทนใหอยในดลพนจของ

ผมอ�ำนำจอนญำต

- ตองอปสมบทหรอเดนทำงภำยใน10วนนบแตวนเรมลำและรำยงำนตวภำยใน5วนนบแตวน

ทลำสกขำหรอวนเดนทำงกลบถงประเทศไทยทงนนบรวมอยในระยะเวลำทไดรบอนญำตกำรลำ

- ถำมอปสรรคยกเลกวนลำและใหนบวนทหยดรำชกำรไปแลวเปนลำกจสวนตว

16. กำรลำเขำรบกำรตรวจเลอกหรอเขำรบกำรเตรยมพล

- หมำยเรยกเขำรบกำรตรวจเลอก รำยงำนลำตอผบงคบบญชำกอนวนเขำรบกำรตรวจเลอกภำยใน

48ชวโมง

- หมำยเรยกเขำรบกำรเตรยมพลรำยงำนตอผบงคบบญชำภำยใน48ชวโมงนบแตเวลำรบหมำยเรยก

- รำยงำนลำแลวไปเขำรบกำรตรวจเลอกโดยไมตองรออนญำต ผบงคบบญชำรำยงำนผวำรำชกำร

จงหวดทรำบ

- รำยงำนตวกลบเขำรบรำชกำรภำยใน7วน

17. กำรลำไปศกษำฝกอบรมปฏบตกำรวจยและดงำน(ทงในประเทศและตำงประเทศ)

- เสนอใบลำตำมล�ำดบจนถงอธบดเพอพจำรณำอนญำตแลวรำยงำนปลดกระทรวงทรำบ

18. กำรลำไปปฏบตงำนในองคกำรระหวำงประเทศ

- เสนอใบลำตำมล�ำดบจนถงรฐมนตรเจำสงกดเพอพจำรณำอนญำต(นบเวลำเตมเวลำรำชกำร)

- ลำไมเกน1ปรำยงำนตวภำยใน15วนนบแตวนครบก�ำหนดเวลำและรำยงำนผลภำยใน30วน

นบแตวนทกลบมำปฏบตรำชกำร

19. กำรลำตดตำมคสมรส

- เสนอใบลำตำมล�ำดบจนถงปลดกระทรวงเพอพจำรณำอนญำต

- ลำไดไมเกน2ปจ�ำเปนลำตอไดอก2ปรวมแลวตองไมเกน4ปถำเกน4ปใหลำออก

20. กำรลำไปฟนฟสมรรถภำพดำนอำชพ

- ไดรบอนตรำยหรอเจบปวยเหตปฏบตหนำทรำชกำรจนทพพลภำพหรอพกำร

- ลำไปเขำรบกำรฝกอบรมหลกสตรเกยวกบกำรฟนฟสมรรถภำพทจ�ำเปนตอกำรปฏบตหนำทรำชกำร

หรอจ�ำเปนตอกำรประกอบอำชพ

- ลำไดครงหนงตำมระยะเวลำทก�ำหนดไวในหลกสตรทประสงคจะลำแตไมเกน12เดอน

- ไดรบอนตรำยเพรำะเหตอนจนทพพลภำพหรอพกำรผมอ�ำนำจสงบรรจ(อธบด,ผวำรำชกำรจงหวด)

เหนวำยงรบรำชกำรไดสำมำรถลำไปอบรบหลกสตรทจ�ำเปนตอกำรปฏบตหนำทรำชกำรไดแตไมเกน12เดอน

- ตองเปนหลกสตรทสวนรำชกำร หนวยงำนอนของรฐองคกรกำรกศลอนเปนสำธำรณะ สถำบน

ทไดรบกำรรบรองจำกหนวยงำนของทำงรำชกำรเปนผจดหรอรวมจด

- เสนอใบลำพรอมหลกฐำนเกยวกบหลกสตรทจะลำเอกสำรทเกยวของตำมล�ำดบเมอไดรบอนญำต

แลวจงจะหยดรำชกำรเพอไปฟนฟได(อธบดอนญำตไดไมเกน6เดอน,ปลดกระทรวง,รฐมนตรไมเกน12เดอน)

Page 155: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 149

หลกเกณฑกำรลำปวย

- ลำปวยตดตอกนตงแตสำมสบวนขนไปตองมใบรบรองแพทย

- กำรลำปวยไมถงสำมสบวนไมวำจะเปนครงเดยวหรอหลำยครงตดตอกนถำผมอ�ำนำจอนญำตเหนสมควร

จะสงใหมใบรบรองแพทยหรอสงใหผลำไปรบกำรตรวจจำกแพทยของทำงรำชกำรเพอประกอบกำรพจำรณำอนญำตกได

- มสทธไดรบเงนเดอนระหวำงลำปวยปหนงได60-120วน

กำรเสนอหรอจดสงใบลำ

- ใหเสนอหรอจดสงใบลำตอผบงคบบญชำตำมล�ำดบจนถงผมอ�ำนำจอนญำต

- ใหเสนอหรอจดสงใบลำกอนหรอในวนทลำกได ยกเวนในกรณจ�ำเปนจะเสนอหรอจดสงใบลำในวนแรก

ทมำปฏบตรำชกำรกได

- กรณปวยจนไมสำมำรถจะลงชอในใบลำได จะใหผอนลำแทนกได แตเมอสำมำรถลงชอไดแลวตองเสนอ

หรอจดสงใบลำโดยเรว

- กำรลำปวย แมจะมรำชกำรจ�ำเปนเกดขนในระหวำงลำปวยอยนน ผมอ�ำนำจอนญำตกไมสำมำรถเรยก

ตวผนนมำปฏบตงำนไดทงนเพรำะกำรลำปวยเปนเรองจ�ำเปน

กำรลำกจสวนตวหมำยควำมวำเปนกำรลำหยดเพอท�ำธระเชนลำหยดเพอดแลรกษำผปวยเปนตน

กำรลำกจสวนตวอำจแยกไดดงน

(1)กำรลำกจสวนตว(ดวยเหตอน)

(2)กำรลำกจสวนตวเพอเลยงดบตร

หลกเกณฑกำรลำกจสวนตวดวยเหตอน

- มสทธไดรบเงนเดอนระหวำงลำเมอมรำชกำรจ�ำเปนเกดขนในระหวำงลำกจสวนตวอยนนผบงคบบญชำ

หรอผมอ�ำนำจอนญำตจะเรยกตวผนนมำปฏบตงำนกได

หลกเกณฑกำรลำกจสวนตวเพอเลยงดบตร

- ขำรำชกำรทไดลำคลอดบตร 90 วน (นบวนหยดรำชกำรรวมดวย) โดยไดรบเงนเดอน (ตำมทก�ำหนด

ในขอ19)แลวมสทธลำกจสวนตวเพอเลยงดบตรตอเนองจำกกำรลำคลอดบตรไมเกน150วนท�ำกำรโดยไมมสทธ

ไดรบเงนเดอนระหวำงลำ

- ระหวำงลำกจสวนตวเพอเลยงดบตรแมจะมรำชกำรจ�ำเปนเกดขนในระหวำงลำอยนนผมอ�ำนำจอนญำต

กไมสำมำรถเรยกตวผนนมำปฏบตงำนได

กำรเสนอหรอจดสงใบลำ(ลำกจสวนตวดวยเหตอนหรอเพอเลยงดบตร)

- ใหเสนอหรอจดสงใบลำตอผบงคบบญชำตำมล�ำดบจนถงผมอ�ำนำจอนญำต

- ตองไดรบอนญำตกอนจงหยดรำชกำรไดเวนแตมเหตจ�ำเปนไมสำมำรถรอรบอนญำตได

- ใหจดสงใบลำพรอมระบเหตจ�ำเปนไวแลวลำหยดไปกอนได แตจะตองชแจงเหตผลใหผ มอ�ำนำจ

อนญำตทรำบโดยเรว หรอมเหตพเศษ ทไมอำจเสนอหรอจดสงใบลำกอนหยดได เมอหยดไปแลว ใหเสนอหรอ

จดสงใบลำพรอมระบเหตผลควำมจ�ำเปนตอผบงคบบญชำตำมล�ำดบ จนถงผมอ�ำนำจอนญำตทรำบทนทในวนแรก

ทมำปฏบตรำชกำร

Page 156: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย150

อ�านาจการอนญาตการลา

ผอ�ำนวยกำรสถำนศกษำ

-ลำปวยครงหนงไมเกน60วนท�ำกำร

-ลำกจสวนตวครงหนงไมเกน30วนท�ำกำร

นอกเหนอจำกนเปนอ�ำนำจ ผอ�ำนวยกำรเขตพนทกำรศกษำสวนเกณฑกำรลำบอยครง กไมควรหลงและลม

กำรพจำรณำเลอนขนเงนเดอน ใหถอปฏบตตำมมตคณะรฐมนตร หลกเกณฑและวธกำรพจำรณำเลอนขนเงนเดอน

ตำมกฎ ก.พ. วำดวยกำรเลอนขนเงนเดอน พ.ศ. 2544 กฎ ก.ค.ศ. วำดวยกำรเลอนขนเงนเดอนขำรำชกำรครและ

บคลำกรทำงกำรศกษำ พ.ศ. 2550 และระเบยบกระทรวงกำรคลง วำดวยกำรเบกจำยเงนคำตอบแทนพเศษของ

ขำรำชกำรและลกจำงประจ�ำผไดรบเงนเดอนหรอเงนคำจำงถงขนสง หรอใกลถงขนสงของอนดบ หรอต�ำแหนง

พ.ศ. 2550 และทแกไขเพมเตม รวมถงองคกรกลำงบรหำรงำนบคคลทเกยวของไดมหลกเกณฑ หรอมมตอนมต

เปนหลกกำรใหผบงคบบญชำผมอ�ำนำจสงเลอนขนเงนเดอนใหแกขำรำชกำรเปนกรณพเศษเฉพำะรำยได

1. กำรก�ำหนดจ�ำนวนครงกำรลำและกำรมำท�ำงำนใหถอปฏบตตำมหนงสอ สพฐ. ท ศธ04009/ว 458

ลงวนท25มกรำคม2553ดงน

1.1 เกณฑทถอวำ“ลำบอยครง”

(ก)ลำเกน6ครงส�ำหรบขำรำชกำรทปฏบตงำนในสถำนศกษำ

(ข)ลำเกน8ครงส�ำหรบขำรำชกำรทปฏบตงำนในส�ำนกงำนส�ำหรบขำรำชกำรทลำเกนจ�ำนวนครง

ทก�ำหนด แตวนลำไมเกน 15 วนท�ำกำรและมกำรปฏบตงำนดเดน ผบงคบบญชำผมอ�ำนำจสงเลอนขนเงนเดอน

อำจพจำรณำผอนผนใหเลอนเงนเดอนได

1.2 เกณฑทถอวำ“มำท�ำงำนสำยเนองๆ”

(ก)มำท�ำงำนสำยเกน8ครงส�ำหรบขำรำชกำรทปฏบตงำนในสถำนศกษำ

(ข)มำท�ำงำนสำยเกน 9 ครง ส�ำหรบขำรำชกำรทปฏบตงำนในส�ำนกงำนหลกเกณฑอนโลมใชกบ

ลกจำงประจ�ำดวย

-ลำบอยครงหรอมำท�ำงำนสำยเนองๆจ�ำนวนครงเกนทก�ำหนดไมไดเลอนขนเงนเดอน

6. การเปดและปดภาคเรยนของสถานศกษา

สรประเบยบกระทรวงศกษำธกำรวำดวยปกำรศกษำกำรเปดและปดภำคเรยนของสถำนศกษำพ.ศ.2549

- ในรอบปกำรศกษำหนงวนเรมตนปกำรศกษำคอวนท16พฤษภำคมและวนสนปกำรศกษำคอวนท15

พฤษภำคมของปถดไป

- ใหสถำนศกษำเปดและปดภำคเรยนตำมปกตในรอบปกำรศกษำดงตอไปน

1. ภำคเรยนทหนงวนเปดภำคเรยนวนท16พฤษภำคมวนปดภำคเรยนวนท11ตลำคม

2. ภำคเรยนทสองวนเปดภำคเรยนวนท1พฤศจกำยนวนปดภำคเรยนวนท1เมษำยนของปถดไป

Page 157: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 151

- สงปดสถำนศกษำเปนกรณพเศษ หมำยควำมวำ กรณจ�ำเปนตองใชสถำนศกษำเพอประชม สมมนำ

จดอบรม จดสอบพกแรม จดกจกรรมเสรมหลกสตรหรอกจกรรมอนใดทเปนประโยชนตอชมชนหรอ เหตจ�ำเปนอน

ทไมอำจเปดเรยนไดตำมปกตเมอไดสงปดสถำนศกษำไปแลวสถำนศกษำตองท�ำกำรสอนชดเชยใหครบตำมจ�ำนวนวน

ทปดนนผมอ�ำนำจสงปดสถำนศกษำเปนกรณพเศษคอ

1. หวหนำสถำนศกษำสงปดไดไมเกน7วน

2. ผอ�ำนวยกำรส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำสงปดไดไมเกน15วน

- สงปดเหตพเศษ หมำยถง เปนเหตพเศษทเกดขนจำกภยพบตสำธำรณะ เมอไดสงปดสถำนศกษำไปแลว

สถำนศกษำตองท�ำกำรสอนชดเชยใหครบตำมจ�ำนวนวนทปดนนผมอ�ำนำจสงปดไดดงน

1. หวหนำสถำนศกษำสงปดไดไมเกน15วน

2. ผอ�ำนวยกำรส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำสงปดไดไมเกน30วน

7. การชกและประดบธงชาตในสถานศกษา

สถานศกษาตองปฏบตใหถกตองตามระเบยบกระทรวงศกษาธการ วาดวยการชกธงชาตในสถานศกษา

พ.ศ. 2547

มสำระโดยสรปดงน ธงชำตไทยถอวำเปนสญลกษณแหงควำมเปนไทยทจะสรำงควำมรสกนยมและภมใจ

ในควำมเปนชำตไทยโดยก�ำหนดเวลำชกธงชำตขนและลงดงตอไปน

1. ในวนเปดเรยนชกขนเวลำเขำเรยนและชกลงเวลำ18.00น.

2. ในวนปดเรยนชกขนเวลำ08.00น.และชกลง เวลำ18.00น.สถำนศกษำใดมควำมจ�ำเปนไมอำจจะ

ชกธงชำตขนและลงตำมเวลำทก�ำหนดไว ใหหวหนำสถำนศกษำเปนผ มอ�ำนำจพจำรณำตำมควำมเหมำะสม

กำรลดธงครงเสำในกรณททำงรำชกำรใหลดธงครงเสำ ใหชกธงถงยอดเสำแลวจงลดลงมำโดยใหอยในระดบควำมสง

2ใน3และเมอจะชกธงลงใหชกขนจนถงยอดเสำกอนจงชกลงตำมปกต

3. โอกำสและวนส�ำคญใหชกและประดบธงชำตณสถำนศกษำตำมก�ำหนดวนและระยะเวลำดงน

(1) วนขนปใหมวนท1มกรำคม1วน

(2) วนมำฆบชำ1วน

(3) วนพระบำทสมเดจพระพทธยอดฟำจฬำโลกมหำรำชและวนทระลกมหำจกรบรมรำชวงศ

วนท6เมษำยน

(4) วนสงกรำนตวนท13เมษำยน1วน

(5) วนฉตรมงคลวนท5พฤษภำคม1วน

(6) วนพชมงคล1วน

(7) วนวสำขบชำ1วน

(8) วนอำสำฬหบชำ1วน

(9) วนเขำพรรษำ1วน

(10)วนเฉลมพระชนมพรรษำสมเดจพระบรมรำชนนำถวนท12สงหำคม1วน

Page 158: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย152

(11)วนสหประชำชำตวนท24ตลำคม1วน

(12)วนเฉลมพระชนมพรรษำพระบำทสมเดจพระเจำอยหววนท5,6และ7ธนวำคม3วน

(13)วนรฐธรรมนญวนท10ธนวำคม1วน

กำรชกและกำรประดบธงชำตในโอกำสและวนพธส�ำคญอนๆใหเปนไปตำมททำงรำชกำรประกำศใหทรำบ

8. การก�ากบการสอบ

ในกำรด�ำเนนกำรจดกำรสอบทกประเภทของสถำนศกษำสงกดกระทรวงศกษำธกำรผท�ำหนำทก�ำกบกำรสอบ

มสวนส�ำคญทจะท�ำใหกำรด�ำเนนกำรสอบเปนไปอยำงมประสทธภำพ ดงนน ผก�ำกบกำรสอบจงจ�ำเปนตองทรำบถง

ขอปฏบตตำงๆเกยวกบหนำทของตนเองทงในดำนทพงกระท�ำและไมพงกระท�ำทงนใหปฏบตตำมระเบยบกระทรวง

ศกษำธกำรวำดวยกำรปฏบตของผก�ำกบกำรสอบพ.ศ.2548โดยสรปดงน

8.1 ปฏบตตำมระเบยบแบบแผนเกยวกบกำรสอบ ไปถงสถำนทสอบกอนเวลำเรมสอบตำมสมควร หำกไม

สำมำรถปฏบตไดดวยเหตผลใดๆใหรบรำยงำนผบงคบบญชำทรำบโดยดวน

8.2 ก�ำกบกำรสอบใหด�ำเนนไปดวยควำมเรยบรอยไมอธบำยค�ำถำมใดๆในขอสอบแกผเขำสอบ

8.3 ไมกระท�ำกำรใด ๆ อนเปนกำรรบกวนแกผเขำสอบ รวมทงไมกระท�ำกำรใด ๆ อนเปนกำรกระท�ำให

กำรปฏบตหนำทของผก�ำกบกำรสอบไมสมบรณ

8.4 แตงกำยใหสภำพเรยบรอย ตำมแบบทสวนรำชกำร หรอสถำนศกษำก�ำหนด หำกผก�ำกบกำรสอบ

ไมปฏบตตำมใหผบงคบบญชำพจำรณำควำมผดและลงโทษตำมสมควรแกกรณ

8.5 ผก�ำกบกำรสอบมควำมประมำทเลนเลอ หรอจงใจ ละเวนหรอรเหนแลวไมปฏบตตำมหนำทหรอ

ไมรำยงำนจนเปนเหตใหมกำรทจรตในกำรสอบเกดขนถอวำเปนกำรประพฤตผดวนยรำยแรง

9. การพานกเรยนและนกศกษาไปนอกสถานศกษา

สรประเบยบกระทรวงศกษำธกำรวำดวยกำรพำนกเรยนและนกศกษำไปนอกสถำนศกษำพ.ศ.2548

สถำนศกษำ หมำยควำมวำ สถำนศกษำในสงกดกระทรวงศกษำธกำร และอยในก�ำกบดแล หรออยใน

ควำมควบคมของกระทรวงศกษำธกำร

หวหนำสถำนศกษำหมำยควำมวำครใหญอำจำรยใหญผอ�ำนวยกำรฯลฯทงของรฐและเอกชน

กำรพำนกเรยนและนกศกษำไปนอกสถำนศกษำหมำยควำมวำกำรทครอำจำรยหรอหวหนำสถำนศกษำ

พำนกเรยนและนกศกษำไปท�ำกจกรรมกำรเรยนกำรสอนนอกสถำนศกษำตงแตสองคนขนไป ซงอำจไปเวลำเปด

ท�ำกำรสอนหรอไมกไดแตไมรวมถงกำรเดนทำงไกลและกำรเขำคำยพกแรมของลกเสอยวกำชำดและเนตรนำรและ

กำรไปนอกสถำนทตำมค�ำสงในทำงรำชกำร

กำรพำนกเรยนและนกศกษำไปนอกสถำนศกษำจ�ำแนกเปน3ประเภทคอ

1. กำรพำไปนอกสถำนศกษำไมคำงคน

2. กำรพำไปนอกสถำนศกษำคำงคน

3. กำรพำไปนอกรำชอำณำจกร

Page 159: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 153

กำรพำนกเรยนและนกศกษำไปนอกสถำนศกษำทกประเภทใหปฏบตดงน

1. ตองไดรบอนญำตกอนโดยขออนญำตตำมแบบทก�ำหนด

2. ใหหวหนำสถำนศกษำหรอผไดรบมอบหมำยเปนผควบคม และจะตองมครเปนผชวย ผควบคมดแลใน

กำรเดนทำง โดยครหนงคนตอนกเรยนและนกศกษำ ไมเกน 30 คน ถำนกเรยนและนกศกษำเปนหญงไปดวย ใหม

ครหญงควบคมไปดวยตำมควำมเหมำะสม

3. ผควบคมและผชวยผควบคมตองด�ำเนนกำรใหนกเรยนและนกศกษำอยในระเบยบวนยเพอใหกำรเดนทำง

เปนไปดวยควำมเรยบรอยและปลอดภย

4. หำมผควบคม ผชวยผควบคมเสพหรอชกชวนใหพนกงำนขบรถหรอผขบเรอ เสพสรำ หรอของมนเมำ

ขณะเดนทำง

5. ใหหวหนำสถำนศกษำพจำรณำเลอกเสนทำงทจะเดนทำง เลอกยำนพำหนะทอย ในสภำพมนคงแขงแรง

ในกำรเดนทำงรวมถงใหพจำรณำเลอกพนกงำนขบรถหรอผขบเรอทมควำมรควำมช�ำนำญดวย

6. ในกำรเดนทำงใหพจำรณำขอควำมรวมมอไปยงหนวยงำนทเกยวของเพอขอค�ำแนะน�ำหรอขอควำมรวมมอ

อนๆเทำทจ�ำเปนรวมถงจดใหมปำยขอควำมแสดงใหเหนวำยำนพำหนะนนบรรทกนกเรยนและนกศกษำ

7. ใหหวหนำสถำนศกษำเปนผพจำรณำและอนญำตใหพำนกเรยนและนกศกษำไปนอกสถำนศกษำกรณ

กำรพำไปนอกสถำนศกษำไมคำงคน ผอ�ำนวยกำรส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำหรอผไดรบมอบหมำย หรอผมอ�ำนำจ

เหนอสถำนศกษำขนไปอกชนหนงแลวแตกรณ เปนผพจำรณำและอนญำตกรณกำรพำไปนอกสถำนศกษำคำงคนและ

หวหนำสวนรำชกำรหรอผไดรบมอบหมำยเปนผพจำรณำและอนญำตกรณกำรพำไปนอกรำชอำณำจกร

8. ใหสงค�ำขออนญำตพรอมโครงกำรทจะไปนอกสถำนศกษำไปใหผมอ�ำนำจพจำรณำกอนวนออกเดนทำง

เมอไดรบอนญำตแลวจงออกเดนทำงได

9. กำรพำนกเรยนและนกศกษำไปนอกสถำนศกษำใหเปนควำมสมครใจเพอไปท�ำกจกรรมกำรเรยนกำรสอน

หรอทศนศกษำมใชพำไปเพอทดสอบสมรรถภำพหรอจดกจกรรมอนๆเพอเปนกำรวดผลใหคะแนน

10. เมอพำนกเรยนและนกศกษำกลบจำกกำรพำไปนอกสถำนศกษำแลวใหรำยงำนใหผสงอนญำตทรำบ

11. ใหถอวำคร อำจำรย หรอผควบคมนกเรยนและนกศกษำ ไปปฏบตหนำทรำชกำรและใหเบกคำใชจำย

ในกำรเดนทำงได

หนงสอส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำนทศธ04277/50ลงวนท7มนำคม2557เรองมำตรกำร

ในกำรพำนกเรยนไปนอกสถำนศกษำ(เพมเตม)มใจควำมวำ

ดวยมเหตกรณรถบสครและนกเรยนประสบอบตเหตขณะเดนทำงไปทศนศกษำ ทบรเวณ กม.ท 42-43

ทำงหลวงหมำยเลข 304 อ�ำเภอนำด จงหวดปรำจนบร เมอวนท 28 กมภำพนธ 2557 เปนเหตใหมนกเรยนและคร

เสยชวตและไดรบบำดเจบจ�ำนวนมำก ส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน ใครขอใหส�ำนกงำนเขตพนท

กำรศกษำก�ำชบใหสถำนศกษำในสงกดด�ำเนนกำรตำมระเบยบกระทรวงศกษำธกำรวำดวยกำรพำนกเรยนและนกศกษำ

ไปนอกสถำนศกษำพ.ศ.2548ประกำศกระทรวงศกษำธกำรเรองมำตรกำรในกำรพำนกเรยนและนกศกษำไปนอก

สถำนศกษำและเดนทำงไกลเขำคำยพกแรมของลกเสอเนตรนำรและยวกำชำดและคมอแนวทำงปฏบตและมำตรกำร

Page 160: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย154

รกษำควำมปลอดภยของสถำนศกษำฉบบปรบปรง พ.ศ. 2556 สวนท 3 มำตรกำรปองกนและแกไขอบตเหตจำก

กำรพำนกเรยนไปศกษำนอกสถำนศกษำโดยมมำตรกำรเพมเตมดงน

1. กำรเลอกยำนพำหนะและผขบข(มำตรกำรท8)

1.1 สถำนศกษำตองจดท�ำสญญำเชำรถกบผทไดรบอนญำตประกอบกำรขนสงจำกกรมกำรขนสงทำงบก

และใชรถทจดทะเบยนเปนรถโดยสำรสำธำรณะ ซงจะมกำรท�ำประกนภยตำม พ.ร.บ.คมครองผประสบภยจำกรถ

ตำมทกฎหมำยก�ำหนดทงนแบบสญญำเชำรถยนตตองก�ำหนดเงอนไขเกยวกบสภำพรถและพนกงำนขบรถพรอมกบ

ระบควำมรบผดชอบเกยวกบควำมเสยหำยทอำจเกดขนใหชดเจน

1.2 ผประกอบกำรขนสงตองจดหำรถโดยสำรทมสภำพทมนคง แขงแรง พรอมใชงำนไดอยำงปลอดภย

โดยมอปกรณเพอควำมปลอดภยครบถวนตำมทกฎหมำยก�ำหนดเชนมเขมขดนรภยทกทนงมประตฉกเฉนถงดบเพลง

คอนทบกระจกครบถวนสมบรณและผำนกำรตรวจสภำพรถจำกกรมกำรขนสงทำงบก

1.3 ใหสถำนศกษำจดสงบคลำกรทเกยวของไปตรวจสอบ ดแลควำมเรยบรอยของสภำพรถโดยสำร

ใหพรอมใชงำนไดอยำงปลอดภย โดยขอควำมรวมมอส�ำนกงำนขนสงจงหวดหรอสถำนตรวจสภำพรถยนตเอกชน

ในกำรตรวจสอบสภำพรถคนทจะใชเดนทำง

1.4 ใหสถำนศกษำตรวจสอบพนกงำนขบรถทผ ประกอบกำรขนสงจดหำมำใหวำมใบอนญำตขบรถ

ทถกตองตรงตำมประเภทของรถโดยสำร ใบอนญำตไมสนอำย มควำมร มควำมช�ำนำญเสนทำงตำมแผนกำรเดนทำง

มควำมสภำพเรยบรอย ไมดมสรำ ทงน สำมำรถตรวจสอบประวตพนกงำนขบรถจำกกรมกำรขนสงทำงบกหรอ

ส�ำนกงำนขนสงจงหวด พรอมทงขอควำมรวมมอโรงพยำบำลหรอสถำนอนำมยใกลเคยงในกำรตรวจควำมพรอมและ

สภำพรำงกำยของพนกงำนขบรถกอนออกเดนทำง

1.5 กรณทเปนกำรเดนทำงในเสนทำงทผำนภเขำลำดชนและคดเคยวใหใชรถโดยสำรชนเดยวในกำร

เดนทำง

2. กำรจดท�ำแผนกำรเดนทำง(มำตรกำรท9)

2.1 สถำนศกษำตองด�ำเนนกำรส�ำรวจเสนทำงกอนกำรพำนกเรยน และนกศกษำไปนอกสถำนศกษำ

โดยเลอกเสนทำงทปลอดภยทสด

2.2 สถำนศกษำตองจดท�ำแผนทสงเขป แสดงเสนทำงกำรเดนทำงใหชดเจน พรอมทงระบผรบผดชอบ

พรอมทงจดสงแผนกำรเดนทำงหรอแผนทเสนทำง รวมทงจดทตองระมดระวงในเสนทำงใหกบผประกอบกำรขนสง

และพนกงำนขบรถศกษำกอนกำรเดนทำง

2.3 ใหแผนกำรเดนทำงเปนสวนหนงของสญญำเชำรถยนตกบผประกอบกำรขนสง โดยพจำรณำ

ก�ำหนดกำรเดนทำงใหรดกมรอบคอบไมควรเรมเดนทำงในเวลำกลำงคนเพอใหถงททศนศกษำในชวงเชำโดยเสนทำง

ทขบไกลเกนกวำ4ชวโมงผประกอบกำรตองจดพนกงำนขบรถจ�ำนวน2คน เพอสบเปลยนกนขบหรอจดแผนกำร

เดนทำงใหมระยะเวลำหยดพกไมนอยกวำครงชวโมงหลงขบรถตดตอกนเปนเวลำ4ชวโมง

2.4 สถำนศกษำตองจดท�ำแผนส�ำรองกรณมเหตฉกเฉนและจ�ำเปนโดยจะตองแจงใหผประกอบกำรขนสง

รบทรำบและมสวนรบผดชอบกบแผนส�ำรองดงกลำวดวย

Page 161: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 155

3. กำรปฏบตระหวำงกำรเดนทำง(มำตรกำรท10)

3.1 ผควบคมและผชวยผควบคมตองก�ำกบดแลไมใหมกำรบรรทกนกเรยนและนกศกษำเกนจ�ำนวน

ทนงของรถโดยสำร

3.2 ผควบคมและผชวยผควบคมตองก�ำกบดแลพนกงำนขบรถไมใหขบรถเรวเกนอตรำทกฎหมำย

ก�ำหนดหรอมพฤตกรรมเสยงในกำรขบรถทอำจกอใหเกดอบตเหตรวมทงหำมมใหมกำรเสพสรำสงเสพตดของมนเมำ

และเลนกำรพนนทกชนด

3.3 ผควบคมและผชวยผควบคมตองก�ำกบ ดแลนกเรยนและนกศกษำใหคำดเขมขดนรภยทกคนทงน

ขอใหปฏบตตำมมำตรกำรในกำรพำนกเรยนและนกศกษำไปนอกสถำนศกษำและเดนทำงไกล เขำคำยพกแรมของลก

เสอเนตรนำรและยวกำชำดของส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

10. การลงโทษนกเรยน

กำรลงโทษนกเรยนตำมระเบยบกระทรวงศกษำธกำรวำดวยกำรลงโทษนกเรยนและนกศกษำพ.ศ.2548ม

ก�ำหนดไวดงน

โทษทจะลงโทษแกนกเรยนหรอนกศกษำทกระท�ำผดม5สถำนดงน

10.1วำกลำวตกเตอน

10.2ท�ำทณฑบน

10.3ตดคะแนนควำมประพฤต

10.4ท�ำกจกรรมเพอใหปรบเปลยนพฤตกรรมกำรด�ำเนนกำรเพอใหปรบเปลยนพฤตกรรมใหปฏบตอยำงใด

อยำงหนงดงน

(1) ท�ำคณประโยชนตอสำธำรณะเชนท�ำควำมสะอำดโรงเรยนฯลฯ

(2) พฒนำคณธรรมจรยธรรมเชนเขำคำยอบรมหลกสตรคณธรรม

(3) สงจตแพทยหรอนกจตวทยำเพอกำรบ�ำบดฟนฟ ซงกำรด�ำเนนกำรในสวนนจ�ำเปนตองท�ำรวมกน

ระหวำงสถำนศกษำกบบดำมำตรดำผปกครองนกเรยน

10.5พกกำรเรยน

กำรพกกำรเรยนใหท�ำไดในกรณกระท�ำผดอยำงใดอยำงหนงดงตอไปน

(1) แสดงพฤตกรรมกำวรำวเกนกวำปกตอนมผลกระทบตอรำงกำยหรอจตใจของผอน

(2) แสดงพฤตกรรมทขดตอควำมสงบเรยบรอยหรอศลธรรมอยำงรำยแรง

(3) แสดงพฤตกรรมรนแรงทอำจละเมดสทธของผอน

(4) กระท�ำกำรทเสยงตอกำรเกดอำชญำกรรม

กำรใหพกกำรเรยนจะสงพกกำรเรยนครงหนงไดไมเกน7วนโดยใหเปนอ�ำนำจของคณะกรรมกำรสถำนศกษำ

ขนพนฐำนเปนผพจำรณำโดยควำมเหนชอบของส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำหรอหนวยงำนทก�ำกบดแลแลวแตกรณ

Page 162: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย156

แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน (Pre-test/Post-test)

ค�าชแจงจงเลอกค�ำตอบทถกทสด

1. บตรประจ�ำตวเจำหนำทของรฐใชไดกป

ก. 4ปนบแตวนออกบตร

ข. 5ปนบแตวนออกบตร

ค. 6ปนบแตวนออกบตร

ง. 7ปนบแตวนออกบตร

2. เครองรำชอสรยำภรณมกตระกล

ก. 2ตระกล

ข. 3ตระกล

ค. 4ตระกล

ง. 5ตระกล

3. ในกำรเปดปดสถำนศกษำอำจมกำรเปลยนแปลงตำมควำมเหมำะสมขนอยกบดลพนจของใคร

ก. ผอ�ำนวยกำรสถำนศกษำ

ข. ผอ�ำนวยกำรส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำ

ค. หวหนำสวนรำชกำรเจำสงกด

ง. รฐมนตรวำกำรกระทรวงศกษำธกำร

4. ขอใดถกตอง

ก. ปฏบตตำมระเบยบแบบแผนเกยวกบกำรสอบไปถงสถำนทสอบกอนเวลำเรมสอบตำมสมควร

หำกไมสำมำรถปฏบตไดดวยเหตผลใดๆใหรบรำยงำนผบงคบบญชำทรำบโดยดวน

ข. ก�ำกบกำรสอบใหด�ำเนนไปดวยควำมเรยบรอยไมอธบำยค�ำถำมใดๆในขอสอบแกผเขำสอบ

ค. ไมกระท�ำกำรใดๆอนเปนกำรรบกวนแกผเขำสอบรวมทงไมกระท�ำกำรใดๆอนเปนกำรกระท�ำ

ใหกำรปฏบตหนำทของผก�ำกบกำรสอบไมสมบรณ

ง. ถกทกขอ

5. ขอใดไมถกตองในกำรลงโทษนกเรยน

ก. ใชไมไผเฆยนตนกเรยน

ข. วำกลำวตกเตอน

ค. ท�ำทณฑบน

ง. ตดคะแนนควำมประพฤต

Page 163: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 157

6. ขอใดกลำวผดตำมระเบยบวำดวยกำรลำปพ.ศ.2555

ก. ลำกจธระ

ข. ลำตดตำมคสมรส

ค. ลำไปชวยเหลอภรยำทคลอดบตร

ง. ลำไปฟนฟสมรรถภำพดำนอำชพ

7. ขอใดเปนเกณฑทถอวำเปนกำรลำบอยครงตำมหนงสอสพฐ.ทศธ04009/ว458

ก. ลำเกน6ครงส�ำหรบขำรำชกำรทปฏบตงำนในสถำนศกษำ

ข. ลำเกน8ครงส�ำหรบขำรำชกำรทปฏบตงำนในสถำนศกษำ

ค. ลำเกน9ครงส�ำหรบขำรำชกำรทปฏบตงำนในสถำนศกษำ

ง. ลำเกน15ครงส�ำหรบขำรำชกำรทปฏบตงำนในสถำนศกษำ

8.เกณฑทถอวำมำท�ำงำนสำยเนองๆคอขอใด

ก. มำท�ำงำนสำยเกน9ครงส�ำหรบขำรำชกำรทปฏบตงำนในสถำนศกษำ

ข. มำท�ำงำนสำยเกน8ครงส�ำหรบขำรำชกำรทปฏบตงำนในสถำนศกษำ

ค. มำท�ำงำนสำยเกน7ครงส�ำหรบขำรำชกำรทปฏบตงำนในสถำนศกษำ

ง. มำท�ำงำนสำยเกน6ครงส�ำหรบขำรำชกำรทปฏบตงำนในสถำนศกษำ

9. กำรสงปดภำคเรยนกรณพเศษหวหนำสถำนศกษำมอ�ำนำจสงปดไดกวน

ก. ไมนอยกวำ15วน

ข. ไมนอยกวำ7วน

ค. ไมเกน7วน

ง. ไมเกน15วน

10.กำรพำนกเรยนไปนอกสถำนศกษำครซงเปนผชวยผควบคมดแลในกำรเดนทำงตองดแลนกเรยนกคน

ก. ไมนอยกวำ30คน

ข.ไมเกน30คน

ค. ไมนอยกวำ20คน

ง. ไมเกน20คน

11.กำรแตงเครองแบบขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำเปนไปตำมกฎหมำยใด

ก. พระรำชบญญตระเบยบขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ

ข. พระรำชบญญตระเบยบขำรำชกำรพลเรอน

ค. พระรำชบญญตเครองแบบขำรำชกำรฝำยพลเรอน

ง. พระรำชบญญตกำรศกษำแหงชำต

Page 164: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย158

12.เครองแบบปฏบตกำรและเครองแบบพธกำรก�ำหนดไวในกฎส�ำนกนำยกรฐมนตรฉบบใด

ก. กฎส�ำนกนำยกรฐมนตรฉบบท91พ.ศ.2553

ข. กฎส�ำนกนำยกรฐมนตรฉบบท92พ.ศ.2553

ค. กฎส�ำนกนำยกรฐมนตรฉบบท93พ.ศ.2553

ง. กฎส�ำนกนำยกรฐมนตรฉบบท94พ.ศ.2553

13.ขอใดไมใชเครองแบบพธกำร

ก. เครองแบบปกตขำว

ข. เครองแบบเตมยศ

ค. เครองแบบสกำกคอพบ

ง. เครองแบบครงยศ

14.ขำรำชกำรทบรรจใหมจะตองรบรำชกำรกปจงจะเสนอขอเครองรำชอสรยำภรณได

ก. 2ป

ข. 3ป

ค. 4ป

ง. 5ป

15.เครองรำชอสรยำภรณ4ชนตรำตอไปนชนตรำใดสงสด

ก. ม.ว.ม.

ข. ป.ม.

ค. ม.ป.ช.

ง. ท.ม.

16.ก�ำหนดเวลำท�ำงำนและวนหยดรำชกำรของสถำนศกษำขอใดถกตอง

ก. ก�ำหนดโดยระเบยบกระทรวงศกษำธกำร

ข. ก�ำหนดโดยประกำศกระทรวงศกษำธกำร

ค. ก�ำหนดโดยกฎกระทรวงศกษำธกำร

ง. ก�ำหนดโดยกฎก.ค.ศ.

17.ก�ำหนดเวลำท�ำงำนของสถำนศกษำขอใดถกตอง

ก. ตงแตเวลำ08.00-16.30น.

ข. ตงแตเวลำ08.30-17.00น.

ค. ตงแตเวลำ08.30-16.30น.

ง. ตงแตเวลำ08.30-16.00น.

Page 165: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 159

18.ขอใดไมถกตอง

ก. สถำนศกษำใดมควำมจ�ำเปนตองก�ำหนดเวลำแตกตำงไปจำกทก�ำหนดใหสถำนศกษำก�ำหนดแลวรำยงำน

สวนรำชกำรตนสงกดแตตองมเวลำท�ำงำนสปดำหละไมนอยกวำ30ชวโมง

ข. สถำนศกษำใดมควำมจ�ำเปนตองก�ำหนดเวลำแตกตำงไปจำกทก�ำหนดใหสถำนศกษำก�ำหนดแลวรำยงำน

สวนรำชกำรตนสงกดแตตองมเวลำท�ำงำนสปดำหละไมนอยกวำ35ชวโมง

ค. สถำนศกษำใดมควำมจ�ำเปนตองก�ำหนดเวลำแตกตำงไปจำกทก�ำหนดใหสถำนศกษำก�ำหนดแลวรำยงำน

สวนรำชกำรตนสงกดแตตองมเวลำท�ำงำนสปดำหละไมนอยกวำ40ชวโมง

ง. สถำนศกษำใดมควำมจ�ำเปนตองก�ำหนดเวลำแตกตำงไปจำกทก�ำหนดใหสถำนศกษำก�ำหนดแลวรำยงำน

สวนรำชกำรตนสงกดแตตองมเวลำท�ำงำนสปดำหละไมนอยกวำ45ชวโมง

19.ขอใดไมถกตอง

ก วนปดภำคเรยนใหถอวำเปนวนพกผอนของนกเรยน

ข. วนปดภำคเรยนอนญำตใหครและบคลำกรทำงกำรศกษำพกผอนได

ค. วนปดภำคเรยนใหครมำปฏบตรำชกำรไมได

ง. วนปดภำคเรยนเมอไดอนญำตใหขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำพกผอนแลว

ถำมเหตจ�ำเปนใหมำปฏบตรำชกำรตำมปกต

20.หวหนำสถำนศกษำสงปดสถำนศกษำเปนกรณพเศษไดกวน

ก. ไมเกน3วน

ข. ไมเกน7วน

ค. ไมเกน15วน

ง. ไมเกน30วน

21.ผอ�ำนวยกำรส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำสงปดสถำนศกษำเปนกรณพเศษไดกวน

ก. ไมเกน3วน

ข. ไมเกน7วน

ค. ไมเกน15วน

ง. ไมเกน30วน

22.หวหนำสถำนศกษำสงปดเหตพเศษไดกวน

ก. ไมเกน3วน

ข. ไมเกน7วน

ค. ไมเกน15วน

ง. ไมเกน30วน

Page 166: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย160

23.ผอ�ำนวยกำรส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำสงปดเหตพเศษไดกวน

ก. ไมเกน3วน

ข. ไมเกน7วน

ค. ไมเกน15วน

ง. ไมเกน30วน

24.ขอใดถกตอง

ก. ในวนเปดภำคเรยนชกขนเวลำ08.00น.ชกลงเวลำ08.00น.

ข. ในวนเปดภำคเรยนชกขนเวลำ08.30น.ชกลงเวลำ08.30น.

ค. ในวนเปดภำคเรยนชกขนเวลำเขำเรยนชกลงเวลำ18.00น.

ง. ในวนเปดภำคเรยนชกขนเวลำเขำเรยนชกลงเวลำ08.30น.

Page 167: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 161

บทท 5ระบบคาตอบแทนและสวสดการ

เนอหา

ก�ำหนดเนอหำเปน6ตอนดงน

ตอนท

1. ระบบเงนเดอน

2. ระบบเงนวทยฐำนะ

3. สวสดกำรจำกส�ำนกงำนคณะกรรมกำรสงเสรมสวสดกำรและสวสดภำพคร

และบคลำกรทำงกำรศกษำ(สกสค.)

4. สทธในกำรเบกเงนสวสดกำรดำนกำรรกษำพยำบำล

5. สทธในกำรเบกเงนคำเลำเรยนบตร

6. สทธในกำรเบกคำเชำบำน

แนวคด/สาระส�าคญ

ระบบคำตอบแทนและสวสดกำร เปนสทธประโยชนทผประกอบวชำชพครพงไดรบจำกกำรบรกำรหรอ

กจกรรมใด ๆ ทหนวยงำนรำชกำรจดใหมขนเพอใหขำรำชกำรพนกงำน หรอผทปฏบตงำนอยในองคกรนน ๆ ไดรบ

ควำมสะดวกสบำยในกำรท�ำงำน มควำมมนคงในอำชพ มหลกประกนทแนนอนในกำรด�ำเนนชวตหรอไดรบประโยชน

อนใดนอกเหนอจำกเงนเดอนหรอคำจำงทไดรบอยเปนประจ�ำ ทงนเพอเปนสงจงใจใหผปฏบตงำนมขวญและก�ำลงใจ

ทดเพอจะไดใชก�ำลงกำย ก�ำลงใจและสตปญญำควำมสำมำรถของตนในกำรปฏบตงำนอยำงเตมทไมตองวตกกงวล

กบปญหำยงยำกทงในทำงสวนตวและครอบครว ท�ำใหมควำมพอใจในงำน มควำมรกงำนและตงใจทจะท�ำงำนนน

ใหนำนทสด

วตถประสงค

1. เพอใหผเขำรบกำรพฒนำมควำมรและเขำใจพนฐำนในเรองคำตอบแทนและสวสดกำรและสำมำรถน�ำ

ควำมรควำมเขำใจไปประยกตใชในกำรปฏบตงำนได

2. เพอใหผเขำรบกำรพฒนำสำมำรถวเครำะหและแสดงทศนะแนวคดเชงวชำกำรเกยวกบระบบคำตอบแทน

และสวสดกำรทตนเองไดรบได

กจกรรมระหวางการเรยนร

ศกษำใบควำมรในแตละตอนจำกใบควำมรทใหเปนพนฐำนเบองตน และรวมถงผเขำรบกำรพฒนำสำมำรถ

คนควำหำควำมรเพมเตมจำกแหลงควำมรตำงๆ ทมมำประมวลเขำดวยกนและสรปเปนแนวคดของตนเองตำมใบงำน

หรอกรณศกษำทก�ำหนดให

Page 168: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย162

สอการเรยนร

-ใบควำมร

-ใบงำน

การประเมนผล

ท�ำชนงำนจำกใบงำนผำนเกณฑกำรตดสน

ระบบคาตอบแทนและสวสดการ

พระบาทสมเดจพระเจาอยหว ทรงมพระราชด�ารสทเกยวของกบครไวตอนหนงวา

“... ค�ำวำ คร นนเปนค�ำทสงยง เพรำะถอวำเปนผไดรบกำรเคำรพบชำได ฉะนน ไดชอวำหรอเรยก

ตววำเปน คร กจะตองบ�ำเพญตนใหด บ�ำเพญตนใหเปนประโยชน บ�ำเพญตนใหเปนทนบถอได เพรำะวำผใดเปน

ครแลวไมบ�ำเพญตนใหเปนทนบถอไดกเทำกบบกพรอง...”

ในสงคมปจจบน ภำวะวกฤตคณธรรม วตถนยมพฒนำไปอยำงรวดเรวสวนทำงกบจตใจทต�ำลงเรอย ๆ

ในระยะหลงมกจะมขำวทไมดนกเกยวกบบคลำกรทำงกำรศกษำ รวมถงขำวเกยวกบครทประพฤตตวไมเหมำะสม

ท�ำใหผ ประกอบวชำชพครทดทงหลำยไดรบผลกระทบจำกกำรดถกดแคลนจำกสงคมเปนอยำงมำก จงมค�ำวำ

ครมออำชพเกดขนคอครทเปนครดวยใจรกมควำมพรอมในทกๆดำนทจะเปนครประพฤตตวดวำงตวด เอำใจใส

และดแลศษย ปฏบตหนำทดวยจตวญญำณของควำมเปนคร แตกำรทจะไดคนด คนเกง มำเปนคร และบ�ำรงรกษำ

พฒนำครทดใหอยในวชำชพไดนำน ๆ แนวทำงหนงคอ พฒนำปรบปรงระบบเงนเดอนและสวสดกำรใหวชำชพคร

อยไดอยำงมศกดศร

กำรปฏบตรำชกำรนอกจำกขำรำชกำรจะไดรบเงนเดอนเปนคำตอบแทนกำรปฏบตงำนไดรบกำรเลอนขน

เงนเดอนมเกยรตเปนควำมภำคภมใจตอวงศตระกลแลวรำชกำรยงใหสวสดกำรและประโยชนเกอกลทงทเปนตวเงน

และไมเปนตวเงนหลำยประกำรแกขำรำชกำรและครอบครว (บดำ มำรดำ คสมรส และบตร) เพอเปนกำรจงใจให

อยำกเขำรบรำชกำร ตลอดจนสรำงขวญก�ำลงใจในกำรปฏบตรำชกำรโดยใหไดรบสวสดกำรและประโยชนเกอกล

ตลอดเวลำตงแตเขำรบรำชกำร พนจำกรำชกำร และเสยชวต เพอตอบแทนกำรปฏบตงำน สวสดกำรและประโยชน

เกอกลของขำรำชกำรอำท

1. ระบบเงนเดอน

คณะรฐมนตรเหนชอบปรบปรงคำตอบแทนขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำป 2557 และ 2558

ตำมทกระทรวงศกษำเสนอ เพอใหอตรำเงนเดอนแรกบรรจใกลเคยงกบขำรำชกำรพลเรอนสำมญและยดโยงตำม

บญชเงนเดอนชวครำวของขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ (ก.ค.ศ.) ทมใบอนญำตประกอบวชำชพรบรอง

ไดรบกำรปรบอตรำเงนเดอนมผลในวนท1ธ.ค.2557ดงน

Page 169: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 163

1. บคคลทมคณวฒปรญญำตรหลกสตร4ปอนดบครผชวยใหปรบอตรำใหมเปน15,050บำทจำกเดม

11,920บำท

2. ปรญญำตรหลกสตร5ปอนดบครผชวย15,800บำทจำกเดม12,530บำท

3. ประกำศนยบตรบณทตทมหลกสตรกำรศกษำไมนอยกวำ 1 ป ตอจำกวฒปรญญำตรหลกสตร 4 ป

อนดบครผชวย15,800บำทจำกเดม12,530บำท

4. ปรญญำตรหลกสตร6ปอนดบครผชวย17,690บำทจำกเดม15,430บำท

5. ปรญญำโททวไปอนดบครผชวย17,690บำทจำกเดม15,430บำท

6. ปรญญำโททมหลกสตรก�ำหนดเวลำศกษำไมนอยกวำ2ปตอจำกวฒปรญญำตรทมหลกสตรก�ำหนดเวลำ

ไมนอยกวำ5ปอนดบครผชวย18,690บำทจำกเดม16,570บำท

7. ปรญญำเอกอนดบครผชวย21,150บำทจำกเดม19,100บำท

ครผชวยทผำนกำรพฒนำอยำงเขมแลว จะไดรบกำรแตงตงใหด�ำรงต�ำแหนงคร และใหไดรบเงนเดอน

อนดบ คศ.1 และครทมเงนเดอนถงขนสงสดของอนดบเงนเดอนสำมำรถขำมอนดบไปรบเงนเดอน ในอนดบเดยวกน

หรอขนทสงกวำได

2. ระบบเงนวทยฐานะ

วทยฐำนะ หมำยถง ต�ำแหนงควำมรควำมสำมำรถควำมช�ำนำญกำรหรอควำมเชยวชำญของขำรำชกำร

ครและบคลำกรทำงกำรศกษำในกำรปฏบตงำนวชำชพ กำรเลอนวทยฐำนะของครหมำยถงกำรทครมกำรเปลยนแปลง

ระดบของต�ำแหนงวทยฐำนะตำมทส�ำนกงำนคณะกรรมกำรขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำก�ำหนด โดย

เปนผลมำจำกกำรปฏบตงำนของของคร

บญชอตราเงนวทยฐานะส�าหรบต�าแหนงครทมใบอนญาตประกอบวชาชพ

วทยฐานะ อตรา (บาท/เดอน)

ครเชยวชำญพเศษ 15,600

13,000

ครเชยวชำญ 9,900

ครช�ำนำญกำรพเศษ 5,600

ครช�ำนำญกำร 3,500

Page 170: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย164

3. สวสดการจากส�านกงานคณะกรรมการสงเสรมสวสดการและสวสดภาพครและบคลากรทางการศกษา (สกสค.)

สวสดกำรจำกส�ำนกงำนคณะกรรมกำรสงเสรมสวสดกำรและสวสดภำพครและบคลำกร ทำงกำรศกษำ

(สกสค.)

-ดำนสงเสรมสวสดกำรคอกำรประกนอบตเหตกำรลดหยอนคำโดยสำรรถไฟ25%โครงกำรสวสดกำร

รวมรำนคำโครงกำรสงเสรมและใหค�ำปรกษำเรองวทยฐำนะบรกำรทพกสวนกลำงบรกำรสถำนพยำบำลกองทนและ

มลนธเพอสรำงขวญและก�ำลงใจบรรเทำควำมเดอดรอนแกครและบคลำกร

-งำนดำนสวสดภำพคอ ด�ำเนนกจกำรกำรฌำปนกจสงเครำะหชวยเพอนครและบคลำกรทำงกำรศกษำ

(ช.พ.ค.) และด�ำเนนงำนกจกำรกำรฌำปนกจสงเครำะหชวยเพอนครและบคลำกรทำงกำรศกษำ ในกรณคสมรสถง

แกกรรม(ช.พ.ส.)

-งำนดำนพฒนำควำมมนคงและเชดชเกยรต คอ โครงกำรพฒนำชวตครกบกำรแก ปญหำหนสน,

งำนชวยเหลอสมำชกดำนกฎหมำย

หลกฐานการสมครสมาชก ชพค.

1.กรอกใบสมครชพค.กรณปกต(อำยไมเกน35ป) 1ใบ

2.ใบรบรองแพทย(ชพค.3)กรณปกต(ตรวจ5โรค) 1ใบ

3.ส�ำเนำบตรประชำชนหรอบตรขำรำชกำร 1ใบ

4.ส�ำเนำทะเบยนบำน 2ใบ

5.ส�ำเนำทะเบยนสมรส 2ใบ

6.หนงสอรบรอง(ชพค.10) 1ใบ

7.ค�ำสงแตงตง 1ชด

8.เงนคำสมคร 1,050 บาท

4. สทธในการเบกเงนสวสดการดานการรกษาพยาบาล

สวสดการรกษาพยาบาล คออะไร

สวสดกำรรกษำพยำบำล คอประโยชน ตอบแทนทรฐบำลให กำรช วยเหลอแก บคลำกรของรฐ

ทเปนขำรำชกำรลกจำงประจ�ำ ผรบเบยหวดบ�ำนำญ พนกงำนของรฐสงกดกระทรวง สำธำรณสข รวมถงบคคล

ในครอบครว ไดแก บดำ มำรดำ คสมรสและบตรชอบดวยกฎหมำยในลกษณะสวสดกำรนอกเหนอจำกเงนเดอน

คำจำงเบยหวดบ�ำนำญเมอผนนเจบปวยหรอประสบอบตเหตอบตภยและไดเขำรบกำรรกษำพยำบำลจำกสถำนพยำบำล

โดยรฐบำลเปนผออกคำใชจำยในกำรรกษำให

Page 171: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 165

คารกษาพยาบาลคออะไร

คำรกษำพยำบำลหมำยควำมวำเงนทสถำนพยำบำลเรยกเกบในกำรรกษำพยำบำลดงนคำยำคำเลอดและ

สวนประกอบของเลอดหรอสำรทดแทนคำน�ำยำหรออำหำรทำงเสนเลอดคำออกซเจนและอนๆท�ำนองเดยวกนทใช

ในกำรบ�ำบดรกษำโรคคำอวยวะเทยมและอปกรณในกำรบ�ำบดรกษำโรครวมทงคำซอมแซมคำบรกำรทำงกำรแพทย

คำตรวจคำวเครำะหโรคแตไมรวมถงคำจำงผพยำบำลพเศษคำธรรมเนยมพเศษและคำบรกำรอนท�ำนองเดยวกนทม

ลกษณะเปนเงนตอบแทนพเศษคำหองและคำอำหำรตลอดเวลำทเขำรบกำรรกษำพยำบำลคำตรวจสขภำพประจ�ำป

ผทมสทธรบเงนคารกษาพยาบาล

ผทมสทธรบเงนคำรกษำพยำบำลไดแก กลมบคคลเหลำนเปนผกอใหเกดสทธไดรบสวสดกำรรกษำพยำบำล

จำกทำงรำชกำรดวยสถำนะทตนเปนขำรำชกำรลกจำงประจ�ำผรบเบยหวดบ�ำนำญผรบบ�ำนำญพเศษและลกจำงชำว

ตำงชำตและบคคลในครอบครวของผมสทธจะตองเปนบคคลในครอบครวทชอบดวยกฎหมำยบคคลในครอบครวไดแก

บดำมำรดำคสมรสและบตรจ�ำนวน3คน

5. สทธในการเบกคาเลาเรยนบตร

คำกำรศกษำของบตร หมำยควำมวำ เงนบ�ำรงกำรศกษำหรอเงนคำเลำเรยน หรอเงนอนใดทสถำนศกษำ

เรยกเกบและรฐออกใหเปนสวสดกำรกบขำรำชกำรผมสทธ

1. ระเบยบและกฎหมายทเกยวของ

1. พระรำชรำชกฤษฎกำเงนสวสดกำรเกยวกบกำรศกษำของบตรพ.ศ.2523

2. ระเบยบกระทรวงกำรคลงวำดวยกำรเบกจำยเงนสวสดกำรเกยวกบกำรศกษำของบตรพ.ศ.2547

3. หนงสอเวยนกรมบญชกลำงทกค0422.3/ว161ลงวนท13พฤษภำคม2552เรองประเภทและ

อตรำเงนบ�ำรงกำรศกษำในสถำนศกษำของทำงรำชกำรและคำเลำเรยนในสถำนศกษำของเอกชน และกรมบญชกลำง

ทกค0422.3/ว226ลงวนท30มถนำยน2552เรองกำรเบกเงนสวสดกำรเกยวกบกำรศกษำของบตร

2. ผทมสทธรบเงนคาการศกษาของบตร

1. บตรชอบโดยกฎหมำยอำยไมเกน 25ปบรบรณ ในวนท 1พฤษภำคมของทกปไมรวมบตรบญธรรม

หรอบตรซงไดยกใหเปนบตรบญธรรมบคคลอนแลว

2. ใชสทธเบกได3คนเวนแตบตรคนท3เปนฝำแฝดสำมำรถน�ำมำเบกไดทง4คน

3. เบกเงนสวสดกำรเกยวกบศกษำบตรภำยใน1ปนบตงแตวนเปดภำคเรยนของแตละภำค

6. สทธในการเบกคาเชาบาน

ขำรำชกำรครทบรรจครงแรกยงไมเกดสทธในกำรเบกคำเชำบำน เวนแตเมอไดรบค�ำสงใหเดนทำงไป

ปฏบตรำชกำรประจ�ำส�ำนกงำนในตำงทองทและไมเขำขอยกเวนทท�ำใหไมมสทธไดรบคำเชำบำนในกรณดงตอไปน

มสทธไดรบคำเชำบำน

Page 172: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย166

1. ทำงรำชกำรไดจดทพกอำศยใหอยแลว

2. มเคหสถำนอนเปนกรรมสทธของตนเองหรอคสมรสในทองททไปประจ�ำส�ำนกงำนใหม โดยไมม

หนคำงช�ำระกบสถำบนกำรเงน

3. ไดรบค�ำสงใหเดนทำงไปประจ�ำส�ำนกงำนใหมในตำงทองทตำมค�ำรองขอของตนเอง

สทธการไดรบคาเชาบาน

ขำรำชกำรผมสทธไดรบคำเชำบำน จะมสทธไดรบตงแตวนทขำรำชกำรผนนได เชำอยจรงแตไมกอนวน

รำยงำนตวเพอเขำรบหนำทและใหสนสดลงในวนทขำดจำกอตรำเงนเดอนหรอวนทอยในขำยหมดสทธไดรบคำเชำบำน

ตำมพระรำชกฤษฎกำฯ

วนรำยงำนตวเพอเขำรบหนำท หมำยถง วนทขำรำชกำรผนนไดไปรำยงำนตวเพอเขำรบหนำท ณ

ส�ำนกงำนแหงใหมในตำงทองท

Page 173: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 167

ใบกจกรรมท 1

ระบบคาตอบแทนและสวสดการ

ในปจจบนวชำชพครไดรบกำรวพำกษ วจำรณ จำกสงคมวำมสวนท�ำใหเกดวกฤตในชำต โดยไมสำมำรถจด

กำรศกษำใหมคณภำพได ปจจยส�ำคญสวนหนงคอไมสำมำรถน�ำคนด คนเกงมำเปนครได และเปนอำชพในล�ำดบ

รอง ๆ ลงไปทนกเรยน นกศกษำ เลอกทจะมำเปนครสวนหนงมมมมองวำ เงนเดอนและคำตอบแทนตำง ๆ ไมจงใจ

ใหคนดคนเกงมำเปนครในฐำนะททำนเปนครคนหนงทำนเหนวำ

1. ทำนมควำมพงพอใจตอระบบเงนเดอน เงนวทยฐำนะและเงนสวสดกำร รวมทงประโยชนเกอกลตำง ๆ

ททำนไดรบในปจจบนหรอไมเพยงไร

2. ระบบเงนเดอน เงนวทยฐำนะและเงนสวสดกำร รวมทงประโยชนเกอกลตำง ๆ ททำนไดรบในปจจบน

เหมำะสมกบสภำพปจจบนเพยงไร

3. ควรมแนวทำงแกไขระบบเงนเดอน เงนวทยฐำนะและเงนสวสดกำร อยำงไร เพอใหไดคนด คนเกง

เขำมำสวชำชพครใหมำกขนและไมกระทบกบวนยกำรคลงของประเทศ

Page 174: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด
Page 175: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 169

บทท 6ความกาวหนาในวชาชพคร

เนอหา

ก�ำหนดเนอหำเปน6ตอนดงน

ตอนท

1. กำรเตรยมควำมพรอมและพฒนำอยำงเขม

2. กำรขอมหรอเลอนวทยฐำนะ

3. กำรเปลยนต�ำแหนงและสำยงำน

4. กำรลำศกษำตอ

5. กำรฝกอบรมกำรดงำนและกำรปฏบตกำรวจยภำยในประเทศ

6. กำรเลอนเงนเดอนขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ

แนวคด/สาระส�าคญ

ควำมกำวหนำในวชำชพครเปนสงทครผชวยตองมควำมรในเรองของกำรเตรยมควำมพรอม และพฒนำ

อยำงเขม ซงเปนกระบวนกำรในกำรบรหำรงำนบคคลทจะเขำมำด�ำรงต�ำแหนงคร กำรขอมหรอเลอนวทยฐำนะ

กฎหมำยก�ำหนดไว 4 ระดบ ดงน ครช�ำนำญกำร ครช�ำนำญกำรพเศษ ครเชยวชำญครเชยวชำญพเศษ ต�ำแหนงคร

ผชวยไมมสทธยนค�ำขอมวทยฐำนะ

กำรเปลยนต�ำแหนงและสำยงำนทำงเลอกควำมกำวหนำของขำรำชกำรครม 3 สำยงำน คอ 1) ผบรหำร

สถำนศกษำ ไดแก ต�ำแหนงรองผอ�ำนวยกำรสถำนศกษำ/ผอ�ำนวยกำรสถำนศกษำ 2) ผบรหำรกำรศกษำ ไดแก

ต�ำแหนงรองผอ�ำนวยกำรส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำต�ำแหนงผอ�ำนวยกำรส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำ3)สำยงำน

นเทศกำรศกษำไดแกต�ำแหนงศกษำนเทศก

กำรลำศกษำตอ หมำยถง ขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำไดรบกำรอนญำตจำกผบงคบบญชำ

ใหไปศกษำฝกอบรมดงำนหรอปฏบตงำนวจยและพฒนำทงภำยในประเทศและตำงประเทศ

กำรฝกอบบรมเพอเพมพนควำมรควำมช�ำนำญ ประสบกำรณ ดวยกำรเรยนรหรอกำรวจยตำมหลกสตร

ของกำรฝกอบรมหรอสมมนำโดยมไดมวตถประสงคเพอใหไดมำซงปรญญำหรอประกำศนยบตรวชำชพทก.พ.รบรอง

และหมำยควำมรวมถงกำรฝกฝนภำษำและกำรรบค�ำแนะน�ำ กอนฝกอบรมหรอกำรดงำนทเปนสวนหนงของกำรฝก

อบรมหรอตอจำกกำรฝกอบรมนนดวย

กำรดงำน หมำยถง กำรเพมพนควำมร และประสบกำรณดวยกำรสงเกตกำรณและกำรแลกเปลยน

ควำมคดเหน กำรดงำนมระยะเวลำไมเกน 15 วน ตำมหลกสตรหรอโครงกำร หรอแผนกำรดงำนในตำงประเทศ

หำกมระยะเวลำเกนก�ำหนดใหด�ำเนนกำรเปนกำรฝกอบรม

Page 176: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย170

พระรำชบญญตระเบยบขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ พ.ศ. 2547 มำตรำ 73 ใหผบงคบบญชำ

เลอนขนเงนเดอนขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำโดยยดหลกคณธรรมมควำมเทยงธรรม เปดเผย โปรงใส

และพจำรณำจำกผลกำรปฏบตงำนเปนหลก และควำมประพฤต ในกำรรกษำวนย คณธรรม จรยธรรม และ

จรรยำบรรณวชำชพในกำรเลอนขนเงนเดอนจะเลอนปละ2ครงคอครงทหนงเดอนเมษำยนระหวำงวนท1ตลำคม

ของปทผำนมำถงวนท31มนำคมและครงทสองเดอนตลำคมระหวำงวนท1เมษำยนถง30กนยำยน

วตถประสงค

เมอศกษำบทท6จบแลวผเรยนมควำมรควำมสำมำรถดงน

1. มควำมรควำมเขำใจเกยวกบควำมกำวหนำในวชำชพคร

2. สำมำรถน�ำควำมรไปใชในกำรปฏบตหนำทครผชวยในสถำนศกษำได

กจกรรมระหวางเรยน

1. ท�ำแบบประเมนตนเองกอนเรยน

2. ศกษำเอกสำรตำมคมอบทท1-6

3. ท�ำตำมใบกจกรรม

4. ท�ำแบบประเมนตนเองหลงเรยน

สอการสอน

1. คมอ

2. ใบกจกรรม

3. แบบทดสอบ

4. เวบไซต

ประเมนผล

ประเมนผลจำกแบบประเมนผลตนเองกอนเรยนและหลงเรยนและใบกจกรรม

1. การเตรยมความพรอมและพฒนาอยางเขม

กำรเตรยมควำมพรอมและพฒนำอยำงเขมเปนกระบวนกำรในกำรบรหำรงำนบคคลทจะเขำมำด�ำรง

ต�ำแหนงครตำมพระรำชบญญตระเบยบขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ พ.ศ. 2547 มำตรำ 56 ผใดทได

รบกำรบรรจและแตงตงใหด�ำรงต�ำแหนงครผชวย ใหผนนเตรยมควำมพรอมและพฒนำอยำงเขมในต�ำแหนงครผชวย

เปนเวลำ 2 ปกอนแตงตงใหด�ำรงต�ำแหนงครเพอเพมพนควำมรทกษะและบคลกลกษณะในกำรปฏบตวชำชพทง

กำรปฏบตงำนและกำรปฏบตตนทเหมำะสมกบวชำชพครตำมหลกเกณฑและวธกำรทก.ค.ศ.ก�ำหนดดงนน

Page 177: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 171

หลกเกณฑ

1. ใหผทไดรบกำรบรรจและแตงตงเขำรบรำชกำรเปนขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำในต�ำแหนง

ครผชวยเตรยมควำมพรอมและพฒนำอยำงเขมระหวำงปฏบตรำชกำรในต�ำแหนงครผชวยเปนเวลำสองปนบแตวนเขำ

ปฏบตหนำทรำชกำรกอนแตงตงใหด�ำรงต�ำแหนงครตำมหลกสตรทก.ค.ศ.ก�ำหนด

2. กอนกำรมอบหมำยหนำทใหปฏบตใหผ อ�ำนวยกำรสถำนศกษำแจงใหครผชวยทรำบถงภำระงำน

มำตรฐำนคณภำพงำนมำตรฐำนวชำชพจรรยำบรรณวชำชพเกณฑกำรประเมนผลงำนระเบยบแบบแผนหลกเกณฑ

และวธกำรปฏบตรำชกำร บทบำทหนำทของขำรำชกำรในฐำนะเปนพลเมองทด และหลกเกณฑและวธกำรเตรยม

ควำมพรอมและพฒนำอยำงเขม

3. ใหผอ�ำนวยกำรส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำหรอหวหนำสวนรำชกำรแลวแตกรณมหนำทสงเสรมสนบสนน

ทรพยำกรกำรเตรยมควำมพรอมและพฒนำอยำงเขม ไดแก งบประมำณบคลำกร เอกสำรสอ และอน ๆ ใหแก

สถำนศกษำทกดำน

4. กำรประเมนกำรเตรยมควำมพรอมและพฒนำอยำงเขมใหคณะกรรมกำรเตรยมควำมพรอมและพฒนำ

อยำงเขมด�ำเนนกำรดงน

4.1 ประเมนกำรเตรยมควำมพรอมและพฒนำอยำงเขมครผชวยเปนระยะ ๆ ทกสำมเดอนตำมแบบ

ประเมนท ก.ค.ศ. ก�ำหนด และในกำรประเมนแตละครงใหประธำนกรรมกำรแจงผลกำรประเมนใหครผชวย และ

รำยงำนผมอ�ำนำจตำมมำตรำ53ทรำบ

4.2 เมอครบเวลำสองปใหสรปผลกำรประเมนกำรเตรยมควำมพรอมและพฒนำอยำงเขมเสนอตอ

ผมอ�ำนำจตำมมำตรำ53เพอพจำรณำตอไป

5. กำรนบระยะเวลำกำรเตรยมควำมพรอมและพฒนำอยำงเขมสองปใหนบวนเขำปฏบตรำชกำรวนแรก

เปนวนเรมตนและนบระยะเวลำสนสดตำมปปฏทน

กรณครผชวยผใดไดลำคลอดบตรลำปวยซงจ�ำเปนตองรกษำตวเปนเวลำนำนลำปวยเพรำะประสบอนตรำย

ในขณะปฏบตรำชกำรตำมหนำทหรอขณะเดนทำงไปหรอกลบจำกปฏบตรำชกำรตำมหนำทหรอลำเขำรบกำรตรวจเลอก

หรอเขำรบกำรเตรยมพลเปนระยะเวลำเกนกวำเกำสบวนไมใหนบระยะเวลำกำรลำทเกนเกำสบวนดงกลำวรวมเปนเวลำ

กำรเตรยมควำมพรอมและพฒนำอยำงเขม

วธการ

1. ใหผอ�ำนวยกำรสถำนศกษำแตงตงคณะกรรมกำรเตรยมควำมพรอมและพฒนำอยำงเขมจ�ำนวนสำมคน

ประกอบดวย ผอ�ำนวยกำรสถำนศกษำหรอรองผอ�ำนวยกำรสถำนศกษำเปนประธำนกรรมกำร ผทรงคณวฒใน

คณะกรรมกำรสถำนศกษำจ�ำนวนหนงคนเปนกรรมกำรและขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำซงด�ำรงต�ำแหนงคร

ทผอ�ำนวยกำรสถำนศกษำแตงตงใหท�ำหนำทเปนผควบคมดแลกำรเตรยมควำมพรอมและพฒนำอยำงเขมเปนกรรมกำร

และเลขำนกำร

2. ใหคณะกรรมกำรมหนำทเตรยมควำมพรอมและพฒนำอยำงเขมใหค�ำปรกษำแนะน�ำรวมทงประเมนผล

กำรเตรยมควำมพรอมและพฒนำอยำงเขมโดยยดหลกกำรมสวนรวมและกำรประเมนเพอปรบปรงและพฒนำใหบรรล

ผลตำมควำมมงหมำย

Page 178: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย172

3. เมอผมอ�ำนำจตำมมำตรำ53ไดรบรำยงำนแลวใหด�ำเนนกำรดงน

3.1 กรณทเหนวำครผชวยมผลกำรประเมนกำรเตรยมควำมพรอมและพฒนำอยำงเขมต�ำกวำเกณฑ

กำรประเมนผลกำรพฒนำทก.ค.ศ.ก�ำหนดหำกผมอ�ำนำจตำมมำตรำ53 เหนวำควรทบทวนกำรประเมนกำรเตรยม

ควำมพรอมและพฒนำอยำงเขม กอำจใหคณะกรรมกำรเตรยมควำมพรอมและพฒนำอยำงเขมไปพจำรณำทบทวน

อกครงหนง และหำกผลกำรประเมนยงต�ำกวำเกณฑกำรประเมนผลกำรพฒนำท ก.ค.ศ. ก�ำหนดใหผมอ�ำนำจตำม

มำตรำ53สงใหครผชวยผนนออกจำกรำชกำรภำยในหำวนท�ำกำรนบแตวนทไดรบรำยงำนแลวแจงใหผนนทรำบโดยเรว

3.2 กรณทครผ ช วยมผลกำรประเมนกำรเตรยมควำมพรอมและพฒนำอยำงเขมต�ำกวำเกณฑ

กำรประเมนผลกำรพฒนำท ก.ค.ศ. ก�ำหนด และผมอ�ำนำจตำมมำตรำ 53 เหนเชนเดยวกบคณะกรรมกำรเตรยม

ควำมพรอมและพฒนำอยำงเขมกสงใหครผชวยนนออกจำกรำชกำรภำยในหำวนท�ำกำรนบแตวนทไดรบรำยงำน

แลวแจงใหผนนทรำบโดยเรว

3.3 กรณทเหนวำครผ ชวยมผลกำรประเมนกำรเตรยมควำมพรอมและพฒนำอยำงเขมเปนไปตำม

เกณฑกำรประเมนผลกำรพฒนำทก.ค.ศ.ก�ำหนดใหมกำรเตรยมควำมพรอมและพฒนำอยำงเขมตอไปและเมอผำน

กำรประเมนทกครงจนครบสองปแลวและเหนวำควรใหครผชวยผนนรบรำชกำรตอไปกใหเสนอ กศจ. พจำรณำอนมต

และผมอ�ำนำจตำมมำตรำ53สงแตงตงครผชวยผนนใหด�ำรงต�ำแหนงครตอไปแลวใหแจงใหผนนทรำบ

ทงนกำรประเมนกำรเตรยมควำมพรอมและพฒนำอยำงเขมใหด�ำเนนกำรตำมแบบประเมน ท ก.ค.ศ.

ก�ำหนดตำมหนงสอส�ำนกงำนก.ค.ศ.ทศธ0206.2/ว20ลงวนท10พฤศจกำยน2548

2. การขอมหรอเลอนวทยฐานะ

ขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำผใดมวทยฐำนะแสดงใหเหนวำผนนเปนผทมประสทธภำพในกำร

ปฏบตหนำทรำชกำรในต�ำแหนงนนๆฉะนนจงอำจกลำวไดวำวทยฐำนะไมใชสวสดกำรททกคนตองไดรบเหมอนกน

ส�ำหรบวทยฐำนะของขำรำชกำรครต�ำแหนงครกฎหมำยก�ำหนดไว4ระดบดงน

1. ครช�ำนำญกำร

2. ครช�ำนำญกำรพเศษ

3. ครเชยวชำญ

4. ครเชยวชำญพเศษ

ขำรำชกำรครต�ำแหนงครผชวยไมมสทธยนค�ำขอมวทยฐำนะครช�ำนำญกำรจนกวำจะไดรบกำรแตงตงใหด�ำรง

ต�ำแหนงครซงผขอยนใหมวทยฐำนะครช�ำนำญกำรจะตองมคณสมบตดงน

1. ด�ำรงต�ำแหนงครมำแลวไมนอยกวำ 6 ป ส�ำหรบผทมวฒปรญญำตร ไมนอยกวำ 4 ปส�ำหรบผทมวฒ

ปรญญำโทและไมนอยกวำ2ปส�ำหรบผทมวฒปรญญำเอก

2. มภำระงำนสอนไมต�ำกวำภำระงำนขนต�ำตำมทสวนรำชกำรตนสงกดก�ำหนด

3. ปฏบตหนำทดำนกำรสอนและกำรพฒนำผเรยนยอนหลง2ปตดตอกนนบถงวนยนค�ำขอ

ทงนผขอยนค�ำขอรบกำรประเมนเพอใหมวทยฐำนะครช�ำนำญกำรตองผำนกำรประเมน3ดำนดงน

Page 179: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 173

ดำนท1 วนยคณธรรมจรยธรรมและจรรยำบรรณวชำชพ โดยพจำรณำจำกขอมล (1)ประวตกำรรบ

รำชกำร(ก.พ.7)(2)ค�ำรบรองของผบงคบบญชำและคณะกรรมกำรสถำนศกษำและ(3)หลกฐำนแสดงกำรมสวนรวม

ในกำรเสรมสรำงวนยคณธรรมจรยธรรมและจรรยำบรรณวชำชพ

ดำนท2 ควำมรควำมสำมำรถโดยพจำรณำจำกกำรพฒนำงำนในหนำททตนรบผดชอบและกำรพฒนำ

ตนเอง ไดแก (1) ควำมสำมำรถในกำรจดกำรเรยนกำรสอนตำมหลกสตรแผนกำรจดกำรเรยนรสอ/นวตกรรมแฟม

สะสมผลงำนและ(2)กำรพฒนำตนเองเชนกำรศกษำคนควำวจยผลกำรทดสอบควำมรจำกหนวยงำนทำงรำชกำร

ทก.ค.ศ.รบรองฯลฯ

ดำนท3 ผลกำรปฏบตงำนโดยพจำรณำจำกผลกำรพฒนำคณภำพผเรยน เชน ผลสมฤทธทำงกำรเรยน

รำยงำนกำรสงเครำะหผลกำรแกปญหำและพฒนำผเรยน ผลกำรประเมนและหรอผลกำรทดสอบวชำทสอนในระดบ

เขตพนทกำรศกษำหรอระดบประเทศฯลฯ

เกณฑการตดสนผขอตองผำนเกณฑทง3ดำนจำกกรรมกำรทง3คนเฉลยไมต�ำกวำรอยละ65

วธการยนค�าขอสำมำรถยนค�ำขอรบกำรประเมนเพอใหมวทยฐำนะครช�ำนำญกำรไดตลอดปปละ1ครง

ทกลมบรหำรงำนบคคลสพป./สพม.ทตนสงกด

ส�ำหรบกำรขอเลอนวทยฐำนะครช�ำนำญกำรพเศษตองมวทยฐำนะครช�ำนำญกำรมำแลวไมนอยกวำ 1 ป

นบถงวนยนค�ำขอกำรขอเลอนวทยฐำนะครเชยวชำญตองมวทยฐำนะครช�ำนำญกำรพเศษมำแลวไมนอยกวำ3ปหรอ

มวทยฐำนะครช�ำนำญกำรมำแลวไมนอยกวำ 5 ป นบถงวนทยนค�ำขอ และกำรขอเลอนวทยฐำนะครเชยวชำญพเศษ

ตองมวทยฐำนะครเชยวชำญมำแลว ไมนอยกวำ 2 ป นบถงวนยนค�ำขอ จำกสำระส�ำคญทกลำวมำขำงตน คอ

ควำมเจรญกำวหนำในสำยงำนกำรสอน

ถำมค�ำถำมวำรบรำชกำรครไมขอมวทยฐำนะเลยจนเกษยณอำยรำชกำรไดหรอไม ตอบวำไดถำไมหวง

ควำมเจรญกำวหนำโดยเฉพำะอยำงยงเกยรตและศกดศรควำมเปนขำรำชกำรคร

3. การเปลยนต�าแหนงและสายงาน (ผบรหารสถานศกษา ผบรหารการศกษา และศกษานเทศก)

ชวตรำชกำรของครผชวยหำกไดวำงแผนไวเปนอยำงดแลวกำวเดนไปตำมแผนนนกจะเจรญกำวหนำโดยล�ำดบ

ดงส�ำนวนไทยทวำ“วางแผนดส�าเรจแลวกวาครง”

ในหวขอกำรขอมหรอเลอนวทยฐำนะทผำนมำไดเสนอเสนทำงควำมกำวหนำของขำรำชกำรครต�ำแหนง

ครผชวยเฉพำะสำยงำนกำรสอน ซงจะเหนไดวำสำมำรถเจรญเตบโตจนถงครเชยวชำญพเศษ (เทยบเทำ C 10

หรอศำสตรำจำรย)เลยทเดยว

ขำรำชกำรครสำยผสอนหลำยทำนอำจมองควำมเจรญกำวหนำในหนำทรำชกำรดวยกำรเปนผสอนอยำงเดยว

เพรำะเปนคนรกเดกรกกำรสอนมควำมสขและควำมสนกเมอไดคลกคลอยกบเดกๆ จงเลอกทำงเดนโดยเปนครจนเกษยณ

อำยรำชกำร แตอำจมหลำยทำนมองวำ ตองเปนผบรหำรเปนเจำนำยครสจงเจรญกำวหนำในหนำทกำรงำนทแทจรง

ทงนสดแตควำมพงพอใจของแตละคน

Page 180: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย174

ส�ำหรบกำรเปลยนต�ำแหนงและสำยงำนนจะไดน�ำเสนอทำงเลอกควำมกำวหนำของขำรำชกำรคร3สำยงำน

คอ (1) ผบรหำรสถำนศกษำ ไดแก ต�ำแหนงรองผอ�ำนวยกำรสถำนศกษำ/ผอ�ำนวยกำรสถำนศกษำ (2) ผบรหำร

กำรศกษำ ไดแก ต�ำแหนงรองผอ�ำนวยกำรส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำประถมศกษำ/มธยมศกษำ และผอ�ำนวยกำร

ส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำประถมศกษำ/มธยมศกษำและ(3)สำยงำนนเทศกำรศกษำไดแกต�ำแหนงศกษำนเทศก

ในแตละสำยงำนก�ำหนดคณสมบตของผมสทธสมครคดเลอกเขำสต�ำแหนงโดยสรปไดดงน

3.1 ผบรหารสถานศกษา

ต�าแหนงรองผอ�านวยการสถานศกษา

(1)เปนขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำสงกดสพฐ.

(2)มวฒกำรศกษำไมต�ำกวำปรญญำตรทำงกำรศกษำหรอทำงอนทก.ค.ศ.ก�ำหนดเปนคณสมบตเฉพำะ

ส�ำหรบต�ำแหนงน

(3)ด�ำรงต�ำแหนงครมำแลวไมนอยกวำ 4 ปส�ำหรบผทมวฒปรญญำตร และ 2 ปส�ำหรบผทมวฒ

ปรญญำโทขนไปหรอด�ำรงต�ำแหนงอนทก.ค.ศ.เทยบเทำ

(4)มใบอนญำตประกอบวชำชพผบรหำรสถำนศกษำ

ต�าแหนงผอ�านวยการสถานศกษา

(1)เปนขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำสงกดสพฐ.

(2)มวฒกำรศกษำไมต�ำกวำปรญญำตรทำงกำรศกษำหรอทำงอนทก.ค.ศ.ก�ำหนดเปนคณสมบตเฉพำะ

ส�ำหรบต�ำแหนงน

(3)ด�ำรงต�ำแหนงรองผอ�ำนวยกำรสถำนศกษำหรอรองผอ�ำนวยกำรส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำ

ประถมศกษำ/มธยมศกษำหรอบคลำกรทำงกำรศกษำอนทมประสบกำรณทำงกำรบรหำรไมต�ำกวำผอ�ำนวยกำรกลม

มำแลวไมนอยกวำ2ปหรอด�ำรงต�ำแหนงครทมหรอเคยมวทยฐำนะไมต�ำกวำครช�ำนำญกำรหรอต�ำแหนงอนทก.ค.ศ.

เทยบเทำ

(4)มใบอนญำตประกอบวชำชพผบรหำรสถำนศกษำ

3.2 ผบรหารการศกษา

ต�าแหนงรองผอ�านวยการส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา/มธยมศกษา

(1)เปนขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำสงกดสพฐ.

(2)มวฒกำรศกษำไมต�ำกวำปรญญำตรทำงกำรศกษำหรอทำงอนทก.ค.ศ.ก�ำหนด

(3)ด�ำรงต�ำแหนงรองผอ�ำนวยกำรสถำนศกษำทมวทยฐำนะไมต�ำกวำรองผอ�ำนวยกำรช�ำนำญกำรพเศษ

หรอผอ�ำนวยกำรสถำนศกษำทมวทยฐำนะไมต�ำกวำผอ�ำนวยกำรช�ำนำญกำรพเศษหรอบคลำกรทำงกำรศกษำอนทม

ประสบกำรณกำรบรหำร ไมต�ำกวำผอ�ำนวยกำรกลมมำแลวไมนอยกวำ 2 ป และรบเงนเดอนไมต�ำกวำอนดบ คศ.3

หรอระดบ8หรอศกษำนเทศกทมวทยฐำนะไมต�ำกวำศกษำนเทศกเชยวชำญ

(4)ผด�ำรงต�ำแหนงดงกลำวตองปฏบตหนำทเกยวกบกำรบรหำรประถมศกษำ/มธยมศกษำแลวแตกรณ

มำแลวไมนอยกวำ5ป

(5)มใบอนญำตประกอบวชำชพผบรหำรกำรศกษำ

Page 181: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 175

ต�าแหนงผอ�านวยการส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา/มธยมศกษา

(1)เปนขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำสงกดสพฐ.

(2)มวฒกำรศกษำไมต�ำกวำปรญญำตรทำงกำรศกษำหรอทำงอนทก.ค.ศ.ก�ำหนด

(3)ด�ำรงต�ำแหนงรองผอ�ำนวยกำรส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำประถมศกษำ/มธยมศกษำแลวแตกรณ

มำแลวไมนอยกวำ 1 ป และรบเงนเดอนไมต�ำกวำขนต�ำของอนดบ คศ.4 หรอผอ�ำนวยกำรสถำนศกษำทมวทยฐำนะ

ไมต�ำกวำผอ�ำนวยกำรเชยวชำญหรอต�ำแหนงอนทก.ค.ศ.เทยบเทำ

(4)ปฏบตหนำทเกยวกบกำรบรหำรประถมศกษำ/มธยมศกษำแลวแตกรณมำแลวไมนอยกวำ5ป

(5)มใบอนญำตประกอบวชำชพผบรหำรกำรศกษำ

3.3 สายงานนเทศการศกษา

ต�าแหนงศกษานเทศก

(1)เปนขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำสงกดสพฐ.

(2)มวฒกำรศกษำไมต�ำกวำปรญญำตรทำงกำรศกษำหรอทำงอนทก.ค.ศ.ก�ำหนด

(3)ด�ำรงต�ำแหนงครมำแลวไมนอยกวำ 4 ปส�ำหรบผทมวฒปรญญำตร และ 2 ปส�ำหรบผทมวฒ

ปรญญำโทขนไปหรอด�ำรงต�ำแหนงอนทก.ค.ศ.เทยบเทำ

(4)มใบอนญำตประกอบวชำชพบคลำกรทำงกำรศกษำอน(ศกษำนเทศก)

จำกสำระส�ำคญกำรเปลยนต�ำแหนงและสำยงำนดงกลำวอำจชวยใหขำรำชกำรครต�ำแหนงครผชวย

มองเหนเสนทำงสสำยบรหำรสถำนศกษำสำยบรหำรกำรศกษำและสำยนเทศกำรศกษำไดชดเจนขน และสำมำรถ

แสดงเปนเสนทำงควำมกำวหนำ(Careerpath)ดงน

Page 182: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย176

191 คมอครผชวย

(3) ดารงตาแหนงครมาแลวไมนอยกวา 4 ปสาหรบผทมวฒปรญญาตร และ 2 ปสาหรบผทมวฒปรญญาโทขนไปหรอดารงตาแหนงอนท ก.ค.ศ. เทยบเทา

(4) มใบอนญาตประกอบวชาชพบคลากรทางการศกษาอน (ศกษานเทศก)

จากสาระสาคญการเปลยนตาแหนงและสายงานดงกลาวอาจชวยใหขาราชการครตาแหนงครผชวยมองเหนเสนทางสสายบรหารสถานศกษาสายบรหารการศกษาและสายนเทศการศกษาไดชดเจนขน และสามารถแสดงเปนเสนทางความกาวหนา (Career path) ดงน

Page 183: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 177

4. การลาศกษาตอ

กำรลำศกษำหมำยถงขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำไดรบกำรอนญำตจำกผบงคบบญชำใหไป

ศกษำฝกอบรมดงำนหรอปฏบตงำนวจยและพฒนำทงภำยในประเทศและตำงประเทศ

คณสมบตผลาศกษาตอภาคปกต

1. มอำยไมเกน45ปบรบรณนบถงวนเรมตนเปดภำคกำรศกษำทจะเขำศกษำ

2. ตองมเวลำรบรำชกำรเปนเวลำตดตอกนไมนอยกวำ 12 เดอนนบถงวนเรมตนเปดภำคกำรศกษำทจะเขำ

ศกษำ

3. ปฏบตรำชกำรดวยดมควำมประพฤตเรยบรอยและไมอยระหวำงถกลงโทษทำงวนยเวนแตโทษภำคทณฑ

ขนตอน

1. กำรลำศกษำตอประเภทก.ผบรหำรสถำนศกษำมอ�ำนำจอนญำต

2. กำรลำศกษำตอประเภทข.ตองไดรบอนญำตจำกผบรหำรสถำนศกษำใหไปสมครสอบคดเลอกและผบรหำร

สถำนศกษำมอ�ำนำจอนญำตใหลำศกษำตอ

3. จดท�ำสญญำและสญญำค�ำประกนตำมแบบทก�ำหนด

4. จดท�ำค�ำสงใหลำศกษำตอ

5. จดท�ำหนงสอสงตวขำรำชกำรทลำศกษำไปยงสถำบนกำรศกษำ

คณสมบตการศกษาตอภาคนอกเวลาโดยใชเวลาราชการบางสวนไปศกษา

1. มอำยไมเกน55ปบรบรณนบถงวนเรมตนเปดภำคกำรศกษำทจะเขำศกษำ

2. ตองมเวลำรบรำชกำรเปนเวลำตดตอกนไมนอยกวำ12เดอนเตม

3. เปนผเอำใจใสในกำรปฏบตรำชกำรเปนอยำงด

4. กำรไปศกษำตอใหออกกอนเวลำเลกปฏบตรำชกำรไดไมเกนวนละ1ชวโมง30นำท

192 คมอครผชวย

4. การลาศกษาตอ

การลาศกษาหมายถงขาราชการครและบคลากรทางการศกษาไดรบการอนญาตจากผบงคบบญชาใหไปศกษาฝกอบรมดงานหรอปฏบตงานวจยและพฒนาทงภายในประเทศ และตางประเทศ

ประเภท ก. (คดเลอก) ภาคปกต

ประเภท ข. (สอบคดเลอก)

1. การศกษาตอภายในประเทศ

ภาคนอกเวลา ราชการ

คณสมบตผลาศกษาตอภาคปกต 1. มอายไมเกน 45 ปบรบรณนบถงวนเรมตนเปดภาคการศกษาทจะเขาศกษา 2. ตองมเวลารบราชการเปนเวลาตดตอกนไมนอยกวา 12 เดอนนบถงวนเรมตนเปดภาค

การศกษาทจะเขาศกษา 3. ปฏบตราชการดวยดมความประพฤตเรยบรอยและไมอยระหวางถกลงโทษทางวนย

เวนแตโทษภาคทณฑ

ขนตอน 1. การลาศกษาตอประเภท ก. ผบรหารสถานศกษามอานาจอนญาต 2. การลาศกษาตอประเภท ข. ตองไดรบอนญาตจากผบรหารสถานศกษาใหไปสมครสอบ

คดเลอกและผบรหารสถานศกษามอานาจอนญาตใหลาศกษาตอ 3. จดทาสญญาและสญญาคาประกนตามแบบทกาหนด 4. จดทาคาสงใหลาศกษาตอ 5. จดทาหนงสอสงตวขาราชการทลาศกษาไปยงสถาบนการศกษา

คณสมบตการศกษาตอภาคนอกเวลาโดยใชเวลาราชการบางสวนไปศกษา 1. มอายไมเกน 55 ปบรบรณนบถงวนเรมตนเปดภาคการศกษาทจะเขาศกษา 2. ตองมเวลารบราชการเปนเวลาตดตอกนไมนอยกวา 12 เดอนเตม 3. เปนผเอาใจใสในการปฏบตราชการเปนอยางด 4. การไปศกษาตอใหออกกอนเวลาเลกปฏบตราชการไดไมเกนวนละ 1 ชวโมง 30 นาท

โดยใชเวลาราชการบางสวนไปศกษา

โดยไมใชเวลาราชการไปศกษา

Page 184: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย178

ขนตอน

1. ผบรหำรสถำนศกษำมอ�ำนำจอนญำตและรบรองวำใหไปศกษำตอแลวจะไมเกดควำมเสยหำยตอรำชกำร

หรอกำรศกษำของนกเรยน

2. จดท�ำสญญำและสญญำค�ำประกนตำมแบบทก�ำหนด

3. จดท�ำค�ำสงใหลำศกษำตอ

การศกษาตอภาคนอกเวลาโดยไมใชเวลาราชการไปศกษำใหรำยงำนเปนลำยลกษณอกษรใหผบรหำร

สถำนศกษำทรำบ

การศกษาตอภายในประเทศภาคฤดรอนหมำยถงกำรศกษำโดยใชเวลำรำชกำรตำมทสถำบนกำรศกษำหรอ

หนวยงำนของทำงรำชกำรจดขนในภำคฤดรอน

เกณฑการพจารณา

1. วชำทจะไปศกษำตองเปนประโยชนตอกำรปฏบตงำน

2. ผบรหำรสถำนศกษำรบรองวำจะไมเกดควำมเสยหำยแกรำชกำร

3. อนญำตใหไปศกษำตอไดไมเกนรอยละ 20 ของจ�ำนวนขำรำชกำรทงหมดในส�ำนกงำนนน ๆ ถำต�ำกวำ

10คนใหอยในดลพนจของผมอ�ำนำจอนญำต

4. กำรอนญำตใหพจำรณำอนญำตเปนปๆไป

ขนตอน

1. ตองไดรบอนญำตจำกผบรหำรสถำนศกษำใหไปสมครสอบคดเลอก

2. ผบรหำรสถำนศกษำมอ�ำนำจอนญำตใหลำศกษำตอ

3. จดท�ำสญญำและสญญำค�ำประกนตำมแบบทก�ำหนด

4. จดท�ำค�ำสงใหลำศกษำตอภำคฤดรอน

2. การลาศกษาตอตางประเทศ

1. สงค�ำขอและเอกสำรทเกยวของผำนผบงคบบญชำเพอเสนอเรองไปยงส�ำนกงำนคณะกรรมกำร

กำรศกษำขนพนฐำน

2. ส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำนแจงผลกำรพจำรณำเหนชอบจำกส�ำนกงำนก.พ. และ

จดท�ำค�ำสงใหขำรำชกำรไปศกษำตอณตำงประเทศ

3. จดท�ำสญญำและสญญำค�ำประกนตำมแบบทก�ำหนด (ผอ�ำนวยกำรส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำ

ลงนำมในสญญำ)

4. สงสญญำไปส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

5. แจงสถำนศกษำเพอแจงผขออนญำตทรำบ

Page 185: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 179

5. การฝกอบรม การดงานและการปฏบตการวจยภายในประเทศ

การฝกอบรม หมำยถง กำรเพมพนควำมรควำมช�ำนำญหรอประสบกำรณดวยกำรเรยนหรอกำรวจย

ตำมหลกสตรของกำรฝกอบรมหรอกำรสมมนำอบรมเชงปฏบตกำรกำรด�ำเนนงำนตำมโครงกำรแลกเปลยนกบ

ตำงประเทศกำรไปเสนอผลงำนทำงวชำกำรและกำรประชมเชงปฏบตกำรทงน โดยมไดมวตถประสงคเพอใหไดมำ

ซงปรญญำหรอประกำศนยบตรวชำชพท ก.พ. รบรอง และหมำยควำมรวมถงกำรฝกฝนภำษำและกำรรบค�ำแนะน�ำ

กอนฝกอบรมหรอกำรดงำนทเปนสวนหนงของกำรฝกอบรมหรอตอจำกกำรฝกอบรมนนดวย

เกณฑการพจารณา

1. วชำทจะไปฝกอบรมตองเปนประโยชนตอกำรปฏบตงำน

2. ผบรหำรสถำนศกษำรบรองวำหำกใหไปเขำรบกำรฝกอบรมแลวจะไมเกดควำมเสยหำยแกรำชกำร

3. จ�ำนวนขำรำชกำรทจะไดรบอนญำตใหไปฝกอบรมใหอยในดลพนจของผบรหำรสถำนศกษำ

4. กำรอนญำตใหพจำรณำอนญำตเปนครำวๆไป

ขนตอน

1. หลกสตรฝกอบรมทมระยะเวลำเกนกวำ 6 เดอนหรอทำงรำชกำรจะตองจำยเงน เพอเปนคำใชจำยใน

กำรฝกอบรมเกนกวำ5,000บำทตองจดท�ำสญญำขำรำชกำรไปฝกอบรมตำมแบบทก�ำหนด

2. ผบรหำรสถำนศกษำมอ�ำนำจอนญำต

3. จดท�ำค�ำสงใหขำรำชกำรไปฝกอบรม

การดงาน หมำยถง กำรเพมพนควำมร และประสบกำรณดวยกำรสงเกตกำรณและกำรแลกเปลยน

ควำมคดเหน (กำรดงำนมระยะเวลำไมเกน15วนตำมหลกสตรหรอโครงกำรหรอแผนกำรดงำนในตำงประเทศหำกม

ระยะเวลำเกนก�ำหนดใหด�ำเนนกำรเปนกำรฝกอบรม)

การปฏบตการวจยภายในประเทศ

1. เปนขำรำชกำรสงกดส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

2. มอำยรำชกำรไมนอยกวำ1ป

3. ไดรบทนกำรวจยจำกหนวยงำนสถำบนของทำงรำชกำรโดยไมมเงอนไขผกพนกบส�ำนกงำนคณะกรรมกำร

กำรศกษำขนพนฐำน

4. หวขอ/โครงรำงงำนวจยตองเกยวของและมประโยชนตอกำรศกษำโดยไดรบควำมเหนชอบจำกผบรหำร

สถำนศกษำส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำประถมศกษำ/ส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำมธยมศกษำและส�ำนกงำน

คณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

5. ระยะเวลำกำรขอลำไปปฏบตกำรวจยไมเกน1ปหำกมควำมจ�ำเปนใหอยในดลพนจของผมอ�ำนำจอนญำต

6. การเลอนขนเงนเดอนขาราชการครและบคลากรทางการศกษา

พระรำชบญญตระเบยบขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ พ.ศ. 2547 มำตรำ 73 ใหผบงคบบญชำ

เลอนขนเงนเดอนขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำโดยยดหลกคณธรรมมควำมเทยงธรรมเปดเผยโปรงใส

และพจำรณำจำกผลกำรปฏบตงำนเปนหลกและควำมประพฤตในกำรรกษำวนยคณธรรมจรยธรรมและจรรยำบรรณ

วชำชพทงนตำมหลกเกณฑและวธกำรทก�ำหนดในกฎก.ค.ศ.

Page 186: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย180

หลกเกณฑและวธการเลอนขนเงนเดอนฯ ดงน

1. เลอนเงนเดอนปละ2ครง

1.1 ครงทหนง 1 เมษำยน (พจำรณำจำกผลกำรปฏบตงำนระหวำงวนท 1 ตลำคมของปทผำนมำ

ถงวนท31มนำคม)

1.2 ครงทสอง1ตลำคม(พจำรณำจำกผลกำรปฏบตงำนระหวำงวนท1เมษำยนถงวนท30กนยำยน)

2.แบงกลมโควตำและวงเงนเปน2กลม

2.1 กลมท1ขำรำชกำรทรบเงนเดอนอนดบครผชวยคศ.1คศ.2และคศ.3

2.2 กลมท2ขำรำชกำรทรบเงนเดอนอนดบคศ.4และคศ.5

3. กำรเลอนขนเงนเดอนครงท1(1เมษำยน)ใหเลอนขนเงนเดอน1ขนไดไมเกนโควตำรอยละ15ของ

จ�ำนวนขำรำชกำรทมตวอยจรงณวนท1มนำคมเฉพำะจ�ำนวนเตม

4. กำรเลอนขนเงนเดอนครงท 2 (1 ตลำคม) ใหเลอนขนเงนเดอนไดไมเกนวงเงนรอยละ 6 ของจ�ำนวน

ขำรำชกำรทมตวอยจรงณวนท1กนยำยน

5. กำรแบงสดสวนกำรใชโควตำและวงเงนเลอนขนในแตละกลมใหแบงดงน

5.1 กลมขำรำชกำรในสถำนศกษำ

5.2 กลมผอ�ำนวยกำรสถำนศกษำ

5.3 กลมขำรำชกำรทปฏบตงำนในส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำ

6. ผบงคบบญชำแตงตงคณะกรรมกำรไมนอยกวำสำมคนเพอตรวจสอบคณสมบตขำรำชกำรทจะประเมนผล

กำรปฏบตงำนใหเปนไปตำมหลกเกณฑทก�ำหนดและพจำรณำผลกำรปฏบตงำนประกอบกบขอมลกำรลำพฤตกรรม

กำรมำท�ำงำนควำมประพฤตในกำรรกษำวนยคณธรรมจรยธรรมจรรยำบรรณวชำชพและขอควรพจำรณำอนของผนน

7. สรปคะแนนประเมนเปนรอยละเพอประกอบกำรพจำรณำเลอนขนเงนเดอนดงน

7.1 ผลกำรประเมนดเดนระดบคะแนนประเมนไมต�ำกวำ90-100%อยในขำยทอำจไดรบกำรพจำรณำ

เลอนขนเงนเดอน1ขน

7.2 ผลกำรประเมนเปนทยอมรบไดระดบคะแนนประเมนไมต�ำกวำ 60-89% อยในขำยทอำจไดรบ

กำรพจำรณำเลอนขนเงนเดอน0.5ขน

7.3 ผลกำรประเมนตองปรบปรงระดบคะแนนประเมนต�ำกวำ60%ไมควรเลอนขนเงนเดอน

8. ขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำซงจะไดรบกำรพจำรณำเลอนขนเงนเดอน ครงขนในแตละครง

ตองอยในหลกเกณฑดงตอไปน

8.1 ในครงปทแลวมำมผลกำรปฏบตงำนควำมประพฤตในกำรรกษำวนยคณธรรมจรยธรรมและ

จรรยำบรรณวชำชพซงคณะกรรมกำรไดพจำรณำประเมนแลวเหนวำอยในเกณฑทสมควรจะไดเลอนขนเงนเดอนครงขน

8.2 ในครงปทแลวมำจนถงวนออกค�ำสงเลอนขนเงนเดอนตองไมถกสงลงโทษทำงวนยทหนกกวำ

โทษภำคทณฑหรอไมถกศำลพพำกษำในคดอำญำใหลงโทษในควำมผดทเกยวกบกำรปฏบตหนำทรำชกำรหรอควำมผด

ทท�ำใหเสอมเสยเกยรตศกดตอต�ำแหนงหนำทรำชกำรของตนซงมใชควำมผดทไดกระท�ำโดยประมำทหรอควำมผดลหโทษ

Page 187: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 181

ในกรณทขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำผใดอยในหลกเกณฑทสมควรไดเลอนขนเงนเดอน

แตไดถกงดเลอนขนเงนเดอนเพรำะถกสงลงโทษทำงวนยหรอถกศำลพพำกษำในคดอำญำใหลงโทษในกรณนนมำแลว

ใหผบงคบบญชำเลอนขนเงนเดอนประจ�ำครงปตอไปใหผนนตงแตวนท 1 เมษำยนหรอวนท 1ตลำคมของครงทจะได

เลอนเปนตนไป

8.3 ในครงปทแลวมำตองไมถกสงพกรำชกำรเกนกวำสองเดอน

8.4 ในครงปทแลวมำตองไมขำดรำชกำรโดยไมมเหตผลอนสมควร

8.5 ในครงปทแลวมำไดรบกำรบรรจเขำรบรำชกำรมำแลวเปนเวลำไมนอยกวำสเดอน

8.6 ในครงปทแลวมำถำเปนผไดรบอนญำตใหไปศกษำในประเทศหรอไปศกษำฝกอบรมหรอดงำนณ

ตำงประเทศ ตำมระเบยบวำดวยกำรใหขำรำชกำรไปศกษำฝกอบรมและดงำน ณ ตำงประเทศตองไดปฏบตหนำท

รำชกำรในครงปทแลวมำเปนเวลำไมนอยกวำสเดอน

8.7 ในครงปทแลวมำตองไมลำหรอมำท�ำงำนสำยเกนจ�ำนวนครงทหวหนำสวนรำชกำรก�ำหนด

8.8 ในครงปทแลวมำตองมเวลำปฏบตรำชกำรหกเดอนโดยมวนลำไมเกนยสบสำมวนแตไมรวมถงวนลำ

ดงตอไปน

ก. ลำอปสมบทหรอลำไปประกอบพธฮจญณ เมองเมกกะ ประเทศซำอดอำระเบยเฉพำะวนลำ

ทมสทธไดรบเงนเดอนระหวำงลำตำมกฎหมำยวำดวยกำรก�ำหนดหลกเกณฑเกยวกบกำรจำยเงนบำงประเภทตำม

งบประมำณรำยจำยในสวนทเกยวกบกำรจำยเงนเดอน

ข. ลำคลอดบตรไมเกนเกำสบวน

ค. ลำปวยซงจ�ำเปนตองรกษำตวเปนเวลำนำนไมวำครำวเดยวหรอหลำยครำวรวมกนไมเกน

หกสบวนท�ำกำร

ง. ลำปวยเพรำะประสบอนตรำยในขณะปฏบตรำชกำรตำมหนำทหรอในขณะเดนทำงไปหรอ

กลบจำกกำรปฏบตรำชกำรตำมหนำท

จ. ลำพกผอน

ฉ. ลำเขำรบกำรตรวจเลอกหรอเขำรบกำรเตรยมพล

ช. ลำไปปฏบตงำนในองคกำรระหวำงประเทศกำรนบจ�ำนวนวนลำไมเกนยสบสำมวน

ส�ำหรบวนลำกจสวนตวและวนลำปวยทไมใชวนลำปวยตำม(8.8)(ง)ใหนบเฉพำะวนท�ำกำร

9. ขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำซงจะไดรบกำรพจำรณำเลอนขนเงนเดอนหนงขนในแตละครง

ตองเปนผอยในหลกเกณฑทจะไดรบพจำรณำเลอนขนเงนเดอนครงขน ตำมขอ 8 และตองเปนผอยในหลกเกณฑ

ประกำรใดประกำรหนงหรอหลำยประกำรดงตอไปนดวย

9.1 ปฏบตงำนตำมหนำทไดผลดเดนมประสทธภำพและประสทธผลอนกอใหเกดประโยชนและผลดยง

ตอผเรยนและกำรจดกำรศกษำจนถอเปนตวอยำงทดได

9.2 ปฏบตงำนโดยมควำมคดรเรมสรำงสรรคในเรองใดเรองหนงหรอมผลงำนดเดน เปนทประจกษโดย

ไดคนควำหรอประดษฐสงใดสงหนงซงเปนประโยชนตอผเรยนและกำรจดกำรศกษำเปนพเศษและทำงรำชกำรได

ด�ำเนนกำรตำมควำมคดรเรมหรอไดรบรองใหใชกำรคนควำหรอสงประดษฐนน

Page 188: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย182

9.3 ปฏบตงำนตำมหนำททมสถำนกำรณตรำกตร�ำเสยงอนตรำยมำกหรอมกำรตอสทเสยงตอควำม

ปลอดภยของชวตเปนกรณพเศษ

9.4 ปฏบตงำนทมภำระหนำทหนกเกนกวำหนำทควำมรบผดชอบจนเกดประโยชนตอผเรยนและกำร

จดกำรศกษำเปนพเศษและปฏบตงำนในต�ำแหนงหนำทของตนเปนผลดดวย

9.5 ปฏบตงำนตำมต�ำแหนงหนำทดวยควำมตรำกตร�ำเหนดเหนอยยำกล�ำบำกเปนพเศษและ

งำนนนไดผลดยงเปนประโยชนตอผเรยนและกำรจดกำรศกษำ

9.6 ปฏบตงำนทไดรบมอบหมำยใหกระท�ำกจกรรมอยำงใดอยำงหนงทำงกำรศกษำจนส�ำเรจเปน

ผลดยงแกประเทศชำต

10. กำรก�ำหนดจ�ำนวนครงกำรลำและกำรมำท�ำงำนสำยส�ำหรบขำรำชกำรทปฏบตรำชกำรในสถำนศกษำท

มผลตอกำรเลอนขนเงนเดอน

10.1กำรลำบอยครงหมำยถงลำเกน6ครงส�ำหรบขำรำชกำรทลำเกนจ�ำนวนครงทก�ำหนดแตวนลำไม

เกน 15 วนท�ำกำรและมผลกำรปฏบตงำนดเดนผบงคบบญชำผมอ�ำนำจสงเลอนขนเงนเดอนอำจพจำรณำผอนผนให

เลอนขนเงนเดอนได

10.2กำรมำท�ำงำนสำยเนองๆหมำยถงมำท�ำงำนสำยเกน8ครง

11. ขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำซงผบงคบบญชำอนญำตใหลำไปศกษำฝกอบรมหรอวจยตำม

ควำมจ�ำเปนหรอควำมตองกำรของหนวยงำนเพอประโยชนตอกำรพฒนำคณภำพกำรศกษำหรอวชำชพหรอคณวฒ

ขำดแคลนโดยอนมตก.ค.ศ.หรออ.ก.ค.ศ.เขตพนทกำรศกษำทไดรบมอบหมำยซงถอเปนกำรปฏบตหนำทรำชกำรและ

มสทธไดรบกำรพจำรณำ เลอนขนเงนเดอนในระหวำงลำไปศกษำฝกอบรมหรอวจยแลวแตกรณไมเกนครงละครงขน

และตองอยในหลกเกณฑตำมทก.ค.ศ.ก�ำหนด

กฎหมายทเกยวของ

1. หนงสอส�ำนกงำนก.ค.ศ.ทศธ0206.2/ว20ลงวนท10พฤศจกำยน2548เรองหลกเกณฑและวธกำร

เตรยมควำมพรอมและพฒนำอยำงเขม

2. หนงสอส�ำนกงำนก.ค.ศ.ดวนทสดท ศธ0206.4/ว17ลงวนท 30กนยำยน2552 เรองหลกเกณฑ

และวธกำรใหขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำมวทยฐำนะและเลอนวทยฐำนะ

3. หนงสอส�ำนกงำนก.ค.ศ.ท ศธ0206.3/ว17ลงวนท 21ตลำคม2548 เรองมำตรฐำนต�ำแหนงและ

มำตรฐำนวทยฐำนะของขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ

4. หนงสอส�ำนกงำนก.ค.ศ.ทศธ0206.4/2533ลงวนท31สงหำคม2553เรองมำตรฐำนต�ำแหนงและ

มำตรฐำนวทยฐำนะของขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ

5. ระเบยบกระทรวงศกษำธกำรวำดวยกำรใหขำรำชกำรไปศกษำตอและฝกอบรมภำยในประเทศพ.ศ.2538

และแกไขเพมเตม(ฉบบท2)พ.ศ.2547

6. กฎก.ค.ศ.วำดวยกำรเลอนขนเงนเดอนของขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำพ.ศ.2550

7. ประกำศส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำนเรองแนวปฏบตในกำรพจำรณำเลอนขนเงนเดอน

ขำรำชกำรส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำนพ.ศ.2551

Page 189: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 183

ใบกจกรรมท 1

การเตรยมความพรอมและพฒนาอยางเขม

ในฐำนะททำนไดรบกำรบรรจเปนขำรำชกำรครทำนมควำมรในเรองกำรเตรยมควำมพรอมและพฒนำอยำง

เขมอยำงไรและมแนวคดในกำรด�ำเนนงำนอยำงไรจงอธบำยพอสงเขป(10คะแนน)

...........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

Page 190: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย184

ใบกจกรรมท 2

การขอมหรอเลอนวทยฐานะ

1. ในฐำนะททำนไดรบกำรบรรจเปนขำรำชกำรคร ทำนคดวำ กำรรบรำชกำรครโดยไมขอวทยฐำนะเลยจนกวำจะ

เกษยณอำยไดหรอไมเพรำะเหตใด

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

2. นำงสำวน�ำฝน ไดรบกำรบรรจเปนขำรำชกำรครและผำนกำรประเมนกำรเตรยมควำมพรอมและพฒนำอยำงเขม

ในต�ำแหนงครผชวยเมอวนท10มนำคมพ.ศ.2557ปจจบนนำงสำวน�ำฝนตองกำรใชสทธยนค�ำขอใหมวทยฐำนะ

ครช�ำนำญกำรอยำกทรำบวำนำงสำวน�ำฝนสำมำรถใชสทธนนไดหรอไมเพรำะเหตใด

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

Page 191: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 185

ใบกจกรรมท 3

การเปลยนต�าแหนงสายงาน

(ผบรหารสถานศกษา ผบรหารการศกษา และศกษานเทศก)

ขำรำชกำรครหลำยทำนอำจมองวำควำมเจรญกำวหนำในหนำทรำชกำรดวยกำรเปนครผสอนอยำงเดยว

เพรำะเปนคนรกเดก รกกำรสอน มควำมสขและควำมสนกเมอไดคลกคลอยกบเดก ๆ จงเลอกทำงเดนโดยเปนคร

จนเกษยณอำยรำชกำร แตยงมขำรำชกำรครหลำยทำนทมองวำตองเปนผบรหำร เปนเจำนำยครส จงเจรญกำวหนำ

ในหนำทกำรงำนทแทจรง

ค�ำถำมจำกขอควำมดงกลำวทำนมควำมคดเหนอยำงไรจงอธบำย(10คะแนน)

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

Page 192: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย186

ใบกจกรรมท 4

การลาศกษาตอ

1. ในฐำนะททำนไดรบกำรบรรจเปนขำรำชกำรครหำกทำนตองกำรลำศกษำตอภำยในประเทศเพอพฒนำควำมร

ควำมสำมำรถในสำยงำนกำรสอน ทำนตองมคณสมบตใดและมวธกำรด�ำเนนงำนอยำงไร จงอธบำยพอสงเขป

(5คะแนน)

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

2. ขำรำชกำรทไดรบอนญำตใหลำศกษำตอตำงประเทศหำกครบก�ำหนดสญญำแลวไมเดนทำงกลบมำปฏบตหนำท

รำชกำรตำมสญญำผบงคบบญชำจะตองด�ำเนนกำรทำงวนยอยำงไรจงอธบำยพอสงเขป(5คะแนน)

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

Page 193: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 187

ใบกจกรรมท 5

การฝกอบรม การดงานและการปฏบตงานวจยภายในประเทศ

1. กำรทสวนรำชกำรสงใหขำรำชกำรไปเขำรบกำรฝกอบรมหลกสตรตำง ๆ ในประเทศ ขำรำชกำรผนนจะสำมำรถ

ไดรบกำรเลอนขนเงนเดอนประจ�ำปไดหรอไมจงอธบำยพอสงเขป(5คะแนน)

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

2. ในกรณขำรำชกำรลำไปฝกอบรมณ ตำงประเทศ ใชระยะเวลำเพยง 1 - 5 วน ตองท�ำสญญำหรอไมอยำงไร

จงอธบำยพอสงเขป(5คะแนน)

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

Page 194: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย188

ใบกจกรรมท 6

การเลอนเงนเดอนขาราชการครและบคลากรทางการศกษา

1. กำรประเมนผลกำรปฏบตรำชกำรและกำรเลอนเงนเดอนตำมกฎ ก.พ. น ก�ำหนดใหมปละกรอบ ในชวงเวลำใด

จงอธบำยพอสงเขป(5คะแนน)

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

2. ในกรณทขำรำชกำรครมคะแนนผลกำรประเมนสงกวำรอยละ 65 แตมระยะเวลำกำรปฏบตรำชกำรไมครบ

เชน มวนลำเกนกวำ 23 วนท�ำกำร บรรจเขำรบรำชกำรนอยกวำ 4 เดอน จะพจำรณำเลอนเงนเดอนไดหรอไม

จงอธบำยพอสงเขป(5คะแนน)

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

Page 195: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 189

แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน (Pre-test/Post-test)

ค�าชแจงจงเลอกค�ำตอบทถกทสด

1. กำรบรรจแตงตงขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำต�ำแหนงใดทตองทดลองปฏบตหนำทรำชกำร

ก. ครผชวย

ข. คร

ค. กำรโอนขำรำชกำรสวนทองถนซงเปนผสอบแขงขนหรอคดเลอกได

ง. ถกทกขอ

2. ผทไดรบกำรบรรจในต�ำแหนงครผชวยใหผนนเตรยมควำมพรอมและพฒนำอยำงเขมเปนเวลำกปกอนแตงตง

ใหด�ำรงต�ำแหนงคร

ก. 1ป

ข. 2ป

ค. 3ป

ง. 4ป

3. กำรประเมนกำรเตรยมควำมพรอมและพฒนำอยำงเขมครผชวยตำมขอใด

ก. เปนระยะๆ

ข. เปนระยะๆทกสองเดอน

ค. เปนระยะๆทกสำมเดอน

ง. เปนระยะๆทกสเดอน

4. ต�ำแหนงขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำต�ำแหนงใดทมไมมวทยฐำนะ

ก. ต�ำแหนงครผชวย

ข. ต�ำแหนงคร

ค. ต�ำแหนงผบรหำรสถำนศกษำ

ง. ต�ำแหนงผบรหำรกำรศกษำ

5. ขำรำชกำรและบคลำกรทำงกำรศกษำในขอใดทใหเปนต�ำแหนงทมวทยฐำนะ

ก. รองผอ�ำนวยกำรสถำนศกษำเชยวชำญ

ข. รองผอ�ำนวยกำรส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำเชยวชำญ

ค. ผอ�ำนวยกำรส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำเชยวชำญพเศษ

ง. ถกทกขอ

Page 196: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย190

6. ใครเปนผก�ำหนดวำหนวยงำนกำรศกษำใดจะตองมจ�ำนวนขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำเทำใด

และมคณสมบตเฉพำะต�ำแหนงอยำงไร

ก. ก.ค.ศ.

ข. กศจ.

ค. กพร.

ง. คณะรฐมนตร

7. ขอควรค�ำนงในกำรใหขำรำชกำรครมวทยฐำนะหรอเลอนเปนวทยฐำนะใดตำมมำตรฐำนวทยฐำนะ

ก. ควำมประพฤตดำนวนยคณธรรมจรยธรรมจรรยำบรรณวชำชพ

ข. ประสบกำรณและคณภำพกำรปฏบตงำน

ค. ควำมช�ำนำญกำรควำมเชยวชำญและผลงำนในดำนกำรเรยนกำรสอน

ง. ถกทกขอ

8. ขอใดคออตรำเงนวทยฐำนะของขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำต�ำแหนงผอ�ำนวยกำร

สถำนศกษำช�ำนำญกำรพเศษ

ก. 3,500บำท

ข. 5,600บำท

ค. 9,900บำท

ง. 13,000บำท

9. ผผำนกำรประเมนวทยฐำนะช�ำนำญกำรตองไดคะแนนแตละดำนจำกกรรมกำรทงสำมคนตำมขอใด

ก. เฉลยไมต�ำกวำ60%

ข. เฉลยไมต�ำกวำ65%

ค. เฉลยไมต�ำกวำ70%

ง. เฉลยไมต�ำกวำ75%

10.กำรเปลยนต�ำแหนงมกกรณ

ก. 1กรณ

ข. 2กรณ

ค. 3กรณ

ง. 4กรณ

11.ขอใดไมใชประเภทกำรเปลยนต�ำแหนง

ก.สมครใจ

ข.ผบงคบบญชำก�ำหนด

ค.เพอประโยชนรำชกำร

ง.ถกพกใชใบอนญำต

Page 197: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 191

12.กำรเปลยนต�ำแนงจำกผบรหำรเปนครเพรำะหยอนประสทธภำพในกำรบรหำรเปนกำรเปลยนต�ำแหนงแบบใด

ก. สมครใจ

ข. ผบงคบบญชำก�ำหนด

ค. เพอประโยชนรำชกำร

ง. ถกพกใชใบอนญำต

13.ขอใดไมจดวำเปนกำรพฒนำ

ก. กำรลำศกษำตอ

ข. กำรเขำรบกำรอบรม

ค. กำรแลกเปลยนควำมคดเหน

ง. กำรคนควำศกษำดวยตนเอง

14.กำรลำศกษำตอจดอยในกลมใด

ก. กำรบรรจแตงตง

ข. กำรพฒนำบคลำกร

ค. กำรธ�ำรงรกษำ

ง. กำรด�ำเนนกำรทำงวนย

15. ใครเปนผอนญำตใหครในสถำนศกษำลำศกษำตอ

ก. ผอ�ำนวยกำรสถำนศกษำ

ข. ผอ�ำนวยกำรส�ำนกงำนเขตฯ

ค. กศจ.

ง. เลขำธกำรกพฐ.

16.บคคลทอนมตใหครไดเลอนเงนเดอนเปนกรณพเศษ2ขน

ก. ผอ�ำนวยกำรสถำนศกษำ

ข. กรรมกำรสถำนศกษำ

ค. ผอ�ำนวยกำรส�ำนกงำนเขตพนทฯ

ง. กศจ.

17.ขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำใดตอไปนมสทธไดรบเงนเดอนและเงนวทยฐำนะตำมพระรำชบญญต

เงนเดอนเงนวทยฐำนะและเงนประจ�ำต�ำแหนงขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำพ.ศ.2547

ก. คร

ข. ครผชวย

ค. ครทไมมใบประกอบวชำชพคร

ง. ครทไมผำนกำรประเมนวทยฐำนะ

Page 198: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย192

18.ขอใดกลำวไมถกตอง

ก. หำกขำรำชกำรครถกสงใหไปด�ำรงต�ำแหนงบคลำกรทำงกำรศกษำอนในสถำนศกษำจะตองรบเงนเดอน

ตำมบญชเงนเดอนของขำรำชกำรพลเรอน

ข. เงนวทยฐำนะและเงนประจ�ำต�ำแหนงไมถอวำเปนเงนเดอน

ค. บญชอตรำเงนเดอนขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำมทงหมด6บญช

ง. ต�ำแหนงขำรำชกำรครทไมมวทยฐำนะคอครผชวย

19. ใครเปนผเสนอปรบปรงเปลยนแปลงบญชเงนเดอนเงนวทยฐำนะขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ

ทมคำครองชพมกำรเปลยนแปลงไป

ก.กระทรวงศกษำธกำร

ข.รฐมนตรกระทรวงศกษำธกำร

ค.คณะรฐมนตร

ง.คณะกรรมกำรขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ

20.ขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำทไดรบกำรบรรจแตงตงใหด�ำรงต�ำแหนงครผชวย

จะไดรบเงนเดอนตำมขอใด

ก. 15,430บำท

ข. 15,440บำท

ค. 15,050บำท

ง. 15,800บำท

Page 199: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 193

บทท 7การออกจากราชการ

เนอหา

ก�ำหนดเนอหำเปน4ตอนดงน

ตอนท

1. กำรลำออกจำกรำชกำร

2. กำรเกษยณอำยรำชกำร

3. กองทนบ�ำเหนจบ�ำนำญขำรำชกำร(กบข.)

4. กำรฌำปนกจสงเครำะหชวยเพอนครและบคลำกรทำงกำรศกษำ(ช.พ.ค.)

แนวคด/สาระส�าคญ

1. กำรออกจำกรำชกำรเปนกำรพนจำกกำรเปนขำรำชกำรของขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ

2. เหตของกำรออกจำกรำชกำรประกอบไปดวยหลำยสำเหตและมพรบ.ทเกยวของซงผทประสงคลำออก

จำกรำชกำรจะตองปฏบตใหถกตอง

วตถประสงค

เมอศกษำบทท7จบแลวสำมำรถ

1. อธบำยกำรออกจำกรำชกำรไดอยำงถกตอง

2. อธบำยสำเหตของกำรออกจำกรำชกำรในแตละสำเหตพรอมวธปฏบตไดถกตองครบถวน

กจกรรมระหวางเรยน

1. ท�ำแบบประเมนตนเองกอนเรยน

2. ศกษำเอกสำรตำมคมอตอนท1-4

3. ศกษำจำกใบควำมร

4. ท�ำแบบประเมนตนเองหลงเรยน

สอการสอน

1. คมอ

2. ใบกจกรรม

3. แบบทดสอบ

4. เวบไซต

Page 200: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย194

ประเมนผล

ประเมนผลจำกแบบประเมนผลตนเองกอนเรยนและหลงเรยนและใบกจกรรม

กำรออกจำกรำชกำรเปนกำรพนจำกกำรเปนขำรำชกำรของขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ

ซงมำตรำ107แหงพระรำชบญญตระเบยบขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำพ.ศ.2547และทแกไขเพมเตม

ก�ำหนดใหขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำออกจำกรำชกำรดวยเหต6ประกำรคอกำรตำยกำรพนจำกรำชกำร

ตำมกฎหมำยวำดวยบ�ำเหนจบ�ำนำญขำรำชกำรกำรลำออกจำกรำชกำรกำรถกสงใหออกจำกรำชกำรกำรถกสงลงโทษ

ปลดออกหรอไลออกจำกรำชกำรและกำรถกเพกถอนใบอนญำตประกอบวชำชพ

1. การลาออกจากราชการ

กำรลำออกจำกรำชกำรเปนกำรแจงควำมประสงคขอลำออกจำกกำรเปนขำรำชกำร ซงมำตรำ 108 แหง

พ.ร.บ.ระเบยบขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ พ.ศ. 2547 และทแกไขเพมเตมก�ำหนดใหขำรำชกำรครและ

บคลำกรทำงกำรศกษำผใดประสงคจะลำออกจำกรำชกำรใหยนหนงสอขอลำออกตอผบงคบบญชำเพอใหผมอ�ำนำจ

ตำมมำตรำ53เปนผพจำรณำอนญำตดงน

1.1 กำรยนหนงสอขอลำออก

1.1.1 กำรลำออกตำมวตถประสงคของตนเองใหท�ำเปนหนงสอขอลำออกตำมแบบหนงสอขอลำออก

หรอท�ำเปนหนงสอระบวนขอลำออก เหตผลกำรขอลำออก พรอมทงลงลำยมอชอ ยนตอผบงคบบญชำ โดยใหยน

ลวงหนำกอนวนขอลำออกไมนอยกวำ30วน

ในกรณทมเหตผลความจ�าเปนพเศษ ผมอ�ำนำจจะอนญำตเปนลำยลกษณอกษรใหยนหนงสอขอ

ลำออกลวงหนำนอยกวำ30วนกได

ในกรณทยนหนงสอขอลำออกลวงหนำนอยกวำ 30 วนโดยไมไดรบอนญาตหรอหนงสอขอลำ

ออกมไดระบวนขอลาออกไวใหถอวนถดจำกวนครบก�ำหนด30วนนบแตวนยนเปนวนขอลำออก

ในกรณทสงหนงสอขอลำออกทำงไปรษณยใหถอวนททท�ำกำรไปรษณย ตนทำงออกใบรบฝาก

หรอวนทประทบตรารบทซองหนงสอเปนวนทยนหนงสอขอลำออก

1.1.2 กำรลำออกเพอด�ำรงต�ำแหนงทำงกำรเมองหรอสมครรบเลอกตงเปนสมำชกรฐสภำ สมำชก

สภำทองถน ผบรหำรทองถนหรอกำรเลอกตงอนทมลกษณะเปนกำรสงเสรมกำรปกครองในระบอบประชำธปไตย

ใหยนหนงสอขอลำออกตอผบงคบบญชำอยำงชำภำยในวนทขอลำออกและใหผบงคบบญชำเสนอหนงสอขอลำออก

ตอผบงคบบญชำเหนอขนไปตำมล�ำดบจนถงผมอ�ำนำจโดยเรวแลวใหมค�ำสงอนญำตใหลำออกไดตงแตวนทขอลำออก

1.2 กำรยบยงกำรลำออกหำกผมอ�ำนำจตำมมำตรำ53พจำรณำเหนวำมควำมจ�ำเปนเพอประโยชนแกรำชกำร

กสำมำรถยบยงไดไมเกน 90 วน นบตงแตวนขอลำออกโดยแจงค�ำสงกำรยบยงพรอมเหตผลใหผขอลำออกทรำบกอน

วนขอลำออกและเมอครบก�ำหนดเวลำทยบยงแลวใหกำรลำออกมผลตงแตวนถดจำกวนครบก�ำหนดเวลำทยบยง

Page 201: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 195

1.3 ผมอ�ำนำจอนญำตใหลำออกตำมมำตรำ 53 หมำยถง ผมอ�ำนำจในกำรบรรจและแตงตงขำรำชกำรคร

และบคลำกรทำงกำรศกษำ อำท ต�ำแหนงครผชวย ครและบคลำกรทำงกำรศกษำอนตำมมำตรำ 38 ค. (2)

ในสถำนศกษำเปนอ�ำนำจของผอ�ำนวยกำรสถำนศกษำต�ำแหนงขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำทมวทยฐำนะ

ช�ำนำญกำร ช�ำนำญกำรพเศษ และเชยวชำญในเขตพนทกำรศกษำเปนอ�ำนำจของผอ�ำนวยกำรส�ำนกงำนเขตพนท

กำรศกษำยกเวน ต�ำแหนงผอ�ำนวยกำรส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำ รองผอ�ำนวยกำรส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำ

และต�ำแหนงขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำทมวทยฐำนะเชยวชำญพเศษ เปนอ�ำนำจของเลขำธกำร

คณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

2. การเกษยณอายราชการ

กำรเกษยณอำยรำชกำรเปนกำรพนจำกกำรเปนขำรำชกำรเพรำะเหตอำยครบก�ำหนดตำมทสวนรำชกำร

ก�ำหนดไวซงมำตรำ19แหงพระรำชบญญตวำดวยบ�ำเหนจบ�ำนำญขำรำชกำรพ.ศ.2494และทแกไขเพมเตมก�ำหนด

ใหขำรำชกำรซงมอำยครบหกสบปบรบรณแลวเปนอนพนจำกรำชกำรเมอสนปงบประมำณทขำรำชกำรผนนมอำย

ครบหกสบปบรบรณ

การนบชวงเวลาราชการ

กำรนบชวงเวลำรำชกำรนนใหเรมนบตงแตวนรบรำชกำรทไดรบเงนเดอนจำกเงนหมวดงบประมำณประเภท

เงนเดอนจนถงวนทอำยครบเกษยณรำชกำร (60 ปบรบรณ) หรอวนทขอลำออกจำกรำชกำรดวยเหตตำง ๆ อำท

เหตรบรำชกำรนำนเหตสงอำยหรอเหตทพพลภำพเปนตน

วธคดอายราชการของขาราชการเกษยณ

• ขำรำชกำรทเกดตงแต 1 มกรำคม - 1 ตลำคม จะเกษยณอำยรำชกำรในวนท 1 ตลำคมของพ.ศ.….

ในปทเกดบวก60

• ขำรำชกำรทเกดตงแต2ตลำคม-31ธนวำคมจะเกษยณอำยรำชกำรในวนท1ตลำคมของพ.ศ. .…

ในปทเกดบวก61

การควบคมการเกษยณอายราชการ

คณะกรรมกำรขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ (ก.ค.ศ.) ไดก�ำหนดใหมเจำหนำททควบคมกำรเกษยณ

อำยรำชกำรของขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำยนบญชรำยชอขำรำชกำรทจะมสทธไดรบบ�ำเหนจบ�ำนำญ

เนองจำกกำรเกษยณอำยรำชกำรในปงบประมำณถดไปตอเจำกระทรวงทสงกดและกระทรวงกำรคลงซงส�ำนกงำนเขต

พนทกำรศกษำมหนำทในกำรจดท�ำทะเบยนประวตขำรำชกำรครและบคคลำกรทำงกำรศกษำในสงกด

Page 202: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย196

3. กองทนบ�าเหนจบ�านาญขาราชการ (กบข.)

กองทนบ�ำเหนจบ�ำนำญขำรำชกำรเปนเงนกองทนทจะตองจำยใหแกสมำชกแตละคน เมอสมำชกภำพ

สนสดลงซงอำจจำยใหสมำชกครงเดยวหรอจำยเปนรำยเดอนตำมทสมำชกไดยนควำมประสงคไวบ�ำนำญหมำยควำมวำ

เงนทจำยใหแกสมำชกเปนรำยเดอนเมอสมำชกภำพของสมำชกสนสดลง

บ�านาญพเศษ หมำยควำมวำ เงนทจำยใหแกทำยำทเปนรำยเดอนในกรณทสมำชกหรอผรบบ�ำนำญถงแก

ควำมตำย

บ�าเหนจหมำยควำมวำเงนทจำยใหแกสมำชกครงเดยวเมอสมำชกภำพของสมำชกสนสดลง

บ�าเหนจตกทอด หมำยควำมวำ เงนทจำยใหแกทำยำทครงเดยวในกรณทสมำชกหรอผรบบ�ำนำญถงแก

ควำมตำย

สมาชก กบข.

1. ขำรำชกำรทกประเภทมสทธสมครเปนสมำชกยกเวนขำรำชกำรทำงกำรเมอง

2. ตงแตวนท 27มนำคม2540 เปนตนไปขำรำชกำรทกประเภททบรรจใหมหรอรบโอนมำเปนขำรำชกำร

ยกเวนขำรำชกำรทำงกำรเมองทกคน จะตองเปนสมำชก กบข. ซงจะตองสะสมเงนเขำกองทนในอตรำรอยละ 3

ของเงนเดอนเปนประจ�ำทกเดอนและรฐบำลจะจำยเงนสมทบเพมใหอกในอตรำรอยละ 3 ของเงนเดอนเปนประจ�ำ

ทกเดอนโดยรฐบำลจะน�ำเงนดงกลำวไปลงทนหำผลประโยชนเพอจำยใหกบสมำชกเมอออกจำกรำชกำร

การไดรบสทธประโยชนจาก กบข.

สทธรบบ�าเหนจบ�านาญเงนทไดรบ

จากกระทรวงการคลง จาก กบข.

รบบ�ำเหนจ บ�ำเหนจ 1.เงนสะสม+ผลประโยชน

2.เงนสมทบ+ผลประโยชน

รบบ�ำนำญ บ�ำนำญ

(สตรสมำชก)

1.เงนประเดม*+ผลประโยชน*

2.เงนชดเชย+ผลประโยชน

3.เงนสะสม+ผลประโยชน

4.เงนสมทบ+ผลประโยชน

*เงนประเดมและผลประโยชนของเงนประเดมจะจำยใหแกสมำชกทบรรจเขำรบรำชกำรกอน

วนท27มนำคม2540เทำนน

Page 203: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 197

สทธในบ�าเหนจบ�านาญ (สทธเฉพาะตวจะโอนไมได)

ผขอรบบ�าเหนจ :เมอออกจำกรำชกำรจะไดรบเงนสะสมเงนสมทบและเงนผลประโยชนทเกดขน

ผขอรบบ�านาญ : เมอออกจำกรำชกำรจะไดรบเงนประเดมเงนสะสมเงนสมทบเงนชดเชยและเงนผลประโยชน

ทเกดขนยกเวนผไดรบบรรจและแตงตงหรอโอนมำเปนขำรำชกำรตงแต 27 มนำคม 2540 เปนตนไปเมอออกจำก

รำชกำรแลวจะไมไดรบสวนของเงนประเดมและผลประโยชนของเงนประเดม

ผมสทธไดรบบ�าเหนจบ�านาญ : เหตทดแทน (เลก/ยบต�ำแหนง) เหตทพพลภำพ (เจบปวย) เหตสงอำย

(หกสบปบรบรณหรอขอลำออกเมอมอำยครบหำสบปบรบรณ) และเหตรบรำชกำรนำน (สำมสบปบรบรณหรอ

ขอลำออกเมออำยรำชกำรครบยสบหำปบรบรณ)

ผทไมมสทธไดรบบ�าเหนจบ�านาญ :ถกไลออกจำกรำชกำร

ขำรำชกำรวสำมญหรอลกจำงผซงรฐบำลก�ำหนดเงนอยำงอนไวใหผซงมเวลำรำชกำร ไมครบหนงปบรบรณ

และผซงไมเคยรบรำชกำรมำกอนแตไปเปนทหำรเมอปลดเปนกองหนนแลวไดกลบเขำรบรำชกำรอกรวมเวลำรำชกำร

แลวไมครบหนงปบรบรณ

ผมสทธไดรบบ�านาญพเศษ :บตรใหมสทธไดรบจนอำยยสบปบรบรณ เวนแตอยในระหวำงศกษำโดยใหได

รบสองสวนถำมบตรตงแตสำมคนขนไปใหไดรบสำมสวนสำมหรอภรยำใหไดรบหนงสวนตลอดชวตเวนแตสมรสใหม

บดำมำรดำใหไดรบหนงสวนตลอดชวตและบคคลอนถำมอำยยงไมถงยสบปบรบรณอนโลมใหไดรบอยำงบตรถำไมเขำ

ลกษณะดงกลำวใหรบไดเพยงสบป

ผมสทธไดรบบ�าเหนจตกทอด :ขำรำชกำรเสยชวตระหวำงรบรำชกำรโดยไมไดเกดจำกกำรกระท�ำควำมผด

อยำงรำยแรงของตนเองสำมำรถจำยเงนเปนบ�ำเหนจตกทอดใหแกทำยำทตำมเกณฑคอ

1. บตรไดรบสองสวนถำผตำยมบตรตงแตสำมคนขนไปใหไดรบสำมสวน

2. สำม/ภรยำไดรบหนงสวน

3. บดำมำรดำทมชวตอยหนงสวน

เวลาราชการการค�านวณบ�าเหนจบ�านาญ

•ผทรบรำชกำรตงแต 10 ปขนไป มสทธไดรบบ�ำนำญหำกรบรำชกำรครบ 1 ปบรบรณแตไมถง 10 ป

มสทธไดรบบ�ำเหนจขำรำชกำรผมสทธไดบ�ำนำญจะยนขอรบบ�ำเหนจแทนบ�ำนำญกได

•กำรนบเวลำรำชกำรส�ำหรบค�ำนวณบ�ำเหนจบ�ำนำญใหนบตงแตวนทรบรำชกำรเปนตนไปเมอมกำรลำ

หรอตองพกรำชกำรหำกไดรบอนญำตใหไดรบเงนเดอนเตม กใหนบเวลำรำชกำรเหมอนเตมเวลำทปฏบต แตหำกให

รบเงนเดอนไมเตมใหค�ำนวณตำมสวนเงนเดอนทไดรบและกรณทไมไดรบเงนเดอนกไมใหนบเปนเวลำปฏบตรำชกำร

•กำรนบเวลำรำชกำรใหนบเปนจ�ำนวนปหำกมเศษครงปใหปดเปน1ปโดยนบ12เดอนเปน1ปและ

30วนเปน1เดอน

•ขำรำชกำรทเคยลำออกโดยไดรบบ�ำเหนจบ�ำนำญแลวขอกลบเขำรบรำชกำรใหมใหเรมนบเวลำรำชกำร

ตงแตเขำรบรำชกำรใหม

สทธการขอรบบ�าเหนจบ�านาญ : มอำยควำมสำมป

Page 204: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย198

สตรการค�านวณบ�าเหนจบ�านาญ

• กรณไมเขารวมกองทนบ�าเหนจบ�านาญขาราชการ

รบเงนบ�าเหนจ=เงนเดอนเดอนสดทำยXจ�ำนวนปเวลำรำชกำร

รบเงนบ�านาญ =เงนเดอนเดอนสดทำยXจ�ำนวนปเวลำรำชกำร

• กรณเขารวมกองทนบ�าเหนจบ�านาญขาราชการ

รบเงนบ�ำเหนจ =เงนเดอนเดอนสดทำยXเวลำรำชกำร

รบเงนบ�ำนำญ =ไมเกน70%ของเงนเดอนเฉลย60เดอนสดทำยXเวลำรำชกำร

ขำรำชกำรทรบรำชกำรจนเกษยณใหนบเงนเดอนทไดเลอนในวนสดทำยของปงบประมำณนนดวย

กอนสนเดอนสดทำยของปงบประมำณทกป ใหเจำหนำททควบคมเกษยณอำยของขำรำชกำร ยนบญชรำย

ชอขำรำชกำรผมสทธจะไดรบบ�ำเหนจบ�ำนำญซงจะมอำยครบหกสบปบรบรณ ในปงบประมำณถดไปตอเจำกระทรวง

ทสงกดและกระทรวงกำรคลง

กำรนบเวลำรำชกำรส�ำหรบค�ำนวณบ�ำเหนจบ�ำนำญนน ใหนบแตวนรบรำชกำรและรบเงนเดอน จำกเงนงบ

ประมำณประเภทเงนเดอน

ขำรำชกำรซงท�ำงำนหรอรบรำชกำรกอนอำยครบสบแปดปบรบรณ ใหเรมนบเวลำรำชกำรส�ำหรบค�ำนวณ

บ�ำเหนจบ�ำนำญตงแตวนทมอำยครบสบแปดปบรบรณเปนตนไป

4. การฌาปนกจสงเคราะหชวยเพอนครและบคลากรทางการศกษา (ช.พ.ค.)

กำรฌำปนกจสงเครำะหชวยเพอนครและบคลำกรทำงกำรศกษำ เปนกำรจำยเงนชวยเหลอเพอสงเครำะห

ครอบครวของเพอนครและบคลำกรทำงกำรศกษำทเปนสมำชก ช.พ.ค.ไดถงแกกรรมซงจดมงหมำยในกำรจดตงขน

เพอเปนกำรกศล โดยมวตถประสงคเพอใหสมำชก ไดท�ำกำรสงเครำะหซงกนและกนในกำรจดกำรศพและสงเครำะห

ครอบครวของสมำชกช.พ.ค.ทถงแกกรรม

ครอบครวของสมำชกช.พ.ค.หมำยถงบคคลดงตอไปน

1. คสมรสทชอบดวยกฎหมำย บตรทชอบดวยกฎหมำย บตรบญธรรม บตรนอกสมรส ทบดำรบรองแลว

และบดำมำรดำของสมำชกช.พ.ค.

2. ผอยในอปกำระอยำงบตรของสมำชกช.พ.ค.

3. ผอปกำระสมำชกช.พ.ค.

ผมสทธไดรบกำรสงเครำะหทยงมชวตอยหรอมผรบมรดกยงไมขำดสำยแลวแตกรณในล�ำดบหนงๆบคคล

ทอยในล�ำดบถดไปไมมสทธไดรบเงนสงเครำะหครอบครว

กำรสงเครำะหครอบครวของสมำชก ช.พ.ค. ส�ำหรบบตรใหพจำรณำชวยเหลอเปนเงนทนส�ำหรบกำรศกษำ

เลำเรยนบตรเปนล�ำดบแรก

สมำชกช.พ.ค.ตองระบบคคลใดบคคลหนงหรอหลำยคนเปนผมสทธรบเงนสงเครำะห

55

50

Page 205: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 199

สมำชกช.พ.ค.มหนำทดงตอไปน

1. ตองปฏบตตำมระเบยบน

2. สงเงนสงเครำะหรำยศพ เมอสมำชก ช.พ.ค. อนถงแกกรรมศพละหนงบำทภำยใตเงอนไขดงตอไปน

สมำชก ช.พ.ค. ทเปนขำรำชกำรประจ�ำ ขำรำชกำรบ�ำนำญ และผมเงนเดอนหรอรำยไดรำยเดอนตองยนยอม

ใหเจำหนำทผจำยเงนเดอนหรอเงนบ�ำนำญเปนผหกเงนเพอช�ำระเงนสงเครำะหรำยศพ ณทจำย ตำมประกำศรำยชอ

สมำชกช.พ.ค.ทถงแกกรรม

กฎหมายทเกยวของ

1. พ.ร.บ.ระเบยบขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำพ.ศ. 2547 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2

พ.ศ.2551,ฉบบท3พ.ศ.2553)

2. พ.ร.บ.กองทนบ�ำเหนจบ�ำนำญขำรำชกำรพ.ศ.2539และทแกไขเพมเตม(ฉบบท2-23)

3. ระเบยบก.ค.ศ.วำดวยกำรลำออกจำกรำชกำรของขำรำชกำรครบคลำกรทำงกำรศกษำพ.ศ.2548

4. ระเบยบส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรสงเสรมสวสดกำรและสวสดภำพครและบคลำกรทำงกำรศกษำ

วำดวยกำรฌำปนกจสงเครำะหชวยเพอนครและบคลำกรทำงกำรศกษำ(ช.พ.ค.)พ.ศ.2546

5. หนงสอฯกพ.ทบ.ทกห0401/23194ลงวนท3ธนวำคม2535เรองกำรสงบญชรำยชอขำรำชกำร

และลกจำงประจ�ำทจะเกษยณอำยรำชกำรในปงบประมำณถดไป

Page 206: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย200

ใบความร

การออกจากราชการความหมาย

การออกจากราชการ หมำยถง กำรพนสภำพกำรเปนขำรำชกำรซงอำจเกดขนตำมสภำพทไมอำจเปน

ขำรำชกำรตอไปไดหรอตำมควำมประสงคของตวขำรำชกำรเองหรอตำมดลยพนจของผบงคบบญชำเพอประโยชนของ

ทำงรำชกำรซงกรณนตองเปนไปตำมเงอนไขหลกเกณฑและวธกำรทก.พ.ก�ำหนดไวในกฎหมำยทงนเพอควำมมนคง

ในกำรด�ำรงสถำนภำพของขำรำชกำรและเพอประโยชนของทำงรำชกำรควบคกนไปตำมระบบคณธรรม

มาตรา 107 แหงพระรำชบญญตระเบยบขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำพ.ศ.2547และทแกไข

เพมเตมก�ำหนดใหขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำออกจำกรำชกำรดวยเหต6ประกำรคอ

1. ตำย

2. พนจำกรำชกำรตำมกฎหมำยวำดวยบ�ำเหนจบ�ำนำญขำรำชกำร

3. ลำออกจำกรำชกำรและไดรบอนญำตใหลำออกหรอกำรลำออกมผลตำมมำตรำ108

4. ถกสงใหออกตำมมำตรำ 49 มำตรำ 56 วรรคสอง วรรคสำม หรอวรรคหำ มำตรำ 103 มำตรำ 110

มำตรำ111มำตรำ112มำตรำ113มำตรำ114หรอมำตรำ118

5. ถกสงลงโทษปลดออกหรอไลออก

6. ถกเพกถอนใบอนญำตประกอบวชำชพ เวนแตไดรบแตงตงใหด�ำรงต�ำแหนงอนท ไมตองมใบอนญำต

ประกอบวชำชพตำมมำตรำ 109 วนออกจำกรำชกำรตำม (4) (5) และ (6) ใหเปนไปตำมระเบยบท ก.ค.ศ. วำงไว

กำรตอเวลำรำชกำรใหขำรำชกำรครและบคลำกรทำง กำรศกษำทตองออกจำกรำชกำรตำม (2) รบรำชกำรตอไป

จะกระท�ำมได

มาตรา 108 นอกจำกกรณตำมวรรคสขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำผใดประสงคจะลำออกจำก

รำชกำรใหยนหนงสอขอลำออกตอผบงคบบญชำเพอใหผมอ�ำนำจตำมมำตรำ53เปนผพจำรณำอนญำต

ในกรณทผมอ�ำนำจตำมมำตรำ 53 พจำรณำเหนวำจ�ำเปนเพอประโยชนแกรำชกำร จะยบยงกำรอนญำต

ใหลำออกพรอมทงเหตผลใหผขอลำออกทรำบ และเมอครบก�ำหนดเวลำ ทยบยงแลวใหกำรลำออกมผลตงแตวนถด

จำกวนครบก�ำหนดเวลำทยบยง

ถำผมอ�ำนำจตำมมำตรำ 53 ไมไดอนญำตใหลำออกตำมวรรคหนงและไมไดยบยง กำรอนญำตใหลำออก

ตำมวรรคสองใหกำรลำออกนนมผลตงแตวนขอลำออก

ในกรณทขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำผใดประสงคจะลำออกจำกรำชกำร เพอด�ำรงต�ำแหนง

ทำงกำรเมองหรอเพอสมครรบเลอกตงเปนสมำชกรฐสภำ สมำชกสภำทองถน ผบรหำรทองถนหรอกำรเลอกตงอนทม

ลกษณะเปนกำรสงเสรมกำรปกครองในระบอบประชำธปไตย ใหยนหนงสอขอลำออกตอผบงคบบญชำ และให

กำรลำออกมผลนบตงแตวนทผนนขอลำออก

หลกเกณฑและวธกำรเกยวกบกำรลำออก กำรพจำรณำอนญำตใหลำออก และกำรยบยงกำรอนญำตให

ลำออกจำกรำชกำรตำมวรรคหนงวรรคสองและวรรคสใหเปนไปตำมระเบยบทก.ค.ศ.ก�ำหนด

Page 207: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 201

มาตรา 109ภำยใตบงคบตำมมำตรำ119 เมอขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำผใดถกสงเพกถอน

ใบอนญำตประกอบวชำชพและไมมกรณเปนผถกสงใหออกจำกรำชกำรตำมมำตรำอนตำมพระรำชบญญตน ถำภำยใน

สำมสบวนนบแตวนทหนวยงำนกำรศกษำของผถกสงเพกถอนใบอนญำตประกอบวชำชพปฏบตงำนอยไดรบหนงสอ

แจงกำรเพกถอนใบอนญำตประกอบวชำชพมต�ำแหนงวำงหรอต�ำแหนงอนทไมตองมใบอนญำตประกอบวชำชพ และ

ผบงคบบญชำหนวยงำนกำรศกษำนนพจำรณำเหนวำผนนมควำมเหมำะสมทจะบรรจและแตงตงใหด�ำรงต�ำแหนงดงกลำว

และไมเปนผขำดคณสมบตตำมมำตรำ 30 และมำตรำ 42 ใหผบงคบบญชำซงเปนผบรหำรหนวยงำนกำรศกษำนน

สงเรองใหกศจ.หรอก.ค.ศ.แลวแตกรณเพอพจำรณำอนมตและใหน�ำมำตรำ57วรรคหนงมำใชบงคบโดยอนโลม

ในกรณทหนวยงำนกำรศกษำตำมวรรคหนงไมมต�ำแหนงวำงหรอต�ำแหนงทสำมำรถยำยไปแตงตงให

ด�ำรงต�ำแหนงได และผบงคบบญชำหนวยงำนกำรศกษำตำมวรรคหนงพจำรณำเหนวำ ผนนมควำมเหมำะสมทจะได

รบกำรบรรจและแตงตงใหด�ำรงต�ำแหนงอนทไมตองมใบอนญำตประกอบวชำชพในหนวยงำนกำรศกษำอน ถำภำยใน

สำมสบวนนบแตวนทสวนรำชกำรหรอส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำไดรบเรองจำกหนวยงำนกำรศกษำตำมวรรคหนง

มหนวยงำนกำรศกษำอนทมต�ำแหนงวำง หรอต�ำแหนงทสำมำรถยำยไปแตงตงใหด�ำรงต�ำแหนงได และ กศจ. หรอ

ก.ค.ศ. แลวแตกรณ พจำรณำเหนวำผนนมควำมเหมำะสมทจะไดรบกำรแตงตงใหด�ำรงต�ำแหนงดงกลำว ใหน�ำ

มำตรำ59มำใชบงคบโดยอนโลม

ภำยในก�ำหนดเวลำสำมสบวนตำมวรรคหนงและวรรคสอง ถำหนวยงำนกำรศกษำใดไมมต�ำแหนงวำง

หรอต�ำแหนงทสำมำรถยำยไปแตงตงใหด�ำรงต�ำแหนงได หรอ กศจ. หรอ ก.ค.ศ. แลวแตกรณไมอนมต ใหผมอ�ำนำจ

ตำมมำตรำ53สงใหผนนออกจำกรำชกำรโดยพลนทงนตำมระเบยบวำดวยกำรออกจำกรำชกำรตำมทก.ค.ศ.ก�ำหนด

มาตรา 110 ผมอ�ำนำจตำมมำตรำ 53 มอ�ำนำจสงใหขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำออกจำก

รำชกำรเพอรบบ�ำเหนจบ�ำนำญตำมกฎหมำยวำดวยบ�ำเหนจบ�ำนำญขำรำชกำรไดในกรณทกฎหมำยดงกลำวบญญต

ใหผถกสงใหออกมสทธไดรบบ�ำเหนจบ�ำนำญแตในกำรสงใหออกจำกรำชกำรเพอรบบ�ำเหนจบ�ำนำญเหตรบรำชกำรนำน

จะตองมกรณตำมทก�ำหนดในกฎก.ค.ศ.ดวยและกำรสงใหออกจำกรำชกำรเพอรบบ�ำเหนจบ�ำนำญเหตทดแทนนอกจำก

ท�ำไดในกรณทบญญตไวในมำตรำอนตำมพระรำชบญญตนและกรณทกฎหมำยวำดวยบ�ำเหนจบ�ำนำญขำรำชกำรบญญต

ใหผถกสงใหออกมสทธไดรบบ�ำเหนจบ�ำนำญเหตทดแทนแลวใหท�ำไดในกรณตอไปนดวยคอ

(1)เมอขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำผใดเจบปวยไมอำจปฏบตหนำทรำชกำรของตนไดโดย

สม�ำเสมอถำผมอ�ำนำจดงกลำวเหนสมควรใหออกจำกรำชกำรแลวใหสงใหผนนออกจำกรำชกำรได

(2)เมอขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำผใดสมครไปปฏบตงำนใดๆ ตำมควำมประสงคของทำง

รำชกำรใหผมอ�ำนำจดงกลำวสงใหผนนออกจำกรำชกำร

(3)เมอขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำผใดขำดคณสมบตตำมมำตรำ30(1)(4)(5)(7)(8)หรอ(9)

ใหผมอ�ำนำจดงกลำวสงใหผนนออกจำกรำชกำร

(4)เมอขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำผใดมกรณถกกลำวหำหรอมเหตอนควรสงสยวำเปนผขำด

คณสมบตทวไปตำมมำตรำ 30 (3) และผมอ�ำนำจตำมมำตรำ 53 เหนวำกรณ มมลกใหผมอ�ำนำจดงกลำวสงแตงตง

คณะกรรมกำรสอบสวนโดยไมชกชำและน�ำมำตรำ111มำใชบงคบโดยอนโลมในกรณทก.ค.ศ.หรออ.ก.ค.ศ.เขตพนท

กำรศกษำมมตวำผนนเปนผขำดคณสมบตทวไปตำมมำตรำ30(3)กใหผมอ�ำนำจดงกลำวสงใหผนนออกจำกรำชกำร

Page 208: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย202

(5)เมอทำงรำชกำรเลกหรอยบต�ำแหนงใด ใหผมอ�ำนำจตำมมำตรำ 53 สงใหขำรำชกำรครและบคลำกร

ทำงกำรศกษำผด�ำรงต�ำแหนงนนออกจำกรำชกำรไดตำมหลกเกณฑและวธกำรทก.ค.ศ.ก�ำหนด

(6)เมอขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำผใดไมสำมำรถปฏบตรำชกำรใหมประสทธภำพเกดประสทธผล

ในระดบอนเปนทพอใจของทำงรำชกำรไดใหผมอ�ำนำจตำมมำตรำ53สงใหผนนออกจำกรำชกำรทงนตำมหลกเกณฑ

และวธกำรทก�ำหนดในกฎก.ค.ศ.

มาตรา 111ขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำผใดมกรณถกกลำวหำหรอมเหตอนควรสงสยวำหยอน

ควำมสำมำรถในอนทจะปฏบตหนำทรำชกำรบกพรองในหนำทรำชกำรหรอประพฤตตนไมเหมำะสมกบต�ำแหนงหนำท

รำชกำรและผมอ�ำนำจตำมมำตรำ53เหนวำกรณมมลถำใหผนนรบรำชกำรตอไปจะเปนกำรเสยหำยแกรำชกำรกให

ผมอ�ำนำจดงกลำว สงแตงตงคณะกรรมกำรสอบสวนโดยไมชกชำ ในกำรสอบสวนนจะตองแจงขอกลำวหำและสรป

พยำนหลกฐำนทสนบสนนขอกลำวหำเทำทมใหผถกกลำวหำทรำบ โดยระบหรอไมระบชอพยำนกไดและตองใหโอกำส

ผถกกลำวหำชแจงและน�ำสบแกขอกลำวหำไดดวยทงนใหน�ำมำตรำ98วรรคสองวรรคหำและวรรคเจดมำตรำ100

วรรคสและมำตรำ101มำใชบงคบโดยอนโลม

ในกรณทก.ค.ศ.หรอกศจ.มมตใหผนนออกจำกรำชกำรกใหผมอ�ำนำจดงกลำวสงใหผนนออกจำกรำชกำร

เพอรบบ�ำเหนจบ�ำนำญเหตทดแทนตำมกฎหมำยวำดวยบ�ำเหนจบ�ำนำญขำรำชกำร

ในกรณทผบงคบบญชำไดแตงตงคณะกรรมกำรสอบสวนขนท�ำกำรสอบสวนผถกกลำวหำตำมมำตรำ 98

ในเรองทจะตองสอบสวนตำมวรรคหนงและคณะกรรมกำรสอบสวนตำมมำตรำ98ไดสอบสวนไวแลวผมอ�ำนำจตำม

วรรคหนงจะใชส�ำนวนกำรสอบสวนนนพจำรณำด�ำเนนกำรโดยไมตองแตงตงคณะกรรมกำรสอบสวนตำมวรรคหนงได

มาตรา 112 ขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำผใดมกรณถกตงกรรมกำรสอบสวนตำมมำตรำ98

วรรคสอง และกรรมกำรสอบสวนหรอผมอ�ำนำจตำมมำตรำ 98 วรรคสอง วรรคสหรอวรรคหำ หรอมำตรำ 104

(1) แลวแตกรณ เหนวำกรณมเหตอนควรสงสยอยำงยงวำผนน ไดกระท�ำผดวนยอยำงรำยแรง แตกำรสอบสวนไมได

ควำมแนชดพอทจะสงใหลงโทษวนยอยำงรำยแรง ถำใหรบรำชกำรตอไปจะเปนกำรเสยหำยแกรำชกำร กใหสงเรอง

ใหก.ค.ศ.หรอกศจ.แลวแตกรณพจำรณำใหออกจำกรำชกำรทงนใหน�ำมำตรำ100วรรคสมำใชบงคบโดยอนโลม

ในกรณทก.ค.ศ.หรอกศจ.มมตใหผนนออกจำกรำชกำรเพรำะมมลทนหรอมวหมองในกรณทถกสอบสวนใหผมอ�ำนำจ

ตำมมำตรำ 53 สงใหผนนออกจำกรำชกำรเพอรบบ�ำเหนจบ�ำนำญเหตทดแทนตำมกฎหมำยวำดวยบ�ำเหนจบ�ำนำญ

ขำรำชกำร

มาตรา 113 เมอขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำผใดตองรบโทษจ�ำคก โดยค�ำสงของศำลหรอตอง

รบโทษจ�ำคกโดยค�ำพพำกษำถงทสดใหจ�ำคกในควำมผดทไดกระท�ำโดยประมำทหรอควำมผดลหโทษซงยงไมถงกบ

จะตองถกลงโทษปลดออกหรอไลออกผมอ�ำนำจตำมมำตรำ53จะสงใหผนนออกจำกรำชกำรเพอรบบ�ำเหนจบ�ำนำญ

เหตทดแทนตำมกฎหมำยวำดวยบ�ำเหนจบ�ำนำญขำรำชกำรกได

มาตรา 114 เมอขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำผใดไปรบรำชกำรทหำรตำมกฎหมำยวำดวยกำร

รบรำชกำรทหำรใหผมอ�ำนำจตำมมำตรำ53สงใหผนนออกจำกรำชกำร

ผใดถกสงใหออกจำกรำชกำรตำมวรรคหนงและตอมำปรำกฏวำผนนมกรณทจะตองถกสงใหออกจำกรำชกำร

ตำมมำตรำอนอยกอนไปรบรำชกำรทหำรกใหผมอ�ำนำจตำมมำตรำ53มอ�ำนำจเปลยนแปลงค�ำสงใหออกจำกรำชกำร

ตำมวรรคหนงเปนใหออกจำกรำชกำรตำมมำตรำอนนนได

Page 209: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 203

มาตรา 115 ในกรณทผมอ�ำนำจตำมมำตรำ 53 ไมปฏบตหนำทตำมหมวดน หรอตำมมำตรำ 49 หรอ

มำตรำ 56 วรรคสอง วรรคสำม หรอวรรคหำ ใหผบงคบบญชำทมต�ำแหนงเหนอขนไปของผมอ�ำนำจสงบรรจและ

แตงตงดงกลำวมอ�ำนำจด�ำเนนกำรตำมหมวดนหรอตำมมำตรำ49หรอมำตรำ56วรรคสองวรรคสำมหรอวรรคหำ

แลวแตกรณได

มาตรา 116ในกรณทหวหนำสวนรำชกำรหรอผอ�ำนวยกำรส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำไดรบรำยงำนตำม

มำตรำ 104 (1) หรอ (2) แลว เหนสมควรใหขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำผใดออกจำกรำชกำรตำม

มำตรำ 110 (4) หรอมำตรำ 111 กใหหวหนำสวนรำชกำรหรอผอ�ำนวยกำรส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำด�ำเนนกำร

ตำมมำตรำ 110 (4) หรอมำตรำ 111 แตถำเปนกรณทไดมกำรแตงตงคณะกรรมกำรสอบสวนมำตรำดงกลำว หรอ

มำตรำ98วรรคสองกรณควำมผดวนยอยำงรำยแรงไวแลวใหสงเรองใหกศจ.หรอก.ค.ศ.แลวแตกรณพจำรณำ

ในกรณทจะตองสงใหผถกสงใหออกจำกรำชกำรกลบเขำรบรำชกำรใหน�ำมำตรำ103มำใชบงคบโดยอนโลม

เมอผบงคบบญชำไดสงใหขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำออกจำกรำชกำรหรอด�ำเนนกำรตำม

มำตรำ 110 (4) หรอมำตรำ 111 ใหรำยงำนไปยง ก.ค.ศ. หรอ กศจ. ตำมระเบยบวำดวยกำรรำยงำนเกยวกบกำร

ด�ำเนนกำรทำงวนยและกำรออกจำกรำชกำรทก.ค.ศ.ก�ำหนด

มาตรา 117 เมอผบงคบบญชำไดด�ำเนนกำรทำงวนยหรอสงใหขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ

ออกจำกรำชกำรในเรองใดไปแลวถำก.ค.ศ.พจำรณำเหนเปนกำรสมควรทจะตองสอบสวนใหมหรอสอบสวนเพมเตม

เพอประโยชนแหงควำมเปนธรรมหรอเพอประโยชนในกำรควบคมดแลใหหนวยงำนกำรศกษำปฏบตกำรตำมหมวดน

หรอตำมมำตรำ 49 หรอตำมมำตรำ 56 วรรคสอง หรอวรรคสำมหรอวรรคหำ โดยถกตองและเหมำะสมตำม

ควำมเปนธรรมกให ก.ค.ศ. มอ�ำนำจสอบสวนใหม หรอสอบสวนเพมเตมในเรองนนไดตำมควำมจ�ำเปนและใหน�ำ

มำตรำ105มำใชบงคบโดยอนโลม

ในกรณท ก.ค.ศ. หรอ อ.ก.ค.ศ. วสำมญแตงตงคณะกรรมกำรใหสอบสวนใหมหรอสอบสวนเพมเตม หรอ

สงประเดนหรอขอส�ำคญไปเพอใหคณะกรรมกำรสอบสวนทผบงคบบญชำไดแตงตงไวเดมท�ำกำรสอบสวนเพมเตม

หรอเพอใหหวหนำสวนรำชกำรหรอหวหนำหนวยงำนกำรศกษำในเขตพนทกำรศกษำ หรอตำงเขตพนทกำรศกษำ

ท�ำกำรสอบสวนแทนในเรองเกยวกบกรณตำมมำตรำ 110 (4) และมำตรำ 111 ใหน�ำหลกเกณฑและวธกำรเกยวกบ

กำรสอบสวนตำมมำตรำ98วรรคหกมำใชบงคบโดยอนโลม

มาตรา 118 ขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำซงโอนมำจำกพนกงำนสวนทองถนตำมกฎหมำย

วำดวยระเบยบบรหำรงำนบคคลสวนทองถนหรอขำรำชกำรตำมมำตรำ 58 ผใดมกรณทสมควรใหออกจำกงำนหรอ

ออกจำกรำชกำรตำมกฎหมำยวำดวยระเบยบบรหำรงำนบคคลสวนทองถนหรอกฎหมำยเกยวกบกำรบรหำรงำนบคคล

ของขำรำชกำรนนอยกอนวนโอนมำบรรจ ใหผบงคบบญชำของขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำผนนมอ�ำนำจ

พจำรณำด�ำเนนกำรตำมหมวดน หรอตำมมำตรำ 49 ได โดยอนโลม แตถำเปนเรองทอยในระหวำงกำรสบสวนหรอ

สอบสวนของทำงผบงคบบญชำเดมกอนวนโอนกใหสบสวนหรอสอบสวนตอไปจนเสรจแลวสงเรองใหผบงคบบญชำของ

ขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำผนนพจำรณำด�ำเนนกำรตอไปตำมหมวดนหรอมำตรำ 49 แลวแตกรณ

โดยอนโลมและในกรณทจะตองสงใหออกจำกรำชกำรใหปรบบทกรณใหออกจำกรำชกำรตำมกฎหมำยวำดวยระเบยบ

บรหำรงำนบคคลสวนทองถนหรอกฎหมำยเกยวกบกำรบรหำรงำนบคคลของขำรำชกำรนนโดยอนโลม

Page 210: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย204

มาตรา 119 ภำยใตบงคบหมวด 7 และหมวด 9 ขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำอำจถกสงพก

รำชกำรหรอถกสงใหออกจำกรำชกำรไวกอนในกรณอนตำมทก�ำหนดในกฎก.ค.ศ.ได

มาตรา 120 กำรออกจำกรำชกำรของขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ ในต�ำแหนงซงม

พระบรมรำชโองกำรโปรดเกลำฯ แตงตง ใหน�ำควำมกรำบบงคมทลเพอทรงทรำบเวนแตกำรออกจำกรำชกำรตำม

มำตรำ107(1)

Page 211: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 205

ใบกจกรรมท 1

เรอง การลาออกจากราชการ

ค�าชแจง 1. เขยนตอบค�ำถำมจำกค�ำถำมทก�ำหนดในชองวำง

2. สงใบกจกรรมใหวทยำกรตรวจใหคะแนน

จงตอบค�ำถำมใหถกตอง(คะแนนรวม30คะแนน)

1. ขำรำชกำรพลเรอนลำออกไปรบรำชกำรทหนวยงำนอสระจะไดรบบ�ำเหนจบ�ำนำญเหตทดแทนไดหรอไม

(คะแนนเตม10คะแนน)

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

2. ขำรำชกำรทลำออกจำกรำชกำรไดรบบ�ำเหนจเมอกลบเขำรบรำชกำรใหมขอคนบ�ำเหนจเพอนบเวลำ

รำชกำรตอเนองแตไมสำมำรถคนบ�ำเหนจไดทงจ�ำนวนจะมวธด�ำเนนกำรอยำงไร(คะแนนเตม10คะแนน)

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

3. ขำรำชกำรทลำออกจำกรำชกำรไดรบบ�ำนำญเมอกลบเขำรบรำชกำรใหมจะตองด�ำเนนกำรอยำงไร

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

Page 212: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย206

ใบกจกรรมท 2

บ�าเหนจบ�านาญปกต (ของขาราชการ)

ค�าชแจง 1. เขยนตอบค�ำถำมจำกค�ำถำมทก�ำหนดในชองวำง

2. สงใบกจกรรมใหวทยำกรตรวจใหคะแนน

จงตอบค�ำถำมใหถกตอง(คะแนนรวม30คะแนน)

1. ขำรำชกำรทลำออกจำกรำชกำรมสทธไดรบบ�ำเหนจแตไมมำแสดงกำรใชสทธขอรบบ�ำเหนจ

เงนดงกลำวจะเปนมรดกหรอไม

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

2. ขำรำชกำรทลำออกจำกรำชกำรมสทธไดรบบ�ำเหนจหรอบ�ำนำญแตยงมไดแสดงเจตนำขอใชสทธ

ไดถงแกควำมตำยเสยกอนจะเปนบ�ำเหนจตกทอดหรอไม

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

Page 213: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 207

แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน (Pre-test/Post-test)

ค�าชแจงจงเลอกค�ำตอบทถกทสด

1. ขำรำชกำรครในสถำนศกษำหำกประสงคขอลำออกจำกรำชกำรตำมวตถประสงคของตนเองใหยนหนงสอลวงหนำ

กอนวนขอลำออกไมนอยกวำ30วนโดยยนหนงสอตอใคร

ก.ผอ�ำนวยกำรโรงเรยน

ข.ผอ�ำนวยกำรเขตพนทกำรศกษำ

ค.ยนใหเพอนครดวยกน

ง. ถกทกขอ

2. กำรยบยงกำรลำออกผมอ�ำนำจตำมมำตรำ53สำมำรถยบยงโดยไมเกนกวนนบตงแตวนขอลำออก

ก.30วน ข.60วน

ค.90วน ง.120วน

3. ขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำต�ำแหนงคร วทยฐำนะช�ำนำญกำรประสงคขอลำออกจำกรำชกำร

ผลงนำมในค�ำสงใหออกจำกรำชกำรคอใคร

ก.ผอ�ำนวยกำรโรงเรยน

ข.ผอ�ำนวยกำรเขตพนทกำรศกษำ

ค.รองเลขำธกำรคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

ง. ถกทกขอ

4. ขำรำชกำรครเกดวนท1ตลำคมพ.ศ.2550อำยครบเกษยณรำชกำร(60ปบรบรณ)ในวนทเดอนพ.ศ.ใด

ก.1ตลำคมพ.ศ.2600

ข.1ตลำคมพ.ศ.2610

ค.1ตลำคมพ.ศ.2611

ง.1ตลำคมพ.ศ.2612

5. ขำรำชกำรทกประเภทยกเวนขำรำชกำรทำงกำรเมองตองเปนสมำชก กบข. ทกคนทบรรจใหมหรอรบโอนมำเปน

ขำรำชกำรตงแตเมอใด

ก.ตงแตวนท27มนำคม2530เปนตนไป

ข.ตงแตวนท27มนำคม2535เปนตนไป

ค.ตงแตวนท27มนำคม2540เปนตนไป

ง. ตงแตวนท27มนำคม2545เปนตนไป

Page 214: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย208

6. สมำชกกบข.จะตองสะสมเงนกองทนในอตรำรอยละเทำใดของเงนเดอนเปนประจ�ำทกเดอน

ก.รอยละ6ของเงนเดอน

ข.รอยละ5ของเงนเดอน

ค.รอยละ4ของเงนเดอน

ง. รอยละ3ของเงนเดอน

7. ขำรำชกำรครอำย51ปอำยรำชกำร12ปเวลำออกจำกรำชกำรมสทธขอรบบ�ำนำญไดหรอไม

ก.ได

ข.ไมได

ค.ไดแตตองทพพลภำพ

ง. ไดแตตองเลยงดบตร-ธดำพนองไมเกน20ป

8. กำรนบเวลำรำชกำรในกำรค�ำนวณบ�ำเหนจบ�ำนำญขอใดผด

ก.หำกมเศษครงปใหนบเปน1ป

ข.นบ12เดอนเปน1ป

ค.นบ30วนเปน1เดอน

ง. นบ25วนเปน1เดอน

9. ช.พ.ค.ยอมำจำกอะไร

ก.ชวยเพอนคร

ข.กำรฌำปนกจชวยเพอนคร

ค.กำรฌำปนกจชวยเพอนครและบคลำกรทำงกำรศกษำ

ง. กำรฌำปนกจสงเครำะหชวยเพอนครและบคลำกรทำงกำรศกษำ

10. ขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำทกคนตองสมครเปนสมำชกช.พ.ค.กลำวถกตองหรอไม

ก.ถกตองเพรำะเปนไปตำมกฎหมำย

ข.ถกตองเพอใหสมำชกชวยเหลอซงกนและกน

ค.ไมถกตองเปนสทธของแตละคน

ง. ไมถกตองเพรำะไมมกฎหมำยรองรบ

Page 215: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย 209

บรรณานกรม

กรมวชำกำร. (2540). ประทปแหงการศกษา : พระบรมราโชวาทและพระราชด�ารสดานการศกษา. กรงเทพฯ :

โรงพมพครสภำลำดพรำว.

_________. (2545).การวจยเพอพฒนาการเรยนรตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน.กรงเทพฯ:โรงพมพครสภำ

ลำดพรำว. กระทรวงศกษำธกำร. (2551). หลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำนพทธศกรำช 2551.

กรงเทพฯ:ชมนมสหกรณกำรเกษตรแหงประเทศไทย.

_________. (2552).แนวทางการน�าปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงไปจดการศกษาในสถานศกษา. ดเรกพรสมำ

และคณะ.(2541).กำรพฒนำวชำชพคร.กรงเทพฯ:โรงพมพและท�ำปกเจรญผล.บญเลศรำโชต.(2543).

คณธรรมส�ำหรบคร.วทยำลยศำสนศำสตรยโสธร.

มลนธพระดำบส, ส�ำนกงำนคณะกรรมกำรพฒนำเศรษฐกจและสงคมแหงชำต, สถำบนบณฑตพฒนบรหำรศำสตร.

(2551).ค�าพอสอน.กรงเทพฯ:โรงพมพกรงเทพฯ.

วฒนำพรระงบทกข. (2545). เทคนคและกจกรรมการเรยนร ทเนนผเรยนเปนส�าคญตามหลกสตรการศกษา

ขนพนฐาน พ.ศ. 2544. กรงเทพฯ:พรกหวำนกรำฟฟค.

ส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำนครปฐมเขต2.(2550).คมอครเลม 1.กลมบรหำรงำนบคคล.นครปฐม:ทองบญกำรพมพ.

ส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรประถมศกษำแหงชำต. (2546).การท�าวจยแบบงาย : บนไดสครนกวจย

(วจยแผนเดยว).กรงเทพฯ:องคกำรรบสงสนคำและพสดภณฑ(ร.ส.พ.).

ส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน. (2552).คมอการปฏบตงานการบรหารงานบคคลของส�านกงานเขต

พนทการศกษา. กรงเทพฯ : ส�ำนกบรหำรงำนบคคลและนตกำรส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำ

ขนพนฐำน.

_________.ROAD MAP จดเนนสการพฒนาคณภาพผเรยนเพอการขบเคลอนหลกสตรการจดการเรยนรการวด

และประเมนผล. (เอกสำรอดส�ำเนำ).

ส�ำนกงำนคณะกรรมกำรขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ. (2549).กฎหมายและระเบยบในการบรหารงาน

บคคลดานกฎหมายของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา. กรงเทพฯ:ครสภำลำดพรำว.

_________. (2551). รวมกฎหมายกฎระเบยบการบรหารงานบคคล ส�าหรบขาราชการครและบคลากรทาง

การศกษา. กรงเทพฯ:สวสดกำรส�ำนกงำนก.ค.ศ.ส�ำนกงำนปลดกระทรวงศกษำธกำร.

_________ . (2552). รวมกฎหมายวาดวยการบรหารงานบคคลของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา

(ปรบปรงครงท 2). กรงเทพฯ:สไตลครเอทฟเฮำส.

ส�ำนกงำนรบรองมำตรฐำนและประเมนคณภำพกำรศกษำ. (2553).คณภาพภายนอกรอบสาม (พ.ศ. 2554-2558)

ระดบการศกษาขนพนฐานฉบบสถานศกษา พ.ศ. 2554.กรงเทพฯ:แมทซพอยท.

Page 216: ค าน า · ค าน า เพื่อเป็นกำรพัฒนจำำกรงำำนต่อยอดงวัล“คุรุสดุดี” จึงได้ด

คมอครผชวย210

คณะท�างาน

ทปรกษา

1.นำยวระ ทวสข ผอ�ำนวยกำรสพป.สพรรณบรเขต2

2.นำยสวช พำนชวงษ รองผอ�ำนวยกำรสพป.สพรรณบรเขต2

คณะกรรมการกจกรรมการศกษาเรยนรดวยตนเอง

1.กจกรรมกำรศกษำเรยนรบทท1,5

นำยธรพล วองกตตพงษ ผอ�ำนวยกำรโรงเรยนวดหนองตำสำม

นำยธวช กรดมณ ผอ�ำนวยกำรโรงเรยนวดครรตนำรำม

2.กจกรรมกำรศกษำเรยนรบทท2,4

นำยประเสรฐชยทรพยประเสรฐ ผอ�ำนวยกำรโรงเรยนวดสระกรำงเจรญธรรม

นำยวระชย อนทคชสำร นตกรช�ำนำญกำรพเศษสพป.สพรรณบรเขต2

นำยธรำณทท อนทรทองนอย นตกรช�ำนำญกำรสพป.สพรรณบรเขต2

3.กจกรรมกำรศกษำเรยนรบทท3,6

นำงไมตร โหมดเครอ ผอ�ำนวยกำรโรงเรยนวดทำไชย(ประชำนกล)

นำงจฑำมำส คลำยสบรรณ ผอ�ำนวยกำรโรงเรยนบำนเขำก�ำแพง

นำงกลยำ พำนชวงษ ศกษำนเทศกช�ำนำญกำรพเศษสพป.สพรรณบรเขต2

4.กจกรรมกำรศกษำเรยนรบทท7

นำยเมธ กลนสกล ผอ�ำนวยกำรกลมบรหำรงำนบคคลสพป.สพรรณบรเขต2

นำงรฐพร รงเรอง นกวชำกำรศกษำช�ำนำญกำรสพป.สพรรณบรเขต2

จดท�าเอกสาร/รปเลม

นำยสวช พำนชวงษ รองผอ�ำนวยกำรสพป.สพรรณบรเขต2

นำงสำวธำรณ เกดเทศ เจำพนกงำนธรกำรปฏบตงำนสพป.สพรรณบรเขต2

ออกแบบปก

นำงสำวนฤมลนชโพธพนธ พนกงำนรำชกำรโรงเรยนวดปทมสรำวำส ปฏบตหนำทกลม

สงเสรมกำรศกษำทำงไกลเทคโนโลยสำรสนเทศและกำรสอสำร

สพป.สพรรณบรเขต2