150326 Taller Recojo - Jóvenes y construcción de paz

Los Jóvenes: Un motor para la construcción de paz

María Fernanda Sierra Perea

Bogotá, Marzo 26 de 2015

Agenda de la sesión Introducción 6:45-‐7:00pm

Definición conjunta de reglas de juego

La paz y la cultura de paz 7:00-‐7:30pm

Reflexionando respecto a la construcción de paz 8:00-‐8:25pm

Conclusiones y temas por explorar 8:25-‐8:30pm

ObjeRvos de la sesión

Los jóvenes y la construcción de paz 7:30-‐7:50pm

Presentación

Receso (opcional) 7:50-‐8:00pm

Presentación

¿Quiénes somos y por qué estamos aquí?

Tiempo: 10 mins

Definición conjunta de reglas de juego

1.  Respeto por el Rempo 2.  Respeto por la palabra 3.  No celular 4.  Respeto por las ideas 5.  Saber escuchar

¿Cuáles queremos que sean las reglas de juego para garanRzar un ambiente agradable en nuestro taller de hoy? Definámoslas conjuntamente

Tiempo: 5 mins

Objetivos de la sesión

Reflexionar conjuntamente respecto al rol de los jóvenes como constructores de paz

IdenRficar oportunidades de acción puntuales para construir paz

1.

2.

Esta sesión 2ene dos obje2vos:







Y … ¿Sabemos qué es la paz? Todos los días hablamos de “paz”, “construcción de paz”, soñamos con la paz… ¿pero

nos hemos detenido a pensar qué significa para nosotros la paz?

Existen varias definiciones de paz, distintas y amplias en espectro

“Reconciliación, vuelta a la amistad o a la concordia. / Pública tranquilidad y quietud de los Estados, en contraposición a la guerra o a la turbulencia. ” (Rae)

Cultura de paz: “Valores, acRtudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen los conflictos tratando de atacar sus causas para solucionar los problemas mediante el

diálogo y la negociación ” (ONU -‐ 1998 Res A/52/13)

CrisRanos: «La paz esté con2go» (Gn 29, 6)

Paz territorial: par2cipa2va, impacta posiRvamente a

víc2mas y asegura garanEas para todos (ACP)

Algunos ejemplos:

“La paz no es la ausencia de guerra, es una virtud, un estado de la mente, una

disposición a la benevolencia, la confianza y la jusRcia” (Spinoza)

Sin embargo, la paz tiene también sus riesgos Académicos y estudiosos de temas de paz y conflicto coinciden en que la paz no implica

necesariamente ausencia de conflicto (en un senRdo amplio)

•  En escenarios en los que el conflicto se ha converRdo en un estado perpetuo, el uso de medios violentos puede ser un instrumento para mantener beneficios económicos y poder políRco, donde hay tanto ganadores como perdedores (Le Billion, 2000)

•  “La paz puede llegar a ins2tucionalizar la violencia en alguna de sus formas” (Keen, 2009) •  Los conflictos son intentos por cambiar relaciones de poder y el resultado de los procesos

de construcción de paz dependerá de la medida en que las diferencias fundamentales y estructuralmente incrustadas se reconcilien (Pearce, 1997)

•  Existen prác2cas remanentes de las situaciones de conflicto que pueden ser funcionales a

ciertos actores

¿Por qué vale la pena hablar de construcción de una cultura de paz?

Individualmente:

•  Cambiando acRtudes personales •  En mi trabajo diario

Con otros:

•  En mi relación con los demás •  Aliándome con otros para actuar/

resolver un problema en mi entorno imediato

Una paz sostenible implica que logremos incorporar a nuestro actuar diario formas no-‐violentas y respetuosas que se conviertan en la norma social.

Esto implica un cambio a largo plazo en donde los jóvenes son protagonistas

Y para ustedes ¿Qué es la paz?

En grupos:

•  Escriban (10 minutos) –  ¿Qué significa la paz para ustedes?

–  ¿Qué riesgos visualizan en un contexto de paz?

•  Nombren un vocero que comparRrá su definición

con el grupo

Tiempo total: 30 mins

AcRvidad grupal: Construyamos conjuntamente nuestra definición de paz y visualicemos los riesgos que implica la paz

Nuestras definiciones de paz (1/2)

Tiempo: 10 mins

AcRvidad grupal: Construyamos conjuntamente nuestra definición de paz

Grupo 1: •  Sistema donde convergen diferentes elementos. •  Estado de armonía. •  Construir convivencia como sujetos acRvos. •  ComparRr con los demás puntos de vista

Grupo 2: •  Armonía desde nosotros mismos que se irradia a los demás (se proyecta y parte de

uno mismo). •  Estado de tranquilidad. / Quietud o monotonía. •  Puede ser un miedo al converRrse en algo inalcanzable. •  Cultura: para todos y universal

Nuestras definiciones de paz (2/2)

Tiempo: 10 mins

AcRvidad grupal: Construyamos conjuntamente nuestra definición de paz

Grupo 4: •  Individualmente: convivencia de unos y otros respetando las propias libertades. •  JusRcia social: entender y respetar las diferencias de territorio, cultura y población,

para llegar dinámicas funcionales

Grupo 3: •  Estado inalcanzable que ayuda a caminar hacia delante y nos sirve para mejorar. •  Estado en el que se buscan resolver los conflictos de forma no armada (dialogando)

Los riesgos de la construcción de paz (1/2) Tiempo: 10 mins

AcRvidad grupal: IdenRfiquemos conjuntamente los riesgos que visualizamos en la paz

Grupo 1: •  Que se llegue a un estado de confort en que se

abandonen las luchas por la reivindicación de la paz

Grupo 2: •  VícRmas. •  Ausencia de compromiso de alguno de los actores. •  Que se malinterprete el objeRvo y se hable de paz “hecha” y no construida. •  Que no se genere senRdo de pertenencia y que la paz se asocie a los actores en el

poder. •  Que no se den garanoas para los desmovilizados.

Los riesgos de la construcción de paz (2/2)

Tiempo: 10 mins

AcRvidad grupal: IdenRfiquemos conjuntamente los riesgos que visualizamos en la paz

Grupo 4: •  Generaciones criadas en un contexto de guerra donde se “naturalizan” prácRcas del

conflicto. •  InsRtucionalizar prácRcas de otro Rpo de violencia no armada (género, derechos).

Grupo 3: •  Que la gente piense que la paz es un estado al que se llega y se deje de trabajar por

la paz

¿Y qué opinan los jóvenes respecto a la construcción de paz?

Los jóvenes son acRvos para construir la paz en Colombia. Han asumido un rol protagónico que contribuye a generar el nuevo pacto social en el que se susRtuyen

prácRcas violentas por prácRcas de respecto y reconocimiento de los demás

El pliego de voces “parche juventudes con derechos” aboga por:

Educación ciudadana para la paz y la resolución pacífica, alternaRva e innovadora de conflictos.

Paz duradera = acceso real a derechos para todos

GaranRzar construcción de verdad que reconozca las causas reales del conflicto

Jus2cia para víc2mas y seguimiento a resRtución de derechos

Procesos de reparación individuales y colec2vos, simbólicos y materiales

Cultura de cero tolerancia al racismo, homolesbitransfobia, machismo y cualquier forma de discriminación y violencia







¿Por qué son relevantes los jóvenes en la construcción de paz?

Mafalda – Autor: Quino

“Los años de la juventud son decisivos para perpetuar o rever2r la dialéc2ca inclusión-‐exclusión social , pues en esa fase se acumulan acRvos en capacidades y redes de relaciones, empieza a uRlizarse ese capital para insertarse en el mundo del trabajo, se accede a decisiones más autónomas y se ejerce como ciudadano

pleno en la sociedad.” (Hopenhayn, CEPAL 2008)

¿Por qué son relevantes los jóvenes en la construcción de paz?

•  Se esRma que en Colombia hay 12,7 millones de jóvenes – 26,6% de la población (Dane, 2015)

•  Los jóvenes son altamente vulnerables al conflicto armado: se esRma que 49% de las vícRmas entre 1985 y 2013 son menores de 26 años (Procuraduría, 2014)

•  En Colombia 30% de la población es pobre y 9% vive en extrema pobreza. (Dane, 2015). Es también uno de los países más desiguales de mundo (Gini Colombia 2014: 0,54) (Dane, 2015)

•  Estudios demuestran que el voluntariado y el ac2vismo social ayudan a promover la inclusión, brindando oportunidades a grupos marginados para desarrollar procesos de desarrollo parRcipaRvos. (Civicus, IAVE, UN; 2008)

“Los jóvenes son colaboradores valiosos y compromeRdos en el empeño global por alcanzar los objeRvos de desarrollo del Milenio, en especial el objeRvo primordial de

reducir a la mitad la pobreza y el hambre para el año 2015” (Ban Ki-‐Moon)

La participación juvenil se traduce en resultados positivos para la sociedad

•  Estudios muestran que los jóvenes que par2cipan ganan la confianza, habilidades y conocimiento necesario para cambiar su entorno. (Civicus, IAVE, UN; 2008)

•  La par2cipación social juvenil significa el primer paso para un involucramiento a largo plazo en temas de desarrollo. Ayuda también a construir confianza entre los ciudadanos y el estado y fomenta la cohesión social. (Civicus, IAVE, UN; 2008)

•  El desempleo afecta en mayor medida a jóvenes, quiénes reportan tasas de desempleo de 15%, respecto a 10% de la población general (Dane, 2015)

•  La parRcipación aumenta la empleabilidad: 73% de los empleadores seleccionaría a un candidato con experiencia de voluntariado por encima de otro candidato sin experiencia. 94% considera que el voluntariado desarrolla habilidades valoradas (Timebank UK, 2006).

•  Las personas que parRcipan acRvamente muestran mayores niveles de compromiso laboral que aquellos que no parRcipan (Deloive, 2011)

Los jóvenes están llamados a ser protagonistas en la construcción de paz Video: Yo creo la paz Ganador convocatoria “Comunica en Paz” Categoría experto

¡Los jóvenes están actuando hoy!

Uniandes

Y muchísimos más…

La paz se construye paso a paso

Convoca a otros: arma un equipo e idenRfiquen sus habilidades y cómo se complementan

Diagnos2ca: idenRfica el problema y caracterízalo (enRende el problema)

Formula un proyecto: ObjeRvos, alcance, metodología, fases y cronograma, recursos, equipo de trabajo

Ejecuta: ¡Manos a la obra!

Alianzas y financiación: IdenRfica si es necesario conseguir recursos y aliados para tu proyecto

Evalúa: Verifica el progreso de tu proyecto respecto a objeRvos e indicadores

Rinde cuentas: interna y externamente













¿Cómo construimos paz? Individualmente:

¿Qué habría podido hacer de forma disRnta en mis actuaciones de esta semana para contribuir a un ambiente de paz?

Tiempo: 5 mins

Reflexionemos respecto a nuestras acRtudes individuales

•  Ej. Preguntarle a mi hermana ¿cómo estuvo su día? •  Digo buenos días al conductor del bus

¿Alguien quiere compar2r su reflexión con el grupo?

¿Cómo construimos paz? Con otros:

•  ¿Qué problemáRca me interesa trabajar? Ej. Diálogo, arte, niñez, deporte,

cuidado del medio ambiente

•  IdenRfiquemos en este salón quién más está interesado en esta problemáRca

•  ¿Qué Rpo de acción concreta podemos realizar relacionada con este tema?

•  Ej. Cafés temáRcos, día de deporte, acRvidad cultural

•  ¿Cómo puedo apalancarme en Recojo para trabajar en este tema?

•  ¿Qué existe dentro de Recojo? Ej. Días D, Entre-‐Nos

Pensemos cómo podemos apalancarnos con otros para construir paz

Tiempo: 15 mins







Conclusiones y temas por explorar •  La paz es un concepto amplio, que en general representa un estad

deseable

•  Sin embargo, existen riesgos asociados a la paz especialmente en un

ambiente pos-‐conflicto en el que existen prácRcas violentas que pueden

ser insRtucionalizadas

•  Es importante la construcción de una cultura de paz a largo plazo en la

que los jóvenes son protagonistas

•  La paz se construye desde el individuo y en su relación con los demás

•  Los jóvenes son ac2vos en la construcción de paz y pueden apalancarse

para generar resultados de impacto

¿Qué sienten que aprendieron en la sesión de hoy?

¿Qué inquietudes adicionales se derivan de la reflexión de hoy?

¡Gracias! María Fernanda Sierra Perea [email protected]

150326 Taller Recojo - Jóvenes y construcción de paz

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