ОШ „МИЛУТИН СМИЉКОВИЋ“  · Web view2016. 11. 9. · Основна школа ,,Милутин Смиљковић“ у Винарцу почела је с

ОШ „МИЛУТИН СМИЉКОВИЋ“ВИНАРЦЕ

АВГУСТ 2016.г.

1

OШ ,,MИЛУТИН

СМИЉКОВИЋ“-ВИНАРЦЕ

* На седници Наставничког већа одржаној 16.08.2016.г., на којој су присуствовали готово сви чланови овог колектива,

заједнички смо одредили нашу:

1.MИСИЈУ 2. ВИЗИЈУ

↓↑ ↓↑3. ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕ

4. РАЗВОЈНЕ ЦИЉЕВЕ

ОШ ,,Милутин Смиљковић“- ВинарцеТелефон/факс 016/ 253 – 349

E-mail : osmsmilkovic @ open.telekom.rs

ШКОЛСКИ РАЗВОЈНИ ПЛАН, 2016.-2021. г.

1.ЛИЧНА КАРТА ШКОЛЕ

2

Основна школа ,,Милутин Смиљковић“ у Винарцу почела је с радом први пут прошлог века, још далеке 1910. године. Како пише у Летопису школе, који школа уредно води, до те године деца овог села, као и неколико околних, ишла су у школу у Доњем Стопању у црквеном конаку. Године 1910. подигнута је и завршена школска зграда у Винарцу и почела са радом са једним одељењем.

Први учитељ ове школе био је Јован Ћирић. Школа је радила све до 1915. г. а тада је и престала са радом, због окупације. Учитељ Ћирић се повукао на Солунски фронт и тамо умро. Школа отвара своја врата за ђаке тек након завршетка Првог светског рата 1919 г. када је и понела своје име ,,Војвода Радомир Путник“. Тако је учила ова школа ђаке из године у годину, све до 28. августа 1953. г. када од мале основне (четворо-разредне школе) постаје ,,Велика осмољетка“.

3

Свој данашњи изглед наша школа стицала је годинама. Прва реконструкција и доградња извршена је 1986-1987. г. Захваљујући већој донацији америчке добротворне хуманитарне организације ,,Mercy Corps“, реконструкција школе је завршена крајем 2001. г. Школа је свечано отворена на дан Светог Саве 27. јануара 2002. г. Овом реконструкцијом наши ученици су добили осам нових учионица опремљених новим намештајем, две просторије за будуће кабинете, нови санитарни чвор на спрату, библиотеку с читаоницом, а наставници нову наставничку канцеларију.

Школа ради у две смене, јер се користи само осам учионица, два општа кабинета и једна просторија за предшколску групу. Другог простора нема. Такође, нема канализације и грејања. Спортски терени су уређени и асфалтирани а школско двориште је још увек није ограђено.

Матичној осмогодишњој школи у Винарцу је 1960. г. припојено одељење у Прибоју, као физички одвојено одељење ове школе. Ово одељење је и данас у саставу матичне школе у Винарцу и прихвата децу из села Прибоја и села Залужња, у два комбинована одељења. Школска зграда у селу Прибоју је нова и има две учионице, просторију за предшколску децу, наставничку канцеларију, кухињу, оставу и савремени мокри чвор. Поправком ограде, уређењем дворишта и израдом спољне фасаде, школа у Прибоју била би украс

4

села и пријатан кутак за боравак наше деце. Данас ОШ,,Милутин Смиљковић“ - Винарце с издвојеним

одељењем у селу Прибоју, има 335 ученика у 18 одељења. Настава је у потпуности стручно заступљена, што говори о њеном квалитетном извођењу од стране четрдесеторо наставника.

Велика радост наше деце је њихово учешће на многобројним такмичењима, приредбама, секцијама, пригодним смотрама као и маскенбалима. Ученици постижу запажене резултате освајањем првих места на општинским, регионалним и другим такмичењима из српског језика, руског језика, енглеског језика, ликовне културе, музичке културе, биологије и других предмета. Школа очекује да уз сарадњу с локалном заједницом оствари своју визију и тиме задовољи потребе наше деце и грађана подручја тј. атара на коме се налази и ради, као установа од јавног значаја.

2. АНАЛИЗА (ПРЕСЕК) СТАЊА

Оствареност претходног развојног плана: - Стручно усавршавање наставника се реализује у организацији

Центра за професионални развој запослених у образовању града Лесковаца, а делом у организацији саме школе.

- Реновирана је и преуређена школска библиотека. Одговарајућом преградом је одвојен део хола школе и прилагођен потребама библиотеке. Постојеће сталаже и нова опрема пренети су у нове просторије. Набављен је телевизор. Урађен је програм рада библиотеке која је постала носилац културних дешавања у школи.

5

- Формиран је и у потпуности оспособљен кабинет за информатику. Реализована је обука наставног кадра за коришћење рачунара.

- Извршена је изградња спортских терена за физичко васпитање и плато испред школе.

- Изграђена је нова помоћна зграда за потребе школе у истуреном одељењу у селу Прибоју.

- Извршене су промене у организацији наставе, - Потпуно је реконструисан и оспособљен мокри чвор на спрату

Посебно се радило на уређењу ентеријера школских просторија.

- Извршена је расподела задужења наставника, стручних сарадника и радника.

- Повећана су права и одговорности запослених.- Формиран је етно кутак.- Унапређена је сарадња с родитељима и ученицима,

укључивањем родитеља као активних партнера у развој школе, организовањем заједничких активности.

Јаке стране:- У нашој школи ради стручан и мотивисан наставни кадар.- Обуку за школско развојно планирање завршило јепеторо људи- За рад по новим наставним програмима едуковани су сви

наставници. - Један део наставника користе и примењују рачунар у

припреми и реализацији наставног процеса.- Велики број наставника је похађао специјализоване семинаре

за примену савремених метода рада у настави.

6

- Наставници су спремни да улажу напор за даље стручно усавршавање.

- Школа је спремна да сарађује са родитељима, предузећима и установама у граду и шире.

- Школа се налази на погодној локацији, у непросредној близини града Лесковца. Она има једну посебну мрежу кабловског Интернета који је увек доступан.

- Школска библиотека је центар културних дешавања у школи и има добру сарадњу са градском библиотеком.

- Школа поседује одговарајућу техничку опрему за адекватно информисање.

- Остварени резултати у претходном периоду за области такмичења ученика које организује Министарство просвете Републике Србије, као и пријемног испита и упоредне студије успеха наших ученика у даљем школовању (средњим школама), указују на квалитет и континуитет стечених знања ученика.

Слабости: - Недовољна опремљеност савременим наставним средствима

погодним за нове методе рада.- Настава се углавном одвија у фронталном облику рада.- Радници школе су делимично задовољни својим материјалним

положајем.- Школа не располаже адекватним просторним могућностима за

реализовање свих школских активности.

7

- Један број ученика и околног становништва не доживљава школу као своју кућу, па се повремено причињавају материјалне штете и-или непријатности.

- Један део радника и ученика не показује довољну тј. очекивану одговорност за резултате свог рада и уопште, рад у овој школи.

- Наставни планови и програми су неадекватни, често преобимни и недовољно усаглашени, посебно са развојним могућностима ученика.

- Ваннаставне активности нису довољно заступљене у раду. Рад ученичких организација није довољно организован и реализован.

3.РЕСУРСИ ШКОЛЕ

У овој школи ради следећи кадар (према радним занимањима):

Цекић Ненад Директор школе,проф. српског језика Ђорђевић Сузана Педагог школе Васић Бобан Библиотекар Мустафић Марија Педагошки асистентДимитријевић Данијела Професор разредне наставе

8

Поповић Зарије Наставник разредне наставеПоповић Љиљана Наставник разредне наставеПетровић Слађана Наставник разредне наставеЈовановић Предраг Професор разредне наставеМитић Снежана Наставник разредне наставеЗдравковић Валентина Професор разредне наставеАндоновић Миодраг Наставник разредне наставеНовковић Тамара Професор разредне наставеКостић Гордана Професор разредне наставеСтанковић Лидија Професор српског језикаСтојановић Александра Професор српског језикаЦекић Бојан Професор енглеског језикаЈовић Александра Професор енглеског језикаСтојановић Ана Професор енглеског језикаСтојановић Верица Наставник руског језикаСтанковић Југослав Професор ликовне културеТасић Наташа Наставник музичке културеТасић Бојан Наставник музичке културеСавић Милан Професор историје и географијеЈовановић Снежана Наставник историје и географијеДимић Драган Професор физикеТасић Горан Професор физике и хемијеСтаменковић Биљана Професор хемијеМилутиновић Гордана Професор математикеМихајловић Гордана Професор математикеМићовић Оливера Професор биологије

Стојадиновић Бранка Професор ТОЈовић Слађана Професор ТОМладеновић Драган Професор физичког васпитањаСтојиљковић Мома Професор ТОМилошевић Јелена Професор физичког васпитањаСтанојевић Бојан Вероучитељ Николић Славица Секретар школеЦекић Александар Шеф рачуноводства Небојша Стојановић Административно-финансијски радникМихајловић Братислав Домар ложачЈовановић Саша Хигијеничар ложачТасић Светлана Хигијеничар ложачЈовановић Зоран Хигијеничар ложач Ивановић Зоран Хигијеничар ложачСтепановић Данијела Хигијеничар ложач

9

УЧЕНИЦИ:

Први разред 35ученик

Други разред 45ученика

Трећи разред 40ученика

Четврти разред 44ученика

Пети разред 45 ученика

Шести разред 49 ученика

Седми разред 30 ученика

Осми разред 42 ученика

ИОП 1 6 ученика

ИОП 2 3 ученика

Укупно 330 ученика

НАСТАВНИЦИ И СТРУЧНИ САРАДНИЦИ:

Редни број : ОПИС

ИЗВРШИОЦА

Број изврши

лаца

Просек радног

искуства

Степен стручне спреме:

IV VI VII1. Директор 1 12. Педагог 1 13. Наставници 34 9 25

10

4. Секретар 1 15. Шеф рачуноводства 1 16. Админист. техн. рад. 0,5 1

УКУПНО: КЛ 38,5 1 9 ТТ 29

ПОМОЋНО – ТЕХНИЧКО ОСОБЉЕ:

Редниброј:

Описизвршиоца

Бројизвршиоца

Степен стручне спреме

НК ОШ КВ

1. Домар 1 1

2. Хигијеничар 5 5

УКУПНО: 6 6

O ПРЕМА :

Редни Н А З И В Број Употребно стањеБрој: Комада Исправни Неисправни Отписани

1. Kaтедра 18 182. Столице 340 340

11

3. Ормари 8 84. Ђачке клупе 176 1765. Канцеларијски сто 7 76. Сто за рачунаре 10 107. Фотеље 1 18. Шпорет 1 19. Телевизор 1 110. Графоскоп 1 111. Термоакум. пећи 2 212. Писаће машине 2 1 113. Телефакс 1 114. Компјутер 10 9 115. Фотокопирни апар. 2 1 116. Синтисајзер 1 117. Дактил. столица 1 118. Пећи 20 18 2 219. Радио касетофон 4 3 120. Столице наставничке 31 3121. Штампач 2 1 1 122. DVD 1 123. Лаптоп 1 124. Видео-бим 1 125. Пројекционо платно - -26. Покретни пано 1 1

Простор, медији, установе, финансијска средства:

Организација васпитно-образовног рада је таква да се радни задаци извршавају благовремено;Материјално - технички услови рада су такви да представљају значајан потенцијал за успешан рад.

Школска зграда је зидана 1910.г., а реновирана 1953.г. и 1986/87.г. Има 2366м2 корисне површине а у истуреном одељењу у селу Прибоју 268м2. Настава се одвија у 8 учионица опремљених за рад, два општа кабинета и једна просторија за претшколску групу.

За наставу физичког васпитања користи се два асфалтирана спортска терена и школско двориште.

12

Школска библиотека има око 14 000 књига. Знатно су побољшани санитарни услови рада у школи. Уређењем учионица знатно су побољшани услови рада. Уређене су травнате и зелене површине у школском

дворишту. Финансијска средства се остварују од Министарства

просвете, Скупштине општине града Лесковца и од сопствених прихода (донације, пружање услуга, ђачки динар, продаја уџбеника и сл.).

Школа је на погодној локацији у непосредној близини града Лесковца.

Све важне установе у граду су релативно близу и могу се користити.

Поред великог броја производних, трговинских ,угоститељских и занатских предузећа постоје и значајне установе друштвених делатности: два факултета, једна виша школа, више средњих и основних школа, једна специјална школа с одељењем за образовање одраслих.

Медицински центар са савременом болницом и више домова здравља.

У Лесковцу функционише велики број електронских и писаних медија као што су: ТВ Лесковац, ТВ Студио МТ, више радио станица, више листова и часописа.

Центар за стручно усавршавање кадрова у образовању општине Лесковац организује и реализује стручно усавршавање наставника и стручних сарадника.

Постоји више невладиних организација: Грађански парламент, Еколошко друштво, Туристичка организација Лесковца ...

Спортски клубови из свих спортова имају значајну васпитну улогу, нарочито њихове млађе селекције. Велики број ученика тренира у разним селекцијама спортских клубова од општинског до републичког ранга.

13

4.МИСИЈА

Мисија наше школе је да даљим унапређењем наставе и учења подстичемо свестрани развој личности ученика, задовољавање интересовања и потреба уз уважавање различитости као и неговање духа међусобне толеранције.Ту смо да својим знањем и искуством пробудимо нова

14

интересовања, развијемо позитивну мотивацију за учење и рад, подржимо лични развој ученика и наставника , као и да подстичемо стваралаштво кроз практичан и креативни рад.

Мисија наше школе је да негујемо и надограђујемо постојеће добре односе са окружењем, а у оквиру школе, да развијамо позитиван однос између ученика и наставника, као и да развијамо правичност, одговорност, међусобно разумевање, толеранцију и уважавање.

Ми смо школа која негује позитивне вредности у духу међусобне толеранције, уважавања и ненасиља.

5. ВИЗИЈА

15

Желимо да наша школа постане савремена , добро опремљена школа са функционалним наставним средствима, уз још бољи квалитет наставе и учења по свим сегментима(од планирања и припремања наставног процеса, учења до праћења напредовања ученика) где ће ученици стицати квалитеттно образовање које ће примењивати у даљем школовању , раду и животу .

Желимо отворену , безбедну , ефикасну , квалитетну и демократску школу која ће бити у могућности да ученицима понуди велики број разноврсних садржаја, како у наставним тако и у ваннаставним активностима и тиме створи атмосферу у којој ће бити више солидарности , другарства а мање конфликта.

Тежимо да будемо школа, савремена и прилагођена, ефикасна и атрактивна за ученике, за родитеље и локалну заједницу, а све са јасним циљем и настојањима, како бисмо израсли у јаку образовну институцију и били међу бољим и водећим школама у региону.

Симбиоза смо младости и искуства, место где се негује љубав, хуманост, толеранција , пријатељство, разумевање између запослених и ученика и међусобно поштовање.

РАЗВОЈНИ ПЛАН ШКОЛЕза период 2016. до 2021. год.

Избор кључних области извршен је анализом резултата добијених евалуацијом која је вршена у односу на постављене циљеве, изјашњавањем наставног особља кроз анкетирање у сарадњи са тимом за самовредновање као и

16

праћењем ситуације у школи (ученика и родитеља) од стране стручне службе и директора школе.

Договорено је да се школски развојни план уради за наредних пет година почев од 2016/2017. до 2020/2021. школске године.

Усаглашено је да се рад настави на кључним областима 2, 4 и 5 на којима се радило у претходне три године тј. у претходном развојном плану установе уз допуне које прописује Закон о основном образовању и васпитању по члану 26. и по коме Развојни план школе садржи и:

1. Мере унапређивања образовно-васпитног рада на основу анализе резултата ученика на завршном испиту;

2. Мере за унапређивање доступности одговарајућих облика подршке и разумних прилагођавања и квалитета образовања и васпитања за децу и ученике којима је потребна додатна подршка;

3. Мере превенције насиља и повећања сарадње међу ученицима, наставницима и родитељима;

4. Мере превенције осипања ученика;5. Друге мере усмерене на достизање циљева образовања и васпитања који превазилазе

садржај појединих наставних предмета;6. План припреме за завршни испит;7. План укључивања школе у националне и међународне развојне пројекте;8. План стручног усавршавања наставника, стручних сарадника и директора;9. Мере за увођење иновативних метода наставе;10. План напредовања и стицања звања наставника и стручних сарадника;11. План укључивања родитеља, односно старатеља у рад школе;12. План сарадње и умрежавања са другим школама и установама;13. Друга питања значајна за развој школе.

ОБЛАСТИ ПРОМЕНЕ

Школским развојним планом желимо да унапредимо следеће области живота и рада школе:Наставу и учење као кључну област, следе подручја вредновања која обухватају -Планирање и припремање - Наставни процес - Учење - Праћење напредовања ученика, чиме долазимо до показатеља истих, а они су: планирање, припремање; комуникација и сарадња, рационалност и организација; подстицање ученика; корелација и примена знања; одговорност ученика, начин учења; праћење и оцењивање, извештавање.

17

Подршка ученицима, са подручјима вредновања - Брига о ученицима и следећим показатељима - безбедност и сигурност ученика у школи.

Етос , са подручјем вредновања - Партнерство са родитељима и следећим показатељима -комуникација са родитељима; укључивање родитеља у живот и рад школе.

7. ОБЛАСТИ ПРИОРИТЕТА На основу анализе стања и утврђених потреба

школе,издвојиле су се следеће области приоритета:

1. Настава и учење;2. Подршка ученицима 3. Етос

8. ДЕФИНИСАЊЕ РАЗВОЈНИХ ЦИЉЕВА

РАЗВОЈНИ ЦИЉЕВИ

Шта желимодапостигнемо?

1. Област: Настава и учење

18

Подручја вредновања: Планирање и припремање; Наставни процес; Учење; Праћење напредовања ученика...

Општи циљ:

Побољшање, унапређење, даље развијање квалитета наставе и учења у свим подручјима вредновања како у разредној тако и у предметној настави.

1. Специфичан циљ Подизање квалитета наставе и учења посебно у делу везаном за наставни процес, кроз показатеље, боља комуникација и сарадња, рационалнија и организованија настава и учење, боља мотивисаност због већег подстицања, боља корелација и примена знања (промена) ученика (циљна група) увођењем савремених метода, облика рада и наставних средстава (метод).

2. Специфичан циљ Подстицање и развијање квалитета учења кроз показатеље везане за одговорност према настави, учењу и сопственом напредовању као и начину учења (промена) ученика (циљна група) редовност похађања, напредовање, промене, праћење, индивидуализација, веће фокусирање на техникама учења, разумевању и применљивости наученог... (метод).

3. Специфичан циљ Побољшање и унапређење праћења напредовања ученика кроз следеће показатеље: праћење и оцењивање; извештавање (промена) ученици и наставници (циљна група) систематично, редовно, уз инсистирање на мотивационој компоненти праћења напредовања и јавности оцене као такве (метод).

4. Специфичан циљ Подстицање интелектуалне радозналости (промена) ученика (циљна група) увођењем нових подстицајних садржаја и метода рада, активна настава (метод) у наставним активностима како нижих, тако и виших разреда.

ЗАДАЦИ

Како ћемо остварити промене?

СЦ.1. Континуирана обука наставника за примену савремених облика рада у периоду септембар 2016. - јун 2018. године, а по потреби и у складу са могућностима школе и дуже. Примена стеченог знања у

19

појединим наставним јединицама у току школске године (по завршеној обуци). Организовање огледних часова и узајамних посета часова унутар стручних актива са динамиком од једног часа месечно, уз обавезну размену припрема и коришћења могућности мултимедијалне учионице - период септембар 2016.- јун 2021.год.(у складу са могућностима и по потреби). Подстицање сарадње, размене искустава и тимског рада на стручним активима, Наставничком већу, у делу планирања и припремања, извођења наставног процеса, учења и праћења напредовања ученика - стални задатак.

СЦ.2. Обука наставника за идентификовање и рад са ученицима који показују неуспех у школском учењу - семинари, консултације са стручном службом или унутар одељењског већа. Према могућностима школе, пожељан што већи број наставника обухваћених обуком. Организовање узајамних посета часовима уз обавезну анализу часа. Период септембар 2016. - јун 2021.год. Праћење и упоредна анализа успеха ученика, нивоа одговорности, напредовања као и промена у начину учења и квалитету знања. Период: месечно, полугодишње, почев од септембра 2016.год.

СЦ.3. На улазу школе истаћи распоред сарадње наставника, одељењских старешина, стручне службе, директора са родитељима. Период: септембар 2016. године. На наставничким већима, одељењским већима инсистирати на јасности, јавности и мотивационој компоненти праћења напредовања ученика. Период: стални задатак.

СЦ.4. Интерни курс за наставнике „Шта наставник да уради да би учење ученика било успешније", пожељно обухватити што више наставника. Активи, индивидуална подршка и помоћ... Период: септембар - јун 2017. године. Примена усвојених знања у свакодневном раду или кад год градиво или наставна јединица то дозвољавају. Период: децембар 2016.- јун 2017. године.

ПЛАНИРАНЕ АКТИВНОСТИ

Задаци! Шта ћемо урадити? Када? Ко?1.1. Континуирана обука наставника за примену

савремених облика рада . Примена стеченог знања у појединим наставним јединицама у току школске године (по завршеној обуци) .

периоду новембар 2016.- јун 2017. 1

Наставници

20

1.2. Организовање огледних часова и узајамних посета часова унутар стручних актива са динамиком од једног часа месечно, уз обавезну размену припрема и коришћење могућности мултимедијалне учио нице.

Период новембар 2016.-јун 2021.год.

Стручни активи, стручна служба, наставници

1.3. Подстицање сарадње, размене искустава и тимског рада на стручним активима, Наставничком већу, у делу планирања и припремања, извођења наставног процеса, учења и праћења напредовања ученика..

Стални задатак

Запослени у настави

2.1. Обука наставника за идентификовање и рад са ученицима који показују неуспех у школском учењу - семинари, консултације са стручном службом или унутар одељењског већа. Према могућностима школе, пожељан што већи број наставника обухваћених обуком .

Перманентно, према могућностима за организовање обуке

10 наставникаразредне наставе 10 наставникапредметне наставе

2.2 Организовање узајамних посета часовима уз обавезну анализу посећеног часа.

Период 2016.- 2021.

Наставници, стр. служба

~2.3. Праћење и упоредна анализа успеха ученика, нивоа одговорности, напредовања као и промена у начину учења и квалитету знања.

Период: месечно, 2018.год.

Наставници, стр. служба, Тим за ШРП.

3.1. На улазу школе истаћи распоред сарадње наставника, одељ. стар., стручне службе, директора са родитељима.

Период октобар 2016.год.

Стручна служба, наставници, одељ. стар.

3.2. На наставничким већима, одељ. већима инсистирати на јасности, јавности и мотивационој компоненти праћења напредовања ученика.

Стални задатак

Стручни органи школе, директор, стручна служба

4.1. Интерни курс за наставнике „Шта наставник да уради да би учење ученика било успешније", пожељно обухватити што више наставника.

Период: фебруар - јун 2017. године.

Активи, индивидуална подршка и помоћ, стр. служба...

4.2. Примена усвојених знања у сваком дневном раду .

Период: 2016.- 2017.

Настав.обухв..об. стручна служба

2. Област: Подршка ученицима

Подручја вредновања: Брига о ученицима; Подршка учењу; Лични и социјални развој... Општи циљ:Како се у резултатима истраживања наводи велики број добрих страна у

21

кључној области Подршка ученицима, општи циљ ће се заснивати на даљој реализацији активности у тим областима, тако да ће и у будуће сви носиоци васпитно - образовног процеса у нашој школи добијати подршку за настављање и унапређивање добре праксе и добрих активности. За процењене лоше стране биће предложене активности које ће променити, побољшати и развити праксу у тој области, да би се у току наредног периода постигао ниво остварености 4.1. Специфичан циљ Подизање нивоа безбедности на још виши ниво (промена) ученика (циљна група) доследном применом Правилника о безбедности као и процедура усмерених на заштиту и безбедност ученика/ са акцентом на превентивним активностима - систематској примени процедура за спречавање и реаговање у случајевима насиља, бољем протоку информација међу актерима и координисању њихових активности, чешћом заједничком анализом сигурности и безбедности ученика у школи... (метод).

2. Специфичан циљ На чињеници коју ученици наводе у анкети где они процењују да часови често знају да буду монотони и да они немају прилику да раде сопственим темпом, а да динамика часа често не прати њихове потребе, способности и интересовања заснивамо други специфични циљ који гласи - Подстицање интелектуалне радозналости (промена) ученика (циљна група) увођењем нових подстицајних садржаја и метода рада, активна настава (метод) у наставним активностима како нижих, тако и виших разреда.

3. Специфичан циљ Унапређивање рада ученичких организација, ваннаставних активности и учешћа у доношењу одлука које се тичу њих самих као и подизање нивоа иницијативе, заинтересованости и активности на виши ниво (промена) ученика (циљна група) развијањем свести ученика и подстицањем истих на часовима одељењског старешине, часовима одељењске заједнице, ученичког парламента као и давањем могућности за активним укључивањем у живот и рад школе, интезивирањем рада ученичког парламента, укључивањем ученика у рад школског одбора, наставничког већа, промовисањем слободних и ваннаставних активности кроз различите акције ученичког парламента којима би се укључивали и анимирали ученици и наставници...(метод).

ЗАДАЦИ

Како ћемо остварити промене?

СЦ.1. Активности у виду предавања, едукативних радионица за

22

ученике, наставнике и родитеље, са темом заштите од насиља, конструктивног решавања сукоба, израда паноа, едукативних материјала, кроз промоцију литературе о овој области... Период: децембар 2016. - јун 2021. год. На наставничком и одељењским већима инсистирати и истицати потребу за укључивањем свих запослених у активности везане за примену Посебног протокола за заштиту ученика од насиља, координацију активности са тимом за безбедност и континуирано праћење и анализу стања. Период: стални задатак.

СЦ.2. Интерни курс за наставнике „Шта наставник да уради да би

учење ученика било успешније". Обука наставника за идентификовање и рад са ученицима који показују неуспех у школском учењу - семинар или консултације са стручном службом или унутар одељењских већа, планирати одржавање семинара са темом - Диференцирана настава. Индивидуални образовни планови рада - потребе увођења, тимски рад на њиховој изради, искуства са семинара - размена итд.

Период: март - јун 2017. год. Систематско праћење на класификационим периодима, евидентирање запажања, промена, предлога за унапређење. Период: стални задатак.

СЦ.3. Помоћ у организовању, планирању и раду ученичких организација посебно кроз активности ученичког парламента, даљем промовисању ваннаставних активности и мотивисању ученика за активно укључење у живот и рад школе, коришћење својих права и заједничком одлучивању о свим релевантним питањима која се директно тичу ученика.

Период: стални задатак.

Координисање рада ученичких организација са радом Савета родитеља, боља информисаност истих, подршка и помоћ родитеља у остваривању планираних задатака и идеја покренутих од стране ученика итд.

Период: стални задатак

ПЛАНИРАНЕ АКТИВНОСТИ

Задаци! Шта ћемо урадити? Када? Ко?1.1.

Предавања, едукативне радионице за ученике, наставнике и родитеље са темом:

Период:2016-2021

Тим за безбедност деце -педагог

- Заштита од насиља- Решавање сукоба.

23

1.2.На Наставничком и одељењским већима инсистирати и истицати потребу за укључивањем свих запослених у активности везане за примену Посебног протокола за заштиту ученика од насиља, координацију активности са тимом за безбедност и континуирано праћење и анализу стања.

Период: стални задатак

Директор, стручна служба, наставници...

2.1.Интерни курс за наставнике „Шта наставник да уради да би учење ученика било успешније". Обука наставника за идентификовање и рад са ученицима који показују неуспех у школском учењу - семинар или консултације са стручном службом или унутар одељењских већа, планирати одржавање семинара са темом - Диференцирана настава, Индивидуални образовни планови рада - потребе увођења, тимски рад на њиховој изради, искуства - размена итд.

Период март -јун 2017.год.

Тим за ШРП., стручна служба...

2.2.Систематско праћење на класификационим периодима, евидентирање запажања, промена, предлога за унапређење

Сталнизадатак

Стручна служба, одељ.већа, активи, тим за ШРП.

3.1.Помоћ у организовању, планира-њу и раду ученичких организација посебно кроз активности ученичког парламента, даљем промовисању ваннаставних активности и мотивисању ученика за активно укључење у живот и рад школе, коришћење својих права и заједничком одлучивању о релевантним питањима која се директно утичу на ученика.

Стални задатак

Наставници, одељењ.старешине, стручна служба, наст.грађ.васп

3.2.Координисање рада ученичких организација са радом Савета родитеља, боље информисање, подршка и помоћ родитеља у остваривању планираних задатака и идеја покренутих од стране ученика...

Стални задатак

Родитељи, ученички парламент, стручна служба, наставници,

3 . Област: Етос

Подручја вредновања: Партнерство са родитељима кроз показатеље - Сарадња са родитељима; Комуникација са родитељима; Укључивање родитеља у живот и рад школе и школско учење...

Општи циљ:

24

Да се родитељи редовно информишу о свим сегментима рада школе у складу са договореним правилима сарадње. Да буду упознати са начином извештавања о постигнућима и напредовању ученика. Да школа успешно мотивише родитеље за сарадњу. Да родитељи преко свог представника у Савету родитеља креирају облике и садржаје сарадње са школом. Да се комуникација са родитељима одвија кроз узајамно уважавање. Посебно важан сегмент сарадње са родитељима била би сарадња по питањима безбедности ученика као и њихова помоћ и активно учешће у решавању истих. Унапређивање укључивања родитеља у различите активности школе је планирано Годишњим програмом рада (по потреби урадити допуне).

1.Специфичан циљ Подизање нивоа сарадње, успешна реализација предвиђених активности, о чему се води прецизна документација, већа мотивисаност родитеља за учешћем у животу и раду школе, нови облици сарадње (промена) родитељи (циљна група) уважавање идеја и стварање могућности, доступност наставног процеса родитељима као и њихово непосредно укључивање у процес наставе, активно укључење родитеља за стварање бољих услова за школско учење, довођење других стручњака (радионице, предавања), организација посета у функцији наставе итд. (метод).

2. Специфичан циљ Побољшање информисања (промена) родитеља (циљна група) преко родитељских састанака, савета родитеља о активностима везаним за примену Посебног протокола и свим релевантним питањима, путем сајта школе, индивидуалним контактима, систематско евидентирање контаката као и о учешћу родитеља у активностима школе ...(метод)

3. Специфичан циљ Унапређивање успеха ученика (промена) ученици и родитељи (циљна група) одговоран приступ, помоћ и активна сарадња родитеља за успех и напредовање свог детета, формирање радних навика ученика у сарадњи са одељ. старешином, личним примером и неговањем правих васпитних вредности породице развијању позитивног приступа учењу и раду, организовању, планирању времена и активности ученика уз прихватање сугестија, савета и препорука од стране школе, контроли заснованој на међусобном уважавању и поштовању дечијих права итд. (метод).,

ЗАДАЦИ

Како ћемо остварити промене?

25

СЦ.1. Укључивање родитеља у живот и рад школе, путем радионица, предавања. Вођење прецизне документације о реализованим задацима. Период: 2016.-2021. год.

СЦ.2. Информисаност родитеља о свим активностима релевантним за живот и рад школе, са посебним нагласком на активностима на побољшању безбедности и сигурности ученика. Индивидуални контакти (одељењске старешине, стручна служба, наставници), Родитељски састанци, Савет родитеља, путем сајта школе итд. Обавезно писмено евидентирање контаката, разговора и свих облика сарадње. Период: 2016.-2021. Уз помоћ родитеља организовање такмичења „Покажи шта знаш“, школског маскенбала и сл. Планирати предавање за род.“Болести зависности“... Период: пролеће 2017.год. за маскембал, а током 2018.год. остале активности.

СЦ.3. Редовно информисање о напредовању ученика. Период: 2016. – 2021.год. Упућивање родитеља на предности и могућности коришћења електронског дневника. Предавање за родитеље на тему „Како проводити активно слободно време са својом децом“; још детаљније их упознати са дечијим правима. Период: током 2017.године. Промовисање термина „Отворена школа“са свим предностима које доноси у пракси,повезивање са осталим облицима сарадње и информисаности родитеља.

ПЛАНИРАНЕ АКТИВНОСТИ

Задаци! Шта ћемо урадити? Када? Ко?1.1. Организовање радионица, предавања,

вођење документације-записника, сарадња.

Период 2016.-2021.

Родитељи, одељ.старешине, наст.грађ.васп., стручна служба

2.1. Информисање родитеља, индиви- Период Одељ.старешине,

26

дуални контакти (одељењске стар-ешине, стручна служба, наставници), родитељски састанци, Савет родитеља, путем сајта школе итд. Обавезно писмено евидентирање контаката, разговора и свих облика сарадње.

2016.-2021. стручна служба, наставници, Савет родитеља, наст.информатике, сајт школе...

2.2. Уз помоћ родитеља организовање такмичења, маскембала, предавања о „Болестима зависности" и сл.

У току 2016. и2017.год. Пролеће 2017. год. маскемб-ал.

Родитељи, ученици, наставници, стручна служба, здравствена служба...

3.1. Благовремена информисаност 2016.-2021. Наст., ос., стр.сл., тим за безбедност...

3.2. Предавање „Како проводити акти-вно слободно време са својом децом"

Током 2017. ППС., одељ.стар., родитељи...

3.3. Промовисање термина „Отворена школа", повезивање са осталим облицима сарад.и инф.род.

Период 2016. -2021.год. Стални зад.

Сви запослени у школи...

9. ЕВАЛУАЦИЈА

Како ћемо знати да смо успели?Критеријуми успеха – ИнструментиПитања: чиме, како и чиме, када, ко?Евалуација се врши на циљеве

Општи циљ: 1. Побољшање, унапређење, даље развијање квалитета наставе и учења у свим подручјима вредновања како у разредној тако и у предметној настави.

ПЛАНИРАНЕ АКТИВНОСТИ

Специфичнициљ

Критеријум успеха Инструмети

Дин

амик

а

Нос

иоци

ак

тивн

ости

27

Подизање и унапређивање квалитета наставе и учења посебно у делу везаном за наставни процес, кроз показатеље, боља комуникација и сарадња, рационалнија и организованија настава и учење, боља мотивисаност због већег подстицања, боља корелација и примена знања (проме-на) ученика (циљна група) увођењем савремених метода, облика рада и наставних средстава (метод).

30% боља комуникација и сарадња, рационалнија и организованија настава и учење, боља мотивисаност због већег подстицања, боља корелација и примена знања ученика. Повећана заинт. за наст.увођ.нов. обл.рада,набав.но вих наст.сред.Упитници из Приручника за самовредновање стр.39, 40, 42, 43.Обилазак наставе, праћење и евидентирање.

30% већа активност на часовима, повећање одговорности према настави, учењу и сопственом напредовању као и начину учења...редовно-ст похађања, напредовање, промене итд.Дневници рада, евиденција наставника упитници из приручника за самовредновање

Пер

иод:

201

6. -2

021.

год

Акт

иви,

нас

тавн

ици,

оде

љењ

ске

стар

еши

не, с

труч

на

служ

ба, р

одит

ељи

Побољшање и унапређење праћења напредовања ученика кроз следеће показатеље: праћење и оцењивање; извештавање (промена) уче-ници и наставници (циљна група) систематично, редовно, уз инсистирање на мотиваци оној компоненти праћења на предовања и јавности оцене као такве (метод).

35% више просечне оцене,боља систематичност и редовност, реалнији критеријуми оце-њивања, напредовање ученика, лични резултат и задовољство постигнутим, промов.успеха, нагр.усп. уч. и наставницима.

Дневници рада, евиденција наставника, упитници из Приручника за самовр. стр.43

Клас

ифик

ацио

ни п

ерио

ди:

тром

есеч

је, п

олуг

одиш

те, к

рај

годи

не...

Пер

иод

2016

. -20

21.г

один

е

Пре

дмет

ни н

аста

вни

ци, о

дељ

ењск

е ст

аре

шин

е, н

аст.

разр

едне

нас

таве

, од

ељењ

ска

већа

, род

итељ

и, с

тр-

Општи циљ: 2.

Како се у резултатима истраживања наводи велики број добрих страна у кључној области Подршка ученицима, општи циљ ће се заснивати на даљој реализацији активности у тим областима, тако да ће и у будуће сви носиоци васпитно – образовног процеса у нашој школи

28

добијати подршку за настављање и унапређивање добре праксе и добрих активности. За процењене лоше стране биће предложене активности које ће променити, побољшати и развити праксу у тој области, да би се у току наредног периода постигао ниво остварености 4.

ПЛАНИРАНЕ АКТИВНОСТИ

Специфични циљ Критеријум успеха

Инс

трум

енти

Дин

амик

а

Нос

иоци

ак

тивн

ости

Подизање нивоа безбедностина још виши ниво (промена) ученика (циљна група) досле-дном применом Правилника о безбедности као и процедура усмерених на заштиту и безбедност ученика/ са акцентом на превентивним активностима – систематској примени процедура за спречавање и реаговање у случајевима насиља, бољем протоку информација међу актерима ,координисању њихових активности, чешћом заједничком анализом сигурности и безбедности ученика у школи...

35% повећана безбедност и сигурност ученика доследном применом Правилника о безбедности као и процедура за спречавање и реаго вање у случајевима насиља, мање опасних и инцидентних ситуација у школи, мање агресивности и насиља...Ограђивањем школских дворишта спречени неконтролисани уласци и изласци из истог што је рез.ве-ћом безбед., подиз-ањем дежурства на виши ниво, смањивање ризика од повреда по ходницима, развијенија свест ученика да треба лепо да се понашају.... П

раће

ње,

над

зор,

еви

дент

ирањ

е, и

нтер

ни у

питн

ици

за

учен

ике,

род

ит. н

аст.

, зап

осле

не...

Из

При

ручн

ика

за

сам

овре

днов

ање

на с

тр.7

6, 7

7, 7

8.

Пер

иод

од 2

016.

до 2

021.

год

.

Нас

тавн

ици,

оде

љ. с

тар.

, род

итељ

и, с

труч

на с

луж

ба,

тим

за

безб

едно

ст, д

ирек

тор,

шко

лски

пол

-ица

јац.

..

Општи циљ: 3.

Да се родитељи редовно информишу о свим сегментима рада школе у складу са договореним правилима сарадње. Да буду упознати са начином извештавања о постигнућима и напредовању ученика. Да школа успешно мотивише родитеље за сарадњу. Да родитељи преко свог

29

представника у Савету родитеља креирају облике и садржаје сарадње са школом. Да се комуникација са родитељима одвија кроз узајамно уважавање. Посебно важан сегмент сарадње са родитељима била би сарадња по питањима безбедности ученика као и њихова помоћ и активно учешће у решавању истих.

ПЛАНИРАНЕ АКТИВНОСТИ

Специфични циљ Критеријум успеха

Инструменти

Дин

амик

а Носиоци активности

Подизање нивоа сарадње, успешна реализација предвиђених активности, о чему се води прецизна документ., већа мотивисаност родитеља за учешћем у животу и раду школе, нови облици сарадње (промена) родитељи (циљна група) уважавање идеја и стварање могућности, доступност наставног процеса родитељима као и њихо во непосредно укључивање у процес наставе, ак тивно укључење родитеља за стварање бољих услова за школско учење, довођење других стручњака (радионице, предавања), организација посета у функцији наставе итд. (метод).

30% већи ниво сарадње са родитељима у односу на досадашњи , већа мотивисаност родитеља за учешћем у животу и раду школе, иницирање нових облика сарадње, њихово непосредније укључивање у процес наставе, активније укључење родитеља у акције намењене стварању бољих услова за школско учење..

Упитници из Приручника за самовредновање: стр.92, 78, 55

Пер

иод

од 2

016.

до

2021

.год

ине,

ста

лни

рад.

Одељењскистарешина,

Наставници,

Родитељи

Савет родитеља

Стручна служба

Побољшање информисања (промена) родитеља (циљна група) преко ро-дитељских састанака, савета родитеља о активностима везаним за примену Посебног протокола и свим релевантним питањима, путем сајта школе, индивидуалним контактима, систематско евидентирање контаката као и о учешћу родитеља у активностима школе ...(метод)

35% боља информисаност родитеља....

Повратне информације, евидентирање, систематско праћење, упитник из Приручника за самовредновање стр.92

Пер

иод

од 2

016.

до 2

021.

годи

не,

Одељ. стар.

Наставници,

Савет родитеља,

Стручна служба,

Наставник информатике

30

Унапређивање успеха ученика (промена) ученици и родитељи (циљна група) одговоран приступ, помоћ и активна сарадња родитеља за успех и напредовање свог детета, формирање радних навика ученика у сарадњи са одељ.старешином, личним примером и неговањем правих васпитних вредности породице развијању позитивног приступа учењу и раду, органи-зовању, планирању вре-мена и активности ученика уз прихватање сугестија, савета и препорука од стране школе, контроли заснованој на међусобном уважавању и поштовању дечијих права итд. (метод).

30% бољи успех ученика као уз исто толико већу активност и одговорност родитеља за успех и напредовање свог детета...

Упитници из Приручника за самовредновање стр. 92, 78.

Ста

лни

зада

так,

пер

иод:

201

6.-2

021.

год.

Наставници разредне и предметне наставе,

Стручна служба,

Родитељи...

31

Чланови Стручног актива за развојно планирање су:

1. НЕНАД ЦЕКИЋ директор школе, професор српског језика

2. СУЗАНА ЂОРЂЕВИЋ педагог школе

3. БОЈАН ЦЕКИЋ професор енглеског језика

4. ВАЛЕНТИНА ЗДРАВКОВИЋ професор разредне наставе5. ДАНИЈЕЛА ДИМИТРИЈЕВИЋ професор разредне наставе6. ЛИДИЈА СТАНКОВИЋ професор српског језика7. АЛЕКСАНДРА СТОЈАНОВИЋ професор српског језика8. ГОРАН ТАСИЋ професор физике и хемије9. НОВИЦА АЛЕКСИЋ председник МЗ Винарце10.

ТОМИСЛАВ ИЛИЋ председник Савета родитеља

Директор школе: Председник школског одбора: Ненад Цекић М.П. Бојан Цекић

__________________ ____________________

32

33