14. Penulisan Buku Ajar - Buku Teks - staffnew.uny.ac.idstaffnew.uny.ac.id/.../lainlain/14-ppt-dr-marzuki-penulisan...mode.pdf · Merangsang berfikir kritis, kreatif, dan inovatif.

1

PENULISAN BUKU AJAR/BUKU TEKS

Oleh:

MarzukiUniversitas Negeri Yogyakarta

2

BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKN)

� SEKOLAH DASAR

� SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

� SEKOLAH MENENGAH ATAS

3

UNSUR-UNSUR POKOK

� KELAYAKAN ISI

� KELAYAKAN PENYAJIAN

� KELAYAKAN BAHASA

� KELAYAKAN KEGRAFIKAAN (DISAIN GRAFIS)

4

I.

KELAYAKAN ISI

5

KELAYAKAN ISI

A. CAKUPAN MATERI

B. KEAKURATAN MATERI

C. KEMUTAKHIRAN MATERI

D. MENGEMBANGKAN KECAKAPAN HIDUP

6

A. CAKUPAN MATERI

1. Kelengkapan ruang lingkup materi (Memuat pengetahuan, sikap, dan keterampilan civic).

2. Keluasan materi .

3. Kedalaman materi.

4. Relevansi/keterkaitan dengan nilai-nilai Pancasila.

5. Mengembangkan wawasan global.

7

A. CAKUPAN MATERI (Lanjutan)

6. Mengembangkan wawasan demokrasi.

7. Mengembangkan wawasan kebhinnekaan.

8. Mendorong pengembangan pengetahuan kewarganegaraan.

9. Mendorong pengembangan kecakapan kewarganegaraan .

10. Mendorong pengembangan nilai-nilai kewarganegaraan .

8

A. CAKUPAN MATERI (Lanjutan)

11. Menyadarkan pentingnya hak azasi manusia (HAM).

12. Menyadarkan pentingnya kepastian dalam hukum (Rule of Law).

13. Mengembangkan budaya politik.

14. Menyadarkan pentingnya sikap positif terhadap konstitusi negara.

9

B. KEAKURATAN MATERI

1. Kebenaran fakta.

2. Kebenaran konsep.

3. Kebenaran teori.

4. Kebenaran hukum/prinsip.

5. Kebenaran prosedur.

6. Ketepatan nilai

10

C. KEMUTAKHIRAN MATERI

1. Materi sesuai dengan perkembangan ilmu.

2. Penggunaan fitur atau contoh-contoh/ilustrasi terkini/aktual.

3. Menggunakan rujukan baru (up to date).

11

D. MENGEMBANGKAN KECAKAPAN HIDUP

1. Mengembangkan kecakapan akademik.

2. Mengembangkan kecakapan personal.

3. Mengembangkan kecakapan sosial.

4. Mengembangkan kecakapan kewarganegaraan .

5. Menumbuhkan semangat inovasi dan kreativitas.

6. Menumbuhkan semangat kewirausahaan, etos kerja, dan daya saing.

12

II.

KELAYAKAN PENYAJIAN

13

KELAYAKAN PENYAJIAN

A. PENYAJIAN PESAN PEMBELAJARAN

B. MERANGSANG KEINGINTAHUAN

C. MENGANDUNG WAWASAN KONTEKSTUAL

D. TEKNIK PENYAJIAN

E. PENDUKUNG PENYAJIAN

14

A. PENYAJIAN PESAN PEMBELAJARAN

1. Menggunakan alat pemusat perhatian .

2. Menerapkan prinsip perulangan/ repetisi.

3. Mendorong partisipasi aktif peserta didik.

4. Berpusat pada peserta didik .

5. Merangsang berfikir kritis, kreatif, dan inovatif.

15

A. PENYAJIAN PESAN PEMBELAJARAN(Lanjutan)

6. Penyajian bersifat komunikatif dan interaktif.

7. Sajian/pembahasan tidak bias gender.

8. Tidak mempertentangkan SARA.

9. Menyediakan umpan balik dan penguatan untuk refleksi dan evaluasi diri.

10. Membatasi materi yang tidak relevan

16

B. MERANGSANG KEINGINTAHUAN

1. Mendorong peserta didik untuk memahami isi buku secara utuh.

2. Mendorong peserta didik untuk belajar lebih jauh.

17

C. MENGANDUNG WAWASAN KONTEKSTUAL

1. Relevan dengan lingkungan kehidupan sehari-hari peserta didik.

2. Mendorong peserta didik menerapkan/mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan nilai.

3. Mendorong peserta didik mentransfer pengetahuan.

4. Mendorong peserta didik mengalami dan menemukan sendiri pengetahuan.

18

C. MENGANDUNG WAWASAN KONTEKSTUAL (Lanjutan)

5. Mendorong kerjasama.

6. Apresiatif terhadap keanekaragaman/ kebhinnekaan budaya dan agama.

7. Apresiatif terhadap kemajemukan masyarakat.

8. Apresiatif terhadap potensi/kekayaan daerah.

19

D. TEKNIK PENYAJIAN

1. Sistematika sajian tiap bab utuh/lengkap.

2. Kelogisan sajian materi.

3. Keruntutan sajian konsep.

4. Keseimbangan sajian materi (subtansi) antar bab dan antar subbab.

20

E. PENDUKUNG PENYAJIAN

1. Kesesuaian ilustrasi (misalnya teks, gambar, tabel) dengan materi yang disajikan.

2. Menuliskan rujukan/sumber pada setiap kutipan, gambar, tabel, teks, dan lampiran.

3. Menuliskan nomor dan identitas pada setiap tabel, gambar, grafik, dan lampiran.

4. Kata Pengantar pada bagian depan buku.

21

E. PENDUKUNG PENYAJIAN(Lanjutan)

5. Pendahuluan pada bagian depan buku.

6. Glosarium (Daftar istilah penting).

7. Indeks (subjek dan pengarang).

8. Daftar Pustaka.

9. Rangkuman awal dan akhir (preview overview).

22

F. KELENGKAPAN PENYAJIAN

� Kesesuaian ilustrasi (mis. teks, gambar, tabel) dengan materi yang disajikan.

� Menuliskan rujukan/sumber dan identitas pada setiap ilustrasi

� Kata Pengantar

� Pendahuluan

� Daftar Isi

� Peta Konsep

� Ringkasan

� Latihan

� Daftar Pustaka

� Glosarium

� Indeks

23

III.

KELAYAKAN BAHASA

24

KELAYAKAN BAHASA

A. KESESUAIAN DENGAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

B. KOMUNIKATIF DAN INTERAKTIF

C. KELUGASAN

D. KERUNTUTAN ALUR PIKIR

E. KESESUAIAN DENGAN KAIDAH BAHASA INDONESIA YANG BENAR (EYD)

F. KETEPATAN PENGGUNAAN ISTILAH DAN SIMBOL/LAMBANG

G. KETERBACAAN.

25

A. KESESUAIAN DENGAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

1. Kesesuaian dengan tingkat perkembangan daya pikir peserta didik.

2. Kesesuaian dengan tingkat perkembangan sosial-emosional peserta didik.

26

B. KOMUNIKATIF DAN INTERAKTIFKELUGASAN

1. Pesan yang disampaikan mudah dan langsung dapat dipahami peserta didik.

2. Kemampuan memotivasi peserta didik untuk merespon pesan.

27

C. KELUGASAN

1. Struktur kalimat efektif.

2. Kebakuan istilah.

28

D. KERUNTUTAN ALUR PIKIR

1. Ketertautan antarbab, antarbab dan subbab, antaralinea, dan antarkalimat.

2. Keutuhan makna dalam bab, subbab, alinea, dan kalimat.

29

E. KESESUAIAN DENGAN KAIDAH BAHASA INDONESIA YANG BENAR (EYD)

1. Ketepatan tata bahasa.

2. Ketepatan ejaan dan tata tulis.

30

F. KETEPATAN PENGGUNAAN ISTILAH DAN SIMBOL/LAMBANG

1. Kesesuaian istilah dengan materi sajian.

2. Kesesuaian simbol/lambang dengan materi sajian.

3. Konsistensi penggunaan istilah dan simbol/lambang .

31

G. KETERBACAAN

1. Efisien dalam jumlah kata dan suku kata dalam suatu kalimat.

2. Efisien dalam jumlah kalimat dalam suatu paragraf.

3. Paragraf-paragraf dalam suatuhalaman tidak terlalu panjang.

32

SEKIAN