En la adquisición de un nuevo conocimiento, la parte emocional y la cognitiva se interrelacionan en el cerebro. La emoción es un canal para la obtención del aprendizaje, de forma que divide las experiencias en: positivas, atractivas, motivantes para aprender y en negativas, poco gratificantes y susceptibles de ser evitadas. Cuando se produce el miedo o estrés, se libera la adrenalina, noradrenalina y cortisol, en el caso de este último tienen un efecto nocivo sobre el aprendizaje y la memoria, lo que provoca que se bloque el proceso cognitivo. Los estados emocionales positivos liberan dopamina, de esta forma, se fortalece las sinapsis, favoreciendo el aprendizaje. Por lo tanto, las situaciones de bienestar emocional, aumentan la eficiencia del proceso cognitivo. Más información en unsitiogenial.es ¿Cómo se realiza el aprendizaje? Aprendizaje Cognitivo Fisiológico Emocional Adquisición del conocimiento Nuevo conocimiento Parte emocional Parte cognitiva
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IMPORTANCIA DE LAEMOCIÓN
EN EL APRENDIZAJE
En la adquisición de un nuevo conocimiento, la parte emocional yla cognitiva se interrelacionan en el cerebro.
La emoción es un canal para la obtención del aprendizaje, deforma que divide las experiencias en: positivas, atractivas,motivantes para aprender y en negativas, poco gratificantes ysusceptibles de ser evitadas.
Cuando se produce el miedo o estrés, selibera la adrenalina, noradrenalina ycortisol, en el caso de este último tienenun efecto nocivo sobre el aprendizaje y lamemoria, lo que provoca que se bloque elproceso cognitivo.
Los estados emocionales positivosliberan dopamina, de esta forma, sefortalece las sinapsis, favoreciendo elaprendizaje. Por lo tanto, las situacionesde bienestar emocional, aumentan laeficiencia del proceso cognitivo.
Más información enunsitiogenial.es
¿Cómo se realiza el aprendizaje?
Aprendizaje
Cognitivo
Fisiológico
Emocional
Adquisición delconocimiento
Nuevo conocimiento
Parte emocional
Parte cognitiva
Autorregulación
emocional
y aprendizaje
Autorregulación emocional es uncomponente esencial para tener unainteracción exitosa con otros ensituaciones de estrés, además es unahabilidad clave para favorecer unaprendizaje eficaz e incide muypositivamente en el rendimientoacadémico.
Las emociones pueden actuar sobre losprocesos psicológicos responsables defocalizar la atención o de resolverproblemas pero, además, porque lacapacidad de autocontrol de los propiosimpulsos en niños ha resultado ser unpoderoso indicativo de exitosorendimiento.
La autorregulación emocional es unade las dimensiones que abarca lainteligencia emocional, y esta es lacapacidad de identificar, entender ymanejar las emocionescorrectamente en procura de facilitarlas relaciones con los demás ypermite el cumplimiento de metas yobjetivos, además del manejo delestrés para la superación deobstáculos.
Motivación y aprendizaje
Extrínseca: seconsigue por mediode referentes para laacción exteriores al
individuo.
Intrínseca: busca responde ala satisfacción de las
necesidades y los deseosinternos. Esta es un
poderoso recurso a favor delaprendizaje.
Recomendaciones para
mejorar la motivación de los
estudiantes
Trasladar la importanciade la asignatura.
Aprovechar lasexpectativas del
primer día de clase.
Presentarse revelandoalgún tipo de
información personal.
Comenzar a conocera sus estudiantes.
Brindar los últimosminutos de la clase para
que se expresen.
Entusiasmarse.
Utilizar el humor.
Variarconstantemente su
metodología deenseñanza.
Propiciar que elestudiante descubra
por sí mismo elconocimiento.
Estimular laparticipación activa de
los estudiantes.
Realizar experimentos oejemplos prácticos que
ilustren la teoríaimpartida.
Enriquecer las clasescon todo tipo de
recursos.
Guiar a los estudianteshacia la búsqueda desu propia motivación
intrínseca.
Utilizar siempre elrefuerzo positivo.
Terminar las clases coninterrogantes que
estimulen la curiosidad.
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