Tsocialwork.health.ankara.edu.tr/.../2018/02/SH-Blok... · 3. SHB 402 SOSYAL HİZMETTE BLOK UYGULAMA Sosyal Hizmette Blok Uygulama dersi dördüncü sınıfın ikinci yarıyılında

SHB 402

SOSYAL HİZMETTE BLOK UYGULAMA YÖNERGESİ

Prof. Dr. Veli DUYAN

Yrd. Doç. Dr. Melahat DEMİRBİLEK

Arş. Gör. Semih SÜTÇÜ

Arş. Gör. Deniz YÜKSEL

Arş. Gör. Necati Buğra KUDDAŞ

Ankara, 2016

Sosyal Hizmette Blok Uygulama Yönergesi Sayfa 2

İÇİNDEKİLER

1. GİRİŞ ................................................................................................................................4

2. SOSYAL HİZMETTE BLOK UYGULAMA ..................................................................5

2.1. Tanımlar ......................................................................................................................5

2.2. Uygulama Dersleri ......................................................................................................5

2.3. Amaçlar .......................................................................................................................6

3. SHB 402 SOSYAL HİZMETTE BLOK UYGULAMA ...................................................6

3.1. Hazırlık Aşaması ..........................................................................................................8

3.2. Uygulamada Planlama Aşaması ...................................................................................8

3.3. Uygulama Aşaması.......................................................................................................9

3.4. Uygulamada Sonlandırma Aşaması ..............................................................................9

4. SOSYAL HİZMETTE BLOK UYGULAMA DERSİNDE ÖĞRENCİDEN

BEKLENEN BELGE VE RAPORLAR ......................................................................... 11

5. UYGULAMANIN DEĞERLENDİRİLMESİ ............................................................... 12

6. ÖĞRENCİNİN UYGULAMADAKİ PERFORMANSININ DEĞERLENDİRME

KRİTERLERİ ................................................................................................................. 13

7. HAFTALIK DERS İŞLEME PLANI VE KULLANILACAK ÖĞRETİM YÖNTEM

VE TEKNİKLERİ .......................................................................................................... 14

KAYNAKÇA....................................................................................................................... 15

EKLER. .............................................................................................................................. 16

Ek-1: Uygulama Devam Fişi………….…………………………………………….…......16

Ek-2: Kurum Tanıtım Raporu……………………………………………………………...17


Ek-3:Alan Tanıtım Raporu……………………………………………………………........18

Ek-4: Sözleşme Örneği…………………………………………………………………….19

Ek 5: Haftalık/Günlük Çalışma Raporu…………………………………………….….......20

Ek 6: Eğitsel/Kurum Danışmanları İçin Öğrenci Değerlendirme Formu…………….……21

Ek-7: Sosyal Hizmette Blok Uygulama Ön Bilgi Formu………………………………….22

Ek-8: Sosyal Hizmette Blok Uygulama Yönergesi Uygulama Planı………………………23

Ek-9: Sosyal Hizmette Blok Uygulama Süreç Raporu……………………………………24

Ek-10: Sosyal İnceleme Raporu……………………………….…………………….…….25

Ek-11: Sosyal Hizmette Blok Uygulama Proje Önerisi Taslağı………………….………..27

Ek 12: Sosyal Hizmette Blok Uygulama Genel Değerlendirme Raporu………………..…29


1. GİRİŞ

Sosyal hizmet eğitiminde uygulamalı derslerin özel bir yeri vardır. Uygulamalı dersler,

öğrencilerin, eğitim süresince edindikleri bilgi, beceri ve değerlerini uygulamaya aktarmaları

ve bütünleştirebilmelerine imkan sağlayan ortam yaratmaktadır. Uygulama deneyimi; öğrenci,

eğitsel danışman, kurum danışmanı, müracaatçı sistemi ve kurumu/kuruluşu içeren bir bütünü

oluşturur. Bu bütün içinde öğrenciden beklenen, sosyal hizmet eğitiminde aldığı bilgi, beceri

ve değerleri uygulama yaptığı alana aktarması, kendine ve mesleki bilgi beceri ve değerlerine

ilişkin farkındalığı kazanarak deneyim edinmesidir. Bu süreçte bölümdeki eğitsel danışmanı

ve kurum danışmanı öğrenciye süpervizyon sağlar.

Ulusal Sosyal Hizmet Uzmanları Derneği (NASW), sosyal hizmet uygulamasını

problem çözme sürecini etkinleştirmek, baş etmek ve insanların gelişimsel kapasitelerini

arttırmak; insanları kendilerine kaynak, hizmet ve fırsat sağlayan sistemlerle ilişkilendirmek;

insanlara kaynak ve hizmet sağlayan sistemlerin insancıl çalışmaları ve etkinliğini

özendirmek; sosyal politikaları geliştirmek ve iyileştirmek ve son olarak insan ve toplum

refahını özendirmek gibi belli başlı amaçlarla kavramsallaştırmıştır (Zastrow, 2013).

Bu yönerge SHB 402 Sosyal Hizmette Blok Uygulama Dersinin nasıl yürütüleceği,

öğrencinin tutum, davranışları ve sorumluluklarının nasıl olacağıyla ilgili bilgiler

içermektedir. Bu bilgiler öğrencilerin mesleki uygulamalarında yol gösterici olup, eğitsel

danışmanlarıyla yapılacak görüşmelerde kolaylık sağlayacağı tahmin edilmektedir.

2. SOSYAL HİZMETTE BLOK UYGULAMA

Sosyal Hizmette Blok Uygulama birey, aile, grup ve toplumla çalışmanın birlikte

sentezlendiği ve öğrencilerin mikro, mezzo ve makro düzeyde sosyal hizmet uygulamalarını

yürüttükleri bir uygulamadır. Blok uygulama kapsamında öğrenciler daha önceki uygulama

derslerinin devamı niteliğinde çalışmalar yaparlar. Sosyal Hizmette Blok Uygulama dersinde

öğrencilerden birey, aile, grup ve toplumla çalışmanın yanında; kapsamlı bir proje çalışması

hazırlamaları beklenmektedir. Diğer bir deyişle, Blok uygulama, sosyal hizmetin tüm

uygulama düzeylerini bir arada görme ve çalışma imkanı sunduğu için, öğrencilerden

öncelikle bu süreci en iyi bir biçimde değerlendirmeleri beklenmektedir.


2.1. Tanımlar

Uygulama Koordinatörü: Sosyal hizmet uygulamalarına yönelik derslerin

düzenlenmesini sağlamak için bölüm başkanı tarafından bir yıllığına görevlendirilen, bölümde

tam gün görevli öğretim elemanıdır.

Eğitsel Danışman: Öğrencilerin uygulama yaptıkları kurum / kuruluş yönetimleri ve

kurum danışmanı ile işbirliği içerisinde olan, öğrencilerin mesleki uygulamalardan en üst

düzeyde yararlanmaları ve bilgi -beceri kazanmaları için onlara danışmanlık yapan, öğrenciyi

ve uygulama sürecini değerlendiren öğretim elemanıdır.

Kurum Danışmanı: Öğrencinin kurum/kuruluştaki uygulamalarını izlemek,

denetlemek ve değerlendirmek üzere danışmanlık yapan kurum / kuruluşta tam gün görevli

öncelikle sosyal hizmet uzmanı olmak üzere diğer meslek elemanları veya çalışanlarıdır.

Bölüm: Ankara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Sosyal Hizmet Bölümü

Ders Tanımı: Sosyal hizmet yöntem ve tekniklerini sosyal hizmet doğrultusunda

kullanabilme becerisi kazandırma amaçlanmaktadır.

2.2. Uygulama Dersleri

Sosyal hizmet bölümü lisans programında yer alan ve bu kılavuz kapsamında ele

alınan sosyal hizmet uygulamaları ile ilgili dersler şunlardır:

SHB 307 Bireylerle Sosyal Hizmet Uygulaması

SHB 308 Sosyal Hizmette Araştırma Uygulaması I

SHB 312 Ailelerle Sosyal Hizmet Uygulaması

SHB310 Gruplarla Sosyal Hizmet Uygulaması

SHB 403 Sosyal Hizmette Araştırma Uygulaması II

SHB 407 Toplumla Sosyal Hizmet Uygulaması


SHB 409 Sosyal Hizmet Yönetimi Uygulaması

SHB 402 Sosyal Hizmette Blok Uygulama

SHB 405 Seminer

SHB 220 Yaz Stajı

2.3. Amaçlar

SHB 402 Sosyal Hizmette Blok Uygulama dersini alan öğrencilerin aşağıdaki

kazanımları elde etmeleri beklenmektedir:

Uygulama yapılan sosyal hizmet alanında, derslerde alınan teorik bilgilerin uygulamaya

aktarılmasında beceri ve yetkinliğe sahip olur.

1. Kurum/kuruluşlar arası ilişki, iletişim ve ortak hizmet geliştirme anlayışı kazanır.

2. Sosyal hizmetin etik ilke ve değerleri doğrultusunda uygulama yapma becerisi

kazanır.

3. Uygulamada sosyal hizmetin rol ve işlevlerini kullanma becerisi geliştirir.

4. Mikro, mezzo ve makro olmak üzere, her düzeydeki çalışmalarda sosyal hizmetin

bilgi, beceri ve değerlerini bir bütünlük içinde uygulamaya aktarma yetkinliğini

kazanır.

3. SHB 402 SOSYAL HİZMETTE BLOK UYGULAMA

Sosyal Hizmette Blok Uygulama dersi dördüncü sınıfın ikinci yarıyılında

verilmektedir. Dersle ilgili genel bilgiler şu şekildedir:

1. Bahar döneminde yapılan bu uygulamada öğrenciler, haftada beş gün mesai saatleri

içerisinde günde sekiz saat uygulama yapmakla yükümlüdür.

2. Uygulamalar sosyal hizmet bölümü uygulama koordinatörlüğünce önceden belirlenmiş

ve izin alınmış olan sosyal hizmet kurum-kuruluşlarında yerine getirilir.


3. Derse devam koşulu Ankara Üniversitesi Ön Lisans-Lisans Eğitim ve Öğretim

Yönetmeliğinin 25. Maddesine göre aşağıdaki gibidir:

“MADDE 25 – (1) Öğrenci derslere, uygulamalara, öğretim elemanlarınca uygun

görülen çalışmalara ve sınavlara katılmak zorundadır. Öğrencinin devam durumu

ilgili öğretim elemanı tarafından izlenir ve yarıyıl/yılsonu sınavından en az bir hafta

önce ilan edilir.

(2) Derse devam koşulunu karşıladığı halde sınavda başarısız olan öğrencinin ilgili

dersin devamından muaf tutulması için, öğretim yarıyılının başında ilgili öğretim

elemanının yazılı onayının alınması gerekir. Notunu yükseltmek amacıyla aynı

dersi/dersleri tekrar almak isteyen öğrenci, öğretim yılının başında ilgili öğretim

elemanından devam durumuna ilişkin onay alır.

(3) Uzaktan öğretim programlarına kayıtlı öğrencilerin derslerdeki devam gerektiren

etkinlikleri öğretimi sürdüren ilgili birim kurulları belirler ve dönem başlamadan önce

ders izlence sayfalarında duyurulur. Devam durumu öğrencilerin sisteme girişi, sanal

sınıflara katılımı ve öğretim materyallerine erişimi ölçüt alınarak belirlenir.

(4) Bir dersin öğrenme kazanımlarına ulaşmak amacıyla birden fazla öğretim

yönteminin kullanıldığı derslerde her bir etkinlik için ayrı devam koşulu aranabilir.

(5) Sağlık raporu ilgili yönetim kurulunca kabul edilse bile, öğrencinin raporlu olduğu

süre öğrencinin devamsızlık süresinden sayılır.”

4. Öğrenciler uygulamalara başlamadan önce bir hazırlık aşamasından geçerler.

Bununla ilgili olarak;

1. Bütün uygulama gruplarının ve eğitsel danışmanlarının bir araya geldiği

uygulama için uyum toplantısında, uygulamaların ne şekilde yürütüleceği

hakkında genel bir bilgi verilir.

2. Bu toplantıdan sonra, her öğrenci eğitsel danışmanı ile toplanır ve bu toplantıda

öğrencilere uygulama yapacakları kuruluşlar ve yapacakları çalışmalar hakkında

ayrıntılı bilgi verilir.


3. Uygulama kapsamındaki çalışmaların planlaması eğitsel danışmanlarla yapılır.

4. Eğitsel danışman, uyum toplantısından sonra öğrencinin uygulama yaptığı

kurum/kuruluşu ziyaret eder, kurum/kuruluş danışmanları ile görüşerek, uygulama

ile ilgili bilgiler verir

5. Eğitsel danışmanlar öğrencilerle birlikte belirleyecekleri bir zamanda haftada en

az bir kez olmak üzere süpervizyon toplantısını yaparlar. Öğrenci toplantıya,

uygulama yaptığı haftaya ilişkin belgelerini (haftalık devam fişi ve diğer mesleki

kayıtlar) hazırlamış olarak getirir.

6. Öğrenciler her hafta “Uygulama Devam Fişi’’ni (EK 1) doldurarak kurumdaki

danışmanına onaylattıktan sonra eğitsel danışmanlarına teslim eder.

Sosyal Hizmette Blok Uygulama, diğer uygulama düzeyleri olan birey, aile, grup ve

toplumla çalışmayla benzer aşamalara sahiptir. Bunlar; hedef kitleyi tanıyıp ön değerlendirme

yapma, uygulamanın planlaması ve uygulama sürecine geçiş, uygulamayı değerlendirme,

sonlandırma ve izleme gibi süreçleri içermektedir (Duyan, 2012).

Uygulamada öğrenciler uygulama yaptıkları kurumun/kuruluşun bir elemanı ve bir

sosyal hizmet uzmanı gibi çalışırlar. Kuruluşların yapısına göre, uygulamaların nasıl

yapılacağı konusunda bir takım farklılıklar olmakla beraber, uygulama için gerekli olan ortak

unsurlar ve aşamalar aşağıda belirtilmiştir.

3.1. Hazırlık Aşaması

Bu aşamada öğrenciler uygulama yapacakları kurum/kuruluş ile bağlantı kurarlar.

Bunlar:

Sosyal hizmet eğitiminde uygulamaların önemi ve uygulama ile ilgili olarak sahip

olunması gereken rol ve işlevler iyi bir şekilde kavramalarıdır.

Uygulama yapılan kuruluşun işleyiş ve düzeni, hedef kitlesi/toplumu, yönetmelik ve

mevzuatı, içinde yer aldığı toplumun yapısı ve özellikleri hakkında yeterli bilgi edinilmelidir.

Uygulama yapılan kuruluşun diğer kurum/kuruluşlarla olan karşılıklı ilişkileri


öğrenilmelidir.

3.2. Uygulamada Planlama Aşaması

Bu aşamada öğrenciler mesleki çalışmalarını bütün ayrıntıları ile planlarlar. İyi bir

planlama yapabilmek için mevcut tüm kayıtlar incelenmeli, kaynak kişilerle (kurum

danışmanı, eğitsel danışmanlar, ilgili meslek elemanları, akademisyenler vb.) görüşülmeli,

uygulama yapılacak birey, aile, grup ve toplumla ile ilgili gerekli tüm bilgiler özenle

toplanmalıdır.

3.3. Uygulama Aşaması

Bu aşamada öğrencilerden planlarını gerçekleştirmeleri beklenmektedir. Planın

uygulamaya aktarılmasında;

1. Eğitsel danışman ve kurum danışmanı ile işbirliğinin yoğunluk kazandığı bu aşamada

öğrenci, öğrenme sorumluluğunun kendinde olduğunu, kurum ve eğitsel danışmanın

bu deneyimi kolaylaştırıcı bir rolü bulunduğunu unutmamalıdır. Haftalık süpervizyon

toplantılarına hazırlık yaparak gelmeli ve tartışmalara katılmaya çaba göstermelidir.

2. Öğrenciler mesleki çalışmaları ile ilgili düzenli raporlar yazmakla yükümlüdürler.

Raporlar eğitsel danışmana zamanında verilmelidir. Eğitsel danışmanlar, raporları

inceleyerek, öğrencinin hangi noktada desteğe ihtiyacı olduğunu saptayacaktır.

3. Öğrencilerin eğitsel danışmanlarla yaptıkları haftalık değerlendirme toplantılarında

çalışmanın devamı planlanır. Bu nedenle öğrencilerin haftalık toplantılara hazırlıklı

olarak katılmaları önemlidir.

3.4. Uygulamada Sonlandırma Aşaması

Öğrenciler bu aşamada yaptıkları çalışmaları değerlendirecekler ve uygulama yaptıkları

kuruluş ve kişilere uygulama sonuçlarını bildirerek, iyi ilişkiler içinde çalışmalarını bitireceklerdir.


Öğrencilerden aşağıda ifade edilen şekilde uygulamayı yürütmeleri beklenmektedir:

1. Uygulama yapan öğrenciler haftalık devam fişini her hafta düzenli doldurmalı ve

kurum danışmanına imzalatmalıdır (EK -1).

2. Eğitsel danışmanların da görüşleri çerçevesinde kurum tanıtma raporu

hazırlanmalıdır (EK-2).

3. Eğitsel danışmanların da görüşleri çerçevesinde alan tanıtma raporu hazırlanmalıdır

(EK-3).

4. Sosyal Hizmette Blok Uygulama kapsamında uygulamaya başlamadan

müracaatçı/müracaatçı grubu bilgilendirilmelidir ve sözleşme yapılmalıdır (EK-4).

5. Uygulama yapılan kurum/kuruluştaki müracaatçı/müracaatçı grubu belirlenmeli ve

ön hazırlık yapılmalıdır.

6. Öğrenci günlük/haftalık raporlarını düzenli olarak doldurup eğitsel

danışmanlarına teslim etmelidir. (EK-5)

7. Öğrenci, eğitsel danışman ve kurum danışmanının hazırladığı ve kapalı zarf içinde

teslim ettiği öğrenci değerlendirme formunu (EK-6) staj koordinatörlüğüne teslim

etmelidir.

8. Belirlenen müracaatçı/müracaatçı grubuna ilişkin Sosyal Hizmette Blok Uygulama

ön bilgi formu tanıtma raporu (EK-7) hazırlanmalıdır.

9. Sosyal hizmette blok uygulama yönergesi uygulama planı (EK-8) hazırlamalıdır.

10. Müracaatçı veya kaynak kişilerle yapılan olan görüşmelere ilişkin Sosyal Hizmette

Blok Uygulama Süreç Raporu düzenli olarak hazırlanmalıdır (EK-9).

11 İlgili meslek elemanından müracaatçı/müracaatçı grubuna ilişkin bilgiler edinilmeli

bu doğrultuda amaca/soruna ilişkin planlama yapılmalıdır.

12. Vakalara ilişkin sosyal inceleme raporu (SİR) hazırlamalı, SİR hazırlama

sürecinde ve bireyle çalışma sürecinde ihtiyaç duyulursa ev ve çevre ziyaretlerini

yapmalı ve ondan sonra rapor hazırlanmalıdır. (EK-10)


13. Müracaatçı/müracaatçı grubu gereksinimleri ya da sorunlarına ilişkin bir proje

tasarlanmalı, eğitsel danışmandan da yardım alınarak proje uygulanmalıdır. (EK-11)

14. Sosyal hizmette blok uygulama genel değerlendirme raporu, dönem sonunda

yapılan tüm çalışmaları dikkate alınarak hazırlanacaktır (EK-12)

4. SOSYAL HİZMETTE BLOK UYGULAMA DERSİNDE ÖĞRENCİDEN

BEKLENEN BELGE VE RAPORLAR

1. Uygulama Devam Fişi (EK-1) – Dönem süresince teslim edilir.

2. Kurum Tanıtma Raporu (EK-2) – Dönem sonunda teslim edilir.

3. Alan Tanıtma Raporu (EK-3) - Dönem başında teslim edilir.

4. Sözleşme Örneği (EK-4)- Dönem içinde teslim edilir.

5. Günlük/Haftalık Çalışma Raporu (EK-5)- Dönem içinde haftalık teslim edilir.

6. Sosyal Hizmette Blok Uygulama Dersi Eğitsel/Kurum Danışmanları İçin Öğrenci

Değerlendirme Formu (EK-6) - Dönem sonunda teslim edilir.

7. Sosyal Hizmette Blok Uygulama Ön Bilgi Formu1 (Vaka Tanıtma Raporu) (EK-7) -

Dönem içinde teslim edilir.

8. Hedef müracaatçı/müracaatçı grubu ile yapılacak Uygulama Planı (EK-8) - Dönem

içinde teslim edilir.

9. Sosyal Hizmette Blok Uygulama Süreç Raporu (EK-9) - Dönem içinde teslim edilir.

10. Sosyal İnceleme Raporu (EK-10) - Dönem içinde teslim edilir.

11. Sosyal Hizmette Blok Uygulama Proje Önerisi Taslağı (EK-11) - Dönem sonunda

teslim edilir.

1 Blok uygulama kapsamında birey, aile, grup ve toplumla ayrı ayrı çalışma yürütülmesi beklendiği için

bunlara ait belge ve raporlara, öğrenciler ilgili Yönergeler’den ulaşabileceklerdir. Bu yönergeler; Bireylerle

Sosyal Hizmet Uygulaması Yönergesi, Aile ve Gruplarla Sosyal Hizmet Uygulaması Yönergesi, Toplumla

Sosyal Hizmet Uygulaması Yönergesi’dir (İlgili yönergelere, bölümün web sayfasından ulaşılabilirsiniz.).


12. Sosyal Hizmette Blok Uygulama Genel Değerlendirme Raporu (EK-12) - Dönem

sonunda teslim edilir.

5. UYGULAMANIN DEĞERLENDİRİLMESİ

Değerlendirme öğrencilerin çalışmalarının başladığı günden sona erdiği güne kadar

devam eden bir süreci kapsar. Kurum/kurulu danışmanı ve eğitsel danışmanın ortak

yürüttükleri bir süreç olmakla birlikte, öğrencinin gelişimi, öğrenme durumu, güçlü ve

gelişime açık yönlerinin belirlenmesi ve uygulama notunun verilmesinden eğitsel danışman

sorumludur.

Öğrencinin uygulamadaki akademik değerlendirilme ölçütleri şunlardır:

1. Öğrencinin uygulamayı nasıl yerine getirdiği ve başarısı,

2. Öğrencinin sahip olduğu, beceri tutum ve davranışları,

3. Öğrencinin uygulamadaki mesleki rolünü kavraması, anlaması veya yerine

getirmesi,

4. Öğrencinin kişilerarası ve mesleki ilişkilerdeki becerisi, kurum ve meslektaşları ile

ilişki kurma ve sürdürmedeki başarısı,

5. Çalıştığı kurumun yönetim fonksiyonları ve toplum içindeki yeri hakkında görüş

geliştirebilmesi,

6. Öğrencinin kaynakları harekete geçirme, organize etme becerisi

7. Öğrencinin düzenli kayıt tutma becerisi

8. Öğrencinin girişimi ve önderliği,

9. Öğrencinin sorumluluk duygusu,

10. Öğrencinin uygulamada gösterdiği çaba ve ilgi,

11. Öğrencinin devam durumu,

12. Öğrencinin mesleki yönetim (süpervizyon) sürecinden yararlanması,


13. Sosyal hizmet etik ilkelerine uygun davranma sorumluluğu,

14. Kurumun yapısına uygun kılık kıyafet kurallarına uyması.

6. ÖĞRENCİNİN UYGULAMADAKİ PERFORMANSINI DEĞERLENDİRME

KRİTERLERİ

1. Öğrenciler, ara sınav ve dönem sonu sınavlarından aldıkları puanın % 50’si, eğitsel

danışmanının vereceği puanın % 25’i ve kurum danışmanının vereceği puanın % 25’i

üzerinden değerlendirilir.

Öğrencilerin ara sınav ve dönem sonu sınavları ile değerlendirilmesinin amacı Sosyal

Hizmet teorisi ile uygulamasının eş zamanlı olarak yürütülmesi dolayısıyla alanda teorik ve

pratik bilginin bütünleştirilmesinin sağlanmasıdır.

2. Öğrenciler, her hafta rapor hazırlamak ve eğitsel danışmanlarına teslim etmekle

yükümlüdür. Eğitsel danışmanlar sözlü görüşmelerin yanı sıra bu raporları da göz önünde

bulundurarak değerlendirmelerini yapmaktadırlar.

3. Kurum danışmanlarının değerlendirmeleri, öğrencinin uygulamadaki devam

durumu ve kurumdaki performansına göre yapılır.

4. Öğrenciler, uygulama esnasında eğitsel danışmanları tarafından ayda en az bir kez

ziyaret edilir.

Uygulama esnasında eğitsel danışman ziyaretlerinin amacı, öğrencinin kurumla

uyumunu, kurumdaki performansını ve kuruma devamlılığını görmek, takip etmek ve Kurum

Danışmanları ile iletişime geçmektir.

5. Dönem sonu sınavında CD formatı ve çıktı halinde teslim edilecek uygulama

raporları ve projeler de öğrenciyi değerlendirme araçları olarak kabul edilir.


7. Haftalık Ders İşleme Planı Ve Kullanılacak Öğretim Yöntem Ve Teknikleri

Hafta Konu Kullanılan Yöntem ve Teknikler

1. Hafta Uygulama yapılacak müracaatçı/müracaatçı

grubunu tanıma

Birey, grup, aile ve toplum çalışması

2. Hafta Uygulama yapılacak müracaatçı/müracaatçı

grubunu tanıma


3. Hafta Sosyal Hizmette Blok Uygulama için hazırlık

yapma


4. Hafta Blok uygulama yapılacak sorun ve ihtiyacı

belirleme


5. Hafta Blok uygulama yapılacak sorun ve ihtiyacı

değerlendirme


6. Hafta Blok uygulama yapılacak sorun ve ihtiyaçları

planlama


7. Hafta Blok Uygulama I Birey, grup, aile ve toplum çalışması

8. Hafta Ara Sınav

9. Hafta Blok Uygulama II Birey, grup, aile ve toplum çalışması

10. Hafta Blok Uygulama III Birey, grup, aile ve toplum çalışması

11. Hafta Blok Uygulama IV Birey, grup, aile ve toplum çalışması

12. Hafta Blok Uygulama V Birey, grup, aile ve toplum çalışması

13. Hafta Blok Uygulamayı değerlendirme Birey, grup, aile ve toplum çalışması

14. Hafta Blok Uygulamayı değerlendirme Birey, grup, aile ve toplum çalışması

15. Hafta Sosyal Hizmette Blok Uygulamanın

etkililiğini izleme


16. Hafta Final Sınavı


KAYNAKÇA

Ankara Üniversitesi Ön Lisans Ve Lisans Eğitim Öğretim Yönetmeliği. (2013). T. C. Resmi

Gazete, 28763, 12 Eylül 2013.

Baykara Acar, Y., Acar, H., & Atamtürk, E. (2013). Sosyal Hizmet Uygulaması 1 Dersi SHB

403 Yönergesi. Kocaeli: Kocaeli Üniversitesi.

Duyan, V. (2012). Sosyal Hizmet Temelleri, Yaklaşımları, Müdahale Yöntemleri. Sosyal

Hizmet Uzmanları Derneği Yayınları 2. Baskı. Ankara.

Zastrow, C. (2013). Sosyal Hizmete Giriş. Ankara: Nika.


EK-1: UYGULAMA DEVAM FİŞİ

UYGULAMA DEVAM FİŞİ

Öğrencinin

Adı Soyadı :……………………………………………………………………...….

Sınıfı / Numarası :………………………………………………………………….…...…

Uygulama Yapılan Kurum:…………………………………………………………….…....

Uygulama Dersi (Ders Kodu ve Adı) :……………………………………………………....

Uygulama Dönemi :………………………………………………………….……………….

Eğitsel Danışman:...…………………………………………………………………………..

1. Hafta 2. Hafta 3. Hafta 4. Hafta 5. Hafta

Tarih:……..…. Tarih:….…. Tarih:………. Tarih:…….. Tarih:……….

Öğre

nci

İmza

Kur.

Dan

.

İmza

sı

Öğre

nci

İmza

Kur.

Dan

.

İmza

sı

Öğre

nci

İmza

Kur.

Dan

.

İmza

sı

Öğre

nci

İmza

Kur.

Dan

.

İmza

sı

Öğre

nci

İmza

Kur.

Dan

.

İmza

sı

Pazartesi

Salı

Çarşamba

Perşembe

Cuma

Kurum Danışmanı Adı Soyadı:

……………………………….......................................

İmza, Kaşe Mühür


EK-2: KURUM TANITIM RAPORU

KURUM TANITIM RAPORU2

Öğrencinin

Adı Soyadı :……………………………………………………………………...….

Sınıfı / Numarası :………………………………………………………………….…...…



Uygulama Dönemi :………………………………………………………….……………….


İlgilı Kurumun / Kuruluşun 1. Kurumun tarihçesi,

2. Kurumun kuruluş amacı, sağladığı hizmetler,

3. Kurumun amaç ve hizmetlerinin sosyal hizmetle ilgisi,

a) Kurumun fiziksel özellikleri,

b) Kurumda yerleşmiş bir sosyal hizmet uygulamasının mevcut olup olmadığı,

c) Kurumun olanakları,

d) Kurum hizmetlerinin ne şekilde desteklendiği, maddi olanakları;

e) Kurumun toplum ve paydaş kuruluşlarla yaptığı çalışmalar,

f) Kurumun kayıt tutuma ve dosyalama sistemi,

g) Kurumun yürüttüğü çalışmalarla ilgili istatistikleri, raporlar vb.

4. Kurumun yönetim yapısı (genel müdür, daire başkanları, müdür, müdür yardımcıları,

vb. bilgisi),

5. Kurumun personel yapısı (meslek elamanları, sosyal hizmet uzmanı, psikolog vb.

bilgisi),

a) Kurumda meslek sahibi personel ve diğer personelin, varsa gönüllülerin sayısı,

özellikleri,

b) Personelin birbiriyle ilişkileri, hiyerarşik düzen, ekip çalışmaları,

6. Kurumun müracaatçıları

a) Kurumdan hizmet alan müracaatçılara ilişkin istatistikler (sayısı, niteliği vb)

b) Müracaatçıların ihtiyaç ve sorunları,

c) Müracaatçıların sorunlarını giderilmesinde karşılaşılan güçlükler

2

Dönem sonunda teslim edilir.


EK-3:ALAN TANITIM RAPORU

ALAN TANITIM RAPORU3

Öğrencinin

Adı Soyadı :……………………………………………………………………...….

Sınıfı / Numarası :………………………………………………………………….…...…



Uygulama Dönemi :………………………………………………………….……………….


İlgili Sosyal Hizmet Alanı

1. Alanına ilişkin literatür bilgisi,

2. Alanda kullanılan mesleki yaklaşım ve teknikler,

3. Alanın sosyal hizmet uygulamasındaki yeri,

4. Alanda faaliyet gösteren kurumlar ve bunların yetki ve sorumlulukları,

5. Alana ilişkin yürütülen ulusal politika ve stratejiler,

6. Stratejiler.

3 Dönem başında teslim edilir.


EK-4: SÖZLEŞME ÖRNEĞİ

SÖZLEŞME ÖRNEĞİ4

Gerçekleşmesi planlanan bu birey/aile/grup/toplum çalışması ile

………………………. amaçlanmaktadır. Planlanan çalışmanın oturumları haftada … gün ,

…. saat ( ya da dk) olarak belirlenmiştir. Oturumlar ……. toplantı salonunda gerçekleşecektir.

Tüm bu çalışma gizlilik esasına bağlı olarak yapılacak ve oturumlarda konuşulanlar ve

yapılanlar kesinlikle sosyal hizmet uzmanı (öğrencisi) ve üçüncü kişiler ile

paylaşılmayacaktır. Bu çalışmanın sonunda mevcut problem yaratan durumun iyileştirilmesi

ve ….. hedeflenmektedir.

Katılımcı olarak;

Bu bağlamda yapılacak olan çalışmaya katılmayı gönüllü olarak kabul ediyorum.

Sosyal hizmet uzmanı adayı/öğrencisi olarak;

Bu bağlamda yapılacak olan çalışmayı mesleki sorumluluk ve etik bilinciyle

gerçekleştireceğimi kabul ediyorum.

Öğrencinin/Uygulayıcının Adı ve Soyadı: Katılımcının Adı ve Soyadı:

……………………………….. ………………………………..

İmza:………………………. İmza:………………………….

Tarih:……………………… Tarih:…………………………

4 Bu bir örnek sözleşmedir. Çalışmanın niteliğine göre uyarlanması gerekmektedir.


EK 5: HAFTALIK/GÜNLÜK ÇALIŞMA RAPORU

Öğrencinin Adı Soyadı :…………………………………………………….………………..

Sınıfı / Numarası :…………………………………………………….…………….….

Uygulama Yapılan Kurum:…………………………………………………………....

Uygulama Dersi (Ders Kodu ve Adı) :…………………….………………..................

Uygulama Dönemi :……………………………………………………….…………....

Eğitsel Danışman:...……………………………………………….………………..

…

H

A

F

T

A

1.G

ün

2.G

ün

3.G

ün

4.G

ün

Haft

a


EK 6: EĞİTSEL/KURUM DANIŞMANLARI İÇİN ÖĞRENCİ DEĞERLENDİRME

FORMU

ÖĞRENCİNİN

Adı ve Soyadı :………………………………………………………………………

Sınıfı :………………………………………………………………………

Numarası :………………………………………………………………………

Uygulama Yapılan Kurum :…...………………………………………………………………

Uygulama Dersi (Ders Kodu ve Adı) :……….……………………………….……………… Uygul

ama

Döne

mi :………………………………………………………………………

Danışmanlığını yaptığınız öğrencinin performansını aşağıdaki çizelgede belirtilen kriterler doğrultusunda

belirtiniz. Teşekkür ederiz.

No Konu

Çok

Yeterli Yeterli Orta Yetersiz Çok

Yeters

iz 5 Puan 4 Puan 3

Puan 2 Puan 1

Puan

1 İş disiplini (devam durumu, çalışma saatlerine riayet etmesi, devamsızlık durumunda izin

isteyip istemediği)

2 Etkili çalışma ve zamanı verimli kullanabilme

3 Uygulamadaki motivasyonu ve gayreti

4 Kendini ifade edebilme becerisi

5 Sorumluluk alabilme ve yerine getirme

6 İnisiyatif kullanabilme

7 Analitik ve eleştirel düşünme yeteneği

8 Güçlü ve zayıf yönlerinin farkına varabilme ve bunları geliştirebilme yeteneği

9 Kişiler arası ilişkilerdeki yeteneği, meslektaşları ile ilişki kurabilme ve sürdürme becerisi

10 Uygulama yapılan kurumun giyim standartlarına uyma

11 Uygulama yaptığı kurum ve alana ilişkin politika, mevzuat ve sunulan hizmet bilgisi

12 Mesleki uygulamaları müracaatçının gereksinimlerine göre başlatma, sürdürme, sorun

çözme ve sonlandırma becerisi

13 Mesleki kavramları anlama ve kullanabilme becerisi

14 Mesleki değerlere ve etik ilkelere uygun davranma becerisi

15 Kaynakları harekete geçirebilme becerisi

16 Ekip çalışmasına uygunluğu ve sorumluluklarını yerine getirebilme becerisi

17 Uygulama yapılan kurumdaki meslek elemanları ve yönetim ile etkili iletişim kurabilme

becerisi

18 Kayıt tutma, rapor yazma becerisi

19 Kuramsal yaklaşımları uygulamaya aktarabilme becerisi

20 Mesleki gelişim potansiyeli

TOPLAM

GENEL TOPLAM

Not: Her maddenin değerlendirilmesinde Çok İyi 5 Puan; Yeterli 4 Puan; Orta 3 Puan; Yeterli 2 Puan ve Çok Yetersiz 1 Puandır. Verilen

puanların Genel Toplamı Öğrencinin Uygulama Puanıdır.

Değerlendirmeyi Yapan Eğitsel/Kurum Danışmanının İmza, Mühür ve Kaşe

Adı Soyadı :……………………………………. Tarih

Ünvanı :…………………………………….


EK-7: SOSYAL HİZMETTE BLOK UYGULAMA ÖN BİLGİ FORMU

SOSYAL HİZMETTE BLOK UYGULAMA

ÖN BİLGİ VE TANITIM FORMU

Öğrencinin

Adı Soyadı :……………………………………………………………………...….

Sınıfı / Numarası :………………………………………………………………….…...…



Uygulama Dönemi :………………………………………………………….……………….


I) HEDEF KİTLE TANITIM RAPORU 7. Konu: Hedef kitlenin ana teması hakkında kısa açıklama

8. Amaç: Amacı kısa tanımı

9. Kurum: Kurumun, birey/aile/grup/toplum için kullanılabilecek kaynakları

10. Üyeler: Hedef kitle üyeleri kimlerdir? (Genel olarak neden bu hedef kitlenin

seçildiği.)

11. Yapı: Hedef kitlenin, uygulama kapsamına alınma kriterleri (Neden bireyle çalışma

yapıldı ya da neden toplumla çalışma kapsamına alındı gibi)

12. Anlaşma: Uygulamanın zamanı, süresi, sıklığı, yeri

13. Çevre: Fiziki ortam düzenleme (mekan, alan materyal, mali kaynaklar ve özel

düzenlemeler )

II) HEDEF KİTLENİN AMACA YÖNELİK TANITIM RAPORU

1. Hedef kitlenin genel olarak tanımı

a) İçinde bulunduğu sosyal, kültürel ve ekonomik durumu

b) Çevre ile ilişkileri

2. Hedef kitlenin hangi ihtiyaç ve/veya sorunu nedeniyle çalışmaya alındığı; bu ihtiyaç

ve/veya sorunların tanımlanması

3. İlgili çalışmanın, kişinin/ailenin/grubun ihtiyaç ve sorunlarının giderilmesinde ne

oranda ve hangi yönlerden yardımcı olabileceği

4. Çalışmanın genel anlamda toplumun gelişimine ne şekilde katkıda bulunabileceği


EK-8: SOSYAL HİZMETTE BLOK UYGULAMA YÖNERGESİ UYGULAMA PLANI

UYGULAMA PLANI5

HAFTALAR BİREY GRUP AİLE

1. HAFTA

2. HAFTA

3. HAFTA

4. HAFTA

5. HAFTA

6. HAFTA

7. HAFTA

Ara Sınav

8. HAFTA

9. HAFTA

10. HAFTA

11. HAFTA

12. HAFTA

13. HAFTA

14. HAFTA

Final Sınavı

5 Uygulama planında, 14 haftalık süreçte, birey, grup ve aile çalışmalarında neler yapılacağı, yapılacak

faaliyetin adı amacı ve süresi açıkça belirtilmelidir.


EK-9: SOSYAL HİZMETTE BLOK UYGULAMA SÜREÇ RAPORU

SOSYAL HİZMETTE BLOK UYGULAMA SÜREÇ RAPORU

Öğrencinin

Adı Soyadı :……………………………………………………………………...….

Sınıfı / Numarası :………………………………………………………………….…...…



Uygulama Dönemi :………………………………………………………….……………….


Görüşme Yapılan Kişinin/Kişilerin

Adı ve Soyadı (Kısaltmalar kullanılacaktır):………………………………..

Görüşme Tarihi :…………………………………………………………………………

Görüşme Süresi :………………………………………………………….…………...…

Görüşme Sırası (Kaçıncı Görüşme Olduğu) :………………………………………………

Görüşme Öncesi Ön Bilgi/Ön Çalışma:……………………………………………………..

Görüşmenin Amacı :……………………………………………………………….………..

Görüşme Süreci : (Ayrıntısıyla yazılır)……………………………………….…………..

Değerlendirme : (Süreç raporu değerlendirmesi, yapılan süreç içerisindeki görüşmenin

değerlendirmesini kapsamaktadır)………..

Gelecek Görüşme İçin Planlama :…………………………………………………………..

Kendinizi Değerlendirme (Öz Değerlendirme): Duyan, V. (2010/2012) Sosyal Hizmet:

Temelleri, Yaklaşımları, Müdahale Yöntemleri. kaynağındaki Grup Liderini

Değerlendirme Soruları dikkate alınrak öğrenci kendisini değerlendirecektir...


EK-10: SOSYAL İNCELEME RAPORU

SOSYAL İNCELEME RAPORU6

1.Kimlik Bilgileri:

Bu bölümde müracaatçının adı, cinsiyeti, adresi, doğum yeri ve yılı, kuruluşa başvurma

biçimi ve nedeni hakkında bilgiler verilir.

2. Bilgi Toplama Yolları ve Kullanılan Kaynaklar:

Bu bölümde rapor hazırlarken görüşme yapılan, ziyaret edilen kişi ve kurumlar hakkında

gerekli açıklamalar yapılır. Bu bağlamda görüşme ve ziyaretlerin sayısı ve bunların nerelerde

gerçekleştirildiği hakkında bilgiler verilir. Bu bölümde, incelenen belge ve kayıtlardan da söz

edilir. İstenildiği halde görüşülemeyen kişi ve kuruluşlar da açıklanır.

3. Değerlendirme (Assessment):

Bu bölümde etraflıca toplanan bilgiler, bir düzen içinde verilir.

3.1. Müracaatçının sorununa ilişkin bilgiler:

Sorunun ne zaman, nasıl ortaya çıktığı, müracaatçının sorununa ilişkin farkındalığı, sorunu

çözme motivasyonu bu başlık altında yer alır.

3.2. Müracaatçının bireysel özellikleri ve güçlerine ilişkin bilgiler:

Sorunun ortaya çıkmasında etkili olabilecek bireysel özellikler üzerinde durulur. Psikososyal

ve bedensel sağlık, olgunluk düzeyi, engellilik durumu, insani ilişkiler kurmadaki kapasitesi

ve güçlü yanları da ele alınır. Bu bilgiler hem sorunun ortaya çıkışı, hem de çözümlenmesi

açısından önemlidir.

Bu alt bölümde müracaatçının görüşmeler sırasındaki duygusal durumu, sorun çözme

6 Her müracaatçı için bir kere doldurulacaktır.


açısından istekliliği ve sosyal hizmet uzmanı ile kurduğu iletişim biçimi de yer alır.

3.3. Sosyal çevreye ilişkin bilgiler:

Toplumsal yapı, kültür, aile, okul, iş ile müracaatçının sorunu arasındaki ilişkilere bu alt

bölümde değinilir. Müracaatçı, “çevresi içinde birey” anlayışı ile değerlendirilir. Çünkü çevre,

sistem yaklaşımı çerçevesinde sorunları yaratan olduğu kadar, sorunların çözümünde de

kullanılan en önemli kaynaktır.

3.4. Sorunun ortaya çıkışı ve çözüm yollarına ilişkin değerlendirme:

Sosyal hizmet uzmanı burada topladığı tüm bilgileri gözden geçirerek bir değerlendirme

yapar. Yani çevreyi göz önünde bulundurarak sorunu ortaya çıkaran önemli nedenlerin altını

çizer ve bu nedenlerin ihtiyaçlar ve kaynaklar bağlamında sorunun çözümlenmesine ilişkin

değerlendirmesini yapar.

4. Müdahale planı:

Bu bölümde, değerlendirmeye bağlı olarak “hangi sistemlerin nasıl değiştirileceği”nin

ayrıntılı planı yapılır. Müdahale planı aynı zamanda çalışılan kuruluşa da sunulur. Sosyal

hizmet uzmanı burada tüm yasal olanak ve olanaksızlıkları, politikaları göz önüne alır.

Müdahale planı,

a) değiştirilmesi gereken sistemler,

b) müdahalenin mikro, mezzo ve makro düzeyleri,

c) değişme sürecinde sosyal hizmet uzmanının rolleri gibi konuları da kapsar. Bu bölümde

sosyal hizmet uzmanı müracaatçı ve ilgili kaynak sistemlerle yapacağı tüm çalışmaların amaç

ve alt amaçlarını, sürelerini, yerlerini ve tarihlerini ayrı ayrı belirtmelidir.

Raporun yeterli bir uzunlukta olması, bölüm ve alt bölümlerin düzenli bir şekilde belirtilmesi,

anlaşılır ifadeler kullanılması, yazım ve dilbilgisi kurallarına uyulması ve hatasız olması

gerekir.

EK-11: SOSYAL HİZMETTE BLOK UYGULAMA PROJE ÖNERİSİ TASLAĞI


SOSYAL HİZMETTE BLOK UYGULAMA PROJE ÖNERİSİ TASLAĞI7

1. Kapak Sayfası

2. Proje Gelişim Aşamaları

AŞAMA I- Sorunun Tanımı ve Analizi

Bu kısımda projenin odaklandığı sorun alanının belirtilmesi gerekmektedir. Sorunun

analizi için aşağıdaki basamaklar değerlendirilecektir:

a. Sorunun niteliği ve kapsamı: Bu kısım; “Sorun nedir? Sorunu ortaya çıkaran

etmenler nelerdir? Birey, grup, aile ve toplumu nasıl etkilemektedir? Sorundan etkilenen

grupların temel gereksinimleri nelerdir?” gibi sorulara yanıt vermelidir.

b. Soruna yaklaşım ve alınan önlemler: Bu kısımda sorun alanıyla ilgili mevcut

hizmetler ve bunların yetersiz kaldığı noktalar saptanacak ve nedenleri araştırılacaktır.

c. Müracaatçıların karşılanamayan ihtiyaçlarının değerlendirilmesi: Karşılanamayan

ihtiyaçların tespitini, karşılanamama sebeplerinin analizini ve karşılama yollarının

araştırılmasını içerir.

AŞAMA II – Proje Stratejisi

Proje hedefine ulaştıracak tüm basamakların ayrı ayrı belirlenmesini kapsar.

AŞAMA III – Hedef Grubunun Belirlenmesi

Bu kısımda projede yer alacak hedef grubun kimlerden oluştuğu, bu kişilerin sosyo-

ekonomik ve kültürel özellikleri, yaşadıkları çevre açıkça belirtilmelidir. Ayrıca hedef grubun

kaç kişiden oluştuğu belirtilmelidir.

AŞAMA IV – İşbirliği Yapılacak Kuruluşların Belirlenmesi

Projede görev alacak kurum ve kuruluşların belirlenmesi ve bu kuruluşların rol ve

sorumluluklarının neler olacağının saptanması ve ne tür bir iletişim kanalının kurulacağı ve

projede görevlendirilecek kişilerin görev tanımlarının yapılması bu aşamada beklenmektedir.

AŞAMA V – Amacın Belirlenmesi

Bu kısımda projenin amacı açık ve net bir şekilde tanımlanmalıdır.

AŞAMA VI – Proje Çıktılarının Belirlenmesi

Proje faaliyetleri sonucunda ulaşılması hedeflenen çıktıların(sonuçların) somut bir

biçimde ifade edilmesidir.

AŞAMA VII – Proje Faaliyetlerinin Belirlenmesi

Proje amacına uygun olarak, proje sürecinde yapılacak olan her faaliyetin ayrıntılı

olarak yazıldığı bir “çalışma planı***” oluşturulmalıdır (Bu çalışma planı “Ekler” kısmına

eklenecektir). Bu belirlenen çalışma planı bir zaman çizelgesinde gösterilmelidir.

AŞAMA VIII – Projenin Girdilerinin Belirlenmesi

Projenin gerçekleştirilmesinde gerekli olan, her türlü kaynak, malzeme ve insan gücü;

tür, miktar, süre ve maliyet şeklinde belirtilmelidir.

7 Yarıyılda geliştirilecek yeni proje önerisi için kullanılacaktır.


AŞAMA IX – İzleme

Projenin ne zaman, hangi aralıklarla, nasıl ve kim(ler) tarafından izleneceği açıkça

belirtilmelidir.

AŞAMA X – Bütçe Taslağının Hazırlanması

Proje genelinde her bir faaliyet için tahmini giderlerin hesaplanmasını içerir.

3. Sonuç ve Değerlendirme Projenin amacına ne ölçüde ulaşıp ulaşmadığı değerlendirilmelidir.

4. Ekler

Öğrencinin, aşağıda bir örneği verilen çalışma planını belirli bir zaman diliminde gösteren

Çalışma Planı ve Zaman Çizelgesi tablosunu Proje Taslağı’nın Ekler kısmına eklemesi

gerekmektedir.

Çalışma Planı ve Zaman Çizelgesi*** (ÖRNEKTİR)

Zaman Faaliyet Açıklama Tahmini Maliyet

1. Hafta

(../../….)

2. Hafta

3. Hafta

4. Hafta

5. Hafta

6. Hafta

7. Hafta

8. Hafta

9. Hafta

10. Hafta

11. Hafta

12. Hafta

13. Hafta

14. Hafta

***ÖRNEKTİR.


EK 12: SOSYAL HİZMETTE BLOK UYGULAMA GENEL DEĞERLENDİRME

RAPORU

SOSYAL HİZMETTE BLOK UYGULAMA GENEL DEĞERLENDİRME RAPORU

Öğrencinin

Adı Soyadı :……………………………………………………………………...….

Sınıfı / Numarası :………………………………………………………………….…...…


Uygulama Dönemi :………………………………………………………….……………….


Değerlendirme:

Dönem boyunca yapılan çalışmaların özeti.

1. Birey/Grup/Toplumun ihtiyaç ve/veya sorunların tanımlanması

2. Birey/Grup/Toplum çalışmasının, ailenin ihtiyaç ve sorunlarının giderilmesinde ne

oranda ve hangi yönlerden yardımcı olabileceği

3. Birey/Grup/Toplum'un gelişimine veya sorunların ne şekilde etkide bulunduğu

(Bir cümle ile açıklama yapmak yeterli değildir)

Müdahale Planı: (Plan ayrıntısı verilir)..……………………………………………………

Planın Uygulanması: (Planın nasıl uygulandığı konusunda ayrıntısı verilir)..……………..…

Son Değerlendirme: (Birey/Grup/Toplum ile yapılan mesleki çalışmanın amacına ulaşma

duru ve ileriye dönük müracaatçının sosyal işlevselliği üzerinde son değerlendirme

yapılır)..

Kendinizi Değerlendirme (Öz Değerlendirme): Duyan, V. (2010/2012) Sosyal Hizmet:

Temelleri, Yaklaşımları, Müdahale Yöntemleri. kaynağındaki Grup Liderini

Değerlendirme Soruları dikkate alınrak öğrenci kendisini dönemin tamamı için

değerlendirecektir.

Bireylerle Sosyal Hizmet Uygulaması Yönergesi Sayfa 30

NOTLAR

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

Bireylerle Sosyal Hizmet Uygulaması Yönergesi Sayfa 31


……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………………………….......


Tsocialwork.health.ankara.edu.tr/.../2018/02/SH-Blok... · 3. SHB 402 SOSYAL HİZMETTE BLOK UYGULAMA Sosyal Hizmette Blok Uygulama dersi dördüncü sınıfın ikinci yarıyılında

Documents