БЮЛЛЕТЕНЬ АССОЦИАЦИИ Выпуск 13Киму Олегу Анатольевичу (выпускник группы ГА-84-2), Лепехову Дмитрию...

Карагандинский государственный технический университет

Ассоциация выпускников и сотрудников кафедры АПП

Кафедра автоматизации производственных процессов

им. проф. В.Ф. Бырьки

БЮЛЛЕТЕНЬ АССОЦИАЦИИ

Выпуск 13

Караганда 2014

2

Бюллетень Ассоциации выпускников и сотрудников кафедры АПП им.

проф. В.Ф. Бырьки. Выпуск 13. Караганда: КарГТУ, 2014. – 63с.: ил.

Бюллетень издается с 2002 г. ежегодно на средства членов Ассоциации

выпускников и сотрудников кафедры АПП

Ассоциация выпускников и сотрудников кафедры АПП (АC АПП – Ас ГА-

ЭА), созданная в 1999 г. на базе кафедры АПП Карагандинского

государственного технического университета, является первым

профессиональным объединением инженеров электротехнического профиля в

Центрально-Казахстанском регионе.

Редколлегия: Брейдо Иосиф Вульфович, проф., докт. техн. наук;

Фешин Борис Николаевич, проф., докт. техн. наук;

Эм Геннадий Аркадьевич;

Войткевич Софья Валентиновна;

Смагулова Каршига Канатовна;

Усова Евгения Дмитриевна.

Булатбаева Юлия Феликсовна

Совет Ассоциации АПП и редколлегия Бюллетеня выражают глубокую при-

знательность членам Ассоциации

Киму Олегу Анатольевичу (выпускник группы ГА-84-2),

Лепехову Дмитрию Александровичу (выпускник группы ЭА-97),

оказавшим спонсорскую помощь в издании настоящего выпуска Бюллетеня.

3

© Ассоциация выпускников и сотрудников кафедры АПП, 2013

4

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие главного редактора ...................................................................... 4

Наша кафедра

1 План работы и состав Совета Ассоциации АПП на 2013-2014 гг

2. Брейдо И.В. Международные проекты кафедры в 2013-2014гг.

3 Брейдо И.В. Некоторые аспекты формирования корпоративного единст-

ва студентов технического вуза

4. Наши публикации

5. . Барковский Ю.Г. Авдеев Л.А.Развитие сотрудничества предприятия

«Углесервис»

УД АО «АрселорМитталТемиртау» и кафедры АПП КарГТУ

6. О наших докторах PhD

Наши юбилеи и праздники в фотографиях

Круглый стол в честь 60-летия КарГТУ

Собрание ассоциации

Новый Год

Первостроители кафедры

8 Рыжкова Н.И.. Он научил учеников, есть у кого теперь учиться ................. 11

................................................................................................................................. 17

.............................................................................................................................. 25

Новое лабораторное оборудование

Брейдо И.В. Технологии создания лабораторной базы

Фешин Б.Н. Стенд

Брейдо И.В., Каверин В.В., Эм Г.А.. Создание экспериментальной и учебно-

лабораторной базы кафедры АПП по электроэнергетическим направлени-

ям

Сичкаренко А.В. , Данибекова Е.Ж .(гр.АиУ-10-3), Байтенов Г.Р. (гр.

АиУ-10-3)

Программно-аппаратный комплекс «Светодиодный куб»

Сичкаренко А.В., Сафронова А.Н. (гр. АиУ-11-6), Педанова Е.К. (гр. АиУ-

11-6) . ПРОГРАММНО-АППАРАТНЫЙ КОМПЛЕКС Robo-PICA

Cичкаренко А. В. Аликов А. А. (гр. АиУ-10-3) Оспан М. ((гр. АиУ-10-2))

РАЗРАБОТКА ЛИНИИ FISHERTECHNIC НА БАЗЕ СТЕНДОВ

EASYPIC7 и ALPHA

.................................................................................................................................

В помощь магистрантам и докторантам

Эм Г.А.Из опыта подготовки научных публикаций

5

Память

Фешин Б.Н. Памяти Н.Ф. Томилина

7 Костин М.И. Памяти В.Н. Шатохина

................................................................................................................................. 30

8 ............................................................................................................................... 31

Калейдоскоп воспоминаний

9 Брейдо Е.И, Глухенький Л.В. Письмо с Ближнего Востока.

................................................................................................................................. 33

10 ............................................................................................................................. 41

Наша почта

11

50

Юмор студентов и преподавателей

14 Осколки ............................................................................................................ 54

15 55

16 56

Литературный раздел

18 Войткевич .......................................................................................................... 58

................................................................................................................................. 60

Егор Андреев СКАЗКА НА НОЧЬ

И Брейдо. По следам Козьмы Пруткова

. Песня для синицы

Послесловие .......................................................................................................... 62

6

Предисловие главного редактора

Уважаемые друзья и коллеги!

Вашему вниманию предлагается очередной 13 выпуск Бюллетеня Ассоциа-

ции.

Этот год был для нашей кафедры достаточно сложным.

Кафедра понесла тяжелые потери.

Ушли из жизни ветераны кафедры: Николай Федорович Томилин, который

много лет проработал на кафедре, а в период 1992-1994гг был заведующим ка-

федрой, и Василий Никитович Шатохин.

Но жизнь продолжается…

Поэтому в Бюллетене Вы увидите самый разнообразный материал: кафедра,

новая лабораторная база, рекомендации магистрантам и докторантам, зару-

бежные проекты, информация о зарубежных публикациях, монографиях и

учебных пособиях, юмор, воспоминания ветеранов и магистрантов, советы,

умудренных жизнью выпускников, литературные произведения, юбилеи и

праздники, серьезные и веселые лица – в общем, различные стороны жизни

Ассоциации выпускников.

Обязательно обратите внимание на раздел «Новое лабораторное оборудова-

ние», в котором представлена информация по модернизации лабораторной ба-

зы, которая осуществляется нашими студентами под руководством ведущих

преподавателей кафедры Сичкаренко А.В. , Каверина В.В., Эма Г.А., Парши-

ной Г.И. и др.

Все это представлено в удобном для Вас и нас цифровом формате.

Всего вам доброго!

И.В. Брейдо

7

Наша жизнь

АССОЦИАЦИИ АПП – 14 ЛЕТ

(отчет о 15-ом ежегодном Общем собрании членов АС АПП)

Булатбаева Ю.

22 июня 2013 г. в Карагандинском государственном техническом универ-

ситете состоялась очередная 15-ая ежегодная встреча членов Ассоциации вы-

пускников и сотрудников кафедры Автоматизации производственных процес-

сов имени проф. В.Ф. Бырьки (АС АПП).

Заседание открыл председатель Совета Ассоциации, зав. кафедрой АПП

проф. И.В. Брейдо, подвел итоги прошедшего года и представил собравшимся

12-ый сборный выпуск Бюллетеня Ассоциации за 2012-2013 г.г., который по-

священ 60-летию Карагандинского государственного технического университе-

та. Содержит соответствующие разделы: «Наша жизнь», «К 60-летию Кар-

ГТУ», «Памяти Н.В. Макаренко», «Юмористическая страничка» и «Калейдо-

скоп воспоминаний».

Значительная часть сборника отведена рубрике «Наша жизнь» и текущим

новостям ассоциации. Традиционно бюллетень включает в себя материалы

научно-методического семинара кафедры АПП. Заполнена новыми письмами

рубрика «Наша почта». В литературном разделе опубликованы стихи и проза

членов ассоциации.

Очередной выпуск Бюллетеня является подтверждением тому, что кафедра

автоматизации производственных процессов им. проф. В.Ф. Бырьки и Ассо-

циация помнят своих учителей, и, самое главное, продолжают развиваться.

Открытие Общего собрания Ассоциации АПП

По итогам прошедшего года кафедра АПП заняла первое место в КарГТУ

по количеству опубликованных статей в зарубежье, состоялись первые защиты

магистерских диссертация в Томске по двудипломному образованию (Скублин

В., Авилов И.), были подготовлены первые дипломные работы по новому

8

оборудованию фирмы Siemens, Schneider Electric на кафедры АПП

(руководитель - Сичкаренко А.В., студенты - Пиль С., Иванько Д. и Куликов

Я.), также дипломные проекты с использованием программы LabView

(руководитель – Фешин Б.Н., студенты - Джусупов А., Калашникова Е.).

Подготовленные дипломные работы и проекты имеют высокий уровень и

практическую значимость для дальнейшего изучения оборудования на кафедре.

На собрании выступил тех. директор ТОО «Казпроавтоматика» Д.А.

Лепехов, который отметил высокий уровень подготовки специалистов и

выразил благодарность преподавателям кафедры АПП, а также пожелал

выпускникам кафедры не забывать свою AlmaМater и товарищей по

студенческой скамье.

Кафедра АПП активно участвует в международных образовательных

проектах «Синергия» и УШОС, студенты и магистранты кафедры участвуют в

международных программах TEMPUS и Эразмус Мундус.

Кафедра АПП продолжает удерживать передовые позиции в техническом

университете в области разработки и использования инновационных

технологий для обучения студентов и магистрантов. Полным ходом идет

модернизация лабораторного оборудования кафедры, создается новое учебно-

методическое обеспечение. Только за истекший учебный год сотрудниками

кафедры издано в Издательстве КарГТУ 10 учебных пособий, утвержденных

Ученым советом университета; 19 методических указаний по выполнению

дипломных и курсовых проектов, лабораторных работ, проведению

практических занятий и СРСП; сертифицировано более 40 электронных

учебных разработок.

На кафедре активно выполняются научно-исследовательские и опытно-

конструкторские работы, выпускается мелкосерийная продукция, проводится

подготовка квалифицированных специалистов. Каждый год кафедра

выигрывает гранты на проведение госбюджетных НИР по темам МОН РК. В

прошедшем году кафедрой заключены и выполнены договора за счет

республиканского бюджета и на хоздоговорной основе на общую сумму 30

млн. тенге.

На собрании были вручены Почетные грамоты АС АПП за успехи в работе

преподавателям кафедры – Лепехову Д.А., Кочкину А.М., Телбаевой Ш.З., Эм

Г.А., Лисицыну Д.В., Сичкаренко А.В. и Смагуловой К.К.

Также награждены отличившиеся выпускники-бакалавры 2013 - Гуринович

Н., Борисов С., Кисежаускас С., Бахыт М., Тохметова К., Сатибалды Д.,

Орынбаев Н., Джусупов А., Калашникова Е., Сладкова М., Альжанова Д., Пиль

С., Иванько Д. и Куликов Я.

Студенты кафедры АПП КарГТУ традиционно занимают призовые места на

различных конкурсах и олимпиадах, активно участвуют в международных и

республиканских научно-практических и теоретических конференциях,

привлекаются к научно-исследовательской и учебно-методической

деятельности кафедры. Так, работа студентов Борисова С.В. и Гуринович Н.П.

(гр. ЭЭ-09-4) заняла 1-ое место по направлению «Электроэнергетика» на тему

«Разработка усовершенствованной системы управления шаговыми двигателями

9

робота-манипулятора» на Республиканском конкурсе лучших научно-

исследовательских работ студентов вузов в 2012-2013г., организованном МОиН

РК. В этой связи отметим, что руководство кафедры всегда придавало большое

значение вовлечению студентов в научно-исследовательскую деятельность,

считая НИРС важнейшей составной частью подготовки квалифицированных

специалистов.

Вручение Почетной грамоты АС АПП

Текущие новости и проект плана работы АС АПП на 2013-2014 г.г.

доложила зам. директора Института телекоммуникации, энергетики и

автоматики, член редколлегии Бюллетеня Ассоциации С.В. Войткевич. В

дискуссии по проекту плана работы приняли участие зам. директора

предприятия «Углесервис» УД АО «АрселорМиттал Темиртау» Л.А. Авдеев,

д.т.н., профессором кафедры АПП Фешиным Б.Н. и др. Обсуждение

закончилось принятием плана работы на 2013-2014 г.г.

В работе Ассоциации приняли также участие: тех. директор ТОО «Казпро-

автоматика» Д.А. Лепехов, начальник отдела информационныхтехнологий ТОО

«КарагандаЭнергосбыт» К.Г. Читян, бывшие выпускники кафедры, а в настоя-

щее время инженеры ТОО «АСЭП» Щиголев Я., Ламзин Д. и др.

В адрес Ассоциации АПП поступили приветственные электронные письма и

телефонные звонки от выпускников, коллег и бывших сотрудников кафедры.

Совет Ассоциации благодарит всех откликнувшихся и желает выпускникам ка-

федры АПП и КарГТУ не забывать свою AlmaМater и товарищей по студенче-

ской скамье.

10

ПЛАН РАБОТЫ АССОЦИАЦИИ АПП

на 2013-2014 г.г.

1. Плановые заседания Рабочей группы Совета Ассоциации – ежемесячно.

2. Профориентационная работа членов Ассоциации по организации набора на

очную, заочную и заочную ускоренную формы обучения специальностей

5В070200 и 5В071800 (КарГТУ) – в течение года.

3. Работа по организации на базе кафедры АПП курсов повышения квалифи-

кации инженеров-электриков, инженеров-электромехаников, горных ин-

женеров-электромехаников, а также других специалистов соответствую-

щего профиля.

4. Работа по подготовке 13-го выпуска Бюллетеня Ассоциации – июль

2013 г. – май 2014 г.

5. Участие членов Ассоциации в посвящении в студенты абитуриентов спе-

циальностей 5В070200 и 5В071800 – сентябрь 2013 г.

6. Работа сотрудников кафедры АПП и членов Ассоциации по распределе-

нию выпускников 2013 г. и формированию тематики дипломных проектов

– сентябрь 2013 г.- январь 2014 г.

7. Участие членов Ассоциации в Международных научно-практических кон-

ференциях «Актуальные проблемы горно-металлургического комплекса

Казахстана» (декабрь 2013г.) и «Наука, образование и производство – ве-

дущий фактор стратегии «Казахстан-2050» (июнь 2014г.), проводимых на

базе КарГТУ.

8. Участие членов Ассоциации-руководителей студентов специальностей

5В070200, 5В071800 и магистрантов специальностей 6М070200, 6М071800

в Межвузовской студенческой научной конференции «Инновации в техни-

ке, технологии и образовании» (КарГТУ) – март-апрель 2013 г.

9. Текущая консультативная работа членов Ассоциации с сотрудниками ка-

федры АПП – в течение года.

10. Работа сотрудников кафедры АПП и членов Ассоциации по обеспечению

учебно-производственной и производственной практик для студентов спе-

циальностей 5В070200 и 5В071800 – в течение года.

11. Очередное (16-ое) Общее собрание Ассоциации – 21.06.2014 г.

11

CОСТАВ СОВЕТА

АССОЦИАЦИИ АПП

НА 2013-2014 Г.Г.

*Брейдо И.В., зав. кафедрой АПП КарГТУ, проф., д.т.н. – председатель,

главный редактор Бюллетеня Ассоциации;

*Фешин Б.Н., проф., д.т.н. – зам. председателя, член редколлегии Бюллетеня

Ассоциации;

*Эм Г.А., ст. преподаватель кафедры АПП КарГТУ – зам. председателя, ре

дактор Бюллетеня Ассоциации;

*Усова Е.Д., преподаватель кафедры АПП КарГТУ – редактор Бюллетеня

Ассоциации;

Авдеев Л.А., зам. директора по внедрению новой техники и технологий

предприятия «Углесервис» УД АО «АрселорМиттал Темиртау», доц., к.т.н.

Тенкелиди Д.С., ГУ УД АО «АрселорМиттал Темиртау»;

Есенбаев С.Х., доцент кафедры «Приборостроение» КарГТУ, доцент,

к.т.н.;

Кочкин А.М., доцент кафедры АПП, к.т.н.;,

Костин М.И. - ст. преподаватель кафедры АПП КарГТУ

Бырька Ю.Н., зав. лабораторией ДГП «КазНИИБГП» МЧС РК;

Левин И.В., директор Авторизованного сервисного центра «Прогресс»;

Соколов Ю.В., тех. директор ТОО «КарЭМ»;

Добровольский И.В., технический директор ТОО «Эргономика»;

Ким О.А., директор фирмы «Темир»;

Лепехов Д.А., технический директор ТОО «KAZPROMAVTOMATIKA»;

Булатбаева Ю.Ф., преподаватель кафедры .АПП, член редколлегии

Бюллютеня Ассоциации;

Войткевич С.В., ст. преподаватель кафедры АПП КарГТУ редактор Бюл

летеня Ассоциации;

*Дайч Л.И., ст. преподаватель кафедры АПП КарГТУ;

*Сичкаренко А.В., ст. преподаватель кафедры АПП КарГТУ;

*Паршина Г.И., ст. преподаватель кафедры АПП – секретарь-казначей Ас

социации

____________________________________________________________________

__________________________________________________

* Входит в состав Рабочей группы Совета Ассоциации

12

Международные проекты кафедры в 2013-2014гг

Брейдо И.В.

Кафедра АПП активно участвует в международных проектах. Это проекты

Синергия, Университет ШОС, Темпус-4, договора с ТПУ, ИТМО и др. вузами.

В результате:

По технологии встроенного обучения магистранты специальностей

«Электроэнергетика» и «Автоматизация и управление» обучаются в МЭИ и

УрФУ им. Б.Н. Ельцина в течение семестра.

Ведется обучение в международной магистратуре по проекту Синергия

по специальности «Автоматизация и управление».

По технологии двудипломного образования магистранты Шарый С. (со-

вместно с МЭИ по специальности «Автоматизация и управление»), Авилов И. и

Скублин В. (совместно с НИУ ТПУ по специальности «Электроэнергетика»)

получили 2 диплома.

13

Бакалавриат и магистратура по специальности «Электроэнергетика» ус-

пешно прошли междунаодную аккредитацию в аккредитационном агенстве

ASIIN (Германия).

Проф Брейдо И.В. и Фешин Б.Н. приняли участие в совещании по проек-

ту Синергия в БГТУ (Военмех, Санкт-Петербург).

Елисеев А.С., Хомченко В.Г., Брейдо И.В.

в музее космонавтики Санкт-Петербург

Проф Брейдо И.В. принял участие в Неделе Образования Университета

ШОС в церемонии подписания Договоров о двудипломном образованиис ву-

зами Китая, России, Кыргызстана и Таджикистана.

В настоящее время магистранты специальности «Автоматизация и

управление» Омаров А. и Нысанбаева М. обучаются по программе двудиплом-

ного образования в КарГТУ и НИУ ТПУ.

ППС кафедры и магистранты ежегодно участвуют в Международной Ин-

тернет-конференции АМИТ на базе ОмГТУ (Омск).

Магистранты ежегодно проходят стажировку в ОмГТУ.

Налажено постоянное взаимодействие с НИУ ТПУ (аспирантура, постав-

ка учебно-научного оборудования, совместные публикации).

Ст. преп Нурмаганбетова Г.С. по гранту правительства РФ прошла науч-

ную стажировку в КузГТУ (Кемерово).

Проф. Брейдо И.В. по приглашению УрФУ (Екатеринбург) прочитал курс

лекций магистрантам, аспирантам и ППС УрФУ и УГГУ.

Делегация преподавателей из РТУ (Рига) в процессе реализации проекта

Темпус-4 провела в Караганде обучение и мастер-классы по ресурсо- и энерго-

сбережению с выездом на предприятие и с выдачей сертификатов.

14

Брейдо И.В. участвовал в поездке по проекту Темпус -4 в Таллинн (ТТУ)

и Ригу (РТУ) с презентацией разработок кафедры.

Проф. Брейдо И.В. ежегодно участвует в Программных и Оргкомитетах

зарубежных конференций в РФ и Украине, является президентом по Казахстану

международной организации по автоматизации и мехатронике ДАААМ (57

стран, штаб –квартира в Вене, Австрия), является членом редакционного совета

российского журнала из перечня ВАК РФ.

Преподаватели НИУ ТПУ провели обучение ППС, магистрантов и сту-

дентов кафедры с выдачей сертификатов.

Ст. преп. Крицкий А.Б. обучается в аспирантуре НИУ ТПУ.

Брейдо И.В. презентовал разработки кафедры в Назарбаев-Университете.

Ст. преп. Сичкаренко А.В. представлял разработки кафедры на междуна-

родной выставке в Алматы.

Проф. Лукас В.А.(Германия) прочитал цикл лекций и провел консульта-

ции докторантов и магистрантов, а также назначен научным консультантом

докторанта Искакова В.К.

Проф. Вяткин В. (Швеция) принял участие в качестве научного консуль-

танта в выполнении гранта на тему: «Разработка распределенных программно –

технических комплексов защит и диагностики элементов высоковольтных ли-

ний электропередач», а также назначен научным консультантом докторанта

Войткевич С. В.

Проф. Войцик В. назначен научным консультантом докторанта Мар-

квардта Р.В.

Ст. преп. Марквардт Р.В. ведет тренинги в зарубежной фирме Фесто-

Алматы.

15

Некоторые аспекты формирования корпоративного единства

студентов технического вуза

Брейдо И.В.

В последние годы в технических университетах появилась небольшая про-

слойка студентов, ярко выделяющаяся из основной массы студенчества. Это

хорошо образованные креативные молодые люди, обладающие лидерскими ка-

чествами, владеющие современными информационными технологиями, со

знанием иностранных языков, нацеленные на получение хорошего образова-

ния. Как правило, они достаточно прагматично мыслят, трезво смотрят на

жизнь, не приемлют никаких авторитетов, практически не прислушиваются к

мнению старших. Однако они требуют к себе уважения как к личности и не

признают диктата.

Попытки развить среди них чувство коллективизма, привить умение быть

как все, подчиняться мнению большинства, не приносят результата, так как не

соответствуют реалиям сегодняшней жизни. Во главу угла ставится профессио-

нализм, конкурентоспособность, непрерывность процесса самообразования для

того, чтобы самореализоваться и добиться успеха в жизни.

Несмотря на то, что таких студентов не так уж много, они оказывают зна-

чительное влияние на основной контингент обучающихся. Попытки наладить

групповую воспитательную работу, при наличии этой категории студентов,

традиционными методами путем регулярного проведения кураторских часов,

на примере биографии и достижений выдающихся или известных людей про-

шедшей эпохи и других социально-общественных формаций, с использовани-

ем самых современных информационных технологий, не вызывают особого ин-

тереса у них и не приносят желаемых результатов.

Некоторые преподаватели стараются избегать общения с этими студента-

ми, а молодые преподаватели их просто боятся. В то же время, именно креа-

тивным студентам импонируют преподаватели, которые обладают не только

глубокими профессиональными знаниями и практическим опытом, но и имеют

личные качества, которые вызывают уважение.

Эффективный воспитательный процесс в техническом университете можно

организовать, ориентируясь именно на эти категории студентов и преподава-

телей.

Базовая платформа, на которую могут опираться новые технологии воспи-

тательного процесса - это развитие корпоративного единства. При этом креа-

тивное меньшинство студентов становится не объектом воспитательного про-

цесса, а равноправным партнером креативного меньшинства преподавателей.

Вокруг этого ядра будет объединяться основная студенческая масса, а также

молодые преподаватели, признавая и воплощая в жизнь основные принципы

корпоративного патриотизма.

В качестве примера реализации таких технологий можно привести дея-

тельность Ассоциации выпускников кафедры автоматизации производствен-

ных процессов (АПП) Карагандинского государственного технического уни-

16

верситета. Кафедра носит имя профессора Бырьки В.Ф., который был одним из

первостроителей Карагандинского политехнического института, много лет ра-

ботал заведующим кафедрой автоматизации производственных процессов, про-

ректором института, создал научную школу горной автоматики в Казахстане,

являлся главным конструктором АСУ ВШ Казахстана. За заслуги в создании и

внедрении систем автоматизации в угольной промышленности и в развитии

высшей школы награжден двумя орденами Трудового Красного Знамени.

Ассоциация была создана в 1998 году и явилась первым профессиональным

объединением инженеров электротехнического профиля, организованным в

КарГТУ, в Караганде и в Карагандинской области.

Кафедра АПП - одна из старейших кафедр КарПТИ (КарГТУ), ее выпускни-

ки всегда пользовались повышенным спросом. Однако в условиях затяжного

кризиса экономики в 90гг. прошлого века возникли трудности с распределени-

ем молодых специалистов, проведением производственных практик, обновле-

нием учебно-лабораторной базы. Очень важным обстоятельством, обусловив-

шим создание Ассоциации, было воспитание корпоративного единства и кор-

поративного стиля как среди выпускников и студентов, так и среди преподава-

телей кафедры.

В уставе Ассоциации указано, что цель ее создания - это объединение уси-

лий выпускников и преподавателей по поддержанию и повышению престижа

специальностей кафедры автоматизации производственных процессов и их

дальнейшего развития, а также повышение профессионального уровня специа-

листов соответствующего профиля.

К сферам деятельности Ассоциации относятся:

организация и поддержание информационного обмена между членами

Ассоциации в областях их профессиональной деятельности;

определение перспектив развития специальностей кафедры с учетом тре-

бований рыночной экономики;

организация профориентационной работы;

внедрение практического опыта и членов Ассоциации в учебный процесс;

внедрение научно-технических разработок членов Ассоциации в произ-

водство;

пропаганда профессиональных достижений членов Ассоциации;

участие членов Ассоциации в организации практики студентов, трудо-

устройстве выпускников.

Из числа наиболее авторитетных выпускников кафедры АПП избран Совет

Ассоциации, который организует текущую работу. В его ежегодно обнов-

ляемом составе состоят преподаватели и выпускники прошлых лет.

За период 1999- 2014гг. Ассоциация превратилась в объединение выпуск-

ников кафедры АПП всех выпусков, поэтому в настоящее время она носит на-

звание Ассоциации выпускников и сотрудников кафедры автоматизации произ-

водственных процессов имени проф. В.Ф. Бырьки (АС АПП).

Начиная с 2001г. каждый год выпускается Бюллетень ассоциации. Его вы-

пуск приурочен к ежегодному собранию участников Ассоциации, выпускников

кафедры различных лет.

17

Ассоциация активно развивает традиции преемственности поколений,

обеспечивает поддержание связей с работодателями и выпускниками, которые

могут служить примером в достижении жизненного успеха.

К таким выпускникам можно по праву отнести проф. Б.Н. Фешина, зам.

директора предприятия Углесервис УД « Арселор-Миттал- Темиртау» доц.

Авдеева Л.А., технического директора фирмы «Казпромавтоматика» Лепехова

Д.А., Президента фирмы «Темир» Кима О.А. технического директора ТОО

«Эргономика» И.В. Добровольского, директора Авторизованного сервисного

центра «Прогресс» И.В. Левин и многих других.

В результате работы Ассоциации существенно увеличился спрос на питом-

цев кафедры. Их охотно принимают на работу компании «АрселорМиттал Те-

миртау», Соколовско-Сарбайское горно-обогатительное производственное объ-

единение, корпорация «Казахмыс», «Жайремский ГОК», «Шубарколь Комир»,

«КEGOС», компания «Шлюмберже», «Бейкер Хьюз», Эргономика и другие.

Необходимо также отметить еще одну современную тенденцию в вопросах их

трудоустройства. В соответствии с веяниями времени в последние годы выпу-

скники кафедры организовали ряд успешных инновационных фирм в области

автоматизации и электротехники. Это - Казпромавтоматика, РВСА, Промэлек-

тросистем, АСЭП и др. Причем большую часть персонала этих предприятий

составляют выпускники кафедры, и их количество с каждым годов возрастает.

С успехом выпускники трудятся также в уже известных инновационных

фирмах Караганды «Эргономика», «Трей-Караганда», «Енгизу».

Выпускники кафедры, работающие в корпорациях Сименс-Алматы и

Шнейдер-Электрик – Казахстан, обеспечивают формирование современной

лабораторной базы за счет спонсорской помощи.

Заметную роль в развитии связей между выпускниками и кафедрой играют

ежегодные собрания Ассоциации и выпуск Бюллетеней. Студенты –

дипломники при проведении собраний принимаются в члены Ассоциации.

Неформальное общение выпускников разных лет способствует развитию

корпоративного стиля, помогают трудоустройству студентов. На собраниях

вручаются Почетные грамоты отличившимся членам Ассоциации, а также

лучшим дипломникам.

Если проанализировать содержание Бюллетеней, то можно отметить

следующие особенности. В каждом из них имеются материалы, посвященные

преподавателям кафедры, ее первостроителям, ведется летопись. В Бюллетенях

можно прочитать воспоминания о различных выпусках кафедры, начиная с

первого выпуска горных инженеров-электромехаников в 1958г. М.И. Костин,

один из выпускников 1958г., работает в настоящее время на кафедре вместе с

выпускницей магистратуры 2013г. Г. Шошимбековой.

Представляется информация об ежегодных собраниях Ассоциации. Описы-

ваются достижения кафедры, преподавателей и студентов за прошедший год.

Имеются различные юбилейные материалы.

В Бюллетенях размещаются статьи, опубликованные в республиканских и

региональных СМИ о кафедре, ее преподавателях.

18

Важную воспитательную роль играет раздел «Наша почта», в котором по-

мещены письма выпускников различных лет. Этот раздел обеспечивает взаи-

модействие выпускников с кафедрой, в нем встречается много полезных мате-

риалов для студентов по вопросам карьеры, специфике работы в иностранных

компаниях и т.п.

В качестве примера можно привести фрагменты письма выпускника кафед-

ры 2004г. И. Усова «Теория нескольких воспоминаний», опубликованного в

Бюллетене 2013г.

Вот что он пишет: «….Есть поговорка такая «научить нельзя, научиться

можно». Думаю это самое главное, научиться учиться, извините за каламбур.

Но для этого необходима база. А ее так не хватает у выпускников других уни-

верситетов, которых встречаешь каждый день…

Ниже приведены лишь некоторые примеры из моей послеполитеховской

жизни:

Воспоминание о ТАУ (Дайч Л.И.) – Использование гидравлического за-

медления переходного процесса (скачкообразного изменения давления) путем

перетока жидкости из одного резервуара в другой через малое отверстие (в

пробоотборниках).

Воспоминание о высшей математике (Роганкова А.В.) – разложение сиг-

нала на гармонические составляющие для подсчета сопротивления формации

индукционным прибором.

Воспоминание об Электротехнике и электрических машинах (Карманов

С.Г., Моисеев В.С.) – составление электрической схемы подключения контей-

нера (с заземлѐнной нейтралью) к системе питания на буровой с защитой от

утечек тока (RCD protection).

Воспоминание о микроконтроллерах (Сичкаренко А.В., Протасов Е.Н.) –

LOGO контроллеры везде и повсюду, как контроллеры верхнего уровня в сис-

теме управления генератором каротажной лаборатории.

Воспоминание об электроприводе и САР (Каракулин М.Л., Брейдо И.В.,

Каверин В.В.) - починка генератора в полевых условиях при размагниченном

сердечнике цепи возбуждения. Пришлось намагничивать и стартовать от акку-

мулятора, используя провода прикуривателя.

Воспоминание об основах программирования и алгоритмах (Карасев

Н.И.) – постоянно в работе сталкиваемся с некорректной работой алгоритмов

программ, понимание и учет которых помогает с успехом преодолеть, казалось

бы, тупиковые ситуации и среагировать корректно на неправдоподобные дан-

ные (например, неучет использования разных систем измерения и необходимо-

сти конвертации в программе приводит к неправильной калибровке).

Воспоминание о метрологии (Эм Г.А.) – калибровка приборов, инстру-

ментов.

Воспоминание об элементной базе и схемотехнике (Федорашко И.Н.) -

починка приборов в полевых условиях, сборка схемы для замера СП (спонтан-

ного потенциала) на основе резистивного делителя напряжения.

Воспоминание о SCADA (Фешин Б.Н.) – понимание структуры систем

управления добычей на буровой платформе.

19

Воспоминание о Безопасности жизнедеятельности (Ералин А.Н.) - систе-

ма наряд допусков, требования по СИЗ (средства индивидуальной защиты) на

рабочем месте…».

И.Усов, А.Каверин - не просто лучшие выпускники 2004г - это элита. Они

работают в крупной иностранной компании Бейкер-Хьюс, за несколько лет

прошли все ступени профессионального мастерства, получили статус генераль-

ных инженеров, высшей профессиональной категории в этой компании.

Следует отметить, что уже 10 выпускников кафедры последнего десятиле-

тия получили этот статус, многие из них занимают ведущее положение в фир-

ме, а И. Кильдеев является генеральным менеджером компании Бейкер-Хьюс

по Казахстану.

Очевидно, что такие публикации прививают уважение к преподавателям –

профессионалам, оказывают мощное воспитательное воздействие на студен-

тов, обучающихся на кафедре, развивают корпоративное единство и корпора-

тивный стиль, а также обладают намного большей эффективностью, чем тра-

диционные забюрократизированные и формализованные методы воспитатель-

ного процесса.

В этом же разделе размещаются статьи преподавателей. В последние годы

появились публикации об их путешествиях по Казахстану и за рубежом.

В каждом бюллетене имеется литературный раздел, в котором публикуются

стихотворные и прозаические произведения преподавателей и выпускников.

Не обходятся Бюллетени и без юмористических страничек.

Из публикаций студенты узнают не только о профессиональных качествах

преподавателей, но и об их увлечениях, что также немаловажно для воспита-

тельного процесса.

Таким образом, опора в воспитательном процессе на Ассоциацию выпу-

скников с ориентацией на самых сильных студентов, обеспечивает баланс ин-

тересов между их устремлениями и задачами кафедры, воспитывает среди

большинства выпускников корпоративный патриотизм и обладает устойчивым

положительным воспитательным воздействием.

20

Наши публикации

В 2013 -2014гг в дальнем зарубежье опубликованы:

По заказу проф. Б. Каталинича, Президента ДАААМ в коллективных на-

учных монографиях на английском языке:

1. Breido, J. The State and Prospects of Development of the Interconnected Mul-

ti-Motor Semiconductor Electric Drives. Scientific Book 2013. Vol. 12, ISSN 1726-

9687, ISBN 978-3-901509-94-0, Editors: B. Katalinic & Z. Tekic, hard cover, Pub-

lisher DAAAM International Vienna, Vienna, 2013, pp193-212.

2. Breido, J., Sivyakova, G., &Gurushkin, A.The State and Prospects of Devel-

opment of the Interconnected Multi-motor Semiconductor Electric Drives. Chapter

XVI in Industrial Engineering– Challenges for the Future, pp. 311-330, D. Zelenov-

ic& B. Katalinic (Eds.), published by Faculty of Technical Sciences (Novi Sad, Ser-

bia), DAAAM International (Vienna, Austria) and Fraunhofer IAO (Stuttgart, Ger-

many), ISBN 978-3-902734-00-6

В журналах :

В дальнем зарубежье:

1. I.V.Breido, A.V. Sichkarenko, E. S. Kotov. Emergency control of technologi-

cal environment and electric machinery activity in coal mines. Journal of Mining

Science . March 2013, Volume 49, Issue 2, pp 338-342.

2. Pak Yu, Breido.I., Beifert A., Tusupov A.Esperienza nella realizzazione di

programmi educative masters sulle technologie a risparmio energetico e ponti rinno-

vabili. Italian Science Review.2014 4(13). PP. 437-440.

3. L. A. Avdeev, I. V. Breido. Comparative Analysis of Various Decision-Making

Methods in Automated Gas Shielding Systems. Journal of Mining Sciences

2014 year, number 1.

В России

1. И. В. Брейдо, А. В.Сичкаренко, Е. С. Котов. Системы аварийного контроля

технологической среды и режимов работы электрооборудования угольных

шахт. Журнал «Физико-технические проблемы разработки полезных ископае-

мых», СО РАН, 2013 № 2. с.191-197

2.Л.А. Авдеев, И.В. Брейдо. Cравнительный анализ различных методов приня-

тия решений в автоматизированных системах газовой защиты. Журнал «Физи-

ко-технические проблемы разработки полезных ископаемых», СО РАН, 2014

№ 1. с.191-197.

3. А.С.Елисеев, И.В. Брейдо , Б.Н. Фешин, М.А.Газалиева, Е.Г.Огольцова. Ме-

тодическое обеспечение дистанционного профессионального образования на

основе современных информационных технологий. Международный журнал

"Образовательные технологии и общество", Том 17, апрель 2014г. №2, с. 440-

450.

В Казахстане

Монографии:

1.Авдеев Л.А. Автоматизированные системы контроля и управления безо-

пасностью в угольных шахтах. Карагандинский государственный технический

университет. – Караганда: Изд-во КарГТУ, 2013.- 193 с.

21

2. Брейдо И.В., Каверин В.В., Эм Г.А. Нелинейный четырехквадрантный

тиристорный электропривод постоянного тока. Карагандинский государствен-

ный технический университет, Караганда, 2013-174с.

Учебные пособия:

1. Фешин Б.Н., Паршина Г.И., Телбаева Ш.З., Нурмаганбетова Г.С., Булат-

баева Ю. Ф. 2ч

2. Фешин Б.Н., Паршина Г.И., Телбаева Ш.З., Нурмаганбетова Г.С., Булат-

баева Ю. Ф 3ч.

3. Смагулова К.К., Сичкаренко А.В., Нурмаганбетова Ж.С., Лисицин Д.В.

Прикладная теория информации. Часть 2.

4. Брейдо И.В., Туганбаев И.Т., Смагулова К.К., Фешин Б.Н. Автоматиза-

ция электротехнических комплексов горнометаллургического производства

(Часть 1). Учебное пособие. Караганда, КарГТУ, 2013-96с.

5. Авдеев Л.А. Эксплуатация автоматизированных систем в угольных шах-

тах: учеб.пособие. Карагандинский государственный технический университет.

– Караганда: Изд-во КарГТУ, 2014. – 113 с.

6. Авдеев Л.А. Искробезопасные датчики шахтного аэрогазового контроля:

учеб.пособие. Карагандинский государственный технический университет. –

Караганда: Изд-во КарГТУ, 2014. – 116 с.

7. Авдеев Л.А. Интегрированная АСУ «Безопасность» угольной шахты:

учеб.пособие. Карагандинский государственный технический университет. –

Караганда: Изд-во КарГТУ, 2014. – 119 с.

8. Авдеев Л.А. Автоматизированные системы контроля рудничной атмо-

сферы: учеб. пособие. Карагандинский государственный технический универ-

ситет. – Караганда: Изд-во КарГТУ, 2014.- 115 с.

9. Авдеев Л.А. Автоматизированные системы контроля параметров дегаза-

ции в угольных шахтах: учеб. пособие. Карагандинский государственный тех-

нический университет. – Караганда: Изд-во КарГТУ, 2014. – 125 с.

10. Туганбаев И.Т., Брейдо И.В. Теория автоматического управления , учеб-

ник для вузов. Алматы, Издательство»Эверо», 2014г. -198с.

22

Развитие сотрудничества предприятия «Углесервис»

УД АО «АрселорМиттал Темиртау» и кафедры АПП КарГТУ

Директор предприятия

«Углесервис»

Барковский Ю.Г.

Зам. директора,

к.т.н. доцент кафедры АПП,

Авдеев Л.А.

Взаимодействие предприятия «Углесервис» и кафедры автоматизации про-

изводственных процессов (АПП) КарГТУ началось в девяностые годы прошло-

го века.

В 2000 году, когда в составе предприятия был создан отдел научно-

исследовательских и опытно-конструкторских работ (НИОКР), процесс взаи-

модействия предприятия и кафедры активизировался, а начиная с 2001 года он

развивается успешно и на постоянной основе.

Отдел НИОКР участвовал в изготовлении, затем смонтировал и внедрил на

всех шахтах Угольного Департамента первую в Казахстане инновационную

компьютерную систему аэрогазового контроля шахтной атмосферы АСУ

«Безопасность».

В этом уникальном проекте активное участие принимали выпускники ка-

федры.

Кстати, в настоящее время более 80% сотрудников Центра являются выпу-

скниками КарГТУ, причем подавляющее большинство – это выпускники ка-

федры АПП.

В 2009 году на базе отдела НИОКР образован специализированный техни-

ческий центр по внедрению и обслуживанию автоматизированных систем кон-

троля и безопасности на угольных шахтах (Центр), в котором в настоящее вре-

мя трудятся 44 человека.

Основными направлениями деятельности Центра являются:

разработка и оснащение угольных шахт автоматизированными системами

аэрогазового контроля рудничной атмосферы;

раннее распознавание подземных, пожаров;

мониторинг выбросоопасности газа и пыли;

23

контроль параметров дегазации;

контроль и управление вентиляторами главного проветривания; контроль

местонахождения людей под землей; контроль противопожарного водоснабже-

ния.

Центр осуществил полную модернизацию АСУ «Безопасность» на основе

современных средств контроля технологической среды (Woelke Industrieelek-

tronik GmbH, Германия, а также средств приема, передачи, обработки и пред-

ставления., информации («Davis Derbi», Великобритания).

Доц. Авдеев Л.А., инж. Костливцев А.В., инж. Омар Т.Т. и др. работают

преподавателями по совместительству на кафедре, осуществляют курсовое и

дипломное проектирование, проводят рецензирование курсовых и дипломных

работ по тематике предприятия (автоматизация подземных горных работ и ста-

ционарных установок угольных шахт). Бывший работник Центра ст. преп. Кос-

тин М.И., выпускник кафедры 1958г., имеющий огромный практический опыт

разработки и внедрения систем автоматизации на угольных шахтах, в настоя-

щее время работает в штате кафедры.

Совместно с кафедрой АПП выполняются следующие виды работ.

проведение практики студентов и магистрантов;

издание совместных учебно-методических пособий и учебников;

стажировка ППС кафедры на предприятии;

проведение совместных научно-исследовательских работ;

публикация результатов совместных научно-исследовательских работ в

периодических изданиях и выступления на международных конференциях.

Совместно с кафедрой предприятие участвует в подготовке бакалавров и

магистрантов по специальностям «Автоматизация и управление» и «Электро-

энергетика».

При проведении практик используется уникальное оборудование Центра,

включая наладочные стенды контроллеров и средств сбора информации ком-

пьютерной системы аэрогазового контроля, представленные на рисунках 1 и 2.

Рисунок 1 – Наладочный стенд контроллеров компьютерной системы

аэрогазового контроля

На этих стендах студенты получают практические навыки работы с совре-

менными автоматизированными системами управления безопасностью уголь-

ных шахт. Именно эти знания позволяют выпускникам без долгого адаптаци-

24

п

р

а

к

т

и

к

а

н

т

ы

онного периода обеспечивать квалифицированную эксплуатацию сложных сис-

тем, применяемых в настоящее время в угольной промышленности Казахстана.

Рисунок 2 – Наладочный стенд средств сбора информации компьютерной

системы аэрогазового контроля

Ведущие специалисты предприятия Углесервис принимали участие в разра-

ботке ГОСО и РУПов, методических указаний и учебных пособий.

Каталоги элективных дисциплин ежегодно корректируются и согласовыва-

ются с предприятием. Следует отметить, что в разработке курсов лекций по та-

ким инновационным элективным дисциплинам магистратуры, как «Современ-

ные средства и технологии промышленной автоматизации» и «Автоматизация

электротехнических комплексов горно-металлургического производства» ак-

тивное участие приняли специалисты предприятия..

Каждый год растет количество студентов кафедры АПП, проходящих про-

изводственную практику на предприятии (рисунок 3).

Рисунок 3 – Количество студентов- практикантов на предприятии

Интересна также динамика количества дипломных проектов, выполненных

по тематике предприятия (рисунок 4).

Ежегодно по тематике предприятия защищается (20-25)% выпускников ба-

калавриата (максимальное количество дипломных проектов по тематике пред-

приятия было в 2009 г., в связи с одновременным выпуском инженеров и пер-

вым выпуском бакалавров).

2010-2011 2011-2012

2012-2013

54

8

11

111

0

2

4

6

8

10

12

учебный год

25

учебный год

д и п л о м н и к и

Рисунок 4 – Динамика количества дипломных проектов

Среди выполненных дипломных проектов имеются уникальные разработки,

связанные с внедрением на угольных шахтах АО «АрселорМиттал Темиртау»

автоматизированных систем шахтной безопасности и управления технологиче-

скими процессами, в том числе:

«Разработка системы централизованного контроля концентрации метана в

угольных шахтах с использованием УСТС «Метан», бакалавр Карабаев Т.С.,

научн. рук. доц., к.т.н. Шатохин В.Н.;

«Разработка автоматизированной системы управления вентиляторами мест-

ного проветривания угольных шахт», бакалавр Тюрин М.А., научн. рук. доц.,

к.т.н. Авдеев Л.А.;

«Разработка автоматизированной системы аэрогазового контроля угольной

шахты с применением оборудования фирмы FHF», бакалавр Жанат А.Ж., на-

учн. рук. ст.преп. Омар Т.Т.;

«Разработка автоматизированной системы контроля рудничной атмосферы

очистного забоя угольной шахты», бакалавр Кусаинов Е.О., научн. рук. ст.преп.

Костливцев А.В.

Значительный интерес представляют и магистерские диссертации по тема-

тике и на базе предприятия, выполненные под руководством доц.

Авдеева Л.А. Среди них следующие диссертации:

магистрант Брюханов Д.А. «Разработка специализированного контролле-

ра для автоматизированной системы контроля параметров дегазации»;

магистрант Герцен Д.В. «Исследование эксплуатационных свойств авто-

матизированных систем контроля рудничной атмосферы».

Эти диссертации внесли конкретный вклад в перспективные разработки

предприятия «Углесервис».

На предприятии ежегодно проходят стажировку преподаватели кафедры

АПП (за последние 3 года на предприятии прошли стажировку 5 преподавате-

лей).

2008-2009 2011-2012 2012-2013

48

26 28

0

5

10

15

20

25

3

0

35

40

45

50

26

Ведется и совместная научная работа. Работники предприятия совместно с

кафедрой принимали участие в 2012году в модернизации системы управления

механизмов главных подъѐмов линейных кранов отделения ОНРС конвертор-

ного цеха «АрселорМиттал Темиртау».

Постоянно публикуется в журналах «Труды Университета» и «Автоматика

и информатика» доц. Л.А. Авдеев.

В 2013-2014гг. он подготовил 5 учебных пособий в области АСУ безопас-

ности угольных шахт:

1. Эксплуатация автоматизированных систем в угольных шахтах:

учеб.пособие / Л.А. Авдеев; Карагандинский государственный технический

университет. – Караганда: Изд-во КарГТУ, 2014. – 113 с.

2. Искробезопасные датчики шахтного аэрогазового контроля: учеб.пособие

/ Л.А. Авдеев; Карагандинский государственный технический университет. –

Караганда: Изд-во КарГТУ, 2014. – 116 с.

3. Интегрированная АСУ «Безопасность» угольной шахты: учеб.пособие /

Л.А. Авдеев; Карагандинский государственный технический университет. –

Караганда: Изд-во КарГТУ, 2014. – 119 с.

4. Автоматизированные системы контроля рудничной атмосферы: учеб. по-

собие / Л.А. Авдеев; Карагандинский государственный технический универси-

тет. – Караганда: Изд-во КарГТУ, 2014. 115 с.

5. Автоматизированные системы контроля параметров дегазации в угольных

шахтах: учеб. пособие / Л.А. Авдеев; Карагандинский государственный техниче-

ский университет. – Караганда: Изд-во КарГТУ, 2014. – 125 с.

Изданные учебные пособия позволяют ввести в учебный процесс магистра-

туры кафедры новую и востребованную в угольной промышленности траекто-

рию обучения «Автоматизированные системы контроля и управления безопас-

ностью в угольных шахтах».

Авдеевым Л.А. издана также монография «Автоматизированные системы кон-

троля и управления безопасностью в угольных шахтах». Карагандинский го-

сударственный технический университет. – Караганда: Изд-во КарГТУ, 2013.-

193 с. В монографии обобщены результаты многолетних исследований и про-

ектов, выполненных под руководством Л.А. Авдеева по АСУ «Безопасность», и

представлен опыт их эксплуатации.

В 2014г. в журнале «Физико-технические проблемы разработки полезных

ископаемых», переводная версия которого входит в международные базы ци-

тирования Томсон Ройтерс и Скопус, совместно с проф. Брейдо И.В. опубли-

кована статья по этой же тематике. Несколько статей в настоящее время нахо-

дятся на рецензии в журналах, также входящих в международные базы цити-

рования Томсон Ройтерс и Скопус.

Следует отметить, что долгосрочное, многостороннее и эффективное со-

трудничество предприятия «Углесервис» и кафедры автоматизации производ-

ственных процессов КарГТУ обладает хорошими перспективами и приносит

взаимную пользу прикладной науке, системе высшего образования и угольной

промышленности Казахстана.

27

О наших докторах PhD

Гульнара Жабелова, одна из выпускниц нашей кафедры, которая продол-

жила свое образование в дальнем зарубежье. Окончила Карагандинский Го-

сударственный Технический Университет по специальности Робототехника и

Мехатроника в 2006 году и магистратуру по специальности Автоматизация и

Управление в 2008 году.

По стипендии «Болашак» Гульнара в 2009 году закончила магистратуру по

специальности Компьютерные системы в Оклендском Университете, в Новой

Зеландии.

В 2013 году Гульнара защитила докторскую степень PhD в области элек-

тротехники и электроники в Оклендском Университете. Диссертация на тему "

Разработка архитектуры системы мультиагентного управления и методологии

ее проектирования для автоматизации интеллектуальных сетей (Smart Grid)".

В настоящее время, она продолжает исследования в области применения

агентной технологии в Smart Grid: Автоматизация и управление, системы защи-

ты в генерации энергии, ее передачи, распределения и потребления; Автомати-

зация зданий, управление спросом на энергию, Энергетические рынки и страте-

гии.

Кафедра поздравляет нашу выпускницу.

Теперь среди наших выпускников два доктора PhD в области электротех-

ники: один отечественный - К. Смагулова (2011г.) и зарубежный – Г. Жабелова

(2013г.).

Ждем следующих….

Наши юбилеи и праздники в фотографиях

Круглый стол в честь 60-летия КарГТУ

29

Собрание ассоциации 2013г.

30

Новый Год

Первостроители кафедры

Он научил учеников, есть у кого теперь учиться

Наталья Рыжкова

Среди ученых, оставивших след в инженерной науке страны, достойное ме-

сто занимает Владимир Бырька, создавший научную школу.

Так сложилось, что личность Владимира Филипповича Бырьки, доктора

технических наук, профессора, неразрывно связана с судьбой многих тысяч

людей, учившихся у него и работавших под его руководством.

– Замечательный, скромный человек, он был настоящим Учителем и Уче-

ным. Его личность неразрывно связана с судьбой тысяч людей, учившихся у

него, работавших под его руководством, – говорит о нем доктор технических

наук профессор Иосиф Брейдо. – Переживший подростком войну, Владимир

Филиппович очень хорошо знал цену нравственным категориям и человече-

ским отношениям.

Война застала семью инженера Филиппа Бырьки, который с первых дней

ушел на фронт, в белорусском Пинске. Владимир Филиппович вспоминал, что

отец дважды попадал в плен, бежал и возвращался в действующую армию. До-

мой он пришел в звании капитана в 1946 году, после длительного лечения в

госпитале. Как и вся страна, семья фронтовика в годы войны хлебнула лиха.

Жена, Феодосия Сергеевна и двое детей кочевали из города в город, убегая от

оккупации. В очередную бомбежку погибла дочь.

В начале 1942 года 15-летний Володя с жившим по соседству другом по-

добрали листовки, сброшенные над городом самолетом Красной Армии. Кое-

кто доложил об этом в жандармерию, и юношей арестовали. Друга расстреляли,

а Владимир чудом спасся. Домой вернулся в синяках и с простуженными лег-

кими, болезнь которых преследовала его всю жизнь.

Как только освободили от фашистов Донбасс, в 1943 году целеустремлен-

ный юноша поступил в Лисичанский горный техникум, а после его окончания –

на электромеханический факультет Киевского политехнического института, ко-

торый блестяще окончил через пять лет. В студенчестве успешно женился, и у

них с Антониной появился сын. В те годы студенческим семьям жилось нелег-

ко, но молодожены с честью прошли этот сложный период. Талантливого вы-

пускника пригласили в аспирантуру. Он работал над проблемой автоматизации

подземного шахтного транспорта в условиях взрывоопасных угольных шахт.

И скоро представилась возможность реализовать наработки: по заявке рек-

тора Карагандинского горного института А. Сагинова выпускника аспирантуры

направили в Караганду. По конкурсу он прошел на должность старшего препо-

давателя кафедры горной электромеханики. За короткий срок кафедрой были

освоены новые дисциплины и создана лабораторная база для них. Активно ве-

лись научно-исследовательские работы на шахтах Караганды по внедрению

устройств автоматики для управления и обеспечения безопасности на шахтном

электровозном транспорте.

32

1958 год был благоприятным для семьи Бырьки. В марте родилась дочь, в

мае Владимир защитил кандидатскую диссертацию на ученом совете Харьков-

ского горного института, а в ноябре принял предложение директора института

КНИУИ профессора Геннадия Иванченко перейти в отраслевой угольный ин-

ститут. За восемь лет работы в полной мере расцвел организаторский талант,

проявились незаурядные инженерные и научные способности Владимира Фи-

липповича. Возглавляемый в КНИУИ отдел автоматики и телемеханики быстро

вырос в сильный коллектив научных работников и проектировщиков, успешно

решавший насущные проблемы автоматизации и телемеханизации шахт Кара-

гандинского и других угольных бассейнов страны. Отдел добился успехов, от-

меченных патентами, авторскими свидетельствами, дипломами ВДНХ. Но са-

мое главное – полученные результаты внедрялись в производство и приносили

реальную пользу промышленности.

Вокруг яркой, талантливой личности сформировался костяк единомышлен-

ников. Энтузиасты создали задел для разработки и внедрения систем и средств

автоматики в Центральном Казахстане, внесли значительный вклад в развитие

научно-технических школ в области автоматизации горно-металлургического

комплекса Советского Союза. Среди них Димкеш Муканов – директор инсти-

тута «Черметавтоматика», доктор технических наук, профессор, почетный гра-

жданин Караганды, Владимир Рогозов – директор Всесоюзного института «Ги-

проуглеавтоматизация»; Борис Зубов – один из создателей АСУ угольной про-

мышленности Казахстана, Украины, Болгарии, Минуглепрома СССР, общего-

сударственной АСУ в Монголии. За успехи в области создания и внедрения

средств автоматики и телемеханики в Карагандинском бассейне В. Бырька был

награжден орденом Трудового Красного Знамени.

С 1966 года Владимир Филиппович – заведующий кафедрой Карагандин-

ского политехнического института занимался исследованием и разработкой ме-

тодов и средств автоматизации угледобывающих машин, которые легли в осно-

ву докторской диссертации, защищенной в 1971 году. Автор затем был утвер-

жден в ученом звании профессора. В 1968 году В. Бырька – проректор КПТИ

по учебной работе. Эти годы стали наиболее успешными в истории вуза. Под

руководством академика А. С. Сагинова и проректора В. Бырьки в институте

вводились в эксплуатацию новые учебные и научные лаборатории, завод ЭПП,

спортивный комплекс, залы ЭВМ, появлялись новые наукоемкие специально-

сти, возрос объем научно-исследовательских работ.

На протяжении 20 лет КарПТИ был одним из ведущих технических вузов в

СССР, а по горнотехническим дисциплинам и уровню научных достижений –

одним из первых вузов страны. Институт добился высшей по тем временам

формы компьютеризации учебного и воспитательного процессов и стал голов-

ной организацией по проблемам высшей школы в Казахстане. В 1975 году за

достижения в области высшего образования В. Бырька был награжден вторым

орденом Трудового Красного Знамени.

Он многие годы являлся главным конструктором АСУ высшей школы Ка-

захстана. Да и для самой кафедры АПП 26 лет его руководства стали золотыми.

Были созданы новые учебные лаборатории по всем специальным дисциплинам

33

и широкопрофильная специальность «Электропривод и автоматизация про-

мышленных установок и технологических комплексов». Первый класс персо-

нальных компьютеров в институте был открыт на базе его кафедры, где труди-

лись известные ученые и крупные специалисты по автоматизации. Каждый из

них был личностью. И, что греха таить, порою пытался тянуть одеяло на себя,

считая свои разработки самыми важными.

Владимир Филиппович в мягкой, интеллигентной манере, но твердо разре-

шал возникающие проблемы всегда в интересах кафедры. Он поддерживал все

научные направления. Были созданы автоматизированные системы весового

дозирования, на базе которых разработаны и до настоящего времени серийно

изготавливаются конвейерные весы для крупнейших горно-обогатительных

комбинатов и электростанций Казахстана и России.

А информационная технология для оперативно-диспетчерского управления

тепло-гидравлическими режимами больших теплоснабжающих систем была

централизованно внедрена Минэнерго СССР. На ее базе по международным

стандартам созданы информационно-графические системы для расчета и на-

ладки систем централизованного теплоснабжения, действующие в городах Ка-

захстана и СНГ. Системы цифрового моделирования угольных месторождений

и АСУ качеством угля с большим экономическим эффектом работают на

угольных разрезах ПО «Экибастузуголь». Первый угледобывающий комбайн с

тиристорным электроприводом механизма подачи, серийно выпускаемый в

Союзе, был создан и изготовлен учеными кафедры совместно с КНИУИ…

...На кафедре Владимир Филиппович работал до последнего дня. Остались

ученики: доктора и кандидаты наук, руководители производств, инженеры-

профессионалы. Осталась кафедра, которая, как и общественная организация

выпускников и учеников профессора В. Ф. Бырьки, с 1998 года по решению

ученого совета КарГТУ носит его имя и продолжает прославлять вуз откры-

тиями и изобретениями. Международным признанием научной деятельности

стало избрание заведующего – доктора технических наук, профессора Иосифа

Брейдо президентом по Казахстану международной организации по автомати-

зации и мехатронике DAAAM International Organisation, объединяющей ученых

59 стран, со штаб-квартирой в Вене.

– Владимир Филиппович Бырька вошел в историю Карагандинского уголь-

ного бассейна и Карагандинского технического университета как крупный пе-

дагог и основоположник научной школы в области автоматизации и электро-

привода горных машин, – говорит Иосиф Брейдо. – Известный организатор, он

решал проблемы автоматизации на горнорудных предприятиях всей республи-

ки. Сейчас кафедра в своем большинстве – это ученики Владимира Бырьки и

ученики его учеников. Три поколения! И четвертое уже подрастает…

Караганда

Казахстанская Правда 21.06.2013

№ 232 (27506) 13.07.2013

34

Новое лабораторное оборудование

Технологии создания лабораторной базы кафедры

Брейдо И.В.

Лабораторная база кафедры АПП включает в себя:

Виртуальные и программно-аппаратные лабораторно-практические ком-

плексы;

Современные учебные стенды на базе программно – аппаратных средств

и электрооборудования мировых производителей;

Современные готовые учебные стенды мировых производителей средств

автоматизации и электрооборудования;

Модернизированные традиционные учебные стенды для изучения режи-

мов работы еще применяемого в настоящее время в промышленности оборудо-

вания.

На кафедре создано 15 программно-аппаратных (ПАК) и виртуальных лабо-

раторно-практических комплексов (ВЛПК).

В связи с тем, что стоимость современных учебно-лабораторных стендов

многократно превышает стоимость промышленного оборудования, на базе ко-

торого эти стенды изготовлены, целесообразно создание учебных стендов на

основе элементов и комплектующих производителей средств автоматизации

и электрооборудования.

В последние годы по этой технологии созданы учебные стенды на базе про-

граммно-аппаратных средств таких производителей, как «Siemens», «Schneider-

Electric», «Mitsubishi-Electric», «Trei», «Adam» и др. Таким образом, развивает-

ся второе направление создания лабораторной базы, .

К третьему направлению совершенствования лабораторной базы относится

расширение функциональных возможностей современных готовых учебных

стендов мировых производителей средств автоматизации.

Так, для учебного стенда «Процессная техника» и мобильного робота

«Robotino» производства концерна «Festo» разработано методическое обеспе-

чение, позволяющее выполнять исследовательские работы для дисциплин ма-

гистратуры. Тем самым расширены функциональные возможности стенда, без

изменений в его аппаратной части. В настоящее время ведется работа по рас-

ширению функциональных возможностей стендов «Шаговый привод» и «Сле-

дящий привод», также произведенных концерном «Festo».

С учетом того, что на ряде предприятий в эксплуатации до сих пор находят-

ся морально устаревшие средства автоматизации, что, в частности, характерно

для горного производства, на кафедре выполнена модернизация стендов по

горной автоматике. При сохранении существующих элементов управления

произведена замена релейно-контактной автоматики на схемотехнические ре-

шения на основе цифровой техники или ПЛК типа «Logo». Все алгоритмы ра-

боты действующих систем сохранены, а надежность стендового оборудования

35

повышена многократно. Таким образом, студенты получают практические на-

выки по находящимся в эксплуатации системам автоматики.

Формирование лабораторной базы кафедры по всем перечисленным на-

правлениям производится силами ППС, студентов и магистрантов кафедры.

Эта технология позволяет в процессе изготовления учебного оборудования

привить практические навыки проектирования и создания программно-

аппаратных средств электрооборудования и автоматизации студентам и маги-

странтам, причем результаты их работы оформляются в виде курсовых проек-

тов, дипломных проектов и магистерских диссертаций. На защиту при этом

представляются действующие образцы.

Участие в такой работе предъявляет к ППС высокие требования в плане

профессиональной компетенции, и является эффективным методом повыше-

ния инженерной квалификации молодых преподавателей.

При этом стоимость учебных стендов многократно ниже стоимости готово-

го лабораторного оборудования, так как приобретаются только комплектующие

и компоненты.

Представленная технология обеспечивает постоянное обновление лабора-

торной базы на кафедре.

Основные источники для получения программно-аппаратных средств и

промышленного оборудования – это спонсорская помощь, организованная вы-

пускниками кафедры, средства хоздоговоров КарГТУ а также целевые средст-

ва, выделенные вузом на приобретение учебного оборудования.

36

Автоматизированный стенд-имитатор насосных агрегатов

с частотно-управляемым электроприводом

Фешин Б.Н.

На сегодняшний день развитие силовой электроники и микропроцессорной

техники позволило создать относительно недорогие и достаточно надежные

преобразователи частоты, способные регулировать скорость асинхронных дви-

гателей.

По заданию кафедры автоматизации производственных процессов КарГТУ

ООО «НПФ Мехатроника-Про» (энергетический институт (ЭНИН) Томского

политехнического университета (ТПУ) было разработано техническое задание

и создан стенд-имитатор частотно - управляемого электропривода насосных аг-

регатов насосных станций теплоснабжающих комплексов мегаполисов. Стенд

предполагается использовать для решения как научно-технических, так и

учебных задач (см. рисунок).

Стенд-имитатор включает: электродвигатель постоянного тока мощностью

0,5 кВт; асинхронный электродвигатель мощностью 0,5 кВт и синхронной ско-

ростью 1500 об/мин.; датчик крутящего момента; датчик скорости с разреше-

нием 2000 дискрет/оборот; блок питания (преобразователь напряжения) двига-

теля постоянного тока; блок питания (преобразователь частоты) асинхронного

двигателя; блок тормозных резисторов; блоки электрических измерений (2

шт.) для двигателя постоянного тока и асинхронного двигателя; блок цифровой

индикации крутящего момента и скорости вращения; компьютер.

37

На стенде предусмотрена возможность взаимного нагружения двигателей.

Для обеих машин используются преобразователи с возможностью реализации

режимов динамического торможения (со сбросом энергии на тормозные рези-

сторы). Преобразователи имеют возможность программирования в среде блоч-

ного программирования MexBIOS с изменением структуры и параметров сис-

темы управления, а также существует дополнительная возможность управления

по стандартным аналоговым и цифровым интерфейсам (RS-485 и/или RS-232).

Блоки питания содержат дифференциальные автоматы для подачи питания. На

блоках предусмотрены выводы для обеспечения возможности измерения токов,

напряжений, мощности на входе и выходе преобразователей. Предусмотрена

возможность переключения с ручного управления на автоматическое. Специ-

альные блоки электрических измерений предусматривают измерение (расчет)

мощности, тока, напряжения и других электрических величин с возможностью

вывода информации на компьютер. Встроенное программное обеспечение для

преобразователей электродвигателей обеспечивает: управление асинхронным

электродвигателем (с обратной связью и без обратной связи); управление дви-

гателем постоянного тока с (обратной связью и без обратной связи); формиро-

вание произвольной механической характеристики нагрузки (момент в функ-

ции скорости вращения), в том числе вентиляторной характеристики; возмож-

ность изменения структуры и параметров программного обеспечения через ви-

зуальную среду разработки программ.

В учебном процессе стенд используется как лабораторный для разделов

многих дисциплин специальностей электротехнического направления, в том

числе:

1. «Электропривод», «Теория электропривода»;

2. «Системы управления электроприводами»;

3. «Частотно-регулируемый электропривод в АСУ ТП»;

4. «Силовые преобразовательные устройства и микропроцессорные систе-

мы»;

5. «Нелинейные и цифровые САУ»;

6. «Электропривод постоянного тока»;

7. «Электропривод переменного тока»;

8. «Векторное управление электроприводами переменного тока».

38

Создание экспериментальной и учебно-лабораторной базы кафедры АПП

по электроэнергетическим направлениям

И.В. Брейдо, В.В. Каверин, Г.А. Эм

С первых дней формирования кафедры АПП ее профессорско-

преподавательский состав большое внимание уделял научно-исследовательской

работе. Большинство тем НИР органично связано с автоматизацией электроме-

ханических и электротехнических комплексов, являющихся неотъемлемой ча-

стью современных производственных предприятий Казахстана. Традиционно

научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы, разработка и из-

готовление экспериментальных стендов ведутся с привлечением аспирантов,

магистрантов и студентов. Работа студентов по научной проблематике позволя-

ет им расширить свой кругозор, получить практические навыки и научиться

применять теоретические знания на практике.

В настоящее время на кафедре сформированы группы, во главе с опытными

преподавателями, по следующим направлениям:

- разработка систем защиты и диагностики элементов опор высоковольтных

линий электропередач с питанием от автономных возобновляемых источников

электроэнергии;

- исследование двигательных и генераторных режимов работы регулируе-

мого электропривода постоянного и переменного тока.

На кафедре АПП сформирован временный творческий коллектив, выпол-

няющий проект в рамках госбюджетного гранта по теме «Разработка распреде-

ленных программно – технических комплексов защит и диагностики элементов

высоковольтных линий электропередач» (научный руководитель Брейдо И.В.).

С целью проведения экспериментальных исследований, маломощного бло-

ка питания слаботочной части комплекса, разработан лабораторный испыта-

тельный стенд, представленный на рисунке 1.

39

Назначение лабораторного стенда - исследование вопросов внешней моду-

ляции электромагнитных полей промышленной частоты.

Технические характеристики стенда:

Потребляемая мощность модулятора, Вт 100

Максимальная частота системы импульсного возбуждения, кГц 400

В рамках второго направления разработан лабораторный стенд с регули-

руемыми электроприводами постоянного и переменного тока, представленный

на рисунке 2.

Традиционно на кафедре большое внимание уделяется исследованию режи-

мов работы регулируемого электропривода постоянного и переменного тока.

Осуществляется разработка нового типа преобразователей, ориентированных

на работу с электродвигателями постоянного тока независимого возбуждения,

с использованием современной элементной базы.

Для проведения экспериментальных исследований режимов работы регули-

руемых электроприводов переменного и постоянного тока разработан и изго-

товлен универсальный нагрузочный стенд, который включает в себя двигатель-

генераторную группу, выполненную на базе асинхронного электродвигателя

АО-32-4 мощностью 1кВт и электродвигателя постоянного тока 2П мощностью

2,2кВт с контрольно-измерительными датчиками, преобразователь постоянно-

го тока Simoreg DC Master 6RA70 фирмы Siemens, преобразователь частоты FR-

A540-1.5K фирмы Mitsubishi и вспомогательное оборудование. Оба преобразо-

вателя оснащены системами автоматического регулирования, позволяющими

формировать различные структуры и законы регулирования. Локальные систе-

мы регулирования имеют информационные двунаправленные каналы передачи

информации с управляющим компьютером. На этом стенде проводятся экспе-

риментальные исследования по нескольким диссертационным работам.

В 2013 г. магистранты кафедры АПП Авилов И.Д. и Скублин В.А. гр. ЭЭМ-

40

11 в рамках двудипломного образования успешно защитили магистерские дис-

сертации, основой которых послужили материалы экспериментальных иссле-

дований проведѐнных на этом стенде.

Важным компонентом электропривода является система авторегулирова-

ния, включающая в себя совокупность защит и устройств ограничения пре-

дельно допустимых значений координат электропривода. Построение совре-

менных систем авторегулирования и защит невозможно без наличия информа-

ционных сигналов. Разработка вычислительных устройств наблюдателей и

идентификаторов, обеспечивающих высокую статическую и динамическую

точность вычисления информационных сигналов, является актуальной задачей

для современного электропривода. На кафедре в этом направлении выполняет-

ся несколько магистерских и кандидатских диссертаций.

На кафедре широко практикуется формирование творческих коллективов с

привлечением молодых специалистов. Особенностью проведения изыскатель-

ских работ с привлечением творческой молодѐжи является небольшой срок ра-

боты специалиста в творческом коллективе. Плодотворно работать над научной

проблемой студенты, как правило, могут только в период летней практики или

в период преддипломной подготовки. У магистрантов и аспирантов время ак-

тивной работы по научной тематике определяется сроком обучения, который

составляет два и три года соответственно.

Решение этой проблемы возможно путѐм привлечения студентов разных лет

обучения для проведения исследовательской работы по одной теме с целью

обеспечения преемственности. Совмещение тем курсовых и дипломных проек-

тов, а также магистерских диссертаций с темами исследовательских работ зна-

чительно сократит сроки выполнения научных работ. Такой способ формиро-

вания творческих коллективов позволяет обеспечить его жизнестойкость, а

также решать на начальном этапе вопросы обучения приступившего к работе

молодого специалиста и передачи ему специализированной информации по те-

ме научных изысканий.

Важным звеном в укреплении связи научных творческих коллективов ка-

федры с нуждами производственных предприятий, является создание банка

технических задач и предложений. Дополнительным резервом в формировании

такого банка перспективных научно-исследовательских тем и требующих ре-

шения технических задач на производственных предприятиях, очевидно, могли

бы стать члены Ассоциации АПП.

41

Программно-аппаратный комплекс «Светодиодный куб»

Сичкаренко А.В., Данибекова Е.Ж. (гр. АиУ-10-3),

Байтенов Г.Р. (гр. АиУ-10-3)

Значительные успехи, достигнутые в области вычислительной техники и

разрабатываемых на ее основе цифровых аппаратурных комплексов, стимули-

ровали широкий фронт работ по созданию электронных индикаторных уст-

ройств и систем.

Высокие технические характеристики полупроводниковых индикаторов

(ППИ) обеспечили их успешное внедрение в качестве элементов индикации в

аппаратуре.

Одним из достоинств полупроводниковой технологии индикаторов является

возможность их конструктивного исполнения в виде унифицированных моду-

лей. Кроме того, модульность исполнения индикаторов гарантирует высокую

ремонтопригодность устройств отображения информации.

Другим не менее важным достоинством ППИ является совместимость уров-

ней их управляющих напряжений и потребляемых токов с напряжениями логи-

ческих уровней и токами микропроцессорной техники.

Это позволяет значительно сократить объемы схем управления элементами

индикации и повысить надежность индикаторных устройств и систем за счет

использования элементной базы, выполненной только по полупроводниковой

технологии.

На основе анализа существующих типов систем управления элементами

индикации был разработан программно-аппаратный комплекс (ПАК)

«Светодиодный куб» размером 4х4х4. Куб состоит из четырех слоев, в каждом

из которых по 16 светодиодов. Управление осуществлялось 20 сигналами, 16 из

которых определяли конкретный светодиод в слое, а 4 сигнала использовались

для выбора слоя. В качестве управляющей платы использовалась EasyPIC7.

Рисунок 1 - УГО микросхемы 74HC595

Q0…Q7 – управляемые выходы;

42

GND – земля;

Q7′ – выход, предназначенный для последовательного соединения регист-

ров;

MR – сброс регистра;

SH_CP – вход для тактовых импульсов;

ST_CP – вход, «защѐлкивающий» данные;

OE – вход, переводящий выходы из HI-Z в рабочее состояние;

DS – вход данных;

VCC – питание 5 вольт.

Работа с данным кубом имела свои недостатки: большое количество вход-

ных сигналов, невозможность создания сложного светового эффекта, а также

буквенного светового эффекта. Поэтому было принято решение увеличить раз-

меры светодиодного куба до 8х8х8. Данный ПАК собран на основе микросхем

74HC595.

Микросхема 74HC595 содержит 8 битный регистр хранения и 8 битный

сдвиговый регистр. Данные последовательно передаются в сдвиговый регистр,

затем фиксируются в регистре хранения. К регистру хранения подключены 8

выходных линий. На рисунке ниже показано расположение выводов микросхе-

мы 74HC595.

Для управления вполне достаточно всего лишь трѐх выводов, а имен-

но: SH_CP, ST_CP, DS. [3]

Вывод 14 (DS) - это вывод данных. В некоторых описаниях он обо-

значается как «SER».Когда уровень на выводе 11 (SH_CP, иногда обо-

значается как SRCLK) переходит из низкого в высокий, значение на вы-

воде DS сохраняется в сдвиговом регистре, при этом данные сдвигают-

ся на один разряд, чтобы предоставить место для нового бита. Пока на

выводе 12 (ST_CP, иногда обозначается как RCLK) низкий уровень, дан-

ные записываются в регистр сдвига. Когда уровень переходит в высо-

кий, данные из сдвигового регистра фиксируются в регистре хранения,

из которого поступают на выводы Q0…Q7. [2]

На представленной ниже временной диаграмме, показано, каким об-

разом можно установить на выходах Q0…Q7 микросхемы значение

11000011, учитывая, что изначально там было значение 00000000.

43

Рисунок 2 - Временная диаграмма микросхемы 74HC595

Использование данной микросхемы позволяет сократить число управляю-

щих входов до трех. Микросхемы соединяются последовательно, сигнал с вы-

хода микросхемы Q7′ поступает на вход данных DS следующей микросхемы.

Таким образом, последовательно заполняются 8 бит, определяющих слой и 64

бита, определяющих конкретный светодиод.

На рисунке представлена функциональная схема ПАК.

Рисунок 3 – Функциональная схема ПАК

Программную часть можно представить последовательностью действий:

- объемная фигура разбивается на составляющие: 8 слоев и 64 точки;

- создается массив чисел;

- преобразованный массив передается по RS-232из PC вEasyPIC;

- подпрограмма «Индикация» за 72 такта заполняет регистры, после чего

командой ST_CP выводит первую статическую фигуру изображения;

44

- изображение меняется через каждые 5мс, таким образом создается эффект

динамического изменения трехмерной фигуры.

Программно-аппаратный комплекс разработан с целью ознакомления и по-

лучения практических навыков работы с реальными объектами управления, по-

лучения опыта в программировании. Он будет использоваться при изучении

дисциплин «МПК в СУ» и «ПОМПС» студентами специальностей «Автомати-

зация и управление» и «Электроэнергетика». Полученные теоретические и экс-

периментальные знания в области программирования в перспективе могут быть

использованы для выполнения более сложных проектов в индустриальной сфе-

ре страны.

45

Программно-аппаратный комплекс Robo-PICA

Сичкаренко А.В., Сафронова А.Н. (гр. АиУ-11-6),

Педанова Е.К. (гр. АиУ-11-6)

Современная экономика Казахстана требует активного развития информа-

ционных технологий в производстве. Одной из приоритетных задач производ-

ства является применение роботов в промышленности, позволяющее повысить

производительность, улучшить качество продукции и, что не маловажно, осво-

бодить человека от тяжѐлого, опасного и монотонного труда. Следовательно,

работы, связанные с созданием принципов и методов управления роботами об-

ладают высокой степенью актуальности.

Робот - это машина автоматического действия, которая объединяет свойства

машин рабочих и информационных, являясь, таким образом, принципиально

новым видом машин. Карагандинский государственный технический универси-

тет в 2013г. приобрѐл учебный робот Robo-PICA,фирмы «MikroElektronika».

Robo-PICA робот построен на базе универсального высококачественного пла-

стикового шасси, представляющего мощную платформу для установки коллек-

торных двигателей с редукторами и процессорной платы на микроконтроллере

PIC16F877.[3].

Программирование робота осуществляется на языке Си.

На рисунке 1 представлен внешний вид Robo-PICA.

Рисунок 1 –Внешний вид Robo-PICA

Стенд Robo-PICA, имеющий следующие технические возможности:

46

программное управление простейшим роботом – управление с помощью

готовой программы;

бесконтактное обнаружение объектов;

движения вдоль линии;

движение с дистанционным управлением.

Ядром системы управления является 8-ми разрядный

микроконтроллерPIC16F877 фирмы MicroChip. Платформа RBX-877 V2.0 объ-

единяет органы управления, индикации и датчики съѐма информации.

На рисунке 1 представлен внешний вид Robo-PICA.

Рисунок 2–Органы управления Robo-PICA

Программирование платыRBX-877 V2.0 осуществляется USB -

программатором PICkit2, входящем в комплект набора Robo-PICA.

Индикация представлена ЖКИ-индикатором размером 16 символов в 2

строках, светодиодом и звуковым пьезоизлучателем.

Управление платы RBX-877 V2.0 имеет 9-программируемых многофунк-

циональных портов, которые могут быть запрограммированы для выполнения

любой из следующих 3 функций:

Аналоговый вход – для отправки аналогового сигнала на схему аналого-

цифрового преобразователя внутри микроконтроллера. Входное напряжение

должно находиться в диапазоне 0…5 В. Разрешающая способность преобразо-

вателя составляет10 разрядов.

47

Цифровой вход – для принятия цифрового сигнала от цифрового устрой-

ства или переключателя (кнопки).

Цифровой выход – для передачи цифрового логического сигнала («0» или

«1») внешнему устройству.

Блок управления двигателем постоянного тока позволяет осуществлять

управление 2 каналами двигателей постоянного тока.

Управляющую программу для микроконтроллера можно писать на языках

Ассемблер, BASIC или C.

IE-ROBOPICA – набор разработчика на базе PIC16F887 позволяет демонст-

рировать одновременно несколько базовых алгоритмов управления механиче-

ской платформой на основе показаний группы датчиков, запрограммированной

траектории и скорости каждого исполнительного органа, а также по командам

пользователя.

Программно-аппаратный комплекс Robo-PICA предлагается использовать с

целью ознакомления и получения практических навыков работы с реальными

объектами управления, получения опыта в программировании. Он будет ис-

пользоваться при изучении дисциплин «МПК в СУ» и «ПОМПС» студентами

специальностей: «Автоматизация и управление» и «Электроэнергетика». Полу-

ченные теоретические и экспериментальные знания в области программирова-

ния в перспективе могут быть использованы для выполнения более сложных

проектов в индустриальной сфере страны.

48

Разработка линии FISHERTECHNIC

на базе стендов EASYPIC7 и ALPHA

Сичкаренко А. В., Аликов А. А. (гр. АиУ-10-3), Оспан М. (гр. АиУ-10-2)

На кафедре АПП были закуплены для учебного процесса в количестве шес-

ти экземпляров стенды FisherTechnic. Приобретены следующие стенды:

1)Участок загрузки и участок сортировки.

Участок загрузки состоит из накопителя для заготовок и ленточного транс-

портера. По команде самая нижняя заготовка выталкивается из накопителя и

помещается на ленту транспортера, затем транспортер передает заготовку на

следующий участок.

Участок сортировки состоит из ленточного транспортера и двух сталкива-

телей. Заготовки перемещаются по ленточному транспортеру мимо отводящих

карманов. Система считывает код заготовки и в зависимости от его значения

подает команду на сталкивание заготовки в соответствующий карман или про-

пускает еѐ на следующий участок. Внешний вид лабораторных стендов изо-

бражен на рисунке 1(а, б).

а) б)

Рисунок 1 – а) Участок загрузки; б) Участок сортировки

2) Участок с поворотным столом и участок механической обработки.

Участок с поворотным столом из двух ленточных транспортеров, одного

поворотного стола и одного рольганга. Детали, движущиеся по подводящему

ленточному транспортеру, попадают на рабочий стол, который разворачивает

их на 90° и передаѐт на отводящий транспортер. С отводящего транспортера

детали попадают на наклонный рольганг.

а) б)

Рисунок 2 – а) Участок с поворотным столом; б) Участок механической об-

работки

49

Участок механической обработки состоит из ленточного транспортера и об-

рабатывающего станка. Транспортер перемещает заготовку к станку, на кото-

ром она обрабатывается и затем передается на следующий участок. Внешний

вид лабораторных стендов изображен на рисунке 2(а, б).

3) Участок дозирования и участок укладки деталей

Участок дозирования состоит из ленточного транспортера и наклонных до-

заторов с пневматическим приводом. Движущиеся по ленточному транспортеру

контейнеры для заготовок позиционируются точно под дозаторами, после чего

пневматические дозаторы выгружают требуемое количество заготовок в кон-

тейнеры, и затем контейнеры передаются на следующий участок.

Участок укладки деталей состоит из двух ленточных транспортеров и мани-

пулятора с вакуумным грузозахватным устройством. Заготовки поступают на

участок по ленточному транспортеру, затем манипулятор переносит их на пост

промежуточного хранения или на выходной транспортер, который передает за-

готовки на следующий участок. Внешний вид лабораторных стендов изображен

на рисунке 3(а, б).

а) б)

Рисунок 3 – а) Участок дозирования; б) Участок укладки деталей

Работа и управление данными стендами осуществляется при помощи кон-

троллера фирмыAlphaи платы EasyPIC7 фирмы«MikroElektronika». Программы

для стендов FisherTechni пишутся на языках LD, FBD контроллера Alpha, и на

языках microCи assembler платы EasyPIC7.

В связи с тем обстоятельством, что платаEasyPIC7 не может подавать пита-

ние на выходные сигналы +24В (она способна выдать лишь +5В), был спроек-

тирован и собран специальный адаптер для преобразования +5В в +24В, тем

самым, обеспечивая нормальное функционирование стенда FisherTechnic.

На рисунке 4 представлена функциональная схема участка загрузки.

50

Рисунок 4 – Функциональная схема участка загрузки

В таблице 1 представлены основные обозначения для функциональной схе-

мы.

Таблица 1 – Основные обозначения Обозначение на схеме Описание

M1-1 Мотор без реверса

M1-2 Мотор без реверса

GS2-1 Геркон

GS2-2 Оптический датчик

GS2-3 Геркон

GS2-4 Геркон

GS2-5 Датчик положения

HL3-1 лампочка

HS4-1 переключатель

На рисунке 5 приведен пример алгоритма работы участка загрузки

51

Рисунок 5 – Алгоритм работы участка загрузки

Линия FisherTechnic на базе стендов Alphaи EasyPIC7 разработана с целью

ознакомления и получения практических навыков работы с реальными объек-

тами управления, получения опыта в программировании. Она будет использо-

ваться при изучении дисциплин «МПК в СУ» студентами специальностей «Ав-

томатизация и управление» и «Электроэнергетика». Полученные теоретические

и экспериментальные знания в области программирования в перспективе могут

быть использованы для выполнения более сложных проектов в индустриальной

сфере страны.

52

В помощь магистрантам и докторантам

Из опыта подготовки научных публикаций

Г.А. Эм

Для многих начинающих научных работников и преподавателей вузов дос-

таточно сложной задачей представляется процесс написания и дальнейшего

опубликования научной (или «околонаучной») статьи. Причем подобная про-

блема зачастую присуща не только начинающим, но и исследователям со ста-

жем. Неоднократно наблюдается на первый взгляд парадоксальная ситуация:

грамотный специалист со стажем, прекрасно разбираясь в своей области, не в

состоянии последовательно и ясно изложить на бумаге полученный материал

(проблема отсутствия у выпускников вузов умения и навыков устно излагать

какой-либо материал, а тем более компетентно вести полемику, заслуживает

отдельного разговора). В этой связи мне хотелось бы кратко рассказать о собст-

венном опыте подготовки научных публикаций. Уточню, подготовки публика-

ции, что представляется мне значительно шире понятия непосредственного

процесса написания статьи.

Рассмотрим последовательность выполнения основных этапов подготовки

научной публикации (см. рисунок 1).

Написанию любой научной работы (статьи, доклада, отчета по НИР) пред-

шествует собственно исследование, включающее, в том числе, сбор и подго-

товку материала к написанию работы.

Рисунок 1 – Алгоритм подготовки публикации

Разработка плана будущей статьи, как и выбор ее названия, безусловно, яв-

ляется важным этапом подготовки любой публикации. Грамотно составленный

план значительно облегчает написание рукописи, а правильно выбранное на-

звание привлекает потенциальных читателей, на которых рассчитана данная

53

публикация. Ведь, как верно отмечал любимый персонаж моих детей, небезыз-

вестный капитан Врунгель: как назовешь судно, так оно и поплывет. Обычно

редакторы научных журналов требуют, чтобы название статьи полностью от-

ражало ее содержание и не содержало каких-либо сокращений.

Как известно, смысловая нагрузка и целесообразность написания любой на-

учной статьи заключается не только в изложении результатов ранее проведен-

ных теоретических или экспериментальных исследований, но и в получении от-

зывов и критических замечаний на отдельные этапы научной и любой другой

деятельности.

Статья для научного журнала строится по правилам, общим для произведе-

ний с научной стилистикой. Обычно структура такой статьи похожа на струк-

туру научной диссертации. Принципиальные отличия статьи от диссертации

вытекают из ее относительно небольшого объема (в сравнении с диссертацией).

Рассматривая общие рекомендации по написанию научной статьи можно

привести следующие наиболее общие положения:

– как правило, в научной статье представляют результаты собственных экс-

периментальных или теоретических исследований, обобщают производствен-

ный опыт либо приводят аналитический обзор информации в рассматриваемой

области;

– основной целью любой исследовательской работы является решение оп-

ределенной проблемы, которая представляет собой некое несоответствие между

фактической и желаемой ситуациями. Если же сформулировать проблему не

удается, то статья не может быть признана актуальной, а ее публикация – пред-

ставлять какой-либо (во всяком случае научный) интерес;

– последовательность и логика изложения материала должны обязательно

присутствовать в вашей работе, иначе читатель (даже искушенный) никогда не

дочитает вашу статью до конца, а ведь одной из важнейших задач (может быть

самой важной задачей) любой публикации является ее прочтение специалиста-

ми соответствующего профиля;

– учитывая, что вашу статью будут читать (хотя бы на стадии редактирова-

ния) не только узкие специалисты, но и читатели, не вполне владеющие специ-

альными терминами, вы должны обходиться в тексте минимальным, насколько

позволяет статья, их количеством; в тех же случаях, когда вы используете спе-

циальную терминологию, старайтесь расшифровать ее достаточно подробно;

– с целью удобства чтения и лучшего восприятия материала, желательно

чаще использовать метатекст – слова и выражения, упрощающие понимание

текста для читателя. К ним принято относить группы вводных слов, таких как

«во-первых», «во-вторых», «таким образом», «иначе говоря», «с другой сторо-

ны», «насчет», «что касается», «далее отметим, что…» и др.

Следует также иметь в виду: отличие любой научной статьи от рекламной

состоит прежде всего в том, что никакая технология, материал или проектное

решение не могут быть лучшими во всех возможных областях применения. Ис-

следуемый объект или решение необходимо рассматривать критически, и его

недостатки, недостаточную изученность или ограниченность применения тоже

стоит отметить в статье.

54

Рассмотрим теперь обязательные (рекомендуемые) элементы научной ста-

тьи, к которым принято относить:

– название или заглавие;

– аннотация;

– ключевые слова;

– введение;

– обзор источников (в том числе литературных), описывающих состояние

исследуемого вопроса;

– постановка задачи исследования (проблематика);

– описание методов и способов решения задачи;

– собственно описание исследования (основная часть статьи);

– интерпретация результатов исследования с анализом и выводами;

– заключение;

– список использованных источников (библиография).

Как правило, в качестве заглавия статьи рекомендуется использовать опре-

деление объекта исследования. Название также может включать в себя указание

на метод исследования. Обычно рекомендуемая редакциями журналов длина

названия составляет не более шести-семи слов.

Аннотация кратко передает суть работы и должна включать в себя ее цель,

используемый метод исследования, полученные результаты и область их при-

менения, выводы. Иногда в аннотацию включают сведения об отличиях данной

публикации от других, схожих по тематике, а также описание проблематики,

научной новизны и практической значимости работы.

При этом известен следующий прием оценки качества аннотации в техни-

ческой литературе. Сначала необходимо перевести аннотацию на английский

язык каким-либо автоматическим переводчиком (компьютерным способом), за-

тем тем же переводчиком – обратно на русский язык. Если после этого вы в со-

стоянии понять получившийся текст, то первоначальный текст аннотации будет

нормально восприниматься и читателями.

Во введении формулируется актуальность исследования, описанного в ста-

тье. Для подтверждения и обоснования актуальности даются ссылки на стати-

стические данные, нормативно-правовые акты, рабочую документацию по экс-

плуатации конкретных машин и механизмов, ГОСТы, нормативы безопасности.

Они должны подтверждать значимость и актуальность выполняемых исследо-

ваний, заинтересованность общества или специалистов соответствующего про-

филя в решении рассматриваемой задачи.

Кроме того, во введении стоит изложить состояние вопроса в исследуемой

области, кратко описать проблематику работы и объект исследования. При

обосновании актуальности целесообразно дать кратко сформулированные цели

и задачи исследования.

Введение должно дать достаточно полное представление о выполненном

исследовании и полученных результатах, понятное широкому кругу специали-

стов. Следует иметь в виду, что большинство читателей (даже специалистов то-

го же профиля) прочтут только введение и заключение. С другой стороны про-

55

чтение грамотно и ясным языком написанного введения (предисловия) может

побудить их к изучению основной части публикации.

Любая серьезная научная работа начинается с изучения литературы и дру-

гих источников по рассматриваемому вопросу в исследуемой предметной об-

ласти, в том числе, обязательного анализа научных статей последних лет по

данной тематике. Цель литературного обзора в статье – подтвердить отсутствие

в литературных источниках решения данной задачи (в необходимом объеме).

Для научно-технических статей, публикующихся на английском языке,

подробный и тщательный обзор англоязычных публикаций является, безуслов-

но обязательным. Также в обзоре, безусловно, необходимо указать предшест-

венников, на исследованиях которых базируется работа. Обзор должен быть

кратким по объему, но максимально полным по перечню источников. Отсутст-

вие обзора современных зарубежных, российских либо отечественных публи-

каций может дать право редакции журнала усомниться в научной новизне рабо-

ты.

Постановка задачи должна вытекать из результатов проведенного обзора и

содержать перечень намеченных к решению задач.

Многие редакторы рекомендуют основную часть статьи разбивать на под-

разделы с названиями, отражающими их содержание. Так, например, требует

редакция известного научно-технического журнала «Горное оборудование и

электромеханика» (изд-во «Новые технологии», г. Москва). Основная часть

должна содержать предложение собственного решения поставленной задачи. В

работе, посвященной экспериментальным исследованиям, автор обязан описать

методику экспериментов, оценить точность и воспроизводимость полученных

результатов.

В отношении иллюстраций большинство редакций требуют представлять

только самые необходимые из них. Кстати, ссылка на каждый рисунок обяза-

тельна, а сам рисунок положено приводить сразу после (первого) упоминания о

нем в тексте. Таблицы желательны лишь в том случае, если это является более

компактным изложением необходимой по тексту информации либо с целью

большей наглядности полученных результатов. Некоторые редакторы считают, что не следует избегать представления в

статье и обсуждения отрицательных результатов. По их мнению, такие резуль-

таты часто представляют значительный интерес и даже более поучительны, чем

положительные результаты. В частности такого мнения придерживается редак-

ция солидного электронного научно-технического издания «Наука и образова-

ние», выпускаемого ФГОУВПО «МГТУ им. Н.Э. Баумана» (г. Москва).

В заключении подводят итоги изложенного в статье научного исследования.

Заключение обязательно должно содержать выводы, которые, в свою очередь,

должны логически соответствовать поставленным в начале статьи задачам. Вы-

воды условно могут быть разделены на три группы:

– выводы, имеющие форму «Показано, что…», «Получено…», в которых

кратко формулируют основные научные результаты статьи как установленные

автором зависимости (связи) между параметрами объекта исследования;

56

– выводы, имеющие форму «Предложено…», в которых содержатся пред-

ложения по использованию полученных научных результатов в способах расче-

та, в методиках, конструкциях, технологических процессах и т.п.;

– выводы, имеющие форму «Внедрено…», в которых содержатся сведения о

практическом внедрении полученных научных результатов.

Данное разделение условно и является рекомендуемым, некоторые элемен-

ты могут быть модифицированы, добавлены другие и т.д.

Поскольку в статье отражают результаты собственного научного исследо-

вания, то описываемая научная новизна должна опираться на известные поло-

жения, уже опубликованные в других источниках.

Список литературы обычно указывается в соответствии с требованиями к

оформлению библиографических списков. Основная цель ссылки, помимо при-

знания приоритета, – помочь читателю разобраться в предлагаемом автором

материале. В этой связи отметим, что редакции серьезных научных журналов,

как правило, требуют использование ссылок только на известные издания. Так

поступают редакции российских журналов «Электричество» (г. Москва), «Из-

вестия вузов. Горный журнал» (г. Екатеринбург), «Известия вузов. Электроме-

ханика» (г. Новочеркасск) и др.

Закончив написание рукописи статьи, вы неизбежно сталкиваетесь с необ-

ходимостью выбора издания. Этот этап предполагает с вашей стороны само-

критичной оценки уровня своей работы, как с точки зрения ее научной новиз-

ны, так и практической ценности (с целью большей объективности желательно

подвергнуть рукопись и рецензированию специалистами соответствующего

профиля и уровня; рецензирование и объективная критика впоследствии может

вам пригодиться и для дальнейшей работы над темой, и для последующих дей-

ствий по организации публикации статьи в серьезных рецензируемых периоди-

ческих изданиях). Объективная оценка своего творчества здесь необходима

прежде всего для трезвого выбора издания. Не секрет, что не все научные и на-

учно-технические издания требуют рецензирования рукописей. Ряд журналов

регионального и республиканского уровня принимает рукописи от авторов с

заранее подготовленными рецензиями. И лишь в солидных периодических на-

учных изданиях все работы подвергаются обязательному рецензированию,

причем рецензирование проводят, как правило, анонимно, а выбор рецензента

осуществляет непосредственно редакция журнала. Отсюда следует, что в слу-

чае завышенной самооценки своего труда вы заведомо рискуете получить от-

каз.

При выборе издания вам следует определиться и с базой цитирования, в ко-

торую вы хотели бы попасть. В современных условиях, когда от степени пуб-

ликационной активности (в том числе, естественно, и от других показателей)

зависит оценка научной деятельности сотрудника, попадание в международные

базы цитирования, безусловно, имеет значение. Описание существующих меж-

дународных и национальных баз цитирования и престижных электронных биб-

лиотек с высокорейтинговыми периодическими изданиями не входит в круг во-

просов, рассматриваемых в настоящем очерке. Отметим лишь, что в настоящее

время положение о наличии научных публикаций в базе данных Web of Science

57

компании Тhomson Reuters имеется в требованиях к практически всем научным

степеням и званиям. Это же положение присутствует и в перечне требований

для претендентов на получение звания ассоциированного профессора (для ди-

пломированных Ph.D.). Кроме того, заслуживают внимания широко известная

международная наукометрическая база данных SCOPUS и российская нацио-

нальная информационно-аналитическая система РИНЦ, используемая ВАК

России. Последняя база является наименее труднодостижимой из приведенного

перечня. Свободный доступ в нее возможен через российскую научную элек-

тронную библиотеку eLIBRARY.RU, крупнейшего российского информацион-

ного агрегатора в области науки, технологии, медицины и образования [3].

Следующий этап подготовки публикации – оформление рукописи в соот-

ветствии с требованиями редакции выбранного издания. Этот этап наименее

сложный, однако он все же является достаточно трудоемким. Требования ре-

дакций различных периодических изданий могут значительно отличаться друг

от друга. Так, редакции журналов «Новая и новейшая история» (изд-во «Нау-

ка», г. Москва), «Вестник НГУ» (г. Новосибирск, Россия) и др., в отличие от

ряда научных изданий технической направленности, требуют установки в тек-

сте обязательных сносок в нижней части страницы, совмещенных с библиогра-

фическим списком. В целом же оформление рукописей научных статей и сооб-

щений для научно-технических изданий, на взгляд автора очерка, не представ-

ляют большой сложности.

Закончив оформление рукописи, переходим к подготовке сопроводитель-

ных документов. Как отмечалось ранее, серьезные научные журналы являются

безусловно рецензируемыми и рецензию рукописей редакции журналов прово-

дят сами, и все же многие из них требуют со стороны автора обязательных ре-

комендаций специалистов, как правило, доктора технических (или др. соответ-

ствующих) наук. Это требование снимается при наличии в составе авторского

коллектива доктора наук (не путать с доктором Ph.D.). В других случаях редак-

торы некоторых журналов, таких как московские «Инновации в образовании» и

«Электрика», удовлетворяются рецензиями, предоставленными автором руко-

писи и заверенными по месту работы рецензента-доктора наук.

Список сопроводительных документов может различаться у разных редак-

ций, но в любом случае вы должны предоставить сведения об авторе или авто-

рах. Необходимо понимать, что редакцию не интересует ваша биография, по-

этому информацию в сведениях о себе следует минимизировать.

Следующий этап я обозначил как сдача-приемка статьи в редакции издания.

В настоящее время большинство редакций научных изданий допускает прием

рукописей по электронной почте. В этом случае вам необходимо лишь пере-

слать на адрес редакции файлы с рукописью и сканированными сопроводи-

тельными документами (с подписями и печатями) и ждать дальнейшей реакции

со стороны редакции. При этом нелишним будет при пересылке установить оп-

цию подтверждения о прочтении сообщения. После прочтения рукописи редак-

тором и последующей ее рецензии автора уведомляют о результатах рецензии

принятом редакцией издания решении. В случае положительного решения на-

чинается работа по устранению замечаний рецензента и редактора, в некоторых

58

принципиальных случаях следует отстаивать свою точку зрения на замечания.

И все же, если даже принято положительное решение о публикации вашей ру-

кописи и вами выполнена вся работа «над ошибками», промежуток времени от

принятия редакцией исправленного варианта статьи до ее опубликования в

журнале может оказаться значительным. Это характерно для солидных рецен-

зируемых журналов, редакторский «портфель» которых может составлять де-

сятки, а то и сотню «готовых» рукописей, находящихся в очереди на публика-

цию.

Из опыта автора очерка время ожидания публикации «готовых» рукописей,

положительное решение о которых было принято редакцией журнала «Извес-

тия вузов. Горный журнал» (изд-во УГГУ, г. Екатеринбург, имп.-фактор РИНЦ

2010 г. – 0,162), составляло в 2012-2013 гг. от трех до шести месяцев. Прибли-

зительно такой же период ожидания наблюдался для публикаций в ведущем

научно-методическом журнале электротехнического направления «Известия

вузов. Электромеханика» (изд-во Юж.-Рос. гос. техн. ун-та, г. Новочеркасск,

имп.-фактор РИНЦ 2010 г. – 0,146) и достаточно известном научно-

техническом журнале «Горное оборудование и электромеханика» (изд-во «Но-

вые технологии», г. Москва, имп.-фактор РИНЦ 2010 г. – 0,160). Значительно

менее короткий промежуток времени (2-3 месяца) составила подготовка публи-

кации в журналах «Инновации в образовании» (изд-во СГУ, г. Москва, имп.-

фактор РИНЦ 2010 г. – 0,107) и «Электрика» (ООО «Наука и технологии», г.

Москва, включен в базу РИНЦ). Показательно, что и библиографическая «цен-

ность» публикаций в них несколько ниже.

Отметим, что публикационная активность, безусловно, не должна стано-

виться самоцелью, иначе автор неизбежно превращает написание статей и их

публикацию в некую гонку. В этом случае известный философский закон из

диалектического материализма о переходе количества в качество может не сра-

ботать. Кроме того, ведущие научные журналы, как правило, требуют пред-

ставления для публикации только статей, ранее нигде не опубликованных. По-

следнее, однако, не означает запрет на публикацию статей, состоящих частично

из ранее опубликованного материала и дополненного новыми сведениями либо

анализом описанных ранее результатов.

В заключение очерка автор желает всем начинающим свою научную дея-

тельность удачной творческой жизни и большого количества значимых публи-

каций в престижных изданиях с высоким рейтингом.

59

Память

Томилин Николай Федорович

17.07 1933- 01.08. 2013г.

Фешин Б.Н.

1 августа 2013г. после продолжительной болезни ушел из жизни Томилин

Николай Федорович — заведующий кафедрой АПП в 1993-1994 годы.

Томилин Н.Ф. родился 17 июля 1933г. В 1953 году поступил в Караган-

динский горный институтy (КарГИ) на специальность "Горная электромехани-

ка". Закончил обучение в Карагандинском политехническом института (Кар-

ПТИ) в 1958 году, получив специальность горного инженера-электромеханика.

Это был первый выпуск инженеров КарГИ —КарПТИ.

После окончания КарПТИ поступил на работу в Карагандинский научно-

исследовательский угольный институт (КНИУИ) на должность младшего науч-

ного сотрудника и проработал в КНИУИ до 1966г. в должностях младшего на-

учного, старшего научного сотрудника и руководителя группы. В 1966г.,

1967г., Томилин Н.Ф. работал руководителем группы в Карагандинском фи-

лиале государственного института управления и автоматизации в угольной

промышленности (ГУА).

Работая в КНИУИ и ГУА, Томилин Н.Ф. активно принимал участие в раз-

работке и исследовании научных разработок: "Исследование применения гиб-

ких экранированных кабелей на шахтах Карагандинского угольного бассейна";

"Исследование режимов работы угледобывающих машин с электроприводом

постоянного тока".

В начале 1968г. Николай Федорович перешѐл на работу в отраслевую лабо-

раторию "Техническая кибернетика" КарПТИ, где занимался научной работой

по автоматизации угледобывающих машин.

В 1969 году в диссертационном Совете КарПТИ Томилин Н.Ф. защитил

кандидатскую диссертацию.

С начала 1970 года прошѐл по конкурсу на преподавательскую работу на

кафедру "Автоматизация производственных процессов" (АПП).

В 1971 году получил звание доцента. В период 1970-1993гг. выполнял

функции зам. зав. кафедрой АПП, вел курс лекций и подготовил лабораторно-

практическую базу по дисциплине "Автоматизация подземных горных работ".

Был основным куратором специальности "Электрификация и автоматизация

горных работ".

Томилин Н.Ф. являлся автором более чем 150 научных и методических ра-

бот. На кафедре АПП Томилин Н.Ф. проработал до 1994 года. В 1992-1994 го-

ды Николай Федорович работал заведующим кафедрой.

В сентябре 1994 года переехал на постоянное место жительства в Одинцов-

ский район Московской области, пос. Школьный.

В период 1994-2002гг. Томилин Н.Ф. занимался учебно-преподавательской

деятельностью в Голицынском учебном центре Одинцовского района по подго-

товке специалистов экономическо-бытового направления. Преподавал дисцип-

лины: механика, экономика.

60

Факты биографии позволяют получить представление об этапах профес-

сионального становления и карьерного роста человека. 20 лет, предшествую-

щие обучению в институте, 5 лет студенческой жизни и 7 лет работы в КНИ-

УИ и ГУА завершились защитой диссертации (в области прогрессивного в то

время направления электропривода и автоматизации угледобывающих машин)

на тему "Исследование режимов работы и переходных характеристик угледо-

бывающих машин с электроприводом постоянного тока" под руководством

выдающегося ученого и педагога профессора Бырьки В.Ф.

Последующие 26 лет работы Томилина Н.Ф. в КарПТИ связаны с кафедрой

АПП, Бырькой В. Ф. и специальностями "Электрификация и автоматизация

горных работ" и "Электропривод и автоматизация промышленных установок".

Сотни выпускников кафедры, обслуживающих системы электроснабжения,

электроприводы технологических установок, вычислительные центры, сети

связи, исследующих, проектирующих, внедряющих и продвигающих средства

и системы автоматизации в г. Караганде, Карагандинской области, в Казахста-

не, в стране и мире прошли через кафедру, непосредственно общались с Томи-

линым Николаем Федоровичем, как заместителем заведующего кафедрой, про-

слушали курс лекций по дисциплине "Автоматизация подземных горных ра-

бот", делали под его руководством курсовые , а многие и дипломные проекты.

Достижения кафедры АПП в период 1970-1992гг. под руководством про-

фессора Бырьки В.Ф. определялись слаженной работой коллектива преподава-

телей, научных работников, инженеров, техников и лаборантов кафедры. Не

последний вклад в эти достижения вложил Томилина Н.Ф. как заместитель за-

ведующего кафедры, ведущий преподаватель в области автоматизации под-

земных горных работ, научный сотрудник и руководитель цикла работ по ав-

томатизированному электроприводу постоянного тока подземных горных ма-

шин.

Опыт и талант Томилина Н.Ф. как преподавателя проявился в его детях —

сын и дочь Николая Федоровича закончили престижные ВУЗы г. Москвы и

стали востребованными научными сотрудниками. Очевидно, этот факт и стал

определяющим в решении Томилиных — в 1994г. семья переехала на постоян-

ное место жительство под Москвой. Последующие годы жизни Николая Федо-

ровича были в основном посвящены детям и внукам.

Томилина Николая Федоровича помнят работавшие вместе с ним сотрудни-

ки кафедры АПП, КарПТИ и КарГТУ, обучавшиеся на кафедре выпускники,

многие квалифицированные горные инженеры-электрики, защитившие под его

руководством дипломные проекты.

61

Василий Никитович Шатохин

03.03.1938 – 01.03.2014гг.

Костин М.И.

В марте 2014 года профессорско-преподавательский

состав кафедры АПП понѐс утрату – не стало в коллек-

тиве кандидата технических наук, доцента, ветерана

Карагандинского научно-исследовательского и проект-

но-конструкторского угольного института (КНИУИ),

ветерана труда СССР В.Н. Шатохина.

Будучи студентом КарПТИ в 1959 году В.Н. Шато-

хин начал трудовую деятельность в лаборатории "Теп-

лоэнергетических установок" отдела "Автоматики и те-

лемеханики", руководимого В.Ф. Бырькой, института

КНИУИ и прошѐл все ступени роста научного работни-

ка – лаборант, младший научный сотрудник (м.н.с.), старший научный со-

трудник (с.н.с.), руководитель сектора научных исследований.

При организации в 1966 году Карагандинского филиала ГУА он также был

переведѐн в штат научных работников и руководил сектором средств автомати-

зации для систем дегазации (впоследствии – лаборатория дегазационных сис-

тем) отдела "Автоматизация систем проветривания и дегазации" (АСПД).

При реорганизации в 1972 году ГУА и перевода штата работников в КНИ-

УИ он оставался зав. сектором, ведущим научным сотрудником лаборатории

"Автоматизация систем техники безопасности" (АСТБ).

В связи с ликвидацией в 2000 году института КНИУИ он переходит рабо-

тать ведущим инженером-технологом отдела научно-исследовательских и

опытно-конструкторских работ (НИОКР) предприятия "Углесервис" УД АО

"Испат-Кармет" (АрселорМиттал).

С 2005 года перешѐл на преподавательскую работу в должности доцента

кафедры АПП КарГТУ.

За более чем полвека трудовой деятельности им много сделано по созданию

автоматизированных шахтных калориферных, дегазационных установок и ин-

формационно-измерительных средств к ним для шахт угольных бассейнов

бывшего Союза. Его разработки по измерительным приборам ВАД, МАД,

РИРС, СМД были использованы в типовых союзных проектах, в нормативных

документах и опубликованы в научно-технической литературе. Итогом дея-

тельности в этой области явилось присвоение ученой степени кандидата техни-

ческих наук за исследование и разработку методов и средств автоматизации

шахтных дегазационных систем.

Объектами приложения его творческих сил в последние годы были автома-

тизированные системы управления процессами жизнеобеспечения угольных

шахт АО "Арселор Миттал Темиртау", включающие в себя технические средст-

ва отбора, передачи и приема информации для общешахтной АСУ "Безопас-

ность", компьютерные подсистемы аэрогазового контроля и раннего распозна-

62

вания подземных пожаров, прогноза выбросоопасности в подготовительных за-

боях, компьютерного расчета метанообильности в горных выработках. При

создании указанных подсистем решались сложные вопросы математического,

программного и метрологического обеспечения, а также разработки методиче-

ской и технической документации. Разработки учитывали передовой опыт в

этой области зарубежных стран.

На кафедре АПП В.Н. Шатохин вѐл лекционный курс Электропривод и ав-

томатизация производственных процессов на открытых и подземных работах

(ОГР, ПГР) студентам специальности "Технологические машины и оборудова-

ние", а также лабораторные и практические занятия по данному курсу. Им был

разработан типовой учебно-методический комплекс. При ведении курса им бы-

ли даны знания студентам о технологических процессах на горных предприяти-

ях и автоматизации этих процессов.

Результаты многолетней, плодотворной научно-производственной и учебно-

педагогической деятельности В.Н. Шатохина внедрены в производство, отра-

жены в технической документации, в учебно-методических пособиях, опубли-

кованы в 50 трудах, в описаниях 14 изобретений. За свой труд он неоднократно

получал благодарности, денежные премии, награждался почѐтными грамотами,

званиями в социалистическом соревновании. Отмечен ведомственными награ-

дами: 55-летие КарГТУ, почетным знаком "Шахтерская слава III степени", зна-

ком "Изобретатель СССР", медалью "Ветеран труда". Имел высокую оценку

специалистов в области автоматизации производственных процессов и систем

безопасности горного производства.

Высокие человеческие и моральные качества В.Н. Шатохина, такие как че-

стность и скромность, принципиальность и добропорядочность, уважитель-

ность и внимательность, трудолюбие и прилежание надолго останутся в памяти

коллектива кафедры АПП.

63

Калейдоскоп воспоминаний

Письмо с Ближнего Востока

Мы все учились в разное время в Карагандинском Политехническом ин-

ституте на кафедре АПП по специальности «Электропривод и автоматиза-

ция…».

Мы, это Лев Глухенький, Марк Гроссман, Вячеслав Гроссман и Евгений

Брейдо.

Лев и Марк поступили в 1985 году на специальность ГА (Горная Автомати-

ка), а закончили уже ЭА (Электропривод и автоматизация) в 1992 году, "Лиш-

них" два года получилось из-за службы в армии после второго курса, тогда

призывали всех.

Вячеслав и Евгений поступили уже на специальность ЭА в 1990 году и за-

кончили в 1995 году, как раз в это время отменили призыв для студентов.

С большой теплотой вспоминаем одного из самых грозных преподавателей,

имевшего "людоедскую" репутацию среди студентов, Анатолия Ефимовича

Яковлева, который вел у нас Теоретические Основы Электротехники. Несмотря

на то, что он действительно был чрезвычайно требователен и совершенно не-

терпелив к "плаванью" в ответах и малейшим огрехам в работах, мы, по сей

день, с благодарностью вспоминаем его науку. Благодарны ему не только за

прекрасное преподавание дисциплины, которая находилась "на стыке" того, что

мы параллельно проходили по физике и математике, и очень помогла нам при-

вести в порядок содержание собственной головы, но и за привитую привычку к

упорядоченному мышлению и систематической самостоятельной рабо-

те, навыкам понимать, а не зазубривать материал. Студенты между собой назы-

вали его «Дед».

Лев: «По сей день горжусь полученными у него пятерками на экзаменах.»

Нам также посчастливилось учиться у проф. В.Ф.Бырьки. Это был настоя-

щий Преподаватель и Заведующий кафедрой. Он всегда болел и боролся за ка-

ждого студента. Переживал всей душой за всех своих подчиненных. Пытался

помочь и дать второй шанс. Просто хороший человек.

Немного смешного из того периода.

Лев: «Пожалуй, самым забавным, практически анекдотическим эпизодом

был услышанный мной однажды на сдаче лабораторной работы ответ сту-

дентки-заочницы, которая отвечала преподавателю, пока я ждал своей оче-

реди. На вопрос: "Что такое трехфазная система?"- девушка ответила:

"Это система из трех проводов, по одному из которых течет ток, по другому

- напряжение, по третьему - косинус фи". Не знаю, уж сама ли она до этого

додумалась или кто-то из товарищей по группе сыграл с ней злую шутку».

Жизнь после окончания института.

Лев поступил в очную аспирантуру, параллельно работая ассистентом на

кафедре. К сожалению, его аспирантство пришлось на самые тяжелые годы

развала, и на первый план вышла проблема прокормиться, не в фигуральном, а

в самом прямом смысле, примерно через год пришлось перейти на заочное от-

64

деление и устроиться программистом в частную фирму. Переход на "смежную"

специальность был довольно легким - программированием он увлекся еще на

втором курсе, а с третьего - работал в качестве программиста при родной ка-

федре АПП. В 1994 году вместе с семьей уехал в Израиль. Работал в сфере раз-

работки ПО в различных компаниях в Израиле и США, сейчас руководит отде-

лом в компании "Кодак".

Марк устроился работать по специальности, и, проработав несколько лет, в

1995 вместе с семьей уехал в Израиль. Работал в нескольких фирмах в области

информационных технологий. Сейчас работает в Армии Обороны Израиля в

отделе ИТ.

Вячеслав сразу после окончания уехал в Израиль. Работает в области теле-

коммуникаций ведущим инженером.

Евгений поступил в очную аспирантуру, параллельно работая программи-

стом на кафедре АПП и в частном секторе. В 1998 вместе с семьей уехал в Из-

раиль. Работал в сфере разработки ПО для баз данных Oracle для ведущих бан-

ков Израиля. Сейчас работает начальником отдела разработок в фирме "Ivory".

Многие из сокурсников разъехались по всему миру: Германия, США, Изра-

иль, страны ЕС, страны бывшего СССР, и большинство из тех, кто учился вме-

сте с нами на этой специальности , работают в престижных фирмах, занимают

ведущие позиции и порой очень высокие должности в различных сферах дея-

тельности.

Может показаться не совсем понятным, зачем мы выбрали эту специаль-

ность, если все работаем в других областях?

Качество знаний, умение учиться и изучать новое, способность быстро ори-

ентироваться в огромном количестве информации – вот лишь малое количество

того, что дала нам кафедра АПП. И эти знания и умения очень помогли нам

устроиться в новой стране и, без ложной скромности, преуспеть.

Чтобы мы могли пожелать современным студентам.

Разумеется, учиться.

Но самое главное – приобрести умение учиться самому, это сильно поможет

вам в жизни, если, конечно, вы хотите быть успешными и уважаемыми людьми.

Филиал Ассоциации выпускников кафедры АПП в Израиле.

Лев Глухенький (ГА-85, ЭА-87)

Марк Гроссман (ГА-85, ЭА-87)

Вячеслав Гроссман (ЭА-90)

Евгений Брейдо (ЭА-90)

65

Омбы қаласында өткен сынақ ісімізден естелік

Жекеева Ш.Е.

Магистратураға түскенде әрбір студент-магистрант 10 күндік сынақ ісін

(стажировка) шет елде ӛтуге тиісті. Осы сынақ ісін бізге АУМ-12-1 үш

студенттері (Бейсенов Қайрат, Жакин Алмат және мен Жекеева Шолпан) мен

ЭЭМ-12-1 тобының студенттеріне Омбы мемлекеттік техникалық

университетінде ӛтуге бұйырды. Ғылыми-зерттемелік сынақ ісі 11 қараша мен

21 қараша аралықтағы мерзімде ӛтуге тиісті еді. (Қазір есіме алсам сынақ ісін

ӛтуге арналған құжаттарды жинастыру, ӛте ауыр іс екен. Иосиф Вульфовичтың

кӛмегінсіз, уақытында құжаттарға қол жинастыра аларма едік? деп ойлаймын).

Осылай біз қолымызға бар құжаттарды жинастырып, 10 қарашаның таңғы 9.30

Астана қаласының әуежайынан Омбыға ұшуға келістік...

Астана әуежайында ӛзара келіскендей таңғы 7.30-да сол жақта жиналуға

тиісті едік. Сол күні, әрдайым шытырман оқиға түсіп жүретін, біздің экстримал

Алмат кешігіп (барлықтарымыз сол туралы уайымдап тұрған едік), ӛз рейсінен

қала жаздады. Бірақ солай жүрген Алмат, сәтіне орай біз регистрациядан ӛтіп,

паспортты тексеретін пунктіне кіріп бара жатқан кезде бізбен бірге кіріп кетуге

үлгереді. Солай біз, 9 магистранттар тікұшаққа кіріп, Қазақстан жерінен Ресей

жеріне бір сағат ішінде екі елдің шекарасын ӛтіп шығамыз. Осыдан бастап, ӛзің

бір түсініксіз, сӛзбен жеткізе алмайтын қызық сезімде жүреді екенсін...

Сағат 12.30-да Омбы қаласын тікұшақтың терезесінен жоғарыдан қарай

бастадық. Бірден кӛзіме түскен Ертіс ӛзенінің үлкендігі мен Омбы қаласының

кӛлемділігі болды (осыдан ойыма мектеп кезіндегі Қазақстан тарихында ӛткен

Омбы қаласының тарихы есіме түсті). Айтылған уақытта Омбының әуежайына

түстік. Келіскен үйге жету үшін біз такси жалдадық. Сондағы таксист бізді бір

алыс жерге алып барғандай болып, жолды айналып жеткізіп салса, кейін

қарасақ әуежай мен біздің тұрған үйдің ара қашықтығы жақын болып шықты

(шетелдің адамдарын қалай алдап кететінін енді сол кезде түсіндік). Әуежайдан

үйге жеткенше барлығымыз тонып қалдық, ӛзен үшін суық ызғар бойды тез

тондыртады екен.

Үйге кіргеннен кейін, барлықтарымыз дүкенге азық-түлік алуға шығамыз.

Кӛшелерден ӛтіп бара жатқан адамдар бізге бӛтен, басқа адамдар сияқты болып

сезілді. Жүріп бара жатқан адамдардың арасынан ӛзіміздің Омбыда қалған

қазақтарымыз бар ма екен деп кӛзбен іздеп жүрдік. Бірақ бірден кездестірмедік.

Үйге жақын жердегі кӛшелер мен сауда орталықтарын аралап жүріп, кеш ерте

батты. Қайтып бара жатқан жолда сол кезде біз үшін алғашқы қар түсті.

66

Сынақ ісінің ӛтетін алғашқы күн. Таңертеңгі сағат 10-да ОмМТУ-де

жиналдық. Бізді "Автоматтандыру және робототехника" кафедрасының

меңгерушісі Хомченко Василий Герасимович (есімде ӛте қарапайым, әрдайым

күлімсіреп тұратын, сыпайы адам болып қалды) және екі кӛмекшісі

(лабораториялық және практикалық сабақтардан кейін бізге берді) жылы

лебізбен қарсы алды. Бір-бірімізбен танысып болғаннан кейін, бізге

университеттің корпустар арасындағы жолдарды кӛрсетті. Кӛзімізге бірден

түскені студенттері сыртқы киіммен жүреді (бізде болса керісінше, бірақ онысы

дұрыс деп ойладым, студенттер әдемі, әрі жинақы кӛрінеді), және де олардың

сабақтары 100 минут ӛтуі бізге алғашқы уақытта қиындыққа түсті.

Алғашқы сабағымыз танысумен ӛтті. Түске қарай біз қаланы аралап шығуға

келісеміз. Омбы қаласы екі бӛліктен тұрады: ескі және жаңа қала болып.

Алғашқы күндері ескі қаланың кӛшелерімен жүріп әртүрлі ескі заманнан келе

жатқан ғимараттарды, ескерткіштерді кӛрдік. Осы кездері бірге жүргеніміз

есімізден кетпейтіндей, ӛте қызықты ӛтті.

Артымызда Ертісі өзені

67

Берілген он күннің ішінде қалған магистрантармен таңертеңгі 10.00-ден

бастап 15.00-ге дейін (бір күндері кешкі 20.00-ге дейін) ОмМТУ-де Хомченко

В.Г.-тің ӛндірістік роботтардың тура және кері динамикасы мен кинематикасын

есептеуге арналған қызықты дәрістер оқыды және Festo фирмасының

жетектерімен лабораториялық тәжірибе жүргіздік. Сабақтан кейін қаланың

кӛрмеген қызықты жерлерін кӛруге шығатынбыз. Бір күні ұлдар "Авангард"

хоккей стадионын кӛруге барайық деп шешеді. Сол кезде стадионның ішін

кӛруге барғанда ойын болып жатыр екен. Күзетте тұрған адамдардан сұрасақ

Қазақстанның юниор командасы (Астананың "Снежные барсы") мен Омбылық

"Омские ястребы" соңғы таймын ойнап жатыр екен. Оны естіп біз тездетіп

кассаға барып билеттер сатып алып, залға кіріп ӛзіміздің Астана командасына

қолдай бастадық. Отырған кӛрермендер сол кезде бізге қарап, бұлар қайдан

шықты деп таң қалды. Ӛзім сол кезде хоккей ойынын бірінші рет кӛргенім

болатын. Содан бері маған хоккей ойыны қатты ұнай бастады. Қазір ӛзіміздің

Қарағандылық "Сары-арқа" ойындарына барып тұруға тырысамын.

Келесі күні ӛзіміз білетін Шоқан Уалихановтың оқыған кадет корпусы мен

біздің еліміздің консульствасының ғимаратында болдық.

68

Оқуға барып жүріп, тобымызбен бірге Омбы қаласының әдемі, тарихи

жерелерін кӛріп шығуға үлгердік. Соңғы күні бізге сынақ ісін ӛтті деген

құжаттандыратын куәлік салтанатты түрде берді. Он күндік оқуымыз танымды,

әрі қызыты ӛтті. Әрине арасында сіздерге айтылмай қалған қызықты оқиғалар

да бар...)))

69

Қазір қарасам магистратураның бітіруіне біршама аз уақыт қалыпты.

Шіркін, уақыт қалай тез зымырап, бір мезетте ӛте шықты. Ӛзіміздің бітірген

тобымыздан мен, Алмат және Қайратпен бірге оқуға түскеніме және бірге

Омбы қаласына барып келгенімізге ӛте қуаныштымын. Біздің кафедра

меңгерушісі Брейдо И.В.-қа алғысым үлкен. Себебі, ол кісі ӛте тамаша,

тәжірибесі ӛте зор, ӛмірге деген кӛз қарасты дұрыс бағыт кӛрсете білетін алтын

адам.

Соңында ӛзімнің Үлкен Алғысымынды ӚПА кафедрасының ұжымына

айтқым келеді!!! Барлықтарыңыз бізге, студент қандай болмасын негізі білім

беруге тырысатын, ӛте адал адамсыздар... Рақмет сіздерге!!!

Ал бакалаврды бітіретін азаматтарға магистратурада оқуларыңызды

жалғастыруға шақырамын, сіздер де жоғарыда айтылғандай стажировканы

басқа шетелдерде қызықты ӛтуге мүмкіншілікке ие боласыздар.

70

Өтті дәурен осылай...

АиУ-09-1 тобы:

Тохметова Куралай (АУМ-13-1 тобының магистранты),

Бахыт Мустафа («ҚазМұнайИнжиниринг» компаниясының инженері).

Незабываемые студентческие годы...

Дорогие преподаватели кафедры АПП, мы выпускники группы АиУ-09-1

выражаем глубокую благодарность Вам за ваш бесценный труд. Благодаря

обучению на кафедре АПП, мы получили целенаправленное образование в сфере

автоматизации и нанотехнологии. Выпускники группы АиУ-09-1 желают Вам

творческих успехов в обучении и воспитании будущих технических

специалистов.

Мы будем помнить те годы,

Проведенные рядом с вами.

Ни старость, ни боль и непогода

Не отнимут эту память...

Адам ӛмірі алдын ала жазылып қойылған кітап не сценарийі жазылып

қойылған спектакль іспетті. Тек біз білетін кітап бірнеше бӛлімнен тұрады емес

па? Кіріспе, негізгі бӛлім, қорытынды... Сол секілді әрбір адам баласы үшін

дүниеге шыр етіп келген сәттен бастап ӛмір жолы бірнеше кезеңдерге бӛлінеді.

Сол кезеңдердің ішіндегі адам баласын ӛмір жолына нық қадам басып, тұлға

болып қалыптасуына бірден-бір үлес қосатын мекеме – жоғарғы оқу орны.

Жоғарғы оқу орны (университет, институт) біздерді ӛз мамандығын жетік

білетін, жан-жақты, ӛзіндік мақсаты мен мұраты бар, дербес шешім қабылдай

алатын тұлға ретінде қалыптастырады.

Біз үшін де университетке оқуға түсу ӛміріміздегі ең маңызды

қадамдардың бір болды. Бәріміз еліміздің түкпір-түкпірінен жиналып,

«Университет» атты үлкен ӛмірге 2009 жылдың күзінде, Ӛндірістік

процесстерді автоматтандыру кафедрасының (ӚПА) «Автоматтандыру және

басқару» мамандығына АиУ-09-1 тобы болып қабылдандық. Тобымызда 17

бала болған едік.

Шіркін, тӛрт жылға жалғасқан дәурен бір күндей зулап ӛтті ғой! Қазір де

университет маңайын аралап ӛткен сәтте сол бір елес еске түсе салсайшы...

Әсіресе, біздің ӚПА кафедрасының оқытушалары!

«Бастық болу арман емес, адам болу арман» деп те бекер айтпаған ғой

халық, адам бойында білімнен бұрын адамгершілікті тәрбиелеу тек нағыз

ұстаздардың қолынан келеді. Ал, біздің ұстаздарымыз – ӚПА кафедрасының

оқытушылары біліммен бірге адамгершілікті де бойымызға сіңіре білді.

Ӛндірістік процесстерді автоматтандыру кафедрасы заманауи білім

базасымен, қазіргі заманғы жаңа технологиялармен, стендттермен

жабдықталған ҚарМТУ-дың үлгі тұтар кафедраларының бірі. Әрине, бұл ӚПА

кафедрасының меңгерушісі, әлемге танымал, еліміздің құрметті профессоры

71

Брейдо Иосиф Вульфұлының еңбегі десек артық айтпаспыз. Біздер АиУ-09-1

тобы профессор Брейдо Иосиф Вульфұлына шын ниетпен алғыс білдіргіміз

келеді! Брейдо Иосиф Вульфұлының басқаруымен кафедрада автоматтандыру

және электр энергетикасы мәселелеріне қатысты іс-шаралар жасалынады.

Диплом алу рәсімі, 10-шілде 2013 жыл

ӨПА кафедрасының меңгерушісі, профессор Брейдо Иосиф Вульфұлы АиУ-09-1

тобымен бірге

«Ұстаздық еткен жалықпас, үйретуден балаға» дегендей, білім бере ғана

қоймай, сол білімді баланың бойында әрі қарай дамыту, баланы білімге деген

құштарлығын ояту – нағыз ұстазға лайық ӛнер емес пе?! Міне, ӛз

оқытушыларымыздың еңбегі мен сенімінің арқасында қазір біздер үлкен маман

иелері болып қалыптасып келеміз, «Үлкен ӛмір» деген шыңның асуларын

бағындырудамыз. Тобымыздың ұлдары еліміздің «ҚазМұнайИнжиниринг»,

«Арселор Миттал Теміртау», «KEGOK», «ШұбаркӛлКӛмір» секілді ірі

ӛнеркәсіптерінде инженерлік ӛмір жолдарын бастап келеді. Қыздарымыз да

ұлдарымыздан қалыспай, «КарағандыПромСтройПроект», «ҚазХром»,

«АВСИнжиниринг», сонымен қатар еліміздің ірі банк жүйелерінде инженер-IT,

инженер-жобалаушы болып қызмет етеді.

Университетте оқыған кезімізде, біз үшін анамыздай жанашыр, білім

жолындағы серігіміз, әрі ӛмірлік досымыз бола білген кураторымыз Телбаева

Шынар Зарықбекқызына алғысымыз шексіз.

72

ӨПА кафедрасының аға оқытушысы Телбаева Шынар Зарықбекқызы АиУ-09-1

тобының қыздарымен бірге

Кешегі АиУ-09-1 тобының студенттері бүгінгі күнде еліміздің «күректей»

дипломы бар маман иелері. Ал, бұл біздің мейірімді де білімді

ұстаздарымыздың еңбегі. Қазіргі таңда топ студенттері сіздерді шынайы еске

алып келеді, сіздерге үлкен алғыс білдіреміз, құрметті ӚПА кафедрасының

ұстаздары!

73

О поездке в Екатеринбург

Нурмагамбетова Гульмира

Город Екатеринбург является административным центром Свердловской

области. Это наиболее крупный промышленный, торговый, культурный центр

Урала. Он построен на восточном склоне Среднего Урала по берегам притока

Тобола, а именно реки Исеть.

В 2011 году по программе УШОС (Университет Шанхайской Организации

Сотрудничества) я обучалась в Уральском Федеральном Университете.

Меня встретил профессор кафедры Зюзев А.М. Он показал мне универси-

тет, познакомил с профессорско-преподавательским составом. На фотографии

заведующий кафедрой «Электропривод и автоматизация промышленных уста-

новок» профессор Браславский И.Я (справа, слева профессор Зюзев А.М.).

На кафедре ведется обучение по одной из самых востребованных специаль-

ностей «Электропривод и автоматизация промышленных установок». Все пре-

подаватели кафедры имеют высокие научные степени, обучение проводится на

высшем уровне. На кафедре проводится различные исследования по разработке

рациональных структур, управления различными типами асинхронных элек-

троприводов, цифровых (микропроцессорных) устройств управления электро-

механическими системами по автоматизации параметров электропривода.

Во время обучения посетила выставку «EXPO-2011» и участвовала в науч-

но-технической конференции «Проблемы и достижения в промышленной энер-

гетике», был заслушан мой доклад.

74

Экспонаты на выставочной площадке демонстрируют последние достиже-

ния и инновационные разработки. Проекты способствуют практическому вне-

дрению представленных передовых научно-технических разработок, достиже-

ний, уникальных технологий и развитию взаимовыгодного делового партнерст-

ва.

Моим наставником был профессор Анатолий Михайлович Зюзев, его науч-

ная деятельность специализируется в области асинхронных электроприводов

отраслевого применения, в частности, для агрегатов нефтегазового комплекса.

Научные достижения признаны обществом и государством, отмечены рядом

благодарностей и грамот. Многократно принимал участие в работе междуна-

родных научно – технических конференциях с выездом за рубеж.

Город Екатеринбург – один из самых крупных городов Российской Федера-

ции, там очень красивая архитектура и живописная природа. Рядом с

общежитием для международных студентов, в котором я жила, есть озеро

«Шарташ», где я часто бывала, забыть это место невозможно: оно отличается

неописуемой красотой. Окружает озеро Шарташский лесопарк. Название водо-

ема происходит от двух слов тюркского происхождения: «сары» — «желтый»,

«таш» — «камень» — и связано с оттенком прибрежных скал. Смысл наимено-

вания видят в том, что на берегу озера встречаются многочисленные глыбы

гранита, поверхность которого при разрушении становится желто-

бурой. Посетила еще местные достопримечательности, среди которых мне за-

помнились театр оперы и балета, музей изобразительных искусств.

75

Екатеринбург – один из самых чудесных и замечательных городов!

Вспоминаю город с теплотой. Поездка оставила очень хорошие впечатления и

эмоции, я приобрела богатый жизненный опыт, познакомилась со многими ин-

тересными людьми, связь с которыми поддерживаю по сей день.

76

Стажировка в Кемерово

Нурмаганбетова Г.С.

Кемерово - Российский город, который расположен на берегу прекрасной

реки Томь на юго-востоке Сибири. Город является административным центром

Кемеровской области.

В связи с участием в конкурсе и получением гранта РФФИ я была пригла-

шена в Кузбасский технический университет. Целью поездки было проведение

исследований под руководством профессора Каширских Вениамина Георгие-

вича на тему «Синтез и исследование характеристик наблюдателя параметров

для построения косвенных защит от перегрузок асинхронного электродвигате-

ля». Сотрудники кафедры электропривода и автоматизации встретили тепло.

Научные исследования проводились в лаборатории, где занимаются аспи-

ранты кафедры. Извлекла много знаний, которые мне пригодятся в моей науч-

ной деятельности.

Решение об участии в конкурсе научных проектов, выполняемых молодыми

учеными из зарубежных стран под руководством кандидатов и докторов наук

Российской Федерации, далось мне нелегко. До конца не верила, что все может

получиться. Однако, все получилось! И теперь, наряду с хорошими впечатле-

ниями, у меня появился неоценимый жизненный опыт. Все не так сложно!

Главное – верить в свои силы. Время, проведенное в Кемерово, стало одним из

самых ярких и лучших моментов в моей жизни!

Хочу выразить огромную благодарность и сказать большое спасибо моему

научному руководителю профессору Брейдо Иосифу Вульфовичу, который

поверил в меня и внес неоценимый вклад в мой труд.

Также отдельное спасибо Семыкиной Ирине Юрьевне за предоставленную

мне возможность принять участие в научном проекте.

77

Путь к успеху – магистратура!

Калашникова Е., Тохметова К. (магистранты гр. АУМ-13-1)

Высшее образование играет в нашей жизни огромную роль. Оно является

важной составляющей на пути к успеху. В каком бы веке и тысячелетии чело-

век не жил, образование всегда будет иметь ключевую роль, потому что время

идѐт, и человек не стоит на месте, а создает всѐ новые грани будущего, а чтобы

реализовать то самое будущее и стать успешным, ему необходимы знания.

На сегодняшний день такие слова как «бакалавриат» и «магистратура» не

являются открытием. В данный момент в нашей стране оптимальным решением

при выборе образования является получение степени бакалавра в определенной

области. И почему бы нет? Так как степень бакалавра позволяет получить

желаемую работу, заработную оплату, карьерный рост и т.д.

Но что же тогда дает нам магистратура? Магистратура – это высшее

образование европейского уровня, она дает шанс занимать руководящие

должности, работать на промышленных предприятиях и в образовательной

сфере, а также наиболее важным является то, что магистратура дает

возможность заниматься научной деятельностью.

Вручение сертификатов Рижского технического университета

78

На кафедре АПП предоставляются неограниченные возможности для

научных исследований в области робототехники и мехатроники, управления

электроприводами, автоматизация производственных процессов, а также

современной теории автоматического управления. Если ваша научная идея

относится к одной из перечисленных сфер, то магистратура в полной мере

позволит Вам реализовать себя как молодого ученого. У Вас будет

возможность консультироваться у лучших профессоров и доцентов. Еще одно

средство для научной деятельности, имеющееся на кафедре, это библиотека с

постоянно обновляющейся литературой. Магистрантам предоставляется

экслюзивный доступ к лабораторному оборудованию кафедры, на котором

можно осуществлять нужные вам научные эксперименты. Оформленные

результаты с соответствующими выводами будет не лишним опубликовать в

научных журналах стран СНГ и дальнего зарубежья.

По нашему мнению, образовательная программа в магистратуре

специальности «Автоматизация и управление» включает в себя актуальные на

сегодняшний день дисциплины. По проекту «Синергия» профессоры и

преподаватели МЭИ (Московский Энергетический Институт) и ОмГТУ

(Омский Государственный Технический Университет) читают курсы лекции по

дисциплинам, касающимся мехатроники и робототехники.

Одним из главных преимуществ обучения в магистратуре является

обязательная зарубежная стажировка, которая дает возможность прослушать

курсы лекции ведущих зарубежных профессоров и преподавателей.

По сравнению с бакалавриатом, в магистратуре больше возможностей

поехать в зарубежный ВУЗ (заключивший договор в рамках Болонского

процесса) по программе академической мобильности сроком на 1 семестр, при

условии хорошего знания иностранных языков.

В заключении хотелось бы сказать, что мы, будучи сами магистранты,

рекомендуем поступать в магистратуру кафедры АПП и вместе покорять

вершины всемирной науки!

79

Италия глазами студента из Казахстана

Ануарбек Улан (гр. ЭЭ-10-3)

Как только, я узнал, что есть возможность поехать в Италию, а именно сту-

дентам специальностей «Электро и Теплоэнергетика», твердо решил, что стоит

попробовать, не каждый день выпадает такая возможность. В назначенный день

я прошел письменную и устную проверку уровня английского языка. Спустя

неделю я узнал результаты, и очень был им рад, так как я был выбран для этой

поездки. Вылет из Астаны был запланирован на конец октября.

Выйдя из аэропорта «Мальпенза» в г.Милане 25 октября 2012 года, я нако-

нец-то оказался в Италии, в ее северной столице, откуда нам нужно было дер-

жать путь в г.Триест, где проходила бы основная часть нашей командировки.

Первый взгляд на Италию давал понять, что тут многое отличается от того, что

мы привыкли видеть:

1) погода- температура по прилету была около 18-20 градусов тепла, в то

время как в Казахстане в это время выпал первый снег и было около минус 6-8

градусов.

2) люди- то есть именно большое их количество, да можно учесть тот факт,

что мы были в аэропорту и там всегда много народу, но нет, и в самом городе

их было довольно много.

Из-за этого наблюдалось и большое количество машин. Узкие дороги, ма-

шины и большое количество пешеходов делали передвижение по городу до-

вольно затруднительным.

Оказавшись на Ж/Д вокзале, мы вместе с другим студентом первым делом

купили билеты на рейс до Триеста. В Триест мы прибыли довольно поздно в

21.20 по местному времени, где нас уже ждал профессор местного университе-

та и наш руководитель. По пути на место нашего нынешнего обитания, мы ус-

пели поделиться первыми впечатлениями с ним. Будучи уже дома, едва разо-

брав багаж, утомленные перелетом и дорогой в поезде, мы довольно быстро ус-

нули.

Уже на утро мы прогулялись по городу, к обеду за нами заехал профессор,

и мы оказались в Университете. Посмотрев расписание и будущий план учебы,

нам провели небольшой экскурс по университету. Здания университета впечат-

ляли своими размерами и красотой. По программе наше обучение начиналось

со следующей недели, по этой причине следующие дни были заполнены про-

гулками по городу и осмотрами местной достопримечательности.

Потом мы были уже увлечены учебой, большая часть которой проходит в

г.Порденоне и до которого мы добирались часа 2 на поезде. В промежутках

между учебой у нас прошли 2 события:

1) официальное знакомство с ректором – на этой встрече присутствовал

консул Республики Казахстан в Италии, а также множество почетных профес-

соров Университета. Как оказалось, мы были первыми студентами из Казах-

стана в данном университете.

80

2) официальное празднование Дня Независимости Республики Казахстан.

Мы были приглашены на это празднование, и специально был приглашен кон-

сул Республики Казахстан из Рима, узнав о нас, он сразу же дал согласие на эту

встречу. Удивило большое количество людей на этой встрече, также удивляло

то, что им действительно было интересно узнавать о нашей стране и планиро-

вать поездки в самое ближайшее время.

На данный период времени в Италии начинаются недели празднований Ро-

ждества и Нового Года, таким образом, у нас небольшие каникулы. После

праздников у нас будет экзамен, а уже к концу месяца мы будем дома.

Хочу также сказать спасибо КарГТУ за такую возможность и пожелать уда-

чи студентам, желающим также поехать учиться в другую страну.

81

Юмористическая страничка

Осколки…

***

На экзамене:

Преподаватель: - Вы абсолютно не готовы. …В конце концов, что такое, по

– вашему, экзамен?

Студент: - Это беседа двух умных людей.

Преподаватель: - А если один из них идиот.

Студент: - Тогда второй не получит стипендию.

***

Загадка:

Почему большие начальники вырастают из двоечников, а не из отличников?

Правильный ответ: Отличники только учатся, и больше ничем не занима-

ются, а двоечники занимаются чем угодно, и только не учатся.

***

В 90гг. имел место такой рэкет:

Перед защитой дипломных проектов у некоторых дипломников крали ди-

пломы, и, самое главное, демонстрационные чертежи формата А1, а потом за

деньги дипломники их выкупали. Этот вид рэкета закончился, когда перешли

на презентации.

***

На государственный экзамен в магистратуре одна магистрантка пришла, за-

кутанная в хиджаб. На осторожный вопрос председателя ГАК о том, действи-

тельно ли она постоянно носит хиджаб, был получен ответ, что уже приблизи-

тельно полгода. Что ж верующий человек…

Начался экзамен. Вдруг представитель ректората услышал какой – то по-

сторонний шум, и пошел по аудитории искать источник этого шума. Как толь-

ко он приближался к этой магистрантке, шум прекращался. Это повторилось

несколько раз. Представитель ректората не выдержал и громко сказал предсе-

дателю комиссии: - Да у нее под хиджабом спрятан микрофон и телефон.

Председатель потребовал у магистрантки, чтобы она убрала эти технические

принадлежности. Но, видимо, ее убеждения не позволяли ей в присутствии по-

сторонних мужчин снимать хиджаб, поэтому на эти требования она просто не

реагировала, продолжая спокойно писать под диктовку из телефона. Здесь уже

не выдержал председатель комиссии и выгнал ее с экзамена. При этом хиджаб

так и не был снят. Вот такие твердые убеждения…

Через полчаса, проходя по этажу, председатель увидел эту девушку без

хиджаба. Она что-то выговаривала студентам, стоявшим рядом с нею. Похоже,

ругала за плохое качество и организацию связи.

82

***

Когда-то, в прошлом веке, студенты говорили, что вначале ты работаешь на

зачетку, а потом зачетка работает на тебя. Сейчас же вначале студент работает

на грант, а потом грант работает за него.

***

Интересная закономерность: с каждым годом все больше отличников, а

уровень их знаний все ниже.

***

После экзамена возмущенная группа пришла с жалобой к зав. кафедрой.

Группа полностью завалила экзамен, при этом все претензии были к экзамена-

тору. Оказалось, что он, не предупредив студентов, изменил нумерацию пра-

вильных ответов в тестах, чем привел группу в шоковое состояние.

***

У части студентов очень выросла самооценка. Когда после защиты дипло-

мов им предлагают работу, то они с возмущением отказываются, т.к. оценива-

ют себя по европейским стандартам. Проходит два месяца. Никто не хочет

оценить будущих специалистов на уровне, соответствующем их запросам, по-

этому самооценка автоматически снижается до реального уровня, но за это

время все рабочие места занимают выпускники с более низкой самооценкой.

***

Основной принцип математики: сокращаем запись в 2 раза, объяснение увели-

чиваем в 8 раз.

***

Студенты:

— А что вы обычно говорите своим выпускникам, когда встречаете их?

Преподаватель:

— Картошку фри и большую колу, пожалуйста.

***

На лекции преподаватель видит, что студент ничего не пишет, спрашивает:

-Почему не пишете?

-На диктофон записываю.

-Да? А потом на экзамене послушать дадите?

***

Студенты сидят в кафе и обмывают новый диплом. Официант подходит к

ним и спрашивает:

- Скажите, а где вы его купили?

- Почему сразу купили?! - Восклицает с негодованием один из студентов. -

Я получил его в подарок от друзей!

83

***

Перед аттестациями и экзаменами резко возрастает количество студентов,

которые просто рвутся выполнять любые общественные работы. К чему бы

это?

***

Идет экзамен. Преподаватель поясняет:

- Вопрос на пять. Чем измеряется напряжение?

- Вопрос на четыре. Чем измеряется напряжение?

А - вольтметром, Б - амперметром, В - омметром.

- Вопрос на три. А не вольтметром ли измеряется напряжение?

***

На заметку экзаменатору: Будьте тактичны. Не повторяйте вопрос, если

студент его не расслышал, а незаметно постарайтесь перевести разговор на дру-

гую тему.

***

Разговор двух будущих бакалавров:

- Знаешь, как нужно держать молоток, чтобы не ударить себя по пальцу?

- Нет?

- Двумя руками...

***

На экзамене.

Профессор:

- Вы, трое, прекратите передавать друг другу записки!

Студент:

- Это не записки, это мы в преферанс играем.

- Ну, тогда извините.

***

Самое интересное на экзамене началось после того, когда на вопрос препо-

давателя: "Вопросы есть?", кто-то спросил: "Как дела?"

***

Преподаватель, устав вытягивать студента на тройку, спрашивает:

- Ну, ладно. Скажи, о чем читались лекции?

Студент молчит.

- Так...Скажи хоть, кто читал лекции.

Студент молчит.

- Наводящий вопрос: ты или я?

84

Литературный раздел

По следам Козьмы Пруткова

Нива, 2013, №10

Иосиф Брейдо

***

Если ты голоден и наг

Будь тебе утехой учебный шаг.

К. Прутков

От всяческих проблем, сомнений и болезней

Занятий строевых нет ничего полезней!

***

Не все стриги, что растет!

Смотри в корень!

К. Прутков

Пусть ты руководишь или стрижѐшь газоны,

Но чѐтко действуют всегда одни законы:

Когда всех не постричь, чтоб под гребѐнку ровно,

То принято рубить под корень непокорных.

***

В глубине всякой груди

есть своя змея.

К. Прутков

У каждого в груди змея:

Моя — мудра и беспристрастна,

Но почему змея твоя

Так ядовита и опасна?

***

Если хочешь быть красивым,

поступи в гусары.

К. Прутков

Когда я надеваю портупею,

То, начиная с этого момента,

Вы можете подумать: я тупею,

Но нет уже важнее аргумента:

Я становлюсь, конечно, красивее

Всех не носящих эту портупею.

***

85

Не всякому человеку

даже гусарский мундир к лицу.

К. Прутков

Ах, время золотое: юн и небогат,

Тогда к лицу была любая тряпка.

Не красит ныне норковая шапка,

Да и мундир давно не лезет, маловат.

***

Если на клетке слона прочтешь

надпись "буйвол" –

не верь глазам своим.

К. Прутков

Не всѐ ль равно, кто за решѐткой:

Тигр, буйвол или же гиббон,

Когда на клетке надпись чѐтко

Нам сообщает: в клетке слон.

Зачем же удивляться нервно,

Сомненье душу разъедает,

Написано, и значит верно,

Кто написал, тот лучше знает.

***

Никто не обнимет необъятного.

К. Прутков

Не обнимай, раз необъятна,

Вот обещать — другое дело,

Для языка размеры тела

Второстепенны, вероятно.

***

Если у тебя есть фонтан, заткни его;

дай отдохнуть и фонтану.

К. Прутков

Твой разговор невыносимо долог:

Любитель слов, на греческом – филолог.

***

Специалист подобен флюсу:

полнота его односторонняя.

К. Прутков

Специалист подобен флюсу,

Но кругл и гладок дилетант,

Чтоб отвечать любому вкусу

Совсем особый дан талант.

86

Ему легко без груза знаний,

Крылата мысль, ум свеж и чист,

Тем более, на случай крайний

В запасе есть специалист.

***

Взирая на солнце, прищурь глаза свои,

и ты смело разглядишь в нѐм пятна.

К. Прутков

Узнать всегда приятно,

Что и на солнце – пятна!

***

Девицы вообще подобны шашкам:

не всякой удается, но всякой

желается попасть в дамки.

К. Прутков

Коль путь открыт и есть поддержка,

Ферзѐм себя считает пешка.

Самоуверенная дура,

Но ведь права – за ней фигура!

***

Козыряй!

Бди!

Не во всякой игре

тузы выигрывают!

К. Прутков

У нас давно творятся чудеса:

Козырная шестѐрка бьѐт туза.

Следит и бдит внимательно и строго,

Чтоб туз нигде не перекрыл дорогу.

И где бы ни искал ты взглядом зорким,

Во власти нет тузов - одни шестѐрки!

***

Нет адъютанта без аксельбанта.

К. Прутков

Из денщиков в количествах немалых

Паркетные родились генералы,

Погонами сверкают, орденами,

Но, в сущности, остались денщиками,

87

Поскольку не служили в адъютантах,

То носят с наслажденьем аксельбанты!

***

Если хочешь быть счастливым, будь им.

К. Прутков

Тогда мы будем счастливы, когда по воле бога,

Судьба сумеет наказать соседа хоть немного.

***

Не шути с женщинами:

эти шутки глупы и неприличны.

К. Прутков

Зачем же женщине права,

Коль женщина всегда права!

***

Не ходи по косогору,

сапоги стопчешь!

К. Прутков

В болоте и лягушкой не слыть,

Не квакать в лягушачьем хоре,

Не перенять их мысли, суть и прыть...

Один есть выход — жить на косогоре.

***

Где начало того конца,

которым оканчивается начало?

К. Прутков

Мы от начала движемся к концу,

Надеясь, будто к самому началу

Судьба вернѐт как теплоход к причалу,

По замкнутому кругу, по кольцу.

***

Бросая в воду камешки,

88

смотри на круги, ими образуемые;

иначе такое бросание будет пустою забавою.

К. Прутков

Считал всю жизнь круги, бросая камни в воду,

Его от этого почтенного занятия:

Друзья, жена и дети, всякие приятели:

Никто не смел отвлечь суетному в угоду.

***

Не всякая щекотка

доставляет удовольствие!

К. Прутков

Если пяткам много лет,

От щекотки толку нет!

ПЕСНЯ ДЛЯ СИНИЦЫ

Простор, 2013, №12

Иосиф Брейдо

* * *

Февраль. Синичка за окном

Косится глазом.

Мы думаем с ней об одном:

Нам хочется с зимой давно

Покончить разом.

Мне холодно, а ей вдвойне:

Мороз да голод,

Но эта птичка на окне

Напоминает о весне

В февральский холод.

Я из последних сил терплю –

Уже граница.

Не верь, пичуга, февралю,

Давай я о весне спою

Тебе, синица…

* * *

Прошелестит крылами за спиной,

Сопит, а говорить со мной не хочет,

Я маюсь понимаемой виной,

Пусть он невидим, но терпеть нет мочи.

89

Своим упрямством раздражает так,

Что хочется прибить его порою,

Ну, сбился на один неверный шаг,

Простить же можно иногда такое.

Да как он смеет осуждать, когда

Вокруг шакалы бегают иль крысы,

И чтобы выжить, надо иногда

Идти, как говорят, на компромиссы…

Но он ушѐл, и, кажется, назад

Обиженный не возвратится просто,

А кто же прямо взглянет мне в глаза

И остановит, чтоб не стал прохвостом?

Мой ангел, не бросай меня, прошу,

Послушен буду, и даю я слово,

Что больше не перешагну межу,

Когда ж случайно согрешу я снова,

Спасай меня от морока дурного…

Вернулся ангел, левое плечо

Вновь обвевает легкими крылами,

И мне все беды точно нипочѐм,

Пока он здесь, я тоже буду с вами,

Ведь страшно одному под небесами.

* * *

Порой робка, порой печальна,

душа чувствительна к словам,

наивна и сентиментальна

и верит до сих пор слезам.

Мораль читает ей охотно

суровый разум. Налегке

душа от ссор уйдѐт бесплодных

и растворится вдалеке.

Но иногда пудовым камнем

прижмѐт, сгибая пополам,

и кто поверит сказкам давним,

что весу в ней лишь восемь грамм.

90

Хоть говорят: она бессмертна,

но уязвима и больна:

заснуть порою предрассветной

чужая не даѐт вина.

А если кто-нибудь обидел,

то исчезает в пустоту.

Еѐ никто нигде не видел,

но без души невмоготу.

И как ни тяжко в мире этом,

где нагло царствует расчѐт,

душа средь мрака или света

всегда свою тропу найдѐт.

* * *

Всѐ повторяется, как в старой

доброй сказке:

День удлиняется, ночное тает зло,

Вокруг лежалый снег,

но дышишь без опаски,

Нам зиму пережить ещѐ раз повезло.

День с ночью пополам, но знаешь,

что надежды

Освободят легко от зимней маеты,

И грезишь среди дня,

на миг смыкая вежды,

Но мнится: наяву сбываются мечты.

Пусть будни, как всегда,

мечте подрежут крылья,

В конце концов, беда вернѐтся

к нам зимой,

Коль эту зиму мы, как видишь,

пережили,

До будущей зимы мне напиши письмо.

* * *

Не витал за облаками,

К небу восходя.

«Кто последний, я за вами», –

Ждал в очередях.

Верил, что наступят сроки,

91

Когда в свой черѐд,

После ожиданий стольких

Очередь дойдѐт.

Несмываемы чернила,

Номер – на ладонь,

Если так судьба решила,

Знак еѐ не тронь.

Коль терпение кончалось,

Был один расчѐт,

Что осталось только малость

Потерпеть ещѐ…

Никого уже нет рядом:

Подошла пора

Получать свою награду…

У ворот Петра.

* * *

Ты в гневе: в пламенном запале

обида яростно горит:

резоны ей нужны едва ли,

но твой неукротимый вид

неотразимой амазонки,

блеск глаз и нежный цвет ланит,

и голос от обиды звонкий

блаженство в будущем сулит.

Признаюсь, брани я не слышу,

ты в гневе – чудо хороша,

мне сносит, безусловно, крышу,

и гимн поѐт моя душа.

* * *

На свинцовом небе – чѐрные облака,

Пялимся в небо упрямо: два дурака.

Ждѐм, не сдаѐмся, все проглядели глаза,

Надеемся: пройдѐт чѐрная полоса,

Надо бы только потерпеть пока,

Дожили до седин, а верим в чудеса.

Ведь в этих облаках не кристаллики льда,

И это не замерзающая вода.

Вероятно, гарь пожаров другой страны,

Или порох несгоревший чужой войны.

Видно, так и будет теперь всегда,

От этого наша беда, но нет вины,

Что трезвый расчѐт перетянул на весах

Старомодную нашу веру в чудеса.

92

Ремесленник

Ждѐшь, чтобы жизнь переиначил

Среди обыденных забот

Миг самый долгожданный, тот,

Что называется удачей.

Непредсказуемо мгновенье,

Когда божественный каприз

Подбросит вверх, швырнѐт ли вниз

На зыбких крыльях вдохновенья.

Так в юности игрой азартной

Бываешь страстно увлечѐн,

И ставишь, если есть, на кон

Всѐ, и теряешь безвозвратно…

И только годы обозначат,

Когда, казалось бы, везло,

То главным было ремесло,

Надѐжность и затем удача.

А ремесло в руках умелых,

Когда есть опыт за душой,

То кажется, само собой,

Что спорится любое дело.

* * *

Попавший в сети Интернета

В них обречѐн быть до конца,

Зима проходит или лето,

Но также бледен цвет лица,

И в тех же бьѐтся он тенетах.

Все уговоры бесполезны,

Коль сдался добровольно в плен,

Уже не выбраться из бездны,

Что было важным – ныне тлен

Или совсем неинтересно.

Открыл поисковик – и в омут,

Где не дано достигнуть дна,

Но там же дураку любому

Возможность умным стать дана,

И станет он хабилис хомо…

Придумать новенькое что-то

Про жизнь свою и о себе

И прилепить чужое фото,

Приврав так о своей судьбе,

Что верить самому охота.

93

Или потерянных когда-то,

С кем стало вдруг не по пути,

Что числились давно в утратах,

Случайно так найти в сети

И вновь забыть их без возврата…

Мошенники, юнцы, поэты,

Кто мужа ищет, кто – жену…

Нет жизни им без Интернета:

И мы в сети, и мы в плену

Зимою, осенью и летом.

* * *

В дни осеннего солнцеворота

тьма и свет – пополам, но только

слишком близко до поворота,

как бы ни было это горько,

к тьме студѐных зимних ночей,

когда плавится воск свечей

и тревожно на сердце что-то.

В дни весеннего равноденствия,

с нетерпеньем ждѐшь поворота,

от предчувствий к любому действию,

что разрушит зимы заплоты,

и с надеждой глядишь вперѐд,

веря, что судьба приведѐт

от прощаний к новым приветствиям.

* * *

Круговорот воды в природе,

его знакомые всем формы,

давно известны, но в народе

сей постулат был признан спорным.

Ведь и доныне не раскрыты

водой хранимые секреты:

она меняется, при этом,

что было с нею, не забыто.

Вода – хранитель тайн извечных,

душ сгубленных в водоворотах

и в омутах на поворотах

рек медленных иль быстротечных,

где водяные и сирены

тысячелетья правят балом,

да и на дне морей немало

душ человеческих нетленных.

94

Прольѐтся вод поток небесный,

и нет конца ему и края,

или извергнется из бездны

морской, на берег набегая

со страшным грохотом, но тут же

в песке с шипеньем растворится:

так разговаривают души,

тысячелетья это длится.

С чего бы жалобы и стоны

вода хранит и помнит долго?

Ведь объяснить такое толком

не могут логики законы.

Да мы и сами водянисты,

настолько, что на самом деле

вода у нас в словах и теле,

в поступках грязных или чистых.

Сюрреалистическая болотная баллада

Подлодка потерялась в дальнем море,

Потом на грунт легла врагам на горе.

Зарылась в дно, с надеждой ожидая

Приказа, чтобы всплыть поближе к раю.

А утекло воды с тех пор немало,

Но вот однажды командир устало,

Всей властью, по уставу ему данной,

Конверт открыл с командой долгожданной.

«Продуть цистерны главного балласта», –

Он командир, он приказал, и баста…

Наверх она могла рвануться сразу,

Но поднималась строго по приказу…

Открылась вдруг нежданная картина:

Кувшинки, а на перископе – тина,

Неисчислимо шушеры болотной:

Летит мошка, свет закрывая плотно,

Жучки, пиявки, комарье, циклопы,

Лягушки, водомерки и амѐбы…

На небе, видно, не сложилось что-то,

Чтобы со дна морского – да в болото.

Вмиг признана всем обществом болотным

Была подлодка телом инородным.

И по команде экстренной мгновенно

Вниз провалилась, оставляя пену,

С обидой шла, чтоб, долго не всплывая,

Попасть туда, где, может, жизнь иная.

95

Надеясь, что муссоны и пассаты,

Акулы и киты ей будут рады.

* * *

То слякоть, то крещенские морозы,

До нитки вмиг промокнешь под дождѐм,

Мороз мгновенно вышибает слѐзы,

И лета ждѐшь и думаешь о нѐм.

Пылища, перемешанная с потом,

Пух тополиный, липкая жара,

Бессонница ломает до утра –

Дождались лета, но неладно что-то…

Любое время года безобразно,

Но в целом жизнь, конечно же, прекрасна!

СКАЗКА НА НОЧЬ

Егор Андреев

Дед Посвист облизал неровно оструганную ложку и с надеждой глянул на

блестящее жиром дно горшка. Каши там, конечно же, не осталось.

Дети разных возрастов, что окружали старика плотным колечком, терпели-

во ждали, пока он окончит трапезу. Посвист еще раз прошелся языком по лож-

ке, причмокивая беззубым ртом, намекая, что неплохо было бы принести до-

бавки.

- Хорош, дед, свою чумичку мусолить, - не выдержал Ивор - высокий ру-

соволосый паренек, старший сын мельника, - давай сказку сказывай, не задарма

ж щами да кашей потчевали.

- Да, деда, расскажи, - тряхнув косичками, поддержала паренька курносая

конопатая девочка. – Только с хорошим концом, и чтоб про волшебство было,

нам токмо такие любы.

Ивор фыркнул: - Помолчи, Янка, волшебствовать сама на кухне апосля бу-

дешь, пусть про подвиги ратные расскажет, да так чтоб все как взаправду было!

- Не хочу про ратные, хочу про чары и ведьмов разных, - плаксиво заныла

девчушка. Остальные пострелята наперебой принялись клянчить у Посвиста

сказку на свой вкус.

- Ну-ка цыть! Малышня! – Прикрикнул на них дед, пряча ложку за пояс. –

Расскажу вам сказку, да такую, чтобы всех уважить никого не обидеть, и про

рубак лихих и про волшебство. Токма во рту у меня чавой-то пересохло. Пущай

кто-нить из вас к хатам сгоняет, дай кваску принесет. Горло смочить старику

надобно.

- Микулка, а ну дуй к мамке, пущай крынку нальет. А ты, дедуля, пока на-

чинай, неча штаны просиживать, а то вона уже и смеркаться начнет скоро.

96

- Не-е, - заныл перепачканный мукой малыш, - я тозе хоцу послусать. Пусть

длугой…

- Я те дам другой! По заднице захотел, щас как возьму палку.

Ревущий и размазывающий по лицу слезы Микула умчался к хутору, кры-

тые соломой крыши которого неровной лесенкой уходили на вершину пологого

холма. Посвист, покряхтывая, полез в холщевую сумку и извлек на свет божий

старые потертые гусли. Примостив их на коленях, положил на деку руки и стал

перебирать узловатыми пальцами. Без сомнения это было бы завораживающим

началом истории, если бы на шпенечках оставалось больше одной струны. Ни-

чуть не смущаясь этому, Посвист потренькал на ней и с многозначительным

видом и начал:

- Расскажу я вам о жадности людской, о волошбе да убивце чудищ всяких,

страховидлов, что народ честной мордуют. Случилось это возле Козьих горок,

села, что в сам раз на выходе Мехунского ущелья лежит. Повадилось тамош-

ним людишкам чудо-юдо разорение несть, ущерб всякий и скотине, и имучест-

ву, да и животу угрожать. Нагнало на козегорцев страху, потому как никто до-

селе ничего подобного вжисть не видывал, да что там, о такой чудине и не слы-

хивал вовсе. Делать им было нечего, позвали они того, кто в энтих чудах раз-

бирается и усекновением от оных избавить может. Позвали они ведьмака, звали

которого…

- Ламберт. – В который раз повторил теряющий терпение Ламберт. Ведь-

мак! – он потряс выделанной козьей шкурой, на которой были выжжены кри-

венькие руны. – Это ведь Ваше воззвание, солтыс? Ваше или нет?

Солтыс деревни - низенький, пузатый субъект перегнулся через стол и впе-

рился в символы, с такой миной на лице, словно боялся от них запаршиветь. –

Кто ж его знает. Я грамоте не обучен, – протянул он осторожно, поглядывая на

дверь. За окнами хаты толпились селяне.

- То есть как? - взорвался Ламберт, - кто ж тогда все это написал…кот ря-

бой? …Вот это – работа для ведьмака… село «Козьи горки»… истребить чудо-

вище… и награду обеспечим! Уж не хочешь ли ты, паршивец, сказать, что я

сюда крюк зря сделал, а?

Солтыс весь сжался и вроде бы как-то даже стал меньше в объеме.

- Звиняйте милсдарь, все верно тама написано: и про чудо, и про награду.

Токмо писали не мы. Проезжал тута обоз давеча, с ранеными лыцарями што

нильфгардцы посекли, тама и был грамотей. Ярре его кличут. Хоть с одной ру-

кой он был, калека, но парень башковитый, сразу видать. Он-то нашему горю и

помог, пособил малость, нацарапал что надо на бумаге, а мы уж потом того, са-

ми енто переписали на что могли: кто на бересту, кто на шкуры - да и развесили

на перепутьях.

Ламберт немного смягчился. Сплюнул на крытый соломой пол мазаного

глиной сенника, служившего солтысу резиденцией для приема гостей; придви-

нул ногой табурет и уселся напротив раскрасневшегося от волнения толстяка. В

хате было жарко и душно. Бренчали мухи.

97

- Ну, так рассказывайте, уважаемый, что за напасть вас гложет. Да смотрите,

шибко-то не врите. Брехню вашу да домыслы слушать не стану. Ни о каких до-

мовых, блязнях, мамунах и прочей выдуманной ерунде. Только факты.

- Што? А… ну да энто конешно… - Солтыс на мгновение замолчал, собрав

лоб в складки, затем начал. - Значит, убивец у нас тута завелся. Стаховидла та-

кая, жуть аж берет! Сам-то я ее, правда, не видел, хоша и никто ее толком не

видел, потому как невидима бестия и токма ночью нападает...

Из сбивчивого и путаного рассказа толстяка Ламберт узнал немного по-

лезного. Напасти козегорцев начались два неполных лунных месяца спустя по-

сле майского праздника Бэллентейн. На выпасах нашли труп задранной коровы.

Вначале никто особо не беспокоился. Такое могли сотворить и накеры, и волки,

и одичавшие собаки, стаи которых были настоящим бичом на разоренных вой-

ной с Нильфгаардом землях. Долженствовавший следить за стадом пастух тоже

ничего путного разъяснить не мог, поскольку накануне баловался ржаным са-

могоном и с детства страдал врожденным скудоумием. Случай благополучно

был забыт ровно до того, как три недели назад, ночью, в деревню прибежал на-

смерть перепуганный лесоруб. Один из трех братьев, что просечили в дубраве и

ночевали там же. Лесоруб трясся, икал и ошалело вращал глазами, бормоча

что-то о диаволе из листвы. Селяне недолго думая, оставили пришибленного на

попечение баб и, вооружившись дрекольем, факелами да вилами, отправились в

лес на разведку. Первого брата они нашли, уткнувшегося лицом в подстилку из

мха и хвои, пропитавшейся кровью. Горло у него было порвано от уха до уха.

Второй, что постарше, лежал поодаль. У него не хватало левой ноги и

большей части лица. На теле остались четкие следы когтей и зубов, чрезвычай-

но длинных и острых зубов. Рядом, запутавшись поводьями в кусте ракиты,

бился и ржал чубарый, на котором лесорубы возили бревна к отмели реки, что-

бы в последствии сплавить их плотами на лесопилку. Бок жеребца вспороли че-

тыре кривые борозды, кровь из которых, еще алая, не успевшая подсохнуть,

темными потеками заливала живот коня.

Солтыс тоже был там, и, вспоминая об этом, стал вдруг белым, как полотно

и принялся заикаться, стараясь как можно быстрее пропустить эту часть расска-

за. Однако, Ламберт, напирая вопросами, выпытал из несчастного все в под-

робностях. Особенно тщательно выспрашивая о ранах.

- Да, милсдарь, - вспоминал все еще бледный толстяк, - ужасть какое по-

боище там было. Тогда-то мы и поняли, что энто какая-то нечисть, страховидла

какая-то орудовала. И пахло там так… отвратно, не токма кровью, - он сглот-

нул, - но и так, как будто желчь свиную разлили что ль.

- Желчь, говоришь, - задумался ведьмак, подперев подбородок кулаком, пе-

ребирая в уме всех подходящих по бестиарию существ. Гаргулец, духут, рыпач,

сольпуга… - это мог быть кто угодно, и привидевшийся солтысу запах желчи

ничего Ламберту не говорил. Пока.

- Апосля начались напасти, – продолжил солтыс. – Что ни ночь, так какую

животину энта тварь прирежет. Стала по сараям шастать, проделывая дыры в

стенах, крышах, да такие, словно огнем жгли. И при этом смердит отовсюду,

тем самым, как я сказал. Быка, трех коров, двух телок годовалых, кобылу, овец

98

с две дюжины, и птицу домашнюю не счесть - всех извела. Ставни да двери на

запорах держим, а толку-то никакого, что ни ночь так убыток. В ужасе думаем,

что как токмо скотина кончится, энта бестия за нас уж примется. У Кумуша-

углежога сын пропал. Стервец намедни грозился от отцовских побоев сбежать,

но кто ж знает... Так што сами видите – во страхе живем, - тихо закончил тол-

стяк.

- А что сами-то, не пытались справиться? Ведь, знаю, места у вас тут дикие,

не впервой такого рода проблемы решать.

- Как же, - горько воскликнул солтыс, - аккурат три дня назад Дунка - трап-

пер наш, предложил помочь. Уговорил забить барана, освежевать да положить

тушу на выкопанную яму, кою сверху лапчатником да листвой привалил. Сам в

схроне рядом засел. Токма не вышло из этой затеи ничего. Чудище и барана

сожрало, и, выбравшись из ямы, Дунке, что пытался из лука его подстрелить,

руку оттяпало. Он хоть жив и остался, да видно ненадолго, потому как его ли-

хорадка печет и бред разбирает. Того и гляди представится, если не уже. Так

что это самое, милсдарь, помогите. Сами с бедой не сдюжим.

Солтыс замолчал. Ведьмак не торопился с ответом. Сидел, задумавшись,

подперев подбородок.

- Хорошо, солтыс, - наконец решился он, - помогу вашей беде. Хоть не в

моих правилах охотиться вслепую. Только для начала дайте на коня лесорубов

взглянуть, да на рану вашего траппера. Может и удастся что-нибудь прояснить.

- Благодарствую, милсдарь, стократно! Век не забудем!

Ламберт, подняв ладонь, остановил словоизвержение толстяка. – Погодите

благодарить, солтыс, потому как я сейчас скажу, сколько мои услуги стоить бу-

дут…

Смеркалось. Остов печной трубы, к которому, привалившись спиной, сидел

Ламберт, протянул свою изломанную тень к чернеющему невдалеке лесу. За

выжигом, привязанная к вбитому в землю колышку коза блеяла настойчиво и

безостановочно. Животному было страшно.

Ведьмак, глянув на пурпурно-красный диск солнца, быстро скрывающийся

за изломами деревенских крыш, решил, что пора взяться за приготовления. От-

стегнув с пояса кошель, больше похожий на ташку, он извлек из прошитых во-

ловьей кожей отделений маленький пузырек зеленого стекла. Сорвав зубами

сургучную печать, Ламберт приложился губами к горлышку и сделал всего

один глоток…

- Тьфу-тьфу, что ты приволок, а, малец? Старика вотравить хочешь али как?

– Посвист смачно сплюнул на траву и брезгливостью отставил поданную Ми-

кулкой крынку. – Это ж не квас, а чистый обрат.

- Мамка казала, ничему выбилать не приходица! И велела тебе, Ивол, домой

всех лазвесть, потому как скоро вечелять будем.

- На раз уж вас мамки дома ждут, так на том и сказке конец! – засобирался

Посвист, поднимаясь с завалинки, опершись на дорожный посох.

99

- Как же так, дедуня. Не можно все как есть оставлять, – воспротивился

Ивор, - мы ж теперь не уснем вовсе, будем все думать, что с ведьмаком Лам-

бертом стало. И что это за бестия такая была, которая людям так много зла чи-

нила.

- И про волшебство вы еще ничегошеньки не рассказали, - всхлипнула ко-

нопатая девчушка, - токмо о страшном все. Расскажите далее, что было-то?

- Расскажите, расскажите! - заголосила детвора поменьше, дергая старика

за рукав поношенной дохи.

- Ну, уж ладно, уважу, - сдался Посвист. - Токмо ежели от мамок ремня по-

лучите, не говорите потом, что из-за дедкиных сказок попы болят!

…смесь из аконита, чабреца и красавки подействовали скоро, накатив лег-

кой тошнотой и головокружением, которые быстро прошли. Ламберт посидел

еще немного, прикрыв глаза и контролируя дыхание, чувствуя, как замедляется

биение сердца. Обостренный донельзя слух противно резало скрипучее, не-

уемное блеяние козы. Ведьмак резко поднялся, расправил плечи и с шипением

вынул из наплечных ножен меч. Прощальные блики заката ртутью стекли по

лезвию из чистого серебра. Темнело быстро, остатки сгоревшей мельницы, воз-

ле которых он устроил засаду, выцвели и расплылись в сгустившейся мгле. От

скрытой за камышами реки потянуло сыростью и туманом. Темнота не стала

помехой, потому как выпитая Ламбертом накануне «Кошка» позволяла видеть

даже в непроглядной тьме. Больше его волновало то, что он совершенно не

представлял, с кем предстоит иметь дело. Укрывшись за остатками стены,

ведьмак пробил оголовкой меча дыру в кирпичной кладке так, чтобы обзор вы-

ходил на поляну с блеющей наживкой. Долго ждать не пришлось.

Коза вдруг захрипела, натягивая веревку, уперлась копытами, вспарывая

дерн, пятясь от чего-то, что приближалось со стороны леса. От чего-то, что все

еще оставалось невидимым для ведьмака, хотя давно уже должно было пока-

заться в свете лениво выплывавшей из-за горизонта луны. Животное крутило

головой и билось. Ведьмак до боли напрягал глаза, но все равно ничего не ви-

дел до тех пор, пока не сработала расставленная ловушка. Земля перед обезу-

мевшей от страха скотиной вздыбилась, полыхнула розовым огнем и во все

стороны прыснули магические разряды. Знак Ирден, расставленный ведьмаком

до боя, схлопнулся, на мгновение явив фигуру пришельца, корчащегося и осы-

паемого искрами. Ламберт, перехватив меч, сиганул через стену, уже зная с кем

его свел случай.

Два легких шага, полуоборот и мощный, лишенный всяческих изысков ру-

бящий удар. Ведьмак думал прикончить оглушенного зверя быстро, не затяги-

вая бой. Лезвие меча против ожидания не встретило сопротивления, зарывшись

в землю в месте, где только что была голова монстра. Это было столь неожи-

данно, что Ламберт, не удержав равновесие, припал на одно колено. Зверь, фан-

тастически быстро оправившись от вызванного знаком шока, отскочил с про-

ворством рыси, тут же хлестнув ведьмака длинным и узким, словно плеть, хво-

стом. Зная, что он не успеет заслониться, ведьмак сложил пальцы в знак Квен,

100

сконцентрировав на защите всю энергию, что успел собрать. Плеть хватанула

по воздуху перед самым лицом ведьмака и отскочила от невидимого щита.

Ведьмак и бестия замерли друг напротив друга, переводя дыхание. Полно-

стью взошедшая луна залила поляну мертвенным светом.

- А ты редкая пташка в этих землях, укрут, - сквозь зубы прошипел Лам-

берт, внимательно рассматривая чудовище. Рептилия - футов двенадцать в

длину, на длинных, словно у борзой, ногах лениво, совсем по кошачьему, вы-

гнула спину, украшенную костяным гребнем. Хвост укрута, тонкий и гибкий,

оканчивался шиповатой палицей и был страшным оружием. Ламберту как-то

доводилось видеть человека, получившего таким хвостом по лицу. Его невоз-

можно было узнать. Небольшая голова чудовища, усеянная выростами и шиш-

ками, как у скарпены, была снабжена четырьмя глазами, по две пары с каждой

стороны. Рудиментарные веки в унисон моргали, увлажняя роговицу, создавая

поистине гипнотический эффект.

Кожа застывшего чудовища вдруг пошла рябью, становясь из буро-серой -

крапчато-зеленой, сливаясь с окружающим ландшафтом, невообразимо точно

копируя примятую траву, мелкие веточки и гальку. Зверь словно тонул в окру-

жающем его пространстве, растворялся.

Ламберт крикнул, завертел мечом, сгоняя укрута с места, не давая закончить

мимикрию, заставляя его двигаться, зная, что с закамуфлированной бестией

справиться будет намного сложнее. Рептилия рванула с места, семеня как бе-

зумный таракан, но убегать не собиралась. Летя на длинных ногах, обходила

ведьмака полукругом, стремясь зайти за спину, чтобы повалить человека на-

земь, затоптать лапами и закончить дело зубами. Ламберт не дал обмануть себя:

крутанулся на месте, выходя из-под молотящего по воздуху хвоста. Запрыгнул

на поваленный, криво вросший в землю жернов, и, оттолкнувшись, бросился

навстречу щелкающему челюстями монстру.

Серебряное лезвие, свистя, рассекло воздух, усиленное разворотом корпуса,

и с хрустом врезалось в податливую плоть. Укрут завизжал вибрирующим,

кошмарным криком, напоминающим скрежет циркулярной пилы. Ламберт,

приземлившись на ноги, тут же повернулся готовый отразить нападение. Соб-

ранный, чуткий. Рептилия, резво перебирая лапами, взобралась на отвесный ос-

таток стены, оставив на кирпичной кладке кровавый след в виде темной полосы

и размазанных отпечатков лап. На земле, подрагивая и сокращаясь, остался ле-

жать длинный обрубок хвоста.

- Ну вот, теперь посмотрим, как ты побегаешь, - зло буркнул Ламберт, зано-

ся меч над головой, выделывая острием замысловатые вензеля, стараясь от-

влечь чудовище, сбить его с толку.

Укрут не купился на этот фокус, вместо того, чтобы спрыгнуть со стены и

напасть, он зашипел, выгнул шею, раздувая горловой мешок, который увеличи-

ваясь, залился ярким янтарным цветом. Ламберт знал, что за этим последует.

«Рыбкой» нырнув в сторону, он кувыркнулся, погасив удар о землю плечом.

Укрут рыгнул кислотой. Место, где только что стоял ведьмак, вздулось пузы-

рями, шипя и воняя желчью. К счастью, Ламберта там уже не было. Балансируя

мечом, ведьмак взбежал по поваленной балке на крышу разрушенного овина,

101

прилегавшего к мельнице. Видимо, в нем когда-то хранили зерно, привозимое

на помол. Трухлявые лаги заскрипели и качнулись под ногами не хуже цирко-

вых канатов, с трудом выдержав вес ведьмака. Прогнившая обгорелая солома

сыпанула вниз серой пылью. Ламберт обернулся, как раз вовремя, чтобы уви-

деть, как тварь, распрямившись словно пружина, бросается к нему в невероят-

ном, пятисаженном прыжке. Не долетев до ведьмака добрых трех шагов, укрут

рухнул на крышу и исчез в провалившейся соломе под дикий грохот и треск.

Ведьмак глянул в образовавшуюся дыру. Рептилия лежала на спине в облаке

пыли и сажи, выставив к небу сегментированное желтое брюхо, нелепо дергая в

воздухе длинными лапами. Недолго думая, Ламберт прыгнул следом, выставив

меч как пику. Крепко, обеими руками, ухватив за крестообразную рукоять, при-

гвоздил чудовище к земле, пробив горло, раздробив шейные позвонки. Укрут

скрипнул, вздрогнул всем телом и затих. Ламберт зажмурился, набрал в легкие

воздуха и оглушительно чихнул. В овине было полно пыли. На поляне, под

призрачным светом луны, продолжала блеять коза. Ей теперь ничего не угро-

жало.

Посвист закончил и приложился пересохшими губами к крынке с неизвест-

ной бурдой, что притащил маленький Микулка. Сделал несколько глотков, по-

морщился и отставил посудину.

- Хороша сказка дедуля. – Ивор был доволен. – Ежели не брезгуете, то пой-

демте к нам на сеновал, тама переночуете, ато вона уж звездочки на небе пля-

шут. Малышня вся по домам разбежалась.

- Нищим выбирать не приходится, - буркнул старик, подбирая полы дохи,

поднимаясь вслед за русоволосым пареньком. – А завтра поутру, ежели кашкой

меня побалуешь, еще чего интересного расскажу.

- Про ведьмака? Про Ламберта?

- Нет про другого. Про Белого Волка...

Ex libris:

Укрут или ужалка, на языке краснолюдов - тотцельвурмом прозываемая.

– Тварь погана, вредоносна и отвратна. Обретаетца в лесах и не шибко глубо-

ких болотах. Падка до мяса человечьего аки куница до кур. Особливо лаком ей

праздный человек, коего подкравшись незаметно, пожрать без остатку может.

Оберечься от ужалки тяжело потому, как бестия невидима и токмо через линзу

из голубого хрусталя в золотой оправе оную заметить можно. Однако же, если

оказия прибить гада подвернется, надобно знать, что во ее глазу спрятан камень

— если положить его под язык, то можно предсказывать будущее.

P.S. Жутко смердючий гад.

«Опус о чудах и страховидлах ущелий Рогвеена».

Автор неизвестен.

102

Укрут (укр.) он же ужалка, tatzeilwurm (сем. Gekkonidae Gray) – рептилия

восьми - десяти футов в длину. Крупные экземпляры могут достигать двена-

дцати футов. Яйцекладущее. Ведет преимущественно ночной образ жизни.

Обитает укр. в средней полосе с умеренным климатом, питается в основном

птицей и скотом, нередки случаи нападения на человека. Кожа укр. обладает

свойством цветовой мимикрии, однако эффект не инстинктивный и требует от

укр. усилий. К механизму нападения, можно отнести возможность укр. извер-

гать на довольно дальние расстояния сгустки едкого щелока с характерным не-

приятным запахом. Приверженцы конъюнктивной теории считают укр. релик-

том, оставшимся после сопряжения сфер.

Bestiarum vocabulum. XI/32:1

Библиотека Каэр Морхена.

103

Единственное желание

Софья Войткевич

Алиса медленно открыла глаза. Неужели звенел будильник? Неужели на-

чался новый день? Только не это!

Что же случится сегодня? Кто сегодня предаст еѐ?

Алиса со стоном поднялась с кровати. Вчерашние занятия в спортивном

зале опять прошли не очень хорошо и мышцы немного болели.

Вот уже пять месяцев, как Алиса Кунц училась на Правовом факультете.

Ей даже иногда не верилось, что еѐ мечта стать юристом когда-нибудь сбудет-

ся. Правда, не всѐ шло так гладко, как хотелось, некоторые люди еѐ почему-то

не любили…

Вот именно поэтому сегодня, как и вчера на учѐбу идти не хотелось, но

желание увидеть всех остальных оказалось сильнее.

-Привет, Алиса! – Энжел, еѐ однокурсница, подбежала сзади.

-Привет. Ну что?

-Знаешь, Виктòр опять про тебя всякую чушь болтает, - маленькая, тол-

стенькая Энжел ели поспевала за быстро шагающей Алисой.

-Как он мне надоел! Ну, разве нельзя жить спокойно?!

-И не говори.

Они быстро миновали спортивный корпус, зашли в главный и поднялись

на четвѐртый этаж.

Занятия, занятия, занятия, о как же Алиса устала! Ещѐ она устала от веч-

ного ожидания того, что никогда не произойдет. Никогда больше Джон не вер-

нѐтся из штатов. Совершенно подсознательно Алиса надеялась, что в один день

Джон вернется, и она снова окажется в его сильных объятиях, как это было це-

лых четыре года, и что закончилось год назад. Просто закончились силы тер-

петь эту боль.

-Алиса, а Орландо звонил тебе вчера? – Энжел машинально сняла шапку

и сунула еѐ в пакет.

-Что? – девушка перевела взгляд на подругу.

-Я спрашивала, звонил ли тебе Орландо вчера?

-Нет. Да и вообще, он какой-то странный. Он меня бесит, просто тошнит

от него. Только вот я не знаю, как сказать ему об этом, - Алиса заметно погру-

стнела. - Я сейчас вспомнила о Джоне, - она опустила голову и устремила

взгляд в пол. - Я не могу так больше. До того, как он уехал, я дышала с ним од-

ним воздухом, а теперь…я не знаю что с ним и с кем он.

-Но он же обещал любить тебя вечно, - Энжел пожала плечами.

-Да, но он так же умолял меня не подходить к нему и больше не попа-

даться на глаза, хотя теперь это не имеет значения. Мы просто разошлись в

разные стороны, назвав друг друга нехорошими словами. Я пообещала себе

104

больше не подходить к нему, и я сдержала слово, за исключением письма. Того

письма, где я объяснила Джону, что всѐ ещѐ люблю его.

-А может ему всѐ равно? – Энжел пристально и с участием посмотрела на

подругу.

-Ему не может быть всѐ равно. Не может быть…

Пара тянулась для Алисы бесконечно долго. Орландо снова ревновал еѐ

к однокурснику и лучшему другу Гарри и не только к нему. Как же объяснить

ему, что те чувства, которые она испытывала к Гарри, не были любовью, а про-

сто обожание брата? Как же еѐ всѐ надоело! Следующая пара будет в первом

корпусе, вот опять придется идти по холоду, простывать, а теперь ещѐ и воспо-

минания о том, кого она больше всего на свете хотела забыть…

Долгожданный конец пары прервал еѐ размышления.

Попрощавшись с преподавателем психологии, девушки вышли из ауди-

тории.

-Алиса! Ты иди, я тебя догоню. Я хочу найти Ральфа, - Энжел останови-

лась и собралась подниматься обратно.

-Хорошо, - Алиса, смотря вперѐд невидящими глазами, пошла вниз.

Других студентов ещѐ не отпустили, и лестница была пуста. Только кто-

то поднимался. Алиса видела лишь силуэт, но что-то в нем было до боли зна-

комое. Вдруг она почувствовала себя так, словно в неѐ попала молния.

О, Боже!? Это же Джон!? Джон Хью! Но что он делает здесь, в Лондоне?

Алиса чувствовала, что еѐ колени дрожат, а ноги стали ватными, она ничего не

видела впереди. Словно во сне сна почувствовала, как не попадает на ступень-

ки.

Я сейчас упаду и сломаю себе шею, как бы я хотела, чтобы именно так и

произошло, - пронеслось у неѐ в голове, но этого не случилось. Прикосновение

мужских рук мгновенно вернуло еѐ в сознание.

-Осторожно, девушка, - Джон поймал Алису за плечи. – Так и упасть

можно.

-Я запомню это, - Алиса повернула голову, чтобы он не видел еѐ лица. О,

только бы он не узнал еѐ.

-Да, это действительно надо запомнить, - Джон пытался в темноте лест-

ницы рассмотреть лицо девушки.

Внезапно он отпустил еѐ.

-Алиса!? Что ты делаешь здесь? – воскликнул он, отступив в другой ко-

нец лестницы.

-Что я здесь делаю? – еѐ голос предательски задрожал. – Я здесь учусь, а

вот что здесь делаешь ты?

-Я приехал к другу. Я не знал, что ты учишься в этом университете, а ес-

ли бы знал…

-Ни за что бы не пришѐл, - закончила Алиса за него. – Оставь, Джон, тебе

ничего не нужно мне объяснять. Ты ведь мне ничего не должен. Иди к другу, и

в следующий раз смотри по сторонам и не попадайся мне на глаза.

105

-Да, ты права, - Джон ещѐ раз посмотрел на девушку, стоящую около пе-

рил и, быстро переступая через две ступеньки, побежал вверх.

Одну минуту Алиса стояла, ничего не понимая. Неужели он опять здесь?

Скольких душевных сил еѐ потребовалось, чтобы спокойно реагировать на его

имя, когда кто-нибудь произносил его, улыбаться Орландо, смотреть на мир без

слез. А сейчас всѐ рухнуло, вся еѐ защита собственного сердца.

Слѐзы хлынули из раскрытых глаз Алисы. До сих пор она видела его пе-

ред собой. За этот год он немного изменился, но его чѐрные волосы, смуглая

кожа, глаза, которые меняли цвет от янтарного до тѐмно-коричневого, грече-

ский нос, красивая фигура и чувственные губы, которые она любила целовать,

остались прежними. А теперь эти губы, как и их владелец, сейчас, вероятно,

принадлежали другой.

Слѐзы обжигали щеки как раскалѐнный свинец, казалось, сейчас из глаз

польѐтся еѐ горячая кровь. Сильная дрожь сотрясала всѐ еѐ тело.

Как же тяжело еѐ было произнести последние слова! Ещѐ полгода назад

она ни за что не сказала бы это, а сейчас у неѐ не было выбора.

Алиса глубоко вздохнула и, крепко держась за перила, пошла вниз.

Добежав до третьего этажа, Джон остановился. Его сердце бешено коло-

тилось, но он знал, он чувствовал, что не подъѐм по лестнице заставил его так

дышать. А он-то думал, что этот этап пройден. Какая же Алиса красивая! По-

следние месяцы он, не переставая, думал о ней. Постоянно вспоминал еѐ глаза:

зелѐные, с коричневыми крапинками. Еѐ волосы, которые на ярком свете стано-

вились медными, а в тени – почти чѐрными. Стройная фигура, нос, губы, всѐ

это до сих пор сводило его с ума, и каким же он был идиотом, если думал, что

всѐ забыл!?

-Я не должен, - прошептал он. – Я заставлю себя забыть.

Зима в Лондоне, столице Великобритании, начиналась в декабре и закан-

чивалась в начале февраля.

Уже прошла неделя после случайной встречи Алисы и Джона. В Рожде-

ственскую ночь еѐ единственным желанием, единственной просьбой, была

просьба без стонов и слез вынести эту пытку, но еѐ сердце всѐ равно упрямо

продолжало болеть, а разум напоминать тот момент, когда он отпустил еѐ и, с

величайшим отвращением на лице, отошѐл, не беспокоясь о том, упадѐт она

или нет.

На выходных Алиса встретила друга Джона – Марка.

-Ты не видела Джона? – спросил он, когда они обменялись приветствия-

ми.

-Нет, - с лѐгкой запинкой ответила она.

-Он приезжал сюда, но недавно уехал.

-Уехал? – эхом повторила Алиса. – А зачем он приезжал?

-Я спрашивал его, но он ничего определѐнного не ответил. Сказал, что

приехал поведать друга, о котором в последнее время сильно беспокоился; а

когда я спросил о каком друге он говорит, перевѐл разговор на другую тему.

106

Кстати, он говорил, что этот друг учится в твоѐм университете.… Но, если че-

стно, я у него таких друзей не знаю. И …, - Марк не договорил, увидев, как по-

бледнела Алиса. – Алиса, с тобой всѐ в порядке? Алиса, ты меня слышишь?

-Да…. Да, - Алиса глубоко вздохнула. Да, я в полном порядке, - тихий

стон вырвался из еѐ груди.

Через неделю Алисе хоть немного удалось восстановить душевное равно-

весие.

Дела в университете шли хорошо, и поэтому сегодня Алиса шла, высоко

подняв голову.

Энжел опять убежала искать Ральфа и поэтому ей одной придѐтся одной

идти на пару.

Из одной из аудиторий, прямо перед девушкой, вышел парень. Они

столкнулись лицом к лицу. В один момент Алиса узнала Джона.

-Джон?! – вырвалось у неѐ, прежде чем она осознала это.

-Привет Алиса, - Джон слегка улыбнулся, отчего еѐ сердце болезненно

сжалось.

-Что…что ты здесь делаешь? – голос еѐ не слушался, выдавая сильнейшее

волнение.

-С каких пор я тебе докладываю зачем и куда прихожу? – резко бросил

Джон, разворачиваясь в другую сторону. – Для тебя не имеет никакого значе-

ния, почему я здесь, - он громко втянул в себя воздух, и, ничего не говоря

больше, пошѐл вперѐд по коридору.

-Имеет, ещѐ как имеет, - тихо прошептала Алиса пустоте, облокачиваясь

на стену. Зачем он опять появился? Зачем не оставит еѐ в покое?

Опять перевернулся мир, опять жизнь стала пустой, опять бессонные но-

чи, наполненные горькими слезами, всѐ это вернулось. Как долго это будет

продолжаться? Все задавали Алисе этот вопрос, в ответ она только грустно

улыбалась, в душе зная ответ – никогда. Никогда она его не забудет. Он вечно

будет в еѐ сердце.

-Ой, как же классно, что завтра день всех влюблѐнных! Мне, естественно

никто ничего не подарит, но я так счастлива, - Энжел лепетала как заводная.

-А я уверена, что Орландо мне что-нибудь подарит. Как же я этого не хо-

чу! – Алиса провела рукой по волосам. – Джон уехал. Я не понимаю, зачем он

приезжал. Это так больно! Как же больно!

День всех влюбленных для Алисы начался с чувства опустошения. Еѐ

душа была пуста, где не было ни чувств, ни боли. В какой-то мере это облегча-

ло жизнь, но в такой прекрасный день.… Первый раз за четыре года в этот день

она будет одна, без Джона, без еѐ сердца, без еѐ смысла жизни.

На парах Орландо подарил три милых сердечка, что совершенно не

улучшило еѐ настроения.

Это был самый грустный день в жизни Алисы Кунц.

107

Сегодня домой она ползла очень долго. Ноги еѐ не слушались. Расстояние

в три этажа, которое она преодолевала за несколько секунд, на это раз заняло у

неѐ полчаса. Голова раскалывалась, и жить не хотелось.

Подойдя к двери, она долго не могла попасть ключом в замочную сква-

жину. Алиса облокотилась о дверную ручку. К еѐ удивлению дверь оказалась

открытой. Но для сегодняшнего дня это не показалось еѐ странным. Она вошла,

закрыла за собой дверь и … застыла на пороге.

Весь коридор буквально устилали белые розы. Она разулась и, стараясь

не наступать на прекрасные цветы, прямо прошла в гостиную, где ещѐ из кори-

дора она видела яркие пятна цветов.

Как такое может быть? Откуда это всѐ? Кто мог это сделать? Вопросы

крутились в голове Алисы с безумной скоростью, так быстро, что она схвати-

лась за виски, стараясь хоть как-то остановить этот бешеный бег мыслей.

В гостиной тоже все было в цветах. В самом огромном букете, стоящем в

большой вазе в центре комнаты, была открытка.

Алиса дрожащей рукой взяла еѐ и развернула. Только три слова были на-

писаны в неѐ, которые она так давно не слышала, написанные почерком того,

кого она никогда не увидит. Алиса закрыла глаза, казалось, она почувствовала

запах его кожи, почувствовала тепло его рук. Нет! Она резко открыла глаза, но

тепло и запах не пропали. Она резко обернулась: Джон стоял рядом, положив

руки ей на талию.

Алиса отшатнулась от него

-Что ты делаешь здесь? – безжизненным голосом спросила она.

-Разве ты не знаешь? – в голосе Джона было слышно тепло. – Я пришѐл

поздравить тебя с праздником всех влюбленных любимая.

-Тебе не следовало этого делать, - Алиса пыталась сделать свой голос

твѐрдым.

-Не следовало? – Джон усмехнулся. – Разве ты не знаешь, зачем я приез-

жал?

-Откуда я могу знать? Может к другу, может к кому-то ещѐ.

-И не догадываешься? – Джон шагнул к Алисе. – Ты думаешь, мне так

нравится десять часов лететь в этом дурацком самолѐте, потом два часа та-

щиться в такси до центра, чтобы навестить моего загадочного друга, которого

даже нет. Я приезжал к тебе, Алиса. Только к тебе, потому что не смог забыть

тебя, - он посмотрел ей в глаза.

-Ко мне? – Алиса не понимала смысла этих слов. Боль, страх, отчаяние,

счастье, огромная любовь, ревность, - всѐ это смешалось в душе у Алисы, гото-

вясь вырваться наружу в виде истерики. Она часто моргала, стараясь подавить в

себе этот приступ.

-Почему ты молчишь? – Джон, наконец, обнял еѐ.

-Я верила, я знала, - слѐзы тихо побежали по еѐ щекам, от переполнявших

еѐ чувств.

-Почему ты тогда плачешь? – Джон взял Алису за подбородок и заставил

смотреть ему в глаза. – Я ведь люблю тебя и никогда больше не покину. Я ду-

мал, что смогу забыть тебя и со временем полюбить другую. Но у меня ничего

108

не получилось. Мне нужно было увидеть тебя, чтобы не сойти с ума от любви и

желания.

-Я плачу от счастья. О, Джон, я так боялась, что ты забыл меня.

-Никогда, никогда, - тихо повторял он, целуя еѐ руки, влажные глаза, лоб

и желанные губы.

2003г.

109

Послесловие

Уважаемые читатели, вот и прочитан Вами (надеемся полностью) очеред-

ной выпуск Бюллетеня Ассоциации.

Этот выпуск экспериментальный: мы, в соответствие веяниями 21 века ,

выпустили его в электронном формате, на дисках.

Основное отличие Бюллетеня в новом формате заключается в большем ко-

личестве фотографий, а, как известно, лучше один раз увидеть… Поэтому наш

Бюллетень поправился почти на 40 страниц…

Появились новые разделы: «В помощь магистрантам и докторантам», «Но-

вое лабораторное оборудование».

Так как кроме трудовых будней в жизни есть и праздники, то логичным

было включение в Бюллетень раздела «Наши юбилеи и праздники», иначе ог-

ромное количество наших фотографий осталось бы невостребованным.

И еще одно новшество. Наконец, после многих лет в создании Бюллетеня

приняли участие не только бывшие студенты и магистранты, но и действую-

щие. Живем надеждой, что постепенно они нас потеснят на страницах Бюлле-

теня.

Надеемся, что и этот Бюллетень Вам интересен.

Будем рады получить от Вас материалы для последующих выпусков Бюлле-

теня технического, научного, научно-популярного, рекламного характера, а

также информацию о сегодняшней жизни и воспоминания о годах учебы, о ва-

шей карьере, друзьях и коллегах. Ждем также материалов в литературный раз-

дел.

Желательно все материалы присылать в течение года, а не за две недели до

собрания Ассоциации.

В заключение желаем всем членам Ассоциации и выпускникам кафедры

АПП крепкого здоровья, успехов в работе, счастья и благополучия.

До встречи на страницах следующего выпуска Бюллетеня Ассоциации!

Материалы для последующих выпусков Бюллетеня просим присылать по

адресу:

100027, Караганда, б.Мира, 56, КарГТУ, кафедра АПП

ауд. 140 главного корпуса - тел. 565184

ауд. 106 IV корпуса - тел. 565325

E-mail ([email protected] редактор – Войткевич Софья Валентиновна),

[email protected] , [email protected] (глав. редактор – Брейдо Иосиф Вульфович)

110

Бюллетень Ассоциации выпускников и сотрудников кафедры

АПП им. проф. В.Ф. Бырьки. Выпуск 13.

– Караганда, 2014. – 63 с.: ил.

Главный редактор – И.В. Брейдо

Редакторы – Войткевич С.В.

Ответственные за выпуск – Войткевич С.В., Булатбаева Ю.Ф.