Top Banner
52

Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

May 29, 2020

Download

Documents

dariahiddleston
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово
Page 2: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

2

Введение

Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово проводилось в

соответствии с Порядком проведения самообследования образовательной

организацией, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от

14.06.2013 № 462, на основании Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об

образовании в Российской Федерации", приказа Министерства образования и науки РФ

от 10.12.2013 № 1324 "Об утверждении показателей деятельности образовательной

организации, подлежащей самообследованию".

Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и

открытости информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о

результатах самооследования.

Самообследование проводится ежегодно комиссией, в состав которой входит

администрация школы, руководители ШМО, завхоз. Самообследование проводится в

форме анализа.

Отчет о результатах самообследования рассмотрен и принят на педагогическом

совете, на заседании совета школы, а также размещен на официальном сайте: karl-

school.ucoz.com

МБОУ СОШ с. Карлыханово

Аналитическая часть

1. Общая характеристика

- точный адрес: 452592, Республика Башкортостан, Белокатайский район,

с.Карлыханово , ул. Советская, 102

- лицензия (02 №002059 * регистрационный номер 1261, дата выдачи

02.12.2011г., бессрочно)

- свидетельство об аккредитации (ОП №021634 * регистрационный номер

0241, сроки 28 апреля 2012 г. по 19 мая 2023 г.)

- сменность – 1 смена (классы - 11 , количество учащихся - 176)

- мощность – 340

2. Состав обучающихся 2014– 2015

учебный год

2015– 2016

учебный год

2016– 2017

учебный год

Количество классов – комплектов 11 11 11

в том числе: 1 – 4 классы 4 4 4

5 – 9 5 5 5

10 – 11 2 2 2

Количество учащихся 161 174 176

в том числе: 1 – 4 50 56 58

5 – 9 90 93 91

10 – 11 21 25 27

Средняя наполняемость классов: 14,6 15,8 16,0

1 – 4 12,5 14,0 14,5

5 – 9 18 18,6 18,2

10 – 11 10,5 12,5 13,5

- отчисления учащихся за последние три года - нет

- число учащихся пропускающих систематически учебные уроки: нет

Page 3: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

3

Классы

Количеств

о

обучающи

хся, всего

Из них получающих образование:

Из них (от общего количества

обучающихся): Успева

емость

, %

Качест

во

знаний

, %

В

форме

экстерн

ата

В форме

семейного

образовани

я

В форме

самообразо вания

Закончили на «4» и

«5»

Закончи

ли на

«5»

Оставлены

на

повторный

год

обучения

1 17 - - - - - 1 - -

2 15 - - - 7 1 - 100 61,5

3 17 - - - 8 4 - 100 70,6

4 9 - - - 4 1 - 100 55,6

2-4

классы 58 - - - 19 6 1 100 64,1

5 13 - - - 6 1 - 100 70,0

6 14 - - - 4 1 - 100 35,7

7 20 - - - 11 1 - 100 70,6

8 23 - - - 7 4 - 100 64,7

9 21 - - - 4 4 - 100 53,3

5-9

классы 91 - - - 32 11 - 100 58,9

10 15 - - - 7 4 - 100 73,3

11 12 - - - 6 - - 100 50,0

10-11

классы 27 - - - 13 4 - 100 63,0

Итого 176 - - - 64 21 1 100 61,2 Окончили 1-й класс 16 человек

3. Образовательный процесс

Использование учебных планов: учебный план составлен на основе

регионального базисного учебного плана и примерного учебного плана для

общеобразовательных учреждений республики Башкортостан, реализующих

программы общего образования.

В 1 - 4 классах базисный учебный план образовательного учреждения

разработан в соответствии с требованиями федеральных государственных

образовательных стандартов начального общего образования.

В 5 - 6 классах базисный учебный план образовательного учреждения

разработан в соответствии с требованиями федеральных государственных

образовательных стандартов основного общего образования.

В 7 - 9 классах за основу взят базисный учебный план образовательных

учреждений Республики Башкортостан.

В 10, 11 классах – примерный учебный план для универсального обучения

(непрофильное обучение).

Организация предпрофильной подготовки: беседы на классных часах, уроках

технологии; количество учеников охваченных предпрофильным обучением - 48.

Профильного обучения нет.

Прием учащихся в 10 класс - (2014-2015г. –7; 69 % , 2015-2016 г. - 13; 59,1 % ; 2016

– 2017 г. - 12; 57,1 %).

4. Характеристика педагогических кадров

Всего педагогических работников - 20

Page 4: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

4

Из них учителей – 16

Иных пед. работников – 4

Стаж работы Количество %

До года 0 0

От года до 5

лет 1 5

От 5 до 10 лет 3 15

От 10 до 25

лет 5 25

№ п/п Показатели качественного

состава учителей Количество человек

% от общего

числа

1 Уровень образования:

Высшее образование

Среднее специальное

19

1

95

5

2

Уровень квалификации:

10

50 Высшая квалификационная категория

Первая квалификационная категория 8 40

Вторая квалификационная категория - -

- численность учителей пенсионного возраста – 2

Награды, звания, присвоенные педагогам

Количество

педагогов,

имеющих

награды:

I.

Заслуженный учитель Отличник народного просвещения 1 Почетный работник общего образования Российской Федерации - Почетная грамота Министерства образования 1 Почетная грамота Администрации района 11 Почетная грамота Отдела образования 14

II. Победитель национального конкурса «Образование» (2015г, 2016, 2017 г.

ФИО) -

5. Условия обучения, воспитания и труда.

Площадь здания по проекту – 2075 кв.м. в школе 15 учебных кабинетов,

библиотека 29,3 кв.м. с хранилищем 12,5 кв.м., столовая 139,2 кв.м., 70 посадочных

мест, спортивный зал 173, 2 кв.м., актовый зал ___-_нет_ кв.м., учебные мастерские

352, 1 кв.м. (столярная, слесарная, швейная).

6. Структура управления общеобразовательным учреждением (включая

ученическое)

Page 5: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

5

7. Результаты образовательной деятельности школы

Ступени

обучения

2014– 2015

учебный год

2015– 2016

учебный год

2016– 2017

учебный год

Успевае-

мость Качество

Успевае-

мость Качество

Успевае-

мость Качество

I ступень 100 62,5 100 73,0 100 64,1

II ступень 100 51,8 100 53,0 100 58,9

III ступень 100 66,7 100 72,0 100 63,0

Классы

Количество

учащихся

на начало

года

Количеств

о учащихся

на конец

года

Отличников Ударников

Оставлено

на второй

год

Количество

учащихся

VII и VIII вида

(Вид указать)

1 17 17 - - 1 2(VII) и 2(VIII) 2 15 15 1 7 - 1(VII) и 1(VIII) 3 17 17 4 8 - - 4 9 9 1 4 - - 1-4 кл. 58 58 6 19 1 3(VII) и 3(VIII) 5 12 13 1 6 - 3(VII) 6 15 14 1 4 - - 7 21 20 1 11 - 3(VII) 8 23 23 4 7 - 5(VII) и 1(VIII) 9 19 21 4 4 - 6(VII) 5-9 кл. 90 91 11 32 - 17(VII) и 1(VIII) 10 15 15 4 7 - - 11 12 12 - 6 - - 10-11кл. 27 27 4 13 - - Итого по

школе 175 176 21 64 1 20(VII) и 4(VIII)

Количество детей с ОВЗ с 1 по 4 класс_- 6, (из них детей- инвалидов) - 1

Количество детей с ОВЗ с 5 по 9 класс_- 18, (из них детей-инвалидов) - 1

Количество детей с ОВЗ с 10 по 11 класс_- 0 (из них детей-инвалидов) - 0

Всего детей с ОВЗ с 1 по 11 класс_- 24, (из них детей-инвалидов) – 2

Результаты ОГЭ

ДИРЕКТОР ШКОЛЫ Педагогический совет

Совет школы

Завхоз

Младший

обслуживающий

персонал

Зам. дирек.

по ВР

Социальный

педагог

Школьное

самоуправление

Школьная

пионерская орг.

«Костер»

Зам. директора по УВР

Учителя

школы

Учителя

Родители

Учащиеся

Совет старше-

классников

9-11 классов

Page 6: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

6

Предмет

Кол-во

участников Успеваемость Качество % участия, средний балл

Математика 15 100 66,7 100; 4

Русский язык 15 100 53,3 100; 4

Обществознани

е 9 100 44,4 100; 4

Английский

язык 1 100 0 100; 3

География 4 100 50 100; 4

История 1 100 0 100; 3

Биология 5 100 80 100; 4

Химия 5 100 60 100; 4

Физика 5 100 20 100; 3

Результаты ГВЭ

6 учащихся проходили государственную итоговую аттестацию в 9 классе в форме ГВЭ :

Математика – «3» - 6, «4» - 0, «5» - 0 (у.- 100 %, к. - 0 %);

Русский язык- – «3» - 6, «4» - 0, «5» - 0 (у.- 100 %, к. - 0%).

0 человек получили свидетельство VIII вида.

Анализ результатов ЕГЭ:

Предмет

в 2014-2015 уч. году в 2015-2016 уч. году в 2016 -2017 уч. году

Ко

ли

чес

тво

уч

ащи

хся

11

кл.

все

го д

етей

Ко

ли

чес

тво

заявлен

ны

х/я

ви

вш

их

ся

% у

час

тия,

сред

ни

й б

алл/

ко

л-в

о н

е

пр

еод

олев

ши

х

ми

н.

по

ро

г

Ко

ли

чес

тво

уч

ащи

хся

11

кл

. все

го

Ко

ли

чес

тво

заявлен

ны

х

/яви

вш

их

ся

% у

час

тия,

сред

ни

й б

алл/

ко

л-в

о н

е

пр

еод

олев

ши

х

ми

н.

по

ро

г.

Ко

ли

чес

тво

уч

ащи

хся

11

все

го

Ко

ли

чес

тво

заявлен

ны

х/я

ви

вш

их

ся

% у

час

тия,

сред

ни

й

бал

л/к

ол-в

о н

е

пр

еод

олев

ши

х

ми

н.

по

ро

г.

Русский

язык

7 7/7 100/ 58/ 0 12 12/ 12 100/ 64;0 12 12/ 12 100; 63/0

Математика

профильный

уровень

7 7/7 100/ 25/ 0 12 7; 7 100/ 41/ 0 12 8/ 8 100/ 34/ 2

Математика

базовый

уровень

7 6/6 100/ 3,8/ 0 12 12/ 12 100/ 16/ 0 12 12/ 12 100/14/0

Биология 7 4/4 57,2/ 41,8/

0

12 4/ 4 100/ 60; 0 12 5/ 2 40,0/46/0

Физика 7 3/3 100/ 44,3/

0

12 5/ 5 100/ 40,2/

0

12 3/ 3 100/ 44/ 0

История 7 - - 12 1/ 0 0 12 2/ 2 100/58/0

Обществозн

ание

7 2/2 100/43,5/0 12 3/ 3 100/ 50/ 0 12 7/ 6 85,7/ 43/3

Химия 7 4/4 100/

32,3/0

12 4/ 4 100/ 41,5/

0

12 3/ 2 66,7/48/0

Литература 7 - - 12 1/ 1 100/ 60/ 0 - - -

- Закончили 9 класс с отличием: 3 обучающихся

- Закончили 11 класс с медалью: нет

Page 7: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

7

Результаты олимпиад:

Предмет, класс Победители олимпиад

1 2 3

Биология, 7 1

Математика, 5 1

Литература, 7 1

ОБЖ, 9 1

ОБЖ, 10 1

ОБЖ, 11 1

Технология, 7 1

Технология, 8 1

Технология, 10 1

Физическая культура, 8 1

Физическая культура, 8 1

Экология, 9 1

Экология, 10 1

Экология, 11 1

ИЗО, 7 1

Черчение,11 1

Русский язык, 4 1

Русский язык, 2 1

Окружающий мир, 2 1

Башкирский язык, 3 1

Русский язык, 3 1

Наименование конкурса,

уровень

Победители конкурсов, творческих работ

1 2 3

Муниципальный

конкурс, посвященный

Году Кино «Этих дней

не смолкнет слава»

2 1

Муниципальный конкурс

чтецов «Мороз и солнце;

день чудесный»

1 1

Муниципальный конкурс

детского рисунка

«Пешеход и «Зебра»

дружат»

1

Муниципальный

театральный фестиваль

на английском языке

Коллектив учащихся

Муниципальная

конференция по физике 3

Муниципальный конкурс

«Ученик года – 2017»

1

1

Page 8: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

8

Муниципальный конкурс

исследовательских работ

в рамках «Малой

академии наук»

3 1

Муниципальный конкурс

исследовательских работ

по технологии

1

Муниципальный конкурс

по информационным

технологиям «КРИТ –

2017»

1 1

Муниципальный конкурс

«Знают дети, мама лучше

всех на свете»

1

Муниципальный конкурс

детского рисунка

«Красота, которая

рядом»

1 1

Муниципальный конкурс

детского творчества

«Свет Рождества»

2 1

1 1

Муниципальный конкурс

«Урал батыр» 1

Муниципальный конкурс

на лучшее составление

шежере

1

Муниципальный турнир

«Кубок Башкортостана

по физике»

Команда учащихся

Муниципальный конкурс

«Лучшая агитбригада

дружин юных

пожарных»

Команда учащихся

Слет – конкурс «Юных

экологов и лесоводов

2017 года»

3

Муниципальный конкурс

детского творчества

«Только смелым

покоряется огонь!»

1 2

Муниципальный конкурс

детского рисунка

«Пасхальная радость»

1 1

Муниципальный конкурс

детского творчества

«Пасхальные мотивы»

3 1

Муниципальный конкурс

«Мастер – золотые руки» 1

Муниципальный конкурс

профессионального

мастерства «Сумка

своими руками»

1

Page 9: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

9

Муниципальный конкурс

«Живая классика» 1 2

3

8. Краткая характеристика педагогических технологий, используемых для реализации

основных и дополнительных образовательных программ.

№ п.

п.

Вид образовательных

технологий, используемых в

учебном процессе

общеобразовательного

учреждения, предмет,

учитель

Используемые образовательные технологии

1 ступень

образования 2 ступень

образования 3 ступень

образования

1 Бадретдинова Л.В., учитель

математики

Дифференцирован

ное и

разноуровневое

обучение, метод

проектов,

проблемное

обучение,

здоровьесберегаю

щие

Информацион

ная, метод

проектов,

проблемное

обучение,

здоровьесбере

гающие

2 Токарева В.П., учитель

математики

Информационно-

коммуникативная;

проблемное

обучение,

личностно –

ориентированный

подход,

здоровьесберегаю

щие

Информацион

ная;

дифференцир

ованное

обучение,

здоровьесбере

гающие

3 Редреева Л.Н., учитель

истории и ИКБ

Блочно-модульное

обучение, метод

проектов,

информационная,

технология

критического

мышления,

здоровьесберегаю

щие

Блочно-

модульное

обучение,

метод

проектов,

информацион

ная,

традициооные

технологии,

здоровьесбере

гающие

4 Санеева Т.А., учитель

начальных классов

Дифференцирован

ное обучение,

технология

сотрудничества,

метод проектов,

здоровьесберегаю

щие

5 Махиянова Н.Н., учитель

башкирского языка и

литературы

Информационная,

здоровьесберегаю

щие

Информацион

ная,

здоровьесбере

гающие

6 Крашенинникова О.А.,

учитель ИЗО, технологии,

МХК, черчения

Игровые

технологии,

здоровьесберегаю

щие

Метод проектов,

метод

сотрудничества,

информационная,

здоровьесберегаю

щие

Информацион

ная, метод

проектов,

здоровьесбере

гающие

Page 10: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

10

7 Ушакова М. Л., учитель

биологии и химии

Дифференцирован

ное и

разноуровневое

обучение, метод

проектов, ИКТ,

здоровьесберегаю

щие

Дифференцир

ованное и

разноуровнев

ое обучение,

метод

проектов,

ИКТ,

здоровьесбере

гающие

8 Цыпышева В.В., учитель

русского языка и литературы

Информационная,

технология

речевого

развития,

технология

проблемного

обучения,

технология

мастерских, кейс-

технология,

здоровьесберегаю

щие

Информацион

ная,

технология

речевого

развития,

технология

проблемного

обучения,

технология

мастерских,

кейс-

технология,

здоровьесбере

гающие

9 Карабатов В.А., учитель

физики

Информационная,

здоровьесберегаю

щие

Информацион

ная,

здоровьесбере

гающие

10 Миндибаева З.Т., учитель

информатики и ИКТ

Информационная,

здоровьесберегаю

щие

Информацион

ная,

здоровьесбере

гающие

11 Цыбина М.В., учитель

английского языка

Информационная,

проектный метод,

групповая

технология,

игровые

технологии,

технология

развивающего

обучения, кейс-

технология,

здоровьесберегаю

щие

Информационная,

проектный метод,

групповая

технология,

здоровьесберегаю

щие, кейс-

технология

Информацион

ная,

проектный

метод,

групповая

технология,

здоровьесбере

гающие

12 Халилова Л.Е., учитель

обществознания и географии

Информационная,

здоровьесберегаю

щие

Информацион

ная,

здоровьесбере

гающие

13 Копорушкина Т.И., учитель

начальных классов

Информационная,

метод

исследования,

метод проекта,

групповые

технологии,

здоровьесберегаю

щие

Page 11: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

11

14 Цыпышева И.Ф., учитель

начальных классов

Информационная,

метод проекта,

групповые

технологии,

здоровьесберегаю

щие

15 Бунакова И.С., учитель

начальных классов

Информационная,

метод проекта,

здоровьесберегаю

щие

16 Рамазанов А.М.,

преподователь - организатор

ОБЖ

Здоровьесберегаю

щие, игровые

технологии,

традиционные

Здоровьесберегаю

щие, игровые

технологии,

традиционные

Здоровьесбере

гающие,

традиционные

17 Берсенёва Галина Ивановна,

учитель физической культуры

Здоровьесберегаю

щие, игровые

технологии

Здоровьесберегаю

щие, игровые

технологии

18 Матвеева Г.А., учитель

русского языка и литературы

Информационная,

здоровьесберегаю

щие, технологии

уровневой

дифференциации,

технология

мастерских

Информацион

ная,

здоровьесбере

гающие,

технологии

уровневой

дифференциа

ции,

технология

мастерских

9. Организация развивающего обучения в школе (предмет, класс, программа, обеспечение

учебниками) - нет

10. Работа с одаренными детьми и мотивированными детьми

Общее

количество

одаренных и

мотивированны

х детей

Интеллектуальна

я одаренность Лидерская

одаренность Творческая

одаренность Спортивная

одаренность

25 2 1 13 9

11. Участие в районных, зональных, республиканских соревнованиях (вид спорта, место)

Районная военно-спортивная игра «Зарница»: 1(одевание общевойскового защитного

комплекта), 1(метание гранаты), 2(личное многоборье) – обучающийся 9 класса;

2(метание гранаты), 1(подтягивание на перекладине), 1(неполная разборка и сборка

автомата) - обучающийся 11 класса;

Соревнования по лыжным гонкам – 3 место (команда мальчиков);

Районные соревнования по настольному теннису «Весенняя ракетка» - 2 место

обучающаяся 8 класса, 3 место обучающийся 7 класса;

Соревнования по настольному теннису «Чемпионат района» - 2 место обучающаяся 8

класса;

Соревнования в рамках Спартакиады «Дружба» по скипингу – 1 место обучающаяся 10

класса.

Кубок «Лицея» по волейболу с. Месягутово – 1 место команда девушек, лучший игрок

на «Кубке лицея» обучающаяся 8 класса;

Зональные соревнования по волейболу среди девушек 2001 - 2002 г.р. в зачет XIX

Спартакиады школьников Республики Башкортостан среди команд детских

спортивных клубов ОО в 2016-2017 учебном году – 2 место команда девушек, лучший

подающий обучающаяся 10 класса;

Третий открытый турнир по волейболу среди девушек, посвященного памяти сержанта

Чернецова Виталия Валерьевича, погибшего при выполнении боевой задачи на границе

Page 12: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

12

Республики Дагестан с Чеченской Республикой (г. Усть – Катав) – 3 место команда

девушек;

Турнир по национальной борьбе «Куреш» на приз Галлямова Р.Г. –1 место

обучающиеся 5 и 6 классов, 2 место обучающийся 5 класса;

Открытые районные соревнования по борьбе «Куреш», посвященные памяти воинов –

интернационалистов и участников боевых действий в Чеченской Республике - 2 место

обучающиеся 5 и 6 классов, 3 место обучающийся 5 класса;

Открытое первенство Челябинской области по борьбе «Куреш» (г. Златоуст) – 2 место

обучающийся 6 класса;

Учебные сборы 2017г. среди учащихся 10 классов:

- 3 место в разборке и сборке автомата обучающийся 10 класса;

- 1 место – метание гранаты обучающийся 10 класса. 12. Организация питания

Средняя сумма родительского взноса в месяц – 450 рублей.

Приобретение технологического оборудования для столовой – нет

Соответствие специально подготовленных кадров (поваров) – 1 повар (6 разряд).

Охват питанием учащихся – 100%. 13. Состояние пожарной безопасности (наличие пожарной сигнализации, пропитки,

достаточного количества огнетушителей, гидранта, кнопки оповещения населения о пожаре).

Какие мероприятия были проведены по пожарной безопасности в данном учебном году, на

какую сумму.

Наименование

Пожарная сигнализация +

Пропитка +

Количество огнетушителей 16

Гидранты 1

Кнопки оповещения населения о пожаре -

Проведена заправка огнетушителей на сумму 1500 рублей.

В 2016 – 2017 учебном году были проведены 3 учебные тренировки по эвакуации

учащихся в случае возникновения пожара. 14. Количество несчастных случаев с работниками, учащимися - 1 –обучающийся 9

класса, ушиб IV пальца левой кисти (случайно толкнул обучающийся 8 класса).

15. Количество учащихся посещающих кружки:

- школьные -114

- ДПиШ - 30

-ДЮСШ – 75

16. Организованный подвоз учащихся

№ Населенный пункт Количество детей 1 д. Айдакаево 18 2 с. Ногуши 29 3 с. Нижний Искуш 5 4 д. Сосновый Лог 1

17. Обеспечение образовательными учреждениями условий интеллектуальной,

художественно-эстетической деятельности учащихся (школьные кружки, объединения,

студии, их количество, в них детей) % охвата, охват кружковой работой трудных детей.

Объединения от ДПиШ, ДСЮШ – 3, обучающихся – 105;

Охват детей – 89%.

Охват внеурочной деятельностью трудных детей – 43%. 18. Количество учащихся, состоящих на учете на 1 июня 2017 г.:

- в ОППН ( в инспекции по делам несовершеннолетних) - 6

- в КДН - 2

- на внутришкольном учете - 14

19. Количество учащихся, не достигших 15 лет, отчисленных из ОУ – нет

20. Количество учащихся, не посещающих или систематически пропускающих занятия в

течение года - нет.

Page 13: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

13

21. Наличие наркопостов и совета профилактике в ОУ, организация их деятельности.

В школе работает наркопост. В течение учебного года проводились классные

часы и беседы по ЗОЖ, индивидуальные беседы с учащимися, родителями, лекции на

родительских собраниях, общешкольные и классные мероприятия на

профилактические темы, совместные рейды по соблюдению комендантского часа с

участковым уполномоченным полиции ОМВД России по Белокатайскому району

майором полиции Мухаметьяновым И.Р. Оформлен стенд по профилактике

наркомании, алкоголизма и табакокурения.

Совет профилактики правонарушений в течение учебного года обследовал

условия жизни детей состоящих на разных видах учета, контролировал посещение

учащимися кружков, секций, проводил индивидуальные беседы с учащимися,

состоящими на внутришкольном учете и учете в инспекциях. Активную работу

проводит и общешкольный родительский комитет. Участковый уполномоченный

полиции ОМВД России по Белокатайскому району майор полиции Мухаметьянов И.Р.

совместно со старшим инспектором по делам несовершенолетних ОМВД России по

Белокатайскому району капитаном полиции Жакановой Р.А. провели

профилактическую беседу с подростками. Организована работа с учащимися на

каникулах: ЦДП, ТОУ, контроль прохождения летней практики детьми «группы риска»

и состоящих на ВШК, КДН. 22. Новые и традиционные формы работы по профилактике правонарушений среди

учащихся в рамках школы.

В целях профилактики правонарушений несовершеннолетних используются

разнообразные формы работы:

• выявление семей, находящихся в социально-опасном положении;

• рейды по неблагополучным семьям;

• деятельность Совета профилактики школы;

• индивидуальные беседы с учащимися, родителями;

• диагностика;

• индивидуальные консультации;

• вовлечение учащихся во внеурочную деятельность школы;

• работа по профориентации;

• родительские собрания;

• организация занятости и временной трудовой деятельности несовершеннолетних и

детей из семей, находящихся в социально опасном положении. 23. Достижения учащихся: победители зональных, республиканских, всероссийских

конкурсов.

Конкурс Уровень Место Ф.И. участника

Международная

олимпиада «Осень – 2016»

проекта «Инфоурок»

международный 1 место по русскому

языку 1

Международный конкурс

«Лисенок» международный

Диплом 3 степени по

окружающему миру 1

Диплом 1 степени по

русскому языку 1

Диплом 1 степени по

математике 1

Серия олимпиад «Зима

2017» международный

Диплом победителя

1 степени 1

Диплом победителя

1 степени 1

Викторина «Знанио» (зима

- 2017) по «Начальной

школе»

международный Сертификат лауреата,

3 место 1

Page 14: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

14

Конкурс, посвященный

Международному дню

пожилого человека

«Хранители радостного

детства»

всероссийский

Диплом I степени в

номинации

«Произведения изо»

1

Диплом I степени в

номинации

«Произведения изо»

1

Диплом I степени в

номинации

«Произведения изо»

1

Диплом I степени в

номинации

«Произведения изо»

1

Диплом I степени в

номинации

«Произведения изо»

1

Всероссийская олимпиада

по башкирскому языку (2

тур) всероссийский

Диплом победителя,

2 место 1

Всероссийская олимпиада

по башкирскому языку

(1 тур)

всероссийский Диплом победителя,

1 место 1

II Всероссийский конкурс

«Новый год шагает по

стране»

всероссийский Диплом III степени,

номинация «Творческая» 1

Приложение

Показатели деятельности

МБОУ СОШ с. Карлыханово

N п/п Показатели Единица

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся 176 человек

1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального

общего образования

58 человек

1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного

общего образования

91 человек

1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего

общего образования

27 человек

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на

"4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей

численности учащихся

85

человек/48%

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников

9 класса по русскому языку

4 балла

Page 15: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

15

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников

9 класса по математике

4 балла

1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11

класса по русскому языку

63 балла

1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11

класса по математике

Проф-34 балл

Баз.-14

баллов

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,

получивших неудовлетворительные результаты на

государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей

численности выпускников 9 класса

0 человек/0%

1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,

получивших неудовлетворительные результаты на

государственной итоговой аттестации по математике, в общей

численности выпускников 9 класса

0 человек/0%

1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,

получивших результаты ниже установленного минимального

количества баллов единого государственного экзамена по

русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса

0 человек/0%

1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,

получивших результаты ниже установленного минимального

количества баллов единого государственного экзамена по

математике, в общей численности выпускников 11 класса

0 человек/0%

1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не

получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей

численности выпускников 9 класса

0 человек/0%

1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не

получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей

численности выпускников 11 класса

0 человек/0%

1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,

получивших аттестаты об основном общем образовании с

отличием, в общей численности выпускников 9 класса

3 человека

/14%

1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,

получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием,

в общей численности выпускников 11 класса

0

человека/0%

1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших

участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей

численности учащихся

115

человек/65%

Page 16: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

16

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и

призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности

учащихся, в том числе:

67

человек/38%

1.19.1 Регионального уровня 0 человек/0%

1.19.2 Федерального уровня 8 человек/5%

1.19.3 Международного уровня 7 человек/4%

1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих

образование с углубленным изучением отдельных учебных

предметов, в общей численности учащихся

0 человек/0%

1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих

образование в рамках профильного обучения, в общей

численности учащихся

0 человек/0%

1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с

применением дистанционных образовательных технологий,

электронного обучения, в общей численности учащихся

0 человек/0%

1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках

сетевой формы реализации образовательных программ, в общей

численности учащихся

0 человек/0%

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 20 человек

1.25 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование, в общей численности

педагогических работников

19

человек/95%

1.26 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование педагогической

направленности (профиля), в общей численности педагогических

работников

19

человек/95%

1.27 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих среднее профессиональное образование, в

общей численности педагогических работников

1человек/5%

1.28 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих среднее профессиональное образование

педагогической направленности (профиля), в общей численности

педагогических работников

1человек/5%

1.29 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, которым по результатам аттестации присвоена

квалификационная категория, в общей численности

педагогических работников, в том числе:

18

человек/90%

Page 17: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

17

1.29.1 Высшая 10

человек/50%

1.29.2 Первая 8

человек/40%

1.30 Численность/удельный вес численности педагогических

работников в общей численности педагогических работников,

педагогический стаж работы которых составляет:

человек/%

1.30.1 До 5 лет 1 человек/5 %

1.30.2 Свыше 30 лет 11

человек/55%

1.31 Численность/удельный вес численности педагогических

работников в общей численности педагогических работников в

возрасте до 30 лет

2

человека/10%

1.32 Численность/удельный вес численности педагогических

работников в общей численности педагогических работников в

возрасте от 55 лет

2

человека/10%

1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших за

последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную

переподготовку по профилю педагогической деятельности или

иной осуществляемой в образовательной организации

деятельности, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

20

человек/100%

1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших

повышение квалификации по применению в образовательном

процессе федеральных государственных образовательных

стандартов, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

20

человек/100%

2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0,2 единиц

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической

литературы из общего количества единиц хранения библиотечного

фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

45 единиц

2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного

документооборота

да

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: нет

Page 18: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

18

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных

компьютерах или использования переносных компьютеров

нет

2.4.2 С медиатекой нет

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов нет

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в

помещении библиотеки

нет

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов нет

2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым

обеспечена возможность пользоваться широкополосным

Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

30

человек/17%

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

7-8 кв. м

Анализ показателей деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово,

подлежащей самообследованию

-Нормативно-правовые документы соответствуют требованиям действующего

законодательства в сфере образования.

-Существующая система управления образовательной организацией

способствует достижению поставленных целей и задач, запросам участников

образовательного процесса, реализации компетенций образовательной организации,

закрепленных в ст. 26 и ст. 28 Федерального закона от 27.12.2012 № 273-ФЗ «Об

образовании в Российской Федерации». В следующем учебном году необходимо

работать над дальнейшим развитием государственно-общественного управления.

- Условия функционирования МБОУ СОШ с. Карлыханово позволяют

качественно проводить образовательный процесс.

-Информационно-технологическое обеспечение, материально-техническая база

соответствуют требованиям ФГОС, отвечают нормам действующего законодательства

и позволяют качественно организовывать образовательный процесс. Помещения

оборудованы в соответствии с правилами техники безопасности и противопожарной

безопасности, в целом, способствуют удовлетворению образовательных запросов

учащихся, усилиями работников школы поддерживаются в достойном состоянии. Во

всех учебных кабинетах проведен косметический ремонт.

Задачи работы школы на 2017-2018 учебный год

1. Продолжение работы по освоению новых образовательных технологий, направленных

на реализацию системно - деятельностного подхода в обучении.

2. Создание комфортной образовательной среды на основе личностно - деятельностного

подхода к обучающимся, сформирование у них навыков самоконтроля как средства

развития личности.

3. Формирование у обучающихся высоконравственных идеалов через усиление

воспитывающей роли урока, использование интерактивных форм в воспитательной

работе, развитие конструктивных взаимоотношений семьи и школы с использованием

возможностей культурно - оздоровительной среды.

4. Развитие здоровьесберегающей среды для всех работников образовательного

учреждения, повышение качества образования на основе использования

здоровьесберегающих технологий с учетом личностно -деятельностного подхода к

обучающимся.

Page 19: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

19

5. Совершенствование технологий и методик работы с творческими и одаренными

детьми.

6. Обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей.

7. Развитие содержания образования, интеграция основного и дополнительного

образования.

8. Совершенствование материально-технической базы школы в соответствии с

требованиями к оснащению образовательного процесса ФГОС.

Исп. Дунаева Т.Ф.

8(34750) 2-32-34

Филиал МБОУ СОШ с. Карлыханово «ООШ с. Ногуши»

Аналитическая часть

1.Общая характеристика общеобразовательного учреждения

- Адрес: 452591, Республика Башкортостан, Белокатайский район, с. Ногуши, ул.

им. Крупской, 27

- сменность I смена, 33 учащихся

- мощность 60 человек

2. Состав обучающихся: 2014– 2015

учебный год

2015– 2016

учебный год

2016– 2017

учебный год

Количество классов – комплектов 4 3 3

в том числе: 1 – 4 классы 2 2 2

5 – 9 2 1 1

Количество учащихся 36 33 33

в том числе: 1 – 4 23 26 25

5 – 9 13 7 8

Средняя наполняемость классов: 6 6,6 6,6

1 – 4 11,5 6,5 6,25

5 – 9 6,5 7 8

- отчисления учащихся за последние три года нет

- число учащихся пропускающих систематически учебные уроки: нет Классы Количест

во

обучающ

ихся,

всего

Из них получающих

образование:

Из них (от общего количества

обучающихся):

Успева

емость,

%

Качеств

о

знаний,

% В форме

экстерн

ата

В форме

семейного

образовани

я

В форме

самообразо

вания

Закончили

на «4» и «5»

Закончи

ли на

«5»

Оставле

ны на

повторн

ый год

обучени

я

1 4 0 0 0 1

2 10 0 0 0 3 2 0 100 55,6

3 7 0 0 0 2 0 0 100 40

4 4 0 0 0 1 0 0 100 25

2-4

классы

25 0 0 0 6 2 1 100 44,4

5 8 0 0 0 3 1 0 100 57,1

6,7,8,9 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5-9 классы 8 0 0 0 3 1 0 100 57,1

Итого 33 0 0 0 9 3 1 100 48

Окончили 1-й класс 3 человека

Page 20: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

20

3. Образовательный процесс

БУП ОУ разработан в соответствии с требованиями Закона Российской Федерации «Об

образовании в Российской Федерации», Закона Российской Федерации «О языках народов

Российской Федерации», Закона Республики Башкортостан «Об образовании», Закона

Республики Башкортостан «О языках народов Республики Башкортостан» и федеральных

государственных образовательных стандартов начального общего образования нового

поколения (далее – ФГОС НОО).

БУП ОУ состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой

участниками образовательного процесса.

Содержание образования, определенное обязательной частью, обеспечивает

приобщение учащихся к общероссийским культурным и национально-значимым ценностям,

формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих

требованиям ФГОС НОО.

Для первой ступени общего образования образовательных учреждений Республики

Башкортостан представлены четыре возможных варианта учебного плана. Выбран – вариант 1

– для образовательных учреждений, в которых обучение ведётся на русском языке.

Обучение проводиться в 1,2 классах по УМК «Школа России», в 3,4 классах по УМК

«Планета Знаний».

Режим работы: 1 класс - 5-дневная учебная неделя,

2 - 4 классы – 6-дневная учебная неделя.

Учебный план для 5 класса разработан на основе регионального базисного учебного

плана образовательных учреждений Республики Башкортостан, утвержденного приказом №

905 от 29.04.2015 г.

Учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки учащихся,

распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального и национально-

регионального компонентов государственного образовательного стандарта по классам и

образовательным областям.

Учебный план основного общего образования ориентирован на 34 учебные недели в

год. Режим работы школы – шестидневная учебная неделя.

1 класс-комплект – 32 часа

- организация развивающего обучения в школе (предмет, класс, программа, обеспечение

учебниками) нет

- профильного обучения нет

4. Характеристика педагогических кадров

- Всего педагогических работников

Из них учителей – 8

Иных пед. работников- 0

Стаж работы количество %

До года 0 0

От года до 5 лет 0 0

От 5 до 10 лет 2 25

От 10 до 25 лет 0 0

№ п/п Показатели качественного

состава учителей

Количество человек % от общего

числа

1 Уровень образования:

Высшее образование

Среднее специальное

8

-

100

2 Уровень квалификации:

2

25 Высшая квалификационная категория

Первая квалификационная категория 6 75

Вторая квалификационная категория 0 0

- численность учителей пенсионного возраста – 3

Page 21: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

21

Награды, звания, присвоенные педагогам Количество

педагогов,

имеющих

награды:

I. Заслуженный учитель Отличник народного просвещения Почетный работник общего образования Российской Федерации 1 Почетная грамота Министерства образования 1 Почетная грамота Администрации района 7

II. Победитель национального конкурса «Образование» (2015г, 2016, 2017 г.

ФИО) -

5. Условия обучения, воспитания и труда.

Площадь здания по проекту 1844.3 кв. м. В школе 5 учебных кабинетов, библиотека 18

кв.м. с хранилищем 0 кв.м., столовая 37,6 кв.м., 40 посадочных мест, спортивный зал 179,5

кв.м., актовый зал 42,1кв.м., учебные мастерские 0 кв.м. (столярная, слесарная, швейная) нет.

6.Структура управления общеобразовательным учреждением (включая

ученическое). Управление школой осуществляется на принципах демократии, гуманизма,

общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека,

гражданственности, свободного развития личности, в соответствии с законом Российской

Федерации «Об образовании», типовым положением об общеобразовательном учреждении в

Российской Федерации, Уставом образовательного учреждения, нормативно-правовыми

документами Министерства образования и науки, педагогического Совета и органов

общественного самоуправления школы.

В структуре управления выделяется 3 уровня управления:

первый уровень - директор - главное административное лицо, воплощающее

единоначалие и несущее персональную ответственность за все, что делается в образовательном

учреждении всеми субъектами управления. На этом же уровне модели находятся высшие

органы коллегиального и общественного управления, имеющие тот или иной правовой статус:

Управляющий Совет школы, педагогический Совет, органы самоуправления учащихся.

Субъекты управления этого уровня обеспечивает единство управляющей системы в целом,

определяют стратегическое направление развития образовательного учреждения, всех его

подразделений;

второй уровень – заведующий . Этот уровень выступает звеном опосредованного

руководства директора образовательной системой. Его главная функция согласование

деятельности всех участников процесса в соответствии с заданными целями, программой и

ожидаемыми результатами, то есть добиваться тактического воплощения стратегических задач

и прогнозов;

третий уровень - учащиеся, родители(законные представители) и учителя. Развитие

самоуправления на этом уровне обеспечивает реализацию принципа демократизации. Участие

детей в управляющей системе формирует их организаторские способности и деловые качества.

7. Результаты образовательной деятельности.

Ступе

ни обучения

2014– 2015

учебный год

2015– 2016

учебный год

2016– 2017

учебный год

Успевае-

мость

Качество Успевае-

мость

Качество Успевае-

мость

Качество

I ступень 100 52 100 50 100 44,4

II ступень 100 53 100 57 100 57,1

III ступень - - - - - -

Классы Количество

учащихся

на начало

года

Количеств

о учащихся

на конец

года

Отличников Ударников Оставлено

на второй

год

Количество

учащихся

VII и VIII вида

(Вид указать)

Page 22: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

22

1 3 4 1 1- VIII вид

2 9 10 2 3 1- VII вид

3 6 7 2 1- VII вид, 1- VIII

вид

4 4 4 1

1-4 кл. 22 25 2 6 1

5 8 8 1 3 1- VII вид

6

7

8

9

5-9 кл

10

11

10-11кл

Итого по

школе

30 33 3 9 1 5

Количество детей с ОВЗ с 1 по 4 класс_- 4-(из них детей- инвалидов)_ 1

Количество детей с ОВЗ с 5 по 9 класс_- 1 (из них детей-инвалидов)_ -0

Всего детей с ОВЗ с 1 по 11 класс_-5 (из них детей-инвалидов)_1

Результаты ОГЭ нет

Результаты олимпиад:

Предмет,

класс

Победители олимпиад

1 2 3

Окружающи

й мир,

2 класс

1

Математика

3 класс

призёр

Наименование

конкурса, уровень

Победители конкурсов, творческих работ

1 2 3

«Театральный

фестиваль на

английском языке»

3

«Мой папа самый

лучший»

1

«Мой папа самый

лучший»

1

«Мой папа самый

лучший»

2

«Мой папа самый

лучший»

3

«Мой папа самый

лучший»

3

«Сумка своими

руками»

1

«Сумка своими

руками»

2

Page 23: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

23

«Сумка своими

руками»

1

«Сумка своими

руками»

1

«Сумка своими

руками»

2

«Сумка своими

руками»

1

«Сумка своими

руками»

3

«Танцуют все» 2

«Мы из рода

пионеров»

1

8. Краткая характеристика педагогических технологий, используемых для реализации

основных и дополнительных образовательных программ.

п.

п.

Вид образовательных технологий,

используемых в учебном процессе

общеобразовательного учреждения,

предмет, учитель

Используемые образовательные технологии

1 ступень

образования

2 ступень

образования

3 ступень

образования

1 английский язык

Адиуллин Д.А.

Проектный

метод

Проектный

метод, ИКТ

2 начальные классы

Ведерникова Л.В.

Развивающий,

проектный

методы, ИКТ.

.

3 биология

Калмакова Т.М.

Проблемный,

исследовательски

й, коллективный

методы

4 физика, математика

Карабатов В.А.

ИКТ,

Проблемный,

исследовательски

й, технология

сотрудничества

5 начальные классы

Кокорина Т.Н.

Развивающий,

проектный

методы,ИКТ.

6 физическая культура

Копорушкина Н.А.

Здоровьесберег

ающие

технологии,

обучение

сотрудничества

.

Здоровьесберега

ющие

технологии,

обучение в

сотрудничества

7 русский язык

Субботина Л.В. Проблемный,

исследовательски

й, развивающий,

модульный

методы.

8 история

Топычканов Е.Г. Проблемный,

исследовательски

й методы,

технология

сотрудничества

Page 24: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

24

9. Организация развивающего обучения в школе (предмет, класс, программа, обеспечение

учебниками) нет

10. Работа с одаренными детьми и мотивированными детьми

Общее

количество

одаренных и

мотивированны

х детей

Интеллектуальна

я одаренность

Лидерская

одаренность

Творческая

одаренность

Спортивная

одаренность

7 3 1 2 2

11. Участие в районных, зональных, республиканских соревнованиях (вид спорта, место)

нет.

12. Организация питания средняя сумма родительского взноса в месяц 400 рублей,

приобретение технологического оборудования для столовой – не было, соответствие

специально подготовленных кадров – поваров есть, охват питанием 100%.

13. Состояние пожарной безопасности (наличие пожарной сигнализации - есть, пропитки

-есть, достаточного количества огнетушителей -да, гидранта- нет, кнопки оповещения

населения о пожаре- нет).

Проведены работы по заделке негорючими материалами в местах пересечения

инженерных и технологических коммуникаций-200 рублей.

14. Количество несчастных случаев с работниками, учащимися (ФИО, вид несчастного

случая, причина).-0.

15. Количество учащихся посещающих кружки:

- школьные-33

- ДПиШ-0

-ДЮСШ-0

16. Организованный подвоз учащихся: нет

17. Обеспечение образовательными учреждениями условий интеллектуальной,

художественно-эстетической деятельности учащихся (школьные кружки, их количество-8, в

них детей-33) 100% охвата, охват кружковой работой трудных детей 100%.

18. Количество учащихся, состоящих на учете на 1 июня 2017г.:

- в ОППН ( в инспекции по делам несовершеннолетних) -0.

- в КДН-0

- на внутришкольном учете-3

19. Количество учащихся, не достигших 15 лет, отчисленных из ОУ на 1 июня 2017г

(указать посписочно причину по каждому ребенку: кто, почему, куда выбыл)-0

20. Количество учащихся, не посещающих или систематически пропускающих занятия в

течение года (список)-0

21. Наличие наркопостов и совета профилактике в ОУ, организация их деятельности.

Работа наркологического поста осуществлялась согласно календарному плану работы

на 2016-2017 учебный год. Все мероприятия, проводившиеся по плану работы наркопоста были

направлены на реализацию и достижение главной цели: сохранение и укрепление здоровья

учащихся. Наркопост осуществлял свою деятельность согласно направлениям, указанным в

плане работы: учебная работа, профилактическая работа, диагностическая работа, работа с

родителями. Учащиеся приняли активное участие в конкурсе рисунков по теме здорового

образа жизни, профилактике асоциального поведения, пропаганде спорта и туризма. Проведен

цикл классных часов, посвященных борьбе с курением, алкоголизмом. Общешкольное

родительское собрание «О безопасности жизнедеятельности школьников в летний период».

Посещение семей учащихся группы риска с целью изучения климата семьи.

В школе работает Совет профилактики. Основные задачи: -выявление детей, склонных

к правонарушениям. Выявление семей оказавшихся в социально опасном положении.

Профилактика вредных привычек и правонарушений. Учителем отвечающим за

профилактическую работу Субботиной Л.В, было организовано посещение семей,

нуждающихся в особом контроле - 5. Проведено заседаний -5. Детей стоящих на учёте в КДН

нет.

22. Новые и традиционные формы работы по профилактике правонарушений среди

учащихся в рамках школы.

В школе проводится большая работа по формированию у учащихся здорового образа

жизни. Дети всех возрастных групп имеют полное представление о ЗОЖ, стараются его

Page 25: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

25

придерживаться. Регулярно проводятся беседы о здоровом образе жизни, которые помогают

становлению у детей санитарно-гигиенических навыков. С целью привлечения учащихся к

регулярным занятиям физической культурой и спортом, пропаганды здорового образа жизни.

Дети с удовольствием занимаются благоустройством территории школы, ухаживают за парком

Победы. Учащиеся оказывают помощь инвалидам и пожилым людям. Ребенок приходит в

школу, уже имея определенные культурные интересы, потребности и способности, овладев

собственными образцами деятельности, которые в массовой школе часто остаются

неосознанными, невыраженными и невостребованными. И так называемые «трудные» дети,

дети с проблемами развития, дети группы риска имеют внутренний культурный контекст и

приобщены к определенной субкультуре, а через нее – к определенным образцам деятельности.

Поэтому так важно использование соответствующих технологий, способствующих

саморазвитию и корректированию целей подростка, помощи в усвоении ими образцов

культурной деятельности. Большое внимание в школе должно уделяться организации досуга

учащихся. Педагогический коллектив школы прилагает максимум усилий для организации

свободного времени учащихся. В школе работают бесплатные кружки. Ведущую роль в

организации сотрудничества школы и семьи играют классные руководители. Именно от их

работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к

обучению и воспитанию детей, и участвуют в ее реализации. Классными руководителями

ведется большая работа по пропаганде педагогических знаний среди родителей, проводятся

лекции и беседы по воспитанию учащихся согласно их возрастных особенностей, родительские

собрания, совместные мероприятия с детьми и родителями. Все эти мероприятия направлены

на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия семьи и

школы, на усиление ее воспитательного потенциала, а также на привлечение родителей к

воспитанию детей. За учащимися, стоящими на внутришкольном учете в течение года велся

контроль со стороны администрации и классных руководителей. Классные руководители

проводили беседы, строго отслеживали посещение, пропуски уроков этими учащимися.

23. Достижения учащихся: победители зональных, республиканских, всероссийских

конкурсов. Нет

Показатели деятельности

филиала МБОУ СОШ с. Карлыханово «ООШ с. Ногуши»

N п/п Показатели Единица

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся 33 человека

1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального

общего образования

25 человек

1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного

общего образования

8 человек

1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего

общего образования

0 человек

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на

"4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей

численности учащихся

12

человек/50%

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников балла

Page 26: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

26

9 класса по русскому языку

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников

9 класса по математике

балл

1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11

класса по русскому языку

балл

1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11

класса по математике

балл

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,

получивших неудовлетворительные результаты на

государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей

численности выпускников 9 класса

человек/%

1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,

получивших неудовлетворительные результаты на

государственной итоговой аттестации по математике, в общей

численности выпускников 9 класса

человек/%

1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,

получивших результаты ниже установленного минимального

количества баллов единого государственного экзамена по

русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса

человек/%

1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,

получивших результаты ниже установленного минимального

количества баллов единого государственного экзамена по

математике, в общей численности выпускников 11 класса

человек/%

1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не

получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей

численности выпускников 9 класса

человек/%

1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не

получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей

численности выпускников 11 класса

человек/%

1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,

получивших аттестаты об основном общем образовании с

отличием, в общей численности выпускников 9 класса

человек/%

1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,

получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием,

в общей численности выпускников 11 класса

человек/%

1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших

участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей

численности учащихся

15человек/45

%

Page 27: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

27

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и

призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности

учащихся, в том числе:

7

человек/21%

1.19.1 Регионального уровня человек/%

1.19.2 Федерального уровня 0 человек/0%

1.19.3 Международного уровня 0 человек/0%

1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих

образование с углубленным изучением отдельных учебных

предметов, в общей численности учащихся

0 человек/0%

1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих

образование в рамках профильного обучения, в общей

численности учащихся

0 человек/0%

1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с

применением дистанционных образовательных технологий,

электронного обучения, в общей численности учащихся

0 человек/0%

1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках

сетевой формы реализации образовательных программ, в общей

численности учащихся

0 человек/0%

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 8 человек

1.25 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование, в общей численности

педагогических работников

8

человек/100%

1.26 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование педагогической

направленности (профиля), в общей численности педагогических

работников

8

человек/100%

1.27 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих среднее профессиональное образование, в

общей численности педагогических работников

0 человек/0%

1.28 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих среднее профессиональное образование

педагогической направленности (профиля), в общей численности

педагогических работников

0 человек/0%

1.29 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, которым по результатам аттестации присвоена

квалификационная категория, в общей численности

педагогических работников, в том числе:

8

человек/100%

Page 28: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

28

1.29.1 Высшая 2

человека/25%

1.29.2 Первая 6

человек/75%

1.30 Численность/удельный вес численности педагогических

работников в общей численности педагогических работников,

педагогический стаж работы которых составляет:

человек/%

1.30.1 До 5 лет 0 человек/0 %

1.30.2 Свыше 30 лет 3

человека/37,5

%

1.31 Численность/удельный вес численности педагогических

работников в общей численности педагогических работников в

возрасте до 30 лет

1 человек/

12,5%

1.32 Численность/удельный вес численности педагогических

работников в общей численности педагогических работников в

возрасте от 55 лет

3

человека/37,5

%

1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших за

последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную

переподготовку по профилю педагогической деятельности или

иной осуществляемой в образовательной организации

деятельности, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

8

человек/100%

1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших

повышение квалификации по применению в образовательном

процессе федеральных государственных образовательных

стандартов, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

8

человек/100%

2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0,2 единицы

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической

литературы из общего количества единиц хранения библиотечного

фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

38 единиц

2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного

документооборота

нет

Page 29: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

29

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных

компьютерах или использования переносных компьютеров

нет

2.4.2 С медиатекой нет

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов нет

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в

помещении библиотеки

нет

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов нет

2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым

обеспечена возможность пользоваться широкополосным

Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

8

человек/24%

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

30 кв. м

План работы педагогического коллектива школы выполнен полностью в

соответствии с задачами, поставленными на 2016-2017 учебный год.

Показателями успешности работы школы являются:

1.Выполнение федерального закона от 27.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации», решений Правительства Российской Федерации, районных и

республиканских органов управления образованием по вопросам образования в 2016-

2017учебном году.

2.Стабильность 100-процентной успеваемости учащихся школы.

3.Участие учащихся в конкурсах, олимпиадах.

4.Участие школы в районных мероприятиях (конференции, семинары).

5.Всероссийские проверочные работы в 4 классе;- выполнение ФГОС в 1 -5

классах.

ЗАДАЧИ на следующий учебный год:

-охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей,

обеспечивающих эмоциональное благополучие каждого ребёнка;

-создание благоприятных условий, обеспечивающих физическое,

интеллектуальное и личностное развитие ребёнка;

-создание развивающей предметно -нравственной среды и условий для

разнообразной деятельности детей;

-внедрение новых педагогических технологий;

-вовлечение родителей в образовательный процесс, формирование у них

компетентной педагогической позиции по отношению к собственному ребёнку.

Исполнитель

Заведующий Е.Г. Топычканов

25044

Page 30: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

30

Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней

общеобразовательной школы с. Карлыханово «Детский сад «Рябинушка» с.

Ногуши» муниципального района Белокатайский район Республики

Башкортостан

(филиал МБОУ СОШ с. Карлыханово «Детский сад «Рябинушка» с. Ногуши»)

Аналитическая часть

Филиал МБОУ СОШ с. Карлыханово «Детский сад «Рябинушка» с. Ногуши»

является дошкольным образовательным учреждением.

Фактический адрес:

452591, Республика Башкортостан, Белокатайский район, с. Ногуши, ул. им.

Крупской, 27

Телефон: (34750) 2-50-44

1.Общая характеристика образовательного учреждения

Площадь территории детского сада составляет 550,8 кв.м. Территория

огорожена, по периметру металлическим ограждением. На территории расположены 2

прогулочные площадки, на которых размещены игровые постройки. В летнее время

года, разбиваются клумбы и цветники.

Общая площадь детского сада составляет 1050,8 кв.м. Здание детского сада

двухэтажное, светлое. Имеется газовое отопление, вода, канализация, сантехническое

оборудование в удовлетворительном состоянии. В каждой группе имеются приемная

(раздевальная) комната, групповая комната, комната-раздаточная, туалетная комната,

спальня.

Групповые комнаты и спальные комнаты отделены друг от друга. Каждая

группа имеет свой вход. В развивающем пространстве детского сада есть музыкально-

спортивный зал, методический кабинет. Групповые комнаты оснащены игровым

оборудованием, согласно требованиям программы.

ДОУ работает в режиме 5-ти дневной недели с выходными днями: суббота,

воскресенье и праздничные дни. Время пребывания детей: с 8.30 до 17.30.

2. Структура управления образовательным учреждением.

На основании постановления главы Администрации № 1115 от 7 сентября

2015 г. ДОУ присоединено к МБОУ СОШ с. Карлыханово и имеет статус филиал.

Основными формами управления детского сада являются:

общее собрание трудового коллектива;

родительский комитет.

Порядок выборов органов самоуправления и их компетенции определяются

локальными актами.

3.Материально-техническая база:

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса в ДОУ

соответствует государственным и местным требованиям и нормам.

Образовательный процесс в ДОУ организуется в соответствии с:

санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами;

правилами пожарной безопасности;

требованиями, предъявляемыми к средствам обучения и воспитания детей

дошкольного возраста (учет возраста и индивидуальных особенностей развития детей);

требованиями к оснащенности помещений развивающей предметно-

пространственной средой;

требованиями к материально-техническому обеспечению программы

(учебно-методический комплект, оборудование, оснащение).

Участок озеленен, оснащен теневыми навесами, спортивным и игровым

оборудованием. Для каждой группы выделен игровой участок с игровым и

спортивным оборудованием.

Page 31: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

31

Условия обеспечивают полное выполнение санитарно-гигиенических

требований СанПиН к оборудованию, освещению, содержанию помещений.

ДОУ обеспечено условиями и средствами для воспитания, обучения и

оздоровления детей.

В ДОУ имеется пищеблок и прачечная, оснащенные современным кухонным

оборудованием и стиральной машиной.

Методический кабинет оснащен методической, программной, детской

литературой, наглядным и демонстрационным материалом для занятий.

4.Социальный портрет семей воспитанников.

Одной из основных задач, стоящих перед коллективом ДОУ - является создание

содружества: семья - ребенок - детский сад, формирование единого образовательного

пространства и реализация единых подходов к развитию ребенка. Вся работа с семьей

строится на основе мониторинга запросов и потребностей родителей, «социального

паспорта» семьи. Ежегодно коллективом ДОУ проводится анализ социального положения,

образовательного уровня, возрастной категории и места работы родителей воспитанников.

Данные статистики показывают:

Состав семей:

Полные семьи составляют -70%;

Неполные семьи -30%;

Многодетные семьи -41%;

С одним ребенком - 26%;

С 2 детьми- 23%;

Одинокие матери -30%

Опекуны - 0%.

Уровень образования родителей:

высшее - 7%;

среднее/профессиональное - 59%;

среднее -34%.

Возраст родителей:

до 25 лет – 19%;

до 35 лет – 56%;

до 45 лет – 21%;

старше 45 лет – 4%.

Место работы родителей:

рабочие – 59%;

безработные – 41%.

Контингент воспитанников социально благополучный. Преобладают дети из

полных семей. В детском саду ведется целенаправленная работа по оказанию

педагогической поддержки семьям воспитанников.

5.Организация учебно-воспитательного процесса

Образовательный процесс в ДОУ предусматривает решение программных

образовательных задач в следующих формах организации деятельности:

I. Совместная образовательная деятельность взрослых и детей;

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых осуществляется как

в ходе образовательной деятельности, так и в ходе осуществления режимных моментов.

Совместная деятельность предполагает индивидуальную, подгрупповую и

групповую формы организации образовательной работы с воспитанниками. Она

строится на:

субъект-субъектной (партнерской, равноправной) позиции взрослого и

ребенка;

диалогическом (а не монологическом) общение взрослого с детьми;

продуктивном взаимодействии ребенка со взрослым и сверстниками;

партнерской формой организации образовательной деятельности

(возможностью свободного размещения, перемещения, общения детей и др.)

Page 32: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

32

II. Свободная самостоятельная деятельность детей.

Самостоятельная деятельность предполагает свободную деятельность

воспитанников в условиях созданной педагогами (в том числе совместно с детьми)

предметно-развивающей образовательной среды. Самостоятельная деятельность:

обеспечивает каждому ребенку возможность выбора деятельности по

интересам;

позволяет ему взаимодействовать со сверстниками или действовать

индивидуально;

содержит в себе проблемные ситуации и направлена на самостоятельное

решение ребенком разнообразных задач;

позволяет на уровне самостоятельности освоить (закрепить,

апробировать) материал, изучаемый в совместной деятельности со взрослым.

Образовательный процесс в ДОУ строится на основе основной

образовательной программы дошкольного образования и Федерального

государственного образовательного стандарта дошкольного образования (Стандарт), а

также с использованием парциальных программ:

- Гасанова Р.Х. «Земля отцов»:

- Марченко Л.И. « Комплексное развитие детей в процессе их общения с

природой»;

- Фазлыева Ф.Н. «Мой край Башкортостан». Программа по ознакомлению детей

дошкольного возраста с родным краем;

- Молчева А.В. «Программа по декоративной деятельности детей дошкольного

возраста на основе башкирского народного декоративно – прикладного искусства»;

- Агишева Р.Л.«Я – Башкортостанец;.

- Азнабаева Ф.Г. Нафикова З.Г. «Оскон» («Искра») Программа - руководство

обучения башкирскому языку как государственному детей разных национальностей в

детских садах (в комплекте).

- Азнабаева Ф.Г. Нафикова З.Г. «Образ Салавата Юлаева дошкольникам».

Воспитательно-образовательная работа в детском саду построена в контексте

творческого развития ребенка, формирования у него продуктивного воображения и

творческого мышления.

6. Характеристика кадрового состава

В целях эффективной реализации Программ ДОУ укомплектовано

квалифицированными кадрами: педагогическими, учебно-вспомогательными,

административно-хозяйственными.

Реализация Программы осуществляется:

педагогическими работниками в течение всего времени пребывания

воспитанников в ДОУ.

Краткая характеристика педагогических кадров

-по уровню образования

с высшим образованием со средне-специальным образованием

2 человека 1 человек

-по стажу работы-

от 5 до 10 лет от 10 до 20 лет от 20 лет и выше

-------------- 1 человек 2 человека

-по квалификационным категориям

1 категория 3 педагога

Page 33: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

33

Циклограмма роста профессионального мастерства педагогических работников

Показат

ели

2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015--2016 2016-2017

Курсы --- Карабатова

Л.А.12.05.-

17.05.2014г.

Пономарева

В.Ф.27.05. -

01.06.2015г.

Ушакова

Т.Л.09.11.-

18.11.2015г

Ушакова Т.Л.

06.02.2017г.-

20.02.2017г.

Карабатова Л.А

.06.02.-20.02.2017г.

Аттестац

ия

Карабатова

Л.А.

17.05.2013г

--- Пономарева

В.Ф.

21 мая 2015г.

---

Ушакова Т.Л.

21.04.2017г.

учебно-вспомогательными работниками.

Каждая группа непрерывно сопровождается одним помощником воспитателя,

который относится к учебно-вспомогательным работникам.

7. Основная общеобразовательная программа

Основная образовательная программа дошкольного образования (далее

Программа) разработана в соответствии с федеральным государственным

образовательным стандартом дошкольного образования (далее по тексту Стандарт) и с

учетом программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.

Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016г, а также парциальных

программ.

Программа является нормативно-управленческим документом и согласно

Федеральному закону от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской

Федерации» определяет объем, содержание, планируемые результаты (целевые

ориентиры дошкольного образования) и организацию образовательной деятельности в

ДОУ и обеспечивает построение целостного педагогического процесса, направленного

на полноценное всестороннее развитие ребенка – физическое, социально-

коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое – во

взаимосвязи.

Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки

позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного

возраста, обеспечивающая разностороннее развитие воспитанников ДОУ с учетом их

возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение ими уровня

развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных

программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода и

специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности.

Программа направлена на:

создание условий развития детей, открывающих возможности для их

позитивной социализации, их личностного развития, развития инициативы и

творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и

соответствующим возрасту видам деятельности;

создание развивающей образовательной среды, которая представляет

собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

Программа обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в

различных видах деятельности по следующим направлениям развития и образования

детей:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

Page 34: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

34

художественно-эстетическое развитие;

физическое развитие.

Содержание Программы включает совокупность образовательных областей,

которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и

индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-

коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому.

Планирование деятельности педагогов опирается на результаты

педагогической оценки индивидуального развития детей и должно быть направлено в

первую очередь на создание психолого-педагогических условий для развития каждого

ребенка, в том числе, на, формирование развивающей предметно-пространственной

среды. Планирование деятельности ДОУ должно быть направлено на

совершенствование ее деятельности и учитывать результаты как внутренней, так и

внешней оценки качества реализации программы ДОУ.

Учебный план является механизмом разграничения содержания образования на

федеральные и региональные компоненты, дополняется коррекционным блоком, что

является компонентом специфики работы детского сада и позволяет педагогу

варьировать и дополнять программное обеспечение учебно-воспитательного процесса.

Учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки на

воспитанников, распределяет учебное время, отводимое на освоение программы, и

соответствует требованиям СанПиН

Специфика учебного плана заключается:

- в предельно точном определении для каждой возрастной группы детей

интеллектуальных, физических и психоэмоциональных нагрузок в течение недели и

года;

- в наличии определенного резерва времени, так как ДОУ может оказаться

в неблагоприятной для образовательного процесса ситуации (например, карантины,

повышение заболеваемости в периоды межсезонья и пр.), когда учебные нагрузки на

детей должны быть существенно снижены.

Учебный план ДОУ является нормативным документом, устанавливающим

перечень образовательных областей и объем учебного времени, отводимого на

проведение занятий.

1. Обязательная часть - не менее 60 процентов от общего нормативного

времени, отводимого на освоение основных образовательных программ

дошкольного образования. В соответствии Программой ДОУ в инвариантной части

Плана определено минимальное количество занятий, отведенное на образовательные

области, определенные в приказе № 1155 от 17.10.2013 «Об утверждении федерального

государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

Инвариантная (обязательная) часть обеспечивает планируемые результаты (целевые

ориентиры) освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного

образования.

Объем учебной нагрузки в течение недели определен в соответствии с

санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и

организации режима работы дошкольных образовательных учреждений (СанПиН

2.4.1.3049-13).

Учебный план ориентирован на организацию образовательной деятельности в

режиме 5-ти дневной рабочей недели. Продолжительность учебного года составляет 36

недель.

Для детей раннего возраста допускается осуществлять ООД в первую и во

вторую половину дня. Допускается осуществлять образовательную деятельность на

игровой площадке во время прогулки.

Перерывы между ООД составляют не менее 10 минут.

В середине ООД статического характера проводится физкультурная

тематическая минутка (продолжительность 2-3 минуты).

Page 35: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

35

В план включены пять образовательных областей, обеспечивающие

познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и

физическое развитие детей.

Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм

и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные

ценности; развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и

сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции

собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта,

эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к

совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и

чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в ДОУ;

формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;

формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Познавательное развитие предполагает развитие интересов

детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных

действий, становление сознания; развитие воображения и творческой

активности; формирование первичных представлений о себе, других людях,

объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира,

(форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части

и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой

родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об

отечественных традициях и праздниках, о планете Земля какобщем доме людей, об

особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.

Речевое развитие включает владение речью как средством общения

и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной,

грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого

творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического

слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух

текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-

синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие

предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений

искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира, природы;

становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных

представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной

литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных

произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей

(изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной, и др.).

Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих

видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с

выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как

координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-

двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения,

крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем

ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие

прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о

некоторых видах, спорта, овладение подвижными играми с правилами;

становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление

ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами

(в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании

полезных привычек и др.).

Реализация плана предполагает обязательный учет принципа интеграции

образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и

Page 36: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

36

особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных

областей.

При составлении учебного плана учитывается соблюдение минимального

количества занятий на изучение каждой образовательной области, которое определено

в инвариантной части учебного плана, и предельно допустимая нагрузка. Часы

групповых и индивидуальных занятий входят в объем максимально допустимой

нагрузки.

2. Часть Программы, формируемая участниками образовательных

отношений - не более 40 % от общего нормативного времени, отводимого на освоение

основных образовательных программ дошкольного образования. Эта часть плана,

формируемая участниками образовательного процесса ДОУ, обеспечивает

вариативность образования; отражает специфику ДОУ, позволяет, учитывать

специфику национально-культурных, демографических, климатических условий, в

которых осуществляется образовательный процесс.

Инвариантная часть реализуется через непосредственно образовательную

деятельность (далее по тексту НОД), отводимая на усвоение основной Программы.

Непосредственно образовательная деятельность

Вид

деятельност

и

2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет

не

д.

ме

сяц

год не

д.

ме

сяц

год не

д.

ме

сяц

год не

д.

ме

сяц

год не

д

меся

ц

год

Физическая

культура в

помещении

2 8 72 2 8 72 2 8 72 2 8 72 2 8 72

Физическая

культура на

воздухе

1 4 36 1 4 36 1 4 36 1 4 36 1 4 36

Ознакомлен

ие с

окружающи

м миром

1 4 36 1 4 36 1 4 36 2 8 72 2 8 72

Познаватель

ное развитие

(ФЭМП)

1 4 36 1 4 36 1 4 36 1 4 36 2 8 72

Развитие

речи

1 4 36 1 4 36 1 4 36 1 4 36 2 8 72

Рисование 1 4 36 1 4 36 1 4 36 2 8 72 2 8 72

Лепка 1 4 36 0.5 2 18 0.5 2 18 0.5 2 18 0.5 2 18

Аппликация - 0.5 2 18 0.5 2 18 0.5 2 18 0.5 2 18

Музыка 2 8 72 2 8 72 2 8 72 2 8 72 2 8 72

Итого 10 40 360 10 40 360 10 40 360 12 48 432 14 56 504

Page 37: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

37

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности

Вид деятельности 2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет

Ситуативные беседы при

проведении режимных

моментов

ежедневно ежедневно Ежедневно ежедневно ежедневно

Чтение художественной

литературы

ежедневно Ежедневно Ежедневно ежедневно ежедневно

Конструктивно-модельная

деятельность

1 раз в

неделю

1 раз в

неделю

1 раз в

неделю

1 раз в

неделю

1 раз в

неделю

Игровая деятельность ежедневно Ежедневно Ежедневно ежедневно ежедневно

Общение при проведении

режимных моментов

ежедневно Ежедневно Ежедневно ежедневно ежедневно

Дежурства ежедневно ежедневно

Прогулки ежедневно Ежедневно Ежедневно ежедневно ежедневно

Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная игра ежедневно Ежедневно Ежедневно ежедневно ежедневно

Базовый вид деятельности Периодичность

Познавательно-

исследовательская

деятельность

ежедневно Ежедневно Ежедневно ежедневно ежедневно

Самостоятельная

деятельность детей в

центрах (уголках) развития

ежедневно Ежедневно Ежедневно ежедневно ежедневно

Оздоровительная работа

Утренняя гимнастика ежедневно Ежедневно Ежедневно ежедневно ежедневно

Комплексы закаливающих

процедур

ежедневно Ежедневно Ежедневно ежедневно ежедневно

Гигиенические процедуры ежедневно Ежедневно Ежедневно ежедневно ежедневно

Page 38: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

38

Распределение времени непосредственно образовательной деятельности

Образовательная

область

Вид деятельности 2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7

лет

Длительность занятий 10 мин 15 мин. 20 мин. 25 мин. 30

мин.

Обязательная часть

Речевое развитие Развитие речи 6 мин. 9 мин. 12 мин. 15 мин. 36

мин.

Познавательное

развитие

Формирование

элементарных

математических

представлений

(ФЭМП)

6 мин. 9 мин. 12 мин. 15 мин. 36

мин.

Ознакомление с

окружающим миром

6 мин. 9 мин. 12 мин. 30 мин. 36

мин.

Художественно-

эстетическое

развитие

Рисование 6 мин. 9 мин. 12 мин. 30 мин. 36

мин.

Лепка 6 мин. 9 мин

1раз в 2

недели

12

мин.1

раз в 2

недели

15

мин.1

раз в 2

недели

18

мин.1

раз в

2 нед

Аппликация -----------

-

9 мин.

1раз в 2

недели

12 мин.

1 раз в 2

недели

15

мин.1

раз в 2

недели

18

мин.1

раз в

2 нед

Музыка 12 мин. 18 мин. 24мин. 30 мин. 36

мин.

Физическое

развитие

Физическая культура 18 мин. 27 мин. 36 мин. 45 мин. 54

мин.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Речевое развитие Развитие речи 4 мин. 6 мин. 8 мин. 10 мин. 24

мин.

Познавательное

развитие

Формирование

элементарных

математических

представлений

(ФЭМП)

4 мин. 6 мин. 8 мин. 10 мин. 24

мин.

Ознакомление с

окружающим миром

4 мин. 6 мин. 8 мин. 20 мин. 24

мин.

Художественно-

эстетическое развитие

Рисование 4 мин. 6 мин 8 мин. 20 мин. 24

мин.

Лепка 4 мин. 6 мин.

1раз в 2

недели

8 мин.

1раз в 2

недели

10 мин.

1раз в 2

недели

12

мин.1

раз в

2 нед

Аппликация -----------

--

6 мин.

1раз в 2

недели

8 мин.

1раз в 2

недели

10 мин.

1раз в 2

недели

12

мин.

1раз

в 2

нед.

Музыка 8 мин. 12 мин. 16 мин. 20 мин. 24

мин.

Физическое развитие Физическая культура 12 мин. 18 мин. 24 мин. 30 мин. 36

мин.

Итого

100

мин.

150

мин.

200

мин.

300

мин.

420

мин.

Page 39: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

39

Социально-коммуникативное развитие интегрируется со всеми областями

ежедневно.

8. Контингент воспитанников

Учреждение обеспечивает воспитание, обучение и развитие, а также присмотр,

уход и оздоровление воспитанников.

В ДОУ функционирует 2 разновозрастные группы:

- младшая группа (от 1,5 до 4 лет),

- старшая группа (от 4 до 7 лет).

9. Комплектование

Все воспитанники зачисляются в детский сад приказом на основании путевки-

направления и заявления родителя (законного представителя). При комплектовании

детского сада на 2016/2017 учебный год зачислено 4 воспитанника. Выбыло из

учреждения 9 воспитанника из них в школу -7, смена места жительства – 2

воспитанника.

10.Система физкультурно-оздоровительной работы с детьми

п/п

Содержание

Периодичность

выполнения

Ответственные Время

1 Оптимизация режима

Организация жизни детей в

адаптационный период, создание

комфортного режима

Ежедневно Воспитатели

В течение

года

Определение оптимальной нагрузки на

ребёнка, с учётом индивидуальных

особенностей

По мере

необходимости

Воспитатели В течение

года

2 Организация двигательного режима

Непосредственно образовательная

деятельность по физической культуре

3 раза в неделю Воспитатели В течение

года

Гимнастика после дневного сна Ежедневно Воспитатели

В течение

года

Прогулки с включением подвижных

игровых упражнений

Ежедневно Воспитатели В течение

года

Спортивный досуг 1 раз в месяц Воспитатели В течение

года

Гимнастика для глаз Во время НОД

на

физкультминутках

Воспитатели

В течение

года

Пальчиковая гимнастика 3-4 раза в день Воспитатели В течение

года

Воздушные ванны (облегченная

одежда, одежда соответствует сезону

года)

Ежедневно Воспитатели В течение

года

Прогулки на воздухе Ежедневно Воспитатели В течение

года

Хождение босиком

по «дорожке здоровья»

Ежедневно после

дневного сна

Воспитатели В течение

года

Page 40: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

40

Обширное умывание Ежедневно после

дневного сна

Воспитатели В течение

года

Игры с водой Во время прогулки,

во время

совместной и

самостоятельной

деятельности

Воспитатели Июнь -

август

Позитивная тенденция обусловлена созданием в ДОУ благоприятных условий и

целостной системы по сохранению и укреплению физического, психологического и

социального здоровья дошкольников.

11. Организация питания воспитанников

Организация питания воспитанников детского сада осуществляется в

соответствии с утвержденным 10-и дневным меню. На каждое блюдо имеется

технологическая карта. Качество продуктов проверяется и контролируется

сотрудниками учреждения. Стоимость питания (в расчете на 1 воспитанника в день по

данным на май - конец учебного года) составляет 62 руб.

Персонал пищеблока аттестован, прошел санитарно-гигиеническое обучение.

12.Обеспечение безопасности

В ДОУ разработан паспорт безопасности, согласован с и.о.начальника ОГИБДД

ОМВД РФ по Белокатайскому району А.С.Пономарёвым 01.09.2016 г. В детском саду

установлена пожарная сигнализация. В ДОУ ведутся мероприятия по соблюдению

правил пожарной безопасности и техники безопасности.

План эвакуации имеется на 2-х этажах здания. Двери эвакуационных выходов

оборудованы легко открывающимися запорами, на лестничных площадках и в

коридорах обозначены пути эвакуации.

13. Анализ заболеваемости

Показатели 2016/2017 уч.г

Дни функционирования 192 (сентябрь-июнь)

Заболеваемость (д/дни) 436

Часто болеющие дети, % 4(81%)

Дети с хроническими заболеваниями

(ф.30),%

_ _ _

14. Финансовое обеспечение

Полученные средства бюджета были направлены на реализацию

общеобразовательной программы дошкольного образования по текущим расходам:

15. Информация о выполнении плана мероприятий ДОУ по реализации

введения в действие ФГОС ДО

Переход на новый Стандарт –одно из важнейших направлений ДО. Это важный

шаг, предполагающий переход ДОУ на качественно новый уровень. Переходный

период всегда предполагает определенные трудности в организации образовательного

процесса.

Стандарт ДО требует от системы ДО изменений как в нормально-правовой базе,

так и в деятельности педагогических работников при осуществлении воспитательно-

образовательного процесса с детьми дошкольного возраста.

Введение проводилось по плану:

Изучение законодательства по введению СтандартаДО;

Информационное обеспечениевведение Стандарта ДО;

Созданы информационные стенды о введении и реализации Стандарта

для педагогов и родителейс периодически обновляющимися материалами;

Взаимодействие с родителями.Проведено общее родительское собрание,

на котором родители были проинформированы процессе внедрения Стандарта;

Page 41: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

41

Материально-техническое обеспечение введения Стандарта ДО.

Необходимо полностью обновить материально-техническое обеспечение,

методический материал, так как имеющийся пришёл в негодность.

Из вышесказанного можно сделать вывод: процесс введения Стандарта в работе

ДОУ ведётся согласно плану, но есть еще много вопросов, которые требуют более

глубокого изучения и детализации, так как отсутствует необходимая методическая

литература. В процессе реализации Стандарта будем принимать новые формы работы,

что-то отменять, принимать определенные решения, на возникающие вопросы будем

находить ответы.

16. Участие в конкурсах и мероприятиях различных уровней в 2015-2017

учебном году

- Районный конкурс чтецов;

- Районный конкурс рисунков «Милой мамочки портрет»;

- Районная спартакиада «Чемпион».

17. Образовательная среда.

Качество образовательного процесса напрямую зависит от уровня

обеспеченности процесса учебно-методическим комплексом, техническими средствами

обучения, оборудованием.

Методическое обеспечение позволяет педагогам организовать работу в

соответствии с направлениями развития и возрастом воспитанников, обеспечивает

полное развитие ребенка его готовность к саморазвитию, подготовке к школе,

реализует непрерывность образовательного процесса.

В настоящее время в ДОУ имеется необходимая информационно-техническая

база: компьютер, DVD, телевизор, музыкальный центр.

Таким образом, наблюдается тенденция к обновлению и пополнению

материально-технической базы дошкольного учреждения, согласно требованиям к

условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного

образования.

Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает реализацию

образовательного пространства ДОУ для развития детей дошкольного возраста в

соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их

здоровья, возможности общения и совместной деятельности детей разного возраста и

взрослых, двигательной активности детей, а также возможности уединения.

Обеспечивает реализацию различных образовательных программ, оформлена с

учётом национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется

образовательная деятельность с учётом возрастных особенностей детей.

Обогащение материала и его разнообразие происходит в соответствии с

возрастом, особенностями и интересами детей данной группы, периода обучения.

При создании предметной развивающей среды в педагоги ДОУ

руководствуются следующими принципами:

полифункциональность среды: предметная развивающая среда должна

открывать множество возможностей, обеспечивать все составляющие образовательного

процесса, и в этом смысле должна быть многофункциональной.

трансформируемость среды, который связан с ее

полифункциональностью – это возможность изменений, позволяющих, по ситуации,

вынести на первый план ту или иную функцию пространства (в отличие от

монофункционального зонирования, жестко закрепляющего функции за определенным

пространством).

вариативность, сообразно которому характеру современного

образовательного процесса должен быть представлен рамочный (стержневой) проект

предметной развивающей среды, конкретизирующие его модельные варианты для

разных видов дошкольных образовательных учреждений как прототипы для

конкретных вариантов среды, разрабатываемых уже самими педагогами-практиками.

Page 42: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

42

гендерная специфика обеспечивающая среду как общим, так и

специфичным материалом для девочек и мальчиков.

интеграции образовательных областей. Материалы и оборудование для

одной образовательной области могут использоваться и в ходе реализации других

областей.

в качестве ориентиров для подбора материалов и оборудования

выступают общие закономерности развития ребенка на каждом возрастном этапе.

принципом информативности, предусматривающем разнообразие

тематики материалов и оборудования и активности детей во взаимодействии с

предметным окружением.

Систематически проводится анализ состояния предметной развивающей среды

с целью приведения ее в соответствие с гигиеническими, педагогическими и

эстетическими требованиями (единство стиля, гармония цвета, использование при

оформлении произведений искусства, комнатных растений, детских работ,

гармоничность, соразмерность и пропорциональность мебели и т.п.)

При проектировании предметной развивающей среды учитываются следующие

факторы:

Следует всячески ограждать детей от отрицательного влияния игрушек,

Антропометрические факторы, обеспечивающие соответствие росто-

возрастных характеристик параметрам предметной развивающей среды. Мебель

находиться в соответствии с ГОСТ 19301.2-94.

Психологические факторы, определяющие соответствие параметров

предметной развивающей среды возможностям и особенностям восприятия, памяти,

мышления, психомоторики ребенка.

Психофизиологические факторы обусловливают соответствие объектов

предметной развивающей среды зрительным, слуховым и другим возможностям

ребенка, условиям комфорта и ориентирования. При проектировании предметной

развивающей среды необходимо учитывать контактные и дистантные ощущения,

формирующиеся при взаимодействии ребенка с объектами предметной развивающей

среды.

Зрительные ощущения. Учитывать освещение и цвет объектов как

факторы эмоционально-эстетического воздействия, психофизиологического комфорта

и информационного источника. При выборе и расположении источников света должны

учитываться следующие параметры: уровень освещенности, отсутствие бликов на

рабочих поверхностях, цвет света (длина волны)

Слуховые ощущения. Учитывать совокупность звучания

звукопроизводящих игрушек.

Тактильные ощущения. Материалы, используемые для изготовления

объектов предметной развивающей среды не должны вызывать отрицательные

ощущения при контакте с кожей ребенка

Физиологические факторы призваны обеспечить соответствие объектов

предметной развивающей среды силовым, скоростным и биомеханическим

возможностям ребенка.

Наполняемость предметной развивающей среды обеспечивает разностороннее

развитие детей, отвечает принципу целостности образовательного процесса.

Предметная развивающая среда способствует реализации образовательных

областей в образовательном процессе, включающем:

1) совместную партнерскую деятельность взрослого и детей;

2) свободную самостоятельную деятельность самих детей в условиях созданной

педагогами предметной развивающей образовательной среды, обеспечивающей выбор

каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющей ему взаимодействовать

со сверстниками или действовать индивидуально.

Page 43: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

43

18. Организация дополнительных образовательных услуг

В ДОУ ведутся бесплатные кружки:

ФИО воспитателя Название кружка Группа Количество детей

Пономарева В.Ф. «Волшебные

ладошки»

Младшая 10

Карабатова Л. А. «Разноцветные

пальчики»

Старшая 13

Ушакова Т.Л. «Умелые ручки» Старшая 7

19. Работа с родителями

Одним из важнейших условий реализации Программы является сотрудничество

педагогов с семьями воспитанников. Дети, педагоги и родители – основные участники

образовательных отношений. Семья – жизненно необходимая среда дошкольника,

определяющая путь развития его личности.

Основная цель взаимодействия ДОУ с семьей – создание в детском саду

необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с

семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника,

повышение компетентности родителей в области воспитания.

Задачи, решаемые в процессе организации взаимодействия с семьями

воспитанников:

Приобщение родителей к участию в жизни ДОУ.

Изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания.

Возрождение традиций семенного воспитания.

Повышение педагогической культуры родителей.

Изменение позиции педагога для выстраивания взаимодействия и

сотрудничества с семьями воспитанников:

Традиционная роль педагога Педагог-партнер

Выступающий лидер (указывает, как надо

поступить)

Гид (ведет, опираясь на инициативу

участников)

Руководит Задает вопросы

Оценивает ребенка и предоставляет

родителям информацию о его развитии

Спрашивает родителей о ребенке и вместе

с ним оценивает его развитие

Ответы на все вопросы знает сам Ищет решение проблем вместе с

родителями

Ставит цель развития ребенка и группы в

целом

Узнает цели и пожелания родителей в

отношении их ребенка и группы в целом и

добавляет к ним свои предложения

Ожидает, что родители будут относиться к

нему как к знатоку-специалисту

Вместе с родителями обсуждает и находит

те виды детской деятельности, которые

подходят по условиям и стилю жизни

Основные принципы взаимодействия с семьями воспитанников:

Открытость ДОУ для семьи.

Сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей.

Создание единой развивающей среды, обеспечивающей одинаковые

подходы к развитию ребенка в семье и детском саду.

Система взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников.

Направления

взаимодействия

Формы взаимодействия

Изучение семьи, запросов, Социологическое обследование по

Page 44: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

44

уровня психолого-

педагогической

компетентности. Семейных

ценностей

определению социального статуса и микроклимата

семьи;

беседы (администрация, воспитатели,

специалисты);

наблюдения за процессом общения членов

семьи с ребенком;

анкетирование;

проведение мониторинга потребностей семей в

дополнительных услугах.

Информирование родителей визитная карточка учреждения;

информационные стенды;

выставки детских работ;

личные беседы;

общение по телефону;

родительские собрания;

официальный сайт ДОУ;

объявления;

фотогазеты;

памятки.

Консультирование родителей Консультации по различным вопросам

(индивидуальное, семейное, очное)

Просвещение и обучение

родителей

По запросу родителей или по выявленной проблеме:

семинары;

семинары-практикумы;

мастер-классы;

приглашения специалистов;

официальный сайт организации;

творческие задания;

тренинги;

подготовка и организация музейных экспозиций в

ДОУ;

папки-передвижки;

папки-раскладушки.

Совместная деятельность ДОУ

и семьи

Дни открытых дверей;

дни семьи;

организация совместных праздников;

совместная проектная деятельность;

выставки семейного творчества;

семейные фотоколлажи;

субботники;

экскурсии;

досуги с активным вовлечением родителей.

Структурно-функциональная модель взаимодействия с семьей

Информационно-

аналитический блок

Сбор и анализ сведений о родителях и детях;

Изучение семей, их трудностей и запросов;

Выявление готовности семьи сотрудничать с ДОУ.

Для сбора необходимой информации используется

анкетирование:

- родителей с целью узнать их мнение по поводу

работы педагогов группы;

- педагогов группы с целью выявления проблем

взаимодействия с родителями

Page 45: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

45

Практический блок В рамках блока собирается информация, направленная

на решение конкретных задач. Их работа строится на

информации, полученной в рамках первого блока.

Выявленные данные определяют формы и методы работы

педагогов с семьями. Данный блок включает работу по двум

взаимосвязанным направлениям:

Просвещение родителей, передача информации по

тому или иному вопросу (лекции, индивидуальное и

подгрупповое консультирование, информационные листы,

листы-памятки).

Организация продуктивного общения всех

участников образовательных отношений, т.е. обмен

мыслями, идеями, чувствами.

Контрольно-

оценочный блок

Анализ эффективности (количественной и

качественной) мероприятий, которые проводятся педагогами

ДОУ. Для осуществления контроля качества проведения

того или иного мероприятия родителям предлагаются:

- оценочные листы, в которых они могут отразить свои

отзывы;

- групповое обсуждение родителями и педагогами

участия родителей в организационных мероприятиях в

разных формах.

Формы взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников.

Информационно-аналитические формы

Цель: сбор обработка и использование данных о семье каждого воспитанника, об

общекультурном уровне родителей, о наличии у них необходимых педагогических

знаний, об отношении в семье к ребенку, о запросах, интересах и потребностях

родителей в психолого-педагогической информации.

Только на аналитической основе возможно осуществление индивидуального,

личностно-ориентированного подхода к ребенку в условиях дошкольного учреждения,

повышение эффективности образовательной работы с детьми и построение грамотного

общения с их родителями.

Анкетирование Используется с целью изучения семьи, выяснения

образовательных потребностей родителей, установления

контакта с ее членами, для согласования воспитательных

воздействий на ребенка

Опрос Метод сбора первичной информации, основанный на

непосредственном (беседа, интервью) или опосредованном

(анкета) социально-психологическом взаимодействии

исследователя и опрашиваемого. Источником информации

в данном случае служит словесное или письменное

суждение человека.

Интервью и беседа Позволяют получить исследователю ту информацию,

которая заложена в словесных сообщениях опрашиваемых.

Это, с одной стороны, позволяет изучать мотивы

поведения, намерения, мнения и т.п. (все то, что

неподвластно изучению другими методами), с другой –

делает эту группу методов субъективной ( не случайно у

некоторых социологов существует мнение, что даже самая

совершенная методика опроса никогда не может

гарантировать полной достоверности информации).

Познавательные формы

Page 46: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

46

Цель: повышение психолого-педагогической культуры родителей. А значит,

способствуют изменению взглядов родителей на воспитание ребенка в условиях семьи,

развивают рефлексию. Кроме того, данные формы взаимодействия позволяют

знакомить родителей с особенностями возрастного и психологического развития детей,

рациональными методами и приемами воспитания для формирования их практических

навыков.

Практикум Форма выработки у родителей педагогических умений по

воспитанию детей, эффективному решению возникающих

педагогических ситуаций, своеобразная тренировка

педагогического мышления родителей-воспитателей

Лекция Форма психолого-педагогического просвещения,

раскрывающая сущность той или иной проблемы

воспитания

Дискуссия Обмен мнениями по проблемам воспитания. Это одна

из интересных для родителей форм повышения уровня

педагогической культуры, позволяющая включить их в

обсуждение актуальных проблем, способствующая

формированию умения всесторонне анализировать факты и

явления, опираясь на накопленный опыт, стимулирующий

активное педагогическое мышление

Круглый стол Особенность этой формы состоит в том, что участники

обмениваются мнением друг с другом при полном

равноправии каждого

Педагогическая

лаборатория

Предполагает обсуждение участия родителей в различных

мероприятиях

Родительская

конференция

Служит повышению педагогической культуры родителей;

ценность этого вида работы в том, что в ней участвуют не

только родители, но и общественность

Общие родительские

собрания

Главной целью собрания является координация действий

родительской общественности и педагогического

коллектива по вопросам образования, воспитания,

оздоровления и развития детей

Групповые родительские

собрания

Действенная форма взаимодействия воспитателей с

коллективом родителей, форма организованного

ознакомления их с задачами, содержанием и методами

воспитания детей определенного возраста в условиях

детского сада и семьи

Педагогическая беседа Обмен мнениями по вопросам воспитания и достижение

единой точки зрения по этим вопросам, оказание

родителям своевременной помощи

Дни добрых дел Дни добровольной посильной помощи родителей группе,

ДОУ (ремонт игрушек, мебели, группы), помощь в

создании развивающей предметно-пространственной

среды. Такая форма позволяет налаживать атмосферу

теплых, доброжелательных взаимоотношений между

педагогами и родителями

День открытых дверей Дает возможность познакомить родителей с ДОУ, его

традициями, правилами, особенностями образовательной

работы, заинтересовать ею и привлечь их к участию

Page 47: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

47

Досуговые формы

Цель: установление теплых неформальных отношений между педагогами и

родителями, а также более доверительных отношений между родителями и детьми

Праздники, утренники,

мероприятия

(концерты,

соревнования)

Помогают создать эмоциональный комфорт в группе,

сблизить участников педагогического процесса

Выставки работ

родителей и детей,

семейные вернисажи

Демонстрируют результаты совместной деятельности

родителей и детей

Совместные походы и

экскурсии

Укрепляют детско-родительские отношения

Наглядно-информационные формы

Цель: ознакомление родителей с условиями, содержанием и методами

воспитании детей в условиях ДОУ. Позволяют правильно оценить деятельность

педагогов, пересмотреть методы и приемы домашнего воспитания, объективно увидеть

деятельность воспитателя

Информационно-

ознакомительные

Направлены на ознакомление родителей с дошкольным

учреждением, особенностями его работы, с педагогами,

занимающимися воспитанием детей, через сайт в

Интернете, выставки детских работ фотовыставки,

информационные проспекты, видеофильмы, олимпиады

для детей и родителей

Информационно-

просветительские

Направлены на обогащение знаний родителей об

особенностях развития и воспитания детей дошкольного

возраста; их специфика заключается в том, что общение

педагогов с родителями здесь не прямое, а опосредованное

– через газеты, организацию тематических выставок;

информационные стенд; записи видеофрагментов

организации различных видов деятельности, режимных

моментов; фотографии, выставки детских работ, ширмы,

папки-передвижки

20. Анализ деятельности

Поставленные на 2016-2017 учебный год задачи:

1.Взаимосвязь в работе с семьей.

2.Физическое развитие и оздоровление воспитанников ДОУ.

3.Обеспечение высокого уровня воспитания и речевого развития дошкольников.

4.Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ.

Поставленные задачи были реализованы через различные формы методической и

воспитательно -образовательной работы ДОУ:

- педсоветы;

- консультации;

- «Недели Педагогического мастерства» с просмотром открытых занятий;

- выставки, конкурсы;

- мониторинг состояния здоровья воспитанников ДОУ.

Вопросы, связанные с решением поставленных годовых задач решались с

участием педагогов ДОУ по возрастным блокам.

Большая роль отводилась работе с родителями.

- групповые родительские собрания;

- консультации и рекомендации педагогов по воспитанию и охране здоровья

детей;

- праздничные мероприятия (музыкальные и спортивные);

Page 48: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

48

- работа родительского комитета.

Вследствие благоприятного эмоционально-психологического климата в

коллективе и взаимодействии взрослых с детьми стала быстрая и безболезненная

адаптация детей к условиям детского сада.

В образовательном процессе используется система комплексных мер,

направленных на сохранение и укрепление здоровья детей.

Воспитатели участвуют в РМО, показывают свое мастерство в мастер-классах,

изучаю нормативную и методическую литературу.

К развивающей предметно-пространственной среде с введением Стандарта ДО

были выявлены некоторые проблемы, в основном касающиеся морального старения

пособий и оборудования. Игровая мебель, пособия во многих группах приобретались

уже давно и конечно выглядят уже не столь привлекательно, как новое, современное

оборудование. Содержание предметно-развивающей среды в группах недостаточно

привлекает внимание детей, что снижает эффективность самостоятельной деятельности

детей в центрах развития. Недостаточно технических средств обучения (например,

персональных компьютеров для организации образовательного процесса)

Оборудование прогулочных участков нуждается в пополнении и обновлении за счет

современного оборудования.

21.Основные направления развития ДОУ на ближайшую перспективу

- организация здоровье-сберегающего режима;

- развитие физических качеств;

- охрана психического здоровья;

- приобретение оборудования необходимого для реализации Стандарта;

- взаимосвязь с семьей;

- повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ.

Приложение

ПОКАЗАТЕЛИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,

ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

N п/п Показатели Единица

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих

образовательную программу дошкольного образования, в том

числе:

32 человека

1.1.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 32 человека

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) 0 человек

1.1.3 В семейной дошкольной группе 0 человек

1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим

сопровождением на базе дошкольной образовательной

организации

0 человек

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 5 человек

Page 49: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

49

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 27 человека

1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей

численности воспитанников, получающих услуги присмотра и

ухода:

32 человека,

100/%

1.4.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 32 человека,

100 /%

1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов) 0 человек,

0/%

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0 человек,

0/%

1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья в общей численности

воспитанников, получающих услуги:

0 человек,

0%

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом

развитии

0 человек,

0/%

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного

образования

0 человек, 0%

1.5.3 По присмотру и уходу 0 человек, 0%

1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении

дошкольной образовательной организации по болезни на одного

воспитанника

6,5 дней

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 3 человека

1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование

2 человека,

67%

1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование педагогической

направленности (профиля)

2 человека,

67%

1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих среднее профессиональное образование

1 человек,

33%

1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих среднее профессиональное образование

педагогической направленности (профиля)

1 человек,

33%

1.8 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, которым по результатам аттестации присвоена

квалификационная категория, в общей численности

педагогических работников, в том числе:

3 человека,

100%

Page 50: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

50

1.8.1 Высшая 0 человек,0%

1.8.2 Первая 3 человека,

100%

1.9 Численность/удельный вес численности педагогических

работников в общей численности педагогических работников,

педагогический стаж работы которых составляет:

0 человек,

0 %

1.9.1 До 5 лет 0 человек,0%

1.9.2 Свыше 30 лет 0 человек,0%

1.10 Численность/удельный вес численности педагогических

работников в общей численности педагогических работников в

возрасте до 30 лет

0 человек,

0/%

1.11 Численность/удельный вес численности педагогических

работников в общей численности педагогических работников в

возрасте от 55 лет

0 человек, 0%

1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших за

последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную

переподготовку по профилю педагогической деятельности или

иной осуществляемой в образовательной организации

деятельности, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

3 человека,

100%

1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших

повышение квалификации по применению в образовательном

процессе федеральных государственных образовательных

стандартов в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

3

человека,

100%

1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в

дошкольной образовательной организации

3 человека/32

человека

1.15 Наличие в образовательной организации следующих

педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя нет

1.15.2 Инструктора по физической культуре нет

1.15.3 Учителя-логопеда нет

1.15.4 Логопеда нет

1.15.5 Учителя-дефектолога нет

Page 51: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

51

Page 52: Введение - uCozkarl-school.ucoz.com/_ld/0/79_____2017.pdf · 2 Введение Самообследование деятельности МБОУ СОШ с. Карлыханово

52