LICEUL TEORETIC “GEORGE CALINESCU” STR. BISERICA AMZEI, NR. 20-24 BUCURESTI, SECTOR 1 Telefon/Fax : 021.317.83.82 e-mail : [email protected]w.w.w.lgcalinescu.ro PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA 2013-2016 Nu numai a sti, a putea si a vrea ci si a combina rezultatele invatarii in intreguri functionale.
75
Embed
lgcalinescu.rolgcalinescu.ro/wordpress/.../10/pdi-2015-site.docx · Web viewLICEUL TEORETIC “GEORGE CALINESCU” STR. BISERICA AMZEI, NR. 20-24. BUCURESTI, SECTOR 1. Telefon/Fax
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
LICEUL TEORETIC “GEORGE CALINESCU”STR. BISERICA AMZEI, NR. 20-24
ca furnizor de servicii educationale si formare, isi propune
realizarea unei activitati educationale bazate pe standarde
de calitate, menite sa indeplineasca asteptarile beneficiarilor
( directi si indirecti ) si comunitatii.
ECHIPA DE PROIECT
PROFESOR MOHORA FLOREA DIRECTORPROFESOR CIOBANU LOANA DIRECTOR ADJUNCT
PROFESOR BUDICI ANISOARA MEMBRU IN C.A.PROFESOR GHERGHE AURELIA COORDONATOR CEAC
ARGUMENTBAZA CONCEPTUALAPARTEA I
o Prezentarea generala a Liceului Teoretic “George Calinescu”o Scurt istorico Viziune, misiune o Principii si valori
PARTEA a 2- ao Diagnoza mediului intern
Informatii de tip cantitativ Curriculum Resurse umane Resurse materiale Resurse financiare
Informatii de tip calitativ Calitatea personalului didactic Indicatori de evaluare a performantelor scolare Calitatea managementului scolar Relatii cu comunitatea
Cultura organizationala Analiza swot
o Diagnoza mediului extern -analiza nevoilor educationale in contextual politic, economic, social, tehnologic si ecologic (P.E.S.T.E.)
PARTEA a III- ao Strategie
Tinte strategice, optiuni strategice/ domenii functionale Resurse strategice si rezultate asteptate Programe de dezvoltare Planuri operationale Evaluarea si asigurarea calitatii
MONITORIZARE -EVALUARE ECHIPA PROIECTULUI
Dezbatut in Consiliul profesoral si aprobat in sedinta Consiliului de administratie al Liceului Teoretic “George Calinescu” Bucuresti din data de 8.10.2013.
Revizuirea PDI-ului dezbatuta in Consiliul profesoral si aprobata in sedinta Consiliului de administratie al Liceului Teoretic “George Calinescu “ din data de 7 .10.2014. Actualizare dezbatuta si aprobata in CP/ CA din data de 29.09.2015
Scoala prin rezultate influenteaza atat evolutia beneficiarilor directi, cat si pe cea a comunitatilor, ca beneficiari indirecti.
Un criteriu, determinant in stabilirea strategiei Proiectului de Dezvoltare Institutionala, a fost cel al concordantei dintre responsabilitatile, pe care Liceul Teoretic “George Calinescu” si le asuma, in raport cu asteptarile beneficiarilor directi si indirecti, cu demersul didactic si in raport cu modul de cooperare si implicare a partenerilor sociali.
De asemenea, prioritara a fost nevoia unui act managerial orientat spre resursa umana, transparent, eficient, care sa consolideze statutul social al cadrului didactic, oferind o directiva de evolutie favorabila, spre o deplina dezvoltare profesionala si personala.
Totodata, necesitatea consolidarii unui set de valori stabile si coerente, care sa determine, conduite, ce inlesnesc trecerea de la simpla gestionare si monitorizare a procesului educational, la definirea propriei identitati a organizatiei, realizand si promovand oferta educationala, se va materializa prin aplicarea proiectului institutional.
Avand o valoare strategica, P.D.I. este conceput pentru o perioada de 3 ani ( se va prelungi cu 2 ani daca nu vor fi schimbari majore in cei 5 ani de la adoptarea Legii educatiei nationale nr.1/2011) si defineste conceptii si orizonturi clare pentru activitatea organizatiei, pe componente structurale :
*componenta strategica- misiunea, tintele si optiunile strategice ale Liceului Teoretic “George Calinescu”,
*componenta operationala– programele si activitatile concrete, prin care se ating tintele si se realizeaza misiunea propusa in termeni de progres, valoare adaugata si create prin educatie.
Reforma in educatie inseamna centrarea activitatii in scoala pe obtinerea rezultatelor invatarii : cunoastere, abilitati, deprinderi, atitudini , competente .
Nu numai “a sti”, “a putea” si “a vrea” ci si a combina rezultatele invatarii in“ intreguri functionale”.
DIRECTOR, PROFESOR MOHORA FLOREA
“EDUCAŢIE DE CALITATE CU MIJLOACE DE CALITATE, LA STANDARDE EUROPENE”
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA
2013-2016
PDI este elaborat pentru o perioada de trei ani (2013- 2016) si are drept scop racordarea misiunii unitatii la obiectivele si prioritatile sale. Informatia de baza este furnizata de rezultatele evaluarii capacitatii institutionale, care ofera o intelegere profunda a posibilitatii scolii de a-si realiza scopurile si obiectivele stabilite in PDI si in planurile de implementare (operationale).
La nivelul Liceului Teoretic “ George Calinescu” s-a constituit Grupul de lucru/ echipa de proiect pentru elaborarea Proiectului de dezvoltare institutionala pe termen mediu , cu urmatoarele atributii : supravegherea si coordonarea intregului proces de elaborare a PDI, aprobarea informatiei care este inclusa in proiectul PDI, luarea deciziilor cu privire la prioritati si obiective.
PDI este un document evolutiv : evaluam capacitati, identificam noi probleme si stabilim programe/ actiuni pentru solutionareSporirea calitatii educatiei si imbunatatirea conditiilor de dezvoltare a tinerilor necesita eforturi
considerabile si o perioada de timp mai indelungata. In acest context, prezentul document defineste si stabileste prioritatile privind dezvoltarea institutional a unitatii pentru realizarea misiunii sale.
Baza conceptuala a prezentului Proiect de dezvoltare institutionala o reprezinta legislatia in vigoare:*Legea educatiei nationale nr. 1/ 2011; ROFUIP nr. 5115/ 2011*Legea nr. 87/ 2006 privind asigurarea calitatii educatiei , cu modificarile ulterioare*H.G. nr. 21/ 2007 pentru aprobarea Standardelor de autorizare de functionare provizorie a unitatilor de invatamant preuniversitar, precum si a Standardelor de acreditare si de evaluare periodica a unitatilor de invatamant preuniversitar*H.G. nr. 22/ 2007 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare institutionala in vederea autorizarii, acreditarii si evaluarii periodice a organizatiilor furnizoare de educatieH.G. nr. 1534/ 2008 privind aprobarea Standardelor de referinta si a indicatorilor de performanta pentru evaluarea si asigurarea calitatii in invatamantul preuniversitar.Regulamentul de organizare si functionare a unitatilor din invatamantul preuniversitarRegulamentul intern al Liceului Teoretic “ George Calinescu” .
PREZENTAREA GENERALA A LICEULUI TEORETIC “GEORGE CALINESCU”
Liceul Teoretic “George Calinescu” este situat in zona Amzei, cuprinsa intre Piata Romana si Calea Victoriei , o zona urbana si centrala, in vecinatatea Ambasadei Frantei, ASE, Scoala Gimnaziala nr.5, Scoala Gimnaziala nr. 186, Colegiul Economic “V. Madgearu”, Colegiul National “Sf. Sava”,
Liceul Teoretic ” Herman Oberth”, Colegiul National “I.L.Caragiale”, Liceul Teoretic “Al. Vlahuta”, Liceul Teoretic “Jean Monnet”.
Str. Biserica Amzei, nr. 20-24 Bucuresti, sector 1 Telefon/fax : 021.317.83.82 e-mail: [email protected] w.w.w.lgcalinescu.ro
Activitatile existente , in interiorul structurii Liceului Teoretic “George Calinescu”, sunt destinate sa promoveze si sa stimuleze cresterea performantei sistemului de educatie, asigurarea deprinderilor si competentelor care sa permita dezvoltarea personala, intelectuala si formarea din perspectiva invatarii pe tot parcursul vietii.
Liceul Teoretic “George Calinescu” a luat fiinta in anul 1955 functionand sub denumirea de Scoala Profesionala”Tehnometal”. Pana in 1974 scoala profesionala a mai avut denumirile de Scoala Profesionala F.R.B. si F.C.T.B. In anul 1974 unitatea scolara si-a completat structura cu clase de liceu industrial sub denumirea de Liceul Industrial “Metaloglobus”, functionand in paralel cu Scoala Profesionala nr. 27 pana in anul 1990 cand unitatea si-a schimbat numele in Grup Scolar Industrial nr. 1, structura extinzandu-se prin infiintarea de clase cu profil de informatica, matematica-fizica si uman. In anul 1991 s-a revenit la denumirea de Grup Scolar Industrial “Metaloglobus”, iar din 1993 unitatea functioneaza sub denumirea de Grup Scolar “George Calinescu” pana in 2004. Oferta educationala: liceu zi, seral, fara frecventa, scoala profesionala, ucenici/ complementara, scoala de maistri, scoala postliceala. In septembrie 2004 scoala devine LICEUL”GEORGE CALINESCU” drept recunoastere a locului pe care il ocupa in invatamantul romanesc si functioneaza cu clase din filiera teoretica si tehnologica. In anul scolar 2008-2009 : 26 clase de elevi din care 16 clase profil real, matematica-informatica, 6 clase, profil umanist, specializarea filologie, 1 clasa tehnologie si frecventa redusa, stiintele naturii 3 clase. Reabilitarea infrastructurii in perioada martie - septembrie 2009 dupa incendiul din 25 februarie 2009. Din anul scolar 2009-2010 Liceul “George Calinescu” functioneaza numai cu filiera teoretica, cu 23 clase de elevi : LICEU ZI- profil real, specializarea matematica- informatica 15 clase; profil uman, specializarea filologie
6 clase; FRECVENTA REDUSA, stiintele naturii 2 clase. In anul scolar 2010-2011 Liceul functioneaza cu 21 clase invatamant zi, din care 14 clase specializarea matematica-informatica si 7 clase specializarea filologie; 1 clasa stiintele naturii, frecventa redusa. In anul scolar 2011-2012 Liceul “George Calinescu” functioneaza cu 21 de clase invatamant de zi, din care 13 clase specializarea matematica-informatica si 8 clase specializarea filologie .
Din septembrie 2012 denumirea institutiei este Liceul Teoretic “George Calinescu”. In anul scolar 2012-2013 liceul are filiera teoretica : invatamant de zi – profil real,specializarea matematica-informatica 12 clase; profil umanist, specializarea filologie 9 clase; invatamant frecventa redusa- profil real, specializarea stiintele naturii – 1 clasa.
In anul scolar 2013-2014 Liceul functioneaza cu 22 clase invatamant zi ( 12 clase specializarea matematica-informatica si 10 clase specializarea filologie) si 2 clase frecventa redusa (clasa a IX-a specializarea filologie si clasa a X-a specializarea stiintele naturii) . In anul scolar 2014-2015 Liceul functioneaza cu 23 clase invatamant zi ( 12 clase specializarea matematica-informatica si 11 clase specializarea filologie) si 3 clase frecventa redusa (1 clasa specializarea stiintele naturii si 2 clase specializarea filologie) . Cabinetul de consiliere psihologica este in al XI-lea an de functionare. Ziua Liceului Teoretic ”George Calinescu” este in luna aprilie 2015, a XI-a editie .
În contextul integrării României la Uniunea Europeană, Liceul Teoretic „George Calinescu” doreşte să devină un garant al calităţii procesului educaţional, urmărind aplicarea corectă a politicilor educaţionale elaborate de M.E.N. prin formarea continua a cadrelor didactice si crearea unui climat de muncă stimulativ în vederea facilitării dezvoltării individuale a fiecărui tânăr beneficiar al sistemului educaţional , astfel încât să dea sens încrederii şi aspiraţiilor sale, atât pe plan personal, cât şi profesional. Promovarea unui invatamant de calitate, invatamant european modern si flexibil, stimularea creativităţii, abandonarea stilului rigid şi nedemocratic în relaţiile profesor-elev, munca în echipă, dezvoltarea relaţiilor de colaborare care valorifică experienţa elevilor la nivelul cunoaşterii intelectuale şi estetice, în sens pedagogic, precum şi asigurarea unei bune comunicari strategice interinstitutionale vor oferi un model de progres educaţional, generator de cetăţeni activi şi productivi, apţi să se integreze cu succes în viaţa comunităţii.
Liceul Teoretic „George Calinescu” este o institutie publica a carei misiune este de a asigura cadrul propice desfăşurării unui invatamant de calitate, pentru a oferi noi şi importante avantaje educaţionale tinerilor prin transformarea unitatii scolare intr-un locas de cultură şi civilizaţie, de a consolida rolul şcolii ca principală instituţie de educaţie şi învăţământ, ca centru de resurse educaţionale pentru comunitate, de a asigura educaţiei o calitate europeană prin procesul de învăţământ, de a forma elevii ca viitori cetăţeni, activi şi creativi, capabili să se integreze pe piaţa muncii şi într-o societate dinamică de tip european.
Liceul Teoretic ‘George Calinescu” isi reorganizeaza resursele, isi reformuleaza pricipiile pentru a descoperi si a pune in valoare valentele pozitive ale fiecarui elev, oferirea de servicii educationale si pregatirea temeinica intr-un climat placut.
Unitatea scolara oferă şanse egale de educaţie pentru toţi elevii care doresc să-şi dezvolte potenţialul, aptitudinile, capacităţile de adaptare şi orientare în funcţie de interesele, motivaţiile personale.
În principal, misiunea şcolii constă în satisfacerea nevoilor mediului social, cultural şi economic prin transformarea şcolii într-un centru de resurse educaţionale şi de servicii oferite comunităţii.
Misiunea şcolii, concepută ca un set de standarde generale prin intermediul cărora şcoala noastră încearcă să interpreteze şi să răspundă aşteptărilor comunităţii, a fost definită prin implicarea personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic, a elevilor, a părinţilor, a partenerilor sociali.
Principiile care stau la baza funcţionării Liceului Teoretic „George Calinescu” sunt:*asigurarea unui învăţământ de înaltă calitate şi promovarea unei strategii orientată spre performanţă şi valori;*asigurarea şanselor egale la instruire;*promovarea şi sprijinirea tinerilor talentaţi;*îmbunătăţirea continuă a relaţiilor cu beneficiarii educaţiei şi a relaţiilor publice;*întărirea dimensiunii europene a educaţiei;*asigurarea obiectivităţii faţă de beneficiarii direcţi ai educaţiei, luarea în considerarea opiniilor acestora şi eficientizarea activităţii Consiliului Elevilor;*formarea atitudinilor moral – civice necesare pentru a face faţă ameninţărilor la adresa omului şi a societăţii
Liceul Teoretic „ George Calinescu” este preocupat de formarea elevilor, descoperirea talentelor, cultivarea şi dezvoltarea acestora pentru obţinerea de performanţe.
Valorile care constituie temelia şcolii fac referinţă la:Responsabilitatea – a duce la îndeplinire cu consecvenţă obligaţiile care revin fiecăruia, asumarea răspunderii pentru propriile acţiuni.Autodisciplina – a avea control asupra propriilor acţiuni, cuvinte, dorinţe, impulsuri, a dovedi un comportament adecvat oricărei situaţii.Perseverenţa – a fi consecvent şi a găsi puterea de a merge mai departe în ciuda dificultăţilor, a eşecurilor personale.Respectul – a arăta consideraţie faţă de oameni, faţă de autorităţi, faţă de proprietate şi, nu în ultimul rând, faţă de propria persoană. Bunătatea – a arăta grijă şi compasiune, prietenie şi generozitate faţă de ceilalţi.Curajul – a avea puterea de a face ceea ce este bine şi de a-şi urma propria conştiinţă. Integritatea – a avea puterea interioară de a spune adevărul, de a acţiona onest în gând şi în faptă.
DIAGNOZA MEDIULUI INTERN
Planurile-cadru si programele scolare pentru invatamantul preuniversitar sunt elaborate de catre Consiliul National pentru Curriculum in conformitate cu Legea educatiei nationale nr. 1/2011.
Planurile-cadru de invatamant cuprind disciplinele obligatorii, disciplinele optionale si facultative, precum si numarul minim si maxim de ore aferente fiecareia dintre acestea.
La nivelul Liceului Teoretic „George Calinescu” pentru Curriculumul la decizia scolii se parcurg etapele din Procedura operationala , se consulta elevii si parintii.
Pachetele optionale sunt in functie de profil – curriculum de aprofundare- si curriculum disciplina noua: „Lectura si abilitatile de viata” –programa scolara aprobata prin OMECTS nr. 3961/3.05.2012.
Profesorii LTGC isi aduc contributia la dezvoltarea unui invatamant centrat pe capacitati si competente prin lucrari publicate in domeniul specializarii: Romana- Teste pentru evaluarea nationala si bacalaureat, Istorie – Manual scolar, Matematica- Exercitii si teste de evaluare pentru bacalaureat, Chimie- Culegere de probleme de chimie, Tehnologii ; Consiliere-participarea la simpozioane nationale/ internationale cu lucrari: Activitati extrascolare pentru formarea si dezvoltarea respectului fata de mediul inconjurator, Planificarea carierei- una din problemele tanarului absolvent, Proiectul eco- proiect educational.
DINAMICA NORMELOR/ POSTURILOR PERSONAL DIDACTIC SI NEDIDACTIC
In anul scolar 2014-2015 Comisia pentru monitorizarea frecventei / combaterea absenteismului si abandonului scolar a urmarit lunar situatia frecventei si depistarea elevilor care absenteaza in mod repetat de la orele de curs, identificarea cauzelor si prevenirea abandonului scolar.
Elevi care au inregistrat mai mult de 40 absente Nr.crt. CLASE NR.ELEVI CLASE SI NR. ELEVI
1 IX 5 IXA IXB (1 IXC (1 IXD IXE IXF (32 X 3 XA XB (2 XC (1 XD XE XF3 XI 11 XIA XIB (1 XIC XID XIE (3 XIF (74 XII 28 XIIA (6 XIIB (7 XIIC (5 XIID ( 6 XIIE (4 -5 Total 47
BAZA MATERIALANR.
CRT.INFRASTRUCTURA
SCOLARASERVICIIOFERITE
UTILITATI ELEMENTEDE DOTARE
OBS.
1Spatiul de invatamantSali de clasa : 16Laboratoare/cabinete: 12
Cabinet medical Telefon, fax,e-mail
Mobilier mobil 23 clase5 spatii“libere”
2Baza sportivaSala de sportTeren de sport
Cabinet deconsilierepsihopedagogica
Apa curenta TIC- soft educational pentru cateva discipline CD/DVD
3Curent electric Calculatoare
102 buc.93 calc. pentru elevi
4Biblioteca13.500 volume
56 vol. cumparate in 20129 vol.donatie in 2013
5 Web Site
AUTORIZATIE SANITARA DE FUNCTIONARE: EXISTA DOCUMENT PE PLATFORMA ARACIP
Cabinet de consiliere psihopedagogica Sala de clasa
Biblioteca liceului Sala de sport
ORGANIZAREA SI FUNCTIONAREA ENTITATII PUBLICE
Liceul Teoretic “George Calinescu” este unitate de invatamant de stat, de utilitate publica, cu personalitate juridica, avand competente stabilite prin Legea educatiei nationale nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare.
Bugetul de stat prin ISMB ( finantare pentru plata examene nationale, Programul National de Protectie Sociala “Bani de liceu”, cazare si burse pentru elevii din Republica Moldova)Bugetele locale ale Unitatii Administrativ Teritoriale Sector 1 ( finantare pentru cheltuieli de personal, bunuri si servicii, burse elevi)Venituri proprii (inchiriere spatii si diverse taxe scolare)
In perioada 2011-2014 creditele bugetare repartizate din bugetul local in cadrul surselor de finantare au fost preponderente : 93% ( in 2012, 2013) si 95% ( in 2011, 2014).
EVALUAREA EXECUTIEI BUGETARE IN PERIOADA 2013-2014
INDICATORIDE REALIZARE
2013 2013 2014 2014
STAT LOCAL V.P. BUGET STAT LOCAL V.P. BUGET
Cheltuieli de personal 15.10325,4%
1.486.89071%
8581,6%
1.502.85168,4%
17.24729%
1.748.56378,4%
- 1.765.81076,06%
Bunuri si servicii - 475.94323%
53.23798,4%
529.18024,05%
- 409.76318,3%
25.555100%
435.31819%
Asistenta sociala 5.5249,3%
- - 5.5240,25%
8..09014%
- - 8.0900,34%
Alte cheltuieli - burse 38.86965,3%
121.6546%
- 160.5237,3%
33.72857%
72.3783,3%
- 106.1064,6%
Total cheltuieli 59.496 2.084.487 54.095 2.198.078 59.065 2.230.704 25.555 2.315.324 Bunuri si servicii 24 % in anul 2013, 19 % in anul 2014
In perioada 2013-2014 a crescut ponderea cheltuielilor de personal cu 7,66 pct.% si au scazut cheltuielile pentru bunuri si servicii cu 5,05pct. % .
Invatamantul din cadrul Liceului Teoretic “George Calinescu” a fost sustinut de la bugetul local, respectiv au crescut cheltuielile cu personalul cu 7,4 pct. %, dar au scazut cheltuielile pentru bunuri si servicii (cu 4,7 pct.%) si pentru bursele elevilor ( cu 2,7 pct. %).
2013
2014
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
EXECUTIA BUGETARA
BURSE SCOLARE PENTRU PERIOADA 2011-2015
NR.CRT.
CATEGORIA DE BURSA 2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
TEMEILEGAL
OBS.
1.1.1.Bursa de meritpentru rezultate la invatatura 63 163 150 73
2. Bursa de performanta sportiva 2 3 3 - Art.6(1)TOTAL 2 3 3 -
3. Burse de ajutor social - -3.1.Burse de studiu – venit 3 luni 5 14 8 2 Art.9(1)3.2.Burse medicale 8 4 7 11 Art.13(a)3.3.Burse pt. venit 50% - 12 luni 9 5 13 31 Art.13(c) 13.4.Burse ocazionale- venit sub 75% 1 - - -3.5.Burse orfani 25 25 24 28 Art. 13(a)TOTAL 48 48 52 72
PROGRESUL ELEVILOR PREMIANTI DIN PERIOADA 2012- 2014NR. CRT. RECOMPENSA
MEDIA NR.ELEVI
IUNIE2012
MEDIA NR.ELEVI
IUNIE2013
MEDIA NR.ELEVI
IUNIE2014
2012 2013 2014
1 PREMIUL I 9.96-9.00
20 PROMOVATI
495
9.96-9.11
18 PROMOVATI
539
9.86-9.00
22 PROMOVATI
588
NOTA>
9.0076
NOTA>8.00
27
NOTA>
9.0059
NOTA>8.00
40
NOTA>
9.0066
NOTA>8.00
39
2 PREMIUL II 9.52-8.80
12 9.75-8.96
14 9.65-9.13
16
3 PREMIUL III 9.38-8.64
23 9.63-8.55
22 9.60-8.56
22
4 MENTIUNE 9.30-8.12
48 9.52-8.08
45 9.50-8.42
45
5 TOTAL 103 TOTAL 99 TOTAL 1056 20.80% 18.36% 17.85%
NOTA: A SCAZUT NR. ELEVILOR PREMIANTI CU NOTA 9.00 SI A CRESCUT NR. CELOR CU NOTA 8.00. PE LICEU SUNT ELEVI CU NOTA 9.00 CARE NU SUNT PREMIANTI ( DE EX. 2014 - 26 ELEVI CU MEDII > 9 FARA PREMII )
REZULTATE LA CONCURSURI SI OLIMPIADE SCOLAREIN ANUL SCOLAR 2014-2015
CLASA2014-2015 PREMIUL DISCIPLINA OBS.Sector Municipal
IX 1 - II ROMANAX - -
XI 2 -II
MENTIUNEROMANA
XII 6 3III
I, II, III, MROMANA (1)ISTORIE (8)
1- ROMANA SECTOR5- ISTORIE SECTOR:P I (2),P III (2), M (1)3-ISTORIE MUNICIPIU:P II (2), P III (1)
TOTAL 12 PREMIISept. 2015/PP
REZULTATE LA CONCURSURI SI OLIMPIADE SCOLAREIN ANII SCOLARI 2012-2015
PREMIUL AN SCOLAR2011-2012
AN SCOLAR2012-2013
AN SCOLAR2013-2014
AN SCOLAR2014-2015
TOTAL
PREMIUL I 1 3 3 2 9
PREMIUL II 3 1 2 4 10
PREMIUL III 8 8 5 4 25
MENTIUNE 5 2 3 2 12
TOTAL 17 14 13 12 56Sept. 2015/PP
Relatiile colaborative din cadrul echipei manageriale, precum si cele cu comunitatea si partenerii in educatie, fac posibila transformarea initiativelor in proiecte, rezolvarea responsabila a sarcinilor pentru a atinge obiectivele propuse si realizarea indicatorilor de performanta proiectati.
La nivelul Liceului Teoretic „George Calinescu” , pe baza graficului de monitorizare s-au stabilit urmatoarele obiective:*evaluarea calitatii aplicarii Curriculum-ului national si a C.D.S.-ului*evaluarea calitatii ofertei educationale si a nivelului atingerii standardelor de performanta de catre cadrele didactice si elevi*evaluarea calitatii activitatilor scolare si extrascolare, a serviciilor educationale*evaluarea calitatii activitatii personalului scolii si a managementului educational
*evaluarea competentelor si abilitatilor de consiliere, monitorizare si rezolvare de conflicte. ASIGURAREA CALITATII se realizeaza prin modalitati specifice :*observarea directa a desfasurarii activitatilor din unitatea de invatamant*aplicarea de chestionare cu tinta precisa*asistenta la ore si activitati educative *respectarea procedurilor operationale
Activitatea Liceului Teoretic „George Calinescu” este monitorizata si evaluata de catre ISMB prin inspectii tematice, inspectie de specialitate, monitorizare Curriculum descentralizat, inspectii pentru definitivat si grade didactice.
Participarea la proiecte cofinantate din Fondul Social European prin POSDRU 2007-2013 constituie o modalitate de a introduce dimensiunea europeana in educatie.
LTGC aplicant proiecte POSDRU: *VIA- „Vocatie, Interese, Autocunoastere si Dezvoltare, drumul catre succesul profesional”, grup tinta : 100 elevi din clasele a XII-a si a XI-a ( 2013); * „Tineri impotriva violentei” in parteneriat cu Organizatia Salvati Copiii , grup tinta: 40 elevi,cls. a X-a. * „Personalul didactic din sistemul de invatamant preuniversitar si universitar de stat – promotor al invatarii pe tot parcursul vietii” (nov. 2014- martie 2015), grup tinta : 30 profesori si personal didactic auxiliar.
Elevii s-au implicat in proiectul PROEDUS” prin participarea la cursuri la una din cele opt categorii , iar pentru profesori s-a derulat programul „Managementul activitatilor extracurriculare si nonformale”.
Membrii CEAC si Consiliul de administratie au participat la cursul POSDRU „Sprijinirea scolilor pentru cresterea calitatii serviciilor educationale”( 2014).
Profesori de la toate specialitatile au urmat cel putin un curs POSDRU : TIC si strategia didactica; Competente in comunicare, performanta in educatie; Formarea continua a profesorilor in societatea cunoasterii; Compendiu .
Consilierul scolar a participat la proiecte POSDRU: Mediator scolar (2014); Metode și instrumente noi pentru formarea competențelor elevilor in managementul vieții personale; Platforma digitală interactivă în tematica psihologiei aplicate pentru elevii de liceu; Impreună cu copiii pentru un debut școlar de calitate (2013); Program de formare continuă de specialitate de tip blended learning; Comunicare si management (2013), Curs de formare cu Organizatia Salvati Copiii -Educația parentală pozitivă- o abordare bazată pe nevoile de dezvoltare ale copilului (2014).
Participarea la cursuri organizate de CNDRU/ Eurostudy , 2013 : * Strategii de dezvoltare a inteligentei emotionale prin educatie rational-emotiva; * Dezvoltarea competentelor de leader in managementul educational;* Manager de proiect ; Mentor ; Metodist.
*Proiectul „1-2-3-Let,go- Mănâncă sănătos ca să crești frumos!” in parteneriat cu Direcția Generală de Asistență Socială a Municipiului București, Primăria Municipiului București, program finanțat de Mecanismul Financiar al Spațiului Economic European și Programul Norvegian de Cooperare ; *Proiectul ”5 Licee 5 Muzee” (2012); Cinema –edu ; Educația pentru o viață sănătoasa ;*Impreună să stopăm infracțiunile din școli , grup tinta : 190 elevi, CSE (2013, 2014); * Proiect european „EduGlocal”realizat in parteneriat cu Org. Salvati Copiii, grup tinta: 30 elevi, Consiliul Scolar al Elevilor (nov. 2014 - iunie 2015).* Proiectul “ Activ social” , Concursul National “Mesajul meu antidrog”- A.N.A.- Editia a XI-a, 2014
*Chestionar de” Orientare Școlară și Profesională” organizat în parteneriat cu ISMB, CMBRAE și Universitatea Lumina – an școlar 2012/2013, 2013/2014*Chestionar „Stil de Viață Sănătos”- proiect european „Youth in Europe- a Drug Prevention Programme” organizat în parteneriat cu Direcția Generală de Asistență Socială a Municipiului București, ISMB, an școlar 2013/2014, 2014/2015 și cu UNICEF- februarie 2015
educarea tinerilor pentru cetăţenie activă şi dezvoltarea competenţelor pentru viaţă; afirmarea, într-un cadru de exersare şi de cultivare a diferitelor înclinaţii, aptitudini şi capacităţi, de manifestare a spiritului antreprenorial, a talentelor în artă, cultură, muzică, sport, pictură, IT etc. ; îmbinarea utilului (îmbogăţirea cunoştinţelor, antrenarea în activităţi de studiu interdisciplinar) cu plăcutul( a fi împreună, a vedea lucruri noi, a schimba impresii, a avea amintiri comune);
3. Vizionari de spectacole/ vizite la muzee/ excursii
Pe tot parcursul anului scolar
Diriginti
4.Alegerea Consiliului Consultativ al Elevilor si implicarea lui in aspectele decizionale ale scolii Oct. 2014
Directori,Consilier ed.diriginti
Cf. metodologiei MEN
5.
Proiectul “EDMUNDO”Informare,Consiliere si Asistenta pentru admitere in strainatate-Targul International de universitati RIUF, Grupul Educativa-Oportunitati de studiu in strainatate
Oct./martie
Coord. proiecte si programeDiriginti Parinti
Cf. acordului de parteneriat
6. Proiectul “Educatie fara granite”Studiaza in strainatate cu IntegralEdu
Nov. Coord. proiecte si programe
Cf. acordului de parteneriat
7.Oportunitati in cariera- promovarea UESELUniversitatea LuminaPrograme de educatie si orientare in cariera prin “cv30- site si publicatie” – SC Golf MEDIASRL
Oct.Coord. proiecte si programe
8. Seminarul de Comunicare nonverbala CONUMINI- Fundatia Collegium XXI
Nov. Coord. proiecte si programe
Cf. acordului de parteneriat
9. Actiuni desfasurate in cadrul “Festivalului National al Sanselor Tale”
24-28 XI. 2014 Coord. proiecte si programe
Activitati cu elevii
10.Sesiune de referate/ concursuri pe teme legate de marile evenimente nationale:1 Decembrie, 24 ianuarie, 9 mai*9 mai – ziua Europei
Dec. 2014Ian. 2015Mai 2015
Catedra de istorie Referate si concursuri pe teme de istorie
Programul “Educatia pentru sanatate”-actiuni in parteneriat cu Scoala postliceala Dec. Coord. proiecte si Cf. acordului de
11. ”Carol Davila”, Organizatia Salvati Copiii, Fundatia PRAIS- “Suntem generatia in miscare”-Tineri in Europa- un program de prevenire a consumului de droguri 2014- DGASProiecte “activ social”, “mesajul meu antidrog” initiate de Agentia Nationala Antidrog-riscurile si efectele consumului de droguri
Ian.
Ian. 2015
Ian.- iunie 2015
programe parteneriat
12.Proiectul “ Impreuna sa stopam infractiunile in scoli”-actiuni initiate de Asociatia pentru Dialog si Solidaritate a Avocatilor, Agentia Nationala Antidrog, Sectia 1 Politie, D.G.P.M.B-siguranta publica in incinta si zona adiacenta unitatii de invatamant- Sectia 1 Politie-comitetul de parinti-comunitatea locala
Nov.-dec.2014
An scolar2014-2015
Coord. proiecte si programe
Cf. acordului de parteneriat
13.
Educatie muzicala-festival folk “ Gutuia din fereastra”Activitate metodica elevi- profesori S1-Festival de colinde-Sc.Gim.Alex.Costescu, -Parohia “Sfanta Vineri” Pajura-Eminescu si muzica-proiectul “Ruga Pamantului” cu Primaria Buftea
Nov. 2014
Dec. 2014
Ian. 2015
Mai 2015
Profesor de muzicaBaron Stela
Ccf. Programuluistabilit cu partenerii
14. Proiectul “ Un million de panglici tricolore” Oct. 2014 Coord. proiecte si programe
15, Simulare- cum ne comportam in caz de cutremur, incendiu
Oct. 2014 Comisia PSI/SU Cf. procedurii
16.Proiectul socio-cultural – Primaria Sector 1” cinematograful pentru toti”Proiectul “Cinema-Edu”- Asociatia Culturala Macondo-proiectii de filme dedicate elevilor
18.Parteneriat civic pentru educatie- CIVITASProiectul CIVITAS: “In cautarea frumusetilor uitate- marturiile brancovenesti ale capitalei” in parteneriat cu CN “Mihai Viteazul”
Febr.- martie 2015
Diriginte,Panainte Ofeliacl. IXF si elevi din cls. a X-a
Cf. acordului de parteneriat
19.“Da un like cartilor tale- Carti care ne fac sa iubim literatura”- referat, discurs
Ian. 2015 Prof. Sorescu Anusa, cl. XF
Colegiul Tehnic”Dinicu Golescu”
20. Program municipal “Infratirea liceelor” Dec. 2014 Prof. Sorescu Anusa, cl. XF
SSC N Kretulescu
21.Proiectul “Tinerii construiesc o Romanie civica”-Discriminarea in general si a romilor in special
Ian. 2015Prof. Tudor AdrianaCls. XID, XIE
Cf. acordului de parteneriat
22. Programul “Scoala altfel. Sastii mai multe, sa fii mai bun!”
6-10.04.2015ProfesoriCls. IX-XIICoord. activitati scolare si extrascolare
Activitati specificeCf. Ordinul MEN nr. 3637 / 19.06.2014
23.Ziua liceului, editia a XI-aZiua bibliotecii - actiuni specifice in colaborare cu biblioteca “Ion Creanga”
23.04.2015Coordonator de proiecte si programe
Activitati cu elevii
24. Targul ofertei educationale Mai 2015DirectoriGrupul pt. promovarea imaginii scolii
Pregatirea standului si materialelor publicitare
25. Campania Globala pentru Educatie Mai 2015Profesori si eleviConsilierul educativ
26. Activitati de voluntariat An scolar Coordonator activitati
27.Sărbătorirea evenimentelor din calendarul ecologic: Ziua Internaţională a Apei -22 martie, Ziua Pământului-22 Aprilie, Ziua Mediului Înconjurător- 5 iunie
MartieAprilieIunie
Comisia metodica de biologie- chimie Proiecte
Activitati cu elevii
28. Serbarea de sfarsit de an scolar Iunie 2015 Directori, diriginti, parinti
Liceul Teoretic „George Calinescu” Bucuresti in domeniul educational se axeaza pe calitatea activitatilor si dobandirea de competente de catre beneficiarii primari ai educatiei. Prioritatile strategice ale LTGC sunt orientate spre realizarea echitatii prin oferirea unor trasee de educatie individualizata, care sa confere sansele dezvoltarii personale si profesionale si premisele pentru integrare sociala garantata.
Climatul organizatiei este unul stimulativ, deschis, caracterizat prin dinamism care ofera satisfactii in munca in echipa si impune respect reciproc.
Rutine institutionale:*de intarire – dezvoltarea sentimentului valorii de sine, de recunoastere in colectiv, prin evidentierea rezultatelor pozitive si luarea deciziilor;*de integrare – continuarea si transmiterea istoriei si a traditiilor organizatiei :
Ziua Liceului: 23 aprilie Proiecte si programe educationale in parteneriatRevista liceului ARISTARCRevista claselorBuletin informativBalul absolventilorBalul bobocilor
Regulile institutionale:*formale- Regulamentul intern, Codul de etica al Liceului Teoretic „George Calinescu”;*informale- sa sustina creativitatea si inovarea ca valori esentiale, sa promoveze noul, sa
stimuleze interesul pentru perfectionare, libertatea de actiune, increderea in capacitatile proprii si ale echipei de lucru. Sistemul de valori:
management de calitate, dinamic, eficient,cu deschidere catre valorile comunitatii, prin scop comun, munca in echipa, grup de egali, respect, demnitate, onestitate, responsabilitate,
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE OPORTUNITATI AMENINTARI
CURRICULUM
Implicarea cadrelor didactice în elaborarea unor auxiliare curriculare, manuale şi mijloace de învăţământ omologate
Numar mic de optionale noi –CDS pentru cls. XI-XII
Posibilitatea pregătirii elevilor in specialitatile matematica-informatica si filologie cu C.D.S. adecvat.
Sistem legislativ instabil, complicat, adesea confuz, restrictiv şi în continuă transformare
Utilizarea echipamentului informatic in procesul de invatamant
Metodele moderne de instruire, educare si evaluare sunt cunoscute, dar nu pot fi folosite permanent
Posibile modificari ale curriculum-uluineinsotite de acordarea infrastructurii umane si materiale.
Corelarea fondului de carte al bibliotecii cu cerintele curriculum-ului
Existenta unui numar mare de absente .
Servicii educationale de calitate prin rezultatele la examenul de bacalaureat, participarea la concursuri si olimpiade scolare, premiereaInstrumentele de asigurare a calitatii sunt cunoscute si aplicabile Existenta invatamantului cu frecventa redusaSistem eficient de monitorizare si evaluare a activitatii.
RESURSEUMANE
Cadre didactice bine pregătite din punct de vedere ştiinţific, majoritatea cu experienţă profesională
Interesul scazut al unor cadre didactice pentru cunoasterea documentelor de strategie educationala privind asigurarea calitatii in educatie cat si a noutatilor privind programele structurate pe competente, proiectele de reformă, aplicarea legislaţiei şcolare, implicând o redusă participare la actul decizional
Existenţa unei oferte educationale a CCD/ M.E.N. de formare/informare a personalului din scoala prin programe acreditate
Atractivitatea scazuta pentru profesia de cadru didactic din motive financiare si migrarea cadrelor tinere spre alte domenii
Participarea la cursuri de formare/ dezvoltare profesionala asigura resurse umane cu pregatire
Persistenţa formalismului în formarea continuă la nivelul comisiilor
Procesul de profesionalizare a carierei didactice
Declin demografic.
manageriala buna (directori, profesori metodisti, cadre didactice calificate superior-mentorat, master in managementul educational, doctorat)
metodice din şcoala
Existenţa unui număr de formatori şi metodişti
Lipsa de stabilitate a profesorilor debutanţi
Existenta fondurilor structurale prin proiecte strategice (POSDRU)
Existenta unei baze de date privind populatia scolara, cadre didactice, normarea, miscarea de personal didactic.
Mentinerea unei rate ridicate de absenteism
Tinerii se confrunta cu diverse probleme si nu apeleaza intotdeauna la consiliere scolara .
RESURSE MATERIALE
Dotarea unităţilor şcolare de învăţământ cu echipament informatic, existenţa unor cabinete specializate dotate cu mijloace multimedia
Nivelul scazut de motivare si de responsabilizare pentru rezultatele muncii
Interesul Primariei/CL Sector 1 pentru dezvoltarea bazei materiale şi a infrastructurii liceului din subordine
Imposibilitatea unor cadre didactice de a-si plati cursurile de formare/perfect
Reabilitarea infrastructurii şcolare prin fonduri ale administratiei locale
Existenţa unor cazuri de neasumare a responsabilităţii în exercitarea actului managerial
Liceul este situat intr-o zona centrala, accesibila
Inexistenta unui buget planificat acordat formarii profesionale la nivelul institutiei
Finantarea pentru educatie si formarea profesionala prin programul POSDRU2007-2013.
Lipsa de insistenta pentru obţinerea de fonduri pt. dezvoltare instituţională
Extinderea utilizarii sistemului AEL la cat mai multe discipline
Finantarea scazuta a invatamantului
Absenta unei proceduri de monitorizare a exersarii competentelor dobandite de cadrele diactice prin cursurile de formare .
Existenţa unor resurse şi posibilităţi de sponsorizare prin relaţii de parteneriat
Cresterea abandonului scolar prin scaderea puterii economice a familiei
Existenta fondurilor structurale prin proiecte strategice (POSDRU)Sprijinirea elevilor provenind din medii sociale defavorizate prin programe guvernamentale.
RELATII
Colaborarea eficienta între toate compartimentele liceului, cu inspectoratul şcolar, M.E.N., cu celelalte unităţi şcolare si universitare; C.C.D. si toti factorii implicati in procesul instructiv-educativ
Disfunctionalitati sau comunicare formala, in relatia scoala - familie
Existenţa, la nivelul Consiliului Local/ Primarie a unor programe de colaborare şi parteneriat
Interesul si implicarea scazuta a parintilor in cunoasterea si rezolvarea problemelor scolii,in calitate de principali parteneri educationali
Cresterea numarului de parteneriate educaţionale , de programe specifice şi proiecte incheiate cu partenerii educationali
Uneori, circulaţia deficitară a informaţiei şi blocaje în comunicare
Prezenta in Consiliul de administratie a Primariei si Consiliului Local Sectorul 1 prin reprezentanti desemnati
Insuficienta conştientizare a unor factori de decizie privind priorităţile şi direcţiile de evoluţie
COMUNITARE necesare în învăţământ.Implicarea si consultarea permanenta a Consiliului Scolar al Elevilor si cresterea acestuia in viata scolii
Uneori, lipsa de colaborare deschisa pe probleme de responsabilitati intre cadrele didactice, directori, p. d.auxiliar.
Posibilitatea de informare şi comunicare rapidă cu M.E.N./ISMB, prin posta electronica, telefon, fax, e-mail
Existenta paginii web / site-ul liceului.
Creşterea calităţii parteneriatului social, a iniţiativei private şi a sprijinului comunitar pentru dezvoltarea şi susţinerea actului educaţional.
DIAGNOZA MEDIULUI EXTERN
Politica educaţională aplicată în învăţământ la nivelul Liceului Teoretic „George Calinescu”, având la bază principiul descentralizării şi flexibilizării, al descongestionării, se dovedeşte eficientă în dezvoltarea pozitivă a activităţii. La nivelul Municipiului Bucuresti, în urma descentralizării administraţiei publice, comunitatea locală a Sectorului 1 şi-a asumat, in mare parte, rolul de principal sprijin financiar al unităţii de învăţământ, răspunzând, în limita posibilităţilor, solicitărilor managerilor, fiind deschisă unui dialog constructiv. De asemenea, comunitatea locala are un rol decisiv în realizarea tuturor proiectelor unităţii de învăţământ.
Strategia educatiei vizeaza indeplinirea mai multor obiective:*cresterea performantei unitatii de invatamant*asigurarea deprinderilor si competentelor care sa permita dezvoltarea personala, intelectuala si profesionala din perspective invatarii pe tot parcursul vietii*stimularea creativitatii si a spiritului antreprenorial*asigurarea competitivitatii la nivel european si international*depolitizarea sistemului si promovarea profesionistilor in managementul educational*cresterea resurselor financiare allocate educatiei, inclusive prin atragerea unor surse de finantare private*respectarea principiului dialogului social.
La nivelul sectorului, putem vorbi despre o relansare economică în ultimul timp, fapt ce influenţează pozitiv posibilitatea acordării unor resurse financiare mai mari în invatamant. Liceul Teoretic ”George Calinescu” a beneficiat de fonduri pentru reabilitarea infrastructurii si informatizarea invatamantului din finantare locala, extrabugetara si bugetara in scopul asigurarii unui proces educational de calitate. Pentru lărgirea bazei didactice a învăţământului, la nivel de unitate şcolară, părinţii au o contributie modesta , datorita nivelului mic al castigurilor lunare in familiile elevilor.
Anual realizam planul de scolarizare, cei mai multi elevi si parinti opteaza pentru continuarea studiilor pe filiera teoretica: profil real –specializarea matematica-informatica si profil umanist- specializarea filologie.
Obiectivul strategic il reprezinta cresterea calitatii educatiei in general (la nivel de infrastructura, resurse umane si materiale, management institutional), crearea egalitatii de sanse pentru populatia scolara aflata in dificultate.
Se impune dezvoltarea si implementarea sistemelor de evaluare si calificare a competentelor dobandite in contexte informale si nonformale de educatie prevazute de Legea Educatiei Nationale.
In context legal, elevii cu situatie materiala precara beneficiaza de rechizite scolare gratuite, burse de ajutor social, bani de liceu etc. Existenţa lipsurilor, generatoare de delincvenţă în rândul elevilor, impune reorientarea termenului de educare a personalităţii elevului, insistându-se asupra contracarării efectelor negative . Eterogenitatea mediilor familiale din care provin elevii generează poziţii diferite faţă de problematica educaţiei, existând şi grupuri de interes care nu o receptează ca pe un adevărat mijloc de promovare socială. Numai prin eforturile de educaţie, colaborarea cu parintii elevilor, formarea şi instruirea permanentă a adulţilor se vor putea atenua: creşterea şomajului, creşterea alarmantă a violenţei şi a ratei infracţionalităţii, deprecierea relaţiilor interumane, tendinţa de negare a autorităţii statului şi a instituţiilor sale, atitudinea civică pasivă, excluderea socială.
Pregatirea elevilor pentru o societate a cunoasterii, a globalizarii informatiilor si a generalizarii tehnologiilor avansate presupune utilizarea maximala a resurselor IT. La nivelul Liceului „George Calinescu”, există suficiente spaţii pentru activitatea cadrelor didactice şi elevilor, utilate cu aparatura necesară . Exista 3 laboratoare de informatica dotate cu calculatoare performante conectate la Internet, ceea ce inseamna ca sunt asigurate conditiile pentru desfasurarea in bune conditii a orelor de informatica , utilizarea softului educational AEL, predarea-invatarea asistata de calculator si dezvoltarea competentelor digitale ale elevilor.
Liceul Teoretic “ George Calinescu este intr-o zona de protectie sanitara, unde este interzisa orice folosinta sau activitate care, in contact cu factorii externi, ar putea conduce la poluarea/contaminarea factorilor de mediu cu repercusiuni asupra starii de sanatate a populatiei rezidente din jurul obiectivului. ( ordinul MS nr. 119/2014 privind Normele de igiena si sanatate publica ale mediului de viata ).
Prin aplicarea procedurii privind colectarea si selectarea deseurilor, prin actiuni extrascolare “scoala verde”, prin chestionarele de identificare a atitudinii ecologiste elevii sunt responsabilizati si este evidentiata conduita lor ecologica.
La nivelul unitatii de invatamant, activitatile iniţiate şi derulate nu afectează mediul prin deşeurile produse în urma procesului educational .
Proiectul de dezvoltare al Liceului Teoretic “George Calinescu” se circumscrie obiectivelor prioritare stabilite de MEN, corelate cu principalele documente europene in domeniul educatiei.
Implementarea strategiei de actiune a LTGC are ca scop obtinerea calitatii in educatie, conform nevoilor si exigentelor, pe care le presupune integrarea europeana, dar si confirmarea valorii factorilor uman implicati : educatori si educabili.
Etapele strategiei:*identificarea problemelor*elaborarea de proiecte si planuri de actiune*identificarea resurselor umane, financiare si de timp*aplicarea strategiei*monitorizarea modului de aplicare a strategiei*evaluarea rezultatelor si formularea concluziilor.
Motivarea alegerii tintelor:Strategia aleasa este necesara deoarece:*tintele stabilite respecta directiile de dezvoltare in domeniul educatiei*este realizabila cu resursele existente si previzibile*foloseste mai eficient resursele disponibile ale unitatii de invatamant*conduce la cresterea calitatii educatiei in LTGC*conduce la formarea unui spirit de echipa in vederea realizarii obiectivelor propuse*contribuie la mentinerea si consolidarea prestigiului unitatii de invatamant.
In vederea asigurarii educatiei de calitate, orientate spre satisfacerea nevoilor de dezvoltare a beneficiarilor primari ai demersului educativ, adaptat schimbarilor , propunem 5 tinte strategice.
T1: Realizarea cadrului adecvat pentru o educaţie de calitate prin si pentru comunitate Acest scop vizează crearea unui spaţiu adecvat cerinţelor de funcţionare pentru instruirea elevilor, prin cooperare cu autorităţile locale şi comitetele de părinţi consolidând astfel parteneriatul şcoală - comunitate.T2: Realizarea unui învăţământ axat pe aplicarea metodelor active şi a strategiilor didactice centrate pe elev. Ţinta strategică aleasa se bazează pe buna formare a cadrelor didactice şi vizează inovaţii didactice pentru adaptarea la nevoile de dezvoltare personală şi profesională ale elevilor. T3:Promovarea dimensiunii europene şi a egalităţii de şanse în educaţia elevilor.
Se resimte nevoia unei flexibilitati in gandire si actiune intr-o societate in continua schimbare. Este necesară introducerea unei dimensiuni europene în educaţie, la toate nivelurile şi facilitarea accesului larg, transnaţional, la resursele educaţionale din Europa.T4: Utilizarea unui sistem eficient de comunicare Scopul vizează dotare tuturor compartimentelor cu mijloace de comunicare interne şi interinstituţionale şi adecvarea schimbului de informaţii la ritmul schimbărilor din societatea românească.T5: Promovarea imaginii unităţii şcolare pe plan local, naţional şi internaţional. Acest scop vizează realizarea unei noi imagini a şcolii ca centru de resurse educaţionale şi de servicii oferite comunitatii.
Tinte,Optiuni strategice , Programe de dezvoltare si Rezultate asteptate
Nrcrt
Tintestrategice
Optiuni strategice/Domenii
Programe de dezvoltare
Termene
Responsabili
Resurse mater./financ.
Resurseumane
Rezultateasteptate
Modalitati de evaluare
Function.1 T1:
Realizarea cadrului adecvat pentru o educaţie de calitate prin si pentru comunitate
I.Curricul.
II.ResurseUmane
III.Resurse financiare si baza materiala
IVDezvolt. relatiilor comunitare
1.Program.de pregătire a cadrelor didactice
2.Program. de moderniz. abazei materiale
2013-2016
2013-2015
Comisia de dezv. prof.
Directori, contabilitate
Cursuri gratuite
In buget sunt prevazute sume pentru dezv bazei materiale
Nr. prof. inscrisi la grade si particip. la cursuri
Participar. la programe POSDRU c.d. si pers did aux, cca 90% si disemin. info.Laborator de info: noi achizitii
Existenta programelor derulate, nr. diplome, adeverinte, certificate
Exista 3laboratoareinfo.
2 T2: Realizarea unui învăţământ axat pe aplicarea metodelor active şi a strategiilor didactice centrate pe elev.
II.Res.umaneIII. Res. financiare si baza materiala
1.Program. de pregătire a cadrelor didactice
2.Program.de moderniz. a bazei materiale
2013-2016
Comisia de dezv. prof.
Directori ,Contabili-tate
Cursuri gratuite
In buget sunt prevazute sumele pentru noi achizitii
Nr. profesori inscrisi la cursuri
Particip. la cursuri organizate de universit., CCD in proportie de 100%
Promovarea gradelor didactice in proportie de 100%
Laborator info modernizat
3 T3:Promo-varea dimensiu-nii europene şi a egalităţii de şanse în educaţia elevilor.
I.Curricu-lumII.resurse umaneIII. Res. financiare si baza materialaIV. Dezv relatiilor comunitare
3.Program.„Dimensiu-nea europeană şi egalitate de şanse”
2013-2016
Directori, personal did si aux
Calculator conectat la internet, materiale pentru printare
Comisia CEAC, diriginti,Consilier scolar
Acces de 100% la inform., educatie, sa nu existe grupuri defavorizate
Integrare de 100% si participare de 75% la activitati scolare si extrascolare
4 T4: Utilizarea unui sistem eficient de comunicare
II.resurseumaneIII. Res. financiare si baza materialaIV. Dezv. relatiilor comunitare
4.Programul de întărire a legăturilor dintre şcoala şi comunitate
2013-2016
Directori,Diriginti,secretariat
Telefon, e-mail, fax
Personalul scolii
Cresterea nr. de parteneriate cu cca 25%
Existenta unui nr. deproiecte si parteneriate
5 T5: Promovarea imaginii unităţii şcolare pe plan local, naţional şi internaţion.
II.resurse umaneIII. Res. financiare si baza materialaIV. Dezv relatiilor comunitare
5.Program de promovare a imaginii şcolii
2013-2016
Directori, profesori, secretariat
Calculator internet,Materiale pentru printare
Conduce-re, secreta-riat,Profesori diriginti
Realizarea planului de scolariza-re pentru cl. a IX-a , IF, FR
Existenta de materiale pentru oferta educationalaNr. de parteneriate
PLANUL OPERATIONAL PENTRU ANUL SCOLAR 2014-20151. DEZVOLTAREA CURRICULARA
Functia manageriala/OBIECTIVE
ACTIVITĂŢI RESURSE RESPONSABILITĂŢI/TERMENE DE REALIZARE
INDICATORI DE PERFORMANŢĂ
PROIECTARE SIORGANIZAREIntocmirea rapoartelor de analiza
Elaborarea documentelor de proiectare si oranizare a activitatii LTGC
Raportul de analiza pentru anul scolar 2013-2014
Director,Consiliul de administratieTermen: sept.-oct. 2014
Existenta raportului privind starea si calitatea invatamantului
Elaborarea planurilor manageriale
Elaborarea planurilor manageriale pentru 2014-2015
Planul managerial al LTGC
Directori,Consiliul de administratieTermen: oct. 2014
Existenta planurilor manageriale
Elaborarea graficului sitematicii sedintelor CA si CP
Stabilirea graficului si tematicii CA si CP
Planul managerial al LTGC
Directori,Consiliul de administratieTermen: oct. 2014
Existenta graficelor, tematica, registrul de procese-verbale
Regulamentul intern- actualizare si validare
Reactualizarea Regulamentului pentru anul scolar 2014-2015
Organigrama si RI Directori,Consiliul de administratie, CPTermen : oct. 2014
Existenta Regulamentului intern
Elaborarea Calendarului activitatilor educative si extrascolare
Stabilirea activitatilor scolare si extrascolare
Calendarul de activitati la nivel de minister si municipiu
Directori,Consiliul de administratie, CP,Consilier educativ
Termen: oct. 2014
Nr. cadre did. participante, in procent de crestere fata de anul precedentCresterea nr. elevilor participanti cu 5%Rezultate obtinute:diplome, certificateGradul de satisfactie a beneficiarilorExistenta procedurilor specifice
IMPLICARE/ PARTICIPAREIdentificarea cererii şi nevoilor de educaţie ale beneficiarilor
Aplicarea de chestionare (elevi şi părinţi)
Părinţi, profesori, eleviChestionare adresate elevilor şi părinţilorAlocarea timpului necesar unor discuţii cu beneficiariiReglementările în vigoare privind organizarea CDS
Consiliul pentru curriculumDirectorDirector adjunctDiriginti
Termen – Ianuarie 2015
Alcătuirea unui centralizator al opţiunilor
Identificarea resurselor existente în vederea alcătuirii CDS
Dezbateri cu părinţii şi în cadrul comisiilor metodice
Profesori Spaţii şi dotăriMateriale existenteReglementări în vigoare cu privire la organizarea CDS
Consiliul pentru curriculumDirectorProfesori
Termen– februarie 2015
Listarea resurselor existente privind potenţialele opţionale
Dezvoltarea ofertei curriculare
Elaborarea de programe pentru disciplinele optionale
Cadre didacticeBaza materialăCursuri de
Consiliul pentru curriculumDirector
Întocmirea unei liste cu abilităţi, competenţe pentru
perfecţionare Profesori
Termen– februarie – martie2015
cadrele didactice cu atestate, diplome, certificate etc.Achiziţionarea de noi echipamente şi materiale didactice
Realizarea ofertei şcolii în funcţie de nevoile beneficiarilor şi de resursele existente
Avizarea programelor pentru CDS de catre Consiliul pentru Curriculum
Cadre didacticeBaza materială
DirectorConsiliul pentru curriculumTermen– martie 2015
Oferta pentru fiecare an de studiu
2. DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANE
OBIECTIVE ACTIVITĂŢI RESURSE RESPONSABILITĂŢI/TERMENE DE REALIZARE
INDICATORI DE PERFORMANŢĂ
CONDUCERE OPERATIONALAIdentificarea nevoilor şi posibilităţilor de formare
Oferta MEN, ISMB si CCD de cursuri de perfecţionare
Conducerea şcoliiOferta de la MEN, CCD, universităţiChestionar adresat cadrelor didactice privind nevoile lor de formareCentralizatorul opţiunilor beneficiarilor
Conducerea şcoliiComisia pentru perfecţionarea şi formarea cadrelor didacticeCoordonatorii comisiilor metodice
Termen: septembrie 2015
Proces verbal-dezbatere în consiliul profesoral şi comisiile metodice privind nevoile şiposibilităţile de formare
Atragerea şi selectarea de personal didactic competent
Participarea la simpozioane, sesiuni ştiinţifice, cercuri pedagogice, alte activităţi demonstrative
Resursele materiale şi financiare ale şcoliiPoziţia geografică şi reputaţia şcolii-oferta curriculară a şcolii
Conducerea şcolii
Termen - permanent
Număr mare de candidaţi la concursurile de ocupare a catedrelor vacante
Perfecţionarea şi formarea continuă a cadrelor didactice
Participarea cadrelor didactice la cursuri de perfecţionare
Ofertele MEN, CCD, universităţiDezbateri tematice ale Consiliului profesoralActivitatea comisiilor metodiceAbonamente la reviste de specialitateAchiziţionarea de către biblioteca şcolii de lucrări ştiinţifice adresate cadrelor didacticeInformaţii obţinute prin Internet
Conducerea şcoliiComisia de formare şi perfecţionareCoordonatorii comisiilor metodiceConsiliul de administraţie
Termen - permanent
Realizarea de 100% a orelor obligatorii de formareNr. intruniri tematice la nivel de comisie metodicăNr. CD care au participat la cercurile pedagogiceNr. personalului didactic auxiliar participant la cursurile de formare
Motivarea adecvată a cadrelor didactice
Inscrierea cadrelor didactice la concursul pentru acordarea gradatiei de merit
Resurse financiare propriiPrestigiul şcoliiCabinete şi laboratoare
Consiliul de administraţieComisii pe arii curriculareConducerea şcolii
Monitorizarea prin cresterea nr. de asistente lactivităţile realizate de fiecare cadru didactic
leadership Termen– conform calendarului
Îmbunătăţirea rezultatelor elevilor
Activităţi demonstrative în cadrul comisiilor metodice şi cercurilor pedagogiceUtilizarea unor strategii activ-participative, centrate pe elevOre de meditatii şi consultatii
Resurse financiare propriiCabinete şi laboratoareBaza logistică existentă
Consiliul de administraţieComisii pe arii curriculareConducerea şcolii
Termen– conform calendarului
Monitorizarea, nr.activităţilor realizate de fiecare cadru didactic
Obţinerea de performanţe şcolare
Participarea cu elevii la olimpiadele şi concursurile scolare avizate de ISMB, MEN
DirectorulResponsabilii de promovare a imaginii unitatii de invatamant
DirectorulResponsabilii de promovare a imaginii şcoliiTermen: oct..-nov.2014
Elaborarea unui instrument de colectare a datelor
8.10.2014/pp
PROGRAME DE DEZVOLTARE PENTRU PERIOADA 2013- 2016
1. PROGRAMUL DE PREGĂTIRE A CADRELOR DIDACTICE
Nr.crt.
Obiective specifice Actiuni Termen Responsabi-
litatiInstrumente/
ResurseIndicatori de performanta
1.
Stabilirea necesarului de formare a cadrelor didactice în conformitate cu opţiunile strategice definite
Formarea grupului de lucruRealizarea chestionarului de nevoiAplicarea chestionarului tuturor cadrelor didactice din şcoalăInterpretarea chestionaruluiStudierea fiselor de formare profesională a cadrelor didacticeIntocmirea listei de cadre didactice cu nevoi de formare pe: utilizarea echipamentelor audio- video, aplicarea metodelor activ- participative centrate pe elev, probleme de comunicare, utilizare de echipamente informaţionale
2013-2016
DirectorDirector adjunct
Materiale: hârtie, copiator, toner, creioane, pixuriDe timp: necesar aplicării şi interpretării chestionaruluiFinanciare: resurse extrabugetare,De autoritate: recu-noaştere a nevoii de formare
Lista cadrelor didactice cu nevoi de formare pe: utilizareaechipamentelor audio-video,aplicarea metodelor activ-participative centrate pe elev, probleme decomunicare, utilizare de echipamente informaţionale
2. Formarea cadrelor didactice
Realizarea unui grafic de formare
In funcţie de numărul formabi-lilor
DirectorDirectorul adjunctFormatori
materiale: calculator conectat la INTERNET şi imprimantă, hârtie, creioane, pixuri, xerox, toner, tablă, cretăDe timp: necesar formăriiFinanciare: necesare asigurării consumabilelor
La finalul cursurilor, cadrele didactice vor fi capabile să utilizeze echipamentele audio- video, să aplice metode activ- participative centrate pe elev, să comunice eficient, să utilizeze
echipamentele informaţionale
3. Monitorizarea activităţii cadrelor didactice
Realizarea de asistenţe la orele de cursRealizarea unor registre de evidenţă a utilizăriiechipamentelorUrmărirea utilizării echipamentelor audio-video şi informaţionale
PermanentDirectorŞefi de catedre
materiale: fişe de asistenţă, pixde timp: necesar efec-tuarii asistentelor, monitorizării utilizării echipamentelorfinanciare: necesare eventualelor activităţi de întreţinere a echipamentelor
Existenţa fişelor de asistenţăUtilizarea zilnică a echipamentelor de către toţi profesorii, conform registrului de evidenţă
2. PROGRAMUL DE MODERNIZARE A BAZEI MATERIALENr.crt.
Obiective specifice Actiuni Termen Responsabi-
lităţiInstrumente/
ResurseIndicatori de performanţă
1.
Inventarierea tuturor lucrărilor necesare reamenajării
Stabilirea comisiei de in-ventariere a lucrărilor necesareDerularea inventarieriiStabilirea necesarului de resursă financiarăStabilirea surselor de finanţare
Stabilirea comisiei de inventariere a necesarului de dotareInventarierea existentului de dotareStabilirea necesarului de dotareStabilirea necesarului de resursă financiarăStabilirea surselor de finanţare
Achiziţionarea de mobilier,echi-pamente şiaparaturămodernă
Efectuarea achiziţiei de mobilier, echipamente şi aparatură
permanant Director
materiale: în funcţie de deviziede timp: necesar efectuării lucrărilorfinanciare: necesare plăţilorde autoritate: recunoaştere de direcţia învăţământ primărie
Existenţă aparatura, echipament, mobilier conform planurilor
3. PROGRAMUL DE PREGĂTIRE “ DIMENSIUNE EUROPEANĂ ŞI EGALITATE DE ŞANSE”
Nr.crt.
Obiective specifice Actiuni Termen Responsabi-
litatiInstrumente/
ResurseIndicatori de performanta
1.
Identificarea resurselor educaţionale europene
Utilizarea PC-ului şi TIC pentru găsirea de resurse educaţionaleRealizarea unor schimburi de experienţă
permanentCoordonator proiecte şi programe
materiale: calculator conectat la INTERNET şi imprimantă, hârtie, creioane, pixuriDe timp: necesar căutăriiFinanciare: necesare realizării schimburilor (finanţare externă)
Existenţa proiectelorExistenţa unei baze de resurse
2.Realizarea unor materiale referitoare la„Dimensiu-nea europeană “
Realizarea unui portofoliu tematicInformarea tuturor cadrelor didactice asupra subiectului în discuţieDesfăşurarea unei mese rotunde cu exemple de bune practici
permanent
Coordonator proiecte si programeCatedrele de lb. Romana, lb. moderne
materiale: calculator cu legatura la INTERNET si imprimanta, hartie, creioane, pixuriDe timp: necesar rea-lizarii materialelorFinanciare: necesare asigurarii logisticii
Dicţionarul de termeniMateriale informative
3. Formarea unor cadre didactice în creareadeprinderilor sociale şi tehnice de promovare a valorilor europene
Selectarea cadrelor didacticeContactarea organizaţiilor/ instituţiilor care pot furniza asistenţă de specialitateFormarea cadrelor didactice
2013-2016
DirectorulDirectorul adjunctCoordonatorul de proiecte şi programeRFC
materiale: calculator conectat la INTERNET si imprimanta, hartie, creioane, pixuriDe timp: necesar for-mariiFinanciare: necesare platii formatorilor, asigurarii suportului de curs
Formarea cadre didactice
4. Identificarea nevoilor de formare a elevilor privind deprinderile sociale şi tehnice de promovare a valorilor europene
Formarea echipei care va realiza studiulRealizarea de chestionare pentru grupurile de interes: elevi, cadre didacticeCentralizarea datelor
2013-2016 Echipa desemnată
materiale: calculator cu legatura la INTERNET si imprimanta, hartie, creioane, pixuriDe timp: necesar rea-lizarii studiuluiFinanciare: asigurarii logisticii
Centralizatorul datelor
4. PROGRAMUL DE ÎNTĂRIRE A LEGĂTURILOR DINTRE ŞCOALA ŞI COMUNITATE
Nr.crt.
Obiective specifice Actiuni Termen Responsabi-
lităţiInstrumente/
ResurseIndicatori de performanţă
1. Organizarea de activităţi comune
Realizarea de activităţi ex-traşcolare cu Poliţia, ONG-uri, PrimărieLansarea de proiecte/ pro-grame comune cu alte şcoli
Permanent Director director adj.Coordonator de proiecte şi programe
materiale:in functie de activitateDe timp: necesar realizării activităţii
Existenta proiectelor/ programelor
locale
2.
Realizarea unei reţele de comunicare eficientă şcoală - comunitate
Actualizarea site-ului şcoliiOrganizarea unui forum de discuţii pe site-ul şcoliiRealizarea unei agende cu numere de telefon/ adrese de e- mail specifică comunităţii
2013-2016
DirectorCatedra informaticaSecretariatCoordonator de proiecte si programe
beneficiarilor elevilor şi părinţilorAlocarea timpului necesar unor discuţii cu beneficiariiReglementările în vigoare privind organizarea CDS
Director adjunctDiriginti
Termen – Ianuarie
Identificarea resurselor existente în vederea alcătuirii CDS
Dezbateri cu părinţii şi în cadrul comisiilor metodice
Profesori Spaţii şi dotăriMateriale existenteReglementări în vigoare cu privire la organizarea CDS
Consiliul pentru curriculumDirectorProfesori
Termen– februarie
Listarea resurselor existente privind potenţialele opţionale
Dezvoltarea ofertei curriculare
Elaborarea de programe pentru disciplinele optionale
Cadre didacticeBaza materialăCursuri de perfecţionare
Consiliul pentru curriculumDirectorProfesori
Termen– februarie - martie
Întocmirea unei liste cu abilităţi, competenţe pentru cadrele didactice cu atestate, diplome, certificate etc.Achiziţionarea de noi echipamente şi materiale didactice
Realizarea ofertei şcolii în funcţie de nevoile beneficiarilor şi de resursele existente
Avizarea programelor pentru CDS de catre Consiliul pentru Curriculum
Identificarea nevoilor şi posibilităţilor de formare
Oferta MEN, ISMB si CCD de cursuri de perfecţionare
Conducerea şcoliiOferta de la MEN, CCD, universităţiChestionar adresat cadrelor didactice privind nevoile lor de formareCentralizatorul opţiunilor beneficiarilor
Conducerea şcoliiComisia pentru perfecţionarea şi formarea cadrelor didacticeCoordonatorii comisiilor metodice
Termen: septembrie
Dezbatere în consiliul profesoral şi comisiile metodice privind nevoile şiposibilităţile de formare
Atragerea şi selectarea de personal didactic competent
Participarea la simpozioane, sesiuni ştiinţifice, cercuri pedagogice, alte activităţi demonstrative
Resursele materiale şi financiare ale şcoliiPoziţia geografică şi reputaţia şcolii-oferta curriculară a şcolii
Conducerea şcolii
Termen - permanent
Număr mare de candidaţi la concursurile de ocupare a catedrelor vacante
Perfecţionarea şi formarea continuă a cadrelor didactice
Participarea cadrelor didactice la cursuri de perfecţionare
Ofertele MEN, CCD, universităţiDezbateri tematice ale Consiliului profesoralActivitatea
Conducerea şcoliiComisia de formare şi perfecţionareCoordonatorii comisiilor metodiceConsiliul de administraţie
Realizarea de către toate cadrele didactice a orelor obligatorii de formareÎntruniri tematice la nivel de comisie
comisiilor metodiceAbonamente la reviste de specialitateAchiziţionarea de către biblioteca şcolii de lucrări ştiinţifice adresate cadrelor didacticeInformaţii obţinute prin Internet
Termen - permanentmetodicăParticipare la cercurile pedagogiceCuprinderea personalului didactic auxiliar la cursurile de formare
Motivarea adecvată a cadrelor didactice
Inscrierea cadrelor didactice la concursul pentru acordarea gradatiei de merit
Resurse financiare propriiPrestigiul şcoliiCabinete şi laboratoareleadership
Consiliul de administraţieComisii pe arii curriculareConducerea şcolii
Termen– conform calendarului
Monitorizarea activităţilor realizate de fiecare cadru didactic
Îmbunătăţirea rezultatelor elevilor
Activităţi demonstrative în cadrul comisiilor metodice şi cercurilor pedagogiceUtilizarea unor strategii activ-participative, centrate pe elevOre de meditatii şi consultatii
Resurse financiare propriiCabinete şi laboratoareBaza logistică existentă
Consiliul de administraţieComisii pe arii curriculareConducerea şcolii
Termen– conform calendarului
Monitorizarea activităţilor realizate de fiecare cadru didactic
Obţinerea de performanţe şcolare
Participarea cu elevii la olimpiadele şi concursurile scolare avizate de ISMB, MEN
DirectorulResponsabilii de promovare a imaginii unitatii de invatamant
DirectorulResponsabilii de promovare a imaginii şcoliiTermen: octombrie
Elaborarea unui instrument de colectare a datelor
Cultivarea unei culturi a calitatii la nivelul unitatii de invatamant;Dezvoltarea unor practici educationale in concordanta cu nevoile elevilor
Tinta: cultivarea unei culturi a calitatii la nivelul unitatii scolareProgram: cresterea gradului de informare a personalului angajat al scolii, a elevilor si parintilor cu privire la managementul calitatiiObiective: informarea personalului scolii, a elevilor si parintilor cu privire la documentele scolare si procedurile ce se aplica in scoalaGestionarea problemelor si stabilirea regulilor de functionare eficienta a unitatii de invatamantRezultate asteptate:Imbunatatirea calitatii prin cresterea abilitatii de a asigura eficacitatea educationala;Eficienta activitatii – rezultate obtinute si resurse utilizate.Context: educatie de calitate
Actiuni Indicatori de performanta
Timp Persoane responsabile
Parteneri Cost Surse de finantare
Activitate de diseminare prin afisare avizier si incarcarea documentelor pe site-ul liceului
Crearea climatului necesar pentru elaborarea si aplicarea procedurilor
Oct.-nov. Coordonator CEAC
ProfesoriEleviParintiPersonal did. auxiliar
Fara costuri
Actualizarea documentelor
Proceduri si chestionare
Febr. DirectorDirector adj.
Responsabili comisii
Fara costuri
SecretariatMateriale informative
Informarea personalului scolii
An scolar CEACBibliotecasecretariat
Fara costuri
Tinta : adaptarea ofertei curriculare la nevoile reale de formare ale elevilorProgram : elaborarea de chestionare de evaluare a interesului populatiei scolare pentru anumite discipline si formularea ofertei in concordanta cu aceste chestionareObiective:*diversificarea ofertei curriculare in vederea unei adaptari eficiente la nevoile reale de formare ale elevilor*evaluarea corecta a asteptarilor elevilor in privinta ofertei curriculareRezultate asteptate:*identificarea nevoilor reale ale elevilor in vederea elaborarii ofertei de optionaleContext: cunoasterea pachetelor optionale
Actiuni Indicatori de performanta
Timp Persoane responsabile
Parteneri Cost Surse de finantare
1. aplicarea de chestionareelevilor pentru a afla interesele lor
Chestionare nov. Comisia de Curriculum
EleviDiriginti
Fara costuri Buget local
2. centralizarea chestionarelor si prezentarea concluziilor
Grafic Dec.CEAC profesori Fara costuri
3.elaborarea ofertei curriculare in catedre si prezentarea in C.P.
CDS Ian.-febr. Comisii metodice
profesoriFara costuri
4. Avizarea ofertei in C.P. Sem. II Consiliul
Profesoralprofesori
5.Popularizarea ofertei in randul elevilor si notarea optiunilor individuale
Pachete de optionale
An scolar Dirigintiielevi
Fara costuri
Tinta: corelarea pregatirii elevilor cu aspiratiile acestora in vederea alegerii directiei de continuare a educatieiProgram : incurajarea initiativei creatoare a elevilor prin participarea la programe interactiveObiective :* infiintarea unor grupuri creative , sportive, trupe de teatru si dans, grup vocal*dezvoltarea si sporirea competentelor de exprimare in scris*gasirea unor solutii creative la problemele specifice ale unui proiect*dezvoltarea spiritului de echipa*promovarea imaginii scoliiRezultate asteptate:*revista scolii si revistele claselor
AVANTAJELE vizate prin Proiectul de dezvoltare institutionala sunt :-Asigurarea unui plan de scolarizare realist in concordanta cu nevoile scolii, cerintele si nevoile comunitatii;-mentinerea si cresterea prestigiului scolii, prin ridicarea permanenta a calitatii pregatirii teoretice si practice a elevilor, dezvoltarea si modernizarea bazei didactice a scolii;-crearea unui climat de siguranta fizica si libertate spirituala pentru toti elevii scolii;-continuarea procesului de perfectionare a cadrelor didactice prin aplicarea metodelor active de grup si a metodelor moderne de evaluare.
RISCURILE Proiectului de dezvoltare institutionala sunt :-nerealizarea in totalitate a planului de scolarizare propus datorita scaderii populatiei de varsta scolara ;-posibilitatea accentuarii abandonului scolar;-reducerea normelor didactice si a angajatilor unitatii scolare, ca efect al micsorarii numarului elevilor la clase;-mentinerea nivelului scazut al salariilor determina slaba motivare si implicare a personalului scolii.
MONITORIZARE- EVALUARE
Implementarea Proiectului de dezvoltare institutionala va fi realizata de personalul scolii.Se va urmari sistematic :-corespondenta intre ceea ce s-a facut si ceea ce s-a planificat-realizarea de actiuni corective in cazul nerespectarii termenelor sau neindeplinirii unor indicatori de calitate.Instrumente:
-rapoarte si procese verbale ale responsabililor-fise de monitorizare-chestionare aplicate beneficiarilor directi si indirecti-sondaje de opinieProcesul de evaluare va fi asigurat de echipa de proiect prin :-intalniri si sedinte de lucru pentru informare, feedback, actualizare-includerea de actiuni specifice in planul de activitate al Consiliului de administratie, al Consiliului profesoral, al tuturor comisiilor-prezentarea de rapoarte semestriale in Consiliul profesoral si Consiliul de administratie-revizuire periodica si corectiiActivitatile de monitorizare si evaluare vor consta in :-realizarea procedurilor de monitorizare a tintelor-discutii cu cadrele didactice si elevii asupra schimbarilor care au avut loc in procesul de predare-invatare-evaluare-realizarea periodica a unor fise referitoare la implementarea actiunilor individuale-comunicarea actiunilor corective prin raportare la rezultatele obtinute-interpretarea datelor privind nivelul de atingere a tintelor-stabilirea impactului asupra comunitatii.
Proiectul de dezvoltare institutionala afost realizat pe perioada anilor scolari 2013-2016 .
TERMENE DE APLICARE
*Etapa a I-a : 01.09.2013 – 31.08.2014*Etapa a II-a : 01.09.2014 – 31.08.2015*Etapa a III-a : 01.09.2015 – 31.08.2016
stabilirea echipei de lucru şi a responsabilităţilor specifice;contactarea partenerilor sociali privind colaborarea lor cu organizaţia noastră;contextul elaborării: documente de proiectare, documente de analiză, documente de marketing, web-site-ul şcolii;mediul extern: www.edu.ro; www.ismb.edu.ro; www.aracip.edu.romediul intern: rapoarte statistice; rapoarte semestriale şi anuale manageriale şi ale comisiilor metodice/tematice; dosarele comisiilor metodice şi tematice; portofoliile cadrelor didactice; rapoartele CA, CEAC; rezultatele elevilor; fişe de evaluare; rezultate sondaje, chestionare; rezultatele evaluării externe; planuri operaţionale: manageriale, CA, CEAC, comisii metodice.
ECHIPA DE PROIECT
Director, prof. Mohora Florea ____________________________________________Director adjunct, prof. Ciobanu Loana ____________________________________ Membru in Consiliul de administratie, prof. Budici Anisoara____________________Coordonator CEAC, Prof. Gherghe Aurelia _________________________________