3.1. Clase OLPC

Ignacio JaraIgnacio Jara

Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en EducaciónCentro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación

Universidad Católica de ChileUniversidad Católica de Chile

Políticas SocialesPolíticas Sociales

Brecha Digital

Políticas EducativasPolíticas Educativas

Informática Educativa

¿E3 => Aprender? ¿Buena noticia

XO es real?

¿Masividad => Logística y Recursos

abordables?

¿Propiedad => Riesgo saludable?

¿Uso permanente en aula es razonable?

¿qué tienen que

ver los portátiles con lo que yo tengo

que enseñar?

¿Con qué contenido o software lo utilizo?

¿Cómo hago una clase con

estos equipos?

¿hacer mis clases con portátiles?

¿Contribuye a generar un ambiente propicio

de aprendizaje, considerando los

profesores y estudiantes reales que

hay en la escuela o, en cambio, dificulta

aún más la enseñanza?

Ambiente propicio de aprendizaje

¿Ayuda al profesor a estructurar su clase?

Preocupaciones profesor en la sala de clases:-- Mantener ritmo-- Evitar distracciones-- Evitar interrupciones-- Cubrir lo planificado-- Ambiente positivo-- Aumentar participación-- Mantener atención-- Meter a todos en la clase-- Cuidar sus energías

¿Provee estructura adecuada para el aprendizaje de los niños?

Niños de bajo nivel socio-económico requieren de normas claras y explícitas sobre qué se va a aprender, qué hacer y cómo hacerlo; y de un espacio estructurado para colaborar, pensar y reflexionar. De lo contrario, es muy fácil que se pierdan en tareas o actividades que no son centrales para los aprendizajes.

E3 para Aprender XO Logística y Recursos

Propiedad con riesgo

Uso permanente en aula

¿Cómo aprovechar una iniciativa de este tipo para abrir oportunidades a los niños y sus familias, de

una forma tal que la escuela también pueda

aprovechar las oportunidades de las TIC?

…sin saltar al vacío…con riesgo calculado

…un salto que puedan dar profesores y estudiantes

¿cómo adaptar OLPC?

Ejemplos:

-- Portátiles fuera de la escuela

(Chile)

-- Portátiles de la escuela en la

escuela (Argentina)

-- Portátiles para trabajo en

grupo

-- Profesor decide cuándo usar

-- Software más estructurado

para asignaturas

-- Classmate o Netbooks o

Portátiles

-- Etc.

ACTIVIDAD

1.Individual: ¿Cómo adaptaría OLPC para su escuela? ¿Porqué?

2.Grupal: Compartir e intentar llegar a modelo común.

3.Clase: Grupos exponen sus conclusiones.